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去年今年的古诗

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形容今年比去年好句子63条
1.芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
2.春天来了，迎春花急忙点头迎春风，首先展耀它那绚丽的黄色，不几天它一身挂满了黄花。接着是桃李争放也争芳的时机，我更爱桃花朵朵红。曾经吸引过蜜蜂的桃花，还给我一段桃花蜜蜂情缘，我怎能不爱着朵朵桃花滴翠红。
3.命运不会总降临到你身上，只有偶尔才会有命运这种东西。而命运还有另一个名字——时机那时机又是什么呢？时机是偶然来临的奇迹瞬间。
4.【面对未来，那是无边的锦绣前程——阳光空气雨露花草树林……】
5.夜雾袭来，仲夏的夜晚倒有点凉意，朦胧的月光下，看不到几颗星星。
6.人生的旅程很长，只能靠脚下的鞋子一步步地走，不能跳过哪里而直接到达下一站。作为后的老大，在将要开始人生的另一站的时候，总爱留恋，留恋少年时的完美时光；有时也爱向往，向往成年后的独立自由。或许，我们就应时而环顾四周，看看从幼稚到成熟的过程中到底是怎样的风景。
7.西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上两三枝洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远*几声犬吠，教我们知道还在人世间里。
8.对自己说，从此刻开始，便是最有好处的生活，我还会有那么多那么多最完美的时光。
9.你掌心华丽的情色线条纠结进了谁的城池里欢声笑语。
10.最完美的时光，在我们的心灵深处。让我们怀着一颗感恩的心，带着一份对生活的向往，走进完美。在我们漫长的岁月里，我们不要害怕未知，也不要忧虑过去，微笑着去等待，做最好的你。
11.生命之水缓缓流淌，一去不复返。在生命的长河中，最完美最令人眷恋的还是那多彩的青春。青春之所以完美，是因为它交织着成功时的喜悦付出时的辛劳挫败时的失落，它象征着无限的活力，初生牛犊不怕虎的包天胆量和击不败打不垮的永恒斗志。青春之所以完美，她集聚着人生中最珍贵的时光，如十五的明月，亦如转瞬的朝阳。这一切互相交织融合，交汇成一曲美妙的生命之歌青春之歌，是那样的诙谐动听那样的令人难忘。
12.：五月的傍晚很美，独自伫立在桥头，聆听流水奔跑时拍打的节拍。
13.：五月风，吹亮了万家灯火，吹长了女人的秀发，吹出了女人隐藏的妩媚，漫过千山万水，漫过所有人的目光。
14.生活就像五彩缤纷的万花筒：有趣的经历，惨痛的教训，未来的畅想，难忘的成功，感人的场面……让我们的生活丰富多彩。拿起手中的笔，记下我们的七彩生活，分享我们的喜怒哀乐吧！
15.把爱写成兵临城下的不朽传奇那么你会不会不辞冰雪披荆斩棘地奔赴而来。
16.把我们的故事刻在被风化的山墙上路人看到的时候哭了。
17.风流一世青春尽，却倚孤行赐死时。
18.：五月的天，正是春末夏初。像是一个最温柔的笑，五月，既没有刚入春时的料峭之寒，也没有盛夏时的炎炎浮躁与慵懒。温和而不疏淡，热烈但不拘束，天空沉静，草木欣然。难得的自在与闲散，一个人*，默默抒写情怀。不经意间，我五月的心思，竟如不紧不慢的细碎步子，款款走进了江南。
19.送你一件棉衣，别让寒冷抓住时机；送你一台暖气，要让寒风见你藏匿；送你一条信息，温馨提醒请你注意：冷风来袭，保暖添衣！
20.【未来就像是月亮，我便是星星，永远点缀着月亮。】
21.面对此景方悟到：失去的才是最美的；
22.君王两代钱权系，花蕊长辞惜隽英。
23.感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。
24.【当你忘了自己的过去，满意自己的现在，漠视自己的未来，你就站在了生活的最高处。当成功不会让你太高兴，失败不会把你怎么样，*淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处。当你以微笑的心想到了过去，以希望的心向前看，以宽厚的心向下看，以坦然的心向上看时，你就站在了灵魂的最高处。】
25.疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。
26.【不要等明天向我们走来，让我们走向明天吧！只有当我们将“等待一个美好明天”的“等待”改为“开创”时；才能拥有一个真正属于自己的美好的明天。】
27.婕妤别赋怨歌行，文绮深忧睿德耕。
28.回忆让世界一切万物变得安静，让人变得放松，让人感到温暖，让你回想起遥远而不遥远的梦，让你回想起在雨中，那雨儿是跳动的旋律。当你摔倒时，一种力量在看着你，让你回想起在蓝天下放飞纸飞机，放飞你一个个让你期待的梦。
