月明两个字的古诗

今夜月明人尽望_绝句尽日古诗

句子大全的语句，常常简短而有霸气，充满正能量。人生常常遇到困难，而那些好句子，不经意间直击内心柔软的地方，进而一改颓丧的心情。好句摘抄网向您推荐今夜月明人尽望。

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得?

记忆的筛子，筛落了无数的往事，留下的是情和爱的晶体你，几乎占据了我的全部记忆。

假如浓密的乌云消散，月亮重新放射出清光，那只是为了让我心中对你的思念，永远不会消亡。

今夜月明人尽望，不知秋思在谁家?

蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。

不为伤春，却似伤春瘦。朝朝夜夜期，思悠悠，化做春波不断流。

春夜的星星是那样明亮动人，在我的梦里，永远有一对星星熠熠闪烁，那就是你火焰般美丽的眼睛。

此刻，我多羡慕那只飞在云端的雄鹰;如果我是那只展翅高飞的雄鹰，不就可以看清你的容颜，不就可以飞到你的身边。

当夕阳谱写这没有声音的美丽乐曲??晚霞时，你可听见我的心儿又唱起思恋之曲了?

君如鸟飞远，空有梦相随。谁知相思苦，除却天边月。

关于月明的诗句

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？——曹操《短歌行》

仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。——杜牧《早雁》

此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《阳关曲·中秋作》

独出前门望野田， 月明荞麦花如雪。——白居易《村夜》

秋风清，秋月明。 落叶聚还散，寒鸦栖复惊。——李白《秋风清》

千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。——李煜《望江梅·闲梦远》

月明白露澄清光，层城绮阁遥相望。——王勃《秋夜长》

榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。——孟郊《洛桥晚望》

长信宫中秋月明，昭阳殿下捣衣声。——王昌龄《长信秋词五首》

一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。——贾岛《寄韩潮州愈》

月明看岭树，风静听溪流。——张九龄《耒阳溪夜行》

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。——高适《塞上听吹笛》

万里月明同此夜，黄河东面海西头。——白居易《河阴夜泊忆微之》

寂寞起来褰绣幌，月明正在梨花上。——欧阳修《蝶恋花·面旋落花风荡漾》

月明三峡路，浪里九江船。——卢纶《送朝长史赴荆南旧幕》

月明三峡曙，潮满九江春。——沈佺期《巫山高》

垂梢丛上出，柔叶箨间成。何用高唐峡，风枝扫月明。——张蠙《新竹》

春分花发后，寒食月明前。 ——白居易《劝酒十四首·何处难忘酒七首》

燕子楼头作寒食。月明空照合欢床，霓裳舞罢犹无力。 ——毛滂《调笑·中秀外谁争怜》

叩逋仙，访坡仙， 拣西湖好处都游遍，管甚月明归路远。——薛昂夫《西湖杂咏·春》

无人知是上元时，一夜月明无著处。 ——刘辰翁《踏莎行·璧彩笼尘》

寒食月明雨，落花香满泥。—— 崔道融《春闺二首》

睡起秋色无觅处，满阶梧桐月明中。——刘翰《立秋》

白露暧秋色，月明清漏中。——雍陶《秋露》

月明白露秋泪滴，石笋溪云肯寄书。——李贺《五粒小松歌》

秋夜长，殊未央，月明白露澄清光，层城绮阁遥相望。——王勃《秋夜长》

睡起秋声无觅处，满阶梧叶月明中。——刘翰《立秋日》

白帝城高秋月明，黄牛滩急暮潮生。——王叔承《竹枝词十二首·白帝城高秋月明》

好是中秋夜，无尘有月明。——姚合《和友人新居园上》

白首同归人不见，黄山依旧月明中。——黄庭坚《宿黄山》

庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。——张耒《夜坐》

开尽春花芳草涧，遍通秋水月明泉。——李绅《杭州天竺、灵隐二寺顷岁亦布衣一游…追思为诗二首》

夜静海涛三万里，月明飞锡下天风。——王守仁《泛海》

夜热依然午热同，开门小立月明中。——杨万里《夏夜追凉》

云暖采茶来岭北，月明沽酒过溪南。——杜牧《秋晚怀茅山石涵村舍》

今夕我中秋，我自看月明。——苏泂《中秋》

今夜月明风细细。枫叶芦花，的是凄凉地。——秦观《蝶恋花·舟泊浔阳城下住》

渌水净素月，月明白鹭飞。——李白《秋浦歌·渌水净素月》

门外小桥寒食夜，月明人去杏花残。——宋无名氏《捣练子·初酒醒》

月明一啸惊鸾鹤，飞入青冥瀑布南。——屈大均《西樵歌》

月明饮马长城窟，雪深射虎祁连山。——揭傒斯《题邢先辈西壁山水图》

枫叶高低山远*，月明霜薄楚江澄。——萨都剌《秋江横笛图为维扬苏天爵题》

