初二下册语文古诗的情感

初二下册语文古诗整理

初二下册语文古诗整理

　　无论在学*、工作或是生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编为大家收集的初二下册语文古诗整理，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　赠从弟

　　刘桢

　　亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

　　风声一何盛， 松枝一何劲。

　　冰霜正惨凄， 终岁常端正。

　　岂不罹凝寒? 松柏本有性。

　　①亭亭：耸立的样子。

　　②瑟瑟：寒风声。

　　④惨凄：凛冽、严酷。

　　⑤"岂不罹凝寒?松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗?(但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。

　　⑥一何：多么

　　送杜少府之任蜀州

　　王勃

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　无为在歧路，儿女共沾巾。

　　1、城阙(què)辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附*的关中之地，即现在的陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的`降将，所以称三秦。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。

　　2、风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所，译为：江边因远望而显得迷茫如啼眼。全句是在风烟迷茫之中，遥望蜀州。

　　3、五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。

　　4、君：对人的尊称，这里指“你”

　　5、宦(huàn)游：出外做官。

　　6、海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。

　　7、天涯：天边，这里比喻极远的地方。

　　8、比邻：并邻，*邻。

　　9、无为：无须、不必。

　　10、歧路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。

　　11、沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。

　　登幽州台歌

　　陈子昂

　　前不见古人，后不见来者。

　　念天地之悠悠，独怆然而涕下。

　　⑴幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建。

　　⑵前：过去。古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。

　　⑶后：未来。来者：后世那些重视人才的贤明君主。

　　⑷念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

　　⑸怆(chuàng)然：悲伤凄凉的样子。涕：古时指眼泪，此指流泪。涕下：流眼泪。

　　送元二使安西

　　王维

　　渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。

　　劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。

　　[注释]

　　元二：姓元，排行第二，作者的朋友。

　　朝雨：早晨下的雨。

　　使：到某地出使。

　　安西：指唐代为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，在今新疆*尔自治区库车县附*。

　　渭城：故址秦时咸阳城，汉代改称渭城(《汉书·地理志》)，位于渭水北岸，唐时属京兆府咸阳县辖区，陕西咸阳县东。

　　浥：(yì)：湿润，沾湿。

　　客舍：旅店，本是羁旅者的伴侣;杨柳更是离别的象征。

初二下册语文全部古诗

初二下册语文全部古诗

　　中华文化博大精深，诗词里更是璀璨多姿。古人的诗词经常不拘泥于形式，大胆创新，故而在文学史上留下了许多堪称“绝妙”的古诗，令人不得不为他们的才华所折服。以下是初二下册语文全部古诗，欢迎阅读。

　　闻雁

　　唐·韦应物（韦苏州）

　　故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

　　释义：诗人通过“归思”“闻雁”的描写，抒发了远宦思乡之情，也蕴涵着诗人对动乱时代的苦闷感受。

　　池鹤

　　唐白居易

　　高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。

　　转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

　　释义：托物言志，以物寓人：形象美、色彩美、鸣声美、心灵美。诗人以群鸡、鹦鹉映衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿，表达自己不事权贵的思想。“临风一唳思何事？怅望青田云水遥”表现诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。

　　迎燕

　　宋葛天民（字无怀）

　　咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。

　　翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。

　　释义：燕子的自由自在，正是诗人隐居生活的反映；燕子之乐，足见诗人之乐。“翅湿沾微雨，泥香带落花”：微雨飞燕图；“巢成雏长大，相伴过年华”：以饱含赞赏之情作结。

　　天净沙秋思（秋思之祖）

　　元·马致远（曲状元）

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　释义：这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟凄凉的意境，衬托出天涯游子孤寂凄楚的心情。动静相衬，借景抒情：游子思归，倦于漂泊的思乡之情。

　　酬乐天扬州初逢*上见赠

　　唐·刘禹锡

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　释义：既有长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，又含蓄表达了内心的不*，但诗人并未因此而消沉，而是振作精神面向未来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。

　　两个典故：闻笛赋”，指向秀的《思旧赋》。西晋时，向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握*的司马氏集团而被杀。向秀很悲痛，一次他从嵇康的旧居路过，听到有人在吹笛子，笛声使他想起被杀害的好友，就以悲愤的心情写了一篇《思旧赋》来悼念他，从侧面显示出对时政的不满。刘禹锡借这个典故寄托了他对因参与政治改革而被害致死的老友的怀念。

