关于树立正确的学*观古诗

树立正确价值观的名言

常求有利别人，不求有利自己。

　—谢觉哉一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

　—列夫·托尔斯泰人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。

　—海涅无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

　—布莱希特君子喻于义，小人喻于利。

　—孔丘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

　—陶渊明富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

　—程颢清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方

　—方志敏三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

　—孔丘燕雀安知鸿鹄之志哉

　—陈涉志当存高远。

　—诸葛亮老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

　—曹操燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。

　—曹植穷且益坚，不坠青云之志。

　—王勃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

　—李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

　—苏轼生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

　—李清照壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

　—陆游

为中华之崛起而读书。

虽然比较老了但是我们应该记住理想能走多远，我就能走多远。

这是阿诺德.施瓦辛格的一句话，也是我最喜欢的。

好的机会总不是靠别人而是靠自己

在线等挺急的

still water runs deep静水流深

曾子曰：”士不可以不弘毅，任重而道远．仁以为己任，不亦重乎

死而后已，不亦远乎

”译文曾子说：”读书人不可以不刚强而有毅力，因为他负担沉重，路程遥远．以实现仁德于天下为己任，不也沉重吗

到死方休，不也遥远吗

”

树立正确价值观的例子【篇一：树立正确价值观的例子】给我2个较典型的先进人物的例子说明人生观、价值观的导向作用有关于政治方面的,只要能说明人生观、价值观的导向作用就行了政治只如初见丶ue432014-11-13【篇二：树立正确价值观的例子】故事一春秋时楚人卞和在楚山，一说荆山（今湖北南漳县）看见有凤凰栖落在山中的青石板上，依“凤凰不落无宝之地”之说，他认定山上有宝，经仔细寻找，终于在山中发现一块玉璞。

卞和将此璞献给楚厉王。

然而经玉工辨认，璞被判定为石头，厉王以为卞和欺君，下令断卞和左脚，逐出国都。

武王即位，卞和又将璞玉献上，玉工仍然认为是石头，可怜卞和又因欺君之罪被砍去右足。

楚文王继位后，卞和怀揣璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，以致满眼溢血。

文王很奇怪，派人问他：“天下被削足的人很多，为什么只有你如此悲伤

”卞和感叹道：“我并不是因为被削足而伤心，而是因为宝石被看作石头，忠贞之士被当作欺君之臣，是非颠倒而痛心啊

”这次文王直接命人剖璞，结果得到了一块无瑕的美玉。

为奖励卞和的忠诚，美玉被命名为“和氏之璧”，这就是后世传说的和氏璧。

故事一英国一个哲学家做了这样一个实验：他问两个人：“如果我给你们一百英镑买你们的老婆，你们卖吗

”两个人同时摇头不答应。

他又问这两个人：“如果我给你们一百万英镑买你们的老婆，你们卖吗

”一个依然摇头，另外一个人想了想，点了点头。

他再问了那个摇头的人：“如果我给你一亿英镑买你的老

我们如何看待自然界

如何待看待人类社会

如何看待人生

如何看待学*生活

这些问题都会涉及我们的价值观问题。

如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值， 所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。

1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。

辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。

树立正确的三观名言

生活有度，人生添寿。

—— 书摘理想是人生的太阳。

—— 德莱赛人生的磨难是很多的，所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。

在生活磨难面前，精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。

—— 洛克人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。

人生总是直向前行走，从不留下什么。

—— 刘易斯她们把自己恋爱作为终极目标，有了爱人便什么都不要了，对社会作不了贡献，人生价值最少。

—— 向警予人生贵知心，定交无暮早。

—— 袁中道将人生投于赌博的赌徒，当他们胆敢妄为的时候，对自己的力量有充分的自信，并且认为大胆的冒险是唯一的形式。

—— 茨威格

树立正确价值观的例子【篇一：树立正确价值观的例子】给我2个较典型的先进人物的例子说明人生观、价值观的导向作用有关于政治方面的,只要能说明人生观、价值观的导向作用就行了政治只如初见丶ue432014-11-13【篇二：树立正确价值观的例子】故事一春秋时楚人卞和在楚山，一说荆山（今湖北南漳县）看见有凤凰栖落在山中的青石板上，依“凤凰不落无宝之地”之说，他认定山上有宝，经仔细寻找，终于在山中发现一块玉璞。

卞和将此璞献给楚厉王。

然而经玉工辨认，璞被判定为石头，厉王以为卞和欺君，下令断卞和左脚，逐出国都。

武王即位，卞和又将璞玉献上，玉工仍然认为是石头，可怜卞和又因欺君之罪被砍去右足。

楚文王继位后，卞和怀揣璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，以致满眼溢血。

文王很奇怪，派人问他：“天下被削足的人很多，为什么只有你如此悲伤

”卞和感叹道：“我并不是因为被削足而伤心，而是因为宝石被看作石头，忠贞之士被当作欺君之臣，是非颠倒而痛心啊

”这次文王直接命人剖璞，结果得到了一块无瑕的美玉。

为奖励卞和的忠诚，美玉被命名为“和氏之璧”，这就是后世传说的和氏璧。

故事一英国一个哲学家做了这样一个实验：他问两个人：“如果我给你们一百英镑买你们的老婆，你们卖吗

”两个人同时摇头不答应。

他又问这两个人：“如果我给你们一百万英镑买你们的老婆，你们卖吗

”一个依然摇头，另外一个人想了想，点了点头。

他再问了那个摇头的人：“如果我给你一亿英镑买你的老

以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

树立正确人生观名言

1、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——罗丹

2、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

3、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

4、生命是单程路，不论你怎样转变抹角，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。——穆尔

5、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰

6、我的人生哲学是工作，我要提示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。——爱迪生

7、生活只有在*淡无味的人看来才是空虚而*淡无味的。——车尔尼雪夫斯基

8、我们应该顺应自然，立在真实上，求得人生的光明，不可陷入勉强、虚伪的境界，把真正人生都归幻灭。——*

9、人生只有在斗争中才有价值，受过痛苦，才能得到报酬。——赫尔岑

10、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫

11、我们要把人生变成一信科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

12、把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。——溥仪

13、人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人民服务。——奥斯特洛夫斯基

14、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于了。——巴尔扎克

15、美的东西总是与人生的幸福和欢乐相连的。——车尔尼雪夫斯基

16、我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。——莫利亚克

17、破裂的友谊虽然能恢复，但却再也达不到亲密无间的程度了。——托·富勒

18、世上不知有多少人，为着疏懒误了自己的人生。奋发，活动。做事，谈话考虑问题之类，对某种人是很困难的事。——莫泊桑

19、如果工作是一种乐趣，人生就是天堂！——歌德

20、很多时候人们不是因为失败而烦恼，而是因为失败之后找不到任何借口而烦恼。——约里奥。居里

21、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

22、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

23、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德

24、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。——周扬

25、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

26、人生最大的骄傲，就是在成年时实现童年的梦想。——马佳

27、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他获得什么。——爱因斯坦

28、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——*

29、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！——方志敏

30、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

31、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生

32、如果我生下来就是八十岁，而慢慢长到十八岁的话，人生会更加快乐无穷。——马克·吐温

33、虽然人人都企求得很多，但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的，人的命运是有限的。——歌德

