草的古诗手指谣

手指儿歌

手指儿歌

　　俗话说："十指连心"、"心灵手巧".对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要的关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。下面是小编整理的手指儿歌，一起来看看吧。

　　01、

　　师：我的小手拍一拍 幼： 拍 拍 拍拍拍

　　师：我的小手勾一勾 幼： 勾 勾 勾勾勾

　　师：我的小手弹一弹 幼： 弹 弹 弹弹弹

　　师：我的小手捏一捏 幼： 捏 捏 捏捏捏

　　师：我的小手握一握 幼： 握 握 握握握

　　师：握的'小手放放好 幼： 我的小手不见了（放后面或放腿上）

　　02.

　　两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；

　　两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。

　　03、

　　小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来

　　小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵

　　小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪

　　小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜

　　小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽

　　小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷

　　小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱

　　小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳

　　04.

　　一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀

　　两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀

　　三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀

　　四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀

　　五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀

　　六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀

　　七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀

　　八根小指头呀 变变变 变成小手 枪呀

　　九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀

　　十根小指头呀 变变变 变成十字架呀

　　05、

　　把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；

　　把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；

　　把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；

　　把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；

　　把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；

　　把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）

　　一：《小动物做游戏》

　　你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽（双手食指伸出做小鸡嘴状）

　　你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳（食指中指伸直作小兔状）

　　你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（一手在头上做孔雀装，一手插腰）

　　你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（做小狗）

　　你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（五指伸开，放两侧）

　　我们一起爬上山（脚到腿）

　　二：《会变的小手》

　　我有一双小小手（拍两下）

　　变成星星闪呀闪（握拳打开合上）

　　变成风车转呀转（手腕从左到右转动）

　　变成蝴蝶飞呀飞（大拇指重叠，四指并拢飞）

古诗版清明手指操113句

中班教案：古诗《清明》

　　古诗《清明》大家知道多少呢，应该怎么来教学呢?

　　一、设计意图

　　一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的'教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。

　　二、活动目标

　　1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

　　2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学*按古诗的节律吟诵。

　　3、了解清明节人们踏春扫墓的传统*俗。

　　三、活动准备

　　画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

　　四、活动过程

　　(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。

　　1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。

　　2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨)

　　(二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。

　　1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)

　　在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

　　2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

　　古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!

　　3、教师播放VCD，请幼儿观看。

　　4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?

　　(请幼儿讨论。)

　　5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

　　(三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。

　　1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

　　2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

　　3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?

　　4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。

　　(四)学*朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

　　1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。

　　2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

　　3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。

　　4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　六、活动延伸

　　1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

　　2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。

手指缝与流沙（组诗）

　　一、绿萝　　　　我横卧在沙发这头看电视　　刘猛在沙发那头，看书　　　　她拿过字典查清楚不解其意的字　　我用眼角余光，悄悄　　查她的情绪　　　　没有交流，我看电视　　刘猛看书　　　　趴在屋顶上的绿萝焦急地等待　　某个人先说出三个字　　　　二、蝴蝶　　　　想，在你的眉心　　点一抹朱丹　　　　想　　在你的心头刻下“爱”　　　　想，我努力地在想　　还有什么，能让你　　在我怀中把笑脸打开　　　　你告诉我　　来与不来，爱与不爱　　那都是意识形态的问题　　　　你让我　　看周围不说话也不写诗的群山　　　　三、偶遇　　　　小巷　　早晨　　邂逅　　　　握手　　寒暄　　告别　　　　走远　　没有回头　　　　沉重　　从后背爬上来　　骑在肩头　　　　四、听风　　　　你改变睡觉姿势　　背对着我　　总以为更年期的缘故　　直到有一天才明白　　作为母亲的你　　将眼睛对着窗户　　是　　等着风送来　　千里之外另一个城市的讯息

