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古诗古猿的英语

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清明节古诗英语翻译
清明节,放假
清明节古诗英语翻译
　　《清明》是唐代文学家杜牧的'诗作。此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来广为传诵。以下是小编为大家整理的清明节古诗英语，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　清明节古诗英语翻译
　　吴钧陶英译《清明》((韵式aaba) It drizzles thick and fast on the Pure Brightness Day,
　　I travel with my heart lost in dismay.
　　"Is there a public house somewhere, cowboy?"
　　He points at Apricot Village faraway.
　　许渊冲英译《清明》((韵式aabb) A drizzling rain falls like tears on the Mourning Day;
　　The mourner's heart is going to break on his way.
　　Where can a wineshop be found to drown his sad hours?
　　A cowherd points to a cot 'mid apricot flowers.
　　蔡廷干英译《清明》((韵式aabb) The rain falls thick and fast on All Souls' Day,
　　The men and women sadly move along the way.
　　They ask where wineshops can be found or where to rest ——
　　And there the herdboy's fingers Almond-Town suggest.
　　孙大雨英译《清明》((韵式aaba) Upon the Clear-and-Bright Feast of spring, the rain drizzleth down in spray.
　　Pedestrians on countryside ways, in gloom are pinning away.
　　When asked "Where a tavern fair for rest, is hereabouts to be found",The shepherd boy the Apricot Bloom Vill, doth point to afar and say.
　　杨宪益、戴乃迭英译《清明》((无韵译法)（古诗苑汉英译丛《唐诗》，外文出版社，2001） It drizzles endless during the rainy season in spring,
　　Travelers along the road look gloomy and miserable.
　　When I ask a shepherd boy where I can find a tavern,He points at a distant hamlet nestling amidst apricot blossoms.
　　万昌盛、王中英译《清明》((韵式aabb) The ceaseless drizzle drips all the dismal day,So broken-hearted fares the traveler on the way.
　　When asked where could be found a tavern bower,A cowboy points to yonder village of the apricot flower.
　　清明节古诗
　　寒食-【唐】孟云卿
　　二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
　　贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
　　清明即事-【唐】孟浩然
　　帝里重清明，人心自愁思。
　　车声上路合，柳色东城翠。
　　花落草齐生，莺飞蝶双戏。
　　空堂坐相忆，酌茗聊代醉。
　　清明-【唐】孙昌胤
　　清明暮春里，怅望北山陲。
　　燧火开新焰，桐花发故枝。
　　沈冥惭岁物，欢宴阻朋知。
　　不及林间鸟，迁乔并羽仪。
　　清明日忆诸弟-【唐】韦应物
　　冷食方多病，开襟一忻然。
　　终令思故郡，烟火满晴川。
　　杏粥犹堪食，榆羹已稍煎。
　　唯恨乖亲燕，坐度此芳年。
　　长安清明-【唐】韦庄
　　蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。
　　内官初赐清明火，上相闲分白打钱。
　　紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千。
　　游人记得承*事，暗喜风光似昔年。
　　清明夜-【唐】白居易
　　好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。
　　独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。
　　清明日送邓芮二子还乡-【唐】戴叔伦

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清明古诗用英语翻译
清明
清明古诗用英语翻译
　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节英文的诗有哪些，下面是小编精心整理的清明古诗用英语翻译，希望对你有帮助!
　　《清明》
　　(唐)杜牧
　　清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.
　　借问酒家何处有?牧童遥指杏花村.
　　吴钧陶英译《清明》((韵式aaba)
　　It drizzles thick and fast on the Pure Brightness Day,
　　I travel with my heart lost in dismay.
　　"Is there a public house somewhere, cowboy?"
　　He points at Apricot Village faraway.
　　许渊冲英译《清明》((韵式aabb)
　　A drizzling rain falls like tears on the Mourning Day;
　　The mourners heart is going to break on his way.
　　Where can a wineshop be found to drown his sad hours?
　　A cowherd points to a cot mid apricot flowers.
　　蔡廷干英译《清明》((韵式aabb)
　　The rain falls thick and fast on All Souls Day,
　　The men and women sadly move along the way.
　　They ask where wineshops can be found or where to rest ----
　　And there the herdboys fingers Almond-Town suggest.
　　孙大雨英译《清明》((韵式aaba)
　　Upon the Clear-and-Bright Feast of spring, the rain drizzleth down in spray.
　　Pedestrians on countryside ways, in gloom are pinning away.
　　When asked "Where a tavern fair for rest, is hereabouts to be found",
　　The shepherd boy the Apricot Bloom Vill, doth point to afar and say.
