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月为主题的古诗文

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古诗文诵读主持词
古诗文
古诗文诵读主持词（精选12篇）
　　无论在学*、工作或是生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编精心整理的古诗文诵读主持词，欢迎阅读与收藏。
　　女：敬爱的老师们!
　　男：亲爱的同学们!
　　合：大家好!
　　女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。
　　男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
　　女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;
　　男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩*文学智慧的奇珍异宝。
　　女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。
　　男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
　　女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。
　　男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
　　女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲*蒙学经典。
　　男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
　　女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
　　男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
　　女：让我们与好书为友，打好人生底色。
　　男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。
　　女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
　　男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
　　女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌!
　　男：现在，我宣布：xx中学中华经典古诗文诵读比赛现在开始!
　　男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
　　男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了*传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
　　女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学*。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，有请七年级一班的同学诵读的《三字经
　　》女：渊源流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
　　男：《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学*上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。
　　女：接下来，有请七年级二班的同学们进行《弟子规》的诵读
　　女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;
　　男：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
　　女：中华经典古诗文，余音袅袅。
　　男：经典古诗文诵读，神韵悠长。
　　女：接下来有请八年级一班的同学们进行《春晓》的助兴表演
　　女：北宋豪放派词人苏轼的《水调歌头.明月几时有》已成为千古绝唱，一句“但愿人长久，千里共婵娟”道出了多少人的美好心愿。请欣赏八年级二班的节目《水调歌头》。
　　男：水之清，鱼之乐，一块净土，一拍即合，天助之也，景助之也。请欣赏八年级三班的《小石潭记》
　　女：古往今来，以酒入诗无以计数，似乎还没有哪一篇像它这样荡气回肠，酣畅淋漓。不必把“人生得意须尽欢”误读为沉沦，，一声“天生我材必有用，千金散尽还复来”的呐喊，亮出的才是他的人生价值宣言。请欣赏《将进酒》
　　女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;
　　男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
　　女：接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛，注意诗不能重复
　　女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌;
　　男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
　　男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。
　　女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
　　男：让我们在背诵中亲*中华经典，在亲*中热爱*文化，在热爱中弘扬中华文明!
　　女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
　　男：愿五千年文化的血脉永久传承。
　　男：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧!xx中学典古诗文诵读比赛，到此结束。
　　一、开场词
