小学语文二年的古诗

关于小学语文二年的古诗的文字专题页，提供各类与小学语文二年的古诗相关的句子数据。我们整理了与小学语文二年的古诗相关的大量文字资料，包括句子、语录、说说、名言、诗词、祝福、心语等。如果小学语文二年的古诗页面未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子。

小学二年级下册古诗
文学
小学二年级下册古诗
　　古诗从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。下面是小编为大家整理的小学二年级下册古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　《草》
　　唐·白居易
　　离离原上草，
　　一岁一枯荣。
　　野火烧不尽，
　　春风吹又生。
　　远芳侵古道，
　　晴翠接荒城。
　　又送王孙去，
　　萋萋满别情。
　　【韵译】
　　古原上的野草乱生乱长，
　　每年春来茂盛秋来枯黄。
　　任凭野火焚烧不尽不灭，
　　春风一吹依旧蓬勃生长。
　　远处芳草掩没古老驿道，
　　延至荒城一片翠绿清朗。
　　春绿草长又送游子远去，
　　萋萋乱草可比满腹离伤。
　　《宿新市徐公店》
　　宋·杨万里
　　篱落疏疏一径深，
　　树头花落未成阴。
　　儿童急走追黄蝶，
　　飞入菜花无处寻。
　　《宿新市徐公店》的南宋诗人杨万里所作的一首七言绝句。这首诗展现了一幅乡村的美好画面，写出了童真童趣，抒发了诗人对田园生活的向往。
　　【译文】
　　篱笆稀稀落落，一条小路通向远方。
　　树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。
　　小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，
　　可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
　　《望庐山瀑布》
　　唐·李白
　　日照香炉生紫烟，
　　遥看瀑布挂前川。
　　飞流直下三千尺，
　　疑是银河落九天。
　　《望庐山瀑布二首》是唐代大诗人李白创作的两首诗，一为五言古诗，一为七言绝句。这两首诗，紧扣题目中的“望”字，都以庐山的香炉峰入笔描写庐山瀑布之景，都用“挂”字突出瀑布如珠帘垂空，以高度夸张的艺术手法，把瀑布勾画得传神入化，然后细致地描写瀑布的具体景象，将飞流直泻的瀑布描写得雄伟奇丽，气象万千，宛如一幅生动的山水画。其中第二首七绝历来广为传诵。其前两句描绘了庐山瀑布的奇伟景象，既有朦胧美，又有雄壮美;后两句用夸张的比喻和浪漫的想象，进一步描绘瀑布的形象和气势，可谓字字珠玑。
　　【译文】
　　太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。
　　仿佛三干尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。
　　《绝句》
　　唐·杜甫
　　两个黄鹂鸣翠柳,
　　一行白鹭上青天。
　　窗含西岭千秋雪,
　　门泊东吴万里船.
　　《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是唐代诗人杜甫的组诗《绝句》中的第三首。是杜甫在听闻唐朝*定“安史之乱”后，心情愉快所作。前两句诗人对美景进行了细微的刻画。后两句诗人因见吴船而想念故乡。
　　【白话译文】

[阅读全文]...