　　杨宪益、戴乃迭英译《清明》((无韵译法) (古诗苑汉英译丛《唐诗》,外文出版社
　　It drizzles endless during the rainy season in spring,
　　Travelers along the road look gloomy and miserable.
　　When I ask a shepherd boy where I can find a tavern,
　　He points at a distant hamlet nestling amidst apricot blossoms.
　　万昌盛、王中英译《清明》((韵式aabb)
　　The ceaseless drizzle drips all the dismal day,
　　So broken-hearted fares the traveler on the way.
　　When asked where could be found a tavern bower,
　　A cowboy points to yonder village of the apricot flower.
　　吴伟雄英译《清明》(韵式aabb)
　　It drizzles thick and fast on the Mourning Day,
　　The mourners heart is (.com)going to break on his way.
　　When asked for a wineshop to drown his sad hours?
　　A cowboy points to a hamlet amid apricot flowers.
　　万昌盛、王僴中(《*古诗一百首》,大象出版社
　　The ceaseless drizzle drips all the dismal day,
　　So broken-hearted fares the traveler on the way.
　　When asked where could be found at avern bower,
　　Acow boy points to yonder village of the apricot flower.
　　清明古诗摘抄
　　001.清明（唐）杜牧
　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
　　002.寒食野望吟（唐）白居易
　　乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。

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关于马的古诗有诗意的英语句子
励志,诗意,英语
1、生当复来归，死当长相思。
Life should return, death should be long love.
2、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
Flowers are similar year after year, but different from year to year.
3、江山如画心纷飞，只等伊人生死陪。
The mountains and rivers are full of picturesque hearts, waiting for the death of Iraqi people.
4、痴我三生三世怨，去入红尘来无言。
I'm a fool for three generations, and I'm silent when I go to the world of mortals.
5、走不尽的是流年，望不断的是云烟。
What we can't go through is fleeting years, what we can't stop looking forward to is clouds and smoke.
6、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。
Overlapping tear stains and silent brocade words, life can only die of love.
7、夜风晚来骤，花浓凋浊酒。
Night breeze comes suddenly, flowers wither and wine.
8、此情不过烟雨碎，挫骨扬灰终不悔。
This situation is only broken rain and smoke, frustration and ashes will not regret.
9、人性本凉薄，又何介，谁比谁更多。
Humanity is cold and thin, and who is more than who.
10、谁执笔但记情成卷，只空忆此去经年。
Who writes but remembers in volumes, only recalls the past years.
11、锦衣雪华玉颜色，回眸一笑天下倾。
Jinyi Xuehua Jade color, look back and laugh all over the world.
12、信了人不如故，谁能初心不负。
Believe in people is better than reason, who can be satisfied at first.
13、花开满城，明灯三千，所向披靡。
Flowers are blooming all over the city with 3000 lights.
14、冷月照暗香疏影，朔风停雪落无声。
The cold moon shines on the dark fragrance and shadows, while the new wind stops and the snow falls silently.
15、人天自两空，何相忘，何笑何惊人。
Man and nature are empty. He forgets and laughs amazingly.
16、生与死，冷眼一瞥。行者，且赶路。
Life and death, a cold glance. Walker, go ahead.
17、相见争如不见，有情何似无情。
If we don't see each other and argue, it's more ruthless to be sentimental.
18、老来多健忘，唯不忘相思。
Always forget, but never forget love.
19、用我三生烟火，换你一世迷离。
With my three fireworks, in exchange for your lifetime of confusion.
20、只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
The only reason for this is to look back at me.
21、我自倾怀，君且随意。
I love myself, gentleman and casual.
22、谁为我执手天下，我为谁倾尽年华。
Who holds the hand of the world for me, who I spend all my time for.
23、醉后不知天在水，满船清梦压星河。
When drunk, I don't know the sky is in the water, and my boat is full of dreams and stars.
24、梦一场她城下作画，描一幅山水人家。
Dream of a painting under the city, describing a landscape family.
25、我为你青丝高挽，你带我纵马天下。
I hold high for you, you take me all over the world.
26、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。

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优美的古诗翻译成英语
英语,优美,随笔
优美的古诗翻译成英语
　　在生活、工作和学*中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家整理的优美的古诗翻译成英语，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1 我的世界不允许你的消失,不管结局是否完美
　　No matter the ending is perfect or not, you cannot disappear from my world.
　　2 爱情是一个精心设计的谎言
　　Love is a carefully designed lie.