　　女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。
　　男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。

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“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会
古诗文
“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会
　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　一、设计意图：
　　1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激发学生学*古诗词的兴趣，探索学*的方法和途径，拓展古诗词的学*空间，丰富学生对学*过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。
　　2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学*“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学*更有实效。
　　二、活动目的：
　　1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
　　2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好*惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
　　3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的*惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
　　4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
　　5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的'兴趣，培养孩子的人文修养。
　　三、活动准备：
　　1、各小组综合实践收集整理诗词。
　　2、物色好主持人6人。
　　3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。课件制作。
　　4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。
　　活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情
　　四、活动过程：
　　开场
　　揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开始。走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
　　第一部（闲情）
　　1、小提琴伴奏《水调歌头》带入诗境，
　　2、看图诵诗，春夏秋冬
　　3、看图猜诗（放课件）
　　第二部（亲情）
　　1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）}。
　　2.报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？
　　3、相声《慈母心》
　　4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
　　第三部（友情）
　　1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多
　　2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》
　　3：下面请大家各自找曾帮助你学*，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。（放音乐《爱的奉献》）师准备三张新年贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？（当着他们的面说）
　　第四部（乡情）
　　1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。
　　2、男、女同学为大家背诵
　　第五部（爱国情）
　　1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨----》《--咏喇叭》等
　　2、出示爱国名句齐读。
　　3、出示作品（少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功）（齐读）
　　尾声：
　　闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。

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关于月亮的古诗文
月亮,古诗文
　　在夜最静的时候，呼唤着月亮，欣赏着月亮的容颜，现在我离月亮最*，我听清了月亮在歌唱，洒在小镇，格外脱洒的笑颜，风吹拂，大自然的美貌也使我感叹，灯光照淡了午夜的黑暗，却照亮了月亮，然而，月亮却在哭泣。
　　《古朗月行》
　　唐·
　　小时不识月，呼作白玉盘。
　　又疑瑶台镜，飞在白云端。
　　仙人垂两足，桂树作团团。
　　白兔捣药成，问言与谁餐。
　　蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
　　羿昔落九乌，天人清且安。
　　*此沦惑，去去不足观。
　　忧来其如何，凄怆摧心肝。
　　《峨眉山月歌》
　　唐·李白
　　峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。
　　夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
　　《把酒问月(故人贾淳令予问之)》
　　唐·李白
　　青天有月来几时，我今停杯一问之。
　　人攀明月不可得，月行却与人相随。
　　皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。
