留守儿童的心声语句

留守儿童教育

留守儿童教育

　　很多人会很关注留守儿童的教育，的确这个问题是值得大家深思的。下面小编为大家介绍留守儿童教育，希望能帮到大家！

　　留守儿童教育

　　目前主要有两种类型：一是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆，对“留守儿童”监护的方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。

　　一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。

　　二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的'经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”，真是力不从心。

　　以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。二是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。

　　留守儿童与父母关系

　　从留守儿童亲子分离、监护不力的种种现象中，我们看到的是当下孩子们的生存危机，还有暂时看不到的、由于亲情缺失和情感冷漠而对孩子的一生产生更重要影响的发展隐患。

　　相当多的留守儿童家庭尽管家庭结构并未破裂，孩子父母双全，但是父母双方或一方远离孩子的现实，已经在很大程度上使家庭的上述特征发生了诸多改变：亲子之间面对面、互动频率高、日常生活中影响等特征在很大程度上被削弱了甚至不复存在。因而不可避免地使得家庭对孩子的积极影响在其效果上大打折扣。

　　留守儿童家庭因父辈与孩子的亲情缺失而导致的孩子在家庭中缺少安全感、缺少父辈引领、缺少与父母积极的情感互动和缺少心理支持，难免对父母的情感冷漠，进而导致更多的心理和行为问题，长期积淀下来将对其一生产生极为不利的影响。

　　留守儿童学*差的原因

　　由于这些“留守儿童”长期以来形成的学*主动性差，加之家庭教育跟不上等因素，这些孩子均学*吃力。尽管在校期间老师的督促约束。可回到家，爷爷奶奶又督导不力，致使这些学生养成了一紧一松的*惯。学校与家庭不能形成教育合力，从而收效甚微。我个人认为：要缓解这些“留守儿童”学*吃力的现状，必须调动学生学*的积极性与主动性。如何做到这一点呢？就是要改变以往传统的教育模式，应用参与教学法，使学生参与到教学过程中，与教师形成互动，并想方设法调动学生的创造性思维，使课堂气氛活跃，从而让学生乐于学*、勤于学*、使他们逐渐改掉以前的厌学情绪，进而提高他们的学*效率和成绩。

　　“留守儿童”在教育过程中碰到的问题远不止以上这些，他们有的还要面临生活的压力和同伴的奚落（父母离异留在农村的孩子），时间久了，就会给孩子的心理造成一种潜移默化的伤害和影响，更有甚者还会影响他们以后的生活。因而对他们的教育就至关重要，特别是家庭教育必须到位，让他们的学*与生活的环境既宽松又不失紧张，让他们的童年生活充满情趣。这也是我们教育工作者及各位家长义不容辞的责任和义务。

关于留守儿童的诗歌

关于留守儿童的诗歌

　　在学*、工作、生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？下面是小编为大家收集的留守儿童的诗歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　诗歌一：留守儿童

