put短语归纳

英语if的用法归纳

英语if的用法归纳

　　IF是一个英语单词，名词、连词，作名词时意思是“条件，设想；不确定的情况”，作连词时意思是“（表条件）如果；（表假设）要是，假如；无论何时；虽然，即使；（用于间接疑问）是否；（用于礼貌问询）是否；当，每次；（与情态动词连用）表婉转客气；这不是……，要是……多好；或许不；就算；尽管”。以下是小编为大家带来的英语if的用法归纳，希望能帮助到大家。

　　if从句和虚拟语气:

　　1. 当if后面接一般现在时的动词时,表示对将来的一种推测. if sb do sth sb will/shall do sth. If you go with me, you shall be rewarded.

　　2. 当if后面接一般过去时的动词时,则是一种虚拟语气. if sb did sth sb would/should do sth. If I didnt make that mistake, I wouldt have suffered such a failure.

　　3. 当if后面接什么时态都可以时，if为“是否”的意思，句子为宾语从句. sb do sth if sb do sth. He said if rain was stop. 由if引导的条件状语从句，时态应该是主将从现，就是说主句用一般将来时，而从句用一般现在时表示将来。

　　例如 If it doesnt rain tomorrow, I will visit my former school. 这里从句就用一般现在时。当然if引导的从句也可以用虚拟语气，例如 If I got up early in the morning, I wouldnt miss the train.

　　If 引导的条件状语从句大盘点

　　一. 条件状语从句表示主句动作发生的条件.引导条件状语从句的'连词不多,初中阶段最常用的引导词为If(如果).切记：引导条件状语从句的If,不能用whether来替换.例句：

　　(1)Please call me if he is at home.(假如他在家,请给我打电话.)

　　(2)You must see a doctor if you are ill.(如果你生病了,就必须去看医生.)

　　(3)Don’t go to the beach if it rains.(倘若下雨就不要去海滩了.)

　　(4)If it rains tomorrow,I won’t go there with you.(如果明天下雨的话,我就不和你一起去那儿了.)

　　二.条件状语从句的时态：

　　1.主句用一般将来时,条件状语从句用一般现在时表将来.如：例句(4)

　　2.当主句含情态动词时,条件状语从句用一般现在时.如：例句(2)

　　3.当主句为祈使句,条件状语从句用一般现在时.如：例句(1)和 (3)

　　三.正确区分If 引导的条件状语从句和If 引导的宾语从句

　　在宾语从句中If为“是否”,如表示“将来”时,则用将来时态,宾语从句一般位于主句之后;而在条件状语从句中If的意思为“如果”,主句用一般将来时,从句用一般现在时表将来,且从句位置比较灵活,可位于主句之后也可位于主句之前.请比较：

　　If you keep on working hard at English,you can learn it well.

　　如果你继续努力学*英语,你就能够学好它.(条件状语从句)

　　My little brother wants to know if my father take him to the zoo on Sunday.

　　我的小弟弟想知道星期天我父亲是否将带他去动物园.(宾语从句)

　　四.If 引导条件状语从句与祈使句的转换：

　　主语为you的条件状语从句还可与“祈使句 + and / or + 简单句” 句式

　　互换.例如：If you work harder,you’ll pass the exam.= Work harder,and you’ll pass the exam.

　　If you don’t hurry up,you’ll miss the train.= Hurry up,or you’ll miss the train.

木兰诗的主题归纳

木兰诗的主题归纳

　　木兰诗的主题归纳

　　1、主题

　　全诗叙述了木兰女扮男装代父从军、转战沙场、胜利归来的故事，塑造了一个勤劳、淳朴、勇敢、刚毅、轻视功名利禄、热爱家乡的女英雄形象，反映了古代劳动人民的美好品德和愿望。

　　2、原文简介

　　《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的.故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

