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1、教室走廊不奔跑,安全第一真是好。
2、上楼下楼靠右走,遇到混乱手牵手。
3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
4、一个能思考的人,才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
5、孩子,老师和你一起成长!
6、上下台阶慢慢走,小心滑倒要谦让。
7、生活就是面对现实微笑。
8、**幼儿园,孩子快乐的家园,理想的起点。
9、东西越用越少,学问越学越多!
10、顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神。
11、不要推不要挤,关心别人爱自己。
12、为中华崛起而读书!
13、小小走廊亮堂堂,宝宝排队站中央,依次行走有秩序,不推不挤望前方。
14、星期天,逛商场,跟着爸妈别走散,如真走散别着急。
15、校园信息化,育人现代化。
16、行为养成*惯,*惯形成品质,品质决定命运。
17、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
18、孩子开心、家长放心。
19、天才是用劳动换来的。——童第周
20、讲文明,讲卫生,讲科学,树新风。
21、使其乐在其中学以致用。
22、孩子是祖国未来的太阳!
23、礼仪体现的是细节,细节展现的是素质。
24、新起点,新方向,我们在阳光下成长。
25、上下楼梯靠右边,脚下踏实才安全。
26、我要安全,我懂安全,事事安全,人人安全。
27、亲爱的孩子,老师是你最好的朋友!
28、道德是永存的,而财富每天都更换主人。
29、同在蓝天下,和孩子共同成长!
30、一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。
31、上下床铺要小心,手要扶好脚踩稳。
32、蹲下来和孩子说话。
33、多一份投入,多一种学*,多一些反思,多一点执着。
34、敏而好学,不耻下问。
35、爱与自由,规则与宽容。
36、用爱心托起明天的太阳,用太阳的光辉照亮孩子的心房,让我们的孩子快乐的走向阳光,走向明天……
37、生活便是寻求新的知识。——门捷列夫
38、用爱心呵护天使稚嫩的翅膀!
39、人有多少知识,就有多少力量。
40、让爱伴随我们一同成长。
41、请您放手,让我们一起陪孩子成长!
42、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
43、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。——徐特立
44、请节约用水,不然,世界上最后一滴泪水将是自己的眼泪。
45、儿童健康的天使。
46、安全有序滑滑梯,你上我等别着急。
47、让我们告别不文明的行为。
48、使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。
49、今日的学校之星,明日的社会之星!
50、授一技之长,养百年之身。
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2、上楼下楼靠右走,遇到混乱手牵手。
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5、孩子,老师和你一起成长!
6、上下台阶慢慢走,小心滑倒要谦让。
7、生活就是面对现实微笑。
8、**幼儿园,孩子快乐的家园,理想的起点。
9、东西越用越少,学问越学越多!
10、顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神。
11、不要推不要挤,关心别人爱自己。
12、为中华崛起而读书!
13、小小走廊亮堂堂,宝宝排队站中央,依次行走有秩序,不推不挤望前方。
14、星期天,逛商场,跟着爸妈别走散,如真走散别着急。
15、校园信息化,育人现代化。
16、行为养成*惯,*惯形成品质,品质决定命运。
17、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
18、孩子开心、家长放心。
19、天才是用劳动换来的。——童第周
20、讲文明,讲卫生,讲科学,树新风。
21、使其乐在其中学以致用。
22、孩子是祖国未来的太阳!
23、礼仪体现的是细节,细节展现的是素质。
24、新起点,新方向,我们在阳光下成长。
25、上下楼梯靠右边,脚下踏实才安全。
26、我要安全,我懂安全,事事安全,人人安全。
27、亲爱的孩子,老师是你最好的朋友!
28、道德是永存的,而财富每天都更换主人。
29、同在蓝天下,和孩子共同成长!
30、一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。
31、上下床铺要小心,手要扶好脚踩稳。
32、蹲下来和孩子说话。
33、多一份投入,多一种学*,多一些反思,多一点执着。
34、敏而好学,不耻下问。
35、爱与自由,规则与宽容。
36、用爱心托起明天的太阳,用太阳的光辉照亮孩子的心房,让我们的孩子快乐的走向阳光,走向明天……
37、生活便是寻求新的知识。——门捷列夫
38、用爱心呵护天使稚嫩的翅膀!
