关于地震的两首古诗

汶川地震诗歌

汶川地震诗歌

　　《五千年的风雨，五千年的见证》

　　五千年的风雨，五千年的见证。

　　珠穆朗玛是我们高昂的头颅，

　　长江黄河是我们永恒的血脉，

　　三山五岳是我们不朽的金身。

　　五千年的风雨，五千年的见证。

　　我们曾经历了多少次腥风血雨，

　　铁蹄从未摧毁万里长城。

　　我们曾创建了多少美好家园，

　　伟大的民族从未惧怕地陷山崩。

　　五千年的风雨，五千年的见证。

　　腥风血雨洗礼民族的庄严与自尊，

　　地陷山崩磨砺民族的意志与灵魂。

　　我们曾骄傲，

　　四大发明在世界延伸。

　　我们曾羞辱，

　　八国联军在华夏逞能。

　　我们万众一心，

　　铸就我们新的长城。

　　五千年的风雨，五千年的见证。

　　我们征服地球之颠，

　　我们环抱巍巍昆仑。

　　嫦娥奔月舒广袖，

　　亿万心随月球村。

　　高山流水齐欢唱，

　　四海扬波作和声。

　　五千年的风雨，五千年的见证。

　　人与自然，演绎悲欢，离合纷争。

　　雪灾冰祸，

　　封不住56个民族的热血沸腾。

　　“多难兴邦”，

　　民族的脊梁岂畏那地裂山崩。

　　扬起我们不屈的头颅，

　　高举圣火迈向新的征程！

　　《生死不离》（为纪念四川汶川地震）

　　作者：王*久

　　生死不离，你的梦落在哪里，

　　想着生活继续，

　　天空失去美丽，你却等待明天站起，

　　无论你在哪里，我都要找到你，

　　血脉能创造奇迹，

　　你的呼喊就刻在我的血液里。

　　生死不离，我数秒等你消息，

　　相信生命不息，

　　我看不到你，你却牵挂在我心里，

　　无论你在哪里，我都要找到你，

　　血脉能创造奇迹，

　　搭起双手筑成你回家的路基。

　　生死不离，全世界都被沉寂，

　　痛苦也不哭泣，

关于地震的诗歌

关于地震的诗歌

　　在学*、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。那什么样的诗歌才是经典的呢？下面是小编为大家整理的关于地震的诗歌，欢迎阅读与收藏。

