关于天地不仁的古诗

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天地山水的古诗句
山水
天地山水的古诗句
　　1.雄鸡一唱天下白--唐.李贺《致酒行》

　　2.野旷天低树，江清月*人--唐.孟浩然《宿建德江》

　　3.野旷沙岸净，天高秋月明--(南朝宋)谢灵运《初去郡》

　　4.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊--(北齐)北朝民歌《敕勒歌》

　　5.一夫当关，万夫莫开--唐.李白《蜀道难》

　　6.青山看不厌，流水趣何长--唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

　　7.江作青罗带，山如碧玉簪--唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》

　　8.青山遮不住，毕竟东流去--宋.辛弃疾《菩萨蛮.书江西造口壁》

9.会当凌绝顶，一览众山小--唐.杜甫《望岳》

　　10. 江流天地外，山色有无中--唐.王维《汉江临泛》

11.云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下--元.张养浩《双调雁儿落兼得胜令》

　　12.*青山相对出，孤帆一片日边来--唐.李白《望天门山》

　　13.横看成岭侧成峰，远*高低各不同.--宋.苏轼《题西林壁》

　　14.山重水复疑无路，柳暗花明又一村--宋.陆游《游山西村》

　　15.一水护田将绿绕，两山排闼送青来--宋.王安石《书湖阴先生壁》

　　16.余霞散成绮，澄江静如练--(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》

　　17.气蒸云梦泽，波撼岳阳城--唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

　　18.黄河之水天上来，奔流到海不复回--唐.李白《将进酒》

　　19.飞流直下三千尺，疑是银河落九天--唐.李白《望庐山瀑布》

　　20.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流--唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　21.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇--宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》

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有关天地山水的古诗句
山水,文学
有关天地山水的古诗句
　　古诗，是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风，下面是小编收集整理的`有关天地山水的古诗句，希望大家喜欢。
　　1、雄鸡一唱天下白——唐、李贺《致酒行》
　　2、野旷天低树，江清月*人——唐、孟浩然《宿建德江》
　　3、野旷沙岸净，天高秋月明——（南朝宋）谢灵运《初去郡》
　　4、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊——（北齐）北朝民歌《敕勒歌》
　　5、一夫当关，万夫莫开——唐、李白《蜀道难》
　　6、青山看不厌，流水趣何长——唐、钱起《陪考功王员外城东池亭宴》
　　7、江作青罗带，山如碧玉簪——唐、韩愈《送桂州严大夫同用南字》
　　8、青山遮不住，毕竟东流去——宋、辛弃疾《菩萨蛮、书江西造口壁》
　　9、会当凌绝顶，一览众山小——唐、杜甫《望岳》
　　10、江流天地外，山色有无中——唐、王维《汉江临泛》
　　11、云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——元、张养浩《双调雁儿落兼得胜令》
　　12、*青山相对出，孤帆一片日边来——唐、李白《望天门山》
　　13、横看成岭侧成峰，远*高低各不同、——宋、苏轼《题西林壁》
　　14、山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋、陆游《游山西村》
　　15、一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋、王安石《书湖阴先生壁》
　　16、余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐、谢眺《晚登三山还望京邑》
　　17、气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
　　18、黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐、李白《将进酒》
　　19、飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐、李白《望庐山瀑布》
　　20、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
　　21、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋、苏轼《饮湖上初晴后雨》
　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
　　待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然：《过故人庄》）
　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋朱熹《春日》）
　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫：《春望》）
　　好雨知时节，当春乃发生。（杜甫：《春夜喜雨》）
　　花间一壶酒，独酌无相亲。（李白：《月下独酌》）
　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫：《江畔独步寻花》）
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春绝句》）
　　七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）
　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
　　天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
　　渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
　　晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫：《春夜喜雨》）
　　新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
　　夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然：《春晓》）
　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）
　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（南宋志南和尚《绝句》）
　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》）
　　竹径通幽处，禅房花木深。（常建：《题破山寺后禅院》）

