小学古诗教学的现状分析

大学生就业形势现状分析

大学生就业形势现状分析

　　就业的含义是指在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们所从事的为获取报酬或经营收入进行的活动。以下是小编搜索整理的大学生就业形势现状分析，我们来看看。

　　*年来，*高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业，已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因，也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益，更关系到社会的和谐稳定，需要*、企业、高校和大学生共同的努力。

　　一、大学生就业难的原因

　　（一）大学生自身原因

　　在这个大学就业精英走向大众化的社会，大部分大学生仍然保持自身的优越感，在择业时考虑较多的是薪酬自我提升空间、工作时间、工作地点、薪金等因素，而在自身能力、自我价值等方面考虑的不够，导致大学生职业和就业观念取向不合时宜，最终导致就业困难。

　　2. 薪金要求较高。部分大学生对自身能力认识不足，盲目羡慕高工资、高福利。选择岗位的时候缺乏对自己的清晰定位、目标性不明确更多关注的是薪金的高低、工作环境好坏，而忽视了升职空间、未来前景、自我价值实现等因素，导致工作一段时间后缺乏动力与目标，出现怠工以及跳槽等现象。

　　3. 目光较高，缺乏吃苦耐劳精神。部分大学生自身综合素质不高，适应社会能力较差，难以符合用人单位的要求。在挑选岗位时，不能正视自己的能力，不愿意从基层做起，缺乏吃苦精神。一些大学生在学校里只满足所学课程，缺乏广博的知识积累和解决实际问题的能力，加之语言表达能力不足，在应聘场合紧张、胆怯，不能充分展示自己，从而错过了许多工作机会。

　　（二）社会原因

　　1. 高校在自身发展过程中存在一些不利于大学生就业的问题。有些高校对就业工作不够重视，就业工作缺乏系统性和科学性，就业指导未能贯穿大学四年，仅仅是毕业前的一种介绍形式，与社会脱节。“调查显示，非常需要职业指导的大学毕业生对本校就业指导机构的了解程度多寡不一，其中非常了解和比较了解的只有1/3的人，有10%的人根本不知道学校有这样的机构。”这说明大学生就业指导工作还有很大的发展空间。

　　2. 户口成为就业的绊脚石。目前毕业生自主择业已经成为主流，然而户籍、档案等一些因素仍然对大学生就业造成困难。许多大学生在找工作中都遇到过“非本市户口免谈”的经历，由于没有当地户口，很多大学生与好的工作机会失之交臂。

　　3. 社会舆论导向。现在很多家长及企业对软件、金融等行业盲目追风，而对农业、林业、养殖业不甚重视，导致大量农业类院校毕业的大学生毕业后不从事与专业相关的工作，相反走向销售等行业，导致了人才的大量流失。

　　*大学生就业难的现状是有多种因素造成的，要解决这一社会问题，必须调动多种力量，做出多方努力。

　　二、解决大学生就业难的方法

　　（一）大学生自我素质的提高

　　首先，大学生应该从自身实际出发，摒弃“天之骄子”的想法，从基层工作做起，从现实出发寻找自己的就业出路。其次，在如今就业竞争激烈的社会，大学生应该不断提升自身素养，掌握过硬的本领，才能在就业大超中占据主动地位。

　　（二）高校改革

　　高校应该根据市场需求，合理进行学科设置，并调整就业结构，使学生能够适应社会的走向。另外，要加强毕业生的就业指导工作，将就业指导工作做到实处。整体提高就业队伍的素质，定期对就业队伍专职人员进行专业培训，并吸纳心理学、教育学等专业教师充实到就业指导队伍中。

　　（三）*在毕业生就业工作中起推动作用

　　首先，从政策法规入手，完善就业体系。各级*应该建立健全法律、法规，保证大学生的合法权益。不断完善就业政策，消除职业歧视，规划就业市场。其次，加强宏观调控，促进人才流动。应该鼓励大学生积极投身西部，投身基层就业，锻炼才干。同时，有针对性的组织各种培训吧，加强就业指导，提高失业毕业生就业竞争力。

　　相信通过大学生以及全社会的共同努力，大学生就业困难的问题一定可以妥善解决，大学生一定可以实现充分就业。大学生作为国家的后备军，一定可以在各自的工作岗位上，为社会的发展与进步奉献自己的一份力量！

　　拓展内容：药学考研就业分析简介

　　1.就业专业性强 收入差距大

　　目前，药学专业的就业方向大致分为如下几种：科研人员在大学、研究所、药厂的研究部门，从事药物的研发工作;医院药剂师在医院药剂科、药房、药厂等从事制剂、质检、临床药学等工作;药检人员在药检所从事药物的质量鉴定和制定相应的质量标准;公司职员、医药销售人员在医药贸易公司或制药企业从事药品生产、流通及销售等工作。

　　从北京各医药类院校的学生的就业意愿看，主要是北京三甲医院的药房，和医院的临床药师。但实际就业率情况却并非如此，学生真正进入医疗卫生单位的只有5%左右，除了30%左右的考研深造以外，很大一部分都被各医药公司、制药厂吸收。

　　一位从业多年的资深技术人员李女士告诉我们，从事药品开发、研究的职业，对专业能力的要求非常高，相应的对学历等各个方面的条件也会比较高。从事生产质量保证等工作，对学历的要求没有那么高，但对相关专业知识的要求依然是很严格的。比较之下，从事销售工作对专业要求要低一些，而更侧重销售能力和社交能力。

　　目前药学类专业本科毕业生的月薪约为2000～3000元左右，而在大型医药企业或外资企业从事药品销售等工作的毕业生，年薪一般都在15到20万左右。这些年来药学专业毕业生中一直流传着一流的人才去卖药的说法。面对这种情况，*药学会委员刘云表示，确实从整体来看，普通药学专业毕业生收入和卖药工作的收入确实有一定的差距。很多人做药品销售能够很快赚到钱，但从职业的发展来看同学们还需要有一个长期的'职业规划。药学和医学一样是一个经验型、技术型行业，选择好自己的专业方向，踏实而坚定的走下去，未来必然有非常广阔的领域和发展空间。

　　2.高端人才很抢手 终端人才有缺口

　　一些名牌大学的药学专业就业情况也还是很好的。如，*药科大学、北京大学医学部药学院、沈阳药科大学、四川大学华西药学院等院校的毕业生就业率接*100%，总体供需比率能够达到1∶3～1∶4。刘云表示，*的制药业，若要摆脱依赖仿制药、进口药的局面，需要更多的专业人才加入到新药开发的队伍中来。其中，很多专业高质量人才还是非常稀缺的，有些院校的药物制剂、天然药物化学等专业学生供需比甚至达到1∶10，非常抢手。

　　药学的主要专业方向有：药物化学、药物分析、药剂学、药理学等。在这些专业方向里，药物化学(主要是药物合成)的就业形式是最好的，人员缺口最大，工资也非常高。但是合成接触的试剂都是毒性很大的，有毒试剂危险性很强。另外，药物分析专业就业面也比较广，而且薪金待遇也算不错。再次就是药剂学、药理学、天然药物化学、中药化学等。药剂学*几年有所降温，但是，如西药药剂等专业对人才还是有很大的需求量。药理学虽然就业面较窄，但凡研发新药，不管西药中药，不管外企国企，都需要做药理实验。

　　在选择职业时，很多人宁可去做药品销售，也不愿做驻店执业药师。面对这种情况，李女士表示：最关键的是，含金量和收入不成比例。执业药师和注册会计师、执业律师一样也是由国家统一考试、注册，而考试通过率仅约20%，而且还要定期接受继续教育，执业门槛较高，但其在药店的收入没有体现其含金量，所以很多执业药师都放弃药店，流向了一些工资较高的药企或医疗服务机构。

　　目前我国高等院校药学毕业生虽然很多，但真正的一线岗位还是缺口不小。尤其在新的《药品管理法》出台后，药品的管理越来越规范严格，规定要求销售处方药和甲类非处方药的零售药店必须配备驻店执业药师或药师以上药学技术人员。但现状是，我国药店众多，而具有执业药剂师资格的截至2012年底，全国仅有约22.6万人。而以欧美国家的相关标准，每800-1500人就配有一名执业药师计算，我国执业药师的数量更是远远不能满足需求。

　　计算机专业就业分析

　　1、WEB应用程序设计专业

　　毕业后能够从事网站应用程序开发、网站维护、网页制作、软件生产企业编码、软件测试、系统支持、软件销售、数据库管理与应用、非IT企事业单位信息化。

　　2、可视化程序设计专业

　　毕业后能够从事软件企业桌面应用开发、软件生产企业编码、软件测试、系统支持、软件销售、数据库管理与应用开发等工作。

　　3、数据库管理专业

　　毕业后能够从事企、事业单位数据库管理、软件开发、专业数据库应用设计与开发、数据库的应用与开发、信息管理系统开发、企、事业单位网络管理、软件销售等工作。

　　4、多媒体应用专业

　　毕业后能够从事计算机美工、动画制作、影视编辑与制作、广告设计与制作、多媒体综合应用开发、多媒体课件制作等工作。

　　5、移动应用开发专业

　　毕业后能够从事移动设备应用开发、嵌入式应用开发、移动网站开发、软件生产企业编码、软件测试、系统支持、软件销售、企、事业单位信息管理、办公自动化集成等工作。

　　6、电子政务软件专业

　　能够胜任基层*部门、事业单位数字化政务管理系统的设计、维护与信息管理、办公自动化集成、办公室文员等工作。

　　7、软件测试专业

　　毕业后能够从事软件测试、软件编码、IT企事业单位系统支持、非IT企事业单位信息化软件销售等工作。

　　8、物流信息技术专业

　　毕业后能够胜任现代物流业信息管理，能在企事业单位从事物流系统设计、供应链管理、仓储管理以及运输等管理工作。

　　9、物流管理专业

　　毕业后能够胜任全省各级企事业单位物流系统设计、供应链管理、仓储管理以及运输等管理工作等工作。

科学教育在小学教育中的应用现状分析论文

科学教育在小学教育中的应用现状分析论文

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编收集整理的科学教育在小学教育中的应用现状分析论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　摘要：

