爱上古诗课堂的缓存

iphone怎么清除缓存

iphone怎么清除缓存

　　缓存就是数据交换的缓冲区(称作Cache)，当某一硬件要读取数据时，会首先从缓存中查找需要的数据，如果找到了则直接执行，找不到的话则从内存中找。由于缓存的运行速度比内存快得多，故缓存的作用就是帮助硬件更快地运行。下面是小编收集整理的iphone怎么清除缓存，欢迎阅读。

　　iphone清除缓存的原因

　　1、短信垃圾

　　可能一条短信不会占很大的空间，但是短信除了文字外，还会带有图片、声音等信息。你要是长时间不去清理，累计起来占用的内存还是很多的.。定期删掉一些垃圾短信很有必要，删短信时也要注意重要的短信别误删。

　　2、图片视频

　　对于爱自拍的美女们来说，长年累月手机里的图片没有上千张，也有上百张。因为照片的像素高，所以占用的空间也会更大。可以将一些图片视频同步到云端，这样既可以节省空间，又可以防止图片视频丢失。

　　3、应用缓存

　　在使用应用的过程中都会带有缓存，一般来说，有了缓存数据后，打开App时能节省流量。但时间越久缓存会越多，占据的空间也越来越多。应用一般不会自动清理缓存，所以需要靠我们自己手动去进行删除才行。

　　4、浏览器缓存数据

　　*时我们喜欢用手机浏览器搜索问题，或者看视频，但这样其实浏览器上缓存大量的内容，长时间不清理的话，iphone手机会出现不流畅的情况。在退出浏览器之前，别忘了清除历史记录与相关网站的数据。

　　iphone清除缓存的方法

　　方法一：清理手机的运行内存

　　1、请连续按下二次“主屏Home”返回按键，打开后台多任务管理。接下来在后台应用程序管理界面中，可以看到应用会以卡片形式显示。

　　2、在后台中用手指在应用程序卡片一栏，向上滑动，把应用抛出去即可让它从手机系统后台退出。如在后台开了很多应用程序，依次关闭即可。

　　3、苹果手机与安卓手机在后台管理的机制其实是有很大的区别，一般情况下不需要关闭后台这些应用程序，手机也可以照样运行得比较快。

　　方法二：释放手机上存储空间

　　1、打开屏幕上的“设置”应用，在设置列表里找到“通用”一栏，点击进入。接着请在通用列表里找到“用量”一栏，点击进入。

　　2、在用量列表里找到“管理存储空间”一栏，点击进入。就会看到iphone上所有安装的应用程序，系统会以它们占用空间大小来排列。

　　3、选择你想要从iphone手机上删除的应用程序，然后点击“删除应用程序”按钮，确认删除，即可释放更多的内存存储空间出来了。

　　iphone手机日常使用常识

　　1、经常清理屏幕，油污和汗水等导电介质覆盖在iPhone屏幕上会形成导电层，从而引起屏幕飘移，故手上有汗或比较油腻时，请洗干净手再用。

　　2、不要将iphone手机在高温环境下长时间使用。因为40℃左右的温度就有可能引起电容屏飘移，长期处在高温或低温下，iphone屏幕容易出故障。

　　3、避免靠*音箱等带磁性的物品。记住电容屏很怕磁场，特别是电磁场，拿一块小磁铁在电容屏上放一会，它就会暂时性失效，也不排除会造成永久性损伤的可能性。

　　4、当电量低于20%时最好马上对iphone进行充电。iphone屏幕也很怕不稳定的电压，电容屏在输电电压不稳定的情况下，会出现“飘移”情况，甚至失效。

浅谈如何才能让孩子爱上古诗词

　　中华文化复兴梦也是中国梦的一部分，培养孩子对歌赋的兴趣是现在很多家长的愿望，先人的智慧也是孩子们文化学*里必不可少的一部分，支招：如何才能让孩子爱上词？。

　　如何才能让孩子爱上古诗词，并有效地背诵记忆呢？今天小编为大家总结了几点。

　　1.多参加古诗词相关的比赛。

　　现在不管是在电视上还是各大学校联合举办的比赛，都可以尝试报名参加一些，一方面长长见相，另一方面在一个更大的舞台上来感受中华文化的魅力和智慧。

　　2.养成朗诵诗词的好*惯。

　　它不仅能培养情操，锻炼人的意志力和高尚的品格，通过诗词歌赋我们可以进入到作者所处的那个时代，去感受那个年代的生活，去认识中国丰富的历史，家长之友《支招：如何才能让孩子爱上古诗词？》。

　　3.多参观博物馆和历史名人故居。

　　因为在博物馆和故居里有的很多都在保留了一些当时的珍贵文物，通过这些可以更全面的了解诗词歌赋的来源，对于学*它的深度是很好的养份。

　　4.把诗词谱成音乐和歌词来唱。

　　其实像这样的例子有很多，比如古诗《静夜思》，苏轼的《》等等，一个更懂古诗词的人从某种程度上讲也是一个更有文化涵养、文化底蕴的人，而音乐也可以更好的加深孩子的记忆。

