文理贯通的古诗

白公鹅课文理解

白公鹅课文理解

　　指教科书中的正文，区别于注释和*题等，一般在语文或地理中出现。英语，有对话和短文。最早在南朝梁国刘勰的《文心雕龙·指瑕》出现。下面是小编为大家整理的白公鹅课文理解，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、教材解读

　　1、课文简说。

　　作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和*时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了慢条斯理的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了无忧无虑、自由自在的特点：不仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。

　　选编这篇课文的主要意图，一是通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；二是培养学生的阅读能力，通过比较，对文章的写法有所感悟。

　　两位作家对白鹅的描写，主要有以下几点相同和不同之处。

　　相同之处有以下三点。

　　（1）行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以海军上将突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路慢条丝理、不慌不忙和争抢浅水滩的趣事。

　　（2）在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用。作者并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多地赋予了它们人的情感，鹅的形象变得可亲了，鲜活了，使人读起来感到非常亲切。

　　（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口声声言其架子十足，是鹅老爷，言语间却流露出无法掩饰的亲昵，《白公鹅》中写道：有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。作者的无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱。另外，作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处。

　　不同之处主要有两点

　　（1）语言风格不同。由于国籍不同，民族不同，两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。如，前者把鹅称作鹅老爷，后者说鹅理当荣膺海军上将衔，读来给人以不同的形象感。

　　（2）叙述的语气不同。虽然两位作者都是非常喜欢鹅的，但从叙述中，却能感觉到不同的语气。丰子恺更多的是善意的揶揄，如我们的鹅老爷，附*的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气；叶·诺索夫更多的是欣赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。这在课文很多地方都有体现，如，要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的

　　教学本文的重难点，是引导学生通过阅读体会白公鹅的特点，比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。

　　2?词句解析。

　　（1）对句子的理解。

　　①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

　　军衔是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；荣膺指光荣地接受或承当，如，荣膺战斗英雄的称号；攀谈的意思是拉扯闲谈。作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点──有派头。板正的姿势攀谈的'腔调，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。

　　②当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。

　　涟漪指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢？水面上都泛起层层涟漪，岸边的芦苇都会沙沙作响。

　　③白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。

　　这是作者调侃的话。对*似霸道的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。

　　在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是它，后来突然改变了角度说他，接着又说它，因此用破折号。

　　（2）对词语的理解。

　　慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。

　　掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。

　　举步：迈步。

　　官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。

　　径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。

　　勾当：读gòudàng，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。

　　主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。

　　二、教学目标

　　1、认识7个生字。

　　2、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。

　　3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。

　　三、教学建议

　　1、教师可以先让学生回顾《白鹅》的特点，再让学生通过自读课文，了解课文内容，认识生字。然后引导学生充分地读书、感悟，在有所感悟的基础上交流。

　　学生交流读书所得时，可以先从内容入手，说说自己发现了白公鹅都有哪些特点，是从课文的哪些地方看出来的；然后再交流两位作家的描写有哪些异同。应当注意的是，受年龄、阅读能力的限制，学生对作者写作方法的体会不一定很全面，教师在教学时要注意引导，但也不能要求过高。

　　2、要通过有感情的、多种形式的朗读让学生感悟语言的特点。在学生读懂这篇课文的基础上，还可以引导学生对比着读《白公鹅》和《白鹅》这两篇课文中相似的部分，让学生领略同一个意思用不同方式表达的奇妙。

　　朗读课文时要提醒学生注意，直奔鱼竿中的奔读bèn，是直向目的地走去的意思。

　　3、课后，建议学生阅读《同步阅读》中编选的《白公鹅》后半部分。

　　作者介绍

　　叶·诺索夫，是苏联著名儿童文学作家。1711年生于俄国霍尔莫果尔海滨的渔民之家。1730年冒充贵族子弟考入了斯拉夫-希腊-拉丁学院。叶·诺索夫他从1738年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了四十年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。

　　作品风格

　　诺索夫熟悉孩子，善于揣摩他们的心理，理解他们的喜怒哀乐、理想和追求、爱憎与是非。诺索夫的作品构思巧妙，形象鲜明，对儿童的语言运用娴熟，既有曲折的故事情节，又有深刻的教育意义和一定的知识性，对少年儿童德、智的发展具有积极意义，被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一颗“明亮的珍珠”。

　　“全不知”三部曲就是这百宝箱中的三颗明珠。诺索夫在这三部曲中描写的虽是童话世界，但都有着现实的基础和教育意义，孩子们能意会到今天现实生活中就存在着这个世界。诺索夫在第二部《“全不知”游*》（又译《小无知游*》）中。把*象征光明的未来。*居民的幸福生活正是我们今天为之奋斗的前景，而在这第三部《“全不知”游月球》（又译《小无知游月宫》）中，则把月球上的生活象征着将要消逝的黑暗。他借助全不知和月球小矮子们种种遭遇的生动情节，影射了资本主义社会中资本家残酷剥削工人的现实，揭露了资本家自私、贪婪、懒惰等穷奢极欲的本质，歌颂了工人们敢于斗争，善于斗争的勇敢精神。孩子在阅读这个充满喜剧性的故事的同时，可以学到许多知识，懂得应谈追求什么，反对什么。

　　诺索夫的作品，受到广大少年儿童以至成年读者的热烈欢迎。一些优秀作品被改编、摄制成电影。不少作品被译为几十种文字，成为许多国家儿童的挚友，在世界各国广为流传。我国读者对诺索夫的名字也不陌生。他的中篇小说《快乐的小家庭》、《维嘉·马列耶夫在学校和家里》、《科良的日记》，以及短篇小说集《黄瓜》、《鲫鱼》、《幻想家》等等，早自五十年代起就被译成中文，陆续介绍到我国，深受我国各种年龄读者的喜爱。其中《维嘉·马列耶夫在学校和家里》曾获得苏联国家奖。

高中分文理选哪个

　　还是根据自己的兴趣来吧，以后想从事什么方向，你可以找些高考志愿报名资料，看看你对哪些专业感兴趣以及它的要求，再做决定。每个人走的路都不一样，别人的话只是做个参考。下面是小编带来的高中分文理选哪个相关内容，希望对你有帮助。

