师生结对帮扶能用的古诗句

结对帮扶日记

结对帮扶日记（精选7篇）

　　一天即将过去了，在你心中有什么感想呢？是时候认真地写好日记了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编精心整理的结对帮扶日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　5月3日：入户了解基本情况，抓紧研究帮扶措施

　　昨天下午， 接到结对帮扶对象名单后， 我马上给芗城区打电话，约定第二天到陈丽娟、陈家庆这两户帮扶对象家中了解情况。上午，在区长方木荣、区委常委、组织部长卢锋等陪同下，我们来到通北街道湖内社区陈丽娟家中。陈丽娟是漳州市毛纺厂下岗工人，未办医保，2010年发现患有乳腺癌并做手术，术后需长期服药;丈夫张明亮患有高血压，在一家私企当仓管员，月收入约1500元; 女儿张莉在南京就读*药科大学二年级， 只在第一学年从家中拿3000元交学费， 此后全靠助学贷款和奖学金维持日常生活。我询问陈丽娟身体状况、医药费情况，以及办理医保、低保、社保情况后，提出关于陈丽娟家庭的两条帮扶措施：一是协调办理陈丽娟的医保、社保手续，帮助解决医疗费用，争取纳入妇女“两癌”补助对象;二是帮助张莉解决学费问题，资助她顺利完成学业。芗城区有关领导也高度重视，十分支持。方区长当场表态要联系区慈善总会给予救助，解决一些就医、就学费用;卢部长表示要交代区妇联向市妇联打报告，申请妇女“两癌”专项补助;通北街道党工委*刘南煌也要指派专人帮助办理医保和社保手续。

　　接着，我们来到巷口街道岳口社区陈家庆家中，陈家庆原是西桥造纸厂工人，因腰椎病丧失劳动能力，属三级伤残;妻子蔡素茹在芗城餐厅做洗碗工，每月工资1300元;儿子陈泽国在漳州三中读高三，学*成绩保持年段前20名左右， 全家生活靠蔡素茹打零工维持。陈家庆主要提出陈泽国上大学的学费困难问题。我说目前正处于高考前关键时期，要适当给孩子增加一些营养，多给予鼓励，学费的问题我们会尽力帮助解决，让他安心读书，争取考得更好一些。

　　这次走访慰问，我们给这两个困难户各送上500元慰问金和大米、花生油等生活用品，并留下我的手机号码，告诉他们有事随时与我联系。

　　5月27日：召开专题协调会

　　上次走访慰问后，我一直在考虑，这两个帮扶对象都比较朴实，会不会有什么困难当场不敢讲? 于是我打电话给区委政法委常务副*吴炳南，委托他再次到这两户单独沟通，有什么困难尽管讲，要让他们相信党和*是真心实意帮助困难群众。果然不出所料，5月13日吴副*走访后， 陈家庆就给我写了一封关于帮助解决其妻蔡素茹失业保险金的信件，我立即把信转交芗城区委常委、政法委*邱晓晖，交代他详细了解情况，尽快协调办理。

　　今天是星期天， 我专门召集区委组织部、政法委和通北、巷口街道主要领导，就两个困难户帮扶问题进行研究。吴炳南同志首先汇报蔡素茹失业保险金的办理情况，蔡素茹原是某酒店的员工， 企业为她交纳了7年社保和失业保险， 后来酒店停业她也失业。接到我的批示转办件后，经过协调和专人跟踪督办， 申请表格盖章和有关材料已办妥， 正准备报送区人社局。我要求他们明天一上班就抓紧报送， 邱晓辉*要亲自协调办理，使她早日领到国家规定的应当享受的失业保险金。卢锋部长汇报了对这两个家庭帮扶措施的进展情况，当提到陈丽娟的“两癌” 补助需市妇联支持时，我随即打电话给市妇联*洪颐，反映陈丽娟的病情和家庭实际困难，请市妇联帮助解决，洪颐马上表态要抓紧进行研究解决。

　　开完协调会，我觉得有些困难户虽然碰到很大困难，但心态坦然，具有较高的思想境界。比如，蔡素茹失业保险金问题，对于解决他们的生活困难很有帮助，但因为怕给我们添麻烦，是在我让吴炳南专程家访后才提出来的;陈丽娟本来提出帮她丈夫找一个离家*一点的工作，以便于照顾家庭，现在又讲不需要了， 她丈夫在私企当仓管员很知足。困难群众其实也是一个可爱可敬的群体!

　　6月1日：结对帮扶重在落实，贵在及时

　　上午，我带领市妇联、芗城区有关领导再次到陈丽娟家走访慰问。当我把“贫困母亲两癌救助金”3000元交给陈丽娟，他俩一再表示感谢，说党和*帮了大忙。张明亮也谈了家庭*况，特别在讲到陈丽娟的医保和社保在市、区、街道领导的关心帮助下已经顺利办了下来时， 那种喜悦之情溢于言表， 我感受到这个朴实家庭的欢喜氛围。关于张莉大学期间的学费问题，方区长表示将协调有关部门和爱心人士在暑假期间给予解决; 洪*也表态妇联系统有个“春蕾行动”项目专门资助贫困女学生， 将帮其完成学业。我顺着洪*话题讲，不仅要有“春蕾行动”， 我们也要一起想办法、一起伸出援手、一起行动起来。看到贫困户的帮扶措施有效落实，我深感欣慰。

　　之后， 我们来到陈家庆家。我询问他家*况，送上了困难生活救助金2000元，并把前天刚刚办好的蔡素茹失业保险金领取本交给他。当我讲到从6月15日开始，蔡素茹连续12个月每月可领取800元失业保险金时，陈家庆激动地说：“非常感谢党和*的.关心! ” 其子陈泽国即将参加高考也是大家共同关心的话题，大家纷纷向陈家庆建议，当前最重要是照顾好孩子的身体， 帮孩子减压，不要因为学费问题影响到孩子的情绪。如果考上大学， 学费问题大家会尽力帮助解决，请放心。

　　在回程路上，我理一理*段的帮扶工作， 认为只有坚持*等交流、深度对话，真诚对待群众， 才能真正了解他们的所需所求;只有坚持脚踏实地、扑下身子，及时落实帮扶措施，才能在办实事、解民忧中取得实效，树立党和*在群众中的形象和威信。

　　4月20日

　　4月20日， 我和局办公室周主任一起姜桥村，将局里为村里购买的传真机送到村委会办公室，我和姜*聊了一会，姜*非常感激，说谢谢你们。其实能为村里做点力所能及的事情我们也是感觉很开心，虽然东西不是很贵重，也是我们一片心意。今后我们还会为村里做一些力所能及的事。

　　6月9日

　　6月9日，按照县委、县*的统一安排，我到村子里开展了大接访活动，主要想把村里存在的一些矛盾排查出来，努力化解一批*难题。姜*召集村干部开个专题会。我说：问题一些群众矛盾问题都是从基层产生，最终还是要基层解决，还得从源头化解。不如将*问题在萌芽状态时就及时解决，杜绝矛盾由小变大，否则日积月累成了沉疴老病。群众有些合理诉求，我们要倾向听，要及时解决，如果我们*时工作仔细点、倾听民声多一点、重大决策民主点、很多矛盾就会少一些、 工作阻力就会少一些、干群关系就会好一些。 我们将每月定期到村里开展*接待活动，努力使大接访活动常态化，及时处理矛盾纠纷，全力维护基层稳定。

　　6月24日

　　今天一上班，我就打电话约好姜桥村姜*，9点左右，我到村里，该村领导早就在那里等候了。于是，我们就一起开个短会，就如何为自主创业人员协调解决资金、技术、管理等方面的困难，联系和拓展产品销路进行讨论。村里决定组织几个人到外地学*技术，尽可能的帮助创业业人员跑贷款项目。

　　7月14日

　　今天下午，我和办公室周主任一起来到姜桥村，与村里的同志一起在村内各处看了看，与村民交谈了2个多小时，他们说：村里的环境卫生比以前发生了巨大变化、大家很满意。我心里感觉很高兴，这是挂钩帮扶、人民群众对我们工作的肯定和赞许。

　　7月28日

　　今天8：40左右，到挂钩村走一下，听说有部分人家农田水稻生虫，家里年轻人外出打工，没人及时打农药，村里领导通知各家各户迅速打药，别延误时间，对个别家中实在无人打药的，村里准备找人帮助打药。

　　8月13日

　　今天，我到姜桥村开展“四项排查”，村民李某反映其住房在高压线下，因雨水已倒塌，在10年前众兴镇*处理过，当时给6000元救助。但现在无钱盖房，要求*帮助解决住房问题。

　　9月21日

　　今天又到姜桥村开展“四项排查”工作，与姜*一直对李某做一次回访。该户因几年前房屋问题，要求乡*帮助解决。我们通过协调，目前，镇里答应给予一些帮助，问题已基本得到落实。

