荷花与麻雀的古诗

《麻雀》评课稿

《麻雀》评课稿

　　评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断，接下来就由小编带来以下内容，希望对你有所帮助！

　　《麻雀》是四年级上册的一篇选读课文，课文通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的勇敢形象，热情地歌颂了“爱”的力量。如何用一节课上好一篇选读课文一直是大家探讨的一个话题。而叶老师在上这节课时，目标十分的明确，牢牢地抓住了了本课的教学重点和难点即抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受爱是一种的强大力量。这堂课，叶老师通过老麻雀和猎狗力量的对比，让学生感受到猎狗是那么得可怕和凶恶，老麻雀是那么得弱小，可是老麻雀却不顾自己的安危，毅然地飞了下去。在这样的对比下，学生更能体会到这种爱的伟大。 《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应也是多元的。因此，叶老师在教学时特别重视对课文文本的研读，抓住语言文字材料，通过让学生读、思、议、说等读书活动，让学生品味语言文字。例如在理解“扎煞”一词时，叶老师就抓住了这个重点词语，通过出示公鸡斗鸡时轧煞着翅膀的样子，让学生深刻感受到老麻雀的义无反顾，以及这种“母爱”的伟大。

　　语文学*是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。例如：说话训练，这是一只怎样的麻雀？学生回答出什么？就让他带着这种感情读一读。

　　朗读既是一种言语活动，同时也是一种语言艺术，从微观上说，每一篇课文的朗读，每一次朗读都有其要求。老师对每一环节的朗读都提出了要求，初读时了解课文内容，精读则要求学生读出自己的理解和感悟，尤其是对动作词语的理解，这样让学生有目的地读有方向地读，教学便达到了事半功倍的效果。

　　为突破教学重难点——凭借4、5段初步体会表达方法，体会麻雀的舍身之爱，叶老师精心设计了一条主线：老麻雀舍身掩护小麻雀。课堂上，从聚焦“掩护”、到体会“掩护背后的爱”，到最终的升华母爱，很自然、贴切。学到最后，叶老师给孩子观看了与本课中老麻雀有类似精神的视频————斑羚羊过悬崖。这样让学生从情感上更进一步体会到长辈对孩子的无私的爱。为写话训练打好情感基调。整堂课做到了让学生多读，多说，也做到了读写结合，是内容丰富完整的一堂课。

　　综合这节课的情况，有以下几点不足：

　　1、我们一直说要让学生在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要注意多读，形式也可多样化些。

　　2、叶老师在学生读后的反馈还不够充分，应让更多的学生参与其中。

　　3、在自由朗读课文，归纳故事主要内容这个环节时，学生的反馈不够理想，只有少数的优生能够讲出主要内容，老师急于走下一环节，学生参与不够。在设计这个环节时，是否能够降低一下要求，比如用填空的形式或者抓关键词的方法让学生说说课文的主要内容，这样那些不是特别好的学生也能说出来了，这样也会提高学生的学*兴趣。

　　尊敬的各位领导，老师们，下午好！很感谢大家给我这个宝贵的机会，让我在这和大家一起见证上课老师的独具匠心。早上的每一堂课都各具特色，精彩纷呈。下面我就徐老师执教的《麻雀》谈几点想法，徐老师的课我觉得是“课如茉莉”，看起来*实无华，品起来幽香缕缕。正如崔峦老师说的：“我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分求发展，扎扎实实学语文，回归常态的语文教学。”徐老师的课，正是“简单语文”的生动演绎。简约而不简单。下面我从三方面谈谈我的看法。

　　一、以学为主，言意兼得——凸显学法地位

　　《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精炼的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。这是一篇选学课文，也是一篇略读课文，徐老师依据四年级这个学段的特点，把对学生进行语文学*能力的培养放在了首位。这也是她今天上的这堂课的一个理念所在。

　　1、理解词语方法的渗透。例如：在检查词语这一环，当学生提出不理解的“扎煞”这一词时，徐老师让学生尝试理解，理解不到位，再引导学生读一读文中的句子，再一引导，这个词学生理解就很到位了。在语文新课标中就提出第二学段要掌握“能联系上下文理解词语的意思”的方法。

　　2、渗透归纳主要内容的方法。把握文章的主要内容，是四年级学*的重点，也是一个难点。徐老师在这一堂课中，是这样做的，先让学生找出文中的角色，再让学生根据这些角色说说课文的主要内容。然后告诉学生可以利用角色归纳文章的主要内容。

　　3、扶放结合，领会写作方法。《麻雀》这一文中主要通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神，热情地歌颂了“爱”的强大的力量。徐老师这堂课中，她就立足在引导学生领会文章的动作、神态的描写方法这个点上。以先扶后放的方法学懂老麻雀这条主线，抓住老麻雀的动作、神态，来体味老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神，并在这条主线中，引导学生抓住动作、神态的方法来体会小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象。在学完课文之后，在进行一个运用刚刚*得的动作、神态这个描写方法进行小练笔。