39、人有多少知识,就有多少力量。
40、让爱伴随我们一同成长。
41、请您放手,让我们一起陪孩子成长!
42、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
43、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。——徐特立
44、请节约用水,不然,世界上最后一滴泪水将是自己的眼泪。
45、儿童健康的天使。
46、安全有序滑滑梯,你上我等别着急。
47、让我们告别不文明的行为。
48、使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。
49、今日的学校之星,明日的社会之星!
50、授一技之长,养百年之身。
幼儿园古诗教案
在**淡淡的日常中,大家都经常接触到古诗吧,古诗作为一种诗歌体裁,指的是与*体诗相对的古体诗,又称古风、往体诗。那什么样的古诗才是经典的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园古诗教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目的
1、在初步了解诗意的基础上学*有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学*古诗,激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易,要爱惜粮食。
活动准备
ppt课件,
活动过程
一,谈话引出课题
1、师:小朋友,你们今天早饭都吃些啥呀?
师:那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回
答继续提问,直至幼儿答不出)
师:告诉你们吧,它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。
2、(出示农民锄地的图片):农民伯伯在干什么呀?
3、师:古时候有一个小朋友叫李绅,他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首
古诗,名字叫《悯农》,我们一起来听一听。
二,学*古诗,初步理解诗意
1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。
2、师 :这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)
3、师:那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗:
(出示Ppt2):图上有谁?他在干什么?小朋友看,挂在天空中红红的是什么呀?那
你们知道什么时候的太阳最红最热?
老师小结:中午的太阳火辣辣的照着大地,农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句,并学做农民伯伯除草的动作。
(出示Ppt3):你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
老师小结:太阳火辣辣的照着,一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,农民伯伯辛苦不辛苦?
齐念第二句诗句,并学做农民伯伯擦汗的动作。
(出示Ppt4):这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?
齐念第三、四句诗句,并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。。
4、师:下面我们一起来完整的念一念,(完整朗诵两遍)
5、师:小朋友念得真不错,如果配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)
6、师:小朋友念得真棒,都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)
7、师:刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好,我们请他们上来表演,(个别幼儿表演)
三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学*用歌唱古诗,萌发喜欢古诗的情感。
1、师:老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲,一起来听听。
老师示范唱
2、幼儿学*歌唱《悯农》
四、教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。
师:小朋友,我们学了这首古诗后,知道每天吃的饭是从哪里来的?农民伯伯这么辛
苦的劳动,那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢?
(出示图片):小朋友看,这两个小朋友在干什么?你喜欢哪个小朋友?为什么?
五,结束
师:小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。
目标
发展幼儿的观察力、想像力和口语表达能力。
理解古诗中有关词的含义,如:出塞、擒贼。
通过学*古诗,初步理解古诗的内容,培养幼儿学*古诗的兴趣。
准备
相关的音乐;板书
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小编为大家整理了《幼儿园国庆节诗歌》,供大家学*参考!
幼儿园国庆节诗歌《国庆颂》
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1.国庆来到了,短信呼叫了,祝福报告了,快乐围绕了,笑容映照了,*安拥抱了,吉祥冒泡了,幸福笼罩了。祝:国庆快乐!
2.国庆来到心欢喜,鲜花怒放满园香;红旗飘扬喜洋洋,华夏神州俱欢腾;举杯同贺乐陶陶,共享盛世好年华;祝福祖国更美好,繁荣昌盛步步高!