　　3 承诺常常很像蝴蝶,美丽的飞盘旋然后不见
　　Promises are often like the butterfly, which disappear after beautiful hover.
　　4 凋谢是真实的盛开只是一种过去
　　Fading is true while flowering is past
　　5 为什么幸福总是擦肩而过,偶尔想你的时候….就让….回忆来陪我
　　Why I have never catched the happiness? Whenever I want you ,I will be accompanyed by the memory of...
　　6 如果你为着错过夕阳而哭泣，那么你就要错群星了
　　If you weeped for the missing sunset,you would miss all the shining stars
　　7 如果只是遇见，不能停留，不如不遇见
　　If we can only encounter each other rather than stay with each other,then I wish we had never encountered .
　　8 宁愿笑著流泪,也不哭著说后悔心碎了,还需再补吗?
　　I would like weeping with the smile rather than repenting with the cry,when my heart is broken ,is it needed to fix?
　　9 天空没有翅膀的痕迹，而鸟儿已飞过
　　There are no trails of the wings in the sky, while the birds has flied away.
　　10 当香烟爱上火柴时,就注定受到伤害
　　When a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt
　　11 人活着总是要得罪一些人的就要看那些人是否值得得罪
　　When alive ,we may probably offend some people.However, we must think about whether they are deserved offended.
　　12 命里有时终需有命里无时莫强求
　　You will have it if it belongs to you,whereas you dont kveth for it if it doesnt appear in your life.
　　13 没有谁对不起谁,只有谁不懂得珍惜谁.
　　No one indebted for others,while many people dont know how to cherish others.
　　14 永远不是一种距离,而是一种决定。
　　Eternity is not a distance but a decision.
　　15 在回忆里继续梦幻不如在地狱里等待天堂
　　Dreaming in the memory is not as good as waiting for the paradise in the hell
　　16 哪里有真爱存在，哪里就有奇迹
　　Where there is great love, there are always miracles.
　　17 爱情就像一只蝴蝶，它喜欢飞到哪里，就把欢乐带到哪里。
　　Love is like a butterfly. It goes where it pleases and it pleases where it goes.
　　18 假如每次想起你我都会得到一朵鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉。
　　If I had a single flower for every time I think about you, I could walk forever in my garden.
　　19 有了你，我迷失了自我;失去你，我多么希望自己再度迷失。
　　Within you I lose myself, without you I find myself wanting to be lost again.
　　20 每一个沐浴在爱河中的人都是诗人
　　At the touch of love everyone becomes a poet.
　　21 看看我的眼睛，你会发现你对我而言意味着什么。
　　Look into my eyes you will see what you mean to me.
　　22 距离使两颗心靠得更*。
　　Distance makes the hearts grow fonder.
　　23 如果没有相等的爱，那就让我爱多一些吧。
　　If equal affection cannot be, let the more loving be me.
　　24 爱是长在我们心里的藤蔓。
　　Love is a vine that grows into our hearts.

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《英英学古诗》教案
《英英学古诗》教案
　　无论在学*、工作或是生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编精心整理的《英英学古诗》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　学*目标
　　1.学会本课生字，认识偏旁“青”，理解生字组成的词语。
　　2.能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》
　　活动过程
　　第一课时
　　课前板书课题：《英英学古诗》(给生字“英”和“诗”注音)
　　一、导入新课
　　小朋友们，你们在一年级学过哪些古诗?(生：我们学过的古诗有《鹅》、《锄禾》、《华山》)
　　谁能把这几首诗背给大家听听?(学生背)
　　背得好!你们在家里学过的古诗背给长辈们听吗?
　　二、解释课题，教学有关生字词。
　　1.这一题目告诉我们谁学古诗?(英英)对，英英是一位小朋友的名字。
　　2.我们用什么办法来记住题目中的“英”和“诗”?
　　3.要求学生进行书空练*，记住“英”和“诗”。
　　4.再读课题。
　　三、初读指导
　　1.看图。
　　(1)课题右面的这一幅插图，画了哪两个人?(英英和奶奶)她们在做什么?(说话——谈古诗)
　　(2)小结：英英和奶奶正在说话，从课题上我们可以知道她们谈的话题是有关学*古诗方面的。
　　(3)第二幅插图上画的是什么?(一轮明月高高地挂在天上，大诗人李白在窗前望着明月，正在思考着什么)
　　2.自学课文。
　　(1)教者问：这篇课文和以往学的文章在形式上有什么不同的地方吗?