　　震颤（我不写地震诗）

　　震颤。语言的……，它一下子

　　滑入现实的废墟，被瓦砾掩埋，

　　被血腥浸溢——它说它是一只

　　断臂，一个破碎的头颅；也是

　　散落一地的课本，幸存者撕心裂肺的

　　哭喊——面对它——我怎么面对它

　　——如果我说，我仍然会像过去一样，

　　给与它诗的秩序，仍然会在词与词

　　之间，寻找意外的秘密，我知道它

　　不会同意。它肯定会说：你难道没有看到满目

　　都是恐怖景象，空气中已密布令人窒息

　　的尸臭——我承认它说得完全正确。这段时间，

　　我内心的语言就像摇晃的山峦，裸露令人怵目

　　的白色。也像堰塞湖，悲伤的大水一点点淤积，

　　它什么时候溃坝，会以怎样的速度倾泻，

　　带给我混乱的意义——我不知道

　　(淹没已经发生：残破漂流物的变形记）

　　——我知道的是我的确驾驭不了这样的语言。

　　我没有能力把一只只断臂安放在恰当的位置。

　　也没有能力让破碎的头颅呈现阅读的美

　　——没有办法；震颤。语言的……震颤，

　　就让它在我的体内发生吧。就让它

　　把我的身体摇晃得像道路堵塞的无人区。

　　面对它——我选择咬着牙和，沉默。

　　自我安慰

　　夸张吗？他用大海来形容泪水；

　　无尽的潮汐，无序地*卷大地，

　　留下满目废墟——我呢？我找不到

　　有效词汇；我能用倾盆大雨，或者

　　南方一月的冰凌形容么——我仔细想了想，

　　也许那是天空提前降下的凝结的泪水。

　　的确，我看到过笼罩山川的一片苍茫晶莹

　　——这是应该的——几万条命！

　　上百万人一生的心血，坍塌成遍地狼籍

　　——这一切，还需要煽情么——只要是正常人，

　　谁会看到倾颓的建筑，看到成片的尸体，

　　而不流泪？如果用容器盛五月的泪水，

　　那会是怎样的容器？我倾向于没有那么大的容器

　　可以盛下。这是无法度量，来自亿万人灵魂

　　的悲情——当然，也许仍然有可以盛下它的东西。

　　那会是什么？也许是时间，也许是历史

　　——哦！那就让时间和历史来干，这件事情！

　　当一切成为过去；山峦，重新变得青翠，

　　河水，重新*静地流淌。那些走在其中的人，

　　他们应该记得发生的一切。应该在心里面说：

　　自然带来的灾难，自然，应该偿还。

　　泪水也是养料，正是它，滋养人的心智

　　——如果真是如此，我会感到很安慰。

地震标语

1、预防灾害从头抓，大难临头不用怕。

2、家园建设，我们共同努力！

3、防震减灾不落空，关注民生便有功。

4、心系灾区，情牵灾民。

5、科学决策能减震，立足发展要防震。

6、让我们团结奋进，互相温暖，无所畏惧！

7、我以我心防震害，我以我行建和谐。

8、万众一心众志成城共同夺取抗震救灾胜利！

9、防震减灾年年讲，强国富民常常安。

10、勿忘防灾促发展，铭记减灾构和谐。

11、防震为先，内化于心；减震为本，外践于行。

12、向抗灾救灾的英雄们学*！

13、预防有条有理拒灾害，治理有策有效铸和谐。

14、全民动员防灾，人人参与减灾。

15、团结一致，百折不挠，奋力拼搏，抗震救灾。

16、一方有难、八方支援、奉献爱心、情系灾区！

17、天灾难测量，人祸要严防。

18、情系灾区共济风雨我们心连心。

19、虽然我们无法避免灾害，但我们能够提早预防。

20、行动起来抗震救灾，为中华民族铸就新的长城！

21、生命无价，*安是福。

22、灾害伤人又损财，防灾到位少麻烦。

23、群策群力防震减灾，同心同德利国惠民。

24、天灾无情人有情，大爱无疆传真情。

25、用法律落实防震措施，强责任提升减震效能。

26、爱护地球，减少灾害，保护环境，共享和谐。

27、天灾人祸时常有，防灾之心不可无。

28、团结动员一切力量，共同抗灾建设家园。

29、防灾防住孩子的眼泪，减灾减去母亲的伤悲。

30、迎难而上，百折不挠，共同夺取抗震救灾斗争的胜利！

31、科学发展能防灾，安全生产保减灾。

32、灾难需要永记，防患始于未燃。

33、防震，未雨绸缪；减震，莫失良机。

34、防震减灾人人抓，幸福社会千万家。

35、树立防震意识，增强防震技能。

36、防震救灾，整治环境，预防疾病。

37、注意饮水卫生，做好疫情防治。

38、弘扬奥运精神支持抗震救灾！

39、树立防震减灾意识，普及防震减灾知识。

40、抗震预案在心中，有备无患保*安。

41、持续发展须防震，以人为本要减灾。

42、早防灾，减大灾，早治灾，少受灾。

43、灾难可以预防，生命不可逆转。

44、捐出一份爱心共建一个家园！

45、防震从源头抓起，减震重过程控制。

46、灾难中，我们始终在一起！

47、防震减灾践于行，和谐幸福见于心。

48、科学防震减少损失，轻视防震罪责难逃。

49、参与抗震救灾是我们义不容辞的责任！

50、积极行动起来踊跃为地震灾区人民捐款！

51、防震减灾重如山，全民携手保*安。

地震安慰灾民的诗句

地震安慰灾民的诗句

　　哀莫大于心死,而人死亦次之.

　　把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

　　鄙人登高处，视线两茫茫，青染一山绿，岛纳半生缘，大象希无形，饼铛音铮铮，子怀满腔意。

　　不管是你丢下的是母亲父亲或是尚未成年的孩童,我们都可做儿女可做母亲.

　　雌鸟西去觅雏食，风雨飘摇未所惧，尔来雏鸟既长成，便应展翅冲天驰！

　　泪满飞泉岂复还愁闻野竹欲参禅鸾占雁序才方达凤卜鸡雏老未迁.

　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君.

　　莫思身外无穷事，且尽生前有限杯。

　　你的'亲人去世了，不要太伤心难过，在天国，他不会喜欢你这样消沉的，打起精神，努力吧，为了你的亲人。

　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

　　亲人失去痛离别，苦为人之湿短袖。不知何时再相见，天上人间月满花。

　　缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

　　人生就是这样，想要拥有却不能够拥有，或许会使人们自暴自弃。确实失去，就要越坚强，过去的事就让它过去，无法挽回过去。就让我们坚强起来，失去了一个人，至少还有其他人，不会让我们觉得寂寞的！

安慰地震灾民的诗句

安慰地震灾民的诗句

　　哀莫大于心死,而人死亦次之.

　　把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

　　鄙人登高处，视线两茫茫，青染一山绿，岛纳半生缘，大象希无形，饼铛音铮铮，子怀满腔意。

　　不管是你丢下的是母亲父亲或是尚未成年的孩童,我们都可做儿女可做母亲.

　　雌鸟西去觅雏食，风雨飘摇未所惧，尔来雏鸟既长成，便应展翅冲天驰！

　　泪满飞泉岂复还愁闻野竹欲参禅鸾占雁序才方达凤卜鸡雏老未迁.

　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君.

　　莫思身外无穷事，且尽生前有限杯。

　　你的亲人去世了，不要太伤心难过，在天国，他不会喜欢你这样消沉的，打起精神，努力吧，为了你的亲人。

　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

　　亲人失去痛离别，苦为人之湿短袖。不知何时再相见，天上人间月满花。

　　缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

　　人生就是这样，想要拥有却不能够拥有，或许会使人们自暴自弃。确实失去，就要越坚强，过去的事就让它过去，无法挽回过去。就让我们坚强起来，失去了一个人，至少还有其他人，不会让我们觉得寂寞的！经典爱情语句.

　　人生飘忽百年内，且需酣畅万古情。

　　人死不能复生，要珍惜现在的人才对，生前只要对父母好，死后没有遗憾。人不能一直在失去亲人中痛苦。

　　上帝对每个人都是公*的，你在失去一些东西的时候，也获得了一些宝贵的东西。人人都要拥有一颗感恩的心。

　　死去的人已经永远的逝去了，活着的依然要这样的活下去。

　　他是到另一个地方完成自己的任务,我们应该祝福他.因为他在与大自然亲密的接触.天天开心是最好的.

　　天堂的路一定很黑很冷而且更加泥泞,别怕,我们已用亿万份的爱为你点燃了一路光明.

　　天有不测风云，这些事是谁会愿意谁能想到的'呢？失去了那个曾经我们天天一起快乐生活的人，这怎能不让人难过，可是我们还能做什么呢？我想要是他在天堂看到你们不吃饭，他也会难过的。

　　我不敢触摸你的身体,失去体温浑身冰冷没有一点任何反应.