　　亲爱的爸爸妈妈

　　你们为了挣点钱

　　把我留在家

　　没人给我玩耍

　　没人给我说话

　　只有年迈的爷爷奶奶

　　给我做点饭

　　让我吃饱

　　就算完成任务啦

　　我性格变得很内向

　　只有独自望夕阳

　　白天不敢大声说笑

　　一到晚上就想爸妈

　　心里特别自卑

　　从来不出远门

　　也不知道外面世界有多大

　　亲爱的爸爸妈妈

　　钱对你们就那么重要吗

　　再多的钱跟孩子健康成长相比

　　又算得了什么

　　亲爱的爸爸妈妈

　　我太想你们啦

　　快点回来吧

　　我不要再做留守儿童

　　守着孤独的家

　　生活再苦

　　吃得再孬

　　只要与你们在一起

　　我就不怕

　　我只想要一个完整的家

　　为了孩子不再留守

　　请爸爸妈妈回来吧

　　回到家乡一样可以建设国家

　　诗歌二：留守儿童

　　父母打工在外忙，

　　乡下独留小儿郎。

　　爷爷奶奶管不住，

　　浑噩度日心惶惶。

　　诗歌三：留守儿童们的渴望

　　村里的爆竹映红了寂静的夜空

　　屋顶的一盏红灯就这样静静地守候了几年

　　把每一个希望照的通红

　　屋里的炉火烧的正旺

　　麦酒的甜香飘满了整个房间

　　她静静的靠在窗前双手撑着脑袋

　　望着远处的那条泥泞的小道

　　等待着熟悉而模糊的身影出现

　　这样的夜晚这样的等待已数不清有多少次

留守儿童的组诗

留守儿童的组诗

　　一， 上学梦

　　茫然的眼睛

　　望着神话般的书

　　没哭

　　咽到肚里的泪

　　终于把干涸了多少年的心

　　滋润

　　冻红的鼻子

　　闻着书的文香味

　　没酸

　　抹着脸上的皴

　　终于把期待了多少年的'盼

　　梦圆

　　二， 冬天不冷

　　迎着北风

　　才知道已经是寒冬

　　但我不冷

　　东方的太阳点亮了温暖的灯

　　望着雪绒

　　才知道水已结了冰

　　但我不冷

　　无数爱心融雪化冰送来晴空

　　三，砍柴的小女孩

　　太阳升起的时候

　　拿着柴刀 上了山

　　望着朝阳串串泪水肚子里流

　　因为俺渴

　　太阳落山的时候

　　背着柴禾下了山

　　看着夕阳朝着炊烟的地方走

　　因为俺饿

　　四，出山

　　刚刚过了年

　　父母出了山

　　说是挣钱养活俺

　　无论怎么哭和喊

　　只是回头看一眼

　　泪流满面却无言

　　从此再没回头看

　　望眼虽看山不远

　　高高挺拔却遮天

　　俺羡鸟儿飞云天

　　五，盼

　　又见雪花飘漫天

　　玉树琼枝素茫然

　　不知何处能上山

　　父母归家在哪天

　　六，追梦

　　左看是山右望山

　　东西南北山相连

留守儿童帮扶标语

　　1.关爱留守儿童，传递幸福温暖。

　　2.用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。

　　3.关注留守学生，构建和谐社会。

　　4.留下的是种子 我们用爱心来呵护

　　5.一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音。 点击下一页更多标语_关爱留守儿童标语

　　6.同在一片蓝天下手心相牵助成长

　　7.爱心汇聚力量，真情共筑期望。

　　8.关注留守学生就是关注我们的未来。

　　9.播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单

　　10.【关爱留守儿童，播洒爱心阳光。】

　　11.爱心汇聚力量，真情共筑希望。

　　12.风成就了建国人仁爱成就了国人根。关爱留守儿童的标语材料

　　13.关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

　　14.【关注未来，关注留守儿童;心系校园，情系留守儿童。】

　　15.用爱心来接力，为建设者加油。

　　16.【用爱心来接力为建设者加油。】

　　17.关注留守学生就是关注我们的未来

　　18.播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。

　　19.我们用爱心来呵护。。播洒爱心阳光。让留守儿童不再孤

　　20.用心关爱留守儿童，让爱连接你我他

　　21.用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯

关爱留守儿童标语

关爱留守儿童标语（精选115句）

　　无论在学*、工作或是生活中，大家对标语都再熟悉不过了吧，标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。究竟什么样的标语才是好的标语呢？下面是小编为大家收集的关爱留守儿童标语，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。

