解诗句解答器

什么是倒装句解答

什么是倒装句解答

　　为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。在倒装句中，颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变，句法成分不变。以下是小编整理的什么是倒装句解答，希望对大家有所帮助。

　　问题：

　　什么是倒装句？

　　答案：

　　倒装句，就是主语谓语位置是颠倒的句子。

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　　为了强调、突出等语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。在倒装句中，颠倒了的成分能够恢复原位而句意基本不变，句法成分不变。

　　主谓

　　在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问的语气。

　　主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。古汉语中。谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的好处，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”

　　宾语前置

　　否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。

　　文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，如下几种状况除外：

　　①、疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。这类的句子，介词的宾语也是前置的'。

　　a介宾倒装例：“孔文子何以谓之‘文’也？”“何以”是“以何”的倒装，可译为“为什么”微斯人，吾谁与归？“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，可译为“我和谁同道呢？”

　　b谓宾倒装例：何有于我哉？“何有”是“有何”的倒装。古汉语中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面。可译为“有哪一样”。孔子云：“何陋之有？”“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢？”“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在好处，在那里是宾语前置的标志。

　　②、文言否定句中，代词做宾语，宾语前置。例：僵卧孤村不自哀“不自哀”是“不哀自”的倒装，可译为“不为自我感到悲哀”。“自”，代词，在否定句中，代词做宾语要前置。另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意相信自我。

　　③、用“之”或“是”把宾语提于动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在好处。例："莲之爱，同予者何人？"——“莲之爱”即“爱莲”的倒装，可译为“喜爱莲花”。"孔子云：“何陋之有？”——“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”。那里的“之”，助词，无实在好处，在那里是宾语前置的标志。

　　④、介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也能够前置，表示强调。例：是以谓之“文”也。“是以”是“以是”的倒装，可译为“因此”。“是”是指示代词，指代前面的原因。

　　⑤、其他，表示强调。万里赴戎机，关山度若飞“关山度”是“度关山”的倒装。可译为“跨过一道道关，越过一道道山”。

　　定语后置

　　古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。

　　文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的资料，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。

　　①、“中心词+后置定语+者”遂率子孙荷担者三夫，“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。“亭翼然临于泉上”是“翼然临于泉上亭”的倒装，定语后置，可译为“一座像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉上的亭子。”

　　②、“中心词+之+后置定语+者”例：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”

　　③、数量词做定语后置例：尝贻余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”

　　介宾结构后置

　　（也叫状语后置）

　　①、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大多数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉？全句为“于我有何哉”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢”“告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”躬耕于南阳，苟全性命于乱世，全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”

　　②、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔给它”为坛而盟，祭以尉首。“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”醉能同其乐，醒能述以文者。“述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述”愿陛下托臣以讨贼兴复之效“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。

关于腊八节的解答诗词

关于腊八节的解答诗词

　　导语：酒是温的好，菜是热的好，工作是乐的好，钱包是鼓的好，同事是铁的'好，上司还是你最好。祝腊八愉快，来年旺财，步步高升!接下来小编整理了关于腊八节的解答诗词，文章希望大家喜欢！

　　1清·顾梦游——《腊八日水草庵即事》

　　清水塘边血作磷，正阳门外马生尘。

　　只应水月无新恨，且喜云山来故人。

　　晴腊无如今日好，闲游同是再生身。

　　自伤白发空流浪，一瓣香消泪满巾。

　　2晋·裴秀——《大腊》

　　晋时河东闻喜人裴秀，由魏仕晋，不觉又到岁终腊日，提笔挥毫写出《大腊》诗一首:“日躔星记，大吕司晨。玄象改次，庶众更新。岁事告成，八腊报勤。告成伊 何，年丰物阜。丰裎孝祀，介兹万祜。报勤伊何，农功是归。穆穆我后，务蕾蒸黎。宣力菑亩，沾体暴肌。饮飨清祀，四方来绥。充仞郊甸，鳞集京师。交错贸迁， 纷葩相追。掺袂成幕，连衽成帷。有肉如丘，有酒如泉。有肴如林，有货如山。率土同欢，和气来臻。祥风协调，降祉白天。方隅清谧，嘉祚日廷。与民优游，享寿 万年。”诗中描述了古代腊祭时，祭祀百神，向百神报告“年丰物阜”的好年景，感谢百神保佑万事成功的场景。

