古诗与英语表达的区别

有关古诗与词的区别

有关古诗与词的区别

　　古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和*体诗两类。古体诗和*体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。下面是小编整理的相关内容，希望对您有所帮助。

　　古诗与词的区别

　　九年义务教育小学四年级第一课，《古诗词三首》。前两首为古诗，后一首为词，对于古诗来说，学生们都很熟悉，词是他们第一次接触， “古诗”和“词”的区别是：

　　唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，基本上有五言和七言两种。*体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所以唐诗的基本形式基本上有这样六种：五言古体诗，七言古体诗，五言绝句，七言绝句，五言律诗，七言律诗。

　　古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。*体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的*仄声，有一定的'规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，所以又叫古风。*体诗有严整的格律，所以有人又称它为格律诗。

　　拓展知识：诗与词有什么相同点和不同点

　　1、形式不同。诗句式整齐，而词不整齐。格律诗只用*声韵，一韵到底，隔句押韵，首句可压可不压。词*仄通压，中间可以换韵，韵脚疏密不定，但由格律规定。格律诗第二、第三两联必须对仗，而词的对仗却灵活得多，没有统一的要求。

　　2、语言风格不同。诗显得庄重，词显得妩媚。“诗言志”，诗多以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海沉浮为主。因为“词言情”，词则多写男女爱情、相思离别和生活中的喜怒哀乐。

　　3、题目方面不同。诗是自由取题目的，而词必须有词牌名。我们看到的“忆江南”其实是词的词牌名，常见的词牌名还有“渔歌子”、“满江红”、“水调歌头”等。词牌名就相当于今天歌曲的曲谱，不同词牌有不同的曲调，诗人拿到谱曲然后填词就是作词的过程。不同的词牌也有不同的感情基调。比如“忆江南”就是婉约的感情。

　　4、和音乐的关系方面不同。*古代把不合乐的叫“诗”，合乐的叫“歌”，统称为诗歌。但是诗最终与音乐分离。而词是在音乐的土壤中萌芽产生的，音乐性是词的最基本特征，是按照词谱所规定的韵律乐调填写。

考研英语一与英语二的区别

考研英语一与英语二的区别

　　引导语：考研英语分为英语一和英语二两种,有些同学不知道两者的区别,那么下文我们就来仔细分析一下英语大纲,希望能帮助到大家更好的理解。以下内容由应届毕业生培训网整理而成。

　　英语一和英语二的来源

　　2010年，硕士研究生招生进行了一次较大的改革，国家将硕士研究生分为两种：学术型研究生和专业学位研究生。而研究生入学英语考试也相应的由以前的一卷统考形式分为两种试卷考查，那就是英语一和英语二。

　　下面就来看看英语一和英语二的区别在哪

　　第一个个区别：适用专业

　　完全适用英语一的专业：

　　1、所有学术硕士全部适用(十三大门类，110个一级学科)

　　2、8类(法律硕士含法学专业与非法学专业)专业硕士适用：

　　临床医学

　　口腔医学

　　公共卫生

　　护理

　　法律硕士(非法学专业)

　　法律硕士(法学专业)

　　汉语国际教育

　　建筑学

　　城市规划

　　完全适用英语二的专业：

　　7类专业硕士适用：

　　工商管理

　　公共管理

　　会计

　　旅游管理

　　图书情报

　　工程管理

　　审计

　　选用英语一或英语二的专业

　　金融 教育 林业

　　应用统计 新闻与传播 军事

　　税务 出版 体育

　　国际商务 艺术 应用心理

　　保险 工程 文物与博物馆

　　资产评估 兽医 药学

　　社会工作 风景园林 中药学

　　警务 农业推广

　　第二个区别：考查目标

　　语言知识的考查——语法知识

　　英语一：

　　考生应能熟练地运用基本的语法知识。

　　【大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学*，以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。】

　　英语二：

　　考生应能熟练的运用基本的语法知识，其中包括：

　　1、名词、代词的数和格的构成及其用法;

　　2、动词时态、语态的构成及其用法;

　　3、形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法;

　　4、常用连接词的词义及其用法;

　　5、非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法;

　　6、虚拟语气的构成及其用法;

　　7、各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的构成及其用法;

