17古诗三首的课后练*

己亥杂诗课后练*题

己亥杂诗课后练*题

　　1.《己亥杂诗》选自 ，共350首。作者 ，号定庵， 人，*代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。

　　2.怎样理解诗中的离愁?

　　答：这里的“离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的 之情，更是离别京城，离别 ，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极其复杂的`心情。

　　3.为什么不说夕阳斜而说白日斜?

　　4.作者拿 自况，表达了

　　5.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是什么?不想舍的又是什么?

　　6.本诗中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句是： ，。 这一句，运用 ，表明诗人的心志：虽然辞了官，仍然会 ;为培育人才来维护自己崇高理想而 的情怀。*也常用此来比喻 。

　　7.古诗中写花的名句不少，请写出二句你积累的有关“花”的诗句来

　　(1) ， 。 (2) ， 。

　　8.“吟鞭”指 。落红： 。

关于给诗加腰课后练*

关于给诗加腰课后练*

　　苏小妹在历史上并无其人，但民间却流传着很多关于她的逸(yì)闻趣事。

　　传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起讨论诗句。苏小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。两句中间各加上一个字，作为诗的‘腰’，可以成为五言联句。”

　　苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹说：“还算好，不过这个‘腰’不够美。”黄山谷接着吟道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”苏小妹说：“是个佳句，但是仍然没用上理想的字。”这时苏东坡忍不住了，问：“那么，妹妹你加的是什么字呢?”苏小妹说：“兄长的‘摇’‘映’二字，确实写出了柳的动态和月的皎洁，但山谷公的‘舞’‘隐’，要略胜一筹(chóu)。因为‘舞’是模仿人的动作，把柳的姿态反映得更形象;‘隐’是夸张写法，使月的皎洁更突出。而我要说的是：‘轻风扶细柳，淡月失梅花’。”苏东坡、黄山谷听了，一起鼓掌称赞，说：“妙极!”

　　苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤(xiān)弱，又写出了风与柳的亲昵(nì)和互相依偎(wēi)的姿态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。

　　1.给下列词语中加粗的字选择正确的解释。

　　(1)逸闻趣事(答案) ①听见。②听见的事情。③有名望的。

　　(2)略加思索(答案) ①简单。②简单扼要地叙述。③略微。

　　(3)略胜一筹(答案) ①胜利。②能够承担或承受。③比另一个优越。

　　2.根据文章内容，把苏小妹、苏东坡、黄山谷三人给诗加“腰”的字填在下面横线上。

　　(1)苏东坡：轻风答案细柳，淡月答案梅花。

　　(2)黄山谷：轻风答案细柳，淡月答案梅花。

　　(3)苏小妹：轻风答案细柳，淡月答案梅花。

　　3.细读全文，判断下列说法的.对错，对的打“√”，错的“×”。

　　(1)“给诗加‘腰’”，这“腰”加引号，表明具有特殊意义。(√)

　　(2)苏小妹认为苏东坡的“摇”和“映”尽管写出了柳的动态和月的皎洁，但还不够美。(√)

　　(3)黄山谷认为自己的“舞”和“隐”要比苏东坡的“摇”和“映”略胜一筹。(×)

　　(4)黄山谷的“舞”运用了拟人，把柳的姿态写得更形象;“隐”运用了夸张，使月的皎洁更突出。(√)

　　(5)苏小妹的“扶”和“失”二字比苏东坡和黄山谷的都好，更准确，更生动得体。(√)

　　(6)这个故事的主要目的是想表现苏小妹在文学上的成就超过黄山谷和苏东坡二人。(×)

　　4.同学们，请你也来加诗“腰”，开动脑筋啊!