月明游子静，畏虎不得语。——杜甫《宿青溪驿奉怀张员外十五兄之绪》

思乡无日不关情，况复春灯对月明。——薛瑄《元夕寄故乡诸友八首·其五》

秋风清，秋月明， 落叶聚还散，寒鸦栖复惊。——李白《三五七言》

寄声甚劳苦，相思秋月明。——黄庭坚《己未过太湖僧寺得宗汝为书寄山蓣白酒长韵诗》

秋阳杲杲秋月明，秋风泠冷秋露沮。——刘学箕《与政仲端夫敬叟季仙至旧圃采采芙蓉金菊之妙》

高高秋月明，北照辽阳城。——鲍君徽《关山月》

今夜月明人尽望_绝句尽日古诗

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不为伤春，却似伤春瘦。朝朝夜夜期，思悠悠，化做春波不断流。

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此刻，我多羡慕那只飞在云端的雄鹰;如果我是那只展翅高飞的雄鹰，不就可以看清你的容颜，不就可以飞到你的身边。

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《日月明》评课稿

《日月明》评课稿

　　导语：听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。听评课是教师互相学*、切磋教艺、研究教学的重要措施，也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一，下面是小编帮大家整理的《日月明》评课稿，欢迎阅读与收藏。

　　今天我非常荣幸地听了王老师的课，张琴老师给我们呈现了一堂生动、活泼、扎实、有效地识字课。张老师执教的《日月明》就是根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口。是一篇十分适合儿童朗读的韵文。这篇课文主要是让学生了解会意字的构字特点，激发学生对祖国文字的喜爱，并掌握一些识记汉字的方法。

　　在教学设计中，张老师摒弃单调的认读、繁琐的分析，巧妙地借助教材这一载体，精心设计多种语文实践活动，让学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养。

　　这堂课呈现出以下特点：

　　一、直观形象，激发兴趣爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，对于刚入学的一年级学生更应该充分调动其学*兴趣，使学生能积极主动地学*。

　　课始，王老师通过复*熟字，演示“日”“月”组合成“明”的过程，以及图文对照理解“明”的意思，紧紧抓住一年级学生喜欢直观形象的年龄特征，为学生们创设了愉悦的教学情境，引导学生初步感受了会意字的特点，调动了学生们的学*积极性，为后面的教学做好了很好的铺垫。

　　二、创设情境，愉悦识字《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学*汉字，有主动识字的愿望”，因此，低年级的语文教学要力求做到入情入境，牢牢抓住学生的年龄特征，调动其学*的积极性。教学中，王老师通过看图、字谜、讲故事、摘苹果、拼一拼等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感悟汉字文化，积累语言文字。

　　三、以读为本，读中体会识字教学不能单纯的以生字教学为本。识字教学应该遵循字不离词，词不离句，句不离篇的原则。生字从文中来，也应该回文中去。本文本来就是一篇朗朗上口的韵文。教学中，王老师通过师生对读，合作读，齐读等方式，引导学生在朗读中认识汉字，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　四、小组学*，落实有效《语文课程标准》中指出：倡导自主、合作、探究的学*方式。语文教学必须根据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。课堂上，王老师把学*的主动权交给学生，让他们组成学*小组，学*“尘、尖、灭、男、休、看”这几个会意字。这时，学生之间互帮互学，深化了对知识的认识；大胆交流，提高了交往能力。他们的团体合作意识被调动起来了，从而充分体验合作的愉快。

　　五、及时评价、鼓励赏识教师在课堂上对孩子的表现给予恰当的评价，肯定课堂中的出色表现，能充分调动其学*积极性，拉*师生之间的距离。本节课中王老师注重了鼓励赏识学生，常听到了她说“了不起，真能干，真聪明”。这样一来，王老师为学生创设一个和谐愉悦的交流环境，激发了学生热爱祖国语言文字的情感。

　　教学是门无止境的艺术，我个人认为这堂课可以从以下几方面加以改进：

　　1、评价语言可以多样化，更落到实处。

　　2、忽视了让学生在书中读韵文。教学中，张老师可以让学生直接面对文本，主动地去读，读准生字、读通课文、读懂意思；兴致勃勃地去读，读出情感。通过多种读的方式，认识汉字，达到事半功倍的效果。

