有关教育的诗句

教育的诗句

教育的诗句

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都经常接触到诗句吧，诗句能使人们自然而然地受到语言的触动。那么都有哪些类型的`诗句呢？下面是小编收集整理的教育的诗句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、如切如磋，如琢如磨——————《诗经.卫风.淇奥》

　　2、学非探其花，要自拨其根——————唐·杜牧《留诲曹师等诗》

　　3、十年磨一剑——————唐·贾岛《剑客》

　　4、不是虚心岂得贤——————宋·王安石《诸葛武侯》

　　5、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功——————唐·杜荀鹤

　　6、古人学问无遗力，少壮工夫老始成——————宋·陆游《冬夜读书示子聿》

　　7、故书不厌百回读，熟读深思子自知——————宋·苏轼《送安惊落第诗》

　　8、问渠那得清如许，为有源头活水来——————宋·朱熹《观书有感》

　　9、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲——————汉乐府民歌《长歌行》

　　10、志士惜日短，愁人知夜长——————晋·傅玄《杂诗》

　　11、盛年不重来，一日难再晨、及时当勉励，岁月不待人——————晋·陶渊明《杂诗》

　　12、青春须早为，岂能长少年——————唐·孟郊《劝学》

　　13、莫等闲，白了少年头，空悲切——————宋·岳飞《满江红》

　　14、逢事独为贵，历代非无才——————唐·陈子昂《郭槐》

　　15、黄金无足色，白璧有微瑕、求人不求备，妾原老君家——————宋·戴复古《寄兴二首》

　　16、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议——————唐·柳宗元《行路难》

　　17、试玉要烧三日满，辨材须待七年期——————唐·白居易《放言》

　　18、世上岂无千里马，人中难得九方皋——————宋·黄庭坚《过*舆怀李子先时在并州》

　　19、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦《立春日感怀》

　　20、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

　　1、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——高蟾《金陵晚望》

　　2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

　　3、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

　　4、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

　　5、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——佚名《荆轲歌/渡易水歌》

　　6、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂*空无人！——陆游《金错刀行》

　　7、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

　　8、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

　　9、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》

　　10、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

　　11、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》

　　12、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》

　　13、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

　　14、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

　　15、功名万里外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》

　　16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

　　17、此生谁料，心在天山，身老沧洲。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

　　18、范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》

　　19、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

　　20、死去元知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》

　　21、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》

　　22、了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

　　23、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

　　24、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》

　　25、三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》

　　26、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》

　　27、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　28、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。——孟子及其弟子《生于忧患，死于安乐》

　　29、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》

教育孩子诗句

教育孩子诗句

　　在日复一日的学*、工作或生活中，许多人对一些广为流传的诗句都不陌生吧，诗句语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。你知道什么样的诗句才能称之为经典吗？以下是小编为大家收集的教育孩子诗句，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、志当存高远。（诸葛亮）

　　2、志不强者智不达。（墨翟）

　　3、世界无难事，只畏有心人。有心之人，即立志之坚者也，志坚则不畏事之不成。

　　4、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

　　5、光景不待人，须叟发成丝。（李白）

　　6、最浪费不起的是时间。（丁肇中）

　　7、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

　　8、真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服的'。（老舍）

　　9、朴素是美的必要条件。（列夫·托尔斯泰）

　　10、*朱者赤，*墨者黑。（傅玄）

　　11、人世间最美的东西，莫过于有几个头脑和心地都很严正的朋友。（爱因斯坦）

　　12、君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴。（庄子）

　　13、千里之行，始于足下。（老子）

　　1、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议。——唐.柳宗元

　　2、不是虚心岂得贤。——宋.王安石

　　3、学非探其花，要自拨其根。——唐.杜牧

　　4、莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋.岳飞

　　5、黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家。——宋.戴复古

　　6、问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋.朱熹

　　7、故书不厌百回读，熟读深思子自知。——宋.苏轼

　　8、世上岂无千里马，人中难得九方皋。——宋.黄庭坚

　　9、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——唐.杜荀鹤

　　10、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府民歌

　　1、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　2、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

　　3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　4、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

　　5、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　6、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

　　7、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。

　　8、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

　　9、察己则可以知人，察今则可以知古。

　　10、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

　　1、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——高蟾《金陵晚望》

　　2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

　　3、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

　　4、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

　　5、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——佚名《荆轲歌/渡易水歌》

　　6、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂*空无人！——陆游《金错刀行》

　　7、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

　　8、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

　　9、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》

　　10、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

　　11、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》

　　12、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》

　　13、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

　　14、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

　　15、功名万里外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》

　　16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

有关教育的诗句

有关教育的诗句

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都经常接触到诗句吧，诗句能使人们自然而然地受到语言的触动。那么都有哪些类型的诗句呢？下面是小编收集整理的.有关教育的诗句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

