古诗画的曲谱

曲谱怎么看

曲谱怎么看

　　在曲谱中，我们用各种符号将声音具体化，小到音高、音长和节拍，大到音质甚至是特效。那么，曲谱怎么看呢？下面是小编帮大家整理的曲谱怎么看，欢迎阅读与收藏。

　　认识乐谱方法之1：基础知识

　　步骤1：基础知识

　　什么是五线谱？五线谱是学*音乐的基础，事实上也是识谱必学的知识。

　　五线谱由一条条横线构成，我们所使用的音乐符号以及从事的音乐活动等都是在它的基础上建立的。

　　五线谱由五条*行的“横线”和四条*行的“间”组成。

　　我们从下到上，从小到大分别给“线”和“间”编上号。

　　步骤2：

　　我们首先学*高音谱号。

　　谱号位于五线谱的开头，表示演奏的音高的一个大致范围。

　　高音人声和高音乐器的五线谱都以高音谱号开头。

　　后面我们也主要使用高音谱表作示例。

　　高音谱号又名G谱号，来自于花体的拉丁字母G。

　　只要记住谱号中间有一根盘旋而上的线的便是高音谱号。

　　高音谱表的每条线和间都有不同的含义。

　　五条横线从下到上依次代表五个音：E G B D F。

　　四条间（线与线之间的空隙）从下到上依次代表四个音：F A C E。

　　要把全部音符记下来看似很难，但我们可以使用一些口诀 。

　　比如用“儿歌不断放”来记线上的音。

　　用“FACE”这个英文单词来记间上的音。

　　步骤3：

　　低音谱号又称F谱号。

　　用于低音部分的乐谱。

　　钢琴的左手区域、低音吉他和长号就适用于这一类。

　　F谱号来源于花体的字母F，它旁边的两点分别位于第四线两边。

　　低音谱表和高音谱表上的线、间的音高不同。

　　五根线从下到上依次代表G B D F A（根本的方案）。

　　四条间从下到上依次代表A C E G（爱吃鹅肝）。

　　步骤4：

　　五线谱中的音符由3个部分组成：符头、符干和符尾。

　　符头：一个空心或实心的圆，代表所要演奏的音符。

　　符干：连接着符头的垂直短线。

　　符干朝上时写在符头的右边，符干朝下时写在左边。

　　符干的朝向没有任何的意义，只是为了方便阅读。

　　一般来说，第三线以及位于第三线以下的音符，符干朝上。

　　符尾：连接在符干末端的旗状标记。

　　不论符干的朝向怎样，符尾一律写在符干的右边。

　　符头、符干和符尾共同组成一个音符，它不仅会告诉你音高，还会告诉你音符的时值，也就是一拍有多长。

　　边听音乐边打拍子，慢慢地就能抓住节拍了。

　　认识乐谱方法之2：节拍

　　步骤1：

　　通常五线谱上每隔一段固定的时间就会出现一条竖直线，这些竖直线又叫小节线。

　　第一条小节线之前的部分是第一小节，第一根和第二根小节线之间是第二小节，以此类推。

　　小节线对音乐本身没有影响，它主要是起辅助识谱的作用。

　　小节线把音乐分成了许多小节，而每一小节的节拍数都是相等的。

　　有时你跟着音乐可能情不自禁地按照“1—2—3—4”打节拍，这时你已经下意识地把音乐分成许多小节了。

　　步骤2：

　　节拍跟人的脉搏一样，它是整个音乐的心跳。

　　舞曲或者流行乐的节拍就很强。

　　我们常常说的“动次打次，动次打次”就是一个很典型的舞曲节奏。

二泉映月古筝弹奏曲谱

二泉映月古筝弹奏曲谱

　　《二泉映月》是二胡名曲，是*民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。那么《二泉映月》如何用古筝弹奏呢？下面小编就为大家带来二泉映月古筝弹奏曲谱，供大家参考！