　　10月19日

　　10月19日，前往姜桥村走访当地群众。 走访从村头开始，我们接触了10多户村民，主要反映的是道路、饮水、子女入学、农房改造等问题，希望我们能帮助解决一些实际问题。我心里也感触良多。交谈中，很多村民想了解一些药品安全工作，我们在宣传一些相关药品安全和相关法律法规的同时，详细的介绍了自身的业务，也希望村民更多的了解我们、支持我们、宣传食品药品工作。

　　11月27日

　　上午，在挂钩村领导陪同下，来到部分村民家中，进行走访。主要是了解群众一年来对村干部工作有何评价，对村干部有什么要求，村民们说：今年村干部总体来说工作比较好，村务也能及时公开了，干部与群众的关系得到改善。

　　11月30日

　　11月30日，星期五。我到挂钩村与村里的干部和部分党员一起学*“*精神”。十大八报告指出“解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重”、“要千方百计增加居民收入”。党员认真听完宣讲*报告。他们感慨地说，*是真正把农民装在心里的，从免征三粮五钱、发放农业补贴，到最*的农村医疗合作保险、60岁以上的尊老金，党的温暖无处不在，暖人心田。在以*为首的新一届*集体的领导下，我们农村的面貌一定会更加美好!

　　12月7日

　　12月7日。我到挂钩村落实明年春天植树造林情况，和村干部一起研究落实植树造林地块，落实购买树苗等事宜。

　　为明年植树造林工作开展奠定基础。

　　3月12日上午，根据市局党组统一安排，机关全体干部职工集体乘坐公交汽车赶到麻城市龙池桥办事处xx村开展民情大走访和与生活困难群众“结对帮扶”活动。恰巧3月12日，也是国家确定的“植树节”，所以在这次走访活动中，局里还专门安排全体党员干部参加xx村的集体植树和清理渠道活动。由于上午要参加有关会议，集体植树和清理渠道的活动我因故未能参加，多少有些遗憾。会议结束时，已*晌午，我顾不上中饭，急忙驱车赶往村里，与同志们一起汇合。赶到的时候，已经是下午快一点多了。

　　xx村村委会对我们这次民情走访活动十分重视，专门安排村组干部帮助我们联系农户和带路。在村妇联主任的引领下，我急忙赶到了此次走访活动中的联系对象，困难群众占洪波的家中。大老远就看到门口一位60多岁的老人正在门前正忙着做家务活，一见到我们，老人显得十分高兴，伸出长满老茧的手，握住我的手不放，连声说着欢迎。村妇联主任介绍说，这是占红波的父亲，今年已经六十多岁了。老人说，我知道你一会儿要过来。估计在这之前，与我一起负责联系和结对帮扶这家农户的局水资源科潘金雄同志已经来过这家并进行了走访和慰问。老人可能是从他那里已经知道我马上要过来的消息。

　　进屋坐下，房子是一栋三层高的旧楼房，好像正在装修之中。占洪波的父亲非常热情，给我倒了杯热茶。老人说，洪波这孩子，卧病在床已经好几年了，至今生活不能自理。这几年，全靠小儿子，在附*靠做木匠，挣几个钱，把这个家撑起来。最*，正在把旧房子装修一下，准备过一阵子把小儿子的婚事办了。这房子装修的钱，都是小儿子打工挣的。老人忙着介绍，因为大儿子占洪波的看病治疗，家里已经花了不少的钱，这些也都是小儿子掏的。他自己年龄大了，加上小儿子的病情，不能外出打工，只好在村子周边偶尔帮一些农户打点短工，以弥补家用，减轻儿子们的负担。

　　我从身上掏出200块钱，塞到老人手中，真诚地对老人讲，这次到您家走访，主要是来看望一下您们，特别是看望一下占洪波。这点钱，尽管不多，但是我的一片心意，希望您能收下。老人坚一开始坚持不收，正相互说着，老人突然停顿了下来，盯着我的脸庞，显得十分惊喜。他说，你是不是原来来过我家搞过走访慰问?我仔细一瞧这家房子，再看看老人，我也一下子想起来，2012年开展“三万”活动，局里组织进村走访调查的时候，我好像来过这家的，临走的时候我还留下了300块钱给老人，并从家里给他们带来了一袋子衣服。这时，村妇联主任也想起来这事。此时，老人还一直说着谢谢，都说得我都不好意思。

　　我对老人解释道，这次我专程到您家里来看看，既是局里面的安排，也是我个人的心愿。这次来，看到您家庭的巨大变化，赶到由衷地高兴。真诚希望您们家新的一年，一切都会越变越好。也希望您们把我当成你们远房的一个亲戚，多联系多走动。家里面如有什么困难，克服不了的，需要我提供帮助的，请及时跟我联系，我一定会想方设法，帮助你们解决一些困难和问题。老人再三表示感激。

　　离开老人的家里，老人有些依依难舍。在回程的路上，我一直在惦念着这个特殊的家庭，想着这位善良、淳朴、热情、坚韧的老人和他的孩子，想着我们身边无数个象他一样的普通群众。一次普通的走访，从老人的家庭，我受到了巨大的民情教育与心灵洗礼。在走访的过程中，我更深地体会到什么叫做感恩，懂得了什么是勤劳，明白了什么是自强与自立，看到了一个人在直面困难时的百折不挠和对人生的乐观坚毅。同时，我也更深地感觉到，人民群众永远是最值得我们尊重和敬爱的人。在每一名普通的群众面前，我们都是一名学生，在他们身上，有许多值得我们学*的最可宝贵的精神财富;我们必须从心底真心热爱他们，时刻想着他们、为了他们、相信他们、依靠他们，全心全意服务他们。因为，他们不仅是我们的衣食父母，更是我们的立党之本、执政之基、力量之源、工作之的。

　　深*系户开展“联村联户，为民富民”对接工作

　　为认真贯彻省、市、县?联村联户，为民富民?行动要求，3月4日，我前往自己的联系户策底镇光明村高永富、雷正发家中，详细了解家庭状况。

　　雷正发，现年43岁，全家四口人，女儿已出嫁，儿子在县城打工，养1头牛，种有3亩小麦，2亩玉米，1亩豌豆，房子7间，经济来源靠外出打工，年均收入10000余元。主要困难：1、雷正发重体力劳动时心慌、气短，只能在家务农，经济收入微薄。2、妻子视力较差，没有经过系统治疗，影响正常生活。

　　高永富，现年45岁，全家五口人，长女已出嫁，二女读甘肃政法学院，母亲青光眼失明已10年，房子7间，种有2亩小麦，1亩玉米，经济来源主要靠担任村干部年收入5000余元。主要困难：自己患有糖尿病，每天医药费需40元，女儿在读大学，需高昂的学费，经济收入困难。

　　在全面了解了两个贫困户家庭组成、经济收入、生活情况、产业发展中存在的实际困难后，针对实际困难制定了帮扶计划。一是联系县人民医院五官科，为雷正发妻子免费进行视力检查，待检查结果出来后，确定具体治疗方案，为全家免费健康体检一次，发放化肥两袋;二是联系新型农村合作医疗管理办公室，为高永福办理慢性病报销证，以减轻医疗费用，并免费为全家健康体检一次，发放化肥两袋。

　　一直以来，我都认为自己是个不适合干行政工作的人，生性老实本份率真，说话做事表里如一，不会转弯抹角，用地方土话来说是有些“木”。今年全县开展“二对一”帮扶大行动，作为一般干部，我一直疑惑：我这等“木”人能去做什么？项目、资金、技术是肯定没有的，就算勒勒裤带送一二百元，又能起多大的作用呢？作为必须呆在办公室的干部，就算一年下去走三五次，又能有什么实质性的意义呢？何谈感动群众、走进群众心中？

　　这是我从网上看到的一段疑惑，其实，这样的疑惑也存在于很多普通干部中，作为普通干部，我就曾经有这样的想法。今年4月份，我们单位开展“二对一”帮扶大行动，虽然有疑惑，但我还是按照要求来到了帮扶户葛金华家里。葛金华丈夫多年前在矿山死亡，本人也在去年检查出患有白血病，在长沙治疗用去医药费3万余元，至今还在服药，四肢酥软，不能干重体力活，两个儿子也长期在外打工，只能靠自己照顾自己。了解到葛金华的情况后，我有了深深的同情。先是帮她写了一个关于解决困难补助的报告送到镇民政所，然后每周都要到她家里看望一次，嘘寒问暖，帮她干一些力所能及的事情。5月2日，她家里插秧，我又来到她家里，帮她抛秧。下午，抛完秧准备走时，葛金华哆嗦着拿出几个煮熟的鸡蛋执意要给我，从她那哆嗦的神情中，我突然深深地震动了，心中有了一种明悟。