小学二年级元宵古诗
元宵
小学二年级元宵古诗
　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都对那些朗朗上口的`古诗很是熟悉吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那么什么样的古诗才更具感染力呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级元宵古诗，希望对大家有所帮助。
　　1、谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。——崔液《上元夜六首》
　　2、霭芳阴未解，乍天气、过元宵。——周端臣《木兰花慢·送人之官九华》
　　3、群品欣欣增气色，太*依旧独闲身。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》
　　4、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。——张祜《正月十五夜灯》
　　5、香翻桂影烛光薄，红沁榆阶宝靥匀。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》
　　6、三百内人连袖舞，一时天上著词声。——张祜《正月十五夜灯》
　　7、望千门如昼，嬉笑游冶。——周邦彦《解语花·上元》
　　8、箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。——周邦彦《解语花·上元》
　　9、帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。——苏轼《蝶恋花·密州上元》
　　10、美人慵翦上元灯，弹泪倚瑶瑟。——朱敦儒《好事*·春雨细如尘》
　　11、别有千金笑，来映九枝前。——卢照邻《十五夜观灯》
　　12、九衢雪小，千门月淡，元宵灯*。——晁端礼《水龙吟·咏月》
　　13、已是难听，中宵无用怨离别。——厉鹗《齐天乐·秋声馆赋秋声》
　　14、看灯记得年时节。——赵佶《醉落魄·预赏景龙门追悼明。》
　　15、爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。——失名《折桂令·元宵》
　　16、金吾不禁夜，玉漏莫相催。——苏味道《正月十五夜》
　　17、缛彩遥分地，繁光远缀天。——卢照邻《十五夜观灯》
　　18、月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。——李商隐《观灯乐行》
　　19、故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。——王守仁《元夕二首》
　　20、长衫我亦何为者，也在游人笑语中。——元好问《京都元夕》
　　21、五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。——贺铸《思越人·紫府东风放夜时》
　　22、火树银花合，星桥铁锁开。——苏味道《正月十五夜》
　　23、元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。——李清照《永遇乐·落日熔金》
　　24、不是暗尘明月，那时元夜。——蒋捷《女冠子·元夕》
　　25、谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。——姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》
　　26、想今宵、也对新月，过轻寒、何处小桥。——赵汝茪《恋绣衾·柳丝空有千万条》
　　27、今年元夜时，月与灯依旧。——欧阳修《生查子·元夕》
　　28、去年元夜时，花市灯如昼。——欧阳修《生查子·元夕》
　　29、月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》
　　30、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》
　　31、接汉疑星落，依楼似月悬。——卢照邻《十五夜观灯》
　　32、见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。——符曾《上元竹枝词》
　　33、锦里开芳宴，兰缸艳早年。——卢照邻《十五夜观灯》
　　34、将坛醇酒冰浆细，元夜邀宾灯火新。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》
　　诗曰
　　（宋）姜白石
　　元宵争看采莲船，宝马香车拾坠钿；
　　风雨夜深人散尽，孤灯犹唤卖汤元。
　　诗曰
　　（宋）姜白石
　　贵客钩帘看御街，市中珍品一时来，
　　帘前花架无行路，不得金钱不肯回。
　　（注：珍品这里指元宵）
　　《青玉案元夕》
　　（宋）辛弃疾
　　东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
　　宝马雕车香满路，凤萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞。
　　蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
　　众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，火阑珊处。

[阅读全文]...

小学二年级写秋天的古诗
秋天
　　秋天到了，硕果累累的秋天透着丰收的喜悦，秋天五彩缤纷的景象。瓜果飘香的秋天更加美丽。以下是小编带来的秋天，希望对您有所帮助。
　　《望洞庭》
　　唐·刘禹锡
　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
　　《夜将晓出篱门迎凉有感》
　　宋·
　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
　　遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。
　　《秋登宣城谢眺北楼》
　　唐·
　　江城如画里，山晓望晴空。
　　雨水夹明镜，双桥落彩虹。
　　人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
　　谁念北楼上，临风怀谢公。
　　《秋登兰山寄张五》
　　唐·
　　北山白云里，隐者自怡悦。
　　相望始登高，心随雁飞灭。
　　愁因薄暮起，兴是清秋发。
　　时见归村人，沙行渡头歇。
　　天边树若荠，江畔洲如月。
　　何当载酒来，共醉重阳节。
　　《山居秋暝》
　　唐·
　　空山新雨后，天气晚来秋。
　　明月松间照，清泉石上流。
　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。
　　随意春芳歇，王孙自可留。
　　《秋夜曲》
　　唐·王维
　　桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
　　银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
　　《子夜秋歌》
　　唐·李白
　　长安一片月，万户捣衣声。
　　秋风吹不尽，总是玉关情。
　　何日*胡虏，良人罢远征。
　　《秋登宣城谢眺北楼》
　　唐·李白
　　江城如画里，山晓望晴空。
　　雨水夹明镜，双桥落彩虹。
　　人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
　　谁念北楼上，临风怀谢公。
　　《宿建德江》
　　唐·孟浩然
　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。
　　野旷天低树，江清月*人。
　　《秋登兰山寄张五》
　　唐·孟浩然
　　北山白云里，隐者自怡悦。

[阅读全文]...