　　《二泉映月》创作背景

　　阿炳原为无锡城区雷尊殿道士，自幼受到四句头吴地小山歌、长篇叙事歌、滩簧、说因果和丝竹乐等乡土音乐的熏陶，对音乐非常喜爱。在父亲的教*下，他十六七岁便学会了结构繁复、技法多变的梵音，吹、拉、弹、打、唱、念样样精通，并能正式参加道教法事音乐的演奏活动。年过而立之后，阿炳的境遇急转直下。先是因染上吸食毒品等恶*导致生活潦倒，随后患上眼疾，双目相继失明，再到后来便流落街头卖艺，生活十分贫困。底层的生活让他历尽了人世的艰辛，饱尝了旧社会的辛酸屈辱。但才艺出众的阿炳，经常通过拉二胡、弹琵琶、说新闻的方式来表达自己的爱恨情仇，通过音乐揭露当时的黑暗。他把自己对痛苦生活的感受通过音乐反映出来，产生了著名二胡曲《二泉映月》。

　　《二泉映月》是阿炳生活的.写照，是他情感宣泄的传世之作。阿炳利用自己的创作天赋，把所见、所闻、所感、所想化作一段段扣人心弦、催人泪下的音符，使听众在旋律中产生共鸣。这首二胡曲被世人喜爱并引为经典，是阿炳创作的成功，是他创作天赋的体现。

　　二泉映月(原版录制) - 阿炳

　　熟悉的乐曲仿佛把我们带入了

　　山水秀丽的江苏无锡

　　在我们的眼前

　　仿佛展现出惠山“天下第二泉”那美丽的景色

　　伴着泉水的涌动

　　这支婉转的乐曲又仿佛在向我们

　　讲述着一个不*凡的故事曲子

　　开端是一段引子

　　它仿佛是一声深沉痛苦的叹息

　　仿佛作者在用一种难以抑制的感情

　　向我们讲述他一生的苦难遭遇

　　仿佛在乐曲开始之前

　　作者已经在心中默默地说了好久了

　　不知不觉地发出这声叹息

　　乐曲如同一个老艺人

　　在坎坷不*的人生道路上徘徊，流浪

　　而又不甘心向命运屈服

　　他在倾诉着在那个时代所承受的苦难压迫

　　与心灵上一种无法解脱的哀痛

　　他在讲述着他辛酸悲苦一生

　　毫不掩饰地表达出作者心中的真挚感情

　　第四段到达了全曲的高潮

　　我们仿佛可以听到阿炳

　　从心灵底层迸发出来的愤怒至极的呼喊声

　　那是阿炳的灵魂在疾声呼喊

　　是对命运的挣扎与反抗

　　也是对美好生活的向往和追求

　　昂扬的乐曲在饱含不*之鸣的音调中进入了结束句

　　而结束句又给人一种意犹未尽之感

　　仿佛作者仍在默默地倾诉着

幼儿曲谱歌谱

幼儿曲谱歌谱

　　歌谱指曲谱与歌词的组合。歌词则填写在相应音符的下方，没有限语言类别；也可以单指歌曲的乐谱而不包括歌词。接下来由小编为大家整理出幼儿曲谱歌谱，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　幼儿曲谱