34、唯有自爱，自识自制，指引人生，才能导出神圣的力量。——丁尼生

35、除非你停止尝试，否则就永远不会是失败者。——迈克·迪塔卡

36、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

37、一个人最伤心的事体无过于良心的死灭，一个社会最伤心的景象无过于正义的灭亡。——郭沫若

38、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克

树立正确价值观名人名言75条

1.停止奋斗，生命也就停止了。——托·卡莱尔

2.香港能成为国际金融中心和亚洲最安全的城市，法治是我们的核心价值观。出处：寒战

3.世上惟有一个真理：便是忠实于人生，并且热爱人生。——罗曼·罗兰

4.爱情使人心的憧憬升华到至善之境。——但丁

5.东西分散就失去了价值，聚拢起来才能发挥作用。――奥维德

6.有钱能使鬼推磨，若没，一分难倒英雄汉; 无利难让佛念经，倘有，三更都闻阿弥陀。 社会主义核心价值观

7.收购雅虎*之后，整合问题又摆在马云面前。这次马云非常果断，什么都可以谈，只有价值观不能谈判，这是马云收购雅虎*时的核心原则。一家公司一旦扩张到人以上，仅仅靠财务丶人事上的管理很难继续成长，必须借助统一的价值观聚集人心，马云深谙这样的道理。

8.*整个社会是不是要有一个核心的价值观，说不清。但企业，我坚定不移的认为要有自己的核心价值观的，而这个核心价值观未必是*传统的模式，它要适合一个国际企业。作者：柳传志

9.要充分利用人生——人生短促，很快就消逝了。——奥尔迪斯

10.我们要把人生变成一信科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

11.任何天才不能在孤独的状态中发展。——*勒

12.忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。

13.“志于道依于仁据于德游于艺”，这是南航校长对届学生的寄语。志于道，就是做一个志存高远的人，立志于大道的人，古人说“志不立，天下无可成之事。”生天地间，不言立志，不问方向，就无以做大事，就无以成大业。因此，做人需立志，而且志当存高远，所谓“不忘初心，方得始终”。依于仁，做一个文明友善的人，仁是传统文化核心关键词和主流价值观，“仁”的最高境界是爱家爱国爱天下，存善心做善事。据于德，做一个品德高尚的人。人无德不立，国无德不兴。游于艺，做一个自由愉快的人。做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。

14.诚信处世世界大，奸诈为人人格低。——佚名

15.QQ是联系朋友的工具，可以是交朋友的工具但是别轻易相信QQ上的友谊更别轻易幻想QQ上朋友的样子。

16.人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰

17.青春还有将来，这正是它的幸福。——果戈理

18.人生在世，不出一番好议论，不留一番好事业，终日饱食暖衣，不所用心，何自别于禽兽。——苏辙

19.强者向人们提示的是确认人生的价值，弱者向人们提示的却是对人生的怀疑。——佚名

20.我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。

21.人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦

22.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

23.至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫

24.人不疯不成功，头脑简单往前冲。——陈安之

25.行动，只有行动，才能决定价值。――约翰•菲希特

26.如果你要知道一个人的价值，就得计算他里面有什么，而不在于他身上有什么。——比才

27.最本质的人性价值就是人的独立性。 ——布边曼

28.如果没有一个优秀的指挥官，再勇猛的军队，都只能是战争里的牺牲品，没有正确的价值观的引导，越才华横溢的人，越是危险品。

29.一个人的生命是可宝贵的，但是一代的真理更可宝贵，生命牺牲了而真理昭然于天下，这死是值得的。——鲁迅

30.人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。

31.父爱 之所以伟大，是因为他懂得承担 责任 ，宁愿自己受苦受累，也要为家人遮风挡雨；父爱之所以珍贵，是因为他用无声的行为给家人带来温暖，教会子女生活的道理。父爱之所以不可或缺，是因为父爱如山，他是子女心目中的偶像，在树立正确的人生观和价值观上做出了榜样。

32.不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。――爱因斯坦

33.三大价值观进步是我们最主要的产品。――GE通用电气公司的企业理念

34.如果你从不珍惜，就不要后悔;如果你从不试着去理解，就不要憎恨;如果你没有亲自经历过，就不要妄加评论。

35.世界上唯一有价值的东西就是一个人充满活力的灵魂。――爱默生

36.只有一种成功——能以你自己的生活方式度过你的一生。——克里斯托弗·莫利

37.技术的价值不在于领先而在于应用！――小坑

38.不勤勉的人生便是罪过。无技艺的勤劳就是粗野。――罗斯金

39.人的热情情感以及意识中情感的层面，其实也是自然法则的一部分，而且是它的核心。 工作的时候要保持内心的宁静，它是工作的核心。 要想具有鉴赏力，了解如何完成高级的工作，体会和工作融为一体的感觉，就要培养内心的宁静。 内心的宁静涉及到一种自然的态度，让人与周围的环境完全融合在一起。在我们做自己真正想做的事时，就会有这种情况发生。 内心的宁静会产生正确的价值观，正确的价值观就会产生正确的思想，正确的思想就会产生正确的行动。作者：罗伯特·M·波西格 出处：禅与摩托车维修艺术

40.谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 —— 歌德

41.当争斗在一个内心中发生，他的生存就有价值了。 ——白朗宁

42.人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。――佚名

43.人长着大脑为的是思索人生；人长着双手为的是创造未来。――佚名

44.嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。

45.工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。 —— 罗丹

46.人们的毅力是衡量决心的尺度。——穆泰奈比

47.农村中长大的孩子，会接触更真实的社会，接触更丰富的生活，会感受到人间的各种悲欢离合。所以更能形成那种原始的，正面的价值观”那“愚昧无知”的渔村，确实没有给我知识，但是给了我一种能力，悲悯同情的能力，使得我在日后面对权力的傲慢欲望的嚣张和种种时代的虚假时，仍旧得以穿透，看见文明的核心关怀所在。作者：龙应台 出处：亲爱的安德烈

