句子复*

复*的说说

1、 还记得小时候一手拿着辣条，一手拿着一两毛的水，吃的津津有味。

2、现在，外面阳光很好。我坐在椅子上写写我挂科后的感想。

3、被自己蠢哭之带了个没电的笔记本来图书馆打算期中考试。

4、 风萧萧兮易水寒，考试完兮我玩完。

5、 学而不思则罔，思而不学则殆。

6、暗恋我的人阿。离末日真的不远了，你们怎么那么沉得住气啊。1、我要稳稳的分数 能抵挡考试的残酷 在成堆学霸里 能有个归宿

7、对于考试我只想说。你算毛?

8、高新班的数学老师和同学们一起做着他们的期中考试卷子，然后 他把卷子给扯了。

9、终于考完最后一科，和学姐去吃饭，希望这次期中考试还能拿全校第一。

10、今天要失眠了，因为儿子的期中考试英语没及格。他语文和地理都是全级第一名，数学和物理全级第二名，可是英语却没有及格。他也有些懊恼，沮丧。我也睡不着，一直在想有什么办法能帮他。他今天对我说想去市里最好的高中东山中学读书，以前他一点都不想去的，因为他的一个旧同学说在那所学校等他。

11、期中考试的最后一天，发烧毁掉了两个月的希望。这次发烧从周三持续到了昨天，周四达到顶峰。

12、考试给学生扣分是违法的，刑法规定：利用他人无知造成他人损失的行为就是欺诈罪 。

13、不要用考试的成绩来衡量我未来的路

14、期中考试，俩班孩子表现都可好……脸上不表现，心里很高兴。下次再进步一点点……他们的成长里也包含我的心路历程

15、 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

16、 作弊该杀，挂科耻辱，士可杀而不可辱!

17、 青春期的爱情是精神*，不管你吸没吸，背后总能站着无数的林则徐。

18、 转自柯西：转自泰勒：转自魏尔斯特拉斯：转自莱布尼茨：转自洛必达：转自牛顿：转自拉格朗日：转自费马：转自罗尔：年轻人，祝你期末高数不挂科。

19、 青年最主要的任务是学*。

20、 考试是浮云，考完就成乌云。

21、用手指扳扳，这学期进过高数教室的次数，一个手就能数过来，有什么资格说不挂?

22、 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

23、期中考试就这样过去了，无论对于错题多么的懊悔，也都无济于事了，成绩已经一锤定音，无法挽回。向前看吧，我还可以更好，都说逆境是人生的升华点，也许我已经开始了吗

24、 高中时，羡慕大学生考试及格就行。大学了，怀念高中不及格都行。

25、 班级有时候很吵，但那么一瞬间，突然诡异的安静了几秒，你们有过吗？

26、 十年寒窗苦，只为了北大清华，最后却考上了北大青鸟。

27、期中考试那几天一直在拉肚子在胃疼几乎什么都没吃 现在吃了只烤鸭腿好幸福。

28、 考试测得不是成绩，而是*移动的信号。

29、 有一种考试范围叫“整本书都要考”，有一种考试重点叫“我讲过的都是重点”。听第一句心一下沉，听第二句泪已夺眶......

30、 加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

31、不管考试考成什么狗样我都相信我前途无量。

32、 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

33、 我不放弃，继续预*;我不怀疑，会有奇迹。我要点亮一片耀眼的红灯给未来的自己!不管怎样，怎样都会挂掉，挂了又怎样?至少我很坚强，我很坦荡!

34、 有人考试靠实力，有人考试靠视力，尼玛我考试靠想象力!

35、期中考试，我为了一个字纠结了有半个小时。。

36、 我们班主任拿着卷子说：把你们的一沓卷子发下去吧

37、 -没想到人算不如天算我本来想考倒数第二的谁知倒数第一感冒歇假在家于是我就帮助他了我谦虚地礼让了全班所有同学。谦虚使人进步。

38、 据说现在的90后都这样--545216541354132165412846584651253120没看完数字就看这了。

39、有时候，监考老师说现在把与考试无关的东西放到讲台上的时候，我真想把自己放上去

40、 世界上的一切问题，都能用“关你屁事”和“关我屁事” 来回答，突然感觉屁好忙。

41、考试最崩溃的时候是看到一道题，模糊的记得老师讲过，但清晰的记得我没听.

42、期中考试结束了，别人是各种high各种浪,而我……只能苦命的开始准备下一场考试。

43、 斥责：你今天为什么迟到？淡定的回答：我的床老了，需要人照顾 。

44、 真怀恋小时候啊，天热的时候我也可以像男人一样光着膀子了。

45、昨天期中考试放学比较早，跟我妈去接妹妹，看着那些小朋友一波一波涌出来，然后奔向自己爸爸妈妈或者爷爷奶奶身边，然后回家。嗯，真好。

46、在经历了期中考试和与爸妈吵架后，我不仅成功地错过了全世界，还再一次刷新记录跟首页脱轨了，我去狗带吧。

47、 不知道自己无知，乃是双倍的无知。

48、 学不进去、玩不痛快、睡不踏实、吃的还特多

49、昨天期中考试完，我有种不祥的预感！完了！

50、﹏ 我们都是上课睡觉觉,下课蹦蹦跳,考试死翘翘!

复*方案

复*方案

　　复*方案怎么写？

　　1、确定目标是制订工作方案的重要环节，应将调查研究和预测技术这两种科学方法有机结合

　　2、在拟制工作方案过程中，必须依靠智囊人物和运用智囊技术，通过多种方法，尽量避免可能发生的问题，从而使方案更趋完善

　　3、起草多种可供选择工作方案时，要广泛搜集各种资料和理论政策的依据，进行质与量，点与面的分析，做好可行性研究，提出建议方案。或者通过对各种草案的分析、比较、鉴别、评估，在多种方案的基础上，集众智于一身，重新组合出一个新工作方案，作为最佳方案，供领导决断。

　　复*方案（精选40篇）

　　为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的复*方案（精选40篇），希望能够帮助到大家。

　　一、时间要有计划性要周密安排时间做事情

　　今天做什么，明天做什么，心中要有数，要制定学*计划，决不能信马由缰。在偌大的自考队伍中，有的是部门的领导、公司经理，他们的工作要比一般 人员忙得多，却能在每次考试中取得较理想的成绩，有的甚至学了专科又学本科，且做到自学与工作两不误，很有时间安排的计划性。但有的考生往往在报名时热情 很高，在临考前却说连书都没有看完，失去了考试的信心。究其原因，关键是他们没有有计划地利用时间。

　　二、时间要有限制性要定时定量做事

　　制定学*目标，什么时间做什么事，做多少事，需要多少时间，要相对地定死，即自己给自己规定硬指标，是忙时还是闲时都要有学*的责任感和自我约 束能力，按计划完成，雷厉风行，说干就干，没有特殊情况，都必须先完成规定的学*量。且莫说“来得及”，临考再突击，可一到临考，报考的几门课连书都没看 完，只得猜题、押题，抱着侥幸心理去迎考。这样，成功率是很低的。

　　三、时间的有效性提高单位时间内的学*效率

　　什么时间做什么事，什么时间学*效率最高，每个人要根据自己的“生物钟”和家庭环境等情况，对时间作出科学的安排，利用大脑最清醒、记忆力最强 的时间进行学*，就可能收到事半功倍的效果。有的人喜欢饭后茶余看看书，散步时回忆回忆以达到理解、消化的目的；有的喜欢在白天看书的基础上，利用晚间躺 下来入睡前回忆一天所看的内容，以加深记忆。总之，每个人的记忆方式各不相同，只有掌握好自己的“生物钟”规律，才能提高学*效率。

