描写幼儿学古诗的美文

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幼儿古诗
幼儿
幼儿古诗
　　在*凡的学*、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗泛指*古代诗歌。什么样的'古诗才经典呢？以下是小编整理的幼儿古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　1、《静夜思》
　　李白
　　床前明月光，疑是地上霜。
　　举头望明月，低头思故乡。
　　2、《古郎月行》
　　李白
　　小时不识月，呼作白玉盘。
　　又疑瑶台镜，飞在碧云端。
　　3、《望庐山瀑布》
　　李白
　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　4、《早发白帝城》
　　李白
　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
　　*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
　　5、《绝句》
　　杜甫
　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
　　6、《绝句》
　　杜甫
　　迟日江山丽，春风花草香。
　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
　　7、《游子吟》
　　孟郊
　　慈母手中线，游子身上衣。
　　临行密密缝，意恐迟迟归。
　　谁言寸草心，报得三春晖。
　　8、《江雪》
　　柳宗元
　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。
　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
　　9、《塞下曲》
　　卢纶
　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。
　　欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
　　10、《赋得古原草送别》
　　白居易
　　离离原上草，一岁一枯荣。
　　野火烧不尽，春风吹又生。
　　远芳侵古道，晴翠接荒城。
　　又送王孙去，萋萋满别情。
　　11、《池上》
　　白居易
　　小娃撑小艇，偷采白莲回。
　　不解藏踪迹，浮萍一道开。
　　12、《小儿垂钓》
　　胡令能

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幼儿古诗
幼儿
　　1、《清明》
　　唐·杜牧
　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
　　借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
　　2、《江南春》
　　唐·杜牧
　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
　　3、《泊船瓜洲》
　　宋·王安石
　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
　　春风又绿江南岸，明月何时照我还？
　　4、《风》
　　唐·李峤
　　解落三秋叶，能开二月花。
　　过江千尺浪，入竹万竿斜。
　　5、《咏柳》
　　唐·贺知章
　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
　　6、《凉州词》
　　唐·王之涣
　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山，
　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
　　8、《春晓》
　　唐·孟浩然
　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
　　夜来风雨声，花落知多少。
　　9、《凉州词》
　　唐·王翰
　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
　　10、《出塞》
　　唐·王昌龄
　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。
　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
　　11、《芙蓉楼送辛渐》
　　唐·王昌龄
　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。
　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
　　13、《送元二使安西》
　　唐·王维
　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
　　14、《古朗月行》（节选）
　　唐·李白
　　小时不识月，呼作白玉盘。
　　又疑瑶台镜，飞在青云端。
　　仙人垂两足，桂树何团团。
　　白兔捣药成，问言与谁餐。
　　15、《赠汪伦》

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幼儿园学*端午古诗
幼儿园,学*,端午
幼儿园学*端午古诗
　　在日常的学*、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的`诗。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编精心整理的幼儿园学*端午古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　1、乙卯重五诗
　　[宋]陆游
　　重五山村好，榴花忽已繁。
　　粽包分两髻，艾束著危冠。
　　旧俗方储药，羸躯亦点丹。
　　日斜吾事毕，一笑向杯盘。
　　2、《午日处州禁竞渡》
　　明·汤显祖
　　独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。
　　情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。
　　3、已酉端午
　　明贝琼
　　风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
　　海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。
　　4、端午感兴
　　宋文天祥
　　流棹西来恨未销，鱼龙寂寞暗风潮。
　　楚人犹自贪儿戏，江上年年夺锦标。
　　5、谢张仲谋端午送巧作
　　宋黄庭坚
　　君家玉女从小见，闻道如今画不成。
　　翦裁似借天女手，萱草石榴偏眼明。
　　6、同州端午
　　唐殷尧藩
　　鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。
　　儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。
　　7、浣溪沙
　　宋苏轼
　　轻汗微微透碧纨。明朝端午浴芳兰。
　　流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，
　　小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。
　　8、端午日赐衣
　　[唐]杜甫
　　宫衣亦有名，端午被恩荣。
　　细葛含风软，香罗叠雪轻。
　　自天题处湿，当暑著来清。
　　意内称长短，终身荷圣情。
　　9、《端午》
　　唐·文秀
　　节分端午自谁言，万古传闻为屈原;
　　堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
　　10、《午日观竞渡》
　　明·边贡
　　共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。
　　云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。
　　屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。
　　江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。
　　11、《五日·选一》
　　明·陈子龙

