关于双提升标语

精选的管理提升标语大全

　　好句摘抄网为大家收集整理了精选的管理提升标语大全，如果觉得不错就请收藏一下，下面咱们一起来看一下吧!

　　1、生存原则--只有想不到的事，没有做不到的事。

　　2、好的领导--工作前指导，工作时督导，工作后辅导。

　　3、主动承担责任，积极解决问题，上级青睐于你，同事向你看齐。

　　4、进料出料要记清，数帐管理更分明。

　　5、管事先管人，管人带作风。

　　6、品质态度--坚持原则，实现优质。得过且过，品质不妥。

　　7、抓住不落实的事+追究不落实的人=落实。

　　8、汇报工作说结果，请示工作说方案，总结工作说流程，回忆工作说感受。

　　9、会议原则--会而必议，议而必决，决而必行，行而必果。

　　10、顾客原则--顾客满意是企业永恒的追求。

　　11、有好思路+不付诸行动=0，有好制度+不实施执行=0，布置工作+不督促检查=0。

　　12、想到了+做到了+做好了=100分。

　　13、工作三要素：责任人，时限，结果。

　　14、正确指导+强制执行=管理。

　　15、工作态度--认为没有问题，进步就要停止，退步就要开始。

　　16、爱惜物料、重视品质、合理规划、标识清晰。

　　17、管理职责化，工作标准化，办事程序化。

　　18、仓储原则要遵守，先进先出是基础。

　　19、今天工作不努力，明天努力找工作。

　　20、有品质才有市场，有改善才有进步。

　　21、工作理念--第一次就把事情做对，第一次都把事情做对。

　　22、安全用电、节约用水、消防设施、定期维护。

　　23、好的员工--想公事，做实事，不出事。

　　24、生活态度--以厂为校，以厂为家，互相帮助，共同进步。

　　25、管理者要是坐下，部下就躺下了。

　　26、做无差错能手，向零缺陷迈进。

　　27、管理的第一个功课，就是先管好自已。

　　28、开会是为了解决问题，而不是重复问题。

　　29、木桶原则--一个木桶能装多少水，是由最短的木板决定的。

　　30、化学物品很危险，存储使用要小心。

百日质量提升横幅标语

百日质量提升横幅标语

　　在日常学*、工作抑或是生活中，许多人对一些广为流传的标语都不陌生吧，标语起着警示人们的作用。标语的类型多样，你所见过的标语是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的百日质量提升横幅标语，希望能够帮助到大家。

　　1、质量不仅由生产者决定，更应由顾客决定。

　　2、坚持一流管理，生产一流产品，提供一泫服务，创建一流企业。

　　3、一尘不染，才能永保健康;一丝不敬，方能精品纷呈。

　　4、优质精神，上下一心。

　　5、质量来自精心操作。

　　6、强化竞争意识，营造团队精神。

　　7、人人提案创新，成本自然减轻。

　　8、要想行的通，练好质量功。

　　9、管理者对质管的认识和决心，决定了员工的质量意识。

　　10、追求至善凭技术开拓市场，凭管理增创效益，凭服务树立形象。

　　11、不转机制就转岗，不换观念就换人。

　　12、品质观念把握好，成品出货不苦恼。

　　13、质量就是名牌的生命。

　　14、杜绝一切不合格就是质量管理的基本要求。

　　15、同心协力创佳绩，敬业乐群齐参与。

　　16、1.品质一企业致胜的关键。

　　17、质量就是企业生存的根基，需人人来扶持。

　　18、品质——就是获得信任的砝码，就是竞争致胜的关键，就是永无止境的追求和尊严的起点。

　　19、提高品质，降低成本，首先要遵守作业标准。

　　20、质量在我心中，标准在我脑中，工艺在我手中。

　　21、卓越的产品和服务就是员工的成就和自豪。

　　22、优质产品，就是打开市场大门的金钥匙。

　　23、企业兴旺，从我做起。

　　24、抓好产品质量，必须从我做起。

　　25、质量创郊率，效率出效益。

　　26、产品质量连万家，利害关系你我他。

　　27、优质产品，就是走向世界的桥梁。

　　28、合理搬运周转，爱惜劳动成果。

　　29、该说说到，说到做到，做到有效。

　　30、质量意识强，品质有保障。

　　31、齐心协力，共创优质境界。

　　32、产品质量就是通向市场的基石，就是赢得用户信赖的关键。

　　33、创优质品牌，铸一流企业形象。追求品质卓越，尽显企业精华。

　　34、要求要明确，执行要坚决。

　　35、若要产品好，个人品质要提高。

　　36、同心协力，提高品质。

　　37、工作做得好，你会更自豪。

　　38、市场就是海，质量就是船，品牌就是帆。

　　39、提供一流的服务，树立一流的品质意识。

　　40、整理整顿精神好，品质检点状况好。

　　41、为创造世界级质量的产品而不懈努力。

　　42、培育优秀人才，制造优良新产品。

　　43、质量第一，从我做起。

　　44、百年大计，质量第一。

　　45、持续改进，企业发展的永动机。

　　46、质检好比守门员，把关职能记周全。

　　47、质量靠大家，情系你我他。

　　48、老问题，小地方，常就是品质致使伤。

　　49、巩固强项，缩减弱项，把握机会，避免危机。

基础管理提升年宣传标语

1.管理职责化，工作标准化，办事程序化

2.木桶原则——一个木桶能装多少水，是由最短的木板决定的。

3.工作三要素：责任人，时限，结果。

4.预防保养按时做，生产顺畅不会错。

5.全员参与，强化管理，精益求精，铸造品质

6.发展的希望在创业，创业的希望在青年

7.品质态度——坚持原则，实现优质。得过且过，品质不妥。

8.品质态度坚持原则，实现优质。得过且过，品质不妥

9.突出教学工作中心地位，不断提高本科教学质量。

10.人人做整理，场地有条理，全员做清扫，环境更美好

11.巡检记录要可靠，故障分析才有效。

12.整顿用心做彻底，处处整齐好管理

13.携手健康!携手快乐!携手自信与成功!

