金色麦浪的古诗

小学生有关金色秋天的古诗

小学生有关金色秋天的古诗

　　在学*、工作、生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那么问题来了，到底什么样的`古诗才经典呢？以下是小编帮大家整理的小学生金色秋天的古诗，希望对大家有所帮助。

　　1、《山居秋暝》【唐】王维

　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

　　2、《秋夜曲》【唐】王维

　　桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

　　银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

　　3、《子夜秋歌》【唐】李白

　　长安一片月，万户捣衣声。

　　秋风吹不尽，总是玉关情。

　　何日*胡虏，良人罢远征。

　　4、《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白

　　江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。

　　人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

　　5、《夜将晓出篱门迎凉有感》【宋】陆游

　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

　　遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。

　　6、《秋登兰山寄张五》【唐】孟浩然

　　北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。

　　愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。

　　天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。

　　7、《秋夕》【唐】杜牧

　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

　　天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

　　8、《登高》【唐】杜甫

　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。

　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

　　9、《中秋月》【宋】苏轼

　　暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

　　此生此夜不长好，明月明年何处看。

　　10、《中秋月》【唐】白居易

　　万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。

　　谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？

　　失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。

　　照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。

　　11、《苏幕遮》【宋】范仲淹

　　碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

　　山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

　　黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

　　明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

　　12、《渔家傲》【宋】范仲淹

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

　　四面边声连角起。

　　千嶂里，长烟落日孤城闭。

　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