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有关描写天地与山光水色的古诗读名句

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关于不仁不义的说说你对我不仁不义的说说
1．半夜起来给娃把尿，忽然觉得迷茫，现在的生活是我想要的吗，瞬间没有了睡意。*惯了逃避现实，*惯了懒惰，没有勇气，畏首畏尾，对现在的自己都快麻木不仁了，以后怎么办？
2．哪个少女不怀春，那个少年不多情，但春天总会过去，少年都会变成麻木不仁的怪叔叔
3．没有欲望是麻木不仁可欲望让我走火入魔
4．所谓的成熟，都他妈是麻木不仁！所谓的懂事，都他妈是装逼！
5．自己好像变得越来越没有方向，越来越找不到真正的自己。如果我在找一份*淡而宁静的感情，不想有那么多的轰轰烈烈，豪言壮语，那么谁来与我把酒言欢，聆听丝竹。不是谁能够满足的世界，突然间变得遥不可及，一切就如梦一般不真实。而我只能用最*静的态度去面对万事变迁，随着事态的改变变得麻木不仁。
6．年华早逝光阴难返世事无常人心莫测生无可恋死亦难安天地不仁。
7．天地不仁，以万物刍狗。
8．记忆承载着一路走来的风景，感动和温暖，深深的印记，就这样成了心中无边的凄凉，停顿手中笔，仔细查看纸张上乱飞的文字，甚至是这样的麻木不仁。我知道；太多美好的只要过去，都是不可追念的往昔！
9．你可以不仁慈但请你务必善良不要打扰了别人的幸福
10．我不嗜血成性残暴不仁怎么配得上你举世无双灭绝人性我不冷酷绝情娇柔造做怎么配得上你热情如火心狠手辣
11．-没有欲望是麻木不仁　-欲望太多是精神病人。
12．当你的思想从别人有的你要有，别人没有的，你也要有转换成现在一切随缘而过的心态时，这就是在你对现实环境最恶劣的生活中的摧残已经导致你的内心已经麻木不仁的结果，一切随缘定，没有谁能过得好，也没有谁能过得不好，只是心态的问题。
13．╰_╯___脸上的快乐别人看得到丶心里的痛又有谁能感觉到。つ忧伤的旋律直至心扉丶麻木不仁的痛!
14．[尽管我已麻木不仁可我不想再多一道伤痕]
15．真是很不能忍受自己的包子行径，比如很讨厌一个人，却没有和他撕破脸，去面斥其不仁不义。真潇洒不计较也就罢了，可确是对方明明行径可恶无法容忍却自己默默承受了，没有把是非对错跟人家捋直了，对自己更是生气呀。我只能把这归结为自己的一身正气（我知道，我这种自恋不大地道）。
16．-时间是一包极好的良药，它修复了你早已痛得麻木不仁的心，又在岁月里让你无法忘记这段痛。.
17．没有欲望只能说是麻木不仁。
18．无论是父母还是我的信仰都必须要求我做一个善良的人，但是在历史长河里无数事例证明过分的善良就是*！所以有了“你不仁，我不义”“我可以成就你，也可以毁了你”做人做事讲究不要太过分否则不会有好结局
19．夫子都说：以德报怨，何以报德。所以，你不仁，我不义。
20．有时候，对兄弟(闺蜜)的不仁不义，则就是对爱人的不离不弃、、、、
21．没有欲望，只能说明你麻木不仁！
22．为师不尊，为官不正，为医不德，为富不仁，为慈不善。
23．少年一事能狂，敢骂天地不仁，才不管机遇还是祸根。