　　小孩学音乐的好处

　　一、学音乐的好处

　　1.智慧

　　音乐可以让宝宝变得更聪明。

　　这是因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。

　　2.善良

　　音乐是离我们心灵最*的东西，为美好的音乐而感动几乎是人类的本能。

　　尤其是宝宝？他们的心灵还是一张纯净的白纸，音乐可以轻易在上面留下美妙的印记。

　　试想一下，这样一颗被音乐滋养过的丰富敏感的小小心灵，怎能轻易被污染呢？

　　3.想象力

　　这个世界上恐怕很难有什么东西比音乐更抽象了，它只是一组声音，转瞬即逝；但音乐又是世界上内涵最丰富的东西，因为它留给我们的想象空间是无边无际的。

　　所以，音乐对宝宝想象能力的培养是任何别的东西都无法比拟的。

　　4.创造力

　　宝宝对音乐的想象不是被动的`，而是融入了他对这个世界的感受和记忆，也激发着他自己的创造力。

　　不信，你看那些喜欢音乐的小宝宝，谁不会哼哼些自己“发明”的小调呢？别听他哼得不着调，这可是宝宝即兴发挥着自己的艺术创造力呢！

　　5.丰富的情感

　　世界上有多少优美的旋律？这些旋律里蕴涵着多少不同的情感？正是如此丰富多彩的音乐世界，才能培养出一颗丰富细腻的心灵。

　　6.优雅的气质

　　艺术对人的影响是“润物细无声”的那种，听熟、练会几首曲子并不能改变一个孩子，但音乐长期的感染和熏陶，必定能让你的孩子变得宁静优雅，对生活中美的一切也会显得更加敏感和陶醉。

　　7.快乐

　　所有的宝宝在听到自己喜欢的音乐时，都会露出开心的表情，有些还会随着音乐“手舞足蹈”。

　　这是他们不需要任何学*就能得到的快乐享受。

　　二、多大宝宝适合学音乐

　　过早给宝宝开始专业的音乐训练没有太大的必要，甚至可能会挫伤宝宝的积极性。

　　在早期可以给宝宝多听一些音乐、看一些艺术表演、多教他唱歌、跳舞以感受音乐熏陶，把他的生活和音乐紧密联系起来，以增强他对音乐的兴趣和提高他的音乐素质。

　　钢琴、小提琴等专业性的音乐学*只要在学龄前（6岁）开始起步，就不算迟了。

　　三、如何培养宝宝的音乐兴趣

　　1.创造音乐环境

　　要根据孩子的年龄特点，给孩子创造多听、多看、多唱、多练的条件。

　　如**经常给孩子听歌曲和音乐，让孩子跟着音乐唱和练，给孩子看电视中的文艺节目，带孩子观看文艺演出，听音乐会等，从而丰富孩子的音乐知识，发展音乐能力。

　　2.融入游戏当中

　　通过活泼有趣的音乐活动，把学*音乐融于孩子的生活和游戏之中，让孩子感受和沉浸在参与活动的快乐之中。

　　如让孩子学乐器、舞蹈、唱歌等，可利用各种游戏、娱乐的方法，让孩子在唱唱、跳跳、玩玩、动动的活动中，轻松愉快地学*音乐。

　　3.让孩子参与音乐活动

　　让孩子直接参与表演活动，在直接参与和体验中感受各种音乐的表现手段所表达的内容，从中感知音乐的力度、速度、节奏、音色等，获得音乐知识和技能。

　　如让孩子听音乐创编动作，用小乐器敲打出各种节奏音型，还可以让孩子做"“小老师”、“小指挥”等，培养和发展孩子的音乐能力。

　　爱心提示：在发展孩子的音乐能力中，要着重培养孩子的音准、节奏感及对音乐的感受力，使孩子从小便表现出对音乐、歌曲、舞蹈的兴趣，对音乐、歌曲、舞蹈的创作才能。

　　**要特别注意加以保护和培养孩子的音乐才能，并向有关老师请教，使孩子蕴藏的非凡天才得到培养、发展。

有关曲谱中的音乐符号与说明

有关曲谱中的音乐符号与说明

　　曲谱中的音乐符号有哪些?曲谱中的音乐符号都有什么作用?以下是小编为大家整理的有关曲谱中的音乐符号与说明，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　音符用数字1至7表示。

　　这7个数字就等于大调的自然音阶。

　　如果是C大调，加上音名，就会是这样:

　　音阶 C D E F G A B

　　唱名 do re mi fa sol la si

　　数字 1 2 3 4 5 6 7八度

　　如果是高一个八度，就会在数字上方加上一点。

　　如果是低一个八度，就会数字下方加上一点。

　　在中间的`那一个八度就什么也不用加。

　　如果要再高一个八度，就在上方垂直加上两点;要再低一个八度，就在下方垂直加上两点，如此类推。

　　见下表所示:

　　.

