我心中的桃花源古诗词原创

描写桃花源的诗词

描写桃花源的诗词

　　在现实生活或工作学*中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编整理的描写桃花源的诗词，希望对大家有所帮助。

　　武陵溪水太行东，古来行人寂寞同。

　　繁花密柳迷道路，一头钻进石缝中。

　　曲径极狭才通行，十步已闻鸡犬声。

　　豁然开朗拨云雾，满目皆是异乡情。

　　十里阡陌种桃树，落英缤纷湘妃竹。

　　乡亲来问今何世？穿着不改秦衣服。

　　杀鸡宰牛酒水流，桃花渡头系兰舟。

　　垂髫童子来相戏，问君是否读春秋？

　　不知经史何知义，君子自爱莫相欺。

　　我言本心如秋日，不比门前桃花溪。

　　读书自有红楼梦，听戏当是牡丹亭。

　　西厢记中花下客，梁山泊内天上星。

　　桃花源外世纷纷，早非前朝旧时云。

　　劝君打扫来时路，一同入世拜明君。

　　老者翻出旧纸书，道出红尘荆棘故。

　　一将功成万骨枯，兴亡皆是百姓苦。

　　长者一言伤我心，人间房价似黄金。

　　凡尘碌碌名利客，怎比世外脱俗人？

　　君不见，黄河母亲血方尽，长江三峡石已沉。

　　世间若有桃花源，可使我辈立此身！

　　古诗原文

　　嬴氏乱天纪，贤者避其世。

　　黄绮之商山，伊人亦云逝。

　　往迹浸复湮，来径遂芜废。

　　相命肆农耕，日入从所憩。

　　桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；

　　春蚕收长丝，秋熟靡王税。

　　荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。

　　俎豆犹古法，衣裳无新制。

　　童孺纵行歌，班白欢游诣。

　　草荣识节和，木衰知风厉。

　　虽无纪历志，四时自成岁。

　　怡然有余乐，于何劳智慧？

　　奇踪隐五百，一朝敞神界。

　　淳薄既异源，旋复还幽蔽。

　　借问游方士，焉测尘嚣外。

　　愿言蹑清风，高举寻吾契。

　　译文翻译

　　秦王*乱纲纪，贤士纷纷远躲避。

　　四皓隐居在商山，有人隐匿来此地。

　　往昔踪迹消失尽，来此路途已荒废。

　　相唤共同致农耕，天黑还家自休息。

　　桑竹茂盛遮浓荫，庄稼种植按节气。

　　春蚕结茧取长丝，秋日丰收不纳税。

　　荒草遮途阻交通，村中鸡犬互鸣吠。

　　祭祀仍遵古礼法，衣裳没有新款式。

　　儿童欢跳纵情歌，老者欣然自游憩。

　　草木花开知春到，草衰木凋知寒至。

　　虽无年历记时日，四季推移自成岁。

我心中的桃花源 优美句子

我心中的桃花源 一提起桃花源，人们往往会想到某些好的事物，可不是么，人间仙境般的桃花源，桃红柳绿，高山流水，可你曾真正的实现过吗

每个人的心中都有自己的桃花源，每个人心中的桃花源都是不一样：对于树木来说，充满阳光的地方是自己心目中的桃花源；对于鸟儿们来说，茂密的树林是自己的桃花源；对于白云来说，晴朗的蓝天是自己心中的桃花源……可对于我来说呢

我心中的那个桃花源，是很美很美的。

不只是因为自己的性格内向还是其他原因，我心中的桃花源是远离了世间的喧嚣与污尘，是那么的宁静，安详；景色是那么的美丽。

那是一个晴朗的夜晚，，我独自漫步在一片广阔的草坪上，踏上去的每一步都是软软的。

这个夜是出奇的静，草在这时也睡熟了，于是我不忍心再向下走下去，便原地坐了下来，贪婪的呼吸着清新的空气。

仰望天空，月亮笑得格外灿烂，高高的，被栓在了天上，我本想用手将它取下，留为纪念，但又缩了回去，不要太自私，要不别人也再看不到这月亮了。

月亮，你是不是也怕惊醒了他们才不说话的呢

同样衬托在深蓝色的夜空下的还有那群闪烁的星，小时候听妈妈说星星是会眨眼的，我还不信，但现在终于相信了，你真会眨眼，像萤火虫一样即使你们不会到处飞淘气的星啊，你怎么也不说话了呢

