引导学生积极活动的古诗

如何引导学生自我管理

如何引导学生自我管理（通用8篇）

　　导语：小学阶段是学生行为*惯养成的重要发展时期，好的行为*惯可影响一生，反之会成为学生发展的绊脚石。笔者认为，管其行，而不如自省之;约法其令，而不如无令行之。也就是说，如果能让学生从被动接受教育管理而到主动自我管理，那岂不是一种最好的教育效果吗?下面，笔者结合工作实践谈几点自己的做法。

　　一、自我管理能力的培养，引导是关键

　　1.强化学生自我管理的意识。

　　一方面，我们要善于引导，让学生知道生活、学*中哪些是属于自己能独立完成的任务，一定要求独立完成，对学生进行自主能力的培养。另一方面，小学生都喜欢得到老师的赞扬，为了激发学生自我管理的积极性，我校实行每周两天的学生自我管理“表扬日”制度，遇到自主完成好的事情，及时表扬，使学生不断体验到成功的快乐，无形之中进行自我管理意识的强化。

　　2.自我管理的引导促进学生的个性发展。

　　教育的最终目的是培养具有健全人格、自理能力强的人才。从小对学生实行自我管理，有利于学生及早认识自我，做事有主见，遇事沉着冷静，能很好地处理与同学、老师、家长的各种关系，在成长中逐步形成自我管理的能力，有助于学生个性的发展。这种自我管理能力的发展，主要受内因和外因两个方面的影响，而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径。

　　二、建立自我管理委员会，自律是出发点

　　1.班级小熔炉，提升学生自我管理的能力。

　　首先，由全班W生根据思想表现、服务大家等情况选出6位同学担任班级自我管理委员会委员，委员会成员在老师的帮助下制订学*、纪律、卫生、服务他人等方面的班级公约，然后在学生中征求意见与建议，在充分取得同学们认可的基础上，将全班学生分为6个小组，每周有一个小组在班会课集体承诺，其他小组的学生在一周内对这个小组的学*、行为表现等进行监督，本小组的学生每天也对小组内的成员表现进行评价，及时纠正不良现象。

　　2.积极搭建*台，创设自我管理的氛围。

　　学生的自主养成教育更有利于在学校大环境的影响下发生变化，于是我校积极组建自我管理委员会，与校委会一起制订了《西峰中心小学一日常规歌》，自我管理委员向全校学生发出严格遵守此规定的提议，每周在全校师生总结会上各班上台承诺，严整的班级队伍，响亮的口号，庄严地向全校同学许下诺言，能严格按照《一日常规歌》要求去做，若日后违反，自行取消所获流动红旗，并向全校师生道歉。用学生自己制订的准则要求约束自己，是一种自主行为，这样的约束从学生内心深处乐于接受，是主动意识的显性表现。学生在相互监督自律的情况下，行为*惯大有改观，显示出一派积极向上的进取现象。

　　三、自我管理能力的培养，家校教育是主渠道

　　1.培养学生自我管理的能力，要从多方面入手。

　　首先，要制订活动计划，要求学生人人遵守;其次，充分调动学生活动的积极性，分小组、分阶段让学生安排活动的实施步骤，提出各项要求，实行自我约束，教师只是给予一定的指导，让每一位学生都得到锻炼的机会。最后，要重视对活动结果的评价，尤其点明活动中自我管理做得好的学生和事，使学生受到耳濡目染的影响。

　　2.利用家庭教育实现学生自我管理。

　　首先，培训家长怎样在家中教育孩子，让家长在家庭教育中有方向、有方法;其次，把学生在家中主要的日常行为分为学*、卫生、礼仪、做事、思想等五个方面，每星期家长根据表现共同对学生在家中的表现进行一次评价，并把评价结果及时反馈到老师这来，老师对学生的家庭表现进行诊断，并把诊断结果记录下来。最后，每周一以小组为单位在小组内对各自的表现进行自我评价，达到自我反省的目的。

　　四、自我管理的实施，监督机制是保障

　　首先，班规的制订要根据学校的要求，在学生讨论的基础上，根据民意，从学*、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、规范的要求。由于这些班规是学生自己参与制订的，因而在执行中，学生都能较为自觉地遵守。其次，要根据班规建立一整套学生自查自纠、班干部督促检查的自主管理的监督机制，从制度上保证学生自主管理能真正落到实处。班级的管理是长期、复杂的过程，学生的自主管理难免会出现各种各样的问题，为此，教师要审时度势，并在工作上给予学生指点和帮助，逐步完成由教师管理向学生自我管理的过渡，真正培养起学生独立自主的精神和自我管理的能力。

　　自我管理就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，下面是小编整理的自我管理心得体会，希望对大家有帮助！自我管理心得体会1

　　在听完讲座后，我深深的体会到了，众所周知，企业管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理顺，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。简单的解释就是自我管理、主动管理。成功管理者的秘决就是今天做明天的工作。只有你有所准备，才能应付自如。根据自身工作总结几点体会：

　　充分的准备是任何事情都需要的，包括从心理状态到具体资料准备，从你对自己的工作态度到你与他人的关系。这样，当你需要时，他们就会积极地给予你帮助。

　　1、物质自我管理

　　我是从事资料管理的，当各专业所有资料及图纸收到一起时摆放得井井有条，领导或同事要查阅时，就可以在最短的时间内迅速查找到所需资料。以避免不能轻易地找到所需资料而放慢，甚至中断工作。造成影响到下步工作的进行。最好把总的文件柜及图纸目录按专业及类型固定地放在文件夹内（也可用颜色分类），或把它们收集在标有日期的日记簿里，以便能迅速地找到。电子版的目录也要做好保存，以便随着变更做更正。也就说把你自己工作上辅助工具准备齐全。

　　2、工作自我管理。

　　工作上要有适应能力及创新思维。因为我们是流动性工作性质的单位，而且对于科技类档案移交的要求，要随业主统一规范来定，那么就需要我们有随时适应能力，有些老方法不可行时，还需重新因地制宜的制定新的方式。

　　3、健康自我管理。

　　俗话说，身体是革命的本钱，我们在做好自我管理的同时，还要有足够的睡眠和合理而健康的日常饮食，这是保持良好身体状况的必要准备，也是为公司服务好的前提。

　　4、时间自我管理。

　　自我管理实质上就是时间管理，时间的稀缺性体现了生命的有限性。卓有成效的管理者要最终表现在时间管理上，表现在能否科学的分析时间、利用时间、管理时间、节约时间，进而在有限的时间里，创造自身职业价值的最大化。把自己的日程工作安排记在脑里或写在备忘录里，从日常工作、生活中找时间规律（找业主相应部门签单）是有规律可寻的，把握时间灵活度，这样会使你按时赶到工作地点，实施工作计划；合理调整工作任务。从而快速完成领导交办的各项事情。

　　5、沟通自我管理。

　　有专家研究表明，70以上的管理工作是在沟通中完成的，70以上的管理问题是因为沟通不畅造成的，可见沟通对于管理者的重要意义。所以，我们应该了解沟通的含义，掌握信息发送、信息接受的技巧，善于倾听并积极反馈，才能在与业主、领导、同事等人际交往中争取主动，提高工作效率和效果。这一点由其对资料管理的我来说特别重要，我深有体会，如果没有和同事，及业主相关部门沟通好，处理不好相互间的关系，有些事情特别的难办，甚至不好办。