　　3北齐·魏收——《腊节》

　　诗曰:“凝寒迫清祀，有酒宴嘉*。宿心何所道，藉此慰中情。”写出了寒凝大地、数九隆冬时节，人们在桌上摆上肉酒以祭祀百神，感谢百神的福佑，抒发久已宿居于心中的敬神之情。

　　4唐·杜甫——《腊日》

　　诗曰:“腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。侵凌雪色还萱草，漏泄春光有柳条。纵酒欲谋良夜醉，还家初散紫宸朝。口脂面药随恩泽，翠管银罂下九霄。”从诗句中 可以看出，往年的腊日天气还很冷，温暖离人还很遥远。而当年腊日气候温和，冰冻全消。诗人高兴之余准备辞朝还家，纵酒狂饮欢度良宵，但此时此刻，他又因感 念皇帝对他的恩泽，不能随便走开。

　　5宋·陆游——《十二月八日步至西村》

　　诗曰：“腊月风和意已春，时因散策过吾邻。草烟漠漠柴 门里，牛迹重重野水滨。多病所须惟药物，差科未动是闲人。今朝佛粥交相馈，更觉江村节物新。”诗中写道，虽是隆冬腊月，但已露出风和日丽的春意。柴门里草 烟漠漠，野河边有许多牛经过的痕迹。腊日里人们互赠、食用着佛粥(即腊八粥)，更感觉到清新的气息。

　　6清·李福——《腊八粥》

　　清代《清嘉录》引用了李福的《腊八粥》一诗:“腊月八日粥，传自梵王国。七宝美调和，五味香掺入。用以供伊蒲，藉之作功德。僧民多好事，踵事增华饰。此风未 汰除，歉岁尚沿袭。今晨或馈遗，啜这不能食。吾家住城南，饥民两寺集。男女叫号喧，老少街衢塞。失足命须臾，当风肤迸裂。怯者蒙面走，一路吞声泣。问尔泣 何为，答之我无得。此景望见之，令我心凄恻。荒政十有二，蠲赈最下策。悭囊未易破，胥吏弊何敦。所以经费艰，安能按户给。吾佛好施舍，君子贵周急。愿言借 粟多，苍生免菜色。此去虚莫偿，嗟叹复何益。安得布地金，凭杖大慈力。倦然对是的，趾望丞民粒。”这首诗详尽地描述了腊八粥的起源和制作方法，同时还反映 了旧时荒政歉收、百姓饥饿和佛寺施粥的情景，思想内容极为深刻。

中考名诗鉴赏并解答

中考名诗鉴赏并解答

　　一.阅读下面两首诗，回答问题：

　　越中览古

　　李白

　　越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

　　宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

　　苏台览古

　　李白

　　旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

　　只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

　　1.请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。

　　答：_____________________________________________

　　2.这两首诗艺术手法的主要不同之处在哪里？

　　答：_____________________________________________

　　3.简要分析这两首诗抒发了诗人怎样的感慨？

　　答：_____________________________________________

　　二.阅读下面这首诗，然后回答问题：

　　渡湘江

　　杜审言

　　迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

　　独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

　　（杜审言：唐代大诗人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗时曾被贬到南方极偏远的峰州，《渡湘江》写于这次流放途中。）

