古诗里有关于学与问的

有关学问成才的古诗名句及作者出处

学问成才的古诗句

学问成才的古诗句

　　1．如切如磋,如琢如磨——《诗经.卫风.淇奥》

　　2．学非探其花,要自拨其根——唐.杜牧《留诲曹师等诗》

　　3．十年磨一剑——唐.贾岛《剑客》

　　4．不是虚心岂得贤——宋.王安石《诸葛武侯》

　　5．少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功——唐.杜荀鹤

　　6．古人学问无遗力,少壮工夫老始成——宋.陆游《冬夜读书示子聿》

　　7．故书不厌百回读,熟读深思子自知——宋.苏轼《送安惊落第诗》

　　8．问渠那得清如许,为有源头活水来——宋.朱熹《观书有感》

　　9．百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲——汉乐府民歌《长歌行》

　　10．志士惜日短,愁人知夜长——晋.傅玄《杂诗》

　　11．盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人——晋.陶渊明《杂诗》

　　12．青春须早为,岂能长少年——唐.孟郊《劝学》

　　13．莫等闲,白了少年头,空悲切——宋.岳飞《满江红》

　　14．逢事独为贵,历代非无才——唐.陈子昂《郭槐》

　　15．黄金无足色,白璧有微瑕.求人不求备,妾原老君家——宋.戴复古《寄兴二首》

　　16．南山栋梁益稀少,爱材养育谁复议——唐.柳宗元《行路难》

　　17．试玉要烧三日满,辨材须待七年期——唐.白居易《放言》

　　18．世上岂无千里马,人中难得九方皋——宋.黄庭坚《过*舆怀李子先时在并州》

古诗学*-第一篇

　　将进酒

　　李白〔唐代〕

　　君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

　　君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

　　人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

　　天生我材必有用，千金散尽还复来。

　　烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

　　岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

　　与君歌一曲，请君为我倾耳听。

　　钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。

　　古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

　　陈王昔时宴*乐，斗酒十千恣欢谑。

　　主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

　　五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

小学生古诗学*方法

小学生古诗学*方法

　　在现实生活或工作学*中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编为大家收集的小学生古诗学*方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　古诗是古人创作的优美诗歌，字词比较难理解，含义深刻，那么，如何学好古诗呢？

　　一、了解时代背景

　　诗人常常借诗来抒发自己爱憎分明的思想感情，揭露、抨击不合理的社会现实。因此，了解诗的时代背景，有助于理解诗歌的内容。如《蚕妇》一诗，诗人借助诗歌揭露了封建制度下“劳者不获，获者不劳”的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切同情。了解了这一背景后，就很容易理解诗中的内容了。

　　二、审清题目意思

　　要理解诗的大意、主要内容，首先要审清题目的意思。如题目《早发白帝城》的意思：“早”指“早上”，“发”表示“从……出发”，整个题目的意思是诗人李白“早晨从白帝城出发”。审清题意，对全诗的内容就比较容易理解。

　　三、掌握字词意思

　　古诗中有些字词意思与其在现代汉语中的意思是有区别的。如《山行》一诗中“停车坐爱枫林晚”的“坐”，现在的意思是动词“坐下”，而在诗中却当“因为”讲，与现在的意思差别就很大了。

　　四、理解诗句的意思

　　先理解词义，再把词语连起来就是整句的意思。如“朝辞白帝彩云间”一句，先理解“朝”“辞”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解释为“早晨离开了在彩云间的白帝城”。

　　五、懂得诗的写作手法

　　古诗在写作上有许多艺术手法，如采用比喻、夸张、烘托等修辞手法来突出诗的意境。如《夜宿山寺》一诗中的“手可摘星辰”是用夸张的手法写楼的高；“不感高声、语，恐惊天上人”一句，用不敢高声说话，怕惊动天上仙人的丰富想象来烘托楼的高。

　　六、挖掘诗中蕴含的哲

　　学*古诗不仅要了解诗的内容、意思，还要挖掘诗中蕴含的深刻哲理。如《登鹳雀楼》一诗，对“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗，不仅要懂得诗句的意思是“要想把很远很远的地方的`景物都看到，就要再登上一层楼”，还要弄清诗句蕴含的“只有站得高，才能看得远”的哲理。