　　大调 1 2 3 4 5 6 7 1

　　小调 6 7 1 2 3 4 5 6

　　· ·

　　音长

　　通常只有数字的是四分音符。

　　数字下加一条横线，就可令四分音符的长度减半，即成为八分音符;两条横线可令八分音符的长度减半，即成为十六分音符，余此类推;简单来说，下加横线数目与五线谱的符尾数目相对应。

　　数字后方的横线延长音符，每加一条横线延长一个四分音符的长度。

　　正如五线谱的附点一样，数字后方加一点会将音符长度增加一半。

　　休止符

　　休止符用“0”来表示。

　　比四分休止符长，就只需在每一个四分休止符再多加一个“0”，不需在后方加上横线。

　　若整个小节均是休止状态的话，就在每个四分音符加一个“0”，就像是3拍4就写成“| 0 0 0 |”，而4拍4就写成“| 0 0 0 0 |”。

　　无音高音符

　　就像敲击乐的乐器那样是没有音高的，这时，简谱就需要用“X”或“x”表达。

　　例如啦啦队拍手时，简谱上就需如此表达:

　　4/4 > > 拍手:| X X X X X | X X X X 0 X X || [编辑] 小节线

　　正如五线谱一样，小节与小节之间以纵线(称小节线)分隔，乐曲终止以一粗一细的直线表示(但是一般不分粗细);重复乐段以纵线后两点表示开始，纵线前两点表示终止。

　　拍号

　　拍号的表达方式为:“2/4”、“3/4”、“4/4”、“6/8”等等。

　　拍号一般都是置于调号的后方。

　　变调与调号

　　表示调号有两种方法:可以直接写“C调”，“C小调”或“Key: C”，“Key: Cm”。

　　亦可写清楚1代表哪一个音，例如1=C，就是C大调。

　　6=C就是C小调。

　　2=D就是多利安调。

　　五线谱有升降号，简谱同样有升降号。

　　在简谱中，若需表达升降号，就把符号加在数字1至7的前方，让该音升高或降低。

　　若要把升降号加在调号跟和弦CDEFGAB七个字母，就须加在它们的后方。

　　在五线谱中，C小调要把B-E-A三个音降低半音。

　　所以表达它的和声小调时，就会把一个还原号放在B?前面。

　　简谱就一定得写?5，因为5不能下降。

　　延音线、圆滑线与其他音乐符号

　　简谱延音线(Tie)跟圆滑线(slur)都是跟五线谱相同，一定得置在数字上方。

　　表达跳音(staccato)时需要特别小心，因为很容易会跟低八度的那一点混淆，因此在表达跳音时把那一点写得粗点及低点。

两只老虎曲谱

两只老虎曲谱

　　导语：两只老虎是一首被雅克弟兄重新填词改编的歌曲。在*，将第一二句的“雅克弟兄”改为“两只老虎”，歌词大意也改为这只老虎没有眼睛（或没有耳朵），又或没有尾巴而惊叹其“奇怪”。下面由小编为大家整理的两只老虎曲谱，希望可以帮助到大家！