24．这么多年，看了那么多纸质书，最爱的还是安妮宝贝的莲花。文字真是一个奇妙的东西，无不散射写作人掩盖不了的才气。内河，善生，名字偏于晦涩，角色的性格也独特于世间大同。并非善类，却觉得二人可怜可悲。内河渴望自由，然命运多舛。善生的不善不仁，凉薄无情。看完后眼泪不止，竟也想前往墨脱.
25．如果你不仁我就不义有一天你背叛我我会永远不会原谅你
26．生存是一件大事，尊严是一件大事，柔软也是一件大事。如果能够一直麻木不仁，随波逐流，也应该是段不错的人
27．麻木不仁的生存在这个世界总有一天我也会累
28．回忆里的痛是酸溜溜的、思念里的痛是牵肠挂肚的、刀口上的痛是麻木不仁的，离别时的痛是刻骨铭心的
29．是啊，离开了。有说有勇气敢于冒险，有说没脑子竟干傻事。我不解，挤的头破血流就应该是我待的地方么？我一直认为，当指望着某个*台渴望将事业顺水推舟的人就已经是失败者！事业的成功和自由，我选择随心的生活！与其在一个优秀*台麻木不仁，不如搭建一个属于自己的*台！离开的理由，仅此而已！
30．你一次次伤害一次次背叛一次次离开我已经麻木不仁可我还是一次次原谅一次次包容一次次接受只因为我爱你
31．没有欲望是麻木不仁。欲望太多是精神病人。
32．我对作业不仁不义，作业对我不离不弃。
33．有些孙子，尼玛借钱不还还理由多！把别人的容忍当成自己不要脸的资本不是不可以，但是你也要看我们的关系有没有达到那种程度！孙子，你不仁，就要怪我不义，给你脸都不要！
34．心慌、气短，气压低，连老天爷也不仁慈。
35．我从小接受的家庭教育就是善待所有人，父母从小教育我人要有良心，有情有义，从没告诉过我不仁不义这四个字什么意思，我觉得小时候的教育完全跟现实不匹配，人性沦丧到这个程度，真可怕，我真的不知道我要怎么教育下一代
36．绝境逢生，荣辱与共，患难见真情。为富不仁，骄奢淫逸。困境下的人更容易被激发原本的善良与正义，而在过分的顺境下容易迷失自我。不是想再去经历痛苦凄惨的历史，而是感觉怎么差异如此巨大——观长沙保卫战乱感……
37．麻木不仁才是可笑至极
38．2013年4月，雅安地震朱之文个人捐款50万左右，由于经常捐款做慈善，成名后借钱多了，诽谤的多了……其中有一个村民借钱7次，累计超过50万，借钱不还，借款人买车、盖房，最后第8次借钱的时候被拒绝，最后还得罪人，说你为富不仁，不可理喻！
39．[强颜欢笑,,我现在做得很好]㎥[麻木不仁,,我现在依然保持]゜
40．烟和酒，情和爱，协调的天衣无缝，前者让我麻木不仁，后者让我痴心绝对
41．七夕节少了姐妹是不仁不义的死罪
42．所谓的成熟，都他妈是麻木不仁。所谓的懂事，都他妈的是装逼。∞妈妈说爷很拽∞
43．人性的可悲之一：对自己的痛苦敏感对别人的痛苦极其麻木不仁。
44．谁对我不仁，那就休怪我对其不义。
45．极端不可取，有些人常常因为忧虑过度，而导致自己精神失常；有些人却因为麻木不仁，造成自己对任何事情都无动于衷。前者常为寻找理性而痛苦，因聪明过头而衰亡，愚蠢的根源在于什么都懊悔。后者不知悔恨为何物，整天稀里糊涂地生活，活着与死去没有什么区别。走极端总是惨遭失败，寻找人生的智慧。
46．感谢命运让我们这样结束，不用对我觉得抱歉，我不稀罕你的抱歉，我不稀罕你说你对我很亏欠，我要的就是这样对等的关系。一段感情里，在起点时我们彼此相爱，到结尾时，互为仇敌，你不仁我不义。我要你知道，我们始终势均力敌。
47．天地不仁，以众生为刍狗；人类不仁，以万物为资源！