　　8、倒装句、插入语的构成及其用法。

职称英语abc的区别

职称英语abc的区别

　　职称外语统一考试由人事部统筹规划、指导并确定合格标准。考试考务工作的组织与实施由人事部人事考试中心负责。考试每年举行一次，时间一般安排在3月最后一个星期，一般只在地级以上城市设立考点。那么，职称英语abc的区别有哪些呢?下面就和jy135小编一起看看吧！

　　全国专业技术人员职称英语等级考试是由国家人事部组织实施的一项外语考试，它根据英语在不同专业领域活动中的应用特点，结合专业技术人员掌握和应用英语的实际情况，对申报不同级别职称的专业技术人员的英语水*提出了不同的要求。该考试根据专业技术人员使用英语的实际情况，把考试的重点放在阅读理解上面。

　　为加强专业技术人员外语学*，提高专业技术人员队伍的整体素质，增强专业技术人员在国际经济技术合作中的竞争能力，促进经济、社会发展和科技进步，1998年7月人事部发布了《关于专业技术人员职称外语等级统一考试的'通知》，决定自1999年开始，实行全国专业技术人员职称外语等级统一考试。通知规定，凡专业技术职务试行条例中规定专业技术人员需具备一定外语水*的，在晋升专业技术职务时应参加相应级别的职称外语统一考试。

　　全国专业技术人员职称英语等级考试共分三个专业类别：综合类、理工类、卫生类。每个专业类别的考试各分A、B、C三个等级。每个级别的试卷内容，除综合类外，普通英语和专业英语题目各占50%。三个等级考试的总分各为100分，考试时间均为2小时。

　　以下是全国职称外语等级考试级别划分及适用范围，请大家根据自己的职称英语要求选择报考。

　　A级适用范围：

　　1.高教、科研、卫生、工程系列中申报高级专业技术职务或其它系列中申报正高级专业技术职务者。

　　2.申报高级国际商务师者。

　　B级适用范围：

　　1.卫生、工程系列中在县及县以下所属单位工作的人员申报高级专业技术职务者。

　　2.高教、科研、卫生、工程系列中申报中级专业技术职务者。

　　3.翻译系列中申报高级专业技术职务者(限第二外语)。

　　4.高级专业技术职务未分正副的系列(工程系列除外)申报高级专业技术职务或其他系列中申报副高级专业技术职务者。

　　C级适用范围：

　　1.翻译系列中申报中级专业技术职务(第二外语)或其它系列申报高级专业技术职务(第二外语)者。

　　卫生、工程系列中在县及县以下所属单位工作的人员申报中级专业技术职务或其它系列申报中级专业技术职务者。

　　具体的适用范围，按各省份而定

　　如福建省职称外语考试等级划分和适用范围:

　　申报高级国际商务师专业技术职务的，须参加职称外语A级考试;

　　申报高级专业技术职务及参加国际商务师执业资格考试的，须参加职称外语B 级考试;

　　申报中级专业技术职务的，须参加职称外语C级考试。

　　(中央直属在闽单位人员参加全国职称外语等级统一考试的要求，由考生所在单位根据具体情况选定。)

考研英语一与英语二的区别有哪些

考研英语一与英语二的区别有哪些

　　考研英语包括英语一和英语二，考研英语一与英语二有哪些区别？下面小编带大家一起来看看详细内容，希望对大家有所帮助！

　　难度区别

　　英语一：英语一的难度大致在英语六级—专业英语四级之间。通俗点讲，英语6级过线的同学，一般有能力考到英语一60左右的分数。

　　英语二：英语二的难度大致和英语四级相当，一般英语四级过线同学，英语二可以考到60左右；六级过线同学考70是没有太大问题的！

　　复*策略

　　英语一：英语一的得分重点在阅读，区分在翻译和作文，所以有针对性的训练阅读和作文是得高分很重要的一环，同学们在复*的过程中要时刻引起注意！

　　英语二：英语二难度不大，但是阅读很容易丢分，往年同学们对这块重视度不够导致实际得分和自己的预想分数差别很大。值得引起大家的注意！

　　完全适用英语一的专业

　　学硕：所有学术硕士全部适用（十三门类）。其中，外国语言文学专业第二外语、单独考试外语可由招生单位设置自命题科目，也可选用全国统考科目。

　　专硕：9类专业硕士适用（法律硕士含法学专业与非法学专业）

　　临床医学（1051）、口腔医学（1052）、公共卫生（1053）、护理（1054）、中医（1057）、法律（非法学）（035101）、法律（法学）（035102）、汉语国际教育（0453）、建筑学（0851）、城市规划（0853）