　　七、体会诗人的感情

　　在理解诗意的基础上，还要体会诗人在诗中表达的思想感情。如《绝句》一诗中的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这里不仅写出了诗人身居草堂的开阔胸襟，还通过对草堂附*明媚景色的描写，表达了作者对和*生活的向往。

　　一、持之以恒，坚持背诵。

　　小学阶段需要掌握的古诗词一共有八十首，要把着八十首放到每一天的语文学*中，每天花一点时间学*。古诗词的背诵并不是一天两天就可以完全掌握的，要坚持学*，持之以恒。古诗词的意境是需要反复揣摩，每一次学*都会不一样的感悟，所以别把古诗词的学*当作一种负担，好好去感受古典诗词的美好。

　　二、深入理解，化为己用。

　　背诵只是简单的记忆，古诗的背景、内容、意境是孩子在学*古诗词中应该着重关注的，同时古诗词中还蕴含着不少古汉语知识，这也对今后文言文学*有帮助。真正的理解古诗词，掌握相关知识，才能在答题时游刃有余。掌握古诗词也为写作积累了不少素材，在作文中合理利用诗句，可以增加文章的文采。

　　三、分类整理，多做练*。

　　如果对古诗词的背诵和理解都达到了很好的程度，可以着手对古诗词进行分类，如按照季节、按照情感基调等，这是在横向理解的基础上，纵向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做*题了，*题其实是出不完、做不尽的，做题是为了检验自己的掌握程度，加深理解，多见题型。