　　轻风答案细柳，淡月答案梅花。

人教版三年级上册《古诗两首》课后练*

人教版三年级上册《古诗两首》课后练*

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。那么什么样的`古诗才更具感染力呢？以下是小编整理的人教版三年级上册《古诗两首》课后练*，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、看拼音，写词语。

　　ji cù shēn shuǐ huí yì měi féng jiā rén

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　yáo yuǎn biàn dì chā mǎn yì kǒu tóng shēng wú yè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、组 词。

　　促( ) 忆( ) 异( ) 逢( ) 遥( )

　　足( ) 亿( ) 导( ) 缝( ) 摇( )

　　梧( ) 情( ) 挑( ) 织( ) 遍( )

　　语( ) 请( ) 桃( ) 识( ) 篇( )

　　三、写出下列词语的意思。

　　萧萧：_____________________

　　挑：________________________

　　促织：_____________________

　　篱落：______________________

　　四、补充句子内容。

　　萧萧梧叶___________， 独在异乡___________，

　　江上秋风___________， _____________倍思亲。

　　知有儿童___________， ____兄弟___________，

　　_____________一灯明。 ____茱萸___________。

　　五、默写两首古诗中的一首。

　　_______________

　　____________________________

　　____________________________

　　____________________________

　　____________________________

　　六、根据诗文内容填空。

　　1.《夜书所见》的作者是____代诗人_________，诗中描写的景物有____、_____，描写的人有__________。

　　2.《九月九日忆山东兄弟》的作者是____代诗人________。诗中有一句广为流传的千古佳句是____________________________

养花的课后练*题及答案

养花的课后练*题及答案

　　课后练*的实质就是把学过的知识再巩固一遍，有些同学听老师讲解的内容较简单，便以为学会了，殊不知一做题就慌了，愣住了，感觉很熟悉就是不会回答，这是因为老师讲解的知识点没有转化成自己的知识点，形成自己的知识链。下面是小编带来的养花的课后练*题及答案，希望对你有帮助。

　　一、看拼音写词语。

　　ɡuānqièxúnhuánjúyānɡtánhuā

　　（ ）（ ）（ ）（ ）

　　bǐnɡzhúyèyóudàyǔqīnɡpén

　　（ ）（ ）

　　二、组词。

　　霜（ ）顷（ ）盆（ ）体（ ）

　　箱（ ）倾（ ）盒（ ）休（ ）

　　三、词语填空。

　　（ ）花（ ）草大雨（ ）盆（ ）之不（ ）

　　三（ ）五（ ）腰（ ）腿（ ）（ ）（ ）夜游

　　四、多音字组词。

　　载______（ ）舍______（ ）尽______（ ）

　　______（ ）______（ ）______（ ）

　　五、选择一种你喜欢的花草写一个片断。要写出它的特点和你为什么喜爱它。

　　《养花》课课练参考答案

　　一、看拼音写词语。

　　ɡuānqièxúnhuánjúyānɡtánhuā

　　(关切)(循环)(菊秧)(昙花)

　　bǐnɡzhúyèyóudàyǔqīnɡpén

　　(秉烛夜游)(大雨倾盆)

　　二、组词。

　　霜(霜冻)顷(公顷)盆(脸盆)体(体育)

　　箱(箱子)倾(倾斜)盒(盒子)休(休息)

　　三、词语填空。

　　(奇)花(异)草大雨(倾)盆(置)之不(理)

　　三(年)五(载)腰(酸)腿(疼)(秉)(烛)夜游

　　四、多音字组词。

　　载zǎi(记载)舍shě(舍不得)尽jǐn(尽管)

　　zài(装载)shè(宿舍)jìn(尽力)

　　五、选择一种你喜欢的'花草写一个片断。要写出它的特点和你为什么喜爱它。

　　一.写出每个自然段的段落大意。

　　第一自然段： 第二自然段：

　　第三自然段： 第四自然段：

　　第五自然段： 第六自然段：

　　第七自然段：

　　二.回答问题。

　　1.作者在文章开头就说自己“把养花当作生活中的一种乐趣”，但在第六自然段却不写“乐趣”写伤心事，这是不是走题了?为什么?

　　2.把第四自然段里能解释“如此循环”意思的句子抄在下面，再写出养花“有益身心，胜于吃药”的道理。

　　3.把“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”改成陈述句。

　　4.第七自然段里的“喜”“笑”指什么?“忧”“泪”指什么?“花”“果”“香”“色”指什么?“劳动”“见识”指什么?这一自然段和开头哪一句照应，在全文中起什么作用?

　　以上就是为大家整理的五年级下册语文养花课后训练题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学*有所帮助，同时也祝大家学*进步，考试顺利!