　　我们生活在一种文化情况之中，沿袭的思惟支配着我们。你以为买房他人会何以瞧你，是用保守价值观衡量的。你潜意义的拒绝性行为也是保守熟悉的作祟。你在不盲目标依照他人的方式生在世，回想着。

《地震》说课稿

《地震》说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《地震》说课稿，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位评委、各位老师：

　　大家好！

　　安全教育是学校最重要的一项工作。为此我选择《地震》这一篇进行说课。

　　针对本次活动，我将主要从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程几个方面进行我今天的说课。

　　首先谈谈我对教材的分析

　　《地震》是中小学安全教育读本——一年级《我的安全我知道》第五章《自然灾害》中的第四篇课文。教育部制定的《中小学学生公共安全教育指导纲要》中明确指出：小学1-3年级公共安全教育应教会学生学*躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。本课主要是学*一些地震自救小知识，掌握地震逃生方法。使学生遇到地震时，可以将灾难减少到最低限度。

　　学情：一年级学生从电视中知道地震给我们的生命财产造成了很大的危胁，但他们缺乏在地震中临“震”逃生的知识和技能。

　　基于对教材及学情的分析，我将从知识、技能、情感三方面确定以下教学目标

　　1.使学生了解地震带来的伤害，学*避震方法。

　　2.掌握不同情境中的地震逃生方法，提高自救能力。

　　3.培养学生安全保护意识，珍爱生命。

　　其中教学重点是学生学*掌握地震自救的方法和技能，提高自我保护能力。教学难点是知道在地震发生时怎样进行自救，并能在情境中正确运用。

　　《新课程标准》指出：“教师只是学生学*活动的组织者和引导者。”因此，我在设计本课教学时力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征。具体教学方法有直观教学法、交流讨论法、赏识激励法、情景体验法。

　　《新课程标准》提出：“要倡导自主、合作、探究的学*方式”，教师要重视引导学生主动参与课堂。在学法上我采用了“思考问答法”“合作交流法”及“自主探究法”。

　　下面，我就具体谈谈，我在教学过程中是怎样运用教法进行学法指导，突出重点、突破难点，达成教学目标。

　　我将从以下几个环节进行阐述本课的教学过程：图片导入，引出课题——提出问题，合作探究——科学演示，实际运用——游戏演*，巩固深化——小结思考，拓展延伸。

　　本次活动的第一个环节：图片导入，引出地震。

　　通过运用直观教学法，使学生观看课件中的地震图片并思考问题：小朋友们，从图中你看到了什么？图片中发生了什么事？引发学生对提出问题的关注和兴趣。教师适时点拨，提问学生这是一种什么自然灾害。由此引出本节课的课题——地震。接着，我将借助地震前后图片的对比进一步引导学生讨论：“地震会对我们的生命财产造成什么危害？我们的城市会变成什么样子？”这时学生会有不同的心情，在谈话过程中，我作为引导者、合作者、支持者，帮助学生运用较完整的语言表达自己的想法。这样的设计意图是通过一幕幕触目惊心的画面震撼学生的心灵，激发起学生“我们要学*正确的地震逃生知识的欲望”。

　　为了抓住这次教学契机，我导入本次活动的第二个环节：提出问题，合作探究。

　　假如地震发生在我们身边，你将如何保护自己？此时科学有效地避震方法是什么呢？请学生进行分组讨论：

　　一组：教室内发生地震时怎样紧急避险？

　　二组：怎样进行家庭地震避险？

　　三组：在户外怎么进行自救？

　　四组：怎样进行震后自救？

　　教师参与学生的讨论，并进行适当的指导。之后针对学生的讨论情况进行小结：震时就*躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下或旁边、易于形成三角空间的地方，有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。

　　接着课本故事导入，小云正在床上睡觉，突然地震来了。但是小云家住16楼，他们选择乘坐电梯下楼。对吗？

　　学生自由表达，在此，我允许错误的方法和争论，并对此不加以否认。学生自由发言后，进行第一次地震逃生演*。针对本次逃生演*，我采用赏识激励法，对正确逃生的学生给予正面的鼓励和点评。在这个环节中，我通过“说一说，议一议，演一演”的活动，激发了学生学*的内在动机，调动学生学*的主动性、积极性，促进学生积极思维，提高学生自己动脑、动口、动手去获取知识的技能，轻松突破教学重点。

　　第三个环节：科学演示，实际运用。我将播放地震自救小视屏，展示地震发生时科学的自救方法。播放视屏后，请学生说一说自己在第一次地震逃生演*时不对的地方，应该怎样去做。当学生反思之后，教师和学生一起讲避震方法并进行系统的梳理。之后，教师通过与学生互动的形式，在“看看谁的反应快”、“防震演*辨对错”中进行你问我答，看看学生对于避震知识的掌握情况。并且通过小组比一比、小组之间相互提问的形式考一考，看看哪组能够准确而又迅速的说出不同地点、不同情况的避震方法。通过多种形式，使学生巩固所学到的避震知识，并且要求学生能够将这些知识运用到实践中去。