小学二年级必背的古诗词
文学
小学二年级必背的古诗词
　　作为二年级的同学，对于文字的积累还是比较少，所以，不能让他阅读内容比较深奥的诗。最好让他读些文字意境比较美的诗。因为这个阶段，孩子的联想能力已经开始显现。如果有些气势比较雄伟的'诗作，也是可以推荐给他的。在这里，为这个阶段的学生挑选了小学二年级必背的古诗词，如果背会了这些诗，对孩子的一生来说都是受用不尽的。
　　1、一去二三里
　　一去二三里，
　　烟村四五家。
　　亭台六七座，
　　八九十枝花。
　　2、咏鹅
　　（唐）骆宾王
　　鹅鹅鹅，
　　曲项向天歌。
　　白毛浮绿水，
　　红掌拨清波。
　　3、画
　　（作者不详）
　　远看山有色，
　　*听水无声，
　　春去花还在，
　　人来鸟不惊。
　　4、画鸡
　　唐寅
　　头上红冠不用裁，
　　满身雪白走将来。
　　*生不敢轻言语，
　　一叫千门万户开。
　　5、静夜思
　　（唐）李白
　　床前明月光，
　　疑是地上霜。
　　举头望明月，
　　低头思故乡。
　　6、悯农
　　李绅
　　锄禾日当午，
　　汗滴禾下土。
　　谁知盘中餐，
　　粒粒皆辛苦。
　　7、春晓
　　（唐）孟浩然
　　春眠不觉晓，
　　处处闻啼鸟。
　　夜来风雨声，
　　花落知多少。
　　8、村居
　　高鼎
　　草长莺飞二月天，
　　拂堤杨柳醉春烟。
　　儿童散学归来早，
　　忙趁东风放纸鸢。
　　9、所见
　　袁枚

[阅读全文]...

二年级语文古诗
语文,二年级,文学
二年级语文古诗
　　在生活、工作和学*中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编整理的'二年级语文古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　1、《望庐山瀑布》
　　望庐山瀑布
　　李白
　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　《望庐山瀑布》是唐朝诗人李白写的，这首诗是作者看到庐山瀑布时写的，整首诗尽情地抒发了作者对大自然的赞美之情。李白又被人们称为诗仙，我们知道《静夜思》、《赠汪伦》、《望天门山》也是他写的。
　　2、《绝句》
　　绝句
　　杜甫
　　两个黄鹂鸣翠柳，
　　一行白鹭上青天。
　　窗含西岭千秋雪，
　　门泊东吴万里船。
　　《绝句》是唐朝诗人杜甫写的。这首诗描写的是四川成都杜甫草堂周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船，提到了四种颜色，分别是黄、翠、白、青。杜甫又被人们称为诗圣，我们还知道《春夜喜雨》、《绝句二首》、《江畔独步寻花》也是他写的。
　　3、《草》
　　草
　　白居易
　　离离原上草，一岁一枯荣。
　　野火烧不尽，春风吹又生。
　　远芳侵古道，晴翠接荒城。
　　又送王孙去，凄凄满别情。
　　《草》是唐朝的大诗人白居易写的，他写这首诗时才16岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了草顽强的生命力，诗中赞美小草顽强生命力的句子是‘野火烧不尽，春风吹又生’。
　　4、《宿新市徐公店》
　　宿新市徐公店
　　杨万里
　　篱落疏疏一径深，
　　树头花落未成阴。
　　儿童急走追黄蝶，
　　飞入菜花无处寻。
　　《宿新市徐公店》描写了六种景物，分别是篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花。诗的前两行是静态描写，后两行是动态描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
　　1、望天门山李白（唐）天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。
　　2、别董大高适（唐）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
　　3、春夜喜雨杜甫（唐）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
　　4、江畔独步寻花杜甫（唐）黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
　　5、枫桥夜泊张继（唐）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
　　6、游子吟孟郊（唐）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
　　7、江雪柳宗元（唐）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
　　8、渔歌子张志和（唐）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

[阅读全文]...