　　1、如切如磋，如琢如磨。——《诗经.卫风.淇奥》

　　2、学非探其花，要自拨其根。——唐·杜牧《留诲曹师等诗》

　　3、十年磨一剑。——唐·贾岛《剑客》

　　4、不是虚心岂得贤。——宋·王安石《诸葛武侯》

　　5、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——唐·杜荀鹤

　　6、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——宋·陆游《冬夜读书示子聿》

　　7、故书不厌百回读，熟读深思子自知。——宋·苏轼《送安惊落第诗》

　　8、问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋·朱熹《观书有感》

　　9、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府民歌《长歌行》

　　10、志士惜日短，愁人知夜长。——晋·傅玄《杂诗》

　　11、盛年不重来，一日难再晨、及时当勉励，岁月不待人。——晋·陶渊明《杂诗》

　　12、青春须早为，岂能长少年。——唐·孟郊《劝学》

　　13、莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋·岳飞《满江红》

　　14、逢事独为贵，历代非无才。——唐·陈子昂《郭槐》

　　15、黄金无足色，白璧有微瑕、求人不求备，妾原老君家。——宋·戴复古《寄兴二首》

　　16、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议。——唐·柳宗元《行路难》

　　17、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——唐·白居易《放言》

　　18、世上岂无千里马，人中难得九方皋。——宋·黄庭坚《过*舆怀李子先时在并州》

　　19、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦《立春日感怀》

　　20、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

　　1、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——高蟾《金陵晚望》

　　2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

　　3、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

　　4、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

　　5、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——佚名《荆轲歌/渡易水歌》

　　6、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂*空无人！——陆游《金错刀行》

　　7、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

　　8、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

　　9、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》

　　10、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

　　11、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》

　　12、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》

　　13、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

　　14、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

　　15、功名万里外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》

　　16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

　　17、此生谁料，心在天山，身老沧洲。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

　　18、范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》

　　19、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

　　20、死去元知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》

　　21、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》

　　22、了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

　　23、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

　　24、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》

　　25、三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》

　　26、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》

　　27、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　28、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。——孟子及其弟子《生于忧患，死于安乐》

　　29、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》

关于红色教育的诗句

关于红色的句子解答可以写句子如下：这里流淌着红色的革命血液，这里是我们革命的发源地。

您看着选一首吧，建议您根据朗诵者的特征（独诵还是群诵），举办的规格和档次选择。

　　另外就是模拟着诵读核对一遍，控制时间是否在三分钟。

　　红色经典诗歌朗诵　　1．《祖国啊，我亲爱的祖国》　　我是你河边上破旧的老水车，　　数百年来纺着疲惫的歌；　　我是你额上熏黑的矿灯，　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索；　　我是干瘪的稻穗，是失修的路基；　　是淤滩上的驳船　　把纤绳深深　　勒进你的肩膊，　　—— 祖国啊

　　我是贫困，　　我是悲哀。

　　我是你祖祖辈辈　　痛苦的希望啊，　　是“飞天”袖间　　千百年来未落到地面的花朵，　　—— 祖国啊

　　我是你簇新的理想，　　刚从神话的蛛网里挣脱；　　我是你雪被下古莲的胚芽；　　我是你挂着眼泪的笑涡；　　我是新刷出的雪白的起跑线；　　是绯红的黎明　　正在喷薄　　—— 祖国啊

　　我是你十亿分之一，　　是你九百六十万*方的总和；　　你以伤痕累累的乳房　　喂养了　　迷惘的我，深思的我，沸腾的我；　　那就从我的血肉之躯上　　去取得　　你的富饶、你的荣光、你的自由；　　—— 祖国啊，　　我亲爱的祖国

　　2．《祖国万岁》　　祖国万岁

犹如编钟响彻天宇　　每一个音符都是惊心动魄的春雷　　祖国万岁

一声最响亮的赞美　　让我满眼都是如雨的泪水　　祖国万岁

一声来自五千年的合唱　　就像风吹麦浪一样生动和壮美　　踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队　　走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回　　新世纪冉冉升起的旗帜　　让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉　　看万里江山　　都有无限的风光明媚　　祖国万岁

昂首矗立的是青山　　不肯固定一方的是绿水　　山的不朽，塑造了五千年的锦绣　　水的流动，流出了五千年的声威　　在节日的焰火中　　我是燃烧爆响的花蕾　　祖国万岁

一声悠长的呼唤　　一声壮丽的赞美　　在人民行进的行列中　　我是**上的一粒小麦　　在祖国的繁花绿树上　　我是一只飞翔的子规　　祖国万岁

万岁祖国　　多少王朝远去了　　一代天骄也烟灭灰飞　　神的宫殿倒塌了　　只有万里长城千古不毁　　祖国万岁

我生命中的赞歌　　我血中的光辉　　在我的一生中　　所有的身外之物都能割舍　　唯一不能割舍的　　就是我们伟大的~~~~中华人民共和国　　3．当灿烂的太阳跳出东海的碧波，　　帕米尔高原依然是群星闪烁。

　　当北国还是银装素裹的世界，　　南疆早已洋溢着盎然的春色。

　　啊，我们爱你，*

　　我们爱你……　　桂林山水的清奇俊秀，　　杭州西湖的浓妆淡抹，　　黄山、庐山的云雾飘渺，　　长江、黄河的波澜壮阔。

　　我们爱你……　　龙井茶的清香，　　茅台酒的醇美，　　江南丝绸的光洁绚丽，　　景德镇陶瓷的天工巧夺。

　　我们爱你……　　傣家竹楼前如水的月色，　　世界屋脊上布达拉宫的巍峨，　　吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，　　大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