29.初恋对于每个人来说是什么呢?对有的人来说，只是一次完美的回忆;对有的人来说，那是无法忘怀的时光;对有的人来说，那是一辈子永远无法超越的恋情!或许对于后者，很多人都抱着可笑的态度来看待;是的，有多少人能一辈子只爱一个人，还是第一个喜欢上的人呢，生活充满了变化，或许几年不会分开，但是十几年后谁又会知道发生什么事呢?或许能和自己的初恋相守一辈子，也是最幸福的一件事了!能够相知相爱相守，很不容易，不要错过了身旁爱你的人哦~
30.秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱玉米谷子地里，此唱彼应地响
31.我目送沿海的日落紧抱一个醉生梦死的枕头游不出回忆却学不会放手怎么走。
32.云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
33.童年只有回忆，梦只有创造，将来只有拼搏。
34.有人说，生命像一朵花，乐观者预祝它结出甘甜的果实，悲观者会担心它会散尽短暂的花香。对于每个人来说，那些像空气一样充溢在身边的快乐才是最重要的。完美的时光会一天一天地流逝，就应开心快乐地度过每一天。
35.对于不会利用机会的人，时机又有什么用呢？一个不受胎的蛋，是要被时间的浪潮冲刷成废物的。
36.那一场盛世流年我们守着寂寞伤得面目全非。
37.【回首过去，我们心怀坦荡，回首过去，我们沉沦于昨日成功时鲜花与掌声的簇拥之中；回首过去，我们没有驻足在昨日构建的美丽梦想中。】
38.：踏青就是给心情换一个率性自然的休闲春装。以崇山为峨冠，以云霞为纱巾，以莽原为衣袂，以溪流为缀线，在大自然的舞台上，美丽的心情不知不觉踏着天地清新的韵律，步履款款走成一个仪态万方，风情万种的时装模特，任一蔟蔟春彩浸绿心理生命的原色。在一份宁静中，寻找到久违的驿动，心的生命在延续，足下，踩醒了一池的梦幻细语，把春天的心事渲染。
39.闲暇之余去踏寻故居已一改往日容颜我再也寻他不着久叹惜；
40.霓虹华闪昔日静谧的乡音已成为旧事；
41.夏天是多姿多彩的，沉静的是湖蓝，纯洁的是乳白，高贵的是米黄，热烈的是大红，典雅的是银灰，庄重的是墨黑……缤纷的色彩把温煦的夏日画满了。清雅的雏菊馥郁的郁金香娇艳的山茶花妖娆的牡丹……芬芳的香气把幽幽的庭院溢满了。脆亮的蛙鼓知了的聒噪蚊蚋的低吟婉转的鸟叫……丰富的声响把轻飘的空气充满了，这就是夏的神韵。
42.但是快乐太单纯，所以容易破碎。
43.夏天真美好，“呱，呱呱呱！”是谁再喊。哦，原来是一只小青蛙再蹦蹦跳跳，好像很喜欢这美好时光。雨沥沥地下着，为夏季也织上了价值名贵的丝绵。
44.也许是时光越老，人心越淡，走着走着便忘记了以前，想着想着便走错了地方。你说要一辈子爱下去，此刻却又要分离，或许我也该笑着应对生活，淡看尘缘如梦，也该感谢上天赐予我这么完美的一段相遇，无论如何，你都是我今生最美的相遇。
45.我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走。
46.【我们一直以为，幸福在远方，在可以追逐的未来。后来才发现，那些拥抱过的人，握过的手唱过的歌流过的泪爱过的人所谓的曾经，就是幸福。在无数的夜里，说过的话打过的电话，思念过的人流过的眼泪……看见的或看不见的感动，我们都曾经过，然后在时间的穿梭中，一切成为了永恒！】
47.春天来了，燕子和大雁也准备倍归了。像这类候鸟都畏惧冬天，不象小麻雀有很大的抗严冬耐风雪的本领。布谷鸟也不失时机的每天早晨“布谷布谷”，不顾劳累的提醒农家赶快播种。但一个月还不到的时间，农夫完成了播种，刚要喘一口气时，哪些布谷鸟很知趣，不再布谷布谷的叫了。偶尔听到一两声布谷，布谷的叫声，不是布谷鸟发生了危险，就是一只呆头呆脑的布谷鸟。
48.那首关于我们的歌你把结局唱给了谁听。
49.夜晚，是一个活泼可爱的小姑娘。她拿起画笔，将天空涂上颜色，看呀！深蓝的天空，星星在玩耍嬉戏。咦，太阳呢？哦，原来夜晚姑娘把太阳送回家了。没有太阳，我们怎么看见呢？别担心，夜晚请来了月亮为我们照明。在淡淡的柔和的月光下，是多么舒适呀！
50.【不愿去想太多关于未来的事，因为未来是由现在所产生出来的。如果我们能够照顾现在，那么我们就是照顾了未来。未来不会无端地来，它将会从这个片刻产生出来，下一个片刻将会从这个片刻产生出来。如果这个片刻很美很宁静很喜乐，那么下一个片刻一定会更宁静更喜乐。】
51.最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底

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形容今年比去年好句子63条
祝福
1.芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