　　羌管悠悠霜满地。

　　人不寐，将军白发征夫泪。

　　13、《秋波媚》【宋】陆游

风吹麦浪歌词

风吹麦浪歌词

　　在我们*凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的风吹麦浪歌词，希望能够帮助到大家。

　　风吹麦浪

　　演唱：李健，孙俪

　　远处蔚蓝天空下

　　涌动着金色的麦浪

　　就在那里曾是你和我

　　爱过的地方

　　当微风带着收获的味道

　　吹向我脸庞

　　想起你轻柔的.话语

　　曾打湿我眼眶

　　嗯…啦…嗯…啦…

　　我们曾在田野里歌唱

　　在冬季盼望

　　却没能等到这阳光下

　　秋天的景象

　　就让曾经的誓言飞舞吧

　　随西风飘荡

　　就像你柔软的长发

　　曾芬芳我梦乡

　　嗯…啦…嗯…啦…

　　远处蔚蓝天空下

　　涌动着金色的麦浪

　　就在那里曾是你和我

　　爱过的地方

　　当微风带着收获的味道

　　吹向我脸庞

　　想起你轻柔的话语

　　曾打湿我眼眶

　　嗯…啦…嗯…啦…

　　我们曾在田野里歌唱

　　在冬季盼望

　　却没能等到阳光下

　　这秋天的景象

　　就让曾经的誓言飞舞吧

　　随西风飘荡

　　就像你柔软的长发

　　曾芬芳我梦乡

　　啦…

　　风吹麦浪思念故乡散文诗歌

　　故乡的田野，有风拂过，青涩的麦苗

　　正在酝酿着走向辉煌，父亲的油石

　　摩拳擦掌，看看如何使镰刀锋利无比

　　而布谷鸟在路上，创作丰收的歌词

　　可是，镰刀和油石的磨擦

　　应在大满之后，那些酷似春雨的

　　泪滴，已将盐巴稀释

　　即将挂满脸庞，等苦咸在泥土里

　　生根，来年又是一个好收成

　　我必须让石榴构思，让一朵莲书写

关于麦浪的诗句

柳浪青青麦浪黄，山风吹雨湿衣裳。——缪公恩《野店》

日薄花房绽，风和麦浪轻。——苏轼《南歌子·晚春》

沧湾潮应沙痕瘦，碧陇烟生麦浪肥。——陈造《春晚郊外》

麦浪农畴晚，桐花客路春。——释文珦《柘溪道中》

千顷田畴麦浪花，数家林薄笋抽芽。——陈著《青山下》

麦浪摇成涌，梅飞去若仙。——赵蕃《常山道中二首·发轫茅檐雨》

麦浪摇波柳映津，吴乡春色见今晨。——赵蕃《姑苏道中》

茶枪烧后有，麦浪水前空。——苏轼《新年五首·晓雨暗人日》

稻针刺水连青亩，麦浪翻云涨碧空。——宋无名氏《初夏·晓来掠面更东风》

连连麦浪摇空阔，挺挺松幢暝寒。——陈造《春阴二首·连连麦浪摇空阔》

梅黄积雨思无欢，麦浪摇晴喜给观。——曹勋《冲啬有新泉》

春风来过御儿溪，野雉低飞麦浪齐。——沈明臣《语儿溪》

稻针刺水连青亩，麦浪翻云涨碧空。——白玉蟾《夏五即事二首·晓来掠面更东风》

鸦鸣日出林光动，野阔风摇麦浪寒。——欧阳修《游太清宫出城马上口占》

传呼稳凭筍舆行，喜见漫山麦浪*。——王炎《和游尧臣劝农韵》

闻道郊原麦浪*，但虑飞蝗遗孽耳。——王炎《招魏倅项教授小饮》

秧针刺水轻浮绿，麦浪翻风半挟青。——袁说友《和子西喜雨》

去去渔歌里，翩翩麦浪中，吴儿惯浮浪，早已逐飘蓬。——袁说友《舟遇逆风有叶舟坐二小儿以一竿挂二笠代帆而》

花容帖雨蜂儿静，麦浪翻风燕子凉。——李新《送钱使者三首·翠羽颁书出紫皇》

花容贴雨蜂儿静，麦浪翻风燕子凉。——李新《送权守解印趋阙》

风行麦浪高，日暖柳阴直。——王柏《牧歌寄谦牧翁》

午风薰径草，麦浪摇新晴。——李廌《西郊》

连天麦浪波千顷，扑地杨花雪一团。——华岳《宿横溪桥》

水波随日动，麦浪受风*。——王迈《池上归道间即事二首·一雨恼春思》

渐令融罢春泥软，麦浪黏天燕子飞。——叶适《题阎才元喜雪堂·*压龙山五尺危》

稚秧针水未入种，秀麦浪畦犹督耕。——郑清之《客有诵袁蒙斋得雨酬倡之什辄赓元韵志喜也呈·雷伯四月瘖无声》

昼永花阴直，风轻麦浪匀。——章甫《春尽》

麦浪浮浓绿，山眉晕远青。——杨冠卿《夹江·麦浪浮浓绿》

轻风翻麦浪，细雨落花天。——刘学箕《野馆》

望川亭上阅今古，但有麦浪摇春风。——元好问《过晋阳故城书事》

摇鞭喜人肥城界，桑柘阴浓麦浪深。——王恽《过沙沟店》

东风葵麦浪，回首野人家。——张翥《清明游包家山》

关于描写风吹麦浪的诗句

关于描写风吹麦浪的诗句

　　在学*、工作或生活中，大家肯定对各类诗句都很熟悉吧，诗句饱含丰富的感情和想象。还在苦苦寻找优秀经典的诗句吗？下面是小编收集整理的描写风吹麦浪的诗句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　（第一首）