小学二年级古诗词大全
文学
小学二年级古诗词大全
　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编整理的小学二年级古诗词大全，仅供参考，大家一起来看看吧！
　　《赠刘景文》作者：苏轼（宋代诗人）
　　荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
　　一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
　　【解说】
　　荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景色是在秋末冬初橙子黄了、橘子绿了的时候。
　　《山行》作者：杜牧（唐代诗人）
　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。
　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
　　【译文】
　　深秋时节，山上蜿蜒的小路曲径通幽。云雾缭绕的地方隐隐约约有几户人家。我不由自主地停下车来，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。
　　《回乡偶书》作者：贺知章（唐代诗人）
　　离别家乡岁月多，*来人事半消磨。
　　唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
　　【译文】
　　我在年少时外出，到了迟暮之年才回故乡。我口音虽未改变，但我那双鬓却已经斑白。所有儿童们看见我，都没有一个认识我的；他们笑着互相问问：这客人是从哪里来呀。
　　《赠汪伦》作者：李白（唐代诗人）
　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
　　【译文】
　　李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
　　下册：《赋得古原草送别》《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》《绝句》
　　《赋得古原草送别》作者：白居易（唐代诗人）
　　离离原上草，一岁一枯荣。
　　野火烧不尽，春风吹又生。
　　远芳侵古道，晴翠接荒城。
　　又送王孙去，萋萋满别情。
　　【前言】
　　《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水**融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。人教版小学课本中的古诗《草》选取的是该诗前四小句。
　　《宿新市徐公店》作者：杨万里（宋代诗人）
　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
　　【译文】
　　在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。
　　《望庐山瀑布》作者：李白（唐代诗人）
　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　【译文】
　　香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
　　《绝句》作者：杜甫（唐代诗人）
　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
　　【译文】
　　翠绿的柳树，在河边摇荡，引来了爱嬉闹的黄鹂。两只可爱的`黄鹂鸟，不断的鸣唱，好像在赞颂柳树的美丽。抬头一看，许多只又白又可爱的白鹭排着整齐的队伍，一齐向蔚蓝的天飞去，样子真是令人喜爱。从小小的窗户里望出去，西边的山岭依然被白雪所覆盖，那洁白的雪，好像是永远溶化不掉的样子，一直罩在山顶上。接着，我打开门，望着远远的湖泊，看着那正要远征的东吴战舰，一排排，一排排，真像是一条条水中的蛟龙啊。

[阅读全文]...

有关小学二年级语文的论文（小学语文教学论文题目）
语文
小学语文论文题目范例一：
