唯美的教育情怀的格言

唯美的教育情怀的格言

一、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

二、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

三、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利•范•戴克

四、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

五、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

六、别和他人攀比，会带来焦虑； 和自己比较，则会产生成就感。 成长的最佳动力： 和自己比，超越自己，就是胜利！

七、不爱理你的人就别去打扰了，赔了笑脸还丢了尊严；不合适的鞋就别去硬塞了，磨了自己的脚还落下血泡。

八、教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……

九、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

十、当年相知未回音，空叹年华似流水；而今相守情却变，轻叹君恩如飞烟；青灯古佛，我愿苦守轮回。往生来世，许你一世风华。

十一、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

十二、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

十三、尚清醒，犹记巴山夜雨共秋池，涨满了一池的秋色，打落了一地的芭蕉残叶，连同西窗的几许相思，几笺期盼，都被别进了眺望的眼神，望穿了三千弱水，看你的青丝在风里飞扬，那是你的思念在飞翔，驰骋在你爱的天空里，你藏起了自己的眼泪，只为留份清醒。

十四、有些小小的伤感，小小的失望，夫妻生活可以*淡成这样还能*静的微笑著说没关係，其实我一点都不介意，因为今天我生日，农曆的已经过了

十五、成熟就是：容得下生命的不完美，也经得起世事的颠簸。

十六、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

十七、最美的年华，最好的你我，相遇不是偶然，是相见恨晚。

十八、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。作者：卢梭

十九、科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。

二十、虐待孩子就是虐待自己。

二十一、没有一个人，一生没有坎坷；没有一个人，一世没有痛苦。很多人，一旦擦身而过，也许永不邂逅。二永远不要轻信你眼前的判断，永远不要看低任何人，别人的涵养只是你没看到而已。耳不闻人之非，目不视人之短，口不言人之过。三你与别人不同的地方，才是你真正的价值所在。所以出门在外，不要老盯着别人的包包衣服是什么牌子，能让你一眼看到“价钱”的东西，通常跟“价值”没什么关系。一个人真正的本事，是“无法复制”！四你爱过一个人吗，从满心欢喜到绝望。五有时候，虽然能想明白，但心里就是接受不了。大道理人人都懂，小情绪却难以自控。

二十二、人终究会长大，岁月剥离掉琥珀般的皮囊，让能抵抗世俗的坚硬躯壳得以破茧而出，用锋利的姿势向世界宣泄力量，宣泄侵略性的年轻。

二十三、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

二十四、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

二十五、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

唯美的教育情怀的格言大全

唯美的教育情怀的格言大全

　　格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。在生活中，即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不*凡的人。下面一起去看看小编为你分享的唯美的教育情怀的格言吧！

　　一、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

　　二、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

　　三、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

　　四、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

　　五、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

　　六、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

　　七、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

　　八、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

　　九、心如水之源，源清则流清，心正则事正。

　　十、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

　　十一、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

　　十二、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

　　十三、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

　　十四、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

　　十五、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　十六、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

　　十七、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

　　十八、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　十九、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

　　二十、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

　　二十一、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

　　二十二、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　二十三、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　二十四、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。

　　二十五、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

　　二十六、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

　　二十七、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学*。

　　二十八、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　　二十九、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。

　　三十、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

　　三十一、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

　　三十二、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

　　三十三、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　三十四、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

　　三十五、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

　　三十六、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

　　三十七、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。

　　三十八、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子**成才的基本条件。

　　三十九、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

　　四十、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

　　四十一、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　四十二、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。

　　四十三、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养*。

　　四十四、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

　　四十五、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

　　四十六、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　四十七、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