　　完全适用英语二的专业

　　学硕：无

　　专硕：7类专业硕士适用

　　工商管理（1251）、公共管理（1252）、会计（1253）、旅游管理（1254）、图书情报（1255）、工程管理（1256）、审计（0257）

　　选用英语一或英语二的专业

　　学硕：无

　　专硕：23类专业硕士适用

　　金融（0251）、应用统计（0252）、税务（0253）、国际商务（0254）、保险（0255）、资产评估（0256）、社会工作（0352）、警务（0353）、教育（0451）、体育（0452）、应用心理（0454）、新闻与传播（0552）、出版（0553）、文物与博物馆（0651）、工程（0852）、农业（0951）、兽医（0952）、风景园林（0953）、林业（0954）、药学（1055）、中药学（1056）、军事（1151）、艺术（1351）

　　1、考试题材的不同

　　英语一的题材没有明确的限制。

　　英语二的题材有明确的限制，考生应能读懂不同题材和体裁的.文字资料，题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。

　　英语二对能力考查降低了相关要求，英语二删除了“理解文章的概念性含义”和“区分论点和论据”这两条。此外“进行有关的判断、推理和引申”（引申在英语二中不做要求）。

　　2、词汇要求的不同

　　两者规定的考察词汇附录表完全一致，考察的深度不一样。英语二要求考生掌握5500个常用词汇和相关词组。规定了八个语法点，包括各个词的用法，和各种时态语句、从句的用法

　　英语一的词汇不仅要满足英语二的要求，还要求考生掌握词汇之间的词义关系，如同义词、*义词、反义词等。以及搭配关系，还有词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。

　　相对来说，英语一大纲关于语法的规定则较为概念化，没有专门列出对语法知识的具体要求，语法复*范围更为宽泛，任务量比较大。

　　3、题型分布的不同

　　一样的部分：答题方式都是闭卷、笔试满分为100；考试时间为180分钟；选词填空20题共10分；阅读理解20题40分

　　不一样的部分：新题型，英语一七选五共10分，选小标题和排序；英语二选小标题共10分，正误判断和多项对应。

　　翻译：英语一从一篇文章中选五句话翻译共10分；英语二全篇翻译共15分。

　　作文：英语一小作文100词10分，大作文160—200词20分；英语二小作文100词10分，大作文150词15分。

　　4、适用专业的不同

　　英语一所有学术硕士（除了外国语专业）完全适用于英语一专业。

　　英语二则适用于工商管理、公共管理、会计硕士、旅游管理、图书情报、工程管理、审计硕士等专业，当然也有一部分学校的要求会有所不同，大家可根据学校的具体要求来确定自己考英语一还是英语二。

英语短语与词组的区别

英语短语与词组的区别

　　在学*英语的时候，我们都要被大量的英语短语与词组，他们有什么区别吗?和小编一起看看吧!

　　词组和短语的区别

　　1:词组是固定的,是一成不变的;而短语有的是个各国家的俚语和一些在现实生活中累计起来的.