48.高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。

49.懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。

50.最聪明的人是最不愿浪费时间的人。——但丁

51.人生直作百岁翁，亦是万古一瞬中。——佚名

党员思想汇报树立正确人生观

党员思想汇报树立正确人生观

　　在现实的学*、工作中，汇报的使用范围越来越广，汇报的主要内容有工作摘要、内容、花费时间、对应任务、完成情况、总结等，话说回来，你知道怎么写汇报吗？下面是小编为大家整理的党员思想汇报树立正确人生观，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

敬爱的党组织：

　　阅读了伟大导师马克思的《青年在选择职业时的思考》后收益匪浅。马克思，人类历史上最伟大的革命家、科学家。出生于普鲁士莱茵省特利尔成的一个律师家庭。马克思出生时拿破仑帝国已经覆灭，被封建势力复辟，但是暂时的复辟并没有能够完全消除革命带给人们的自由精神。马克思的父亲具有中教自由和政治自由的启蒙精神。马克思就读的特利尔中学中的教师克里门斯？文采尔、泰宁格尔和校长维登巴赫都是先进思想的倡导者。存在决定意识。诸方环境决定了马克思最初的精神境界和发展方向。使马克思初步形成了一种积极向上的伦理和启蒙主义的世界观。这时创作了《青年在选择职业时的思考》。

　　文中提出选择职业时对自己提出的问题：“我们应当认真考虑：所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心的声音是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？我们认为是神的召唤的东西是不是一种自欺？但是，不找出鼓舞的本身，我们怎么能认清这些呢？”这些都是我们应该问心自问的。身为研究生，不能说我们已经定下了未来的职业，之说以称之为未来，顾名思义是还没有到来。我们要探索的东西很多，职业是人生中的一件大事，正因为它是关系我们一生的事情更要认真仔细思考并决定。

　　马克思在提出问题后，做了一一解析、建议与判断方法。马克思阐述了影响职业选择的主要因素是：虚荣心、名利欲、幻想、父母、社会关系、体质和自身能力。同时提供了判断标准：“如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。”“如果我们把这一切都考虑过了，如果我们生活的条件容许我们选择任何一种职业，那么我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类工作、并使我们自己接*共同目标即完美境地的职业，对于这个目标来说，一切职业只不过是手段。”马克思阐明应该选择“在自己的领域内独立的进行创作”的职业，并且“不总是最高的职业，但往往是最可取的职业”。在此基础上，马克思阐明应该遵守的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。学会倾听心声，这是在当今世界很少人能做到的，正如前文所说存在决定意识，我们不可能脱离环境，我们只能适应环境，我们改变不了大环境，但我们能努力改变小环境。且小环境属于大环境，谁也不能断定就不会发生蝴蝶效应。就如前人一屋不扫，何以扫天下。从小事做起，从自己做起，先迈出第一步吧。对于应该选择“在自己的领域内独立的进行创作”的职业问题，个人认为能够独立创作当然好，但当代发展速度如此之快，今非昔比，很多创作是由团队进行的。“一切职业只不过是手段。”是的，手段可以变换但要选对手段。最适合的才是最好的。

　　最后，引用概述青年马克思的远大理想的一句话，选择最能为人类工作的职业，“我们的.幸福将属于千百万人”。

　　此致

敬礼！

敬爱的党组织：

　　在我看来任何一种思想文化的产生，都有其一定的历史发展基础。正像马克思主义理论的创立有散打理论来源一样，我们今天提出社会主义核心价值体系，是在中华民族几千年创造的优秀文化成果，马克思主义一百年来所创立的合会质疑价值观，**几十年来创立的社会主义核心价值体系的基本思想基础上形成的。因此，我们党提出建设社会主义价值体系，有着十分丰富而深刻的理论渊源。

　　中华民族的现代文明建设，必须借鉴和吸收人类文明的一切优秀成果，包括历史的文化遗产和当今文化创新，尤其要万分珍惜和充分利用自身的文化优势。历史已经反复证明，丢掉自己的东西，是最没出息，也是最没前途。创新是民族和错价发展的生命和不竭的动力。而继承又往往是创新的基础。数千年来，哺育了中华儿女的优秀传统文化仍然是今天中华民族的文化底蕴。生活在*和世界各地的炎黄子孙，世代相传，心灵相通的纽带不仅在于表征上的东西，更是源于对中华民族优秀传统文化的承续。

　　我们今天提出建设社会主义核心价值体系，并不是摒弃中华民族的传统文化，而是要以中华民族优秀传统文化为基础，结合新的时代要求，使中华民族的优秀传统文化与社会主义价值观有机结合起来，继续发挥鼓舞人民，凝聚力量的强大的作用。因此，我们要以历史的眼光，科学的态度。充分挖掘和深刻认识中华民族传统文化在建设社会主义价值体系中的重大作用，一宣传中华美德，培育民族精神。

　　此致

敬礼！

树立正确消费观的名言

给您一些素材己组织写作：　　年5月，浙江消专门就餐饮浪费现象做了调查，结果显示于自己请客吃饭后饭桌上的剩菜，68.1％的消费者表示不会选择打包。

　　◎消费正在成为一个人为制造的“炫富场”。

除了餐桌，奢侈消费、崇洋消费、炫富消费等非理性消费已渗透到社会生活的方方面面，违背国情的超前豪华消费颠覆着国人传统的消费观。

　　◎与中国的许多地方一样，消费领域的奢华景象层出不穷，礼品奢侈化、节庆奢侈化也早已屡见不鲜。

2006年1月，杭州一家酒店甚至推出了一桌高达19.8万元的豪华年夜饭。

上个月，西湖边每*方米12万元的房价尚在市民的质疑中，又一套200*方米的公寓、以其5000万元的售价见诸报端。

　　其实不仅仅在杭州，中国式奢侈文化越来越流行，其步步升级的态势不仅体现在一些奢侈品展上，在许多大城市公路边的广告牌上，“奢侈”“至尊”“顶级享受”等广告宣传用语无时无刻不在向路人灌输着炫富、崇富的消费幻梦。