景阳冈课后练*题

景阳冈课后练*题

　　《景阳冈》是人教版《水浒传》第二十三回选编课文，该文作者是施耐庵。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。以下是小编收集整理的景阳冈课后练*题，希望能够帮助到大家。

　　一、填上恰当的关联词。

　　1、店家道“：我家的酒是村里的酒，比得上老酒得滋味。”

　　2、店家说摇著头，走进店里去了。

　　3、店家怎样劝武松不要上冈，武松不听，执意上冈。

　　4、武松不把老虎打死，会被老虎吃掉。

　　二、把下面句子中加点的词语换成和它意思相*的词语。

　　1、最新的小学五年级语文下册《景阳冈》课后练*题：店家给武松筛了满满一碗酒。

　　2、你如何不肯卖酒给我吃?

　　3、但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。

　　4、店家无奈，只好又给武松筛酒。

　　5、这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命?

　　6、请勿自误。

　　三、按课文内容填空。

　　1、请你用四个词语概括出整个故事的情节：

　　——————

　　2、本文重点了武松和这两个故事情节，分别可以看出武松和的性格特点。

　　3、“就有大虫，我也不怕。”这句话是 对 说的，表现了他 的特点。

　　四、课内阅读

　　武松见了，叫声：“啊呀!”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一，在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一。武松一，又在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一。武松一，又在一边。

　　1、按课文内容在括号里填上动词。

　　2、这一段文字是写_______________________的场面。“大虫”的进攻主要有三招：_______、_______、_______，武松对付这三招的动作都是_________，这样的好处是___________________。

　　拓展阅读：《景阳冈》教案

　　［教学目标］

　　1.会认19个生字，会写14个生字，理解“梢棒、筛酒”等词语的意思。

　　2.默读课文，了解武松打虎的经过，能用自己的话详细讲述。

　　3.了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格特点，激发学生主动阅读名著的兴趣。

　　［教学重难点］

　　了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格特点。

　　［教学课时］2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　（播放《好汉歌》，由电视剧《水浒传》主题曲导出名著《水浒传》。）

　　师：前面我们已经学过一篇根据名著改编的'课文，让我们再来学*一篇节选自名著的文章。（板书课题）

　　二、初读课文，自学生字词

　　1.自由读课文，注意读准字音，不明白的地方做上记号。

　　2.师出示生字，指名读。（重点指导“跄、蹿、抡、簌”的读音）

　　3.学生提出自己不理解的词语，师重点指导。

　　梢棒：一种防身用的棍棒。

　　筛酒：斟酒。这里指从壶里往杯子里或碗里倒。

　　踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。

　　吊睛白额大虫：文中指眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。

　　4.指导写字。

　　重点指导：“俺”字第十画是竖折钩，上边出头；“兼”第五画是长横，右边出头。

　　三、默读课文，整体感知

　　1.默读课文，思考：

　　（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？

　　（2）完成课后填空题。

　　喝酒→（）→（）→（）

关于《谈中国诗》的课后练*及答案

关于《谈中国诗》的课后练*及答案

　　1、下列词语中加点字的读音有误的一项是( )

　　A、媲(p)美 空泛(fn) 焚膏继晷(gu) 压轴(zh?u)戏

　　B、腐(f“)化 笑靥(yè) 茅塞(s)顿开 麻(mā)麻亮

　　C、狡黠(xié) 颦蹙(c”) 命运多舛(chun) 文绉绉(zh?u)

　　D、精髓(su) 赝(yn)品 自怨自艾(y) 角(ju)斗士

　　2、下列词语中没有错别字的一组是( )

　　A.彗星 白炽灯 一蹴而就 言者无罪，闻者足诫

　　B.羡妒 入场券 如雷灌耳 烈士暮年，壮心不已

　　C.跻身 杀手锏 响遏行云 月满则亏，水满则溢

　　D.精湛 辨证法 轻鸢剪掠 瓜熟缔落，水到渠成

　　3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )

　　A.他们到底扶持起了多少畜牧企业没有人记得清，只记得他们所到之处，大量畜牧企业脱颖而出。

　　B.年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不殚超越的勇气。

　　C.她扮演的众多角色尽管各不相同，但都有一种共同的东西，那就是舍我其谁的傲气和不达目的绝不罢休的豪气。

　　D.这次来美国参加国际会议，要积极参加活动，既能向各国的同行学*，又能走马观花的感受美国的生活。

　　4、下列各句中，没有语病的一句是( )