偶尔的一道流星缓缓的滑过视线中的天宇，尔后，留下了一道温柔的弧线，但也随着你的消失不存在了，这颗星从何出来，又从何处落，我也不知了，只见天又恢复为原来的寂静。

那条长长的银河啊

以前汹涌的他又变得*静了，像是变了一个人似的。

我不由的又想起了牛郎和织女，两人何时才能永远相聚呢

那条银河呀

周围没有一棵树，不杂乱，如同我现在的心思，没有任何压迫感。

我本想在这时哼一首小曲，可又被这夜给下退却了。

我刚发现我的脚边还生长着的几棵充满生机的蒲公英，一阵微风拂过，那白色的种子像降落伞般悠然飘去。

去吧，到你该到的地方去。

夜又变得异常的寂静。

或许你会说我是一个辟世者，我也不知道。

只是觉得远离了已久的喧嚣，倾听“静”的声音，品味“静”的味道。

谁都不知道，我的心中有一个桃花源，我是如此的向往它，如仙境般，只有我一个人知道，它，是属于我的桃花源…… 回忆心中的桃花源，那颗流星会飞到何处

300字

我心中的桃花源八 | 500字 | 其读了《桃花源记我感觉到了桃花源的美，景色美，人——和谐、热情、幸福。

在作者陶渊明生活的那个战乱频繁的时代，这样的桃花源是当时所有人的向往。

如今，我们就生活在一个和*的年代里，时代变了，人们心中的桃花源也就变了。

我常常想，有没有一个清静安闲的地方，能拥抱自然的地方。

这便是我心中的桃花源了——如今，虽然没有了战争的硝烟，但却有了汽车的尾气，工厂的黑烟，许多难闻的气味混在空气中，城市也就笼罩在其中。

我想，深山老林里应该没有这些吧

城市中，少不了喧闹，汽车声、早市叫卖声，混乱地板结在一起。

我想啊——躲在一座山上，有河水，有瀑布，上有蓝天白云，下有芳草鲜花的山，有千百棵树，有千百只鸟。

早上起床能听到一群鸟儿的叫声，河水淌过的声音。

虽然这些声音有点杂，但比起城市机械的喧闹声好听多了，天然的声音，天籁之音吧

有什么能胜过自然

脚下是绿草，有绿色香气的草，袭向人心。

能让人感到自然的美妙，再好不过。

山腰上，云层缭绕。

山尖上看四方，层峦叠嶂。

这般“良辰美景”没有人能拒绝吧

如果生活可以无忧无虑的话，我心中的桃花源便是真正的仙境。

幻想啊终究是幻想，天下那有这样的好事

这样的世界只能和一颗向往“更美好”的心同在，这样的桃花源——在心中。

初二:曹政祺来源：作文网

我心目中的桃花源　　 陶渊明笔下的桃花源是一个没有压迫、没有战乱、环境优美的世外仙境，而我心中的桃花源是建立在当今社会之上的“大乐园”。

　　 在这个大乐园里人们自由自在，不受束缚，人人之间*等。

学校里学生们统统在自学，有时问问同桌，同桌也不会的去问老师认定的代理老师，代理老师也不会的才向老师请教。

每个科目都有代理老师，他们都是各科学*好的。

这样既提高了学*效率又省老师们费心的去备课，真是一举两得啊

在这里，学生与老师都能领到工资，不分贵贱。

教室里放着一个大圆桌，她几乎占满了整个教室，这个桌子至少可以坐下五十人呢

这样既有利于讨论又美丽大方……　　 在这个大乐园里，交通路口没有红绿灯，也没有警察值班，只有人们有序的行驶着；再看道路两旁的环境，没有人打扫，可说出去谁也不相信，地上没有一片落叶，也没有一片白色垃圾；再看那河水，清澈见底，没有人排放污水，也没有人客意地去维护，只有人们自觉地遵守着……　　 在这个大乐园里没有高科技，没有ipone，没有ipad，没有三星，没有小米……只有人们那简单的头脑、灵活的双手来创造我们美丽和谐的大乐园……　　 在这个大乐园里没有交通工具，没有轮船，没有火车，没有地铁，没有汽车，没有那在天空中翱翔的飞机……只有牛在田间勤劳的耕地；狗在门口默默地看门；鸡在黎明时分报晓；马代替了交通工具，成为人们日常生活中必不可少的一部分。