　　2、献爱心、共成长、关爱留守儿童。

　　3、一样的蓝天下，一样温暖的家。

　　4、让留守儿童身心健康发展，建社会主义和谐大家小家。

　　5、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长。

　　6、关注未来关注留守儿童；心系校园情系留守儿童。

　　7、争**心妈妈，关爱留守儿童。

　　8、关注留守学生，构建和谐社会。

　　9、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。

　　10、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。

　　11、关爱留守儿童，让世界充满爱！

　　12、留守一份真情奉献一份爱心。

　　13、留守家庭安心，外出务工放心。

　　14、关爱农民工，情暖千万家。

　　15、关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

　　16、用爱心来接力为建设者加油。

　　17、流动的是人口，不变的是服务。

　　18、爱心汇聚力量，真情共筑希望。

　　19、同在蓝天下，共同成长进步。

　　20、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。

　　21、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。

　　22、关注留守学生就是关注我们的未来。

　　23、我们多一份关爱，父母少一份操心。

　　24、留下的是种子我们用爱心来呵护。

　　25、让留守的花朵在阳光下绽放。

　　26、同在一片蓝天下手心相牵助成长。

　　27、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。

　　28、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音。

　　29、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼。

　　30、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。

　　31、关爱留守儿童创建和谐校园。

　　32、春风成就了建国人仁爱成就了国人根。

　　33、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。

　　34、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。

　　35、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。

　　一、在这里，倡导少红豆博客一些疯狂，多一些关爱身边的留守儿童吧。

　　二、流动的是人口，不变的是服务。

　　三、留守一份真情奉献一份爱心。

　　四、关爱留守儿童创建和谐校园。

　　五、一样的蓝天下，一样温暖的家。

　　六、留守的是孩子。成长的是心灵！

　　七、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。

　　八、关爱农民工，情暖千万家。

　　九、留守一份真情奉献一份爱心。

　　十、爱心汇聚力量，真情共筑希望。

　　十一、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。

　　十二、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。

　　十三、关爱留守儿童，让世界充满爱。

　　十四、献爱心、共成长、关爱留守儿童。

关爱留守儿童标语

关爱留守儿童标语（精选50条）

　　在学*、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的标语吧，标语起着警示人们的作用。那么都有哪些类型的标语呢？下面是小编为大家收集的关爱留守儿童标语（精选50条），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、一样的蓝天下，一样温暖的家。

　　2、春风成就了建国人仁爱成就了国人根。

　　3、爱心汇聚力量，真情共筑希望。

　　4、关爱农民工，情暖千万家。

　　5、我们多一份关爱，父母少一份操心。

　　6、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。

　　7、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音。

　　8、关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

　　9、留守家庭安心，外出务工放心。

　　10、留守一份真情奉献一份爱心。

　　11、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。

　　12、关注留守学生，构建和谐社会。

　　13、用爱心来接力为建设者加油。

　　14、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。

　　15、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。

　　16、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长。

　　17、争**心妈妈，关爱留守儿童。

　　18、同在一片蓝天下手心相牵助成长。

　　19、流动的是人口，不变的是服务。

　　20、献爱心、共成长、关爱留守儿童。

　　21、同在蓝天下，共同成长进步。

　　22、关注未来关注留守儿童；心系校园情系留守儿童。

　　23、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。

　　24、留下的是种子我们用爱心来呵护。

　　25、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。

　　26、让留守的'花朵在阳光下绽放。

　　27、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。

　　28、关爱留守儿童，让世界充满爱！

　　29、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼。

　　30、关注留守学生就是关注我们的未来。

　　31、关爱留守儿童，创建和谐校园。

　　32、让留守儿童身心健康发展，建社会主义和谐大家小家。

　　33、 关爱留守儿童　创建和谐校园。

　　34、 关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

　　35、 关爱留守儿童，共享美好明天。

　　36、 关爱留守儿童，让世界充满爱。

　　37、 关注留守儿童，施展人文情怀。

　　38、 关注弱势群体，促进社会和谐。

　　39、 关注未来，关注留守儿童。

　　40、 今天的阳光，明天的希望，关注儿童健康。

　　41、爱心汇聚力量，真情共筑希望。

　　42、一样的蓝天下，一样温暖的家。

　　43、 让“留守的花朵”在阳光下绽放。

　　44、献爱心共成长关爱留守儿童

　　45、 同在蓝天下，共同成长进步。

　　46、争**心妈妈，关爱留守儿童。

　　47、关注留守学生，构建和谐社会。

　　48、关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

　　49、留守一份真情奉献一份爱心。

如何帮助留守儿童

如何帮助留守儿童

　　现如今，越要越多的农名工外出打工，留守儿童问题已成为一个严峻的社会问题，希望找到一些好的方法帮助他们健康成长。那么我们该如何去帮助留守儿童呢？以下是小编精心整理的如何帮助留守儿童，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　*几年，随着社会经济的发展，越来越多的农村家庭夫妻双方或一方离开家乡外出打工，便将孩子留给老人抚养，于是就出现了很多的乡村“留守学生”。这些留守学生由于父母长期不在家，形成了“隔代教育”现象，给教育带来了很大的困难，这已成为当前教育不容忽视的问题。如何教育好留守学生是当前学校面临的新问题。为了加强对“留守学生”的教育，开学初我就对本班“留守学生”进行调查、了解、分析，以行之有效的教育教学方法，来提高本班的教学质量。下面我简单的来分析一下我班留守学生的情况。