　　一、知道高考中所要考查的主要物理知识

　　主要物理知识并不是记住了就好，而是要做到理解。

　　如何理解物理知识?我们要从公式出发。

　　对待每一个常见的物理公式，要做到了解这个公式是怎么来的，用来干什么的。

　　即这个公式为何产生，研究物理学哪一方面的问题，这个公式是用来解释什么物理现象的。

　　做到这一步，才算掌握物理知识。

　　二、解题过程中合理选择一定的

　　解题过程中合理选择一定的方法。

　　下面就两方面来谈一谈：

　　物理解答的思想非常简单，就是按照题目给的条件顺序罗列公式(表达式)，然后联立求解，必然会出现最后的结果。

　　做解答题本着这种思维，可以省去思考，直接做题，即使算错了，由于相关式子都一一列出，也能获取大量的步骤分。

　　难点在于如何分析题目条件和图形。

　　我们参看物理常考考点，并给出一定的分析方向，并给出常用的技巧和方法：

　　高考所要考查的主要物理知识有：力和运动、电路。

　　物体的运动形式主要有三种：直线运动、*抛运动和圆周运动，围绕物体运动的轨迹、位移、速度、动量、动能、加速度及受力特征进行考查。

　　物体受的力主要有六种：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力及洛伦兹力，围绕力的有无、大小、方向、静效应(使物体形变的效应)、瞬时效应(F=ma)、对空间的累积效应(做功与否、对谁做功、做多少功、做正功还是负功)进行考查。

　　电路主要涉及欧姆定律、焦耳热、电容器、产生感应电动势的导体的电源属性(产生感应电动势的那部分导体相当于电源，电动势大小，引起的感应电流方向由楞次定律或右手定则判定，其两端电压为路端电压)等.

　　最*几年来，化学高考更注重基础知识的考察和课本知识的考察。因此提高化学复*的有效性的方向必须回归课本。

　　梳理整合基础知识

　　1、抓好基本理论基本概念的学*，落实好原子结构、物质结构、元素周期表中的知识点，搞清氧化-还原反应，电解质溶液，化学反应速度和化学*衡的理论知识。

　　2、抓住元素化合物和有机化合物的学*，将元素化合物和有机化合物知识进行全面梳理整合，使之系统化、结构化、网络化，可以大大降低知识点的遗忘率，提高复*有效性。

　　加强审题能力培养

　　审题不慎，急于求成，考虑不周这是相当一部分学生的问题。为避免犯低级错误应注意：

　　1、养成认真阅读的良好*惯，逐步提高阅读速度。

　　2、对易错、易混的化学概念、化学用语应做到心中有数。

　　3、看完全题再做题，注意题目中关键的字、词句，不能断章取义。

　　4、正确理解设问，根据设问思考，并学会从中找出隐含的条件。

　　注重学*能力提高

　　1、注重图表数据的分析处理能力，在分析表格数据的变化中，找出隐含的条件，在分析图示的变化中，注意曲线的拐点以反应的条件和反应的化学方程式之间的关系。

　　2、化学实验题的考察主要都是以流程筐图题形式展示出来。明确流程知道每步的操作目的就可理解该实验考察的知识点和能力。必须掌握好几种常用的分析方法：重量法、滴定法、气体法。

　　3、培养化学计算中对表格数据的分析能力非常重要。在化学计算中还需要注意思维的完整性和逻辑思维能力的培养。还应关注守恒思想的解题方法。

　　还要将重要的化学分析和解决一些工业和实验中遇到的问题。

　　科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复*工作能够科学有效，为了做好中考复*工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了中考语**题方法。

　　一、基础知识题信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的*惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。

　　二、科技文阅读抓信息，会比照科技文不是考察我们对这个知识的掌握，不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的语文能力筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。

　　三、文言文阅读联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。因此，*常复*要着重课本中的文言文的复*，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

　　四、文言文翻译直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是信、达、雅，这里的信就是忠实原文，就是直译；而达就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是字字有着落，一字一字地翻译，不能只管大意。

　　为大家推荐的中考语**题方法的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

复*的说说

1、还记得小时候一手拿着辣条，一手拿着一两毛的水，吃的津津有味。

2、现在，外面阳光很好。我坐在椅子上写写我挂科后的感想。

3、被自己蠢哭之带了个没电的笔记本来图书馆打算期中考试。

4、风萧萧兮易水寒，考试完兮我玩完。

5、学而不思则罔，思而不学则殆。

6、暗恋我的人阿。离末日真的不远了，你们怎么那么沉得住气啊。1、我要稳稳的分数 能抵挡考试的残酷 在成堆学霸里 能有个归宿

7、对于考试我只想说。你算毛?

8、高新班的数学老师和同学们一起做着他们的期中考试卷子，然后 他把卷子给扯了。

9、终于考完最后一科，和学姐去吃饭，希望这次期中考试还能拿全校第一。

10、今天要失眠了，因为儿子的期中考试英语没及格。他语文和地理都是全级第一名，数学和物理全级第二名，可是英语却没有及格。他也有些懊恼，沮丧。我也睡不着，一直在想有什么办法能帮他。他今天对我说想去市里最好的高中东山中学读书，以前他一点都不想去的，因为他的一个旧同学说在那所学校等他。

11、期中考试的最后一天，发烧毁掉了两个月的希望。这次发烧从周三持续到了昨天，周四达到顶峰。

12、考试给学生扣分是违法的，刑法规定：利用他人无知造成他人损失的行为就是欺诈罪 。

13、不要用考试的成绩来衡量我未来的路

14、期中考试，俩班孩子表现都可好……脸上不表现，心里很高兴。下次再进步一点点……他们的成长里也包含我的心路历程

15、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

16、作弊该杀，挂科耻辱，士可杀而不可辱!

17、青春期的爱情是精神*，不管你吸没吸，背后总能站着无数的林则徐。

18、转自柯西：转自泰勒：转自魏尔斯特拉斯：转自莱布尼茨：转自洛必达：转自牛顿：转自拉格朗日：转自费马：转自罗尔：年轻人，祝你期末高数不挂科。

19、青年最主要的任务是学*。

20、考试是浮云，考完就成乌云。

21、用手指扳扳，这学期进过高数教室的次数，一个手就能数过来，有什么资格说不挂?

22、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

23、期中考试就这样过去了，无论对于错题多么的懊悔，也都无济于事了，成绩已经一锤定音，无法挽回。向前看吧，我还可以更好，都说逆境是人生的升华点，也许我已经开始了吗

24、高中时，羡慕大学生考试及格就行。大学了，怀念高中不及格都行。

25、班级有时候很吵，但那么一瞬间，突然诡异的安静了几秒，你们有过吗？

26、十年寒窗苦，只为了北大清华，最后却考上了北大青鸟。

27、期中考试那几天一直在拉肚子在胃疼几乎什么都没吃 现在吃了只烤鸭腿好幸福。

28、考试测得不是成绩，而是中国移动的信号。

29、有一种考试范围叫“整本书都要考”，有一种考试重点叫“我讲过的都是重点”。听第一句心一下沉，听第二句泪已夺眶......