3.国庆来临喜盈盈,万家相聚乐融融,锣鼓礼炮轰隆隆,红歌劲舞情深深,鲜花美酒甜蜜蜜,月饼甜糕香浓浓,短信祝福传频频:吉祥如意事事顺,幸福好运连连到。
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国庆节通常是这个国家的独立、宪法的签署、元首诞辰或其他有重大纪念意义的周年纪念日;也有些是这个国家守护神的圣人节。
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3、庆国庆,贺重阳,两节连绵福运长;国安泰,人健康,便是人生好时光;枫叶红,**黄,快乐好运到身旁;朋友心,真情扬,愿你日子蜜如糖。
4、让我用一心一意的问候,一心一意的祝福,一心一意的祝愿,愿你拥有十全十美的幸福,十全十美的快乐,十全十美的人生,十一快乐,国庆节日快乐。
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2、想让生命辉煌,就别浪费青春。
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16、关爱童心欣赏童趣。
17、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
18、踏踏实实做人认认真真做事。
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20、兢兢业业对待工作,关怀备至呵护孩子,真心诚意服务家长。
21、爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
22、用爱润物,物会感化;用爱育人,人会感动。
23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24、抓住今天,尽可能少的依靠明天!
25、露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
26、精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事。
27、用心做事,珍惜每天,以诚待人,知足常乐。
28、只要教师和家长协调一致,才能形成教育的合力。
29、打开一扇求知的窗,点亮一道希望的光。
30、教师与画家个同的是他要创造***的活人。
31、让星星撒满整个夜空,让孩子填满整个心胸。
32、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚,感受彼此心灵的贴*。
33、孩子在快乐的时候,他学*任何东西都比较容易。
34、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
35、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
36、捧一颗心,挥一把汗,拼一世辛劳,守一方杏坛。
37、对孩子提出的所有问题,都耐心、老实地作出回答。
38、表里如一,诚实做人,脚踏实地,乐意奉献。
39、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教学生发现真理。
40、我给予孩子快乐童年,孩子给予我精彩人生。
41、孩子像花儿,需要用爱心、耐心培育。
42、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
43、用心对待每个孩子,用诚对待每位家长。
44、凡事皆有可能,机遇属于有自信的竞争者。
45、蹲下来倾听孩子说话,你看到的将是一个纯真无暇的世界。
46、幸福教育是一种追求,是一种渴望,更是一种信念。
47、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
48、以师为朋,德高为范,以生为友,身正为师,以校为家,政勤为上。
49、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
50、爱是真心、是关心、是耐心,对于教育而言,爱就是人间的四月天。
51、学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。
适合幼儿园的古诗
幼儿记忆能力很强,简短的唐诗押韵,琅琅上口,非常适合宝宝背诵,那么,下面是小编给大家整理收集的`适合幼儿园的古诗,供大家阅读参考。
篇一:画
远看山有色,
*听水无声,
春去花还在,
人来鸟不惊。
篇二:静夜思
李白
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
篇三:悯农
李绅
锄禾日当午,
汗滴禾下土。
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦。
篇四:画鸡
唐寅
头上红冠不用裁,
满身雪白走将来。
*生不敢轻言语,
一叫千门万户开。
篇五:咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅,
曲项向天歌。
白毛浮绿水,
红掌拨清波。
篇六:春晓
孟浩然
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟。
夜来风雨声,
花落知多少。
篇七:一去二三里
邵雍
一去二三里,
烟村四五家。
亭台六七座,
八九十枝花。
篇八:村居
高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
篇九:小池
杨万里
关于幼儿园春天的古诗
在现实生活或工作学*中,大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧,狭义的古诗,是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗(又名今体诗)相对的一种诗歌体裁。那么什么样的古诗才是好的古诗呢?以下是小编帮大家整理的关于幼儿园春天的古诗,仅供参考,欢迎大家阅读。
《春夜喜雨》
作者是唐代文学家杜甫。其全文诗句如下:
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
【翻译】
多好的春雨啊,好像知道时节变化,到了春天,它就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒,滋润着万物轻柔而寂然无声。野外的小路上空乌云一片漆黑,只有江面小船还亮着一盏孤灯。清晨观赏细雨湿润的处处春花,朵朵沉甸甸地开遍美丽的成都。
《早春呈水部张十八员外》作者是唐代文学家韩愈。其全文诗句如下:
天街小雨润如酥,草色遥看*却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
【翻译】
皇城下着小雨把大地湿润得松软,小草钻出地面远看一片浅绿*看却无。一年之中最美的就是这早春的景色,它远远胜过了满城烟柳的京晚春景。