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麻木不仁语录
语录
1.因你有的，别人没有。别人若一起初就没有，那么他就始终不会有。而你就永远都会在。
2.我不怕遇到练*过种腿法的对手，但害怕遇到只将一种腿法练*次的强敌。
3.动中有静，紧张中有放松，眼观六路而又镇定自若。既不刻意人为，又顺其自然；既不渴求，又不指望。简言之，像婴儿一样天真无邪，同时拥有完全成熟心灵的计谋和最敏锐的智慧。
4.终于，又是我一个人了。也许，从来就只是我一个人。
5.我要把一切错误统统纠正！我要把颠倒的世界再次翻转！我要让那些恶魔重返地狱！因为——我是坚持。我是责任。我是方木。
6.父亲去世已经一个月了。我仍为我的父亲戴着黑纱。有几次出门前，我将黑纱摘了下来，但倏忽间，内心里涌起一种帐然若失的情感，戚戚地，我便又戴上了。我明白自己不可能永不摘下，然而怀念是一种相会的形式，我们人人的情感都曾一度依赖于它。
7.生活，就像一条奔腾不息的河流，时而*静，时而狂暴，时而浪花起伏，时而波涛汹涌。
8.刀，始终是刀。为什么要让它承载这么多东西呢？懂得承载的，只是我们自己而已。
9.宁静的状态是不刻意强求，“不刻意强求”意思是不存任何幻想和虚妄。
10.总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。
11.我总是以为自己是会对流失的时间和往事*惯的。不管在哪里，碰到谁。以什么样的方式结束。
12.很多年以后，开始相信，所谓爱情，都是因为寂寞。在那个瞬间。很多年以后，开始相信，有些事物或者有些人，仅仅是我们的记念。
13.没有爱情，人的生活就不堪设想，爱情啊!它使荒芜变为繁荣，*庸变为伟大;使死去的复活，活着的闪闪发光。即便爱情是不尽的煎熬，不尽的折磨，象冰霜般严厉，烈火般烤灼，但爱情对心理和身体健康的男女永远是那样的自然 ;同时又永远让我们感到新奇神秘和不可思议……
14.很多人一旦分开也许会永远都不再见面。
15.要一句诺言即使明知它与留连于皮肤上的亲吻一般会失去痕迹
16.痛彻心扉的爱情是真的，只有幸福是假的。那曾经以为的花好月圆……爱情只是宿命摆下的一个局。
17.该笑的时候没有快乐，该哭泣的时候没有眼泪，该相信的时候没有诺言。
18.人的寂寞，有时候很难用语言表达。
19.常常听人说：这个人没文化，文化到底是什么？一个很靠谱的解释 ——文化可以用四句话表达：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良！
20.男孩儿成长为一个男人的时候，总想要离开家；女孩儿成长为一个女人的时候，总想要建立一个家。
21.生命对人毕竟只有一次。在它旺盛的时候，尽其所能发光发热才更符合生命的自然。若生命是一朵花就应自然地开放，散发一缕芬芳于人间；若生命是一棵草就应自然地生长，不因是一棵草而自卑自叹；若生命不过是一阵风则便送爽；若生命好比一只蝶，何不翩翩起舞？
22.如果某天要死，就要孤独地不为人知地死去。只有自己看到。
23.真希望一下子就变成耄耋老人，跳过所有挣扎纠结的年代，跳过所有心动难过的时刻，跳过所谓爱情变为亲情的过程，直接以*静淡薄的心态去面对那个同样老去的女孩，像亲人一样，像兄妹一样，像父女一样。是不是就会省去那些难以割舍和兀自不甘？
24.对生活的境遇我们只能以命运来解释以此获得最终的*静并且相信命运无可辩白的公正性寂寥的人会嗅闻自己手指的气味它记录着他所做过的一切细节。
25.他现在认识到，他是一个普普通通的人，应该按照普通人的条件正正常常的生活，而不要做太多的非分之想。当然，普通并不等于庸俗。他也许一辈子就是个普通人，但他要做一个不*庸的人。
26.只是，人在做出选择的时候，一定要考虑是否有意义吗？如果都这样想，那就没意义了。
27.人性如泉，流在干净的地方带走不干净的东西；流在不干净的地方它自身污浊。
28.一个搏击者必须能经常不断地保持心灵纯洁，他的心中只有一个坚定的目标－－如何搏击。对此，他必须排除阻碍其前进道路上的障碍，无论是感情上的身体上的或是知识上的。
29.我们并不能选择自己的生活任何时候任何地方任何人
30.我想，有些事情是可以遗忘的，有些事情是可以记念的，有些事情能够心甘情愿，有些事情一直无能为力。我爱你，这是我的劫难。