　　二、合理重组，张弛有度——彰显略读特色

　　这是一篇略读课文， 要倡导自主、探究的学*方式。徐老师确立了以 “体会老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀表现出的那种强大的力量，伟大的爱”这一教学重点，精心预设整堂课。课中徐老师尽量启发、鼓励孩子们自己去读懂课文，可以说自主学*这条线是很明朗的。通过自主学*老麻雀这一重点，其中引导学生运用默读、圈重点词、体会写法，再进行感情朗读等学*方法去体味老麻雀对幼儿的强大的爱。在这节课中，徐老师始终是一个鼓励者、引导者，始终以学生为主体，循循善诱。通过她的循循善诱，课堂的主体学生思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是尊重、*等、关爱。学生显示的是活跃、积极、轻松。

　　三、以生为主，重视感悟——体现以生为本

　　《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应也是多元的。今天，徐老师在教学时特别重视对课文重点句的研读，让学生抓住语言文字材料，品味语言文字。例如在研读“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”时，通过对重点词句“像一块石头似的”引导学生体会“老麻雀的心情”进而感受麻雀的坚定、勇敢以及那份伟大的母爱。语文学*是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。徐老师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。例如：在品读“一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”时，对学生进行说话训练，“你看到了一只怎样的.小麻雀？”学生有的回答“无可奈何的小麻雀”“无助的小麻雀”“可怜的小麻雀”学生回答出什么感受，就让他带着这种感情读一读？

　　毕竟，徐老师是一位新老师，对课堂的调控不能自如，过于引导学生进入自己的预设，而生成性的就较少了。不过，徐老师整堂课脉络清晰，构思新颖，在语文教学中大胆地尝试选读课文的阅读引领，体现了新课标的教学理念，这节课取得了良好的教学效果，更引发了我们对于略读课文与精读课文教学上的差异和具体措施的思索。

　　我从事教育工作已有二十余年了，说经验我是有不少，但是说教育方法，我自认为自己还是要提高。就着这次培训机会，我听了几节优秀年轻教师的课，说实话，收获满满。

　　12月4日，我听了灵溪一小颜小容老师的《麻雀》一课，感受颇多，《麻雀》为四年级上册的选读课文，当我们拿到一篇课文的时候，总是想着升华情感，让学生有更深的情感理解，将整节课达到高潮，让孩子们触‘景’生情，有感情的朗读相应段落，课文结束。而颜小容老师的这节《麻雀》，没有华丽的词语，没有做作的环节，每一环节都是实打实的教给孩子们知识。例如，她在分析理解老麻雀时，让学生找到描写老麻雀强大的句子，而后孩子们又自己提出了老麻雀‘弱小’的一面，教师再相应的引导孩子们通过找到词语而理解老麻雀的弱小，仅仅抓住“绝望的尖叫、紧张、浑身发抖、嘶哑的声音”几个词语。在朗读中又适当的点播了孩子们朗读时的方法及注意事项。孩子们很快就接受了，这就是有效的课堂。

　　本课最大的亮点就是颜老师的学*单，本课由学*单贯穿整节课，分为三大部分，一、检查预* 二、选一选 三、写一写 并且详略得当，将第二部分设为重点，提出“强大”“弱小”后，重点的引出了对比交织的写作手法，在这上面也用了大量的时间和经历，并且由此修辞手法引出这一单元的课文中运用的对比的段落大家再进行分析，朗读，如：《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》起到一个复*的效果，将这四篇课文都梳理出了写作特点。

　　现代的教育提倡将课堂还给学生，老师空出舞台，将舞台交给孩子们，吴教授讲的也是这个道理。颜老师在本课中做到了，一直关注语言的表达，始终在练*语言表达，给学生的机会，给学生的时间很多，学生自主学*的过程很鲜明。让学生先质疑，提出质疑后老师再进行指导，说明老师时时关注学生的真学*。最后落实到写，将本课学到的知识，及时在课堂中落实下来，并且同学交流一番，也让老师能够及时掌握孩子们在本节课中的学*情况。

　　总之，这是一节成功的课，我们听课的老师也在这一课中学到了不少的知识，找到了自己的不足。

荷花的古诗句

　　荷花绿油油的，像一个大圆盘，又像一把遮阳伞。荷叶上滚动着晶莹的碧珠，一朵朵荷花从荷叶里冒出来，有粉红的，有白色的。微风把荷叶掀起一片片碧浪，荷花翩翩起舞，真是美不胜收!