　　◎“非理性消费的形成非一日之寒。

”浙江省工商局局长郑宇民在接受媒体采访时认为，社会上炫富和过度消费大行其道，首先是少数*部门铺张奢侈“功不可没”，一些*部门奢侈浪费发挥着“榜样”的作用。

如公款吃喝屡禁不止，*豪华办公楼拔地而起，*采购专拣贵的或洋货买，等等，正是包括政界精英和知识精英在内的精英阶层的误导，给了公众一种心理的暗示。

其次是媒体以及电视剧、电影等影视产品的推波助澜。

郑宇民说，在这些宣传*台上，你可以注意到，常常会有“千岛湖豪华私人游艇”、上海“高尔夫球证”高价转卖、“义乌私人飞机”等炫富类、追风型报道。

这种人为地强化贫富悬殊的做法，只能导致社会不和谐的紧张因素与日俱增。

最后是暴富阶层或者讲是炫富阶层的自身作为所起的不良示范效应。

“我们都知道古有石崇斗富，这早已是对炫富生活最生动形象的批判，然而今天我们的个别企业主、商人在一夜暴富后，却不自觉地成为新时代的石崇。

”郑宇民说，个体的简单消费行为，一旦变成为集体的无意识，就成为凸显社会的某种“病灶”。

　　◎“生活的终极目标就是方便、舒适，我们生活中的很多幸福感，都建立在物质指数的积累上。

我有钱，我消费，天经地义。

”80后的时尚男孩黄慎敏认为。

　　当今中国已经进入了一个消费社会，物质的丰富也推动着人们消费观念的不断更新。

　　而与黄慎敏不同，胡兵的消费生活就“很枯燥”：他很少买衣服，不使用空调，随身携带垃圾袋，吃饭坚持使用勺子，乘车或走路时会随手捡起地上的垃圾。

　　其实，像胡兵一样的绿色消费主义者已经越来越多。

他们力图以自己的绿色消费行为，与*、社会共同创造一个崭新的社会发展模式——资源节约型、环境友好型的“两型”社会。

　　◎虽然拥有上亿元的身家，可身为民营企业家的王成军常常让人觉得寒酸：一身半新不旧的夹克和牛仔裤，一菜一汤的食谱，普通单人间的出差住宿标准，虽然赚的钱足够买许多套住房，可至今仍然仅拥有一套64*方米的小户型。

　　“个人财富来源于社会，最终也要回归社会。

吃多了、穿多了、用多了……个人享受没有改变多少，却浪费了社会资源和财富。

”王成军认为，勤俭节约是中华民族的传统美德，越富裕越节俭，才算拥有了真正的美德。

　　◎许多人认为，真正有成就和内涵的人，没必要刻意用外在的东西证明自己。

　　◎去年3.15，浙江省工商局、浙江省消保委在全国率先掀起了一场以“倡导新消费理念，促进消费和谐”为主题，其内容包括崇尚理性消费，反对迷信消费；崇尚责任消费，反对消费炫富；崇尚文明消费，反对消费畸形的“新消费运动”。

今年3.15，浙江省工商局、省消保委再次向社会发出新消费运动倡议，呼吁全社会推动消费观念变革，倡导理性、责任、文明的“新消费观念”。

　　“强化‘新消费运动’就是希望从根源上深层次地推动消费观的改变。

”浙江省工商局副局长马柏伟表示。

　　浙江省工商局有关人士告诉记者，餐饮是当前消费问题比较集中的行业，针对当前餐饮中存在的各类不健康、不文明，倡导以下新消费准则：反对铺张浪费、反对炫富摆阔、不食有害健康的食品、不食破坏生态的野味，倡导科学饮食、饮酒适度、点菜适量，剩菜打包。

　　而商场、市场是消费的集中场所，也是新消费观念引领的主阵地。

强化消费者自我保护意识，提高消费者社会责任意识，是商场新消费运动的主旋律。

消费者要做到不崇洋崇贵、不盲目跟风、不攀比炫耀，鼓励环保消费、节能消费、品质消费；倡导诚信经营，无假无欺；买前验证，买后开票。

　　“‘新消费’不仅是一个新的消费观念，更重要的是强调人和人、人与自然、人与社会的一种和谐的生存关系。

”浙江省消保委秘书长徐建明说，“你有钱消费，但无权浪费。

在享受物质文明的同时，必须对自然环境、自然资源造成的破坏和对社会伦理、社会道德的不良影响负责。

”

消费：节俭才是致富的捷径，浪费必然令节约失败　　　　只花一元的顾客比花一百元的顾客，对生意的兴隆更具有根本的影响力。

——（日本电子之父）松下幸之助　　　　正直的人厉行节约，注意细水长流，不会大手大脚、胡支滥花，他绝不会沦落到打肿脸充胖子或借债度日的地步。

（英国作家）塞缪尔·斯迈尔斯　　　　简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。

——（美国科学家）爱因斯坦　　　　这种记账的生活方式表明许多意志薄弱者的堕落，他们不能抵制消费一些目前无力支付的东西的诱惑，因而总是除欠。

——（英国作家）塞缪尔·斯迈尔斯　　　　认为节俭是一种不漂亮的行为的人是最荒唐元稽的。

——（爱尔兰作家）萧伯纳　　　　奢侈或许会帮助穷人得到面包，但如果没有奢侈，就可能不会有穷人。

——（美国法学家）霍姆斯

常求有利别人，不求有利自己。

　—谢觉哉一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

　—列夫·托尔斯泰人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。

掌握正确学*方法培养良好学**惯

掌握正确学*方法培养良好学**惯

　　学*，是一个长期的过程，许多人在“学”不进去，学*成绩一落千丈、一筹莫展时，往往责怪自己笨。其实，只有不学的孩子，没有笨的孩子；只有不会学的孩子，没有学不会的孩子。以下是小编整理的掌握正确学*方法培养良好学**惯，一起来看看吧。

　　对小学生来说，最重要的不是一时的学*成绩，而是能否学会学*，掌握适合自己的有效学*方法，养成良好的学**惯。有很多同学对学*没有信心，不感兴趣，进而厌烦学*，表面上看来是自己没有领会知识，没有学懂，没有学会，成绩差。实质上是他们不会学*，不会运用正确的学*方法，不会调控自己的心理状态和学*活动造成的。由于缺乏学*方法，越到高年级，知识越多，这些同学就越学越难，最后导致对学*完全丧失信心，厌恶学*，逃避学*。

　　那么，是不是没有适合这些同学的学*方法呢？不是。每个人都有适合自己的行之有效的学*方法，关键是要正确认识自己，找到适合自己的学*方法，同时培养自己良好的学**惯。