　　3、引导学*“明”时，提问值得仔细推敲。像“太阳有什么特点？月亮有什么特点？”这样的问题一年级学生回答不出来。

　　4、小组合作学*没有落到实处，可以给每个小组安排一个小组长，让小组长带领其他学生学*。

　　5、可以引导学生运用已有的识字经验，模仿课文中的句式，编遍其他汉字，这样既培养了学生语言表达能力，又丰富了学生对韵文的理解，还开启了学生的思维和想象。

　　一、注重学法指导，从扶到放

　　古语有云：授之以鱼，不如授之以渔。老师立足于教，是为了不教。邵老师正是深切地体会到了这点，在识字教学中，先通过看图演示来引出“明”这个字，让学生在宽松、自然的状态下了解会意字的'构字特点后，出示课文第一小节，让孩子自己去找一找像“明”这样的字，引导孩子联系生活、观察实物来识记生字，进一步体会会意字的特点，激发孩子的识字热情。接下来第二小节的学*，邵老师放手让孩子自己找，通过同桌演一演的方式，在轻松、活跃的气氛中，演绎了会意字的形成。

　　整堂识字课的教学，邵老师从具体的指导中引导孩子悟出方法，悟出路子，然后再丢开老师这根“拐杖”，让孩子自己独立前行，逐步实现自主识字的目标。一节课下来，孩子们学得趣味十足，而且品尝到了学*的快乐，成功的喜悦。

　　二、开展多种形式，趣中识字。

　　一年级的孩子好动，注意力不易集中，但邵老师能开展多种形式、多种方法识字，如同磁铁一样牢牢地吸引住了孩子们。教学“明”时，通过动画演示，创设情境，愉悦识字；教学“尘”这个字时，联系生活，摸摸课桌上的灰尘来形象识字；教学“尖”时，运用实物——一支笔来识字。而“灭”、“男”、“休”、“看”这四个字大胆采用让孩子演一演的方式，既为学*，却轻松无比，让人忍俊不禁的同时，也会邵老师对孩子们的了解佩服不已。在巩固环节，邵老师不是简单地出示这几个字让孩子们认一认就好了，而是让孩子们自己摆一摆，通过对生字部件的组合，进一步感受会意字的构字特点。