　　1、花中君子来哪方，婷婷玉立展娇容。暖日和风香不尽，伸枝展叶碧无穷。纵使清凉遮炎夏，为甚委靡躲寒冬。既然不愿纤尘染，何必立身淤泥中。

　　2、荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。

　　3、镜湖三百里，菡萏发荷花。

　　4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　5、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。

　　6、下有青污泥，馨香无复全。

　　7、江南风景秀，最忆在碧莲。娥娜似仙子，清风送香远

　　8、藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。

　　9、长忆孤山，山在湖心如黛簇，僧房四面向湖开，清棹去还来。芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣，空役梦魂飞。

　　10、风起湖难渡，莲多采未稀。棹动芙蓉落，船移白鹭飞。

　　11、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。

　　12、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　13、秀色粉绝世，馨香谁为传?

　　14、莲花复莲花，花叶何重叠。叶翠本羞眉，花红强如颊。

　　15、斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。

　　16、新荷 唐.李群玉

　　田田八九叶,散点绿池初.

　　嫩碧才*水,圆阴已蔽鱼.

　　浮萍遮不合,弱荇绕犹疏.

　　半在春波底,芳心卷未舒.

　　17、北亭 唐.李群玉

　　斜雨飞丝织晓空,疏帘半卷野亭风.

　　荷花开尽秋光晚,零落残红绿沼中.

　　18、采莲曲二首 唐·王昌龄

　　吴姬越艳楚王妃,争弄莲舟水湿衣.

　　来时浦口花迎入,采罢江头月送归.

　　荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开.

　　乱入池中看不见,闻歌始觉有人来.

　　19、采莲子 唐 皇甫松

　　船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流.

　　无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞.

　　20、莲 唐.温庭筠

　　绿塘摇艳接星津,轧轧兰桡入白萍.

　　应为洛神波上袜,至今莲蕊有香尘.

　　21、莲叶 唐.郑谷

　　移舟水溅差差绿,倚槛风摇柄柄香.

　　多谢浣沙人未折,雨中留得盖鸳鸯.

　　22、宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 唐.

　　竹坞无尘水槛清,相思迢递隔重城,

　　秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声.

　　23、暮秋独游曲江 唐.李商隐

　　荷叶生时春恨生,荷叶枯时秋恨成,

　　深知身在情长在,怅望江头江水声.

　　24、赠荷花 唐.李商隐

　　世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘.

　　惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真.

　　此花此叶常相映,翠减红衰愁*.

　　25、《女冠子》 唐.欧阳炯

　　薄妆桃脸,满面纵横花靥.

　　艳情多,绶带盘金缕,轻裙透碧罗.

写荷花的古诗

写荷花的古诗

　　荷叶很美，像一个个碧绿的大圆盘，又像一把把小绿伞。它们挨挨挤挤的'，发出“沙沙”的声音，似乎在窃窃私语。下面是小编整理的写荷花的诗句，欢迎阅读参考!

　　《青阳渡》晋.乐府

　　青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。

　　《采莲曲》隋.殷英童

　　荡舟无数伴，解缆自相催。汗粉无庸拭，风裙随意开。

　　棹移浮荇乱，船进倚荷来。藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。

　　《苏幕遮》北宋.周邦彦

　　燎沉香，消溽暑。鸟鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

　　故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

　　《莲塘》明.黄琼

　　苍茫漠漠董家潭，绿树阴阴向水湾。十里锦香看不断，西风明月棹歌还。

　　《无题.其二》李商隐

　　飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。

　　贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

　　《浣溪沙》薛昭蕴

　　倾国倾城恨有馀，几多红泪泣姑苏，倚风凝睇雪肌肤。

　　吴主山河空落日，越王宫殿半*芜，藕花菱蔓满重湖。

　　《南乡子》李珣

　　乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。游女带香偎伴笑，争窈窕，兢折团荷遮晚照。

　　《浣溪沙》李璟

　　菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴，不堪看。

　　细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚栏杆。

　　《采桑子》欧阳修

　　荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随。

　　画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归。

　　《南柯子》《唐宋诸贤绝妙词选》

　　十里青山远，潮*路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯!

　　白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得那年沽酒那人家?

　　《菩萨蛮》魏夫人

　　红楼斜倚连溪曲，楼前溪水凝寒玉。荡漾木兰船，船中人少年。

　　荷花娇欲语，笑入鸳鸯浦。波上暝烟低，菱歌月下归。

　　《浣溪沙》张元干

　　山绕*湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶楼下欲三更。

　　雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。

　　《咏芙蓉》南朝.梁.沈约

　　微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。

　　《采莲》南朝.梁.吴均

　　锦带杂花钿，罗衣垂绿川。问子今何去，出采江南莲。

　　辽西三千里，欲寄无因缘。愿君早旋返，及此荷花鲜。

　　《咏荷诗》江洪

　　泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。

　　移居玉池上，托根庶非失。如何霜露交，应与飞蓬匹。

　　《咏同心芙蓉》隋.杜公瞻

　　灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。

　　色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。

　　《采莲曲》隋.殷英童

　　荡舟无数伴，解缆自相催。汗粉无庸拭，风裙随意开。

　　棹移浮荇乱，船进倚荷来。藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。

　　《古风(其二十六)》唐.李白

　　碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，

荷花的诗句 古诗

荷花的诗句 古诗

　　引导语：荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。欢迎大家阅读下文的描写荷花的'诗句。

　　1、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。胭脂雪瘦薰沉水，翡翠盘高走夜光。山黛远，月波长。暮云秋影照潇湘。醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉。——《鹧鸪天。赏荷》金·蔡松年