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幼儿春节古诗
春节,幼儿
幼儿春节古诗
　　在学*、工作乃至生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的'古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编精心整理的幼儿春节古诗，欢迎大家分享。
　　《除夜》白居易
　　岁暮纷多思，天涯渺未归。
　　老添新甲子，病减旧容辉。
　　乡国仍留念，功名已息机。
　　明朝四十九，应转悟前非。
　　《已酉新正》叶颙
　　天地风霜尽，乾坤气象和；
　　历添新岁月，春满旧山河。
　　梅柳芳容徲，松篁老态多；
　　屠苏成醉饮，欢笑白云窝。
　　《次北固山下》王湾
　　客路青山外，行舟绿水前。
　　潮**阔，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。
　　乡书何处达，归雁洛阳边。
　　《岁除夜会乐城张少府宅》孟浩然
　　畴昔通家好，相知无间然。
　　续明催画烛，守岁接长筵。
　　旧曲梅花唱，新正柏酒传。
　　客行随处乐，不见度年年。
　　《水龙吟》孙惟信
　　小童教写桃符，道人还了常年例。
　　神前灶下，祓除清净，献花酌水。
　　祷告些儿，也都不是，求名求利。
　　但吟诗写字，分数上面，略精进、尽足矣。
　　饮量添教不醉。好时节、逢场作戏。
　　驱傩爆竹，软饧酥豆，通宵不睡。
　　四海皆兄弟，阿鹊也、同添一岁。
　　愿家家户户，和和顺顺，乐升*世。
　　《金缕曲/贺新郎》刘辰翁
　　岁事峥嵘甚。是当年、爆竹驱傩，插金幡胜。
　　忽晓阑街儿童语，不为上元灯*。
　　但笑拣、梅簪公鬓。莫恨青青如今白，愿年年、语取东君信。
　　巾未堕，笑重整。他年不信东风冷。
　　鼓连天、银烛花光，柳芽催迸。
　　漫说沈香亭羯鼓，自著锦袍吟凭。
　　待吹彻、玉箫人醒。
　　不带汝阳天人福，便不教、百又馀年剩。
　　歌此曲，休辞饮。
　　《丁酉除夕》陆游
　　浮生过五十，光景如飞鸿；寒暑俛仰间，四序忽已终。
　　殊方感漂泊，晚境嗟龙锺。
　　桃符舆爆竹，嬾复随儿童。
　　不寐非守岁，燕坐夜过中。
　　气定神自凝，海日何曈曨。
　　岂惟三彭逃，坐觉六人空。
　　徂年勿惆怅，阅事方无穷。
　　《除夜二首》陈与义
　　城中爆竹已残更，朔吹翻江意未*。

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端午幼儿古诗
端午,幼儿
端午幼儿古诗
　　在日常的学*、工作、生活中，大家都接触过古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的`一种诗歌体裁。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编整理的端午幼儿古诗，欢迎阅读与收藏。
　　1、端午行
　　叶适
　　仙门诸水，会流下瓦窰沟。
　　中有吊湘客，西城南北楼。
　　旗翻稻花风，棹涩梅子
　　雨夜逻无骚音，绛纱蒙首去。
　　2、《节令门·端阳》
　　【作者】李静山【朝代】清
　　樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
　　门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。
　　3、端午(宋文天祥)
　　人命草头露，荣华风过尔。
　　唯有烈士心，不随水俱逝。
　　至今荆楚人，江上年年祭。
　　不知生者荣，但是死者贵。
　　4、端午(唐文秀)
　　节分端午自谁言，万古传闻为屈原;
　　堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
　　5、竞渡歌(唐张建封)
　　五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰;
　　使君未出郡斋外，江上早闻齐和声;
　　使君出时皆有准，马前已被红旗引;
　　*罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃;
　　鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来;
　　棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷;
　　鼓声渐急标将*，两龙望标目如瞬;
　　坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕;
　　前船抢水已得标，后船失势空挥挠。
　　6、七律端午(唐殷尧藩)
　　少年佳节倍多情，老去谁知感慨生;
　　不效艾符趋*俗，但祈蒲酒话升*。
　　鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明;
　　千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。
　　7、五丝(唐褚朝阳)
　　越人传楚俗，截竹竞萦丝。
　　水底深休也，日中还贺之。
　　章施文胜质，列匹美于姬。
　　锦绣侔新段，羔羊寝旧诗。
　　但夸端午节，谁荐屈原祠。
　　把酒时伸奠，汨罗空远而。
　　8、端午日赐衣(唐杜甫)
　　宫衣亦有名，端午被恩荣。
　　细葛含风软，香罗叠雪轻。
　　自天题处湿，当暑著来清。
　　意内称长短，终身荷圣情。
　　9、端午(唐李隆基)
　　端午临中夏，时清日复长。
　　盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。
　　事古人留迹，年深缕积长。