　　我们爱你……　　战国编钟奏出的古曲，　　改革开放谱写的新歌，　　神州万里涌动的滚滚春潮，　　祖国大地燃起的希望之火。

　　我们爱你……　　奋斗书写的史册，　　汗水浇灌的硕果。

　　松树的伟岸、梅花的高洁，　　博大的胸怀、恢弘的气魄。

　　我们骄傲，我们自豪，　　我们奋发，我们开拓，　　你是世界民族之林的强者，　　我们爱你啊，*

金子般的天地　　凝结了三千年文化的那轮浩月，　　辐射出万人向往的季节，　　金秋，　　黄金般的天地，　　酿造着丰收的美酒；　　干杯的啸吼，　　划出明天的灿烂，　　会聚在圆圆的饼上，　　演义着丰收的幸福；　　忆往昔：　　多少文人墨客，　　举杯邀月慨叹家国的忧思，　　看今朝：　　我们同仁的思绪更加浩瀚，　　如醉如痴；　　我们追忆：　　追忆那共同播种的春雨，　　追忆那披星戴月的艰辛，　　追忆那团结进取的高风；　　我们畅想：　　畅想那喷薄欲出的宏图大业，　　畅想那你追我赶的彩云，　　畅想那辉煌你我的红日；　　我们永远爱你　　4．诗朗诵 《盛世*》　　作者：朱海　　90年斗转星移 90年大江东去　　盛世* 告诉你一个地球的惊喜　　盛世* 告诉你一个东方的奇迹　　我向约你行走在彩虹里　　那是青藏铁路正在穿越世界屋脊　　那是西气东输通向天际的呼吸　　那是杭州湾跨海大桥衔接太*洋的蔚蓝色跑道　　那是三峡大坝云蒸霞蔚的雄起　　那是南水北调挥洒出的一行浪漫的诗句　　我想约你去新农村做客　　那里的土地正翻种着时代的新绿　　如歌的田野传唱着三农新曲　　连续增产增收的丰收锣鼓啊　　让城里打工的兄妹都想重新扶起爬犁　　去犁*城乡间千年的差距 去快乐地拓展小康人家花团锦簇的新天地　　我想带你走进新奠基的科技园区　　灿若繁星的高科技成果让未来世界触手可及　　我想约你去航天城探秘　　那里的航天人正在聚精会神为我们筹划下一个30年太空旅游的目的地　　我想约你去浦东新区　　站在亚洲第一高楼顶端　　坐拥东海日出 云卷云舒　　我想约你去趟高速公路　　三十年前零公里 三十年后纵横南北东西　　我还想约你做一次动车组　　朝发夕至的梦想正在超越地球引力　　我还想约你去港澳旅行　　回归十年后的紫荆花和金莲花 交相辉映 香飘寰宇　　刚刚启动的*大三通啊　　让亲情穿越台湾海峡 直达同胞心里　　如果 如果你已经走遍了当今*　　那么就请你坐下来 打开高清电视机　　要不 咱们就一起网上冲浪　　让神奇的宽带和我们一起与世界同步呼吸　　90年春华秋实 90年日新月异　　盛世*告诉你一个人间的传奇　　盛世*告诉你一个时代的瑰丽　　今天我们同样要把一份岁月的感动送给荧屏前的你　　30年时光荏苒的大考　　改变了我们集体的命运　　捧起了地球村崭新的履历　　盛世*一步跨进未来的行列里　　我相信 只要是生活在公元一九七八到二零零八纪年里的各族中华儿女　　都会对这一路同行的四个字“改革开放”充满深深的敬意和永恒的感激　　这份敬意是十三亿颗心跳迸发出的幸福期冀　　这份感激是十三亿双脚步追逐梦想的火炬接力　　波澜壮阔的2008就要转身离去　　改革开放三十而立我们写下了最豪迈的诗句　　百年一遇的冰雪灾害　　8.0级的汶川特大地震　　盛世*在扛起灾难的同时　　扛起了一个伟大民族复兴的奇迹　　试问成功举办奥运 成功发射神七　　不正是在2008 不正是在我们手中　　结束了长达百年的圆梦之旅　　完成了期盼千年的问天壮举　　三十年波涛之上 三十年征帆万里　　盛世*告诉你一个公开的秘密　　盛世*告诉你一个永恒的真理　　**思想 实事求是 发展才是硬道理　　这些最朴实的话语至今仍在引领我们创新世纪　　一个伟大时代变革的交响从此奏响了神圣的序曲　　勇于探索的**人以“*”的率先足迹践行真理　　这是一部由十三亿人共同参与创作的春天进行曲　　和弦弹奏的科学发展观　　再次融入青春*的圆舞曲　　一副以人为本的和谐社会蓝图　　向世界 向未来　　打开了盛世* 锦绣河山 春光万里　　赞美你啊 辉煌三十年　　盛世* 喷薄日出　　讴歌你啊 奋进三十年　　盛世* 和*崛起　　我们要大声的朗诵 盛世*　　我们要大声的朗诵 盛世*

《叹花》年代: 唐 作者: 杜牧自是寻春去较迟，不须惆怅怨芳时。

狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。

《鹧鸪天》年代: 宋 作者: 李清照暗淡轻黄体性柔。

情疏迹远只香留。

何须浅碧深红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞。

画阑开处冠中秋。

骚人可煞无情思，何事当年不见收。

《休洗红》年代: 唐 作者: 李贺休洗红，洗多红色浅。

卿卿骋少年，昨日殷桥见。

封侯早归来，莫作弦上箭。

《南家桃》年代: 唐 作者: 元稹南家桃树深红色，日照露光看不得。

树小花狂风易吹，一夜风吹满墙北。

离人自有经时别，眼前落花心叹息。

更待明年花满枝，一年迢递空相忆。

《春雨》年代: 唐 作者: 吴融霏霏漠漠暗和春，幂翠凝红色更新。

寒入腻裘浓晓睡，细随油壁静香尘。

连云似织休迷雁，带柳如啼好赠人。

别有空阶寂寥事，绿苔狼藉落花频。

《海棠花》年代: 宋 作者: 刘兼淡淡微红色不深，依依偏得似春心。

烟轻虢国颦歌黛，露重长门敛泪衿。

低傍绣帘人易折，密藏香蕊蝶难寻。

良宵更有多情处，月下芬芳伴醉吟。

《山路木芙蓉》年代: 唐 作者: 崔橹不向横塘泥里栽，两株晴笑碧岩隈。

枉教绝世深红色，只向深山僻处开。

关于教育的古代诗句

关于教育的古代诗句

　　教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的.实践活动。关于教育的古代诗句，希望可以帮助到大家。一起来看看。