　　第四个环节：游戏演*，巩固深化。游戏是学生最喜爱的活动，并且能够很快地激起学生的兴趣。在这一环节中，为了检验学生是否获得正确的'逃生方法，我创设了第二次地震逃生演*情境。当听到警报声，要求学生将刚才所学知识和正确的逃生方法在地震演*中表现出来。在整个演*游戏中，教师始终参与学生的活动，并及时地给予支持、引导和帮助。这个环节的设计，学生的体验是深刻的，应该能够学会地震逃生的常用方法，从而提高自救能力。通过本次演*，学生学到了许多的正确逃生方法。有的知道不能使用电梯。在操场或户外时，应避开高大建筑物或危险物，可原地蹲下，双手护住头部等。对于学生在地震模拟演*中勇敢的表现我及时给予表扬，在一系列活动的调动和引导下，学生对地震知识的巩固得以深化。同时也使本课的教学难点得到轻松突破。在整个演*过程中，既紧张又有条不紊，进一步增强教师和学生的安全意识，整个教学活动达到预期目标。

　　第五个环节：小结思考，拓展延伸

　　本课我们通过图片、视频、地震演*等方式使学生基本掌握了地震逃生的方法和技能。希望同学们在*时的生活中，学会观察、学会思考，学会用知识守护我们的生命。回家后请每位学生当一位小小宣传员，把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，同时和家长共同进行一次家庭避震演*。

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。安全教育的成功需要不断地渗透和探索，在新的教育观念的指导下，引导学生更加珍惜生活，树立正确的价值观，掌握更多自我保护的方法，形成珍爱生命的意识。

　　我的说课完毕，不足之处很多，请大家批评指正，谢谢大家。

各位评委老师：

　　你们好！我说课的题目是《地震》，首先，我说说对教材的理解。

　　一、说教材

　　《地震》选自青岛版《科学》教材五年级上册第一单元《地球和地表的变化》的第三课。本课在学生认识了地球内部构造及火山成因的基础上，借助对地震成因的探究，引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。

　　接下来说一说本课的教学目标。

　　二、说教学目标：

　　科学知识：1、通过教学使学生初步了解地震的成因，知道预防地震伤害的方法。同时，这也是本课的教学重点。主要通过实验来解决。

　　过程与方法：2、培养学生的科学推理能力和想象能力。

　　情感与态度：3、向学生进行科学自然观教育，使学生通过本课学*，体会到自然界的事物是不断变化的。这也是本课的教学难点。

　　三、说教学重点：

　　通过教学使学生初步了解地震的成因，知道预防地震伤害的方法。

　　四、说教学难点：

　　向学生进行科学自然观教育，使学生通过本课学*，体会到自然界的事物是不断变化的。

　　五、说教学准备：

　　教师准备：毛巾、木棒、课件等

　　学生准备:毛巾、木棒。

地震慰问信

地震慰问信

　　在充满活力，日益开放的今天，我们在很多慰问活动种都会使用到慰问信，慰问信是对被慰问人表示关怀、慰问的信函。相信许多人会觉得慰问信很难写吧，下面是小编整理的地震慰问信，希望对大家有所帮助。

亲爱的遇难同胞们：

　　你们好！最*，听说四川那一带发生了7—8级的大地震，那边应该死亡的人数超过了1.2万人了吧！在电脑上查出来，看见有7841的人失踪了，这是多么惊人难得数字啊！而且伤亡的人数还在不断增加。这没关系，你们的苦难，就是我们的苦难，你们的希望，就是我扪的希望。当灾难来临时，我们与你们一起，一起为逝者默念安息，一起为伤者祈祷*安，而更多的关怀和力量，正悄悄汇集，天佑中华，众志成城；抗震救灾，重建家园。

　　遇难的同胞们，加油，只要我们万众一心，无论什么事都能克服。你们不要悲哀，不要诅丧，更不要哭泣，因为在同一片蓝天下，你们还有我们在地球的某一个角落为你们祈祷*安，不要灰心，也不要丧气，只要自信，乐观。真诚的面对现在所发生的一切，事情一定会解决的。

　　我知道很多人失去了亲人，我也知道失去亲人比用针刺你的心更痛，但是，你们要坚强起来，振作起来，让我们大家一起来重建一个美丽的家园吧！

　　最后，祝你们早一点坚强起来，加油！

日本地震遇难的所有人们：

　　你们好！我是一位来自*的初中生，对你们在地震中遇难的消息深表同情和惋惜。你们是无辜的受害者。但是，面对这场突如其来的灾难，请你们不要抱怨，虽然内心十分伤心、痛苦，但请你们坚强，善待失意。

　　人生犹如大海，有旭日东升、微波荡漾的美妙情景，也有狂风怒号、恶浪滔天的骇人景观。在人生的舞台上，我们演绎着不同的故事，或喜或悲，或忧或愁。在这个期间，不期而至的挫折与痛苦常常伴随着我们。挫折后的痛苦，有时能将人淹没，有时也能把人推到顶峰——全看你水性如何。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。只有经过痛苦的磨炼，生命的火花才会闪亮发光。朋友们，痛苦有时候也是人生的一笔财富。当贝多芬失聪后，谁能想到他能谱写出《欢乐交响曲》，并自己指挥？但是他做到了，因为在挫折面前，他没有对生活失去信心，而是把这当作一种财富，用这谱写了不朽的乐章！谁又能想到一个看不见光明的盲人却写出了让人叫绝的巨著呢？但海伦凯勒做到了。因为她内心充满光明，对生活不失激情，把痛苦当作一笔财富，才写出举世闻名的《假如给我三天光明》。

　　朋友们，痛苦是暂时的，终究会过去。像*的汶川地震，死伤蕃多，汶川也已惨不忍睹。然而，看看现如今的汶川，一派欣欣向荣的景象，人们生活有保障，水*也高了；重建后的汶川也已是高楼林立了。是什么让汶川恢复得那么快？是世界上各地区的鼎力相助、**的不懈努力及汶川人民坚强、化痛苦为力量的精神！所以，朋友们，坚强起来！地震的阴霾即将消散，全世界各国人民不都在纷纷援助日本吗？所以，请相信，日本也会在你们的努力下和各国的帮助下重新振作、强盛起来！欢乐不是人生最好的解脱，痛苦也不是人生最大的失落。这一切将会成为历史！