　　本学年我所担任的是二年级的班主任，担任语文教学。该班留守学生较多。据了解，这些孩子的父母都是在外地打工，父母只在春节或者节假日才回来耍几天。所以他们的生活都只有靠老人来管理、教育。而这些长辈的文化素质低，根本无法教育孩子，只能管得了孩子的吃、穿等生活上的一些事情，而在学*上是一点不懂，更不重视，因此，对于这些“留守学生”来说，他们认为父母在外打工，找大钱，对这些孩子就导致了虚荣心强，在班级里相互攀比，乱花钱，根本就没有把学*放在心上。这些“留守学生”由于没有得到父母的教育，所以很容易受到社会上不良风气的影响。从而也严重影响了他们的健康成长。那么对于这些孩子应该采取怎样的教育措施呢？我身为该班的班主任，在今后的教育教学工作中，根据班里的实际情况，去引导留守学生健康成长：

　　1、对留守学生的学*、生活、心理、行为和家庭情况每天都进行询问做好记载，并对留守学生根据他们不同的'特点进行不同的教育方法。

　　2、加强落实家访工作，每月定期向家长通报孩子的学*情况，同时也要求家长经常与老师联系，了解孩子在学校的学*等情况。这样双方进行配合教育孩子，使教育更有针对性。

　　3、作为教育工作者，应该和“留守学生”做知心朋友。根据学生年龄特征，对学生坦诚相待，多鼓励，多赏识。在各种活动中让他们感觉到成功的成就感，更让他们体会到同学之间的友情，得到班级这个集体里的温暖。让他们向老师袒露自己的思想，说说自己的想法，从而消除学生胆怯、孤僻、抑郁等不良心理。

　　4、对“留守学生”要特别的关照，为了让家长能及时了解“留守学生”的情况，可以利用家长回家的时机，召开家长会，让家长能更好的了解孩子在学校的学*等情况。这样也能让他们更放心的在外打工。

　　5、在班级里建立一个“互助小组”，让小组里的成员随时帮助留守学生的学*，同时也随时注意留守学生在学*上的情况，一旦发现问题，就及时给老师汇报或者做及时的解决。

　　总之，应该如何教育好“留守学生”，使他们健康成长，已成为当前教育一个不容忽视的问题。全社会都要关心、关爱“留守学生”。关注“留守学生”问题，应该报有对后代负责、对社会负责的态度，解决好“留守学生”的问题，这些“留守学生”，他们是祖国的未来，对他们的健康成长，这是社会，学校，家庭都有义不容辞的责任。

　　有这样一群孩子，他们嗷嗷待哺时父母就远离他乡，在遥远的城市谋生糊口，很多时候他们只能从那个电话中或者从偶尔寄来的汇款单中感受到到父母的存在，当别的孩子都在享受花样年华时他们却被留在向下孤独的像荒草一样成长，人们给他取了一个煽情的名字——留守儿童。

　　由于市场经济的经济的迅速发展，大量农村剩余劳动力为了改变生存状况而外出打工，其中大部分是父母一起外出，由于经济等各方面的制约他们无法将子女带到身边只能将他们留在家中由祖辈照顾，由于“隔代教育”的影响他们无法享受到父母在思想认识和价值观念的引导和关注，成长中缺少父母情感上的关注和呵护，容易产生世界观、人生观和价值观的偏移和心理发展异常的心理，容易产生犯罪。

　　作为一名教师，师生关系是儿童人际关系的一部分，他体现儿童社会交往的能力，适应能力，并影响孩子的学*成绩和成长进步，父母外出亲情的缺失使留守儿童在很大程度上把对父母的情感需求转向老师，所以教师用爱心去给他们残缺的心灵引导和帮助，是留守儿童走向成长的关键。

