关于效率的句子

效率英文短句

我一点一点翻出来的，选我吧！

1.Efficiencyis the good work ofthe soul.--Chestfeild

2.To overcome their ownnegative,butthedistorted thinkingmode,canincrease efficiency,improveself-esteem.--Burns

3.There are only two kinds ofmaterial:high efficiency and lowefficiency;there are only two kinds of people: the high efficiencyand lowefficiency.--Bernard Shaw

4.Cultivating theability ofthings must continue to do,and must always improve learningmethods,improve the efficiency of learning,will be successful.--Ye Shengtao

5.When a misfortune comes, the best way is to make it as soon as possible in the past, so you will have more time to do more valuable things, you will live a more efficient, more good mood. -- Yu Dan

6.Only do things for themselves will be very high efficiency, for others will drag. If an organization could take groups look like one, efficiency is high. -- Ceng Shiqiang

1. Slowed down the progress appropriately, to set aside time for reflection.

2. Repeated training important knowledge which is fallibility.

3. Strengthen the guidance of learning methods and answering skills.

4. Reducing the amount of work and focus on improving the quality of them.

5.More encouragement, and carrying on psychological guidance.

用效率造句大全 效率的意思是什么

　　效率(efficiency)是指有用功率对驱动功率的比值，同时也引申出了多种含义。效率也分为很多种，比如机械效率(mechanicalefficiency)、热效率(thermalefficiency)等。效率与做功的快慢没有直接关系。

　　效率是指在给定投入和技术等条件下、最有效地使用资源以满足设定的愿望和需要的评价方式。

用效率造句

二、人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。曾仕强

三、过程与结果：对基层的职员要重视过程管理，对高层的职员要重视结果管理。如果颠倒过来，管理必乱。如果一视同仁，集体的效率必下降。

四、我肯定他是一位极有效率的官员。

五、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。叶圣陶。

六、它们可以提高效率到一个新的水*。

七、行动快一点，说话轻一点，效率高一点，微笑露一点，脑筋活一点！

八、啥叫效率？就是把袜子套在手上洗内裤。

九、对家用电器也可象住宅本身一样建立能源效率标准。

十、想一想我们所知的那些会议效率高的西方人吧！

十一、时间对于学者来讲：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间对于军事学家来讲，珍惜时间就是胜利。时间对于经济学者就是金钱，就是效率。

十二、为了适应时代发展变化的需要，也为了企业自身的生存和发展，企业必须以市场为导向以创新为手段以效率为核心，重建企业形象。

十三、他自己很繁忙，工作效率高，也很快乐。

十四、因之，不均衡是浪费和生产效率有缺点的标志。

十五、效率并不是用来判断一个经济制度的终极标准。

十六、团队内只有分工合作才能提高工作效率。

十七、我有一高效率的*--一个强硬的*。

十八、她的工作因缺乏效率而漏洞百出。

十九、加强警察队伍之间的相互配合可改善处理罪案的效率。

二十、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

二十一、勤奋但不讲究效率的结果就是：笨鸟先飞，然后不知所踪。

二十二、民营企业“效率优先““一切按市场规律办事“是最大的实事求是。但很多企业真实的情况是“*衡优先“，“私欲优先“，是“一切按照老板的喜好办事“，“一切按照长官的意志办事“……有人说，这是中国企业滑向“坏的市场经济“之前奏。

二十三、时间多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。

二十四、多年来，他的经营效率又高，又有信誉。

二十五、不久，他设置了他自己的效率极高的地图室。

二十六、猪体内水沉积越多，猪的生长效率越高。

二十七、领导的速度决定团队的效率。

二十八、好的学**惯会提高学*效率，它还是成功的开始；好的学**惯，能让我们在学*中游刃有余事半功倍；好的学**惯是学*过程中必不可少的过程。

二十九、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

三十、以直报怨，以德报德，提倡的是一种人生的效率和人格的尊言。

三十一、他在飞快地打字，工作效率很高。

三十二、Outlook还提供多种可提高效率的新增工具。

三十三、为达到这样的生产效率，必须具备一些条件。

三十四、它的使用效率较低。

三十五、与其做一个有价钱的人，不如做一个有价值的人；与其做一个忙碌的人，不如做一个有效率的人。

三十六、你没有资格对我大谈什么效率问题！

三十七、他所说的利率等于边际资本效率，意思就是这样。

三十八、性能就常规任务而言，速度更快，效率更高。

三十九、我们应该努力提高效率。

四十、时间就是生命；时间就是效率；时间就是速度。

四十一、天上不会掉馅饼，企业主也不可能大发慈悲，工人工资的增长，只能来源于人对自身的投资，从而使素质提高，劳动效率大大改进。

四十二、困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材。

四十三、克服自己消极的钻牛角尖的扭曲的思想方式，便能增加效率，提高自尊心。

四十四、当人们的空间被各种物质挤压的时候，也就失去了本质，我们要去掉一切虚假的表面的无用的东西，而剩下真实的本质的必不可少的东西，因而得到更多的空间更多的舒适更多的效率更多的美……