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幼儿古诗50首
幼儿
幼儿古诗50首
　　童年时光是所有人最留恋的一段时光。那时的'我们，一枝花、一只小鸟可以让我们快乐半天。下面是关于幼儿古诗50首的内容，欢迎阅读！
　　《回乡偶书二首·其一》
　　唐代：贺知章
　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。
　　《江村》
　　唐代：杜甫
　　清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
　　自去自来堂上燕，相亲相*水中鸥。
　　老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
　　但有故人供禄米，微躯此外更何求。
　　《南邻》
　　唐·杜甫
　　锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。
　　惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
　　秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
　　白沙翠竹江村暮，相对柴门月色新。
　　《池上》
　　唐·白居易
　　小娃撑小艇，偷采白莲回。
　　不解藏踪迹，浮萍一道开。
　　《观游鱼》
　　唐代：白居易
　　绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
　　一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
　　《观儿戏》
　　唐·白居易
　　髫龀七八岁，绮纨三四儿。
　　弄尘复斗草，尽日乐嬉嬉。
　　堂上长年客，鬓间新有丝。
　　一看竹马戏，每忆童呆时。
　　童呆饶戏乐，老大多忧悲。
　　静念彼与此，不知谁是痴。
　　《归家》
　　唐·杜牧
　　稚子牵衣问，归来何太迟。
　　共谁争岁月，赢得鬓边丝。
　　《田家杂兴八首》
　　唐代·储光羲
　　*生养情性，不复计忧乐。
　　去家行卖畚，留滞南阳郭。
　　秋至黍苗黄，无人可刈获。
　　稚子朝未饭，把竿逐鸟雀。
　　忽见梁将军，乘车出宛洛。
　　意气轶道路，光辉满墟落。
　　安知负薪者，咥咥笑轻薄。
　　《小儿垂钓》
　　唐·胡令能
　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

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幼儿(儿童)古诗词大全
儿童,幼儿,文学
幼儿(儿童)古诗词大全
　　在*历史的上万首古诗中，适合幼儿的古诗是很少的，因为古人的.话语极为简练，古代一个字的意思译为现在的话，可能得好多字才能表达清楚。所以，从儿童的角度来说，比较好理解的古诗，想必一定是小编以下收集的一些古诗啦！有需要的朋友欢迎前来观看学*！
　　《春晓》
　　孟浩然
　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
　　夜来风雨声，花落知多少。
　　《静夜思》
　　李白
　　床前明月光，疑是地上霜。
　　举头望明月，低头思故乡。
　　《鹿柴》
　　王维
　　空山不见人，但闻人语响。
　　返影入深林，复照青苔上。
　　《相思》
　　王维
　　红豆生南国，春来发几枝。
　　愿君多采撷，此物最相思。
　　《杂诗》
　　王维
　　君自故乡来，应知故乡事。
　　来日绮窗前，寒梅著花未。
　　《终南望余雪》
　　祖咏
　　终南阴岭秀，积雪浮云端。
　　林表明霁色，城中增暮寒。
　　《登鹳雀楼》
　　王之涣
　　白日依山尽，黄河入海流。
　　欲穷千里目，更上一层楼。
　　《江雪》
　　柳宗元
　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。
　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
　　《登乐游原》
　　李商隐
　　向晚意不适，驱车登古原。
　　夕阳无限好，只是*黄昏。
　　《弹琴》
　　刘长卿
　　泠泠七弦上，静听松风寒。
　　古调虽自爱，今人多不弹。
　　《八阵图》
　　杜甫
　　功盖三分国，名成八阵图。
　　江流石不转，遣恨失吞吴。
　　《草》
　　白居易
　　离离原上草，一岁一枯荣。
　　野火烧不尽。春风吹又生。
　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