　　科学技术是第一生产力。现阶段我国小学科学教育的发展取得一些进步，部分科学教育中逐渐渗透STEAM教育理念，但一些地区仍存在科学观念薄弱、师资力量短缺等现状。因此文章利用文献综述等方法结合自身所观察到的现象，来阐述小学科学教育的现状以及科学教育对小学教育的启示。

　　关键词：

　　科学教育,小学教育,现状,启示

　　21世纪最为突出的是科学技术的竞争，科学不再是独立的某种学科，它已成为国家发展的重要战略。作为国家的基础教育———在小学教育中应更加注重学生的科学教育，培养学生的科学素养，发掘其内在潜能。不论是关乎个人发展还是基于“科教兴国”的指导思想，小学科学教育都是教育发展中重要的基石。

　　一、科学教育在小学教育中的现状

　　（一）校内科学教育

　　1.学校教育工作者和家长的科学教育理念薄弱。

　　在传统的教学中，不管是教育工作者还是家长，都将教育的重心放在语、数、英这样的主科上面，缺乏对科学课的重视。特别是唯分数主义的教师或者家长，更是认为科学这一类所谓的“副科”没有学*的必要。虽然当今社会大力倡导科学教育，但是实施起来依旧困难。就目前小学科学课的设置，基本是每周一节，遇到一些考试或者校园活动，往往被占用，小学生学*科学的时间就变得更少。笔者在几所小学中实*发现，有的小学虽然也设有科学实验室，买入了科学仪器设备，但是科学实验室的门只有在领导检查时才会打开，他们眼中的科学实验只停留在理论中，谈何科学教育？

　　2.师资力量及教师所具备的科学素养不足。

　　小学教育阶段是学生各方面全面发展的奠基时期，因此小学教师应具备专业的科学素养，这样才能在思想和方法上给予学生正确的引导。然而现阶段小学科学教师大部分是由数学老师或者班主任兼任，这样的教师不仅要专攻本学科的教学，同时还要兼顾科学课程，显然从时间和精力上就对科学教育的投入不够。有的学校具有专门的科学教师，但并非科班出身，没有经过系统的培训，因此教师所具备的科学素质明显不够“科学”。

　　3.硬件设备的投入和使用程度不高。

　　科学的前身是自然，而对于自然的学*就是要身临其境，去动手发现。在小学科学的教学中更是要借助仪器设备来完成必要的实验内容。但是一些区域如偏远旗县，各种科学设备短缺，学生的科学探究常常面临许多问题。而对于设备配备齐全的一些地方，教育者往往因为设备昂贵，不舍得让学生使用或是存在诸多担心如安全问题，导致很多实验仪器被闲置。

　　（二）校外科学教育

　　1.校外科学教育设施中部分形式单一，缺乏创新性。

　　在科教兴国这样的大背景下，地方科技馆、少年宫等科学场所更多地走进大众的生活。这不仅丰富了小学生课外的科学教育生活，还增进了亲子间的关系。但是一些科技馆或少年宫内的展区存在展品形式单一的问题，部分科技展品主要还是以模型、展板的形式呈现，动态体验项目较少，并且与校内的科学教育缺少衔接。此外，一些科学场馆的科学教育内容未能及时更新，缺乏科普展览等富有新意的科学教育活动，这无疑减弱了学生对科学知识的探索热情，也使得部分科学教育场所的参观人数减少，科学教育力度不够。

　　2.校外科学教育机构的不足之处。

　　第一，随着一些科学教育机构对学生科学教育关注的提高，青少年科技竞赛类的活动日益增多，但是主要还是以取得成绩和培养少数科学人才为中心，“面向每一个儿童的旨在提升其科学素质的活动内容还比较缺乏”[2]。

　　第二，校外科学教育机构存在教育资金不足、缺乏与家长的沟通等问题[2]。许多校外教育机构希望为小学生提供专门的、形式多样的科学教育活动，但是由于资金周转问题，导致一些项目难以开展。此外一些校外科学教育机构缺乏和学生家长的沟通，致使家长对孩子的了解不够，对科学教育产生偏见，导致学生参与度降低。

　　二、科学教育对小学教育的启示

　　（一）学校教育者应转变观念，广泛招纳及培养适应科学教育的师资力量

　　小学教育如同孕育国家未来的摇篮，为了更好地让小学生学*科学文化知识，学校应积极招募从事科学教育专业的人才。许多高校毕业生虽然专门学*科学教育，但是囿于科学等相关课程不受重视的现实，往往舍弃本专业而从事其他行业，这就造成很多具备专业科学素养的教师越来越少，因此学校对科学教育观念的转变十分重要。此外，学校相关部门应加强教师科学素质的培养，在培训中重视教师科学理论与实际操作的结合，形成具有高度和深度的科学观念，多开展名师之间的交流学*，相互切磋，不断学*最新的科学教育理念。

　　（二）教育工作者要加大科学教育的实施，为学生奠定科学基础

　　在小学教育阶段中，6—9岁的学生正处于儿童发展的文化敏感期，这个时期的儿童充满了对知识的渴望。特别是6—7岁的学生，他们处于儿童科学实验和收集的敏感期，此时正是儿童开发潜能、培养科学兴趣的关键阶段，因此科学教育对于小学教育阶段学生的学*尤为重要。所以小学教育工作者应结合小学生身心发展的特点，适当地组织科学教育活动。在具备硬件设施的情况下，可以开展适合不同年级学生的科学实验活动或兴趣小组，定期带领学生参加科学课外实践活动等，让学生在“做中学”，通过浅显的理论学*和实际操作，培养科学文化素质，为日后更高层次的学*奠定良好的基础。

　　（三）创设良好的环境，加强师生与家长的沟通，共同进步

　　学校内良好的科学文化氛围，有利于学生积极探索，而丰富的校外科学资源，能够使课堂内容延伸到生活中，为学生提供真实的体验环境。因此相关部门应加强对校外科学教育的开发，加大科普力度，为学生提高科学素质创造优质的社会环境。同时校内的教育工作者也要加强与校外机构的合作，注重课堂内外科学教育的'有机结合，从而促进师生教学相长。此外，校内教师与校外科学教育机构应及时与家长进行沟通反馈，让家长也参与到科学教育中，从而改变固有观念，共同营造良好的科学氛围，促进科学教育的改善与提高。

　　（四）科学教育与时俱进，推动小学教育的发展

　　随着科学技术的日新月异，科学教育也在不断发展。如今STEAM教育已经成为教育中十分重要的研究课题，未来科学教育的走向也将朝着STEAM教育理念发展。STEAM是科学、技术、工程、艺术以及数学五大学科英文单词首字母的组合，显然STEAM教育旨在培养具有创新性、创造性的知识技术复合型人才，这与我国强调的全面发展的思想不谋而合。

　　小学教育作为基础教育中的关键阶段，它不仅为受教育者打下文化知识的基础，还为他们将来走向社会而做准备。因此在小学教育中应充分理解和吸收STEAM教育的科学理念，加强科学教育的学科渗透，注重科学方法的运用。同时随着STEAM教育理念的不断深入，小学教育工作者应具备更专业的科学素养，特别是科学教师，不仅要有扎实的科学理论功底，还要广泛涉猎其他领域知识，搭建科学的知识体系，具备理论与实践融会贯通的能力。

　　此外在小学教育教学中，教学的方式、方法要在以学生为主体的前提下，不断改进并加以创新，增进各个学科之间的相互渗透，加强不同学段内容的衔接。教师在教学中充分唤起学生的兴趣，在课堂中结合人文教育引入最新的科学教育活动，让学生在知识学*和实际操作中充分发挥科学探索能力，锻炼学生的思维和创新能力，培养合作精神。

　　结束语

　　如今国际科学技术的竞争日益激烈，各个国家都结合本国特点和需要不断发展和创新。在我国科教兴国的重大战略下，科学教育的发展和对人才的培养处在关键地位。因此小学教育阶段的科学教育不仅关乎学生个人的全面发展，还关系着国家的未来和民族的复兴。由于笔者学术能力还有待提高，以上所提及的相关现状和启示尚有不足，还望有更多的教育学者、专家深入研究，为我国的小学科学教育出谋划策，共同推进我国科学教育的发展。

　　参考文献

　　[1]王晓晓.我国小学科学教育存在的问题及对策研究[D].河南师范大学,2014.

　　[2]*儿童中心.儿童校外科学教育研究[M].北京:人民出版社,2012.

　　[3]全彩晖.STEAM教育对我国基础教育创新能力培养的启示[J].课程教育研究,2018,(25):20-21.