　　但见宵从海上来，宁知晓向云间没。
　　白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。
　　今人不见古时月，今月曾经照古人。
　　古人今人若流水，共看明月皆如此。
　　唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
　　《挂*江上待月有怀》
　　唐·李白
　　待月月未出，望江江自流。
　　倏忽城西郭，青天悬玉钩。
　　素华虽可揽，清景不可游。
　　耿耿金波里，空瞻鳷鹊楼。
　　《望月有怀》
　　唐·李白
　　清泉映疏松，不知几千古。
　　寒月摇清波，流光入窗户。
　　对此空长吟，思君意何深。
　　无因见安道，兴尽愁人心。
　　《雨后望月》
　　唐·李白
　　四郊阴霭散，开户半蟾生。
　　万里舒霜合，一条江练横。
　　出时山眼白，高后海心明。
　　为惜如团扇，长吟到五更。
　　《月》
　　唐·
　　天上秋期*，人间月影清。
　　入河蟾不没，捣药兔长生。
　　只益丹心苦，能添白发明。
　　干戈知满地，休照国西营。
　　《初月》
　　唐·杜甫

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描写四月的古诗文15首
古诗文,四月,励志
描写四月的古诗文15首
　　无论是身处学校还是步入社会，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是小编收集整理的描写四月的古诗文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　《诗经》
　　四月秀葽，五月鸣蜩。
　　八月其获，十月陨箨。
　　一之日于貉，取彼狐狸，为公子裘。
　　二之日其同，载缵武功。
　　言私其豵，献豜于公。
　　《大林寺桃花》
　　唐·白居易
　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。
　　《辽西作》
　　唐·崔颢
　　燕郊芳岁晚，残雪冻边城。
　　四月青草合，辽阳春水生。
　　胡人正牧马，汉将日征兵。
　　露重宝刀湿，沙虚金鼓鸣。
　　寒衣著已尽，春服与谁成?
　　寄语洛阳使，为传边塞情。
　　《梅雨》
　　唐·杜甫
　　南京西浦道，四月熟黄梅。
　　湛湛长江去，冥冥细雨来。
　　茅茨疏易湿，云雾密难开。
　　竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。
　　《并州》
　　唐·韩偓
　　戍旗青草接榆关，雨里并州四月寒。
　　谁会凭阑潜忍泪，不胜天际似江干。
　　《杂咏八首上礼部李侍郎·晚桃》
　　唐·刘长卿
　　四月深涧底，桃花方欲然。
　　宁知地势下，遂使春风偏。
　　此意颇堪惜，无言谁为传。
　　过时君未赏，空媚幽林前。
　　《乡村四月》
　　宋·翁卷
　　绿遍山原白满川，
　　子规声里雨如烟。
　　乡村四月闲人少，
　　才了蚕桑又插田。
　　《女冠子》
　　唐·韦庄
　　四月十七，
　　正是去年今日，
　　别君时。
　　忍泪佯低面，
　　含羞半敛眉。
　　不知魂已断，
　　空有梦相随。

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古诗文诵读主持词
古诗文
古诗文诵读主持词
　　在学*、工作、生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的古诗文诵读主持词，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　男：尊敬的各位领导，
　　女：敬爱的各位老师，
　　合：亲爱的同学们，大家好！
　　男：今天，我们xx小学全体，师生欢聚一堂；
　　女：今天，我校第一届校园文化艺术节，隆重开幕。
　　男：在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐！
　　女：在这个属于我们自己的节日里，请同学们尽情展现，放声高唱，为自己的节日欢呼！
　　男：同学们，本学期，我们在老师的精心指导下，开展了“多读书、读好书”活动。
　　女：努力营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
　　合：今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。
　　本次比赛将评出年级一、二等奖各二名，让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。担任今天的评委有梁校长、赵校长、王老师、李老师、徐老师、周老师；
　　掌声欢迎评委老师就坐。下面我宣布：xx三小“中华古诗文诵读比赛现在开始。首先上场的是
　　男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
　　女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
　　男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
　　女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
　　男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
　　女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
　　男：最是书香能致远，好书伴我们一路远行。
　　女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。
　　男：让我们的学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。
　　合：“中华经典古诗文诵读”比赛到此结束。谢谢
　　开始语：
　　（女）敬爱的各位老师，
　　（男）亲爱的同学们，。
　　（合）大家下午好！
　　（男）中华古诗词是历史长河中一颗璀璨的明珠
　　（女）诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女
　　（男）今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。你听，同学们的声音多么嘹亮。