　　黄泥干裂凝血红，几多植物遁逃中。

　　顽强顶绿迎难进，生命高歌五爪龙！

　　（第二首）

　　时令匆匆四月中，扶疏草木伴花红。

　　风吹麦浪粼粼起，雨吻秧苗郁郁葱。

　　黑亮晶莹桑葚果，青鲜碧嫩蒜苔蓊。

　　忽如一夜南风响，遍地镰声机器隆。

　　（第三首）

　　时令匆匆四月中，扶疏草木伴花红。

　　风吹麦浪粼粼起，雨吻秧苗郁郁葱。

　　黑亮晶莹桑葚果，青鲜碧嫩蒜苔蓊。

　　忽如一夜南风响，遍地镰声机器隆。

　　（第四首）

　　那年我走过麦田，看见麦田里有把刷子，

　　一刷一刷的刷着夏天。那年我走过麦垄，

　　看见麦田里有把镰刀，一镰一镰的割着夏天。

　　那年我丢了自己，在无尽的黄里，

　　我问了刷子，我问了镰刀，

　　给一个麦茬的答案。那年我放飞了自己，

　　在尖尖的麦芒，布谷，布谷，

　　衔来一个夏天，缱绻无尽的雨。

　　（第五首）

　　一望无边麦浪翻，夏收大战喜盈天。

　　隆隆机响人随去，阵阵风吹粒返还。

　　欢乐应知歌有曲，吃喝最怕账无单。

　　仓仓储满粮千石，共与村民祝寿筵。

　　（第六首）

　　杨柳行中欲诵吟，输于枝上几鸣禽。

　　舌簧巧似听天籁，竹笛羞停奏乐音。

　　施惠和风三五日，知时澍雨万千金。

　　田畴无际若沧海，滚滚葱茏麦浪深。

　　（第七首）

　　一片金黄麦浪翻，舞镰挥汗背朝天。

　　迎风扬铲灰尘起，打场装车颗粒还。

　　日气蒸腾犹卖力，雨神骤降枉埋单。

　　勤劳所获丰收宴，不比民膏公费筵。

　　（第八首）

　　一阵乡愁慢慢涌向心头，

　　这个时候老家的'麦子，

　　该是一片金黄，

　　而我如今身在异乡，

　　再也没看到过麦子，

　　在风中的摇晃，

　　原来风吹麦浪，

　　和父母脸上的喜悦，

　　是我心里最美的风景，

　　乡愁，

　　其实一直都在，

《有一种纤秾，叫风吹麦浪》

　　《有一种纤秾，叫风吹麦浪》说不出的炽热情怀，在三月的心弦上流淌。骄傲地田埂妆美着，我热恋的故乡。阳春的心境如蓝天一般晴朗，喜悦的音符总随溪流会心轻唱。岸柳娇羞，惹莺雀疯狂;桃红梨白，招燕侣心驰神往。油菜花畔和风浓香，辛勤的蜂蝶占尽三月芬芳。有一种纤秾叫风吹麦浪，于此邂逅典雅俊俏的春姑娘。风和日丽下，镜醒 《有一种纤秾，叫风吹麦浪》

　　说不出的炽热情怀，

　　在三月的心弦上流淌。

　　骄傲地田埂妆美着，

　　我热恋的故乡。

　　阳春的心境如蓝天一般晴朗，

　　喜悦的音符总随溪流

　　会心轻唱。

　　岸柳娇羞，

　　惹莺雀疯狂;

　　桃红梨白，

　　招燕侣心驰神往。

　　油菜花畔和风浓香，

　　辛勤的蜂蝶占尽三月芬芳。

　　有一种纤秾叫风吹麦浪，

　　于此邂逅典雅俊俏的春姑娘。

　　风和日丽下，

　　镜醒葱绿的海洋;

　　幅员锦毡

　　舒展着心旷神怡的景象!

　　情有独钟的热土一方，

　　把灵与肉滋补颐养。

　　最熟悉的画面

　　令内心热辣滚烫，

　　总澎湃赤子之心的

　　真挚诗行。

　　温暖的景致温热天涯的苍凉，

　　走出故土走不出儿时的天堂。

　　有一种情怀叫热恋的故乡，

　　有一种纤秾叫风吹麦浪!

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关于描写风吹麦浪的诗句

关于描写风吹麦浪的诗句

　　在学*、工作或生活中，大家肯定对各类诗句都很熟悉吧，诗句饱含丰富的感情和想象。还在苦苦寻找优秀经典的诗句吗？下面是小编收集整理的描写风吹麦浪的诗句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　（第一首）