　　1.“迟日园林悲昔游”，是由眼前的春光回忆起往昔的春游，诗人为什么要用一个“悲”字呢？

　　答：_____________________________________________

　　2.“今春花鸟作边愁”，诗人用花鸟反衬“愁”之深重。杜甫《春望》中也有一联用了反衬的手法，写出这联，简要评析反衬艺术的效果。

　　答：_____________________________________________

　　3.写一段话谈谈：“人南窜”与“水北流”相对，蕴含着诗人怎样的慨叹？

　　答：_____________________________________________

　　三.阅读下面诗歌，回答问题：

　　紫薇花

　　杜牧

　　晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。

　　桃李无言今何在？向风偏笑艳阳人。

　　1.“桃李无言”句在诗中的作用是什么？

　　答：_____________________________________________

　　2.诗人笔下紫薇花的特点是什么？

　　答：_____________________________________________

　　四.阅读下面这首唐诗，回答问题：

　　商山早行

　　温庭筠

　　晨起动征铎，客行悲故乡。

　　鸡声茅店月，人迹板桥霜。

　　槲叶落山路，枳花明驿墙。

　　因思杜陵梦，凫雁满回塘。

　　宋代诗人梅尧臣认为三、四两句诗“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。请你回答：

　　1.这两句诗是如何“状难写之景”的？

　　答：_____________________________________________

　　2.这两句诗传达的言外之意是什么？

　　答：_____________________________________________

　　参考答案：

　　一.

母亲没有诗阅读理解答案

母亲没有诗阅读理解答案

　　在各领域中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编为大家整理的母亲没有诗阅读理解答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——

　　②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去！”

　　③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的`故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”

　　④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……

　　⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。

　　⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。

　　⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。

　　⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”

　　⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……”

　　⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。

　　16、文章写了母亲给“我”关心爱护的两件事，请用简洁的语言加以概括。（2分）

　　答：①、儿时送我上学时给我讲有关季节的故事，让我不畏严寒

　　②、当我遭遇挫折时鼓励我。

　　17、第⑦自然段划线的句子属于（）描写，有什么作用？（3分）

　　答：景物描写，衬托人物心情

　　18、第⑩自然段划线句子用了（）的修辞手法，说说此句的深刻含义。（3分）

　　答：比喻，表示母亲的话给了我无限温暖与宽慰，让我又树立起了奋斗的信心

　　19、文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（2分）

　　答：对儿女有着深深的爱，语言细腻温柔，擅于运用诗歌鼓励孩子。

　　20、你知道历史上有哪些有名的爱子故事吗？请写两个来。（2分）

　　答：孟母三迁，曾子杀猪

雨的阅读理解答案

雨的阅读理解答案

　　怎么做好阅读理解

　　首先，要仔细阅读。阅读理解，顾名思义就是阅读和理解，所以，要做好语文阅读理解，首先就得仔细阅读，将文章读明白，只有将文章读明白，才能做好阅读理解，这是做好阅读理解最基本的前提。在阅读时，要仔细阅读，全神贯注的、心无杂念的阅读，要对文章有一个整体的把握，这样才能很好的理解文章，做好阅读理解。

　　其次，要深入理解。阅读理解的另一方面是理解，这是比较重要的一方面，在阅读的基础上理解文章内容，这是做好阅读理解的重要一步。理解文章内容、理解写作方法、理解作者情感，理解文章主旨，这是最基本的对文章的理解。掌握了这些，就能很好的做好阅读理解。

　　再次，基本题型的答题方式与对文章的理解结合起来。语文阅读理解设计的面很广，题型也很多，不同的题型答题的方式不同，所以要把握基本题型的答题方式。当然了，单纯的掌握基本题型的答题方式，并不能真的做好阅读理解，一定要将基本题型的答题方式与对文章的理解结合在一起，才能很好的做好语文阅读理解。

　　最后，答题要全面。这是大部分同学都存在的问题。不管哪种考试，每次考完语文，同学们都会和很高兴，都会觉得自己答的挺好，但是成绩一出来，分数却并不尽如人意，原因就是学生们在答题时往往答不全面，导致分数不高。所以，要想做好语文阅读理解，就一定要将每道题都答全，只有这样才能做好阅读理解，语文才能得高分。

　　如果能够将以上四方面做好，就能做好阅读理解，语文成绩也会提高。所以，希望同学们都能做好阅读理解，都能学好语文。

　　无论是身处学校还是步入社会,我们都离不开阅读答案,阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。下面和小编一起来看雨的阅读理解答案，希望有所帮助！