　　(2)分步揭示自学要求
　　(3)教学生字词。
　　四、朗读全文
　　五、课堂作业
　　1.正确、流利地朗读课文，初步理解《静夜思》的意思。
　　2.课后练*3。
　　第二课时
　　一、复*提问
　　1.听写词语：英英一首意思古诗静夜思
　　“静”的偏旁是什么?(青)出示词卡订正。
　　2.《英英学古诗》这篇文章里，英英说了几次后?各讲的什么内容?
　　3.指名两人读课文，一人读英英说的话，一人读奶奶的话。(评议)
　　二、精读训练
　　1.学生轻轻地读《静夜思》教者板书或用投影仪出示《静夜思》全文。
　　2.理解“静夜思”的意思：“静夜”就是静静的夜晚，“思”想念地意思。
　　3.诗中哪些诗句的意思你已经懂了?你是怎么弄懂的?
　　4.这首诗的意思，实际上大家已经基本理解了，有不少小朋友是通过联系下文弄懂的。这很好!现在我们来看看英英是怎么讲的吧。
　　5.提问：《静夜思》的作者是谁?(唐代大诗人李白)
　　6.朗读指导。
　　(1)《静夜思》的朗读节奏：(“/”为句中停顿)
　　(2)“疑是”、“低头”读时语速要慢，表示诗人在沉思。
　　(3)“光”、“霜”、“乡”要读得清晰，停顿要长一些，表示感情一步步发展。
　　三、课堂作业
　　练*背诵《静夜思》。
　　第三课时
　　一、导语
　　上两节课，我们已经学*了《静夜思》，并且弄撞了它的意思。现在，我们来看看书上的插图图画了些什么。

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古诗翻译成英语的句子有点搞笑的句子
英语,搞笑
古诗里面的寓意深远，意境唯美，但是翻译成英文后意思却变了，变得很普通还带着一点搞笑。【古诗翻译成英语的句子有点搞笑的句子】
1、苏轼《水调歌头》但愿人长久，千里共婵娟
So let us wish that man will live long as he can!Though miles apart,well share the beauty she dis*s.
2、李清照的《声声慢》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
So dim, so dark,So dense, so dull.So damp, so dank, so dead!
3、元稹的《离思》曾经沧海难为水，除却巫山不是云.取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
No water is comparable to the green sea;No cloud to the clouds of Mt Wu.No woman is worthy of my backward glance:Partly due to ascetic practice, partly you.
4、李商隐的《无题》相见时难别亦难，东风无力百花残
Hard it was to meet you hard as well to say goodbye.The east wind's powerless, all flowers die.
5、马致远《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
Over old trees wreathed with rotten vines fly evening crows;Under a small bridge near a cottage a stream flows;One ancient road in the west wind a lean horse goes.Westward declines the sun，Far, far from home is the heartbroken one.

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赞美英雄的古诗句有哪些（赞美英雄的诗句古诗）
赞美,英雄
1.天地英雄气，千秋尚凛然。（刘禹锡）
适用于“英雄”、“正气”、“不朽”等主题。可以像寨主这么用：天地英雄气，千秋尚凛然。如今虽然是和*年代，但我们依然需要英雄。因为，还有不少“雪山”“草地”需要跨越，还有很多“娄山关”“腊子口”需要征服。唯有秉承英雄的正气，方能跨过湘江，勇渡赤水，迎来胜利的曙光。
2.成败何足论，英雄自有真。（万邦荣）
适用于“英雄”、“成败”、“本色”等主题。可以像寨主这么用：“成败何足论？英雄自有真。真英雄者，言炳丹青，德配天地，功昭日月，是社会的标杆，也是民族的脊梁。让我们沿着英雄的足迹，奋勇前行。”
3.莫道桑榆晚，为霞尚满天。（刘禹锡）
这句古诗的意思是：不要说日落时光照桑榆树端已*傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。适用于“早和晚”、“老骥伏枥”等主题。可以像寨主这么用：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。古有姜子牙五六十岁才遇到文王的故事，今有摩西奶奶七八十岁才开始学画画的传奇，这些都说明，人生永远没有太晚的开始，老骥伏枥，依然可以志在千里。”