　　5.多阅读古诗词的古籍典书。

　　比如《中庸》《大学》《论语》《》《》《》N多首等，选一些好书对孩子的影响是终身的，当然，最好是在家长的带领下一起来阅读博大精深的中华文化。

　　6.学会对对联，吟诗作对。

　　培养探讨古诗词赋的氛围，让志趣相同的小伙伴都加入进来，就像爱跳舞的孩子都更愿意跟同样喜爱舞蹈的朋友交流，也许大家思维的碰撞又会创造出新的火花和灵感。

[浅谈如何才能让孩子爱上古诗词]

《古诗两首》课堂教案设计

《古诗两首》课堂教案设计

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、通过学*诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

　　2、学会本课生字新词。

　　3、理解重点词句，理解全诗意思。

　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。

　　5、继续练*把诗句补充完整。

　　教学重点：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　教学难点：

　　指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。

　　教学过程：

　　一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话说一说感受）揭示课题：教师板书课题《江雪》

　　二、学*

　　1、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。

　　2、学生自学

　　用投影列出学*的步骤：

　　（1）借助汉语拼音读古诗。

　　（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

　　（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

　　教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

　　3、相互交流学*情况

　　（1）让学生出示生字卡片：绝径踪孤舟翁钓

　　（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒

　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）

　　舟：第一笔是撇，第三笔是横折钩。

　　翁：部首是“羽”字底，第五笔是横折钩。

　　孤：这是左右结构的字，右边是“瓜”不是“爪”。

　　径：注意与“经”字的区分。

　　钓：注意与“钩”字的区分。

　　动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

　　（4）学生结合课外资料介绍作者：柳宗元：字子厚，后世称他为“柳河东”，他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名的文学家。是唐宋八大家之一。

　　（5）理解字意

　　（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）

　　绝：尽。

　　径：小路。

　　踪：脚印，踪迹。

　　孤：孤独，孤单。

　　舟：小船。

　　翁：指老头。

　　寒：寒冷。

　　蓑笠：身披蓑衣，头戴斗笠。

　　（6）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思：（让学生自己练*说说意思，教师及时进行帮助指导）

　　千山鸟飞绝，千山万岭鸟儿已经飞绝，

　　万径人踪灭。条条小路不见一个行人。

　　孤舟蓑笠翁，只有一叶小舟，上面坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老人。

　　独钓寒江雪。迎着风雪，在独自垂钓。

　　让学生自己练*说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）

　　（7）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

手把手教你清理ipad缓存

手把手教你清理ipad缓存

　　导语：手把手教你清理ipad缓存.由于缓存的运行速度比内存快得多，故缓存的作用就是帮助硬件更快地运行。缓存是指可以进行高速数据交换的存储器，它先于内存与CPU交换数据，因此速率很快。所以说缓存中的数据要经常按照一定的算法来更换，这样才能保证缓存中的数据是被访问最频繁的。下面为大家带来手把手教你清理ipad缓存，快来看看吧。

　　一、使用系统设置界面清除数据：

　　其次小编为大家介绍使用系统设置界面清除数据，首先大家进入设置界面，在右边的选项当中有一个Safari，点击进入之后，在右边的窗口当中出现清除历史记录与网页数据的'选项，大家点击清除，然后再点击完成。就可以清除网页和一些数据，但是这种清除数据的方法和清除量是比较小的，一般人是没有人使用这种方法的。

　　二、清除iPad浏览器的缓冲：

　　首先小编为大家介绍的是清除iPad浏览器的缓冲，首先我们点击进入浏览器，之后再点击设置，在设置里面有一个清除数据也就是清除历史记录，清除cookle，清除网页缓冲，最下面有一个清除全部数据，大家只需要点击清除全部数据，就可以将浏览器当中的一些数据缓冲却不清楚，而且这种方法也非常适合QQ微信等一系列的应用。

　　三、iPad如何清理内存?

　　未越狱的版本没有一键式的缓存清理工具，首先你可以进入ipad的通用设置(这里用itouch作讲解操作一样)进入储存空间管理，这里可以看到各个程序占用空间的情况。如果一个程序占用程序很多你可以在内存不够用情况下做如下考虑。

　　第一是删除程序，删除程序会清空其占据的资源为ipad腾出空间。当然不是在空间很吃紧的情况下没必要这么多，因为除了缓存视频或音乐一般的应用都不会缓存过多文件。

　　第二则是进入缓存很多程序，比如视频播放软件。都会提供缓存清理的功能，选择清理缓存就能腾出一些空间。

　　然后一个比较有效的措施就是将ipad重启。ipad重启过程有个清理缓存的过程。可以清理掉很多的垃圾文件。

　　ipad的内存管理功能比较智能，但是如果你需要更有效快捷一点。可以下载一个适用于ios系统的内存优化大师。

　　ipad自带的管理方式是按home(中键)2次，然后进入运行进程管理。

　　按住一个图标让图标出现如图所示红圈，点击一个就可以结束一个进程。只不过没有使用软件的方法方便。

　　四、使用辅助性软件进行清理：

　　最后小编为大家介绍一下使用辅助性软件进行清理，使用辅助性软件的方法非常简单，就是大家在我们的iPad上下载一个*板电脑管家。然后大家点击进入*板电脑管家，在*板电脑管家当中，有一系列的选项，大家只需要点击清除数据的选项，之后大家会看到有扫描数据的这个过程，大家只需要耐心的等待，待*板管家叫iPad的里面所有的数据都扫描完毕之后。大家就会看到一系列的数据类型，大家可以将一些不需要的数据进行清除，还可以保留一些自己需要的数据，其实最重要的就是一些垃圾数据大家一定要清除。