　　小学阶段的学*，说是掌握知识，其实更重要的是学会思考与学*。这时候的学*，不是简单的课堂知识学*，也不是应试性的学*，而是学*方法的学*、学**惯的养成、学*兴趣的培养。

　　在这里，我将教给大家怎样排除学*上的畏难情绪，怎样掌握正确的学*方法与技巧，怎样养成良好的学**惯。

　　一、掌握正确学*方法和培养良好学**惯的重要性和必要性

　　(一)重要性：

　　掌握正确的学*方法和培养良好的学**惯：

　　1、有利于激发同学们学*的积极性和主动性。

　　2、有利于同学们形成学*策略，提高学*效率。

　　3、有利于培养同学们自主学*的能力。

　　4、有利于培养同学们的创新精神和创造能力，对于小学生来说更为重要。

　　(二)必要性：

　　1、掌握正确学*方法，培养良好学**惯是小学生年龄阶段和特点的需要。

　　在小学阶段，同学们的注意力、记忆力和思维能力正处在一个发展的阶段，是长身体、长知识的重要时期。谁在这个阶段掌握了科学的学*方法，谁的智力就会得到充分的开发，谁的学*就会积极主动，谁就奠定了学*的基础。

　　2、掌握正确学*方法，培养良好学**惯是提高学*效率的需要。

　　方法就是我们征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就完事了。如果我们没有好的学*方法，即使我们每天刻苦学*，也不会取得好成绩。因此，我们会经常看到那些整天抱着书本。戴着厚厚眼镜的人，一上考场常常被打得一败涂地。为什么？因为他们的学*方法不对。

　　3、掌握正确学*方法，培养良好学**惯是实现小学素质教育的需要。

　　联合国教科文组织指出，21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学*的人。小学生一旦掌握了科学的学*方法，养成了良好的学**惯，今后无论是升学还是就业，由于解决了“会学”的问题，就能够积极主动地去摄取知识和更新知识，为提高自己的综合素质打下坚实基础。

　　二、当前同学们在学*方法和学**惯方面存在的问题

　　(一)缺乏正确学*方法同学的特征：

　　1、学*无计划

　　学*计划是实现学*目标的保证，但学*不良的同学对自己的学*毫无计划，整天忙于被动应付作业，看什么、做什么、学什么都心中无数，他们一般总是“老师要**什么就做什么”，而不是“我要做什么”。

　　2、不会科学利用时间

　　时间对每个人都是公*的，有的同学能在有限的时间内，把自己的学*生活安排得从从容容，而有的同学虽然看似忙忙碌碌，实际拖拖拉拉。有的同学不善于挤时间，他们经常抱怨“每天就是上学、上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪里还有多余的时间？”这些现象都是不会科学利用时间的表现。

　　3、不求甚解，死记硬背

　　死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学*。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。

　　4、不会听课

　　这主要表现在课前不预*，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差，不让自己的思路与老师保持同步。

　　5、不会阅读

　　这主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或者是完全听从老师、父母的安排，没有阅读重点，阅读之后没有什么收获。

　　(二)具有不良学**惯同学的特征：

　　1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用。

　　2、没有养成记录每天要做的作业题的*惯。

　　3、没有时间观念，导致学*和做作业没有时间规律，效率低下。

　　4、在学*和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁。

　　5、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的意识，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。

　　(三)造成同学们学*方法不当、学**惯不好的原因：

　　1、对学*方法的重要性认识不足

　　不少同学在方法上顺其自然，看不到科学学*方法的作用和意义，没有尝到正确方法所带来的甜头，因而不愿意花时间和精力去认真掌握科学的学*方法。

　　2、对各科学*特点认识不足

　　学*方法具有适应性，这个适应性是指对各阶段、各学科的学*特点的适应。这需要同学们对目前的学*有明确的认识，在此基础上才能形成良好的学*方法。有的同学家长说：“我的孩子在一二年级的时候学*成绩很好，可到了四五年级成绩就上不去了，我们心里很着急，不知道怎么办？”这个很大的原因在于同学们的学*方法没有及时调整，从小学低年级到高年级，学*特点发生了较大的变化。还有的同学经常问：“我语文成绩不错，可为什么就学不好数学呢？”原因就在于他没有认识到不同学科学*的特点。

　　3、对自身的状况和条件认识不足

　　对自身认识不足主要包括两个方面：一是对自己目前的学*状态没有客观、清醒的认识。二是对自己的个性特征认识不清。每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同，每个人都有自己的方法，如有的喜欢呆在书桌前看书、有的喜欢坐在大树下看书，有的人喜欢利用白天学*、有的人喜欢利用晚上学*。其实只要学*效果好，这些方法都无可厚非。

　　4、缺乏学*的动力

　　动机缺乏的同学没有学*动力，缺乏学*热情，把学*看成是一件苦差事，在学*中没有目标、得过且过，其学*行为完全是一种被动的应付。一个丧失了学*动机的同学，必然不会注意学*方法，不会养成良好*惯。

　　5、没有坚强毅力和恒心

　　掌握和运用良好的学*方法，需要有一定的自制力。特别是纠正一些不良的已经形成*惯的学*方法，更需要毅力和恒心。有的同学有掌握正确学*方法和养成良好学**惯的愿望，但在实施的过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标而无结果，有计划而无行动。

　　三、掌握正确学*方法，培养良好学**惯应该做到的十个方面

　　(一)主动学*，专心学*

儿童学*拼音的正确方法

儿童学*拼音的正确方法

　　现在拼音的学*往往是与认字割裂开来的，以至于很多妈妈认为拼音没必要太早学，学太早，*常用不到，宝宝会忘记不说。还担心宝宝分辨能力不够，会把拼音与英文搞混。但如果完全不学，民办学校的入学考试会考拼音，这也是小学一年级入学必备内容。所以很多妈妈会焦虑拼音究竟什么时候学才好。以下是小编为大家带来的儿童学*拼音的正确方法，希望能帮助到大家。

　　学*拼音第一步：认识字母并记住它们的发音

　　拼音是字母组成的，所以第一步是教孩子认识字母。常用的教育方法是先学6个单韵母，再学23个声母，最后再学复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母以及整体认读音节。这样学*方便的地方在于宝宝开始学声母后就能结合6个单韵母进行拼读了。宝宝这样学会更容易拼读，孩子也会更有兴趣。