　　我现在大学快毕业忙着找工作，感觉你如果不是要专业搞技术的话，其实文理都没问题，考个名牌大学，再多点社会实践，因为现在大学生多，很多企业第一步筛人就看你学校牌子，除非你个人能力特别特别强。

　　专业是与每个人的职业生涯紧密联系在一起的。在*，只有经过12年的寒窗苦读，通过高考，才能获得上大学的资格。在大学期间，很多同学不满意自己的专业。根本原因就是在选择专业时，对专业不了解。

　　了解专业是对自己人生负责人的行为。高考在即，同学们都忙于复*文化课知识，这是非常重要的事情，它决定了我们能否迈入高校大门的准入证，缺少了这个证件，我们就没有上大学的资格。与准备文化课知识同样重要的还有一件事情，就是要想清楚我们上了大学之后走哪条路，与这个问题紧密相关的就是我们选择什么专业。

　　选择专业之前先要了解专业，主要了解有哪些专业大类，各个专业大类之中有哪些专业等。在上高二之前同学们已经对今后的发展方向做出了一次选择，这就是文理分科。文科类专业与理科类专业有很大的区别，这从专业大类划分上就可见一斑。

　　理科类专业分为理学、工学、农学、医学几个大类，经济学、教育学和管理学的部分专业也向理科学生敞开大门。文科类专业分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学几个大类。

　　了解了专业大类后，好要弄清每个专业大类都涵盖哪些专业，先介绍主要两大类。

　　什么才是选择文科理科最重要的因素？

　　文科理科的选择一直都是让人头痛的问题，很多人在一开始就想错了方向。当想到该读文科还是理科的时候，很多学生和家长，首先想到的就是“文科理科哪个将来的就业前景更好？更有前途？”其实这个问题本身就是错的。因为不管文科理科，都对应很多专业，都有好专业，也都有相对不太好找工作的专业，比如文科中的历史哲学、理科中的地质考古等，直接把文理科拿来比较毫无意义。而且，不管什么专业，即使是比较差的专业，如果能够学的很好，照样可以有很好的前途，即使是很好的专业，如果学的一塌糊涂，也不好找工作。

　　所以，问题的关键不是文科或理科哪个更好，而是我更适合学*文科还是理科？在这两个科目上，哪个更能发挥我的优势，哪个我能学*得更好，哪个才是我真正感兴趣的？只有找到这些问题的答案，我们才能做出正确的选择。

　　适合自己，能学好，有兴趣，将来在高考中就能考出好成绩，进入好的学校和好的专业，就会有更远大的前途。这才是问题的关键，离开了这些东西来空谈文理科的优劣，就是纸上谈兵。

　　我自己在高一面临选择的时候，文科理科的成绩其实都很好。我的班主任老师把我拉到办公室给我做了两个小时的思想工作，坚决建议我读理科，因为她认为理科更有前途，而且最重要的理由是，选择了理科的学*，将来转学文科很容易。如果选择了文科，将来转学理科就几乎不可能了。但是我仍然坚决的选择了文科，因为我认为我的特长和兴趣都在于此，最后我以江津市文科第一名的成绩考入了*人民大学法学院。现在，我对自己当时的选择仍然十分满意。

　　客观来说，我的班主任说的文理科的差别大部分都是事实。我研究生学的.是经济学，这是一门传统的文科专业，但班上有很多同学高中和本科阶段都是学*理科的，有的学的测绘、有的学的勘探，甚至还有人学的飞机制造。但是他们仍然可以把经济学学的不错。而如果我现在想学*大学物理化学之类的，则几乎完全不可能。从这个意义上说，理科确实比文科的选择面更广。

　　但是不管一个人的选择面怎么广，最后他跟其他人一样，只能选择一条路来发展。我喜欢文科，喜欢经济学，也把它们学的很好，这就足够了，干嘛还要让自己具备学*大学物理的能力呢？我现在从事写作、演讲等等活动，都和我高中、大学的文科功底密不可分，而且这也正是我最感兴趣的东西，我因此感到非常快乐。

　　如果我当时选择理科，我相信成绩也会不错，但绝对不可能考全市第一。因为文科是我最适合和最喜欢的科目，而理科不是。

　　理科的优势是选择面广，学*的东西也比较专业，就业的时候方向比较明确，竞争也比较少。如果你学*的是生物工程，那么在这个方向的工作职位上，那些别的专业比如经济学或者桥梁设计、邮电通讯方面的学生根本不可能和你竞争。但如果你学*的是市场营销，那么招聘营销人员的岗位，其实学几乎所有文科专业的人都有和你竞争的潜力――虽然你会比较占有优势，但这种优势不像生物工程对于桥梁设计那么绝对。

　　但理科的问题也就在这里，你的专业会限制你找工作的方向，学生物工程的在除了生物相关的其它方面几乎毫无竞争力。虽然你可以去选择市场营销或者企业管理之类的工作，但这就意味这你高中两年和大学四年学*的专业知识几乎完全作废，必须重新做起。而文科的专业，在应对这方面就好得多，比如我本科学*法学，研究生学*经济学，但研究经济的过程中有良好的法律知识和法律逻辑显然也是很有帮助的，“法律的经济分析”也是我在本科时候就认真学*过的。

　　理科的学*还有一个很严重的问题，那就是，如果你在某个科目上实在学不好，那么这个科目基本上就算完了，会跟优秀学生拉下惊人的差距。我拿大家熟知的数学来说，优秀的学生数学高考在130分以上是很正常的，但如果有人实在学不好数学，那么30分、40分也是很正常的。而在语文、政治这样的科目上，就不会有如此惊人的差距。高考政治、历史、语文都很难考到130分以上，但也不太容易考到80分以下。

　　所以，如果你理科的科目都不错，而对政治历史毫无兴趣，那么，显然是选择理科。如果情况相反，显然是选择文科。如果你化学物理中有一门觉得实在没有办法，但政治历史也学不好，那么我觉得最好还是选择文科，因为物理化学上一门不好可能就会被别人拉下好几十分甚至上百分，而政治历史只要花功夫去学，怎么着也不会被别人拉下这么大的差距。

　　至于数学，对于一个文科生来讲，如果他在这方面有优势，那么他学*文科就可以保障自己在高考中得到一个不错的成绩了。如果一个学生对数学感到完全无能为力，那么最好也还是选择文科。