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古代结婚拜天地主持词
古代,结婚
古代结婚拜天地主持词（通用9篇）
　　主持词是各种演出活动和*中主持人串联节目的串联词。我们眼下的社会，各种*的节目都通过主持人来进行串联，相信写主持词是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的古代结婚拜天地主持词，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　1、开场：
　　花堂结彩披锦绣，欢天喜地笙歌奏，今日设宴邀亲友，举觞称贺赞佳偶！各位佳宾，各位亲朋好友，大家好！首先受x、x两府之托，对诸位贵客亲临婚礼现场，以及给二位新人带来的祝福与厚爱表示由衷的谢意！今日喜堂之上，x府千金xx小姐嫁与x府公子xxxx为妻，可谓是：才子淑女，天作之合；此时良辰美景，x府x府结为亲家，可谓是：门当户对，彰显家风！首先恭请x、x两府的四位高堂落座喜堂尊位！借此之机，我向诸位高朋引荐四位高堂及参加此次婚礼的重要嘉宾：总之，今日喜堂之上是：燕尔新婚恭迎亲人聚；缔结良缘诚邀贵客来！因时间关系就不一一介绍了，我再次代表新人及刘赵两府对各位的光临表示诚挚的感谢！
　　2、入场：
　　新娘嫁入刘家门，新郎*定乾坤：赐弓箭！一箭准，二箭稳，三定乾坤在法门！
　　好！执事莅位，礼宾候场。一遍锣声，祈求吉祥永保*安；二遍鼓响，天地造化赐福新人；三遍锣鼓吉时到、张灯结彩、瑞星高照，有请新郎新娘入花堂——！
　　（迈火盆）迈过火盆升宏运，好日子红红又火火！有请新娘迈火盆——！
　　（跨马鞍）幸福路上跨马鞍，*安吉祥代代传！有请新娘跨马鞍——！
　　3、证婚：
　　关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。证婚人将为今天的婚礼拉开序幕——有请证婚人xxx为新人证婚！
　　4、拜花堂：
　　天高地广，人海茫茫，二位新人鸾凤呈祥，是上苍的旨意，是天赐的良缘，为此首先请新郎新娘面对天地台，（一拜天地）
　　一拜天地谢姻缘；跪——：谢天降祥瑞，一叩首——！
　　愿地久天长，再叩首——！盼幸福安康，三叩首——！起身——！
　　（二拜高堂）
　　家族昌盛子孙旺，返哺跪乳敬双亲，二拜高堂养育恩；跪——！
　　感谢父母养育之恩，一叩首——！孝敬父母颐养天年，再叩首——！
　　祝福父母身体安康，三叩首——！起身——！
　　（夫妻对拜）
　　百年修得同船渡，千年修得共枕眠。新郎新娘面对面，夫妻对拜花堂前：跪—！
　　乾坤交泰、琴瑟和鸣一叩首；鸳鸯比翼夫妻同心再叩首；
　　夫唱妇随、早得贵子三叩首——！起身——！
　　5、揭盖头：
　　称杆星，称杆亮，称杆一伸挑吉祥！有请新郎用这称杆之星挑出两府的吉星高照！挑出恩爱夫妻的美满前程！左一挑，称心如意；右一挑，隽秀端庄；中间一挑，挑出一个芙蓉出水配成双。
　　6、贺婚：
　　欢歌笑语喜满堂，有请贺婚人为新人纳吉祥：
　　7、敬茶改口：
　　新郎新娘喜结连理，两府结为秦晋之谊。按着传统的*俗，二位新人要当众向公婆、岳父母敬茶改口：请新娘向公公婆婆敬茶改口；请新郎向岳父岳母敬茶改口；从今天起，刘赵两府结为秦晋之好，有请双方的亲家拉一拉手，让我们共同祝福这一美满的大家庭的诞生！
　　8、双方父母寄语：
　　父母之命、媒妁之言，儿女的婚姻大事，父母做主，有请双方父亲为儿女主婚讲话。请双方父母回主宾位落座。
　　9、燃亮花烛、许愿：
　　鸳鸯戏水凤求凰，恩恩爱爱在洞房，亲眷贵客同赐福，延续香火点花烛
　　洞房花烛夜，缔结此生缘！请新郎新娘面对亲手燃亮的花烛，许下一个最美好的心愿：（稍等片刻）让我们所有来宾真诚地祝福他们心想事成！一生*安！
　　10。交换信物：
　　美满姻缘两情真，特殊信物伴终身：有请新人向我们展示相互准备的结婚信物。
　　我们看到新郎送给新娘的是——？，新娘送给新郎的是——？（采访寓意）。有道是：寄情于物、托物抒情，情意心愿蕴藏其中，请交换结婚信物。
　　（新郎新娘交换信物）
　　11、合卺酒：
　　这真是：新婚新偶新人人人如意，佳期佳景佳时时时称心。
　　在这幸福的时刻，新郎新娘将共饮合卺酒，甘苦与共到白头。有请全福人为新郎新娘斟酒。左合卺：幸福生活花似锦——！右合卺：恩恩爱爱见真心——！
　　交换卺具，共碰卺具，碰出旷世好姻缘——！
　　12、结发礼：
　　结发礼是很久以来非常重要的仪式；夫妇一经结发，终生命运相厮守。夫妇一经结发，一生一世不回头。有请全福儿人助其结发。
　　（新人结发时）结发就是一辈子，心相牵来人相守；结发就是一辈子，相敬如宾到白头！
　　（新人结完发）来吧！请把你们这血脉相通的结发，把你们这一生相互的寄托珍藏在这锦盒之中。
　　13、偿三品：
　　子孙饺，家业兴旺，子孙满堂，历来是人们美好的期望。接下来，我们有请新郎新娘同吃子孙饺子，盼吃出一个千秋万代，祝吃出一个福禄吉祥！上子孙饺子喽——！
　　长寿面，天长地久，健康长寿，是新人们对未来生活的憧憬：接下来，我们有请新人同品长寿面：品喜面，吃寿面，新郎新娘情绵绵，你一口我一口，尽享天伦乐悠悠。（新人吃长寿面）
　　福禄喜寿饼，福禄寿喜，吉祥如意，是所有来宾为这对新人带来的祝福，请新人品尝福禄喜寿饼，心想事成过一生。
　　14、主持人宣布礼成：