2.春天来了，迎春花急忙点头迎春风，首先展耀它那绚丽的电影，不几天它一身挂满了黄花。接着是桃李争放也争芳的时机，我更爱桃花朵朵红。曾经吸引过蜜蜂的桃花，还给我一段桃花蜜蜂情缘，我怎能不爱着朵朵桃花滴翠红。
3.命运不会总降临到你身上，只有偶尔才会有命运这种东西。而命运还有另一个名字——时机那时机又是什么呢？时机是偶然来临的奇迹瞬间。
4.【面对未来，那是无边的锦绣前程——阳光空气雨露花草树林……】
5.夜雾袭来，仲夏的夜晚倒有点凉意，朦胧的月光下，看不到几颗星星。
6.人生的旅程很长，只能靠脚下的鞋子一步步地走，不能跳过哪里而直接到达下一站。作为后的老大，在将要开始人生的另一站的时候，总爱留恋，留恋少年时的完美时光；有时也爱向往，向往成年后的独立自由。或许，我们就应时而环顾四周，看看从幼稚到成熟的过程中到底是怎样的风景。
7.西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上两三枝洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远*几声犬吠，教我们知道还在人世间里。
8.对自己说，从此刻开始，便是最有好处的生活，我还会有那么多那么多最完美的时光。
9.你掌心华丽的*线条纠结进了谁的城池里欢声笑语。
10.最完美的时光，在我们的心灵深处。让我们怀着一颗感恩的心，带着一份对生活的向往，走进完美。在我们漫长的岁月里，我们不要害怕未知，也不要忧虑过去，微笑着去等待，做最好的你。
11.生命之水缓缓流淌，一去不复返。在生命的长河中，最完美最令人眷恋的还是那多彩的青春。青春之所以完美，是因为它交织着成功时的喜悦付出时的辛劳挫败时的失落，它象征着无限的活力，初生牛犊不怕虎的包天胆量和击不败打不垮的永恒斗志。青春之所以完美，她集聚着人生中最珍贵的时光，如十五的明月，亦如转瞬的朝阳。这一切互相交织融合，交汇成一曲美妙的生命之歌青春之歌，是那样的诙谐动听那样的令人难忘。
12.：五月的傍晚很美，独自伫立在桥头，聆听流水奔跑时拍打的节拍。
13.：五月风，吹亮了万家灯火，吹长了女人的秀发，吹出了女人隐藏的妩媚，漫过千山万水，漫过所有人的目光。
14.生活就像五彩缤纷的万花筒：有趣的经历，惨痛的教训，未来的畅想，难忘的成功，感人的场面……让我们的生活丰富多彩。拿起手中的笔，记下我们的七彩生活，分享我们的喜怒哀乐吧！
15.把爱写成兵临城下的不朽传奇那么你会不会不辞冰雪披荆斩棘地奔赴而来。
16.把我们的故事刻在被风化的山墙上路人看到的时候哭了。
17.风流一世青春尽，却倚孤行赐死时。
18.：五月的天，正是春末夏初。像是一个最温柔的笑，五月，既没有刚入春时的料峭之寒，也没有盛夏时的炎炎浮躁与慵懒。温和而不疏淡，热烈但不拘束，天空沉静，草木欣然。难得的自在与闲散，一个人*，默默抒写情怀。不经意间，我五月的心思，竟如不紧不慢的细碎步子，款款走进了江南。
19.送你一件棉衣，别让寒冷抓住时机；送你一台暖气，要让寒风见你藏匿；送你一条信息，温馨提醒请你注意：冷风来袭，保暖添衣！
20.【未来就像是月亮，我便是星星，永远点缀着月亮。】
21.面对此景方悟到：失去的才是最美的；
22.君王两代钱权系，花蕊长辞惜隽英。
23.感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。
24.【当你忘了自己的过去，满意自己的现在，漠视自己的未来，你就站在了生活的最高处。当成功不会让你太高兴，失败不会把你怎么样，*淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处。当你以微笑的心想到了过去，以希望的心向前看，以宽厚的心向下看，以坦然的心向上看时，你就站在了灵魂的最高处。】
25.疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。
26.【不要等明天向我们走来，让我们走向明天吧！只有当我们将“等待一个美好明天”的“等待”改为“开创”时；才能拥有一个真正属于自己的美好的明天。】
27.婕妤别赋怨歌行，文绮深忧睿德耕。
28.回忆让世界一切万物变得安静，让人变得放松，让人感到温暖，让你回想起遥远而不遥远的梦，让你回想起在雨中，那雨儿是跳动的旋律。当你摔倒时，一种力量在看着你，让你回想起在蓝天下放飞纸飞机，放飞你一个个让你期待的梦。

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一年过得很快的文案从去年到今年的文案
1、万物更新，旧疾当愈，往事清零，爱恨随意。
2、比昨天聪明，比去年更自由。
3、我不畏将来，不念过往。人间一趟，看见太阳。
4、年末到，送你送对联，愿你红红火火，事业步步高;送你红酒，愿你幸福久久; 心情好快乐不会少!