四十五、在美国要提高生产小型车的效率是很费钱的事情。

四十六、条条框框太多，办事效率不高。

四十七、大公司没效率，小公司没效益。*庸

四十八、集中精力，提高效率。科学用脑，冲刺高考。

四十九、正确的思维方法就是最好的提高效率的方法。

有关效率的名言

有关效率的名言

1、世界上只有两种物质：高效率和低效率；世界上只有两种人：高效率的人和低效率的人。—— 萧伯纳

2、要使车子走得快，就得给轮子勤上油。——美国

3、克服自己消极的、钻牛角尖的扭曲的思想方式，便能增加效率，提高自尊心。—— 伯恩斯

4、当一个不幸降临了，最好的办法就是让它尽快过去，这样你才会腾出更多的时间去做更有价值的事情，你才会活得更有效率，更有好心情。—— 于丹

5、管理职责这一概念意味着：管理机构应该做出努力，要反对任何人为了自己得到好处而降低合作的效率。—— 亨利·艾伯斯

6、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。——叶圣陶

7、人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。——曾仕强

8、效率是做好工作的灵魂。—— 切斯特菲尔德

9、忙碌和紧张，能带来高昂的工作情绪；只有全神贯注时，工作才能产生高效率。 ——松下幸之助

10、工作中最重要的提高效率。——约·艾迪生

11、技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。——威·格拉德斯通

12、如果说金钱是商品的价值尺度，那么时间就是效率的价值尺度。因此对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。——培根

13、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学*迅速地办事。——歌德

14. 管理职责这一概念意味着：管理机构应该做出努力，要反对任何人为了自己得到好处而降低合作的效率。——亨利·艾伯斯

15. 任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。 —— 马卡连柯

描写办事效率低的句子26条

1.人民币应加速 自由 化。目前央行对人民币汇率过度频繁的介入，对*经济发展提高效率不利。*应向出口企业加压，促使其技术进步效率提高，落实经济增长方式的转变。作者：吴敬琏

2.一个人要不断提升自己的境界，从而看得更高更远，做事也更有效率，这要求人学会自觉地学*和积极的 思考 ，只要能力提高，对环境变化的适应性加强，人一定能够在人群中居于优势地位。

3.嘴巴要甜人要帅破案效率要高，大概只剩我一个人了。出处：痞子英雄

4.二“要大力提倡‘马上就办’的工作精神讲求工作时效提高办事效率使少讲空话狠抓落实在全市进一步形成风气形成*惯形成规矩。

5.教师的言语素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。这也是合理利用教学时间的重要条件。如果教师本来没有把概念讲清楚，以后又要进行无数次的复*，那要浪费多少时间啊！

6.恐惧会使我们的人生瘫痪，害怕犯错让我们什么事都不敢做。 焦虑会造成忧郁，损害你的身体健康，破坏你的人际关系，也会降低你的工作效率。作者：诺艾儿·汉考克 出处：不要和鲨鱼接吻，但要和勇敢一起睡觉

7.如果一个男生喜欢一个女生他会找借口送女生东西 ;女生有事求他他会很乐意去做并且高效率完成;他会给女生取外号;他会喜欢做一些事情吸引女生的注意;他会总盯着那个女生;他会捉弄自己喜欢的女生;他会摸女生的头;他会故意和那个女生斗嘴，惹女生生气。

8.在一个匆匆路过， 追求 效率的年代，我们对灵魂深处的精神探究失去了 耐心 ， 青春 ，一段承载着猖狂和血泪的激情 岁月 ，将安放在何处?作者：吕挽 出处：我们无处安放的青春

9.重阳节送你限量版重阳糕，祝你心情好开心程度高，工作顺办事效率高，薪水涨升级职位高，身体棒生活质量高，朋友多人气指数高，福气到运气与天齐高！

10.人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。作者：曾仕强

11.身在职场你要做到：办事效率快一点，微笑做的多一点，凡事眼睛活一点，错误犯的少一点，遇事脑子灵一点，升职希望多一点。

12.谁都有这样的体会，在考场上的时侯，个人的学*效率是往常的几倍；在运动会的赛场上，在热火朝天的工地上，人们的劳动量也是往常的几倍。如果总能保持这样一种学*工作锻炼乃至娱乐效率，那么谁都会做出双倍甚至几倍于*常人的贡献。作者：魏书生

13.可以想象，做事条理性强很关键，因为那会提高你的办事效率减轻压力，而且会增强你的控制能力，更好地分配时间空间和活力去塑造你的生活。

14.从长远的观点看，一个有效率感的人和一个没效率感的人，在事业上的差距是极大的，特别是在当前知识陈旧率增长迅速知识爆炸的形势下，没有敏锐的效率感，是不可能搞好自学的。作者：魏书生

15.效率是做好工作的灵魂。切斯特菲尔德 要使车子走得快，就得给轮子勤上油。美国 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学*迅速地

16.一位民政部高级官员称，*将在年底之前建立全国婚姻登记网上数据库，以提高办事效率，防止骗婚行为。

17.记者从国家*网站了解到*日国家*网站下发通知强调进一步强化宗旨意识转变工作作风简化办证程序提高办事效率。

18.如果说 金钱 是商品的价值尺度，那么 时间 就是效率的价值尺度。因此对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。

