经典教育名言格言荟萃
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四书五经名言荟萃
- 名言
四书五经名言荟萃
1、夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。
2、君子周而不比（勾结），小人比而不周。
3、唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。
4、天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
5、不迁怒，不贰过。
6、君子周急不继富。
7、知之为知之，不知为不知，是知也。
8、道得众，则得国；失众，则失国。
9、学而不思则罔，思而不学则殆。
10、好人之所恶，恶人之所好，是谓拂人之性，菑必逮夫身。
11、古之学者为已，今之学者为人。
12、君子有大道，必忠信以得之，骄泰以失之。
13、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
14、大德不逾闲，小德出入可也。
15、后生可畏，焉知来者之不如今也？
16、君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。
17、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
18、逝者如斯夫，不舍昼夜。
19、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
20、往者不可谏，来者犹可追。
21、所谓*天下在治其国者，上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。
22、躬自厚而薄责人，则远怨矣。
23、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善，友便佞，损矣。
24、君子务本。
25、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
26、君子坦荡荡，小人常戚戚。
27、不患无位，患所以立。不患莫已知，求为可知也。
28、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
29、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
30、自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。
31、君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
32、贫而无谄，富贵无骄。
33、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
34、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
35、不患人之不已知，患不知人也。
36、生财有大道，生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。
37、君子有诸已而后求诸人，无诸已而后非诸人。所藏乎身不恕，而能喻人者，未之有也。
38、君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利，此以没世不忘也。
39、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
40、好问而好察迩言；隐恶而扬善，执其两端，用其中於民。
41、物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，家齐而后国治，国治而后天下*。
42、富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。
43、成事不说，遂事不谏，既往不咎。
44、所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。
45、文质彬彬，然后君子。
46、隐恶而扬善，执其两端，用其中於民。
47、君子上达，小人下达。
48、君子**之美，不**之恶。
49、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
50、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
英语名言名句荟萃
- 名言,英语,随笔
英语名言名句荟萃
在国外有很多名人轶事，他们的很多精神都鼓动着大家勇敢拼搏，积极向上，享受生活。下面是小编带来的英语名言名句荟萃，希望对你有帮助。
英语名言名句荟萃【1】
1、Waste not,want not.
俭以防匮。
2、From saving comes having.
富有来自节俭。
3、A penny saved is a penny gained.
省一文是一文。
4、Take care of the pence and the pound
will take care of themselves.
金钱积少便成多。
5、Frugality is an estate alone.
节俭本身就是一宗财产。
6、He that regards not a penny,will lavish a pound.
小钱不知节省，大钱将滥花。
7、Small gains bring great wealth.
积小利，成巨富。
8、Many a little makes a mickle.
积少便成多。
9、As the touchstone tries gold,so gold tries man.
试金之石可试金，正如黄金能试人。
10、Courage and resolution are the spirit
and soul of virtue.
勇敢和坚决是美德的灵魂。
11、The path to glory is always rugged.
光荣之路常坎坷。
12、Nothing is difficult to the man who will try.
世上无难事，只要人肯试。
13、The fire is the test of gold;adversity of strong man.
烈火试真金，困苦炼壮士。
14、Great hopes make great man.
远大的希望造就伟大的人物。
15、No way is impossible to courage.
勇士面前无险路。
16、A smooth sea never made a skillful mariner.
*静的大海决不能造就出熟练的水手。
17、The good seaman is known in bad weather.
坏天气下才能识得出良好的海员；要识好海员，须凭坏天气。
18、The best hearts are always the bravest.
行为最勇敢的人心地总是最善良。
19、We must not lie down,and cry,God help us.
求神不如求己。
20、He that falls today may be up again tomorrow.
今天跌倒的人也许明天就会站起。
21、Rome was not built in a day.
罗马并非一日可建成；坚持必成。
22、Success belongs to the persevering.
胜利属于坚忍不拔的人。
23、We must repeat a thousand and one times that perseverance is the only road to success.