　　2、东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮、竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。——柳永《望海潮》

　　3、世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁**。——唐·李商隐《赠荷花》

　　4、池面风来波潋潋，波间露下叶田田。谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。——宋·欧阳修《荷叶》

　　5、诗曰：若耶溪边天气秋。采莲女儿溪岸头。笑隔荷花共人语，烟波渺渺荡轻舟。数声水调红娇晚。棹转舟回笑人远。肠断谁家游冶郎，尽日踟蹰临柳岸。——宋·秦观《词笑令(采莲)》

　　6、结亭临水似舟中，夜雨潇潇乱打篷。荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风。——《荷花》宋·杨万里

　　7、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成，深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》

　　8、凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。想得石湖花正好，接天云锦画船凉。——《州宅堂前荷花》宋·范成大

　　9、晚日照空矶，采莲承晚晖。风起湖难渡，莲多采未稀。棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。——梁·萧纲《采莲曲》

　　10、莲子不可得，荷花生水中。犹胜道傍柳，无事荡春风。渌萍与荷叶，同此一水中。风吹荷叶在，渌萍西复东。莲花未开时，苦心终日卷。春水徒荡漾，荷花未开展。——孟郊《乐府三首》

　　11、红白莲花开共塘，两般颜色一般香。恰似汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。——杨万里《红白莲》

　　12、晚日照空矶，采莲承晚晖。风起湖难渡，莲多采未稀。棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。——萧纲《采莲曲》

　　13、解道芙蓉胜妾容，故来江上采芙蓉。檀郎何事偏无赖，不看芙蓉却看侬!——沈野《采莲曲》

　　14、锦带杂花钿。罗衣垂绿川。问子今何去。出采江南莲。辽西三千里。欲寄无因缘。愿君早旋返。及此荷花鲜。——梁·吴均《采莲曲》

　　15、吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。来时浦口花迎入，采罢江头月送归。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——《采莲曲二首》唐·王昌龄

　　16、水上摘莲青的的，泥中采藕白纤纤。却笑同根不同味，莲心清苦藕芽甜。——《竹枝词》元·丁鹤年

　　17、雨馀无事倚阑干，媚水荷花粉未乾。十万琼珠天不惜，绿盘擎出与人看。——《荷花》宋·王月浦

　　18、*池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。水宫仙子斗红妆，轻步凌波踏明镜。——《莲花》宋·张文潜

　　19、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。——唐·李白《折荷有赠》

　　20、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成，深知身在情长在，怅望江头江水声。——《暮秋独游曲江》唐·李商隐

　　21、镜湖八百里何长，中有荷花分外香;蝴蝶正愁飞不过，鸳鸯拍水自双双。——明·徐渭《荷花》

　　22、三千美女学宫妆，占断薰风水一方。试问画工何处在，移来五月鉴湖凉。高擎万柄绿参差，匹练横铺锦一机。喜对薰风描写得，秋风夜雨不敢知。——释云岫《画荷花二首》

　　23、若耶溪边天气秋，采莲女儿溪岸头。笑隔荷花共人语，烟波渺渺荡轻舟。数声水调红娇晚，棹转舟回笑人远。肠断谁家游冶郎，尽日踟蹰临柳岸。——秦观《采莲》

　　24、莲子不可得，荷花生水中。犹胜道傍柳，无事荡春风。渌萍与荷叶，同此一水中。风吹荷叶在，渌萍西复东。莲花未开时，苦心终日卷。春水徒荡漾，荷花未开展。——唐·孟郊《乐府三首》

　　25、曲沼芙蓉映竹嘉，绿红相椅拥云霞。生来不得东风力，终作薰风第一花。——何中《荷花》

　　26、*湖碧玉烟波阔，芰荷风起秋香发。采莲女儿红粉新，舟中笑语隔烟闻。高系红裙袖双卷，不惜浮萍沾皓腕。争先采得隐船篷，多少相欺互相问。吴儿荡桨来何事，手指荷花示深意。郎指莲房妾折丝，莲不到头丝不止。月上潮*四散归，舟轻楫短去如飞。断肠脉脉两无语，寄情流水传相思。——《江南曲》宋·张耒

　　27、干荷叶，色苍苍，老柄风摇荡。减清香，越添黄，都因昨夜一番霜。寂寞秋江上。——《干荷叶》元·刘秉忠

　　28、渌水明秋月，南湖采白苹。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——李白《渌水曲》

　　29、九月江南花事休，芙蓉宛转在中州。美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁。露洗玉般金殿冷，风吹罗带锦城秋。相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽。——文徵明《秋莲》