19.行动快一点，说话轻一点，效率高一点，微笑露一点，脑筋活一点！

20.我的成功并非源与高的智商，我认为最重要的是理性。我总是把智商和才能比作发动机的动力，但是输出功率，也就是工作的效率则取决与理性。作者：巴菲特

21.宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。

22.积极进取工作态度认真塌实肯干 责任 心强并有很强的团队合作精神与合作能力注重工作效率个性独立性格开朗做事果断有主见时间观念强。且具备优秀的表达能力，具有较好的学*能力和接受新鲜事物的能力，富有开拓意识，注意细节，有很好的心理承受能力。

23.每天醒来告诉自己：理由少一点，肚量大一点，嘴巴甜一点，脾气小一点，行动快一点，效率高一点，微笑露一点，脑筋活一点。

24.培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。作者：叶圣陶

25.希望源于失望，奋起始于忧患。正如一位诗人所说：有饥饿感的人一定消化好，有紧迫感的人一定效率高，有危机感的人一定进步快。

26.在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学*迅速地办事。作者：歌德

形容效率高质量好的句子

形容效率高质量好的句子（精选65句）

　　在现实生活或工作学*中，大家都收藏过自己喜欢的句子吧，不同的句子类型在文章中具有不同的作用。句子的类型有很多，你都知道吗？下面是小编为大家收集的形容效率高质量好的句子（精选65句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、效率是做好工作的灵魂。

　　2、要使车子走得快，就得给轮子勤上油。

　　3、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学*迅速地办事。

　　4、技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。

　　5、克服自己消极的、钻牛角尖的扭曲的思想方式，便能增加效率，提高自尊心。

　　6、忙碌和紧张，能带来高昂的工作情绪；只有全神贯注时，工作才能产生高效率。

　　7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。

　　8、人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。

　　9、如果说金钱是商品的价值尺度，那么时间就是效率的价值尺度。因此对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。

　　10、世界上只有两种物质：高效率和低效率；世界上只有两种人：高效率的人和低效率的人。

　　11、当一个不幸降临了，最好的办法就是让它尽快过去，这样你才会腾出更多的时间去做更有价值的事情，你才会活得更有效率，更有好心情。

　　12、工作中最重要的提高效率。

　　13、管理职责这一概念意味着：管理机构应该做出努力，要反对任何人为了自己得到好处而降低合作的效率。

　　14、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。

　　15、因不适宜的.劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。

　　16、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

　　17、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学*会使你永远立于不败之地。

　　18、未来的全部秘密都隐藏在日常生活里。

　　19、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

　　20、年轻时躺在玫瑰上，年老时就会躺在荆棘上。

　　21、最有力量的菩萨，就是我们的手脑。

　　22、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

　　23、谁不向前看，谁就会面临许多困难。

　　24、用最少的悔恨面对过往。用最少的挥霍面对现在。用最多的梦面对未来。

　　25、经历的人生越长久，我就越坚信人与人之间，强者与弱者之间，伟人与凡人之间，最重要的区别就在于无敌的决心一旦确定目标，就不要轻言放弃，坚持到底，直到成功。

　　26、消极的人找借口，积极的人找方法；消极的人总有理由，积极的人总有计划；消极的人总在逃避，积极的人总在面对；消极人爱说：不该我做，积极的人爱说：让我来；消极的人制造问题，积极的人解决问题。

　　27、消极的人看每一个答案都有问题，积极的人看每一个问题都有答案。

　　28、下对注，赢一次；跟对人，赢一世。

　　29、我们一定不要当三等公民：等下班、等工资、等退休。

　　30、我们可以自己长得不漂亮，但绝对不能让自己的人生不漂亮。

　　31、我们可以输在人生起跑点，但绝不能输在人生转折点。

　　32、我们不能成为贵族的后代，但我们可以变成贵族的祖先。

　　33、太阳能的原理，集中在一个焦点上才能产生热。

　　34、适应环境，维护好同事关系。

　　35、行为是可以引导的，装傻时间长了就真傻了，装快乐时间长了就真快乐了。

　　36、如果你孩子贫穷是你父母的罪恶，因为在他小时候，你没有给他正确的人生观。

　　37、认识自己，了解自己优势。

　　38、人若把自己框在一定的范围内，就容易限制了自己的思维和格局。

　　39、人家比我们强，我们向人家学；人家不如我们，我们要帮人一把。

　　40、人的一生：选对伴侣幸福一生；选对老师智慧一生；选对环境快乐一生；选对行业成就一生。

　　41、你永远不能休息，否则，你就永远休息。

　　42、目光远大，多交朋友。

　　43、没有崎岖的山路，怎能检验驾驶员技术；没有惊涛骇浪，怎能检验船夫的腕力。

　　44、没有目标的人永远为有目标的人去努力；没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷讲。

　　45、老板只能给你一个位置，不能给你一个未来。

　　46、空空的口袋不能阻碍你的未来，空空的脑袋你将永远贫穷。

　　47、决不自高自大，炫耀使人更看轻你。

　　48、吃别人所不能吃的苦，忍别人不能忍的气，做别人所不能做的事，就能享受别人所不能享受的一切。

　　49、不要失信，避免说大话。

描写办事效率低的句子26条

1.人民币应加速 自由 化。目前央行对人民币汇率过度频繁的介入，对中国经济发展提高效率不利。*应向出口企业加压，促使其技术进步效率提高，落实经济增长方式的转变。作者：吴敬琏