数学与应用数学现状分析与就业前景分析

数学与应用数学现状分析与就业前景分析

　　当前的大学招生的数量不断增长，随之在就业方面的情况也不容乐观，而对于数学与应用数学专业的学生来说，在就业上也有着很大的压力。基于此，小编租整理了数学与应用数学现状分析与就业前景分析，欢迎大家浏览。

　　数学与应用数学在高校并不算是热门的专业，大多学生在对这一专业选择时，对以后的就业状况并没有深刻的了解。而在实际的学*过程中，在职业生涯规划方面也没有认真的制定，故此在就业之际就略显迷茫。

　　一、数学与应用数学的就业现状分析

　　从当前我国的整体就业形势来看，不仅是高校的毕业生在数量上不断的增加，同时在岗位的结构矛盾方面也比较突出，在制造业以及技术型的人才就为缺乏。对于数学与应用数学专业的学生而言，公务员选拔制度的严格以及数学与应用数学的特点，造成了到国家机关的毕业生也大量的减少。根据实际的调查了解到，诸多的数学与应用数学专业的毕业生对职业的满意度普遍不高，总认为自己所学的知识荒废了，总体来看数学与应用数学专业的就业情况还依然比较严峻。

　　二、数学与应用数学就业问题原因及就业前景分析

　　1.数学与应用数学就业问题原因分析

　　出现这一就业现状的原因是多方面的，其中比较重要的就是学生存在着眼高手低的状况，认为做老师比较辛苦并且薪酬不高，在工作的心态上没有得到有效的调整。还有就是在实际的经验上相对比较缺乏，因为当前的企业对招聘的要求就是要能够有着丰富的经验，或者是只能作为实*生进行招生，在薪资上又相对较少，所以有诸多的学生就被挡在门外。

　　除了以上的相关原因之外，还有就是在学生的就业指导课程的开设上比较缺乏，或者是没有合理化的进行指导。从实际来看，学生的就业指导老师有很多都没有得到重视这一环节，从而导致了学生也对你就业指导课程不重视，在没有完整的职业规划下，对其以后的实际就业就存在着很大的障碍。另外就是学校的数学与应用数学的课程设置还存在着不合理的情况，造成了理论和实践相脱轨，没有和市场的需求相结合，这也造成了学生的就业陷入了困境。

　　2.数学与应用数学就业前景

　　对数学与应用数学专业的教学要能够从多方面进行实施策略才能创造更好的就业前景，在这一方面主要能够对就业政策的宣传进行加大力度，多开展就业讲座。作为学校以及学院的就业执行者要能够最大化的满足学生的实际需求，可通过计算机网络以及学生会等进行对就业的政策和制度进行加大宣传的力度，对学生的就业方向和规划等进行辅助，从而帮助学生走出忧虑的困境。

　　另外在社会的不断发展过程中数学与应用数学的专业人才需求量也将不断的增加，所以在就业的前景方面会比较广阔。而当下需要做的就是要能够将专业课程以及就业指导工作得到进一步的完善，以此来促进学生自身的专业知识和技能的增长，为以后的就业打下坚实的基础。数学与应用数学专业的相*专业比较多，多以在选择上就相对比较广泛，在择业的过程中只要能够具备扎实的基础就能在工作上得到潜力的发挥。

　　数学与应用数学专业的学生要能将个人的综合能力进一步的.加强，这样才能对市场的需求得到满足，要在交叉学科上进行加强学*。与此同时还要能树立良好的择业观，正确的对职业目标进行确定，对自我进行评价，权衡自身的能力和工作岗位的需求两者间的关系。注重整体素质及技能的培养，这样才能将自身的综合竞争力得到有效提升。老师要能够培养学生吃苦耐劳的品质，让学生积极的参加社会实践，鼓励学生进行社会实践，通过多种途径对学生的综合能力进行提升。

　　从*些年的招生分配制度的改革情况来看，日益壮大的毕业生队伍使得就业问题格外严峻，数学与应用数学专业毕业生的就业前景在当前的就业形势下也显得较为严峻。当务之急最为主要的就是要能够将学生的专业知识技能得到进一步的强化，以此来应对当前严峻的就业形势，要能够将数学与应用数学的教学和市场需求得到有机的结合，针对性的培养学生的专业技能，这样在就业上就能起到有效的缓和作用，使得学生的学*能够真正的为市场所用。

　　三、结语

　　总而言之，面对当前的整体就业形势的压力，数学与应用数学专业的学生要能加强自身的知识技能锻炼，将创新思维在学*中得到充分发挥，从而来应对市场的变化。由于本文的篇幅限制，不能进一步深化研究，希望借此研究能起到抛砖引玉的作用以待后来者居上。

　　数学与应用数学专业就业前景是很有希望的。在当今社会，数学和什么东西都离不开，什么东西都需要计算，所以数学的应用是很经常的，就业的缺口应该是很大的。

　　比如建筑学，里面的设计和测量都和数学的模型是分不开的，需要依靠数学来解决，在这方面数学越好的建造师就越厉害也就是说这个工作的酬劳就更高。

　　除了建筑学，很多工作都是和数学挂钩的，比如经常乘坐的高铁维修，就和数学挂钩，需要用到数学模型来解决问题。还有会计，财务等工作都是和数学息息相关的，所以说数学很重要。

　　除了这些，数学还和别的科目挂钩起来，比如物理学，数学不好的人是学不好物理的，这句经典名言是经过实践的，而且很多知名的物理学家，在数学方面的研究也是十分让人吃惊的，数学就是物理的基础，两者的关系是密不可分的。

　　数学与应用数学专业的就业方向

　　数学与应用数学专业注重培养学生的数学基础理论和数学应用研究的基本技能，毕业生可在高校和研究院所从事教学或科研工作;可在*机关、工程技术、高新技术企业、金融、证券、银行、保险、经济、管理及IT行业等部门从事与数学有关的理论研究和实际应用研究、软件设计开发、生产管理和行政管理等工作。

　　毕业后的学生都可以选择去做金融，计算机，教育培训，公务员等行业。在互联网公司的话，一般也会招聘一些数学系的学生来做数据分析或者机器学*相关的工作。

　　其实数学系的学生还是有很多出路的，并没有想象的那么窄，只是有很多方向和领域有待进一步的发现和挖掘。

关于加拿大留学就业现状分析介绍

关于加拿大留学就业现状分析介绍

　　加拿大北临北极海,东临大西洋,南接美利坚合众国,西面太*洋,国土面积世界第二。丰富的自然资源使它成为了少数几个生活环境优越的国家之一。下面是小编搜集整理的关于加拿大留学就业现状分析介绍，希望对您能有帮助。

　　加拿大留学就业现状分析。随着加拿大*对留学生就业问题新政策的出台，未来去加拿大留学的同学对于想留在加拿大工作的机会增加了。虽然加拿大海外技术移民政策持续收紧，留学生毕业后留在加拿大工作定居却越来越容易。这些稳定且持续利好的政策，更鼓励留学人才留加发展。在加拿大先留学后移民，已经成为新趋势。

　　留学加拿大就业体现在以下4个方面：

　　1、工作许可年限被延长为三年。而以往根据地区不同，工作许可的有效期只有一到两年；

　　2、工作领域不再限于学生所修专业，毕业后在任何领域找到工作都可以适用此项政策；

　　3、毕业后学生不必获得公司的录用就可以得到工作许可，而以往学生只有在找到工作后才能申请工作许可。作为条件，适用此项政策的学生必须在加拿大的高等教育机构完成至少两年制的全日制课程。

　　4、加拿大驻华使馆已在*实施加*际学生合作计划（SPP），大大地提高了希望申请加拿大部分学院和新兴大学的学生签证成功率。此计划特别对雅思达到5.5的学生放松了对其资金的来源检查，取消对担保金必须提供12个月的存款历史的硬性规定。

　　拓展：加拿大留学高中现状怎么样

　　一直被称为是学*性价比最高的目的国加拿大，以他的高品质的教育和低廉的学费和生活费成为越来越多学生和家长首选的国家。但是选择去读高中还是读本科却令许多学生和家长感到迷茫。

　　根据我们多年申请加拿大本科的经验，高中毕业生在申请加拿大大学的时候，往往会因为达不到学校的语言成绩或高考成绩要求而与梦想的大学失之交臂，高中期间前往加拿大留学的优势便不言而喻。

　　表示，高中期间前往加拿大留学的优点主要有三：

　　日后易进名校，无需英语成绩，高中预科可转大学学分。

　　当地高中毕业竞争力更强

　　首先，加拿大顶级名校对学生的要求较高，竞争激烈，国内高中毕业生直接申请就读的难度很大，即使语言成绩，学*成绩全部达标，学校也会把录取优先权给当地毕业成绩优秀有丰富课外活动的学生。而初中以及高一、高二学生申请加拿大中学相对简单容易，若是能先拿到加拿大的高中文凭，再申请加拿大大学胜算就高多了，成绩优秀的学生还可以获得加拿大顶级名校的青睐。并且高中就去加拿大留学，比起高中毕业后再去的学生，更早地融入了当地的文化，练好了北美人灵活迅速的思维方式，打好了英语基础，对以后在加拿大的深造学*也有着至关重要的帮助。其次，通过这类方式去申请大学有利于专业学科的选择，因为加拿大的高中预科设有大学专业相关课程。