　　四十八、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

　　四十九、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

富有教育情怀的句子

1、教育植根于爱。——鲁迅

2、咸鱼翻身了，还不是一样是咸鱼。

3、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

5、爱，注定了累，想要经历爱情的疲劳期，就注定了痛。

6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

7、把一切*凡的事做好即不*凡，把一切简单的事做好即不简单。

8、激发幼儿的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

9、拉不*的距离，就别再为难自己，捂不热的心，就该毫不犹豫的舍弃。

10、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

11、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

12、该来的都会来，该走的全会走，别抗拒，别挽留，别贪恋，别不舍，别担心。

13、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。

14、什么小奶狗，小狼狗，老土狗……形容男人根本不需要这么多乱七八糟的，就一个字，狗。

15、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。

16、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。

17、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝**，就会有：春之繁华，秋之收获。

18、有些东西，注定要成为过去。有些东西，注定要成为历史。有些东西，注定只能在记忆中存在，然后渐渐地被人遗忘。

19、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。

20、ldquo;没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。

21、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。

22、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

23、个你不会注意；十个你也不会感到奇怪；如果是一百个一千个；甚至是一万个；无数个你会感到怎么样？——积累也能成为一种力量。

24、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

25、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

26、我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文数学，却忘了首先教他们学做人。

27、道德准则，只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。作者：苏霍姆林斯基

28、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

教育情怀经典句子

一、儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心和强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望。

二、用包容的心态对待孩子们的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子们的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子们的每一个成功，用不老的童心去参与孩子们的每一次嬉戏。

三、我们总是像智者一样去劝慰别人，却像傻子一样折磨自己，不要埋怨别人让你失望，很多时候，跟自己过不去的是自己。

四、要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！

五、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

六、你年少时扬言要饮遍天下千种烈酒，你年老时感慨原来白开水最长情。

七、世间的一切都在流动，属于你的都只会有片刻的停留，你得学会，拿得起放得下，才能更好地去拥抱人生。

八、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。

九、并不是我不想联系你，只是你的冷漠，让我开始怀疑自己，该不该继续走下去。

十、通常，每一个内心强大的女人背后都有一个让她成长的男人，一段让她大彻大悟的感情经历，一个把自己逼到绝境最后又重生的蜕变过程。一个拥有强大内心的女人，*时并非是强势的咄咄逼人的，相反她可能是温柔的，微笑地，韧性的，不紧不慢的，沉着而淡定的。

十一、所有的成就和美，都伴随着节制与自律的苦。

十二、学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。

十三、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

十四、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

十五、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

十六、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

十七、人生的路上，总不会一帆风顺，生活的途中，总不能一蹴而就。总有风雨，总有霜雪，挫折失败，总会不期而遇，艰难险阻，总会不约而至。关键是看你怎么面对，如何处理，如果有一个*常的心态，淡然于名利，看淡了金钱，失败也就并不可怕，挫折也就并不可惧。人生也就变得温馨，生活也就安顺。

十八、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

十九、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

二十、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*

二十一、一个懂得宽容的人，心胸必定也是宽广的。不会锱铢必较，也不会因为占了小便宜而庆幸。太过斤斤计较的人，注定会活得很累。退一步，海阔天空，让一步，多一个朋友。

二十二、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

二十三、孩子 妈妈想要告诉你你其实生活在一个很*凡很*凡的家庭在这个世界是可有可无的之所以有那么多人羡慕你只是因为爸爸妈妈把全世界最好的爱全部都给了你

二十四、没必要刻意遇见谁，也不急于拥有谁，更不勉强留住谁。一切顺其自然，最好的自己留给最后的人。

教育情怀的心得体会

教育情怀的心得体会（精选13篇）

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的教育情怀的心得体会，希望对大家有所帮助。

　　一．向住成为教师

　　在学生时代，我就遇到了许多好老师，他们的音容笑貌令我至今难忘，历历在目。他们的激情、执着和深沉的爱以及严谨治学的精神，诲人不倦的高尚情操深深地打动了我，使我从小就萌生了一个强烈的愿望，长大以后做一个像我的老师那样的好老师。高中毕业，我考上了德州师专，并于1993年毕业走上了神圣的讲台，圆了自己的教师梦。

　　二．在教师岗位上

　　我已记不清自己第一次是如何走上讲台的了，只记得面对着几十个天真的孩子们，不知是胆怯还是激动，我竟说不出一句完整的话来，无论如何也抑制不了自己的紧张。是那一双双求知若渴、纯真信任的眼睛给了我鼓舞，给了我信心和力量。就在那一刻，我默默地对自己说：我要尽我全部所能，带领我的学生在知识的海洋中遨游！愿望实现的喜悦常常使我激动不已，与学生们在一起给了我极大的乐趣和力量，老教师的言传身教更加激励我热爱自己从事的事业，热爱自己的学生。我用自己的青春，自己的激情感染着学生，也同时激励着自己在喜爱的岗位上不能彷徨，更不能懈怠。虽然有时候我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的顶撞而生气，因为他们的违纪而失态，因为他们的退步而急躁；虽然有时候我也感到很累很累，真想放弃，但每当这时我的心底总会有一种强烈的意识在呼唤，那就是：我是老师，我要给好多好多在密林丛中寻找途径的学生引路，我要在他们的心里写一本很美却又很难写的书，我要把我心底的那种深深的爱奉献给我的学生。我默默地为我的学生做着该做的一切：备课、谈心、辅导 我感到，我的生活越来越充实，精神上也越来越富有了。