　　2:词组是用来连接两个成分的;而短语用于修饰的情况教多

　　3:词组是由不同的词语组成,短语是由单词和词组够成的

　　拓展阅读：英语动词短语和短语动词的区别

　　一、动词短语

　　动词短语由动词加上宾语或状语构成。如：

　　break a glass 打破一个玻璃杯

　　break one’s leg 摔断腿

　　break a window 打破窗户

　　break the rules 违反规定

　　break a bad habit 改掉坏*惯

　　break the world record 打破世界记录

　　bread easily 容易断

　　break to pieces 破成碎片

　　bring a book 带来一本书

　　bring sb sth 给某人带来某物

　　bring sb great satisfaction 给某人带来极大的'快慰

　　bring death and famine 导致死亡和饥荒

　　二、短语动词

　　短语动词由动词加上介词或副词小品词构成。比如：

　　1. 由动词break构成的常见短语动词有：

　　break away (from) 突然逃离;断绝往来，脱离;改掉，破除

　　break down (机器等)坏了;(计划等)失败;(谈话等)中断;(健康等)变坏;感情失去控制

　　break in 突然进来，强行进入;插嘴，打岔;训练，使适应

　　break into 强行进入;突然…起来;打断，插嘴;占用时间

　　break off 停止讲话;暂停，休息;(使)折断

　　break out (火灾、战争等)突然发生，爆发

　　break through 突破;克服，征服;强行穿过;(太阳等)从云层里出来

　　break up 解散，驱散;(学校等)放假;结束，破裂;击碎;绝交

　　break with 与…绝交，与…决裂

　　2. 又如由bring构成的常用短语动词有：

　　bring about 引起，实现，导致

　　bring (a)round 使改变观点或看法;使苏醒;顺便把某人带来串门

　　bring back 送还;使想起，使恢复

　　bring down 击落;打死，打伤;使倒下;降低

　　bring forth 产生，引起，结果

　　bring in 收获;获利;介绍，引进;聘请;逮捕

　　bring off 从船上救出;设法做成

　　bring on 带来，引起;促使生长;帮助提高

　　bring out 取出，拿出;显示出，使出来;出版

　　bring over 说服，使改变(思想等)

　　bring through 使度过(困难，危机等)

　　bring together 使和解

　　bring up 提出，提起;抚养，培养;呕吐

　　初级英语短语

　　第一组

　　1.With the help of 在～～帮助下

　　under the leadership / care of 在～～领导/关心下

圣诞与元旦的区别英语

圣诞与元旦的区别英语

　　世界上大多数国家都采用了国际通行的公历，把每年1月1日作为“元旦”。以公历为历法的国家，都以每年公历1月1日为元旦日，举国放假。下面是小编整理的圣诞与元旦的区别英语，欢迎阅览。

　　【圣诞节资料】

　　Christmas Day falls on the twenty-fifth of December. It is a very happy day for many boys and girls .

　　Before the term ends in some schools , the children act a nativity or “birth” play, showing how Jesus was born in a stable.

　　圣诞节在12月25日，它对男孩女孩们来说是快乐的'一天。在一些学校学期结束前，孩子们会扮演些戏剧，耶稣怎样降生的。

　　On the twenty-fourth of December, all children are very excited. Usually they are sent to bed early so that their parents can get the presents ready.

　　The younger children think that Father Christmas will come down the chimney or fireplace , so they hang up a sock for him to put presents in.

　　The greedy ones even hang up a pillow-case or a sack to try to get more presents. Later that night, Father or Mother will put presents in the sock, and leave others at the side of the bed.

　　在12月24日，所有的孩子都非常兴奋。通常他们会很早的就去睡了这样他们的父母就可以准备礼物。

　　一些小孩认为圣诞老人会从烟囱或火炉中来，因此他们会悬挂袜子让(圣诞老人)放礼物。一些贪心的会挂枕垫或大袋，来拿更多的礼物。晚些，父亲或母亲会把礼物放进袜子里，并放在床边。

　　On Christmas morning, the children wake up very early. Some even turn on the light at two oclock, and most of them are awake by six oclock although it is not light in England for another hour or two at this time of the year.Children look for their presents , and the young ones play while the dinner is prepared.

　　At about one oclock in the afternoon, the Christmas dinner is brought in . The turkey or chicken is quickly eaten . Children search in their Christmas pudding for new coins which are hidden in it .

　　The rest of the day is full of games and eating until the happiest of all Christmas hollidays comes to an end.

　　在圣诞节的早上，孩子们很早就起床了。有些尽然在2点就打开灯，大多数都会在6点醒来虽然这时在英国还没天亮。

　　孩子们打开礼物，一些小孩在准备早餐时就开始玩着玩具。在下午1点，圣诞餐就会被准备好。

　　火鸡或鸡肉很快被吃完。孩子们在圣诞布丁中搜寻被藏着的硬币。剩下来的时间就是在游戏还有吃中度过的，直到圣诞假期结束。

　　【元旦节资料】

　　In ancient China, Yuan Dan was not on January 1st, as regulated in the Gregorian calendar. The date of Yuan Dan had been changed many times from the 1st of the 12th lunar month in Yin Dynasty to the 1st of the 1st lunar month in Han Dynasty.

　　When Sun Yat-sen took office as the temporary President in Nanjing at the beginning of January of 1912, he set the 1st of the 1st lunar month as the Spring Festival while the 1st of January was set as the New Year, which was also called Yuan Dan.