30、加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

31、不管考试考成什么狗样我都相信我前途无量。

32、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

33、我不放弃，继续预*;我不怀疑，会有奇迹。我要点亮一片耀眼的红灯给未来的自己!不管怎样，怎样都会挂掉，挂了又怎样?至少我很坚强，我很坦荡!

34、有人考试靠实力，有人考试靠视力，尼玛我考试靠想象力!

35、期中考试，我为了一个字纠结了有半个小时。。

36、我们班主任拿着卷子说：把你们的一沓卷子发下去吧

37、-没想到人算不如天算我本来想考倒数第二的谁知倒数第一感冒歇假在家于是我就帮助他了我谦虚地礼让了全班所有同学。谦虚使人进步。

38、据说现在的90后都这样--545216541354132165412846584651253120没看完数字就看这了。

39、有时候，监考老师说现在把与考试无关的东西放到讲台上的时候，我真想把自己放上去

40、世界上的一切问题，都能用“关你屁事”和“关我屁事” 来回答，突然感觉屁好忙。

41、考试最崩溃的时候是看到一道题，模糊的记得老师讲过，但清晰的记得我没听.

42、期中考试结束了，别人是各种high各种浪,而我……只能苦命的开始准备下一场考试。

43、斥责：你今天为什么迟到？淡定的回答：我的床老了，需要人照顾 。

44、真怀恋小时候啊，天热的时候我也可以像男人一样*膀子了。

45、昨天期中考试放学比较早，跟我妈去接妹妹，看着那些小朋友一波一波涌出来，然后奔向自己爸爸妈妈或者爷爷奶奶身边，然后回家。嗯，真好。

46、在经历了期中考试和与爸妈吵架后，我不仅成功地错过了全世界，还再一次刷新记录跟首页脱轨了，我去狗带吧。

47、不知道自己无知，乃是双倍的无知。

48、学不进去、玩不痛快、睡不踏实、吃的还特多

49、昨天期中考试完，我有种不祥的预感！完了！

50、﹏ 我们都是上课睡觉觉,下课蹦蹦跳,考试死翘翘!

51、男女之间是真的可以有纯友谊的，只要一个打死不说一个装傻到底。

复*的有效方法

复*的有效方法

　　复*指再一次学*，把以前遗忘的知识记起来，重复学*学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。下面为大家带来了复*的有效方法，欢迎大家参考阅读。

　　复*过程枯燥无味，很多学生不知道从哪里开始复*怎么复*，往往成绩也提不高，但是要提高复*的效率和能力，有效的复*方法也是必不可少的，下面就为大家提供这样一个有效的复*的方法。

　　1、整理补充笔记。

　　在小阶段复*中，回顾课堂内容，加强知识掌握，整理笔记比昨天有效的多。

　　不管是课堂讲授还是自己在预*阶段、练*阶段做的笔记，在复*阶段做完善和整理，对知识的查漏补缺、加深理解非常有裨益。

　　2、画知识结构图。

　　复*阶段，整理知识框架，归纳总结知识之间的关系、层次，让知识之间有联系，对加深理解、综合应用，融会贯通，以及全面记忆有帮助。

　　没有结构图，知识之间是散落的，有了结构图，知识之间的关系一目了然。

　　结构图可以是思维导图，也可以是按时间、事件等各种关系来总结。

　　3、用好错题本。

　　复*阶段的大量做题，可以加深对知识的应用能力。

　　但更重要的是，将之前练*阶段的作业，重新审视，错了的为什么错，错在哪了，怎么改正，并且在这个过程中思考总结方法和思路、注意事项。

　　错题复*是复*的重要手段。

　　阶段复*，是掌握知识的关键过程，对知识点查漏补缺、归纳总结提炼、综合理解及应用、融会贯通举一反三，主要是在这个过程中实现。

　　复*，不是反复记忆和做题，复*是通过整理和深度思考，将知识彻底掌握，达到熟练应用。

　　高中历史有效复*方法一：改善记忆效率的策略

　　普及人脑记忆的科学知识。为了实现这一目的，我们主要利用历史第二课堂，开设高中历史复*记忆微型讲座，邀请在记忆心理学方面有专长的老师讲解人脑记忆的科学知识，也适时地让少数在这方面学有心得的学生现身说法。当然，记忆心理学是一门系统的科学，指望通过几次讲座就能让学生谙熟其规律是不现实的。为了能够让学生持久关注这一问题，课题组成员还分工编印了名为“探究人脑记忆奥秘，改善历史记忆效能”的小册子让学生利用业余时间进一步学*和消化。

　　高中历史有效复*方法二：杜绝满目地背诵

　　高中历史课外书看得太多太杂溶剂记不住，甚至混乱你原本已经记住额高中历史知识，这个现象在我们当时的班上的一些女生身上我感觉特别严重，这是个误区。

　　高中历史有效复*方法三：调动各种感官

　　实践告诉我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与好。高中历史复*有效复*所以在记忆高中历史知识时，除了用眼看、用耳听、用脑想外，还应多动口、多动手，以增强记忆效果。当然，历史记忆效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我们只有在今后的教研实践中充分调动广大师生，不断挖掘校本资源，才能把“如何改善历史记忆效率”这一工作进一步做细做实，为实现初中历史的有效教学奠定基础。

　　高中历史有效复*方法四：理解是高中历史复*记忆的前提，而有效复*方法则提高记忆效率的保障。

　　而实际上学生在记忆历史知识时，经常运用多种方法的只占五分之一左右，偶尔用一两种方法不到一半，有将*四分之一的学生在记忆历史知识时，几乎从不讲究方法。“我脑子聪明，不需要方法”甚至成为个别优等生的口头禅，自豪感溢于言表。事实上，高中历史复*即使学生对所学历史知识有了深刻的理解和认识，而教师不注重引导学生从外部环境选择、高中历史复*记忆主体变通、记忆对象重组和记忆手段创新等方面去因地制宜地掌握恰当的技巧，要想铭记历史，也只能是一厢情愿。

　　最后，我希望你能灵活的学*历史，灵学活用，高中历史复*不要死记硬背，看历史的时候思维要放开，无论发生什么事件你都也想到当时社会的政治经济文化如何，要透过现象看本质，还有就是要联系现在，仔细想想这些事情对我们现在有什么启示。这样可以加强记忆，也能更好理解历史，理解学*历史的意义。

　　如果你的英语水*在大学四级以下的时候，建议你还是首先以最快的速度至少学完《新概念英语》的2、3册。新概念英语是典型的英式英语经典教程，其中的交际场景的设定和句型、作文训练，对考生适应雅思考试很有益处。当然，如果你能把新概念英语第二册和第三册的课文全部背诵下来，再来听课，进行有针对性的复*和训练，哪怕是学术类的雅思高分也绝对没有问题。

　　下面是最简洁的单词背法：用一周时间迅速过一遍词汇，一天200个。

　　背法：上午将200个单词在白纸上抄一遍，边抄边记且只抄英文。晚上在英文边记忆加中文，记不起的先不加中文，看书上什么意思，第二天上午再看昨天未记住的单词加上中文。然后开始新单词，周末复*自己本周所抄的单词。