1、浅论小学语文教学小组合作学*2、探究农村小学语文教学小组合作学*的策略3、小学语文教学小组合作学*的对策分析4、小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养5、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养6、小学语文教学小组合作学*的几个误区7、小学语文教学小组合作学*应用浅探8、小学语文教学小组合作学*9、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养10、小学语文教学小组合作成长式评价的研究11、语文教学中如何培养小学生的阅读能力12、小学高年级语文教学应注意小升初语文内容的衔接问题13、在语文教学中如何培养小学生的阅读兴趣14、语文教学如何培养小学生的想象能力15、关于”包容教育”的理性思考16、探究制约学校教科研发展的因素17、对合作学*热的”冷”思考18、作文教学中培养学生说真话诉真情的几种方法19、新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一20、谈”对话式”课堂教学21、数学学*也要”听说读写”22、《苏北农村小学教师职业道德现状及教育对策研究》研究报告23、”留守孩儿”教育策略和实践研究24、”元认知理论”下优化小学生语文学*方式的研究25、谈对话教学的现状要素及其理想定位26、关于小学骨干教师心理问题的分析27、城区学生与农村学生的对比研究28、传统教师评价的负面影响29、传统作文教学的误区研究30、词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究31、大学生选择教育类专业的心理相关研究32、大众媒体对小学生的影响分析33、当代儿童对儿童文学的期待与要求34、地方课程与学校课程的开发与管理研究35、东西方教育模式与人才培养研究36、独生子女家庭教育问题研究37、多媒体技术在小学语文教学中的应用38、儿童课外文学阅读现状的调查与研究39、儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重地位及意义40、改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究41、改进小学课堂教学效率的策略与方法研究42、改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究43、关于文学欣赏的研究44、合格教师基本标准的探究45、缓解教师心理问题的措施途径的研究46、激发学生学*兴趣的研究47、家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出调查研究48、教师职业生活规律的相关研究49、教师智慧发展内涵与策略的思考50、教师自我教育的途径与策略探究
小学语文论文题目范例二：
51、教学组织形式：小班化教学研究52、教育类专业学生就职前的知识储备研究53、教育类专业学生就职前的专业思想形成研究54、教育类专业学生就职前角色转变过渡的相关研究55、教育实*后的专业认同变化研究56、课程改革与小学语文学科课程关系的研究57、激发小学生学*兴趣提高小学语文教学效率58、小组合作学*在小学语文教学中的合理应用59、如何在语文教学中培养小学生的问题意识60、浅谈在农村小学语文教学中如何提高小学生的作文水*61、”小先生制”–小学语文有效教学模式研究62、语文教学如何培养小学生的创新能力63、如何在语文教学中培养小学生的自学能力64、关注”幼小衔接” 提高小学语文起始年段教学实效65、在语文教学中培养小学生的科学素养66、小组合作学*打造小学语文高效课堂67、小学语文高效课堂的构建策略浅谈68、对小学语文”高效课堂”的几点思考69、 “微”中见大：让微课成就小学语文高效课堂70、浅谈如何构建小学语文高效课堂71、多措并举构建小学语文高效课堂72、构建小学语文高效课堂之我见73、浅析新课改下小学语文高效课堂的构建74、小学语文高效课堂构建策略研究75、小学语文高效课堂教学探析76、如何打造小学语文高效课堂77、运用微课构建小学语文高效课堂的实践研究78、小学语文高效课堂阅读教学策略研究79、小学语文高效课堂的构建80、如何构建小学语文高效课堂81、小学语文高效课堂的构建方略82、小学语文高效课堂的建设83、课改背景下的”好课”标准的研究84、家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响85、家庭教育对儿童语言发展的影响86、家庭教育与学校教育配合问题的研究87、教师的教学能力研究88、论优秀班风的建设89、某一位儿童作家或某一类儿童文学作品的研究90、农村教师发展动因与城市教师发展动因的比较研究91、培养创新型教师的理论与实践研究92、拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究93、贫困地区普及九年义务教育的基本思路办学模式的研究94、贫困地区普及九年义务教育的难点及对策的研究95、青春期教育研究96、少年儿童社会化问题的研究97、社会环境与教师发展关系的思考98、识字教学的人文教育研究99、试论如何在语文教学中指导学生朗读100、独生子女家庭教育问题研究