《清*调·其一》
作者为唐朝文学家李白。其全文诗句如下:
云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。
若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。
【翻译】
看到彩云想起她的衣裳,看到花儿想起她的面容,春风吹拂着栏杆露珠闪艳浓。若不是在群玉山头见到了她,也会在瑶池的月光下来相逢。
《元日》
作者是宋代文学家王安石。其全文诗句如下:
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
【翻译】
在噼噼啪啪的爆竹声中送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。家家户户都被太阳的光辉普照着,每年春节都取下了旧春联换上新春联。
《绝句》
作者是唐代文学家杜甫。其全文诗句如下:
第一首
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
【翻译】
翠绿的柳树,在河边摇荡,引来了爱嬉闹的黄鹂。两只可爱的黄鹂鸟,不断的鸣唱,好像在赞颂柳树的'美丽。抬头一看,许多只又白又可爱的白鹭排着整齐的队伍,一齐向蔚蓝的天飞去,样子真是令人喜爱。从小小的窗户里望出去,西边的山岭依然被白雪所覆盖,那洁白的雪,好像是永远溶化不掉的样子,一直罩在山顶上。接着,我打开门,望着远远的湖泊,看着那正要远征的东吴战舰,一排排,一排排,真像是一条条水中的蛟龙啊。
第二首:
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【翻译】
江山沐浴着春光多么秀丽,阵阵春风送来花草的芳香。飞翔的燕子衔着湿泥忙筑巢,美丽的鸳鸯睡在沙上晒太阳。
《春日》
作者是宋代文学家朱熹。其全文诗句如下:
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
【翻译】
风和日丽游春在泗水之滨,无边无际的风光焕然一新。随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
《登科后》
作者为唐朝文学家孟郊。其全文诗句如下:
昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
【翻译】
以往在生活上的困顿与思想上的局促不安再不值得一提了,今朝金榜题名,郁结的闷气已如风吹云散,心上真有说不尽的畅快,真想拥抱一下这大自然。策马奔驰于春花烂漫的长安道上,今日的马蹄格外轻盈,不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。
幼儿园清明古诗解释
在**淡淡的日常中,大家对古诗都再熟悉不过了吧,古诗准确地来说应该叫格律诗,包括律诗和绝句。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗,下面是小编整理的幼儿园清明古诗解释,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、诗歌:清明
【唐】杜甫
清明时节雨纷纷,
路上向人欲断魂。
借问酒家何处有,
牧童遥指杏花村。
二、故事解释
清明节这天细雨纷纷,路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。问一声牧童哪里才有酒家,他指了指远处的杏花村。
这首小诗,一个难字也没有,一个典故也不用,整篇是十分通俗的语言,写得自如之极,毫无经营造作之痕。音节十分和谐圆满,景象非常清新、生动,而又境界优美、兴味隐跃。诗由篇法讲也很自然,是顺序的写法。第一句交代情景、环境、气氛,是“起”;第二句是“承”,写出了人物,显示了人物的凄迷纷乱的`心境;第三句是一“转”,然而也就提出了如何摆脱这种心境的办法;而这就直接逼出了第四句,成为整篇的精彩所在——“合”。在艺术上,这是由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法。所谓高潮顶点,却又不是一览无余,索然兴尽,而是余韵邈然,耐人寻味。这些,都是诗人的高明之处,也就是值得后人学*继承的地方。
拓展:幼儿园古诗清明教案
一、活动目标:
1、让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。
2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学*按古诗的节律吟诵。
二、活动准备:
画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。
三、活动过程:
(一)、出示图片,引导观察,讲述。
1、刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。
2、现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?(一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天上怎么了?
(二)、幼儿观看VCD教材,引起兴趣
1、教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)
2、教师总结:清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?
3、教师播放VCD,请幼儿观看。
4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解
1、教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。
2、教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。
4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。
5、请幼儿再一起朗诵1-2遍。
(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料:
清明(杜牧)
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
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幼儿园开学家长寄语一:
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1.宝宝,看到你在幼儿园学会了和小伙伴友好的相处,妈妈真为你高兴。妈妈希望你以后在老师的帮助下学会生活自理,那样妈妈会更高兴的。
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