使至塞上古诗

使至塞上古诗

　　在日常生活或是工作学*中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编收集整理的使至塞上古诗，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　王维 使至塞上

　　单车欲问边，属国过居延。

　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。

　　大漠孤烟直，长河落日圆。

　　萧关逢侯骑，都护在燕然。

　　【译文及注释】

　　（我）轻车简从要视察边疆，要去的地方远过居延。

　　（我）像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空。

　　大沙漠中孤烟直上，黄河边上落日正圆。

　　走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，前敌统帅正在燕然前线。

　　1、使至塞上：奉命出使边塞。这是一首五言律诗，选自《全唐诗》（中华书局1960年版），是737年（开元二十五年）王维以监察御史从军赴凉州途中所作。

　　2、使：出使。

　　3、单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。

　　4、问边：到边塞去察看，指慰问守卫边疆的官兵。

　　5、属国：一指少数民族附属于汉族朝廷而存其国号者。汉、唐两朝均有一些属国。二指官名，秦汉时有一种官职名为典属国，苏武归汉后即授典属国官职。唐人有时以“属国”代称出使边陲的使臣。

　　6、居延：地名，汉代称居延泽，唐代称居延海，在今内蒙古额济纳旗北境。又西汉张掖郡有居延县（参《汉书·地理志》），故城在今社员济纳旗东南。又东汉凉州刺史部有张掖居延属国，辖境在居延泽一带。此句一般注本均言王维路过居延。然而王维此次出使，实际上无需经过居延。因而林庚、冯沅君主编《*历代诗歌选》认为此句是写唐王朝“边塞的辽阔，附属国直到居延以外。”

　　7、征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。

　　8、归雁：因季节是春天，雁北飞，故称"归雁入胡天"，也是诗人自喻。

　　9、大漠：大沙漠，此处大约是指凉州之北的沙漠。孤烟：赵殿成注有二解：一云古代边防报警时燃狼粪，“其烟直而聚，虽风吹之不散”。二云塞外多旋风，“袅烟沙而直上”。据后人有到甘肃、新疆实地考察者证实，确有旋风如“孤烟直上”。又：孤烟也可能是唐代边防使用的*安火。《通典》卷二一八云：“及暮，*安火不至。”胡三省注：“《六典》：唐镇戍烽候所至，大率相去三十里，每日初夜，放烟一炬，谓之*安火。”

　　10、长河：黄河。

　　11、萧关：古关名，故址在今宁夏固原东南。

　　12、侯骑：负责侦察、通讯的骑兵。王维出使河西并不经过萧关，此处大概是用何逊诗“候骑出萧关，追兵赴马邑”之意，非实写。

　　13、都护：官名。唐朝在西北置安西、安北等六大都护府，每府派大都护一人，副都护二人，负责辖区一切事务。

　　14、燕然：古山名，即今蒙古国杭爱山。这里代指前线。《后汉书·窦宪传》：宪率军大破单于军，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。”此两句意谓在途中遇到候骑，得知主帅破敌后尚在前线未归。

　　15、烟：烽烟，报警时点的烟火

　　【赏析】

　　737年（开元二十五年)，王维奉命赴西河节度使府慰问将士，该诗即诗人赴西河途中所作。这是一首纪行诗，诗人身负朝廷使命前往边塞。诗即记述这次出使途中所见所感。

　　首二句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作，以及写作的地点并说明边塞的遥远辽阔。“欲问边”，是出使的目的。“单车”，是说随从少，仪节规格不高。诗于纪事写景之中微露失意情绪，这种情绪便是从“单车”二字引发出来。而后一句说身过“居延”这特殊的地域，则成为诗中描绘的风光景物的根据。

　　三、四两句包含多重意蕴。由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。如曹植的《杂诗》(其二)所谓“转蓬离本根，飘飖随长风”，就是著名的例子。本诗中的“出汉塞”恰与诗人此行相映照；而且，这三个字异国他乡的情味甚为浓厚，这就加深了飘零之感。去国离乡，感情总是复杂万端的，不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还是像本诗中所写乃是因为负有使命。大约诗人这次出使，已自心境不佳，并不同于汉司马相如初得武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。诗人的失意情绪或者同朝廷政治斗争有关。一向器重诗人的'宰相张九龄即于本年四月贬为荆州长史。

　　诗在表现上采用的是两两对照的写法。“征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬。在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。

　　五、六两句写景描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。这一联由两个画面组成。第一个画面是大漠孤烟。置身大漠，展现在诗人眼前的是这样一副景象：黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，诗人的精神为之一振，似乎觉得这荒漠有了一点生气。那是烽烟，它告诉诗人，此行快要到目的地了。烽烟是边塞的典型景物，“孤烟直”，突出了边塞气氛。从画面构图的角度说。在碧天黄沙之间，添上一柱白烟，成为整个画面的中心，自是点睛之笔。《坤雅》：“古之烟火，用狼烟，取其直而聚，虽风吹之不斜。”清人赵殿成说：“亲见其景者，始知‘直’字之佳。”这又是从用字上说。