　　编辑点评：

　　“诗者，吟咏性情也”。将生活中点滴所闻所见启于心灵，凝练于文字， 我想，这样不管是给作者还是读者都会产生一种内心深处上的感悟。“时间是紧握于手掌的流沙,从指缝中悄悄洒。”我们无从选择流沙的快慢，唯一能选择的便是我们让流沙的划过的方法与意义。作者这一组《手指缝与流沙》处处便是自己的生活态度。《绿萝》 作者以绿萝为题，却为读者展现了一副极具*和但又温馨的画面，这种爱情趋于*淡但是最入心的，是经历了流沙冲洗之后烙印在心底的关心。《蝴蝶》古往今来，太多人借蝴蝶歌咏爱情，而作者笔下的这份爱看似信手拈来但却透着耐人寻味之感，心若磐石，这句承诺，亘古不变。《偶遇》人生总是在邂逅与离别中进行，漫漫路程你我都没有退路可言，肩头的背负亦从未卸下。《听风》听风带来远处的消息，那个心底最关切的人，何时才能回来，作为母亲，这一望便是好久，直到孩子的归来。四首小诗无不是作者在流年中对生活的感悟，有情有爱，有担当有责任，有希望。以普通之物而言心中之情，凝词练句，笔法稳健，一组小诗，推荐共赏。

形容手指漂亮的诗词

形容手指漂亮的诗词

　　哪些诗句可以用来形容一个人的手指好看的呢？下面是小编帮大家整理的形容手指漂亮的诗词，欢迎阅读与收藏。

　　形容手指漂亮的诗词

　　1、散花指天举素手 唐 李白 《上云乐》

　　2、为经十指如葱手 宋 黄大临 《七娘子·画堂银烛明如昼》

　　3、睨血指、旁观袖手 宋 张孝祥 《鹊桥仙·南州名酒》

　　4、手谈胡指 元 马钰 《满庭芳 迷棋引》

　　5、袖手笑血指 宋 黄庭坚 《寄余干徐隐甫》

　　6、拟指其手 宋 陈长方 《李邺侯赞》

　　7、手举无何指翁口 宋 陈杰 《御风行送武夷道人谢叠山》

　　8、血指汗频终缩手 宋 陈师道 《次韵苏公督两欧阳诗》

　　9、利手肆指撄 宋 陈襄 《送李惟肖尉尤溪》

　　10、手荑缓转青葱指 宋 方回 《于氏琵琶行》

　　11、了之手吕翁指 宋 李曾伯 《己酉夏咏月岩》

　　12、龟手荷戈指欲坠 宋 李廌 《作塞上射猎行》

　　13、一人褶绔手仰指 宋 陆文圭 《跋牧马图》

　　14、指弹手版景欲斜 宋 司马光 《春日书寄东郡诸同舍》

　　15、血指前头甘袖手 宋 项安世 《都下次韵酬松阳叶叔文》

　　16、若十指于手 宋 张耒 《赠江瞻道》

　　17、十指红蚕捻轻手 元 杨维桢《四景宫词》

　　18、手口能指画明 郑胤骥 《题汪无际茸游册三首》

　　形容手的词语

　　白胖胖 圆滚滚 红润细嫩

　　纤柔 灵活 灵巧 敏捷 纤细形容手指漂亮的诗词

　　纤细白嫩 粗大有力 粗壮有劲

　　青筋裸露 青筋隆结 细白绵软

　　白暂丰满 红肿的手 肌肉发达

　　青筋暴起 肥厚白嫩 骨瘦如柴

　　又粗又笨 满是血泡 瘦骨嶙峋

　　枯槁冰凉 老茧累累 粗糙的手 纤纤王指

　　1、素手：素手，洁白的手。诗词作品中多指女性的手。

　　2、玉手：洁白如玉的手。是对他人之美手的`敬称。

　　3、手如柔荑：手指纤纤如嫩荑，皮肤白皙如凝脂，美丽脖颈像蝤蛴，牙如瓠籽白又齐，额头方正眉弯细。浅笑盈盈酒窝俏，美目顾盼眼波俏。

　　4、十指尖尖：形容一个人的手指很纤细的意思。

　　5、灵巧：精致小巧。

　　6、指如葱根：手指就像葱的根一样白，说明手指直而白，形容手指很漂亮。

　　7、柔若无骨：软和的就像没有骨头一样。形容手非常柔软。

　　8、细腻：细润光滑。

　　9、光滑：*滑；不粗糙。

　　10、十指纤纤：十指：指双手；纤纤：细巧。旧时形容妇女的手细巧而柔美。

　　11、纤纤：形容小巧或细长而柔美。

有关《手指》的评课稿

有关《手指》的评课稿

　　《手指》，是人教版六年级下册语文第5课，部编版五年级下册语文第22课，作者是丰子恺，是一篇有趣而意味深长的散文。全文以拟人的手法写出一只手，五根手指各有不同。以下是小编为大家整理的关于手指的评课稿，希望对大家有所帮助。