　　1、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——高蟾《金陵晚望》

　　2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

　　3、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

　　4、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

　　5、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》

　　6、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂*空无人！——陆游《金错刀行》

　　7、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

　　8、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

　　9、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》

　　10、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

　　11、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》

　　12、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》

　　13、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

　　14、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

　　15、功名万里外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》

　　16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

　　17、此生谁料，心在天山，身老沧洲。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

　　18、范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》

　　19、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

　　20、死去元知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》

　　21、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》

　　22、了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

　　23、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

　　24、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》

　　25、三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》

　　26、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》

　　27、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　28、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。——孟子及其弟子《生于忧患，死于安乐》

　　29、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》

　　30、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》

　　31、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》

　　32、胡未灭，鬓先秋。泪空流。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

　　33、未收天子河湟地，不拟回头望故乡。——令狐楚《少年行四首·其三》

　　34、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦《立春日感怀》

　　35、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

　　1、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议。——唐.柳宗元

　　2、不是虚心岂得贤。——宋.王安石

　　3、学非探其花，要自拨其根。——唐.杜牧

　　4、莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋.岳飞

　　5、黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家。——宋.戴复古

　　6、问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋.朱熹

　　7、故书不厌百回读，熟读深思子自知。——宋.苏轼

　　8、世上岂无千里马，人中难得九方皋。——宋.黄庭坚

　　9、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——唐.杜荀鹤

　　10、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府民歌

　　11、青春须早为，岂能长少年。——唐.孟郊

　　12、如切如磋，如琢如磨。——先秦·佚名

　　13、志士惜日短，愁人知夜长。——晋.傅玄

　　14、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——宋.陆游

有教育意义的诗句

有教育意义的诗句

　　1、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路；

　　2、任凭弱水三千，我只取一瓢饮；

　　3、君生我未生，我生君以老；君恨我迟生，我恨君生早；

　　4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；

　　5、莫等闲，白了少年头，空悲切；

　　6、天若有情天亦老，人间正道是沧桑；

　　7、问渠那得清如许，为有源头活水来；

　　8、落红不是无情物，化作春泥更护花；

　　9、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心；

　　10、去年花里逢君别，今日花开又一年；

　　11、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；

　　12、花开堪折直须折，莫待无花空折枝；

　　13、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来；

　　14、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香；

　　15、我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才；

　　16、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜；

　　17、仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱；

　　18、操千曲而后晓声,观千剑而后识器；

　　19、察己则可以知人,察今则可以知古；

　　20、臣心一片磁针石,不指南方不肯休；

　　21、登山则情满于山,观海则意溢于海；

　　22、落红不是无情物,化作春泥更护花；

　　23、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香；

　　24、奇文共欣赏,疑义相与析；

　　25、穷则独善其身,达则兼善天下；

　　26、山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍；

　　27、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功；

　　28、世事洞明皆学问,人情练达即文章；

　　29、试玉要烧三日满,辨材须待七年期；

　　30、书到用时方恨少,事非经过不知难；

　　31、水至清则无鱼,人至察则无徒。

EPD教育在*

EPD教育在*

　　EPD教育项目的内涵可概括为：通过对青少年和全体社会成员进行环境教育、人口教育和可持续发展教育，促进改善环境、提高人口素质和社会的可持续发展。以下是小编整理的EPD教育在*，欢迎大家分享。

　　20世纪中叶以来，关注人类生存环境的呼声越来越高，环境、人口、发展日益成为各国*关注的问题。实现经济和社会的可持续发展，开创生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，教育承担着重要的历史责任。为此，联合国教科文组织开展了国际合作项目——环境、人口、可持续发展教育(简称EPD)。

　　“可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用率明显提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展，生活富裕，生态良好的文明发展道路。”这是党的*提出的全面建设小康社会的远景目标之一。

　　可持续发展是一个全新的发展观，是人类对世界认识的重大突破。

　　如今，可持续发展观已经成为我国*确定基本国策的重要依据。因此，1998年，当联合国教科文组织发起环境、人口、可持续发展教育项目后，*教育界立刻做出积极反映，将这一项目作为对学生进行可持续发展教育的有效载体。自1998年以来，EPD教育项目已举办六次国家讲*班，全国有9个省、市、自治区1000多所学校10000多名教师参加了EPD教育项目的实验研究，*50万名大中小学生参与了EPD教育活动。

　　EPD，*教育工作者的神圣使命

　　*科学院发布的《2001年*可持续发展战略报告》认为，目前，在世界上国土面积超过700万*方公里的大国中，我国经济社会发展成本是世界*均水*的1.25倍；同时，在35个可持续发展评价指标中，我国则排名居后，其中有1/3指标排在最后。为此，在实施现代化建设第三步战略部署的关键时期，在保持经济快速增长的同时，我们必须高度重视提高国家经济社会的可持续发展能力。

　　当今世界，人类面临着一系列的危机，人口膨胀、资源过度消耗、全球变暖、海*面上升、生态恶化、拉尼娜现象、厄尔尼诺效应、沙尘暴等，而产生这一切危机的根源正是人类自己。解决这一问题的惟一途径是人类生存方式的改变。而改变人类生存方式必须从基础做起，也就是通过教育形**的环境、人口和可持续发展的认识和能力。因此，从长远看，最终解决可持续发展问题的最锐利的武器是教育，是培养一代高素质的具有可持续发展思想与能力的公民。

　　加强环境教育、人口教育、科学教育、健康教育和可持续发展教育，是时代赋予*教育工作者的光荣使命。如果从娃娃抓起，将环境、人口、可持续发展教育作为青少年学会学*、学会生存、学会做人的重要内容，这将对确保我们整个国家与民族可持续发展，具有根本性的意义。

　　让EPD走进学校课程

　　EPD教育不是游离于学校正常教育活动之外，而是融入全面推进素质教育之中。实验地区和学校把对环境、人口与可持续发展的科学认识与相关能力，作为现代人的基本素质来着力培养。他们将可持续发展教育纳入学校课程，在语文、数学、外语、政治、化学、物理、生物、地理、历史、音乐、美术等各学科，按照“主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展”的16字原则，构建新型教学模式。