　　真正痛苦的是那些成绩*均，好像什么科目都不是特别突出，但什么科目都不是特别好的学生。这个时候最重要的就是看个人兴趣了。如果你立志从事法律这个专业，那么就应该选择文科，虽然理科生也可以读法律没问题，但高中时候良好的政治历史功底对于你将来学*法律显然是有很大的好处的。如果你实在对政治历史这些东西不感冒，而喜欢一些更客观更单纯的事物，喜欢数字上的计算，那么就不要勉为其难的选择文科了。“兴趣是最好的老师”，这句话的力量，时间越长越能凸显其威力。违背自己内心的喜好，因为一些别的原因，选择了自己根本没有兴趣的科目，即使一时半刻能够学好，时间长了，总会感到疲倦，感到痛苦，感到摇摆不定。

　　当你不能确定自己最擅长文科还是理科或者更喜欢文科还是理科的时候，有一个方法，闭上眼睛，想像一下，自己将来最希望成为一个什么样的人？一个科学家，一个经济学家，一个政治家，一个建筑设计师或者别的什么职业。然后问自己，要成为这样的人物，最应该具备的知识是哪些，是偏文还是偏理，这个时候，你就会找到正确的答案。

形容隧道贯通的句子

写了西部大开发的标志性工程青藏铁路的开工情况。

西部建设者们克服了一个个世界难题，终于将全长1388米的风火山隧道全线贯通。

风火山隧道的全线贯通，标志着青藏铁路的修筑已胜利在望。

急速

文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道贯通的经过。

关于隧道的句子解答可以写句子：这里将建设一条隧道，通往福州市区。

小学语文五年级下册第一单元复*资料*义词：盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）软弱（柔弱、脆弱）响亮（洪亮）关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色）庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）分辨（争辩）精神饱满（精神焕发）三、反义词：舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）凝固（融化）狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉）通明（漆黑）高傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）四、填合适的词：（清新）的空气 （明朗）的天空 （满心）的愉快 （鲜艳）的旗帜（欢迎）的阵势 （悠悠）的驼铃声 （无边）的绿毯 （柔美）的线条（奇丽）的小诗 （欢腾）的人群 （精彩）的表演 （漫长）的大道（无限）的乐趣 （各色）的衣裳 （茫茫）的大戈壁 （忽飞忽落）的小鸟 （高大挺秀）的身影 （粗壮）的枝干 （静寂）的草原 （好客）的主人（响亮）的歌声 （高大）的白杨树 （巍峨）的昆仑山 （坚硬）的冰渣子（会心）的微笑 （尖尖）的帽子 （古朴典雅）的石雕 （狰狞）的面目（高傲）的头 （恶劣）的天气 （天高气爽）的早晨 （浩浩荡荡）的大军 （丁零丁零）的驼铃声拨转马头 流入云际 表演舞蹈 满载货物 迎候使节 凝望石雕 表白心愿引起遐想 打断思路 变得严肃 陷入沉思 浮起微笑 效率下降 轮番进攻热乎乎地握着 远远地望见 高兴地点头 慢慢地抚摸 夜以继日地实验扯得七零八落 劈头盖脸地砸下 来源源不断地送进 一点一点地延伸一峰骆驼 一支骆驼队 一片欢腾 一丝微笑 一个下马威 一个身影五、词语意思境界：事物所到达的程度和表现的情况。

迂回：回旋，盘绕。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。

浑黄一体：都是浑浊的电影，分不出界限。

遐想：漫无边际地想象。

高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。

不翼而飞：形容东西突然丢失。

杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。

七零八落：形容零散稀疏的样子。

栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。

美轮美奂：轮，高大；奂，众多。

形容房屋高大华丽。

劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。

废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。

形容勤奋专心。

银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁。

句子解析第1课《草原》1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠*流，轻轻流入云际。

这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。

议论文理论论据

议论文理论论据

　　语文说简单也不简单,*文化博大精深,源远流长,可以说是一幅壮丽的历史画卷。在高考语文中,作文更是学生们丢分最严重的一个模块。以下是小编为大家带来的议论文理论论据，希望大家喜欢。

　　1、 视人生的价值

　　△ 自己活着，就是为了使别人过得更美好。（雷锋日记）

　　△ 你若是喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值（哥德）

　　△ 社会犹如一条船，每各人都要有掌舵的准备。（易卜生）

　　2、 热爱人生

　　△ 生命之树是常青的---歌德《浮士德》

　　△ 走上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路--鲁迅

　　△ 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。《罗丹艺术论》

　　3、 忧虑是人生的劲敌

　　△ 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。《布莱克诗选》

　　△ 一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣--莎士比亚

　　△ 应该相信，自己是生活的战胜者。--雨果

　　4、 心底无私天地宽

　　△ 自己脑子里只是装满自己，这种人正是那种最空虚的人。《莱蒙托夫诗选》

　　△ 克制利己主义，把自私的我踩在脚下……--别林斯基

　　5、 抱负是高尚行为成长的萌芽

　　△ 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益；我确信这也是一个真理。--高尔基

　　△ 志当存高远。--诸葛亮

　　△ 老不立，天下无可成之事。--王守仁

　　△ 不参加变革社会的斗争，理想永远是一种幻想--吴运锋

　　6、 作一个创造人类幸福的匠人

　　△ 人类的一切努力的目的在于获得幸福。--欧文

　　△ 先天下之忧而忧。后天下之乐而乐。--范仲淹

　　△ 幸福时代的到来不会象睡了一觉就是明天那样。--布莱希特

　　△ 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话--徐特立

　　7、 要为真理而斗争

　　△ 要坚持真理--不论在那里也不要动摇。--赫尔岑

　　△ 只有忠实于事实，才能忠实于真理--*

　　△ 尊重真理就是聪明睿智的开端。--赫尔岑

　　△ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。--屈原

　　△ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之渭大丈夫。--孟子

　　8、 让青春焕发出灿烂的光华

　　△ 谁能保持得永远的青春，便是伟大的人。--郭沫若

　　△ 青春是一个普遍的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。--高尔基

　　9、 在不利和艰难的遭遇里百折不挠

　　△ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。--鲁迅

　　△ 千磨万击还坚劲，任你东西南北风--郑板桥

　　△ 所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。--安格尔

　　△ 岁寒，然后之松柏之后凋也。--孔子

　　△ 奇迹多是在厄运中出现的。--培根

　　△ 不幸是一所最好的大学。--别林斯基

　　△ 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。--狄更斯

　　△ 只有毅力才会使我们成功……而毅力的来源又在于豪不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。--车尔尼雪夫斯基