　　面对留守儿童我们有责任和义务去引导关爱他们，首先以课堂关注为主渠道，让留守儿童健康成长，在课堂上关注留守儿童，从学*上多给予指导，多让他们上台发言，朗读，多上台展示，对成绩差得留守儿童多开小灶，多辅导。积极主动和留守儿童交流沟通。用爱温暖孩子的心灵，用言语指导孩子的行为，用情感启发孩子的成就感，培养他们勇于面对生活，对前途和未来充满信心的乐观心态，其次思想激励促进心理发展，课堂是教育教学的阵地，学*是学生的主导活动，我们要把培养孩子健康的心理为首要任务，组织开展形式多样的丰富多彩的班级集体活动，社会体验活动，让他们理解和认识到父母打工的辛苦，在活动中感受到集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。最后，班主任要多和家长沟通，督促他们要定期与孩子交流通过电话或书信沟通，保持心灵的最*距离，同时班主任也要多和家长联系及时反应孩子在校情况，在家长、学校和老师的共同为孩子创造一片广阔的天空。

　　解决留守儿童教育问题是当今社会很紧迫的问题，只有为孩子创造一个良好的学*、生活、成长环境，才能让他们像花儿一样健康成长，像鸟儿一样自由的翱翔。

关爱留守儿童发言稿

关爱留守儿童发言稿（通用10篇）

　　在社会发展不断提速的今天，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编精心整理的关爱留守儿童发言稿（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

各位领导，老师，同学们：

　　大家好!

　　据有关部门统计，目前我国农村留守儿童已2000万人，并呈继续增长趋势。留守儿童面临着教育、生活、社会关爱等问题，如何解决好留守儿童面临的这些问题已经成了刻不容缓的问题。

　　留守学生问题是当今社会存在的一个普遍和焦点问题，应该得到全社会的共同关注。关注外来务工子女和留守儿童，不仅是我们要做的工作，更需要社会各界的关爱，让我们携起手来共同关爱“留守儿童”，为他们创造一个良好的学*生活环境，让他们在社会这个大家庭里健康快乐成长。

　　为了使留守儿童同样享受到父母的慈爱、家庭的温暖，解决外出务工人员的后顾之忧，我真心希望社会各界爱心人士像对待自己的孩子一样关爱留守儿童，奉献爱心，倾注关怀。我们不仅要从经济上帮助留守儿童，更重要的是建立与留守儿童的亲情关系，通过关注他们的学*、生活、身体、心理健康等，帮助他们解决成长的烦恼，为留守儿童办实事、献爱心，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”。

　　希望广大的留守儿童在我们的关爱下和全社会营造的爱的氛围中，能够体味父母的艰辛，以乐观向上，积极进取的精神努力克服学*和生活上的困难，树立造福社会、报效祖国的远大志向，刻苦学*，以优异的成绩回报社会各界的殷切期望。

尊敬的各位领导，姐妹们：

　　大家好，今天我发言的题目是《关爱留守儿童》

　　关爱儿童是全社会共同的责任，是学校、家庭、社会必需关心的大事！

　　据有关部门统计,目前我国农村留守儿童已XX万人,并呈继续增长趋势，现在，我们生活在乡镇和边远山区的许多父母，为了给家庭更富足的生活，远走他乡，远离亲人，一年四季奔波在各个城市中，他们留在乡村的孩子，有的靠年迈体弱的爷爷奶奶照料生活起居，有的托付给远亲*邻，我们的这些小伙伴们，每天享受不到爸爸妈妈亲热的抚摸，听不到爸爸妈妈关切的叮咛，见不到爸爸妈妈慈祥的笑容。他们受了委屈没有地方撒娇，有了好消息没有人和自己分享，在长期的情感孤独中，他们的性格从活蹦乱跳变得沉默寡言，从热爱学*变得贪玩厌学，从积极上进变得消沉任性……在生活、学*上遇到了不小的困难，心灵被蒙上了一层阴影。

　　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”建设人人共享的和谐社会，是我们每一个少年儿童，渴望拥有的一种生活幸福、学*快乐的成长环境，在家中的那些留守伙伴们，更渴望来自我们大家的帮助！

　　有太阳，世界才会有温暖；有春风，大地才会有生机。团结就是力量，让我们团结起来，每一个人都献出一份自己的爱心，关心和爱护留守伙伴们，让他们感受到社会大家庭的温暖，与我们手牵手，交朋友，一帮一，献爱心，结对子，共成长，生活在同一片蓝天下，奏响我们这个时代最和谐的乐章！

　　最后在一次祝愿姐妹们：节日快乐，家庭幸福美满！谢谢大家!