我们要多次重申：不屈不挠是取得胜利的唯一道路。
英语名言佳句荟萃
- 英语,名言
英语名言佳句荟萃（精选50句）
导语：在国外有很多名人轶事，他们的很多精神都鼓动着大家勇敢拼搏，积极向上，享受生活……世界本一家，让我们共同学*，创造更美好的世界!下面小编为同学们准备了一些英语名言佳句荟萃（精选50句），希望对大家有所启示!
1、骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
Pride is a broken wire kite fleeting.
2、行路人，用足音代替叹息吧!
Wayfaring, with footsteps instead sigh it!
3、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
Cultivator sweat is nurtured to grow seed milk.
4、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
Hardy seed, and never curse for Jitu sing songs.
5、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
Horse is running out, strong military is playing out.
6、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
No one pearl flash, is applied by someone else up.
7、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
Busy bees collect, no time to talk in front of people.
8、事常与人违，事总在人为。
Things and people often violated, something always artificial.
9、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
Hope, companionship only and hard to even more powerful.
10、一帆风顺，并不等于行驶的是一条*坦的航线。
Smooth, does not mean that traveling is a flat route.
11、机会只对进取有为的人开放。
Opportunity is only open to enterprising and talented people.
12、站在巨人的肩上是为了超过巨人。
Standing on the shoulders of giants is to exceed the Giants.
13、如果把才华比作剑那么勤奋就是磨刀石。
If the talent is so hard compared to the grindstone sword.
14、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
No ups and downs in nature, the earth would not Fruitful.
15、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
The road through the clouds just kissing climbers footprint.
16、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
Even the best seeds are not sown, but also bear no fruit.
17、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
Our world, and never give a sad laggards awarded medals.
18、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
Withstood the baptism of fire mud will have a strong physique.
19、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
Not as smooth as the mountain people prostrate in a single step.
20、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
Spring, the more tortuous road of struggle, the more pure heart.
21、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
As long as the harvest of sweet, thorns will have bee busy.
22、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
Beautiful blueprint hands of lazy, is but one page of paper.
23、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
Only the top of the mountain to see the other side of the scenery.
24、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
If the compass of two feet are moving, never not draw a circle.
25、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
幼儿园教育格言集萃
- 格言,教育,幼儿园
幼儿园教育格言集萃
格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面为大家带来了幼儿园教育格言集萃，欢迎大家参考！
1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
3、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
4、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
5、心理学研究表明，学生的学*效率，学*成绩，很大程度上也取决于所采用的学*方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
6、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
8、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
9、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
10、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
11、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
12、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
13、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
15、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
16、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
20、教育贵于薰*，风气赖于浸染。——郭秉文
21、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
23、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
25、教学的.目的是培养学生自己学*，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
26、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
28、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知
29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
30、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学*兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学*方法，这才符合优良教育的原则。
31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。——陶行知
32、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