　　北师大良乡附中将地理、生物、化学、物理作为渗透可持续发展教育的重点学科。在教学策略上，各个学科又有所不同。地理课注重人地关系及其调控；生物课强调生态学原理以及生态系统良性循环的维护；化学和物理课分析污染产生的原因及科学技术对环境的影响，认识科学技术的重要，唤起学生的社会责任感和主体精神。

　　在课堂教学中，实验学校普遍采取的做法是：同步设计与同步推进教师的教和学生的学；把指导学生做好知识预*和问题探究作为课堂教学的第一环节，使课堂学*过程前移，鼓励学生进行合作探究。课前，教师指导学生查阅资料、访问网站、采访、调查、实验，培养学生收集、加工信息的能力。在课堂教学中，教师注意对学生进行探究性思维的训练，鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测，引导学生自己得出结论，而不是把教师的意见强加给学生。同时，加强小组交流与合作学*，实施学科综合渗透，增强实践环节，用多种方式对学生进行环境、人口与可持续发展的教育。这些大胆的尝试与创新，给课堂教学带来勃勃生机。很快，这种教学模式如雨后春笋般出现在许多中小学的校园里。

　　北京35中政治教师在组织学生学*“纸币的产生与发展”一课时，通过电子邮件的形式实现师生互动，充分利用网络进行教学。在学*“*农业的可持续发展”这一课时，整个教学过程由学生唱主角，课前由学生围绕专题在网上查询大量资料，到农村进行实地考察，课上进行交流，结合个案进行分析，最后提出解决问题的办法。课题虽然小，问题也很简单，但它确实是一种真正的科学探究，就其思维方式而言遵循着4个环节：提出问题——进行假设——实验操作——得出结论，每个环节都让学生亲身参与实践。

　　北京白云路小学科技活动课《小型造纸工艺流程》，一改过去的模仿式操作，采用探究式的活动方法，不是从给予科学概念入手，而是让学生自己设计实验方案，自己做实验，自己观察并得出结论。学生创造思维的火花在生动活泼、充满乐趣的实验中一次次被点燃，不仅提高了动手能力，而且直接体验到进行科学探索的无穷乐趣。整节课，同学们观察实验，研究讨论，思考问题，发表见解，所有的同学都在动，学生真正成了学*的主人。

　　不少实验学校还将多学科知识点进行整合，引导学生关注社会热点，从学*生活、社会生活中选择感兴趣的研究专题。北京理工大学附中和北航附中在生物学科中渗透“植物资源保护”、“生物与环境污染对人体的危害”等知识；地理学科重点渗透“农业生态及污染”、“城市生态问题”、“人类与环境”等知识。由于环境问题往往涉及生物、化学、地理等多学科知识，他们在学校协调下，在综合活动课中设计了“水资源污染与农业生产”、“小月河周边环境调查”、“生物多样性与气候”等专题调查与教育活动。使学生认识到自然环境生态的不合理运用给人类自身和生存带来的危害，鼓励学生提出改善环境的方案。

　　这种学*突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学*环境中，这种开放性的学*，改变的不仅是学生学*的空间和内容，更重要的是它提供给学生更多的获取知识的方法和渠道，推动他们去关心现实、了解社会、体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验。这是原有学校课堂所不能获得的。可以说，EPD教育项目倡导的是一种超越教科书、超越教师、超越课堂的学*。正是在学*方式的一次次改变中，已经并正在实现着学生思维方式的变革。

　　收获远不止这些，学生在和同学与教师合作互动的过程中，形成有效的学*方法，学会与他人合作，与伙伴合作。这一切，把“培养人的可持续发展能力”变为现实。

　　让EPD走进学生生活

　　EPD教育不仅在课堂进行，更重要的是走进了学生的日常生活。

　　实验学校积极实施“主体参与、关注社会、合作体验、创新发展”的`原则，开展了丰富多彩的活动，极大地丰富了素质教育的内涵。

　　为了宣传EPD思想，北京、上海等地实验学校制作了1000多块展版，“环保小卫士”到学校周边街道、居委会宣传环保知识，参加志愿者服务队，参加美化、绿化社区的活动，参与校园环境管理，清扫环境，捐献旧报纸，创作“我眼中的EPD”儿童画，进行节水漫画创作，进行噪声污染调查，给社区发环保警句，当一日饲养员……

　　广东外语外贸大学附中开设了环境选修课、环保活动课，采用多种形式，营造可持续发展教育的大环境。学生会组织学生认领绿地，定期进行养护。学生对校园绿化提出建议，开展“绿色春游”、“不使用一次性餐具”、“节水、节电、节粮”等活动。高一学生通过对学校用水、用电情况的调查，向校长递交了节水节电的建议书。高二学生向全校师生发出了“进行垃圾分类”、“珍惜生命之水”的倡议。

　　EPD教育大大激活了学生的知识储存，他们利用所学的知识，有效地解决了生活中许许多多的问题。上海吴淞中学学生在环境问卷调查中了解到，居民有对垃圾筒设计个性化的需求。于是，他们在教师的指导下，设计了有利于垃圾分类回收的环保垃圾筒，其主要特点是：一个垃圾筒可以完成对于“可分类回收”、“不可分类回收”、“有害有毒”三类垃圾的收集工作，而且体积适中、美观、利用率高。目前，此项发明已申请专利。据有关专家估算，如果这种垃圾筒普遍使用，将大大有利于市民举手之劳做环保，并可为上海市节约垃圾处理费18亿元。北方交大二附中学生在环境调查中发出保护环境的倡议，受到*有关领导的表扬。北京理工大学附中的学生调查“垃圾渗沥液对水资源的污染”，向北京市*提出有关建议，很快得到批复。目前，各区县已经着手对垃圾渗沥液情况进行调查，并采取措施进行防渗处理。