各位领导，老师和同学们：

　　下午好，我演讲的题目是：关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

　　大家可否知道，在我们身边有这样一群孩子，他们的父母为了生计外出打工，用的辛勤劳动在为他们的家庭增加收入，同时也在为社会的经济发展和稳定做着贡献。就在这种无赖的情况下他们被迫留在农村的老家，过早的离开了父母的呵护，感受着远离亲人的痛苦，体验着亲情的缺失，忍受着孤独的煎熬，独自面对着各种困苦和艰辛。他们组成了一个特殊的群体——留守儿童。他们需要我们全社会的共同关爱，为了他们能够和我们一样健康快乐成长，让我们大家行动起来，共同用一颗炽热的心去关心和帮助他们吧！

　　爱心是开启心灵的钥匙，让我们每个人争当留守儿童教育的宣传员。假如您的身边就有这样的留守儿童，那就让我们现在就行动起来，伸出您的双手，从生活上，学*上去关心他们，帮助他们养成良好的学**惯，鼓励他们参加学校集体活动，融入集体生活，培养他们的交往能力和活泼开朗的性格。让我们每个少先队员节约下家人给我们的零花钱，从生活上，学*上去解决他们所面临的实际困难，让这些远离父母的孩子处处感受到心有人爱，身有人护，难有人帮，让同一片天空下的同龄孩子都能感受到人间的温情。

　　儿童是祖国的未来，民族的希望，关爱留守儿童是我们大家的责任，为了他们能和我们一样拥有一个幸福的童年和美好的明天，请您伸出温暖的双手，让健康，快乐围绕在每个留守儿童的身边，为构建和谐社会做出自己的贡献！谢谢大家！

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

　　大家上午好！

　　在这美好的金秋时节，我们欢聚一堂，共同庆祝中秋佳节。首先，请允许我代表七年级的全体教师，祝各位领导和代理家长和身体健康、工作顺利，祝各位留守儿童学*进步、健康成长！

　　留守儿童是当前社会备受关注的一个群体，他们的成长和发展牵动几万人的心，二郎乡党委*审时度势，高瞻远瞩，率先提出了“三关”这一民生工程。*几年来，在各级党委*的关心和支持下，在全体“代理家长”的努力工作下，“三关”工程得到了顺利开展，工作机制日趋完善，工作模式不断创新，工作成果日渐丰硕，引来了无数的学*和效仿者。

　　今天，二郎乡党委*再施大爱，召集留守儿童和代理家长共度中秋佳节，让留守儿童在集体中感受家的温暖，我的心情非常激动。作为一名代理家长，此刻的我，千言万语也难表达我的激动情怀。

　　自进二郎中学就深刻地认识到了“三关“工程的重要性，我将关爱留守儿童的工作视为和教学工作同等重要的事，在*和中学的领导下，认真的做到对留守儿童的“三管一强化”、“五必访”、“十个一”。尽量让代管的留守儿童心理有依赖，学*有进步，成长有关注，生命有阳光。

　　去年我代管的留守儿童中，有一个叫xx的同学，她的情况十分具体，她是一名走读生，作为留守儿童的她独自在家生活，除了学*以外，还得承担一定量的家务劳动。看到面黄肌瘦和整体忧郁的她，我的直觉告诉我，她一定是有故事的人，于是我决定去她家家访，当我历尽山路来到她家，已完成家务上山干活。我从她的.邻居的交谈中了解到她的具体情况，她是一名从小被父母遗弃的孩子，是现在的家庭收留了她将她抚养长大，原本活泼开朗的她，在一次和父母的交谈钟，偶然得知自己的身世之谜。自此，笑容不再出现在她的脸上，沉重的心理压力让她学*没有了动力，对生活也失去了信心。由于家庭的并不宽裕，所以养生父母不得不留她在一人在家中而外出务工。