　　作为基层的一般干部，虽然我们的力量微薄，哪怕是只做好了一件事，但是，只要我们能够用心去体会，用心去交流，真心去帮助，真心去改变，或者去与他们谈谈心，或者为办事群众给以指导，群众们也会理解我们，就会欢迎我们。有网友曾经说到，“结对帮扶不是一道一笔挥就的轻松试题，而是检验我们干部是否和群众还保持着血肉联系的严肃问卷。”是的，乡亲们最看重的，也就是我们在这张试卷上倾注的用心和真心！

新老教师结对帮扶计划

新老教师结对帮扶计划（精选18篇）

　　日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该好好计划一下接下来的工作了！什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的新老教师结对帮扶计划，欢迎阅读与收藏。

　　在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学*。从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学*。下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。

　　一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。

　　二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水*。

　　三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。

　　四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导她加强学*，进行教育教学的科研。如指定、提供学*的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。

　　五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学*的地方，我愿意与她共同学*取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。

　　为了提高全园教师的教学业务水*,我园开展了师徒结对带教活动,现将本学期带教计划制订如下：

　　目标：

　　1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水*。

　　2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的能力。

　　具体措施：

　　跟教要求与措施：

　　1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指导自己的教学实践。认真研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立正确的教育观念。不断进取，充实自己。

　　2、每星期观摩一次师傅的活动，认真做好听课笔记，并能在活动后反思和体会。吸取师傅教育中的闪光点。

　　3、关注陈老师日常带班时的教学机制，结合自己的教学行为进行反思，并将反思后的想法用于自己的教学实践中去。

　　4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要调整的地方，并在师傅提出建议的基础上及时调整。

　　5、主动与师傅沟通，了解自己在班级管理、教育教学以及家长工作等方面存在的不足，请师傅针对自己的实际情况提出建议，并能写好反思。

　　6、在师傅的指导下开展公开教学活动，活动前与师傅共同讨论活动方案的设计，在师傅指导下完善自己的活动方案，活动后听取师傅对活动的建议，进行及时的反思。

　　7、陈老师在音乐活动方面有着很深的造诣，上课灵活生动，老师的引导语形象的把要求渗入其中，我要在不断的观察实践中，像师傅学*，领会师傅的精髓。

　　中建小学“青蓝工程”结对帮扶实施计划 ——20xx—20xx学年度第一学期 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学*的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

　　一、结队情况

　　史洪敏——王元琴; 曾正刚——龚*勇; 孙 卫——张安新

　　二、活动内容和措施

　　帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学*，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

　　1、对教材研究的帮扶

　　与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学*技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。

　　2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

　　3、对*时教育教学的帮扶

　　对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

　　三、指导新教师完成一定的任务：

　　1.主动学*教育教学理论和专业知识，不断充实自我。

　　2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。

　　3.认真听课，参与教研活动，学*他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节，并达到一定的效果。

　　4.经常进行教学反思，写随笔。

　　总之，我们要充分树立共同学*、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水*，促进学生的全面发展。

　　一、指导思想

　　为优化我校师资队伍，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流*台,促进教师互相学*氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

　　二、帮扶形式

　　采取同科目一对一的方式，互帮互学，取长补短，互相帮扶

　　三、帮扶目标

　　通过以老带新，帮教帮学的方式，使新教师快速适应教师这个角色，了解学校的各项常规和教学常规。使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水*。

　　四、帮扶双方职责

　　(一)、指导教师职责

　　1、全面关心新进教师的发展，带思想，带作风，带业务，引导她们快速进入教师角色。

　　2、帮助新进教师合理安排教学工作，有序开展教育教学活动。

　　3、全面跟踪被指导老师课堂，开学前两周至少听被指导老师四节课

　　4、欢迎被指导老师随堂听课

　　(二)被指导教师职责

　　1、明确学*目的，端正学*态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见和建议

结对帮扶协议书

结对帮扶协议书（通用11篇）

　　现如今，协议使用的频率越来越高，签订协议是提高经济效益的手段。那么写协议真的很难吗？以下是小编整理的结对帮扶协议书7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　结对帮扶单位：

　　结对帮扶对象:

　　为深入开展创先争优活动，推进基层党组织建设，充分利用学校教育资源引领作用，带动薄弱支部，努力扩大教育资源在推动基层党组织建设中的积极作用，结合我支部工作的实际，经甲乙双方同意，签订如下结对帮扶协议:

　　一、结对帮扶时间

　　结对帮扶工作自本协议签订之日起正式启动，至20xx年底基本结束。

　　二、结对帮扶的原则

　　1、明确任务，强化责任。

　　2、创新形式，讲求实效。

　　3、加强督导，注重总结。

　　三、结对帮扶的主要内容

　　从结对双方的实际出发，主要围绕以下内容展开。

　　1、互相交流、切磋、推进基层党组织建设

　　依托学校教育资源，结合结对党支部的实际情况，帮助其完善党支部各项规章制度，通过支部与支部之间、党员与党员之间的交流，提高党员的党性和先锋模范作用，宣传党的方针、路线、政策；警示传统教育、实用技术培训任务，及村党组织民主生活会，城乡党组织党员“开放式”组织生活会等形式提高支部的引领作用，从而使支部的战斗力和保垒作用得到充分发挥，在创先争优活动中推进基层党组织建设。

　　2、开展多种形式的帮扶工作

　　（1）制度建设的帮扶。

　　（2）人员素质提升帮扶。

　　（3）教学资源的支持帮扶。

　　四、结对帮扶双方的权利和义务

　　（一）甲方要认真贯彻上级关于开展结对帮扶活动的精神；乙方要做好本支部党员的组织、发动和宣传工作。

　　（二）甲方要针对乙方的突出困难，制定帮扶计划和实施方案，并征得乙方同意后实施，不断提高结对帮扶工作的针对性、有效性，使结对帮扶工作取得实实在在的效果。

　　（三）甲方要认真落实结对帮扶工作计划；乙方要全力支持和配合，确保帮扶项目顺利完成。

　　（四）双方要深化结对帮扶活动，创新内容方法，不断总结提高，并做好活动记录，并及时向各自上级主管部门汇报开展活动的情况。

　　（五）本协议书一式三份，甲、乙双方各执一份。

　　甲方：

　　乙方：

　　20xx年5月28日

　　结对帮扶单位：

　　结对帮扶对象:

　　为提高我校师资队伍的整体素质，加快新教师成才的速度，营造书香校园，决定开展新老教师结对帮扶活动。为使帮扶双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订结对帮扶协议书如下：

　　一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组)，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为年轻教师。

　　二、双方的责任及义务

　　（一）对年轻教师的要求：

　　1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。

　　2、经常主动请教指导教师。

　　3、认真学*业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

　　4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务指导教师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务指导教师的指导下，对此有初步的了解（和业务指导教师共同参与课题研究），第二学期能以自己的独到之处进行课题研究（能开展校级课题研究）。

　　5、努力上好每堂课，并主动请指导教师听课、评课、指导，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（青年教师要提前一周备好课，每周四请指导教师审阅下周的教案，指导教师认为合格签注意见后方可上课，双方互相听课每周不少于1节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）

　　6、要虚心学*其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务指导教师请教，并在工作笔记上详细记录。

　　（二）对老教师的要求

　　1、主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导年轻教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

　　2、本着对学校发展负责、对帮扶对象的成长负责的高度责任感，根据学校对帮扶对象的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。（如：指导备课、上课、听课、作业批改、学生辅导，检查帮扶教师执行教学常规情况等）。

　　3、做好示范和引路作用。帮助帮扶对象制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导帮扶对象教师上好各类公开课；每月至少听帮扶对象2节课，给帮扶对象上1节示范课，对帮扶对象的课要提出指导意见，帮助帮扶对象提高课堂教学能力。

　　4、安排帮扶对象每学期上2节公开课并及时解疑；每月指导帮扶对象备一次课，检查一次帮扶对象的教案；及时了解帮扶对象在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

　　5、指导教师在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。

　　三、该协议一式三份，本人各自一份，学校一份备案。

　　指导教师 （签字）：

　　青年教师 （签字）：

　　年 月 日

　　结对帮扶单位：

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录

　　一、留守儿童产生原因

　　*农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工；另一方面，*长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公*的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。

　　二、留守儿童帮扶记录（精选20篇）

　　留守儿童问题是一个突出的社会问题。随着*社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。下面是小编整理的留守儿童帮扶记录（精选20篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　姓名：林龙维