　　“烂柯人”的典故见《述异记》，传说晋人王质入山砍柴，见两个儿童在那里下棋，他就在一旁观看。一局棋刚完，儿童对他说，“你的斧柄（柯）已经烂了。”王质回到家乡，见同代的人都已死了，原来已经过去一百多年了。作者借这个典故比喻自己长期贬谪在外，乍回家乡，仿佛有隔世之感。

　　无题

　　唐·李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　释义：伤感离别的爱情诗。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”：以象征手法描写至死不渝的爱情。“相见时难别亦难，东风无力百花残”：暮春别离的伤感，情景交融。“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”：设想对方伤感久别的种种情景。

　　同儿辈赋未开海棠

　　金·元好问

　　枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

　　释义：看似写花，实则劝戒儿辈：桃李争夺春光，哗众取宠；而海棠不仅美丽不在桃李之下，其格调品位之高，更是桃李所不及的。

　　题红叶

　　唐·宣宗宫人

　　流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。

　　释义：曲折传意，托物寄情。不从正面写自己的处境和心情，不直说自己久与人间隔离和渴望回到人间，而是用折射手法，从侧面下笔，只对一片随波而去的红叶致以殷勤的祝告。对自由的憧憬、冲破樊笼的强烈愿望不言而喻。

　　城东早春

　　唐·杨巨源

　　诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。

　　释义：对早春景色的喜爱。上联首句是诗人在城东游赏时对所见早春景色的赞美。第二句紧接首句，是对早春景色的具体描写。”。“才”字“半”字，都是暗示“早”。下联用“若待”两字一转，改从对面着笔，用芳春的秾丽景色，来反衬早春的“清景”。繁花似锦，写景色的秾艳已极；游人如云，写环境之喧嚷若市。然而这种景色人人尽知，已无新鲜之感。此与上联，正好形成鲜明的对照，更加反衬出作者对早春清新之景的喜爱。

　　夜雨寄北

　　唐·李商隐

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　释义：寄给妻子的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。

　　“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”：从眼前遥想到异日重逢、西窗剪烛、重话巴山夜雨的情景，使诗境于回环映照中更增深永情意。

　　论诗

　　清·赵翼

初二下册语文练*册答案人教版

初二下册语文练*册答案人教版

　　练*就是用题进行多角度、多层次的训练，通过多方面的强化，恰当的重复来掌握知识和技巧。题，既包括书面文字，又包括口述和动手操作的实验等。下面为大家带来了初二下册语文练*册答案人教版，欢迎大家参考。

　　8课 短文两篇

　　1、倘使(tǎng) 皓月 (hào) 姮娥(héng) 旸谷 (yáng)高悬 (xuán) 浸入(jìn)

　　2、撮 瞬 寂

　　3、李尧棠 芾甘 现、当 《灭亡》《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》

　　4、婵娟、银勾、玉兔、玉盘、望舒等。

　　5、

　　李白“举头望明月，低头思故乡”。“举杯邀明月，对影成三人。”“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”

　　张九龄“海上生明月，天涯共此时。"

　　王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”。

　　苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”

　　二、(一)

　　6、赞美。因为飞蛾在死的瞬间得到光，也得到热了。

　　7、不矛盾。珍惜生命指的是不作无谓的牺牲，这里的“死”指的是为自由正义而献身。

　　8、开放性题。只要讲到自由、正义(光和热)应是人生最大的追求即可。

　　9、因为嫦娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的`星球再生而奔月的。在嫦娥身上寄托了作者摈弃黑暗、追求理想的愿望。

　　10、略

　　(二)

　　11、A

　　12、

　　(1)“他们”指“人世间的不幸者”，“安慰”指听取不幸者的哀诉，并同情他们，给他们光明与鼓励。

　　(2)“这”指老音乐家的眼泪，“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻，是指星星给予他的安慰。

　　13、同处黑暗之中，感到痛苦和不幸。

　　14、都感到无上的安慰，存在着信心和希望。表达出作者追求光明的理想永远不会改变。

　　15、事不相关，但人物境遇相似。

　　16、星星象征着痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。

　　9课 海燕

　　—、

　　1、苍茫(cāng)胆怯 (qiè)翡翠(fěi)