描写桃花源的诗词

描写桃花源的诗词

　　在现实生活或工作学*中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编整理的描写桃花源的诗词，希望对大家有所帮助。

　　武陵溪水太行东，古来行人寂寞同。

　　繁花密柳迷道路，一头钻进石缝中。

　　曲径极狭才通行，十步已闻鸡犬声。

　　豁然开朗拨云雾，满目皆是异乡情。

　　十里阡陌种桃树，落英缤纷湘妃竹。

　　乡亲来问今何世？穿着不改秦衣服。

　　杀鸡宰牛酒水流，桃花渡头系兰舟。

　　垂髫童子来相戏，问君是否读春秋？

　　不知经史何知义，君子自爱莫相欺。

　　我言本心如秋日，不比门前桃花溪。

　　读书自有红楼梦，听戏当是牡丹亭。

　　西厢记中花下客，梁山泊内天上星。

　　桃花源外世纷纷，早非前朝旧时云。

　　劝君打扫来时路，一同入世拜明君。

　　老者翻出旧纸书，道出红尘荆棘故。

　　一将功成万骨枯，兴亡皆是百姓苦。

　　长者一言伤我心，人间房价似黄金。

　　凡尘碌碌名利客，怎比世外脱俗人？

　　君不见，黄河母亲血方尽，长江三峡石已沉。

　　世间若有桃花源，可使我辈立此身！

　　古诗原文

　　嬴氏乱天纪，贤者避其世。

　　黄绮之商山，伊人亦云逝。

　　往迹浸复湮，来径遂芜废。

　　相命肆农耕，日入从所憩。

　　桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；

　　春蚕收长丝，秋熟靡王税。

　　荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。

　　俎豆犹古法，衣裳无新制。

　　童孺纵行歌，班白欢游诣。

　　草荣识节和，木衰知风厉。

　　虽无纪历志，四时自成岁。

　　怡然有余乐，于何劳智慧？

　　奇踪隐五百，一朝敞神界。

　　淳薄既异源，旋复还幽蔽。

　　借问游方士，焉测尘嚣外。

　　愿言蹑清风，高举寻吾契。

　　译文翻译

　　秦王*乱纲纪，贤士纷纷远躲避。

　　四皓隐居在商山，有人隐匿来此地。

　　往昔踪迹消失尽，来此路途已荒废。

　　相唤共同致农耕，天黑还家自休息。

　　桑竹茂盛遮浓荫，庄稼种植按节气。

　　春蚕结茧取长丝，秋日丰收不纳税。

　　荒草遮途阻交通，村中鸡犬互鸣吠。

　　祭祀仍遵古礼法，衣裳没有新款式。

　　儿童欢跳纵情歌，老者欣然自游憩。

　　草木花开知春到，草衰木凋知寒至。

　　虽无年历记时日，四季推移自成岁。

桃花源诗原文及翻译

桃花源诗原文及翻译

　　陶渊明写桃花源，用了散文与诗两种文体。《桃花源记》主要是描写渔人出入桃花源的经过和在桃花源中的所见所闻；《桃花源诗》是以诗人的口吻讲述桃花源人民生活的和*、安宁。下面是聘才小编为您整理的桃花源诗原文及翻译，以供查阅，快来看看吧！

　　原文

　　桃花源诗

　　魏晋： 陶渊明

　　嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。

　　往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。

　　桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。

　　荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。

　　童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。

　　虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧！

　　奇踪隐五百，一朝敞神界。谆薄既异源，旋复还幽蔽。

　　借问游方士，焉测尘嚣外？愿言蹑轻风，高举寻吾契。

　　翻译

　　秦始皇*，打乱了天下的纲纪，贤人便纷纷避世隐居，黄绮等人于秦末避乱隐居商山。桃花源里的人也隐居避世。进入桃花源的踪迹逐渐湮没，如桃花源之路于是荒芜废弃了。桃花源人互相勉励督促致力农耕，日出而作日落而息。桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。荒草阻隔了与外界的交通，鸡和狗互相鸣叫。祭祀还是先秦的礼法，衣服没有新的款式。