　　一些签证要我们去给业主方相关部门签办，如没有建立良好的沟通关系，一些事情就会停办，影响工作的进行。反之，当你需要帮助时，他们愿意考虑为你提供帮助。而且，对上级主管和业主来说，你完成任务的情况必须一向很好，这样，偶然一次当你迫不得已说“不”的时候，他们也能给予充分的理解。真正的体现了事在人为啊！

　　6、情商自我管理。

　　也就是知己知彼百战百胜。有些人简单地将情商等同于人际关系，这其实是一种误解。管理者只有在认识自己、控制情绪、自我激励的同时，了解别人、接受别人并掌握建立良好人际关系的技巧，才能达到自身的和谐与人际关系的共赢。其实这种关系我们要是利用好了，就会发现给自己的工作及生活带来了相关的变化。

　　7、目标自我管理。

　　有目标的制定一天工作计划，了解每项工作可能会发生的问题，并能采取预防措施，防微杜渐。只要可能，或许你昨天就能完成今天必须完成的任务。不要养成拖拉的毛病，这样能有限的时间内，最大化的创造出无限的工作成绩。

　　8、情绪自我管理。

　　喜欢并善于解决问题，冷静的处理突发事件。当在工作中出了问题时，不会恐慌得坐立不安，也没有为最坏的情形吓倒。我们要敢于面对，要考虑处理事情的方式方法，为什么会出现这些问题，现在要做什么，以及今后怎样才能避免这个问题，良好的准备对你保持冷静极有帮助。

　　相信，要是我们具备以上几点了，一定能管理好自己，也就能成为一名真正的管理者。常发现不足，是完善自我的“万金油”，要在不断的学*发现中完善自己。使自己成为一名金牌员工，与企业共同成长。为创造金牌企业打造良好的基础。

　　我们一行八人在县法院报告厅参加了xx县《中小学生自我教育自我管理》研讨会，聆听了xx等六位专家教授的讲话，使我收获很多，感受颇深。现将我的体会和感悟介绍如下。

　　一、现在的教育需要改革，只有改革才能适应社会发展的需要，帮助个体获得幸福的人生，可是改革的最根本还是转变学生的教育管理，转变教师的心态，让学生学会自我的教育和管理，教师不追求名利，做对社会有益，创新性的人才，做到教师愿意教学生，学生愿意学*的激情。说到这些，最根本的就是自我教育自我管理的提高。现在社会自我教育自我管理是当今教育的新的课题，未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。

　　要想在教育中师生都能主动起来，内因是根本的依据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用，要让学生从单纯的接受教育的定位中走出来，走向既接受教育，又进行自我教育，把他教与自教相结合起来，把教育变成从受教育到自我教育的主动自觉创造人生的过程。

　　二、教育的最高境界就是自我教育，当今社会教育学生是家庭教育、社会教育、学校教育，这些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子误入歧途，现在社会单亲、溺爱、暴力、留守儿童等等，这些对孩子的教育很是不利，影响很大；由于受社会的影响，如瘦肉精等的影响，这些都是社会教育对孩子的影响；现在的学校，严重存在着教师队伍的涣散，教师思想的松懈，这些都是影响孩子的健康的所在。为此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。

　　三、*惯是自我管理的核心，就拿我接手后的这个八年级三班来说，接手时成绩排名年级倒数，学生纪律涣散，老师进到班后厌教等；针对这些，我并没有灰心，绞尽脑汁想解决这些问题的办法，先是从狠抓学生的班风入手，让学生做批评与自我批评，自我反省教育，一段时间的努力，班级大有好转；有了好的班风，接下来开始注重抓学生的学风，让他们从内心知道学*，想法设法的去学；功夫不负有心人，经过的努力，同学们的配合，现在我们班的成绩一步一个台阶，春节考试中我班在年级排行有倒数进不到前三名，这些都是学生好的教育管理的结果，所以说*惯仿佛像一个缆绳，我们每一天给他缠上一股，要不了多久它就变得牢不可破。

　　总之，学生的教育不是单方面的，尽管有家庭教育、社会教育、学校教育，更重要的是现在号召的自我教育，他是学生们思想转变的根本，自身素质提高的关键，只有自我教育，自我管理提上去了，这个社会上学生的自身素质才会得到根本的转变，为此我们更应该把自我教育、自我管理当成现如今社会教育的重中之重来抓。

　　岁月不羁，天道酬勤。作为辽东学院彰显办学特色的窗口，韩朝经济与文化学院以鲜明的办学特色、优良的育人环境成为辽东半岛上一颗璀灿的明珠！我们秉承“明德笃学，践履惟新”的校训精神，使学院能够培养出更多的复合应用型人才，为社会做贡献。

　　从*几年本专科生就业形势的总体情况、毕业生一次性就业率和供求比例来看，韩国语的毕业生*几年来一直有着相当优越的就业小环境和广阔的前景。从长远来看，持续培养出具有良好素质的涉外型韩国语人才，是适应经济发展和社会需求的。在韩国语人才多年极度缺乏的情况下，无论是韩国语专业毕业生还是曾经选（辅）修过韩国语的其他专业毕业生，都将受到欢迎。

　　学生在学*韩语过程中也存在着问题：一是听说方面实践能力差，思维跟不上说话人的速度。二是词汇量小，学生第一次接触韩国人时，对自己掌握的知识量、准确度没有信心，就越无法集中精力。三是阅读理解、速度方面到了一定程度以后，就很难提高水*。四是语法知识和写作方面，连贯性差。学生学*语法时，能理解，也能运用，但实际写作时用法不当，甚至有些语法根本不用。我院结合学校教学实际采用小规模授课形式。语言类教育需要听、说、读、写、译等多个方面结合。小规模的教学能更有效地利用课堂时间，加强教师与学生之间的交流。特别对于零基础的韩国语教育，小规模的授课形式能使教师更容易掌握各个学生的对知识的掌握的境况，有助于发现学生在某个方面存在的不足和缺陷，及时纠正学生在学*韩国语过程中出现的问题，在日常教学中很容易发现每个学生的弱点，从发音到写作，逐个加以针对性辅导，使得学生的成绩整体进步明显。

　　学院加大和国内、外同类院校的合作。三年制大专、高职院校毕竟其教学资源与设备方面都很有限。因此各大专、高职院校应积极加强与国内同类院校的交流，探索与韩国校际间的合作办学项目，做到资源共享。建立一个对学生更加有利的学*环境。今后韩国语学生还将继续增加，韩国语教育将更加活跃。面对新形势，我院韩国语学院将继续开发和完善多样化的人才培养模式，满足社会对复合型、应用型韩国语高级人才的需求。另外，中韩两国*以及友好团体的支持、中韩两国有关大学之间的紧密合作，也是我国韩国语教育持续、健康发展的关键。

　　随着我国经济社会的发展，职场对人才的要求也日益发生着变化，从重学历到重能力、重职业道德和价值观，人才规格内涵日益丰富，“职业忠诚、责任感、专业进取与创新、团队协作和职业规范”等职业道德、态度及其作为其内核的价值观，成为现代企业、用人单位选人、用人的重要标准。对职业人才来说，健康正确的价值观是职业生涯中求职竞争、入职发展和晋职成功的重要因素。