5、遇见的都是天意拥有的都是幸运，2022愿你既有能力爱自己还有余力爱别人。
6、祝这个世界继续热闹，祝我仍是我。
7、如果遇见你需要花光我所有的运气，那请你离我远一点，因为我跨年要打牌，我要赢钱。
8、因为思念我们才踏上回家的船，因为思念我们才扬起回家的帆，因为思念我们才坐上回家的车。
9、我看到前方黑暗的尽头，有光正在等着我。
10、快过年了，春节要红包的小可爱们记得私聊我，我好把你们删了，别影响我过年。
11、我已经准备好重整旗鼓迎接即将到来的新的一年，相信此刻的你也和我一样。
12、往后的日子是崭新的，谁也别回头看了。
13、希望你这一年比上一年过得好一点，希望你好的这部分有一点是因为我。
14、愿新一年是来年记起的好往年。
15、像我们这种腿长的才叫跨年，你们腿短的只能叫蹦年。
16、在乎的不是陪我跨年的人，而是跨过多年依旧还在身边的人。
17、所求皆如愿，所行化坦途。
18、新的一年过去的就翻篇，请一定好好爱自己，别否定自己，你特别好，特别温柔，特别值得。
19、三月春天不老，伸手摘星，疯一疯闹一闹，温顺尚早。
20、愿今年所有的遗憾，都是为了明年更好的铺垫哦。
21、希望2022年是很愉快的一年没有狗血情节，也没有崎岖波折**淡淡，顺顺当当，健健康康，喜乐安好。
22、如果所有人都祝你新年快乐，那我祝你遍历山河仍觉得人间值得。

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去年今日此门中全诗
今日
　　《题都城南庄》
　　去年今日此门中，人面桃花相映红。
　　人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
　　注释：
　　1、都：国都，指唐朝京城长安。
　　2、人面：指姑娘的脸。第三句中“人面”指代姑娘。
　　3、不知：一作“秖（zhǐ）今”。去：一作“在”。
　　4、笑：形容桃花盛开的样子。
　　去年的今天，正是在长安南庄的这户人家门口，姑娘你那美丽的面庞和盛开的桃花交相辉映，显得分外绯红。时隔一年的今天，故地重游，姑娘你那美丽的倩影，已不知去了哪里，只有满树桃花依然笑迎着和煦的春风。
　　赏析：
　　全诗四句，这四句诗包含着一前一后两个场景相同、相互映照的场面。
　　第一个场面：寻春遇艳——“去年今日此门中，人面桃花相映红。”诗人抓住了“寻春遇艳”整个过程中最美丽动人的一幕。“人面桃花相映红”，不仅为艳若桃花的“人面”设置了美好的背景，衬出了少女光彩照人的面影，而且含蓄地表现出诗人目注神驰、情摇意夺的情状，和双方脉脉含情、未通言语的情景。
　　第二个场面：重寻不遇。还是春光烂漫、百花吐艳的季节，还是花木扶疏、桃树掩映的门户，然而，使这一切都增光添彩的“人面”却不知何处去，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑。桃花在春风中含笑的联想，本从“人面桃花相映红”得来。去年今日，伫立桃树下的那位不期而遇的少女，想必是凝睇含笑，脉脉含情的；而今，人面杳然，依旧含笑的桃花只能引动对往事的美好回忆和好景不常的感慨了。“依旧”二字，正含有无限怅惘。
　　整首诗其实就是用“人面”、“桃花”作为贯串线索，通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，把诗人因这两次不同的遇合而产生的感慨，回环往复、曲折尽致地表达了出来。对比映照，在这首诗中起着极重要的作用。因为是在回忆中写已经失去的美好事物，所以回忆便特别珍贵、美好，充满感情，这才有“人面桃花相映红”的传神描绘；正因为有那样美好的记忆，才特别感到失去美好事物的怅惘，因而有“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的感慨。
　　尽管这首诗有某种情节性，有富于传奇色彩的“本事”，甚至带有戏剧性，但它并不是一首小叙事诗，而是一首抒情诗(m.ju.51tietu.net)。“本事”可能有助于它的广泛流传，但它本身所具的典型意义却在于抒写了某种人生体验，而不在于叙述了一个人们感兴趣的故事。它诠释了一种普遍性的人生体验：在偶然、不经意的情况下遇到某种美好事物，而当自己去有意追求时，却再也不可复得。这也许正是这首诗保持经久不衰的艺术生命力的原因之一。
　　“寻春遇艳”和“重寻不遇”是可以写成叙事诗的。作者没有这样写，正说明唐人更*惯于以抒情诗人的眼光、感情来感受生活中的情事。

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伤感的句子说说：去年夏天听的歌，今年再听还是一种伤感
伤感,夏天
1、*惯用那虚伪的笑，去掩盖内心的伤感。
2、不停的写日记，我不知道停不住的究竟是笔，还是记忆。
3、别再苦闷生活的酸楚，那是未成熟的葡萄，需要再经风雨历练。别太沉迷爱情的甜蜜，被采过的花儿，蜂儿不会再眷恋别再抱怨人生的苦涩，那是初尝的咖啡，需要慢慢地品味。别再伤感现实的毒辣，如果呆久了，你也会是一块辣姜。
4、传说北极星是永远指向北方，可是我却怎么也看不到那一颗明亮的星球，指不到我要去的方向。传说南回归线是在世界的另一边，可是那一条线没有规划明确，引不回那些回家的路途，南光为辕，辕辙南北。
5、失眠，伤感弥漫了整个脑海，好久没有这样，把从自己记事的那天起，发生的大小事，点点滴滴，在脑袋里清楚的像在放电影，突然对一切不抱有任何幻想，觉得这都是老天安排好的，我们只是按着原有的框架去填充，去完成，然后各自精彩。不抱怨，不感伤，才是对自己最好的交代！
6、眼泪不是泉水，但眼泪教会了我怎样爱人。
7、世界上最可怕的词不是分离，而是距离。
8、当青春散场，那些幼稚的爱情，也将全部释然。
9、雨、整整下了壹季。梦、轻轻碎了壹地。
10、有一种眼泪是委屈，有一种眼泪是幸福。
11、我，不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。
12、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
13、去年夏天听的歌，今年再听还是一种伤感。
14、如果你觉得一个人会过得很好就好好一个人过。
15、从未有过现在这样的执着，不需要承诺、无需誓言，只是想珍惜，仅此而已…
16、一场青春的恋歌就这样在岁月与岁月的衍荇下，在时光与时光交接的倒影下，轻葬了一段过往，一段独赏烟花飞舞的秋月。
17、独自一人走在路灯下、孤单单的影子多么寂寞！
18、上天不给我的，无论我十指怎样紧扣，仍然走漏；给我的，无论过去我怎么失手，都会拥有。
19、一切已经成为了过去，过去的已经不值得我们回忆，间一点一滴失去心痛却仍旧继续，行走在黑暗里一切都变得漫无目的，当温度开始抽离身体呼吸都变得无力，我们之间的一切已经成为了过去，过去的已经不值得我们回忆。
20、总有那么一个瞬间，会以为自己强大到什么都不需要。
21、感情最沉重的一步：我仍愿意听，你却不愿讲。
22、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中，一滴一滴，流淌干净。
23、上帝之所以创造指纹，是因为他想让人们知道其实每个人都有伤痕。
24、治疗爱的创伤唯有加倍地去爱。
25、人的一生很像是在雾中行走，远远望去，只是迷蒙一片，辨不出方向和吉凶。可是，当你鼓起勇气，放下忧惧和怀疑，一步一步向前走去的时候，你就会发现，每走一步，你都能把下一步路看得清楚一点。
26、若你的世界一直都是白昼那我要怎么样去当你的灯塔照亮你的黑夜？
27、长个包子样就别怨狗跟着！
28、我给你最后的疼爱是手放开，不要一张双人床中间隔着一片海。
29、没有了你，这个世界多么伤感。