　　三．苦乐相伴

　　我带着对教师的崇敬走进了教师队伍。当我真正从事教师这项工作时，我才渐渐地理解了它的内涵，才发现那是一个多么浩瀚的世界，才真正体会到了做老师的艰辛！正所谓：醉后方知酒味浓，为师方知为师难！为了带好学生，为了上好一节课，常常是日思夜想，查阅各种相关资料，向有经验的老师请教。有时劳累了一天，已是夜深人静。这期间，尽管有时自己的苦口婆心一时不为某些学生理解和接受；尽管有时为了上好某节课苦思冥想，备课到深更，而实际的教学效果又没有达到自己的理想要求，为此，我也有过烦恼和不快。但是不管怎样，我始终未对自己的教学能力、业务水*产生过怀疑，也始终没有动摇过我对教师这个职业的追求！只要我一见到我的学生，只要我一站在讲台上，立刻就会精神饱满，再苦再累，再多烦恼杂念都消失了。因为我深深地懂得，教师的最大乐趣就是和学生在一起，最大的财富就是拥有自己的学生，最大的幸福莫过于自己的学生个个成才??这一切，都激励着我更加奋发努力地去教好我的学生，带好我的班级，让自己永远属于讲台，属于学生！

　　四．学生的认可是最大的成功

　　我的执教生涯接*二十年了，期间，当我的学生因为班级变动而离开，那种真挚，那种纯朴，那种恋恋不舍的师生情，我想是其它任何职业都难以享受到的！“我们都很舍不得你”，“我们很想你”，这些话以前在我听起来挺肉麻的，但从我的学生嘴里说出来却是那么真诚，让我那么感动。每每听到这些话，我好像赢得了全世界数不尽的赞美和注目。当老师最大的成功莫过于是得到学生的认可。

　　五．继续努力，更进一步

　　我不敢说我成功了，但我可以说我尽力了，我问心无愧。从自己执教之日起，虽然有时也苦恼过、报怨过，但是，站在三尺讲台上，看到几十双清澈的大眼睛，还有周围那么多呕心沥血的同事，我又庆幸我当初的选择，一生无悔的选择!我要用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，让我的学生们能够健康快乐的成长是我最大的幸福。

　　10月28日，是20xx年秋天一个闪光的日子，我有幸来到了“月季之乡”的南阳，参加“第六界最具智慧力班主任颁奖典礼”暨“让班主任幸福成长”观摩研讨会。上午聆听了24位最具智慧力班主任的精彩发言，每人五分钟的班级叙事演讲和三分钟的答辩!短短的八分钟，展示的只是他们十几年的班主任工作的一角，却让我领略了他们于班级的管理理念和制班策略，感受到这些优秀的班主任对教育工作的满腔热情!他们都是有教育情怀的人!是我学*的榜样，是我努力的方向!

　　下午是常作印老师的讲座《一辈子做班主任》!常老师从做坚定的领导者、做精细的管理者、开发属于自己的课程三大板块侃侃而谈!我如享受饕餮盛宴，感受颇多!常老师是从河南走出来的名师，讲起来很幽默，整个会场笑声不断，掌声不断!一直到六点，没有一个听课老师离开，在幽默风趣间，我们学到了很多班级管理的真经!大家都被常老师的人格魅力所吸引，久久不肯离开会场，排队要和常老师留影!我想，常老师当班主任为什么会如此有滋有味?因为常老师是一个执着的人，一个有教育情怀的人!