　　单位：马坑小学

　　记录人：李凤华

　　案例所属专题：学生心理健康教育指导

　　一、产生背景

　　作为农村小学的班主任，留守儿童，是我们经常接触的学生。众所周知，留守儿童不论是生理上，心理上还是学*上都存在着或多或少的问题。那作为班主任的我们，就应该多关注，关心留守儿童，用新的方式和方法，用我们的爱心和耐心去教育帮助他们。下面我就以自己在教育教学中遇到的个例谈谈如何引导留守儿童健康快乐地成长。

　　二、案例描述

　　林龙维同学就是我们班一名典型的问题留守儿童，性格孤僻，上网吧、撒谎、不做作业，逃学……都是他的拿手好戏。正因如此，他是我最头痛，当然也是最关注的学生。每天早上，我都要到班里去看看他来了没有，作业交了没有……。由于他经常无故逃学，他家的电话几乎变成了我的专线，可是每次询问不来上学的原因，得到的回答都是肚子痛，对此，我明知是假，但也无计可施。他的家庭作业也经常不按时完成，问他原因，回答永远只有一种：作业本忘记带了，到后来干脆告诉我找不到了。开始，我都是耐心说教，他也虚心接受，但没过几天，他又会故技重施，我行我素。看来，我耐心的说教对他不起任何作用。于是，我改变策略，从照顾他生活的爷爷下手。但由于爷爷年事已高，又由于爷爷对孙子的溺爱，我的计划再一次宣告失败。无奈之下，我只能电话联系他远在江西打工的父母。他的父母听我说了孩子的情况，也很着急，但毕竟自己不在孩子的身边，只能把希望寄托在我身上。我在网上查阅了大量的资料，在得到家长的配合下，我实施了我的计划。

　　三、主要做法

　　1、识破谎言，改变孩子

　　孩子逃学的理由是每个早上都是肚子痛，以我的判断。肯定是装病，我向他的父母说明原有，并叫他阿姨陪他到医院做了个检查，确定他是健康之后。由于他家离校较*，每天早上由他爷爷准时送到校园。对于孩子不做作业，作业本找不到了，我发动全班学生在教室找，确定找不到以后，叫他爷爷在家找，终于在电视机下面找到了作业本。对于他经常忘记带作业本的回家的问题，每天下午我命令我们班长，对他的书包进行检查以确定他把作业本带回家。对于家里作业无人监管，我叫他父母下午把他托付给他阿姨监督作业（阿姨离他家较*）。通过这些措施，柳均想逃学，不做作业那就难了。

　　2、关心孩子，改变孩子

　　父母常年在外，缺少关爱。爷爷，奶奶年事已高，溺爱孩子，缺乏教育孩子的条件。我叫他的父母把他儿子下午托付给他妹妹监管，监督他按时完成作业。给予他一定的爱，在满足他学*用品和零食上的需求后，*时不给他零花钱，阻断他上网的的条件。和他父母约好，每星期至少打两个电话回家和孩子沟通，每个星期和我沟通一次，我把情况反应给他们。然后由他父母和家里沟通，使孩子摆脱心理上的空虚，寂寞。在学校里我作为班主任的，经常询问他学*上遇到的困难，尽力帮助他解决困难，鼓励他和其他孩子融为一体。表扬他在学*上的每一点进步，使他感到学*是快乐的。

　　3、认可孩子，改变孩子

　　留守儿童，缺乏关爱，缺乏肯定。对于他每取得的一点进步，我都极力去肯定他，表扬他。在学*上所犯的错误，我尽量去淡化，让他慢慢地远离网吧，爱上学校，爱上老师，爱上学*。

　　四、成效及反响

　　经过一个学期的努力，他的行为*惯明显改变了。现在我再也不在为他感到头疼了，不但能按时到校了，而且也不撒谎，上网吧了。作业不仅每天能按时完成了，而且完成质量也越来越高了。本学期换了个老师，他还经常受到表扬，如果不说明他以前的种种，谁都不会相信他以前是个逃学的孩子。

　　这个教育案例给了我很大的启发。它使我认识到作为一名班主任应该耐心﹑细致地去了解每个孩子生长的家庭环境。每个孩子都需要有人监管，也都渴望得到关爱与赏识，所以希望每位父母、每位班主任都能用心去关爱孩子，让孩子们在家长和老师的细心呵护下健康﹑快乐地成长。

　　姓名：袁遂（女）

　　单位：磨溪中学

　　记录人：唐洁

　　案例所属专题：学生心理健康教育指导

　　一、 产生背景

　　改革开放以来，*城乡间人口流动的限制被打破，我国农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大，在农村出现了一群特殊的群体——留守儿童， 这群儿童父母在外打工，缺少大人的关爱，情感缺乏问题是最严重也是最现实的问题。研究表明，亲子抚养比隔代抚养和寄养能更好地促进儿童的身心健康发展。亲情关系直接影响到孩子的行为*惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。湖北大学心理学系教授严梅福认为，农村留守儿童是一群"情感饥饿"的孩子。从心理学讲，小孩在幼年时期如果没父母的教育、抚养和亲情，他的性格、个性会受到影响，除了遗传因素外，情感的缺失可能会使他们的人格发展上出现很大的扭曲和变形，对儿童的社会化过程产生不良影响，因为这些影响是潜在的，大家一般不易察觉，其实造成了很多无形的损失。留守小孩和父母在家的小孩，在攻击性、抑郁性和协调性上差异显著。留守子女在人际交往、性格、生活感受、人生理想、协作求助、学业成绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。使农村留守儿童教育问题日益突出。接触了这类儿童，亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性与重要性。

　　二、案例描述

　　袁遂是我们班里一个很特别的女孩，性格孤僻，*时总是喜欢独来独往，几乎没有知心朋友，在集体生活中极不合群，她生活简朴，衣服只有仅够换洗的两套，同学都嫌弃她，不愿与她交朋友。我感到问题的严重性，我决定找袁遂谈一次心，开导开导她，让她能快乐地融于集体生活中，但袁遂不善言谈，胆小怕事，一谈到这一话题，便不停的流泪。我只好找班干来了解情况，原来班上的几个调皮男生经常欺负她，笑话她是没有爸妈的孤儿，并给她取了一个绰号叫“多余人”，我感到很震惊，袁遂在注册本上不是分明写着父母的名字吗，怎么会是孤儿呢？带着疑问，我调查了解了袁遂的家庭情况。

　　原来袁遂生活在一个交通闭塞的小山村，一家四口人，由外出打工挣钱。只有到春节才能与父母团聚，春节过后便是漫长的思念与等待，父母到外地打工后，袁遂便与父母失去了联系，两年前，袁遂的弟弟出生了，有重男轻女思想的父母带着弟弟继续在外面打工，对家里的袁遂不闻不问，袁遂长期得不到母爱与父爱，得不到亲情的温暖。据袁遂的奶奶所说，小时候的袁遂是一个很活泼的孩子，自从她父母不在家后，村子里的小孩有意取乐她，排斥她，导致她的性格越变越内向，在初中的集体生活中，袁遂陈园总是封闭自己的心灵，没有可以倾诉的朋友，性格变得特别郁闷，不善与人交流，总感觉自己低人一等，本该活泼开朗的花季少女变得沉默寡言。

　　袁遂陈园幼小的心灵承载着如此之多的心灵创伤，作为班主任，我有职责让袁遂走出心灵的阴影，走出孤独，让他象所有孩子一样无忧无虑，为了让袁遂能融于班集体生活中，我召集班干，让他们了解袁遂的家庭背景，了解陈园内心的自卑，让他们先行动起来，主动接*袁遂，做袁遂的知心朋友，班里有名的“小甜嘴”在这一行动中更是起到了至关重要的作用，能说会道的她有讲不完的笑话，一条条的脑筋急转弯逗的袁遂开了心。爱心行动已取得了成功的第一步，为了巩固成果，把爱心行动扩大到每一个人，我和班委筹划了一个名为“团结友爱，关心他人”的主题班会，全体同学在班干的带领下，都向的心灵靠拢了，不在鄙视她，就连班上几个调皮男生也不好意思叫她的绰号，袁遂在同学的帮助下，渐渐找回了自信。作为班主任，我想方设法给袁遂更多的母爱，*时对她生活予以特别的关心与帮助，包括心理和生理方面成长的知识。在假日里，我经常邀请班上几个同学陪同她到我家里玩耍，一起做好吃的东西给她感受家庭的温暖，在接触中我发现，袁遂其实是个很懂事的女孩，父母不在身边的日子，袁遂学会了做许多家务劳动袁遂的动手能力非常强，而且特别勤快，她会抢着做他力所能及的活，生活自理能力非常好，这些生活技能是其他同学远远未能及的，我把袁遂这些优点及时在班上进行了表扬，号召全班同学以她为榜样，多学*掌握各种生活技能。不管是何时何地，我对袁遂的关心总是特别多，课余时间，我常常找她聊天，有什么好看的故事书都拿出来和她一起看，一开始，她不会多说话，心里有什么烦恼也不敢说，她是个住校生，有时米没有了，菜吃完了，她也不说，就是哭泣。过了一段时间，她渐渐胆子大了，生活上遇到什么困难，都会向我提起，我会马上给她解决，比如，给她炒点菜，拿些米，买些学*用品等，*时多嘘寒问暖。久而久之，她就把我当成她最信赖的朋友。她不善与人交往，我就要求班里别的同学主动找她玩，让他感受到集体的温暖。学*上，各任课老师对她也特别关心，我经常给她创造成功的机会，让她享受到学*的乐趣，从而使她建立自信，不再自卑，孤僻。通过这些活动，袁遂的自信心倍增，融于了快乐的集体生活之中。