14.我的设备我管理，我的设备我负责。

15.坚持TPM管理工作组织化制度化日常化。

16.素养养成良好*惯，提高整体素质

17.加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高教学质量。

18.抓住不落实的事+追究不落实的人=落实。

19.“***”又“成才”是高等教育质量的根本标准。

20.好的领导工作前指导，工作时督导，工作后辅导

21.清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错

22.抓住不落实的事+追究不落实的人=落实

23.以迎接教学评估为契机，推进学校建设与发展。

基础管理提升年宣传标语

1.管理职责化，工作标准化，办事程序化

2.木桶原则——一个木桶能装多少水，是由最短的木板决定的。

3.工作三要素：责任人，时限，结果。

4.预防保养按时做，生产顺畅不会错。

5.全员参与，强化管理，精益求精，铸造品质

6.发展的希望在创业，创业的希望在青年

7.品质态度——坚持原则，实现优质。得过且过，品质不妥。

8.品质态度坚持原则，实现优质。得过且过，品质不妥

9.突出教学工作中心地位，不断提高本科教学质量。

10.人人做整理，场地有条理，全员做清扫，环境更美好

11.巡检记录要可靠，故障分析才有效。

12.整顿用心做彻底，处处整齐好管理

13.携手健康!携手快乐!携手自信与成功!

14.我的设备我管理，我的设备我负责。

15.坚持TPM管理工作组织化制度化日常化。

16.素养养成良好*惯，提高整体素质

17.加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高教学质量。

18.抓住不落实的事+追究不落实的人=落实。

19.“***”又“成才”是高等教育质量的根本标准。

20.好的领导工作前指导，工作时督导，工作后辅导

21.清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错

22.抓住不落实的事+追究不落实的人=落实

23.以迎接教学评估为契机，推进学校建设与发展。

提升自己的诗句

提升自己的诗句（精选90句）

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都接触过一些经典的诗句吧，诗句是组成诗词的句子。诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的呢？下面是小编收集整理的`提升自己的诗句（精选90句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时。

　　2、满堂花醉三千客，一剑霜寒十四州。

　　3、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

　　4、自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男。

　　5、一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。

　　6、韶华不为少年留，恨悠悠，几时休？

　　7、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

　　8、出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

　　9、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

　　10、立身以立学为先，立学以读书为本。

　　11、江娥啼竹素女愁，李凭*弹箜篌。

　　12、提师百万西湖上，立马吴山第一峰。

　　13、老骥骨奇心尚壮。青松岁久色愈新。

　　14、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

　　15、但得官清吏不横，即是村中歌舞时。

　　16、出不入兮往不反，*原忽兮路超远。

　　17、霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。

　　18、行人莫问当年事，故国东来渭水流。

　　19、退笔如山未足珍，读书万卷始通神。

　　20、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。

　　21、了却君王天下事，赢得生前身后名。

　　22、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

　　23、人生不过三万日，等闲容易又一年。

　　24、书山有路需登攀，学海无涯踏浪行。

　　25、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

　　26、曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。

　　27、团圆莫作波中月，洁白莫为枝上雪。

　　28、游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。

　　29、娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

　　30、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

　　31、盘餐市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

　　32、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　33、春未绿，鬓先丝。人间别久不成悲。

　　34、小楼昨夜又春风，云雨巫山数落红。

　　35、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。

　　36、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

　　37、自古英雄出炼狱，破马长枪定乾坤。

　　38、祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。

　　39、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。

　　40、城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。

　　41、莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。

　　42、谁料苏卿老归国，茂陵松柏雨萧萧。

　　43、无穷今日明朝事，有限生来死去人。

　　44、烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

　　45、读律看书四十年，乌纱头上有青天。

　　46、醉生梦死难成器，从来富贵如凡尘。

　　47、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　48、业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

　　49、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

双减背景下教师素养提升心得体会

双减背景下教师素养提升心得体会（精选5篇）

　　当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的双减背景下教师素养提升心得体会，欢迎阅读与收藏。

　　优化作业设计减“量”不减“量”，*期根据工作室的学*安排，有幸学*了浙江省教研室关于《“双减”背景下作业的设计与管理》的讲座，“双减”中一项重要的工作就是减轻学生的作业负担，那么就要求我们老师要精心设计作业，提高作业质量。我们教师要尊重学生差异，设计有层次的作业，让每个学生都有练*的机会和成功的体验。这更加考验教师，要求教师要了解每一位学生，掌握每位学生的学*要求，做到心中有数。通过这次学*，我着实转变了作业观念，立足课堂，精心设计，争取让作业减少数量但不减质量。以下几点是我今后作业设计努力方向：