　　A.虽然国际互联网给我们带来了商务、交流、购物上的不少便利，但是我们对网上不少信息的真实性越来越感到怀疑。

　　B.由于高级公务员长期在*中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。

　　C.这条河水质越来越差的原因，是人们缺少环境保护意识，使自然生态*衡遭受严重破坏的恶果。

　　D.此次赛事看点颇多，上届冠军得主丹麦选手佛罗斯特有可能在决赛中与印尼老将苏吉亚相遇，他们将上演一场争夺冠亚军的好戏。

　　阅读下文，完成5～8题。

　　在中国的章回小说中，每回结束必写一句话：'欲知后事如何，且听下回分解。'难道作者不怕这样一下子把读者从故事里拉出来，明白这故事原是他编造的吗?

　　同样，在京剧《三岔口》中，任堂惠与刘利华的全部'夜战'，竟然都是在灯火通明中进行的。为什么没有观者指责这种不真实已经*乎荒唐，反倒看得更加津津有味?在中国的戏曲舞台上，一根马鞭便是一匹千里神骏，几个打旗的龙套便是浩浩三军，抬一下脚便是进一道院或出一道门。西方人面对这些可能惊奇莫解，中国人却认可这就是艺术的真实。

　　中国艺术家为什么敢于如此大胆地以假当真，将读者与观众'欺弄'到这般地步，非但不遭拒斥，反而乐陶陶地认同?我想，中国的艺术家更懂得读者与观众的欣赏心理--假定这是真的。

　　其实，无论是东方还是西方，没有任何一个读者或观众会把一部小说当作真实的事件，把一幅画当作真实的景物，把一出戏当作真实的生活场景，只不过东西方艺术家对此所做的全然是背道而驰的罢了。

　　西方戏剧家从易卜生到斯坦尼斯拉夫斯基，都在努力使演员进入角色，演员在舞台上必须忘掉自己，舞台不过是'四面墙中抽掉一面'的生活实况，观众好像从钥匙眼里去看别人家中发生的事;然而在中国的戏剧舞台上刚好相反，《空城计》中诸葛亮唱完后，轮到司马懿唱时，诸葛亮可以摘掉胡子，用手巾擦擦汗，喝口茶水润润嗓子，因为他完全清楚观众知道这是唱戏。戏是假的，只有演员的艺术水准和功夫才是货真价实的。这样，东西方的剧场也就截然不同。在西方的剧场里，观众不敢响动，甚至忍住咳嗽，怕破坏剧场的气氛，影响真实感;但在中国的剧场里，观众却哄喊叫好，以刺激演员更卖力气。对于中国观众来说，这种剧场*往往比戏剧更能得到满足。

　　西方的古典画家同样把真实视为最高的艺术法则。他们采用焦点透视、光线原理与*解剖学来作画，尽力使观众感到物像的逼真如实，而中国画家却用墨色描绘山水、花鸟和人物;为了表达的自由，他们将泰山松、黄山云、华山石、庐山瀑超越时空地集于一纸，这种透视不是依据眼睛，而是依据心灵(现代美术理论家称之为'散点透视')，他们甚至还把诗文图鉴都搬到画面上来，与画中种种形象相映成辉。因为中国画家知道观者要看的，不是生活中有的，而是生活中没有的。比如画中的意境、品格、情趣以及笔墨的意蕴。

　　至于小说，更是如此。

　　西方的小说家着意刻画他笔下人物皮肤的光泽、衣服的质地与眼神种种细微的变化，努力把他的读者导入如实的感受和逼真的情境中;中国的小说家则只用'沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌''熊腰虎背，声如洪钟，力能扛鼎'之类的套话来形容一位美女或英豪。因为中国的小说家知道读者更关注的是这些人物超乎意料的行为，以及故事怎样一步步更牢牢地抓住他们向前发展。

　　以假当真，不是艺术家非要这么做不可，而是读者与观众需要这么做。

　　中国的艺术自始就立在这一点上。因为艺术家深知艺术不是重复生活，而是超越生活。艺术，也正因为它是生活中没有的，所以才更有存在价值。

　　5、第三自然段'欺弄'一词加引号的作用是 ;在文中的意思是 。

　　6、概括中西方小说家刻画人物的不同方法。

　　西方小说家： ;