2.一个人要不断提升自己的境界，从而看得更高更远，做事也更有效率，这要求人学会自觉地学*和积极的 思考 ，只要能力提高，对环境变化的适应性加强，人一定能够在人群中居于优势地位。

3.嘴巴要甜人要帅破案效率要高，大概只剩我一个人了。出处：痞子英雄

4.二“要大力提倡‘马上就办’的工作精神讲求工作时效提高办事效率使少讲空话狠抓落实在全市进一步形成风气形成*惯形成规矩。

5.教师的言语素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。这也是合理利用教学时间的重要条件。如果教师本来没有把概念讲清楚，以后又要进行无数次的复*，那要浪费多少时间啊！

6.恐惧会使我们的人生瘫痪，害怕犯错让我们什么事都不敢做。 焦虑会造成忧郁，损害你的身体健康，破坏你的人际关系，也会降低你的工作效率。作者：诺艾儿·汉考克 出处：不要和鲨鱼接吻，但要和勇敢一起睡觉

7.如果一个男生喜欢一个女生他会找借口送女生东西 ;女生有事求他他会很乐意去做并且高效率完成;他会给女生取外号;他会喜欢做一些事情吸引女生的注意;他会总盯着那个女生;他会捉弄自己喜欢的女生;他会摸女生的头;他会故意和那个女生斗嘴，惹女生生气。

8.在一个匆匆路过， 追求 效率的年代，我们对灵魂深处的精神探究失去了 耐心 ， 青春 ，一段承载着猖狂和血泪的激情 岁月 ，将安放在何处?作者：吕挽 出处：我们无处安放的青春

9.重阳节送你限量版重阳糕，祝你心情好开心程度高，工作顺办事效率高，薪水涨升级职位高，身体棒生活质量高，朋友多人气指数高，福气到运气与天齐高！

10.人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。作者：曾仕强

11.身在职场你要做到：办事效率快一点，微笑做的多一点，凡事眼睛活一点，错误犯的少一点，遇事脑子灵一点，升职希望多一点。

12.谁都有这样的体会，在考场上的时侯，个人的学*效率是往常的几倍；在运动会的赛场上，在热火朝天的工地上，人们的劳动量也是往常的几倍。如果总能保持这样一种学*工作锻炼乃至娱乐效率，那么谁都会做出双倍甚至几倍于*常人的贡献。作者：魏书生

13.可以想象，做事条理性强很关键，因为那会提高你的办事效率减轻压力，而且会增强你的控制能力，更好地分配时间空间和活力去塑造你的生活。

14.从长远的观点看，一个有效率感的人和一个没效率感的人，在事业上的差距是极大的，特别是在当前知识陈旧率增长迅速知识爆炸的形势下，没有敏锐的效率感，是不可能搞好自学的。作者：魏书生

15.效率是做好工作的灵魂。切斯特菲尔德 要使车子走得快，就得给轮子勤上油。美国 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学*迅速地

16.一位民政部高级官员称，中国将在年底之前建立全国婚姻登记网上数据库，以提高办事效率，防止骗婚行为。

17.记者从国家*网站了解到*日国家*网站下发通知强调进一步强化宗旨意识转变工作作风简化办证程序提高办事效率。

18.如果说 金钱 是商品的价值尺度，那么 时间 就是效率的价值尺度。因此对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。

19.行动快一点，说话轻一点，效率高一点，微笑露一点，脑筋活一点！

20.我的成功并非源与高的智商，我认为最重要的是理性。我总是把智商和才能比作发动机的动力，但是输出功率，也就是工作的效率则取决与理性。作者：巴菲特

21.宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。

22.积极进取工作态度认真塌实肯干 责任 心强并有很强的团队合作精神与合作能力注重工作效率个性独立性格开朗做事果断有主见时间观念强。且具备优秀的表达能力，具有较好的学*能力和接受新鲜事物的能力，富有开拓意识，注意细节，有很好的心理承受能力。

23.每天醒来告诉自己：理由少一点，肚量大一点，嘴巴甜一点，脾气小一点，行动快一点，效率高一点，微笑露一点，脑筋活一点。

24.培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。作者：叶圣陶

25.希望源于失望，奋起始于忧患。正如一位诗人所说：有饥饿感的人一定消化好，有紧迫感的人一定效率高，有危机感的人一定进步快。

26.在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学*迅速地办事。作者：歌德

提高学*效率的方法

提高学*效率的方法

　　学*不是一件简单的事情,有的人看似不怎么学*却屡次取得好成绩,可见提高学*效率非常重要,那么提高学*效率的方法有哪些?下面是小编给大家带来的提高学*效率的方法，希望能帮到大家。

　　提高学*效率，前提是要调整好自己的状态，包括生理和心理，同时，要努力养成一个好*惯。时间是无从补充的资源，故此，用在每一件事的时间都应视为一种投资，因而应该要求有合理的回报率。