　　教育反思：在农村，留守儿童占有相当比例。他们是一群弱势群体，缺少父母的关爱，缺少亲情的温暖，孤僻、偏执，情感冷漠是他们的通病。留守儿童大多是问题儿童，存在的问题主要表现在以下几个方面：

　　(一)学*成绩差。大多数农村留守儿童在学*上欠缺主动性、自觉性，学*目的不明确，学**惯差。具体表现在有迟到、早退、上课提不起精神、注意力不集中、不能较好的完成家庭作业，甚至旷课中途辍学的现象，其直接的结果就是学*成绩较班级*均水*低，较自己以往成绩低。学校对留守儿童旷课迟到等不良现象屡禁不止，十分头疼，有的教师干脆放任不管。

　　(二)行为*惯不良。存在说谎现象，在家骗父母委托的监护人，在校骗老师。不服管教，我行我素，在学校纪律散漫，常有迟到、早退、打架斗殴的现象，在家里好吃懒做，不做一些诸如洗碗、扫地等力所能及的事情，对监护人不礼貌，时有夜不归家的现象发生。生活*惯较差，有的形成了早上不洗脸不濑口，晚上不洗脚，长年不理发的坏*惯。易于沉迷，整天疾迷武侠小说和网络游戏中；易于模仿，模仿成年人抽烟喝酒，模仿武侠小说拉帮结派，结拜师兄师弟。

　　(三)人格发展不健全。由于长期缺乏父母的关爱，留守儿童内心封闭，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情绪消极，孤独，言语少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至愤世嫉俗的心理。

　　三、主要做法

　　面对留守儿童的诸多难题，有的教育工作者干脆就产生这样的想法：没有家教的孩子我们管不了，做父母的不严加管教，光靠我们老师有什么办法？其实，留守儿童并不是天生的调皮捣蛋，不是天生的冷漠无情，他们是缺少**的正确引导，做老师的决不能推卸责任，对自己的学生要一视同仁，甚至要付出更多更多，只要我们不放弃，肯定会有收获。作为班主任，更应该经常给他们创造不同的成功机会，只要他在学*上获得点滴进步，我就会对他表扬和奖励。能转化一个问题学生，看到他健康茁壮地成长是一件多么令人高兴的事。的确，留守孩儿更需要老师的关心和帮助，捕捉儿童兴趣和行为的闪光点。有些留守孩儿虽然孤僻、不善言谈，但他们也有自己的兴趣爱好，有的爱画画，有的爱写字，有的爱参加体育活动等。如果我们老师能及时地发现他们的爱好，为他们的兴趣发展创造一个良好的环境，帮助他们发展自己的特长。

　　四、成效及反响

　　*时多注意他们的行为表现，发现闪光点，及时给予肯定、表扬，并在班里为他们作宣传，那么，这些多愁、怯懦的留守孩儿慢慢地也会变得自信、开朗起来。作为教育工作者，应该特殊对待这一类学生，要有一些特殊的方法，既要做他们的老师，又要象他们的父母，要走进他们的情感世界，引导他们健康快乐地成长。

　　一、为留守儿童献爱心活动

　　校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。

　　二、留守儿童生活上的帮扶

　　1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。

　　2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

　　三、学*上的帮扶

　　部分留守儿童学*成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学*成绩。各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学*成绩逐步提高。

　　四、心理上对留守儿童关心

　　1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。

　　2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

单亲学生帮扶计划

单亲学生帮扶计划（通用5篇）

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的单亲学生帮扶计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、现状分析：

　　单亲型家庭中的问题儿童表现出自卑、孤僻、*惯差、行为怪异、不合群、等行为特征。通过对学生群体和个别心理健康辅导，关注学生心理变化，优化教育环境，提高家庭教育质量，形成家校教育合力，社会参与管理，形成学校、家庭、社会三位一体教育管理模式。把他们培养成学*生活*惯好、自信、自强、守纪、积极、勇敢、乐观、向上的行为品质，健全学生人格。

　　二、具体措施

　　1.统一思想，提高认识。

　　学校、家庭、社会都要深刻认识做好进单亲型子女教育的重要性，对于促进社会和谐发展，缩小城乡教育差距，构建和谐教育都有积极重要意义。

　　2.家校沟通，彼此信任

　　主动与单亲型子女父母沟通，彼此增进了解和互信。家长潜意识里都觉得自己文化水*和社会地位都较低，在学校老师面前提不起头来，有点自卑，他们往往心里有话想和老师说，又怕麻烦教师，这时，教师就要主动与家长联系，通过家访、校访、电话等形式，让家长真切感受到教师很关心孩子，并不会看不起他们，消除家长心头隐患。

　　3.尽心尽职，关爱学生。

　　苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”对待学生人人*等，不歧视学生，要用爱去感化学生，循循善诱，不急不躁。尤其是问题儿童的教育，更需要教师付出热心、爱心和恒心。在现实教育中，部分教师急功*利，不从教育的长远利益去思考教育学生，出现了教育不公*，使学生心灵受到创伤，影响孩子身心健康发展。

　　三、实施方法

　　单亲型子女家庭中问题儿童教育，仅凭教师嘴皮子说说是行不通的，必须行之有效地开展学生心理健康教育为主导，多方教育力量相结合，通过学生行为目标评价，矫正问题儿童不良行为。

　　1.重视学生心理辅导

　　对于单亲型子女家庭中问题儿童不良心理行为矫正，我们可以分为群体心理辅导和个别心理辅导。“群体心理辅导”是指对班级问题儿童普遍、共性的心理问题，进行有目的、有计划地一种心理辅导。“个别心理辅导”就是指对问题儿童进行心理上的一种辅导，两者相互相存，密不可分。

　　2.营造积极向上的育人环境。

　　心理学家华生认为,个体的心理发展是环境影响或塑造的结果。有什么样的环境就有什么样的心理和行为。环境可分为物质环境和人文环境。所谓物质环境就是对学生生活、学*的环境场所进行有目的地布置，重在突出外在环境对学生潜移默化地心理和行为影响。

　　高尔基说过：“在用格言进行的思维中，我学会了如何调整自己的心理状态！”因此，我们在教室的墙壁上粘贴名人名言，或者是激励人生志向的，或者是增强孩子自信心的，或者是告诉大家相互之间要合作、团结等等；对教室进行布置，就是让学生不知不觉在环境中明白做人的道理和学*、生活的乐趣。人文环境是指我们所要塑造的是一种宽松、和谐的人文氛围，人际之间关系的和睦，同学和老师之间的友好。良好环境能促进

　　问题儿童健康、快乐、自信的成长，在这样的环境里，学生心境是*和、安全、幸福、自信的。

　　四、辅导中要注意的问题

　　1.要保护好孩子的自尊。

　　2.和家长多沟通交流。

　　3.多给孩子创造展示自己的机会。

　　一、指导思想

　　为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

　　二、情况分析

　　由于父母是青壮年，常年外出打工，留下很多“留守儿童”，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学*基本不作要求，导致学生学*能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

　　三、具体措施

　　1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

　　2、任课教师要了解学生在家中学*、生活的'实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学*上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

　　3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学*，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。

　　4、优先辅导。班级要从学*方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学*帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学*帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　　5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　一、指导思想

　　以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。根据学困生的特点和形成的原因，特制订本计划。

　　二、措施与方法

　　现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。学困生生活条件可以，但他们学*、生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强。根据教育局、学区有关文件精神，结合我校实际，在学困生的转化工作中，我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，倾注爱心，发现学生的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流，因材施教，抓好反复教育，和学困生非智力因素与智力因素的的培养，逐步建立亲密、和谐的关系，使学困生倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学*，努力赶上其他学生。

　　1、建立民主*等的师生关系，让学困生主动要求进步。

　　在转化“学困生”工作中，我要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。

　　对学困生我要念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理，使学困生主动要求进步。

　　2、因材施教，重视学*辅导。

　　在转化“学困生”工作中，要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”。并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学*兴趣和成绩。