　　3、简析

　　全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。

诗词归纳

诗词归纳

　　1、新的一年

　　太阳正在冷却，风在歌唱：

　　新的一年到来了。

　　新的一年，一切将要钻出绿芽

　　一切封锁春天的寒冰已经消融。

　　雾在早晨的口袋飘浮

　　阳光将照亮夜晚的温暖，并让阴冷的罪孽感到

　　绝望和痛苦。

　　新的'一年，一切都过去了，

　　一切正在走来。我的光明的前方

　　已装扮一新，并戴上希望。

　　新的一年，到来了，红联喜庆

　　鞭炮，一声一声，幸福烟起。

　　新的一年，芬芳国土

　　漫无边际的绿色，淹没了大地，淹没了我。

　　2、对不起

　　对不起，此刻，我的背影很疼。

　　我放慢了脚步，试图让孤独追上来

　　并来来*地寻找多年前的那个黄昏。

　　或许我是多余的一条鱼，

　　大海，是我一生的*。

　　但是，我只想张开鱼鳃

　　享受波浪冲击的那刻温柔。

　　我只想陪着你的海岸

　　静守日出东方。

　　对不起，此刻，孤独已经追不上

　　多年前的，那个黄昏。

　　3、出去吧

　　出去吧，雪花缤纷。

　　出去吧，这四面潮湿的居室

　　果实开始萎缩，我们的枝叶

　　开始飘落。

　　出去吧，不要从外面进来

　　移动室内的空气

　　以及时间。

　　出去吧，静静地

　　你站在我的身后

　　潮起潮落。

　　向世界扩散，

　　满是潮声。

　　4、时间

　　时间，正去放牧

　　在世界的牛背沉睡。

　　荒原无声。舞台上

　　叮咬牛背的蚊子太多。

　　我们有着明亮的脸

　　我们是人间教堂的那一滴

　　烛火，明明灭灭。

　　观众台太小，容不下太多

　　坎坷的命运。天堂饱满

定语从句归纳及用法

定语从句归纳及用法

　　定语从句是指一类由关系词引导的从句,因为这类从句的句*能多是做定语，所以曾被称为定语从句，这类从句除了可以做定语之外，还可以充当状语等其他成分，所以现代语言学多使用“关系从句”这一术语。下面是小编分享给大家的定语从句归纳及用法，希望对大家有帮助。

　　I 关系代词引导的定语从句

　　关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分，英语定语从句知识和用法概述。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。

　　1）who, whom, that

　　这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中作主语和宾语。例如：

　　Is he the man who/that wants to see you? 他就是你想见的人吗？（who/that在从句中作主语）

　　He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）

　　2） whose 用来指人或物，（只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换）。例如：

　　They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人车坏了，大家都跑过去帮忙。

　　Please pass me the book whose （of which） cover is green. 请递给我那本绿皮的书。

　　3）which, that所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等。例如：

　　A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside.

　　农村出现了前所未有的繁荣。（which / that在句中作宾语）

　　The package （which / that）you are carrying is about to come unwrapped. 你拿的包快散了。（which / that在句中作宾语）

　　II. 关系副词引导的定语从句

　　关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。

　　1）关系副词when, where, why的含义相当于"介词+ which"结构，因此常常和"介词+ which"结构交替使用。例如：

　　There are occasions when （on which） one must yield. 任何人都有不得不屈服的时候。

　　Beijing is the place where（in which） I was born. 北京是我的出生地。

　　Is this the reason why （for which） he refused our offer? 这就是他拒绝我们帮助他的理由吗？

　　2）that代替关系副词，可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why和"介词+ which"引导的定语从句，在口语中that常被省略。例如：

　　His father died the year （that / when / in which） he was born. 他父亲在他出生那年逝世了。

　　He is unlikely to find the place （that / where / in which） he lived forty years ago. 他不大可能找到他四十年前居住过的地方。

　　III.判断关系代词与关系副词

　　方法一： 用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如：

　　This is the mountain village where I stayed last year. 这是我去年呆过的山村。

　　I'll never forget the days when I worked together with you.我永远不会忘记与你共事的日子。

　　判断改错：

　　（错） This is the mountain village where I visited last year.

　　（错） I will never forget the days when I spent in the countryside.

　　（对） This is the mountain village （which） I visited last year.

　　（对） I'll never forget the days （which） I spent in the countryside.