　　针对高一、高二学生和高三毕业生，建议选择的留学方案各有不同。高一学生建议读加拿大的高二，高二学生建议读加拿大大学预科。

　　无语言成绩硬性要求

　　如何申请加拿大高中？所有申请加拿大高中的学生首先必须在国内完成初中教育，已经取得初中毕业证，另外还需要提供学生的免疫证明。高一、高二的学生需提供其初中三年的成绩、初中毕业证、高中成绩单、高中在学证明、免疫证明以及监护人声明，方可申请加拿大高中，衔接后两年高中课程。

　　从申请要求上可以看到，申请加拿大高中留学，是不需要提供语言成绩的，不会因为语言成绩不合格，一次又一次的考雅思或托福，而耽误时间。

　　如果学生在国内考出了雅思5.5分或者托福60分，会有助于申请。

　　加拿大高中预科可转大学学分

　　加拿大高中AP课程（Advanced Placement）是大学先修课，即在高中修读大学一年级课程。AP考试是由大学理事会主办的全国统一考试，在美国/加拿大高中有很多学校提供AP课程。包括哈佛、耶鲁等著名大学在内，已有22个国家3000多所大学承认AP课程。学生在入读这些大学时，可以将通过考试的AP课程折抵大学学分，免修相关大学课程，从而达到缩短学时、节省学费等目的。

　　入读加拿大的私立高中，学生有机会修读AP课程，比国内高中生进一步抢占先机。

　　介绍说，加拿大高中IB课程（全称为：International Baccalaureate Diploma Programme）是国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organisation)为全球学生开设的高中课程，同时也是大学预科课程，学制两年，授课语言为英语，主要目的是让学生接受国际教育，为将来在世界著名大学深造打下基础。

　　加拿大留学 赴加拿大留学高中更占先机

　　加拿大及美国数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如佛、耶鲁及普林斯顿等一级长春藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生（三科主修科目均达到6或7分者）直接进校修读大学二年级课程，无需修读大一课程。此外，大部分大学都给个别科目成绩优良的学生予以学分减免，从而缩短了学生大学修业时间和费用。

　　加拿大大学申请的专业不同对IB的分数要求也会不同，认可学校如多伦多大学、麦克马斯特大学、西蒙菲莎大学、英属哥伦比亚大学、阿尔伯塔大学、约克大学、肯考迪亚大学、女王大学、维多利亚大学、戴尔豪西大学等，都是加拿大排名前十世界前100的著名学府。

　　加拿大高中提供的IB课程是一个极具水*的*用预科文凭，拿着IB Diploma 的学生无论在世界任何地方升学进修，都是无往不利的。

　　在加拿大国家，一般在海外读高中的学生，公立高中学费与私立中学相差不大，年费约为1万~1.2万加币，年生活费七千~1万左右加币。

　　据悉，现有不少低龄留学生选择了多伦多、温哥华、蒙特利尔等一线城市留学，导致这三个城市*学生扎堆的现象比较普遍。对于赴加拿大出国读高中的小留学生来说，曼尼托巴和卡尔加里等二、三线的城市或许是更为合适的选择，因为这些城市本土化程度高，语言环境好，非常适合留学生学*，而且学费和生活费也会便宜。

　　总的来说，在高中期间前往加拿大留学，申请要求低，选择面广，比国内高中毕业生领先一步抢得先机，为日后进入北美名校深造打好了坚实的基础。

　　拓展：最新加拿大留学-会计专业留学现状及职业前景分析

　　大家一般关心三个会计师职称的收入和职业发展比较，作为选择的一个主要考虑因素。这也恰恰是最有争议的焦点。

　　一般普遍认同CA无论是收入或是职业前景比CGA、CMA要高，但拿到CA也比其他两个要难，时间要长。除了CA的学*深度和考试分数的.要求，还就是30个月的CA Firm的工作经验是拿到CA的必要条件，而且是指定的培训CA学生的CA Firm。一般是中大型的CA Firm才有资格培训CA学生。而进入这样的CA Firm工作竞争非常激烈，只有非常优秀的会计专业大学生才有机会获得这样的机会。虽然CA协会因为面临考生的短缺，提出改革方案使得可以培养CA学生的公司有所增加，但目前这类公司仍很有限，能通过该渠道获得CA的人数还是相当的少。在保证CA声望的同时，这也成为限制CA发展的制约因素。

　　前面说过，在CA Firm里工作的主要业务是审计与税务，其工作强度比较重，但有机会接触各种客户，对于提高业务水*和建立人脉关系非常重要。

　　从CMA的考试范围来看一般认为CMA是培养管理人员，就如MBA一样。但现实是有谁一毕业就能从事管理工作呢?在加拿大公司中，处于管理职位的有CA，CGA，也有CMA。职称只是进入工作市场的敲门砖，能否获得提升和职业发展，其修行还在个人。对于大公司较高级的职位如CEO/CFO，财务副总裁之类，CA人数确实较多。但中级经理职务如财务经理，Controller等，三个职称*分秋色。

　　对于一般的会计工作，CGA较受欢迎。因为CGA的课程是与CA类似，以财务会计为主，适应面较广。所以CGA最受新移民特别是*及印度移民的追捧。这是为什么CGA的考生人数持续上升，而CA及CMA的考生人数却逐年持*或下降。由于早期的会计师临*退休，CA将面临人员的短缺。CA和CMA在讨论合并，也许是感到了CGA的成长压力吧。理论上CMA与CA是互补的，但由于CMA与CA的标准差异与历史的沿革，要合并谈何容易。

　　如果你觉得从事纯粹的会计工作如记账，报表，审计，税务等比较单调，但又觉得会计领域比较好找工作，升迁的余地也大，那么选择CMA也许比较适合。

　　一般公司的财务部门倾向于招收CA和CGA，但在招收项目会计和成本会计师倾向于招收CMA。

　　会计师的工资水*与地区有很大的关系，所谓需求决定价值。住在Edmonton的会计师，即使拥有会计职称找工作也不易，自然工资报酬也低。而在Calgary，如果有7到10年的工作经验，起薪能达到9到10万加元。统计上宣称CA的入门工资是7万5，五年后一般能超过10万。

　　在经济发达的身份如安省及卑诗省，注册会计师很少有找不到工作的。CGA三级或四级学生在工作市场上就颇受欢迎。如果你想进入金融行业如银行工作，CGA，CMA及CA的招牌同样有效。

企业人才管理的现状分析

企业人才管理的现状分析

　　随着经济的发展以及社会的进步，在很大程度上推动了我国企业经济的发展，在企业发展中，人才一直是企业发展的关键所在，同时也是提升企业市场竞争力的决定性因素。我国*几年的企业经济发展效果非常显著，在这样的发展基础上对于人才的需要逐渐提升，对于人才的要求也更加的严格。现在企业在人才管理方面虽然在不断的进行创新与优化，但是其中还存在很多的问题需要进行改革与完善文章主要针对企业的人才管理现状进行研究与分析，并且提出相关的改善意见。

　　市场经济发展成熟的基础上，我国的企业获得了发展的机会，并且企业的快速度发展推动了我国经济的壮大与稳定，企业已经成为经济发展中的重要部分。现在我国的企业种类比较多，很多企业形式处于正在快速发展的阶段，也有的企业形式已经属于饱和状态，但是不管是什么样的企业在发展中永远避免不了人才管理的问题，人才管理是企业发展的中心问题，需要针对其中的问题进行有效的改善才能更好的推动企业经济的进步与社会的发展。

　　1、企业人才管理发展现状

　　企业是推动我国经济发展的重要部分，同时也是促进社会进步的因素之一，在经济形势变动的基础下企业的竞争生产竞争越来越激烈，若想在市场经济中占有一*之地，需要对人才进行更加科学的管理，人才是企业发展的重点所在，同时人才对于企业的经济结构以及生产等具有重要的影响力，但是，现在的企业在人才管理方面还存在很多需要完善的地方，企业的人才管理问题不容忽视，人才管理的现状主要包含：

　　对于人才管理的认识不足

　　人才管理是企业管理中的重要部分，同时也是推动企业发展的重要手段，虽然很多的企业在经济发展创新的基础下对于人才管理方式进行创新与改善，但是改善的效果并不明显。传统人才管理的观念在人们心中一惊根深蒂固，对其进行改善并不是短时间能够实现的。企业对于人才管理的认识不够，很多企业的领导人认为将心思放在人员管理上是一种资源的浪费，对于企业的生产与经营等并不会产生什么影响。加上对于企业人才的管理观念的限制、管理方式不够创新。资金投入力量较小等，导致人才管理不够理想，尽管在不断的进行创新，以及管理观念等在进行改变，但是进步缓慢，已经阻碍了企业的正常生产与发展。

　　管理系y不够完善

　　企业在进行人才管理方面具有一定的管理系统，但是很多企业的人才管理系统的内容以及相关的制度等不够完善，导致企业的人才流失等现象非常严重，大部分企业的人才流动非常大，这样的人才状态非常不利于企业的生产与发展。加上企业与人才之间的关系处理不当，过于重视企业自身的利益，相互之间没有沟通与交流，各自坚守着自己的利益，工作积极性不高、人才的管理上止步不前，导致企业在人才管理上受到很多的限制，影响企业的进步。