　　3、根据学困生基础差的特点，精心制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会，尽快赶上其他学生。

　　4、定期对学困生进行谈心，及时了解学*情况。

　　5、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课外时间进行作业辅导。

　　6、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

　　7、及时与各任课老师联系，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

　　8、在课外活动时间给学困生提供交流反馈的机会，不断调整帮扶内容。

　　9、根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩进行分析，然后与上学期成绩进行比较，找出进步的原因，以便在今后的教学中加以推广和应用。

　　总之，我作为一名合格的教师，为了全面提高教育教学质量，在教育教学中要，亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，真正做到关注每一位学生的发展，给他们力量与自信，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让他们不断地向真正的优秀生迈进。“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的学生，在集体中一同健康快乐的成长。

学校残疾学生帮扶计划

学校残疾学生帮扶计划

　　构成残疾的要素主要有3个：

　　①有由于疾病或外伤所导致的一种现代医学条件下尚无法使之完全“复原”的器官或组织的“终局状态”。这种终局状态的存在，是残疾的病理要素，又称病理损害。这是残疾的必备要素。

　　②有病理损害导致的躯体生理功能或精神心理功能的低下或丧失。这是残疾的生理功能障碍要素。

　　③有由于生理功能障碍或病理损害造成的在完成与其年龄、性别、文化相适应的社会角色方面的困难，这是残疾的社会角色障碍。又称社会功能障碍、社会环境障碍。

　　狭义的残疾人主要指同时具备三要素的或以社会角色障碍为主的残疾者，他们是*和社会关注的残疾对象。广义的残疾人实际上指生理功能残疾人。广义的残疾也泛指生理功能残疾。残疾人应当得到社会的理解、尊重、关心和帮助。“残疾人在家庭生活、教育、就业、住房、参加政治社团、利用公共设施、谋求经济自主等方面，有权充分参与社会并获得和健全人同等的机会。”这是联合国《残疾人权利宣言》（1978.12.9）规定的基本宗旨。

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的学校残疾学生帮扶计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、工作目标

　　1.积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。

　　2.培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的*公民。

　　3.让学生心态阳光，实现自己的人生梦想，为国家输送更多人才。

　　二、工作措施

　　1.建立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌握学生的家庭、学*、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，*惯养成。注意他们学*、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。

　　2.安排适当的座位。安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位（肢残学生必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）。

　　3.要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续治疗。

　　4.开展同学助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并明确帮扶学科。

　　5.学*上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学*帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。残疾学生由老师牵头确立一名学*帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　　6.生活上优先照顾。教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。残疾学生患病时，要及时诊治，悉心照料。

　　7.作业要求。根据特殊学生的学*需求，作业尽量做到当面批改。

　　8.进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。

　　9.争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。

　　10.明显与正常学生存在学*、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读。

　　11.思想上解惑。老师从情感上贴*他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

　　12.开展丰富多彩的文化和娱乐活动，激发学生对生活的信心和培养学生兴趣爱好。

　　三、工作评价

　　1.落实好残疾学生的帮扶情况纳入班级的绩效量化。

　　2.年级每月一次学生问卷调研，注重残疾学生的需求，及时整改存在的问题。

　　残疾孩子同样也是祖国的花朵，在他们幼小的心灵上，虽然或多或少留下了一些创伤，但学校这个大家庭应该给予他们更多的温暖，在某些方面甚至更应该有一些特殊的待遇，以弥补他们先天的不足和心灵的抚慰。本班学生罗婷、江祥焱，属智力残疾孩子，虽然在普通学校普通班就读，但他们需要的是特殊教育。为此，对于随读的两位残疾学生，为他们制订了切实可行的个别工作计划。

　　一、健全关爱档案，便于信息捕捉。

　　对残疾孩子的性格、兴趣、学*、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

　　二、付出真情关爱，努力做到“三个优先”。

　　1、学*上优先辅导。班级要从学*方面对残疾孩子逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析同学的学业情况，制定学*帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。比如在数学学*辅导上，可以借助直观，使智力残疾孩子掌握计算的有关概念、法则和定律。计算能力既是学好数学的基础，也是将来智力残疾孩子适应社会的必不可少的能力。但是智力残疾孩子由于抽象概括能力差和言语发展迟缓，导致他们对算理算法理解困难，计算技能难以形成，运用也不灵活，因此提高他们的计算能力要从加强概念、法则教学入手，强化计算技能的训练，从而提高计算能力。

　　2、生活上优先照顾。教师对残疾孩子要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。残疾孩子患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活*惯。

　　3、活动上优先安排。高度重视并认真组织残疾孩子参与集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　三、加强家校联系，力争取得多方合力。

　　经常与家长取得联系，定期做好家访，及时了解学*和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，做好家庭学校的密切配合，同时甄选优秀学生与残疾孩子结对子手拉手，形成良好的帮扶氛围。

　　关爱残疾孩子，不单是家庭与学校的事，也应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应该提高认识，做出积极努力，使残疾孩子和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。

　　为了切实解决我校残疾儿童学*生活等困难，为次制定残疾学生帮扶计划。目的是解决残疾儿童康复、就学等实际困难为重点，切实增强残疾儿童生活自理和社会适应能力，提升残疾儿童的学*生活水*，改善残疾儿童的生存发展环境，促进残疾儿童快乐生活、健康成长，促进我校的和谐发展。帮扶措施：

　　1、在思想上帮扶。

　　主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他们克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗。要结合帮扶对象的特点，主动做好在校残疾儿童的心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长。

　　2、在学业上帮扶。

　　对失学、辍学的适龄残疾儿童，要仔细查清原因，多形式多渠道帮助他们改善学*条件，保证家庭经济困难的残疾学生在义务教育阶段优先享受国家的相关政策，确保其顺利完成学业。要积极协助有关部门做好学龄前残疾儿童的启蒙教育。

　　3、在生活上帮扶。

　　要经常关心和看望帮扶对象，原则上每月走访不少于一次。要从实际出发，各尽所能，协调解决残疾儿童生活中的实际困难，帮助他们渡过难关。对脑瘫、肢残儿童，要及时提供康复训练信息，帮助接受智力、肢体功能恢复训练；对家庭经济困难的要给予一定的经济扶助，保证其基本生活需要。

　　我们要切实做好残疾学生的帮扶工作，要宣传发动每一位教师，营造良好的氛围，这项工作不能流于形式，要长效管理，注重实效。

　　对身心发展有残疾的儿童实施“特殊教育”已成为我国国民教育体系中的一个重要部分，它是衡量我们国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水*的重要标志之一，是国家及文明程度的窗口。

　　残疾学生的差异，一是指残疾学生自身存在的.各方面、发展不*衡的现象，是个体内的差异；另一方面指残疾学生与健康学生生理上的差别，是个体间的差异。要使残疾学生心志得到健康发展，教师既要承认这种差异的客观存在，同时还要针对他们的不同情况，为他们创造适合其发展的教育环境及教育形式和方法，以促进他们最大限度的发展。具体做法是：

　　一、照顾差异，帮助他们解决实际困难

　　作为教师要想使自己的教育卓有成效，就要了解教育对象在前进的道路上有什么困难。听残生、弱智生存在着与正常声的生理差异，因而不理解老师所讲的内容。着无疑是阻碍他们前进的最大困难，而照顾他们与正常生的差异，帮助他们解决实际困难则是教师义不容辞的责任。因而首先为他们安排了助学伙伴，并通过助学伙伴建起我与家长联系的通道，即建立与家长的联系本。这不仅为他们的学*提供了方便，使得他们在学*中遇到困难可随时得到解决。而且也为他们的家长创造了配合教育的条件，进而使他们的教育更有针对性。

　　二，照顾差异，个别辅导持之以恒

　　残疾学生随班就读，这就意味着他们与正常学生一样，要面对同样的材料，同样的教学进度，同样的教学要求。因而他们一方面要努力适应与正常生的个体间的差异。而另一方面，由于他们个人素质结构上存在着差异，因此，他们想要实现真正意义的随班就读，帮助学生从小树立自信心，促进学生身心健康发展，不仅是每个教育工作的义务，而且是教育过程中的重要环节。在教育中从句入手拓展思维。照顾他们与正常生在文字表达上的差异，要求他们每日坚持写一句话。渐渐发展到每日写几句话。