[阅读全文]...

小学二年级语文论文题目（二年级语文教学经验论文）
二年级
*年来，“大学生写作能力差”报道频频见诸媒体报端。很多大学生“一写论文就发愁”，“无法表达出自己想表达的意思” “不会总结”“完全不会写学术论文” “写论文就是他人论文观点的拼凑”……
中国青年报社会调查中心联合问卷网，曾对2002名大学生进行的一项调查显示，7***%的受访者周围存在抄袭课程论文的情况，64.0%受访者认为大学生抄袭论文是因为缺乏知识积累和研究能力。
*日，退休前执教于北京大学社会学系的郑也夫教授表示，他教学这些年，带过不少硕士生博士生，也指导过本科生的论文。他所亲自指导过的学生中有多大的比例文字上还算过关？大概十分之一。作为中国顶级大学，这个比例是不是太低了。（9月23日澎湃新闻•文化纵横）
郑教授说，修改他们的论文时，不说别的方面的欠缺，仅就文字也能改的满篇红。而且有时候第三稿还是让他不满意。这让教授很不理解，这些“过五关”，“淘六将”经历了高考、研究生考试的优秀学子，文字怎么还这么烂？
郑教授说，虽然多数被他斧正文字的是研究生，但是他以为，他们文字差的直接原因不是本科教育，而是中小学教育。因为，论文怎么写是大学、研究生学*的内容，但文通字顺，当是中小学学*的内容。
大学生、研究生，都是百百里挑一、千里挑一的人，这些人的文字都没过关，中小学教育问题就大了去了。
作为一名中学教师，我觉得郑教授所言极是。我们当下的中小学作文教学，的确走入了应试误区，我们教学生作文，不是教他们表达自己，而是教他们如何应试，如何抄袭！
小学二年级语文就有写话要求，在我们这里俗称小作文。笔者一次在某学校调研，二年级一个班有35人，小作文本上有两篇作文，一篇是《春天来了》，一篇是《快乐的一天》，全班35人的作文都是一样的，一个字也不差，说白了，就是抄的同一篇文章。
与教师交流，教师坦诚地说，“对啊！就是抄的范文啊！二年级学生，还不会作文啊！”
写作文就是抄范文，这就是我们给小学生上的作文第一课。
其他年级的学生作文是什么情况呢？*年来，笔者亲身调研发现，学生抄作文现象是相当的普遍。不少班学生的同题作文，三五个学生全相同实属正常，全学生同抄一篇范文现象也并不鲜见。而我们的老师对此不仅“批而不问”，有的甚至还大加纵容，给出“文通字顺，语言优美”之类的赞赏评语。
有位教学颇有名气的小学语文教师，曾给青年教师私下传授作文教学“经验”说：“要让学生写好作文并不难，把每学期的作文内容归为几类，让学生写人的背上几篇；写事的背上几篇；写小动物的再背上几篇……不管什么考试，无论怎样的作文考题，也都逃不出这几大类。以不变应万变，考试时，让学生从“库”中提出来稍加修改即可，如果运气好的话，题目都可能是一样的。这样，学生的作文即使不得满分，也肯定八九不离十。”
这位老师的“作文应试经验”，我是深信不疑的。一次考试阅卷，我就遇到过这样一篇，初读来，作文行云流水，语言优美，但读最后，却发现还有一段“蛇外之足”：“本文开门见山，直击主题，叙事详略得，重点突出，结尾恰到好处地点明主题，能通过环境描述来衬托人物情绪，语言朴实优美……”
咋！我们同学的“背功”实在是太好了，把评语都背到试卷上了。
实事求是地说，如果让学生、特别是小学生，应付考试，这位老师的经验还是极其有效的。这样的作文，在考试真的不会得分太低，但这是在教给学生写作文吗？非也，是在教学学生地地道道地抄袭！
到了中学和高中，作文从内容到形式都比小学宽泛多了，再用“背范文”方法，就不灵了。于是，有不少名师又总结出了“作文十式”之类的应试技巧，“作文模版”之类的写作“套路”，以不变应万变。而说白了，所谓模版、技巧，不过是小学“范文库”的升级版，背下一些范文、名段、名句，然后根据考试题目，进行剪辑、拼凑罢了。
这种作文教学，实则就是在教学生变相抄袭、拼凑文章！这些作文，表面读起来华丽无比，但读完却如喝“白开水”，索然无味，你不知道这篇文章到底在说什么？更看不到学生自己的想法、观点在哪里？
在这样的作文教育下，我们的学生虽然考上了高中、考上了大学、考上了硕士、博士，但是，一说写作，他们真的不会？他们不知道写作为何物，一说写作，他们头脑的第一反应就是抄袭，就是拼凑，因为，从小学到中学，他们所接受写作教育就是如此！
或许，作为中学教师，我这样说，有点“胳膊肘子往外拐”，是想讨好北大教授！但是抱歉，我只是一个乡村教师，北大郑教授我并不认识，我也不敢高攀，而且，我一个五十多岁即将退休农村教师，讨好北大教授并无实际意义！
在这里，我只想陈说一个事实：当下，我们中小学语文教学，没有几个人在踏踏实实教学生去写作，只想在考试时让学生多考几分！这样，学生高兴、家长欢喜、老师学期评估也能获优！
但正是这样的急功*利，让我们的学生失去了写作本能，即便考了硕，读了博，也会因不会写论文毕不了业，亦或是做了教授，最终也因论文抄袭而身败名裂！而这一切，都是应试作文惹的祸，这一切，那些所有教孩子抄袭的中小学语文教师也难辞其责！

[阅读全文]...