　　30、水阔雨萧萧，风微影自摇。徐娘羞半面，楚女妒纤腰。别恨抛深浦，遗香逐画桡。华灯连雾夕，钿合映霞朝。泪有鲛人见，魂须宋玉招。凌波终未渡，疑待鹊为桥。——宋·钱惟演《荷花》

　　31、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。——《咏同心芙蓉诗》隋·杜公瞻

　　32、一江烟水照晴岚，*人家接画檐。芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱煞江南。——张养浩《水仙子·咏江南》

　　33、薄妆桃脸，满面纵横花靥。艳情多，绶带盘金缕，轻裙透碧罗。含羞眉乍敛，微语笑相和。不会频偷眼，意如何?秋宵秋月，一朵荷花初发。照前池，摇曳熏香夜，婵娟对镜时。蕊中千点泪，心里万条丝。恰似轻盈女，好风姿。——欧阳炯《女冠子》

　　34、秋至皆空落，凌波独吐红。托根方得所，未肯即从风。——弘执恭《秋池一株莲》

　　35、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。——白居易《采莲曲》

　　36、三千美女学宫妆，占断薰风水一方。试问画工何处在，移来五月鉴湖凉。高擎万柄绿参差，匹练横铺锦一机。喜对薰风描写得，秋风夜雨不敢知。——《画荷花二首》宋·释云岫

　　37、晚日照空矶，采莲承晚晖。风起湖难渡，莲多采未稀。棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。——《采莲曲》梁·萧纲

荷花的古诗句

　　荷花绿油油的，像一个大圆盘，又像一把遮阳伞。荷叶上滚动着晶莹的碧珠，一朵朵荷花从荷叶里冒出来，有粉红的，有白色的。微风把荷叶掀起一片片碧浪，荷花翩翩起舞，真是美不胜收!

　　1、花中君子来哪方，婷婷玉立展娇容。暖日和风香不尽，伸枝展叶碧无穷。纵使清凉遮炎夏，为甚委靡躲寒冬。既然不愿纤尘染，何必立身淤泥中。

　　2、荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。

　　3、镜湖三百里，菡萏发荷花。

　　4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　5、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。

　　6、下有青污泥，馨香无复全。

　　7、江南风景秀，最忆在碧莲。娥娜似仙子，清风送香远

　　8、藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。

　　9、长忆孤山，山在湖心如黛簇，僧房四面向湖开，清棹去还来。芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣，空役梦魂飞。

　　10、风起湖难渡，莲多采未稀。棹动芙蓉落，船移白鹭飞。

　　11、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。

　　12、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　13、秀色粉绝世，馨香谁为传?

　　14、莲花复莲花，花叶何重叠。叶翠本羞眉，花红强如颊。

　　15、斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。

　　16、新荷 唐.李群玉

　　田田八九叶,散点绿池初.

　　嫩碧才*水,圆阴已蔽鱼.

　　浮萍遮不合,弱荇绕犹疏.

　　半在春波底,芳心卷未舒.

　　17、北亭 唐.李群玉

　　斜雨飞丝织晓空,疏帘半卷野亭风.

《荷花》古诗大全（赞美荷花的古诗大全）

“惟有绿荷红菡萏 卷舒开合任天真。”荷花是夏日里最美丽的花，翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花开得娇艳而繁盛，给炎炎的夏日带来一丝美丽的色彩。

荷花，被称为“翠盖佳人”，历来为文人墨客歌以咏之，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“水面清圆，一一风荷举”、“灼灼荷花瑞，亭亭出水中”、“红白莲花开共塘，两般颜色一般香”等等众多诗句，又有著名诗人周敦颐这样写到“予独爱莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉… ”

在某一个午后，我们于阴凉处，品一杯清茶，读一卷荷花诗词，让诗意的荷花带来夏日的清凉。

​荷花

宋-司马光

*湖漠漠芰荷稠，水国芳春不胜秋。

空有棹歌人不见，晚风一曲去悠悠。

四望亭观荷花

宋-姚勉

面面湖光面面风，可人最是白芙蓉。

分明飞下双双鹭，才到花边不见踪。

荷花

宋-宋伯仁

绿盖半篙新雨，红香一点清风。

天赋本根如玉，濂溪以道心同。

荷花

宋-杜衍

芙蓉照水弄娇斜，白白红红各一家。

*日新花出新巧，一枝能著两般花。

荷花

宋-杨巽斋

翠盖红幢耀日鲜，西湖佳丽会群仙。

波*十里铺云锦，风度清香趁画船。

荷花

宋-吴龙翰

花列千行彩袖，叶收万斛明珠。

可惜坡仙不在，风情绝胜西湖。

荷花

宋-朱淑真

暑气炎炎正若焚，荷花于此见天真。

香房馥郁随风拆，笑脸妖娆映水新。

间叶浅深殷似点，满池繁媚丽于春。

年年占得馀芳在，几见当时步步人。

卜算子-为人赋荷花

宋-辛弃疾

红粉靓梳妆，翠盖低风雨。

占断人间六月凉，期月鸳鸯浦。

根底藕丝长，花里莲心苦。

只为风流有许愁，更衬佳人步。

祝英台*-荷花

宋-高观国

拥红妆，翻翠盖，花影暗南浦。

波面澄霞，兰艇采香去。有

人水溅红裙，相招晚醉，

正月上、凉生风露。

两凝伫。别後歌断云闲，娇姿黯无语。

魂梦西风，端的此心苦。

遥想芳脸轻颦，凌波微步，镇输与、沙边鸥鹭。

长相思-荷花香

宋-袁去华

荷花香。竹风凉。万动声沈更点长。

荷花的古诗有哪些（赞美荷花的有名古诗）

苏曼殊荷花诗五首，洗练，深情，而有禅意

苏曼殊是*代史上奇特的人物，因为和他最*的朋友都未必真正了解他的生*和行踪。他的朋友柳亚子，在他去世后15年，才真正确定了苏曼殊的身世和血统，拼出了他一生大致的轨迹。当一个朋友真正以死亡的方式离开了朋友圈，你才蓦然发现，你失去的不止是一个天真烂漫有才情的朋友，你失去的是一个不世出的天才。正是这种蓦然莲花谢世的震动，才掀起了一波又一波的曼殊热，曼殊研究热。然而时至今天，曼殊一生仍旧有太多的留白，你无法确定他一生到底经历过什么。

这是一个在真实与缥缈之间的人物。因为他留下的诗句画作都是真的，而他本人35岁短暂的生涯，被许多烟雨所模糊。就像烟雨中半露的高山禅舍，它清晰着一截画角梵铃，可是当你去找寻它时，你看到的早已经不在，甚至连砖瓦的痕迹都杳然。

苏曼殊给人的震动不是他刻意营造这种人设，而是因为他已经如此，真的如此，必然如此。

简单而言，苏曼殊是晚清一个身世可怜的混血儿，他的母亲因为各种原因抛弃他，而他的父亲只是将他带入了这个世界，无法给他更多关怀，而这样一个庶出的混血的孩子在陌生的大家族里遭受挤兑和虐待实属正常，而没有归宿感又没有多少钱财的他，必然以出家作为一种精神和生存的底线，但是天资聪慧的他又不肯埋没自己的才情苟活于世，他一方面珍惜每个学*的机会和朋友，另外一方面，出于生存和精神的寄托，他必然不能抛弃僧人的身份，这种不稳定，贯穿了他短暂的生涯，他不断游走在寺庙和红尘间，颠沛漂泊的生活，不断消耗着他，而时代和身世带来的精神苦闷加剧了这种消耗。

他的死是必然的。因为他没有稳定的家庭，稳定的生活，稳定的支撑。但是他的谢世，让人震动，因为他的才情。

25岁的*和20岁的苏曼殊曾经是东京早稻田大学的同学，又一起共事在上海同一家报馆，此时苏曼殊，已经出家过一次，家庭难言的苦闷，又不能表达出来，他喜欢古诗文辞，特地向*请教作诗。*17岁就是秀才，这可是含金量巨高的文化人，且*思想成熟，当然苏曼殊开始的*作，*肯定不满意，说曼殊*仄押韵都不懂，改了几次便渐渐能做了。

但是，我个人却不这么看，苏曼殊有情感的深沉和积淀，又迫切想找到一个出口，古诗是一个体裁，当请教了*后，他找到了这个出口，稍加修正，那些满载着情感和性灵的文字就喷洒出来，自成一家。这也让*刮目相看，与之多有酬唱，很多诗，*和苏曼殊之间比较，前者典雅，后者灵动深情。苏曼殊出手就已经不凡。当然苏曼殊由于漂泊颠沛，朋友之间多用诗信联系。

古诗十九首之涉江采芙蓉，对苏曼殊的影响是巨大的。苏曼殊长年在寺庙红尘中辗转，他所见到的自然景观，比普通人多，且他又寄托了自己的情感。苏曼殊流传下来的诗不过一百多首，但是有关荷花的，就接*十首之多。让我们来看看苏曼殊眼中心底的荷花。