4.小来思报国，不是爱封候。（岑参）
适用于“英雄”、“爱国”、“情怀”等主题。比如，写“英雄”主题时，可以像寨主这么用：“真正的英雄，会以爱国为己任，而不在于个人的成败得失。所以，戚继光会说，封侯非我意，但愿海波*；而岑参也有言：小来思报国，不是爱封侯。”
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5.名不显时心不朽，再挑灯火看文章。（唐伯虎）
适用于“奋斗”、“不知足”等主题。比如，写“奋斗”主题时，可以像寨主这么用：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。男儿读书，应该有毅力，能吃苦，有“名不显时心不朽，再挑灯火看文章”的执念。”
6. 未惜头颅新故国, 甘将热血沃中华。（赵一曼）
适用于“铭记英雄”、“不朽”等主题。可以这么用：“未惜头颅新故国, 甘将热血沃中华。在国运倒悬、金瓯不固的危难关头，无数英雄挺身而出，救民众于水火，挽狂澜于即倒，谱写了一曲荡气回肠、永不磨灭的英雄之歌。”
7. 何来洒落樽前语：天下英雄惟使君。（王国维）
这里用了一个典故：青梅煮酒论英雄。曹操曾经对刘备说：“今天下英雄，唯使君与操耳。本初之徒，不足数也。”意思是：天下的英雄，唯有你和我，袁绍等人，不算英雄。因此，“天下英雄惟使君”，意思就是天下英雄，其实就是你，言下之意，你一定要积极进取，努力担当。
写作文时，可以像寨主这么用：“山河虽无恙，吾辈当自强。因为当下虽然现世安稳，但未来依然有很多挑战，需要青年一代去面对，去担当。请坚信风云变幻需英雄，天下英雄惟使君。”
8. 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。（祖咏）
这里运用了两个典故，分别是：投笔从戎和终军请缨。*班超家贫，常为官府抄书以谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”于是投笔从戎，后来凭借军功，封侯万里。*终军曾自向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”后来出使南粤，被杀，年仅二十余岁。
适用于“英雄气概”、“报国之情”等主题。可以像寨主这么用：“班超投笔从戎，扬名西域，封侯万里；终军自请长缨，为国出力，喋血南粤。他们都是英雄，心中充满着爱国豪情，也用切实行动，践行了报国信念。成败何足论？英雄自有真。作为时代青年，我们应该铭记这些英雄的不朽事迹，立下‘少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨’的宏愿。”

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《英英学古诗》教学设计3篇
《英英学古诗》教学设计3篇
　　在日常的学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编整理的《英英学古诗》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　教学要求：
　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。
　　3、认识对话的书面表达形式。
　　4、激发学生学*古诗的兴趣。
　　教学重点：
　　学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵《静夜思》。
　　教学难点：
　　背诵《静夜思》，并理解这首诗的诗意。
　　教具准备：
　　投影片、生字卡、小黑板
　　教学时间：
　　三课时
　　第一课时
　　一、导入新课
　　小朋友们，你们在家里学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听听吗？
　　今天我们要学的新课文，说的是一个小朋友在学校学了一首古诗背给*听的。这篇新课文是——
　　二、板书课题
　　3英英学古诗
　　三、解释课题，教题中生字
　　1、“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整体认读音节，又是后鼻音“ying”，古诗的“诗”也是整体认读音节，是翘舌音“shi”。（领读课题两遍）
　　2、教师范写，学生书空。
　　四、初读指导。
　　1、看图。
　　（1）出示图：图上有哪两个人？她们在做什么？
　　（2）小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话，两个人有说有应，有问有答，这种情况叫做对话。
　　2、自学课文。
　　（1）讲述对话书面表达方式。
　　课文中表示说话人名字回与他说的话区分开，第一行“英英”指的是说话人，紧接着是英英说的话。
　　（2）借助拼音轻声读课文。画出带有生字的词语，并读一读。