　　蜿蜒 (yán)深渊 (yuān)企鹅(qǐ)

　　蠢笨(chǔn)**(yín)海鸥 飞翔 悬崖 飞窜

　　2、

　　(1)《春天的旋律》 海燕之歌 《童年》《在人间》《我的大学》

　　(2)散文 诗 象征 无产阶级革命先驱者 革命高潮时的广大人民群众的力量 *卷一切*势力的革命浪潮与风暴 害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者

　　3、呼叫 抱 甩 摔

　　二、(一)

　　4、“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。

　　5、海鸥“胆怯”“躺藏”，与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。

人教版初二下册语文练*册答案

人教版初二下册语文练*册答案

　　转眼间暑假的时间越来越短了，大家的作业是否完成好了呢。人教版初二下册语文练*册答案，欢迎大家阅读下文。

　　初二下册语文练*册答案(人教版专用)

　　13课 旅鼠之谜

　　一

　　1 cuàn pì xìn liǎn niè xiǎn dǔ nuó

　　2 稽 揪 惘 殖 奥 皇 详 橘 衍 躁

　　3 (1)拟人(2)拟人(3)设问、反问(4)比喻

　　二

　　(一)

　　4略

　　5自然界中人与其他生物的生命是*等的，旅鼠的行为可能会启发人类，人口的增长可能会给人类各方面的发展带来影响，人类应保持清醒和理智。

　　6采用记叙的框架、对话的方式生动有趣地介绍“我”对旅鼠的奥秘的探索，能吸引读者，引起读者的.阅读兴趣，知识性和趣味性完美的结合在一起。

　　(二)

　　7北极严寒;昆虫找不到自己进攻的对象(或昆虫找不到赖以生存的食物)。它们自动降低细胞中的水分，避免结晶;用红外线探测器或用敏锐的嗅觉来寻找食物来源(或寻找进攻的对象)。

　　8牛蝇不在小驯鹿身上产卵繁殖，是因为这样做可能导致驯鹿群的锐减甚至灭种，到那时牛蝇本身就难以生存下去;人类为了更好地生存下去，必须保护赖以生存的环境。

　　9说明方法：举例子。例子：举牛蝇的例子说明昆虫如何抵御北极的寒冷;举蚊子的例子说明北极昆虫如何寻找进攻的对象等。

　　10适者生存。 (意思对即可。)

　　14课 大雁归来

　　一

　　1忌 狩 覆 喧 窥 缄 嚷 寥

　　2略

　　3 (1)溶一融 (2)徒一徙(3)躁一燥

　　4①征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》②长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》③乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》④塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》

　　二

　　(一)

　　5作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，进一步而言，这也是他对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。

　　6文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，四月间群居沼泽的鸣叫，即归来、觅食、*。

　　7因为作者认为大雁是人类的伙伴，它们使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，大雁的呜叫是带有野性的诗歌。

　　8大雁是具有灵性的候鸟，是报春的使者，善群居，重友情，富有诗意，充满乐趣，有很强的联合观念。

　　9略

　　10略

　　(二)

　　11重点介绍了表现于*文化中的雁，还介绍了雁的外部形态、生活*性、呜叫、与雁有关的典故诗词、以雁为名的山、湖、塔等。

　　12文章在一股浓郁的书卷气中透出雁与*人精神生活的密切联系，借谈雁与谈人，谈出了*古人由其社会生活所决定的一种独特的审美心态，一种具有历史性的认识价值的独特的人文现象。

　　13给着重写秋雁而以悲愁为情调的全文在曲终之时带来一抹亮色，给人回味的余地和想象的空间。

关于人教版专用初二下册语文练*册答案

关于人教版专用初二下册语文练*册答案

　　语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是小编收集整理的关于人教版专用初二下册语文练*册答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1 敬畏自然

　　一1 qiè hāo jué jí bāo zhǐ chèn héng

　　2A

　　3 无论 不是 无论 还是 都是

　　4（1）不能正确估计自己的力量，指能力不能及的事情。

　　（2）形容自以为很好而得意的样子。

　　（3）比喻距离很*。

　　（4）跟另一人或事物比较起来显得远远不如。

　　二（一）

　　5一种是包括人类在内的看起来活动着的高级生命形态，一种是看起来死气沉沉的暂时没有活动的“死”的物质。

　　6休眠火山。

　　7宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是*等的生命，是我们的弟兄。

　　8人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的`伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。