30、我以爲我生来会与衆不同，不同的是我比普通人还普通。
31、落下的破碎的泪，凋残的花谢的美。难赎的前世的罪。
32、请你一定要比我幸福，才不枉我狼狈退出。
33、举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。

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《去年的树》课文原文
语文
《去年的树》课文原文
　　喜欢童话故事吗？今天，小编带你们装进《去年的树》课文原文的世界，一起来看看吧。
　　原文
　　一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
　　日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
　　树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
　　鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
　　春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
　　可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
　　“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
　　树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
　　鸟儿向山谷里飞去。
　　山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
　　大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
　　鸟儿向村子飞去。
　　在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
　　小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
　　接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
　　唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
　　去年的树课文拓展知识
　　童话的语言有不同的风格。童话的创作语言有时接*于诗，有时接*于小说，有时又有戏剧语言的效果。在具体的童话创作时，采用哪种表达形式，主要取决于作家相对*惯的语言个性，如，安徒生的《海的女儿》的语言是一种抒情的诗意美，《皇帝的新装》的语言是一种夸张的`幽默美，《丑小鸭》的语言是一种朴素的自然美，而新美南吉主要以朴素无华的美见长。
　　在小说、报告文学等写实文体中，人们追求的是一种真实感，越是接*生活本身，就越能激发读者的热情。而童话则恰恰相反，童话就是要有神奇瑰丽的幻想色彩，想象越奇异、越荒诞、越陌生，就越能激发读者的阅读热情。奇异与荒诞是童话最重要的审美品质。这里所指的“荒诞”，是一种美学意义上的荒诞感、荒诞性，概念较为宽泛，与现实生活中所指的荒诞一词有所区别。它涵盖幻想、奇异、怪异、稀奇、善变、荒诞可笑、无稽之谈、难以置信等多种含义。正是这种宽泛意义上的荒诞性，才能使童话产生趣味盎然的美学效果。
　　荒诞是儿童文学作家用以进行童话艺术创造的手段。它的表现形式可以是多种多样的，但在童话中常常离不开强烈的夸张、离奇的幻想、扭曲变形和机智的反讽，其中夸张和想象是最重要的。在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，不可思议的事也能当作事实的体验，按照无限的想象和丰富的表现，创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。《去年的树》就是用美丽的荒诞来表现一只鸟和一棵树之间生死不渝的友谊。鸟儿那执着的爱所传达的是人类所共有的、最美好、最纯洁、最真挚、最恒久的情感，因此，它具有摄人心魄的艺术魅力。

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今年的教师节
教师节,学*,知识
今年的教师节
　　节日，是指生活中值得纪念的重要日子。是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成部分。下面是小编整理的今年的教师节，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　2021年教师节几月几号星期几
　　20xx年教师节是9月10日，农历八月初四，星期五
　　2021年教师节是第几个教师节?
　　我们先来看看教师节的演变过程：
　　“6月6日”教师节
　　1931年5月，教育家、南京中央大学教授邰爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。
　　“8月26日”教师节
　　1939年，国民.党*教育部决定以*教育家孔子的诞辰8月26日为教师节。
　　“5月1日”教师节
　　1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一国际劳动节”合并一起。
　　“9月10日”教师节
　　1985年1月21日，第六届*第八次会议正式通过*关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。
　　到2021年9月10日，就是我国第三十七个教师节了。
　　教师节的来历
　　1985年1月21日，第六届*常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。尊师重教是*的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时*之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被*人誉为人类灵魂的工程师。
　　其实早在1932年，民国*曾规定6月6日为教师节，**后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”为教师节，但教师节没有单独的活动，没有特点。1985年9月10日，是*恢复建立第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。
　　各国教师节时间
　　葡萄牙教师节时间：教师节是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早确定教师节的国家。
　　美国教师节时间：每年9月450日定为教师节。这是中美建交前的1971年由美国两院法定通过的。
　　波兰教师节时间：每年10月14日为国家教育日和教师节。
　　法国教师节时间：教师节是每年的12月25日。
　　俄罗斯教师节时间：每年10月的第一个周日定为教师节。
　　教师节应该送老师什么礼物?
　　1、送给老师的礼物，办公用品桌面装饰品其实非常非常受欢迎。像钢笔、笔记本(日记本)、创意笔筒等礼物，价格都非常合理，而且还适合老师办公用的性质。现在很多创意网站、店铺，都可以把礼品和收礼人具体情况相结合，比如：钢笔可以刻上老师的名字、祝福的话噢!感觉你对老师有一定的情感，所以用一些定制的礼品会更加特别!这类礼品送男女老师都比较合适!