　　在EPD教育活动中，同学们小小年纪做着大事情。北京阜外一小学生在教师的指导下，提出环保设计新方案，建议绿地必须低于道路，坡面向绿地倾斜，减少降水流失，解决了城市绿化中多年存在的“草高路低”的难题。北京良乡三小的学生，经过调查编写的《让小河清起来——拒马河琉璃河段水污染情况调查》、《乌鸦不是不吉祥的鸟》、《小厨房里的节水工程》论文引起区环保部门的关注，学生的精彩辩论“家庭安装空调的利与弊”、“开发旅游对保护环境资源有利还是有害”，2002年1月中央电视台“东方儿童”节目先后三次播放。

　　带着研究的眼光，学生在社会生活中发现了许许多多的问题，教师引导学生把问题转化为自主探究的课题，同学们惊讶地发现，原来生活中处处存在着可研究的课题。北京十二中草桥分校学生调查学校食堂、家庭、饭馆一天的垃圾量，设计了“城市新型垃圾站的设想”，做了废纸、塑料深埋与焚烧的对比实验，并写出实验报告。还进行了“生活垃圾的分类与处理”、“城市大气与绿化”、“热岛效应”、“节约用纸”、“废电池回收”、“城市光污染”、“耕地是如何减少的”、“酸雨监测”等课题研究。

　　西城分院附中高二两名同学，家住北京后海附*，经常闻到水中的异味，于是他们开始进行调查，利用双休日到北海、后海、西海取水样，从岸上取土样，从水中取泥样，在科技馆老师的帮助下，检测磷酸盐的含量，结果发现含量超标。于是，他们设计了“三海明天会更好”的环保方案，提出三海附*的居民应提高环保意识：1.少钓鱼，不往水中扔废弃物；2.把含量较高的废水用来浇花种树；3.西海磷酸盐含量高，应种植荷花；4.在西海入海口，利用小水池进行逆流漂洗。这个方案获得北京市环保设计一等奖。

　　EPD教育使学生受到的锻炼是多方面的，在采访中，一些中学生对记者道出了他们心中的感慨：“在原来上课时，无论有何问题，老师都会通过一定的途径引导你往正确答案上靠，使学生的依赖性特别强。而如今，老师几乎不给任何框框，每一步都让我们自己走，从制订研究计划，到问卷设计，外出调查，资料整理，撰写论文，都是学生边思考、边实践。这样的学*使我感到自己长大了，在探索中学*真是别有一番滋味。”

　　“通过EPD教育，我对可持续发展认识有了质的飞跃，当可持续发展的责任压在你身上的时候，对学校、社会、家庭许多现象的认识就会改变，EPD教育让我明白了人与自然、人与环境、人与社会的关系。看来，只明白改造自然、战胜自然是不够的，还应当明白人与自然和谐共存的道理。我们要多学*可持续发展方面的科学知识，将来做一个具有可持续发展觉悟的、理智的建设者。”

　　*EPD，我们为你骄傲

　　令人欣慰的是，自1998年以来，在联合国教科文组织*全委会的指导下，实验地区和学校大力推进*的EPD教育项目，经过专家、学者和广大教育工作者的努力，已经取得了令人振奋的阶段性成果。向国际社会展示了我国对EPD教育的新认识和新探索，受到国际教育官员的称赞。1998年至2001年，课题组代表在日本东京召开的联合国教科文组织环境教育会议上，多次作了有关*EPD项目进展与经验的专题报告。

　　联合国教科文组织驻京办事处主任青岛泰之认为：“EPD项目在*已经进行了4年多。这一项目的成就不仅为*、更为世界作出了贡献。所有成就的取得离不开**强有力的支持、EPD课题组的工作，以及教师、学生、家长和整个社会的共同努力。随着*社会经济的不断发展，尤其在*加入WTO和成功获得2008年奥运会的举办权的背景下，*的EPD项目将迈上一个新台阶，使该项目在全国范围内广泛传播，并且为世界EPD的发展作出更大的贡献，成为世界EPD的典范。”

　　联合国教科文组织国际教育局专家劳尔·加利亚尔迪先生在考察了项目实验学校后指出：“*教师在课堂教学和课外活动中，开展EPD教育实验的态度是认真的，创造了许多活跃和新鲜的方法，使学生们受到了实际教育和训练。*EPD教育项目创造的经验是发展*家的样板，也能够成为发达国家的样板。”

　　*EPD教育全国委员会执行主任史根东博士表示，在*提出不断增强可持续发展能力、落实可持续发展战略奋斗目标的新形势下，我们将以更大的决心，更坚定的步伐，大力推进可持续发展教育事业。要认真开展可持续发展教育理论研究，有计划地推进EPD教育项目实验学校和示范学校建设，要大规模地开展校长和教师的培训，培养一大批从事EPD教育事业的校长、教师，形成全国EPD教育工作网络，组建世界最大规模的推进EPD教育事业的队伍，积极承担国际特别是亚太地区EPD教育培训任务，努力使*逐步发展为国际EPD教育研究、培训与信息中心之一，为实现*和人类社会经济的可持续发展作出贡献。

　　注：*EPD项目的标志——《原野·人·绿叶》象征着植根于绿色原野中的绿色生命能够带来可持续发展的勃勃生机。

　　【新闻背景】

　　联合国教科文组织环境人口可持续发展教育项目(UNESCOproject on Edu-cation for Environment Population and sustainadle Development简称EPD)是联合国教科文组织的跨学科国际合作项目，其目的是通过世界各国的努力，把可持续发展与环境、人口、健康教育紧密结合起来，动员广大青少年和社会成员积极参与，以改善人类的生存环境，实现社会的可持续发展。1998年，*联合国教科文组织全国委员会委托北京教育科学研究院主持此项研究，自2002年开始，该项目又同时成为全国教育科学“十五”教育部规划课题。