　　（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
　　（男）今天，我们再次品味古诗词的华美和高亢，重温诗人的豪言壮语，彰显我们青春的光华，展示中华诗韵的风采。
　　（女）今天的诵读活动，就是展示同学们激情澎湃的风采。
　　（男）让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。
　　（女）下面我宣布：东城上庄小学 “经典古诗文诵读比赛”现在开始。首先上场
　　的是五年级一班的同学们，参加个人展示的是，参加集体展示的是掌声欢迎。
　　（男）下面将要上场的是五年级二班的同学们，参加个人展示的是，参加集体展示的是掌声欢迎。
　　（女）下面将要上场的是二年级二班的同学们，参加个人展示的是，参加集体
　　展示的是掌声欢迎。
　　（男）下面将要上场的是二年级一班的同学们，参加个人展示的是，参加集体
　　展示的是掌声欢迎。
　　（女）下面将要上场的是一年级二班的同学们，参加个人展示的是，参加集体
　　展示的是掌声欢迎。
　　（男）下面将要上场的是一年级一班的同学们，参加个人展示的是，参加集体
　　展示的是掌声欢迎。
　　（女）下面将要上场的是一年级三班的同学们，参加个人展示的是，参加集体
　　展示的是掌声欢迎。
　　（男）：下面将要上场的是四年级二班的同学们，参加个人展示的是，参加集
　　体展示的是掌声欢迎。
　　（女）：下面将要上场的是三年级的同学们，参加个人展示的是，参加集体展

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古诗文诵读主持词(7篇)
古诗文
古诗文诵读主持词(7篇)
　　在日常学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编精心整理的古诗文诵读主持词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　男：尊敬的各位领导，
　　女：敬爱的各位老师，
　　合：亲爱的同学们，大家好！
　　男：今天，我们xx小学全体，师生欢聚一堂；
　　女：今天，我校第一届校园文化艺术节，隆重开幕。
　　男：在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐！
　　女：在这个属于我们自己的节日里，请同学们尽情展现，放声高唱，为自己的节日欢呼！
　　男：同学们，本学期，我们在老师的精心指导下，开展了“多读书、读好书”活动。
　　女：努力营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
　　合：今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。
　　本次比赛将评出年级一、二等奖各二名，让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。担任今天的评委有梁校长、赵校长、王老师、李老师、徐老师、周老师；
　　掌声欢迎评委老师就坐。下面我宣布：xx三小“中华古诗文诵读比赛现在开始。首先上场的是
　　男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
　　女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
　　男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
　　女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
　　男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
　　女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
　　男：最是书香能致远，好书伴我们一路远行。
　　女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。
　　男：让我们的学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。
　　合：“中华经典古诗文诵读”比赛到此结束。谢谢
　　徐：敬爱的老师
　　杨：亲爱的同学们，
　　合：大家下午好！
　　徐：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
　　杨：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
　　徐：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句
　　杨：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶
　　徐：读千古美文，同经典相伴。
　　杨：诵中华经典，与圣贤同行。
　　合：西横街小学古诗文诵读大赛——现在开始！
　　杨：首先，请二（2）同学为大家展示《启蒙巧对》。让他们为我们打开古典文化的悠悠长卷。请五（1）班的唐小虎和孙昊做好准备。
　　徐：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学*做人的道理。下面请欣赏五一班的唐小虎和孙昊同学给我们带来《励学篇》。请二（1）班做好准备。
　　杨：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。请欣赏二（1）班的同学为我们带来配乐吟唱〈咏柳〉。一（2）班请准备。
　　徐：一（2）班也为我们带来了一首脍炙人口的古诗，请欣赏《江上渔者》。请五（2）班做好准备。
　　杨：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。接下来，让我们和五二班一起步入月的世界。请欣赏情境诗朗诵《望月》。四（1）班同学请准备。
　　杨：说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。下面请四一班同学为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头》。三（1）请做好准备。
　　杨：我们三（1）班的同学也特别喜爱这首〈水调歌头〉，下面，请欣赏由我们班同学为大家带来的《水调歌头》。一（1）班请做好准备。