　　*惯上总把表地点或时间的名词与关系副词 where, when联系在一起。此两题错在关系词的误用上。

　　方法二： 准确判断先行词在定语从句中的成分（主、谓、宾、定、状），也能正确选择出关系代词/关系副词。

　　例1. Is this museum ___ you visited a few days age?

　　A. where B. that C. on which D. the one

　　例2. Is this the museum ____ the exhibition was held.

　　A. where B. that C. on which D. the one

　　答案：例1 D，例2 A

　　例1变为肯定句： This museum is ___ you visited a few days ago.

　　例2变为肯定句： This is the museum ___ the exhibition was held.

　　在句1中，所缺部分为宾语，而where, that, on which都不能起到宾语的作用，只有the one既做了主句的表语，又可做从句的宾语，可以省略关系代词，所以应选D，英语语法《英语定语从句知识和用法概述》。

　　而句2中, 主、谓、宾俱全，从句部分为句子的状语表地点，既可用副词where，又因 in the museum词组，可用介词in + which 引导地点状语。而此题中，介词on 用的不对，所以选A。

　　关系词的选择依据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择关系代词（who, whom, that, which, whose）； 先行词在从句中做状语时，应选择关系副词 （ where 地点状语，when 时间状语，why 原因状语） 。

　　IV. 限制性和非限制性定语从句

　　1） 定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开。例如：

　　This is the house which we bought last month. 这是我们上个月买的那幢房子。（限制性）

　　The house, which we bought last month, is very nice.这幢房子很漂亮，是我们上个月买的。（非限制性）

　　2） 当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的。例如：

　　Charles Smith, who was my former teacher, retired last year. 查理?史密斯去年退休了，他曾经是我的老师。

《乘法》知识点归纳

《乘法》知识点归纳

　　学*数学，在注重基础的同时，还要注重两个方面：一是知识条块，要学会归纳与整理，形成全局观念。以下是小编带来的《乘法》知识点归纳，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　卫星运行 （三位数乘两位数）

　　【知识点】：

　　估算方法。用四舍五入法进行估算。

　　利用竖式计算三位数乘两位数。注意，第二个因数的十位要乘三遍，第二步的乘积末尾写在十位上。

　　补充【知识点】

　　时、分、日之间的单位互化。

　　1时=60分 1日=24时

　　因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。

　　中间有0也要和因数分别相乘；末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。

　　体育场（实际生活中的估算）

　　【知识点】：

　　估算的.方法及注意事项：要将因数估成整十、整百或整千的数。估算时注意，要符合实际，接*精确值。

　　神奇的计算工具

　　【知识点】：

　　在学生原有基础上进一步认识并会使用计算器。

　　利用M+存储键，MR提取键，计算四则运算的题目。

　　了解计算机中使用的是二进制计数法，就是满2进1。

　　补充【知识点】：了解两个因数越接*（即差越小），积越大，两个因数相等时，积是最大的；两个因数的差越大，积越小。

　　探索与发现（一）（有趣的算式）

　　【知识点】：

　　第一组算式：积的位数是两个因数位数之和—1，积的最高位和最低位都是1，中间的数字为因数的位数，两边的数字相同并依次减1。（此为回文数）

　　第二组算式：积都由1、4、2、8、5、7几个数字组成，而且前后排列的顺序不变，只需要确定末位数字就可以算出积（如果能直接推算出首位数字则更好）

　　第三组算式：积的个位都是1，首位都是9；积的位数正好是两个因数位数之和；积的每一位都是由9、8、0、1组成，只要在首位补9，倒数第二位补0就可以了，只有一个8和一个1。

　　第四组算式：在0～9的十个数字中，任意选择四个数字，组成数字不重复的最大的四位数和最小的四位数。然后两数相减，并把结果的四个数字重现组成一个最大的四位数与最小的四位数。再次相减在这样不断重复的过程中，最后得到数字4176。

　　探索与发现（二）（乘法结合律）

　　【知识点】：

　　乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变。用字母表示是：（ab）c=a（bc）。

　　使用时机：当几个数相乘时，如果其中两个数相乘得整十、整百、整千的数就可以应用乘法交换律和乘法结合律。乘法结合律可以改变乘法运算中的顺序。数字如；25和4、50和2、125和8、50和4、500和2等。