　　生活中，张老师态度和蔼，待人亲切。讲台上，张老师潇洒典雅，有名师范儿，且有名家腕儿。她一亮相，就让人觉得气度不凡。我有幸听了张老师执教的《手指》一课，收获颇多。

　　课一开始，张老师让学生交流了有关丰子恺的信息资料，并回忆了他的语言风格和特点。这样有利于学生在学*本课过程中更好地理解作者所表达的内容及作者的表达方法。

　　然后，张老师就课题让学生提问题：

　　1、谁的手指呢?

　　2、手指的用处有哪些?

　　3、手指有哪些特点呢?

　　4、为什么用手指做题目?

　　5、作者是怎样写出来的呢?经过梳理后，张老师抓住“手指的特点?”和“怎样写成的?”两个问题对课文进行了探讨，在课文中走了个来回。就课题质疑这一做法，不仅培养了学生提问题的能力，而且对本课的.学*也是一个学法指导的环节。

　　另外，张老师的板书令我佩服。板书内容概括准确简练，字体工整老练。从她的板书上一眼就能看出文章的主要内容及文章思路。

　　张老师还特别注意让学生品味作者的语言及 总结作者的写作方法。这一点尤为可贵。

　　张老师的这节课有很多地方都值得我学*。我听她的课是一种享受。张老师是我生活中的好朋友，工作上的好榜样。

　　今天听了老师的这堂课，我认为有以下几个亮点：

　　一、导入有趣，激发学生学*兴趣。

　　首先，以出示道具手掌模型回顾上节课的内容，说每个手指的名称，这点准备非常充分 。然后教师引导通过手指给我们留下的印象，去找课文中的中心句，联系文本。最后，出示了手指的视频并说说感受，这能够引起学生的学*兴趣。

　　二、小组合作，交流学*。

　　以小组合作的方式，填写学*单，找出手指各个手指的长处和短处，以及不同姿态以及修辞手法。教师明确了需要讨论的问题，给予学生充分的思考时间，并在后面以小组为代表，汇报交流，都体现了以学生学为主体的学*模式。

　　三、注重学生回答问题的完整性。

　　在小组汇报交流时，派代表发言时“以我代表我的小组回答第几个表格，长处是……短处是……我的回答完毕，你同意吗？”这种问句方式能够锻炼学生的说话的完整性，同时也能让其他学生听清楚，明确问题。

　　四、小练笔的设置，锻炼学生的写作能力。

　　通过学*课文内容之后，学*用课文中的方法来写身体的某一个部位，给予学生充分写的时间，并且有学生分享了写嘴巴的片段，语言也非常的幽默风趣，契合了本篇课文的主题。

　　当然也有以下建议：

　　首先学*目标的设定，应当与课堂呈现的学*目标相一致。学*目标中的设定是讲各有所长，各有所短的道理，但后面突出的却是团结就是力量这个道理。以及探究语言幽默性这方面，教师引导的似乎还不够。其次。教师在问题的设置上也应当明确，如果是重要问题应该以课件课件出示。在引导精神品质方面上，问题抛出有些突然，学生不能很好的加以体会和总结。所以在这方面教师多要注重引导与朗读训练。

　　我听了殷老师执教的《手指》一课，受益匪浅。

　　《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。与以前课本中选入的《白鹅》一样，文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。初读课文，了解大意后，五根手指的特点，学生容易把握，殷老师把重点放在表达方法的体会上。一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图。二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点──不美以及具体表现。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。再具体描写突出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。