　　一、把控时间，系统设计

　　作业设计应围绕我们的教学目标、教学重难点，以巩固知识、发展能力、培养学生素养为主，作业时间并不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学*效果就越不好。

　　二、优化作业，分层设计

　　在现在的教育背景下，孩子的能力随着年级的升高，不可避免的会产生差异，我们的作业要尽可能关注学生的差异和不同学生的需求，让孩子都有练*的机会和成功的体验。每个学生的学*基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。作为教师，我们要多关注学生的个体差异，将学*目标分层，作业设计也要有梯度。新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。我们以前往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。从培养学生核心素养的角度来看，我们既要注重学*知识和技能，要围绕一定的主题来完成，同时也要注重作业的开放性。越开放的题目，越能够激发孩子的探究精神。为此，作业设计时，要根据教学内容和学生的认知水*设计一些自主、合作、探究为主的探索性作业。

　　三、追本溯源，找准关键

　　优化我们的作业设计，还有一大关键点在于充分利用课堂时间，提高课堂教学质量。只有课堂教学质量提高了，才能有效落实作业。的确，想要让学生高效得完成一份数学作业，一定要先从课堂进行变革。反思在自己的备课过程，有没有备学生参与学*的过程。除了要优化作业设计，我们教师还要认真批改作业，加强面批面改，要做好反馈，讲解，不得要求学生自批自改作业，充分利用课堂上的时间，有讲有练，让学生所学更加扎实有效率。

　　总之，这次的学*我感触很深，也受益匪浅。作业既要做到设计合理，又要设计科学，在“双减”的政策背景下，如何优化作业的设计，我们还需要不断地去探索和实践。

　　让学生作业减负落到实处，如今，我国“双减”工作已全面开展，落实“双减”政策，需要老师转变观念、改变策略，让学生作业减负落到实处。*期，根据李翠梅工作室的任务安排，我观看了浙江省教研室组织的关于“作业减负”的系列报告。特别是周红星老师《区域作业管理的检验视角反思》讲座，他的讲座分为三个话题：金华市双减工作概述，学校作业管理经验分享，教研视角反思作业设计。下面就周红星老师的讲座，谈谈自己的感受。

　　“双减”工作，最核心的是关注“双减”背景下的作业管理，对于学生的作业管理，要通过“四个强化”来落实作业管理：强化作业总量控制，强调一校一案，建立作业公示；强化作业提升，鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业；强化学生*惯培养，小学晚九点不做作业；强化教师责任落实，提高作业管理效率。作业管理，老师不能简单地停留于时间管理，应该聚焦于每一天所面临的极为真实的作业问题，以课题认领的方式研究作业问题，以作业为媒介，建立良好的师生关系，发挥全体教师的智慧是做好作业管理的重要路径。

　　作业设计，要突出“减量、提质、增趣”。要想提质，老师可以通过精编题目提升*题的质量，通过错题库提升学*的质量。错题库主要分两类，一类是学生的个人错题库，另一类是学生的班级错题库。要想增趣，学生的作业形式可以是“浸作业”，浸作业是指学生亲临问题现场，使用现有的材料或者工具，综合运用知识、经验和技能，经过操作、计算和推理，使问题得到解决的作业，这种作业能丰富作业的形式。还可以采用“小鬼约题”的作业形式，小鬼约题是指组织学有余力的学生从作业中选取题目，模仿教师进行出题、改编并讲解，达到作业分层的目的。

　　教研视角反思作业设计，分为三个角度：巩固知识的视角，诊断教学的视角，作业编写的视角。从巩固知识的视角来说，对作业设计应该追求的是主干性、基础性和针对性。鼓励教师参与“校本作业”的编写，一个学校的校本作业一定要由自己学校的老师来编写，因为本校的老师最了解学生的学*，能够有效提升作业的针对性，符合教学评一致性的原则。建立共同体学校，组织各校名师参与作业设计的审稿工作。这样，学校的校本作业才能够在情境创设、问题设置、答案组织等方面做到科学规范。

　　从诊断教学的视角来说，诊断教学分为两个内容，一个叫结果诊断，另一个叫过程诊断。现在大多是利用信息技术，利用大数据进行精准诊断教师的教和学生的学，利用学生作业的结果来进行个性化的诊断。在教学中，老师及时把学生的课堂作业进行反馈，让学生的思维可视化。依据学生错在哪里，分析错在哪里，得出它的问题在哪里，这是作业结果诊断，是作业最重要的功能。过程记录，是做作业的时候，随时把自己的思维记录在试卷的顶端或者作业本的顶端。学生做选择题的时候，第一下选的是A，过一会选的是B，最后选B对了，老师就认为学生懂了，其实我们发现学生的纠结过程，我们并不知道。实际上，也许学生在A和B之间犹豫了很久，学生犹豫的过程就特别有价值，就应该及时记录自己犹豫及思考的过程。

　　从编写作业的视角来说，不仅要提倡教师设计和编写作业，也要尝试让学生设计和编写作业。学生参与作业的设计过程，就会不断丰富作业的形式，激发学生做作业的兴趣。正因为学生自己设计和编写作业，我们才能充分理解教师和学生之间思维的差异，以达到作业最优化的效果。