　　探索与发现（三）（乘法分配律）

　　【知识点】：

　　乘法分配律：两个数的和（或差）与一个数相乘，可以把两个加数（或被减数、减数）分别与这个数相乘，在把两个积相加（或相减），结果不变。用字母表示数：（a+b）c=ac+bc或（a—b）c=ac－bc

　　补充【知识点】：

　　式子的特点：式子的原算符号一般是、+（—）、的形式；在两个乘法式子中，有一个相同的因数；另为两个不同的因数之和（或之差）基本上是能凑成整十、整百、整千的数。

　　10288、9915这类题的特点：两个数相乘，把其中一个比较接*整十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和（或差），再应用乘法分配律可以使运算简便。

《劝学》知识点归纳

《劝学》知识点归纳

　　《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。下面是小编带来的《劝学》知识点归纳，希望对你有帮助。

　　一、通假字

　　1、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(有：通"又")

　　2、君子生非异也，善假于物也(生：通"性"，资质，禀赋)

　　3、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣(知：通"智"智慧)

　　4、甚矣，汝之不惠(惠：通"慧")

　　5、河曲智叟亡以应(亡：通"无")

　　6、虽千里不敢易也，岂直五百里哉(直：通"只")

　　7、五月渡泸，深入不毛(毛：通"苗")

　　8、以君为长者，故不错意也(错：通"措")

　　9、孤不度德量力，欲信大义于天下(信：通"伸")

　　二、古今异义

　　1、蚓无爪牙之利(爪牙：古：动物的爪子和牙齿。今：帮凶)

　　2、金就砺则利(金：古：金属;今：黄金)

　　三、词类活用

　　1、木直中绳，輮以为轮(輮：使动，使……弯曲)

　　2、君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)

　　3、上食埃土，下饮黄泉，用心一也(上、下：名作状，向上，向下;一：数作形，专一)

　　4、假舟楫者，非能水也(水：名作动：游水)

　　四、文言句式

　　1、青，取之于蓝，而青于蓝(介宾短语后置)

　　2、冰，水为之，而寒于水(介宾短语后置)

　　3、君子博学而日参省乎己(介宾短语后置)

　　4、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句)

　　5、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也(判断句)

　　6、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也(判断句)

　　7、輮以为轮(省略句)

　　8、蚓无爪牙之利，筋骨之强(定语后置)

　　五、重点字词解释

　　1、学不可以已(已：停止)

　　2、木直中绳，輮以为轮(中：合乎;輮：使……弯曲)

　　3、輮使之然也(然：这样)

　　4、金就砺则利(就：接*，靠*)

　　5、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(疾：强;彰：听得清楚)

　　6、假舆马者，非利足也，而致千里(致：到达)

　　7、假舟楫者，非能水也，而绝江河(水：名作动：游水;绝：渡)

　　8、君子生非异也，善假于物也(假：借)

　　9、积善成德，而神明自得，圣心备焉(得：获得;备：具备)

　　六、一词多义

　　1、而、

　　①青，取之于蓝，而青于蓝(转折，但)

　　②冰，水为之，而寒于水(转折，但)

　　③君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣(并列，而且)

　　④吾尝终日而思矣(修饰，连接状语和中心语)

　　⑤吾尝跂而望矣(连词，表修饰，连接状语和中心语)

　　⑥登高而招，臂非加长也，而见者远(前：修饰;后，转折)

　　⑦顺风而呼，声非加疾，而闻者彰(前：修饰;后，转折)

　　⑧假舆马者，非利足也，而致千里(转折，但)

　　⑨假舟楫者，非能水也，而绝江河(转折，但)

　　⑩积善成德，而神明自得(顺承，就，于是)

《核舟记》知识点归纳大全

《核舟记》知识点归纳大全

　　在我们的学*时代，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点就是学*的重点。想要一份整理好的知识点吗？以下是小编帮大家整理的《核舟记》知识点归纳，希望能够帮助到大家。