　　殷老师还特别注意让学生品味作者的语言及总结作者的写作方法。这一点尤为可贵。

手指粗比喻句

1、小姑娘的手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖

2、小学生的手白白嫩嫩，好像水灵灵的莲藕

3、XXX人的手长得像鸡爪一样

4、她的个手指上长满了血泡，紫黑色，圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄

5、母亲的手，是勤劳的手，它伸展成一片*原，这一片*原，承载着儿的世界；*原上流淌着条条皱纹的小河，那是母亲爱的清泉，护送儿奔向理想的港湾！

6、这双手，皱纹是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老树根一样

7、妈妈的手，是一对翅膀，把我送上知识的天空

8、妈妈的手是一件厚厚的棉衣，为我抵御严寒

9、说明了老张热爱树木热爱本职工作的精神世界

10、妈妈的手是一把结实的伞，为我遮风挡雨;妈妈的手是一件厚厚的棉衣，为我抵御严寒;妈妈的手是一条干爽的毛巾，为我拂去心中的泪水

11、王大叔一只有力的大手像铁钳一样钳住我的胳膊，痛得我呲牙咧嘴，急忙求饶

12、小姑娘的手指又白又细，尖尖的像是刚刚长出来的山芋苗芽

13、小泵娘的手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖

14、妹妹一大早就起来帮妈妈洗菜，双手被水冻得和旁边刚洗好的红萝卜一样，令人心疼

15、奶奶的手掌上有许多深一道浅一道的沟，像苍老的槐树皮

16、妈妈的手是一条干爽的毛巾，为我拂去心中的泪水

17、指头有长有短，有粗有细，手指伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓

18、老班长的手瘦得像根柴，硬得像块石头

19、冬天来了，父亲因为长期在户外工作，手如松树皮一样泛起了道道裂痕

20、手像竹林里鲜嫩润白的竹笋

21、妈妈的手是一把结实的伞，为我遮风挡雨

22、他实在太瘦了，手长得像鸡爪一样

23、他的手指粗大，拇指像个萝卜，指甲厚得像古铜钱

24、他有一双大手，手指就像一根根柱子一样粗壮

25、从手心手背以及从洗手”这个细节三个方面描写

26、那女孩的小手，白白的，嫩嫩的，就像刚出锅的馒头一样

27、她的手指胖胖的，又白又嫩，看起来像清香可口的白竹笋

28、他那双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力

29、魔术师的手随意一挥就可以变出不同的东西，堪比万能制造机

30、老人的手每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子

31、她的手指直不起来，硬邦邦的骨节嶙峋，像地上掉落的枯枝

32、又粗又短的手指，简直像一排磨秃的石钻，每一道指节都凸起老高

33、妈妈的手是寒冬里暖暖的热水袋

34、妈妈的手，是一对翅膀，把我送上知识的天空妈妈的手，是一片树叶，把我载到祖国的边边角角妈妈的手，是一辆小车，把我从危险中解救出来妈妈的手，给予我无限的关爱!啊!妈妈的手!

35、母亲的头发已花白，皱纹密布，手上长满了茧且有深深的裂痕，有如久旱后的田地，手背青筋纵横，有如那蜿蜒的山梁

36、母亲的手，是勤劳的手，它伸展成一片*原，这一片*原，承载着儿的世界;*原上流淌着条条皱纹的小河，那是母亲爱的清泉，护送儿奔向理想的港湾!

37、妈妈的手，是一片树叶，把我载到祖国的边边角角

38、她的手夏天通红通红的，热得像火炭，冬天正好相反，苍白得不带一丝血色，冷得像冰块

39、他的手跟铁耙一样，什么棘针都刺不破它！

40、这个裹因为握手的礼节是要有力切忌软软的像握了死鱼似的但是这不是商务场合一双大手裹住了你的手被握的人一定是会体会到一股暖流说明了对方的热情这就是作者要表达的效果

41、妈妈的手是一把戒尺，时刻提醒你不要后退

42、妈妈的手不但包含着浓浓的母爱，而且展现着真真切切的亲情妈妈的手像春天的阳光，给人温暖;妈妈的手像夏天的冰淇淋，让我感觉凉爽;妈妈的手像秋天红彤彤的苹果，给予我丰富的营养;妈妈的手像冬天的火炉，帮我驱走寒冷，温暖我的心田