　　雨

　　周晓枫

　　从*凡的时刻出发，从纯洁的地点开始。雨这个美妙的象形字，它是惟一在同时成为一幅儿童简笔画的汉字：四个孪生的水滴兄弟，正路过窗口，乘着风倾斜地做着滑梯。雨的样子多么简单，我们的种种迷惑和猜想正基于此————因为包含着巨大的可能性，所有的未知数均大于已知。在无中才能放进有，雨就是这样，盛下一桩浩大的无望爱情，或是数次挫折万物的风暴。流浪的波西米亚人从水晶球中占卜命运，一个孩子，从雨里得知得更多。我仰头，第一滴雨恰巧落下，像神奇的药液，瞳孔从未这样清亮。

　　先于每年春天到来的，是一场雨。经过冬季漫长的肆虐，大地伤痕累累。一切都是光裸的，贫苦的，世界被剥削得彻底破产。只有秃桠的柿树上，挂着几个去年的残破果实，难捱寒冷中，麻雀曾把它们一一啄开，作为最后的救命赈济。空旷，体现出某种*于哀悼的气氛。从被拷打的昏迷中苏醒，需要一盆迎头泼下的水。雨就此到来。我们放心了，雨是自行车的悦耳铃声，穿绿制服的树，很快就会把春天直接邮递到我们手里。雨下起来，优美的天地乐器，它竖琴的弦连续演奏，把我们带进童话般无尘的想象。雨是春天的小号，夏日的珠链。雨是竖纹的网，低垂的帘。雨是一把细齿水晶梳。

　　来自高空，来自目力不可抵达的玄想之城，从未有一种事物等同雨，让我如此想象天堂的存在。雨是神播种的秧苗。雨是一棵生满针叶的玻璃植物。或许，它盛大的树冠隐匿在天庭，雨滴，只是一颗颗椭圆的`籽粒，摇落下来，要在土壤间植入秘密的和*。雨是最小的仙女，舞裙浅灰，踮起芭蕾足尖，靛蓝色的夜晚，她们的絮语和歌声在枕边，好心的仙女因何忧伤？绵密的雨，好似银针，谁踩着一架巨大的缝纫机在大地上刺绣？更大的雨来了，做值日的天使在冲洗楼上的台阶。当天上的河流注满，水就瀑布一样溢出。让我们认清天地之间的巍峨落差。雨是天帝垂下的钓线，就像从水层下面诱引鲜活的鱼，他从黑暗的土壤深处钓出花朵。联系起天与地，雨仿佛是一种信物，这些来自天上的字母，我们无从解读。但我深信，天帝用雨水降下谕旨，字字剔透晶莹，灌溉万物，渗透至它们的根部，过后有无迹可循，但万物因此结满红彤彤的果实。雨后每个晴朗的日子，都要默默执行这含而不露的律令。有一次，很小的一个石块从五楼阳台上碰落，轻易敲开一个叔叔坚硬的头骨。在医务室里，我看到汹涌的血不止流淌，身材魁梧的叔叔**起来，他害怕了。我不禁迷惑，怎样的力量控制，使每一滴雨从那么高、那么高的地方下坠依旧温柔？在身体经受着猎猎风尘的肆虐之时，在精神承受炎炎烈日的炙烤之时，在心灵**益变得污浊不堪的空气包围着的时候，突然，满世界迎来了新鲜纯洁的、柔润清凉的雨。那么雨，是否是一场来自上天的盛大洗礼？世间一切，沐浴在无限恩泽之中。

　　题目

　　1、本文是从哪些角度表现雨的？（3分）

　　2、文章第二段泼墨于冬末春初大地上的景象，这是运用了什么手法？有什么作用？（4分）

　　3、作者插入从楼房阳台上碰落的石头敲开人的头骨的事件，有什么用意？（4分）

　　4、作者为什么说世间一切，沐浴在无限恩泽之中？（5分）

　　5、本文表现雨，想象丰富优美，语言新颖奇特，试举一例作简要。（4分）

　　参考答案：

　　1、答案：雨的外形与丰富的内含春雨的背景雨的想象与赞美

　　评分：答对得3分。意思对即可。

　　2、答案：运用了烘托的手法，以大地上的伤痕累累、荒凉破败烘托雨给世界带来的生机活力，隐含着对雨的赞美之情。

　　评分：答对手法得2分，答对作用得2分。共4分。意思对即可。

　　3、答案：以石块的坚硬无情与来自高空的雨进行对比，彰显雨的温柔仁爱的特点，从而突出文章主旨。

　　评分：答对得4分。意思对即可。

　　4、答案：因为雨是秧苗，是玻璃植物，是籽粒，是刺绣的银针，是钓出花朵的钓线它浇灌滋育万物，使大地生机盎然，绮丽秀美；又因为雨是纯洁的温柔的可以洗涤尘埃，带来清凉，给人带来爱。借物明理，虚实相生，耐人寻味。