　　2、还可以送一些比较实用的礼物。送像是钱夹、包包、杯子等礼物。这样的礼物老师会用得到，根据老师的风格去买就好了。
　　3、这个建议是你根据老师的性格来送的，比如老师喜欢打扮什么的，就送一些他可能会喜欢的饰品什么的;还可以送一些按摩类的礼物，像是按摩垫或是按摩器类的礼物。根据老师的身体状况趋选择就好了。
　　4、定制类礼物：可以刻字的水杯，摆件等等，在上面写上你对老师的祝福，然后刻着你的名字，这样的礼物很有收藏意义，让老师永远都记得你。老师也会很开心。
　　如果老师的身体差一些，可以给老师买一个靠垫，或是一个小小的按摩仪，都是不错的选择哦!
　　今年的教师节作文1
　　今天是9月10日，是老师的节日。
　　早上我早早的`起床了，吃完早饭，然后我来到学校。们还没开。我刚要坐下地上的时候，老师来了，我拿着书包走进来坐在位子上，就拿起书来读了起来。
　　忽然老师说"把鲜花和贺卡可以交上去”。我也把两束中的一束给语文老师。
　　另一老师还没来所以我们把花放在旁边。下课了，老师有那么多鲜花拿。所以帮老师拿回办公室。
　　祝老师幸福快乐！
　　今年的教师节作文2
　　今天是第35个教师节，我想起这两年多和老师生活、学*中的点点滴滴。
　　一年级的时候，我们很小，不认识几个字，现在，我们能读整篇文章了，甚至能读长篇的文学作品了。现在，我们床上的被子叠得很整齐。现在，我们懂得了很多生活和做人的道理。这些，全都是老师您教的。
　　每当我调皮的时候，老师您很生气，这是因为您希望我早点长大懂事。每当我生病的时候，您是那么着急，那是因为你把我当成了自己的儿子。
　　我以后要认真学*，不让您生气，争取以实际行动和好的成绩来回报您。
　　今年的教师节作文3
　　9月10日是我国的教师节，是我们所有老师的节日。
　　黄老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。她可辛苦了！早上她都要比我们到校时间早很多，上课了，她精神饱满地给我们上课，生动有趣地给我们讲课文，放学了，黄老师是最后一个人离开教室，早晨，她一来到学校就帮我们布置好课桌椅，班主任不仅仅是做这些活，还要分析我们的成绩呢！
　　老师这么认真教我们，我们应该感谢老师，所以我为老师写了一张贺卡，写着：老师，您辛苦了！
　　今年的教师节作文4
　　今天是一年一度的教师节，说起教师节已经有35年历史了。
　　一大早，我便来到学校旁边的小卖部，精心挑选了两幅美丽而优雅的挂画，上面还写着两首诗呢。
　　一下课，我便兴奋不以的来到语文教师和数学老师的办公室，边把礼物送给老师，一边对老师说：“今天是老师的节日，我祝老师身体健康，万事如意，事业成功，这是我送给老师的礼物希望老师能够喜欢。”老师看了，笑眯眯的，非常高兴，我看见了老师这么高兴，心里也甜滋滋的，事后，我还想给老师一个惊喜，便跟马滢滢和张田敏两个好朋友一起商量，打算老师一进教室全班同学一起说：“祝老师节日快乐这句话。”给老师一个惊喜。谁知刚准备通知大家就上课了，只好取消了。”
　　放学后，在路上，我边走边想，老师为了我们进步付出了太多太多了，连休息的时间也是少得不能再少了，我们应该好好学*，报答老师的教诲之恩。
　　以后，我一定会努力学*，天天向上，向清华、北大这一个我梦寐求的地方开始努力，而老师那迷人的笑，就是对我的鼓励与动力，加油！

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今年的头伏是哪天
生活
今年的头伏是哪天
　　头伏一到，炎热的三伏天就拉开了帷幕，大家要做好防暑措施，那么今年的头伏是哪天呢，下面是小编整理的今年的头伏是哪天，欢迎阅览。
　　今年的头伏是哪天
　　2021年三伏天从7月21日开始，到8月19日结束，总共30天，比去年少十天。
　　2021年初伏：7月21日-7月30日，共10天。
　　2021年中伏：7月31日-8月9日，共10天。
　　2021年末伏：8月10日-8月19日，共10天。
　　三伏中初伏的日期是怎样确定的
　　"三伏(Dog Day)"是初伏、中伏和末伏的统称，是一年中最热的时节。每年出现在阳历7月中旬到8月中旬。其气候特点是气温高、气压低、湿度大、风速小。"伏"表示阴气受阳气所迫藏伏地下。按我国阴历(农历)气候规律，前人早有规定:"夏至后第三个庚日开始为头伏(初伏)，第四个庚日为中伏(二伏)，立秋后第一个庚日为末伏(三伏)，头伏和末伏各十天，中伏十天或二十天，"三伏"共三十天或四十天。
　　三伏的具体日期是由节气的'日期和干支纪日的日期相配合来决定的。我国传统的推算方法规定，夏至以后的第三个庚日、第四个庚日分别为初伏(头伏)和中伏(二伏)的开始日期，立秋以后的第一个庚日为末伏(三伏)的第一天。庚日是干支纪日中带有"庚"字的日子，如庚子、庚寅、庚辰……每年的《农村年书》中登载着这样的日期。
　　因第三个庚日、第四个庚日即为初伏和中伏的第一天，而每个庚日之间相隔10天，所以，初伏的时间为10天，末伏规定也是10天。中伏时间有长有短，可能10天，也可能20天。每年夏至节气后的第三个庚日(初伏)出现的迟早不同，故中伏的天数也不相同，于是就了有些年份伏天30天，有些年份40天的差别。
　　初伏民间*俗