　　一、文学常识

　　1、《核舟记》作者是明朝嘉善人魏学洢（yī）（约1596—约1625），字子敬，散文家，著有《茅檐集》。

　　2、本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》。

　　二、文白互译

　　原文：⑴明有奇（qí）巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿（mǐn）、人物，以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势象形，各具情态。尝贻（yí）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

　　译文：⑴明朝有个手艺奇妙精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能够用直径一寸的木头，雕刻宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。（他）曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的应当是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。

　　原文：⑵舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，箬（ruò）篷（péng）覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。

　　译文：⑵小船从船头到船尾长度大约八分多一点，高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。

　　原文：⑶船头坐三人，中峨冠而多髯（rán）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝（xī）相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。佛印绝类弥勒，袒胸**，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

　　译文：⑶船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴书画手卷。苏东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠*的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印*放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着一串念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

　　原文：⑷舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。居右者椎（chuí）髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

　　译文：⑷船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色*静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

　　原文：⑸其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰：“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫（fǔ）刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆（zhuàn）章一，文曰“初*山人”，其色丹。

　　译文：⑸那只船的顶部稍微*坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是“初*山人”，它的颜色是红的。

　　原文：⑹ 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有（yòu）四。而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。

　　嘻（xī），技亦灵怪矣哉！

　　译文：⑹总计在一条船上，刻有五个人，八扇窗；刻有箬竹叶做的船篷，船桨，炉子，茶壶，手卷，念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选狭长的桃核雕刻成的。啊，技艺也真神奇啊！

　　三、文言词语

　　（一）、通假字

　　1、诎右臂支船 （“诎”通“屈”，弯曲。）

　　2、左手倚一衡木 （“衡”通“横”）

　　3、舟首尾长约八分有奇 为字共三十有四 （“有”通“又”，用来连接整数和零数）

　　4、虞山王毅叔远甫刻 （“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后）

　　（二）、古今异义词

　　1、尝贻余核舟一。（尝：古义：曾经。今义：品尝。）（贻：古义：赠。今义：贻误，贻害）

　　2、高可二黍许。（可：古义：大约。今义：可以。）（许：古义：左右。今义：答应或表猜测。）

　　3、其两膝相比者。（比：古义：靠*。今义：比较，对比。）

　　4、而计其长曾不盈寸。（曾：古义：尚，还。今义：曾经。）

　　5、矫首昂视。（矫：古义：举。今义：矫正。）

　　6、舟首尾长约八分有奇（奇：古义：零数。今义：奇数。）

　　7、盖简桃核修狭者为之。（简：古义：挑选。今义：简单。）

　　8、以至鸟兽、木石。（以至：古义：以及。今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。）

　　9、罔不因势象形。（象形：古义：雕刻各种事物的形象。今义：六书之一。）

　　（三）、词类活用

　　1、卧右膝 （卧：动词的使动用法，使……卧）

　　2、中峨冠而多髯者为东坡 （峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）

　　3、居右者椎髻仰面 （椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻）

　　4、箬篷覆之。（箬篷：名词用作状语，用箬篷）

　　5、石青糁之。（石青：名词用作状语，用石青。）（糁：名词用作动词，涂抹。）

　　（四）、一词多义

　　1、其：①他们的（其两膝相比者）②他的指佛印的（而竖其左膝）③那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷）④指船底（则题名其上）⑤它的，指字的（其色墨；其色丹）⑥代船（而计其长曾不盈寸）

　　2、端：①一头，一方（东坡右手执卷端）②正（其人视端容寂）

　　3、可：①大约（高可二黍许）②可以（珠可历历数也）

　　4、曰：①叫做（明有奇巧人曰王叔远）②是（文曰“初*山人”，）

　　5、者：①……的人（中峨冠而多髯者为东坡）②……的（两膝）（其两膝相比者）

　　6、为：①雕刻（为宫室；盖简桃核修狭者为之）②是（中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。）③刻有（为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。为字共三十有四）