　　杨：月有情，月伴影。出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。下面，请欣赏一（1）班为我们带的配乐吟唱《静夜思》。六（2）班的李梁请准备
　　徐：我们的古诗文，形式多样，内容丰富。
　　杨：特别是其中的爱国主义诗文，犹如声声春雷，震撼着我们的心灵。
　　徐：请欣赏诗朗诵《将进酒》，表演者：六（2）李梁三（1）班同学请做好准备。
　　徐：国家兴亡，匹夫有责。当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上。请欣赏诗歌朗诵《满江红》表演者：三一班同学。六（2）班请准备。
　　徐：岳母刺字，凝聚了母亲对儿子多少期盼和希望。精忠报国，是一位英雄对祖国的铮铮誓言。三（1）班的同学用笛声演绎了浓郁的爱国情，六（2）班的同学们则要用他们满腔的热情来朗诵岳飞的这首《满江红》，请欣赏。五（2）班周祺铭和应文同学做好准备。
　　杨：岳飞的一曲《将进酒》，倾诉了一片赤子情怀
　　徐：报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想。
　　杨：请欣赏五（2）班周祺铭和应文同学为我们带来的情境诗朗诵《为中华之崛起而读书》六（1）班同学请做好准备。
　　杨：一位领袖，怀着对祖国和人民深深的爱，缔造了我们的共和国。

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国庆的古诗文
国庆,古诗文
国庆的古诗文
　　无论是在学校还是在社会中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编帮大家整理的国庆的古诗文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　1、喜迎国庆
　　金秋十月好心境，举国欢腾迎国庆。
　　四十九年风雨径，共祝未来更光明。
　　2、祖国颂
　　河壶口的惊涛里听到经久不息的激昂
　　在珠穆郎玛的雪海中凝视千年不变的苍茫
　　祖国啊，伟大的祖国
　　曾经是金戈铁马狼烟四起的山河
　　你是东方的`奇葩，你是不朽的神话
　　3、沁园春·国庆
　　万里晴空，壮丽山河，赤旗飘扬。
　　看九州方圆，普天同庆；江河歌唱，遍地流芳。
　　社会稳定，人民幸福，改革开放谱新章。新*，如世界巨龙，屹立东方。
　　今朝如此辉煌，赖党政国策指方向。
　　忆峥嵘岁月，生灵涂炭；黎民多难，长夜茫茫。
　　枪林弹雨，出生入死，换得新生红太阳。当珍惜，永葆河山赤，地久天长。
　　4、祖国——我心中的一首歌
　　祖国，是多么深情的名字！
　　每次想起都抑制不住心情的起伏，赞叹你五千年里的瑰丽，感慨你百十年间的命运。
　　祖国，是多么绚丽的词句！
　　每次念及都忍不住让眉眼弯起，身负着礼仪之邦的美誉，创造着举世瞩目的惊奇。
　　祖国，是多么温暖的归属！
　　每次听到都泛滥起自豪的心绪，在心底深深感激先辈的壮举，立志要把祖国的明天托起。
　　祖国，是每个国人冀望的期许！
　　祖国，是我心底最动听的旋律！
　　今天我们手持接力的火炬，未来让我们与你一路同行！
　　5、示儿
　　陆游
　　死去原知万事空，但悲不见九州同。
　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
　　6、州桥
　　范成大
　　州桥南北是天街，父老年年等驾回。
　　忍泪失声问使者，几时真有六军来。
　　7、过零丁洋
　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
　　8、己亥杂诗
　　龚自珍
　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
　　落红不是无情物，化作春泥更护花。
　　9、夏日绝句
　　李清照
　　生当作人杰，死亦为鬼雄。
　　至今思项羽，不肯过江东。
　　10、《出塞曲》
　　【唐】王昌龄

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古诗文作文三篇
古诗文
【必备】古诗文作文三篇
　　在日常学*、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前中国所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编精心整理的古诗文作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　说到古诗，我们大家都不陌生，可是，大家在背古诗的时候有什么趣事是吗？我就有一件，让我给大家讲讲吧：
　　有一次在我背古诗的时候，开始我并不理解它的意思死记硬背，把长歌行中的最后一句，“少壮不努力，老大徒伤悲。”背成了七步诗中的最后一句：“本自同根生，相煎何太急。”结果，妈妈听完后就笑着说道：长歌行的最后一句，不是少壮不努力，老大徒伤悲吗？你怎么给背成了，本自同根生同，相煎何太急呢？背古诗，你不能只是死记硬背，而是要理解他的意思才行。就这样听完妈的指点后，就我查了这两首诗的译文，长歌行的最后一句，年少时候不知努力向上，等到老了，只能低头叹息空悲伤。而七步诗的最后一句讲的是，我俩本是同根生，你为何煎熬的这么急？查完两首诗的译文，很快就把这首诗背了下来。并在以后背诗都不会再错，而且还很快就能背下来。
　　你觉得这个办法好不好呢？如果你觉得好的话，就跟我一起按这样行动起来吧。
　　中华文化博大精深。中华经典古诗文传承下来的是先人对人生处事的态度，做法和对文化的理解。人们在学*古诗文时，大多喜欢品味诗人在诗中描绘的优美意境，诗人在诗中抒发的情感。但我读古诗文喜欢揣摩不同诗人在同一地方留下不同的令人回味无穷的千古佳句。
　　在面对沙漠奇异景观时，王维在塞上留下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的宏伟壮观的句子。范仲淹在此则感叹“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”的奇异景观。我随着诗人的脚步，闭上眼，眼前仿佛出现诗中描述的景象。我能够领略诗人当时的心情，感悟诗人不同的情感。