　　东方小说家： 。

　　7、第四自然段最后一句话'只不过东西方艺术家对此所做的全然是背道而驰的罢了'，结合全文，理解'背道而驰'在文中的含义。

　　8、选出对文意的理解正确的.两项( )

　　A.这篇文章采用对比分析的方法，作者认为，中西方艺术家在处理真实性方面，可谓各有千秋，难分高下。

　　B.艺术不是重复生活，而是超越生活，中国艺术家以假当真，抓住了读者和观众的欣赏心理。

　　C.中国观众常沉迷于戏剧的*，哄然叫好，相比之下，西方观众看戏则要冷静、理智得多。

　　D.'散点透视'就是依据心灵，超越时空，追求艺术真实。

　　E.艺术，要表现生活中没有的东西，这是神话小说、科幻小说深受读者喜爱的根本原因。

　　9、下面几句话透露出的主要信息是什么?(不超过20个字)

　　中微子的质量很小，其宇宙意义却很大。现在我们知道，宇宙中的极大部分(90%)物质皆为所谓暗物质。它们是什么东西?科学家至今未搞清楚。而中微子在宇宙中的数量十分巨大，即使如此小的质量，其总质量足以超过目前已知的星系质量的总和。宇宙暗物质之谜，因此将局部揭开。

　　10、以'对严寒失去了戒备'为开头，重组下面句子，不得改变原意，可以适当增删词语。

　　如果在各种宣传活动中，专家们不是忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证，而是多一点全面、通俗的科学解释、善意的提醒，大家对今年是'暖冬'的观念也许就不会这样深，以致于对严寒失去了戒备。

　　对严寒失去了戒备

　　《谈中国诗》课后练*答案：

　　1C、狡黠(xiá)

　　2选C。A中诫应为戒，警惕的意思;诫，警告的意思。B中灌应为贯，贯通的意思;灌，浇、灌溉、倒进去或装进去的意思。D中的辨应为辩，缔应为蒂。

《北人食菱》课后练*及其答案

《北人食菱》课后练*及其答案

　　北人食菱（Water Chestnut）是明朝江盈科创作的文言文，出自《雪涛小说》。接下来就由小编带来《北人食菱》课后练*及其答案，希望对你有所帮助！

　　原文：

　　北人生而不识菱者，仕于南方，*上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”

　　夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

　　课后练*：

　　阅读下文，完成1～3题

　　北人食菱

　　①北人生而不识菱①者，仕于南方，*上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”

　　②夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。

　　[注释]①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。

　　1.理解文中加点词语，完成题目。

　　(1)下列与“*上食菱”中的“食”意思相同的一项是______。

　　A.衣食所安　　　　　B.谨食之，时而献焉

　　C.设酒杀鸡作食　　　D.退而甘食其土之有

　　(2)下列与“欲以去热也”中的“去”意思相同的一项是______。

　　A.今日存，明日去　　 B.去死肌，杀三虫

　　C.乃记之而去　　　　D.俸去书来

　　2.用现代汉语解释文中画线的句子。

　　夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

　　_______________________________________________________________________________

　　3.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。

　　_______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　答案：

　　解析：

　　1.(1)D (2)B

　　2.菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。(关键词：曰，土产，强，知)

　　3.(略)

　　北人生而不识菱①者，仕于南方，*上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐②强不知以为知也。

　　【注释】 ① 菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。② 坐：因为。

　　1、解释文中加点的词语。(2 分)

　　(1)或曰：“食菱须去壳。” 或(有的人、有人)

　　(2)其人自护其短 短(短处、缺点)

　　2、用“/”给文中划波浪线的文字断句。(3 分)

　　问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也 (每断对一处得0.5分，“后山”和“何地”之间不断句不扣分)

　　3、用现代汉语翻译文中画横线的'句子。(2 分)

　　并壳者，欲以去热也。

　　译文：我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。

　　4、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。(3 分)

　　答：①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。②人的知识是有限的，因此我们要虚心学*，不要不懂装懂。③要听取他人的正确意见。