　　该项目的目标是：1.提高大中小学教育工作者进行环境、人口与可持续发展教育的认识和能力，树立新的教育观，在教育教学领域构建推进素质教育的新型育人模式。2.培养青少年在校期间掌握有关环境人口与可持续发展的科学知识，形成主体精神和可持续发展思想及相应能力。3.在企业事业单位和城乡社区中进行可持续发展教育，培养具有主体精神和可持续发展思想及相应能力的新型公民。4.和全世界各国共同努力，把环境、人口教育同经济社会的可持续发展联系起来，动员广大青少年和全社会成员积极参与，以改善人类的生存环境，实现人类社会的可持续发展。

　　EPD教育实验的基本原则是：1.主体探究——注重建构学生在学*和多种活动中的主体地位，注重指导学生课前开始预*探究活动，注重指导学生独立完成设计、考察、探究、调查、总结等多种活动，培养学生终身学*和终身发展所需要的主体精神与创新能力。2.关注社会——注重引导学生关注环境、人口和可持续发展问题，并用EPD思想为指导提出解决相关问题的建议。注重在各种活动中指导学生形成关注环境、人口、健康与社会可持续发展的责任意识，鼓励学生用所学知识思考、研究和提出解决环境保护、人口、健康与社会可持续发展的建议，并积极参与相关内容的社会活动。3.综合渗透——注重在各学科教学中渗透环境、人口和可持续发展科学知识与科学思想教育，在各学科教学中确定EPD相关知识点并加以渗透，注重开展多学科的综合实践活动。4.创新发展——注重通过EPD科学知识与科学思想教育激发学生形成创新精神与能力，注重以可持续发展为主要价值取向开展多种科技创新活动。

　　许多国家的经验表明，EPD教育项目，是联合国教科文组织多年来推进得最成功，与人类前途命运结合最紧密、最有意义的项目之一。2002年1月，经*联合国教科文组织全国委员会批准，在前EPD教育项目课题组基础上，组建联合国教科文组织*环境人口与可持续发展教育(EPD)工作委员会，*联合国教科文组织协会*陶西*任名誉主任，北京教科院院长季明明任主任，北京教科院可持续发展教育研究中心主任史根东任执行主任。

形容教育的词语有哪些（形容重视教育的诗句）

关于教育评价的几个比喻

王营

变不断“过筛子”为科学的“撑杆跳”。

这是我在潍坊高新区北海学校见到的一条标语。这一比喻形象地概括了评价的“选拔功能”和“激励功能”之间的区别。所谓“过筛子”，是指通过评价，层层筛选，淘汰差生，保留优秀生，这种评价一般在中考、高考等国家大型选拔性考试中使用。所谓“撑杆跳”，是指以考试评价为手段，充分挖掘学生的潜力，激励所有学生达到相应的学业水*。

中小学日常考试，属于过程性的学*效果诊断性评价，不是选拔性考试，因而在评价过程中，不宜采用“过筛子”的评价办法，而应当采用科学的“撑杆跳”，充分发挥考试的诊断和激励功能，让学生知道自己在知识和能力培养方面存在哪些不足，并明确今后努力的方向。也就是说，要通过考试，考出学生学*和进取心和积极性，激励学生取得最佳学业成绩。因此，日常考试不可过多采用分数和等级评价的方式，将学生人为地区分为三、六、九等，这样做会挫伤中下等学生学*的积极性，导致教育过程的不公*。

变“一把尺子”为“多把尺子”。

尺子，通常用来丈量事物的长度和宽度，把评价比喻为“尺子”，是指通过考试评价，能够衡量学生一个阶段的学*水*和发展水*。传统的评价，我们只关注学生的学业成绩，忽视了学生德育、体育、美育和劳动技能等方面的发展。因而，有人将传统的评价方式比喻为“一把尺子”，将新课程背景下实施的多元评价比喻为“多把尺子”。

有人说，对学生多一把评价的尺子，就可能多培养出一批有用的人才，这种说法有一定的科学依据。美国心理学家加德纳将人的智能划分为七种，即语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动作知能、音乐智能、内省智能、自然探索智能。传统的评价方式过分强调语言和数理逻辑方面的能力，采用纸笔测试的方式，过分强调死记硬背，缺乏对学生理解能力、动手能力、应用能力和创造能力的客观考核，这种一把尺子的评价方式是片面的、有局限的。

多元智能理论认为，人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，因此，学校的评价指标、评价方式也应多元化，多一把评价的尺子，使学校教育从纸笔测试中*出来，注重对不同人的不同智能的培养。况且，一把尺子的评价方式，也容易忽视学生的全面发展，导向片面追求升学率。

“减肥要常称体重”。

减肥的女士要想了解自己减肥的效果，常常要每隔一段时间要称一称体重，据此调整自己的饮食量和运动量，达到减肥的最佳效果。这一比喻通常用来反击哪些认为考试评价会加重学生学*负担，主张取消考试评价的片面认识。

学生学*知识如减肥，目标是学会、学好，在学*的过程中，学生每隔一段时间也要了解一下自己的学*效果，知道自己哪些知识已经掌握，哪些地方还有缺陷，据此调整自己的学*策略。因此，在教学过程中，单元考试、期中考试等一些阶段性的考试都是必不可少的，只不过这类考试不可以分数和名次的形式出现，而应着重发挥这类考试的诊断、调控和改进功能。