　　一、 分层理解法。

　　要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。

　　二、 抓领头字句法。

　　背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。

　　三、 再现形象法。

　　好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。

　　四、 定时快读法。

　　给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。

　　五、 运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。

　　首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。

学问学问，不懂就问

1、风光的背后，不是沧桑，就是肮脏。

2、把悲伤压在心底，把笑容挂在脸上。

3、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。

4、老鼠嘲笑猫的时候，身旁必有一个洞。

5、通过勤奋和拼搏，仍然能奏出生命乐章的动听之音，同样会赢得热烈的喝彩！

6、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

7、成功者要有远大的理想，但要有合理的目标！

8、走自己的路，看自己的风景，这才是人生。

9、如果不想被打倒，只有增加自身的重量。

10、学*是劳动，是充满思想的劳动。

11、智者知幻即离，愚者以幻为真。

12、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道

13、没有目标的人，永远为有目标的人打工。

14、不要在夕阳西下时幻想，要在旭日东升时努力。

15、要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。

16、不是所有的梦都来得及实现，不是所有的话都来得及告诉。

17、男人活着全靠健忘，女人活着全靠牢记。

18、性感的人终会变得感性，感性的人终会变得现实

19、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。

20、这不是偶然的失误，是必然的结果。

关于学问的诗句

世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹《红楼梦》

古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》

学问藏之身，身在则有馀。——韩愈《符读书城南》

非学问思辨，以明天下之理，则善恶之机，真妄之辨，不能自觉，任情恣意。其害有不可胜言者矣——王守仁《传*录》

汉后隶书谁登峰，学问无如谷口笔。——孔尚任《郑谷口隶书歌》

吾兄苦好古，学问不可量。——杜牧《冬至日寄小侄阿宜诗》

学问夫何如，有书钥诸箧。——方回《送刘都事五十韵》

科名官职俱虚幻，学问文章总废忘。——方回《六十吟五首·六十衰年万事尝》

出入操修并，渊源学问长。——唐士耻《送许寺丞五十韵》

回第曰向窃笑之，学问文章众所问。——晁说之《连日与性之王君谈遽来告别因作》

文章学问嗟予晚，深信前贤畏後生。——黄庭坚《次韵答任仲微·邂逅相逢讲世盟》

谈经约史各专门，学问可以相发挥。——楼钥《送王粹中教授入蜀》

固是性情元具足，何当学问更加充。——曾丰《前高凉推官陈汉臣惠佳什索俚编不可虚辱授之》

岂无中林士，贯穿学问骨。——陆龟蒙《杂讽九首》

终然学问有知已，姓名不记今卑矣。——陈藻《叔达及第书走笔答之》

频来宠光赫奕一，富有学问规经纶。——程公许《寿制使董侍郎》

亲交叹存亡，学问访阙遗。——黄庭坚《次韵奉送公定》

盛时须努力，学问无怠荒。——金幼孜《赠杨允嘉还建安》

气质虽有拘，学问欲如蜕。——刘子翚《刘道祖江程万丘顺甫讲易孟子拾其意为二十韵》

父曰尔勉哉，学问贵悠久。——度正《奉别唐寺丞丈一首》

小儿学问止论语，大儿结束随商旅。——杜甫《最能行》

门第既已推第一，人品学问俱不群。——方回《赠江东李提学》

冲卿邦家彦，学问古今积。——韩维《遗吴冲卿大飨碑文》

天性固自同，学问亦有源。——姜特立《右寄此诗后忽得简云儿曹亦寄五言用韵毕同殆》

樽前顾曲客姓周，学问东山继先流。——黄庭坚《送何君庸上赣石》

蚤年学问多东南，形阻江山想神遇。——黄庭坚《奉和慎思寺丞太康传舍相逢并寄扶沟程太丞尉》

寄声无限同盟者，苦海中间学问津。——王世贞《有感》

做学问的名言

　　做学问的名言

　　1、重复是学*之母。——狄慈根

　　2、金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。

　　3、谁在*日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。

　　4、古人学问并称，明均重也，不能问者学必不进。——陈宏谋《五种遗规》

　　5、君子之学贵一，一则明，明则有功。——杨时《河南程氏粹言·论学篇》

　　6、有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。——郑燮《题随猎诗草花间诗草》

　　7、有学问的应当注意经验，以经验擅长的应当注重学问所教的方法。——培根

　　8、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄子

　　9、多识而不穷，畜疑以待问。——《隋书》

　　10、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则断事是书生的怪僻。——培根

　　11、静以修身，俭以养德。——诸葛亮

　　12、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

　　13、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

　　14、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

　　15、讯问者，智之本；思虑者，智之道也。——刘向《说苑·建本》

　　16、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V

　　17、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

　　18、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　19、好名特为学问之累。——俞文豹《叶剑录·外集》

　　20、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！——方志敏

　　21、游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。——约·贝勒斯

　　22、以积货财之心积学问，以求功名之心求道德。——金缨《格言联璧·惠吉》

　　23、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明

　　24、记问之学虽博而有限，义理之学虽约而无穷。——《古今图书集成·学行典》

　　25、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

　　26、问事弥多，而见弥博。——王充《论衡·书解》

　　27、社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

　　28、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

　　29、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——培根

　　30、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

　　31、君子学以聚之，问以辨之。——《易·乾》

　　32、精打细算，油盐不断。

　　33、如果天下*静无事，到处都是溢美和逢迎，那麽，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了；没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！——别林斯基

　　34、玉不磨砻难作器，人非问学岂成贤。——薛瑄《薛文清公集·示胜子》

　　35、好问则裕，自用则小。——《尚书·商书·汤浩》

　　36、师以质疑，友以析疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》

　　37、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

　　38、没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！——别林斯基

　　39、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　40、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

　　41、有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有措思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。——《礼记·中庸》

　　42、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。

　　43、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

　　44、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

　　45、见识得多，经历得多，和研究得多，是学问的三大柱石。——迪斯列里

　　46、当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

　　47、人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。——陆机

　　48、学*是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

　　49、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐

　　50、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《剑南诗稿·冬夜读书示子聿》

小学《搭配中的学问》说课稿

小学《搭配中的学问》说课稿

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学《搭配中的学问》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学内容：