　　另一个画面是长河落日。这是一个特写镜头。诗人大约是站在一座山头上，俯瞰蜿蜒的河道。时当傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。这是怎样美妙的时刻啊!诗人只标举一个“圆”字，即准确地说出河上落日的景色特点。由于选取这样一个视角，恍然红日就出入于长河之中，这就*添了河水吞吐日月的宏阔气势，从而整个画面更显得雄奇瑰丽。

　　诗人把笔墨重点用在了他最擅胜场的方面——写景。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，*人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。《红楼梦》第四十一回里说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆’。想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”这就是“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。”这段话可算道出了这两句诗高超的艺术境界。

课堂管理存在那些问题

课堂管理存在那些问题

　　课堂是教师和学生进行教学活动的主要场所，而科学有效地课堂管理既是保证教学质量的前提和基础，也是促进学生知识、技能和人格全面发展的重要手段。如何正确理解课堂管理?请看下面是小编为您的带来正文~!

　　目前高校课堂管理中存在的问题：

　　1、教师缺乏对学生学*动机的深入了解

　　大学生的学*动机分为直接性学*动机和间接性学*动机。有调查表明，新入校学生的学*动机主要表现为直接性学*动机，如他们希望自己进入大学后能获取各种奖励和荣誉、避免批评处罚、将来能顺利毕业等。但随着年级的升高及对大学学*和生活的适应，他们需要规划自己的人生，确定自己的职业理想，随之学*动机就逐渐由直接性动机转向了间接性动机，并成为大学生的主要学*动机，表现为学*上具有强烈的求知欲，追求成就、创造、贡献，喜欢探索等。但是，现在很多教师在进行课堂教学和管理时不了解学生真正的学*需求，也不注重培养和激发学生正确的学*动机，课堂教学和管理对学生缺乏吸引力。

　　2、教师忽略对学生的情感投入

　　现在大部分教师缺乏课堂管理意识，课堂教学活动几乎是满堂灌，教师更多地扮演着传授知识的角色，而忽视了对学生的情感投入。有些教师认为，教师只管讲好课就行了，至于重视师生情感的交流和培养是画蛇添足的事。有的教师只站在讲台上讲课从不走下讲台接触学生、了解学生;对注意力不集中、违反课堂纪律不听讲、课堂上做与学*无关事情的学生，教师不管不顾、视而不见;下课后教师迅速离开教室，不与学生交流;对学生提出的问题敷衍了事等。这些课堂教学行为极易产生师生间的距离感和陌生感，教师主宰课堂，学生完全是被动的知识接收器，严重地阻滞了学生求知需要与创造性的发挥，从而影响课堂教学目标的顺利实现。

　　3、不能正确摆正教师的权威位置

　　相对于学生而言，教师有绝对的权威。教师是“闻道在先，术业有专攻”的人。他们知识比学生丰富，年龄比学生长，既是社会价值体系的代表者，又是文化知识的传播者，学生要发展、要成才、要获取社会价值观念和人类文明成果都离不开教师。然而，苏霍姆林斯基曾说，教师权威是一把“手术刀”，使用它可以对学生进行最细致的、难以觉察的手术，但它也可能会刺痛学生。目前在高校的课堂管理中，很多教师不能摆正教师的权威位置，教师权威的使用很多情况下“刺痛”了学生。如有的教师过于清高，一天到晚板着脸孔不苟言笑;有的教师对学生过于严厉，学生稍有不对便加以训斥;有的教师不分方式、不分场合地惩罚学生;更有甚者，有的教师居然在课堂上做出侮辱学生的行为，这样严重地影响了良好师生关系的建立，降低了课堂教学效果。

　　4、对学生进行评价的标准和体系偏颇，缺乏科学性

　　高校的课程设计过分注重传授学科知识，教师重讲、重练、轻能力，对学生注重要求接受、记忆、模仿学*，把考试分数作为衡量教育成果的唯一评价标准，教学内容远离学生的情感与实际生活世界，局限在书本和教材中而脱离了社会需求。教师应积极地采用发展性评价标准，为学生确定个体化的发展目标，不断搜集学生发展过程中的信息，根据学生的具体情况判断学生存在的优势与不足，与时俱进地提出具体的、有针对性的改进建议。

　　提高高校课堂管理水*的有效策略：

　　1、树立科学的课堂管理理念

　　教学的主体是学生，因此，作为课堂的主要管理者――教师要具有“以教学、以学生为本”的.管理思想和服务思想，树立科学的教育教学观念，与时俱进，不断进取，形成良好的教风和工作作风，避免浮躁心态、人浮于事。充分发挥学生在课堂教学和管理中的作用，尊重学生，注重培养学生自主管理能力，依靠班集体中的积极因素，采取各种有效地手段化消极因素为积极因素，从而保证课堂管理的有效实施。