　　黄泥干裂凝血红，几多植物遁逃中。

　　顽强顶绿迎难进，生命高歌五爪龙！

　　（第二首）

　　时令匆匆四月中，扶疏草木伴花红。

　　风吹麦浪粼粼起，雨吻秧苗郁郁葱。

　　黑亮晶莹桑葚果，青鲜碧嫩蒜苔蓊。

　　忽如一夜南风响，遍地镰声机器隆。

　　（第三首）

　　时令匆匆四月中，扶疏草木伴花红。

　　风吹麦浪粼粼起，雨吻秧苗郁郁葱。

　　黑亮晶莹桑葚果，青鲜碧嫩蒜苔蓊。

　　忽如一夜南风响，遍地镰声机器隆。

　　（第四首）

　　那年我走过麦田，看见麦田里有把刷子，

　　一刷一刷的刷着夏天。那年我走过麦垄，

　　看见麦田里有把镰刀，一镰一镰的割着夏天。

　　那年我丢了自己，在无尽的黄里，

　　我问了刷子，我问了镰刀，

　　给一个麦茬的答案。那年我放飞了自己，

　　在尖尖的麦芒，布谷，布谷，

　　衔来一个夏天，缱绻无尽的雨。

　　（第五首）

　　一望无边麦浪翻，夏收大战喜盈天。

　　隆隆机响人随去，阵阵风吹粒返还。

　　欢乐应知歌有曲，吃喝最怕账无单。

　　仓仓储满粮千石，共与村民祝寿筵。

　　（第六首）

　　杨柳行中欲诵吟，输于枝上几鸣禽。

　　舌簧巧似听天籁，竹笛羞停奏乐音。

　　施惠和风三五日，知时澍雨万千金。

　　田畴无际若沧海，滚滚葱茏麦浪深。

　　（第七首）

　　一片金黄麦浪翻，舞镰挥汗背朝天。

　　迎风扬铲灰尘起，打场装车颗粒还。

　　日气蒸腾犹卖力，雨神骤降枉埋单。

　　勤劳所获丰收宴，不比民膏公费筵。

　　（第八首）

　　一阵乡愁慢慢涌向心头，

　　这个时候老家的'麦子，

　　该是一片金黄，

　　而我如今身在异乡，

　　再也没看到过麦子，

　　在风中的摇晃，

　　原来风吹麦浪，

　　和父母脸上的喜悦，

　　是我心里最美的风景，

　　乡愁，

　　其实一直都在，

金色的象征意义

金色的象征意义

　　金色是一种材质色，一种略深的黄色，是指表面极光滑(镜面)并呈现金属质感的黄色物体的视觉效果。带有光泽，是金属金的颜色。下面是小编给大家整理的金色的象征意义，希望对大家有所帮助!

　　金色的象征意义

　　金色，是一种最辉煌的光泽色，更是大自然中至高无上的纯色，它是太阳的颜色，它代表着温暖与幸福，也拥有照耀人间、光芒四射的魅力。自古以来，黄金的价值赋予金色以满足、奢侈、财富、华丽、高贵、炫耀、神圣、名誉及忠诚等特殊意义。

　　*古代的“正黄色”就几乎可以等同于金色。金色代表着人们亘古不变的美好希冀，古代以各种吉祥图案与文字为内容的金色器物。如象征神圣的龙，象征高贵的凤，象征荣华富贵的牡丹等等。这些伴有浓郁*特色的象征组合方式，与金器进行结合，既满足了人们追逐财富的心理，又满足了对种种美好寓意的寄托。

　　同时，金色在*的色彩文化中具有崇高的象征意义，金色的太阳、金色的树叶、金色的琉璃瓦都是京城最亮丽的色彩。

　　佛教的殿宇、佛像、佛龛、法器多为金色，有“佛是金妆，人是衣妆”的说法。

　　金色常常都用另一组词来代替，就是光、光明。

　　据旧约记载，天主创造了天地之后，首先创造了光。因着这第一缕光，世界有了夜昼，大地有了生机。此外，“光”是旧约中常提到的象征，一般意味着上主的临在，及其对于他的子民的特别照顾;有时也形容人的德行，特别是爱德。

　　金子是光的物质体现者，象征着物化了的神性光明，因为它洁净，从不生锈，永不腐朽。

　　在基督信仰中，金色象征神的属性和上主的荣耀。金色被用于表现天国光明的意义。阿维林采夫说：“拜占庭制作出镶着金底的马赛克，西方创造的是门窗的彩花玻璃。在马赛克里，就连彩色玻璃本身也象闪闪发光的金子一样。”法国艺术史家丹纳这样描述说，“教堂内部……奇异的照明，好像开向天国的窗户。”

　　在绘画中，天主、天使、圣人的头上都被饰以一个金色的光圈。在教会礼仪中，除黑色以外，金色祭衣可代替一切颜色的祭衣。

　　金色的搭配定义

　　色彩的运用法则是与运用空间息息相关的。我指的运用空间是色彩的运用场所和比率。你这样提问范围太广泛。如果我不负责任地答复：金色是百搭色(某种角度来说是事实)

　　金色，是一种最辉煌的光泽色，更是大自然中至高无上的纯色，它是太阳的颜色，它代表着温暖与幸福，也拥有照耀人间、光芒四射的魅力。自古以来，黄金的价值赋予金色以满足、奢侈、装饰、华丽、高贵、炫耀、神圣、名誉及忠诚等象征意义。