　　评分：答对得5分，意思对即可。

　　5、答案举例：雨是上帝垂下的钓线，就像从水层下面诱引鲜活的鱼，他从黑暗的土壤深处钓出花朵，把雨飘落大地滋育草木生灵，说成上帝垂下钓线，但不是钓出水下鲜活的鱼，而是从土壤深处钓出花朵。以奇思妙想，不仅创造了令人耳目一新的情景，而且把雨拟人化，写出与高雅不凡的情趣，创造出赏心悦目、令人叹为观止的诗意美。

　　评分：举例得1分，赏析得3分，共4分。视其赏析水*酌情判分。

《乌米》阅读理解答案

《乌米》阅读理解答案

　　语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。以下是小编精心整理的《乌米》阅读理解答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　乌米

　　〔俄〕阿·马·高尔基

　　①……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。

　　②清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。

　　③村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。

　　④从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。

　　⑤乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附*的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。

　　⑥乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。

　　⑦我走*前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望……

　　⑧但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。

　　⑨我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的。”

　　⑩她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。

　　⑾随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”

　　⑿乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。

　　⒀她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风*浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。

　　⒁年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……

　　小题1：本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各用一个词）

　　⑴□□⑵□□

　　小题2：指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。

　　小题3：文中反复写她的歌声有何目的？

　　参考答案：

　　小题1：⑴坚忍（执着）⑵乐观

　　小题2：手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远*高低结合。

　　作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。

　　小题3：①更充分地表现乌米复杂的`内心世界，有利于揭示乌米的性格；②唤起读者对她的深切同情；③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强了文章的感染力。

　　小题1：试题分析：当自己的孩子和丈夫出海打渔再也没有回来之后，乌米就每天唱歌，等着自己的丈夫和孩子回来，但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。从这些可以看出，乌拉是一个执着而又乐观的人。

　　小题2：试题分析：“层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附*的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声”——这段的环境描写运用了衬托的手法，乌拉的生活和山下人的生活形成了鲜明的对比，所营造的肃穆静谧的气氛更加突出了乌拉的不幸和孤独。

　　小题3：试题分析：反复写乌拉的歌声，更充分地表现乌米复杂的内心世界——孤独和不幸，有利于揭示乌米的性格；同时激起了读者对她的深切同情；渲染了文章气氛，增强了文章的感染力。

《老山界》阅读理解答案

《老山界》阅读理解答案

　　在**淡淡的日常中，我们时常需要做些练*题，而与练*题如影随形的则是答案，借助答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。以下是小编帮大家整理的《老山界》阅读理解答案，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　（一）阅读《老山界》一文中的选段，完成1—6题。

　　半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接*哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极*的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在*原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

　　黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

　　又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。

　　走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。

　　很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。

　　这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。

　　昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。

　　到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

　　1．请用简要的语言概括选段的主要内容。（12分）

　　2．选文第1段写景作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。（16分）

　　3．选文第一段中划线句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对该句的理解。（16分）

　　4．“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话所写的情况似乎不像纪律严明的红军战士之所为。你是如何理解的呢？（16分）

　　5．选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的？（24分）

　　6．用声音来衬托安静，是作者写景的手法之一。在我们的生活中也常常因为某种声音而显得周围环境的宁静，试举一例加以描述。（16分）

　　答案：

　　1．描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。（2分。意思对即可）。

　　2．视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高；听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静；触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。（3分。意思对即可）。

　　3．在深山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛*在咫尺，而且响亮洪大；有的声音，分明起自*处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人的种种联想。（3分。意对即可）。

　　4．“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。（3分。意思对即可）。

　　5．指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。（2分。意对即可）。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。（2分。意对即可）。