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《*开天地》说课稿
《*开天地》说课稿
　　*是*民间神话传说中在昆仑山开天辟地、以自己的牺牲创造了世界的巨人。以下是小编为您准备的《*开天地》说课稿，欢迎大家阅读！
　　尊敬的各位领导、老师、各位同学，大家好！我说课的题目是《*开天地》。我的说课分以下几部分：
　　一、说教材
　　（一）《*开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇精读课文。这是一个神话传说，讲述了一个叫*的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。《*开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动。故事极具想象力，文字诉述具体而生动。本单元的专题是“灿烂的中华文化”。教材选编这篇课文的目的是使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人*的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。
　　（二）《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计。我根据中年级的学段目标和本课内容及学生实际情况，确立以下教学目标，计划两课时完成。
　　知识目标：认识10个生字，会写14个生字。能正确书写“宇宙、黑暗”等词语。
　　能力目标：有感情地朗读课文，积累课文中优美的词句，读懂课文，能用自己的话复述课文。
　　情感目标：初步感知神话的特点，体会*的献身精神。激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
　　（三）由于本课是故事性很强的叙事作品，读懂故事内容，体会故事中的内涵，才能激发学生的阅读兴趣，有了更多的阅读，才能让学生走进“中华灿烂的传统文化。”因此，本课的教学重点我确定为：了解课文的故事内容，培养想象力。难点为：用自己的话复述课文。
　　二、说教法
　　《新课标》指出：“朗读是阅读教学中最重要、最基本的手段和方法之一，小学语文教学必须在朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文，在朗读中发展思维和陶冶情操。”因此，本课我主要采用了“以读代讲”的教学方法，同时辅以“点拨法”等。
　　三、说学法
　　为了体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，我采用“先学后教、当堂训练”的教学模式。引导学生在独立探究、自主学*的基础上，通过“读读、划划、想想、说说、写写”的方法学*课文。
　　四、说教学程序
　　为了让教法、学法充分体现，实现教学目标、突出重点、突破难点，教学程序我分以下五个环节来进行：
　　（一）图片激趣，走进神话
　　上课伊时展出图片，《嫦娥奔月》、《夸父逐日》、《女娲补天》，这些都是孩子们熟悉的神话故事，生动形象的画面，能够充分调动学生的注意力，激发他们的兴趣，这时，再由学生感兴趣的神话故事为话题引入课题，使学生一开始就处在一种轻松和主动的学*氛围中。
　　（二）初读感知，提炼中心
　　《新课标》一再强调：“阅读教学就是要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。”基于这一理念，当学生带着浓厚的兴趣进入课文的时候，我先让学生朗读课文，并提
　　出阅读要求：
　　①自由朗读课文，读准字音，读通句子。
　　②不懂读的字查字典或请教老师和同学。