　　生活中难免有酸甜苦辣，但也正是这样的明暗交织成美丽的画卷。朋友，化悲痛为动力，舞动你痛苦的翅膀高飞吧！

四川地震灾区校友及四川籍校友们：

　　昨日，惊闻四川汶川地区出现了重大的地震灾情，造成了严重的人员伤亡，房屋被毁，通讯中断，给饮水饮食、电力供应、交通运输和工农业生产都带来了严重的影响。对于校友及家人们现在所面临的灾难，我们深表同情和慰问！

　　获悉四川地区遭遇地震灾害，学校予以高度关注。校友们都曾经或正在郑州大学生活和学*，母校就像是校友们的家，在灾害和困难出现的时刻，学校将不遗余力地汇聚全校力量，对受灾地区的校友提供帮助；对于每一位家在灾区的同学，我们能够理解你们家庭受灾甚至至今无法与家人取得联系的.痛苦与焦急，母校愿意随时伸出援助之手，帮助你们一同走过困难、克服灾难！也请你们把全国人民齐心救灾、全校师生齐心援助的消息告诉你们身处灾区的亲人们，让他们一定放心、等待救援。

　　亲爱的校友们！在灾害面前，最重要的是镇定、信心、勇气。在这样一个面临严峻考验的关键时刻，请你们坚强意志，心怀希望，请相信，只要我们众志成城，同舟共济，与灾区人民心连心，我们就一定会取得抗震救灾的最后胜利！

四川灾区人民：

　　你们好！地震再一次的给你们带来了痛苦和灾难，请你们一定要振作起来。不要被眼前的灾难吓倒，灾难只是一时的，而你们还有很长的路要走……

　　我们虽然相隔万里，虽然我不能帮助你们什麽，虽然我只能每天坐在电视机前关注你们那儿的灾情，但是，我们和你们的心是连在一起的，因为我们是一家人。你们的不幸遭遇我们深表同情和不安，彻夜难眠！每一次伤亡数字的公布都深深揪着我们的心，眼里不由自主的有了眼泪。但请坚信：党、*及全国人民都是你们坚强的后盾，家园一定会重建。

　　地震摧毁了你们的家园，你们并不孤单，因为千千万万的人们都在为你们祈福。愿你们能挺过去。不管，我们现在那，以后我们就是——雅安人，我们永远在一起。虽然我们不能赶去雅安，但是千千万万人的心却到达了。真心的希望伤亡数字不要再上升了，老天看看眼，不要再让四川人再受苦了，难道一次512还不够吗？如果你*人！看到这封信，请你做些自己力所能及的事吧。捐钱，捐物，参加志愿，能做到，请你去做吧，如果我可以，我也会奋不顾身的去做的，如果向我这样一个人，还能为灾区做贡献的话，我会做的，捐钱，捐物我现在没有办法，我只能在网上呼吁大家了，请献出你的爱心吧，我想大家都有捐献的电话，顺便在请各位骗子高抬贵手，这是我们同胞受灾，姑且不论地域，你想想。如果是你的亲人，你的朋友在受到了这些灾难你会怎么想，请别做着昧心的生意了吧，拜托。我不知道还能对你们说什么，如果能用眼泪洗去你们心中的上和恐惧，洗去你们心中的悲伤和委屈，那让我们哭一场好吗？

　　祝你们*安的生活下去我们永远在一起。

地震预防知识

地震预防知识

　　我国是地震频发的国家之一。地震的发生常引起水灾、火灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，甚至还有可能导致滑坡、泥石流、海啸等次生灾害的发生。地震轻则损坏房屋、树木、农作物，重则则会造成大量人员伤亡。那么，地震是怎么来的?地震预防知识有哪些?

　　地震怎么来的

　　人类在揭开地震之谜的过程中，伴随着丰富的想象，产生种种神话与传说。大约在12世纪，日本古历书上有所谓“地震虫”的.描述。1710年，日本有书谈及鲶鱼与地震的关系时，认为大鲶鱼卧伏在地低下，背覆着日本的国土，当鲶鱼发怒时，就将尾巴和鳍动一动，于是造成了地震。我国古代对地震这一特殊灾害，也有专门描述。民间流传着这样一个传说:地低下有一条大鳖鱼，驮着大地，时间久了就要翻一翻身，于是大地就抖动起来，鳖鱼翻身就是地震了。

　　随着科学的发展，人们对地震认识从神话中走出。现在关于地震是怎么来的较为科学的解释是地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动，这就产成了地震。

　　地震预防知识

　　地震是一种自然现象，目前人类尚不能阻止地震的发生。但我国是地震频发国之一，为了减少地震引发的损伤，大家有必要学*一些地震预防知识，即防震的方法和措施。

　　一、震前预防

　　1、可以在家养一两条金鱼，这些生物的提前征兆可以提醒我们。

　　2、了解家庭、学校和办公房所处的地质构造情况。

　　3、家中床下、桌子周围可以放置两瓶矿泉水和一些干粮以备不时之需，*时放在床下也不会被人发现，不要认为这种措施傻，至少它危难时能帮助你活上几天直到你被发现。

　　4、在你认为你家中可以躲避的地方放一个哨子、手电筒和一些钱财(最好能有备用手机)，哨子可以为你节省呼喊的精力，让你更快更容易被获救，手电筒可以在黑暗中安抚自己情绪，少许钱财在震后你用的到，那些帐篷和些生活用品不是白送的。手机使用最好第一时间打120等救助电话。