怎样引导幼儿在科学活动中积极与材料互动

怎样引导幼儿在科学活动中积极与材料互动

　　科学活动是指人们从事探索事物存在及变化的状态、原因和规律的实践活动，以及在科学知识、理论的指导下进行的实践活动。以下是小编为大家整理的怎样引导幼儿在科学活动中积极与材料互动，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　新《纲要》科学领域的目标中提出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”因此，在科学教育活动中，教师已越来越重视幼儿的操作探索，而幼儿对周围的事物、现象感兴趣，满足好奇心并产生探索的欲望是需要环境和材料为依托的。材料是物质环境的一个重要组成部分，是幼儿活动的物质支柱，幼儿通过与材料的相互作用，可获得多种经验，使身心各方面能力得到发展。

　　新《纲要》也强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。皮亚杰的观点，只有主动的与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。

　　一、 材料的准备贴*幼儿的生活。

　　（一） 选择贴*幼儿生活的材料，激发、保持幼儿探索欲望。

　　《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿已有的生活经验是探索未知的基础，因此要在科学活动中提供幼儿日常生活中经常碰到的、感知过的或触摸过的材料，引发和保持幼儿对材料的探索欲望。如：科学活动《神秘箱》。我为幼儿提供了自制的神秘箱——一只设计为上有仅能容一只小手伸入的触觉口，两边挖数个小洞为嗅觉口，左右有一个视觉、听觉口的纸箱，并在神秘箱内放入幼儿生活中常见的、颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，如：苹果、铃鼓、毛巾、玩具车、刷子等引导幼儿尝试运用不同的感官去探索、发现、猜测神秘箱内的物品，并讨论使用不同感官猜测物品的感受。这样，幼儿运用各种感官与材料产生了共鸣，体验到了成功的乐趣。

　　（二）引导幼儿从自己的生活环境里收集材料，变废为宝。

　　在幼儿的生活中无时无刻不在接触着各种各样的物品，教师要引导幼儿做有心人，随时随地收集身边易得的、卫生、安全的废旧物品，设置班级“百宝箱”，引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和深入。如活动《摇摇瓶》，教师提供塑料瓶和可放在瓶中的东西：黄豆、回形针等材料引导幼儿分辨声音的不同。幼儿的探索兴趣很高，已不满足于现有的材料，此时我及时引导幼儿在“百宝箱”中自由寻找、选取自己需要的材料，幼儿在选择了不同的容器，有药瓶、易拉罐、茶叶罐、纸盒等后，在探索的过程中他们有了新的发现。将相同的物品放入不同的瓶罐中、将不同的物品放入相同的瓶罐中、将不同数量的物品放入瓶罐中，这是摇摇瓶发出的声音也各不相同。由于新材料的加入，使幼儿的探索活动进一步深入了。

　　（三）利用家长资源丰富材料。

　　新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”教师可积极争取家长的理解、支持和主动参与，家园共同寻找材料，激发幼儿的兴趣和求知欲。如：活动《各种各样的纸》，活动前有的幼儿在家长的带领下去文化用品商店参观、认识并购买纸，有的家长积极引导自己的孩子在家或外出寻找各种纸，科学区成了纸的展览会，幼儿面对各种各样的纸探索的兴趣和愿望油然而生。其中的一张复写纸引起了幼儿强烈的兴趣，于是我为幼儿提供了白纸和画笔，生成了新的活动《花手帕》，并引导幼儿探索发现复写纸的奥秘和感受图形的对称美。

　　二、 引导幼儿以自己的方式记录、表达对材料的感知。

　　幼儿在与材料的相互作用中，教师应鼓励幼儿表达对材料的感知，用适当的方式来表达、交流探索的过程和结果。在《沉与浮》活动中，教师不仅向幼儿提供各种物品，还提供纸和笔，引导幼儿在玩水的过程中通过仔细的观察记录下每种物品放到水里的变化，引导幼儿用“↑”表示物品浮在水面上，“↓”表示物品沉到水底。虽然幼儿画物品的水*有限，但是他们会抓住物品的某一明显的特征来画，边观察边记录。幼儿在交流的`过程中发现观察结果并不相同，这时我引导幼儿在记录表上有争论的物品再次进行探索。又如：活动《品尝大会》，我引导幼儿在品尝各种食物后用绘画的方式记录品尝后的感觉。幼儿画了一个个色彩鲜明又可爱的娃娃，将自己对食物的感知用颜色和图案表达得淋漓尽致。如：满脸的红色、张大的嘴巴是吃了麻辣的薯片；同样的红色，甜甜的笑容表现了对甜味的感知等等，幼儿拿着自己的画主动与同伴交流，相互猜一猜，自己吃了什么味道的食物，在交流的过程中体验着探索成功的乐趣。

　　三、 耐心等待，满足幼儿与材料充分互动的需要。

　　耐心等待，意味着教师不应以自己的智慧代替幼儿的智慧；意味着教师要给以幼儿充分探索的时间，满足幼儿的探究愿望。在活动中教师至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不是急于介入，而是给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作，探索，尽可能自己解决困难，幼儿的探索兴趣无穷无尽，教师这时要学会耐心等待。在教学活动前，教师会预设多个活动环节，安排好多个环节活动的时间，以保证活动顺利、有序的开展。然而在活动中有时幼儿会沉浸在探索氛围和与材料积极互动的乐趣中，教师可随机调整活动的时间，满足幼儿探索的需要，而不是打断幼儿的探索转换为另一个活动环节。而在探索活动一开始，教师如过早介入幼儿的活动，急与肯定或否定幼儿的发现与答案，在无形中就会左右和打断了大多数幼儿的探索，使幼儿原本富有创造性的想象活动因一个标准答案的出现而告终。这时教师应适时引导，鼓励幼儿深入探索。在《玩水》活动中，我和幼儿一起准备了各种材料，如：小瓶、杯子、玻璃弹珠、积木等，活动开始幼儿就将各种材料放入水中玩了起来。我仔细地观察、捕捉着幼儿在探索过程中的反映，发现有些幼儿乐此不疲地用杯子、瓶子装水倒水；有的幼儿发现棉花最好玩，它放到水里会变颜色，还会慢慢沉下去；有的幼儿发现玻璃弹珠不好玩，他一到水里就掉下去了；有的幼儿用劲按着水里的积木，不想让它在水面上，可是总不成功。这时教师更应善于观察，适时引导提出能激发幼儿进一步探索的问题和提供新材料等

　　“我来发现，我来探索”表达了幼儿渴望学*、渴望发展的心声，教师应积极为幼儿提供丰富可变的、贴*幼儿生活的操作材料，善于争取家长的支持和配合，多途径的引发幼儿投入到活动中与材料积极互动，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。

引导学生爱劳动的话

1、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。

2、做人只要你爱上了劳动，就会有一个健康的体魄，就会有一个积极的心态，劳动使人拥有大智若愚的智慧，劳动创造人生，劳动的人生最光荣，劳动使人生最美丽！

3、追求人生梦想的小目标，都要靠辛勤劳动创造、靠奋斗精神引领，都要求大力弘扬劳模精神。

4、人生劳动最光荣，劳动能自食其力，劳动能够创造未来，劳动能够过好日子。

5、在这个世界上，我们获取任何东西都是要付出代价的；尽管远大的抱负值得拥有，但它们却不是轻易可以达成的，需要付出辛勤的劳动，进行自我克制，并经受焦虑不安和灰心丧气的种种考验。