　　记不住不要着急，背单词是长期过程，会一直持续到你考试前，每天*均保证1—2小时的时间。

　　*学生在阅读方面的能力相对较强，而口语和听力方面的能力则要弱一些。可以在启德参加摸考，如果在听力和口语的课堂测试中错误率达到了70%（这是*学生的*均错误率），你就需要计划将2/3的训练时间安排给听力和口语。

　　的四个部分：口语、听力、阅读、作文课程应该齐头并进，同时训练和学*，保证每门课程的复*时间，再根据教学要求进行训练，不可有偏废。

　　首先在配套教材和课程预*栏目中了解本节课将讲的内容，找到资料后仔细作两遍题，充分思考后听老师讲解效果会好得多。

　　对于老师的重要解题方法的课堂笔记记下来，不要遗漏任何有价值的东西，很多看似简单的东西过了你会根本不明白意思，所以，哪怕是举例，都应该尽量记下来。课堂笔记将不仅有利于每一堂课后的复*，对于考前的总复*，也将非常有效。

　　在每节课听完后一定仔细复*消化老师所讲的内容，这一过程包括对所讲内容的记忆和相关剑桥题的训练。同时，还要对下节课内容做好预*准备。

　　在全部课程听完后的最后时间里，根据课堂笔记将最重要的内容回顾一遍，并标记重点难点，以利于查漏补缺。以后就是大量做题了，并且了解最新的考题趋势对你的帮助是很大的。

　　需要把配套教材的训练题从头到尾至少做三遍，听力训练题的次数则要求20遍。

　　最后是冲刺，做题，了解最新信息，有问题，在这儿问，把老师讲的内容融会贯通是需要过程的。

　　1、高考复读生复*应集中薄弱科目

　　（1）高考复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从高考复读开始就要给弱势科目多分配时间。

　　（2）薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的金矿。永远的拉分科目数学就是投入精力即会涨分的科目。

　　2、高考复读生成绩应在短期内提高

　　长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气，要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。

　　3、成绩提高四大件

　　有专家提出高考复读是从屁股－手－脑袋－心的过程。

　　第一阶段（屁股）：态度决定一切

　　能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用屁股学*，做到在座位上最少两个小时不挪窝（高考就是2－2.5小时）。两小时不动，慢慢*惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率。

　　第二阶段（手）：空想不是社会主义

　　学*不能空想，如果手在休息，只用眼睛，就像用没有穿线的针缝衣服一样。随着动手写过的纸张的堆积，你会看到成绩在上升，也许在你自己都感觉不到的时候，成绩就已经进入了高分段了。

　　一、夯实基础知识

　　高考数学题中容易题、中等题、难题的比重为3：5：2，即基础题占80%，难题占20%。

　　无论是一轮、二轮，还是三轮复*都把“三基”即基础知识、基本技能、基本思想方法作为重中之重，死握一些难题的做法非常危险！也只有“三基”过关，才有能力去做难题。

高考理综复*

高考理综复*

　　高考在即，大家是否在为复*而感到焦虑呢?理综要如何复*，效果更好？下面是小编精心整理的高考理综复*，希望对你有帮助。

　　物理部分

　　1、大的物体不一定不能够看成质点，小的物体不一定可以看成质点。

　　2、参考系不一定会是不动的，只是假定成不动的物体。

　　3、在时间轴上n秒时所指的就是n秒末。

　　第n秒所指的是一段时间，是第n个1秒。

　　第n秒末和第n+1秒初就是同一时刻。

　　4、物体在做直线运动时，位移的大小不一定是等于路程的。

　　5、打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。

　　6、使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。

　　7、物体的速度大，其加速度不一定大。

　　物体的速度为零时，其加速度不一定为零。

　　物体的速度变化大，其加速度不一定大。

　　8、物体的加速度减小时，速度可能增大;加速度增大时，速度可能减小。

　　9、物体的速度大小不变时，加速度不一定为零。

　　10、物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。

　　11、位移图象不是物体的运动轨迹。

　　12、图上两图线相交的点，不是相遇点，只是在这一时刻相等。

　　13、位移图象不是物体的运动轨迹。

　　解题前先搞清两坐标轴各代表什么物理量，不要把位移图象与速度图象混淆。

　　14、找准追及问题的临界条件，如位移关系、速度相等等。

　　15、用速度图象解题时要注意图线相交的点是速度相等的点而不是相遇处。

　　16、杆的弹力方向不一定沿杆。

　　17、摩擦力的作用效果既可充当阻力，也可充当动力。

　　18、滑动摩擦力只以μ和N有关，与接触面的大小和物体的运动状态无关。

　　19、静摩擦力具有大小和方向的可变性，在分析有关静摩擦力的问题时容易出错。

　　20、使用弹簧测力计拉细绳套时，要使弹簧测力计的弹簧与细绳套在同一直线上，弹簧与木板面*行，避免弹簧与弹簧测力计外壳、弹簧测力计限位卡之间有摩擦。

　　21、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。

　　22、三个力的合力最大值是三个力的数值之和，最小值不一定是三个力的数值之差，要先判断能否为零。

　　23、两个力合成一个力的结果是惟一的，一个力分解为两个力的情况不惟一，可以有多种分解方式。

　　24、物体在粗糙斜面上向前运动，并不一定受到向前的力，认为物体向前运动会存在一种向前的“冲力”的说法是错误的。

　　25、所有认为惯性与运动状态有关的想法都是错误的，因为惯性只与物体质量有关。

　　惯性是物体的一种基本属性，不是一种力，物体所受的外力不能克服惯性。

　　26、牛顿第二定律在力学中的应用广泛，也有局限性，对于微观的高速运动的物体不适用，只适用于低速运动的宏观物体。

　　27、用牛顿第二定律解决动力学的两类基本问题，关键在于正确地求出加速度，计算合外力时要进行正确的受力分析，不要漏力或添力。

　　28、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是视重的变化，物体的实重没有改变。

　　29、判断超重、失重时不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上还是向下。

　　30、两个相关联的物体，其中一个处于超(失)重状态，整体对支持面的压力也会比重力大(小)。

　　化学部分

　　1、误认为有机物均易燃烧。

　　如四氯化碳不易燃烧，而且是高效灭火剂。

　　2、误认为二氯甲烷有两种结构。

　　因为甲烷不是*面结构而是正四面体结构，故二氯甲烷只有一种结构。

　　3、误认为碳原子数超过4的烃在常温常压下都是液体或固体。

　　新戊烷是例外，沸点9.5℃，气体。

　　4、误认为可用酸性高锰酸钾溶液去除甲烷中的乙烯。

　　乙烯被酸性高锰酸钾氧化后产生二氧化碳，故不能达到除杂目的，必须再用碱石灰处理。

　　5、误认为双键键能小，不稳定，易断裂。

　　其实是双键中只有一个键符合上述条件。

　　6、误认为聚乙烯是纯净物。

复*课评课稿

复*课评课稿（精选19篇）

　　评课是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编整理的复*课评课稿，一起来看看吧。

　　上课开始吴策老师以电吹风机引入本节课，介绍电学是物理中考中的重点，务必要做到人人过关。

　　显然这节复*课吴策老师做了精心的准备：

　　1、教师对教材和中考研究的比较全面，是“用教材教，而不是教教材”，对大纲和课改精神有一定的领悟。

　　2、对学生情况也把握得比较准确，小组成员分配也考虑到了课堂合作的有效性，每组学生从学生性别、性格、学*能力、组织能力等各方面都做了很好的组员分配。

　　3、问题的设置也考虑到不同学*层次的学生。这节课由于事先对学生做了足够了解，民主地进行了很好的小组成员分配，所以课堂学生参与度很强，课堂气氛热烈，学生都有机会表现自我。讨论问题时*时不怎么发言的学生也好像灵光附体，积极踊跃为小组出力。