　　2、加强师生间的沟通和交流，建立良好的师生关系

　　课堂是师生共建的空间，也是师生互动的空间。要想使教学得以有序进行，师生间的关系就必须融洽、协调。良好的师生关系是实施有效课堂管理的基础。因此，作为教师要转变陈旧的教育思想，利用各种机会和手段，加强与学生沟通和交流，拉*与学生的距离，不仅成为受学生尊敬的老师，更要成为学生喜爱的朋友。喜欢和尊重老师的学生就会想方设法地取得老师喜爱，在课堂教学中积极配合老师开展各项活动，这就是我们常说的人格魅力。所以，相互尊重、相互关爱的师生关系是实施课堂有效管理的基础。

　　3、精心设计和组织教学，激发学生听课兴趣

　　美国教育家古德说：“当学生有规律地进行自己感兴趣的活动时，纪律问题总会降到最低程度。”在课堂教学中，如果教师教学语言生动有趣，富有感染性，教学内容正确、充实，教学情感丰富、投入，那么这样的课堂教学一定是有序、高效的，课堂也是无须管理的。精彩完美的课堂教学本身就是一种无形的管理手段，教师要善于设计和组织教学，用这种无形无声的力量吸引学生的注意力，减少学生做出与课堂无关的行为。因此，教师在课堂教学之前，一定要对自己所授课程进行充分的准备，精心设计教学各环节，运用灵活多样的教学手段和方法吸引学生的注意力，激发学生的听课兴趣，捕获学生的心灵，让他们自觉自愿投入到课堂教学中，从而使课堂教学达到预期的效果。

　　4、善于运用机智巧妙的教学手段，灵活处理课堂教学中学生的不良行为

　　在课堂上，有些学生会出现一些不良行为，如果这些行为转瞬即逝，并没有扰乱课堂秩序，那么就没有必要打断课堂来注意它，但如果有些学生的行为已经影响到课堂教学的正常进行，那么就需要教师及时解决和处理。然而，由于大学生已属于**，自尊心比较强，好面子，所以，教师要从尊重学生、保护学生自尊心和提高学*积极性出发，采取机智巧妙的手段，恰当地处理问题。如可采取以静制动的手段。有的学生做小动作、小声说话等，这时教师可以停下讲课用目光注视他，让他意识到自己犯了错。同时，短暂的停顿会引起其他学生的注意，从而用多数人的力量来约束他的行为，也可采取旁敲侧击的手段。在课堂上，有些学生不是预谋性地扰乱课堂纪律，而是控制不了自己的言行。这时，教师可以用旁敲侧击的方法，如让他的同桌或周围的学生回答问题，或走到他的桌前，在其他同学不注意的情况下轻轻地敲他的桌子，或轻轻地拍一下他的肩膀。通过这些微妙的方式把信息传递给他，希望他自觉改正。这种方式既维持了课堂纪律，也不会影响课堂教学的进程，还可采用奖优罚劣的手段。在课堂教学进程中，对于积极参与课堂教学的学生要及时地进行奖励，以口头表扬为主。表扬要中肯、实在，真正让学生感受到老师的肯定，这样可以带动其他学生积极参与到课堂教学中。而对于课堂表现不太好的学生可相应地进行处罚，但要将处罚变为一种愉快的自我教育。奖优罚劣手段可增强学生健康的自我意识，促进人格的自我完善。

　　5、建立完善的课堂教学管理质量监控和评价体系，指导教师科学管理学生

　　学校主管教学的部门要在宏观上对教师课堂教学及其管理过程进行调控和指导，帮助教师科学有效地管理学生，促进他们专业成长和教育教学能力的提高。学校建立课堂教学管理质量监控和评价体系，就可以对教师课堂教学起到决策、规划、组织、指导、控制、协调、评估、激励、研究、创新等作用，实现教学管理全覆盖和动态化。监控就是对教师整个课堂教学管理过程科学与否进行检测，评价就是对教师整个课堂教学管理过程进行分析和反馈，对出现的偏差及时矫正。课堂教学管理质量的监控和评价是手段，真正的目的是提高教师课堂管理水*、规范教师课堂教学行为、建立良好的师生关系，从而促进课堂教学有序、高效地进行。因此，学校应注重课堂教学管理常态化、制度化建设，做到公*公正、客观合理，这样才能真正提高教师课堂管理的效率和效益。

　　名师课堂管理的经典细节

　　1、用心记住每一个学生的名字

　　教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

　　2、课前要“胸有成竹”

　　教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。

　　3、提前三分钟进教室

　　老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。

　　4、巧用课前三分钟

　　有效地用好上课前三分钟，使学生对本堂课所要学*的问题产生深厚的兴趣，将学*变成一种自我需要。

　　5、第一印象很重要

　　教师的第一节课，应该是拉*和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅、圆满些。

　　6、上课时要充满激情

　　教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知、努力学*的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。

　　7、做一个真实的人

　　从教学的角度而言，真实更是必不可少的，很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。

　　8、要了解你的学生

　　你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善意地对待学生，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功、也让你自己事业成功的钥匙。

　　9、给学生自由的空间

　　每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。

　　10、课堂要立规矩

　　积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间的目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。

　　11、给学生一个期望

　　教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。

课堂点睛七上数学答案

课堂点睛七上数学答案

　　数学需要大量的练*题才能掌握好当天教学的知识点，下面就是小编为您收集整理的课堂点睛七上数学答案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　课堂点睛七上数学试题

　　一、填空：(2.5×12=30)

　　1、34768.5万四舍五入到亿位记作__________.