　　△ 世界荣誉的桂冠，都用荆棘编织而成。--贾赖

　　△ 深谋远虑，所以不穷（穷，即困惑）。--《索书》

　　△ 什么是失败？不外是迈向较佳境地的第一步。--美洲谚语

　　△ 成功的.唯一秘诀-坚持到最后一分钟。--柏拉图（古希腊著名哲学家）

　　△ 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。--列夫托尔斯泰

　　△ 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。--罗曼罗兰（法国著名作家）

论文理论的方法有哪些

论文理论的方法有哪些

　　在日复一日的学*、工作生活中，许多人都写过论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。那要怎么写好论文呢？下面是小编为大家整理的论文理论的方法有哪些，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、毕业论文撰写前理论准备的重要性

　　由于毕业论文具有较高的学术价值，是检验学生数年学*中掌握知识的程度、运用所学知识分析和解决问题能力的水*的一份综合性答卷，所以毕业论文撰写前的理论准备显得十分重要。

　　首先，毕业论文撰写前的理论准备是毕业论文撰写的基础。

　　选好了毕业论文的题目，必须进行理论准备，否则积累资料、形成论点和论据都会迷失方向。

　　以《对发展和完善建筑市场的有关问题思考》一文为例，论题一旦确定，必须接着实施理论准备，对什么是市场?什么是建筑市场?建筑市场的地位和作用是什么?发展和完善建筑市场的条件和基础是什么?等等，必须先进行理论回答，然后再按照理论思路去搜集资料，再形成论点和论据。

　　有人以为这种做法违背了“结论产生于调查研究的末尾”的惯例，其实，学生所选的一般都是自己比较熟悉的，已有相当程度感性接触的领域的论题，从已有的感性认识上升到理性认识，这是毕业论文撰写的重要一步，只有这样才能在以后的调查研究、搜集资料阶段来验证这种理性认识的正确与否。

　　其次，毕业论文撰写前的理论准备是积累资料的向导。

　　毕业论文的撰写应积累什么资料?这是极大多数没有毕业论文撰写经验的学生所碰到的最大难题。

　　有许多学生在那里盲目地搜集资料，但一旦到想使用资料时才发现已有的资料没有什么用，赶快再去搜集要用的资料，时间却已不允许，问题就出在没有理性认识的资料搜集只是一种盲目的搜集。

　　比如，有一命题为《试论提高劳动者素质》的论文，由于作者对劳动者素质的认识没有上升到理性的高度，结果作者只搜集了人们接触最多，最易关注的劳动者的身体素质、文化科学素质的资料，而没有搜集深层次的劳动者思想道德素质的资料，导致了搜集过程中的片面性。

　　最后，毕业论文撰写前的理论准备是形成论点和论据的必要条件。

　　确定论题只是确立了中心论点，还必须提出相应的从属论点，使中心论点得以展开，为此，必须拥有丰富的理论知识，包括政治的、经济的、社会的，乃至自然科学的知识，否则只能把文章写成就事论事式的工作报告，比如毕业论文《“城市更新”与园林绿化关系的几个问题》一文的作者，由于没有从理论上剖析两者关系，没有深刻认识到两者关系实质上是人口、经济、社会、环境之间如何协调，如何使整个社会可持续发展的重大问题，结果虽拥有大量的第一手资料，但只限于一般的泛泛之谈，成为如何搞好城市绿化建设的报告书，层次太低。

　　二、毕业论文撰写前理论准备的范围

　　撰写毕业论文必须掌握较为广博的理论知识，只有知识面广、功底深厚，才能在论文撰写中左右逢源，得心应手，显示出很大的能动性。

　　如果知识面窄、底于很薄，在论文撰写中往往会受到很大的局限，写出来的论文要么空空洞洞，要么处处出错、闹出笑话。

　　所以，在毕业论文撰写前必须进行理论准备，以积累知识。

　　那么，撰写毕业论文必须具备哪些方面的理论知识呢? 以经济学论文来讲，首先要掌握马克思主义政治经济学。

　　马克思主义政治经济学是“研究人类社会中支配物质生活资料的生产和交换的规律的科学。

　　”(*：《反杜林论》。

　　《马克思*选集》第三卷，第259页)它指出了社会经济发展的一般规律，因而是所有经济学科的理论基础。

　　在当前尤其显得重要的是要掌握社会主义市场经济理论，它是*同志建设有*特色社会主义理论的重要部分，是马克思主义政治经济学在社会主义时代的新的发展，是指导社会主义经济建设的基本理论。

　　因此，撰写各种经济学毕业论文，都必须首先以马克思主义政治经济学，以社会主义市场经济理论的基本原理作指导，它是撰写经济学毕业论文时必须掌握的最重要的基础理论。

　　其次，还要掌握应用经济学知识，包括工业经济学、农业经济学、商业经济学、财政学、外贸经济学、金融学、企业管理学，等等。

　　这些学科所研究的规律性问题比政治经济学具体得多，不仅涉及生产关系改善、调整、改革，而且涉及生产力的合理配置；不仅研究经济规律，而且研究管理方法，具有较强的可操作、可应用的特征。

　　因此，它对于研究现实经济问题具有更直接的指导意义。

　　比如撰写《试论提高劳动者素质》的论文，就必须掌握人口经济学知识，任何一本人口经济学教程都没有例外地指明了劳动者的素质实际上说的就是人本身认识、改造世界的条件和能力，其中主要的根本的素质就是人口的身体素质、思想道德素质和文化科学素质。