　　儿童纵情随意的唱着歌，老人欢快的来往游玩。草木茂盛使人认识到春天来临，天边暖和了；树木凋谢使人知道寒风猛烈，秋冬之季到了。虽然没有记载岁时的历书，但四季自然转换，周而成岁。生活欢乐得很，还有什么用得着操心？桃花源的奇迹隐居了五百多年。今日却向世人敞开桃花源神仙般的境界。桃花源中的淳朴风气和人世间的浇薄人情本源不同，一时显露的桃花源又深深地隐藏起来了。试问世俗之士，又怎么能知道尘世之外的事？我愿驾着清风，高高飞去，寻找与我志趣相投的人。

　　注释：

　　嬴（yíng）氏乱天纪，贤者避其世。

　　嬴氏：这里指秦始皇嬴政。

　　黄绮（qǐ）之商山，伊人亦云逝。

　　黄绮：汉初商山四皓中之夏黄公、绮里季的合称。此指商山四皓。伊人：指桃源山中人。云：句中助词，无义。逝：离去，即逃至山中。

　　往迹浸复湮（yān），来径遂（suì）芜废。

　　往迹：人或车马行进所留下的踪迹。湮：埋没。

　　相命肆（sì）农耕，日入从所憩（qì）。

　　相命：互相传令，此指互相招呼。肆：致力。从：相随。所憩：休息的处所。

　　桑竹垂余荫（yìn），菽（shū）稷（jì）随时艺；

　　余荫：又作“馀荫”；指树木枝叶广大的庇荫。菽：豆类。稷：谷类。艺：种植。

　　春蚕收长丝，秋熟靡（mǐ）王税。

　　靡：没有。

　　荒路暧（ài）交通，鸡犬互鸣吠。

　　暧：遮蔽。

　　俎（zǔ）豆犹古法，衣裳（cháng）无新制。

　　俎豆：俎和豆。古代祭祀、宴飨时盛食物用的两种礼器。亦泛指各种礼器。衣裳：古时衣指上衣，裳指下裙。后亦泛指衣服。

　　童孺（rú）纵行歌，班白欢游诣（yì）。。（班白 一作：斑白）

　　童孺：儿童。班白：指须发花白。班，通“斑”。诣：玩耍。

　　草荣识节和，木衰知风厉。

　　节和：节令和顺。

　　虽无纪历志，四时自成岁。

　　纪历：纪年、纪月、纪日的历书。成岁：成为一年。

　　怡然有余乐，于何劳智慧？

　　余乐：不尽之乐。于何：为什么，干什么。

　　奇踪隐五百，一朝敞神界。

　　五百：五百年。从秦始皇到晋太元中的五百多年。神界：神奇的界域。

　　淳薄既异源，旋复还幽蔽。

　　淳：淳厚，指桃源山中的人情风尚。薄：浮薄，指现实社会的人情世态。旋：很快。幽蔽：深暗。

　　借问游方士，焉测尘嚣（xiāo）外。

　　游方士：游于方外之士。尘嚣：世间的纷扰、喧嚣。

　　愿言蹑（niè）清风，高举寻吾契（qì）。

　　蹑：踩。契：契合，指志同道合的人。

　　赏析：

　　陶渊明写桃花源，用了散文与诗两种文体。《桃花源记》主要是描写渔人出入桃花源的经过和在桃花源中的所见所闻；《桃花源诗》是以诗人的口吻讲述桃花源人民生活的和*、安宁。《桃花源诗》内容丰富，对于了解陶渊明描写桃花源的意图和生活理想很有帮助。

《桃花源诗》原文及译文

《桃花源诗》原文及译文

　　《桃花源诗》是晋宋之际文学家陶渊明创作的一首诗。此诗以诗人的口吻讲述桃花源中人民和*、安宁的生活，诗人以自己对当时社会现实的深切感受，突破了个人狭小的生活天地，从现实社会的政治黑暗、人民生活苦难出发，结合传说中的情形，描绘了一个与现实社会相对立自由、幸福的理想社会。以下是小编为大家整理的《桃花源诗》原文及译文，希望能够帮助到大家。