小学二年级古诗两首教案
小学二年级古诗两首教案
　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的小学二年级古诗两首教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　（一）谈话导入。
　　同学们咱们学过几首古诗？你能背给大家听吗？这节课我们要学*一首新的诗，题目是“草”，（板书课题）这首诗是唐代大诗人白居易写的。
　　（二）初读课文，扫清障碍。
　　 1．借助拼音学生自读课文，要读准字音。
　　2．认读生字卡片，扫清字音障碍。
　　3．再读课文，质疑。
　　（三）学*古诗，理解意思。
　　同学们在哪儿见到过草？（路旁、校园、公园、草原）小草不像花朵那样鲜艳多彩，它是极为*凡的，甚至于我们都不去注意它。诗人要写小草什么呢？
　　1．理解第一行诗句。
　　（1）出示挂图。
　　这幅图画的是什么地方？（草原）
　　（2）你从哪句诗中知道的？（离离原上草）这里的“原”是*原。
　　（3）草原上的草长得怎么样？引导学生说出“茂盛”一词。“离离”就是草长得很茂盛。
　　（4）谁能把这一句的意思连起来说一说。（草原上的草长得非常茂盛）
　　2．理解第二行诗句。
　　（1）“一岁一枯荣”，谁能用“岁”说一句话。（我今年七岁了。……） “七岁”，也就是从出生到现在已七年了。一岁就是一年。
　　（2）一年当中，草有哪些变化呢？引导学生说出：春天小草发芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草变黄了。冬天小草干枯了。
　　（3）谁能把这一句的意思连起来说一说。请两三位同学说，通过比较确认谁说得好。（一年当中，草茂盛一次，干枯一次。）
　　3．理解第三行诗句。
　　（1）“野火烧不尽”的尽是什么意思？引导学生，选择“完”的解释。
　　（2）“尽”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一烧，用不了多长时间肯定会把草烧得干干净净，为什么说烧不尽呢？看书上插图，同桌讨论。得出：因为地下的草根没烧着。
　　（3）请同学把这一句的意思连起来说一说，（野火是不能把野草完全烧掉的。因为野火只能烧掉草的茎叶，草根埋在泥土里；是烧不到的。
　　4．理解第四行诗句。
　　（1）生是什么意思？（生长）
　　（2）试说这一句的意思。（春风一吹，野草又会重新生长。）
　　5．朗读全诗说诗的意思。
　　（四）小结
　　 1．从古诗中我们看到了，凶猛的野火把小草烧得干干净净，可到了春天，小草又铺满草原。你觉得小草怎么样？（引导说出小草生命力顽强） 2．用赞美小草的语气背这首诗。
　　（五）巩固练*。
　　 1．填写诗句，写出加粗字的意思。离离原上草，__________。（）野火烧不尽，__________。（）
　　2．填空练*“离离”是形容（）茂盛的样子。“一岁一枯荣”中；前面的“一”指（）的意思，后面的“一”是（）的意思。
　　3．照样子把诗句写在（）里。例：原野上的草长得很茂盛。（离离原上草。）野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季节又茂盛地生长起来。（）春风一吹，野草又会重新生长。（）野火不能把野草完全烧掉。（）
　　教学目标：
　　1、会认7个生字，会写9个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
　　3、有背诵古诗的兴趣。
　　教学重点：识字写字
　　教学难点：朗读感悟
　　教学准备：
　　1、挂图生字卡片小黑板
　　2、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况。
　　教学课时：两课时
　　第一课时
　　一、复*导入：学*《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学*两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。
　　本节课学*古诗《草》
　　二、看图说话
　　1、看图，说说你在图上看到了什么、想到了什么？
　　2、板书课题：草
　　3、结合课后“我知道”，了解唐朝大诗人白居易的情况。

[阅读全文]...

小学二年级古诗两首教案6篇
小学二年级古诗两首教案6篇
　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编整理的小学二年级古诗两首教案，希望能够帮助到大家。
　　教学目标：
　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
　　3、使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不*等的社会现实。
　　教学重点难点：
识字、写字、朗读、背诵。
　　教学具准备及辅助活动：
生字卡片、插图、小黑板
　　主要板书计划
　　20古诗两首
　　锄禾悯农
　　日当午汗滴春
　　一粒盘中餐辛苦
　　秋万颗
　　饿死
　　作业设计安排：
　　课内：描红、仿影、临写、朗读
　　课外：背诵课文
　　第一课时
　　一、谈话导入
　　1、小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？
　　2、今天我们再来学*两首古诗。板书：古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。
　　3、先学《锄禾》
　　二、初读指导
　　1、板书：锄禾，领读。解释字意。
　　2、教师范读、领读全诗。
　　3、自读课文，圈出生字词。教师用小黑板揭示：锄禾当午粒粒辛苦盘皆
　　（1）自由拼读，读准字音。
　　（2）指名认读，提醒学生前鼻音的字。
　　（3）怎么记住这些字？学生自主学*，然后交流。
　　4、指导朗读，注意重音和停顿。
　　5、自由读课文，指名朗读，相机指导。
　　三、精读训练
　　1、指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图意。
　　2、当众交流。
　　3、教师讲“当”、“正是”等字词意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦
　　4、讲解。
　　5、对照板书练*背诵。
　　四、作业
　　1、给下面的字加上偏旁后再组词。
　　2、读拼音，写汉字。
　　3、用“辛苦”说、写一句话。
　　4、用自己的话讲〈锄禾〉的意思。
　　5、背诵〈背诵〉。
　　第二课时
　　一、复*检查
　　1、朗读《锄禾》。
　　2、用自己的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。
　　二、初读指导