　　二、*日要备好防震包

　　*日要备好一个防震包，应防地震来时备用。防震包应足够结实，内装食品、水、急救药品等基本生活用品。因为是备用应急，所以应按保质期及时更换食品和水。另外，还应准备小铁铲、钳子、改锥等工具，可以在你自救或救人时发挥作用。同时，还要准备一哨子，以防被埋时救援人员可及时发现你。

　　三、掌握基本的地震防御办法

　　1、室内防震措施

　　(1)高柜要和墙体固定在一起，以免倾倒砸人或堵塞逃生之路。

　　(2)较高的家具上面堆放笨重物品。

　　(3)最危险的是组合家具，可用角铁或结实的木条固定各部分，再和墙体连接，或干脆拆除。

　　(4)固定底座带轮子的家具或物品，如钢琴等。

　　(5)固定桌面上的贵重物品，如计算机等。系紧或加固悬挂物，如灯具、挂钟镜框和厨房用品等。取下阳台围栏上的花盆、杂物。

　　(6)卧室，尤其是老人或儿童的卧室，尽量少放家具和杂物，尤其不要放高大物品。不要把易燃、易爆物或农药、有毒物品放在屋内。

　　(7)有条件的家庭，可设计一个室内避震空间。如重点加固一间居室或在床上增设结实的抗震框架等。

　　(8)每个家庭成员都要熟悉电、水、气阀门的位置，掌握正确的关闭方法。

　　2、室外防震措施

　　(1)正门、楼道、走廊不堆放杂物，以利人员疏散。

　　(2)选择疏散避震的安全场地。场地应就*、宽敞，应避开高大建筑物、电线杆、砖墙、路灯和变压器。

　　(3)发布地震预报的地区，应按*安排，按指定地点修建临时防震棚。在外期间注意卫生，防火，储备饮用水等，遵守和维护社会秩序。

地震演练方案

地震演练方案（精选22篇）

　　为了确保事情或工作科学有序进行，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的地震演练方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　为了增强学生的安全意识，增强学生地震时自救、自护的意识，提高全校师生有序的逃生及应急能力，学校决定于2010年3月29日上午举行地震逃生演练。特制定本次演练活动方案。

　　一、地震逃生演练人员及职责安排

　　1、总指挥：申志国

　　副总指挥：崔彦红 张彦庆

　　职 责：负责全校各楼层师生疏散顺序。通过广播传递地震信息，稳定全校师生情绪。

　　2、楼层导护教师：各年级没课的老师。

　　职责：组织各楼层人员疏散顺序，同时按照总指挥指示，协调楼层间的疏散顺序，稳定学生情绪，纠正学生不正确的行为。

　　3、班主任（或科任老师）职责：负责本班人员疏散顺序，稳定本班人员情绪，同时向班内人员传授必要的自身防护措施。

　　4、安全保卫人员：桂肖兵、杨彩霞。职责：发现地震后，发出地震警报，并协助现场指挥。

　　5、应急救护队及后勤保障：李素梅、樊翠萍（准备医疗急救用品、位于操场待命，如有伤病员及时处理，重大伤情者及时送医院）。

　　二、地震演练准备

　　1、先由张校长做演*的宣传动员，并介绍地震的简单知识及逃生技巧；

　　2、由各班班主任强调演*的注意事项；

　　3、演*开始，发出地震警报。

　　4、演*结束，总指挥小结演*情况。

　　三、地震疏散安排

　　1、发生地震时，一楼师生先行疏散至安全地带（操场），接着依次是二楼、三楼、四楼。

　　2、此次演*本着“时间就是生命”，“演*疏散真实化”的原则，下楼梯时先集合好，到达楼梯口的班级先下，后到者要让前者，不可强行挤、窜队。

　　3、各班按学校指定的疏散路线进行疏散。但可根据实际情况选择最*、最通畅、最安全的路线进行疏散。

　　4、集合地点：各班于各自做操的地点集合。

　　四、演练活动要求：

　　1、学校领导要在第一时间迅速到操场集中，成立临时指挥中心，分工组织排除险情及紧急疏散师生工作并报警。指挥全体师生按照*时做操疏散路线有序地撤出教学楼，紧急疏散至安全地带（操场）。

　　2、教师要根据指挥中心的指挥，按指定的路线和顺序迅速组织学生撤离到操场等空旷地带。做到不慌乱，不喧闹，不拥挤。

　　3、突发事件如果发生在教学时间，各班的安全第一责任人是授课的老师，授课老师应该立即停课并迅速组织本班学生有序快速逃离。其他所有教职员工应该第一时间赶到自己所在班级的楼梯口协助指挥学生撤离，如果有没课的班主任，应该第一时间赶回本班协同科任老师组织学生撤离。

　　4、突发事件如果发生在非教学时间，原则上按各班的任课教师负责本班学生安全疏散工作，并按科任教师走在前面，班主任走在后面的原则撤离。

　　5、各班撤离路线和顺序：按学校规定的路线撤离。

　　一楼：二（3）、三（5）班从教学楼南门出去到操场，二（2）、二（1）班从教学楼北门出去到操场，三（1）、三（2）、三（3）、三（4）班从教学楼中厅大门出去到操场。