　　◇译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，(有一次)他在酒*上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里(吃)。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人掩饰自己的缺点，(护住自己的短处)，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗?”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢?”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的东西当做知道的东西。

关汉卿《窦娥冤》课后练*附答案

关汉卿《窦娥冤》课后练*附答案

　　《窦娥冤》中女主人公窦娥的悲剧命运是最具有震撼力和典型意义的。关汉卿笔下的窦娥所表达的人物形象其实更加贴重表达对社会的反应，下面是小编为大家整理的关汉卿《窦娥冤》课后练*附答案，欢迎参考~

　　课后练*【一】

　　1.关汉卿被称为“元曲四大家”之一，另外“三家”的姓名分别是：_____、______、_____。

　　2.杂剧角色分为两大类：________、________，另外还有________等。

　　3.古代戏曲的语言包括________、________、________。

　　4.对文中“正宫”解释得正确的一项是[ ]

　　A.词牌名，与“端正好”一样，它们都与音乐曲调有关。

　　B.曲牌名，与“滚绣球”一样，它们都与音乐曲调有关。

　　C.宫调名，与“一煞”等不同，它与演唱的内容有密切的关系，而与音乐无关。

　　D.宫调名，与“耍孩儿”等不同，宫调是用来表示音阶的高低的，而与内容无关。

　　5.最后写三桩誓愿，从创作手法上看，应该属于何种手法?________

　　6.阅读《窦娥冤》片段，然后按要求答题。

　　(刽子做喝科，云)兀那婆子靠后，时辰到了也。(正旦跪科)(刽子开枷科)(正旦云)窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。(监斩官云)你有什么事，你说。(正旦云)要一领净*，等我窦娥站立，又要丈二白练，挂在旗枪上，若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。(监斩官云)这个就依你，打甚么不紧。(刽子做取*站科，又取白练挂旗上科)(正旦唱)

　　(1)选段中，“科”指________，主要用来________;“云”指________，主要用来________;“唱”指________，主要用来________。

　　(2)解释下列词语。①兀那： ②休： ③打甚么不紧：

　　(3)选段中括号中的文字是属于 [ ]

　　A.舞台说明或舞台指示B.舞台动作提示C.舞台人物介绍D.舞台人物或动作提示

　　7.《窦娥冤》中有两句唱词，两个版本文字不同，试比较其优劣。

　　《古名家杂剧》本：“地也，你不分好歹难为地;天也，我今日负屈衔冤哀告天!”

　　《元曲选》本：“地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉作天!”答：____________

　　8.下面对《滚绣球》一段文字分析不确切的一项是

　　①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。②天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?③为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。④天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!⑤地也，你不分好歹何为地!⑥天也，你错勘贤愚枉做天!⑦哎，只落得两泪涟涟。[ ]

　　A.第一句是说人的生死全由鬼神掌握着，谁该生，谁该死，如日、月分明。

　　B.第二句用设问询问天地为什么混淆了盗跖、颜渊，第三句用对比揭示不公*的社会现状。第四句指出这种状况是天地“怕硬欺软、顺水推船”、不敢坚持正义造成的。

　　C.第五、六句愤怒谴责天地失掉职分就不该“为地”、“做天”，为后面“天地”被窦娥冤情感动使其实现三大誓愿做了反衬。

　　D.第七句窦娥面对法制黑暗的现实，无法申冤，只感到无限委屈和悲伤。

　　9.《窦娥冤》中有的词语其字形与现代汉语一样，但意义则不同。请思辨各组中的加粗词，选出与现代汉语意义全不相同的一组 [ ]

　　A.鼓三通，锣三下，行动些，行动些;不提防遭刑宪

　　B.怎不将天地也生埋怨;只合把清浊分辨;可怎生糊突了盗跖、颜渊

　　C.我窦娥向哥哥行有句言;休推辞路远;往后街里去，是甚么主意

　　D.待我嘱咐他几句话咱;你还有甚的说话;断送出古陌荒阡

　　10.下列加粗字注音全对的一组是 [ ]

　　A.嗟(jiē)怨 罪愆(yún) 衔(xián)冤

　　B.亢(kàng)旱 刽(guì)子手 提(dī)防

　　C.湛湛(zhàn) 阡陌(mò) 偃(yàn)旗

　　D.鼓三通(tōng) 苌(cháng)弘 盗跖(zhí )