　　北师大版教材三年级数学上册第26-27页的内容

　　教学目标：

　　1、知识技能目标：使学生通过观察、操作，学*有顺序有条理地思考问题，探索规律。

　　2、方法过程目标：让学生经历探索中事物搭配规律和过程，体会解决问题策略的多样化，体验有序，全面地思考问题的方法。

　　3、情感态度目标：让学生在解决问题过程中，主动与他人合作、交流、体验成功的乐趣，激发学生学*数学的兴趣。

　　教学重点：学*有序思考的方法。

　　教学难点：探索并归纳出简单搭配现象中的规律，会解决实际问题。

　　一、情境导入，揭示课题。

　　1、谈话引入：今天有许多位老师来到了我们教室和大家一起上课，我想用握手的方式对他们表示欢迎，谁愿意帮老师想想办法，怎样握手才能做到既不重复也不遗漏呢？

　　2、揭示课题。

　　师：下面我们就用这中有序的、不重复、不遗漏的思考办法来学*新课——“搭配中的学问”。

　　二、自主探究，发现规律。

　　笑笑的生日

　　1、穿衣搭配：一件T恤，一条牛仔裤，一条休闲裤，如何搭配出一套衣服？有几种搭配方法？

　　2、早餐搭配：

　　饮料：牛奶 豆浆

　　早点：面包 油条

　　饮料和早点各选一份，有几种搭配办法？先自己想想，然后四人一小组交流。

　　汇报。板书搭配方法，强调有序搭配。启发说出不同的方法。

　　3、去动物园的路线

　　学生独立完成，师巡视。

　　汇报，再次强调有序搭配，才能不重复、不遗漏。

　　4、照相的搭配。

　　5、找搭配的规律。

　　6、师小结。

　　三、巩固练*

　　1、石头、剪子、布 的游戏。

　　2、猜电话号码。

　　四、总结

　　《搭配中的学问》教学反思

　　本节课的知识是组合简单的知识，但对学生来说，教师不能直接讲解乘法原理，于是要求学生在进行搭配时要做到有顺序，就能够保证计数时不重复不遗漏——这是本节课的重点和难点所在。因此，为了突破重难点，我从多方面想办法：

　　一、教学设计整体化，内容生活化。

　　在本节课的设计上把我教学内容的例题、课后练*的题目串成一个故事情节，让学生在帮笑笑搭配衣服、搭配早餐、搭配路线中，让学生处处感受生活中的数学，处处利用生活中的经验，处处感到新鲜，处处感到有趣，又处处增长知识。学生不仅玩得高兴，而且也学得开心。

　　二、让学生体验数学的价值。

　　衣服搭配、早餐的搭配、路线的搭配是学生身边经常发生的事情，通过这几个活动，不但巩固了所学的知识，而且联系生活实际，使学生体会学*数学的意义，体现了数学的应用价值。

　　二、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。

　　通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化，给学生充足的探究空间。为了让学生掌握有序的搭配方法，我让学生先动手操作，然后到黑板上进行展示，再让学生观察、比较、分析，充分发挥学生的主动性，

　　然而，本节课在教学实践中也发现不少问题：比如，学生汇报时，没能多找一些学生汇报，应该让学生在多种方法的比较中自己发现如何有序搭配的方法、对于组合规律的拓展没能讲解透彻，少数学生仍是一知半解，还应多举例分析，多让学生自主探索。

　　教学内容：北师大版小学数学三年级上册实践活动课《搭配中的学问》。

　　教学目标：

　　1、在搭配活动中，初步掌握搭配的规律，训练学生有序思考的能力。

　　2、通过观察、动手操作、合作交流等活动方式，掌握搭配的方法。

　　3、在活动中培养学生学*数学的兴趣和用数学的思维来解决问题的意识。

　　教学重点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。

　　教学难点：使学生有序的思考问题，做到即不重复又不遗漏。

　　教学过程：

　　一、 创设情境、引入搭配。

　　1、谈话导入：同学们，老师的家乡位于连绵起伏的小兴安岭脚下，碧波荡漾，溢彩流光的黑龙江畔，郁郁葱葱、层峦叠翠的森林里。这里一年四季景色优美，有春季的雪中花，夏季的清凉池，秋日的五花山色，隆冬的洁白世界。这里物产丰富，可以说是一座巨大的宝库，一座美丽的大花园。

《买东西的学问》说课稿

《买东西的学问》说课稿

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《买东西的学问》说课稿，欢迎阅读与收藏！

　　一、 说教材

　　1、 课题：

　　围绕“买东西的学问”这一主题，教材从丰富的内容中选择和确定了三个小栏目：“识别包装上的信息”、“价格中的小秘密”、“消费者要保护自己”。以此引导学生在购物过程中要关注所购商品的各种信息；关注所购商品的价格，学会自我保护。课前，我让学生进行调查实践，对“买东西的学问”已有了充分的课前准备，因此，本教学内容用一课时完成。