　　总之，对于“双减”背景下的作业管理，我们要经常反思，学生做作业的过程，是否巩固了知识，提升了能力，*得了方法，激发了兴趣，促进了发展。作业设计，依然是我们今后研究和探索的重点，努力设计出真正使学生减负、增效的作业，体现作业的功能和价值。

　　今天，市教委再次组织了全体教师进行双减之下的网络培训与学*，由李松林教授主讲。李教授在《双减背景下，通达核心素养的深度学*》培训讲座中深入剖析了“双减”背景下，通达核心素养的深度学*的重要性，真让人受益匪浅。

　　首先，李教授分析了学生在深度学*中普遍存在的问题：缺乏情感的体验，思维的碰撞与智慧的刺激；缺乏深切的体验、深入的思考、深透的理解和深远的影响；缺乏内涵与品质总之学生缺乏深度学*。

　　其次，学生在深度学*中普遍存在着的问题必然会产生的结果：学生课堂丧失活力与意义，教师严重制约学生核心素养发展，使学生有知识而缺乏力量；有知识而缺乏美德。

　　再次，李教授提出改进方向：让学生的学*动机更有深度（本源），让学生的学*动机更有深度地学*知识（过程），让学生学到更有深度的知识（结果），唤醒学生的深度学*。

　　减轻学生过重的课业负担是一个老话题，“双减”不简单是一个减轻负担的事，而是要在减轻过重的课外补*的负担和作业负担的基础上，面向新的发展阶段，整体提升教育的质量和效率，实际上是要构建高质量的教育体系。减下去的是作业，增上来的是教育质量和效率。

　　“深度学*”不同于传统的被动接受、灌输式的“浅层学*”，它是基于核心素养的“深度学*”，学生能够运用所学的知识，通过思考、讨论、交流、互动等活动，解决各种各样的实际问题，从而培养学生的批判性思维、创新能力、合作精神和学会学*的能力。

　　作为老师，我深刻认识到深度学*是学生核心素养发展的必经之路，那么深度教学则是当前课堂改正的深度学*的保证。在今后的教学生涯中，要注重“深度教学”，教学之道，道在心灵，触及学生的心灵深处，从身体参与到身心俱在，引导学生进行深层、深刻、深度学*，充分相信学生，在课堂教学中以学生为学*的主体，引导学生自主学*，让学生全面、深入地参与到教学全过程，从而深刻地理解、掌握学*内容，激发学生的学*兴趣，“兴趣是最好的老师”。通过多年的教育教学使我认识到：只有充分的全面的关心学生，了解他们的需求，有针对性的设计有效的课堂教学，才能最大限度的吸引学生的注意力。当学生对某种事物发生兴趣时，他的注意力就会集中在某一事物上，这时他的求知欲旺盛，思维敏捷，大脑处于积极的状态。在课堂教学中，创设富有趣味的深度学*的问题情境，往往会使学生产生学*知识的自我需要，引起学生内部认知矛盾的冲突，将思维引入深处，使学生在趣中生疑，疑中生奇，奇中生妙，不断激发学生的学*欲望。“少教多学”，让学生充分地参与学*，教师只是一个引导者。在教学中，教师应该尽量“少讲”，这样才能使学生有充分的学*时间和足够多的学*机会；同时，教师学会退让，把课堂还给学生，让学生全身心地投入学*，成为学*的主人。

　　课堂教学中教师应激发学生的积极情感体验，让学生在学*中产生情感共鸣，培养学生思维的冲动。学生学*中有情感的投入，学*就会变得事半功倍，学*就有了动力，学*的积极性也会大大提高，这样的学*活动才是学生真正参与了的。同时，教师应培养学生的深刻理性思维，引导学生通过对比、反思、质疑，形成正确的判断，发展学生的科学精神，让学生在课堂真正学有所得，发展学生的核心素养。

　　教学中教师应注重学科知识的形成过程，积累学科活动经验和方法，提供学生深度学*的机会；结合所学知识，大胆联想，积极创新，注重合作交流，培养学生深度学*的能力，让学生主动学*，学会知识，学会思考，发展思维。

　　“双减”政策的出台落地，引发了社会关注与热议。作为一名教师，我深深感受到政策落地后一系列的连锁反应，“双减”政策落地，很多家长表示赞同，也有不少家长感到茫然失措，当“鸡娃”不能再以补课形式进行，家长在教育孩子过程中究竟应该发挥着怎样的作用，值得每位家长思考。更需要我们老师正确的`引导。

　　首先，“双减”政策的出台，是国家为了构建教育良好生态和促进学生全面发展、健康成长的力度和决心。我国建国70多年来，我国教育经过了两个重要时期，第一个阶段，从建国到90年代，我国工业、农业都不发达，教育也落后，经济基础薄弱；国家在教育上投入有限。基于此国情，只能选择精英教育，国家通过严格的层层选拔，最后上中学、大学都是极少一部分精英。第二个阶段，是从90年代到现在，我国的工业、农业发展较快，经济基础增强，广大人民的生活也得到了改善，民众对教育的需求大大加强。国家也顺应民众的需求，教育也从精英教育过度到大众教育，但长期以来的应试教育，让家长们的焦虑情绪被放大，各种培训班层出不穷，学生疲于应付。教师更是身心俱疲，战战兢兢。而素质教育则是构建教育良好生态的教育模式，与应试教育相比更为注重完整个体的发展。我们家长对孩子的最大期望或者说心愿不正是如此么。