　　下面提一些个人的看法：

　　1、我认为课文读得过少。本篇课文是一篇韵文，读来朗朗上口，文本里就蕴含着会意字的构字特点。但可惜的是，邵老师随文识字，做到了从文中来，却未能送回到课文中去。

　　2、没有关注到全体学生，学生参与的面不广。

用月明风清造句,用月明风清写一句话

1、数千年沧海,浮世芳华,袖中云烟,回首处月明风清。

2、当时月明风清,那紫衣女子就在月光下出现,美得像梦境里的仙女一般。

3、夜色在笑语中渐渐沉落，朋友起身告辞，没有挽留，没有送别，甚至也没有问归期。懂得聚散，便懂得珍惜每一次相聚的温馨，懂得舍，懂得放，自然春风和熙，月明风清！

4、看着现在,月明风清,深更半夜正是行事的大好时光,两人不再犹豫,直奔村子东边。

5、而恰恰相反,越是月明风清,良辰佳宵,越是血染罗帐,祸起萧墙。

6、此时,彼此青春年少;此景,月明风清。

7、在这月明风清,白云入户的山第,诗人以藤条为书架,以薜萝为衣衫,宛若自由自在的自然之子。

8、在月明风清的夜晚,韩董事长去了田*的家。

9、那会人人都吃饱喝足,月明风清,正是*的好时机。

10、一间古刹于月明风清中檀香缭绕,倘祥着岁月的静美。

11、在这月明风清的夜晚,郑清明守望着红狐,遥想着自己的过去,一切都变得那么虚幻,就像根本没有发生一样。

12、方悦回过身拾起了摆放在旁的玉佩,抖了抖上面的雨水将他放入了白袍,它见证了夜的无双,嫣然俨然,和回归的月明风清,复刻一首当下即可。

13、是夜,月明风清,丞相府的大厅内,已然摆好了一桌丰盛的酒菜。

14、双目之中闪出一道金光,陵沧眼界到处,但见得四处冷冷清清,犹是一派月明风清之景,却哪里有什么银色海洋,奇异巨兽。

15、看着现在，月明风清，深更半夜正是行事的大好时光，两人不再犹豫，直奔村子东边。

16、夜晚,月明风清,月光如纱,罩在了大地上,如水般,闪耀着梦幻的色彩,群星高悬天际,虽然微弱,却各有一番独特的魅力。

17、在一个月明风清的夜晚，我军已整顿好的队在敌人看来是锐不可当。

18、时值仲夏,借着月明风清、院宇阒寂,窗外花枝摇曳,几上孤灯一盏,遂提笔萌生心中不成图的一点沟壑,从而一泄胸中长年久滞之块垒。

19、在这个月明风清的晚上，唯我身在异乡，让我倍感孤独。

20、这个月明风清的夜晚,少年独自背上沉重的包袱,上小船离开了桃花源岛。

21、这天晚上,月明风清,天上繁星点点,一道银河悬于九天之上,凉风**,吹散了不少初夏的炎热和烦闷。

22、在一个月明风清的夜晚，我军已整顿好的队伍在敌人看来是锐不可当。

23、一念起，万法随身，一念灭，月明风清。

24、在这月明风清的日子里，战争的炮火响彻云霄。

25、这月明风清,景色姣美,何不天为被,河为床,小娘子你就从了我吧。

26、背影之人宽衣博袖，一手举杯，仰首望天，衣袂飘拂，似是夜风袭来，给人以月明风清之感。

27、是夜,月明风清,并非一个适合出行的夜晚。

28、据说,在月明风清之夜,站在峰巅上,可观汉阳灯火,故名。

29、听闻姑娘弹的一首好琴,今夜月明风清,不知是否有幸聆听天籁?

30、天高气爽，月明风清。立秋之日，阳消阴长。收敛神气，祛除烦恼。饮食起居，宜养宜收。生冷刺激，损伤脾胃。秋季进补，不可盲目。调养神志，排解伤感。适量运动，延年益寿。