　　2、企业人才管理中存在的问题

　　企业人才管理手法不够专业

　　人才管理方面需要选择适当的管理手法进行管理，才能提升人才管理的效果，提高工作人员的积极性，保证企业的发展。但是我国企业在人才管理方面的时间比较短，还属于初级发展阶段，虽然具有一定的管理系统，但是系统中存在很多不完善的规章制度等，影响到人才管理的进步。其次是在人才管理手段上不够专业、管理的理论不明确，管理者没有经过专业的训练，没有完整的管理专业知识进行人才管理，导致管理方法使用不当，不仅没有起到人才管理的效果，反而影响到人才管理的改善。管理人员在创新管理经验上比较欠缺，不能将全新的管理理念与实际的人才管理情况相结合，导致管理方式选择不当的现象发生，阻碍了人才管理的优化改革。

　　管理方式选择不科学

　　*几年的经济发展以及企业变革，对于企业人才管理方面逐渐加强重视，但是在管理方式的选择上不够科学，导致管理的效果不够明显。很多企业在进行人才管理的过程中对于管理的方式与手段等没有一定的科学规划，基本上都是在沿袭传统管理方式中的办法。企业在缺少人才的情况下就大力的进行人才招聘、集体培训；若是在企业人员比较饱和的状态下进行人员的筛减，这样的管理方式严重的影响了人力管理的步伐，阻碍了企业的发展与进步。这种方式不仅不利于企业的发展，还会导致企业人员流动性增大，严重增加了人才流失的风险。在人员的招聘用法上比较老旧，导致企业经常出现找不到人的现象发生，严重影响了企业的发展与进步。

　　3、企业人才管理的改善措施

　　改善人才管理的理念

　　对于企业来讲，应该一直走在经济发展的最前沿，不管是在经济上还是在管理观念上，都需要及时进行创新与优化，这样才能保证企业稳定的发展与壮大。企业在人才管理上的管理观念需要进行更新，树立正确的人才管理观念，保证人才在正确的指导下进行生产与工作，这样才能实现企业的生产与盈利，保证企业的可持续发展状态。充分的认识到人力资源在企业管理中的重要性，不管是在人才的'招聘阶段还是在人才的培训阶段都需要加强资金的支持与投入，重视培养人才综合素质的提升，保证人力资源的充分使用，对于人力资源的管理与规划需要具备一定的科学性与系统性，根据企业发展的基本现状进行有目的的管理，这样才能更好的发挥人才的作用。某公司在人员招聘期间会对人才进行具体的培训，培训期过后人才正常上岗，在上岗之后公司还会定期的组织专业培训，在掌握基本专业知识的基础上不断提升人才的专业能力，人员在掌握专业能力的情况下对于企业的业务非常熟练，相比其他的公司，该公司的经营成果增长非常显著。公司的员工工作积极性非常高，对于自己的职责都非常负责任，定期对员工进行专业培训，不仅能够更好的熟练业务的相关事项，还能与同事之间进行业务心得的沟通，增强同事之间的感情，利用员工培训的方式详细的了解员工在工作或是生活中的各种问题，公司给予积极的帮助，增进企业与员工之间的联系，团结员工，积极拖动企业的发展。

　　建立专业化的管理体系

　　对于人员的管理，需要建立专业的管理体系进行专业的管理，企业在生产与经营中具有很多的部门，各个部门的工作人员职务不同，涉及的企业事项也不同，这样的情况下若是没有专业的管理体系进行管理，就会导致企业经营混乱，人才的管理不当现象发生。结合企业自身的经营特点，以及各个部门工作人员的工作项目等进行专业科学的管理体系建设，根据现代化的管理手段与管理方式进行管理，提升管理人员自身的管理素质，利用先进的管理理念与管理方式对人才进行适当的管理，保证人才在企业中能够更好的发挥自身的才能，为企业创造更高的经济利益。

　　建立科学的人才管理规划

　　人才的管理不仅需要一个完善的管理系统，还需要一个科学的规划，将人才进行合理的安排，根据人才不同的专业，学历等进行科学合理的安排，充分利用人才的能力，推动企业的发展与进步。人力资源一直是企业重要的财富，同时也是促进企业发展的关键因素，根据企业自身的发展与经营方式，将企业的人才管理进行更加合理科学的规划，在发挥人才自身能力的基础上完成企业发展的目标，对人才的管理c分配等需要进行科学的管理与规划，让人才对企业的发展充满信心，这样才能更好的保证企业的进步与发展。

　　建立良好的人才管理环境

　　对于人才的管理在利用科学合理的系统与规划之后还需要为其建立更好的环境，保证人才在舒适的环境中发挥自身的能力，企业在这方面需要重视企业文化的加强，自身优秀的企业文化是吸引人才重要的标志，在企业文化中重视对于知识、技术以及人才的尊重，良好的企业文化是留住人才的重要因素，其次是建立比较和谐的企业关系，现在的企业在这方面做的非常好，尽量制造比较轻松愉悦的工作环境，让员工能够体会到温暖，能够很好的减轻员工自身的工作压力，提高员工的工作积极性，促进企业人才之间的交流与关爱，让员工能够在工作中感受到亲切的温暖，保证企业人才的工作积极性，在奖惩制度方面需要进行更好的完善，对于表现比较好或是工作积极性比较高的人才一定要进行及时的奖励与表扬，保证他们的工作热情，对于一些违反企业制度的人才需要奖惩分明，为员工呈现出公司的公正，在为他们建立良好的工作条件的基础上提出工作要求，增强他们的责任心。建立良好的奖惩制度不仅能够让人才感受到一定的压力，还能感受到企业的规章制度，坚持做到多劳多得的原则，保证奖惩方面公*公正，只要员工够努力，就一定会得到重用，在客观上加强员工的工作积极性。

　　结束语：

　　总之，为了更好的对企业人才进行管理，需要从管理体统、管理方式以及企业环境等多个方面进行加强，企业人才是企业的灵魂所在，需要对其进行不断的加强与创新才能更好的保证企业的发展与进步，为了企业未来的发展需要在人才管理方面制定更具有发展的蓝图，推动企业的稳定成长。

小学古诗教学过程

　　知识目标：

　　1、能有感情地背诵，并理解古诗的意思。

　　2、认识9个生字，学会5个生字。

　　能力目标：

　　1、能用生字口头组词，认识“吃、求、通、饭、识”五个生字。

　　2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。

　　教育目标通过学*古诗、书写生字，向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育，使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。

　　学情分析：《锄禾》这首古诗学生非常熟悉，在第一课时学生已经能够熟练地背诵，通过插图帮助学生理解了“锄禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前两句描绘的场景。对于本课要求认识的9个生字，学生能独立分析生字的字型、结构，通过多种记忆方法记住9个生字。

　　教学构想：在第一课时的基础上，通过古诗译文，引导学生背诵古诗。通过学生喜爱的“开火车”、“摘苹果”游戏复*、巩固9个生字，并能用“滴、汗、知、苦、午”组词，丰富识字量。通过课件的演示帮助学生观察田字格里的生字，指导学生正确书写生字，教师指导，“当、汗、知”三个生字的书写，“禾、午”两个生字放手让学生独立观察书写，在书写的同时运用各种评价鼓励学生认真书写。

　　重点、难点：掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。

　　教学媒体：实物投影、电脑课件、生字卡片

　　一、创设情境背诵古诗：

　　小朋友，你们都喜欢听对吗?我们就先来听一个小故事，小学一年级语文教案《小学语文第一册 -锄禾》。(课件出示古诗插图，播放古诗译文)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗)指名背诵，集体背诵。

　　二、巩固识字：

　　学*这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。

　　1、让我们开动智慧小火车，

　　师：火车，火车，开起来。

　　师：开到我们这里来。

　　师：UU—

　　学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。

　　2、我们的火车开到了苹果园。看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么?要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果，同时播放《劳动最光荣》歌曲)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。(这里增加识字量，让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的)

　　三、写字：

　　我们认识了这么多生字朋友你们想把他们漂亮的写出来吗?好你们看：

　　1、课件出示“当”：

　　(1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(课件演示“当”的书写笔顺)。

　　(2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。

　　(3)教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。

　　(4)学生独立练*书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)

　　(5)指名展示，请“小评委”说说自己的意见。

　　2、课件出示“汗”：

　　(1)这个生字朋友是谁?学生跟生字朋友书空(课件演示“汗”的书写笔顺)。

　　(2)分析结构，指名说说在写这个字时应注意些什么才能把字写漂亮，

　　(3)教师范写，边写边说儿歌：一笔点，二笔点，三笔提到横中线，四笔写得是短横，五笔写得是长横，六笔写坚，竖要直，这样“汗”字才漂亮。

　　(4)学生独立练*书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。

　　(5)指名展示(对比展示，一本写得好的，一本写得不好的)请“小评委”说说自己的意见，谁写得好，谁写得不好(给写得不好的学生以鼓励)。

　　3、课件出示“知”：

　　(1)又来了一个生字朋友，他是谁?学生跟生字朋友书空。

　　(2)指名说说在写这个字的左半部分时要注意什么；写右半部分时要注意什么。

　　(3)教师范写，边写边说儿歌：小撇写到横中线，写了短横写长横，再写长撇和小点，右边的“口”字方又小。

　　(4)学生独立练*书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。

　　(5)指名展示：请学生自己先来评价，再让其他小评委评价。

　　4、课件出示“午、禾”；

　　(1)请“小老师”带大家书空。

　　(2)课件再播放“生字朋友”的要求：请学生自己来写字，一定要看清生字的模样，把生字写漂亮。

　　(3)学生独立观察写字，教师及时指导。

　　(4)在小组长的带领下，每个组评出“小小书法家”，进行展示。

　　四、拼字游戏：

　　生字朋友看大家这么聪明，想和我们来玩拼字游戏，你们愿意吗?在每一组的桌子上有一些字和笔画的卡片请每组小朋友来拼一拼，看能拼成哪些字。(请一组学生到黑板上拼字)