33、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
34、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
35、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
36、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
37、不愤不启，不启不发。——孔子
38、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
39、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
40、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
41、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
42、教人者，**之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，（）唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
43、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
44、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
45、发明千千万，起点是一问。——陶行知
46、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
47、只有让学生不把全部时间都用在学*上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学*……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
48、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
49、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
不苟且的名人名言荟萃
- 名人名言,名人,语录
●活着从来都不是一件简单的事
可仍然有人，认真的拂去生活的尘屑
从不苟且，倔强的活
他们让我明白
生命中尚有纯净之源可以追溯
那些诗意与美好
抬眼就能望到
●上帝让我活着，我不敢轻易去死;上帝让我去死，我绝不苟且地活着。 ----*
●可讲真的，他要真能是只鸽子多好!他会摆脱掉这陈旧的虚无感，以及这些不通的穴位—决不苟且、决不合作，径直地往冷里飞，往饿里飞，往荒原和偏僻里飞，流离失所着，过上他本人、他自个儿的生活! ----鲁敏《九种忧伤》
●不论天下，还是个人，都有其运与命。人力固然可抗可争，但都有一定之限，不管心气多高，力量多大，都难以违越此限。君子之为君子，正在于到达此限时，能不慌不惧，更不苟且自弃。敬天命而不自失，顺时运而严守其正。 ----冶文彪《清明上河图密码》
●我深深地迷恋每一个人全情投入于自己手艺时的样子，无关这手艺是写代码还是扫大街。不为任何人，自己就是最大的`理由，不苟且、不应付、不模糊，把自己正在做的事情当做与世界呼吸吐纳的接口。
这，就是尊严的来处! ----《对话老板》
●所有的荣誉对于高贵的心灵都是一样的，折射出他们不中庸不苟且的人格，而区别于小人 ----傅雷
●面子与尊严并不是一回事，有面子的人不一定有尊严，有尊严不一定威风八面。尊严是个人的，面子是互相的，两个没有尊严的人可以彼此给面子，一个别人不给面子的人照样可以活的有尊严。说白了，面子是一层皮，撕破了就露出了虚荣心。而尊严是人的筋骨，只有保持强健才能站的直，行的正。因而，浅薄的人爱面子，喜好曲意逢迎，生怕别人看透自己的虚荣。深刻的人尊敬别人，严以律己，决不苟且，以保持做人的尊严。
●无论你苟不苟且，诗和远方都与你无关。
●不苟且的执着，力量其实超乎大多数人的想象。 ----飘灯《苏旷传奇》
●名、权、利、财是我所追求的。我会用堂堂正正的方式获取，也会大大方方的使用，不贪婪，不挥霍，不苟且，不吝啬。它们对于我就是春天的期盼，夏天的等待，秋天的喜悦，冬天的安逸。
●沿着你选择的道路，坚定地走下去，无论外在环境多么恶劣，也绝不动摇，绝不苟且，绝不放弃
●我欲问鼎天下，试问谁与争锋。
老天顺我老天昌，老天逆我叫它亡!
万战自称不提刃，生来双眼篾群容。
宁可狂战天下，绝不苟且偷生!
杀一为罪，屠万为雄;杀得万中万，方为雄中雄。
万里长城十亿兵，国耻岂待儿孙*。愿领十万虎狼旅，越马扬刀灭东京。
一剑在手，八方云动。试问天下，谁是英雄。
与生俱来人中首，唯我与天同齐寿。双脚踏翻尘世浪，一肩担尽古今愁。
天地无我，我不在天地，天地有我，我尽在天地!
剑痴刀狂世纷云 今将衣钵卸双肩
蛰龙已惊眠，一啸动千山
世道尽灭，天地混沌，又与我何干?
●活着的时候不苟且偷生，牺牲的时候视死如归。 ----非天夜翔《二零一三》
●在自己一生最好的年龄中，年轻女子哪个不是骄傲的呢?都觉得自己能用青春换来所有想要的东西。那就应该坚持自己的骄傲，无论遇到谁。即使有爱，即使被当成公主，也不选择堕落，不苟且。
●宁可狂战天下，绝不苟且偷生! ----风凌天下《异世邪君》
关于爱情的名人名言荟萃
- 爱情,名人名言
1、爱情是一种永久的信仰。——（法）罗曼·罗兰
2、真正的爱情始终使人向上。——（法）小仲马
3、人生是花，而爱便是花的蜜。——（法）雨果
4、爱，就是坚信不渝。——（法）雨果
5、真的爱情是永不凋谢的。——（法）雨果）
6、壮志和爱情是伟大行为的双翼。——（德）歌德
7、爱是真正促使人复苏的动力。——（德）歌德
8、有关爱能使世界转动。——（英）狄更斯
9、爱是自然界的第二个太阳。——（美）查普曼
10、你问我爱是什么？爱就是笼罩在晨雾中的一颗星。——（德）海涅
11、真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。——（法）卢梭
12、理智时常纠正爱情的过于匆促的判断。——（法）狄德罗
13、爱情是一位伟大的导师，能教我们重新做人。——（法）莫里哀
14、结婚的幸福是来自夫妻间的“心有灵犀一点通。”——（法）巴尔扎克
15、过度的爱情追求，必然会降低人本身的价值。——（英）培根
16、关于爱，我们可以说，越纯洁，越含蓄。——（英）哈代
17、你知道，爱就是火，火总是光明的……——（英）勃朗宁夫人
18、我宁肯为我所爱的人的幸福而千百次地牺牲自己的幸福。——（法）卢梭
名师教育格言
- 格言,教育
名师教育格言
1、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
2、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
3、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
4、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。
5、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
6、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
7、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
8、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
9、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
11、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
12、只有受过教育的人才是自由的。
13、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
14、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。
15、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
16、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
17、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
18、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
教育格言
- 教育,格言
51句子网有最全的教育格言。话不要多说，赶快开始教育格言之旅吧。“在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。”
1、 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
2、 成绩主要说明学*起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
3、 历史不会记住苦劳，但记住功劳。历史不会记住共性，但会记住个性。
4、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
5、 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