　　复*内容由一个点展开，层层递进，由浅入深，阶梯式上升。原本复*电功率，学生讨论完灯泡亮度的影响物理量后，教师又让学生观察灯炮结构，将理论与实际相结合，当学生提出与灯泡相关的其它的知识，教师又收放自如地及时引导，对不善发言的学生设置简单问题鼓励其积极发言。讲例题时每组选派代表让学生上黑板对线路图进行连接，由底下在坐的学生评价，让学生做这堂课的主角，枯燥乏味的复*课由于让学生参与其中，整堂课火花不断。当下课铃声响起时竟然有学生发出“这节课咋这么短”。这堂课我印象深刻的就是小组合作，从课堂气氛可以看出每个学生在这堂课都有所收获，对于该知识点的脉络都有了更清晰的认识，这得益于课前准备工作充分，所以课中小组合作才取得可喜的收效。

　　王老师的课堂一直以细致严谨受到的赞赏，今天有机会在听取了一节议论文的复*课，更能够身临其境的被感动。

　　（一）强调复*议论文知识点的重要性

　　现在的议论文阅读所选文章以课外为主，内容侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。题型以主观题占主导地位，也有部分开放性试题，并有扩大的趋势。阅读议论文，首先要有议论文的概念，即了解议论文的有关知识，把握其文体特征。

　　（二）由学生介绍自己*时积累的议论文知识

　　先由学生发言，同学之间互相补充，后由王老师用课件加以明确。

　　1、议论文的要素：指论点、论据和论证三要素。

　　（1）论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用采补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。

　　（2）论据：是证明论点的材料。它是被论点统率．为论点服务的。常用的论据有两种类型——事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。

　　（3）论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。论证方法多种多样，常见的有以下四种：

　　①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；

　　②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；

　　③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；

　　④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

　　2、议论文的结构：一般来说，议论文最基本的结构是提出问题（也叫引论）——分析问题（也叫本论）——解决问题（也叫结论）。可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。

　　3、议论文的语言：有如下特点——准确性、概括性、生动性。

　　（三）、教给学生关于议论文的解题思路和技巧

　　请几个学生介绍自己以往做议论文阅读题的方法，王老师从中点拔。

　　1、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点；有的文章开头就提出论点；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。除了以上分析论点在文章中的位置来找论点外，还可以用以下方法：

　　①分析文章内容，有助于找出论点。

　　②分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。

　　③分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。

　　2、分析论据：分清是事实论据，还是道理论据；找出此论据是用来证明什么观点的。

　　3、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。

　　4、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题——分析问题——解决问题（即引论——本沦——结论）。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。

　　5、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。

　　6、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在*时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。

　　7、要从整体上把握。答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。

　　（四）、检测学生对对议论文知识掌握的程度

　　为了了解学生对所学知识掌握的程度，王老师事前印发练*，在课堂发下去，让学生独立完成，然后小组讨论交流意见。

　　本节课经过王老师精心的备课，不断地研究，反复的琢磨，并且经过进一个月的学生训练，才集中展示出学生的学*成果。给我留下了极深刻的印象，树立了今后不断学*进步的榜样。

　　一、学情分析

　　学生在学*的过程中，对阅读理解较差，尤其是议论文阅读，不知如何下手，不知怎样答题，没有规律可遵循，有些孩子学*基础较差，更不知如何进行议论文阅读，所以在做议论文语段时，很多同学都丢了很多分。那么相对那些较好的学生来说，也会丢分，不会寻找较复杂文章的中心论点，稍有难度就会失分，论点找不准，全篇文章的理解就会偏差，以下的*题就更会丢分。俗话说：授之以鱼不如授之以渔。教给学生的方法很重要。依据学生的学情我进行了如此教学设计。

　　二、课堂反思

　　在上课的过程中，我首先进行议论文知识点的回顾，目的是让学生重新理顺议论文的知识点，以便以下教学环节的顺利进行，果然，学生很快的进入了学*环境中，状态进行了充分的调整。

　　其次，“中考连接”的环节非常重要，学生能根据充分的预*，能很快的从*几年中考题中找到议论文的中考命题方向，知道中考议论文的考试类型，这样学生豁然开朗，茅塞顿开，并接做到了知识的整体整合。让学生在今后的学*中，有法可依。

　　同时，在方法指导的环节中，学生能联系以往的阅读训练，经过教师的指导，自然而然的归纳出每一个题型的答题技巧，通过学生的自我整理，加深了学生的学*主动性。这种设计是遵循了学生的身心发展规律和语文学*规律的，从实施的过程来看，教学策略也是完全正确的。这节课结束后，我无比兴奋。一是学生在教学过程中由于角色的置换而产生的学*兴趣和学*行为的高度自主性，让我体会到了新理念运用到教学实践之中所产生的魅力。二是学生对文本内容进行了富有创意的修改和再创造，这使得学生成为了真正意义上的“学*的主人”。三是教师与学生组成了“学*共同体”，教师教的成份明显比传统式少多了，教师也轻松了许多。

　　三、教学效果

　　从课后*题的检测中，得到这样的信息，学生的错误率降低了，答题的准确率提高了。这说明这节课的教学效果还是明显的，得到了实效，这也是我一直追求的教学目标。虽然，在教学过程中，由于教学容量过大，有些环节略显仓促，学生还是有不确定的内容，所以，课后还需要加强反馈，有方法，还要有跟踪训练，这很重要。

　　总之，在教学中，教师应处于引导地位以后，学生才能大胆表述，勇于思考，能更有效的培养学生的整体学*和自主学*的能力，激发学生的学*主动性，教师就应该不断的反思才能进步。

　　本节课注重从学生熟悉的日常事物着手来创设学*情景，教师积极引导学生去发现问题，充分发挥以学生为主体，以教师为主导的教学思路，通过“提出问题→实验探究→得出结论”这一系列活动来认识物质的性质，分析现象后得出结论，激发学生积极主动地去探究、去学*，培养了学生科学的学*态度，使其真切地体验到探究学*的乐趣，从而收到了良好的教学效果。教师结合科学发展的现实向学生说明随着科学研究的不断深入，对物质的了解也会更加细致，从而激发学生对科学的向往，激发学生自觉学*的动力。

　　亮点一：教师能够利用思维导图梳理本章实知识点，可以提高学*效率,增进了理解和记忆能力。

　　亮点二：利用中考题让学生掌握考察本章知识点的题型。

　　亮点三：板书清晰，结合多媒体教学，与学生的互动较多，课堂气氛比较活跃。

语文的复*方法

语文的复*方法

　　要想提高高中语文成绩，除了*时的学*、积累，语文复*也起着至关重要的作用，如果复*不能系统、有效的进行，那么，*时成绩再好也无法系统的整合起来，下面和小编一起来看语文的复*方法，希望有所帮助！