　　不少教材还提出了对这三方面素质测定的一些数量指标，如果学生掌握了这些理性知识，就不至于闹出前面所讲的笑话，从中可见掌握应用经济学知识的重要性。

　　再次，还要掌握研究经济现象必须具备的方法论知识，这主要是指经济数学、统计学、会计学、电子计算机的应用技术等有关数量分析方法的基本知识。

　　任何经济现象都表现为质和量的统一。

　　因此，对经济问题要进行深入的分析就不能只停留在质的分析上，还必须进行量的分析，否则，研究只能停留在粗浅的阶段。

　　毕业论文撰写中的一个通病就是满篇理论，而不进行实证分析，如果有也多是一些观点加例子。

　　在不具备充足的条件下，例证分析是没有说眼力的，因为在不同的条件下，同样的事例可以传达不同的信息，而一些现代数量分析方法却可以避免发生类似错误。

　　所以，不少人认为撰写经济学论文而不掌握数量分析的基本方法是很难取得成功的。

　　此外，还要掌握一些与经济相关的其他学科的理论知识。

　　当今时代是各学科知识大融通的时代，单靠某一学科的知识已难以攻克社会经济难题，只有运用多学科的综合力量，才能完成这一任务。

　　比如，研究经济问题除了要有较为扎实的经济基础理论外，还须拥有一般的自然科学知识，特别要了解当代自然科学的发展给社会经济发展带来的深刻影响，因为生产力的发展离不开自然科学和技术科学的运用。

　　此外，生产关系的变革还要受到多种社会条件的制约，因此，毕业论文的作者还应掌握政治、历史等其他社会科学知识。

　　三、理解和正确运用基本理论的基本方法

　　为了深刻理解和正确运用基本理论，要注意下列各点：首先，与论题有关的经典著作和重要文章要做到读懂读通。

　　毕业论文作者要选定与论题密切有关的'经典著作和重要文章，加以反复阅读，边读边想，直到读懂、想通与论题有关的理论问题，切忌一知半解或片面的理解。

　　为了加深理解，最好的办法是做读书笔记，把与论题有关的理论要点、警句摘录下来，有了体会还可写读书心得，如果是自己的书或报刊、杂志则可以作眉批，或把疑点、难点作出标记注在上面，以备日后进一步研究。

　　其次，要科学地掌握理论，必须善于联系。

　　一是联系理论所形成的客观条件，这样可以帮助我们更确切地理解这一理论的内容。

　　比如，要撰写《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》，就必须把市场形成的前提条件联系起来考虑，掌握了市场形成的一般前提条件，自然而然也就引申出建筑劳动力市场形成的前提条件：其一，体制条件；第二，相关市场条件；其三，行业用工特殊性条件。

　　二是联系与其相关的理论，这可以帮助我们进一步把握这一理论的实质。

　　仍以上文为例，要揭示建筑劳动力市场产生的客观必然性，不仅要掌握社会主义市场经济理论，还应掌握与此相关的理论，譬如哲学原理，马克思主义的唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，一事物的产生总是它事物作用的结果，从这一原理我们认识到，建筑劳动力市场之所以能在当代*应运而生，也存在着孕育它产生的必然的前提条件，这推动着我们去探究促使建筑劳动力市场产生的“他事物”。

　　最后，必须在理论指导下进行创造性的思考。

　　撰写毕业论文必须有理论的指导，但是，理论并不能为人们提供解决问题的现成答案。

　　因此，阅读经典著作和重要文章，决不能只是消极被动地接受其中的某些结论，而要创造牲地思考，努力从前人的知识中寻求某些启发，用以指导自己探索当前面临的问题。

语文古诗词通观全篇才能准确理解

　　所谓“古多角度鉴赏”，是指要求考生就某一首(一联、一句)词的表现手法(或技巧)，任选一个角度进行鉴赏，这种题型通常是以主观题的形式出现在高考语文试题中。本文试以南宋邓剡的《唐多令》一词的鉴赏为例，谈谈此类题目的答题思路和方法，希望考生能举一反三，触类旁通，以提高自己的应试能力。

　　下面，请同学们阅读这首词并对题目进行初步的思考。

　　唐多令

　　邓剡

　　雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。

　　寂寞古豪华，乌衣又日斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。

　　[注释]邓剡，字光荐，号中斋，的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康(今南京)时所写。

　　题目：请你就词中画线句的表现手法，任选一个角度进行鉴赏。

　　如何解答此类古诗词多角度鉴赏题，这里提醒考生从以下四个方面加以重视。

　　第一，知人论世，把握主旨。

　　古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。因为诗词作品往往表现作者的情怀、志趣，并与作者的经历、思想状况以及个性有关，所以要“知其人”；又因为作品所流露的思想感情往往跟社会的变迁、时代的风云密切相关，所以要“论其世”。因此，考生在动笔鉴赏之前，首先要理解诗词作品写了什么内容，然后再体会作者表达了什么情感。从《唐多令》一词下面所附的“注释”不难看出：这首词是邓剡被俘北上，途经建康时所作。作者触景伤情，吊古伤今，全词抒发的是自己的流亡之苦和亡国之悲。

　　第二，通观全篇，选准角度。

　　一般来说，考生对古诗词作品进行鉴赏，应该全面理解它的思想内容和表现形式。所谓“思想内容”，是指古诗词所表达的主旨和作者寄托的情感。所谓“表现形式”，是作者在要表达主旨和情感时所运用的表达技巧。但无论从什么角度鉴赏古诗词作品，都要从该作品的整体出发，把握作品的基调和总的倾向。故解答此题，考生先要通观全词，然后从内容和形式两个层面对“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”一句作全面而深入的阅读分析，以求选准鉴赏的角度。

　　第三，指向明确，目标单一。

　　除极少数情况外，高考古诗词多角度鉴赏题通常仅仅要求考生就其“表现手法”任选某“一个”角度来鉴赏。因此，考生答题时所选择的鉴赏角度务必要指向明确，目标单一。切忌蜻蜓点水，面面俱到，切忌脱离文本去想当然地去套用鉴赏术语，切忌空洞抽象的泛泛而谈或言不及义的任意罗列。

　　第四，表述流畅，要言不烦。

　　高考语文试题中的每一道主观题都对语言表达有较高要求，古诗词多角度鉴赏题自然也不例外。考生在选准角度动笔鉴赏时，在语言表达上要力求做到准确、规范、简洁、流畅，切忌语言筻拢辞不达意。

　　下面是该题的三个不同角度的鉴赏实例，供同学们参考与借鉴。

　　[例一]本句运用了“寓情于景”的手法。作者把自己对国家破亡后感到无比悲伤的情绪都融入在这深秋的雁、月、芦花等让人感到凄凉、萧索、悲伤的景象之中，亡国的悲伤之情与眼前的悲凉之景和谐地统一。