　　在烟雨下的西子湖，苏东坡曾赞叹“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美丽，杨万里则留下了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的生机，而在此时我撑着伞走在西湖边，它的美丽让我惊叹，在风中摇摆的荷花如粼波荡漾的湖水，都使人在不在意再看几眼，因为这烟雾笼罩下的堤岸散发着别样的美丽，这明灭可见的景色，只有亲身经历才能领会，只有自己跋涉才会发现潋滟湖光在烟雾下的多姿。
　　在三峡奔涌而下的江水前，李白在这里吟咏“千里江陵一日还”的豪迈，而郦道元更是记下了“虽乘奔御风不以疾也”的奇特。这里，半壁是文人墨客缠绵的情怀，半壁则充斥着纷飞的战火与硝烟。
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　　在这些古诗词中，我们读懂了诗中的含义，读懂了作者的'心绪，更读懂了它对我们的启发。在这里有一心要报效朝廷的苏轼，也有“不为五斗米折腰”的陶渊明，更有思想豪迈的李白……他们就是古诗文中不同的精彩。
　　中华民族上下五千年，从夏商周，到元明清，古诗文的星空璀璨夺目。我喜欢徜徉古诗文的星空中，探索其独特的魅力。
　　我爱古诗文中别具一格的图画之景。被称赞“诗中有画，画中有诗”的王维，曾写过“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞风光，我从这句诗中，仿佛看到，沙漠之上，飘起笔直的狼烟，黄河边际，一轮红日徐徐下降。在杜甫笔下的“城春草木深”中，我看到安史之乱后的国亡之景，国都被攻破，山河依旧在，但那昔日繁华已不在，国都内，杂草丛生。在早春凌晨，看那月光下的屋舍，在满是银霜的路上，行人的足迹却已印上，这使我想起“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。“天与云与山与水，上下一白”让我看到雪后西湖，天地浑然一色，冰花周围白气弥散，只有一道长堤，一点湖心亭，一只小船和船上几粒人的影子罢了。如此诗文，怎能不使人沉醉。
　　我爱古诗文中真诚淳朴的人情之美。有汪伦邀李白做客，李白临走时，忽然听到岸上的歌声，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊。有苏轼在中秋佳节，忍受孤寂，欢饮达旦，发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。有韩愈早晨上朝，傍晚贬至八千里路外的潮州，却仍不改忧国忧民之心，以残年余力效忠国家，有着“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的忠君之心。也有欧阳修在滁州琅琊山上设宴与民同饮同乐的“醉能同其乐”的与民同乐的思想与精神。
　　我爱古诗文中字字珠玑的哲理之句。从《游山西村》的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中可以看出，天无绝人之路，终会有一线生机，塞翁失马，焉知非福。还记得王湾的“海日生残夜，江春入旧年”，它告诉我们，时序更替，新事物终将代替旧事物。范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”不因外界环境和自己的处境变化而或喜或悲，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情人间风雨乃属正常。
　　我爱古诗文，爱这其中的蕴意。古诗文，令我沉醉。

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小学古诗文
小学,古诗文
小学古诗文
　　在*时的学*、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？下面是小编整理的小学古诗文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　翻开中国文化的历史，古诗文作为中华民族上下五千年的文化瑰宝，以其精炼的语言，丰富的想象，真挚的情愫传唱不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。很多脍炙人口的名句格言，传遍穷乡僻壤，市井俚都。孔子曰：“不学诗，无以言。”诗言志，文传情。常吟古诗文，可以增长学识，陶冶性情，还可以培养对中国语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养学生的诗学素养。或许，古诗文就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着中华民族的魂魄。“小时能背，终身难忘。”在孩子们古诗文的积淀过程中，经历着“学知―*行―养性”的过程。那么，如何培养小学生诵读经典诗文的志趣？结合自身的教学实际，我做了一些探索性的尝试，与大家一起分享。
　　一、趣浓劳轻，乐学不倦
　　（一）“晨读乐”。每天，我安排了“课前一诵”，利用晨读和课前5分钟的时间进行教读，朗读，齐诵，并安排学生依次到讲台上声情并茂地朗读、领读或者背诵，从而调动了学生的学*积极性。还让学生广泛搜集诗文故事和作者趣闻，通过班级故事会的形式，评选出班级“故事大王”，以培养学生的口头表达能力；并对表现出色的学生及时给予鼓励。
　　（二）“诗配画”。古诗词具有音美、意美、形美的特点，我提倡学生根据诗意，为古诗配上图，展开合理的想象，以画来体会诗文的意境，体会诗人丰富的人生感悟。这一活动极大的调动了学生的积极主动性，为了使自己绘制的作品能为大家所喜爱，他们投入了极大的热情，逛跑书店、请家长上网查找、收集相关资料，精心设计画面，规范工整的书写......最后，我们在班内举行展评，被选入的学生其高兴程度可想而知，从而掀起了学生学诗的热潮。
　　（三）“我是诵读小能手”。随着学生对古诗文兴趣的不断提高，他们积累的古诗也日益增加，这时我就在班内举行形式不一的古诗文诵读活动，如两人赛读、小组竞赛、男女生对抗赛，进行限时背、轮换背、接力背等形式，激发了学生的背诵的积极性，丰富学生的知识储备量。每一个月，我还在班上举行“诵读小能手”比赛，评选出班级中背诵古诗数量最多的同学，并给予表彰奖励，一张小小的喜报，一本薄薄的练*本，一颗小白兔奶糖，一阵掌声，一个拥抱，这是多么的微不足道的奖赏，却让学生受到了极大的鼓励，使得同学们背诵的积极性日益增加。一年级上学期，我们本班的孩子已经背诵完《百家姓》，本学期，我们还邀请到了古诗文讲解专家亲临班级对学生进行《弟子规》的解读，现在我们即将背诵完《弟子规》，正打算向《千字文》进发。
　　二、随风潜入夜，润物细无声