　　2、 教学内容及指导思想、理论依据：

　　《买东西的学问》一课是首师大版《品德与社会》四年级上册第一单元“由购物想到的”中的第二个学*主题。本单元共安排了四个学*主题：《多样的购物天地》、《买东西的学问》、《购物时要节省》、《做文明的小顾客》。所呈现的内容是根据《品德与社会课程标准》的内容标准中“了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学*选购商品的初步知识；开始具有独立的购买简单生活和学*用品的能力了；具备初步的消费者自我保护意识。”等相关内容而安排的。

　　《买东西的学问》这一主题，选择了以学生常见的食品为主的内容，但在教学时可由买食品想到买文具、买日用品……从而培养学生初步的独立购物能力；商品的价格变化有着深奥的学问，教材选取的都是典型事例，而在现实生活中还有诸多因素引起价格的变化，学生观察到了可以说说，但对四年级的学生不宜过深展开，要求学生了解一般性的价格变化规律就可以了；在买卖活动中经常会出现一些纠纷，如商品的质量，退、换商品等问题，在学*过程中教师既要考虑学生的生活体验和知识范围，又要密切练*当前的生活实际，使他们能够学以致用，提高他们的消费者意识和消费行为。

　　3、 教学目标：

　　根据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标，针对教材内容和我校四年级学生的实际水*，本主题确定如下教学目标：

　　知识目标：通过课前的调查体验以及课上的交流探究，使学生初步认识到购物过程中有很多学问，增强他们作为消费者的自我保护意识。

　　能力目标：通过课前调查以及搜集食品包装袋等活动使学生具有初步识别商品及商品包装信息的能力；比较商品价格的能力；具有简单的消费者自我保护的认识和方法；培养学生社会调查的能力。

　　情感、态度、价值观：通过课前调查、感受体验等活动使学生感受到购物的乐趣并向学生进行“不乱花钱”的教育。

　　4、 教学重、难点：

　　小学生对购物已经有了一些亲身的体验，很多儿童愿意随父母到各种购物场所为自己买各种食品和衣物，对买卖过程有了初步的了解，积累了一些买东西的学问。但是，他们的体验与经验毕竟受到年龄的局限，对买卖过程是片面和零碎的，分辨不清哪些是“我需要的”和“我想要的”。再加上他们大多都是独生子女，花钱如流水，想要什么父母就给买什么，因而养成了乱花零钱的*惯。基于这些原因，我制定的教学重、难点是：使学生知道在购买商品前应先有个计划，购买商品时仔细购买并挑选适合自己的商品。

　　教学过程中，通过课前调查，使学生知道在购买任何商品时，都要做到仔细购买，才能买到货真价实的商品；通过价格的变化，如羽绒服夏天买比冬天买便宜、买菜晚上会比早上便宜等，让学生思考：买羽绒服、买菜价格会发生变化，由此你有什么想法？最终让学生明白如果急等着穿或急等着吃，不买不行，那就只能高价购买了，但却买的物有所值，因此建议学生在购买商品前应先有个计划，做到计划购买；通过买学*用品，如：大练*本都要买巨星牌的，比其它牌子的练*本价格要贵很多，为什么还要买呢？（质量好）又如：有5块钱一个的文具盒，和20元钱的视力保护器（文具盒的一种），你会选择哪一件？（选哪一件都可以，只要符合自己的家庭实际，说得有道理，买哪一件都可以）让学生充分的发表意见，从而让学生知道我们今天学*买东西的学问，就是要让同学们真正掌握在社会实践中购买东西的本领，根据自己的实际情况进行选择，挑选适合自己的商品。通过以上的教学，从而解决本课的重点，突破本课的难点。

　　二、 说教法、学法

　　根据本课教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生进行课外调查实践，让学生到社会上去实地调查、体验购物，获得丰富的感性认识，这有助于由感性向理性的飞跃。课内以小组合作、教师引领、对所学知识当堂训练等学*方式，开展开放性教学活动；并且利用多媒体课件穿针引线创设情境，穿插教学始终，辅助教学。