　　确实，小学班主任的工作量很大，压力也很大!特别是我校今年实行年级捆绑制度!感觉前所未有的压力!很多人说，你选择了语文是傻，你选择了语文还当了班主任你是真傻!每天一睁开眼，就有一堆的事要处理，一不小心因为自己的疏忽，扣了大家的分，一天的心情就遭透了!我们的职业幸福感从何而来呢?我们还会去缔造属于自己的传奇么?还会去雕琢一件工艺品一样去管理自己的班级么?然而，马云说，机会总是在有人抱怨的地方!如果班主任炙手可热，哪里还有我们的市场空间呢?只不过，我们不要急躁，定则静!静则思，思则得!哦!是我们不够智慧，使得我们这样忙碌!

　　要有智慧，就要多读书，常老师给我们展示了他的书柜，足足有两万册，震惊了在座的所有老师!他说要舍得给自己投资!

　　要有智慧，就要勤动笔，记录你和孩子点滴的生活!常老师因为一个忧郁的女生，坚持写日记三年，创造了十几万字的手稿!获得了智慧力班主任第一名的长垣的老师，坚持写班级博客“老班说说”有二十万字!

　　有智慧就要用心做好自己，重要的不是你现在站在什么位置，而是你朝什么方向努力!不为名利而丧失自我，不为一时的失败而沮丧!守住自己的孩子，守住自己的班级，做一个有教育情怀的人!

　　有教育情怀，就要用心打造自己的教室，让它丰盈起来，让每个生命，在这间教室里因为有你而绽放光芒，因为有你而缔造传奇!把班里具体的工作放权和分工，制定班级细则，让孩子们成为班级的主人!你**自己，开展更多的班本课程，常老师的课程研发让我耳目一新，晨诵课程、阅读课程、写作课程国学课程、口才课程、书法课程等，他说课程就是让孩子科学的休息，让你的教室里充满了生机与活力!

　　24位智慧力班主任和专家的声音还在耳边萦绕，他们的一颦一笑还历历在目，就像月季花一样有的白如雪，有的粉如霞，有的红似火，各有千秋，但是同样灿烂!香甜!所以各位，做一个有教育情怀的班主任吧!在这条路上，有荆棘，有坎坷，有纠结，有困苦，只要你坚持，走着走着，你就会遇到属于你的庆典!

　　世界上最重要的一次性产品是什么？相信不同的人有很多种答案。究其到底，只有生命才是世界上最重要的一次性产品。因为人的生命只有一次，过去的不可能再来过。所以我们每个人都要善待自己，善待生命。

　　人生短暂，一生会经历很多事情，有喜欢的、有悲伤的，但不论怎样，人生是不可能跳过不喜欢的，也不可能重复喜欢的。

　　作为一名教师，更是比常人要经历的更多繁杂琐事，所以教师更需要有一种强大的心理素质。通过今天的学*，我了解到了许多关于心理健康方面的知识。

　　心理健康是指一种良好的心理或者精神状态，否则就有心理问题。一般来说，人的心理状态可以分为三种：正常状态、不*衡状态与亚健康状态。与这三种心态相应其社会行为方向也表现出十分重要的特点。加强对学生的心理健康教育，一结合不同年龄阶段的学生特点为学生创设良好的心理发展环境。一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境。应该把工作重点放在*时维持其心里*和、积极、顺畅等方面。营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐*等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学*环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。

　　为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施。注重与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝对是相辅相成的。

　　总之教学的目的就是教书育人，为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的`人格。不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质，将对学生产生熏陶真正为人师表。

　　总之，作为教师，健康的心理对自己、对学校、对学生、对他人都有着不可抹灭的作用。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学*心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力调整情绪，保持心理的*衡；善于调节不良心态，做一名身心都健身的老师，这祥我们才保证做到到一名合格的教师！

　　最*发现小朋友看书的*惯越来越差了，刚开始的时候是出现了撕书的现象，我还有点不太在意，渐渐地过了一些日子，撕书的现象就越来越严重了，有一天当我在去看书架的时候，发现书架上的书已经面目全非了，有些书不但被硬生生地剥了皮还东倒西歪地躺在书架上，有几本书有一半露在外面，摇摇欲坠的样子，我看了后很是生气，到底是怎样在看书呢，能把书看成这个样子。于是我想：现在还不整顿什么时候整顿呢？于是我将书架搬到前面对孩子们说：老师刚刚有听到很多书在哭，请小朋友们观察一下书架上的书，他们怎么了？很快小朋友一看就说出了原因：因为它们没有放好，我继续问：是谁没有把它们放好呢？小朋友们纷忿推卸责任：不是我，不是我，我放好的。