　　After liberation, the Central Government of China issued a National Festival and Memorial Day Holiday that set January 1st as Yuan Dan, which was a one-day holiday for the whole country.

　　In order to distinguish the two New Years of both the lunar calendar and solar calendar, and as the "spring beginning" of the Lunar Calendar was always around the lunar New Year, the 1st of the 1st lunar month was called the Spring Festival. Yuan means the beginning, the first. The beginning of a number is Yuan.

　　Dan, which is a pictographic character in the Chinese language, means the day rises from the horizon, symbolizing the beginning of a day. When Yuan and Dan are combined, it means the first day of a New Year.

　　Yuan Dan is also called Three Yuan, the beginning of a year, the beginning of a month and the beginning of an hour. The word Yuan Dan was first used during the Three Emperors and Five Sovereigns era.

　　在古代，按公历来说，元旦不仅仅是一月一号这一天。元旦的日期从殷朝腊月初一改到汉朝的正月初一。

　　公元1911年，孙中山领导的辛亥革命 ，推翻了满清的统治，建立了*。各省都督代表在南京开会，决定使用公历，把农历的正月初一叫做“春节”，把公历的1月1日叫做“元旦”。新*成立后，*出台了关于全国假日和战争纪念日的放假规定时，定1月1号为元旦，全国放假一天。

　　为了区别农历和阳历的两个新年有鉴于农历二十四节气中的“立春”恰在农历新年的前后，因此便把农历正月初一改称为“春节”。

　　“元”意为开始，第一，数字的第一个称元。“旦”在*文字里是象形文字，其意思为太阳从地*线上圣骑，意为一天的开始。

　　当“元”和“旦”相结合，意思就成了一年开始得第一天。元旦又称“三元”，即岁之元、月之元、时之元。 元旦最早可以追溯到“ 三皇五帝时期”( “三皇”指天皇、地皇、人皇。“五帝”指木帝、火帝、土帝、金帝和水帝。 )

　　In Jin Shu, compiled by Fang Xuanling in the Tang Dynasty, the first lunar month was called Yuan and the 1st day was called Dan.

　　元旦一词始于三皇五帝，唐房玄龄等人写的《晋书》上载，把正月称为元，初一为旦。

关于古诗词鉴赏中对比衬托和烘托的区别

关于古诗词鉴赏中对比衬托和烘托的区别

　　在日常学*、工作和生活中，大家都没少做古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，简单来说，就是这首古诗词描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情。很多人在面对古诗词鉴赏的时候都很头疼吧？以下是小编为大家收集的关于古诗词鉴赏中对比衬托和烘托的区别，希望能够帮助到大家。

　　本篇介绍一下诗歌表达技巧中的三个术语———“对比”、“衬托”和“烘托”。

　　诗歌中的“对比”，是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。比如李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”———现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的'景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。

　　“衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的*似条件来衬主体事物，比如李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，比如１９９９年高考试题选取了杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”其中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句就用了反衬。诗的前三句着力刻画一个静字，此句却写动、写声，似乎打破了静谧之境，但给读者的实际感受恰好相反，以动写静，愈见其静，以声衬静，愈见其静。诗句“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”说的就是这个意思。

　　“对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。

　　“烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。２００１年高考题选韦应物的诗《赋得暮雨送李胄》就用了烘托。“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。

　　“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。

　　今天就和大家就分享到这，祝愿同学们用辛勤的汗水去收获美好的未来吧！

英语语法现在分词与动名词的用法区别

英语语法现在分词与动名词的用法区别

　　在我们上学期间，说到知识点，大家是不是都*惯性的重视？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？以下是小编精心整理的英语语法现在分词与动名词的用法区别，希望对大家有所帮助。

　　一、现在分词和动名词在形式上非常的相似，但是，动名词和现在分词在用法上是有区别的。所谓动名词就是名词，不过它仍一方面保留着动词的某些特征，具有动词的某些变化形式，用以表达名词所不能表达的较为复杂的意念，另一方面动名词在句子的用法及功能与名词类同:在句子可以作主语、宾语、表语、定语。它也可以被副词修饰或者用来支配宾语。例如:

　　1.They run into constant discrimination in trying to find a job or friend.

　　在寻找工作和结交朋友方面，他们不断地受到歧视。

　　2.Living in digs means having one room in someone's house.