6、 没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
7、 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
8、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
9、 爱孩子，批两次，表扬三次，教他五次就会成才。
10、 播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
11、 即使挨打，也是父母的棒杖。人生总要在各个阶段受到不同的打击，面对打击自制力的有无与强弱非常关键。从小总是挨打的孩子则从小就*惯了打击，长大后有力量保持正常精神状态。
12、 学高为师，身正为范。
13、 只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。
14、 人过了20岁，父母老师的意见就像过了春天再施的肥一样无效。所以矫正孩子的恶*要趁小。
15、 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
16、 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
17、 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、 教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。
19、 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学*好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
20、 家庭是*惯的学校，父母是*惯的老师。
21、 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
22、 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
23、 坚持启发式，避免注入式。
24、 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
25、 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
26、 要**孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
27、 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
28、 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
29、 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
30、 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
31、 该教的是思考的方法，并非思考的结果。
32、 给学生一个世界，给老师一片天空。
33、 一个人的知识如果只限于学校学*到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
34、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
35、 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
家庭教育之六句经典语录
36、 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
37、 老老实实做人，认认真真教书。
38、 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
39、 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
40、 爱哭的孩子长得快。小孩哭是一种自我欲望的表现。如果孩子的生命力越强，越健康，他就哭得越厉害。因为哭对他是种运动，哭会使他增进食欲，哭累了会让他酣睡。
41、 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。
42、 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
43、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
44、 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
45、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
46、 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
47、 不尊重学生，就是不尊重自己。
48、 爱就是教育，没有爱便没有教育。
成功教育警言警句(精辟)
格言的教育
- 格言,教育,励志
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
己所不欲，勿施于人。
教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
人之患在好为人师。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。
读书忌死读，死读钻牛角。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
良好的个性胜于卓越的才智。
孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
学而不思则罔，思而不学则殆。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
孔子曰：有教无类。
教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
我们深信教育是国家万年根本大计。
要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
为人民服务。
敏而好学，不耻下问。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
文明其精神，野蛮其体魄。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
教育人就是要形*的性格。
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
要做人民的先生，先做人民的学生。
捧着一颗心，不带半根草去。
教育的根是苦的，但其果实是甜的。
教育是立国之本。
行是知之始，知是行之成。
世上无难事，只要肯登攀。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
教师并非教书，而是教育学生。
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
教育的名人格言
- 格言,教育,励志
为中华之崛起而读书。
良好的个性胜于卓越的才智。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
发明千千万，起点是一问。
教育植根于爱。
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
言必信，行必果。
我们深信教育是国家万年根本大计。
教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
一切帝国主义和*派都是纸老虎。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。
教师并非教书，而是教育学生。
做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
孔子曰：*相*也，性相远也。
读书忌死读，死读钻牛角。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
学而不厌，诲人不倦。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
捧着一颗心，不带半根草去。
教育是立国之本。
学而不思则罔，思而不学则殆。
教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
行是知之始，知是行之成。
教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
有健康的身体，才有健康的精神。
教育为公以达天下为公。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。
凡为教，目的在于达到不需要教。
教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，*孩子。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
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