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适合幼儿的古诗（适合幼儿园大班背诵的古诗）
幼儿
在孩子2-3岁的时候，父母就有必要对孩子进行古诗启蒙了。
古诗是汉语言文化的精华，古诗词*仄押韵，韵律感十分强，教孩子学*古诗词不仅可以加强他们的文化知识，还可以培养他们的文化气韵，腹有诗书气自华。
如果家长能像教孩子读儿歌一样，轻松、愉快地教孩子读古诗，孩子是感受不到两种文字在愉悦感和美感上的差异的。和学*儿歌、绕口令一样，孩子学*古诗也是一个从易到难的过程。
幼儿学*古诗，不重理解，重在感知。儿童时期是一个人的记忆黄金期，此时阅读和背诵的东西会真正刻在脑子里，童年时代背诵的东西往往会内化为一生的智慧财富，比如我们到现在都能对那些古诗词朗朗上口。
今天推荐的30首古诗，通俗易懂，朗朗上口，特别适合2岁以上的孩子学*。
家长不妨收藏起来，每天给孩子念一首，培养孩子渐渐爱上古诗的美。
1《江雪》【唐】柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2、《咏鹅》【唐】骆宾王
鹅鹅鹅，曲（qū）项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
3、《草》【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。
4、《古朗月行》【唐】李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
5、《九月九日忆山东兄弟》【唐】王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸（zhū yú）少一人。
6、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
7、《梅花》【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
8、《七步诗》【三国】曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？
9、《回乡偶书》【唐】贺知章
少（shào）小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（shuāi）。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
10、《望天门山》【唐】李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。

11、《游子吟》【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
12、《早发白帝城》【唐】李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
13、《赠汪伦》【唐】李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
14、《咏柳》【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
15、《泊船瓜洲》【宋】王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还（huán）？
16、《登鹤雀楼》【唐】王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
17、《独坐敬亭山》【唐】李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
18、《枫桥夜泊》【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
19、《静夜思》【唐】李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

20、《绝句》【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
21、《悯农》【唐】李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

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幼儿园标语大全_幼儿园古诗
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励志的句子、唯美的句子、伤感的句子、优美的句子，这些短句语录都是意蕴深长，适宜于在朋友圈，QQ空间传播。希望这些经典语录能让您的人生更加美满。励志的句子网向您推荐幼儿园标语大全！
1、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
2、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
4、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
5、孩子，老师和你一起成长！
6、上下台阶慢慢走，小心滑倒要谦让。
7、生活就是面对现实微笑。
8、**幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。
9、东西越用越少，学问越学越多！
10、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。
11、不要推不要挤，关心别人爱自己。
12、为中华崛起而读书！
13、小小走廊亮堂堂，宝宝排队站中央，依次行走有秩序，不推不挤望前方。
14、星期天，逛商场，跟着爸妈别走散，如真走散别着急。
15、校园信息化，育人现代化。
16、行为养成*惯，*惯形成品质，品质决定命运。
17、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
18、孩子开心、家长放心。
19、天才是用劳动换来的。——童第周
20、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
21、使其乐在其中学以致用。
22、孩子是祖国未来的太阳！
23、礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。
24、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
25、上下楼梯靠右边，脚下踏实才安全。
26、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。
27、亲爱的孩子，老师是你最好的朋友！
28、道德是永存的，而财富每天都更换主人。
29、同在蓝天下，和孩子共同成长！
30、一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
31、上下床铺要小心，手要扶好脚踩稳。
32、蹲下来和孩子说话。
33、多一份投入，多一种学*，多一些反思，多一点执着。
34、敏而好学，不耻下问。
35、爱与自由，规则与宽容。
36、用爱心托起明天的太阳，用太阳的光辉照亮孩子的心房，让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天……
37、生活便是寻求新的知识。——门捷列夫
38、用爱心呵护天使稚嫩的翅膀！
39、人有多少知识，就有多少力量。
40、让爱伴随我们一同成长。
41、请您放手，让我们一起陪孩子成长！
42、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
43、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
44、请节约用水，不然，世界上最后一滴泪水将是自己的眼泪。
45、儿童健康的天使。
46、安全有序滑滑梯，你上我等别着急。
47、让我们告别不文明的行为。
48、使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。
49、今日的学校之星，明日的社会之星！
50、授一技之长，养百年之身。