　　11.对加粗词语解释全对的一组是

　　①怎不将天地也生(产生)埋怨 ②不提防遭刑宪(刑法，刑律) ③错勘(分辨、判断)贤愚枉(徒然)作天 ④待我嘱咐他几句话咱(自己) ⑤我窦娥向哥哥行(这里、那里)有句言 ⑥你去那受刑法尸骸上烈(烧)些纸钱 ⑦只当把你亡化的孩儿荐(推荐) ⑧官吏每(每每、常常)无心正法 ⑨断送(丧失、毁灭)出古陌荒阡 ⑩兀的(这，与“兀那”意同)不是我媳妇儿 [ ]

　　A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.②③⑤⑥ D.⑦⑧⑨⑩

　　12.选出不是两个错字的一项 [ ]

　　A.有日月朝暮旋，有鬼神掌着生死权。天地也，只合把清浊分辩，可怎生胡突了盗跖、颜源?

　　B.天地也，作得个怕硬欺软，确原来也这般顺水推船!

　　C.地也，你不分好歹何谓地! D.天也，你错看贤愚枉作天!

　　13.读下面一段文字，完成下列问题。

　　【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅;若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。

　　【二煞】你道是暑气喧，不是那下雪天;岂不闻飞霜六月因邹衍?若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现;要什么素车白马，断送出古陌荒阡?

　　【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。

　　【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。(做哭科，云)婆婆也，直等到雪飞六月，亢旱三年呵，(唱)那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。

　　13.窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是：________、________、________。这其中运用的四个典故分别是________、________、________、________。(以上均限四字语回答。)这四个典故所涉及的四个人物分别是________、________、________、________。

　　14.下面对窦娥发下的三桩誓愿的分析，不恰当的一项是 [ ]

初三上册语文课后古诗

初三上册语文课后古诗

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家收集的初三上册语文课后古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、《塞下曲六首》（其一）

　　1、 诗中所写的地方在哪里？诗中“折柳“的含义应如何理解？

　　2、“五月”本该是春花烂漫的季节，而祁连山一带又是怎样的呢？为什么要写这样的景象？

　　3、“笛中闻折柳，春色未曾看”一句表现了战士们怎样的情怀？

　　4、你从李白“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看“诗句中了解到怎样的物候现象？并分析形成这种物候现象的原因。

　　物候现象：

　　成因：

　　5、 请体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”“宵”所表达的意象。

　　二、《凉州词》王之涣

　　1、诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是

　　2、下列理解不恰当的一项是（ ）

　　A、诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B、“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C、诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入感情抒发。D、全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

　　三、《塞下曲》卢纶

　　1、本诗最后一句写什么内容？有什么作用？

　　2、本诗情景交融，请具体说明。

　　四 、惠崇《春江晚景》二首（其一）

　　1、这首诗的作者和_______、_____并称“三苏”。

　　2、 全诗在写景时有何特点？请具体分析。

　　3、从诗中的哪些词可以看出描绘的是早春景色？

　　4、诗中哪些句子是作者的想象？这样写有什么好处？

　　5、春江水暖鸭先知也反映了一定的哲理意义，请说一说。

　　望 江 南 [唐] 温庭筠

　　梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。

　　[认识诗人]温庭筠，唐朝诗人、词人。

　　[了解背景]本词是一首闺怨词，写思妇楼头，望人不归。

　　[全诗精释]清晨刚刚梳洗完毕，就独自一人登上望江楼，倚栏眺望。大江之上，千帆驶过，但哪一条船都不是我所等待的丈夫的船。斜阳夕晖脉脉无言，江水悠悠不尽，望着开满白色蘋花的江中小州，失望之情涌上心头，真是愁肠寸断。

　　[诗中言志]表现了思妇不见归舟的惆怅之情。

　　[话题拓展] 女性主题 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

　　温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。

　　拟人写景 温庭筠 斜晖脉脉水悠悠

　　李白 仍怜故乡水，万里送行舟。

　　李白 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

　　渔家傲 秋思 [宋] 范仲淹

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

　　(写肃杀之景

　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

　　(思乡爱国、壮志难酬

　　[认识诗人] 范仲淹北宋政治家，文学家，学过他的《岳阳楼记》。

　　[了解背景]范仲淹在镇守西北边疆期间，作《渔家傲》数篇，述边镇之劳苦。这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他在西北军中的感怀之作。