　　《桃花源记》是《桃花源诗》的序，原诗如下

　　嬴（yíng）氏乱天纪，贤者避其世。

　　黄绮（qǐ）之商山，伊人亦云逝。

　　往迹浸复湮（yān），来径遂芜废。

　　相命肆农耕，日入从所憩（qì）。

　　桑竹垂馀荫，菽稷（jì）随时艺；

　　春蚕收长丝，秋熟靡（mí）王税。

　　荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。

　　俎（zǔ）豆犹古法，衣裳无新制。

　　童孺（rú）纵行歌，班白欢游诣（yì）。

　　草荣识节和，木衰知风厉。

　　虽无纪历志，四时自成岁。

　　怡然有余乐，于何劳智慧！

　　奇踪隐五百，一朝敞神界。

　　淳薄既异源，旋复还幽蔽。

　　借问游方狮，焉测尘嚣外。

　　愿言蹑（niè）清风，高举寻吾契（qì）。

　　但现在《桃花源记》出名程度已远远超过《桃花源诗》

　　译文：

　　秦始皇*，打乱了天下的纲纪，贤人便纷纷避世隐居。黄绮等人于秦末避乱隐居商山，桃花源里的人也隐居避世。进入桃花源的踪迹逐渐湮没，入桃花源之路于是荒芜废弃了。桃花源人互相勉励督促致力农耕，日出而作日落而息。桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。荒草阻隔了与外界的交通，鸡和狗互相鸣叫。祭祀还是先秦的`礼法，衣服没有新的款式。儿童纵情随意地唱着歌，老人欢快地来往游玩。草木茂盛使人认识到春天来临，天变暖和了；树木凋谢使人知道寒风猛烈，秋冬之季到了。虽然没有记载岁时的历书，但四季自然转换，周而成岁。生活欢乐得很，还有什么用得着操心？桃花源的奇迹隐居了五百多年。今日却向世人敞开桃花源神仙般的境界。桃花源中的淳朴风气和人世间的淡薄人情本源不同，一时显露的桃花源又深深地隐藏起来了。试问世俗之士，又怎么能知道尘世之外的事？我愿驾着清风，高高飞去，寻找与我志趣相投的人。

桃花源诗原文及翻译

桃花源诗原文及翻译

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的桃花源诗原文及翻译，希望能够帮助到大家。

　　原文

　　桃花源记陶渊明

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远*。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人，黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。（经查证并无“怡然自得”版本，纯属误传，是本文的成语。）

　　见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为（wéi）具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为（wèi）外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　译文

　　东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记走了多远。忽然遇到一片桃花林，（生长在溪水的*，）*几百步，中间没有别的树，花草鲜艳而美丽，花瓣纷纷落下。他对此感到非常诧异。继续往前走，想走到林子的尽头。

　　桃林的尽头正是溪水的发源地，便看到一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光。渔人便下了他的船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）宽阔明亮了。（呈现在他眼前的是）宽阔*坦的土地，排列整齐的房屋，有肥沃的土地，美丽的池沼，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的世人完全一样。老人和孩子们都神情愉快，自得其乐。

　　（那里的人）看见了渔人，都非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答，（有人）就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭（来款待他）。村里的人听说来了这么一个人，（就）都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和同县的`人来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。渔人把自己知道的事一一详细地告诉了他们，（听罢）他们都感叹，惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。（临别时）村里人嘱咐他道：“（我们这个地方）的情况不必对外边的人说啊。”

　　（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。

　　南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打算前往。但未能实现，不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。

　　希望通过这篇桃花源记翻译，同学们能够更加深刻的理解作者对和谐社会的向往。

桃花源记课本原文

桃花源记课本原文

　　《桃花源记》虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业自由安乐，彼此和睦相处。这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。下面为大家带来桃花源记课本原文，快来看看吧。

　　桃花源记

　　原文：

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远*。忽逢桃花林，夹(jiā)岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍陶渊明像俨(然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，。后遂无问津者。