6、幻想是丝毫没有害处的，它甚至能支持和加强劳动者的毅力。

7、如果不付出劳动，就不可能得到收获。

8、时代的变迁，或许会让人们对劳动节有更多元的解读，但劳动创造一切却永远不会改变。

9、劳动真美，劳动者最美。全心的付出。要有“但问耕耘，不问收获”的情怀。人就必须要去劳作！这是劳动赋予人个体强大的一种力量。

10、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！

11、夏天多流汗，冬天少挨冷。

12、劳动既创造物质价值，也创造精神价值。

13、劳动是快活的根源。

14、如今，在大多数人的眼里，“五一”已成为假日的代名词，却不再记得劳动的意义，我们忘了年少时耳边的谆谆教导“劳动最光荣”，忘了是谁在用汗水支撑我们美好的生活。

15、一切的一切都源于劳动，劳动使人快乐，劳动成就人生！

16、劳动就是享受，劳动本身就是快乐。

17、时代在变迁，劳动者的奋斗底色始终不变。

18、有一种默契，温暖一个园区，是融创式行动坚定且掷地有声。

19、幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。

20、你越爱劳动，你就会愈变得越富有。

21、劳动人民堪伟大，创业建设兴华夏。

22、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。

23、致敬，每一个辛勤的劳动者！加油，每一个努力奔跑的人！

24、人，不管是什么，应当从事劳动，汗流满面地工作，他生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐就在于此。

25、没有任何人可以扶你一生，各人有各人的任务，务必独立坚强自求多福。

26、任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。

27、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。

28、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

29、*凡的人在*凡的岗位，勤勉工作，默默奉献，因劳动而光荣；把责任扛在肩上，奉献青春，任劳任怨，这样的人生因拼搏而崇高。

30、民生在勤，勤则不匮，人生在勤，不索何获，正是因为辛勤劳动，我们才拥有了今天的成就，正是因为不懈奋斗，每个人才能实现稳稳的幸福。

31、实践出真知，劳动创造财富。

32、我们致敬工人，你们拧紧的每一颗螺丝，铺的每一层水泥都让城市更美好。

33、只有劳动付出，才是收获财富、赢得幸福的必由之路。

34、一个人总得慷慨一点，才配受人感谢。

35、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。

36、我们致敬农民，一谷一稻，一针一线，当思来之不易。

37、人生的求乐方法，莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，皆可由劳动解脱。

38、幸福不是在不劳而获当中，幸福不是在得过且过的*庸的日子了。幸福而是在勤劳奋斗当中。

39、劳动没那么伟大光荣，不想饥寒交迫，就必须自食其力！换句话说：不劳动，吃什么？

40、在每一个奋斗的日子，似乎都会忘记时间的存在。

41、我们要努力紧跟时代、肩负使命、锐意进取，做到勤于学*、善于实践，勤勉踏实，在工作上兢兢业业、精益求精，努力在*凡的岗位上干出不*凡的业绩。

42、是他们，给我们带来了一个更美好的世界。他们是默默无闻的奉献者，是这个时代最美丽的人！

43、勤奋劳动的人，不单单是生活表象，更是一种生活态度。舍得付出和懂得付出的人，如果目标放在获取知识上，也必定会有所收获，这也是其必须具备的基本要素。

44、安得万里裘，盖裹周四垠；稳暖皆如我，天下无穷人。

45、不劳而获的人是存在的，有的是因为善于投胎，有的是因为善于投机。

46、凡事没有一蹴而就的改变，都是点滴积累而成的。

47、如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。

48、劳动是一种光荣，也是一种付出。

49、当满双手布满厚茧，如同钢铁般厚实有力，撑起一片天，那是拼搏者的理想与信念在支撑，一份责任一份担当。

50、一个人只是为谋生或赚钱而从事的活动都属于劳作，而他出于自己的真兴趣和真性情从事的活动则都属于创造。

51、山河无恙，只因有你。

如何引导学生进行小组合作学*

如何引导学生进行小组合作学*

　　生本教育体系下的课堂，小组合作学*是必不可少的，它是很常见也很重要的一种学*方式。学生个体进行前置性小研究后，在小组里面畅所欲言，交流各自的思想，分享自己的发现，思维的火花在这里碰撞，学生的表达能力、动手能力得到发展……这是我们所追求的小组学*的理想状态！以下是小编精心整理的如何引导学生进行小组合作学*，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、有目的地编排小组

　　在编排小组时要考虑学生的性格、学*能力、是不是好朋友等多种因素，然后形成小组。在这个小组里有一个会组织的，有一个会思考的，有一个会表达的，带着一个在学*上弱势一些的同学。这样的安排可以让小组成为一个独立运作的小团队，好的学生有发展，弱的学生有进步。

　　二、激发学生的`学*动机

　　每个人都会有一种自我表现的欲望，特别是学*成绩较差的学生，在小组合作自主学*中，其他同学的帮助和他自己的努力会产生明显的成就感，表达愿望会更强烈，这时只要你给他一个*台，附以适当的激励，可能会使其对下一步的学*产生更强烈的渴望，从而走向学*中的良性循环。对于一个教学班来说，就形成了良好的学*氛围；而对于一个人来说，可能是一生学*的动力。

　　三、突出“以人为本”的生本教育教学思想

　　在小组合作学*中，要从根本上确立“以学生为中心”的主体地位，设计一些带有竞争性质的活动，如编对话、作调查、猜谜语、记者采访等等，千方百计地让学生动起来，让课堂活起来，通过学生动脑、动口、动手，使课堂气氛充满激情和自由，激发学生求真、向善、爱美的潜能，使他们积极主动、合理有效地参与到教学过程中来。

　　四、应培养学生良好的合作学**惯

　　小学生自我管理能力差，还没有形成合作学*的意识和能力，在实施的过程中学生没有良好的合作学**惯，课堂虽然活跃，但显现的是无序、低效。良好的课堂秩序和养成良好的合作学**惯都会直接影响到课堂教学和学生的学*效果。

　　小组合作学*的目的是让人人参与学*全过程，使学生学得生动活泼，人人尝试成功的喜悦，首先要培养学生积极动脑、认真思考、踊跃发言的*惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流。这既能发现与自己不同观点的解决问题方式，也能为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神。由于长期受教知识*惯的影响，学生只能处于被动接受状态，他们不*惯也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难以用语言表达。教师要耐心扶助，除教给他们一步一步的思考的方法，还可努力创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的*惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说。在交流时，教师要培养学生认真听取别人意见的*惯。在具体的学*情境中引导学生体味别人的闪光点，思考为什么自己没有想到，这样学生就会明白倾听别人的发言是一种好的学*方法，既可以学*别人的优点，又可以找到与别人的差距。同时可开展教育，使学生明确不听取别人的意见是一种不文明、不道德的行为，逐步培养学生虚心听取别人意见的*惯。

　　五、小组合作自主学*要与其他多种方式科学结合

　　小组合作自主学*是一种学生学*的方式，是针对某个问题而采取的解决问题的途径，也是课堂上的一个教学手段，它不能脱离一些基本的教学方法、手段、模式，否则将毫无价值。像目标教学模式那样开头展示目标，学生的学*讨论都会有的放矢；对于一些学生很少接触的知识，设置案例引导探究，甚至阅读讲解，都是不可缺少的。但是有一点，我们要保证小组合作学*中学生的热情，否则其优势又会泯灭在学生的惰性中。

　　六、小组的评价与激励

　　为增强学生的合作动力和兴趣，评价是必不可少的。

　　当小组在台上进行班级交流时，与台下进行互动，可以请台下的学生来点评，如“你说得很正确”、“你们组的方法很好”等等，侧重肯定、欣赏别人的优点，进行激励性评价，增强学生的自信。小组间也要进行评比，每节课评出最棒的小组，两周总评，并进行奖励。