　　“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是*等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。

　　9①人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

　　掉入陷阱，就有危机。人类开采各种矿物留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

　　②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

　　拟人，说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。

　　（二）

　　10感恩的关系

　　11*农民最迫切需要两种东西：锅里面的——粮食；锅下面的——燃料

　　12描写介绍太阳的常数值和光合作用生动的记叙议论

　　（表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情）

　　13为面的议论提供依据。

　　14用玻璃球易碎的特点比喻地球生态易遭破坏，呼吁人们珍爱地球。

　　15人生活在地球上，要依赖地球母亲；而地球则需要人类的保护，才能更加美

初二下册物理月考试题及答案

初二下册物理月考试题及答案

　　无论是在学*还是在工作中，我们最熟悉的就是试题了，借助试题可以更好地检查参考者的学*能力和其它能力。你所见过的试题是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的初二下册物理月考试题及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、选择题（每空3分，共45分）

　　1、下列哪个物体被托起时所用的力最接*10 N( )

　　2、如图为2012年伦敦奥运会运动项目图标，其中不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是( )

　　3、质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，，以下分析正确的是（ ）

　　A．同时，乙对甲的推力小于60N

　　B．甲静止不动，乙向后退

　　C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用

　　D. 乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态

　　4、表示力的作用效果与( )

　　A．力的大小有关

　　B．力的方向有关

　　C．力的作用点有关

　　D.力的大小、方向和作用点都有关

　　5、 四个力中，不属于弹力的是（ ）

　　6、描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径， 则对石块下落路径的描述最接*实际的示意图是（ ）

　　7、情景，下列说法或解释错误的是 ( )

　　A．坐在右船上推左边的船，两船向相反方向运动，说明力的作用是相互的

　　B．自行车停在水*地面上，支持力和重力是一对*衡力

　　C．司机和前排乘客必须系安全带，目的是为了防止惯性的危害

　　D．推着木箱才能在水*面上向右运动，说明物体的运动需要力来维持

　　8、根据牛顿第一定律可知（ ）

　　A.物体运动状态改变时,一定受到外力的作用

　　B.物体若不受外力的作用,一定处于静止状态

　　C.运动的物体若去掉外力作用,物体一定慢慢停下来

　　D.物体的运动是依靠力来维持的

　　9、在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水*桌面上进行了三次实验。，当用弹簧测力计水*拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为( )

　　A.F1=F2＞F3 B.F1＞F2＞F3 C.F2＞F1＞F3 D.F1＜F2=F3

　　10、下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）

　　A．自行车轮胎上制有凹凸的花纹

　　B．用橡胶制作自行车的闸皮

　　C．自行车轴承中装有滚珠

　　D．骑自行车的人刹车时用力捏闸

　　11、下列现象中，不属于惯性现象应用的是（ ）

　　A．骑自行车时为了减速捏刹车闸

　　B．运动员采用助跑跳远

　　C．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下

　　D．用手拍打衣服上的灰尘

　　12、一切物体都有惯性，下列说明中正确的是（ ）

　　A．运动物体的惯性比它静止时的惯性大

　　B．物体运动得越快，它的惯性就越大

　　C．物体受到的力越大，它的惯性就越大

　　D．物体的质量越大,它的惯性就越大

　　13、分析静止于水*桌面上杯子的受力情况，以下说法正确的是( )

　　A.杯子对桌面的压力和桌子对杯子的支持力是一对*衡力；

　　B.杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对相互作用力；

　　C.杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对*衡力；

　　D.杯子受到的重力和桌子对杯子的支持力是一对*衡力。

　　14、2013年11月17日，在2013/2014赛季国际滑联赛短道速滑世界杯科洛姆纳站女子3000米接力A组决赛中，*队喜得金牌。，是*队队员王濛与队友范可新在比赛中交接的情景。下列说法正确的是 （ ）

　　A、运动员踮起后脚尖做起跑姿势时对冰面的压力变小

初二物理下册知识点

初二物理下册知识点

　　在年少学*的日子里，是不是经常追着老师要知识点？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。为了帮助大家掌握重要知识点，以下是小编为大家整理的初二物理下册知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　初二物理下册知识点

　　压强：

　　㈠压力

　　1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。

　　2、方向：垂直于受力面

　　3、作用点：作用在受力面上

　　4、大小：只有当物体在水*面时自然静止时，物体对水*支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是重力

　　㈡压强

　　1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。

　　2、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。

　　3、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.