“小猪不长天天称”。

这是我从一位地市教研员那里听到的一句话。考试评价不能取消，但也不可过多、过滥，像农民饲养小猪那样，不去研究如何科学配制饲料、如何使小猪增肥的办法，而是为了盼着小猪快快长大，天天为它称重量。

这种评价方式在我们的教学中也时有表现，有人认为，考试越多越好，考完后只要给学生公布一下成绩和名次，学生就能进步，这与“小猪不长天天称”有什么区别呢？所以说，考试和评价的目的不在于称量，而在于发现问题，研究如何使学生进步的科学方法。

“*时管理”与“秋后算帐”

“*时管理”一般指过程性评价，“秋后算帐”一般比喻终结性评价，对教师和学生的发展性评价只有将过程性评价和终结性评价有机结合起来，才能取得最佳的评价效果。

我们知道，农民为了秋后取得好收成，从农作物播种那天开始，必定会根据庄稼的生长情况，*时适时进行施肥、浇水、除草等田间劳作，没有一个农民种子种下后，不管不问，躺在家里睡大觉，只等秋天的收获，如果这样做的话，秋天肯定颗粒无收，这样的农民脑子也肯定有问题。

然而这一简单的道理，许多管理者和教师却参不透，有些管理者只向老师要最后中考和高考的高质量，*时不注重通过考试评价，激励教师改进教学、研究科学的教学方法，最后质量下降了，却把板子全部打到教师身上；个别教师对待学生也是如此，*时只管上课，对学生的思想状况、爱好特长以及考试中出现的问题不管不问，一旦期末或中考、高考成绩公布，则大发雷庭之怒，抱怨学生*时学*不努力、不刻苦。这种“秋后算账”式的评价方式，是缘木求鱼、本末倒置。

有关于教育孩子的诗句

有关于教育孩子的诗句

　　在现实生活或工作学*中，大家一定没少看到经典的诗句吧，诗句是诗的句子，泛指诗作。诗句的类型有很多，你都知道吗？下面是小编精心整理的教育孩子的诗句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、志当存高远。（诸葛亮）

　　2、志不强者智不达。（墨翟）

　　3、世界无难事，只畏有心人。有心之人，即立志之坚者也，志坚则不畏事之不成。

　　4、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

　　5、光景不待人，须叟发成丝。（李白）

　　6、最浪费不起的是时间。（丁肇中）

　　7、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

　　8、真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服的。（老舍）

　　9、朴素是美的'必要条件。（列夫·托尔斯泰）

　　10、*朱者赤，*墨者黑。（傅玄）

　　11、人世间最美的东西，莫过于有几个头脑和心地都很严正的朋友。（爱因斯坦）

　　12、君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴。（庄子）

　　13、千里之行，始于足下。（老子）

　　1、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——高蟾《金陵晚望》

　　2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

　　3、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

　　4、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

　　5、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》

　　6、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》

　　7、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

　　8、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

　　9、商女不知亡国恨，隔江犹唱*花。——杜牧《泊秦淮》

　　10、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

　　11、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》

　　12、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》

　　13、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

　　14、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

　　15、功名万里外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》

　　16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

　　17、此生谁料，心在天山，身老沧洲。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

　　18、范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》

　　19、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

　　20、死去元知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》

　　21、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》

　　22、了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

　　23、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

　　24、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》

　　25、三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》

　　26、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》

　　27、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　28、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。——孟子及其弟子《生于忧患，死于安乐》

　　29、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》

　　30、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》

　　31、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》

　　32、胡未灭，鬓先秋。泪空流。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

　　33、未收天子河湟地，不拟回头望故乡。——令狐楚《少年行四首·其三》

　　34、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦《立春日感怀》

　　35、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

苏轼教育人的诗词

苏轼教育人的诗词

　　苏轼是中国北宋文豪，“三苏”家族成员之一，“唐宋八大家”之一。大家不妨来看看小编推送的苏轼教育人的`诗词，希望给大家带来帮助！

　　【篇一：《满庭芳》】

　　归去来兮，吾归何处，万里家在岷峨。

　　百年强半，来日苦无多。

　　坐见黄州再闰，儿童尽、楚语吴歌。

　　山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。

　　云何。

　　当此去，人生底事，来往如梭。

　　待闲看，秋风洛水清波。

　　好在堂前细柳，应念我、莫翦柔柯。

　　仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。

　　【篇二：《西江月》】

　　照野弥弥浅浪，横空暧暧微霄。

　　障泥未解玉骢骄。我欲醉眠芳草。

　　可惜一溪明月，莫教踏破琼瑶。

　　解鞍敧枕绿杨桥。杜宇一声春晓。

　　【篇三：《千秋岁》】

　　浅霜侵绿。发少仍新沐。

　　冠直缝，巾横幅。

　　美人怜我老，玉手簪黄菊。

　　秋露重，真珠落袖沾馀馥。

　　坐上人如玉。花映花奴肉。

　　蜂蝶乱，飞相逐。

　　明年人纵健，此会应难复。

　　须细看，晚来月上和银烛。

　　【篇四：《定风波》】

　　与客携壶上翠微。江涵秋影雁初飞。

　　尘世难逢开口笑。年少。

　　菊花须插满头归。酩酊但酬佳节了。

　　云峤。登临不用怨斜晖。

　　古往今来谁不老。多少。

　　牛山何必更沾衣。

　　【篇五：《菩萨蛮》】

　　天怜豪俊腰金晚。故教月向松江满。

　　清景为淹留。从君都占秋。

　　身闲惟有酒。拭问清游首。

　　帝梦已遥思。匆匆归去时。

　　【篇六：《临江仙》】

　　夜饮东坡醒复醉，归来仿佛已三更。

　　家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，

　　倚帐听江声。

　　长恨此身非我有，何时忘却营营。

　　夜阑风静彀纹*，小舟从此逝，江海寄余生。