　　6．略。如蟋蟀的鸣叫反衬出秋日夜晚的宁静。（3分。试根据描述得生动形象与否酌情给分）。

　　(一)①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生*没见过的奇观。

　　②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

　　③“不要掉队呀！”

　　④“不要落后做乌龟呀！”

　　⑤“我们顶着天啦！”

　　⑥大家听了，哈哈地笑起来。

　　⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

　　1.第①段写景的观察点是________________________________，第⑦段写景的观察点是 _____________________，暗示了老山界山路的特点是_______________________，老山界山势的特点是 _________________________。(山脚。山腰，高、陡)

　　2.“这真是我生*没见过的奇观”中“奇观”指什么景象?有什么作用?这一句表达了作者怎样的心情?

　　“奇观”是指成千上万的人在攀登，人、夜色、高山整合在一起，瑰丽、壮观。体现了红军队伍庞大的气势，并歌颂了红军坚强的革命意志。作者用赞赏的口吻来描绘景物，抒发了豪迈的情怀，是革 命乐观主义的表现。

　　3.文段中对红军战士的对话描写表现了什么?战士们战胜困难的豪迈气概和革命乐观主义精神。

　　4.文中加点的“一步一步”包含什么意思?

　　每步都要非常小心，这里通过战士的谨慎和行军速度之慢，来衬托老山界的陡峭和险峻。

　　5.赏析划线的句子。

　　运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了山的陡峭和高峻，并写出火把之多，队伍之众。

　　6.两次出现火把，作用各是什么?第一次出现，火把排成之字形，与星光相接，写出了山之高，和点炎把的人之众。形成壮丽的奇观。第二次出现，火把照在人的脸上，写出了山之陡，展现奇观的'细节。

　　(二)半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。

　　(1)天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接*哪！

　　(2)黑的.山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极*的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在*原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

　　1 选段按照什么顺序，描写了哪些景物?星星，山峰，山谷，火堆

　　2 “耳朵里有不可捉摸的声响……像波涛在澎湃”连用比喻描写声响，有什么表达效果?四个排比式比喻句，从不同角度写出“不可捉摸”的声响特点，将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想，增强语势，使人的感受更加强烈。并且运用以静衬动的写法，更加渲染了山中的寂静。

　　3 这段景物描写，突出山间_______的特点?(寂静)

　　4 对表达文章中心有什么作用?从侧面突出了中心思想

　　5 给加点字注音： 打着颤____ 蜷____ 矗____立 捉____摸____ 咀____嚼____ 呜____咽____

　　6 对划线句子进行赏析(1)作者将“星星”喻为“宝石”，状其光芒四射;“它跟我们这样地接*”则暗示出山之高，让人联想到“仰可摘星辰”的诗句;(2)前一句以“巨人”喻“山峰”，后一句以“井”喻“山谷”，二者结合起来，便很有立体感地展现出山高谷深的壮观景象;

　　7 从文中我们可能读出哪些艰苦的信息?寒冷、山陡

　　8 面对这样艰苦的环境作者还能如此享受美景，体现了什么?体现出红军战士的乐观、豪迈、不畏艰苦的英雄气概，

白公鹅的阅读理解答案

白公鹅的阅读理解答案

　　其实语文阅读题的学*并不难，只要大家合理使用阅读题的学*资料，就可以有助于你阅读题的学*。下面是小编整理的白公鹅的阅读理解答案，希望对你有帮助。

　　《白公鹅》阅读原文

　　春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽景色的引诱，慢慢地从睡梦中苏醒了。

　　静悄悄的，泥水中开始冒出一支支嫩绿色的小荷角，默默地立在池中，也有的*躺在水面上，偶尔有一两只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了几分生气。

　　在微风的爱抚下，小荷逐渐长大了，嫩绿色的叶角慢慢地舒展成一个圆形的大盘子。再过几天，你看到的再不是什么“大盘子”，也不是原先嫩绿的小荷角，呈现在你眼前的已是一把把碧绿晶莹的“小雨伞”。不是我夸大其词，长大以后的荷叶真像一把小雨伞，细长带刺的“伞柄”顶住又大又圆的“大伞帽”，笔直地挺立在荷池中。你可别小看这些碧绿的“小雨伞”，告诉你，它的用处可大呢?不管谁感冒发烧，只要将它摘下煮水喝，保证“叶到病除”。夏季喝了可以避免中暑，还能够提神醒脑呢!