43、你那宽厚结实的大手犹如一把大伞为我遮风挡雨

44、老人的那双手，粗糙而结实，似乎在诉说着曾经的沧桑往事

45、手像秋天挂在枝头的枫叶

46、我们的手是路，在人与人之间，架起彩色的桥

47、妈妈的手是甘甜雨露，滋润你那干枯的心灵

48、（把热情的手比喻成老松木并不是含贬义而是表达了那个人很沧桑是劳动人民的手

49、手犹如一个勤勤恳恳的农民，脚踏实地

50、他的手指上磨出了血泡，又红又肿，一碰到水里，就痛得哎哟哎哟地叫起来

51、妈妈的手是助你攀登的梯子，让你站在世界之巅

纹身英文短句爱情手指

I lost the is your lost.我失去的也是你失去的。

Time orbit we just one solitude of the subway.时间的轨道里我们只是一班孤寂的地铁。Kept diaries, not stop what is pen, or memory.不停地写日记，停不住的究竟是笔，还是记忆。

If there is if, I hope I don't meet you.如果有如果，我希望我不要遇见你。I love you, you love him 我爱你，你却爱着他。

6.Thank you for your unfeeling, let me learn. 谢谢你的绝情，让我学会了死心。 7.You let my heart will love you forever, spell card. 你成全了我的心碎，将拼成永世爱你的牌。

8.There is a grave heart, hiding live 心中有座坟，藏着未亡人。

Love is a vine that grows into our hearts.

爱是长在我们心里的藤蔓。

Love is the greatest refreshment in life.

爱情是生活最好的提神剂。

Love never dies.

爱情永不死。

The darkness is no darkness with thee.

有了你，黑暗不再是黑暗。

There is no remedy for love but to love more.

治疗爱的创伤唯有加倍地去爱。

Love is like the moon, when it does not increase, it decreases.

爱情就像月亮，不增则减。

The soul cannot live without love.

灵魂不能没有爱而存在。

Love keeps the cold out better than a cloak.

爱比大衣更能驱走寒冷。

Take away love, and our earth is a tomb.

没有了爱，地球便成了坟墓。

The most precious possession that ever comes to a man in this world is a woman's heart.

在这个世界上，男人最珍贵的财产就是一个女人的心。

Life is the flower for which love is the honey.

生命如花，爱情是蜜。

The road to a lover's house is never long.

通往爱人家里的路总不会漫长。

There is no hiding from lover's eyes.

什么也瞒不过恋人的眼睛。

The only present love demands is love.

爱所祈求的唯一礼物就是爱。

The heart that once truly loves never forgets.

真挚恋爱过的心永不忘却。

Love warms more than a thousand fires.

爱情的炽热胜过千万团的火。

Love me little and love me long.

不求情意绵绵，但求天长地久。

1、Love never dies. 爱情永不死。

2、No matter the ending is perfect or not, you cannot disappear from my world.我的世界不允许你的消失，不管结局是否完美.

3、The darkness is no darkness with thee. 有了你，黑暗不再是黑暗。

4、When a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt 当香烟爱上火柴时，就注定受到伤害

5、When keeping the ambiguity with you ,I fear I will fall in love with you, and I fear I will cry after your leaving.与你保持着一种暖昧的关系，怕自己会爱上你，怕你离开后，我会

流泪

6、Where there is great love, there are always miracles. 哪里有真爱存在，哪里就有奇迹。本文来自一点点语录网 panyed by the memory of。为什么幸福总是擦肩而过，偶尔想你的时候….就让….回忆来

陪我.

8、Within you I lose myself, without you I find myself wanting to be lost again.有了你，我迷失了自我。失去你，我多么希望自己再度迷失。

9、At the touch of love everyone becomes a poet. 每一个沐浴在爱河中的人都是诗人。

10、Distance makes the hearts grow fonder. 距离使两颗心靠得更*。

《绿手指》阅读题及答案

《绿手指》阅读题及答案

　　阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是小编精心整理的《绿手指》阅读题及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《绿手指》阅读题及答案

　　美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。

　　一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？

　　她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”

　　老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的'种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽

　　种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……

　　二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是*乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。

　　她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

　　等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”

　　“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”

　　黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。

　　但愿你我还能长出新的绿手指。

　　（1）“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不变：。

　　（2）对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。

　　①美国某小镇有一位“绿手指”。这一句中“绿手指”是指。

　　②但愿你我还能长出新的绿手指。这一句中“绿手指”是指。

　　（3）读了短文，你想对老奶奶说些什么？

　　参考答案：

　　（1）你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成的。

　　（2）①老奶奶；②像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。

　　（3）略

每个手指戒指的戴法和意义

每个手指戒指的戴法和意义

　　每个手指戒指的戴法和意义是什么呢？ 戒指是一种传统的饰品，是向外部传达自身情感状态和爱情态度的最佳物品，那么每个手指戒指的戴法和意义是什么呢？下面和小编一起去了解一下戒指戴法和意义吧。