　　学*字母的时候，建议先从口型的学*开始。妈妈可以准备一面小镜子，让孩子对着镜子来练*。一来能够更清楚地看到口型的变化，以便及时纠正;二来用小镜子来激发孩子的学*动力，让整个学*的过程更加有趣。

　　也可以借助一些儿歌来记住拼音的发音。但是要注意的是，市面上许多的拼音产品或者朋友圈里一些相关拼音的资料，都忽视了儿童的认知规律。例如有些口诀写道;“蜘蛛蜘蛛zh zh zh”，由于押韵押在了“蛛”上，小朋友就很容易将学*重点转到“蜘蛛”的“蛛”上。所以，这时就需要爸爸妈妈严格把关，挑选更专业的拼音教材。

　　小朋友在4-5岁时，如果运动能力不足，他们很容易产生空间关系认识障碍，容易发生左右颠倒、上下混淆等困难，所以，常常发生分不清“b”、“d”、“p”、“q”的情况，此时，就应该用“表形”的儿歌(如“右下半圆bbb”)来引导，或是加上手势来加深孩子对这些拼音的印象。宝宝还容易搞混的是复韵母，比如ei、ie、ui、iu等他们常常容易记混，这时要结合亲子互动游戏来帮助宝宝进行巩固、复*。

　　很多妈妈在字母学*的时候会借助卡片来增强记忆，这个方法很好，但是如果单纯用卡片让宝宝死记硬背，宝宝记得快，忘得也快。所以，王老师更推荐大家用好玩的、有动图的app，能够把卡片和动图联系起来，只要用手机轻轻一扫，所有的卡片都会变成动图，教宝宝发音。

　　拼音学*第二步：掌握拼读的方法

　　学会了字母就要开始进入第二个阶段——拼读法的学*。将声母、韵母准确的读出并快速的拼读在一起的过程，就是拼读。要从认识(听)——跟读——逐步过渡到自己拼读学*。跟读时与要孩子大声，不怕读错。拼读也是要寓教于乐。让孩子多听拼读过程、多跟读、多练*。在这个过程中孩子会像一块海绵一样自我吸收汉字并加以理解。

　　学会了拼读后就要大量的开始运用，因为孩子学会的东西只有不断运用实践，才能熟练掌握，在拼读的过程中家长不要着急，给孩子制定足够的时间听、每天跟孩子玩、(练)可以帮助孩子更愿意的去接触拼读，接触汉字，起到衔接的作用。

　　拼音学*第三步：把拼音融于阅读

　　掌握了拼音的拼读方法后，孩子就要进入第三个阶段阅读的练*了。阅读是一个从慢到快的过程，也是进入小学一个必不可少的环节，很多孩子就是因为拼读的慢，所以阅读就开始跟不上老师的速度了。所以拼音的学*一定要与阅读结合起来。妈妈不妨为孩子买一些全注音的故事绘本，需要注意的是，刚开始选择的绘本一定要简单、字少，如果刚开始太难，会影响宝宝的学*兴趣。

　　读绘本时妈妈要充当老师帮助宝宝理解，帮助宝宝按分句跟读——用手指指读(这也是防止孩子漏字、落字的一个检查过程及*惯)——整段拼读的顺序来进行阅读。孩子读的好就要多鼓励，不要吝啬家长的`鼓励哦，鼓励的多了自然孩子就会对拼音有自信，刚开始学拼音兴趣、自信尤为重要。孩子理解后，就可以放松一下，给故事展现情境吧，可以运用画、贴、添加等多种途径方式来拓展发挥孩子的创造力和想象力，提升幼儿阅读的兴趣和能力。

　　还可以给孩子布置一些小任务，比如，让宝宝找一找哪些字是以韵母“ai”结尾的，哪些字是二拼音节，哪些字是三拼音节。等孩子对书本有一定的熟悉度时，也可以让孩子当当“小老师”，考考自己有关拼音的问题。

　　拼音学*第四步：用书写加深拼音的记忆

　　书写是入学后必不可少的一项任务，教会孩子写之前要培养孩子正确的坐姿及书写姿势。开始学拼音就需要书写，这样更能加深孩子对拼音的印象，每天坚持练*还能提升孩子的书写速度。书写的时候我们让孩子认识四格线及正确的书写笔顺。逐步多加练*让孩子提升书写的速度。培养孩子书写*惯。刚开始的时候一定要给孩子选择描红本，让孩子看清楚想清楚再写;边写边念;一笔成型，尽量减少用橡皮等*惯，好的学些*惯也是为了提高学*效率。

　　书写时还要考虑孩子的兴趣，如果每天只是枯燥的描红，孩子就会有逆反心理，所以要把书写变得好玩，可以用孩子喜欢的连线、游戏、涂色、画画、手工等多种形式，让孩子的兴趣提升起来，这样孩子也会记得更深刻。

如何正确培养孩子的学*兴趣与*惯

如何正确培养孩子的学*兴趣与*惯

　　培养指按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长。以下是小编精心整理的如何正确培养孩子的学*兴趣与*惯，希望能够帮助到大家。

　　有的孩子一提学*就皱眉头，甚至不愿去上学。这是由于家长不考虑孩子的年龄特点。用自己的学*来强迫孩子学，久而久之，孩子对学*产生反感、厌恶。这种情况在目前的家庭中十分普遍，面对这些孩子，许多家长不知所措，实际上，要克服孩子怕学*，不愿学*的心理，关键在于如何正确引导。

　　首先，要了解孩子，孩子的神经系统正处在发育时期，家长在传授知识和技能时，要考虑到孩子的学*承受能力，一要知道他们对所学的内容能理解到什么程度，能记住多少，这样才能有的放矢地进行辅导。

　　其次，兴趣是学*的动力。孩子只有对周围事物产生浓厚的兴趣，才会主动去追求、去探索，变不愿学*为主动学*。节假日，家长可以带孩子去动物园、公园、历史遗址等地方，让孩子边游览边听故事，在游玩中开阔视野。孩子提问时，家长应及时回答，这种问答式的学*孩子接受得最快、最好。*时，对孩子的点滴进步，应及时给予肯定和表扬，使孩子体验到学*的快乐，这不仅能提高学*兴趣，激发求知欲。而且有利于培养孩子的自信心。

　　其三，提问是孩子求知的表现，当孩子对周围世界产生强烈兴趣时，可表现出难以遏止的求知欲，总会问出许多为什么。不管这些问题在你看来是多么幼稚可笑，你都不能置之不理，你都应该耐心倾听孩子的问话，对他们提出的问题表示赞赏，并作出正确的解释。一时解答不了的，可以说：让妈妈去翻翻书，你提的这个问题很有意思。这样还能提高书在孩子心目中的地位，对唤起孩子的`求知欲和探索精神都有好处。