　　北方有句俚语，叫做“头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋”。
　　头伏吃饺子是传统*俗，因为每逢伏天，人的胃口就不好，吃不下去东西，而饺子在*人的传统*俗里正是开胃解馋的食物。
　　二伏日吃面，这一*俗至少三国时期就已开始了。《魏氏春秋》上说，何晏在“伏日食汤饼，取巾拭汗，面色皎然”，人们才知何晏肌肤洁白不是涂粉掩饰，而是自然白。这里的“汤饼”就是热汤面。为什么在热天里吃热面?南朝梁宗懔《荆楚岁时记》中说：
　　“六月伏日食汤饼，名为辟恶。”
　　五月是恶月，六月亦沾恶月的边儿，故也应“辟恶”。这是迷信说法。用新小麦磨成面粉煮汤吃，吃后出一身汗，新粮营养丰富，发汗可以驱病，六月食汤饼是有科学道理的。
　　伏天除了喝热汤面，还可以吃过水面。将煮好的面条用凉水过出，拌上蒜泥，浇上卤子，不仅刺激食欲，而且“败心火”。
　　伏里还可以吃“炒面”。所谓炒面，是用锅将面粉炒干、炒熟，然后用水加糖拌着吃。这种吃法汉代已有。唐宋时更为普遍，不过那时是先炒熟麦粒，然后再磨面食之。唐代医学家苏恭说，炒面可“解烦热，止泄，实大肠”。

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部编版去年的树说课稿
部编版去年的树说课稿
　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的部编版去年的树说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　一、教材分析
　　本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。叙述了鸟儿按照约定，来为大树唱歌，但大树被人类砍伐，并制成了火柴，鸟儿最终悲伤地离去。
　　课文向我们展示了一棵大树的悲惨命运，通过鸟儿为失去了大树这个朋友而悲伤地唱歌的画面，提醒人们：没有了树，鸟儿将怎样生活？警醒人们保护生态环境，保护大自然刻不容缓。
　　二、学情简析
　　对于步入三年级的学生来说要读通这篇课文并不困难，课文的语言非常质朴，没有什么华丽的词藻，但在通俗易懂的语言背后却蕴含着深刻的人文道理，要读懂并不容易。在教学中以鸟儿与树桩、大门和女孩的三组对话为抓手，通过多种形式的朗读感悟到鸟儿和大树之间深厚真挚的友谊，从而激发他们爱护自然、保护自然的情感。
　　三、教学目标
　　根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标。
　　目标一：、在阅读中，认识本课生字6个“应、桩、斧、厂、音、燃”。
　　本课的6个生字重在指导学生读准字音。“应、桩、厂”三个都是后鼻音，而且“桩”是三拼音，可以再练练拼读，帮助读准字音；“厂”是第三声，发音要到位。“音”是前鼻音，“燃”的声母是r，要指导学生把这个翘舌音读准。这些字音的朗读训练要与阅读教学结合，在语境中及时纠正，不断巩固。
　　“斧”的字形可以结合“父”来识记。
　　目标二：能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。
　　课文主要通过对话展开，比较适宜学生表演朗读，尤其要读好三个场景中，鸟儿和树桩、工厂、小女孩的对话，同时可以指导学生思考鸟儿会怎样地问，从而体会鸟儿的焦急和担心。通过多种形式的读，创设情境，引领学生深入童话中的角色，体会角色的情感世界，把学生真正带入文本的情境中。
　　目标三：继续学*默读的方法，养成边默读边思考的好*惯。
　　本单元的训练的目标是在第一单元学*的基础上继续学*默读课文，做到“不出声、不动唇，不指读，还要做到边读边思考。
　　目标四：能看图展开想像，知道保护环境的重要性
　　想像说话是语言训练的重点。借助教材的空白处，让学生展开合理的想像，对培养学生的想象能力和说话能力都极有帮助。这篇课文可以借助“语言直播厅”中的练*，指导学生借助图片，说说第二年鸟儿回来后又会看见一番怎样的景象。
　　对于学*兴趣比较浓厚的学生来说，可以鼓励他们自己结合这一主题，再自行创设图片，画画、说说。
　　四、教学设计
　　一、借助媒体，激**感
　　恰当适时地使用多媒体技术，往往能成为整堂课的亮点。所以在课堂教学一开始就播放一段鸟儿在枝头愉快歌唱的录像，让学生直观地感受自然的愉悦、和谐，与文中描写的第二年鸟儿再回来寻找大树时，大树已不复存在的情景形成强烈的反差，使学生在最快的时间内进入课文，而且为后面理解词句，练*读文，奠定了情感基础。
　　二、反复读文，读中感悟
　　教学中，始终把学生看做是学*的主体，以读为本，肯定学生，赏识学生。学生在读书实践中感知、感悟，在想象朗读中提高语言感受能力，在评读中获得了方法，提高朗读能力。教师在引导学生自读自悟的基础上，把学生的学*、理解一步一步引向深入，调动了学生主动积极的思维活动和情感活动。