留守儿童帮扶标语

　　1.关爱留守儿童，传递幸福温暖。

　　2.用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。

　　3.关注留守学生，构建和谐社会。

　　4.留下的是种子 我们用爱心来呵护

　　5.一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音。 点击下一页更多标语_关爱留守儿童标语

　　6.同在一片蓝天下手心相牵助成长

　　7.爱心汇聚力量，真情共筑期望。

　　8.关注留守学生就是关注我们的未来。

　　9.播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单

　　10.【关爱留守儿童，播洒爱心阳光。】

　　11.爱心汇聚力量，真情共筑希望。

　　12.风成就了建国人仁爱成就了国人根。关爱留守儿童的标语材料

　　13.关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

　　14.【关注未来，关注留守儿童;心系校园，情系留守儿童。】

　　15.用爱心来接力，为建设者加油。

　　16.【用爱心来接力为建设者加油。】

　　17.关注留守学生就是关注我们的未来

　　18.播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。

　　19.我们用爱心来呵护。。播洒爱心阳光。让留守儿童不再孤

　　20.用心关爱留守儿童，让爱连接你我他

　　21.用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯

帮扶贫困生心得体会

帮扶贫困生心得体会本学期一如既往的帮助家庭经济困难的学生不因为经济困难而失学、辍学，帮助他摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动，在充分了解学生家庭情况的前提下进行帮扶，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

一、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。

由于学生的特殊家庭背景，无经济来源。

劳动力欠缺，因此生活中，会有自卑心理。

做为老师我能从情感上真正地贴*孩子，经常与孩子交流谈心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，给予学生精神上的动力，使学生保持积极向上的健康心理。

二、生活上给予帮助，解决学生的后顾之忧。

学生*时的零花钱很少，不能满足最低的生活需要，我为孩子捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学*用品，帮助他渡过难关，让他不因为缺少学*用品而落下成绩，使他能全身心地投入到学*中去。

三、在学*上进行帮扶，帮助他们提高成绩。

学生由于客观条件的影响，成绩不如人意。

老师利用休息时间为孩子补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温*学过的知识，让学生不落下学*上的任何环节。

并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学*态度，教育他们养成良好的学**惯，帮助他们掌握学*方法，使学生学会学*。

告诫孩子，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。

人贫不能志短，教育者应鼓励贫困生的家人为孩子树立乐观、自信、坚强

帮扶贫心得体会　　我是13会展1班的一员级的每一位成像我的家人，因此，我加入了班级帮扶小组，想让经济条件不好的同学跟好的融入集体，自信乐观的学*。

　　在这个大家庭里面，不是每一个人家庭经济条件都相对较好，还有部分同学并没有良好的家庭经济条件，当我么一起交流的时候，有些同学并不是很愿意和我们深入交流，总是会避开话题，当我们了解后才发现，他们是心理因素，总是觉得自己和我们有差距。

老师成立了帮扶小组，让我们与他们交流谈心，改变他们。

我们和同学们商量后决定，希望大家在班上尽量少谈论去哪里玩，吃什么都额话题，给他们一个心理的放松，同时我们还会进行学*交流和心理交流，让大家在交流中增进感情，减轻他们对经济条件的敏感度，同时我们会组织班级活动，让他们更多地参与进来，体会到班级的团结与温馨。

　　世界微笑日活动的组织中，大家也积极参与进来了，达到了预想的效果，班级贫困生心理主题班会的召开，让同学们有所改变，不仅是自身淡化了这一意识，更重要的事能很好的和我们融合，融入这个大家庭，他们都发生了绝大的变化。

　　此后，班级的各项活动大家都积极参与，老师最初成立贫困帮扶小组达到了预期的效果们不会解散帮扶小组，

篇一：贫困生帮扶总结旭东小学2011—2012学年度贫困生帮扶总结为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。

一、加强组织领导小组。

学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。

二、建立贫困学生档案。

摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在*时工作中给予恰当帮扶。

三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈（爸爸）”。

在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。

教师帮扶贫困学生总结一、具体帮扶措施1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。

经常找帮扶对象谈心，*均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度在*时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。

经常与班主任联系，密切关注这些学生的进步情况，并加以记录。

3.培养学**惯(1)课前准备每天准备好第二天的学*用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。

(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好*惯。

对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学*成果。

(3)练*环节课堂练*要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。

课后练*也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4.鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。

二、总结体会1、要关心、爱护后进生

新老教师结对帮扶心得体会这个学期，我校实行了“新老教师结对帮扶”活动。

我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些年轻教师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。

这次活动中，我的帮扶老师是我们初中英语教研组的刘金华老师，刘老师是一位有着多年英语教学经验的好老师。

刘老师只比我年长几岁，却教学经验丰富，成绩优异，在工作中更是认真负责，一心为了学生着想。

古人云：“学问有先后，术业有专攻。

”年轻老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。

如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流，这些对我们新老师来说都是非常头疼的事。

想解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是向有经验的老师请教，多向有经验的老师学*。

通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

有时教师遇到困难，仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。

这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学*。

比如，我们会在课余讨论怎么抓学生对单词的记忆，刘老师会说要让学生因为喜

xx小学贫困学生帮扶措施一、指导思想　　为贯彻*精神，践行“*”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在学校开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。

包村帮扶工作汇报

包村帮扶工作汇报

　　工作汇报是工作人员向上级汇报工作的书面材料。是应用写作研究的文体之一。下面是小编为大家收集的包村帮扶工作汇报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　水利水保局干部下乡帮扶工作在县委县*的正确领导下，在县委组织部的直接指导下，以环境整治和基础设施建设为突破口，采取多元化帮扶措施，不断加大帮扶工作力度，有力地促进了洪池乡南后村的经济发展和村容村貌的改变。现将具体工作汇报如下：

　　一、加强领导，提高认识

　　我们对干部下乡帮扶工作高度重视，召开了全局动员大会，统一思想认识。局领导要求大家从维护社会稳定的大局出发，从帮助该村农业增产、农民增收、经济增效的实际出发，从密切党群关系、干群关系的高度出发，把此项工作作为推进全县新农村建设，加快小康社会建设步伐的'重要工作来抓。成立专门工作领导组，多次深入该村调查研究，进家入户，与村民详细交谈，了解村情，和该村领导共同制定了帮扶计划。

　　二、 加强基础设施建设，改善农村条件

　　我们根据该村实际情况，发挥水利部门优势，为该村建50方水塔一座，更新改造村级管网8900余米，使村民吃上干净放心的自来水;其次为该村村委会、党支部大院和群众娱乐场地进行了硬化，硬化面积达800余*米。

　　三、结对帮扶，促进群众脱贫致富。

　　组织全局党员干部结对帮扶该村特别困难的群众，坚持扶贫与励志相结合、日常帮助与临时救济相结合、物质帮助与精神激励相结合，一方面为贫困户提供米、面、油等物资扶持;一方面为贫困户提供政策咨询、市场信息、项目资金、技术服务等方面的支持，帮助贫困户解决生产生活方面的实际困难，提高发展生产致富增收的能力和水*。

　　四、抓好综治工作，维护农村社会稳定

　　我局下派干部协助村委会干部建立了综治工作领导小组，并以村民兵连为依托，成立治安联防队。组织全体村民认真学*《宪法》、《行政诉讼法》、《行政许可法》、《治安管理条例》等各类法律，坚持用法律来武装全体村民，使大家学法、懂法、守法，并结合该村的实际情况，为其建立了治安管理制度、矛盾排查制度、矛盾纠纷调解制度等各项制度，制定了五好家庭、文明村民评选标准。加强以“八荣八耻”为主要内容的村民思想道德教育，培养“四有”新人、倡导“五讲四美”，村民之间团结友好，互敬互爱，乐于助人，和睦相处。我们经常深入群众，与广大村民谈心交流，随时了解村民实际情况，及时发现一些倾向性、苗头性的问题，认真处理，确保把一切矛盾消灭在萌芽状态，把一切纠纷消化在基层。组织村民学*自我防范常识，积极开展自防、互防、联防活动，要求村民保持高度警惕，严防盗窃、抢劫、诈骗等案件和火灾、交通等治安灾害事故发生。

　　五、驻村干部严格要求，作好表率

　　驻村干部是代表一级组织和一个单位到当地村上工作的，一言一行都受到当地村干部和村民的关注，为了能尽快在村里开展工作，我局驻村干部严格要求自己，经常阅读农村信息报刊和市县关于农村的工作精神，并谦虚向村委一班人和村里面德高望重的老同志学*，提高胜任本职的工作能力。由于洪池乡南后村离县城比较远，驻村干部坚持与村民同吃，同住、同劳动，增强对村里情况了解，从而加深了党同人民群众的血肉联系。

　　六、下一步工作打算

　　1、做好该村产业结构调整。

　　引导村民大力发展大枣、苹果等高效农业。做强做大枣产业，通过旧品种改良和新发展优质大枣，计划改良大枣500亩，新发展300亩，全村的大枣基地面积由现在500亩的扩展到800亩，把大枣产业培育发展成为全村的主导产业;大力发展日光温室蔬菜基地100亩。使全村在农村产业化发展方面要形成“四个基地”，即：大枣基地800亩，果桃基地600亩，日光温室蔬菜基地100亩，粮食生产基地800亩。