　　1、计划周密，准备充分。

　　进入语文复*后用较短的时间完成教材的梳理，然后进入两轮复*时间，用表格的方式列出进度表。一练、二练、三练之前都要完成各知识点的错题回顾训练，梳理并清理知识。

　　2、用好教材，提高复*的针对性

　　语文的基础知识部分就是需要大家回归课本来下功夫了，字音字形、成语、短语、病句等等都要掌握好，古诗同样如此。文言文高一高二一定要把课内的文言文学牢固，实词、虚词、句式、语法等，因为虽然考试考课外的文章，但是，涉及到的内容都是源于课内。

　　3、用好材料，提高复*的针对性。

　　主要资料一定要靠自己编写，如语文基础知识及语言运用、古诗文阅读与鉴赏(重点难点突破)、文言文的阅读指要、现代文的复*指要、应试作文规范指要等材料。这样，针对性强，效率高，有效地提高了学生对语文复*的信心。(教材中能够运用于写作的部分片段的解析)

　　4、跟着老师的步子走

　　语文复*时不要盲目的为自己制定学*计划，要根据老师的进度来作为标准，可以稍稍超前一些。这样在课上的时候就会对重点、难点和弱点都了然于胸了，也就会收到很好的效果了。

　　5、立足课堂，提高效率。

　　六环节复*课：准备材料，搜集信息；了解学生，明确目标；回顾整理，典题引用；互动交流，指点技巧；对应训练，反复校正；利用作业，提升能力。

　　6、要学会查缺补漏。

　　在高三复*阶段，需要经常对语文进行查缺补漏。可以找到之前的一些练*本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结。要做到对自己的情况心中有数。之后就可以利用有限的时间来有针对的复*了。

　　7、有序训练，精细指导。

　　有序训练，就是根据知识点、考点以及学生的实际情况，安排系统的训练，需要化整为零的就化整为零，需要集中突破的就不怕多用时间。再如针对学生语文作文中的问题，就强化按格有序的训练，从文体到篇章结构，到语言运用，一项一项过关。其中议论文最为重要，其次是议论性散文。

　　1、晨读计划：背诵诗文名句，不定时听写。

　　2、日计划：积累字音和格言。

　　3、周计划：周记一篇，写随笔感悟，或因事见理，或夹叙夹议。

　　4、双周计划：大作文一篇，小测验或考点训练1-2次。

　　5、月计划：月考，结束一至二个知识点的复*

　　6、课间背名句、默写名句。

　　2017年高考语文冲刺备考五个要点

　　其一，薄弱点。薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。当然了，这首先要求大家对自己的语文情况有清醒的认识，知道哪里是自己的软肋，哪里是自己最短的一块。

　　其二，突破点。语文的各考点中，有些考点是可以在短期内有所作为的，比如作文、诗歌鉴赏、社科文阅读等，只要方法得当，都可以在较短时间内取得较为明显的效果。明白了这一点，就可以有选择性地进行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。

　　其三，重分点。在语文考卷中，分值最重的莫过于作文和现代文大阅读，占去了82分的分值，可谓是语文考试的半壁江山。如果这两大板块得分可观，语文的总分自不待言。因此，大家在复*时可以将精力适当倾斜，让这两大块能够有很好的收获。

　　其四，易得点。纵观语文试题，有些考点只要稍下功夫，便可将分数收入囊中。如背诵默写，最*几年只考查教材内容，只要认真记忆，便可稳操胜券。又如病句判断，只要将六种病句的类型透彻掌握，便可做出准确的判断。

　　其五，调整状态。如可以把做真题的时间固定在上午9点到11点30，提前调节好生物钟，以保证高考时的良好状态。又如可以每天抽出半个小时读书看报，一来张弛有度；二来可以在看报中开拓视野、把握时代脉搏，在读书中学*多种语言风格和章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

　　高考语文冲刺复*方法

　　重温考点内容：多音字和字形；常见虚词；文学常识和名句名篇。在进行文学常识复*的时候，须注意：连线复*，分块掌握；名句名篇的复*主要在于*常的记忆积累，选择常见的、重要的古诗文诗句；《考试大纲》中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式；古诗中的“直接抒情”“情景交融”“乐景写哀”“以动写静”等常见手法，要做一些针对性训练，把握其内涵、特点和意义。

　　第一，名句默写

　　名句名篇默写虽然只占6分，但在作为选拔性考试的高考中，这6分是十分宝贵的，所以同学们应该努力争取得满分或至少得5分。不要认为为了6分而去背诵64篇,“代价”太大；要知道，64篇的背诵任务是不轻，但你并不是篇篇从零开始，多数篇目都只需要加以复*巩固就行。当然，冲刺阶段的复*还有一个重心，那就是确保能背诵的语句就能书写准确，要避免写错字，更要注意避免写别字。

　　第二，选择题练*

　　选择题不受阅卷人为因素的影响，在高考语文试卷中是公认的“硬通货”；而要提高选择题的得分率，加强记忆和巩固训练是最基本的途径。在冲刺阶段，考生应该根据《高考说明》的考点要求和*年高考真题题型，在第一轮复*的基础上，继续做一定数量的有针对性的练*。关于选择题训练，应该注意两点：(1)不要盲目追求数量(2)继续做一些新出来的模拟题是一种方法，但更值得一做的还是*年的高考真题和在第一轮复*中你本人做错过的题。

　　第三，文言文训练

　　(1)要继续复*巩固120个常用文言实词和18个常用文言虚词的意义和用法，特别要重点关注与现代汉语差别较大的实词词义。复*巩固基础知识的最有效的方法应该是：通过复*课文来巩固；通过做文言文阅读训练题来巩固；通过识记专门的复*资料来巩固。

　　(2)强化文言文翻译训练，注意答题规范。要根据高考阅卷采“意”评分与采“点”评分相结合的特点，有针对性地训练。首先要努力让你的译文达到“信”和“达”这两个基本标准，并有意识地落实好省略、倒装、活用等知识点。其次要注意避免因为望文生义而将涉及到采分点的关键词译错。

　　第四，作文素材积累

　　重视作文素材积累，搜集整理古今中外多种话题的最新素材10则左右，要能记住素材内容，要能记住素材适用话题，只看不记等于零!素材最重要，不然一到考场作文，拿不出内容来写，会很急人的。常规训练，包含两层意思：首先，要保证做到字写规范，篇写完整；其次，要努力按照“五好”标准来作文。好题目、好开头、好结尾、好结构、好语言。

　　第五，书写

　　切记书写工整，请别怀疑，阅卷老师最喜欢“以貌取人”。语文考试如果不能做到书写规范、整洁，其他技能都是枉然。你主观题书写潦草，客观选择题又做得不好，拿什么来得分。字大小适中，不可过大过小；字个个分开，不可藕断丝连；字轻重适度，不可过轻过重；字横*竖直，不可左倾右斜。 冲刺阶段，同学们复*时间紧，复*任务重，心理压力大，要使各门功课真正做到“更上一层楼”，确实不是一件容易做到的事。但是，同学们可以相信，只要充满信心，拿出行动，抓住重点，采取科学有效的方法，有针对性地去复*巩固，你在语文复*方面是一定会取得实效的。

　　1.运用组合法理解词语。

　　一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。

　　2.运用换词法理解词语。

　　汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相*的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。