　　金色具有极醒目的作用和炫辉感。它具有一个奇妙的特性，就是在各种颜色配置不协调的情况下，使用了金色就会使它们立刻和谐起来，并产生光明、华丽、辉煌的视觉效果。但如果大片的运用金色，对空间和个体的要求就非常高，一不小心，就会产生搭配瓶颈，容易像个暴发户或者拜金人士。

　　所以，在服饰方面，尤其要注意主体者的肤色、气质特征：

　　金色的服饰往往被运用到庆典时的礼服或聚会中的晚装里，使穿着者成为众人注视的焦点。可是，如此华丽的装扮，一旦进入常人的生活，容易流于庸俗。如何在日常生活中，穿出金色服饰的高雅，又不至于过分金光闪闪让人侧目，则是一门配色着装的艺术。

　　虽然在服饰方面亮丽金色的点缀越趋流行，但金色抢眼，属于膨胀色，容易将着装者的优点和缺点都放大出来。

　　服饰方面，最为保险的配色方案是：金色配中咖啡色、白色，银色配金色，另外杏黄色、驼色也是与金色十分合谐的搭配。 驼色与咖啡色，可以给人以沉稳、*静、纯朴的感觉，它们会中和金色的强烈气氛，尤其是浅驼色为服装的主色调，再点缀部分金色，则显得高雅、动人，适宜一些较为庄重的场合。

　　杏黄色与金色相配则比较轻快、柔和;

　　白色与金色搭配，是一组具有透明度的色彩，为使整体不过于清淡，可以加上色彩较浓的小配件。 女生在做配色选择时，可以用宝蓝色与金色搭配。如圆点蓝色光泽衬衣配金色及膝裙，色彩对比强烈，十分活跃，属于休闲风格。

　　另外，金色与纯正的黑色相配也很不错，使着装者显得高贵而神秘，这一组色彩是范思哲服装的经典用色。如果内穿黑色紧身衣裙，外着较宽松的金色外褛，既可衬托出金色的醒目，又可掩饰一部分体型的不足。但需要注意的是，着装者得具备高贵、成熟的气质，甚至带有一丝冷傲。外褛的金色也应选冷调的雾金。

　　金色与紫色叠加在一起，摩登初体验。紫色与金色搭配能彰显出低调奢华的美感。

　　如果是空间装修方面：

　　金色、银色可以与任何颜色相陪衬，但金色和银色一般不能同时存在，只能在同一空间使用金或银的一种。

　　用金色搭配黑色是最安全，搭配灰色同样典雅。

　　金色的含义

　　金色可以起象征高贵、光荣、华贵、辉煌的作用，所以皇族通常用金色制作衣服。

　　在许多国家，因为黄金的颜色是金色，金色代表金钱、财富和资本主义。

　　金--仅扮神仙, 且是德高望重的神仙方可用, 如东海龙王、如来。

　　在*的五行学说中，金色是金属色的`一种象征。

　　世界上大多数国家的皇族颜色都是以金色为基调。

　　在所有的色彩中，金色是辉煌的光泽色，给人一种光明、华丽与温暖的视觉心理感受。

　　金色是黄金的颜色，也是太阳的代表颜色，因此被看作是高贵、神圣、财富和名誉的象征。古代的皇室贵族通常会选择金色来作为建筑装饰、服装和器皿等物品的颜色。古埃及人非常崇拜黄金，将其视为保护和延续生命的神圣象征，比如法老所佩戴的黄金面具和金字塔内的纯金浮雕。

　　古*也有这样的例子，唐宋后的皇帝崇尚金色。尤其是明清时期，故宫是金色琉璃瓦做成的屋顶，皇帝也身着金黄色龙袍。

　　不仅仅是*，西方也是如此，古罗马的统治阶级为彰显贵族气质多使用黄金饰品。金色的明度与饱和度非常高，醒目又华丽。当金色被用在时尚服装中作为装饰点缀时，就会提亮服饰的设计，使穿着者成为令人瞩目的焦点。