　　教大家如何提高学*效率

　　1、随身携带一本小册子，每想到要做的事都马上写下，无需写得详细，能唤起自己记忆便可。

　　2、每天放学前，把所有明天需做的事依缓急程度排列写下，并且定下每项之预算时间需要，作为明天的工作计划。

　　3、每周的最后一天，检查一下下周需做的事。

　　4、旅行或度假的十天前，把要准备的事写出一份清单，逐件处理。

　　5、督促自己跟从每天的学*计划做事，尽量不要脱离计划。

　　6、不要随便接受一个不可能的限期。

　　7、在每一批要做的事里，仍应有先后次序之分，按重要和紧迫程度定下次序，逐一完成。

　　8、找出第一步往往是解决的开始。

　　9、每隔两周，检讨一次哪些进度太缓慢，甚至停顿下来的事。

　　10、对所做的事都预先定下完成时限。

　　11、一件事到了预定时限仍未完成，检讨一下是否曾有未能预知情况出现，或者是否自己刚才放缓了思考，又或者是因为做法错了。

　　12、与朋友讨论问题，先表明大家对时限的看法才开始，如此，过程的节奏会更紧密。

　　13、避免做出“多少时间都可以”之类的大方表现。

　　14、一些琐事，不应用太多时间作出决定，可以先定下可容许时间(利用一分钟做讨论)，若到了时间还未有结果，可以跟随他人意见或者接受第一个出现的合理选择。

　　15、按已决定的时限完成事情能培养出凡事能预知何时完成的能力。如此，别人对你会有很大兴趣，乐意与你交往。

　　16、预先控制每事所花的时间，便能在一段时间内完成比别人多。

　　17、如果所容许的时间不够完成一件事，思考一下其中最重要的部分是什么，先处理那个部分如此，事情的结果能保存最大的价值。

　　18、凡事只做一次，尤其是收到的文件书信及资料，训练自己只一遍。

　　19、凡是在要与不要之间的东西，都是可以不要的。

　　20、培养“凡事只做一次”的决心。

　　这能逼使自己做事的时候更用心，更周全，因为知道只有一次机会，如此便锻炼出高效率的处事能力。

　　21、很多事并不是一次做得不好，多做几次便会带来好的效果。

　　就像做好了而要改的衣服，只会越改越差。

　　22、养成凡事只做一次的声誉，与你交手的人会更认真，更尊敬你，亦会因为知道拖延时间无用，而更早与你达成最好的协议。

　　23、时间是无从补充的资源，故此，用在每一件事的时间都应视为一种投资，因而应该要求有合理的回报率。

　　比较两件事之间的取舍，亦可凭此决定。

　　24、有了凡事只做一次的*惯，会大大减少积存待办的事或文件，使到自己的自信和能力更强。

　　25、同一时间只做一件事，在做的时候把整个人的精神、能力、意念全部放在一件事上。

　　影响学*效率的原因探析

　　1.疲劳式学*，不会自我调整

　　多数人都认为，只要刻苦学*就会有收获高分，即使在疲劳的时候依然要坚持，可是当大家疲劳的时候，思路会变得不清晰，同时在面对大量的知识，就会感觉乏味，甚至失去兴趣。

　　甚至导致上课时注意力不集中，易走神，学过的部分内容易忘记。

　　一些学生由于长时间不注意休息，身体素质急速下降，甚至生病。

　　这样一来，要想高效的学*，可能性不大。

　　2.重复式学*，不会巧抓重点

　　等高考结束后，如果有心把自己曾经做过的试卷.作业.资料等拿出来看看，一定会发现重复了大量同样的内容，甚至是原题，还有一些同学将自己有限的精力和时间放到无限大的题海中，从做题的时间上看，花费了大量的时间;从做题的数量上看，面前的一堆纸张已经说明了问题。

　　那么现实中能解决了多少属于自己的问题才是关键。

　　3.粗犷式学*，不会灵活运用

　　现在的高考，很少回去考查那些需要学生死记硬背的知识点，而是大部分集中在理解和运用上，如果知识不能体系化，仅仅靠死记硬背的话，即便你能对考点倒背如流，考试分数可能依旧不理想。

　　特别是一些文科的考生，很多人觉得背书是根本出路，某某科如何背，可想而知，有这样想法的学生在接下来备考中遇到的困难有多大。

　　4.被动式学*，不会安排规划

　　很多同学都是被动的跟着学校复*的节奏走，自己遇到的问题没有得到重视，更没有得到解决，那你怎么能做到不断的完善和进步呢?高考竞争强度可想而知，谁能把自己遇到的问题最大限度的解决，谁就能脱颖而出。

　　5.自闭式学*，不会运用资源

　　作为高中生，要合理的运用资源，可供选择的资源有老师、资料、同学等等。

　　现实中，你遇到的难题，也许对别人来说，不是什么难题，但是很多人由于性格的因素，觉得一切靠自己，需要别人帮助却不好意思表达出来。

　　6.焦虑式学*，不会调整心态

　　很多学生由于自己学*效率不高，尤其是到了高三害怕看到“高考倒计时”牌，因为在很大程度上，被时间追着跑，而不是自己合理的'应用时间，还有的学生由于对学*认识方面的存在不足，觉得难题.瘸腿科目就很难补上了，随着时间离高考越来越*，变得很纠结，纠结这个词以前解释过——用一半的时间怀疑自己，用一半的时间来宽容自己，结果整天把自己弄得不快乐，什么问题都没有解决。

机械效率的定义是什么

机械效率的定义是什么

　　械效率是反映机械性能的优劣的重要标志之一。总功等于有用功与额外功之和，因而有用功只占总功的一部分。下面是小编给大家整理的机械效率的定义是什么的内容，希望能帮到大家!