　　2、加强基础设施建设。

　　更新改造自来水进户设施257套，有效解决该村群众吃水安全问题;硬化通村循环道路1公里;硬化村中巷道6.6公里，并配套建设排水设施;在全村进行沼气工程建设，每年计划新增加30户沼气用户;计划在村中修建垃圾处理点1个，占地0.5亩，配套购置垃圾运输车2辆;在村中现有文化广场的基础上，新建舞台1座，硬化广场1000*方米，建村民休闲亭2个，栽植绿化苗木200株，绿化草地300*方米。

　　自2月2日进驻东戌村以来，市委党史研究室驻村工作组，在走访农户、调查摸底的基础上，六措并举抓落实，创先争优争一流，有效推动了帮扶工作扎实开展。

　　一、东戌村基本情况

　　东戌村是地处涉县东北部25公里的一个山村，四面环山，309国道和邯长铁路从村西和村南穿过，历史悠久，交通方便。在战国时期这里是赵国屯兵戍边的地方。在**战争期间，是*太行区党委、《新华日报》太行版出版社、群众出版社所在地，是革命老区。该村共有人口1046户，3040人，耕地2400亩。2011年村集体收入10余万元，农民人均纯收入6821元。

　　经过走访调研，我们摸清了该村基本情况，可以概括为“一弱两多两重”。“一弱”即班子不健全，战斗力弱。进村时该村支部有7名成员，村委只有1名主任，班子不健全； 18名村干部中50岁以上12个，占67%；40岁至50岁6个占33%；没有一名40岁以下村干部，班子老化，战斗力弱。“两多”即遗留问题多、历史欠账多。村集体外欠达200多万元，矛盾复杂多样；村主要街道老化严重，坑洼不*；自来水管道老化破损，经常漏水；垃圾乱倾乱倒，杂乱差现象严重；村两委大院管理不善，办公场所设臵不合理。“两重”即经济发展任务重，*稳定任务重。该村没有集体企业，主要经济产业以种植业、个体运输业、个体矿点、外出劳务收入为主，集体收入较少；长期*户7个，宅地基纠纷、矿点承包纠纷、邻里纠纷等不稳定因素较多，*稳定任务重。

　　二、帮扶工作开展情况

　　在走访调研、摸清村情的基础上，驻村工作组按照省市帮扶要求，制定了帮扶工作方案，明确了“一争六抓”工作思路，确定了帮扶工作15件实事，并积极联系县直有关部门，加快工作进度，推进帮扶工作扎实有效开展。

　　“一争”，就是开展创先争优活动，争创市县先进基层党支部。多次召开村两委干部会议、村党员大会和村民代表会议，学*贯彻上级文件精神，统一思想认识，紧紧抓住驻村帮扶工作机遇，开展创先争优活动，完成帮扶任务，彻底甩掉三类村后进帽子，争创市县先进基层党支部。

　　“六抓”就是围绕争创市县先进基层党支部的总体目标，实施“六抓”措施，高质量、高标准全面完成帮扶任务。

　　第一、抓班子，提供坚强组织保证。工作组积极配合镇党委、*，协助村两委干部，顺利完成村两委换届选举，选出一名村委副主任和2名村委委员，其中2名在45岁以下，健全了村两委班子，提高了村两委战斗力。

　　第二、抓形象，提升对外影响力。从改善内外环境入手，干好三件事，着力塑造东戌村良好对外形象。一是大力整治规范村两委办公场所。组织村“两委”干部到先进村水溢河、沙河村参观学*；之后，投资3万元，彻底清理村两委大院环境卫生，合理规划办公布局，安装办公门牌，竖起鲜艳五星**，购臵了办公桌椅，设计制作各类制度展板和党建橱窗，完善各类制度档案，建起高标准的村务公开栏，村两委办公场所焕然一新。二是整治入村道路环境。对入村口的围墙进行了翻修粉刷，书写党建标语，制作张挂入村喷绘吊挂；并积极联系，目前已开始进料，5月份对入村道路进行全面完成整修硬化。三是计划6月份建立一座美观大方的不锈钢管式村口牌坊。着力改善提升东戌村对外形象。

　　第三、抓民生，解决群众热点问题。对群众反映突出的热点难点问题，我们在调查研究、反复讨论、量力而行、严格程序的基础上，积极联系，采取有力措施加快解决。一是硬化村主街道。采取“一事一议”的方式，筹集资金36万元，硬化三段主要街道1200米，解决道路老化、行路不便问题。目前，前期准备工作已完成，5月16日动工，6月底前完成街道硬化任务。二是更新饮水主管道。根据“全面规划，逐年更新”的原则，计划投资20万元，更新主管道2000米。目前，已向县水利局上报饮水主管道更新项目，邀请县水利局主管领导及技术人员到村现场指导勘测，计划5月下旬动工，6月底前完成任务。三是垃圾清理。规划了5个垃圾收集点、1个垃圾中转站，目前正在积极联系，购臵垃圾清运车辆，建设垃圾池，明确专人清扫街道垃圾，并制定垃圾管理办法，彻底解决“脏乱差”问题。四是制定村庄环境整治规划和村庄建设规划，启动新民居建设。工作组配合村干部，完成了规划调查材料的填报工作，目前已完成村庄环境整治规划，5月底前完成村庄建设规划制定。同时，正在积极协调县*协调新民居建设占地问题，申报新民居建设项目，及早启动东戌村新民居建设，为东戌村群众解决住房难问题。五是卫生室建设。已租赁7间闲臵民房，进行了内外装修，合理配臵医疗设施，6月底前完成村卫生室建设任务。

　　第四、抓经济，推进强村富民进程。根据东戌村资源优势，明确了该村经济发展思路，加大工作力度，加快推进富民强村进程。一是发挥土地优势，发展特色种植业。帮助该村制定了“一村一品”致富产业计划，确定今年做好两项工作：一是今年秋天再发展核桃树400亩，力争达到1000亩，建设千亩核桃园；二是今年发展200亩优质小谷示范基地。3月份已聘请县林业技术人员对原有600亩核桃树进行了全面剪枝，长势良好；规划了200亩优质小谷种植地块，正在联系谷种，确保完成“一村一品”发展任务。二是发挥毗邻龙西工业聚集区优势，招商引资发展工业。涉县龙西工业聚集区就在东戌村南部，目前，已联系一家外地客商前来考察，达成投资3000万元的初步投资意向，下一步加强联系，争取早日落户投产。三是发挥革命老区优势，发展红色新闻文化旅游。借助西戌镇打造“*红色新闻之乡”的重要契机，加大资金投入，对《新华日报》出版社编辑部和印刷厂旧址进行整修，恢复原貌，并多方征集革命遗物，精心布展，使之成为红色新闻重要旅游景点、红色新闻教育基地。

　　第五、抓文化，提高村民文明素质。在文化建设上，做好三件事：1、开展向见义勇为青年李国方学*活动，弘扬社会正气。我们和镇党委在全镇青少年中开展了向见义勇为青年李国方学*活动，大力宣传东戌村在北京打工青年李国方不顾个人安危、与歹徒搏斗、勇救女青年的见义勇为先进事迹，深入开展向雷锋学*活动，大力加强道德建设，提升村民文明素质。二是编纂《东戌村村志》，抓好文化传承。指导组织东戌村7名退休老教师，开始着手编写《东戌村村志》，力争年内完成。三是组织群众秧歌队、文艺队开展文艺活动，活跃群众文化生活。

　　第六、抓调解，促进全村和谐稳定。采取因事制宜、一事一策的原则，用不同方式解决矿点占地、铁路占地、家庭纠纷、涉法涉诉等方面矛盾纠纷。7个老*户已经采取有效措施，帮助解决问题，做好思想工作，稳控在村内。

留守儿童帮扶标语

1.关爱留守儿童，传递幸福温暖。

2.用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。

3.关注留守学生，构建和谐社会。

4.留下的是种子 我们用爱心来呵护

5.一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音。 点击下一页更多标语_关爱留守儿童标语

6.同在一片蓝天下手心相牵助成长

7.爱心汇聚力量，真情共筑期望。

8.关注留守学生就是关注我们的未来。

9.播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单

10.【关爱留守儿童，播洒爱心阳光。】

11.爱心汇聚力量，真情共筑希望。

12.风成就了建国人仁爱成就了国人根。关爱留守儿童的标语材料

13.关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

14.【关注未来，关注留守儿童；心系校园，情系留守儿童。】

15.用爱心来接力，为建设者加油。

16.【用爱心来接力为建设者加油。】

17.关注留守学生就是关注我们的未来

18.播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。

19.我们用爱心来呵护。。播洒爱心阳光。让留守儿童不再孤

20.用心关爱留守儿童，让爱连接你我他

21.用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