　　2013年秋冬秀场上，杜嘉班纳就上演了一场西西里风情的金色时装秀，设计师的灵感来源于西西里教堂的笔画和马赛克艺术。

　　奢华的金色与*红的宝石形成强烈对比，为设计增加复古格调的同时又彰显东方韵味，以此表现出拜占庭女王般的美艳。模特头戴象征皇权又带有宗教感的皇冠，身着像战场将军服一般的紧身壁画印花裙，代表捍卫国家的坚定和手握权力的荣誉。

　　也许是因为黄金的化学性质比较稳定，抗腐蚀，非常稀有。金色是佛教中常用的而颜色，其含义被引申为“不变”。用金色来装饰佛像，以鎏金、漆金为贵，表示佛光普照人间，佛性永恒不变。寺庙所用的黄色被称为是金刹，以示僧侣的虔诚和尊敬之意。而寺庙供奉的佛像都用金色覆盖，或全用真金塑像，称之“重塑金身”。

　　金色还是优胜者的荣誉证明，在各种各样的竞赛中，比如奥运会、奥斯卡等，奖牌、奖杯或证书一般是由金属制成的。金牌和小金人是第一名才可以拥有的，用来衡量运动员或者电影从业者创造的价值。

　　伊顿在《色彩艺术》中指出：“色彩效果不仅在视觉上，而且在心理上也应该得到体会和理解。”从古至今，人们对于金色是充满敬畏与向往的。2013年一款苹果5S手机的出世还让我们看到了金色所具有的年轻感，这种渐变的金色被我们戏称为“土豪金”。无论如何，金色与权力、金钱是分不开的。

《金色花》阅读题及答案

《金色花》阅读题及答案

　　在阅读理解中，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。

　　《金色花》阅读题及答案1

　　(1)偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。

　　(2)只有仙人掌活下来了。

　　(3)不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一个毛刺都伸出渴求的喙(喙嘴的意思)，贪婪地啄食着阳光和空气。

　　(4)可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾的想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。

　　(5)许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛**，待细看时，我都忍不住大笑起来。

　　(6)不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑，它越丑我越笑得厉害，直笑得趴在阳台上直不起身来。

　　(7)我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西!

　　(8)我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。

　　(9)久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看，什么?是花!

　　(10)是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，12个绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

　　(11)这是我看过的最美的花!

　　(12)此刻，仙人掌骄傲地高擎。

　　(13)看它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。

　　(14)我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起自己去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

　　(15)可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是因了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。

　　(16)它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。

　　(17)美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

　　(作者：蓝兮。选自《散文》)

　　1、认真阅读全文填写下表

　　2、结合全文内容说说第8段在结构上的作用。

　　3、本文的写作对象是仙人掌，为什么又写“海棠、月季、文竹”等花草?

　　4、从文中找出一句你最喜欢的话，并说说喜欢的理由。

　　5、本文运用了先抑后扬的写法，先抑的内容是什么，后扬的内容是什么?这样写有什么好处? 先抑的内容是：__________________ 后扬的内容是：__________________ 好处：__________________________

　　6、谈谈你对“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。”这句话的理解(50字以上)

　　参考答案：

　　1、(1)我越看越觉得它丑，它越丑我越笑得厉害，直笑得趴在阳台上直不起身来。

　　(2)看到了仙人掌开出的一朵异常漂亮的花。

　　(3)我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起自己去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

　　2、承上启下。“我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来”一句是对上文的总结;“谁想夏天一到，竟发生了奇迹。”一句是启下，自然引出下文。

　　3、写海棠、月季、文竹等花草生命力脆弱是为了和仙人掌作对比，突出仙人掌生命力顽强。

　　4、找描写句，答出描写方法，表达作用(写出事物什么特征)即可。

　　5、先抑的内容是：仙人掌不美不雅，外形太丑陋。

　　后扬的内容是：仙人掌靠着顽强的生命力开出了异常漂亮的花朵。

　　好处：使行文波澜起伏(有悬念，不*淡，引人入胜。)

　　6、答：结合文章内容答出美的含义，顽强的含义，再谈点自己的看法即可。

　　《金色花》阅读题及答案2

　　①偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事。

　　②只有仙人掌活下来了。

　　③不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。可是并未给我带来欢欣。它既不美、也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么□□呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。

　　④许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛**，待细看时，我都忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸，我越看越觉得它丑……我真不知道，它会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西！

　　⑤我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。

　　⑥久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定晴一看，什么，是花？

　　⑦是的`，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

　　⑧这是我看过的最美的花！

　　⑨此刻，仙人掌骄傲的高擎着它，仙人掌上的皱纹是愈加深刻了，是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。