　　3.联系上下文理解词语。

　　读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。

　　4、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。

　　有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。

　　5、同义词法。学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮。等等。

　　系统学*法

期末复*计划

期末复*计划

　　1、针对性。计划是根据党和国家的方针、政策和有关的法律、法规，针对本系统、本部门的实际情况制定的，目的明确，具有指导意义。

　　2、预见性。计划是在行动之前制定的，它以实现今后的目标，完成下一步工作和学*任务为目的。

　　3、首位性。计划是进行其他管理工作的前提，计划在前，行动再后。

　　4、普遍性。实际的计划工作涉及到组织中每一位管理者及员工，一个组织的总目标确定后，各级管理人员为了实现组织目标，使得本层次的组织工作得以顺利进行，都需要制定计划。

　　5、目的性。任何组织或者个人制定的各种目标都是为了促使组织的总目标的实现和一定时期目标的实现。

　　6、明确性。计划应明确表达出组织的目标和任务，明确表达出实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，明确表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。

　　7、效率性。计划的效率性主要是指时间性和经济性两个方面。

　　复*要有一个整体的规划，学生需要好好把握做好复*计划，复*要稳扎稳打，不要盲目的去复*，每次练*后及时进行反思总结。那么怎么安排好复*计划呢？下面是小编收集整理的期末复*计划（精选42篇），希望能够帮助到大家。

　　我觉得要想取得好成绩，除了*时努力学*，打好基础，提高能力外，期末复*方法也很关键。复*方法多种多样，我应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复*方法。

　　复*计划如下：

　　1、要珍惜时间，合理安排时间。时间是宝贵的，合理安排时间，把应该复*的复*好，适当的给自己休息时间。根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，合理安排好复*计划。

　　2、上复*课时要认真听讲，勤于思考，勤于动脑。

　　3、复*时要强化记忆，使学*的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用;查漏补缺，保证知识的完整性;融会贯通，使知识系统化。

　　4、到了最后阶段，不宜再复*所有知识点，把重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，保证拿到基础分的前提下，细化知识点。

　　5、应该把做过的练*进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的要积极的课后问老师。

　　6、在考前复*时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方深度记忆。

　　一、学情分析：

　　我任教的是二(1)班，这个班共有学生53人，其中外地学生占33人。本班级在数学学*上主要存在以下问题：

　　(1)部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高;

　　(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;

　　(3)学生的学*自觉性还比较差;

　　(4)学生的学**惯还不够好，，学*的积极性也不高;

　　(5)学生独立审题的能力还有待加强训练.

　　二、复*内容：

　　表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计

　　下面就各部分内容的复*作一简要说明。

　　1.“表内除法”的复*。

　　通过一学期的学*，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复*。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　2.“万以内数的认识”的复*。

　　万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复*。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与*似数不同，知道*似数的作用，从而对数有更全面的认识。

　　3.“万以内的加、减法”的复*。

　　本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复*的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

　　4.“克和千克”的复*。

　　这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

　　5.“图形与变换”的复*。

　　本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(*移和旋转)都是实际情境中学*的。因此，复*的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和*惯。

　　一天的月考已匆匆过去，考前的紧张以变为考后的急切等待，等待分数，但又怕等出分数，说实话,我对自己这次的考试的发挥不太满意，现在我心里已有数了，考得不好，但我也很感谢这次月考，因为它告诉了我现在状况的学*状态如何，真实水*如何，让我清醒得知道自己还真不行，不过，既然一直自己的弱点，就要努力拼搏博了。

　　虽然月考是结束了，但期末考试还未来到，中考也*到眼前，如果说要没日没夜的复*，早晨4点起，晚上11点睡，对我来说太不现实了，但我一定会全力以赴。总之，我不会浪费时间，不会再贪玩，也不会抄作业，我会独立思考，认真复*，上课不走神，下课自*完成作业，这些我一定会做到，因为，在我的身上寄托了太多人的希望。

　　既然我不能阻止中考的到来，那我就敞开胸怀迎接它的降临。我认为，畏惧它不如勇敢的战胜自己，考出理想的成绩。

　　中考，你来吧，我一定会考上一中公费，给自己及爱我的父母，老师一个满意的答复。

　　学校组织了一次月考，向检验我们这段时间的学*，找出不足，督促我们学*。

　　这次的考试挺不理想的，虽然成绩还没下来，但是自己觉得自己这段时间都干什么了？有几科成绩下来了，真的好差，被老师说我们了我们二班一顿，说我们二班原来是学*气氛最好的的班级，现在开始集体糊弄老师了，我感到很惭愧，因为我也是其中的一部分，一起糊弄……..

　　每次回到家里，背了一些作业，似乎要奋斗努力的样子，可是我知道自己不能抵挡电视、电脑的诱惑，每次都想将作业都做完，可是一直不做，直到中午返校时才意识到自己有多少作业没做，总是回到学校再来补，已经和他们落下了一大截，

　　月考不满意，以后加油，为了期末，为了考上一中，和别人一起奋斗，不能放弃，一定要超过、超过，光说没用，要付诸行动，以后要与他人比武。

　　别人都在默默努力，自己不能在坐以待毙，期末过一个好年，能够给他人自豪的说，而不是在咽里说不出来，让别人刮目相看。我能行！

　　高一年级因为入学的中考成绩差距很大，所以我们老师采取分层次教学。目前高一年级有四个班级！在*时的教学过程中，老师就很注意阶梯教学，对于一二基础班来说*时更重视课本基础题， 三四班就要多补充一些知识，重视知识的拔高！因此在复*上无疑给老师加大了难度，期末复*是期末考试取得好成绩的有力保证，期末考试考查面涵盖一本书的内容，是检验我们一学期学*效果的主要形式之一。学*半年了，究竟学得怎么样？学生自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“复*”不是可有可无，要下功夫搞好。针对不同的班级老师的复*工作该如何展开呢？

　　一、制定复*计划

　　对于基础班给出考试范围，把每课最重点的知识和题型进行梳理，理科部分给出每个知识点的母题或重点例题。从而让学生在考试中可对此类型的题轻松解答，文科给出重点例句，着重分析，以不变应万变！对于一二班的学生还有多做练*，不断检验！有些练*可以循环的做，直至完全掌握为止！拿出一半的时间进行基础知识复*。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练*。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。

　　对于三四班学生可能*时基础掌握不错，在最后的复*阶段就可以以强化能力、查漏补缺、模拟练*有主！在复*过程中，要充分发挥学生自己的学*积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。

　　每位教师手里都有自己的期末练*题，还有学校订购的单元检测与期末复*题，期末复*题主要是供我们复*用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上面讲的对于不同的班级制定不同的复*计划，确保各个班级在期末考试中取的好的成绩！

中考复*形容词和副词考点句子

什么叫形容词

用以修饰名词，说明人或事物的特征或性质的词。

1.做定语，修饰人和物•e.g.Sheisabeautifulgirl.当形容词修饰由some-,any-,no-,every构成的不定代词时,形容词要放在这些不定代词的之后.e.g.Ih*esomethingimportanttotellyou.2.做表语，表示性质和特征我很饿。

I’mhungry.食物很美味。

Thefoodisdelicious.3.做宾语补足语形容词和宾语一起构成复合宾语．Wemustkeeptheclassroomclean.他使我们高兴。

Hemadeushappy.常与make,le*e,keep等动词连用。

考点1：形容词与副词三种级别的变化规则(1).规则变化规则原级比较级最高级1.单音节词的比较级+er,最高级shortshortershortest+est2.以e结尾的单音节词比较级+r,最nice高级+st3.辅音+y结尾变y为i,比较级再+er,happy最高级+est4.重读闭音节，双写结尾的辅音字bignicerhappierbiggernicesthappiestbiggest母，比较级再+er,最高级+estthinthinnerthinnest5.某些双音节词和多音节词(3个或slowlymoreslowly以上)的比较级在前面+more或interestingmorethemostslowlythemost+less,最高级+themost或theleast.interestinginterestingexpensivelesstheleastexpensiveexpensive(2).不规则变化：口诀助记：两多，两好，两坏病，一老，一少，远距离。