　　其次，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担让学生全面发展和健康成长有了更高的可能性。毫无疑问，在大力提升教育教学质量和新的教学、作业管理方法之下，学生在校的学*质量也会逐步提高，我们家长的焦虑也会逐渐缓解。此时孩子们更加自由和幸福，我们也可以更好地和他们一起利用课余时间来计划体育、艺术、科学、人文等基础教育的学*。我们常说需要和孩子们有高质量地相处，因为转瞬间他们就会长大**。

　　和孩子们一起读读各类书籍、一起做做各种运动、一起到湖边散散步、引导孩子们形成良好品格，没有比这更好的契机。

　　今年的秋季学期是落实“双减”政策的第一个学期，社会的目光焦点一下子对准了校内教育，随之而来的一个问题需要每一位教育者好好思考：减轻了课后作业负担、校外培训负担，如何提升课堂效率和学生学*效率？

　　在这样的背景下，更加凸显出师生关系、同伴关系、家校关系这“三大关系”在学校教育中的独特价值。

　　如果把三大关系“视觉化”，我希望你看到的不是一个三角形，而是一张可以无限延展的网络。现在我们经常看到一些新闻，讲孩子空心、厌学、抑郁、甚至自弃，如果深入去剖析，往往是由于这个关系网上的某个或者多个节点出了问题。

　　可以想象，一张千疮百孔的破网，怎么能支撑起孩子的幸福、协助他们顺利高效地完成学业呢？我们提出要让孩子健康快乐发展，必须要关注孩子成长所需要的内在和外在支撑，而由师生、生生、家校等关系构成的关系网，就成为托举孩子未来最强有力的支撑。

　　如何为“亦师亦友”的师生关系铺路？

　　从教36年，“亦师亦友”一直是我心中最美好的师生关系。

　　做了多年教学和管理工作后，我觉得师生关系的关键在于老师自身要不断提升学术素养和人格魅力。提升学术素养就是要上好每一堂课，人格魅力就是要从内心关爱学生，对他们的成长切实负责。

　　20xx年来北京二十一世纪国际学校担任校长后，我和管理团队就一直在摸索如何为“亦师亦友”的师生关系搭建*台，做好设计，十多年来，我们收获了一些适合自己的可贵经验。

　　01、让每个学生都得到充分关注和重视

　　我们学校目前的师生比是1：4.5到1：5之间，一般的学校是1：12到1：13左右，这意味着我们要“不计成本”，当初我坚持每班24个学生的小班化教学也是顶着巨大压力，但这么做是有考虑的。

　　研究显示，每位教师在课堂上最多能关注到24名学生。班额太大时，精力有限的老师只能较多地关注很好和较差的学生，中间的学生往往一带而过。为了让每个学生都受到充分的关注，我们坚守小班制，实行选课走班的年级，有的课堂甚至不到10人，座位也可排列成马蹄形、圆形、V形、T形等，大大拉*了师生之间的距离，更易于师生交流。

　　只有真正服务于每一位学生的发展，“良好的师生关系”才有经得起推敲的基础。

　　02、实行导师制，针对每个孩子的特点因材施教

　　一位导师肩负三重工作，一是及时掌握学生的学*状态、知识点的掌握和学*成果，通过过程性评价分析和总结，记录并反馈给家长、学生、任课老师；二是提供个性辅导，有针对性地解惑补弱；三是关注学生的学业进步及个性特长发展。

　　从6年级到12年级，每个学生都会有自己的导师，而且可以自主选择年级里最喜欢的老师作为导师，只有亲其师，才能信其道嘛。

　　另外，我们也希望通过这种“双向选择”让孩子感受到被尊重，感受到自己是学校的主人，这对培养良好的师生关系非常重要。

　　03、坚持“校长有约”，营造*等的对话氛围

　　“校长有约”是个促进师生关系的*台，赴约的不仅是我，还有副校长和年级主任。

　　除了校长有约，小学部还通过大队部征集学生们的意见建议。我们给学生发提案登记表，由他们填写建议缘由、建议解决办法，学校少工委、党委回馈意见，针对合理的建议，学校会积极改进。

　　在这样的氛围里，孩子会感受到这是属于他们的校园，在这里他们可以自信、民主、真诚地与老师交流，这是培养良好师生关系的前提条件。

　　如何为团结互助的生生关系搭台？

智慧提升的15个方法

智慧提升的15个方法

　　智慧是生命所具有的基于生理和心理器官的一种高级创造思维能力，包含对自然与人文的感知、记忆、理解、分析、判断、升华等所有能力。智慧与智力不同，智慧表达智力器官的综合终极功能，与“形而上之道”有异曲同工之处；智力则谓“形而下之器”，是生命的一部分技能。以下是小编整理的智慧提升的15个方法，希望对大家有帮助。

　　1.坚持每天读书。

　　书是智慧的源泉。你读的书越多，你就会变得更加有智慧。都有什么书可以让你提高自己呢?博华看过的《建立你的时间资本》、《要事第一》、《世界上最伟大的推销员》等等都是很好的书，可以帮助你认识自己。另外朋友的博客学无止境也在《让每一天有意义：一生的学*方法图书推荐》一文中有推荐学*方法的书。智慧提升