　　两只老虎曲谱

　　两只老虎

　　作词：王建*

　　作曲：佚名

　　演唱：小蓓蕾组合

　　两只老虎两只老虎 跑得快跑得快

　　一只没有耳朵 一只没有尾巴

　　真奇怪 真奇怪

　　两只老虎两只老虎 跑得快跑得快

　　一只没有耳朵 一只没有尾巴

　　真奇怪 真奇怪

　　两只老虎两只老虎 跑得快跑得快

　　一只没有耳朵 一只没有尾巴

　　真奇怪 真奇怪

　　两只老虎两只老虎 跑得快跑得快

　　一只没有耳朵 一只没有尾巴

　　真奇怪 真奇怪

　　两只老虎两只老虎 跑得快跑得快

　　一只没有耳朵 一只没有尾巴

　　真奇怪 真奇怪

　　两只老虎两只老虎 跑得快跑得快

　　一只没有耳朵 一只没有尾巴

　　真奇怪 真奇怪

　　两只老虎两只老虎 跑得快跑得快

　　一只没有耳朵 一只没有尾巴

　　真奇怪 真奇怪

　　两只老虎两只老虎 跑得快跑得快

　　一只没有耳朵 一只没有尾巴

　　真奇怪 真奇怪

　　扩展资料：

　　歌词起源

　　当年郑成功去台湾时带了两只老虎，不慎老虎跑掉了。台湾百姓没见过老虎，看见它们在街上大摇大摆地走过，还以为是两只放大版的猫，纷纷围上去观赏。不想老虎会咬人，结果伤了许多人。围观的百姓一看不对，就拿起棍子来打老虎，终于将老虎制服。这时郑成功的手下正好赶来抓老虎，就把两只受伤的老虎带回去交差。郑成功一看，怎么这两只老虎面目全非了？于是就编了一首童谣：“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！”

　　郑成功与老虎的故事挺多，但是提到编了童谣的.却只有这个。那就只分析它好了。

　　为何没有提到百姓带了利器，呃，对付手无寸铁的老虎对外宣传就说棍子就够了免得失了身份。不过要从活老虎身上卸下零件有难度，那或许已经将老虎绑的结结实实，只是——怎么惩罚的方式不同?

　　歌词中与故事关联甚少，老虎伤人不提，人们伏虎不提，就提到跑得快，跑得快还会伤在人们手里?对老虎的评论是超然于事外的"真奇怪"，为何不是"真活该"、"真不乖"呢。

钢琴考级曲目及曲谱

钢琴考级曲目及曲谱

　　钢琴考级，在我国热度还是比较高的，我国是一个比较重视孩子教育的国家，家长都想方设法送自己的'孩子去各种钢琴培训机构进行培训考取相应的过级证书，以此获评价孩子成长过程。下面是小编搜集整理的钢琴考级曲目及曲谱，希望能帮助到大家。

　　一、全国钢琴演奏一级

　　基本练*：

　　1、 音阶(分手、两个八度)

　　2、 分解和弦(三个音一组、分手) C、G、D大调，A、E和声小调

　　曲目：

　　A组

　　1、练*曲(Op.599 No.19)……车尔尼

　　2、巴斯皮耶……亨德尔

　　3、忧伤……巴托克

　　4、俄罗斯民歌……贝多芬

　　B组

　　1.练*曲……贝尔科维奇

　　2.德国民歌……巴赫

　　3.奏鸣曲(G大调第四乐章)……海顿

　　4.诉说……古里特

　　选曲：

　　1、 浏阳河……唐碧光作曲、陈静斋改编

　　2、 田园曲(Op.100)……布格缪勒

　　3、 儿童游戏……巴托克

　　二、全国钢琴演奏二级

　　基本练*：

　　1、 音阶(分手、两个八度)

　　2、 分解和弦(四个音一级、分手) C、G、D、A、F大调，A、E、D和声小调

　　曲目：

　　A组

　　1、 练*曲……古里特

　　2、 加沃特舞曲……亨德尔

　　3、 回旋曲……莫扎特

　　4、 旋律……舒曼

　　B组

　　1、 练*曲(Op.176 No.14)……杜威诺阿

　　2、 加沃特舞曲……库普兰

　　3、 快板……阿尔诺尔德

　　4、 儿童献花舞……金爱*

　　选曲：

　　1、 天真烂漫(Op.100)……布格缪勒

　　2、 苏格兰舞曲……贝多芬

　　3、 爵士小练*……赛贝尔

　　三、全国钢琴演奏三级

　　基本练*：

　　1、 音阶(分手、三个八度)

　　2、 琶音(分手、两个八度)

　　3、 半音阶(分手) C、G、D、A、E、B、F大调，A、E、B、D、G、C和声小调

　　曲目：

　　A组

　　1、 练*曲……勒士豪恩

　　2、 波罗涅兹舞曲……巴赫

　　3、 急板(Op.55 No.1)……库劳 C大调小奏鸣曲第2乐章 C大调小奏鸣曲第3乐章

　　4、 叙事曲(Op.100)……布格缪勒

端午古诗配画

端午古诗配画

　　端午最适合欣赏着古诗，看着配画，一起吃个粽子了。好不文艺。以下是小编为大家整理端午古诗配画的相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　竞渡诗　　唐 卢肇