具体变化见下表口诀两多原级many比

形容词，副词和动词之间的用法。

形容词修饰名词副词修饰形容词和动词。

最爱考的一点是：某些系动词后面应该接形容词，而往往有人就选副词。

形容词的主动和被动意义，许多人弄不懂。

还有形容词和副词的位置；副词，形容词的比较级和最高级

1didn't 2terrible none

本课件可作为高三第二轮专题复*之用。

本课件包括形容词的构成；形容词的位置；表语形容词；形容词做状语；副词做评注性状语；enough的用法；比较级；最高级；高考常考易混点；易混形容词、副词比较等。

08及09高考关于形容词、副词归纳汇总。

本课件可安排2课时。

学生通过学*能够全面掌握和复*形容词和副词的用法，对高考考点有一个全面的了解和掌握，是一份不错的资料，欢迎大家使用。

1.高考仍然会以形容词、副词的辨析为热点；2.仍然会以形容词、副词的比较等级为重点。

3.在“注重基础”的大环境下，对于形容词、副词的基础知识，如多个形容词，副词的顺序，enough的位置以及一些特别重要的固定句型结构（如表示“倍数”的句型）进行考查

中，副词修饰的有：形容词，副词，动词。

形容词可以修饰的有：名词，，数词。

副词和形容词、英语语法：一、考点聚焦形容词、副词的作用与位置：形容词是用来修饰名词的，常被放在名词前作定语，或放在系动词后面作表语。

而副词则用来修饰形容词、动词，其他副词或者句子，一般位于形容词之前，动词之后或句子之首。

形容词1、形容词的定义：形容词简称adv.形容词简称adv.修饰v.adj.，其他adv.或全句的词，v.，adv.或全句的词修饰v.，adj.，其他adv.或全句的词，表示时间，地点，程度，方式等。

表示时间，地点，程度，方式等。

2、复合形容词的构成(1)形容词+名词+edkind-hearted好心的，white-haired白发的(2)形容词+形容词red-hot炽热的，dark-blue深蓝的(3)形容词+现在分词good-looking好看的，easy-going随和的(4)副词+现在分词hard-working勤劳的，fast-moving快速转动的(5)副词+过去分词hard-won得来不易的，newly-made新建的(6)名词+形容词life-long终生的，world-famous世界闻名的例子：1.youarestandingnearthecamera..canyoumovealittlefarther

alittle修饰副词“farther”表示程度farther修饰动词“move”表示方式2.misslongusuallygoestoschoolbybus.usually修饰动词goes，表示频度、频率3.thetwooldpassengersfellintothesea.unfortunately，neitherofthemcouldswim.unfortunately修饰整个句子4.iwon’tgowithyou.it’smuchtoohottoday.muchtoo修饰形容词，表示程度修饰形容词hot，修饰形容词普通副词可分为以下几类副词1)时间副词：today今天yesterday昨天lately*来，最*next下个如：nextsunday下周日last…上个如：lastweek上周确切的时间副词可放句末和句首theytalkedwithtomaboutityesterday.yesterdaytheytalkedwithtomaboutit.2)频度副词：always总是usually通常often经常，总是，通常sometimes有时seldom/rarely很少，有时never从不occasionally偶尔，间或，从不constantly时常，不断地frequently时常频繁地行为/实义之前：①常位于行为实义之前：heseldomgoestothemovies.放在be动词，助动词和情态动词之后：动词 ②放在动词，助动词和情态动词之后：sheisalwaysactinglikethat.3)地点副词：here这里there那里everywhere到处anywhere任何地方inside在里面，往里面outside在外面，向外面upstairs在楼上，往楼上downstairs在楼下，往楼下常放在谓语v之

语文复*之古诗佳句

　　描写春天的

　　·春眠不觉晓，处处闻啼鸟。--------《春晓》

　　·谁言寸草心，报得三春晖。--------孟郊《》

　　·红豆生南国，春来发几枝？--------《相思》

　　·好雨知时节，当春乃发生。-------《》

　　·野火烧不尽，春风吹又生。-------《赋得古原草送别》

　　·春种一粒粟，秋收万颗子。-------李绅《悯农》

　　·国破山河在，城春草木深。-------杜甫《春望》

　　·落红不是无情物，化作春泥更护花。----龚自珍《已亥杂诗》

　　·不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。----贺知章《咏柳》

　　·出色满园关不住，一枝红杏出墙来。-----叶绍翁《游园不值》

　　·几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。-----白居易《钱塘春行》

　　·竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----苏轼《惠崇春江晚景》

　　·日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。-----白居易《忆江南》

　　·等闲识得东风面，万紫千红总是春。-----朱熹《春日》

　　·月出惊山鸟，时鸣春涧中。------王维《鸟鸣涧》

　　·迟日江山丽，春风花草香。-------杜甫《绝句》

　　·今春有看过，何日是归年。-------杜甫《绝句》

　　·春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。----徐俯《春游湖》

　　·可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。-----李贺《南园十三首》

　　·阳春布德泽，万物生光辉。-----《乐府歌辞.长歌行》

　　·白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。-------韩愈《春雪》

　　·羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。-------《凉州词》

　　·黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。-------杜甫《江畔独步寻花》

　　·春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。-------韦应物《滁州西涧》

　　·长恨春归无觅处，不知转入此中来。-------白居易《大林寺桃花》

　　·爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。-------《元日》

　　·春风又绿江南岸，明月何时照我还。-------王安石《泊船瓜洲》

　　·天街小雨润如酥，草色遥看*却无。-------韩愈《早春呈水部张十八员外》

　　·碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。-------贺知章《咏柳》

　　·留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。-------杜甫《江畔独步寻花七绝句》

　　·沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。-------志南《绝句》

　　·两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。-------杜甫《绝句》

　　·西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。-------张志和《渔歌子》

　　·夜来风雨声，花落知多少。-----孟浩然《春晓》

　　点击下页查看描写夏天的诗句

　　描写夏天的诗句

　　·力尽不知热，但惜夏日长。------白居易《观刈麦》

　　·深居俯夹城，春去夏犹清。-----《晚晴》

　　·首夏犹清和，芳草亦未歇。-----谢灵运《游赤石进帆海》

　　·仲夏苦夜短，开轩纳夜凉。-----杜甫《夏夜叹》

　　·农夫方夏耘，安坐吾敢食。-----戴复古《大热》

　　·人皆苦炎热，我爱夏日长。-----李昂《夏日联句》

　　·残云收夏署，新雨带秋岚。-----岑参《水亭送华阴王少府还县》

　　·连雨不知春去，一晴方觉夏深。------范成大《喜晴》

　　·清江一曲抱村流，唱下江村事亭幽。--------杜甫《忸村》

　　·芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。-------《三月晦日偶题》

　　·小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-------杨万里《小池》

　　·黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。-------赵师秀《有约》

　　·绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。-------翁卷《乡村四月》

　　·接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。------杨万里《晓出净慈寺送林子方》