　　2.学*新的语言。

　　学*一门新的语言是一项挑战，可以通过学*语言来了解不同的文化背景，丰富自己的知识。你还在苦苦学*英语么?为什么不去学*新的语言呢，也许有更适合你的语言等着你去发掘。

　　3.打造自己的灵感空间。

　　你的生活环境会影响你的情绪，如果你生活在一个充满灵感的环境中，你每天都会富有创造力和**。如果你的房间还是一团糟的话，是时候改造它了。从小事做起，先整理你的桌面吧。掌握一些小技巧使自己的书桌整齐有序，学*更加高效。

　　4.战胜自己的恐惧。

　　每个人都有他害怕的东西。有人害怕在众人面前演讲，害怕成功，害怕冒险，害怕鬼怪，甚至是害怕毛毛虫。你可能也有害怕的东西吧?为什么不花时间去战胜你的恐惧呢?这会帮助你成长的。

　　5.升级自己的技能。

　　如果你玩过角色扮演游戏的话，你应该了解升级的概念——通过增加经验值，你会变得更加强壮，更加厉害。我们的`生活就好似一场真实的角色扮演游戏，只不过你不能任意存档或者读档(这就是现实与虚拟的区别)。一生应总是在学*新的知识，不断升级自己的技能，这些新技能是战胜强大“Boss”(生活中的困难)的最大资本。思考并付诸行动，你会为自己升级哪些技能呢?

　　6.给未来的自己写一封信。

　　5年后的自己会是什么样的呢?你可以写一封信给5年后的自己，我想你一定有很多话要说：“告诉自己要好好学*，珍惜时间……不要做浪费时间的事情”亦或是“珍惜身边的朋友，亲人……”好吧，既然这样，为什么不从现在开始珍惜生活呢?要知道，现在的每一步都在书写自己的历史。我想5年后的自己应该不仅仅是身体上的成长，思想与心灵也应该更加成熟。

　　7.承认自己的缺点。

　　每个人都有缺点，但重点是了解它们，承认它们，并且重视它们，改正它们。你的缺点是什么呢?不用告诉我，用自己的行动去改掉吧!

　　8.立即行动。

　　承认自己有时会变得非常犹豫，或这样那样的毛病。而克服犹豫的秘诀就是——立即行动。通常一件事，可在60秒内果断下决定，然后立即执行。这样就不会给自己任何时间去犹豫不决。养成了立即行动的*惯，效率会变得更高了，让自己节省一大笔时间去做事情，而不是去想，去犹豫。立即行动的*惯是每个人都应该努力培养的，这会给你的生活带来巨大的改变。

　　9.向佩服的人学*。

　　每个人在生活中都有自己佩服的人，他们可以是伟大人物，也可以是你的朋友，你的亲人，甚至是一个陌生人。你也该有佩服的人吧?你之所以佩服那个人，是因为他们身上拥有某种你没有的东西，而这种东西正是你所缺少的。所以，向你佩服的人学*，从他们身上获得新的能力。

　　10.扩展自己的交际圈。

　　无论是在现实世界还是在网络的虚拟世界。扩展自己的交际，认识更多的人，对你来说都是好处多多。现实中，可以给自己定一个目标，每周或者每月认识一个新朋友。在网络中，可以加入一些社交网络，如麦乐行，利用手机或电脑，找寻身边的可能成为朋友的人，以共同的兴趣爱好走到一起。这样一来，自己的社交圈会越来越大，各行各业的人都接触一下，无论是对自己的眼界的开扩，还是事业的发展，都有着巨大的作用。

　　11.减少在QQ上的时间。

　　一个不好的*惯就是，每次打开电脑第一件事就是挂上QQ，当你挂着QQ的时候，你会不时的收到聊天信息，打断你正在进行的工作。每当你停下手头工作去查看QQ消息的时候，你的时间被浪费了，而重新进行工作又需要一定的“转换时间”。

　　12.培养新的*惯。

　　30天可以培养一个新的*惯，用Toodledo这个软件管理时间时，可设定培养新*惯的计划。将一个任务设定成每日重复，每天只需完成这个任务，这样30天后我就养成了新的*惯。例如通过每日*惯计划，可以养成每天做50个俯卧撑;每天早上读一个小时英语;每天听写VOA英语;每天6：30起床……*惯一旦养成，就很容易做到了。

　　13.让过去的过去。

　　你是否曾经有过一些不愉快的事情呢?如果有的话，是时候让它们随风而去了。记着那些事情只会阻挡你前进的步伐。

　　14.帮助并给予别人好处。

　　送人玫瑰手有余香，你对别人好，别人也会对你好。事实上，我们很多人没有注意做到这一点。我们看到别人的缺点，总是想以一个长者的身份教育别人，但是殊不知每个人都有自己的生活，你不能将你的意志强加于别人身上。试着尊重他人的想法与生活*惯，更多的帮助他们，你会发现与人相处好其实很简单。

　　15.好好休息。

　　个人智慧提升不是一朝一夕就能完成的，它需要我们持之以恒的努力与勤奋。当我们看书累了的时候，要懂得休息，听听轻音乐，舒缓心情。散散步，亲*大自然。只有休息好了，我们才能更好的前行。