　　七、发挥教师在小组合作学*中“指导者”的作用

　　要指导学生确立好共同的小组学*目标，培养学生在学*活动中的情感和态度，帮助他们认识自我，让他们充分认识到自己是学*的主人。

　　总之，小组合作学*是生本教育理念下的一种新的学*方式，是提高学生学*成绩的一条有效途径，有利于激发学生的求知欲望，有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到发展的目的。

家居活动宣传词(定制家居广告引导语)

1．自由时尚，新标共享。

2．标新立异，用新标——新标家居。

3．定制的是品质，感动的是心灵。

4．新标，只为你的家。

5．新标——家居新坐标。

6．新标家居，让你拥有家的温馨。

7．新标——私享家的追求。

8．品时尚风情，爱家庭温馨。

9．新标，给爱一个理由。

10．旧的房子，新的时尚。

11．触摸艺术时尚，品味岁月快乐。

12．家居海洋，新标领航。

13．家居行业的风向标——新标家居。

14．新标，让完美更完美。

15．时尚之门，快乐之家。

16．新标家居，为每一份快乐添彩。

17．新标，放纵精彩，静享大爱。

18．家的快乐精灵，你的时尚典范。

19．让家和爱一起快乐——新标家居。

20．爱的城堡，幸福驾到。

21．家的时尚，新标的时尚。

22．用不繁造非凡——新标家居。

23．快乐时尚，新标领航。

24．新标爱家，留下快乐回忆。

25．时尚快乐家，新标立天下。

26．新标家居——家居中的新航标。

27．家时尚，我快乐——新标家居。

28．时尚到心，快乐到家。

29．新标，生活因新标而快乐。

30．新标家居，恒久第一。

31．家居高标准，满意在新标。

32．一站式家居，好家好生活。

33．时尚金品，幸福家居。

34．你的心安，我的标准。

35．新标家居，标新你的居家。

36．时尚品质，快乐家倍。

37．时尚“新”风，欢乐坐“标”。

38．时尚新潮，品质超标。

39．新标不凡，一应具全。

40．新标家居，“柜”在品质。

41．时尚的家？创造属于你的快乐。

42．选择新标，万家目标。

43．定制的高度，生活的风度。

44．新标到哪里，哪里就是时尚之家。

45．标新立异，独彩出奇。

46．筑起你的快乐小巢——新标家居。

47．品位新标，品位生活。

48．新标家居——生活逸享天开。

49．与家共享，乐在新标。

50．新标古天乐，时尚快乐家。

51．家居定制，因新标而美轮美奂。

小学生古诗诵读活动主持词

小学生古诗诵读活动主持词

　　无论在学*、工作或是生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编帮大家整理的小学生古诗诵读活动主持词，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　男：尊敬的各位领导、女：敬爱的各位老师，

　　男：亲爱的同学们，合：大家上午好!

　　男：今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。

　　女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

　　男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化

　　女：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵

　　男：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔

　　女：对话圣贤，我们感受千年文字的力量

　　男：观音镇中心小学“诵读国学经典，传承文明礼仪”诵读活动即将开始

　　第一项：下面请体起立?升*?奏*?行队礼。

　　女：第二项：下面让我们用最热烈的掌声，欢迎敬爱的黄校长为本次活动致词。

　　男：第三项：请允许我宣布今天的评委老师，他们XX老师、XX老师、XX老师XX老师、XX老师、XX老师。掌声有请他们到*台就坐。

　　合：现在让我们荣幸的宣布观音镇镇中心小学“诵读国学经典，传承文明礼仪”诵读现在开始。

　　1男：唐代是我国诗歌发展的黄金时代。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。下面就请我们一起欣赏1.2班小朋友带来的《唐诗联诵》，请1.1班做好准备。

　　2女：不知道同学们有没有听说过汉乐府·江南，它是一首汉代的乐府诗，是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。下面就请欣赏1.1班带来的《汉乐府·江南》

　　3男：中国是文明古国，有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的'传统美德，作为小学生的我们更应该从小做起，争取做一个的自我。下面就一起来聆听高房小学带来的《小儿语》。请2.2班做好准备。

　　4女：父母养育了我们，给了我们生命，他们是伟大的，而老师是辛勤的园丁，他们用一滴滴汗水，来辅导我们成长!所以我们就应该懂得《孝亲尊师》，请山拱小学做好准备。

　　5男：每当我们高兴的时候，大家一起合：拍手拍手

　　女：每当同学得到了荣誉，大家一起合：拍手拍手

　　男：每当看完精彩的表演，合：大家一起，拍手!拍手!

　　女：请听《拍拍手》。请1.4班《文明礼仪》做好准备。

　　6女：有一支歌，我们天天在吟唱;有一支歌，就像鲜花四季开放;这支歌的名字叫礼仪。请听1.4班带来的《文明礼仪歌》。请雁儿小学《小儿语》做准备。

　　7男：一切言动，都要安祥;女：十差九错，只为慌张。

　　男：沉静立身，从容说话，女：不要轻薄，惹人笑骂。请听《小儿语》。

　　男：请2.1班《文明礼仪》做好准备。

　　8女:微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

　　男：礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

　　女：请欣赏2.1班带来的《文明礼仪》。请2.3班《文明礼仪伴我行》做好准备。

　　9男：文明礼仪是人类进步的标志，是人类历史长河中的一盏明灯。

　　女：文明礼仪是我们学*、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。请听2.3班的《文明礼仪伴我行》。请1.3班《三字经》做好准备。

　　10男：《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学*中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，可谓家喻户晓，脍炙人口。请欣赏1.3班小朋友带来的《三字经》。请2.4班《游子吟》做好准备。

　　11女：深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。

　　男：有一句诗说的好，谁言寸草心，报得三春晖!请欣赏2.4班的《游子吟》，请3.3班《中华颂》做好准备。

　　12女：有人说，中华的名字很响亮。

　　男：有人说，中华的文字不一样

　　女：中华的血脉是那黄河长江

　　男：中华的脊梁是那昆仑太行

　　女：请欣赏3.3班带来的《中华颂》，请3.4班《我骄傲，我是中国人》做好准备。

　　13男：我骄傲，我是中国人!黄土高原是我的胸脯，长城是我扬起的手臂。

　　女：我骄傲，我是中国人!长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。请欣赏3.4班《我骄傲，我是中国人》，请3.1班《新三字经》做好准备。

　　14男：青少年，有理想，立大志，做栋梁。天行健，人自强，生我材，为兴邦。请欣赏3.4班的《新三字经》.请3.2班《中华少年》做好准备。

　　女：东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。请欣赏3.2班的《中华少年》，请4.2班《长行歌》做好准备。

　　16男：百川东到海，何时复西归?女：少壮不努力，老大徒伤悲。

　　男：请欣赏4.2班带来的《长行歌》，请4.1班《孝心无价》做好准备。

　　17女：古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。请听《孝心无价》，请4.4班《水调歌头》做好准备。

　　18男：自古以来世上就难有十全十美的事，就如北宋诗人苏轼所说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”请欣赏4.4班带来的《水调歌头》18，请4.3班《延安，我把您追寻》做好准备。

　　19女：延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想;