　　译文：

　　东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远*。忽然遇到一片桃花林，桃树紧靠着溪流*生长，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人很惊异这种美景。再往前走，想走完那片桃林。

　　桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮。渔人就离开小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。这里土地*坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类(的景物)。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。

　　桃源中人看见渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。(渔人)详尽地回答了他。他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，没有再出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝。这渔人一个一个地为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惋惜。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出梅酒和饭菜来招待。渔人在这里停留了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不不值得对桃花源以外的世人说啊。”

　　渔人已经出来，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。回到(武陵)郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟然迷失了(方向)，而不能再次找到(通往桃花源的)那条路了。

　　南阳人刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久因病而终。后来就再没有问路探访(桃花源)的人了。

　　拓展阅读：桃花源记教学设计

　　[教学目的]

　　1.熟读并背诵课文。

　　2.理解、积累一些文言词汇。

　　3.了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。

　　[教学重难点]

　　重点：朗读、背诵课文。理解、积累一些文言词汇。

　　难点：正确评价“桃源式”社会理想的积极意义和局限性i

　　[教学安排]两课时

　　[教学步骤]

　　第一课时

　　一、导入

　　初一下学期，我们曾经学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》，我们一起读一遍。(课件显示《饮酒》诗)谁来说说，这首诗表达了诗人怎样的志趣?

　　提示：全诗表现了诗人弃官归隐后乐于田居、陶醉于自然的人生态度和生活情趣，既反映了远离尘俗、安贫乐道、洁身自好的心志，也流露出躲避矛盾、与世无争、独善其身的消极思想。

　　陶渊明的这种志趣，在他的很多诗作中都有所体现。不仅如此，在《桃花源记》这篇文章中，陶渊明更是具体地勾画出了他所向往的理想社会。这堂课，就让我们一起走进桃花源、走*陶渊明。

　　(此环节的设计既创设了情景，同时又通过复*、联系已有的知识，引出新的教学内容，花时不多，收益却很大。)

　　二、检查预*

　　1.展示学生收集到的有关资料。

　　(在*时的常规教学中教师应该注意培养学生初步具备搜集资料和处理信息的能力。)

　　2.请同桌检查对方注音、解词等预*情况。

　　豁然开朗(huò) 屋舍俨然(yǎn) 阡陌交通(qiān mò) 黄发垂髫(tiáo)

　　便要还家(yāo) 刘子骥(jì) 诣太守(yì)

　　三、诵读和复述

　　1.课件展示，配乐朗读。

　　2.请一位同学朗读，要求读出感情，咬准字音。

　　(读完后由同学做适当评价)

　　(诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。)

　　3.全班同学结合注解默读课文，准确把握叙事线索和故事情节。五分钟后请同学复述大意，复述时可适当增加自己的想象。复述不完整可由其他同学补充。

　　(教师据此检查学生对课文内容的理解程度，发展学生的想像力，培养口头表达能力。明确：课文以武陵渔人的行踪为线索，可以按照逢桃花源、访桃花源、寻桃花源的顺序来复述。)

　　4.全班同学齐读课文，然后反复自由朗读。一

　　四、疏通词句

　　1.请学生找出文章中难解的、注解中没提到的、应特别予以重视的字词。

　　2.掌握课文注释的词语。(补充注释如下)

　　鲜美：鲜艳美丽 *旷：*坦开阔 属：类 悉：全，都。 邑人：同乡人 不复出焉：不再从这里出去 焉：于之，从这里 语云：告诉(他)说 既：已经 如此：像这样 遣：派欣然：高兴地

　　(教师可适当给学生讲解词语古今异义现象、词类活用现象等，但不宜细讲。有些词语应尽可能联系以前所学知识及相关知识，展开联想、加深理解。)