　　[例二]此句中的“和”和“宿”两个动词用得极为传神。南雁孤单落寞，无家可归，只得“和明月，宿芦花”。大雁的这种“寄寓”的孤寂无助之感恰与作者亡国被浮后的孤独愁苦悲伤之情相一致，表达出作者内心无以名状的惆怅、落寞和悲苦之情。

　　[例三]作者在色彩的描绘上颇具匠心。苍白的月光下，一望无垠的白色芦苇丛，这种单一的冷色调给人视觉上造成的冲击直接导致了心理上的冲击：凄凉、落寞，更加渲染了作者的亡国和漂泊之痛，凄凉哀婉，读之令人恻然。

　　上述三个不同角度的鉴赏示例，基本上都是紧扣以下三个要素来构思成文的：首先，选准鉴赏的切入角度；其次，结合该词句的内容对鉴赏角度进行简明的分析；最后，结合该词的主旨和作者的情感写出表达效果。也可以用一公式简单地表述为：表现手法的鉴赏=鉴赏角度+具体表现+表达效果。由于这三位同学熟练地掌握了诗词鉴赏的一般结构特点，故所写出的鉴赏语段均层次清晰，言简意赅。

[语文古诗词通观全篇才能准确理解]

小升初语文必背古诗词整理

小升初语文必背古诗词整理

　　孩子的教育始终是家长关心的头等大事，所有的家长都希望自己的孩子能够接受最好的教育，有更好的未来。以下是小编整理小升初语文必背古诗词整理的资料，欢迎阅读参考。

　　【一年级上册】

　　山村咏怀 宋 邵康

　　一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

　　咏鹅 唐 骆宾王

　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　画鸡 明 唐寅

　　头上红冠不用裁，满身雪白走将来。*生不敢轻言语，一叫千门万户开。

　　画 唐 王维

　　远看山有色，*听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

　　静夜思 唐 李白

　　床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

　　悯农 唐 李绅

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　【一年级下册】

　　春晓 唐 孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

　　村居 清 高鼎

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　所见 清 袁枚

　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

　　小池 宋 杨万里

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　【二年级上册】

　　赠刘景文 宋 苏轼

　　荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

　　山行 唐 杜牧

　　远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　回乡偶书 唐 贺知章

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　赠汪伦 唐 李白

　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　【二年级下册】

　　草 唐 白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远方侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

　　宿新市徐公店 宋 杨万里

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　望庐山瀑布 唐 李白

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　绝句 唐 杜甫

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　敕勒歌 北朝民歌

　　敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　【三年级上册】

　　小儿垂钓 唐 胡令能

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　夜书所见 宋 叶绍翁

　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　九月九日忆山东兄弟 唐 王维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

桃花源记（陶渊明）课文理解及默写

桃花源记（陶渊明）课文理解及默写

　　导语：《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由*等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。下面是小编为您收集整理的桃花源记(陶渊明)课文理解及默写，欢迎阅读!

　　1、桃花源记(陶渊明)课文原文

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远*。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

　　2、桃花源记(陶渊明)课文译文

　　东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远*。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的*，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

　　桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是)一片*坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

　　村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去(做客)。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊!”

　　渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的'路了。

　　南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。

　　3、桃花源记理解性默写及答案

　　(1)(湖北卷)间今是何世，_________________，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)

　　(2)(上海卷)忽逢桃花林，_________________，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)

　　(3)(江苏卷)土地*旷，_________________，有良田美池桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》)

　　【拓展】阅读桃花源记回答问题附答案

　　1．解释文中加粗的词语。

　　①缘：__________________

　　②俨然：__________________

　　2．用现代汉语翻译文段中画线的语句。

　　①渔人甚异之

　　________________________________________________________

　　②林尽水源

　　________________________________________________________

　　③有良田美池桑竹之属

　　________________________________________________________

　　3．指出这段文字中的三个成语。

　　________________________________________________________

　　4．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）

　　A．比喻

　　B．夸张

　　C．借代

　　D．对比

　　5．第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？

　　________________________________________________________

　　6．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？

　　________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．①沿着；②整齐的样子

　　2．①渔人对此感到很奇怪。

　　②桃林在溪水发源的地方就没有了。

　　③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。

　　3．豁然开朗、鸡犬相闻、怡然自乐

　　4．C

　　5．活动、穿戴、心情

　　6．着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。（意对即可）

高考语文必考古诗文整理

高考语文必考古诗文整理

　　在日常生活或是工作学*中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗是古代诗歌的泛称。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编整理的高考语文必考古诗文整理，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　古诗文填空（一）：

　　（1）寄蜉蝣于天地，__________。哀吾生之须臾，____________。（苏轼《赤壁赋》）

　　（2）______________，俯察品类之盛，__________，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）

　　（3）山不厌高，_____________。____________，天下归心。（曹操《短歌行》）

　　（4）三岁为妇，____________。夙兴夜寐，______________。（《诗经·氓》）

　　（5）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。____________，___________。（王安石《登飞来峰》）

　　（6）结庐在人境，而无车马喧。_____________？___________。（陶渊明《饮酒》）

　　（7）诲女知之乎？________，___________，是知也。（《论语·为政》）

　　（8）剑阁峥嵘而崔嵬，__________，__________。（李白《蜀道难》）

　　（9）叶上初阳干宿雨，______________，________________。（周邦彦《苏幕遮》）

　　（10）___________________________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行并序》）

　　参考答案：

　　（1）渺沧海之一粟 羡长江之无穷

　　（2）仰观宇宙之大 所以游目骋怀

　　（3）海不厌深 周公吐哺

　　（4）靡室劳矣 靡有朝矣

　　（5）不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层

　　（6）问君何能尔 心远地自偏

　　（7）知之为知之 不知为不知

　　（8）一夫当关 万夫莫开

　　（9）水面清圆 一一风荷举

　　（10）别有幽愁暗恨生 以手抚膺坐长叹

　　古诗文填空（二）：

　　（1）在教育学生问题上，孔子认为：“___________，__________。”这说的是，在学生思维有阻碍的时候加以开导，在想说又说不出来的时候加以启发。

　　（2）杜甫《登高》一诗中既抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，又蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神的`句子是_______________，________________。