　　（一）音画共享，感受意境美。古诗文有很强的音乐美和节奏美，而且诗中有画、画中有诗，一首诗往往就是一幅山水画，一幅田园风光图。根据这些特点，我在教学手段上采取相应的音画措施，力求达到入情入境的教学效果。如我在教学《画》《咏鹅》《春晓》《春居》等古诗时，我会精心选择适合古诗意境的古典音乐，让孩子在美妙的旋律声中去感受古诗的魅力，不用老师过多的讲解，孩子们在曼妙的音韵声中自由徜徉，自行感悟。
　　（二）及时推荐，有机训练。自从开展古诗文吟诵以来，学生会读、会背大量的古诗文，但是大部分学生都是在唱读，没有读出诗的韵味来。只有让学生在耳濡目染的过程中，才能更有效的接受诗词的熏陶。因此，我充分利用班级文化阵地，营造吟诵诗文的氛围。将老师和学生推荐的古诗文题目荟萃于黑板的一角，每周定期更换内容，每日利用一定的时间让学生有感情诵读。或一唱三叹地吟读，或摇头晃脑地吟诵。学生读得有滋有味，声情并茂。在帮助学生读懂诗句的基础上，我通过朗读让学生体会诗的节奏和韵律，培养学生的语感，使他们在读中受到了美的熏陶。
　　三、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
　　陶行知指出：“行是知之始，知是行之成。”在实际教学中，我切实做到*学生的双手、
　　让学生在行动中产生思想与智慧。长时间的诗文诵读使学生的积累量不断增加，俗话说“熟读古诗三百首，不会作诗也会吟”。因此我在学生熟读、理解的基础上鼓励学生今后试着创造写诗，这样学生不光深刻地体会了古诗内涵，也表现出了求新、求异的创作精神。正如新课标所说：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学*对语文材料的反应又是多元的。因此，应当重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学*过程中的独特收获。”
　　古诗文是中国最早的一种文学样式，作为一名新时期的语文教师，我们有义务让“古老”的歌谣传唱、延续下去，让我们借用诗的甘霖去滋润学生的心田，让每一个孩子都徜徉在浩瀚的诗海之中，让他们的心智沐浴在诗风里，使他们的思维动起来，想象飞起来，语言活起来。让学生从多彩的古诗文中去谛听到落叶的叹息、感受溪水的欢畅，探寻春花的芳踪！让孩子们在古诗文的百花园中深情诵读唇齿留香，看尽那满园春色！
　　咏柳 ——贺知章
　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
　　不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
　　登鹳雀楼 ——王之涣
　　白日依山尽，黄河入海流。
　　欲穷千里目，更上一层楼。
　　芙蓉楼送辛渐 ——王昌龄
　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。
　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
　　敕勒歌 ——北朝民歌
　　敕勒川，阴山下，
　　天似穹庐，笼盖四野。
　　天苍苍，野茫茫，
　　风吹草低见牛羊。
　　凉州词 ——王之涣
　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
　　春晓 ——孟浩然
　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
　　夜来风雨声，花落知多少？
　　鹿柴 ——王维
　　空山不见人，但闻人语响。
　　返景入深林，复照青苔上。
　　送元二使安西 ——王维
　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
　　九月九日忆山东兄弟 ——王维
　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
　　静夜思 ——李白
　　床前明月光，疑是地上霜。
　　举头望明月，低头思故乡。
　　望庐山瀑布 ——李白
　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　赠汪伦 ——李白
　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

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爱情的古诗文
爱情,古诗文
　　爱情总是在患得患失的时候最美好。如果不去开始的话，也永远不会消逝。可是，谁有会按捺住不去开始呢?
　　《·静女》
　　静女其姝，俟我于城隅。
　　爱而不见，搔首踟蹰。
　　静女其娈，贻我彤管。
　　彤管有炜，说怿女美。
　　自牧归荑，洵美且异。
　　匪女之为美，美人之贻。
　　《诗经·蒹葭》
　　蒹葭苍苍，白露为霜。
　　所谓伊人，在水一方。
　　溯洄从之，道阻且长;
　　溯游从之，宛在水中央。
　　《楚辞·山鬼》
　　屈原
　　若有人兮山之阿，被薛荔兮带女萝;
　　既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕;
　　乘赤豹兮从文狸，辛夷车兮结桂旗;
　　被石兰兮带杜衡，折芬馨兮遗所思;
　　余处幽篁兮终不见天，路险难兮独后来;
　　表独立兮山之上，云容容兮而在下;
　　杳冥冥兮羌昼晦，东风飘兮神灵雨;
　　留灵修兮澹忘归，岁既晏兮孰华予;
　　采三秀兮于山间，石磊磊兮葛蔓蔓;
　　怨公子兮怅忘归，君思我兮不得闲;
　　山中人兮芳杜若，饮石泉兮荫松柏;
　　君思我兮然疑作;
　　雷填填兮雨冥冥，爰啾啾兮穴夜鸣;
　　风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。
　　《上邪》
　　汉乐府
　　上邪!
　　我欲与君相知，长命无绝衰。
　　山无陵，江水为竭，
　　冬雷震震，夏雨雪，
　　天地合，乃敢与君绝!
　　《十九首·行行重行行》
　　行行重行行，与君生别离。
　　相去万余里，各在天一涯。
　　道路阻且长，会面安可知。
　　胡马依北风，越鸟巢南枝。
　　相去日已远，衣带日已缓。
　　浮云蔽白日，游子不顾返。
　　思君令人老，岁月忽已晚。
　　弃捐勿复道，努力加餐饭。
　　《古诗十九首·涉江采芙蓉》
　　涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
　　采之欲遗谁?所思在远道。
　　还顾望旧乡，长路漫浩浩。
　　同心而离居，忧伤以终老!
　　《相思》