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幼儿小班古诗教学反思《静夜思》
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幼儿小班古诗教学反思《静夜思》
　　在日常学*、工作和生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗泛指中国古代诗歌。那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家整理的幼儿小班古诗教学反思《静夜思》，希望对大家有所帮助。
　　《静夜思》是唐代著名诗人李白写的一首著名的思乡诗，孩子们好多在入学前就会背诵，所以一上课当我刚揭示课题时，学生就在下头说开了，有的甚至就背诵起了《静夜思》，看到这种情景，我就问孩子们之前学过李白的那些故事，进而带领孩子们复*了《古朗月行》、《赠汪伦》
　　一、读一读，听一听，感知古诗韵律。
　　优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有必须的韵律节拍。孩子们虽读起来朗朗上口，记忆起来也比较迅速，但对古诗的韵律美不理解，所以在本节课中，我渗透了押韵的概念，并对古诗的韵脚、韵字进行解释说明，不求孩子弄懂，只是作为学*的开始，之后教师贩泛读、听录音读、孩子各种形式的朗读，并提醒学生按其韵律节拍，在读中再现意境，体验情趣。
　　二、读一读，演一演，领悟古诗情趣。
　　在《静夜思》这首古诗的朗读教学过程中，我惊喜地发现个别孩子在朗读的过程中开始根据自我的理解加上了动作，带有必须的表演形式，在此基础上我让孩子们开始表演，在表演之后我引导学生练*生活是体验感情，对生活的切实体验：“你们有过想念亲人的体验吗?具体说说当时的感受。之后我又向同学们讲述李白此时的人生遭遇：在外漂泊一年之久，生患重病，举目无亲，在一家小旅馆里写下这首诗。此时，情感的共鸣，独特的感受，会使语言文字在学生头脑中构成的图像更为鲜明、丰满，从而内心掀起情感的波澜，入情入境，与作者的情感到达共鸣。
　　这节课，我主要体现了学生在自主探究的学*氛围中“以读为主，读中感悟”这一教学理念。在新的课堂环境中，学生学*的进取性和自主性明显增强。
　　可是本节课启发一轮环节较多，孩子们一开始自我感悟，便会开始讨论，坐在前面的大部分孩子都能跟着教师一齐学*，可是后排的一些男孩子就有些管不住自我。怎样掌控好低年级课堂纪律，让孩子们动而不乱，活而有序呢?我想这还有待自我经过不断的学*，获取更多的教学机智和更好的教学设计。
　　学*古诗，重在吟诵。在教学中我这样设计：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后让同学读，经过当小教师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练*朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。
　　一年级的识字教学也是教学的重点。在教学这一环节，我首先让学生根据拼音自我练*读，发现自我读得不正确的能够请同桌帮忙。然后经过与“字娃娃”交朋友的游戏来调动认字的进取性。、将生字与音节打乱，“找朋友”、“认朋友”等游戏性的教学环节中，同学们都十分喜欢。学生愿意在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练*又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了学生学*拼音的兴趣。在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不容易读标准，我采取的方法是：注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看教师的口型读，直到学生读准为止。
　　这节课，主要体现了让学生在自主、合作、探究的学*氛围中读书、学*这一教学理念。在课堂上，学生学*的进取性和自主性明显增强。异常是：假如你是大作家李白，你会思念故乡的什么人?你想对他说什么呢?这一环节，培养了学生进取动脑思考。想象本事，锻炼了学生的口头表达本事，不但增强了学生的兴趣，更重要的是提高了学生的'交际本事和创新本事。
　　根据学生年龄小、活泼好动的特点，我在教学中力求激发学生学*的进取性、主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知，并培养了学生的多种本事。
　　为此，我在本课的设计中，努力做好以下几点：
　　1.利用旧知，铺路搭桥
　　新旧知识的切入口，从而有效地突出新知识的重点，为突破难点做好准备。
　　2.体现活动的双主体性，采取各种学*方式，使学生主动地参与知识的构成过程。
　　教学中，教师演示与小组合作讨论相结合多层次的信息反馈，全班的教学活动与个体差异很好地结合起来，使学生处于进取的思考状态，提高学生的自学本事。
　　3.生动趣味的电脑画面调动了学生的思维，美妙动听的故事提高了学*的兴趣。