　　（3）检查学*情况：（出示小黑板）指名读、开火车读、齐读。
　　（4）自读课文。要求：读通句子，做到不添字、不漏字、不错字，把标点符号读正确。
　　（5）分段指名读、齐读。
　　（6）分角色读对话。自读、同座二人分角色对读、指名二人对读各一次、分两个大组对读各一次。
　　3、再读课文。要求：说说课文里英英和奶奶对话，英英说了几次？奶奶说了几次？
　　五、指导读好古诗
　　（出示古诗内容）：
　　1、自由读。要求：读准字音。
　　2、指名读、齐读。
　　过渡：下一节课我们一同来学*《静夜思》。
　　第二课时
　　一、学*《静夜思》
　　1、（出示古诗）解释诗题。
　　“静夜”就是“静静的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起来就是在“静静的夜晚有着深深地思念。
　　2、看图。
　　出示投影片《静夜思》。
　　（1）图上出现的是什么人？你从哪儿看出来的？（我以为图上出现的就是唐代大诗人李白，从他穿戴的是古人的衣帽可以看出来）（这幅图是为《静夜思》配的画，《静夜思》作者是李白，所以图上出现的人就是他）（这幅图左边有个大筒子，插着许多诗稿，说明这个人就是大诗人李白）对，你们看得很仔细，想得很合情理。
　　（2）从图上看，他正在做什么？（他在望着窗外天空的明月）（他好像是在想着什么）（也许他正在想着做诗呢）对，你们说的画面意思正和诗题的意思相同。
　　望思乡

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《英英学古诗》教学反思10篇
教学,反思
《英英学古诗》教学反思10篇
　　无论是身处学校还是步入社会，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编为大家整理的《英英学古诗》教学反思，希望对大家有所帮助。
　　二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们对于古诗《静夜诗》已很熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现，他们所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清楚，对于诗意及蕴含的道理还不明白。所以，在教学中我根据学生这方面的学情，结合低年级语文教学大纲的要求，进一步提出了本节课的教学目标，即在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗，体会古诗所蕴含的道理。
　　我并没有直接按课文中的程序来上。我先设计一系列的话题，让同学们先观察图中的月亮于*时我们看到的月亮有什么不同？这大概是什么时候的月亮？你家是如何过中秋的？假如你一个人在他乡，看着那圆圆的月亮，你会想些什么呢？而同学们也畅所欲言的说出了自己的真实感受，进入了我预先设计好的教学思路中来了。从而自然而然的引出了古诗〈静夜诗〉，让同学们在了解李白在做这首诗时的背景后能更好的理解这首古诗。这一环节的教学设计也充分迎合了二年级小朋友富于想象的这一心理特点。在引导学生想象的同时，开拓时的意境，再现诗人的感受。
　　我想，只有把孕伏于知识体系中的潜在的方法因素变为学生学*的直接对象,这样才有可能启迪和引导学生对知识创造过程的全面理解；只有把教材内容中的静态知识转变为学生思维活动中的动态作用对象，在教学过程中才能充分调动起学生的学*热情。
　　《英英学古诗》是典型的“文包诗”课文，课文写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了故事《静夜思》的作者及诗句的意思。对于二年级的学生来说，要体会到〈静夜思〉一诗中的思乡之情，是有一定难度的，在本案例中，我抓住了诗题中的三个字：静、夜、思，通过调动学生的生活经验，引导学生看图，展开想象，引导学生走进“静夜”的情境中，层层深入，激发学生的情感，思诗人之思，品诗中之情，让学生深刻体会到诗人的思乡之情，突破了体味诗意的难点。我并没有直接按课文的程序来上。我先设计了一系列话题，让同学们先观察图中的月亮与我们*时看到的月亮有什么不同？这大概是什么时候的月亮？你家是如何过中秋节的？假如你一个人在他乡，看着那圆圆的月亮，你会想些什么呢？而同学们也畅所欲言地说出了自己的感受，进入了我预先设计好的教学思路中来了。于是，自然而然的引出了古诗《静夜思》，让同学们了解李白在作这首诗时的背景后能更好的理解这首古诗。同时也充分迎合了他们富于想象的这一心理特点。在引导想象的过程中，开拓诗的意境，再现诗人感受。我想只有把孕伏于知识体系中的潜在的方法因素变为学生学*的直接对象，这样才有可能启迪和引导学生对知识创造过程的全面理解；只有把教材内容中的静态知识转变为学生思维活动中的动态作用对象，在教学过程中才能充分调动起学生的学*热情。
　　《英英学古诗》是一篇“文包诗”课文，写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》诗句的意思及作者。《静夜思》这首诗绝大部分同学早就都能背诵，但却并不真正理解诗的意思。对于对话这种形式也没见过，更不会读对话。因而我把教学目标定为：