　　机械效率的定义

　　机械效率是指机械在稳定运转时，机械的输出功(有用功量)与输入功(动力功量)的百分比。主要内容包括滑轮组,斜面效率，杠杆传动,常见效率,增大效率。

　　我们把有用功和总功的比值叫做机械效率。用符号η表示，计算公式为η=W有/W总*100%。

　　斜面机械效率

　　公式

　　η=W有用/W总=Gh/Fl G为物重，h为斜面竖直高度，F为拉力大小，l(length)为斜面长度。

　　杠杆：W有=Gh

　　额外功(克服杠杆本身重力，摩擦力所做的功 W额外=W总-W有用)

　　总功(W总=FS)

　　斜面： 有用功(W有用=Gh)

　　额外功(克服摩擦力所做的功

　　①W额外=W总-W有用

　　②W额外=fL ) 注 ：f指摩擦力 L指斜面长度

　　总功(W总=FL) 注F指拉力

　　机械效率的.计算

　　杠杆：η=W有用÷W总=Gh/FS

　　其中G为被提升重物的重力，h为重物升高的高度，F为动力，s为动力作用点移动的距离

　　滑轮或轮组：

　　①提升重物：

　　1、η=W有用÷W总=Gh÷FS=G÷nF

　　2、不计绳重，摩擦 η=Gh÷(Gh+G动h)=G÷(G+G动)

　　②水*匀速拉物：η=W有用÷W总=fs物÷Fs绳=f÷nF

　　斜面：①η=W有用÷W总=Gh÷FL

　　②η=Gh÷(Gh+fL)

　　斜面机械效率影响因素：斜面粗糙程度一定时，倾斜程度越大，机械效率越高

　　斜面倾斜程度一定时，斜面越粗糙，机械效率越低

　　意义

　　(1)机械效率是反映机械性能的优劣的重要标志之一。总功等于有用功与额外功之和，因而有用功只占总功的一部分。显然，有用功所占比例越大，机械对总功的利用率就越高，机械的性能就越好。物理中，用机械效率来表示机械对总功得了利用率。

　　(2)在计算机械效率时，注意物理量名称所表示的意义。总功：即动力对机械所做的功，称之为动力功，也叫输入功。理想机械：W总=W有用，W输入=W输出，W动=W阻。实际机械：W总=W有用+W额外，W输入=W输出+W额外，W动=W有用阻力+W无用阻力。

　　效率方法

　　根据公式可知：如果有用功不变，我们可以通过减小额外功.(减少机械自重.减少机械的摩擦)来增大机械效率，(例如我们用轻便的塑料桶打水，而不用很重的铁桶打水，就是运用这个道理);如果额外功不变，我们可以通过增大有用功来提高机械效率;(例如，在研究滑轮组的机械效率时，我们会发现同一个滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高，就是这个道理);当然了，如果能在增大有用功的同时，减小额外功更好。提高机械设备的机械效率有着重要的的现实意义。

　　η=W有/W总*100%= Gh/FS*100%

　　滑轮组机械效率

　　滑轮组：有用功(W有用=Gh)

　　额外功(克服动滑轮重，绳重和摩擦力所做的功

　　①W额外=W总-W有用

　　②若不计绳重，摩擦力，W额外=G动h

　　总功(W总=FS)

　　求滑轮组的机械效率：η=W有╱W总=W有∕(W有+W额)=(不计绳重及摩擦)Gh/(Gh+G动h)=G/(G+G动)

　　公式1

　　η = W有用/W总 = Gh/Fs = Gh/Fnh= G/nF

　　G为物重，

　　h为物体上升的高度，

　　F为拉力大小，

　　s为绳子上升的高度，

　　n是绳子股数(与动滑轮相连的)。

　　公式2

　　或η=W有用/W总=Gh/Fs=Gh/Fnh=G/nF=(不计绳重及摩擦)G/(G+G动)

　　滑轮组机械效率影响因素

学生提高听课效率的方法

学生提高听课效率的方法

　　学*方法是通过学*实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学*掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。下面和小编一起来看学生提高听课效率的方法，希望有所帮助！

　　听视并用法

　　大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。

　　又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。

　　听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

　　听思并用法

　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。

　　边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。

　　一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……

　　以思促听，能知其然也能知其所以然。

　　“五到”听课法

　　“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。

　　耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练*。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。

　　“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。

　　符号助记法

　　无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。

　　无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己*惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。

　　要点记取法

　　有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听；觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练*。

　　老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。

　　有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37％，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。

　　主动参与法

　　实践证明，凡积极举手发言的学生，学*进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。

　　听懂新知识法

　　听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。

　　依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学*概念的规律。掌握旧概念是学*新概念的基础；搞清概念的由来，是概念学*之本。概念的表述（定义、定理、定律等）是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益；掌握概念表述的科学性，是概念学*的关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃；充分发挥心理因素的积极作用，是概念学*的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。

　　目标听课法

　　上新课前预*时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预*时弄懂了的，听一遍等于复*了一遍，加深了印象。预*时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。