　　电化教学是课堂教学的一种新手段，它能经过动画、声音、色彩等来创设情境，渲染气氛，从而调动学生的学*兴趣和热情。本课始终穿插着电脑画面，
　　低年级学生喜欢听故事，爱玩好动，所以在教学中始终由李白天鹅来牵线，在意境中完成识字、朗读。一个又一个完美的故事，实际上就是让学生认识字宝宝。这样激发了学*兴趣，使学生在不知不觉中学会并巩固了所学知识。
　　总之，本节课的教学设计注意到为充分调动全体学生主动参与学*的进取性创造条件，使他们学得简便，学得欢乐，真正体现了上课注意力集中，下课之时仍能兴趣盎然，做到了教与学融为一体。
　　专家评析：
　　全课借助多媒体教学，能较好地吸引一年级学生的注意力，激发了学生的学*兴趣和情感，有利于学生主动地参与学*。
　　教师没有局限于知识的教学，更注重知识的应用，让学生在学会必需的知识后，及时让学生在解决实际问题中巩固知识、应用知识，有利于让学生体验到语文的价值，提高今后学好数学的热情和信心
　　在教学本课之前，古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，在学*之前我就预料到每个学生就应差不多都会背，可是透过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子，认为自我会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意，那也是不大可能的，因为他们长句都读不好，怎样在这堂课能激起学生学*的兴趣呢在走进课堂的那一刻，我心里还是没有底，但我明白我不能像*时那样上了。所幸一堂课下来，倒也有了新的启发。
　　学*古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和完美的意境。我在教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后*意读的同学站起来战时自我的风采，让学生都很羡慕他，从而带动其他同学也愿意站起来读，还透过小教师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练*朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。
　　一年级的识字教学也是教学的重点。在教学这一环节，我是这样设计的：首先让学生根据拼音自我练*读，发现自我读得不正确的能够请同桌帮忙。然后透过与“字娃娃”交朋友的游戏来调动认字的用心性。、将生字与音节打乱，“找朋友”、“认朋友”等游戏性的教学环节中，同学们都十分喜欢。学生愿意在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练*又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了学生学*拼音的兴趣。在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不容易读标准，我采取的方法是：注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看教师的口型读，直到学生读准为止。
　　古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，每个学生应当差不多都会背，但孩子毕竟是孩子，认为自我会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意，那也是不大可能的，因为他们长句都读不好，怎样在这堂课能激起学生学*的兴趣呢?一堂课下来，我有了新的启发。
　　一、交给学生识字的主动权
　　在板出课题后，让学生读读《静夜思》三个字，然后请他们说说：你想提醒大家读好哪个字?学生就说出了“静”读后鼻音，不能念成前鼻音，“夜”是整体认读，不能拼读。于是随机教学静与夜，给它们找找朋友，说说能用什么办法很快记住这两个字。但我还不满足于此，我又问：哪个字告诉我们诗人是在什么时候?哪个字告诉我们周围有没有声音?“思”是什么意思?他在思念着什么呢?意外的是，学生很快都明白“静”和“夜”的意思。那诗人思念的是什么呢?以此，学生的意识到了新的学*梯度，立刻进入了阅读。
　　二、从生活情感启发诗的情感
　　仅有让学生体会到诗人的情感，才不会在读书的时候毫无表情地唱。当学生能读出诗人是想念家乡的时候，我就不失时机地问：他会思念家乡的谁呢?学生的答案可多了，有的说是爸爸妈妈，有的说是亲朋好友，有的说是兄弟姐妹。真是不能够小看孩子，课前我还担心他们读不懂诗呢。于是我又问他们：你们也有过想念爸爸妈妈的时候吗?什么时候最想?学生的话题打开了，这样他们也明白了诗人的心境，明白了什么叫做思念。此时，我让他们再去读一读诗。最终，我问他们，你觉得你读懂了哪一句或哪一个词，于是所有的诗意都在孩子们的嘴中被解释，此时我的教学目的也到达了，也让学生明白了读书不仅仅只是会读，还要读会些什么。
　　没想到这节课有了这么多意外的收获，感激我的学生，让我再一次看到了他们的潜力，让我对语文教学有了新的体验也尝试。