　　（3）李白在《梦游天姥吟留别》中表现其蔑视权贵思想的诗句是：______________，______________？

　　（4）《寡人之于国也》中，孟子主张通过宣传教化来实行王道的几个句子是：________________，________________，颁白者不负戴于道路矣。

　　（5）同是写秦朝*的，有《过秦论》中的“于是废先王之道，__________”，还有《阿房宫赋》中的“使负栋之柱，______________”。

　　参考答案：

　　（1）不愤不启 不悱不发

　　（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台

　　（3）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜

　　（4）谨庠序之教 申之以孝悌之义

　　（5）焚百家之言 多于南亩之农夫

　　古诗文填空（三）：

　　（1）故国神游，多情应笑我，_________________。人生如梦，__________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

　　（2）独自莫凭栏，无限江山。_____________。_____________，天上人间。（李煜《浪淘沙》）

　　（3）子曰：“岁寒，___________________________。”

　　子在川上曰：“_____________________，不舍昼夜！”（《论语·子罕》）

　　（4）________________，上出重霄；________________，下临无地。（王勃《滕王阁序》）

　　（5）_____________，时矫首而遐观，_____________，鸟倦飞而知还。（陶渊明《归去来兮辞并序》）

　　（6）_____________________，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）

　　（7）___________，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，___________。（李商隐《锦瑟》）

　　（8）但以刘日薄西山，_______________，__________________，朝不虑夕。（李密《陈情表》）

　　（9）今两虎共斗，___________。吾所以为此者，__________。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）

　　（10）天之苍苍，________？其远而所至极邪？________，亦若是则已矣。（《庄子·逍遥游》）

　　参考答案：

　　（1）早生华发 一尊还酹江月

　　（2）别时容易见时难 流水落花春去也

古诗词原文通用15篇

古诗词原文通用15篇

　　在日常学*、工作抑或是生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编为大家整理的古诗词原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　莺啼序

　　清代王易

　　无端又伤远别，泪盈盈似水。空庭院、料峭春寒，短枝渐吐微蕊。

　　恨此度、凄凉太甚，纷纷旧雨随星坠。又江关、庾信飘零，已动归思。

　　抵掌挑灯，联吟踏月，惯盘恒共子。更谁料、佳景无多，乱风愁雨又至。

　　望江山，飞云黯淡，正天外，搀枪遥指。问因何，零落神州，满含秋意。

　　者回去也，地北天南，断难忘寤寐。因预念，他年聚首，未卜何日，谱到阳关，不禁清泪。

　　韶光易老，萍迹未定，天涯倘有重逢日，定惊心、彼此俱憔悴。

　　回肠似结，满怀幽恨难言，相期故人心里。

　　骊歌唱罢，南望迢迢，止遥山拂翠。还说甚、双鱼寄恨。

　　尺素传心，任报*安，也牵愁起。茫茫四顾，一枝安在，纵教我亦归故土，但相思、两地危楼倚。

　　期君珍重千金，一驻归帆，便裁凤纸。

　　李白 唐

　　我本楚狂人，凤歌笑孔丘。

　　手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。

　　五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。

　　庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。

　　金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁。

　　香炉瀑布遥相望，迥崖沓障凌苍苍。

　　翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。

　　登高壮观天地间，大江茫茫去不还。

　　黄云万里动风色，白波九道流雪山。

　　好为庐山谣，兴因庐山发。

　　闲窥石镜清我心，谢公行处苍苔没。

　　早服还丹无世情，琴心三叠道初成。

　　遥见仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。

　　先期汗漫九垓上，愿接卢敖游太清。

　　「注释」：

　　①卢虚舟：范阳人，唐肃宗时曾任殿中侍御史。

　　②楚狂人：指陆接舆，系楚国狂人，曾狂歌而过孔丘，劝他不要做官。

　　③二峰：指香炉峰和双剑峰。

　　「译文」：

　　我本是楚狂人，唱着凤歌笑孔丘。手里拿着绿玉杖，清晨就辞别了黄鹤楼。寻访五岳找仙人，不畏路程远，这一生就喜欢踏上名山游。秀美的庐山挺拔在南斗星旁，九叠云屏就像是锦幕张，山影在鄱阳湖上映出青黛光。石门在山前开，香炉峰和双剑峰高耸入云真雄壮。三叠泉水飞泻而下，像银河倒挂一样。香炉峰和瀑布遥遥相望，曲折回旋的山崖、层层叠起的峰峦直插穹苍。山色苍翠，红霞映朝阳，鸟迹看不见，只有吴天寥廓苍茫茫。登上高山，满怀豪情让目光驰骋在天地间，大江悠悠东去不回还。黄云涌出，万里天色变，九条支流，白波滚滚有如流动的雪山。心情真好啊，写出这首《庐山谣》，面对庐山，更使我诗兴发。悠闲中，我对着石镜洗净尘世心，谢公的行迹早就被苍苔填没。我早就服下仙丹再没有尘世情，三丹和积，可说是学道已初成。远远望见仙人正在彩云里，手捧着莲花去朝拜玉帝。早已约好天神会面在九天之上，希望迎接你一同邀游太清。

　　「赏析」：

　　这首诗作于诗人流放夜郎遇赦回来的次年，从汉口来到江西。诗中既写了庐山的秀丽雄奇，更主要表现了诗人狂放不羁的性格。那时诗人已经历尽磨难，始终不愿向折磨他的现实低头，求仙学道的心情更加迫切了。

　　李白流放夜郎途中遇赦后，于上元元年（760）从江夏（今湖北武昌）往浔阳（今江西九江）游庐山时作了这首诗。卢虚舟，字幼真，范阳（今北京大兴县）人，肃宗时任殿中侍御史，相传“操持有清廉之誉”（见清王琦注引李华《三贤论》），曾与李白同游庐山。