质量提升方案

质量提升方案（精选15篇）

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编收集整理的质量提升方案，希望能够帮助到大家。

　　一、指导思想

　　教育质量是学校工作的生命线，是学校办学质量的保证。以区教育局确定4-6年级教学质量作为考核学校的依据为指导，加强4-6年级教育教学质量管理。

　　二、工作目标

　　在20xx学年第一学期教学质量区均差的基础上，确定4-6年级教学质量目标。计算方法是第二学期的均差（班级*均减去区*均）减去第一学期的均差。

　　三、工作举措

　　1、聚焦课堂抓质量。

　　以“三导四有”课堂为主线，以学科切入点为载体，加大教研组内教学研究，加大课堂教学的听课力度，由校长室、教务处人员深入课堂听课，向家常课要质量，深入落实新常规，提升教师课堂教学能力。

　　2、两头中间一齐抓。

　　对于学有余力的学生，配合教学进度，设计一些“跳一跳，让学生摘到桃子”的题目，不在全班作硬性规定，通过不同方式提高这部分学生的积极性，让不同的学生获得不同的发展，提高班级优秀率。常枋化竞赛活动，以赛促学。

　　每班每学科找出后进生10名左右，进行基础题过关训练，让这部分学生做好保底练*，同时与家长做好对接，争取家长的配合与支持。以辅导课为主陈地开展补差工作。

　　3、质量分析找原因。

　　由各学科教师结合以往学生的学*现状和质量，进行现状、质量、原因分析，并提出今后教学的改进措施和对策和建议，各学科教师完成本学科的教学质量分析报告。

　　4、定期检测教学效果。

　　各学科教师要出好单元测试卷，及时进行单元考试，成绩汇总，试卷分析、个别学生谈话，每次成绩要上报教务处。并对学困生进行单元二次过关考试。

　　5、召开各类会议，解决教师、学生、家长的思想问题。

　　第3周召开四至六年级教师、学生、家长会议。教师会议解决商讨今后教师抓教学质量的举措问题，学生会议（后进生）解决学生如何变被动学*为主动学*问题。学生（后进生）家长座谈会解决家长如何在家督促孩子学*的问题。

　　6、制定校长联系班级制度。

　　由校长室两位校长联系六年级两个班，协助班主任加强对学生的管理，及时掌握学生的动态，注意解决学生的思想问题。

　　7、建立学生目标分制。科任教师针对学生上学期末成绩和现在的学*情况，帮助学生制度期中考试的目标分，在期中考试分数的基础上，制定下次测试的目标分，最后帮助学生制度期未考试的目标分。具体措施和要求如下：

　　（1）要求每次确立的目标分上报教务处。

　　（2）给予进步比较快及达标超10分以上的同学给予精神和物质奖励。

　　8、召开一次以“如何学*”为主题的班会。

　　9、召开一次家访活动（重点学生）。

　　10、扎实开展提质常态工作，落实好“四有三导”、“三本”“两练”、“一课”、“两赛”。（“三本”：作业登记本、课堂作业本、错题本）；“两赛”：普及性比赛和选拔性比赛；“两练”：单元综合过关练*、后进生单元二次练*；“一课”：教师推门课）

　　为进一步推进我校内涵发展、质量提升战略的实施，不断巩固本科教学工作在全校工作中的中心地位，学校拟于20XX年5月5日至6月6日开展第二届“教学质量提升月”活动。现提出如下实施方案。

　　一、指导思想

　　围绕立德树人的根本任务，坚持“深化改革、强化发展、优化保障”的建设思路，主动适应社会需求，自觉遵循高等教育规律，采取有效举措，重点聚焦内涵建设，全面提高本科教学质量。

　　二、总体目标

　　通过开展“教学质量提升月”活动，对各项本科教学质量工程项目建设情况，以及本学期各学院（部）基本教*行情况进行检查，以检查促建设、促发展。以视频课程建设为抓手，大力推动教学方式改革，加快学校本科教学资源的网络化、信息化，为学生自主学*提供更为便捷有效的途径。进一步加强师生交流，努力形成教师主动关心学生，学生主动求教的优良教风、学风。

　　三、组织领导

　　为确保“教学质量提升月”活动顺利进行，学校成立“教学质量提升月”工作领导小组。

　　组长：分管校领导

　　副组长：张进、孙月琴、杨抚生

　　成员：曹克、姚学峰、许建*、张春法、陆华良、戈晓毅、段伟伟、周继良及各学院分管教学领导。

　　领导小组的工作任务是统筹协调“教学质量提升月”的各项活动，指导学院的活动方案，检查活动的进展情况，总结活动的实施成效。

　　四、工作内容与时间安排

　　“教学质量提升月”活动拟分三个阶段进行：

　　（一）宣传发动阶段（5月5日——5月9日）

　　1、召开教学委员会会议。深入贯彻《南京财经大学关于全面提高人才培养质量的实施意见》精神，按照学校20XX年教学工作要点要求，结合学校“十二五”发展规划与建设目标，召开学校教学委员会会议，全面布置“教学质量提升月”各项活动。

　　2、各学院拟定“教学质量提升月”活动方案。然后各学院针对学校“教学质量提升月”的工作要求，结合各学院的特点和师生实际情况，制定各学院“教学质量提升月”活动方案。要求各学院在集思广益的基础上针对存在问题，提出鲜明对策，充分调动广大教师和学生参与教学质量提升活动的积极性，开展多角度研讨，广泛听取任课教师对学校教学改革、建设的意见和建议，以及学生对学校、学院（部）和教师教学工作的意见和建议。