　　一、小指戒指戴法和意义

　　小指通常会佩戴一枚尾戒，这种佩戴方法一般多是一些女性，小指比较纤细，在佩戴一枚精致的尾戒，此时会给人一种性感时尚而魅力的信息。小指佩戴戒指有着特殊的含义，其中主要是表达自己目前单身的讯息，而且自己也非常享受这种单身生活，不希望被别人打扰。另外离婚的女性也会在小指佩戴戒指，传递自己离婚并单身的生活状态。

　　二、无名指戒指戴法和意义

　　无名指是左手上最特殊的手指，传说无名指是与心脏的连接通道，在这个手指佩戴戒指可以感受到彼此的心跳。所以说在婚礼中，新人会将一枚一生只送一人的乐维斯实名制钻戒佩戴在无名指上，寓意着 “以我之名，冠你指间，一生相伴，一世相随”。同时也希望这枚戒指能够在未来的婚姻生活中，圈住彼此的心。希望自己的爱情能够永恒，期待着未来婚姻生活的幸福与美满。一般情况下，结婚戒指戴在左手无名指，右手无名指代表热恋中。

　　三、中指戒指戴法和意义

　　中指通常是用来佩戴订婚戒指或者是求婚戒指，中指代表着彼此之间爱情的承诺，同时也是希望用这枚戒指来向外界传递自己目前已经不是单身的信息，让一些追求自己的人能够看到这枚订婚戒指之后望而止步。一般情况下，右手中指代表名花有主，左手中指代表订婚。

　　四、食指戒指戴法和意义

　　食指佩戴戒指是很多年轻人都喜欢的一种方式，将一枚时尚设计的戒指佩戴在食指上，用来彰显自己的青春个性。其次食指又是指引方向的手指，在这个手指佩戴戒指象征着自由独立，比较适合一些崇尚自由的人佩戴。

　　五、拇指戒指戴法和意义

　　拇指佩戴戒指的方法现在不常见，一般都是一些男性会将拇指上佩戴一枚戒指，这种佩戴方法在古代就有。拇指佩戴戒指表达着两种不同的含义，其中主要是自己身份和地位的一种象征。另外佩戴者也希望通过这枚戒指来尽快达成自己的愿望，走向属于自己的人生成功之路。

　　一、大拇指佩戴戒指的意义

　　大拇指佩戴戒指，多数为男生佩戴，过去贵族、官家都会在大拇指上佩戴戒指，代表着权势和财富。而现在很少有人佩戴戒指在这个手指上了，现在佩戴的话，代表着希望自己的事业能够走向成功。

　　二、食指佩戴戒指的意义

　　食指佩戴戒指，一般表示这个人未婚或者单身。而现在食指佩戴戒指多为一些时尚的男女性，为了增加自己的魅力，或者是一种潮流吧。同样，食指佩戴戒指还表示希望自己能够找到正确的人生方向。

　　三、中指佩戴戒指的意义

　　中指佩戴戒指，一般表示这个人已经订婚或者名花有主的情侣，这类人一般会在中指佩戴一枚钻戒，代表着情感状态。如果你想求婚，可以为心爱的人购买一枚求婚钻戒表达爱意，最好的方式是去实名定制钻戒，更有寓意，如乐维斯，一生只送一人的钻戒，寓意一生只爱一人，更能代表你的用心。并且中指还有着另外的意义，佩戴中指，可以让人有种更多的灵感，也可以提升个人的魅力。

　　四、无名指指佩戴戒指的意义

　　无名指佩戴戒指，左手一般代表这个人已经结婚了，如果是佩戴在右手，表示在热恋中。在西方中，无名指是最重要的一根手指，传说连通心脏，一般佩戴钻戒，表达着对爱人的`忠诚。