　　初读课文，重点在读准字音，读通句子上。虽说学生已经进入了第三年的语文学*生活，但是读准字音、读通句子这个读文的基本要求在朗读初期还是要作为重点予以关注，这是每个年级都必须做到的。所以在初读课文时，字字音准和句句通顺仍然是朗读的要求，对学生容易读错的字音教师都要充分的关注，并不是把注意点仅仅放在几个生字上。同时结合生字的特点，学生的实际，采取有效的教学方法，如本课的生字中前后鼻音、翘舌音都是要重点关注的地方。因为是三年级了可以在初读时在加强写思维的力度，如：借助提示说说课文的主要内容；再读课文时，要求边默读边思考，用直线划出文中鸟儿与树桩、大门和小女孩的三组对话；细读课文时，抓住这三组对话读好，体会鸟儿和大树之间真挚的友情。让孩子学得愉快是教师和学生的共同期望。课堂中要努力创设轻松、活泼、愉快的学*氛围，如挑战读，分角色读、表演读等让学生的朗读更富有生气，使学生更热爱语文。
　　三、创设情境，训练说话
　　说的能力是重要的语文能力，语言表达有序，说明思维有序，语言表达完整说明思维就完整。《语文课程标准》中也指出“在发展学生的语言能力的同时，发展思维能力”。老师适时地为学生创设了说的机会，让他们有内容可讲，讲得规范。如：课文的结尾部分鸟儿面对已变成灯火，即将消失的大树，依依不舍地
　　对好朋友看了又看，此时鸟儿的心情是复杂的，让学生借助句式想像它当时的心情，既训练了规范说话，又加深了对鸟儿内心的体悟。学生在语言实践活动中，结合课文内容，展开了丰富想象，从而发展了思维，提高语言表达能力。
　　尊敬的各位老师，同学大家好！今天我说课内容是《去年的树》，具体程序如下：
　　一，说教材
　　《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文，讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求——回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。它通过小鸟和树，树根，大门，小女孩这四组对话告诉做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。本文是以诚信为主题，但是对四年级学生的现有思维水*来说，他们一拿到课本不一定就能够捕捉诚信这个主题。诚信，奉献，环保三个主题的多元体会又会造成"人文性的厚度"不够的缺憾。小鸟的执着追寻，对诺言的尊重，传递给我们多少感到：这是一只多么重情义的小鸟啊！所以我以诚信（友情）主题的体会为主，以其余两个为辅来展开教学流程。
　　预设目标：
　　1、知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。
　　2、过程和方法目标：学会多元交流，多向对话。学会把课文读薄，读厚的方法。
　　3、情感，态度，价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
　　教学重点：对"信守诺言，珍惜朋友间的情谊"有所感染
　　教学难点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
　　我之所以这样重难点是因为：本文充满了一种淡淡的伤感气氛的同时还留下了很多的情感空白。四年级的学生很容易领会到环保的主题，但是课文给我们更多的却是小鸟对于友情那份执着和坚贞。《新课标》提出了语文教学应该是"工具性与人文性的统一"，那么如何使我们的小学生感受到小鸟和大树之间的那份真情就是本课重中之重了，因为人类社会无论发展到了什么程度，人与人之间的真情是最宝贵的。所以我把这篇课文的重点放在了领悟小鸟的四句话和它的心理上。
　　二，说学法
　　《新课标》中指出："阅读教学是教师，学生，文本三者之间对话的过程"。学生与文本的主要对话方式是多样化的有：读，品，悟，议，辩，入。在本课的教学设计中用到的是：读，入。
　　读：自由读，找朋友读，演读等多种方法，真正做到以读激情。在这个过程中我会注意启发学生的感觉，比如在指导最后一段时会在前三段的基础上让学生带着焦急，牵挂，担心的心情去读。
　　入：一种体验式的学*方式我会让学生两次研读课文，"你"就是那只小鸟了，体验小鸟的心情。
　　努力构建生命的，诗意的课堂，始终体现学生是一个个活生生的学*主体，更重要的是教学"资源"的重要构成和生成者，教师是学生学*的合作者，伙伴，是组织者，引导者，是*等中的首*。
　　三，说教法
　　因为"阅读教学是教师，学生，文本三者之间对话的过程"，所以我采用了自读感悟，自主探究，合作交流，实践创新等学*方式，重点是促进师生，自我，生本三种对话方式的生成。这堂课重点的研读对话的我放在了小鸟去南方前和大树的一段对话。会采用自由读和演读的方式，使学生在对话中感悟小鸟与大树友情。剩下的三组对话都采取自主学*的方式。在四人小组练*的基础上指名读，分角色读，让学生体验小鸟焦急的心情。把课文的.最后一段作为学生重点感悟的段落，采用的方法是学生自己质疑，在感知的基础上能够入课文，与小鸟的情感一致。
　　教学过程是师生共同生成新的教学资源，共同享受的过程。在教学过程中我会努力营造和谐的师生对话环境，把激励的语言，赞赏的眼神以及有形的奖励奉献给他们，激发他们内在的生命热情和潜能。
　　四，说教学设计
　　根据以上分析，我设计了媒体激趣，导入新课——初读课文，多元对话——演读课文，倾心对话——引导想象，补充对话——拓展延伸，多向对话——回归课题，升华理解的教学思路。
　　我重点说一下突破教学的教学重难点的过程。
　　（三）演读课文，倾心对话
　　1、指导学*第一组对话。