　　盛夏，在这些“小雨伞”旁边，长出了一支支浅绿色的小花蕾。小花蕾慢慢长大了，洁白似玉的花瓣轻轻地展开。啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片片有规律地围成一圈，中间是一个淡黄色的小莲蓬，朴素而淡雅，远远看去，就像一个穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵，如果不亲眼看到，谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的?荷花也可以泡水喝，你将荷花瓣剪下洗净，放在杯子中，再冲上水，加点儿白糖，然后盖上杯盖泡几分钟。当你揭开杯盖，一阵清香便扑鼻而入，那清凉甘甜的味道使你久久难忘。

　　随着夏天的消逝，秋天的来临，荷花逐渐枯萎了。然而它为人类贡献出了最后两样“宝贝”——莲子和莲藕。莲子既可吃，也可入药。莲藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。

　　《白公鹅》阅读题目

　　1.给下列画线字注音。

　　禁不住()翩翩起舞()

　　2.结合自己的认识，写出文中引号中的词所指的内容：

　　“大盘子”：

　　“小雨伞”：

　　“伞柄”：

　　“大伞帽”：

　　3.白荷都具有哪些功用?请概括出来。

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　(4)

　　4.读完这篇文章后，你认为白荷具有什么品质?

　　《白公鹅》阅读答案

　　1.jīn piān

　　2.“大盘子”：躺在水面的荷叶;

　　“小雨伞”：冒出水面的小荷叶;

　　“伞柄”：叶柄;

　　“大伞帽”：冒出水面的大荷叶。

　　3.(1)荷叶能够治感冒发烧，能避免中暑，能提神醒脑。

　　(2)荷花可以泡水喝，清凉甘甜。

　　(3)莲子既可吃，也可入药。

　　(4)莲藕嫩脆可口，是一道佳肴。

　　4.朴素、淡雅，无私地为人类贡献自己一生。(意思对即可)

　　拓展：阅读方法

　　第一种是信息式阅读法。这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定。

　　第二种是文学作品阅读法。文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，嘴唇没动，是因为偷懒。例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的.组合中获取自己的感知。文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。这种依赖耳听—一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的阅读方法，最终同我们的臆想能力相关。

　　第三种是经典著作阅读法，这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要象读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意。从而理解其中的深奥的哲理。值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以 使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。

光阴阅读理解答案

光阴阅读理解答案

　　导语：阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。下面由小编为大家整理的光阴阅读理解答案，希望可以帮助到大家！

　　光阴

　　赵丽宏

　　谁也无法描绘出他的面目，但世界上能处处听到他的脚步。

　　当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地*线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进节奏。

　　当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。

　　他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野和你的思想里飞过去……

　　他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的.繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的。

　　他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去把过去变成越来越遥远的历史。

　　他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

　　他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不因此施舍一分一秒。

　　你珍重他，他便在你的身后出绿荫，结出沉甸甸的果实。

　　你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

　　有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在人们的心里。

　　有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。

　　阅读理解题

　　1、短文中“他”指的是_______，从_______找到的。全文采用_______的修辞手法。

　　2、请用四个词概括“光阴”特点：____________________________。

　　3、读了这篇短文，联系课文《匆匆》，你有什么感想？请用几句话写下来。

　　_______________________________________________________________________________________________________________________

　　4、为什么说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着”？

　　5、本文中的“光阴”有何特点？请分条概括。（写出三条即可）

　　6、文章中对比手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。

　　7、下列对原文的理解和赏析不正确的两项是

　　A、这是一篇短小精悍诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间哲理性思考，告诫人们要珍惜时间。

　　B、文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸事物变得生动可感。

　　C、本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。

　　D、作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。

　　E、本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，次写“枯黄的树叶”，最后写了自己对光阴的思考与感悟。