　　五、小手指指佩戴戒指的意义

　　小手指佩戴戒指，左手佩戴表示这个人是不婚族，右手佩戴戒指，代表这个人还不想谈恋爱。而且佩戴戒指在这个手指，都是一些比较前卫时尚的人，佩戴一枚尾戒，可以衬托出手指的美丽，也会给人一种魅惑的气息，总之，小手指一般都是单身主义者。

　　结婚戒指戴哪个手指？现在都不是特别讲究，一般的青年男女都可以随自己的喜好把漂亮的戒指戴在自己的食指上，来表示自己的个性和向往自由的心愿。

　　结婚戒指的戴法

　　结婚戒指戴哪个手指?结婚戒指戴到左手无名指上，不分男女。结婚戒指，顾名思义，即男女双方左手无名指上带上戒指表示已婚，一般结婚戒指选择钻戒，钻石其坚硬的特性象征着永恒的爱情和婚姻象征着对未来婚姻的承诺和誓言。

　　为什么结婚戒指要戴到左手无名指上?结婚戒指发源于古埃及。从古罗马时代以来*惯将婚戒戴在其上，相传此指与心脏相连，最适合发表神圣的誓言，而无名指上有重要穴道，戒指戴其上可以适度按压肌肉，有安定情绪的作用。左手无名指与心脏相连，婚后戴左手无名指，意为左手连心，可以心领神会。因此，按西方的传统*惯来说，左手显示的是上帝赐给你的运气，如果是已婚，不管是男方还是女方，戒指通常都是戴在左手的无名指上。

　　普通戒指的戴法

　　戴戒指是爱的语言。戒指一般戴在左手(戴右手做事不太方便)

　　在国外，不戴戒指也表示“名花还无主，你可以追我”。 按西方的传统*惯来说，左手上显示的是上帝赐给你的运气，它是与心相关联的，因此，讲戒指戴在左手上是有意义的。国际上比较流行的戴法是：

　　食指--想结婚，表示未婚;

　　中指--已在恋爱中;

　　无名指--表示已经订婚或结婚;

　　小指--表示独身。

　　至于右手无名指--具有修女的心性。

　　戒指不仅仅是装饰品，你喜欢戴哪一类戒指，喜欢戴哪根手指，都会泄露你的心底故事。

　　对女士来说——

　　喜爱粉红钻或粉红色珊瑚者，感情丰富而浪漫。

　　喜爱红宝石或红碧玺者，热情似火。

　　喜爱蓝宝石或海蓝宝者。较内向冷淡。

　　喜爱祖母绿或土耳其石者，情感纤弱。

　　对男士来说——

　　戴纯银戒指表示性情温和，易迁就他人。

　　戴金戒指者较重视利益，往往会有精明的生意头脑。

　　戴翡翠玉石者注重品味素质，处事严谨。

　　手指与戒指——

　　戒指戴在不同的手指上，能体现与性格有关的心理含义。

　　喜戴在食指者，性格较偏激倔强。

　　喜戴在右中指者。崇尚中庸的人生观念。

　　喜戴在左中指者，有责任感，重视家庭。

　　喜戴在小手指者，有自卑感。

　　喜戴在无名指者，无野心，随和，较不计较得失。

手指麻木是怎么回事

手指麻木是怎么回事

　　生活中，有些人特别是老年人经常出现手指发麻的症状。那么，手指麻木是怎么回事呢?其实，手指发麻可能是许多疾病的先兆，不可小觑。赶紧来了解一下吧。

　　手指麻痹的原因

　　手指的感觉神经是由颈段脊髓分出神经根，在颈腋部组成臂丛神经，再分桡神经、正中神经、尺神经等通过上臂和前臂，成为未梢神经分布到手和手指。

　　当这些部位的神经发生损伤、炎症、肿瘤、受压等，引起感觉异常时就会出现手指麻痛。

　　手指麻痹的危害

　　手指麻木是肢体运动神经受损的一种独立性疾病，大多是由于中风偏瘫、糖尿病、神经炎以及颈椎病、腰椎病等引起，运动神经纤维周边的微细血管被堵塞，压迫运动纤，致使运动神经纤维严重受损，神经的传导能力和传导速度下降，出现手脚麻林。

　　严重者可发展为肢体瘫痪、肌肉萎缩等惨痛症状。

　　手指发麻怎么办?