　　如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。

　　质疑听课法

　　“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。

　　听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。

　　这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学*的学生。

　　存疑听课法

　　听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好*惯

　　培养学生认真听课的.好*惯方法

　　一、积极培养良好的注意品质。要发挥潜能、提高效率。

　　必须培养注意力的集中和稳定，将全部精力投放到听课和学*之中。为此，要善于控制自己，排除干扰，保证听课不走神，一旦走神应马上调整过来。长此以往，一定能养成良好的注意品质。

　　二、必须紧跟老师的思路听讲。

　　听课时，眼睛要盯着老师的板书；老师讲解时，眼睛要注视着老师的动作与表情；思想上与老师保持一致，紧跟着老师的感觉走，然后全神贯注地边听、边思、边记。不少学生听课时不是埋头自思，就是埋头做笔记，思想不能与老师保持一致，这是很不好的听课方式。听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物怎样分析，推理；听老师解决问题用什么方法，技巧：听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。千万不可脱离老师讲课的轨道，一旦脱轨，就会造成学*上的“翻车”。

　　三、抓住课堂听课的关键。

　　一般说来，老师讲的都要听，但有时老师为了照顾不同层次的学生，会采取不同的方式讲不同层次的内容，预*时未完全弄明白的学*内容。上课时要紧跟老师的思路，老师讲到关键之处时，要特别留心。

　　四、珍惜课上的“空隙”时间。

　　课堂是学生学*的主要场所，因此，要珍惜每节课的分分秒秒，切实提高课堂时间的利用效率。第一，充分利用老师安排的机会和时间，阅读分析课本知识，讨论解决疑难问题，快速识记、强化理解课堂内容。第二，利用老师讲解的间隙（如板书、停顿），迅速回忆一遍所学知识的内在联系，以便及时消化、吸收。充分利用完成老师布置的任务后的“闲时”，或预*，或复*，或做有思维价值的练*，那么，“闲时”也就不闲了。

　　五、积极思维，学思结合。

　　1、对比听课。将自己预*时的理解与老师的讲解进行比较，纠正自己先前主观理解错误，对新内容的理解和记忆。

　　2、大胆怀疑现有结论。注意对所学课题多问几个“为什么”或“怎么样”，然后独立思考寻求答案，如果自己找不到满意的答案，就向老师和同学请教。

　　3、超前思考。上课不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前头。譬如，老师刚提出一个问题，就应主动去寻找答案，然后和老师的答案核对。自己想对了，老师再一讲，就记得更扎实：想不出来，或和老师的答案不一样，再听老师的讲解，自己的理解也会更深刻。

　　4、积极参加课堂讨论。苏格拉底说过，讨论是达成真理的“助产术”。在讨论问题时，既要认真倾听其他同学的发言，又要积极思考，理清基本思路和观点，使智力从“常态”跃迁到“激发态”。

　　5、学*方法。体会老师在讲课过程中提出的有益的学*方法，并寻找合适的机会灵活运用它，以提高自己的学*效率。

如何有效提高课堂效率

如何有效提高课堂效率

　　*几年来，一线教师积极参与新课程改革，教学理念、教学方式、教学方法、教学手段、教学效果等等都有了显著的改进和提高。但与先进县市区相比还有很大差距，与新课程理念的要求还有一段距离。在数学课堂教学中还存在“穿新鞋走老路”的现象，教学目标、教学重点、难点、教学方法等，依然是从教师“教”的角度设计的，在课堂教学实践中，教师往往忽视对学生的学*方法、学*态度、学**惯、学*能力等知识以外的素质的培养，教师根据教案教学时，学生接受过程是被动的，教师“牵”着学生走，学生跟着教师“追”，这不仅影响了教育方针的全面贯彻落实，更影响了学生实践能力和创新精神的培养。

　　一、现阶段数学教学中存在的问题

　　出现了这样的问题，我们就要对高中数学课堂教学作深刻的反思和总结，我们每位老师利用有限的题，在有限的时间内最有效地提高学生的各种能力，所以高效的课堂教学不是量的大小而是质的优劣，如何保证课堂教学的质量，是需要我们研究并且在每一节课中要实践的一个重要课题，这就要认真地对课前、课上、课后会出现的一系列环节进行深刻研究与思考，也就是我们所谓的课堂教学设计。

　　二、高中数学教学设计的理论基础

　　1、教学设计应有利于让学生学会学*，发挥学生的主体作用。

　　2、教学设计应有利于让学生学会做事，加强应用意识的培养。

　　3、教学设计应有利于让学生学会共同生活，培养学生的合作精神。

　　4、教学设计应有利于让学生学会生存，培养学生的创新意识。

　　作为数学教师要更新教学观念，数学教学要紧密围绕以上四大支柱进行设计，从学生的全面发展来设计课堂教学，关注学生个性和潜能的发展，使教学过程更加切合课程标准的要求。

　　三、课前准备工作

　　（一）解读高中数学课程改革三个依据文件

　　1、数学课程标准（实验）——中华人民共和国教育部。

　　2、江苏省普通高中数学课程标准教学要求。

　　3、当年普通高校全国统一考试（江苏卷）数学科考试说明（级别）。

　　教师要研究高考对教材的要求（级别）和*几年有关的高考题，以此把握好 “度”的问题，每一道题、每一节课都要符合考纲要求，实现一个目标。

　　（二）深层研究新教材、备学生

　　当然，备好一节课，还必须吃透教材，另外针对学生的认知结构特点和能力水*，才能准确确定本节课内容的地位与作用、教学三维目标、教学重难点以及教与学方法等等，尤其是例题与练*的处理，如何去落实呢？