　　7、之：①的（能以径寸之木）②代船舱（箬篷覆之）③指窗户（闭之）④指刻字的凹处（石青糁之）⑤指竖起的左膝（左臂挂念珠倚之）

　　8、奇：①qí奇妙（明有奇巧人曰王叔远）②jī零数（舟首尾长约八分有奇）

　　9、绝：①极，非常（佛印绝类弥勒）②与世隔绝（率妻子邑人来此绝境）

小学的数学公式归纳

小学的数学公式归纳

　　在日常学*、工作和生活中，大家都知道数学公式对在解答数学题时很重要，以下是小编整理的小学的数学公式归纳，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　长方形的周长=（长+宽）×2 C=（a+b）×2

　　正方形的周长=边长×4 C=4a

　　长方形的面积=长×宽S=ab

　　正方形的面积=边长×边长S=a。a= a

　　三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2

　　*行四边形的面积=底×高S=ah

　　梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a+b）h÷2

　　直径=半径×2 d=2r半径=直径÷2 r= d÷2

　　圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr

　　圆的面积=圆周率×半径×半径

　　三角形的面积=底×高÷2。公式S= a×h÷2

　　正方形的面积=边长×边长公式S= a×a

　　长方形的面积=长×宽公式S= a×b

　　*行四边形的面积=底×高公式S= a×h

　　梯形的面积=（上底+下底）×高÷2公式S=（a+b）h÷2

　　内角和：三角形的内角和=180度。

　　长方体的体积=长×宽×高公式：V=abh

　　长方体（或正方体）的体积=底面积×高公式：V=abh

　　正方体的体积=棱长×棱长×棱长公式：V=aaa

　　圆的周长=直径×π公式：L=πd=2πr

　　圆的面积=半径×半径×π公式：S=πr2

　　圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh=2πrh

　　圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的.面积。公式：S=ch+2s=ch+2πr2

　　圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh

　　圆锥的体积=1/3底面×积高。公式：V=1/3Sh

　　分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。

　　分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。

　　分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。

　　小学数学公式

　　和差问题的公式：

　　（和+差）÷2=大数

　　（和—差）÷2=小数

　　和倍问题：

　　和÷（倍数—1）=小数

　　小数×倍数=大数（或和—小数=大数）

　　差倍问题：

　　差÷（倍数—1）=小数

　　小数×倍数=大数（或小数+差=大数）

　　植树问题：

　　1、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形：

　　（1）如在非封闭线路的两端都要植树：

　　株数=段数+1=全长÷株距—1

　　全长=株距×（株数—1）

　　株距=全长÷（株数—1）

　　（2）如在非封闭线路的一端要植树，另一端不植树：

　　株数=段数=全长÷株距

　　全长=株距×株数

　　株距=全长÷株数

　　（3）如在非封闭线路的两端都不要植树：

木兰诗木兰的形象归纳

木兰诗木兰的形象归纳

　　木兰女扮男装，代父从军，征战疆场数年，屡建功勋，无人发现她是女子。以下是小编帮大家整理的木兰诗木兰的形象归纳，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　千百年来，花木兰代父从军的故事家喻户晓，花木兰形象一直深受人们喜爱，是因为花木兰有许多美好品德:勤劳善良，坚毅勇敢，英勇善战，建立功勋。热爱亲人又报效国家，竭尽爱国之忠心，又不慕厚禄。

　　【背景】

　　木兰女扮男装，代父从军，征战疆场数年，屡建功勋，无人发现她是女子。唐代追封为孝烈将军，设祠纪念。 它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。

　　【影响】

　　《乐府诗集》是古代管理音乐的机构也是最完备的一部乐府歌辞总集，后来把乐府的诗也叫乐府，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。南歌，即南朝民歌，注重抒情，语言浮华，用词细腻，风格委婉。北歌，即北朝民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。 《木兰诗》与汉代乐府民歌中的《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。

　　【整体把握】

　　《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

　　第一段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。木兰之所以“叹息”，不是因为儿女的心事，而是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。

　　第二段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，愿为父亲分担压力；“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。这里写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。

　　第三段，概写木兰十来年的征战生活。“万里赴戎机，关山度若飞”，概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。“将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。

　　第四段，写木兰还朝辞官。先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞官不就，愿意回到自己的故乡。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。天子不知底里，木兰不便明言，颇有戏剧意味。

　　第五段，写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的`举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦；最后作为故事的结局和全诗的*，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。