“清凉如美人，莫愁如明镜。

终日对凝妆，掩映万荷柄。”苏曼殊《莫愁湖寓望》

这是南京的莫愁湖，此时正是夏天，清凉山也在莫愁湖附*。清凉山如同清秀美人，莫愁湖如同镜子一样。

美人终日对着镜子，那美丽的容光，掩映在万枝摇曳的荷叶荷花里。

苏曼殊还有一个特长就是善于绘画，而绘画最考验的就是画面感和美感。

这首诗就有如画的洗练，又于洗练中见一种精神的清美，疏密有致。而且语言清新含蓄。这当然是苏曼殊有着僧人身份，从精神上化繁为简的理念，所以并不铺排，节制得恰到好处，如同一首禅诗。这就是苏曼殊的不同，以他的盛年青春，很多人写诗都是铺排热烈，有一说万，但是苏曼殊从开始就是厚积薄发，洗练却不乏力度。

“斜插莲蓬美且鬈，曾教粉指印青编。

此后不知魂与梦，涉江同泛采莲船。”曼殊《失（无)题二首》其一

苏曼殊的诗很有画面感。这当然他的另一个身份是画家，然而这是后来冠给他的。实际一个孤独寂寞聪慧的人，他的眼睛总会从纷繁的现世中提炼他所需要的美和寄托。这也是曼殊特殊成长经历带给他的正面才华。

缺乏爱的他，自然容易堕入爱恋，发现细节之美，比如这位少女，头上带着一只如同莲蓬的饰品，她正低头看着他的作品或者书。

这一低头的温柔像莲花一样美丽温柔，而背景是在哪里呢？是在夏天的开满荷花的游船上。

女性带给苏曼殊的是种依恋感，这原本就是他缺失的母爱，但是漂泊的生活，无法让他能够有更深的稳定和交往。所以一些细节点滴，分外长情和清晰。

他知道自己会魂牵梦绕，然而也止于魂牵梦绕。这是苏曼殊的节制，爱情止于纯美，是因为绝无出路。

“碧沼红莲水自流，涉江同上木兰舟。

可怜十五盈盈女，不信卢家有莫愁。”曼殊《东居 九》

承接上首，这首依然是对荷花游湖的再写。那夏天碧绿的沼泽，红莲盛放，我和她一起坐上游船。那可爱的十五岁的轻盈少女，并不知道有莫愁这个典故。

莫愁是个什么样的典故呢，那是中国古代长在水边的少女，能歌善舞，开朗大方，有很多人喜欢，十五岁嫁给了卢家，生活美满幸福。

苏曼殊用莫愁有两个含义，一是这个女子天真浪漫，如同中国古代的莫愁姑娘，二是，这个女子是歌女，她的身世已经注定和幸福无缘。这是一个东瀛歌女。

实际苏曼殊这首诗是传承古诗十九首涉江采芙蓉而来。曼殊渴望那种心心牵挂的爱，同时又知道现实绝无可能，而眼前这位女孩，让他柔情似水，动了嫁娶之想，然而他和她的身份是现实两难，正是因为没有路，反而一颦一笑，分外分明。可以参照《伊豆的*》。

但曼殊的思维和情感显然是中国古典的。在荷花自开，水自流中，有种让人难以释怀却又唯美的慈悲与爱，欢哀一体，让人回味。

“星戴环佩月戴珰，一夜秋寒掩洞房。

莫道横塘秋露冷，残荷犹自盖鸳鸯。”曼殊《海上八》

实际苏曼殊收入的不稳定，时常导致他必须在寺庙过最艰苦的生活度日，当然这种不稳定，也让他有钱时今朝有酒今朝醉。他过的生活是非常不健康的，况且又是乱世。

这首诗，常让人想起他晚上风餐露宿在荒野寺庙。他写了深秋的荷叶，那风露虽冷，却盖着鸳鸯，给秋冬的鸳鸯一个寒苦的遮风避雨所。

但是苏曼殊是没有能力成婚的。他是羡慕那鸳鸯，还是凄凉于自己的漂泊呢？

没有任何证据显示苏曼殊有过婚姻，这也是让他的朋友们尊重同情他的地方。他并非无情，相反他深情，只是深情在破败的时代没有现实的承托。没有一个地方可以让他拥有哪怕残荷盖鸳鸯的幸福。

然而苏曼殊是清高和傲岸的。甚至才华是大气的。

“一曲凌波去，红莲礼白莲。

江南谁得似，犹忆李龟年。”曼殊《彦居士*上赠歌者贾碧云》

苏曼殊才华是相当大气的，比如这一首应酬之作，是听到了当时名伶贾碧云的歌声，他用一池荷花，红莲白莲那种摇曳，来形容对方如天籁的歌声，仿佛歌声绕梁，无数荷花摇曳共振。这样的声音只有唐朝天宝年间的李龟年才拥有。