　　①古今异义词：

桃花源记中一词多义

桃花源记中一词多义

　　语文课本中有很多经典的文学作品，在学*课文的过程中必须认真进行阅读，这样才能提高阅读水*，下面是小编收集整理的桃花源记中一词多义，欢迎阅读参考！

　　桃花源记中一词多义

　　1、乃：

　　(1)见渔人，乃大惊：于是，就。

　　(2)乃不知有汉：竟然。

　　2、出：

　　(1)不复出焉：出去。

　　(2)皆出酒食：拿出。

　　3、寻：

　　(1)寻向所志：动词，寻找。

　　(2)寻病终：副词“不久”。

　　4、舍：

　　(1)便舍(shě)船：动词，离开。

　　(2)屋舍(shè)俨然：名词，房屋，客舍。

　　5、中：

　　(1)中无杂树：“中间”。

　　(2)晋太元中：“年间”。

　　(3)其中往来种作：“里面”。

　　6、志：

　　(1)处处志之：名词活用为动词，“做标志”。

　　(2)寻向所志：志，独字译为做标记。与所连用，译为：所做的标记。

　　7、之：

　　(1)忘路之远*：助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”。

　　(2)闻之，欣然规往：代词，“这件事”。

　　(3)处处志之：语气助词，不译。

　　(4)渔人甚异之：代词，“这种景况”。

　　(5)有良田美池桑竹之属：这。

　　(6)具答之：代词，代指桃花源人。

　　8、为：

　　(1)武陵人捕鱼为(wéi)业：动词，作为。

　　(2)不足为(wèi)外人道也：介词，对，向。

　　(3)此人一一为(wéi)具言所闻：读wéi，介词，对、向。

　　9、遂：

　　(1)遂与外人间隔：“于是”。

　　(2)遂迷：“终于”。

　　(3)后遂无问津者：“就”。

　　10、得：

　　(1)便得一山：得到，引申为看见。

　　(2)得其船：得到，引申为找到。

　　11、闻：

　　(1)鸡犬相闻：听见。

　　(2)闻有此人：听说。

　　拓展阅读：《桃花源记》赏析

　　陶渊明作诗，擅长白描，文体省净，语出自然。《桃花源记》也具有这种艺术风格。它虽是虚构的世外仙境，但由于采用写实手法，虚景实写，给人以真实感，仿佛实有其人，真有其事。全文以武陵渔人行踪为线索，像小说一样描述了溪行捕鱼、桃源仙境、重寻迷路三段故事。第一段以“忘”、“忽逢”、“甚异”、“欲穷”四个相承续的词语生动揭示出武陵渔人一连串的心理活动。“忘”字写其一心捕鱼，无意于计路程远*，又暗示所行已远。其专注于一而忘其余的精神状态，与“徐行不记山深浅”的妙境相似。“忽逢”与“甚异”相照应，写其意外见到桃花林的惊异神情，又突出了桃花林的绝美景色。“芳草鲜美，落英缤纷”两句，乃写景妙笔，色彩绚丽，景色优美，仿佛有阵阵清香从笔端溢出，造语工丽而又如信手拈来。第二段先以数语描述发现仙境经过。“林尽水源，便得一山”，点明已至幽迥之地;“山有小口，仿佛若有光”，暗示定非寻常去处。渔人的搜寻目光、急切心情也映带出来。及至通过小口狭道，写到“豁然开朗”，又深有柳暗花明的韵致。进入桃源仙境之后，先将土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡鸣犬吠诸景一一写来，所见所闻，历历在目。然后由远而*，由景及人，描述桃源人物的往来种作、衣着装束和怡然自乐的生活，勾出一幅理想的田园生活图景。最后写桃源人见到渔人的情景，由“大惊”而“问所从来”，由热情款待到临别叮嘱，写得情真意切，洋溢着浓郁的生活气息。第三段先写渔人在沿着来路返回途中“处处志之”，暗示其有意重来。“诣太守，说如此”，写其违背桃源人“不足为外人道也”的叮嘱。太守遣人随往的“不复得路”和刘子骥的规往不果，都是着意安排的情节，明写仙境难寻，暗写桃源人不愿“外人”重来。对桃源仙境，世俗之人寻访无着也不再问津了，而陶渊明自己却从来没有停止过追求，在《桃花源诗》的结尾处就剖露了“愿言蹑轻风，高举寻吾契”的心愿。他以桃花源人为志趣相合的契友，热切期望与之共同生活于桃花源中。