　　1、让学生理解唐诗《静夜思》的意思，在诵读中体会诗人思念、热爱故乡的感情。
　　2、能读出课文对话的特点。
　　在教学中我主要采取，范读引路，以读促悟，利用插图，创设情境的做法，取得了很不错的教学效果。在课堂教学中，我还注意到了教学的层次性，在引导学生诵读古诗时，先进行范读，让孩子们体会出节奏，读出节奏。接着利用插图，创设情境，再进行范读，引导学生读出感情，韵味。这样，孩子们易于接受，学得轻松。在引导学生体会课文对话特点时：先进行师生分角色朗读，让学生体会对话的特点，然后再指导读自然、流利，要像*时说话一样。
　　在课前，我还进行了问题预设，如李白在万家团聚的日子，仰望明月会想到谁？学生可能会说父母、兄弟姐妹、朋友、妻子儿女……想到这里时，我考虑李白当时是不是有孩子，有几个孩子？此时李白离家多久了?经过上网查资料我了解到，此时李白虽已26岁，并且离家两年了，但还没有结婚，他是在27岁时结的婚。所以，如果有学生提到他在想念他的孩子，要及时纠正。另外，通过查资料我还了解到，“床前明月光”句中的“床”在当时其实指的是座位，唐朝的床叫“榻”。虽然这些问题在课堂教学中并没有牵扯到，但因为了解的清楚，透彻，使我觉得上课很有底气，很自信。
　　这节课板书虽总共只有十几个字，当年头一天放学后我在教室练了将*一个小时，力求把最完美的一面展示给学生。
　　我想，这节课能收到比较好的教学效果，和课前的充分准备是分不开的。
　　有人说，课堂是一门遗憾的艺术。我在这节课上也有很多不足之处。
　　首先，教学语言不够简练，太过随意。
　　其次，自己范读的次数有些多，应多给学生们机会。
　　第三，对于古诗意思的理解处理的`有些不到位，应该引导学生把意思背一背。
　　在以后的教学中，我一定从这节课中吸取经验，总结教训，精心研究教材教法，精心组织课堂语言，争取让自己的课堂遗憾愈来愈少，亮点越来越多。
　　《英英学古诗》是一篇“文包诗”课文，写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》诗句的意思及作者。《静夜思》这首诗绝大部分同学早就都能背诵，但却并不真正理解诗的意思。对于对话这种形式也没见过，更不会读对话。因而我把教学目标定为：
　　1、让学生理解唐诗《静夜思》的意思，在诵读中体会诗人思念、热爱故乡的感情。
　　2、能读出课文对话的特点。
　　在教学中我主要采取，范读引路，以读促悟，利用插图，创设情境的做法，取得了很不错的教学效果。在课堂教学中，我还注意到了教学的层次性，在引导学生诵读古诗时，先进行范读，让孩子们体会出节奏，读出节奏。接着利用插图，创设情境，再进行范读，引导学生读出感情，韵味。这样，孩子们易于接受，学得轻松。在引导学生体会课文对话特点时：先进行师生分角色朗读，让学生体会对话的特点，然后再指导读自然、流利，要像*时说话一样。
　　二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们对于古诗《静夜诗》已很熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现，他们所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清楚，对于诗意及蕴含的道理还不明白。所以，在教学中我根据学生这方面的学情，结合低年级语文教学大纲的要求，进一步提出了本节课的教学目标，即在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗，体会古诗所蕴含的道理。
　　我想，只有把孕伏于知识体系中的潜在的方法因素变为学生学*的直接对象,这样才有可能启迪和引导学生对知识创造过程的全面理解；只有把教材内容中的静态知识转变为学生思维活动中的动态作用对象，在教学过程中才能充分调动起学生的学*热情。
　　我在这节课上也有很多不足之处。
　　首先，教学语言不够简练，太过随意。
　　其次，自己范读的次数有些多，应多给学生们机会。
　　第三，对于古诗意思的理解处理的有些不到位，应该引导学生把意思背一背。
　　在以后的教学中，我一定从这节课中吸取经验，总结教训，精心研究教材教法，精心组织课堂语言，争取让自己的课堂遗憾愈来愈少，亮点越来越多。
　　《英英学古诗》这篇课文用了和以往不同的方式——对话形式，生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思，让学生在饶有兴味地朗读祖孙对话的同时，不知不觉地进入古诗的意境。教材有意创设具体生活情景，既学*对话的语言表达形式，又蕴藉古诗教学的内涵，深入浅出，激发学生学*古诗的兴趣。
　　教这一课时我设计了这样一个环节：
　　师：这篇课文中的小朋友英英把学到的古诗背给奶奶听，奶奶很高兴。你们有没有学过古诗吗？
　　生：有，好多呢。
　　师：那你们愿意背给老师听吗？
　　生：愿意。（生纷纷举手）
　　生：老师，我妈妈很早就教会我《静夜思》了，我背给你听……