　　石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。

　　鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。

　　冲波突出人齐喊，跃浪争先鸟退飞。

　　向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。

　　岳州端午日送人游郴连 唐 徐夤

　　五月巴陵值积阴，送君千里客于郴。

　　北风吹雨黄梅落，西日过湖青草深。

　　竞渡岸傍人挂锦，采芳城上女遗簪。

　　九嶷云阔苍梧暗，与说重华旧德音。

　　同州端午　　唐 殷尧藩

　　鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。

　　儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。

　　端午日　　唐 殷尧藩

　　少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。

　　不效艾符趋*俗，但祈蒲酒话升*。

　　鬓丝日日添头白，榴锦年年照眼明。

　　千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。

　　惜别行，送向卿进奉端午御衣之上都 唐 杜甫

　　肃宗昔在灵武城，指挥猛将收咸京。

　　向公泣血洒行殿，佐佑卿相乾坤*。

　　逆胡冥寞随烟烬，卿家兄弟功名震。

　　麒麟图画鸿雁行，紫极出入黄金印。

　　尚书勋业超千古，雄镇荆州继吾祖。

　　裁缝云雾成御衣，拜跪题封向端午。

　　向卿将命寸心赤，青山落日江潮白。

　　卿到朝廷说老翁，漂零已是沧浪客。

　　端午感兴　　宋 文天祥

　　当年忠血堕谗波，千古荆人祭汨罗。

　　风雨天涯芳草梦，江山如此故都何。

　　和中甫端午韵不依次　　宋 文天祥

　　黄茅古道外，羸马发南州。

　　有客嗤齐鲁，何人念楚囚。

　　岁年付流水，风雨满沧洲。

　　手把菖莆看，黑头非所求。

　　念奴娇 宋　张榘

　　楚湘旧俗，记包黍沈流，缅怀忠节。谁挽汨罗千丈雪，一洗些魂离别。赢得儿童，红丝缠臂，佳话年年说。龙舟争渡，搴旗捶鼓骄劣。谁念词客风流，菖蒲桃柳，忆闺门铺设。嚼徵含商陶雅兴，争似年时娱悦。青杏园林，一樽煮酒，当为浇凄切。南薰应解，把君愁袂吹裂。

　　喜迁莺 宋　黄裳

　　梅霖初歇。乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输少年，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载菏花十里，一钩新月。

　　花心动 宋　史浩

　　槐夏阴浓，笋成竿、红榴正堪攀折。菖歜碎琼，角黍堆金，又赏一年佳节。宝觥交劝殷勤愿，把玉腕、彩丝双结。最好是，龙舟竞夺，锦标方彻。此意凭谁向说。纷*，游人强生区别。胜负既分，些个悲欢，过眼尽归休歇。到头都是强阳气，初不悟、本无生灭。见破底，何须更求指诀。

　　贺新郎 宋　许及之

　　旧俗传荆楚。正江城、梅炎藻夏，做成重午。门艾钗符关何事，付与痴儿呆女。耳不听、湖边鼍鼓。独炷炉香熏衣润，对潇潇、翠竹都忘暑。时展卷，诵骚语。新愁不障西山雨。问楼头、登临倦客，有谁怀古。回首独醒人何在，空把清尊酹与。漾不到、潇湘江渚。我又相将湖南去，已安排、吊屈嘲渔父。君有语，但分付。

　　午日处州禁竞渡 明 汤显祖

　　独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。

　　情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。

　　五日(选一) 唐 陈子龙

　　吴天五月水悠悠，极目烟云静不收。

春天的古诗配画

春天的古诗配画（精选80句）

　　春天，是希望纷飞的季节。下面是小编为大家带来了春天的古诗配画（精选80句），希望喜欢!