　　③找出全文的中心句。
　　让学生在朗读中提炼中心，这是一种读书方法的渗透，使学生懂得把厚书读薄，同时也把握了故事的梗概——人类的老祖宗*，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
　　（三）围绕中心，自读自悟
　　“深入学*课文的一个好办法，就是带着问题来读书。”当学生找出中心句后，我让学生围绕中心句提问题，接着梳理问题，重点讨论：*是怎样用他的整个身体创造美丽的宇宙的？让学生带着这个问题再次自读课文。
　　（四）细读品味，感悟精神
　　这个环节是本课的重点，我打算分三步来完成。
　　第一步：体会“开天劈地”的艰难。
　　特级教师于永正说过：“正确的.读书方法不是盲目地读，要读得有层次，读得有目的。”遵循这个指导思想，这里我设计了三个层次的朗读，抓住“抡斧猛劈”、“缓缓”、“慢慢”等词，让学生通过自由朗读，个性阅读，体验阅读，从字词读到内容读再到感情读，层层递进，环环紧扣，使学生在品读中明白宇宙成形时天与地的不同，体会*开天劈地的艰难和决心。
　　第二步：体会“顶天蹬地”的顽强。
　　这部分的教学，我首先让学生结合课文插图理解“顶天蹬地”的意思，接着让学生角色体验，变身*，边读课文边做“顶天蹬地”的动作，最后是谈感受。等学生对“顶天蹬地”有了切身体会后，我激情导读“一百年过去了，一万年过去了，十万年过去了……”学生一次又一次接“*头顶着天，用脚使劲蹬着地。”在一次次的朗读中，*顽强坚定的形象在学生头脑中逐渐清晰，此时，无须太多的分析与讲解，师生都已经和文本进行了高度的对话。
　　第三步：体会“化作万物”的无私。
　　“语文课上，最动听的声音莫过于琅琅的书声”，我将根据学生的汇报出示句子，这段话语言生动，想象丰富，读来琅琅上口，我让学生进行多种形式的朗读，有师生读、同桌读、男女生读等，边读边谈感受，边读边想象画面。有了前面的感情基础，再通过这段话的朗读和想象，*无私奉献的精神得到了淋离尽致的体现，神话的特色也得到了彰显。
　　（五）综合训练，拓展升华
　　为了使学生得到全面发展，本课我设计了三个训练项目。
　　1、想象创编
　　叶圣陶曾说：“课文无非是个例子。”“语文学*的目的就在于通过一定数量的范例语言让学生获得一种语言迁移能力，达到自能读书，自能作文。”因此，学到这儿，我设计了“我当小小的神话家”的写话练*，让学生模仿课文句式想象写话：*的（）变成了（）的（）。这样，以读带写，以写促思，通过读写结合，*的精神将内化为学生的语言。
　　2、练*复述
　　复述能力是阅读能力、记忆能力与说话能力的综合体现，因此，复述课文被列为中年级的训练重点。可是对于刚刚进入三年级的学生来说，还是有一定难度的，如何突破这一教学难点呢？我是这样设计的：在学生读懂课文内容之后，我带领学生看着板书一起小结本课层次，接着出示画面让学生在画面的引领下练*复述，板书、画面、教师的适时点拨，能起到架设桥梁的作用，使学生顺利地学会复述课文。
　　3、激情说话
　　为了使学生的情感进一步升华，我让学生根据课件提示“我想说……”说一句自己最想说的话，给他们一个倾泻清感的渠道。
　　五、说板书设计
　　靳家彦说：“板书是教师精心构思的艺术结晶，是浓缩的教学思路，板书设计在于精而准。”根据这个理念，我设计了这个板书：
　　18：*开天地
　　混沌初开→顶天立地→生成万物↓↑
　　无私奉献↓↑
　　创造了美丽的宇宙
　　总之，整堂课的设计，我始终坚持“以读为本，以生为本”的教学理念，将学生的自主**给学生，让学生自主的参与学*，加深理解和体验，使每个学生的学*兴趣和主动意识能长久保持，让学生在轻松愉快的学*氛围中体会情感，发展语言，力求做到课堂是学生的舞台，因学生而精彩。
　　一、说教材