31、携一份情怀上路，看落日余晖尽洒；拥一份惬意在心，赏月明风清恬淡；揽一份快乐入怀，阅万水千山连连。中国旅游日，愿你带上快乐上路，欣赏好风景，拥有惬意情怀。

32、背影之人宽衣博袖,一手举杯,仰首望天,衣袂飘拂,似是夜风袭来,给人以月明风清之感。

33、当夜月明风清,姜维行过拜师礼,诸葛亮受了姜维礼拜,喝了姜维的敬茶。

34、这时天上皓月当空,树木青翠,虫鸣阵阵,好一幅明月风清的景色,看着月明风清,神清气爽,方才洞中的绝望一扫而今。

秋月明屋

　　秋月明屋

　　一根草的辩思系着四季海涛

　　风起风落了

　　秋屋瓦檐的燕声飞走了夏季鸣蛙。

　　想起老槐树下的流星夜空

　　清理废弃的浊流

　　辽远的天空，滴起雨的泪珠

　　有谁为死亡着，哭泣呢？

　　有古墓的哭声，盗窃案发生

　　束着乌黑的鸦羽，举着矛樱

　　说要画一张屠灵的城池

　　于上古的妖孽，庆祝复活节。

　　一盏秋灯燃炼茅屋的草心

　　它悲痛欲绝

　　辩思系着东海的晨曦

　　黄皮肤

　　寻根黄河的流星象形珍珠。

　　啊，秋月的明屋

　　萤火的眼睛

　　如流星。飞向，坠入

　　松柏林间深腹地的足音……

“月明看岭树，风静听溪流”全诗赏析

李白关于明月的诗句古诗

却下水晶帘，玲珑望秋月。李白

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。李白

峨嵋山月半轮秋，影入*羌江水流。李白

松风吹解带，山月照弹琴。王维

深林人不知，明月来相照。王维

明月几时有宋苏轼《水调歌头·明月几时有》

当时明月在宋晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》

明月好因缘宋晏几道《菩萨蛮·来时杨柳东桥路》

明月清风忆使君宋晏几道《鹧鸪天·绿橘梢头几点春》

明月不谙离恨苦宋晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

明月别枝惊鹊宋辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》

翠竹岭头明月上宋欧阳修《渔家傲·一派潺湲流碧涨》

当时明月在宋晏几道《临江仙·梦後楼台高锁》

明月清风忆使君宋晏几道《鹧鸪天·绿橘梢头几点春》

可惜一溪明月宋苏轼《西江月·照野弥弥浅浪》

画堂明月侵帏宋苏轼《临江仙·冬夜夜寒冰合井》

明月多情来照户宋苏轼《渔家傲七夕》

明月清风我宋苏轼《点绛唇·闲倚胡床》

明月不胜愁宋苏辙《水调歌头·离别一何久》

明月逐人归宋黄庭坚《水调歌头·瑶草一何碧》

断肠明月霜天晓宋辛弃疾《蝶恋花·意态憨生元自好》

明月何妨千里隔宋辛弃疾《满江红·宿酒醒时》

明月楼台箫鼓夜宋辛弃疾《满江红·老子当年》

明月松间照，清泉石上流。王维

广泽生明月，苍山夹乱流。马戴

月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶

露从今夜白，月是故乡明。杜甫

星临万户动，月傍九霄多。杜甫

晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明

无言独上西楼，月如钩。李煜

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易

一弹流水一弹月，半入江风半入云。

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。刘方*

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐

会挽雕弓如满月，西北望射天狼。苏轼

《关山月》

唐·李白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

《把酒问月》

唐·李白

青天有月来几时，我今停杯一问之：

人攀明月不可得，月行却与人相随？

皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发？

但见宵从海上来，宁知晓向云间没？

关于明月的古诗有哪些（关于明月的古诗词分享）

中秋明月故人情感诗词六首：故人心似中秋月，二千里外故人心

用月亮代表一片诚挚的相思和牵挂之情，早在有中秋节之前。

年代真的是久远而不可考。因为上古的人们更接*自然，如同我们的童年，看见美丽的光芒常常痴迷很久，又往往记得那月光下的人和人温暖的互动。

故人，不是指故去和死去的人，在相当长的汉语语境当中，它是指的你熟悉的人，他们是一切熟悉的人，是兄弟姐妹，是同窗同学，是和你有过交集的童年伙伴，是岁月中回望和你发生过感情和关联的人。

故人的分量，是非常重要的，因为支撑过你的成长和感情。通常古人会把熟悉又有段时间不见的朋友称呼为”故人“，但其实“故人”也包括了曾经发生过爱慕爱恋的女性。

在明月的光芒如衣裳一样覆盖在你身上，那些亲人和故人的思念，是一种天然的思绪，飘荡在月光下。

最早出现“故人”的文字是在春秋时代的《庄子》里，但是最初的文字是语言思想的记录，可以知道“故人”这个词，起源和使用更古老。古老在诗经之前，文字之前。

”明月皎夜光，促织鸣东壁。

玉衡指孟冬，众星何历历。

昔我同门友，高举振六翮。

不念携手好，弃我如遗迹。

南箕北有斗，牵牛不负轭。

良无磐石固，虚名复何益。“古诗十九首《明月皎夜光》

最早的明月友情诗是在《古诗十九首》，

这是秋冬的月光，蟋蟀还叫唤在东边的墙壁见，一个男人在明月下徘徊，想到的是他的同窗好久，曾经两个人一起读书，一起登高如飞。

虽然这里写的是怨恨之词，说你们不记得我们曾经相处的美好，把我忘记了，把我丢在这无情的地老天荒的月亮下，你们哪里记得当初的友谊？那些都是假的。

实际有爱才有怨恨，有牵挂才有伤心。只是汉朝末年，他的朋友在外面也未必是真的忘了他，或者音讯不通，或者是自身茫茫，生死都没有知道。

我一念及此，忽然潸然，这明月下的怨恨，也是爱啊，因为他一直惦记他们。

”芳洲有杜若。可以赠佳期。

望望忽超远。何由见所思。

行行未千里。山川已间之。

离居方岁月。故人不在兹。

清风动帘夜。孤月照窗时。

安得同携手。酌酒赋新诗。“谢朓[南北朝]《怀故人诗》

唐朝之前，是没有中秋节这个节日的，但是会有秋天的明月，且当时的人，多在秋天月明之夜登高祈福。古代读书不容易，也倍加珍惜一起读书的同学，或者有好感的朋友。在少年和年轻时代，读书不但获得知识，更是重要的社交场所，是感情的重要交流场所，此时结下的友谊更纯真动人。

时到今日，童年少年结实的朋友，同学，仍旧是我们一生中最重要的友情资源。当我们离别后，这种感情往往经历岁月更加醇厚，甚至持续终生。

比如谢朓在离开朋友后，到了秋天，他看到地上开满杜若花，天上有美丽的月光，忍不住想起了知心的故人。我离开你还不到一年，却惆怅你不在我身边。

这清风吹动帘幕，一轮孤独的月亮升上天空，如果是从前，我们一定会把酒写诗，一起畅谈热闹，但现在，我只能对着月亮，写下我对你的相思。什么时候能够携手一起，在月光下重温美好岁月？