　　五、课件演示五个生字朋友，教师进行总结

　　课后小记：学生游戏中掌握了本课要求认识的9个生字，通过教师的引导、点拨，课件的演示，学生能够仔细观察生字在田字格里的位置，认真书写生字。“午、禾”放手让学生独立观察写字，效果较好。互相评价、自我评价、小组评价有实效，增强了学生的兴趣，提高了学生的自信心，使学生愿意写字。

小学数学试卷分析模板

小学数学试卷分析模板

　　秋季期末考已已经结束了，考后对试卷进行分析有助于学*。下面是小编特意准备的小学数学试卷分析范本一览，供各位查看，希望内容对您有帮助。更多精彩内容敬请关注。

　　一、试题整体情况：

　　本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

　　本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学*技能，还对数学思想进行了渗透。但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。

　　二、学生测试情况分析：

　　本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：

　　1、口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是*时练*较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。

　　2、填空题，出错率较高的是第5、7、8小题，第5小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第7小题是看着计算器的图来填数，很简单，但由于印刷数位错位，给学生误导，学生错的比较多。第8小题也是排版串行学生没有全面的观察造成错误。

　　3、圈一圈，主要考察分类与比较，第三小题对于*面图形与立体图形学生区别比较困难，失分较多。

　　4、看图数一数有几个长方体， 有几个正方体，有几个圆柱 ，有几个球， 学生数错长方体与正方体混淆的多，学生的观察能力有待培养 。

　　第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型*时练*较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。

　　解决问题，前两小题错误较少，第4题，个别同学出错。主要原因是学生识字较少不理解题意所以出错较多。

　　三、改进措施：

　　从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：

　　1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

　　2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

　　3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

　　4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的*惯。

　　一、试卷分析：

　　知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

　　试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

　　试题有一定的弹性和可操作性。给学生留有自由选择解决问题的空间。对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们*时的教学也是一个极好的检测。

　　在试题的取材上充分注意与生活实际的`联系，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道应用题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

　　二、考试结果情况及分析：

　　五年级共有30名学生参加了此次测试，*均分是84.8分;及格率为93.9%，优秀率为74.5%。学生的得点数是98分。最底得点数是54分。从最底得点数我们可以看出学生间的差别很大。全年级有3个学生不达标，而这3个学生当中有1个是培智生。他们3个的总成绩只有157分，这样来看学生的整体的学*状况发展较好，基本达到了本册教材的教学目的和发展要求。

　　三、学生卷面分析：

　　基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

　　综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。如：判断题的第四题，有些学生认为“……无限小数一定是循环小数。”是无限的，主要原因是学生在学*过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，没有延伸考虑意念。再如，综合应用的第4题，要求根据题中给出的数学信息做出正确选择。学生不能综合运用自己的数学知识来分析数学信息，进而没能正确思考1千米所需的汽油和1升汽油所走的路程之间的区别，致使解答的问题出现很多错误。

　　没有形成良好的学**惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或*惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。如：计算题第一个，学生都能做对，就因为忘了点小数点而造成错误的全年级有*20人。

　　四、反思及改进措施：

　　加强新课标的学*，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水*。

　　教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“答案”和“化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

　　加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学**惯和学*态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题*惯。

　　一、试卷的特点

　　小学数学二年级(上册)期末试卷从总体来看，试卷并不难。它握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学*和梳理的过程。这一点，我们可以从期末试卷中可以感受得到，但是，我们也不难看九十分以上的人数还没有我们想象得那么多，下限的孩子也还是存在的，这说明，这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。

　　这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，它在不同的题型中都体现了计算、认识方位、认识图形和统计等。就计算而言，出卷者的意图就是想以*时的练*为基础，检验学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求积的能力，适当的穿插了乘加、乘减的运用，同时也不忘记检验一下加法和减法的竖式计算。解决实际问题的最后一道题，出卷者安排了一道与统计相结合的一题多解的综合性题目。既可以用乘加的方法，也可以用乘减的方法，还可以用连加的方法，总之学生可以运用自己的知识进行融会贯通。选择权交给了孩子，这也是这张试卷在出卷时的一个重要的意图。

　　二、试卷的题型

　　这张试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为七大项：口算、填空、选择、用竖式计算、画图、动脑筋和解决问题。这些题型是传统中有突破。因此在这张试卷中出卷者采用了学生能够理解的语言进行了描述：我会选(将正确答案的序号填在括号里)。这样的语言也同样渗透了选择的意图。第五大项虽然只有5分，但是内容却很丰富，先考察了学生画线段的能力，同时还考察了学生是不是能认真审题的能力。还考察了学生认识锐角，钝角和直角的能力。下面，我们来逐项和大家分析。

　　(一)口算。

　　可以说，这部分内容中都是基础题型。在大家的试卷分析来看5×8-20这道题目错误率比较高，看来还不能将原因归结于粗心，实际上就是口诀不熟悉造成的错误，而这种错误是可以避免的，这就告诉我们乘法口诀一定要人人过关。

　　(二)填空。

　　这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整张试卷中知识点最多的部分，也是学生最容易丢分的部分。填空部分包括10小题，其中第1、2、3、5、9题都是考察学生的基础概念，包括时分秒、认识米和厘米、乘法概念以及可能性等知识的应用。在填空知识里，1、4、6、9题的错误率比较高。第1题错在对时间单位和长度单位的混交上，所以有学生就认为在校时间是6米，实际上，以后的考卷也会进行一系列的改革，除了文字以外，会在文字旁注明相应的图形，我想那样的话，学生结合自己的生活经验来进行判断，错误率会减少一些。第6题有学生对文字的理解上有失误，2个5的和与2个5的积学生都得10，这主要是学生对概念的理解有误。因此在教学新知识的时候，对概念的掌握还得要学生扎实的掌握的。至于第9题，我想在*时的训练中多多加以对这种题目类型的训练，也就不难了。

　　(三)我会选(将正确答案的序号填在括号里)

　　这个题目的意图，我在上面的试卷特点中已经加以陈述，在这就不赘言了。

　　(四)用竖式计算。

　　这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，出卷者的意图也就达到了。但是也有少部分学生因粗心，不认真，导致出现了很多错误。对于这样的学生我们在课堂的教学中要多加关心。

　　(五)我会画。

　　对于这样的题目，要教会学生审题的能力。知道题目要我们做什么?看清楚题目的意思之后再结合自己已有的知识答题。题目分量不大，但对能力的考察却用心良苦。

　　(六)我会动脑。

　　对于这样的题目，一要教会学生审题的能力，二还要教会学生观察图形，认真思考的能力。看清楚题目的意思之后再结合自己已有的知识答题。题目分量不大，但对能力的考察却用心良苦。

小学语文试卷分析

小学语文试卷分析

农村边远贫困地区教育现状的分析及想法

农村边远贫困地区教育现状的分析及想法

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。以下是小编帮大家整理的农村边远贫困地区教育现状的分析及想法，欢迎大家分享。

　　我在农村从教二十余年，清醒地看到，*几年来，党和*对农村贫困地区的教育实行了多项优惠政策，农村贫困地区教育资金投入加大了；九年义务教育基本普及，农村教师的工资待遇也有了一定的提高，但同时，目前农村边远贫困地区的教育仍存在着不少问题，有的问题还相当严重。这些问题不及时解决，将使我县农村边远贫困地区的教育得不到很好的发展。

　　一、农村边远贫困地区的教育现状

　　分析

　　1.在农村，对音、体、美学科的重视程度不够，尤其是音乐、美术、体育等学科。

　　2.随着学生数量日益减少，陆续出现了一乡一校的办学情况。

　　3.由于农村的办学条件和生活条件较为艰苦，再加之农村教师的工资待遇长期以来偏低，因此很多师范类的大学毕业生不愿到农村任教，很多教师在城里买房子，已调入城市学校工作。

　　4.师生关系难处，交流困难

　　改革开放以来，外来文化中消极因素的影响，使得家长、学生对教师的信任度很低；另外，青少年身心发育"早熟",各年龄阶段对教师的评价和与教师交流的需求差异明显，均表现出较强的独立性。

　　5.农村学校的教学设备明显落后于城市

　　6.社会不良风气对学生身心健康的影响

　　社会各种不良风气的毒害，影响着青少年的思想，他们不能抵制诱惑，不能明辨是非，人生观、价值观发生扭曲。

　　7.农村留守儿童问题

　　随着农村父母离乡进城打工和经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多。这部分学生成绩普遍偏差、作业常常不按时完成，有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、来往。

　　二、解决农村教育现状的想法

　　1.提高农村教师的工资待遇。农村教师的工作、生活条件都较艰苦，他们理应得到较高的工资待遇。

　　2.积极创造优良条件吸引城镇高素质教师或刚毕业大学生下乡从教。

　　3.加强、加大城乡师资交流。城乡师资交流有助于农村教师吸纳先进的教育理念、教学方法和教育技术，也有利于双方经验的交流和感情的沟通。农村教师也可以到城市学校观摩学*。