　　陶渊明成功地运用了虚景实写的手法，使人感受到桃源仙境是一个真实的存在，显示出高超的叙事写景的艺术才能。但《桃花源记》的艺术成就和魅力绝不仅限于此，陶渊明也不仅仅是企望人们确认其为真实的存在。所以，在虚景实写的同时，又实中有虚，有意留下几处似无非无，似有非有，使人费尽猜想也无从寻求答案的话题。桃源人的叮嘱和故事结尾安排的'“不复得路”、“规往未果”等情节，虚虚实实，徜恍迷离，便是这些话题中最堪寻味之笔。它所暗示于世人的是似在人间非在人间，不是人间胜似人间，只可于无意中得之而不可于有意中求之，似乎与“此中有真意，欲辨已忘言”有着某种微妙的内在联系。这虚渺灵奥之区始终蒙着一层神秘的面纱，“借问游方士，焉测尘嚣外”，世人是难以揭晓的。它的开而复闭，渔人的得而复失，是陶渊明有意留下的千古之谜，“惹得诗人说到今”。可是，他又在《桃花源诗》中透露了一点消息，说“一朝敞神界”之所以“旋复还幽蔽”，乃是因为“淳薄既异源”!原来桃源民风淳厚，人间世风浇薄，惟恐“使武陵太守至焉，化为争夺之场”(苏轼《和桃花源诗序》)，玷污了这块化外的净土，即使像刘子骥那样的人间高尚之士，也得不到一睹仙境的机缘。

　　《桃花源记》的故事和其他仙境故事有相似之处，描写了一个美好的世外仙界。不过应当强调的是，陶渊明所提供的理想模式有其特殊之处：在那里生活着的其实是普普通通的人，一群避难的人，而不是神仙，只是比世人多保留了天性的真淳而已;他们的和*、宁静、幸福，都是通过自己的劳动取得的。古代的许多仙话，描绘的是长生和财宝，桃花源里既没有长生也没有财宝，只有一片农耕的景象。陶渊明归隐之初想到的还只是个人的进退清浊，写《桃花源记》时已经不限于个人，而想到整个社会的出路和广大人民的幸福。陶渊明迈出这一步与多年的躬耕和贫困的生活体验有关。虽然桃花源只是空想，只是作者理想当中的社会，但是能提出这个空想是难能可贵的。

　　此文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。采用虚写、实写相结合手法，也是其一个特点。增添了神秘感。语言生动简练、隽永，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。文章有详有略，中心突出。

　　桃花源记原文

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远*。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

《桃花源记》中有哪些词语有古今义

《桃花源记》中有哪些词语有古今义

　　《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由*等生活的描绘，下面小编带来《桃花源记》中有哪些词语有古今义。

　　【芳草鲜美】

　　古义：鲜艳美丽

　　今义：味道鲜美

　　【阡陌交通】

　　古义：交错相通

　　今义：交通运输

　　【率妻子邑人来此绝境】

　　古义：妻子儿女

　　今义：指男方的配偶，老婆

　　【来此绝境】

　　古义：与世隔绝的地方

　　今义：没有出路的地方

　　【无论魏晋】

　　古义：不要说，更不要说

　　今义：不管（连词）

　　【说如此】

　　古义：像这样

　　今义：这样

　　【缘溪行】

　　古义：沿

　　今义：缘故，缘分

　　【余人各复延至其家】

　　古义：请

　　今义：延长，延伸

　　【津】

　　古义：渡口，指这里问津探访

　　今义：口液

　　1、《桃花源记》的古今异义词有：

　　（1）鲜美（古义：鲜嫩而美丽；今义：食物味道好）

　　（2）仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像）

　　（3）开朗（古义：地方开阔，光线充足；今义：乐观，畅快）

　　（4）交通（古义：交错相通；今义：各种交通运输和邮电事业的总称)

　　（5）妻子（古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼，指妻子）

　　（6）无论（古义：不要说，不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变）

　　（7）绝境（古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）

　　（8）不足（古义：不值得、不必；今义：不够）

　　（9）间隔（古义：隔绝；今义：两个地方分隔开）

　　（10）俨然（古义：整齐的样子；今义：形容很像）

　　（11）如此（古义：像如此；今义：如此）

　　（12）外人（古义：特指桃花源外的人；今义：局外人）

　　2、作品简介

　　《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的.代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由*等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。