　　1.春风又绿江南岸，明月何时照我还?____王安石《泊船瓜洲》

　　2.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。____李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　3.满目山河空念远，落花风雨更伤春。____晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

　　4.好雨知时节，当春乃发生。____杜甫《春夜喜雨》

　　5.红泪偷垂，满眼春风百事非。____纳兰性德《采桑子·当时错》

　　6.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。____王之涣《凉州词二首·其一》

　　7.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。____白居易《忆江南·江南好》

　　8.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。____宋祁《玉楼春·春景》

　　9.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。____朱熹《春日》

　　10.若待上林花似锦，出门俱是看花人。____杨巨源《城东早春》

　　11.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。____杜牧《赠别》

　　12.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。____白居易《钱塘湖春行》

　　13.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。____王安石《元日》

　　14.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。____韦应物《滁州西涧》

　　15.迟日江山丽，春风花草香。____杜甫《绝句二首》

　　16.春水碧于天，画船听雨眠。____韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》

　　17.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。____叶绍翁《游园不值》

　　18.池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。____晏殊《破阵子·春景》

　　19.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。____秦观《春日》

　　20.江南无所有，聊赠一枝春。____陆凯《赠范晔诗》

　　21.红豆生南国，春来发几枝。____王维《相思》

　　22.国破山河在，城春草木深。____杜甫《春望》

　　23.一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。____李白《宣城见杜鹃花 / 子规》

　　24.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。____高鼎《村居》

　　25.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。____白居易《钱塘湖春行》

　　26.花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。____苏轼《蝶恋花·春景》

　　27.唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。____贺知章《回乡偶书二首》

　　28.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。____贺知章《咏柳 / 柳枝词》

　　29.海棠未雨，梨花先雪，一半春休。____王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》

　　30.三分春色二分愁，更一分风雨。____叶清臣《贺圣朝·留别》

　　31.一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。____蒋捷《一剪梅·舟过吴江》

　　32.风乍起，吹皱一池春水。____冯延巳《谒金门·风乍起》

　　33.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。____杜牧《江南春》

　　34.雪消门外千山绿，花发江边二月晴。____欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》

　　35.晓看红湿处，花重锦官城。____杜甫《春夜喜雨》

　　36.别来春半，触目柔肠断。____李煜《清*乐·别来春半》

　　37.家在梦中何日到，春来江上几人还?____卢纶《长安春望》

　　38.江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归。____寇准《江南春·波渺渺》

　　39.海日生残夜，江春入旧年。____王湾《次北固山下》

　　40.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。____韩愈《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》