这首诗已经很接*盛唐诗风，考验的是诗人的器量。

其中红莲礼白莲很有画面感和通感，仿佛是歌声跌宕有好像是听着攒动。

老舍曾经用曼殊四句诗求画于齐白石，其中就有这一句。而齐白石也果真用一朵红荷花一朵白荷花，达成了画面和意境，让人拍案叫绝。

从苏曼殊的荷花诗可以看到他诗作的几个特点。

一，用词洗练，画面感强。

二，深情绵缈。

三，有禅意。

四，有底色的凄冷和傲然。

这也代表了苏曼殊的风格。他的天才，一半是天资聪慧，另一半是时代和身世的合力，在命运毁灭他之前，留下了清晰的断碎的华光。

盛夏暨阳湖，荷花盛放！

但是那背后，是已经无法一一考证的漂泊孤独，让人惘然。

初衣胜雪为你解读诗词中的爱和美！

荷花古诗词大全（关于荷花的古诗全首）

夏夜寂寂，蛙唱虫鸣，池塘里的荷花在月光的映衬下，格外的美丽，就像一位刚出浴的美人。粉嫩的花瓣层层包裹，几颗晶莹滚动的水珠在田田的荷叶上滚动着！月色如水，荷风送爽，浸入心腑，也带来了几分优雅的气息！

月色，婵娟；荷花，明艳。十首有关荷花与月色的诗词，在月光里流溢荷香！

月下看白莲

宋-杨公远

十里荷花带月看，花和月色一般般。

只应舞徹霓裳曲，宫女三千下广寒。

夜轩纳凉

宋-陈必复

银床破睡雾笼纱，翠簟湘纹卷浪斜。

小院夜深凉似水，一池明月浸荷花。

荷花

宋-张耒

芙蓉花开秋水冷，水面无风见花影。

飘香上下两婵娟，云在巫山月在天。

羊角埂晚行

宋-宋伯仁

葛裙蒲履帽乌纱，迤逦乘凉到水崖。

数寺晚钟声未歇，满身明月看荷花。

从子澡涤筑屋荷池上

宋-楼钥

楼台墙宇家家月，杨柳荷花处处风。

最喜两涯相映带，一时倒影入池中。

宫词

宋-王珪

内庭秋燕玉池东，香散荷花水殿风。

阿监采菱牵锦缆，月明犹在画船中。

夏夜曲

明-沈明臣

月白金铺水阁开，夜凉星汉在瑶台。

佳人自度前溪曲，声入荷花风里来。

采莲曲-采得荷花香满衣

明-胡俨

采得荷花香满衣，与郎相见思依依。

晚凉湖上并船归。并船归，桂为楫。

激清波，荡明月。

菩萨蛮-咏荷花

清-濮文绮

南湖一带熏风晚。夜凉浴罢红衣软。

西子几时来。姑苏月满台。

水深人不见。只有鸳鸯伴。

何处著秋尘。六郎残醉醒。

点绛唇-咏白荷花

*现代-刘师培

罗袜无声，晶帘一片斜阳里。

碧云无际。隔断银河水。

缟袂凌波，洗尽铅华泪。

鸣环佩。月明千里。水殿风初起。

一只麻雀飞了

　　一只麻雀飞了　　　　昨日探亲　　乡下老屋　　不知怎么飞进来一只麻雀　　我就好奇地想逮住它　　不为别的　　只是真的就　　特别地这样想　　　　当它知道了我的想法　　就开始与我的想法　　以及这想法的翅膀捉迷藏　　飞上窗　　钻进箱　　掉入地　　贴上墙　　　　好一阵折腾　　如战场上的一番较量　　但最终　　结局只有一个　　麻雀　　到了我的手上　　　　故事还在继续　　没想到　　我竟是那样　　弱弱的智商　　因为　　刚刚走到室外　　我正想着怎样安抚它的　　万分惊慌　　它　　却如魔术般　　眨眼飞到了　　天上　　　　我失望至极　　我真想撒一张大网　　让我好好看一看它是否　　一如我儿时摸样　　麻雀啊，其实　　我还想告诉你　　逮着你我就在思索着如何放你　　但　　我知道　　你肯定不信　　肯定认为这是一个　　天大的　　谎　　　　2015年12月06日

关于荷花的古诗句

关于荷花的古诗句

　　1、犹胜道傍柳，无事荡春风。孟郊《乐府三首》

　　2、白莲种山净无尘，千古风流社里人。《东林寺》

　　3、移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。郑谷《莲叶》

　　4、乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。李珣《南乡子》

　　5、一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。白居易《咏菊》

　　6、晚来妆面胜荷花。晏殊《浣溪沙玉碗冰寒滴露华》

　　7、无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。皇甫松《采莲子》

　　8、莲子已成荷叶老。李清照《怨王孙湖上风来波浩渺》

　　9、骤雨过，似琼珠乱撒，打遍新荷。元好问《骤雨打新荷》

　　10、便万里凌空，肯凭莲叶。尹焕《霓裳中序第一茉莉咏》

　　11、菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。刘商《咏双开莲花》

　　12、夕阳倒影射疏林，江边一带芙蓉老。陈霆《踏莎行晚景》

　　13、露清枕簟藕花香，恨悠扬。顾敻《虞美人触帘风送景阳钟》

　　14、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。白居易《放言五首其一》