　　男：追寻温暖，追寻明媚的春光;追寻光明，追寻火红的太阳!请听《延安，我把您追寻》，请***班《x的哭泣》做好准备。

　　20女：听，x在哭泣，像被豺狼撕咬的哭泣，它在别人胯下受尽非人的糟蹋。

试论当代大学生择业观探究及引导策略

试论当代大学生择业观探究及引导策略

　　在学*和工作的日常里，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的试论当代大学生择业观探究及引导策略，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　论文摘要：大学生择业观是大学生就业素质的重要内容，是大学生对选择社会某种职业所具有的比较稳定的态度、心理倾向和指导思想的统一，主要包括择业理想、动机、途径、价值取向等，具有引领大学生就业的导向作用。引导大学生树立正确的择业观，需要从加强大学生理想信念教育、提升综合素质、完善就业服务体系和培育大学生正确的价值取向入手。

　　论文关键词：大学生；择业观；引导措施

　　择业，就是择业者根据自己的职业理想和能力，从社会上许多种职业中选择其中的一种作为自己从事的职业的过程。对大学生而言，择业就是在大学毕业时从社会众多职业中最后选择的某项具体工作。择业观是人们在选择职业的整个过程中所具有的根本观点，是择业者在选择某项具体职业所具有的较为稳定的态度、心理倾向和指导思想的统一，它既是择业者人生观、价值观的直接表达，也是择业者职业理想的直接体现。大学生当前所面临的就业难问题，除了与当前就业形势和社会因素等“外因”有关外，他们的择业观也是决定能否在竞争中顺利就业的重要因素。

　　一、大学生择业观的内涵

　　有的学者认为，“大学生择业观包括其择业动机、择业定向、职业选择空间观念、择业途径观念等”。有的学者认为，“大学生择业观是大学生关于择业理想、择业动机、择业标准、择业意义的比较稳定的根本看法和态度的体现，是大学生在思想上对社会职业岗位的初步定位”。对于大学生择业观构成的阐述，随着社会的发展也各不相同。总的来说，大学生择业观是大学生在读书学*和社会实践过程中形成的职业选择与发展的目的、意义、途径等比较稳定的根本看法和态度的体现，对选择某种社会职业所持的比较稳定的认识、评价、态度、方法、心理倾向和指导思想，它既是大学生职业理想的直接体现，也是大学生人生观、价值观的最直观表达。大学生择业观主要包括择业理想、择业动机、择业的认知、择业途径、择业价值取向五个方面。大学生在择业过程中，他们的择业行为受到择业观的支配，这五个方面是对大学生选择职业时的评价标准，这五个因素影响着他们的就业认知。

　　大学生择业观是大学生就业素质的重要内容。大学生就业素质是大学生素质的一部分，包括择业观念、心理品质和职业技能三个方面，是体现在就业过程中的心理品质和知识技能品质的总和。在大学生就业素质中，择业观念提供统领，职业技能是主要内容，心理品质是重要保障，从不同角度影响着就业。在招聘会时常有这样的现象，有的招聘岗位应聘人员寥寥无几，有的招聘岗位却让大学生趋之若鹜。前一种现象除了是岗位要求太高，具备应聘条件的大学生不多以外，重要的原因就是很多大学生认为这些岗位不符合自己的就业预期。

　　二、大学生择业观的功能分析

　　择业观是大学生世界观、人生观和价值观在选择职业过程中的直接体现，不同的学生其择业观各不相同，对就业的目标也有不同的认知。总的来说，大学生择业观主要具有以下功能。

　　1.引导择业目标功能

　　择业目标在一定程度上影响着大学生的择业行为，不同的大学生个体因其性别、出生环境、专业、个性等差异而对职业的要求各不相同。大学生在确定自己的择业目标时，受到的影响因素很多，择业观是重要因素。择业观中的择业理想和择业动机直接影响着大学生对职业的选择，引导择业主体在现实中选择*衡点，从而有效地选择就业岗位。所以，只有在正确的择业观指导下，大学生才能把社会的需要和自己的需求结合起来，实现择业目标与就业岗位的现实统一，既有利于社会的需求与发展，又有利于个人需求与目标的明确。

　　2.素质培养的导向功能

　　随着经济社会的发展，用人单位对大学生的综合素质要求越来越高。合理的知识结构、良好的表达能力、强烈的进取精神、较好的能力结构等是大学生具有较强综合素质的要素。大学生的择业观引领着他们的择业目标，在职业规划中起着导向作用。要实现这个目标，就必须将学*、实践与确定的择业方向紧密结合起来，与社会的需求紧密联系起来，努力学*专业知识，积极参加社会实践，全方位拓展个人素质，从而建立起合理的知识结构与相应的素质，以适应未来岗位对自身能力的需求。

　　3.规范择业道德功能

　　毕业后能选择自己理想的职业和找到自己满意的工作是每个大学生的期望。市场经济是双看不见的“手”，不断调整着就业市场。面对市场经济环境下越来越激烈的就业竞争，在法治不断健全的今天，择业观规范着大学生的择业行为，约束着大学生的求职道德和职业道德。一方面，大学生作出的择业决定不能草率和轻言放弃，保障择业行为的健康有序进行。另一方面，具有明确择业观的大学生，对用人单位的虚假信息和误导信息具有较强的分辨能力。这样，大学生择业观在就业过程中潜移默化地规范着择业道德，保障全社会就业工作的有序开展，调节着择业活动中各种社会关系的和谐统一，维护社会的稳定。

　　4.对择业行为的推动功能

　　几滴汗水，几分收获，这是传统而简单的道理。面对有限的工作岗位、激烈的就业竞争，大学生在求职中所付出的辛勤劳动与收获并不一定成正比，面对用人单位的拒绝是非常正常的。大学生与时俱进的择业观直接推动着就业行为。在当前国家统筹、宏观调控、双向选择的就业政策下，大学生确定了就业目标，就要勇敢地去“推销自己”，积极参加现场招聘会、网络双选会等，每一次失败、每一次挫折都是锤炼意志与增强能力的学*机会，多些尝试就多份积累。有的大学生通过克服苦难、锲而不舍的努力找到了理想的工作，就是因为明确的择业观提供了永不停歇的动力。

　　三、新时期大学生择业观的主要表现特征

　　从改革开放以来的30多年，大学生的就业从原来的统包统分计划体制到现在的市场导向、*调控、学校推荐的学生和用人单位双向选择体制，大学生的就业方式发生了明显的变化，择业观也随着社会的发展不断演变，主要具有以下四个特征。

　　1.择业目标短期性

　　大学生在择业时，时常受到以下几个方面的制约：一是由于高校的专业设置与社会需求结合不紧密，导致大学生能选择的职业范围受到限制。二是一些大学生和用人单位的期望值过高，没有把岗位的.实际需求与大学生的个人因素客观结合起来。三是有的大学生对职业要求无所谓，只要是发达地区提供的岗位就热情高涨而忽视欠发达地区提供的对口的工作岗位。四是有的毕业生缺乏人生规划，没有吃苦耐劳的精神，只要有好的用人单位就跳槽。五是一些毕业生求职的目标只看准“铁饭碗”等，观念陈旧。这一系列的现象，反映出在校大学生存在择业目标短期性的现象。

　　2.价值取向趋利性

　　在当今社会，受“拜金主义”等社会不良现象的影响，择业时，许多大学生想的就是工作轻松、待遇丰厚、工作环境舒适，其择业观体现出个人利益最大化的趋利思想。这样的大学生缺乏为人民服务的思想与吃苦耐劳的精神，忽视社会利益，缺乏为国家发展作贡献的奉献精神，社会服务意识严重缺失。这种价值取向趋利化的思想，是影响很多大学生成功就业的重要因素之一。