　　二楼：从中间分开，南边四个教室从南楼梯下，北边四个教室从北楼梯下。

　　三楼、四楼：从中间分开，南边三个教室从南楼梯下，北边三个教室从北楼梯下。

　　从北门出的学生，经校园中间引路，从操场东边跑道进操场；从南门出的学生，从隔离栏东门进操场。一年级从西门进操场，一、二年级学生在*台前跑道上集合。

　　6、各班在离开教室到走廊时，应该是教室里面前4行从前门撤出教室，4行以后从后门撤出教室，不论高矮在走廊排成两列纵队。

　　7、撤离时，不比速度，做到不起哄，不推撞，不搞恶作剧，双手护头，在安全和秩序得到保障的前提下，才要求快速撤离。

　　8、到操场后各班以到达的先后次序向操场总指挥靠拢，保持两列纵队，整齐排列，听候指挥，不得到处乱跑。

　　9、班主任迅速清点本班人数后向总指挥做报告。

　　10、学校全体保安人员及工人都必须参与撤离和救援，主要职责是保卫财产、人身安全。

　　五、演练注意事项（各班主任提前强调）。

　　1、演*目的：通过演*，使学校师生在实践中运用所掌握的防震知识，合理有序的疏散逃生，减少人员伤亡；同时，提高学生在面临突发事件时的心理素质，做到沉着冷静。

　　2、听到第一次警报响，要迅速在课桌下抱头或顶书包躲避。听到第二次警报响，迅速作出反应，各班集队向安全地带转移。

　　3、在下楼梯时要快，但不要慌乱奔跑；不要喧哗、惊叫。严禁在楼梯处和走廊相互推搡，拉扯，冲撞，避免跌倒；有东西掉落时不准弯腰去捡，防止踩踏。

　　4、疏散过程中以双手护头，以防被落物砸伤。

　　5、各班学生到达集中地点后，学生要蹲下保护头部。等到演练结束后，各班主任及教研组长清点师生人数并向总指挥报告，总指挥宣布演练结束，全体学生起立列队站好，有秩序地*室。

　　一、演练目的：

　　为了使学生了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。

　　二、演练安排：

　　1、参加对象：全体师生

　　2、演练时间：周四上午10：10———10：30

　　3、地点：各班教室及操场

　　4、演练内容：

　　演练包括应急避震和疏散两个内容。当地震发生时，先进行应急避震。当主震结束后，再进行疏散，到预定地点集中，以防余震发生。

关于地震的句子怎么写（地震暖心话语）

除夕咏感揽和王使君八首 其四 – 清代·屈大均

咀嚼能终日， 含滋恨不留。 森严多正味， 芳润少烦忧。 仁小休怀核， 头纤可作钩。 分曹争射取， 衣袖暗相投。

念奴娇二十六首 其八 – 清代·蒋士铨

纱巾挂壁，向南窗、高卧那知寒暑。梦与古人，相伯仲、嘲戏何妨尔汝。说鬼谈天，读书论剑，我意都无取。扪图大噱，此中谁个堪语。

地震 – 清代·蒲松龄

康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。

南征八咏 其六 傍晚登西城楼感述 – 清代·林占梅

极目烽烟接远苍，哀声几处断人肠。云含杀气迷征旆，沙逐腥风过战场。四野荒庄同陆氏，满城废屋类昆阳。抚民但愿来阳寇，恤典顿邀降建章。

黔中行吟 其六 黄果树瀑布 – 清代·陈忠*

危崖次第列森严，飒飒罡风割紫髯。青雾蒸腾云梦谷，银河飞挂水精帘。三千境象一时幻，石脊苔痕履齿黏。不必更为尘世累，空叹雨露未均沾。

题王诜渔村小雪图用苏轼烟江叠嶂诗韵 – 清代·弘历

烟江叠嶂及瀛山，存亡灭没随云烟。渔村小雪最后出，曹碑晚见突汉然。著粉古法为积雪，破墨奇搆飞流泉。閜砢林树栖危嶂，案衍沙石开*川。川横树稀芦苇接，蜗庐蟹舍洲屿前。举罾下网作活计，病腓那避严寒天。摩诘雪溪千古独，津逮难辨谁媸妍。已觉冷风拂玉浦，又如湿气生银田。瘦金真迹识贉首，屈指阅世五百年。不矜细行终累德，绝艺胡乃神而娟。惜哉髯翁未见此，有如佳境对以眠。江上愁心屡赓和，金声掷地飘乎仙。否则不说是真说，使我欲问嗟无缘。展图叫绝和艰韵，谁谓长公缺此篇。

潍上阻雨 – 清代·李宪噩

栖迟竟何事， 客意坐相违。 独宿惊风雨， 来朝又不归。 残镫欺病眼， 湿气薄秋衣。 遥念东园树， 应多落叶飞。

金莲盛放 其一 – 清代·玄烨

曾观贝叶志金莲，再见清凉遍地鲜。*日山房栽植茂，参差高下共争妍。

寄黄药樵 – 清代·黎简

墙头暮鸦飞不起，鸦背松声冷于水。如山北风压破屋，拍枕太江浮两耳。窗竹偃蹇欲折棂，急雨落瓦寒有棱。饥鹘嚆嚆状啸鬼，纸窗琅琅如裂冰。风头愈大雨点重，松子逾时尚跳动。镫危在壁寒不明，心战如波静还涌。我忆滇山西远征，冰天苦月寒峥嵘。两奴争被静一哄，独马恋人悲自鸣。身劳归惜妻孥苦，裘敝倏惊年岁更。煌煌肥马从朋友，跕跕飞鸢阅死生。生还喜尔情过绝，以病示人无病骨。明日梳头视青镜，今夕苦吟得白发。莫思广厦庇众寒，少陵诗翁古迂拙。