　　41.客路青山外，行舟绿水前。____王湾《次北固山下》

　　42.绿杨芳草长亭路。年少抛人容易去。____晏殊《玉楼春·春恨》

　　43.桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。____周朴《桃花》

　　44.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。____韩愈《晚春》

　　45.春日游，杏花吹满头。____韦庄《思帝乡·春日游》

　　46.扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。____郑谷《淮上与友人别》

　　47.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。____武元衡《春兴》

　　48.笛中闻折柳，春色未曾看。____李白《塞下曲六首·其一》

含有谱字的古诗词 带谱字的诗词名句

国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。——《阅微草堂笔记·卷三·滦阳消夏录三(2)》

乱点鸳鸯谱——《醒世恒言·卷八》

两姓联姻，一堂缔约，良缘永结，匹配同称。看此日桃花灼灼，宜室宜家，卜他年瓜瓞绵绵，尔昌尔炽。谨以白头之约，书向鸿笺，好将红叶之盟，载明鸳谱。此证。

烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。——辛弃疾《永遇乐·戏赋辛字送茂嘉十二弟赴调》

曾看洛阳旧谱，只许姚黄独步。——刘克庄《昭君怨·牡丹》

只把*生，闲吟闲咏，谱作棹歌声。——蒋捷《少年游·枫林红透晚烟青》

有丝阑旧曲，金谱新腔。——史达祖《寿楼春·寻春服感念》

真无奈，倩声声邻笛，谱出回肠。——纳兰性德《沁园春·丁巳重阳前》

欲谱频年离恨，言已尽、恨未曾消。——纳兰性德《东风齐着力·电急流光》

有庐山玉涧道人崔闲，特妙于琴，恨此曲之无词，乃谱其声，而请于东坡居士以补之云。——苏轼《醉翁操·琅然》

谩倚新妆，不入洛阳花谱。——张炎《绮罗香·红叶》

问当时遗谱，有绝艺鼓瑟湘灵。——吴激《春从天上来·海角飘零》

吾上书太夫人，谱汝诸孙中。——全祖望《梅花岭记》

征君论学之书甚具，其质行，学者谱焉，兹故不论，而独著其荦荦大者。——方苞《孙征君传》

忽令独奏凤将雏，仓卒欲吹那得谱。——苏轼《寄刘孝叔》

遍翻眉谱只寻常。——纳兰性德《浣溪沙·泪浥红笺第几行》

谱云：产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。——李渔《芙蕖》

谱白石自度曲一章，以箜篌按之。——蒋春霖《琵琶仙·天际归舟》

都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。——张伯淳《木兰花慢·赠弹琵琶者》

时有司旋录成谱，及銮驾至成都，乃进此谱，请名曲。——窦弘余《广谪仙怨·胡尘犯阙冲关》

锦瑟调鸿业，香词谱凤台。

老人不讲古，后生会失谱。

不次岁月，异年谱也；不分门类，别《志林》也。——张岱《陶庵梦忆序》

余尝谱其世家，所谓今泰州海陵县主簿者也。——王安石《泰州海陵县主簿许君墓志铭》

乃列其世谱，具刻于碑，既又载我皇考崇公之遗训，太夫人之所以教，而有待于修者，并揭于阡。——欧阳修《泷冈阡表》

甚懒拂笺，倦拈琴谱。——仇远《齐天乐·蝉》

闻道*来，筝谱慵看，金铺长掩。——吕渭老《选冠子·雨湿花房》

由来能事皆有主，杨氏创声君造谱。——白居易《霓裳羽衣舞歌》

唯寄长歌与我来，题作霓裳羽衣谱。——白居易《霓裳羽衣舞歌》

对黄沙白草，呜呜卷叶，*生恨、从头谱。——纳兰性德《水龙吟·题文姬图》

愁难谱，只彩线、香菰脉脉成千古。——纳兰性德《摸鱼儿·午日雨眺》

汉宫争按新声谱，遗恨已深声更苦。——欧阳修《和王介甫明妃曲二首 / 明妃曲和王介甫作》

寂寞刘郎，自修花谱。——姜夔《侧犯·咏芍药》

对渔灯一点，羁愁一搦，谱琴中语。——汪元量《水龙吟·淮河舟中夜闻宫人琴声》

长歌行古诗谱

长歌行古诗谱

　　这首诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，使表达的哲理发人深省，又明白易懂。以下是小编整理的长歌行古诗谱，快来看看吧。

　　《汉乐府长歌行》是宋朝郭茂倩编的《汉乐府诗集相和歌辞》，其作者不详。从《汉乐府》可知是汉朝的诗作。汉朝，有许多仁人志士，在青少年时代，就树立大志，争取通过奋发，使以后“有为”。诗歌的作者要表达的正是这种人的心志，也就是年青人的心志。这句“少壮不努力，老大徒伤悲”的千古名句，可以传世成为“绝唱”，正是因为他道出了人间哲理：人的一生，最宝贵的时间是青少年时代，它不可能永葆，必须珍惜，在此时认真学*训练，为今后的工作打下坚实的基础。否则日后会“伤悲”。

　　《长歌行》选取的物是“园中葵”和“百川”，作者从“葵”吸着甘露等待阳光照耀，春天的.阳光让其欣欣向荣，却害怕秋季到来花叶枯黄的心态（这是拟人手法），引出与它类似“百川”之景。 “百川”流向大海之后，不能返回，它必然充满遗憾心理。接着作者言明自己感悟的哲理：少壮不努力，老大徒伤悲。这种由物到人，由物到“理”的写法堪称上乘。因为避免了空洞的说教之陋，显示出文学的“形”“理”合一之美，语言委婉之美。