　　我觉得好笑：都不是你们，难不成是我吗？但是没必要和孩子计较这些，这是他们这一年龄段的特点，于是我又问：书说我们没有放好很难受，我们一起帮书宝宝放放好好吗？大家异口同声地讲：好！于是我请小朋友们一人拿一本书，请小朋友看一看书有什么地方坏掉了，有些说撕破了，有些说被折过了，我利用小班幼儿还存在着泛灵心理请他们揉一揉被撕坏的书，把书弄弄*，但我们今天的重点是怎样放书，于是我请孩子讲一讲怎样将书放在书架上，孩子们开始你一言我一语讲起来，许多孩子讲得很对，但真正做起来却不是那么一回事了，但最最关键的其实就是书比书架的空位多，要把书放在空的地方这才是关键，突然我的脑子中冒出了一个想法：在放书的时候有写地方书放满了但孩子们还是往里塞书，这样势必会导致书被弄坏，于是我对孩子们说：我们应该把书放在什么位置呢？

　　你可以把小手伸进书架的空隙里如果小手能伸进去那书就可以放，如果小手伸不进，那就要找别的地方放书了。讲完后我请孩子们拿着书一个一个上来请他们把书放进书架里，到最后一个孩子放好书后都很整齐，我想还不错，但这是在我的眼皮底下放的，如我没在看孩子们也能这样摆好吗？于是在第二天下午的餐后活动，我特地组织了孩子进行看书活动，在收的时候我没有提醒幼儿，接过看到李昕哲是最后一个去放书的，他把小手伸进空隙里，这边伸伸那边伸伸，最后终于把书放进去了，看到这我不禁笑了。一星期以后再次看到被摆放整整齐齐的书架的时候我更是在心里笑开了花。

　　其实没有教不会的孩子，只有不会教的老师，你怎样要求孩子，大多数的孩子都是能够做到的，只是在这里你需要适当的方法。

　　老师这个职业，对于个人心理素质的锻炼，绝对是无可置疑的。任何人，只要觉得自己内心不够强大，你都可以来尝试做一段时间的教师。

　　我自己就是一个很好的例子。

　　以前的我，总以为只要自己努力，就会有所收获。后来才发现，你努力不是最重要的，学生努力才重要。因为，你付出的效果，都体现在孩子身上。所以，做老师一个很不好的地方，就是将自己完全压附给了给别人。然后你会发现，“付出一定有收获”这句话，在大多数的时候简直就是屁话。

　　以前的我，特别在意别人的评价。做老师，当然少不了来自他人的评价。领导的，家长的，学生的的评价，还有上完公开课来自同行的评价，各种各样扑面而来。这个时候你就会发现，你根本无法满足所有人的胃口。如果你在意每一个人的评价，那么，你迟早会被大家的唾沫星子淹死。

　　在这种情况下，你要么改行，要么转变。很不幸，改行没成功的我，只能选择转变。然而，从那时起，我的心态竟然发生了一点一点的变化。这种变化造就了现在的我。

　　现在的我，会去努力地关注每一个学生，也会尽我所能，给他们展示的*台。因为作为过来人，我清楚的知道，考试很重要，却不是每个人唯一的出路。对于大多数同学来说，课堂上培养出来的自信会比成绩来得更为重要。当然，也会遇到一些学生，他们仿佛天生就对学*丧失了兴趣，有些还将你的好言相劝视为不怀好意，那也没有办法。一个人的能力终究有限，我们不是心理学家，也不是一对一的家庭教师。遇到自己无能为力的事情也不用太介怀。总而言之，我已经学会释怀，尽人事，听天命。

　　现在的我，终于认识了自己，并树立起自己的目标。我很清楚我现在在哪里，我要怎么走，并将走向何方。所以运气来了，我会紧紧抓住。耽误时间的事情，我会随便应付。哪些朋友该交，哪些事情需要上心，我统统都知道。这样一来，每天的每天，似乎都是不一样。我很清楚，昨天的我是什么样，今天的我发生了哪些变化。