　　2、两个连续自然数的和乘以它们的差，积是99，这两个自然数中较大的数是__________.

　　3、24可以分为几对不同质数的和，这几对质数是__________.

　　4、一个两位数，个位上和十位上数字都是合数，并且是互质数，这个数最大是__________.

　　5、在中用阴影部分表示。

　　6、有甲乙两家商店：如果甲店的利润增加20%，乙店的利润减少20%，那么两店的利润相等。原来甲店利润是乙店利润的__________%。

　　7、小华今年1月1日把积蓄下来的零用钱50元存入银行，定期一年，准备到期后把利息和本金一起捐给希望工程，支援贫困山区的儿童。如果年利率按2.25%计算，利息税按20%计算，到明年1月1日小华可以捐赠给希望工程__________元。

　　8、有一个圆半径是60厘米，在它的一条直径上排满了10个大小不等、相邻两圆都相切的圆，我们不知道这十个圆的直径分别是多少，它们周长的和是__________厘米。

　　9、把表面积是8*方米的正方体切成体积相等的8个小正方体，每个小正方体的表面积是__________.

　　10、半个圆柱的底面周长是10.28厘米，高6厘米，它的体积是__________立方厘米。

　　11、2014年世界杯足球赛中每胜一场得3分，*一场得1分，负一场得0分，下面是一个小组赛得分情况，请你将空白处填出来。

　　12、密封的瓶中，如果放进一个细菌，60秒钟后充满了细菌，已知每个细菌每秒分裂成2个，两秒钟分裂成4个，如果开始放8个细菌。要使瓶中充满细菌最少需要______秒。二、判断：(1×4=4)

　　1、已知自然数a只有两个约数，那么5a最多有3个约数。（）2、张师傅加工了103个零件，有3个不合格，合格率是100%。（）3、1996年是闰年，奥运会在美国举行，因此每4年一次的奥运会都将在闰年举行。（）

　　4、根据比例的基本性质，x∶y=5∶1可以改写成三、选择：(1.5×4=6)

　　1、100以内，能同时被3和5整除的最大奇数是（）A．75B．85C．90D．95

　　.（）

　　2、有两根同样长的钢管，第一根用去下的长度（）

　　米，第二根用去，比较两根钢管剩

　　A．第一根长B．第二根长C．两根一样长D．不能确定3、下列说法正确的是（）A．1条射线长12厘米B．角的大小与边的长短有关系C．等腰三角形一定是锐角三角形D．圆的周长和它的直径成正比例

　　4、一个高30厘米的圆锥容器，盛满水倒入和它等底等高的圆柱体容器内，容器口到水面距离是（）

　　A．10厘米B．15厘米C．30厘米D．90厘米四、能简算的要简算：(3×4=12)432×99－

　　568

　　51×68×78÷(17×34×

　　13)

　　五、在三角形ABC中，∠C=90°，AC=BC=10厘米，A为扇形AEF的圆心，且阴影部分①与②面积相等，求扇形所在圆的'面积。(6×

　　1=6)

　　六、应用题：(6×6=36)

　　1、王佳期中考试语文、数学、英语、物理、化学五门功课总分是448分，已知前三门*均91分，后三门*均88分，王佳英语考了多少分？

　　2、兄弟两人早晨7时同时从家里出发去上学，兄每分钟走100米，弟每分钟走60米，兄到了学校后休息了5分钟才发现英语书没带，立即回家，途中7时25分与弟相遇，学校离家有多远？

　　3、有15吨苹果要运到交易市场，租一辆4吨货车需运费500元，租一辆1吨货车需运费200元。货运公司提供了设计好的三种方案：

　　你还能提出比货运公司更少钱的方案吗？如果能，请帮忙算出来。

　　4、学校卫生室把四年级学生*均分成四批检查视力，第一批和第三批学生视力全部正常，第二批学生中90%视力正常，第四批学生中有

　　视力不正常。已知四

　　年级学生中视力正常的共229人，视力不正常的有多少人？

　　5、操场上有108名同学在锻炼身体，其中女生占，后来又来了几名女生，使

　　女生人数和男生人数的比是3∶7，后来来了几名女生？

　　6、甲乙两班人数相等，各有一些同学参加数学课外小组。甲班参加的人数恰好是乙班没参加的

　　，乙班参加的人数恰好是甲班没参加人数的，甲班没参加人

　　数是乙班没参加人数的几分之几？(先画线段图分析2分，后列式解答4分。)

　　七、操作题。(6×1=6)

　　给你一个皮卷尺，如何测量计算一个圆柱体的体积，请你简要地叙述出来。(3分)如果给你一把木质直尺呢？(3分)

　　参考答案

　　一、1、3亿2、503、5和19、7和17、11和134、98

　　5、6、66.77、50.98、376.89、2*方米

　　10、37.6811、3,0,00,10,20，0,312、60－3＝57(秒)二、1、×2、×3、×4、√三、1、A2、D3、D4、A四、4220003621

　　五、10×10÷2÷＝400(cm2)

　　六、1、91×3＋88×3－448＝89(分)