　　寄居的意思是在别人的家里借住一间房间。

　　动名词用法口诀:

　　动名词常泛指，句法作用宾/表/定与主，时态/语态之形式，一般/完成/被动式。Being done 系被动，不含任何进行意。用作主语请留意，常用it作形式主语，不指未来发生事，表达的信息系已知。用作表语请记清，作用相当一名词，检验方法很简单，主与表换位能成立。用作定语也易辩，表示名词之用途。用作宾语稍复杂，关键留意谓语动词(跟动名词作宾语的常用动词附后)，时态同谓动作比较，先于谓动用完成式，其逻辑主语不固定，在句中/句外均有之。否定式其前加not，复合式其前加物主词，非句首宾格词也可用，尤其口语中更如此。

　　二、现在分词(present participle)相当于形容词，在句中作定语或者状语，所以当-ing形式出现在句中作主语，宾语，同位语时，它肯定动名词，当-ing形式出现在句中作状语时，它肯定是现在分词。

　　三、动名词和现在分词都可以用于系动词之后作表语，区别方法是:

　　1、作表语的动名词与主语指的是同一件事,此时系动词相当于“是”,通常把主语和表语的位置互换,语法和意思不变,例如:

　　My hobby is swimming.可改为Swimming is my hobby.(可将原句中的主语与表语位置互换)

　　2、现在分词作表语主要用以说明主语的性质,不能与主语互换位置,例如:

　　The story is interesting .不可改为:Interesting is the story.

　　四、动名词和现在分词都可以用作定语来修饰名词,两者的区别在于:

　　动名词修饰名词时主要表示该名词的用途,而现在分词修饰名词时性质?状态或动作等?试比较:

　　1、a swimming boy和a swimming suit

　　前者的意思是“一个正在游泳的男孩”，即a boy who is swimming ,现在分词swimming 表示被修饰名词boy的动作;而后者的意思是“游泳衣”，即a suit for swimming ,动名词swimming表示suit 的用途?

　　2、a sleeping child 和 a sleeping car

　　前者的意思是“一个正在睡觉的孩子”，即a child who is sleeping ,现在分词sleeping 表示被修饰名词 child 正处于的状态;而后者的意思是“卧车(被用来睡觉的车厢)”，即 a car which is used for sleeping ，动名词 sleeping 表示car 的`用途?

　　英语语法知识

　　倒装：全部倒装和部分倒装

　　谓语部分所有单词都放在主语前是全部倒装。谓语的一部分放在主语的前面是部分倒装。

　　谓语中的一部分通常是指：1、系动词;2、助动词;3、情态动词。

　　全部倒装的五条原则：

　　1. There be句型;

　　2. 以There或now开头的句子，且句子谓语动词为come或go;

　　3. 以Here开头的句子，且句子谓语动词为系动词be; Here you are. 拿去。

　　4. 以副词out， in， up， down， away开头的句子;

　　5. 以状语开头的句子。

　　倒装：六条原则

　　1. so放在句首时表示承前肯定，这个句子用部分倒装;

　　nor， neither放在句首时表示承前否定，句子也用部分倒装;

　　2. 省略了引导词if 的虚拟条件从句，可以把从句中的had， should， could， were中的任何一个提到从句最前面的位置，构成部分倒装;

　　3. as， though表示 尽管 时引导从句，从句中的表语可以置于引导词之前构成部分倒装;

　　系动词后面的部分就是表语，形容词、名词、名词性短语可以置于系动词之后。

　　英语语法大全

　　一、概说

　　名词性从句，即指性质相当于名词的从句，它包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。从高考的考查的实际情况来看，名词性从句考得最多的是宾语从句，其次是主语从句，再次是表语从句，而同位语从句则很少考查。

　　二、名词性从句的一般引导词

　　1. 连接词 that 引导名词性从句时，只起连接作用，没有任何意思，也不充当句子成分，在宾语从句中可省略，但引导其他名词性从句时通常不省略。如：

　　I hope (that) you enjoy your holiday. 希望你假期过得好。

　　That he likes you is very obvious. 很显然他喜欢你。

　　2. 连接词 whether 引导名词性从句也不充当句子成分，但有自己的意思，表示是否引导宾语从句时，可换成 if，但引导其他名词性从句时不能换成 if。如：

　　He asked whether [if] I would show him the way. 他问我是否可以给他带路。

　　Whether it will do us harm remains to be seen. 是否对我们有害还要看一看。(引导主语从句，不能用 if 代替 whether)