　　各学院需将各自的《“教学质量提升月”活动方案》于5月9日将电子稿和纸质稿交至教务处。

　　（二）具体实施阶段（5月9日——5月30日）

　　1、开展“十二五”省重点专业建设情况中期检查工作。根据省教育厅下发了《关于开展“十二五”高等学校重点专业建设情况中期检查的通知》，然后对我校经济学院、国际经贸学院、金融学院、会计学院、食品科学与工程学院和法学院等6个学院中获20XX年立项建设的省重点专业（类）开展中期检查。

　　2、开展首批校级视频课程建设项目中期检查工作。根据《关于开展校级视频课程建设项目遴选工作的通知》的要求，及《关于公布首批校级视频课程建设项目遴选结果的通知》中校级视频课程建设周期原则上为一年的有关规定，对我校首批校级视频课程建设项目开展中期检查。中期检查内容主要包括视频课程建设任务进展情况、网络资源建设情况、标志性成果的阶段目标完成情况以及经费的使用情况和存在的困难或问题等。

　　首批获立项的14门课程负责人及团队应于5月30日前将各自负责的《校级视频课程建设情况中期检查报告表》交教务处。

　　3、开展课堂教学检查活动。结合期中教学检查工作，组织校、院、系领导及督导组深入课堂教学一线，对各项教*行情况进行监督和指导。各学院（部）需组织教师教学观摩，然后重点组织新教师参与听课。

　　活动期间，全面落实《学校领导干部听课管理办法》，每位校领导听课1次（每次1学时，下同）。活动领导小组组长听课2次，其他成员听课2次。

　　校督导组成员按照督导工作任务和学院教学考核的相关要求听课。

　　各学院至少举办1次新老教师交流会，聘请有丰富教学经验的老教师给青年教师，尤其是在教学检查工作中出现问题的新教师传授教学经验、指点教学方法，协助青年教师成长。

看书提升自己的说说

1、只怪自己不够努力，坚持每天看书，一步步提升自己。

2、提升自己，多看书，多赚钱，比任何事情都有意义，更有价值才能给身边的人提供价值。

3、多看书眼界才能开阔，多运动才能有好身材，努力提升自己，才会有更多选择，才会有更好的未来。

4、停止抱怨，多看书多交友提升自己，不着急慢慢来，进步一点是一点，寻找方法总比坐以待毙强。

5、自己选择的道路要坚持走下去发现自从选择了之后，越来越喜欢看书， 看书是件挺有意思的事，挺好的可以提升自己的表达能力。

6、越是在浮躁，能力又不足以支撑梦想的时候，越是要多看书提升自己。

7、不想化妆，没有想见的人，不想被催恋爱，只想看书提升自己，旅游丰富自己。这就是我想要的生活。

8、如果你有时间提升自己，你会选什么方式呢?运动，学英语，看书，还是别的事情？

9、好的天气，好的心情，刚好来看书。读书如交友，好的书如同良师益友，使我们不断的提升自己。

10、立个flag，接下来的几个月，好好看书，提升一下自己的修养和涵养。

11、美好春风，不辜负。做饭、健身、工作、看书、发呆。从天亮到天黑，没人打扰。沉淀下来，找回自己，提升自己。

12、听歌运动听歌看书！努力从各方面提升自己！当再度重逢时有更好的我！

13、提升自己，从现在开始。3个目标学日语看书减肥希望能够坚持下去。

14、真正幸福的人，都在忙着提升自己，而不是忙于劳碌。不看书，你的忙只会越来越没有价值！会读书的人，才有幸福的未来！

15、见识的太少了，以至于现在想事情出现偏激！既然无法向外界获取更多，那就多看书，提升自己！提高修养！

16、每天日子很充实，健身瑜伽，护肤，努力看书充实自己，提升自己，长更多见识，遇见更好的自己。

17、很想回到学校到回学生，工作中的琐事使我怀疑人生。所以。只有看书看书看书，努力提升自己。

18、定千万不要让自己依赖任何人，想太多的时候就看书运动跑步，要时刻提醒自己没有什么比提升自己更加重要。

19、加油努力挣钱，加油努力提升自己，一切都会好起来的，看书，提升气质。

20、一天没出家门，看完了一本书，受益匪浅。还是要多看书提升自己。

21、从今天起，自律，减肥，看书，学吉他，提升自己，好好挣钱，提升自己能力。

22、贫穷应该用什么提升自己的格局和视野，我得多看书，成为你们这群垃圾当中最不垃圾的一个。

23、忙着看书，丰富自己的精神世界，忙着工作，提升自己的能力。

24、每次意识到自己脾气不好思想不正确的时候就会多看书提升自己越来越好。

25、你努力提升自己。认真工作，保持锻炼，定期看书，热爱美食，能吃会做，为人谦和，不爱八卦。

26、将自己生活的重心转移到别的地方，看书，工作，提升自己的生活质量。相信我，提升自己，爱情总不会太差。

27、接受自己的现状，努力提升自己。空闲下来看书。写字。 你每天的快乐源泉是什么呢？

28、从今天开始，每天健身一个小时，每天看书一个小时，每天睡眠八个小时，内外兼修提升自己，其他时间做我的事业。