　　根据遵循儿童社会生活等一系列原则，让学生在主体的参与中通过体验感知、自主探究等多种手段初步认识到购买东西的学问，感受购物的乐趣，具有初步的消费者自我保护意识。

　　三、 说教学过程

　　课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协同的教学局面，都与教学结构有关，因此，我从学科特点和学生的认知现状出发，对教材内容稍稍做了调整，拟定了以下的教学框架：

　　情境导入，激发兴趣

　　了解购买不同类别商品的学问

　　价格中的小秘密

　　实际应用，当堂训练

　　消费者要自我保护

　　布置课外实践作业，引领实践

　　教学过程：

　　（一） 情境导入，激发兴趣

　　兴趣是开发潜能的钥匙，一些学者曾经说过：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。研究表明，兴趣比智力更能促进学生努力学*，提高学*成绩。

　　上课伊始，我便播放了两段有关购物的小动画（链接），让学生通过观看后想说些什么？激发其对所学内容的兴趣，然后点题：买东西可不是件简单的事，这之中可大有学问呢！这节课我们就来学*《买东西的学问》（板书课题）

　　（二）了解购买不同类别商品的学问（以食品、蔬菜水果、学*用品为主）

　　首先利用四、五分钟把课前的调查情况在小组内交流，总结购物经验，然后进行全班性的交流，以学生交流为主。

　　食品类：

　　通过学生识别包装袋上的信息，使学生知道买带包装袋的食品时，一看商标、二看厂家厂址，三看生产日期和保质期，否则是“三无”商品，并让学生介绍怎样看生产日期和保质期，然后演示课件出示一个“小白兔饼干”的包装袋，是否符合标准。最后揭示：除食品外，像药品、化妆品等也应特别注意生产日期和报纸。包装袋上还有什么信息呢？（链接条形码）你们知道条形码有什么用吗？课件揭示。

　　在购买小摊贩的食品时，要注意有无营业执照和卫生许可证。除此之外，还要让学生知道在购买小摊贩的食品时，还要看是否真的卫生，如钱物是否分开、带没带工作帽、周围环境是否卫生等。

　　蔬菜水果类：

　　设想生答：买鱼虾等水产品要把盘中的水先倒一倒再称重量；买菜时买新鲜的；还要注意是否缺斤短两……然后教师课件演示：买蔬菜水果类的商品时，要一看二闻三摸四尝。

　　学*用品类：

　　如：大练*本都要买巨星牌的，比其它牌子的练*本价格要贵很多，为什么还要买呢？（质量好）又如：有5块钱一个的文具盒，和20元钱的视力保护器（文具盒的一种），你会选择哪一件？（选哪一件都可以，只要符合自己的家庭实际，说得有道理，买哪一件都可以）让学生充分的发表意见，从而让学生知道我们今天学*买东西的学问，就是要让同学们真正掌握在社会实践中购买东西的本领，根据自己的实际情况进行选择，挑选适合自己的商品（板：适合自己），这样买到的商品才会物有所值（板：物有所值）。

　　最后进行揭示：买东西可不是件简单的事，一定要仔细购买（板：仔细购买），尤其是食品更不能粗心大意，只有做到仔细购买，才能买到货真价实的商品。（板：货真价实）

　　需要强调的是以上内容都是以学生汇报介绍为主，教师只起到引领的作用。

　　（三） 价格中的小秘密

　　通过价格的变化，如羽绒服夏天买比冬天买便宜、买菜晚上会比早上便宜等，让学生思考：买羽绒服、买菜价格会发生变化，由此你有什么想法？最终让学生明白如果急等着穿或急等着吃，不买不行，那就只能高价购买了，但却买的物有所值，因此建议学生在购买商品前应先有个计划，做到计划购买（板：计划购买），这样就能买到物美价廉的商品了（板：物美价廉）以上说明价格会随着时间的变化而变化，教师再引导：价格的变化还和哪些因素有关呢？从而得出价格的变化除了和时间有关外，还和数量、地点等因素有关。

　　（四）实际应用，当堂训练

　　通过课件演示出示一系列的选择题目，当堂对前面所学内容进行实际应用，当堂训练。（课件演示）通过这样的训练，使学生知道在商品质量相同时比价格，价格相*时比质量，质量、价格相*时比售后服务。