墙角潭访胡宋彬山居 – 清代·姚燮

怜君有家不得居，奉母挈妻投荒墟。可知故人跅弛子，与君茅庐隔三里。茅庐竹篱深树丛，野花如豆沿阶红。琴弦锵锵吹野风，山翠流几窗不空。拥书得友似关命，出门无路谁谅穷？荒云阴阴连渤海，携酒看天泪同洒。*生交游断消息，尔我难誇好颜色。种菜不知泥瘠肥，采薪不识樵径歧。西墙日斜黄鸡啼，木叶落尽愁棉衣。霜林乌巢两遥望，雨虐烟颠有依傍。明宵明月能过吾，迟尔菰矶狎寒浪。

过张贡士尔岐 – 清代·顾炎武

缁帷白室睹风标，为叹斯人久寂寥。济水夏寒清见底，石田春润晚生苗。长期六籍传无绝，能使群言意自消。窃喜得逢黄叔度，频来听讲不辞遥。

秋感 其五 – 清代·黄家鼎

将材漫数大东沟，忠信堪从十室求。末秩竟甘包马革，侯封合让烂羊头。弹飞金铁多摧臂，炮洞心胸尚怒眸。为问三貂先伏法，泉台相见定含羞。

下河州县复有被水处亟命抚恤兼示董事者 – 清代·弘历

去岁涨徐淮， 哀鸿被重灾。 金堤虽顺轨， 日日系吾怀。 麦收既报丰， 夏种亦称既。 如何临西成， 将食夺之匮。 下河诚水乡， 疏导宜周详。 急须引归墟， 岂徒固堤防。 分命及专差， 相视谋瀹排。 浚疏诚得法， 此灾复何来。 闻奏日徬徨， 守臣何为情。 截漕留帑金， 救此嗷嗷氓。

朝中措 其二 东干小憩 – 清代·曹尔堪

*沙水漫暮潮通， 亚竹野桃红。 燕子国中佳日， 白鸥社里东风。

风兰 – 清代·屈大均

不必资泥土， 空中出紫茎。 花开知举子， 叶吐解催生。 风露能为命， 芬芳讵用名。 真兰惟此种， 不与蕙同荣。

聒龙谣 次宋徽宗韵 – 清代·吴湖帆

水浴明珰， 露点夜珠， 蒂叶翠深红浅。 罗袜凌波， 举琉璃杯满。 恍瑶台、青琐人归， 倩素娥、绿房帘卷。 总无绪、沈醉风前， 紫箫凤， 宝钗燕。

看大红牡丹三首 其二 – 清代·牛焘

酣情睡态两迷离，晓日烘窗映忄阅巾虎。一自芳魂随幸蜀，杜鹃常傍鼠姑啼。

去岁牵牛花雪青一种今秋复发 其一 – 清代·陈曾寿

一箭比琼华， 娟娟凉露斜。 窥庭惟皓月， 贻佩是青霞。 往事沉沉去， 新悰念念差。 相思得相见， 犹有去年花。

女书汉俳二绝贺筠姊湘竹韵语付梓 其一 – 清代·陈忠*

闺中幽思最难排，自把香笺细剪裁。兰指轻拈画眉笔，虫鱼花鸟任人猜。

黄海杂兴 – 清代·余鸿

浮云变幻岂无心， 闲看云飞酒自斟。 双壁如门霞是障， 群峰拔地笋成林。 雪依片石留鸿爪， 台峙层峦理素琴。 钟子难逢谁识我， 高山流水慕知音。

黄泥湾道中 – 清代·屈大均

树树藤萝挂， 峰峰洞穴通。 人家依石壁， 客棹转花宫。 竹密愁无路， 松多啸有风。 鸡声莫唱早， 乡梦正禺东。

赠朱绶即题其知止堂诗卷 – 清代·姚燮

性情作经元气纬，玉在丰年足名贵。天池渟碧无滥流，地下河淮自烟沸。忆昔读君少时作，矫翅凌风已不弱。理亦有范才辄驰，情即相倾意犹薄。闻君十载始识君，燕台春禊天无氛。通名座上了一揖，后来离合同游云。雪晴大江孤榜下，解襆吴门正年蜡。茅堂清晓寻寒梅，干影池心兀凌跨。新诗七卷携归读，夜半霜飙逼帘烛。始愁难竟继恐尽，神为提撕气为束。声名于世多渺茫，口碑笔史成滥觞。吁伊雕羽藉喧嚇，山鸡野翠称鸾皇。知君已晚我诚过，灵豹讵必皆雾藏？笔非铸铁何劲直，不御铅华倍明婳。翻腾浩荡中竽籁，探取零星尽肝鬲。千秋巨制若林立，径弗相违貌无窃。长言不足还永叹，喜披荆棘搴崇兰。投珠尘网色黯惨，控骝窄巷行蹒跚。便推再世得李杜，岂真重尔将名山？淫丝疲竹鬨城市，瓠巴不见琴毋弹。

小寒食夜梦畯生时方客雉城 – 清代·孙世仪

无言应是独登楼，渺渺乡思苦未休。憎命文章千古泪，殢人花鸟一春愁。镫昏断漏来清梦，月落文梁影白头。乍可佳辰怜百五，诗魂犹恋旧同游。

六月二十四日抵西安得尹农书 – 清代·陈柄德

使车轣辘到长安，百二山河立马看。八水分流三辅阔，五星连影九霄寒。宾来续赋嗤狂简，札到分金壮羽翰。一曲秦腔四更角，凉风暂此卸征鞍。

乙巳八月出都感事 其四 – 清代·张问陶

百年优孟旧衣冠，合作登场傀儡看。过眼荣枯皆嚼蜡，切身经济是加餐。游随极浦双鸥远，梦倚归装一剑寒。只恐桑乾桥下水，笑人来去总无端。

春日田园杂兴 其三 – 清代·陆世仪