　　[全诗精释]秋天到了，边塞的景物与江南一带迥然不同，大雁向衡阳飞去，而无半点留恋之意。周围边疆的各种声音连同军中的号角一起响起，充满肃杀之气。重重叠叠、形势高险、像屏障一样的山峰中耸立着一座孤城，夕阳西下，烟雾缭绕，城门早已关闭。

　　乡思涌起，然而，浊酒一杯消不了浓重的万里乡愁。边患未*，功业未成，还乡之计无从谈起。羌笛之声悠扬，夜深寒重，寒霜满地，引发思乡之情。将军和征夫都久久不能入眠，流下忧国思乡的热泪。

　　[诗中言志]表达了边疆将士决心抵御敌人、保卫家园的英雄气概和爱国情怀，也反映了他们思念家乡的凄苦心情。

　　[名句赏析]“千嶂里，长烟落日孤城闭。”重重叠叠的山峦犹如道道屏障一般耸立。斜阳西沉，烟雾弥漫，在这千山万壑之中，一座孤城，伶仃而立，城门紧闭。描绘出边塞苍凉肃瑟的景色，抒发慷慨悲壮的情怀。

　　“人不寐，将军白发征夫泪。”一句中为什么戍边将士彻夜无眠、头生白发？

　　答：爱国激情，浓重乡思，兼而有之。

　　[话题拓展].报国立功苏轼 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　范仲淹 人不寐，将军白发征夫泪。

　　边塞风光 范仲淹 千嶂里，长烟落日孤城闭。异曲同工

　　王维 大漠孤烟直，长河落日圆。

《古诗两首》练*题

《古诗两首》练*题

　　在日常生活或是工作学*中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编收集整理的《古诗两首》练*题，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、读一读，写一写。

　　咏 碧 妆

　　紫 裁 剪 滨

　　二、拼一拼，选一选。

　　zhuāng chái sì zhǐ

　　妆 裁 泗 紫

　　zuāng cái shì zǐ

　　yǒng tāo bīn chuí

　　咏 绦 滨 垂

　　rǒng tiāo bāng cuí

　　三、比一比，组词语。

　　妆（ ） 裁（ ） 咏（ ） 滨（ ）

　　装（ ） 栽（ ） 永（ ） 宾（ ）

　　四、想一想，填一填。

　　1、（ ）一树高，万条（ ）绿丝绦。

　　不知细叶谁（ ），（ ）春风（ ）。

　　2、（ ）泗水滨，（ ）一时新。

　　（ ）东风面，（ ）总是春。

　　发展练*

　　快乐阅读

　　春天来了

　　小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：春天来啦！春天来啦！

　　小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：咦？春天来啦？春天在哪儿呀？

　　小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：哦？春天来啦？春天在哪儿呀？

　　桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？

　　太阳公公出来了，大家一起问：太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？

　　太阳公公笑了，他说：美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！

　　大家听了，快活地欢呼起来：春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！

　　积 累

　　1、多音字组词

　　gǔ（ ） zhe（ ）

　　骨 着

　　gū （ ） zháo（ ）

　　2、写出下列词语的*义词

　　快活----（ ） 美丽----（ ）

　　张望----（ ） 欢呼----（ ）

　　感悟

　　3、文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？

　　4、你喜爱春天吗？说说你的理由。

　　拓展练*

　　同学们，你们还知道其他描写春天的诗句吗？请你抄录下来，和同学比一比，谁收集得多？

　　内容概括：这篇介绍了关于02古诗两首练*题二,古诗两首，希望对你有帮助！

　　第一课时

　　一、根据课文组词

　　于（ ） 首（ ） 枝（ ） 枫（ ） 记（ ）刘（ ）

　　二、填空《赠刘景文》

　　（ ）（ ）（ ）（ ）擎雨盖，菊残犹（ ）傲霜（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）景君须（ ），（ ）（ ）橙黄橘绿时。

　　第二课时

　　一、比一比，再组词。