　　3.择业心理矛盾性

　　在大学生择业过程中，有的对自己定位不准、高估自己的综合能力，求职时自负轻狂；有的又考虑到家庭经济状况、个人成绩、社会关系等太多因素，求职时出现自卑现象；有的理想与现实严重脱节，梦想在短期内取得巨大成就，一夜成名，没有艰苦创业的思想和勇气；还有的虽然具有脚踏实地的精神，却在选择职业时常常优柔寡断，失去很多就业机会。大学生在择业过程中出现的这些矛盾心理，很大程度上影响着他们的就业。

　　4.择业认识片面性

　　社会是千变万化的，与时代合拍、与发展同步，需要敏锐的洞察力和个人素质。在择业方面，大学生往往缺乏宏观思想与发展眼光，随大流的思想比较严重，当前什么职业热门就向往之。对国家的就业政策、就业环境与形势没有较为全面的把握，在择业观的树立上摇摆不定。对以前、现在和将来向往的职业没有相对稳定的观点，既高估了自己适应社会职业的能力，又忽略了社会职业岗位供给*衡，认识的片面直接导致自己所具有的专业素质在求职时缺乏核心竞争力。

　　四、引导大学生树立正确择业观的建议

　　引导大学生树立正确的择业观，是当前从“内因”缓解大学生就业压力的重要手段之一，需要全社会的共同参与。

　　1.高校要加强对大学生的理想信念教育

　　价值观的载体是价值主体，离开价值主体谈论价值观将毫无意义。[5]社会主义核心价值体系是在社会实践中形成的且符合社会主义道德的价值观念，是当前对大学生进行理想信念教育的价值主体。通过开展“八荣八耻”等教育，培育大学生以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，提高他们的思想道德修养，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。从而树立崇高的择业理想和与时代相适应的择业动机。

　　2.大学生要多渠道提升综合素质，加强对择业的认知

　　法国社会学大师莫里斯说过：“心理学是一切社会科学的基础。”这说明个人的心态对自己行为的影响具有决定作用。每个人都有自己的理想和目标，追逐理想是青年学生积极向上的表现。要实现自己的理想就要付诸努力，不断拉*与理想的距离。青年学生要努力学*专业知识，广泛参加社会实践，多渠道提升综合素质。在择业时，要清楚自己想干什么、能干什么、就业后怎么去干。只有明确自己的择业认知，才能有好的心态面对社会的就业竞争，不会好高骛远。

　　3.*要完善就业服务体系，拓展大学生择业途径

　　择业途径是大学生实现就业的有效路径，这个路径体现在就业政策、就业岗位、就业信息等方方面面，需要全社会的广泛参与。作为*，要从就业政策、就业岗位等方面向大学生倾斜，创造良好的就业和自主创业的环境；作为高校，不仅要培养大学生的就业素质，还要要全方位寻找就业渠道，畅通就业信息，保证大学生广泛参与就业应聘；作为企业等用人单位，要给大学生提供更多的实践机会，使大学生把理论与实践有机结合起来，通过实*和见*，使大学生了解用人单位的需求，用人单位了解大学生的能力，从而在择业时更有针对性和竞争力。

　　4.就业主管部门和就业指导机构要强化就业指导，倡导先就业再择业，培育大学生树立正确的择业价值取向

　　“到基层去，到西部去，到祖国最需要的地方去”，“先就业，再择业”，这些*年来出现的标语并不陌生。一方面说明了我国很多地方特别是西部还需要大量的人才，另一方面折射出就业的压力。作为*的就业管理机构和高校的就业指导部门，要将就业政策和就业形势贯彻深入人心，要将工作没有高低贵贱之分、是金子就会发光、在哪里都能体现价值的理念深入人心，引导大学生树立正确的择业价值取向。同时，*要配套相应的优惠政策，让无论是在发达地区、欠发达地区还是贫困地区工作的大学生都有能力展示的舞台，都有实现人生价值的*台。

　　总之，择业观在大学生择业过程中发挥着重要作用，是大学生走向社会寻找工作的基础性导向。正确的择业观能够指导大学生用正确的价值观念、道德标准和行为规范参与择业活动，能够帮助大学生充分了解社会对人才的需求，适应社会并达到成功就业。大学生只有树立适应时代发展的择业观，对自己的择业理想、动机、择业途径等有清晰地认识，才能客观评价自己的择业行为，才能明确用人单位和自己的需求，从而做到有的放矢，找到适合自己的工作。

　　【拓展】当代大学生就业择业观现状

　　*年来就业市场趋紧，大学生就业问题就越来越受到学校和学生的高度关注，很多高中学生报考志愿的填写都参考专业就业情况。专业因为就业形势不错被很多人认为是热门专业之一。未来几年这个专业的就业前景怎样？用人单位对大学生的要求是什么?

　　一、以国家政策与国际形势为主的市场经济背景分析

　　20xx年4月30日北京出台国十条实施细则，*可在住房与城乡*指定的40个重点城市统一实施基本限购令，并采取其他措施进一步加强房地产市场管理。政策实施了一年有余，对原先过热的房地产市场控制效果显著。据国家统计局20xx年4月18日发布的数据显示，3月70个大中城市新建商品住宅销售价格同比下降的城市增至38个，为20xx年9月个别城市再次出现价格同比下降以来，下降城市数量最多的月份。大部分大城市在限购政策不改动的前提下，房地产行业发展逐渐*稳，对于大多数家庭来说这是个好消息。但是对于专业的毕业生来说，这同样预示着就业市场的进一步趋紧。

　　随着2008年美国房地产泡沫破裂、华尔街金融风暴冲击、全球股市大幅下跌所产生的全球性金融危机，其强度和范围甚至强于1929年的全球经济危机。时隔多年，现在全球经济仍然没能完全回暖。*作为有国家宏观调控的市场经济体在此金融危机中所表现出的抗逆性较强于一般资本主义国家，但不论经济发展速度或质量还是受到了不小的影响。惠誉评级（Fitch Ratings Service）亚洲信贷分析师皮莱（Kalai Pillay）说，*建筑市场总体上是在放缓。很多从西方进口产品的*公司在获取信贷方面遇到很大困难，让这种放缓雪上加霜。

　　尽管我国的房地产政策与全球经济的危机对土木专业有一定的冲击，但城市基础设施建设、路网改造工作，再加上路桥和城市基础设施的更新换代以及我国国际市场的开发，专业就业问题还是比较乐观的。

　　二、用人单位招聘员工的特点

　　通过历年与各用工单位的交流沟通，了解到用人单位招聘员工主要的情况：第一，大部分的用人单位会为员工提供根据工作年限和业务、工作能力定期调整的待遇，工资由基本工资、绩效工资及综合补贴（住房、交通、通讯）组成，一般按月发放。综合看来新员工试用期工资在15003000元左右，试用期结束后结算绩效工资。如果成功地经过试用期考核，那么会与公司签订一个35年的劳动合同。第二，比较大的用工单位对学生的专业基础扎实以及专业方向精细要求较高，学生是否通过6级英语，是否为党员、是否为学生干部等比较看重，很强调实践动手能力，当然这个行业对身体强壮、吃苦耐劳也有要求。第三，用人单位对学历比较看重，硕士研究生就业的起点比本科生高，而且以后获得提升的空间也大一些。有些单位会在招聘的时候参考学生就读的学校背景及学生在校的表现，比如说985、211大学或省属重点大学，一本还是二本，专业是否通过专业评估等。第四，用工单位注重学生的沟通、表达能力。一些单位还比较看重学生跨专业的综合能力，他们在招聘时会特别在意懂得两个专业知识的学生，在这种公司招聘里会明文规定双专业享受研究生待遇。第五，用工单位注重学生的诚信，对于违约辞职跳槽很反感，因为这样会造**员、工作很大耽误。经常的违约甚至让用工单位对整个学校、学生有不好的印象，以后就不来招聘了。