　　（师以书上的形式提问，引导学生按对话形式背诵古诗）
　　师：你背得真好，比英英学得快。
　　生：老师，可以背其它学过的古诗吗？
　　师：当然可以，你还会背别的诗呀？快背给我听听。
　　生：老师，我在家了学过《草》这首诗，是我奶奶教的，我背给你听……（师引导提问，学生说不完整的诗意加以补充。）
　　师：你真了不起，学得可真多。同学们都想把自己学过的古诗背给老师听呀，老师给你们想个办法：坐在一起的两个小朋友各做一回小老师，用书上的对话形式背给小老师听一听。
　　通过这个环节，不但训练了学生口语对话能力，还激发了学生背古诗的兴趣，在课结束之前我延伸课堂：
　　师：刚才，我们把学过的古诗背给老师听，同学听，回家后也可以像英英一样背给爷爷、奶奶听，爸爸、妈妈听。
　　师：老师决定在两周后举行一次赛诗会，以学*小组为一小组，分别把自己学过的古诗教给小组里的同学，看哪一小组的同学学得古诗多。
　　这一环节，我用两周的时间给学生准备，学生压力不大，感觉也不累，但自主学*古诗的兴趣很高，有的学生还天天向我汇报学*的情况，我不断地表扬激励他们，带动了全班学生，让我真正感觉到学生在具体生活情景中，学*古诗的兴趣被激发了。
　　本学期，我参加了中国教育学会“十一五”重点课题《诵读经典诗文，提高学生人文素养和语文素养》的课题研究。如何把诵读中华经典诗文与语文教学有机统一呢？为此，我在语文课堂教学中进行了大胆地尝试。下面是我教《英英学古诗》一课中的一些体会：
　　《新课标》在第一学段的目标中指出：“诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”这一精神与诵读经典诗文的基本原则是“不求甚解，须知大意”的指导思想相符合。因此，教学本课，我注意在诵读过程引导学生体验情感，领悟内容，培养语感。例如：指导学生诵读古诗采取“在情境中朗读”的方法，利用题头课文插图创设生活场景，让学生分角色练读，充分朗读第二次对话内容。利用第二幅图，配上清幽的音乐，教师用充满诗意和感情的语言描绘画面，把学生带进诗的意境中；再让学生看图想象：“中秋节，假如你一个人在他乡，看着那圆圆的月亮，你会想些什么呢？”引导学生转换角色，层层深入地体会诗人对家乡的思念之情。最后回到古诗朗读上，通过指导学生各自朗读、分组朗读、分角色朗读等，达到有感情地朗读和背诵的要求。
　　实践证明，这样的教学设计充分迎合了二年级小朋友富于想象的这一心理特点，在引导学生想象的同时，开拓的意境，再现了诗人的感受。我想，在低年段古诗教学中词句的疏通，当淡出时则淡出，抛去繁琐古板的分析和死记硬背。这样，学生既能轻松地学*古诗，激发学*古诗的兴趣，又领略到古诗文独有的意境之美，提高他们的语文素养，为他们未来的发展打好基础。
　　是一篇对话文章，课文以奶奶和英英的对话的形式引出唐代大诗人李白的名作《静夜思》。课文内容浅显易懂，而且这首诗很多同学都能背得出，可能一开始上课的时候学生对形式上有所不解，结果在第一课时的时候，确实如此，有个别的同学连几次对话都不知道，因此我就先让孩子们看看这篇课文和原来学过的课文有什么地方不同，接着再让他们说说是和谁在说话，说了几次，学生便一一作了回答，然后我再告诉孩子们，这就是这篇文章的与众不同，它是一篇对话的文章，这样，孩子们也就领悟了。
　　上好这篇文章，感觉孩子们的课堂表现很*淡，当然也有起波澜的时候，特别是在理解古诗意思的时候，有孩子就通过观察想象，告诉了我们，李白在这个月圆之夜，中秋节的团圆之夜，当其他人都在和家人团聚的时候，李白却独自一人在他乡，感受着孤独之情，难免会想念故乡，想念故乡的亲人。接着让他们联系生活实际，谈谈自己的感受，有学生就结合自身体验说出了身在异乡的特别感受，于是，我便让孩子们拿起书，再读读课文的时候，他们的朗读出乎我的意料，让我也体会到了他们像李白大诗人那样的淡淡忧伤。

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英雄的诗句赞美英雄的古诗
英雄,赞美
英雄应是最值得被*赞美被*歌颂的人物之一，那么自然少不了赞美它们的古诗词。下面是小编为大家整理的英雄的诗句赞美英雄的古诗，希望大家喜欢
1、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
5、老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。
6、万里不惜死，一朝得成功。
7、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
8、乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。
9、知不足者好学，耻下问者自满。
10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
11、学而不思则罔，思而不学则殆。
12、夕阳西下，断肠人在天涯。
13、聪明出于勤奋，天才在于积累。
14、志不强者智不达，言不信者行不果。
15、生当作人杰，死亦为鬼雄。