　　关于英语语法

　　强调句结构

　　常用的强调句结构是it 引导的句子，结构为It is(was)+ 被强调部分+ that (who) + 句子的其余部分。此结构强调的成分限于主语，宾语和状语。例如：

　　It is from the sun that we get light and heat. 我们是从太阳那儿获取光和热。

蒙古舞和藏族舞的区别

蒙古舞和藏族舞的区别

　　蒙古舞和藏族舞的区别是什么呢？*族是个信仰藏传佛教的民族，同时也是个能歌善舞的民族。那么，下面就由小编带大家一起来了解一下蒙古舞和藏族舞的区别吧。欢迎阅读参考，希望能给大家带来帮助！

　　1、蒙古舞和藏族舞的区别

　　*族是个信仰藏传佛教的民族，同时也是个能歌善舞的民族。在漫长民族历史孕育下的若干节日中，几乎找不到不以歌舞作为敬奉神灵和欢娱民众、借以把节日欢乐气氛推向最高潮的先例。

　　*内蒙古自治区以及吉林、黑龙江等省蒙古族聚居地区的民间舞蹈。蒙古民族的舞蹈文化与他们的狩猎、游牧生活有密切联系。蒙古民族祖先的原始舞蹈形态，在新石器时代、青铜时代凿刻的阴山崖画、乌兰察布崖画中，有着生动真实的'表现。在古代，蒙古族还有很多模仿凶猛动物的舞蹈，如“白海青”（白鹰）舞、熊舞、狮子舞、鹿舞等。其踏地为节的舞蹈特点仍保持着蒙古族古代广泛流行的踏舞特征。

　　2、蒙古舞的种类

　　2.1、是经堂查玛。表演者二至四人，于经堂诵经时主要通过手势动作对佛进行功德礼赞。

　　2.2、米拉查玛。在召寺前广场搭台表演。人物有米拉、黑白老头、狗、鹿（均由人扮演）等，以说、唱、舞、乐的形式，颂扬米拉撇家弃业，苦意修行，云游四方，传播佛理，终成正果的故事。

　　3、藏族舞的基本动作

　　藏族舞蹈的特点："颤"、"开"、"顺"、"左"、"绕"是各种类不同藏舞的共同特点，或称为藏族舞蹈的五大元素，从而构成了它区别于其他兄弟民族舞蹈的美学概念。藏族舞蹈的步伐十分丰富，从脚部动作上可概括为"蹭"、"拖"、"踏"、"蹉"、"点"、"掖"、"踹"、"刨"、"踢"、"吸"、"跨"、"扭"等12种基本步伐。

　　藏族舞蹈的手势，可归纳成"拉"、"悠"、"甩"、"绕"、"推"、"升"、"扬"七种变化。弦子：是属于藏族里面的慢板。节奏是像上的，身体慢起慢下。

　　藏族舞的特点

　　蒙古族居住在辽阔的大草原上，依山傍水，以畜牧为主，同自然搏斗，这些生活特征便构成了蒙古族舞蹈的个性特征和感情色彩。舒展优美的动作勾画着风吹草地见牛羊的画境，热情豪放的动律使人感受到骏马的驰骋，含蓄沉稳的性格流露着牧民的憨厚，深沉等特点。

　　舞蹈应当是人民在强烈的情感驱动下必然表现，蒙古族舞蹈正是因为它蕴含了具有民族风俗特色的舞蹈动作而更加吸引人和感染人。从蒙古舞蹈的主题中我们不难看出，蒙古舞多是歌颂草原，歌颂母亲，歌颂爱情，歌颂生命，同时他们赞美勇敢，赞美自然，赞美顽强不息，展示草原儿女旺盛的生命力和不屈的奋斗精神，游牧民族驰骋在大草原上，以蓝天为帐篷，以绿野为毡毯，长期的牧放与狩猎生活，练就了强悍，矫健的体魄。