　　光阴阅读理解答案

　　1、光阴题目与文章使用象征的内容拟人

　　2、公*懂于回报慷慨有权利

　　3、时间对于每一个人都是公*，你抓紧他，他就回紧跟着你，你无视他，他就离你而去。最后，损失只有你自己。时间有崇高的权利。而我们应该与他好好相处，来借用他的权利来使我们走向成功！

　　4、因为光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，能使很多事物发生巨大的变化。（意思对即可）

　　5、①不随人的主观意志改变自己的步伐；②容易消逝；③能改变一切；④能一视同仁。

　　6、如：“你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。”这段话深含哲理，运用对比的手法，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。（只要找出是运用了对比的手法，赏析言之有理即可。）

　　7、D E

霍金阅读理解答案

霍金阅读理解答案

　　在日常学*和工作中，我们写阅读题就会用到阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。一份好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编帮大家整理的霍金阅读理解答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　霍金是继牛顿、爱因斯坦之后，全世界知名的当代杰出的物理学家。

　　1942年1月8日，他在牛津诞生。十分巧合的是，这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世300周年纪念日。

　　霍金的父亲法兰克．霍金是一位有名的医生和生物学家。母亲依沙贝尔研究哲学、政治和经济学。他们非常注意从小培养孩子对科学的兴趣。小时侯的霍金想象力非常丰富。一次，他竟然想出11种能够出入自己房间的方法。*时，他还喜欢摆弄小玩艺儿，制造一些令人意想不到的东西。当他还是小学五年级的学生时，他与几位同学找到了许多种零件，组装了一台简易电脑，那台电脑还能回答问题呢！在当时，电脑可是个稀罕物儿。所以，这件事在当地引起了一场轰动，许多人都争着去参观。

　　1959年，17岁的霍金以优异的成绩考入了牛津大学。有一次，老师布置了13道题，其他同学费了很大的力气，花了一个星期的时间，才解出一两道题，而霍金一个上午便做出了10道题。在同学们眼中，他简直就是一个具有高智商的外星人。

　　霍金对当时学校的传统教学方式十分厌恶，他有一套自己独特的学*方法。有一次，物理老师让他做几道题，他不但没做，还把错误标出来给老师看。老师看过之后不得不说：“霍金对这门课程比我了解得还多。”大学期间的`霍金不但学*优秀，而且爱好广泛。他喜欢古典音乐，对科幻小说也特别着迷。在划船比赛中，喜欢冒险的他还常常担任舵手呢。

　　1、本文写了霍金的几个小故事？分别说明了什么？

　　（1）写（），说明（ ）。

　　（2）写（），说明（ ）。

　　（3）写（），说明（ ）。

　　（4）写（ ），说明（ ）。

　　2、用“——”画出第5自然段中的过渡句。

　　3、写出下列空格间的反义词。

　　（1）1942年1月8日，他在牛津诞生 。（ ）

　　（2）小时侯的霍金想象力非常丰富 。 （ ）

　　（3）他与几位同学找了许多种零件，组装了一台 简易 电脑。（ ）

　　（4）霍金对当时学校的传统教学方式十分 厌恶 。 （ ）

　　4、你觉得霍金的成功与什么是分不开的？你最佩服他什么？ （ ）

　　5、联系自己的生活和学*说说读完此文你有什么启发？（ ）

　　参考答案：

　　1、（1）写（ 想出11种能够出入自己房间的方法），说明（霍金想象力非常丰富 ）。

　　（2）写（ 霍金一个上午便做出了10道题 ），说明（霍金的聪明 ）。

　　（3）写（ 把错误标出来给老师看 ），说明（霍金能独立思考 ）。

　　（4）写（他喜欢古典音乐、着迷科幻小说、喜欢探险 ），说明（爱好广泛 ）。

　　2、大学期间的霍金不但学*优秀，而且爱好广泛。

　　3、（1）死亡（2）贫乏（3）复杂 （4）喜欢

　　4、我觉得霍金的成功与他不断探索、热爱科学的精神是分不开的，我最敬佩他勇于创新、不断求索的精神，他能够在游戏中思考、创新，创造自己的小发明。

　　5、要学会独立思考，不断创新。