　　手指麻木不能对症治疗,而是要对病因治疗。

　　不管是什么原因引起的手指麻木,都应该首先到医院神经内科进行检查,判断神经有无损害,受过何种刺激。

　　若是神经方面的.问题,还需要作肌电图检查,进一步确认神经受损程度,范围,性质等.如果是其他原因引起的手脚麻木,则再转到其他相关科室治疗。

　　神经损伤引起的手脚麻木,要根据神经损伤的程度,范围,性质来选择是采用药物治疗还是手术治疗。

　　药物治疗通常配合针灸,理疗同时进行,促使其快速恢复.手术治疗则是通过手术引开受压迫神经以达到解除神经受压迫,刺激的目的。

　　病情治愈程度,主要取决于神经病变原因和性质.如果是周围神经(除脑,脊髓以外的神经)损伤,一般恢复的时间比较长。

　　如何预防手指发麻?

　　1、尽可能双手并用。

　　根据左脑支配右半身，右脑支配左半身的理论，总是使用一只手只能刺激支配该手的一侧脑子，左脑优势的人，应该加强左手和左侧身体的使用，以激发右脑潜能，*衡左右脑关系，使其协调发展。

　　因此，喜欢用右手的人要多锻炼左手，如用左手提物，关门窗、翻书页、练*左手写字、画图，左手干活等。

　　爱用左手的人应锻炼右手。

　　2、培养手指的灵活性。

　　要使指尖能从事一些比较精密的活动，如拼装小型塑料模型，摆弄小玩具、用小刀削铅笔等。

　　3、增强批判节的柔韧性。

　　这对提高大脑的工作效率有益。

　　如伸屈手指、悬肘写字作画、织毛线衣等。

　　4、锻炼皮肤的敏感性。

　　皮肤触觉不敏感就意味着大脑感觉中枢的迟钝，所以应让手指经常接受冷热刺激，如冷水、热水洗手等。

　　5、使手指的活动多样化。

　　总是单调的方法会减少手指灵活性，限制大脑和手指间的信息传递。

　　可进行各种形式的手指活动，必要时也可以用健身球来活动手指。

　　手指发麻警惕四种病

　　颈椎病：

　　其症状表现多种多样，手指发麻是其中之一，做颈椎X线片可以帮助诊断。

　　治疗颈椎病除可以采用理疗、牵引和应用一些活血化瘀的药物外，*时可做一些缓慢活动颈部的保健操;睡眠时枕头高矮要适宜，一般以7～9厘米高为宜，软硬也要适中，睡姿要正确，以避免局部血管和神经组织受压。

　　糖尿病：

　　糖尿糖尿病会产生多种并发症，糖尿病性神经病变就是其中之一，如果发生周围神经病变，就会有四肢麻木感和感觉异常等症状。

　　一旦患有糖尿病，要进行正规合理的治疗，把血糖控制到正常范围，并注意补充维生素B1、维生素B6、维生素C等。

　　短暂性脑缺血发作：

　　短暂老年人常患有高血压、高血脂等症。

　　高血压会引起血管痉挛，高血脂会引起血液黏稠度增高，加上晚上睡眠时血流缓慢，这些因素都会导致一过性脑缺血而发生手指发麻的现象。

　　因此老年人要定期查血压、查血脂、做血液流变检查，如有高血压或高血脂，要做降压、降脂治疗，并要多饮水，还可在医生指导下应用尼莫地*、丹参片、维脑路通、小剂量阿司匹林等药，以改善微循环，手指发麻的现象便会消除。

　　末梢神经炎：

　　末梢老年人如果长期消化吸收功能差，营养不良，会引起维生素B1缺乏致末梢神经炎，引起手指发麻。

　　在睡眠中如果姿势不正，颈项偏斜手臂受压亦会引起手指发麻。

　　慢性酒精中毒：

　　慢性对于一些经常喝酒的人来说，如果出现手掌发麻，就预示着慢性酒精中毒。

　　慢性酒精中毒如果不进行及时干预，就可导致机体各系统功能障碍，甚至不可逆转的病理损害，如慢性消化道炎和溃疡、酒精中毒性心肌炎、脂肪肝或肝硬化、中枢神经系统变性或脑萎缩。

　　总之，手指发麻是很多疾病的早期信号，如果不加理会，往往会造成病情恶化，而及早诊断就能把疾病消灭在萌芽中。