　　是的，我变得自信了，变得有主见了，变得不那么在乎别人的评价了。我真的开始慢慢在变好。

　　那颗原本属于我的玻璃心，好像突然之间不见了。

　　我想，这就是成长。

　　虽然成长的速度有点慢，时间有点迟，但是我始终没有停止生长。就如窗外的香樟树一样。

　　自己作为一名曾在电大专科班毕业的老生，至此，为了工作的需要，也为了提高自身综合素质的需要，又一次来到中央广播电视大学本科班汉语语言专业就读“充电”，感慨颇深：可以说广播电视大学给了我太多的人生教育，传授了我太多的生存技能知识，我感谢母校、感激母校，又庆幸自己为了以后更好的工作，为了将来更好的生活，这次重新回到了久违的母校深造。

　　对广播电视大学的认识和了解，我在电大专科班就读时就已认识深刻。广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视，文字和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校，它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学*，并采用多媒体教学，共享优秀教育资源。开放的学*模式，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、时间地点、学*方法、学*进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制，即不需要通过入学考试即可注册学*，它为每个想学*的人提供个入学的机会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。

　　从这次报电大本科开始，我就做好了充分的思想准备，一定要把尽可能多的时间利用起来进行学*，合理安排时间，处理好工作，生活和学*的矛盾，通过参加《入学教育》培训，**了思想，树立了新的教育理念，转变了学*观念，提高了认识。从认识提高方面可以理解为社会的进步是知识的进步，也是文明的进步，社会的文明进步是与知识层次高低分不开的。对我来说，是知识层次更进了一步。在学*过程中，应该有不懂的就请教电大教师，在虚心听取电大老师的辅导后，努力完成作业。一有空就巩固学过的东西。*时应该积极参加电大安排的一切教学活动，按时来电大听面授课，尽量节节不误；按要求来电大上网学*，次次不缺。另一方面积极参加小组活动，和同学们在一块研究不懂的问题，交流学*心得和体会，交流学*方法和技巧。回到家里，认真阅读书本的内容，不懂的请教别人。学*是无止境的，知识是永远学不完的，要活到老，学到老，才能适应时代的发展。

　　总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学*方式。因此我要努力学*掌握专业知识达到学*的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。

　　九天的紧张的培训结束了，我对这次培训很满意。这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水*提供了良好的*台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己"充电"，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。

　　通过这次培训，我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第九天的培训中我深深的体会到：

　　1.观念上的更新

　　本次信息技术培训虽然只有短短九天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我*时也不太注意对计算机技能的学*，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

　　2.教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要

老师的教育情怀句子

1、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

2、事实上教育便是一种早期的*惯。——林肯

3、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

4、晨曦朝霞，待落的红日冉冉升起;三生石畔，话别的泪痕依旧如新。

5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

6、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

7、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。

8、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

9、生活就是这样，脚长在自己身上，往前走就对了，直到向往的风景，变成走过的地方。

10、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

11、适逢大发展机遇的金中人是幸运的；参与大发展创业的金中人是自豪的；为大发展建功立业的金中人更是无尚光荣的。

12、做一个安静细微的人，于角落里自在开放，默默悦人，却始终不引起过分热闹的关注，保有独立而随意的品格，这就很好。

13、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。

14、新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。

15、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

16、你做得再好，也还是有人指指点点；你即便一塌糊涂，也还是有人唱赞歌。所以不必掉进他人的眼神，你需要讨好的，是你自己。

17、教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

18、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

19、当你看清一个人而不揭穿，你就懂得了原谅的意义；讨厌一个人而不翻脸，你就懂得了至极的尊重。活着，总有你看不惯的人，也有看不惯你的人。

20、所以，从现在起，问问自己的心，到底喜欢什么样的生活方式，怎样才能让自己感到舒服。在街边撸串，或者坐在高档酒店里品味精致美食，都只是千万种生活方式中的一种。

15字的教育格言

生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

让每个孩子都能为自己竖起大拇指。

让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。

教学必须从学*者已有的经验开始。

明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

人变得懒散是教育的最恶劣的罪行。

教育人就是要形成一人的一性一格。

我所从事的事业的价值就在于燃烧。

要成就一件大事业，必须从小事做起。

人只要不失去方向，就不会失去自己。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

一切帝国主义和*派都是纸老虎。

廉而自忘其廉，则人高其行而服其德。

我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。

我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。

孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。

我们深信教育是国家万年根本大计。

品德教育重在实做，不在于能说会道。

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

做人德为本，做事民为先，做官法为上。

治官事则不营私家，在公家则不言利。

发光并非太阳的专利，你也可以发光。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

读书是学*，摘抄是整理，写作是创造。

生活即教育，社会即学校，教学做合一。

孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆。

孩子的健康成长，是我们最大的希望。

有情怀的格言

天下兴亡，匹夫有责。

于谦 《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”