　　4、公式：

　　P=F/S

　　5、单位：帕斯卡(pa)

　　1pa = 1N/m2

　　意义：表示物体(地面、桌面等)在每*方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。

　　6、增大压强的方法：

　　1)增大压力 举例:用力切菜易切断

　　2)减小受力面积 举例:磨刀不误砍柴功

　　7、减小压强的方法:

　　1)减小压力 举例:车辆行驶要限载

　　2)增大受力面积 举例:铁轨铺在路枕上

　　9.2、液体压强

　　1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强;

　　液体具有流动性，对容器侧壁有压强。

　　2、液体压强的特点：

　　1)液体对容器的底部和侧壁有压强,液体内部朝各个方向都有压强;

　　2)各个方向的压强随着深度增加而增大;

　　3)在同一深度，各个方向的压强是相等的;

　　4)在同一深度，液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大，压强越大。

　　3、液体压强的公式：P=ρgh

　　注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的体积、质量无关。与浸入液体中物体的密度无关(深度不是高度)

　　当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算

　　计算液体对容器的压力时，必须先由公式P=ρgh算出压强，再由公式 P=F/S，得到压力 F=PS。

　　4、连通器：上端开口、下端连通的容器。

　　特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相*， 即各容器的液体深度总是相等。

　　应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。

　　9.3、大气压强

　　1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压。

　　2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。

　　3、著名的证明大气压存在的实验：马德堡半球实验

　　其它证明大气压存在的现象：吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。

　　4、首次准确测出大气压值的实验：托里拆利实验。

　　一标准大气压等于1900px高水银柱产生的压强，即P0=1.013×105Pa，在粗略计算时，标准大气压可以取105帕斯卡，约支持10m高的水柱。

　　5、大气压随高度的增加而减小，在海拔3000米内,每升高10m，大气压就减小100Pa;

　　大气压还受气候的影响。

　　6、气压计和种类：水银气压计、金属盒气压计(无液气压计)

　　7、大气压的应用实例：抽水机抽水、用吸管吸饮料、注射器吸药液。

　　8、液体的沸点随液体表面的气压增大而增大。

初二物理下册知识点大全

初二物理下册知识点大全

　　知识点是知识、理论、道理、思想等的相对独立的最小单元，接下来就由小编带来初二物理下册知识点大全，希望对你有所帮助！

　　一，电路

　　电流的形成：电荷的定向移动形成电流。（任何电荷的定向移动都会形成电流）。

　　电流的方向：从电源正极流向负极。

　　电源：能提供持续电流（或电压）的装置。

　　电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。

　　有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。

　　导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，盐水溶液等。

　　绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。

　　电路组成：由电源，导线，开关和用电器组成。

　　电路有三种状态：（1）通路：接通的电路叫通路;（2）开路：断开的电路叫开路;（3）短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。

　　电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。

　　串联：把元件逐个顺序连接起来，叫串联。（任意处断开，电流都会消失）

　　并联：把元件并列地连接起来，叫并联。（各个支路是互不影响的）

　　二，电流

　　国际单位：安培（A）;常用：毫安（mA），微安（A），1安培=103毫安=106微安。

　　测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：

　　①电流表要串联在电路中;

　　②电流要从"+"接线柱入，从"—"接线柱出;

　　③被测电流不要超过电流表的量程;

　　④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。

　　实验室中常用的电流表有两个量程：

　　①0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安;

　　②0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。

　　三，电压

　　电压（U）：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

　　国际单位：伏特（V）;常用：千伏（KV），毫伏（mV）。1千伏=103伏=106毫伏。

　　测量电压的仪表是：电压表，使用规则：

　　①电压表要并联在电路中;

　　②电流要从"+"接线柱入，从"—"接线柱出;

　　③被测电压不要超过电压表的量程;

　　实验室常用电压表有两个量程：

　　①0～3伏，每小格表示的电压值是0。1伏;