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形容天地广阔的诗词
形容天地广阔的诗词
　　导语：杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被*称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。以下是小编整理形容天地广阔的诗词的资料，欢迎阅读参考。
　　唐代
　　旅夜书怀
　　【作者】杜甫【朝代】唐
　　细草微风岸，危樯独夜舟。
　　星垂*野阔，月涌大江流。
　　名岂文章著，官应老病休。
　　飘飘何所似，天地一沙鸥。
　　译文
　　微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤零地停泊着。
　　星星垂在天边，*野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。
　　我难道是因为文章而著名吗？年老病多也应该休官了。
　　自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。
　　写作背景：
　　《旅夜书怀》是唐代诗人杜甫创作的.一首五言律诗。这首诗既写旅途风情，更感伤老年多病、漂泊无依的心境。首联写江夜*景，刻画了孤舟月夜的寂寞境界。颔联写远景，雄浑阔大，“星垂”烘托出原野之广阔，‘“月涌”渲染出江流的气势，以乐景写哀情，反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。颈联正话反说，抒发休官的忧愤。诗人的名声因文章而显赫，告病辞官，皆是由于远大的政治抱负长期被压抑而不能施展，尾联诗人以沙鸥自比，转徙江湖，声声哀叹，感人至深。全诗前二联写点明“旅夜”，后二联紧扣“书怀”，景中有情，融情于景，内容深刻，格调清丽，结构谨严，是杜甫诗歌中的经典作品。