怪自己太天真，会相信你那些在别人眼里是谎言

烈士之爱国也如家。烈士：有抱负。有作为的人。

人在智慧上应当是明豁的，道德上应当是清白的，身体上是洁净的。---契 科夫 14 不要无事讨烦恼，不做无谓的希求，不做无端的伤感，而是要奋勉自强，保 持自己的个性。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。

夫君子之行静以修身俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

在人的生活中最主要是劳动锻炼。没有劳动就不能有正常人的生活。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

精忠报国。

范成大 《州桥》：“州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者：‘几时真有六军来’”

人生的价值，并不是用时间而使用浓度去衡量的。

躬自厚而薄责于人则远怨矣。--卫灵公

苟利国家，不求富贵。

捐躯赴国难，视死忽如归。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。

临患不忘国，忠也。

知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果

龚自珍 《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”

李清照 《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

一切发明创造都是经过许多失败的经历而成功的。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

不能专己而非人不敢讳短而疾长。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

陆游 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”

幸福像掉到沙发下面的一粒纽扣--你专心找，怎么也找不到，等你淡忘了，它自己就滚出来了。

死去元知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

美术教师教育格言

美术教师教育格言

　　1. 职业道德是做人之本，为师之本。

　　2. 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

　　3. 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

　　4. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　5. 太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

　　6.人之性，教也；人之情，育也。

　　7. 教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。

　　8. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　9. 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

　　10. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　11. 老老实实做人，认认真真教书。

　　12. 教育难，难就在回到常识。

　　13. 把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

　　14. 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

　　15. 学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

　　16. 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

　　1. 教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

　　2. 当你看到自己的画很差时，说明你进步了。

　　3. 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

　　4. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　5. 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

　　6. 我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　　7. 表扬用喇叭，批评用电话。

　　8. 天荒地老，教师的童心不泯。

　　9. 真正的教师，极力防止自己的坏*惯及于学生。

　　10. 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　11. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　12. 不自满者受益，不自是者博闻。

　　13. 只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

　　14. 爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

　　15. 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

　　16. 对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

　　1. 孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

　　2. 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

　　3. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

　　4. 满足是停滞的开始。

　　5. 真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

　　6. 好笋出好竹，好师出好徒。

　　7. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　8. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　9. 学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

　　10. 言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

　　11. 一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

　　12. 在学生的.世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

　　13. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　14. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　15. 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

　　16. 每一张画，都是在画你自己。

　　1. 保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

　　2. 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

教师教育格言

　　1.吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。

　　2.把生课备成熟课，把熟课当成生课来对待。

　　3.为别人照亮道路，自己必须放出光芒。

　　4.教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

　　5.在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

　　6.做事不能只做想做的，而应该做该做的。

　　7.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　　8.一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公*对待每一名学生的教师。

　　9.有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。

　　10.我因欣赏学生而愉悦，学生因我欣赏而奋进。

　　11.在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

　　12.扬黄牛精神，做*凡工作。

　　13.爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

　　14.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　　15.踏踏实实做人，认认真真做事。

　　16.培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

　　17.培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

　　18.不向前不知道路远，不学*不明白真理。

　　19.先学会做人，再学会知识。

　　20.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

　　1.为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

　　2.不尊重学生，就是不尊重自己。

　　3.只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

　　4.高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

　　5.用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。

　　6.信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

　　7.我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　　8.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　9.外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

　　10.为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。

　　11.培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

　　12.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　13.教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　14.在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

　　15.教师的人格是教育的基石。

　　16.教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

　　17.扬黄牛精神，做*凡工作。

　　18.纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　19.知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

　　1.学高为师，身正为范。

　　2.晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

　　3.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　4.以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

　　5.只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

　　6.关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

　　7.对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

　　8.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

　　9.学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

　　10.消除隔阂的密码是真诚，亲*心灵的力量是爱与谅解。

　　11.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　12.教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。