　　其四，游戏也是帮助孩子学*的有效手段，家长可以结合游戏引导孩子学*。通过数学游戏，帮助孩子理解数学的实际意义。又如“找一找不见的朋友”，即在布置好的玩具中拿走几件，让孩子猜。“瞪眼睛”游戏，是和孩子路过商店时，问孩子刚才路过的商店里陈列着哪些东西，记得越多越好，借以提高孩子的注意力和记忆力。在游戏中学*，孩子感到轻松、愉快，此时此刻，学*对孩子来说已不是一件苦恼的事了。

　　了解孩子厌学的原因，有针对性的进行问题的解决，帮助孩子摆脱学*所带来的困扰，在学*中找到乐趣，爱上学*，从根本上提高学*效率。

初中政治正确学*方法

初中政治正确学*方法

　　政治在初一的时候就开始了教程，我们应该好好掌握学政治的方法，所谓万事开头难，下面是小编整理的初中政治正确学*方法相关内容。

　　一、如何学*初一政治

　　许多学生都对学*政治兴趣不大，主要是觉得政治靠死记硬背，学起来没有什么意思，而且有些学生根本就不懂得该如何学*政治，下面是我在长期的教学中总结出来的一些学*政治的方式方法，以供大家参考。

　　1、背。即是背书，众所周知，学*政治一定要背书，但是，背书也要讲究一定的技巧，背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目地背，否则，不但学不好政治，还会造成一定的心理影响，觉得学来学去都学不好，干脆不学算了。因此，一定要学会背书，那么，该如何背，首先，确定数量，每天背书的内容不能太多，学*是一个循序渐进的过程，不能太急功*利，每天最多只能背3---4道题，不能太多，太多就很容混乱，并且记不牢固。所以每天将这些题牢牢地记在脑子里，这样每天一点点地背，一个学期下来，你脑子里就储存着大量的知识，到考试前再认真复*，这样，怎样的考试都不怕了，考试成绩一定也上去了。其次，要明确背书内容。许多学生都是不知读什么的，总之，拿起书就无目的地读，因此，一定要明确该背什么，每天老师上课要划起来的简答题就是背的内容，政治只有简答题是最需要背的，其它的实际上都是靠理解、分析的。

　　2、看，即是看书。其实很多学生都以为只要背完书，政治就学完了，实际上，背书只是学政治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成绩再上一个台阶，取得优秀的成绩，还要学会看书。将课本的内容看深、看广、看懂，理解课本的内容，并养成边看书边思考的好*惯。看书也要懂得怎样看，看老师划起来的重点、难点，课本的大小标题，课本特别标注的内容。只有不断地看书，才能真正将老师传授的知识掌握、理解，才会在各种考试中得心应手，应对各种试题。也只有学会看书的学生，才会主动地学*，才会学到更多的知识。

　　3、用，即是用书。何谓用书，实际上就是运用课本的知识回答问题的能力。无论是在考试还是在日常生活中，我们学*的目的实际上就将知识应用。如果你很努力地背了书，看了书，但最终你却不懂得将头脑中的知识应用，实际上等于你什么都没有学。那么，应该样用书呢?首先，多做练*，做练*的过程，实质上就运用知识的过程，我一般情况下，教学生做练*必须经过三个程序，第一：先不要看书，将所有会做的题目做完;第二：将不会做的题目查阅课本，从课本找答案;第三：不会做的题目抄答案。三种程序采用三种不同的色笔做标记，复*时，第一种粗略看一下就行了，第二种认真地复*一至二次，第三种要多次复*。只有这样，才能全面地掌握课本的知识。其次，在*时生活中，多些利用课本的知识，讨论一些国内国际的时事，将知识面扩阔，将课本的知识深化，而且也可以提高学*政治的兴趣，使学*政治变得不再枯燥。

　　以上这些见解和做法，只是我的一些浅见，正所谓学无定法，只要是适合自己的学*方法，都能够促进自己的学*，都能使自己真正学到知识。

　　1、注意认真听讲，积极回答、勤于思考、勇于提出问题。教师备课是将知识和学生的实际结合起来的，具有很强的针对性。同学们应当认真听讲，积极回答并认真倾听别人回答的问题，思考老师的点评和你的思考有什么不同，以便加深理解所学内容。

　　2、高质量地完成作业。政治题的练*要少而精。要把每次练*当做考试，按考试要求去做，做后要总结：错在哪，为什么，如何改进等等，每次练*都要有提高。

　　3、掌握知识的脉络要点。

　　①以生产力和生产关系的矛盾运动来串起整个人类社会发展的大动脉。

　　②以总复*上的课题、节题、框题、标题为线索。

　　③以各课的知识体系表为依据。

　　④最好是在此基础上自己总结知识体系表，化为自己的知识，做到知识的理论化、系统化，做到纲举目张、胸有成竹。

　　4、分专题、多角度练*。例如可分：经济发展、可持续发展、“*”、共同富裕、精神文明建设等专题，也可从法律、时事、政治等角度去归纳。通过专题和多角度研究，可以将知识内在的联系更加明确、重点突出。

　　5、要理论联系实际，要关注生活、要关注热点、要关注祖国和人类的前途命运。学*的目的是为了指导实践，不应该只做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。而应该做“风声、雨声、读书声声声入耳，国事、家事、天下事事事关心”的社会主义现代化建设者。例如有的同学对国际热点伊拉克危机很关注。引用第五课第二节第一框题的知识就可解决，这样学既有兴趣又能学以致用。中考要涉及大量的时事材料分析题，所以我们应该多观察、多实践、多思考。

　　二、初一读不进去政治怎么办

　　政治不同于语文，语文读起来会感到有味。这是因为它是人们感情的直接流露，语言生动形象，语言的节奏感较强。而政治的语言比较抽象，它主要表达的不是人的情感，而是一种思想，理论性较强。那么，政治是否原本就是淡而无味的呢?不是的，政治内容所体现出来的'辩证思维是任何学科无法比拟的，要学好政治必须把握其特点，因此，不能像读语文一样去读政治。关键是去理解政治的思想观点，坚持理论联系实际，理解书中举的例子是如何来论证原理的。同时，自己也必须举一些已了解的例子。只有这样，才能使抽象的知识转化为生动的形象。当然，举例并不是目的，应该在具体的事例中归纳出本质，这个过程也是锻炼自己的思维过程，你也就会在思考中找到了乐趣。