西坡有精灵，不妨一起上课堂

　　西坡有精灵，不妨一起上课堂

　　他们在西坡之角，吴川之园；

　　他们有林荫小道，校园暮色。

　　他们生龙活虎，孜孜不倦；

　　他们亲密无间，天真无邪。

　　喜欢他们可爱面孔，

　　喜欢他们玩耍时的淋漓尽致，

　　喜欢他们面对相机时露出的羞涩，

　　喜欢他们在课堂上积极主动的学*氛围，

　　他们就是一群快乐的小精灵。

　　西坡有精灵，不妨我们一起上课堂。

　　在数学广角里，

　　最原始的粉笔与黑板，

　　*实中透着一股数学的美，

　　简明，有序，严密。

　　师生的思维互动，让我们感受到课堂的精彩纷呈……

　　在美术之窗里，

　　一支支彩笔，

　　展示出学生的内心世界，

　　纯真，活跃，个性。

　　课堂上的主人用善于发现美的眼睛打开了那美术之窗。

　　在折纸天地里，

　　*整的纸张，

　　传承的是一项文化艺术，

　　生动，立体，真实。

　　小小的工艺品，让学生走*建设的起跑线。

　　在运动广场里，

　　简单的运动器材

　　给孩子们的是一种锻炼，

　　健康，阳光，热情。

　　每一次球与球拍的撞击都摩擦出运动的激情。

　　严密思维在数学广角里，

　　彩色世界在美术之窗里，

　　建设师在折纸的天地里，

　　锻炼激情在运动广场里。

　　精灵在爱里，爱在西坡里，西坡在这里。

　　走进这一方水土吧，

　　去寻觅，去体验属于我们自己生动的课堂。

诗经氓课堂实录

诗经氓课堂实录

　　《国风·卫风·氓》出自《诗经》。这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。下面是小编为你带来的 诗经氓课堂实录，欢迎阅读。

　　1、导入新课

　　师：“今天考考大家，我说上句，你们接下句。‘关关雎鸠，在河之洲’，下句是什么？”

　　生：“窈窕淑女，君子好逑。”

　　师：“很好，那么有谁知道这句诗出自哪里呢？”

　　生A：“ 《诗经》。”

　　师：“对，这句是《诗经》的开篇《周南·关雎》中的诗句。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，分为“十五国风”“二雅”“三颂”三大类，其中“国风”大都是民间歌谣，“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲歌词，“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

　　通过预*，已知《卫风·氓》是一首弃妇诗。下面我们一起来学*《卫风·氓》，看看女主人公是如何叙述自己的辛酸历程的。”

　　2、请同学们朗读《卫风·氓》，要求：正音

　　本诗是四言诗，四言诗每句一般读成“二、二”节拍，例如：“氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋”。

　　可老师领读，示范朗读全诗，培养学生正确诵读*惯，及语感 。

　　3、研读课文

　　《卫风·氓》是一首叙事诗。叙事诗有故事情节，在叙事中有抒情、议论。作者用第一人称“我”来回忆追述，用对比的手法来叙事。

　　全诗分六章，每章十句。

　　第一部分（1、2）

　　翻译

　　师：“这一部分讲了什么内容？”

　　生B：“讲述了女主人公和氓约定婚期。”

　　师：“不错，这一部分追述了女主人公的恋爱生活。同学们再思考一下，这一部分塑造了女主人公怎样的性格？”

　　生C：“从女主人公‘送子涉淇’ ，又劝氓‘无怒’，可看出女主人公是一个温柔的姑娘。”

　　生D：“‘既见复关，载笑载言’，表现了女主人公的热情。”

　　师：“很好，很明显，女主人公是一个热情、温柔的姑娘。这一部分虽然没有直接写氓，但是‘将子无怒’ ，反面衬托出了男主人公氓的狡黠。从这一部分的词语，我们可以感受到女主人公的：热情、幸福。”

　　第二部分（3－5）

　　翻译

　　师：“这一部分是女主人公追述婚后生活。同学们根据翻译，默读一遍，思考各章分别讲了什么？”这一部分女主人公的感情基调是什么？

　　生E：“第三章：以兴起，总述自己得出的.生活经验。”

　　生F：“第四章：以兴起，概说‘三岁食贫’ ,‘士也罔极，二三其德’。”

　　生G：“第五章：简述自己婚后不幸生活的遭遇。”

　　师：“很好。这一部分运用了‘兴’的表现手法，同学们看到课后第三题，题目上很清楚的告诉我们：兴，就是以眼前景物引起所咏之辞。女主人公以桑叶的盛衰引起人生感慨，得出人生经验。那么在这一部分流露出女主人公什么样的感情呢？”

　　生H：“悔恨、沉痛。”

　　第三部分（6）

　　翻译

　　师：“这一部分讲了什么内容？感情基调为何？”

　　在引导学生回答之后，明确：表述了“躬自悼矣”后的感受和决心，“反是不思，亦已焉哉”；感情基调：清醒、刚烈。

　　4、总结

　　学生自由讨论后，教师明确：本诗以一个普通妇女的口吻叙述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，顺着“恋爱－－婚变－－决绝”的情节线索叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。

　　5、布置作业

　　课后第一题，第二题。

己亥杂诗课堂实录

己亥杂诗课堂实录

　　《己亥杂诗》这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。以下是小编整理的己亥杂诗课堂实录，欢迎阅读。