　　三、*年烟台大学学院毕业生就业情况

　　烟台大学学院的创建与发展得到了清华大学系的大力支持。学院设有、工程管理和给排水科学与工程（20xx年增设）三个本科专业。本节所涉及的统计数据来自于学院2007年至20xx年5年本科毕业生当年离校的记录详情，共计1366人的去向信息，数据真实可靠。

　　由数据可知专业的毕业生除去继续深造的，主要的就业方向还是与专业密切关联的建筑施工单位，学生从事其他行业的非常少。在4%的其他行业中，主要是集中在公务员和选调生、事业单位招考，目前被大家视作铁饭碗上面。很多学生干部的职业目标是这个铁饭碗。设计院这样的单位面向本科生需求量也是很有限，设计院可以说是绝大多数女同学的理想选择。需要说明的是监理员，7.32%主要是集中在前面几年，*两年，大家认为做监理不能很好地将所学专业知识运用到工作中，一般都考虑先到施工单位实践2年再选择监理。

　　四、毕业生就业思想调查

鼓励学生积极进取的话

1、成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

2、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

3、把握机会，拥抱成功！

4、你的爱豆都在努力，你还凭什么不去努力？

5、学*如着起之茴，不见其增，日有所长。

6、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。

7、同舟共济，劈浪向前。

8、诚实与勤勉应该成为你永久的伴侣。

9、只要比别人更早，更勤奋地学*，才能尝到成功的滋味。

10、人生的转折点通常在过后才感觉到，你选择走进学校的那一刻是不是你人生的一个转折点，决定权在你手上；你只要勇于承担对自己的责任，努力向上，那一刻一定会成为你人生的转折点。

11、精神成就事业，态度决定一切。

12、用心求学人生路，金光大道艳阳天。

13、阅读不但能使你的写作水*提高，还能增长你的见识，懂得更多道理，在阅读中逐渐成长，使你变得完美。

14、当你一文不值，你的自尊可能毫无价值。

15、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

16、学而不厌，诲人不倦。

17、你继续差吧，我不等你了。

18、读书虽苦，但它是通往人生幸福巅峰之路，站得高，看得更远！

19、愿一如既往，努力学*，天天进步！

20、发现千千万，起点是一问。

21、除了时间，什么也不属于我。

22、人可以不成功，但不可以不成长。

23、知识改变命运，智慧书写人生。

24、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。

25、言之者无罪，闻之者足以戒。

26、不傲才以骄人，不以宠而作威。

27、孩子，你别着急，只要肯学，这些内容会变得soeasy。

28、人生是个分数，才能是分子，自我评价是分母，分母越大，分数值越小。

29、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

30、不负光阴不负自己，不负被爱不负所爱。

31、不为失败找理由，要为成功想办法。

32、猜测是科学发现的前奏，你已经迈出了精彩的一步！

33、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

34、冷静思考的能力是一切智慧的开始，是一切善良的源泉。

35、幻想在漫长的生活中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

36、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

37、水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。

38、不奋斗，你的才华如何配得上你的任性；不奋斗，你的脚步如何赶上父母老去的速度；不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看。

39、世上不失望的处境，只有对处境绝望的人，人最大的破产是绝望，最大的资产是盼望。

40、世上唯一不能复制的是时间，唯一不能重演的是人生。该怎么走，过什么样的生活，全凭自己的选择和努力。

41、人生难得几回搏，此时不搏更待何时？

42、学知不足，业精于勤。

43、我爱阅读，因为书将五彩缤纷的世界描述的栩栩如生，俗话说：秀才不出门，尽知天下事。好多同学都喜欢叫我“百事通”，有什么争论都喜欢找我裁定，这些都是读书带给我的骄傲。

44、谨慎的勤奋带来好运。

45、学*之于信仰和才干，犹如运动之于健康体魄，持之以恒、行之愈远愈受益。

46、学*那么多的理论，不如行动来得实际。

47、强学博览，足以通古今。

48、没有付出就没有回报，付出与获得是成正比的。

49、你的情绪可以是强大的，也可以是弱小，但要去正视它。

50、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

51、一个人除非自我有信心，否则带给别人信心。

有关积极向上的古诗

1、江山代有人才出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗五首》

2、穷且益坚，不坠青云之志。——《滕王阁序》

3、叹花与人凋谢，依依岁华晚。——周密《献仙音·吊雪香亭梅》

4、罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。——苏轼《惠州一绝》

5、碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。古人已用三冬足，年少今开万卷余。晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

6、故交相见稀，相见倍依依。尘路事不尽，云岩闲好归。投人销壮志，徇俗变真机。又落他乡泪，风前一满衣。——杜牧《逢故人》

7、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》

8、兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》

9、宁为百夫长，胜作一书生。——杨炯《从军行》

10、我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。——黄庭坚《水调歌头·游览》

11、翠幕深庭，露红晚、闲花自发。春不断、亭台成趣，翠阴蒙密。紫燕雏飞帘额静，金鳞影转池心阔。有花香、竹色赋闲情，供吟笔。——吴文英《满江红·翠幕深庭》

12、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。——《管子·论积贮疏》

13、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》

14、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮》

15、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。——杜甫《戏为六绝句》

16、枕上从妨一夜睡，灯前读尽十年诗。——白居易《岁暮寄微之三首》

17、草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？——柳永《蝶恋花》

18、闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋？——王勃《滕王阁诗》

19、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学》

20、江山如画，一时多少豪杰。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

21、但得官清吏不横，即是村中歌舞时。——陆游《春日杂兴》

22、寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上，文章何处哭秋风。——李贺《南园十三首·其六》

23、靡不有初，鲜克有终。——《诗经·荡》

24、胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。——杜牧《题乌江亭》

25、弱龄寄事外，委怀在琴书。——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》

26、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！——王昌龄《从军行》

27、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

28、殷勤书背后，兼寄桐花诗。——白居易《初与元九别后忽梦见之及寤而书适至兼寄桐花诗…此寄》

29、好风凭借力，送我上青云。——曹雪芹《临江仙》

30、千年史册耻无名，一片丹心报天子。——陆游《金错刀行》

31、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《活水亭观书有感二首·其一》

32、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》

33、万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。——岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》

34、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。——高骈《山亭夏日》

35、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》

36、东西南北人，志向各有在。一言契所适，纠缠胡可解。英英坐上客，声闻著寰海。婆娑诸侯邦，未去亮天縡。顾余寸有长，葑菲误见采。山空佛宫冷，秉烛集飞盖。笑歌触松风，出谷作天籁。後夜风雨时，惟应鬼神会。——李廌《谷隐饮中以采菱渡头风起策杖村西日斜为韵探》

37、唯大英雄能本色，是真名士自风流。——洪应明《菜根谭》

38、张弟五车书，读书仍隐居。——王维《戏赠张五弟諲三首》

39、三千年后知谁在？何必劳君报太*！——罗隐《黄河》

40、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》