　　“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。”起句即用典，开宗明义表达胸襟：我本来就象楚狂接舆，高唱凤歌嘲笑孔丘。孔子曾去楚国，游说楚王。接舆在他车旁唱道：“凤兮凤兮，何德之衰？往者不可谏，来者犹可追！已而！已而！今之从政者殆而！”（《论语。微子》）嘲笑孔子迷于做官。李白以楚狂自比，表示了对政治前途的失望，暗示出要象楚狂那样游诸名山去过隐居生活。“凤歌”一典，用语精警，内容深刻，饱含身世之感。接着诗人写他离开武昌到庐山：“手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”。诗人以充满神话传说的色彩表述他的行程：拿着仙人所用的嵌有绿玉的手杖，于晨曦中离开黄鹤楼。为什么到庐山来呢？是因为“好入名山游。”后两句诗，既可说是李白一生游踪的形象写照，同时也透露出诗人寻仙访道的隐逸之心。

　　以上是第一段，可谓序曲。然后转入第二段，诗人以浓墨重彩，正面描绘庐山和长江的雄奇风光。先写山景鸟瞰：“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。”古人认为天上星宿指配地上州域，庐山一带正是南斗的分野。屏风九叠，指庐山五老峰东北的九叠云屏。三句意谓：庐山秀丽挺拔，高耸入云；树木青翠，山花烂熳，九叠云屏象锦绣云霞般展开；湖光山影，相互映照，烘托得分外明媚绮丽。以上是粗绘，写出庐山的雄奇瑰丽；下面，则是细描：“金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁。香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。”金阙、三石梁、香炉、瀑布，都是庐山绝景。这四句是从仰视的角度来描写：金阙岩前矗立着两座高峰，三石梁瀑布有如银河倒挂，飞泻而下，和香炉峰瀑布遥遥相对，那里峻崖环绕，峰峦重叠，上凌苍天。接着，笔姿忽又宕起，总摄全景：“翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。”旭日初升，满天红霞与苍翠山色相辉映；山势峻高，连鸟也飞不到；站在峰顶东望吴天，真是寥廓无际。诗人用笔错综变化，迂回别致，层层写来，把山的瑰玮和秀丽，写得淋漓尽致，引人入胜。

　　然后，诗人登高远眺，以如椽大笔，彩绘长江雄伟气势：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”九道，古谓长江流至浔阳分为九条支流。雪山，形容白波汹涌，堆叠如山。这几句意谓：登临庐山高峰，放眼纵观，只见长江浩浩荡荡，直泻东海，一去不返；万里黄云飘浮，天色瞬息变幻；茫茫九派，白波汹涌奔流，浪高如雪山。诗人豪情满怀，笔墨酣畅，将长江景色写得境界高远，气象万千。何等雄伟，何等壮美！大自然之美激发了大诗人的无限诗情：“好为庐山谣，兴因庐山发。闲窥石镜清我心，谢公行外苍苔没。”石镜，传说在庐山东面有一圆石悬岩，明净能照人形。谢公，南朝宋谢灵运，尝入彭蠡湖口，登庐山，有“攀崖照石镜”诗句（《谢康乐集。入彭蠡湖口》）。李白经过永王璘事件的挫折后，重登庐山，不禁感慨万千。这四句意思是：爱作庐山歌谣，诗兴因庐山而激发。从容自得地照照石镜，心情为之清爽，谢灵运走过的地方，如今已为青苔所覆盖。人生无常，盛事难再。李白不禁油然产生寻仙访道思想，希望超脱现实，以求解决内心的矛盾。

　　“早服还丹无世情，琴心三叠道初成。”还丹，道家所谓服后能“白日升天”的仙丹。琴心三叠，指道家修炼的功夫很深，达到心和神悦的境界。这两句表明诗人想象着自己有一天能早服仙丹，修炼升仙，以摆脱世俗之情，到那虚幻的神仙世界：“遥见仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。”玉京，道教谓元始天尊居处。诗人仿佛远远望见神仙在彩云里，手拿着莲花飞向玉京。诗人多么向往这样自由自在的世界：“先期汗漫九垓上，愿接卢敖游太清。”《淮南子。道应训》载，卢敖游北海，遇见一怪仙，想同他做朋友而同游，怪仙笑道：“吾与汗漫期于九垓之外，吾不可以久驻。”“遂入云中。”汗漫，意谓不可知，这里比喻神。九垓，九天。太清，最高的天空。李白在这诗里反用其意，以怪仙自比，卢敖借指卢虚舟，邀卢共作神仙之游。两句意谓：我李白已预先和不可知之神在九天之外约会，并愿接待卢敖共游仙境。诗人浮想联翩，仿佛随仙人飘飘然凌空而去。全诗戛然而止，余韵悠然。

　　此诗思想内容比较复杂，既有对儒家孔子的嘲弄，也有对道家的崇信；一面希望摆脱世情，追求神仙生活，一面又留恋现实，热爱人间风物。诗的感情豪迈开朗，磅礴着一种震撼山岳的气概。想象丰富，境界开阔，给人以雄奇的美感享受。诗的韵律随诗情变化而显得跌宕多姿。开头一段抒怀述志，用尤侯韵，自由舒展，音调*稳徐缓。第二段描写庐山风景，转唐阳韵，音韵较前提高，昂扬而圆润。写长江壮景则又换删山韵，音响慷慨高亢。随后，调子陡然降低，变为入声月没韵，表达归隐求仙的闲情逸致，声音柔弱急促，和前面的高昂调子恰好构成鲜明的对比，极富抑扬顿挫之妙。最后一段表现美丽的神仙世界，转换庚清韵，音调又升高，悠长而舒畅，余音袅袅，令人神往。前人对这首诗的艺术性评价颇高：“太白天仙之词，语多率然而成者，故乐府歌词咸善。……今观其……《庐山谣》等作，长篇短韵，驱驾气势，殆与南山秋气并高可也。”

　　大川行

　　元代耶律铸

　　屯云黑色日将莫，晦明挥霍雨如注。水声夜半摇匡床，*旦出门吁可畏。

　　盘涡溔瀁天边旁，悍流汹涌行中央。日中雨复绠縻下，沟塍水跃皆浑黄。

　　黑风拗怒雷击地，浪头起立三尺强。杈枒老木根株拔，崚嶒古屋椽桷裂。

　　快马万蹄迸突而凭淩，灵龟百面澒洞而砯砰。锐兵鏖战城栅倒，猛虎嗥吼崖谷崩。

　　旁观气夺目力眩，濒流上下俱不宁。升高避害叫舟楫，篙工倚柂不敢行。

　　寂寥向晓颇衰落，断霞返照回新晴。鸟飞不尽天界阔，苍烟淡淡山青青。