　　4.积极开展活动，加强青少年的思想教育。目前农村学校的学生虽然比较少，但有的是单亲，有的是留守儿童，还有的是从城里转回的"问题"学生，为此，学校在提高教师素质的同时，更要加强对青少年的思想教育。

　　5.关爱留守儿童需要全社会的参与和努力。使长期在外务工的父母能把孩子带在身边上学，从源头上减少或消除留守儿童群体，切实为农村留守儿童提供高质量的健康成长服务。

　　摘要：本文通过对参加西部阳光行动举办的西部教育论坛以及西部贫困地区教师培训活动的老师的访谈，阐述了西部农村贫困地区教育仍然存在的突出问题和引起这些问题的主要原因，但主要是通过记录农村教师对农村教育事业的执著追求和无私奉献精神，展现出农村教育的独特优势。旨在得出在贫困客观存在的现状下,解决农村的教育问题关键在于思想观念的转变。社会各界都应该来关注农村教育，支持农村教育，农村的教育事业就一定会发展起来。

　　关键词：西部贫困地区，农村教育的优势，思想观念的转变

　　一、写在前面的话

　　当代，如果说有一种力量最广泛、最深刻地影响着所有*人的话，那就是教育。教育赋予知识、唤醒心灵，教育的进步推动社会的进步，教育的精神维系民族的精神。教育，不仅培育了个体完整的人格，而且雕刻了社会、国家和民族的灵魂与内核。农村教育作为教育不可分割的一部分，必须要从根本上发展起来。

　　农村教育就像“三农”问题一样，是个说不尽的话题，也是许多学者都去求解的一个“无解”方程。西部地区，资金短缺、资源匮乏、“三农”问题显著等等一系列的问题都出现在这里！但教育是其最根本的问题，只有把教育问题解决了，只有让孩子们接受到最好的教育，才能从根本上解决西部的贫困和落后问题。所以从上个世纪80年代末以来，*为发展西部地区的教育进了极大的努力：除了不断增加对乡村教育的投入之外，还建立了诸如“烛光工程”、“希望工程”、“春蕾计划”、“西部阳光行动计划”等爱心工程。这一切的努力也使得无数失学儿童圆了读书梦，可以说是功德无量。然而，我们应该看到:所有爱心工程的力量都是有限的，对于庞大的农村教育而言，不过是杯水车薪，它只能解决一部分问题，而不能从根本上治贫，要从根本上治贫只能靠农村自己。

　　二、西部阳光行动教师培训活动的简介

　　西部阳光行动是针对西部贫困地区农村教育问题而建立的一个爱心工程，其心愿是让阳光照射到农村教育的每一个角落。

　　2005年9月17日在西北师范大学举行的“西部教育论坛”及“西部贫困地区教师培训活动”是由西部阳光行动发起并组织的，其背景就是从2004年秋季开始，基础教育课程改革进入了全面的推广阶段。本次培训的主题也在于让更多的农村老师理解新课程改革的必要性以及如何实施新课程改革。在这次活动中，有来自西部贫困地区12个省市的30位小学教师参加了论坛和培训。

　　三、农村教育中不可回避的问题及原因分析

　　（一）首当其冲就是农村教育经费短缺。贫困的确是制约西部农村教育发展的最根本的问题。据访谈的老师介绍，至今在西部较为偏僻的农村地区，仍然还有许多学生上课的教室是危房，学校没有足够的课桌凳，四五个孩子挤趴一张桌子，冬天没有电，没有煤，主要靠全体师生从山上捡来的牛粪和干树枝，然后在教室里抹一个小火炉，生火取暖，就是在这样恶劣的条件下，老师和孩子们还在坚持上课。有一部分学校的情况稍微好点，最起码危房改建了，桌凳也有了，但是学校没有周转的资金，有时候连买粉笔的资金也没有。

　　关于农村教育经费短缺的原因是个极为复杂的问题。首先，农村本身就贫困，农村是农村教育发展的地方，农村的贫穷自然会制约农村教育的发展。但是农村的贫困不是一天或者两天形成的，农村的贫困尤其历史和体制的原因。历史上，为了发展工业，农业做出了巨大的让步，农业为工业的发展提供劳动力，提供原材料，提供销售市场等等，工业和农业的发展极端不*衡，工业的发展是以农业的牺牲为代价的。体制上，一直以来政策都是极为偏向城市建设的，农村的发展相比之下更加落后。所以农村没有为农村教育的发展提供良好的物质条件。

　　其次是“税费改革”对农村教育经费的冲击。据访谈的老师反映，农村“费改税”后，特别是实行“一费制”后，学校经费很难周转开，有时甚至连办公用品的经费也没有。

　　（二）其次是师资队伍建设匮乏。据来自宁夏西吉县顾沟小学的马树仁校长介绍：宁夏西吉县沙沟乡千洋河小学有260多名学生，学校却仅有5位老师。其中一位代课教师还有病，手抖得厉害，在黑板上写字都很困难。还有西吉县“一人一校”制的阳庄上卷初小，仅有一位老师教着全校48名学生，让人感到痛心的是：这位老师还患有糖尿病。像这样，小学部的教师要包班（就是要教这个班所有的学科），村小的老师则大多为“一人一校”，要承担全部教学工作的故事在农村来说已是屡见不鲜了。

　　教师不足究其原因是：农村办学条件较差，加上教师工资偏低，相对城市老师的养老保险、医疗保险、失业保险等均无力参保。所以农村普遍存在吸引高素质教师难的问题，农村教师中优秀教师、年轻教师、音体美教师以及英语教师都十分匮乏。地方和学校对教师的激烈争夺是造成农村教师流失的.又一重要原因。目前，各地重视城市教育和重点学校的教育，忽视乡村教育和普通学校的教育，农村的好教师和教学骨干全部调进城市和重点级学校，大量优秀的农村教师被“挖”到县城，从县城被“挖”到市里，从市里又被“挖”到省城乃至其他核心城市。

　　（三）还有农村教育中教育观念和现代化教育手段相对落后等等问题。在访谈中，据来自四川省抚*市广罗小学的谭秀容老师介绍，多数农村学校办学条件与教育部的要求相差甚远，现代教育设备少，教育手段简单，基本停留在上世纪90年代初的水*上。虽然有一部分学校在“普九”建设中建立了微机室、配置了几台电脑，但学校的许多老师都用不惯，也不会用。因为他们长年封闭在山村中，没有经费参加继续培训，更没有机会与信息流畅的外界相互接触。这些问题的原因其实质都是由资金投入不足和师资短缺等问题直接或间接造成的。

　　是的，农村的确是贫穷落后，但落后不是农村的错误，也不是孩子们的错误。虽然农村贫困，农村教育的发展困难重重，但老师们毅然坚守在自己的岗位上，孩子们依然带着美好的希望去上课，他们用热情和爱构建着西部贫困地区农村教育的精神。

　　四、农村教师对农村教育的情结

　　在访谈中，有一位来自甘肃天水麦积区的女教师，她所在的学校是一所“一人一校”制的初小（就是整个学校只有她一个人包揽着所有的教学任务）。她从15岁就当上了这所学校的代课教师，至今已七年有余，每月仅有的140元工资，在税费改革后，也有两年没有发了。但是生活的艰辛和岁月的无情，并没有使他放弃自己的信念，她喜欢教师这个职业，热爱教育这份事业。年纪和当代大学生相当的她展现出的依然是积极热情、乐观向上的精神风貌。谁能理解是什么让她仍坚守着这道最后的防线？

　　有一位来自甘肃省武威县的女教师今年四十多岁了，也是一位代课教师，她仅以每月40元的工资教了整整23年的书。40元的工资都达不到一个劳动者最低保障的标准，难道是每月40块钱的工资让她舍不得离开这所学校？答案是可想而知的。她说，她的亲朋好友都曾经劝他放弃这份工作，哪怕是回家务农也比教书挣的钱多啊，甚至她的儿子和女儿也这样恳求她。但是，她最终还是没有放弃，因为她实在是舍不得这些勤奋努力的孩子们，放不下这份她执著热爱着的事业！

　　还有……还有很多像这样不为人知、动人心弦的教育故事……他们的生存状态是许多人都想象不到的，他们的精神不由得让人们肃然起敬。这就是我们的山村教师，他们用毕生的精力，为了农村和农村的孩子们而忘我的工作，传递着知识的火炬。老师们执著的坚守着这道防线，在清贫中固守理想，在探索中完善自我，将农村教育事业执著的进行着。有了他们涅如磐石的信念和宽广博深的爱心及奉献精神，难道我们没有看到农村教育的任何希望吗？

　　五、农村教育的优势

　　农村教育是人们不愿提起的话题，因为提起西部、提起农村、提起农村的教育，人们只能想到贫穷和落后，要么因为它的贫穷和落后而大发牢骚、怨天尤人、大加批判；要么就投以同情怜悯的目光而感到无助和不知所措。但是我们却从来没有用理性的思维正视这些问题的原因，没有客观现实的挖掘它更深的层面。毋庸置疑，农村教育的确存在很多问题，但农村教育的前途难道就真的一片黑暗吗？农村的教育真的就一无是处吗？不，不是这样的，农村的教育也有其优势所在，农村的孩子也有其特有的优点。