这首诗比《古诗十九首》直白动人，或者这个时代还有所谓的安稳，知道故人安好，只是等待一场重逢，没有怨恨，只有牵挂和惆怅。那皎洁的明月，照见纯洁牵挂的内心。

古人是发自内心的珍惜朋友，因为许多人离开家乡，在外读书，同龄人，同学，同乡，这些都是人海中的难得的同类项，支撑和陪伴着你的成长，让你闯荡世界的同时，又是最好的救生圈，有现实的，也有心灵的。

月亮在树上Moon over trees

”银台金阙夕沈沈，独宿相思在翰林。

三五夜中新月色，二千里外故人心。

渚宫东面烟波冷，浴殿西头钟（楼）漏深。

犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。“白居易《八月十五日夜禁中独直，对月忆元九》

唐朝白居易时代，还没有中秋节这个称呼，但是八月十五是法定的节假日，这个节日基本涵盖了后世中秋节的主要内容，比如祭祀祖先月神，阖家团圆，也是重要的社交时段，有重要一项功能，就是牵起或者怀念友谊。

元稹和白居易虽然不是同乡和同窗，但是他们是同一批的进士，分在同一个部门做事，两个人有着同样对于文字的敏感和时局的共鸣，很快由同僚变成了知己，而且两个人当时都不宽裕，相同的处境让他们在工作和生活和精神上中互相支撑，情同兄弟。

所以当元稹因为耿直得罪*而被皇帝贬谪到江陵，白居易感同身受，坐立不安。

虽然这个中秋节，他还在皇宫的翰林院值守，心早已经飞到元稹的江陵荆州。

白居易比元稹大七岁，在日常生活中，元稹大气外向，但是不会照顾自己，白居易因为小时候生活艰苦，就一直是病秧子，反而很会生活和养生。

所以他担心元稹是自然的。这家伙，不知道在那边怎么安排自己，这又是贬官，又是外放，元稹性格刚烈，只怕心里有很多不痛快。

于是这个八月十五，他赶紧写了一首诗。

这里的月光虽然美，可是我牵挂两千里外的你，想必你今夜也在看月亮吧。

我就是担心你那个江陵，不像北方多晴少雨，只怕那边今夜没有月亮。

这潜台词并不是要求元稹一定要看月亮，而是希望他赶紧回信，那边天气如何，你住的如何，有没有生病，心情可好？

这二千里外故人心，有一多半是说自己，放心不下他。而也担心元稹受到这样的挫折，看见月亮，远离京城和家乡，心情悲凉。

说实话，友谊做到如此程度，我都感慨啊。这才是患难与共，牵肠挂肚的故人，绝对不是虚词。

当然，能够给白居易做兄弟，元稹也不惭愧，元稹会经营，不像白居易又穷又老实，白居易生活中重大的经济坎，都是这位小兄弟想办法接济，哪怕他自己也并不富裕。

古诗欣赏愁明月泪相思

　　夕阳西下，

　　明月替代了那火热的骄阳，

　　悬挂在月桂梢头，

　　喧嚣的白昼也停止了脚步，

　　在月下缓缓游荡。

　　眸光穿过无尽的凄凉，

　　降临这黑暗，

　　踏碎了一地的温柔。

　　在这寂静的夜晚，

　　看着那如明镜般的明月，

　　我把叹息装进行囊，

　　思念瞬时穿越千古，

　　在笔下谱成音律，

　　霓裳风中轻舞，

　　夜色朦胧，

　　曲声悠扬，

　　是谁在月下孤独的徘徊，

　　把落寞的身影拉的长长？

　　又是谁扬手间拂落忧伤，

　　把飞舞的霓裳缀成点点星光？

　　总是不忍将往事惊醒，

　　情愿追随岁月深深的目光，

　　守候一季又一季的花香，

　　藏在眉间的心事，

　　纠缠的情结，

　　和着幽怨的琴声，

　　月下轻舞水袖，

　　寂寞的诉说着忧伤。

　　空荡的房间，

　　寂静的，

　　只能听见自己的呼吸，心跳。

　　自窗台斜射进来的月光，

　　对你如水的柔情萦绕在心头。

　　昏黄的街灯下，

　　月光闪耀着迷人的色彩，

　　梦幻般的场景，

　　婀娜的身影，

　　轻舞月下，

　　多年的思念，

　　这一刻如烟花般绽放。

[欣赏愁明月泪相思]