　　（五）消费者要自我保护

　　通过投影创设情境：云云妈妈最*花了120元前在商场给她买了双鞋，只穿了两天鞋头就“张口”了。如果是你，你会怎么做？从而引出找消协解决。消费者协会是专门为保护消费者而设立的一个组织，并把每年的3月15日作为“消费者权益日”。一旦买到假冒伪劣商品，可以拨打消协投诉热线，用法律保护自己。（板：消协投诉 保护自己）

　　（六）布置课外实践作业，引领实践

　　课外实践作业：1、到附*商店，找“三无”商品，建议店主不卖，到学校告诉大家，让我们不买这样的商品。2、回家后和妈妈一起整理家中的药品、袋或罐装的食品，将过期的投入垃圾箱；即将到期的放在家中的显眼位置，以便优先使用。这是本堂课教学的延续，教学内容来源于生活，那么就让我们将所学知识再回归于生活中吧！

　　在本节课的教学过程中，教师只作为一个组织者、设计者、参与者，巧妙运用各种教学方法，引导学生实现自我教育。遵循主体性、启发性、直观性原则，激发学生的兴趣，促进思维的发展。在课堂上多媒体课件展示，化抽象为形象，化枯燥为有趣，激发了学*兴趣，促进了思维的发展、能力的提高。

过年开学问候短信

1、其实没有学校的生活，我们每天都在学*，假期是我们的心灵。现在学校的心祝你快乐学*，天天进步!

2、开学了，该是整理心情的时候了。认真的上课，认真的笔记，我的短信到了，请微笑，相信自己，你的未来不是梦!

3、书散发出浓郁的芬芳，教室凝聚着快乐的音符，教室凝聚着聪明的哲理，校园里弥漫着青春的气息，开学了，祝你告别假期，扬帆远航。

4、九月是你大学生活的开始。你准备好了吗?如果没有，请记住我的座右铭：有男子气概，精神饱满，乐于上学;兴奋，上帝酷，开始新的旅程!

5、青春是永不服输的，青春是充满热情的，青春是充满斗志的，青春是充满希望的，青春是快乐的，恰逢大学开学，祝你青春永葆，灿烂辉煌!

6、知识的芬芳扑鼻而来，铃声响彻校园，好朋友在课桌前等待，快乐的回忆在教室里闪现。上学的日子到了，祝你快乐上学，迎接灿烂的黎明。

7、智慧的门向你敞开，知识的奶在你面前。快乐的歌声正在奏响，秋天的校园格外芬芳。开学的日子到了，你可以点燃青春的梦想，快乐的航行。

8、开学了，告别了暑假，回到了学校;收起懒惰的身心，积极向上;踏上学*的轨道，勇往直前;插上进取的翅膀，努力不止。祝你顺利开学，学*顺利!

9、帷幕已经拉开，让懒惰的心灵，有些收敛;让努力工作，有所作为;让主动代替玩乐;让远大的志向，融入学*的海洋。祝你努力工作，努力学*，天天向上!

10、学校开学了，踏上了知识的沃土，开始吸收;踏上知识的方舟，驰骋;打开智慧的天线，探索;走进学校的世界，努力学*。祝你有一个美好的学年，万事如意!

11、快乐的假期即将结束，新学期的钟声已经敲响。背着遗失已久的书包，整理无限的思念，同学和老师亲切难忘。开学的日子到了，为了美好的明天，加油吧!

12、红颜传书喜宝，榜上风采，十年耕耘，为一朵快乐的花。祝你快马再鞭，顺风再风帆再豪迈，幸福快乐奔前程，然后上状元台。发条短信祝福你：继续努力，顺利快乐。

13、知识的海洋在等着你去游泳，知识的海洋在等着你去攀登。心中的梦想在向你招手，美好的未来在等着你去创造。开学的日子到了，祝你们努力学*，为成功之路而努力。

14、有男子气概，精神饱满，乐于上学。开朗，微笑，点头迎接忙碌。笔刷，书画，徜徉在海洋。兴奋，上帝酷，开始新的旅程。你觉得你的新学校怎么样?你觉得你的新学校怎么样?

15、暑假里，河边一旦钓鱼，电脑就会着迷;上学时，玩的时候请心弃，懒的时候请收;有了奋斗的武器，奋斗的精神才能起来;上学的日子到了，愿你充满活力，展现能力，一定要努力学*!