　　（一）农村教育其最大的优势在于农村的原生态。农村的原生态可以为农村教育提供优良的自然环境，最大限度的满足孩子们实践的需要，比如环境教学①。环境教学的一大特点是实践性，要实践就少不了有看得见的、摸得着的实实在在的实践对象。农村小学由于经费困难，缺乏建设实验室的资金，表面看来，条件远不及城市小学优越，但农村有丰富的自然资源，只要师生投身大自然，善于挖掘有利因素，利用现有条件，就能变劣为优。以制作树叶的标本为例，城市学生的条件就不如农村学生的好，且不说采集的难易程度，单从树叶的品种上，农村孩子就能采集到比城市孩子更多的标本。再如家禽的殖，养兔、喂鸡、放牛几乎都是农村学生的日常家务，所以对这些动物的外貌特征、生活*性等都了如指掌，再不需要死记硬背。

　　（二）农村孩子动手操作实践的能力也很强。农村孩子从小就参加劳动实践，普遍养成勤于动手的好*惯，他们能吃苦耐劳，有毅力，不怕挫折。他们在学*知识和实践操作的过程中，过去经验中知其然而不知其所以然的问题，会通过实践活动自己找到答案，容易从中感受到成功的喜悦而更乐于参加实践，不仅丰富了他们的人生经验，而且还容易启发他们的创新思维。

　　（三）农村孩子有更多自由的空间。城市的孩子生活在同一个家属区内，却相互不认识对方，他们都生活在各自的小天地内，尽管这个空间里有很多陪着他们打发时间的玩物，但他们的内心却是十分孤独的。而在农村，虽然孩子们没有精美的玩具，也没有丰富的物质享受，但整个村子里的孩子们都可以一起在广阔的空间自由的玩耍，尽情的享受孩童的天真，比如捉迷藏、踢毽子、跳皮筋，一起去放牛。相互之间建立了深厚的友情，他们可以在上、下学时结伴同行，也可以在课堂上无拘无束的讨论问题。

　　（四）农村的孩子比城市的孩子更有吃苦耐劳的精神。由于农村条件的限制，许多小学里的孩子为了读书每天都要走十几里的路，天还没亮就上路了。家离学校太远的孩子就只能选择寄宿，他们的吃住都在学校，小小的年纪就饱尝了生活的辛酸。当城市里的孩子正躺在温室里与周公交谈时，农村的孩子们已经用自己秩嫩的脚板踏上了求学之路。就因为农村的孩子小小的年级就饱受了生活的艰辛，所以他们从骨子里就根植了那种坚忍不拔、吃苦耐劳的精神，他们会更加珍惜这来之不易的读书的机会。

　　所以农村教育有其特殊的优势，老师、学生、家长及社会各界都应该看到农村教育的曙光，都应该对农村教育充满信心。

　　六、解决农村教育的关键是思想观念的转变

　　贫困的确是制约农村教育发展的一大重要因素，但是我们的*也已经为农村的教育做了很多年的救济和扶贫工作：比如“两免一补”政策的实施，以及国家加大对西部农村教育经费的投入力度。但我认为这些工作只是基础建设，并不是农村教育发展的最根本的出路，农村教育要发展，思想观念的转变是关键。

　　（一）首先，最重要的应该是教师思想观念的转变。农村教师是农村教育的脊梁骨，农村教育最终要靠教师自己扛起来。

古诗教学教学反思

古诗教学教学反思

　　在日常的学*、工作、生活中，大家都接触过古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编为大家整理的古诗教学教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　备课充足，能使上课发挥得更加的好。在备课《游山西村》这首诗时，我就感叹于诗人用词的精炼、准确，仅“山重水复无疑路，柳暗花明又一村”就把作者当时由疑惑到惊喜的转变表现得淋漓尽致。整首诗蕴涵的东西很多，有对美的诠释，不仅景美而且人情更美。

　　在上课时，我首先让学生进行质疑，我们班一向走神的疗国欣站起来就问：“柳暗花明又一村”是什么意思？我让学生分解字来解释，“柳暗”柳是指什么？学生回答：“柳树”，“暗”呢？“就是柳树很多，很荫深。”“花明”，学生对这个没有能理解，我引导说春天的鲜花开得怎样，“鲜花一丛丛，颜色很鲜艳”。谁能把这句话连起来说？梁乐儒拿起书：“这句诗是说陆游骑着驴走在山间，山一座又一座，水一条又一条，陆游怀疑前面没有路了， 忽然他发现柳树荫深，鲜花鲜艳，不远处看到了一个村庄。”我一听，骑驴，就知道他是从看插图知道的，我立即传递给学生另一种学*诗歌的办法，看插图。借助机会，我顺势让学生找找，“这句诗中写了哪些景？”学生异口同声地回答：“山、水、柳树、花。”我指着诗句轻声地问：“只写了景物吗？有写心情的吗？”

　　学生受到了挑战，悄悄地诵读了诗句，“有，疑字，诗人看到重重山，怀疑没有路了。”我激动地说：“好，读得真认真，再看看，还有吗？”另一个学生说：“老师还有，又字，我体会到了陆游当时看到村庄他很高兴。”“能把高兴换一个词吗？”“惊奇”接*了，又高兴又惊奇，可以说“惊喜”，在我的引导下，学生体会到了诗人心情的转变过程，我告诉学生这种写法就是“情景交融”。学生听得特别的认真。*时问题最多的蒙哲*站起来问：“张老师，这句话说诗人去山西村的路上，为什么放在后面写？是不是弄错了。”这下引起了我的注意，我故意说；“是啊，是诗人弄错了吧？同意吗？”学生若有所思地进入了思考，有个同学说：“我不同意，诗人没有写错，他是把他在路上遇到的事情回忆说给山西村的村民听。”说得对啊，其实这是一种倒叙的写法，这样更加的突出了最后两句，我这样一说学生，就联系到上个学期学*的《燕子专列》也是采用了这种写法。

　　这节课在师生的共同对话中推进了学*的深入，最后结束，我布置了一个作业，让学生回去进行扩诗。

　　教学目标：

　　1、感受诗人的“愁”，感受古诗的魅力。

　　2、理解诗人是怎么表达“愁”的。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境，诗人的愁。

　　教学难点：

　　与“月亮”做对比，感受用“钟声”来写愁的独特魅力。

　　一、引入诗歌

　　1、出示当代诗人陈小奇歌曲《涛声依旧》，抽生读。

　　2、说“无眠”的意思，找“无眠”的*义词。

　　3、提问：是谁在敲打着我的无眠呢？这是从哪里传来的钟声呢？（大屏幕出示）十年旧约江南梦……师过渡：其实，早在两百多年前，清朝诗人王士祯就写到过这样的钟声。抽生读

　　提问：从诗中看，这是哪里的钟声呢？为了独听寒山寺的夜半钟声，诗人盼啊望啊、梦啊想啊，一等就是多少年？

　　（大屏幕出示）

　　师过渡：早在八百多年前，宋朝诗人陆游就写到过寒山寺的夜半钟声。（齐读诗句）

　　4、提问：师：从诗中看，七年前陆游曾经到过哪儿？

　　他到过寒山寺，听到过什么呢？

　　七年之后，诗人陆游又到了哪儿？

　　又听到了什么？

　　5、大家看，一年又一年，一代又一代，变的是南来北往的客人，不变的却是那寒山寺的夜半钟声。所以，如果不是“七年”，而是“十年”，十年不到枫桥寺，诗人还会怎样写呢？

　　如果不是“十年”，而是“百年”，诗人还会怎样写呢？

　　如果不是“百年”，而是“千年”呢？

　　师：十年不变是钟声，百年不变是钟声，千年不变的还是钟声。

　　（大屏幕出示）齐读。

　　师：问题来了！问题来了！你的问题是什么？

　　预设：为什么都在写钟声？

　　二、检查朗读，指导朗读

　　1、其实，所有的问题都跟一个人息息相关，所有的问题都跟一首诗紧紧相连。这个人叫张继，这首诗叫《枫桥夜泊》。板书枫桥夜泊。

　　2、自由读

　　3、抽生读（读准确）

　　4、师生读

　　（读出节奏和韵律）

　　三、走进诗歌，感悟诗歌

　　师过渡：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉、读出情绪来。如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语？（愁眠）

　　1、带着这种情感齐读诗歌

　　2、把“愁眠”这个词语圈出来。（板书“愁眠”）“愁眠”是什么意思？

　　3、提问：读李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，你会有忧愁的感觉吗？读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，你会有寂寞的感觉吗？读白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，你会有寂静的感觉吗？为什么读《枫桥夜泊》，你感到的却是忧愁、是孤独、是寂静、是凄凉呢？

　　5、愁眠啊愁眠，因为愁眠，这个晚上张继看到了什么？咱们一样一样地说，读读第一句诗，看到了什么？师板书月落

　　过渡：因为“愁眠”，张继看着月亮渐渐地升起，又看着月亮渐渐地落下。当月亮完全落下的时候，天地之间，一片幽暗，一片朦胧。在一片幽暗和朦胧中，诗人在江边看到了什么？

　　师板书江枫

　　过渡：落叶飘零，江枫瑟瑟。多么凄清，多么孤寂的画面啊！那么，诗人在江中又看到了什么呢？

　　板书渔火

　　6、过渡：愁眠啊愁眠，因为愁眠，张继又听到了什么？

　　板书乌啼

　　过渡：当乌啼声飘过，茫茫秋夜反而变得更加沉寂。还听到了什么？师板书钟声

　　是的，姑苏城外寒山寺的夜半钟声。（板书