　　⑩我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅簿庸俗而感到惭愧。

　　可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝，但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。

　　它并非是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。

金色的草地课文原文

金色的草地课文原文

　　《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。下面是小编帮大家整理的金色的草地课文原文，希望大家喜欢。

　　《金色的草地》

　　我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

　　我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

　　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

　　多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

　　《金色的草地》教案

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学*作者善于观察事物，养成认真观察的好*惯。

　　过程与方法：

　　1、通过多种方式理解文中的重点词语。

　　2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。

　　3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学*语文的兴趣。

　　情感、态度与价值观：

　　通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。

　　教学准备：

　　课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。

　　教学过程：

　　一、展示图片，设悬导入新课

　　1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。

　　2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。

　　3、师：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种*凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。充分调动学生已有的知识经验进入语文学*。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。

　　二、初读课文，识记生字。

　　1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

　　2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。

　　3、理解词语：对于像“收拢”、“徐徐”等词语可以让学生做一做动作来理解；对于“一步不落”、“一不留神”“一本正经”等词语可以放在语言环境中理解；对于“天擦黑”、“数不清”等词语可以联系学生的生活实际理解；还可以通过查字典理解词语……

　　4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行*惯性评价。

　　5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。

　　理解词义是学生阅读文本的前提，多种形式的理解符合学生的认知特点为深入体验文本做好铺垫。

　　增强对文章内容的整体感知，培养学生的朗读、审美能力。

　　三、研读课文，深入感知品味

　　1、学生默读课文，边读边想，自己能读懂什么？还有哪些问题不懂，做上记号。

　　2、教师引导学生进行汇报交流，根据学生的回答教师随机引导。

　　3、生小组研讨：

　　（1）小作者原先是怎样看待蒲公英的？

　　（2）后来有了什么新发现？

　　师：你是从文中的哪些地方找到答案的？并给我们大声的有感情朗读出来。

　　朗读指导时，草地的美丽可以利用课件展示蒲公英的美丽，并配上优美的音乐进行朗读；兄弟两欢快玩耍时，可以利用课件衬托出情景进行朗读；读小作者的新发现时，引导学生读出蒲公英的可爱等。

　　4、动作演示，理解花开、花合。

　　让学生伸开五个手指变为手掌表示花开，收拢五个手指变为拳头表示花谢。

　　5、师：从小作者对蒲公英的新发现，我们可以看出他是一个什么样的孩子？（善于观察、细心）

　　6、你有没有细心观察过某些事物？与大家交流。

　　7、有感情朗读理解最后一段。重点理解“它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。”引导学生体会，小作者对蒲公英的深深喜爱之情。

　　8、学完课文后谈感受、收获、启示。学生再一次整体感知课文内容，结合自己的理解，发表观点，鼓励学生的独特见解，并回顾全文。

　　小组研讨给学生创设充分自主的学*空间，增强学生的合作交流的意识，尊重学生不同的情感体验，充分肯定每一位学生的观点。

　　朗读指导有助于学生深入体会文章内容，感受文章的美。

　　动作演示有助于学生感受花开花谢，从而真正体会金色的草地的形成过程，增强了学生的学*兴趣。

镀金色的闪光勋章

　　一趟，二趟，三趟。为了一件

　　69元人民币廉价薄袄。这个冬天

　　的购买欲望，它奇冷而又温暖。

　　不过，我还拮据着另外的

　　想法：想到旧书店买几本旧书看。

　　一位穿着毛绒貂皮黑色大衣的；

　　嘴角冒着

　　醇香茅台酒味，右手点黑雪茄。

　　从我身边冷冷地笑。总是这样

　　我身边埋伏些比冬天还冷的遭遇。

　　让他多写点。

　　这样不是很好么，摘来，摘来……

　　你们看：这皮大衣还没有缀上镀金色字的闪光勋章。

　　我奔走在：

　　一趟，二趟，三趟；奇冷冬日。

　　始终，

　　没有寻到衣服与书本温暧含义。

　　黑帮黑道大佬们——

　　茅台醇香酒味，还有中华鲟香味；

　　散发着。

　　原来：食人的

　　重口味却是要掠夺被吃掉的人的最后声音。