　　一、特点不同：

　　1.蒙古族舞蹈：

　　由于长期生活在草原的地理环境和气候条件下，自古以来崇拜天地山川和雄鹰图腾，因而形成了蒙古族舞蹈浑厚、含蓄、舒展、豪迈的特点。

　　2.藏族舞蹈：

　　不但内容丰富、题材广泛，而且继承和保留了在古格王朝时已有的《布马》等民间舞蹈形式。

　　二、分类不同：

　　1.蒙古族舞蹈：

　　主要分为安代、顶碗舞、筷子舞、盅子舞、角斗、普修尔乐舞、圈舞。

　　2.藏族舞蹈：

　　从总体上可划分为民族民间自娱性舞蹈和宗教舞蹈两大类。这两大类舞蹈都有各自丰富的文化内涵、优美而潇洒的翩跹舞姿和独具特色的舞蹈风格及形式。

英语名词作定语与形容词作定语的区别

英语名词作定语与形容词作定语的区别

　　英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。下面小编为大家带来英语名词作定语与形容词作定语的区别，希望大家喜欢！

　　1. 名词作定语强调“类指”，而名词所有格则表示“特指”。如：

　　Please don’t put the dog’s food under the table. 请不要把狗食放在桌子下面。

　　Dog food costs as much as meal. 狗的食品和人的食品一样贵。

　　第一句中的dog’s food特指给某一条狗食用的，第二句中的dog food表类别，指供狗食用的食品，而并非只给某条狗食用。

　　2. 名词作定语表明实质，形容词作定语则起描述与限定作用。如：

　　silver coins 银币(silver表明本质，即指用银做的币)

　　silvery hair 银白的头发(silvery起描绘作用，为描绘性形容词)

　　a luxury hotel 豪华饭店(指官方为饭店定的级别很高，但让人的'感爱未必豪华)

　　a luxurious hotel 豪华的饭店(只是说其豪华，表明话者的感受，其级别未必很高)

　　3. 有时采用名词作定语，可能是因为没有相应的派生形容词，此时使直接用名词作定语，或与之构成合成词。如：

　　school gate 校门(名词school没有相应的形容词)

　　tomato sauce番茄汁(名词tomato没有相应的形容词)

　　4. 有时在汉语看来似乎要用形容词作定语，但英语*惯上却要用名词作定语。如：

　　science fiction 科幻小说 (不说 scientific fiction)

　　health situation 健康状况(不说healthy situation)

　　convenience food 方便食品(不说convenient food)

　　5.扩展资料：英语名词综合练*题

　　I. 判断下列名词是否可数名词,将其可数名词改为复数形式

　　1. brush 2. tomato 3.radio 4. roof 5. tooth 6. Japanese 7. meat 8. air 9. clothing 10.paper(纸)

　　答案：1. brushes 2. tomatoes 3. radios 4. roofs 5. teeth 6. Japanese 7.不可数名词 8..不可数名词9.不可数名词 10.不可数名词

　　II.指出下列划线名词的语法作用

　　1. The flowers are beautiful .

　　2. Both of them are lawyers .

　　3. We love our great motherland .

　　4. we made him our monitor of our class .

　　5. This is Miss Alice , our good friend .

　　6. They are college students .

　　7. Mother, please look after your children .

　　答案：1.主语 2.表语3. 宾语4.宾语补足语 5.同位语6.定语7.称呼语

　　III.用所给名词的正确形式填空

　　1. The students are making ______ for the coming examination . ( preparation)

　　2.He is making a study of fresh-water ______ ( fish ) .

　　3.Various ______ ( fruit ) are on sale now .

　　4.Some 260 ______ were presented at the meeting . ( paper )

　　5. Mary is a daughter of ________ . (Mr Brown)

　　6.In the old days , my father went to the _______ school . ( night )

　　7.Yesterday I called at ______ . ( Mary's sister ) .

　　8. You should do more _______ . Don't always sit at the desk busy doing your _______.

　　( exercise)

　　9.It's very cold there . ______ temperature can drop below freezing . ( Room )

　　10. Where are ______ shoes sold ? ( children )

　　答案：1. preparations2. fishes 3.fruits 4.papers 5. Mr Brown's 6. night 7.Mary sister's 8. exercises ,exercises 9.Room 10.children

　　IV. 单项选择

　　1．Father went to his doctor for _ about his heart trouble.

　　A. an advice B. advice C. advices D. the advices

　　2. We’ve worked out the plan ,and now we must put it into _ .

　　A. fact B. practice C. reality D. deed

　　3. He dropped the _ and broke it .

　　A. cup of coffee B. coffee’s cup C. cup for coffee D. coffee cup