　　三、政治课上课听讲“五大方法”

　　1：同步听课法

　　学生听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法。听课是学生课堂学*的主体部分和关键环节。因为听课占了大部分时间，理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力，主要是在课堂上进行的。所以，听课要打主动仗，一定要使自己的“听”与教师的“讲”保持同步。所谓“同步”，就是怀着强烈的求知欲望和兴趣，使自己的大脑处于高度的兴奋状态，带着预*中的问题，紧紧跟上教师讲课的思路，专心听，一步不离地和教师一道积极去思考、去联想、去分析、去探索，寻找出问题的答案。这样眼、耳、脑并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，视而不风，听而不闻”，教师讲得再好，新知识也无法接受。有的学生，思维往往落后在教师的讲解后面，“跟不上步伐”，甚至对教师讲的重点、难点，因听不懂被“卡”住。面对这种情况，千万别停留在那里“死想”，而是先划上记号，暂且承认它的正确性，留待课后再去解决，要马上继续跟上教师的思路，以便不影响后边内容的听讲。善于积极思维的学生，往往又出现超载教师讲课的速度，“野马难收”，使同步听课失去了意义。这部分学生也应该注意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开教师的思路，又不要放弃积极主动的独立思考。要在听懂的基础上，把教师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法，用自己的话记下来，做到边听、边记、边思考，真正同步进行。

　　2：发问探索法

　　在学*过程中善于发现问题进行探索的方法。在同一教室里听同一位教师的课，教材和课时相同，大家的智力也差不多，有的人漫不经心，不由自主地被教师“牵”着鼻子走;有的思维活跃，深思揣摩，不断提出“为什么”。课毕，前者迷迷糊糊似懂非懂，无所补益;后者释疑若干，获益良多。可见发问探索法多么重要!俗话说：“好问无须脸红，无知才应羞耻”。不敢大胆地发问探索，结果使问题愈来愈多，学*无法深入，愈学愈被动。

　　既要敢于发问探索，又要善于发问探索，这就需要我们独立思考，刻苦钻研。思考了、钻研了就会不断给自己提出问题，有所发现。有位成绩优秀的同学给自己作了“五不问”的规定：已学过的基础知识未经复*不问;教科书或主要参考书没有看过不问;教师课后留下的问题未曾深入思考不问;找不到自己的矛盾所在不问;提不出自己的思路不问。学生在渴求知识的过程中，经过深思熟虑，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，既积累了知识，又培养了爱思、多思、善思和探索的*惯。

　　3：课堂笔记法

　　在听课过程记下必备知识的方法。“好记性不如烂笔头”，做好课堂笔记好处是多方面的。第一，有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味教师的思路，掌握科学的思维方法，深化对课堂讲授内容的理解;第二，有助于眼、耳、脑、手密切配合，协调活动，培养和提高感知、记忆、思维和写作、速记的能力;第三，有助于把教师概括总结的知识提纲挈领地记下来，积累大量宝贵的资料，使所学知识系统化、条理化;第四，有助于课堂听讲全神贯注，提高学*效率和质量。

　　记听课笔记要做到三点：

　　①处理好听记的关系。作听课笔记，学生处于一种较被动的地位，往往因“听”误了“记”，或因“记”误了“听”。有的同学为处理好“听”与“记”的关系，提出“三记三不记”，即：重点的问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，教材上有的不记，易懂的不记。由被动转为主动。

　　②听、想、记结合，以想为主帅。从上课到下课，埋头死记，一股脑儿充当录音机和记录器，课堂上没认真听，更无暇思考，无暇消化，笔记虽记得很多，但脑子里却是一片空白，势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键，总结了自己做笔记的方法：详略得当选择记，结合理解灵活记，抓紧时间迅速记，不懂问题特殊记。

　　③定期整理笔记。应当在复*中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于知识的条理化、理论化，而且便于巩固记忆和培养提高自学能力。

　　4：精力集中法

　　上课时，学生把全部精力集中于学*之中的一种方法。现在，我们有的同学心猿意马，身在课堂，心在课外，不管教师讲得多好，对他来说出是枉然。精力集中听课的做法：

　　①明确的听课目的，课堂上便能较集中精力听讲，反之，坐在教室里要做到全力以赴，较为困难，因为这样的同学缺乏听课动力。

　　②耳脑并用，边听边思考，向自己不时提出“老师讲的论点是否与客观事实相符?”“所提供的材料是否充分、全面?这些论据是否必然得出其结论?”等等问题。通过对这些问题的思考，使自己的大脑处于兴奋状态，避免注意力的分散。

　　③大脑活动同肌肉活动一样，经过一定时间出现疲劳。每节课结束，要走出教室作短时间休息或活动一会儿，以避免大脑疲劳而反应力下降，思考力减弱，精力不集中。

　　④边听边作必要的记录，以防止思想分岔。

　　⑤加强锻炼，保持身体健康，才会有旺盛的精力投入到学*活动中去。

　　5：集体讨论法

　　课堂上在教师的指导下，学生们通过对教材内容开展集体讨论进行学*的方法。政治课的集体讨论，归纳起来有如下三种：

　　①质疑问题性质的讨论，即学生在预*的基础上，大胆质疑问题，由教师将问题归类，发动和组织学生对自己提出的难点、疑点各抒己见，开展讨论，尽量求得自己解决。

　　②精彩段落评议性质的讨论。即把教材的精彩片断交给学生，让他们给予评议、鉴赏。

　　③专题性质的讨论。即根据教材内容，选择恰当的专题，让学生积极发表看法，引起争论，促成对教材内容的消化理解。引导学生积极参加讨论，不仅有效地发展他们的思维能力，而且可以提高其口头表达能力。

　　1、课前读书

　　课前读书时是自主学*的重要环节，但是课前读书绝不是仅仅将课文从头到尾朗诵一遍就完事了。我们通过课前读书，要大致了解课文中的基本观点、基本原理，初步把握课文的知识结构和重点、难点。要达到上述效果，我们在读书时应注意以下几点：

　　(1)利用框题、目题把握知识结构。

　　(2)利用名言、警句、漫画、图片和小栏目等来理解重点、难点。

　　(3)利用相关链接等补充材料加深对课文的认识。

　　(4)注意课文中的问题。

　　2、课堂学*

　　(1)注意联系重大时政热点