　　第六段，用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。

　　其诗中几件事的描绘详略得当，一，二，三，六，七段详写木兰女儿情怀，四，五段略写战场上的英雄气概。从内容上突出儿女情怀，丰富英雄性格，是人物形象更真实感人。结构上使全诗显得简洁，紧凑。

　　这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是*民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕厚禄而热爱和*生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。

　　这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。

　　木兰诗分析木兰的形象

　　木兰的形象，是人民理想的化身，她集中了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅和淳朴的优秀品质，是一个深深扎根在中国北方广大土地上的有血有肉、有人情味的英雄形象，在男尊女卑的封建社会里尤为可贵。

　　1、本诗塑造了木兰这一不朽的艺术形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是帼国英雄又是*民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高厚禄而热爱和*生活。

　　2、诗歌对木兰替父从军的缘由，惜别家人，辞官还乡，家人团聚的内容写的详细，对木兰出征前的准备及十年的征战内容则写的简略。这样安排，是为了更好的刻画人物。

　　木兰诗原文

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。(惟闻 通：唯)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。(惟闻 通：唯)

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。(一作：愿借明驼千里足)

　　爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。(帖 通：贴;惊忙 一作：惶;惶 火伴 通：伙)

　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　如果让我想象一下替父从军的木兰形象，我愿意把她想象成这样一位女子：颀长的身材，小麦色健康的皮肤，五官则是略带英气而又不乏娇柔与憨态。她是一位美得特别的女神。正如《木兰辞》中塑造的那样，她的身上齐聚了符合中国人的审美的所有女子共性的美点：美丽可爱、孝顺活泼、机智勇敢而又坚韧顽强。她在人们口中、心中出现，穿越千年，美丽不减，也正是因为她是中国人心目中理想女人的化身，她并非人们崇拜的女英雄、女汉子，而应该是一个真切的、令人温暖的真女人，旧时代的女神。

　　且看木兰从军的原因：军书十二卷，卷 卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。不思机杼唯有叹息的木兰，坐在织布机前，冥思苦想，小小而柔软的内心被愁填满。那是一种怎样的愁?爹爹年岁已高、弟弟尚是幼童，还有别的办法吗?征兵的人会考虑她们家的现实处境吗?苦闷、忧伤、矛盾、纠结，我想当时的木兰的内心是有挣扎的。她是女儿家，她并不想奔赴战场，她知道那是男人们的事。一句“愿为市鞍马，从此替爷征”，我没有读出担当重任、保家卫国的豪情，我倒是读出了一缕女儿内心淡淡的幽怨、些许的无奈和大大的孝心。替父从军，一个“替”足以说明一切。

　　相比普通的女子，木兰一定是多了太多的豪迈气概的，这是毋庸置疑。但这种气概的背后，盛着几多心酸与不甘，又有几人能够体会?当我们被木兰的豪情万丈的表现刺激着神经，沉溺于“巾帼不让须眉”的自我满足和自我骄傲的情绪中时，我们又何曾想过木兰是否真的想过要证明自己并不比男人差?我可以肯定的说，她绝对没有像我们所一厢情愿认为的那样，她根本就没想过去战场，去到那样一个充满着血腥的地方，去和男人比什么“不让须眉”，她也不需要。她的“替爷征”，是无奈之举，是“孝大动于天”的感人肺腑。

　　看，“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”、“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”。渐渐远去的温暖的背景，是爷娘的声音，迎面而来的是陌生的境地，是苍凉的画卷。为什么要这样一咏三叹，为什么要这样反复诉说?你能听出来木兰内心对渐渐远去的爷娘呼唤的眷恋与不舍吗?你感受不到木兰疾走路上一路踉跄的惶恐吗?漠漠黄沙，滚滚长河，鬼魅似的青山，野蛮而彪悍的胡骑……这些是何等陌生的场景和声音?身居幽闺的女儿家，面对这些，可能是豪情，还是可能是惶恐?没出过远门的爷们此时此刻也不会有多么豪迈的感想吧?但是，她随在军队里(注意，这里的木兰是不可能只身一人奔赴疆场的吧?)，她只能器宇轩昂，她只能豪情万丈。这里的木兰，不敢肝肠寸断却已柔情百转，那是女子的忧伤，那是女子的担当。