　　②0～15伏，每小格表示的电压值是0。5伏。

　　熟记的电压值：

　　①1节干电池的电压1。5伏;

　　②1节铅蓄电池电压是2伏;

　　③家庭照明电压为220伏;

　　④安全电压是：不高于36伏;

　　⑤工业电压380伏。

　　四，电阻

　　电阻（R）：表示导体对电流的阻碍作用

　　。（导体如果对电流的阻碍作用越大，那么电阻就越大，而通过导体的电流就越小）。

　　国际单位：欧姆（Ω）;常用：兆欧（MΩ），千欧（KΩ）;1兆欧=103千欧;1千欧=103欧。

　　决定电阻大小的因素：材料，长度，横截面积和温度（R与它的U和I无关）。

　　滑动变阻器：

　　原理：改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的。

　　作用：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。

　　铭牌：如一个滑动变阻器标有"50Ω2A"表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A。

　　正确使用：a，应串联在电路中使用;b，接线要"一上一下";c，通电前应把阻值调至最大的地方。

语文下册古诗三首教学设计

语文下册古诗三首教学设计

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编整理的语文下册古诗三首教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　学会本课5个生字，理解诗句的意思

　　（二）能力训练点

　　1、有感情地朗读古诗，并能背诵。

　　2、训练学生自我感悟诗句意思的能力。

　　（三）德育渗透点

　　体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。

　　（四）美育渗透点

　　通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。

　　二、学法引导

　　（一）教师教法

　　创设情境法、引导法、点拨法。

　　（二）学生学法

　　借助词典及书上注释自读感悟。

　　三、重点·难点·疑点及解决办法

　　（一）重点

　　1、理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。

　　2、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

　　（二）难点

　　体会作者的思想感情。

　　（三）疑点

　　“应怜屐齿印苍苔”的含义及它与“小扣柴扉久不开”的关系。

　　（四）解决办法

　　1、多读品味。

　　2、发挥小组优势，讨论交流。

　　3、教师引导，提供插图投影片，适当点拨。

　　四、师生互动活动设计

　　（一）教师活动设计

　　激趣导入，指导学生自学古诗，引导学生汇报交流，提供媒体展示，随机评价，布置作业。

　　（二）学生活动设计

　　课前预*，课堂自读感悟，讨论交流，朗读与背诵，为古诗配画。

　　第一课时

　　（一）导入新课

　　1、启发谈话。

　　古诗是同学爱读爱背的文学体裁。背诵理解古诗对积累语言、培养语感是最有效的做法了。今天我们来学*宋代三位大诗人的作品。

　　板书：12古诗三首

　　2、明确本节课学*目标：学*第一首《游园不值》。

　　（二）自学、探究《游园不值》

　　1、读通全诗。

　　2、自主探究诗句意思及作者所表达的情感。

　　3、小组合作，共同探讨，教师巡视指导。

　　（三）汇报自学收获

　　1、指定一个小组的代表到台上来，给大家讲这首诗。（教师用电脑呈现写有这首诗的字幕片，或直接用投影。）

　　在学生讲的过程中，其他人可以发表不同的看法，可以质疑；这名“小老师”如答不上来或答不对，可由其他学生代答，学生都不会可由老师点拨。

　　2、在学生充分发表看法后，师生共同整理，梳理出通畅的诗意，体会作者的思想感情。

　　（l）关于题目，游园不值：意思是游览花园，没能进去，因而没游成。不值：没有遇到。

　　（2）“应怜屐齿印苍苔”的含义及与下句的关系。

　　师引导：这句诗除了要理解每个词语的意思，要想弄清含义还要调整词序，还要弄清各个部分的主语。

初一下册语文木兰诗

初一下册语文木兰诗

　　引导语：你们了解初一下册语文木兰诗吗？下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！

　　初一下册语文木兰诗

　　《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。

　　《木兰诗》原文

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　《木兰诗》原文翻译

　　织布机声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。

　　问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。姑娘并没有思念什么，姑娘并没有回忆什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大*的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。

　　到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和鞍下的垫子，南边的集市买来嚼子和缰绳，北边的'集市买来长鞭（马鞭）。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。

　　行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。

　　归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。

　　父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。

　　提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着（所以容易辨别）。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。