　　一、明题，知背景，营造学*氛围。

　　以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学*一篇距今仅一百多年，清代龚自珍的一首诗。仔细看老师写课题，请书空一起写。

　　板书：己亥杂诗（师述：己，杂的字形）

　　指名读课题，结合课前搜集到的资料，解释诗题。

　　师述：中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的"己亥年"是1839年。这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为——（读课题）《己亥杂诗》。

　　这一年，正是**战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清*对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏**，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了这首诗——师配乐范读。

　　二、读好诗句，自学质疑，整体把握诗的大意与情感。

　　1.自由读诗

　　（1）读准字音，停顿正确地读顺诗句。

　　（2）借助注释或工具书，联系课前收集的资料，试理解诗句的意思。

　　看看通过自学，能读懂什么？有什么不明白的，做上记号，一会提出大家共同研究。

　　2.指名读，评读，练读。（纠正字音与停顿）

　　3.汇报交流。

　　学生自由交流，相机解决以下内容：

　　（1）九州生气恃风雷：

　　"生气"真的是指的中国"发脾气"吗？在这里用"生机勃勃的局面或者景象"这种说法更符合前文"九州"这样的语言环境。

　　（2）万马齐喑究可哀：万马哑了毕竟让人觉得悲哀。

　　（3）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才："重抖擞"再次振作精神。

　　"不拘一格"什么意思？在那个年代"拘"着什么"格"吗？（清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才，用"四书五经"禁锢人们的思想）这不拘一格降人才就是希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。

　　4.初步理解诗意能帮我们更好地读书。读全诗说说这首诗大概讲了什么？

　　教师梳理归纳：通过自学，大家初步明白了诗句的意思，也都觉得对"万马齐喑""风雷"这些词的理解有些模糊。我们就从这第一句开始，深入读书，共同学*。

　　三、情感入手，体会诗句的意思，再深入理解体会情感，读好诗句。

　　（一） 教学第一句：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　　读一读，透过字面去想象，你仿佛看到怎样的画面？

　　（第二行诗）"万马齐喑"

　　1.结合注释说说这个词语的意思。

　　2.一提到"万马"你想到的是什么词？（万马奔腾、万马齐鸣）那是何等热闹、壮观！而这"万马齐喑"呢？看到这个词语你眼前出现的是怎样的场面？读这个词。

　　3.这里龚自珍真说的是大清朝的马么？他指的又是什么？从哪里读出来的？

　　联系上文"九州"知道说的是"举国上下死气沉沉的局面".

　　4.这"举国上下"包括哪些人？（君、官、民……）又是怎样的死气沉沉呢？

　　结合课前搜集到的资料说说。 （出示课件）

　　（1）（图片1）英法联军打到家门口的时候，皇帝居然带老婆儿子、军机大臣、王公贵族，逃之夭夭。 读"万马齐喑"!

　　（2）（图片2）这是大清朝的官员们。面对趾高气扬的列强，大气都不敢出。只顾得**，剥削欺压人民！（图片3）这是当年外国人拍摄中国烟民做成的明信片，*的形象世界流传。 "中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银"啊！

　　（3）（图片4）百姓流离失所，田不能耕，商不能经，工不能作，哀号遍野的岂止十万百万千万啊！这是当时官府的施粥场景，有这样一个母亲，因为贫病，儿刚死在怀中，可怜的母亲还在心中悲叫着："儿且勿死，为娘今日趁一粥",还"掩怀拭泪不敢哭"……

　　看到这一切，用一个词说说你此刻的情绪：（悲哀、愤恨……）这万千情绪同样也翻滚在龚自珍的脑海，他选择了最能表达他此刻情绪的一个字："哀"

　　大家读读这行诗。

　　（第一行诗）

　　正因为"哀"、恨，所以大家盼望着一场大的变革的风雷来唤醒这九州的生气啊！

　　A.他希望的"九州生气"是怎样的？用*时积累的词语说说。（国泰民安、生机勃勃、安居乐业……）

　　B.刚才同学们说到"风雷"是巨大的社会变革，你希望这风雷涤去什么？炸醒什么？

　　C.他希望那如风雷一般强大、一般迅疾的变革啊！这满心期盼你能读出来吗？（读第一行诗）读！让这场变革来得更快些！读！让这场变革来的更猛烈些吧！读！

　　（小结一二行诗）

　　（二）教学第二句："我劝天公重抖擞，不拘一格降人才"

　　"劝"

　　愿望是那样的美好，而现实却又是那么可哀。那巨大的变革不是我们可以左右的啊！这"万马齐喑"死气沉沉的局面再不改变，要亡国了啊！

　　大家读读后一句。他劝谁？劝什么？怎样劝？（课件示图，说、读）

　　1.这首诗写下后不到一年，英国的大炮首先轰开了国门，第一次**战争的硝烟让这个本已贫困的国家受到了前所未有的重创。 读！

　　2.距离这首诗不过三年，第二次**战争失败英法联**烧了圆明园，陆续签订了19个不*等的条约。 读！

　　3.甲午海战败了，百日维新败了，八国联军侵华，国家危急了啊！再读！