　　十年征战的场景，《木兰辞》中是一笔带过的。“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”短短二十字，给我们不尽的想象。木兰英勇顽强、木兰骁勇善战、木兰矫健飒爽……而我更愿意想象：多年的军旅征程，木兰的生活该是多么凶险、多么蹩脚、多么煎熬。一个女子，与一大帮最粗犷的爷们厮磨多年，若不是干脆暴露身份得到谅解和集体保护，该要闯过多少个难堪与尴尬的夜晚?那是英勇还是煎熬?当然，木兰一定是机智英勇的，但我们也该想到的是木兰内心的折磨。所以，这不是史实，这只是人们的美好想象，是一段值得歌颂的传奇。

　　《木兰辞》中最让人高兴的，还当是木兰还家，荣归故里的情节了。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”“愿驰千里足，送儿还故乡。”斩钉截铁的拒绝，心急万分的渴盼。一拒一愿之间，木兰终于回归真我，还回女儿妆。不用尚书郎，不仅仅是怕暴露身份，同行十二年，都能与众弟兄安之若泰，还怕继续入朝做官吗?凭木兰的智慧，接着做一辈子官而不被发现身份，也是完全可能的吧。再者，既然建功卓著，即使索性暴露身份求一个富贵，也并非不是不能。但是，显然这些都不是木兰所想，战争终于结束了，终于完成了替父从军的使命，于木兰而言，唯一也最重要的结果是——她终于可以回家了，她终于可以堂堂正正的做一回女人了，不是吗?

　　“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。”每一道门都要进去看一下，她要找寻什么?找寻曾经的温馨时光;每一个床都要坐一下，她要感觉什么?她要感觉一下旧*儿家的心事。何等的兴奋，何等的娇俏可爱啊!对着镜子梳妆打扮，这是征战多年在梦里常做的事吧，终于今日如愿，怎么能够不兴奋?怎能不激动?有人说：木兰爱武妆，更爱红妆。我想说：木兰不爱武妆，只爱红妆。这几句话中的女儿情态是溢于言表的，是藏也藏不住的啊!十多年的征战，若她是一个女汉子，那她早就应该*惯了武妆了，她该是和家乡父老炫耀一番自己的英姿的喽。但是，没有，她匆匆地脱下战时袍，是那样迫不及待;她欣欣然著上旧时裳时，定是笑靥如花。

　　“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”这应该是一段符文了。这并不是故事的结局，更不是木兰说的话。这里洋溢着的自豪与骄傲，是*为木兰自豪替木兰骄傲，并非木兰本人的骄傲。若能让木兰自己选择，我想，她宁愿不要这样的骄傲吧。

　　《木兰辞》在民间口口相传，再加上后期文人的修饰，呈现给我们这样一个故事，这样一般规模。不难看出，这里代表了北方劳动人民世世代代的美好愿望—对战争的冷淡和远离，对和*美好生活的渴望和向往。正是这样，它让我们看到了战争对一个美丽女性身心的戕害，它让我们看到了木兰重做女儿身重返家园的圆满。而，木兰征战多年，最终却不忘初心、不该红妆、美丽依然，也正是向我们呈现了一位敢担当却不扭曲，真性情又机智勇敢的女神形象。

　　所以说，我们爱木兰，爱的是一个女神，而不是女英雄，更不是女汉子。

描写山水的诗句归纳

描写山水的诗句归纳

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣：《凉州词》)

　　会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)

　　江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易忆江南)

　　空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)

　　蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。(苏轼：《题惠崇春江晚景》)

　　明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月》)

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王：《咏鹅》)

　　白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：(登鹳雀楼》)

　　白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白：《早发白帝城))

　　大漠孤烟直，长河落日圆。(王维：《使至塞上》)

　　旦辞黄河去，暮宿黑山头。((木兰辞》)

　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白：《望庐山瀑布》)

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江。(柳宗元：《江雪》)

　　关关雎鸠，在河之洲。(《诗经：关雎》)

　　国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)