　　四、课堂教学设计的流程

　　学生的不同、课型的不同等等因素都会使教学设计存在差异，在此，一起讨论新授课的教学设计，对于新授课可从导入、学生活动、数学建构、数*用、回顾小结、作业的布置、板书设计这几方面来进行。

　　（一）导 入

　　常言道：“万事开头难。” 教学其实也是如此。一节课如果一开始就没有上好，学生就会感到兴味索然，下面的课就难以正常进行。上课开始，学生的学*心理准备难免不充分，师生之间难免有一定的心理距离。这时，教师就一定要讲究导课的艺术，来激励、唤醒、鼓舞学生的智力情绪。新颖别致的高超导课艺术，必然会先入为主，先声夺人，对学生产生强烈的吸引力，使学生欲罢不能、不得不听，整个教学气氛立即活跃起来，教学也就容易进入最佳境界。

　　在数学教学实践上，除了常规的“温故而知新”的复*导入方法之外，还有：

　　1、情景创设导入法

　　数学知识的获得，常常是通过实践得到的。数学知识的`探求过程为我们展示了丰富多彩的知识背景。依据教材中的有关知识，选取具体的背景，可以强化视觉形象，使学生如临其境、如见其物。从生活情景入手，可激发学生兴趣，进入良好学*状态。

　　2、设疑式导入法

　　设疑式导入法是根据中学生追根求源的心理特点，一上课就给学生创设一些疑问，创设矛盾，设置悬念，引起思考，使学生产生迫切学*的浓厚兴趣，诱导学生由疑到思，由思到知的一种方法。例如，在必修4第三章中讲完两角和与差的三角函数，进行二倍角的三角函数这节课中，在开始我就提出：“角α的三角函数与角2α的三角函数之间有怎样的数量关系？”

　　如此，通过构设悬念，巧妙地导入了新课讲授。

　　3、类比导入法

　　例如，在必修5中讲完等差数列，再讲等比数列就可以用等差数列类比讲解。

　　4、教具演示导入法

　　学*立体几何，需要空间想象能力。柱、锥、台、球等道具的使用能使学生有直观、形象的认识，把教室作为一个“道具”（抽象成一个长方体，教室中的有关物体可抽象成点、线、面），学生置身其中，身临其境，能立足于新的观察点有新的认识，有利于新知识的领悟和想象能力的培养。

　　总之，导入方法的运用要因人而异，要因教学内容而宜。新颖有特色的导入方法常能营造最佳教学心理环境，常能改变学生上课的状态，使更多的学生进入积极的心理状态，提高上课效率，能使学生乐在其中，把数学学*看成是一种乐趣，教学质量的提高也有了充分保证。

　　（二）学生活动

　　新课程标准反复强调：在各学科的教学中要积极倡导自主、合作、探究的学*方式，在课堂教学中，教师要成为学生学*的促进者、组织者，突出学生的主体性，把课堂真正变为学堂，实现学生自我主动地汲取、探究、研读、发现、展示、合作的学*过程。我认为课堂教学借助于小组合作学*的方式，通过学生间的互动交流能够实现优势互补，从而促进知识的建构、能力的培养。根据导入的不同，学生活动的方式可以有多种，但最终的目的都是更好地完成数学建构，使学生在活动中获取一些概念信息，体会一些解题的思路与方法思想，而在此过程中，老师要“该出手时出手，该张嘴时张嘴”，这样才能体现学生的主体性。

　　（三）数学建构 　　

　　在一节课中，数学建构是定义、定理、公理、性质、公式的给出，而对于这些，在课堂中节奏要适度，切忌大而化之，因为概念本身有自己严密的逻辑体系，数学概念教学的关键是要切实把握概念教学的要求，只有学生掌握了基础知识与原理，解决问题才可能快、狠、准。这也是古人所说的“欲速则不达”的道理。

　　而此环节处理的方法可以有多种，可以由学生自己处理。例如*面向量的第一节课，都是概念，完全可以放给学生，老师只要补充一些注意的问题即可。再例如必修1指数函数的图像和性质的第一节课，可以是学生以小组合作的形式探究指数函数的图像和性质，教师在适当的时候给予点拨和补充。

　　四、数*用——例题与练*的处理

　　1、我们在课堂教学中，选例题时尤其要注意以下几点：

　　选例题要具有典型性。

　　选例题要注意知识的综合运用。

　　选例题要突出知识的灵活运用。

　　2、例题教学处理

　　（1）形式

　　①学生口答，说思路，师组织学生点评（可以不讲，应是简单的重要题）。

　　②学生板演，并讲思路，师组织点评，重点评思路的合理性和运算的准确性及解题的规范性（最好是边评边改使之规范）。

　　③学生分析，说思路、解题过程，师适当点拨并完成板书过程。以上三种形式主要是训练学生即时解题的能力，针对高考中容易题，难度不能太大。

　　④学生讨论，展示交流，教师评价。

　　⑤教师点拨分析为主、引导学生思考、讨论并解题，主要是针对高考中中高档题。