　　当我了解到这一情况后，我的心理不由的一颤：多么可怜的孩子啊。年幼的她竟要独自承受这一切，我当时就下定决心，我要助她走出阴影。于是，那一夜我没有回家，和她在床上谈到深夜。

　　之后，我每节课都要关注她，让她回答问题，及时地鼓励她，树立她的信心。隔三差五的找她谈心，助她走出心灵的阴影。并且在生活和学*上帮助她，给她买学*用品，中午请她在食堂吃饭，坚持每两个星期到她家家访一次。

　　就这样，我成了她最亲密的朋友和倾诉者，她把我当成了自己的亲人，和我无话不谈。我每次和她谈话都引导她要对生活充满信心，懂得回报社会。

　　今天，虽然她没能进入高一级学校深造，当时她对生活充满了向往，她走进社会，她要用她的实际行动实现自己的人生理想，而我们仍然保持着每周一次的电话，我将继续做好她生活的引路人。

　　有时，教师一句肯定的话语，一个赞许的眼神，一丝无谓的关爱，就可能改变一个人的命运。在我们的身边，有许多需要我们关心得留守儿童，我们全体教师定当在各级领导的带领下，全力开展关爱留守儿童的工作，还她们一片蔚蓝的天空。

　　亲爱的留守儿童们，虽然你们的父母不在身边，但有各级领导的关怀，有学校老师和同学的关心和陪伴，你们并不孤独，你们是幸福的。

　　最后，值此中秋佳节之际，真挚祝大家中秋节快乐、工作顺利、家庭幸福！谢谢大家！

各位来宾，大家好！

　　随着社会经济的发展，越来越多的家长选择了外出工作，相应也就有了一批与父母长期分离的“留守儿童”。由于父母外出务工，父母之爱对这些孩子来说是*在眼前却又远在天边，他们只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼唤爸爸妈妈。当他们步入中学的大门时，学校为他们准备的结对帮扶制度让每一个留守儿童都有了自己的“代理家长”。

　　父母不在身边的孩子往往更加敏感，下雨天看到别人有父母接送他们会伤感；家长会看到自己家长的缺*他们会难过；甚至于和同学发生争执时他们也会为自已远离父母而备感委屈。作为一名“代理家长”，我要做的就是用爱心用耐心把他们当成自己的孩子来呵护。让他们在学校这个美好的地方健康快乐地成长。

　　生活上，我对孩子进行无微不致关怀。对于住校的孩子，经常到寝室里去察看情况，气温变化时，提醒他们增减衣物，盖好被子；当他们身体不适时，赶紧带他们去看病。不住校的孩子，定期进行家访，与他的监护人进行沟通，及时了解各方面的情况，以更好地帮助孩子，教育孩子。

　　学*上，我更加注重对他们的指导。当他们取得进步时，我第一个祝贺他们，增强他们对学*的自信心；当他们学*退步时，立即指出来，并和他们一起分析原因，使他们认识到自己的不足之处。同时请任课教师也特别关注他们的变化，督促他们向更高的目标进军。

　　这个年龄阶段孩子的内心原本就丰富而多变，加上父母不在身边，他们敏感而脆弱的内心世界更需要我们的呵护。有个孩子向我倾诉，老师，我最不喜欢放假，别人都是一家人热热闹闹，我却是一个人在家里，冷冷清清地没有意思。另一个寄居在外婆家的孩子无不忧虑地问我，舅妈经常为我的事和外婆吵，我该怎么办？痛惜这些孩子小小年纪就有了沉重的思想负担，我多想抚去他们脸上的愁容。于是，我利用一切空闲时间和他们聊天。每天傍晚放学时我都会留在教室里，和他们一起做值日，随意地闲聊一天的感受。开心的事一起分享，有不高兴的事情就劝慰他们。一些不好当面说的话我们还用写信的方式来进行沟通。

　　真心换真情，我和孩子们成了最亲密的朋友，他们有什么心里话都愿意和我这个“代理家长”说。而我也欣喜地发现，他们与以前相比有了很大的变化。不再悲观，渐渐理解父母的难处；不再自卑，慢慢融入整个班集体中。脸上也不再有超越年龄的深思，取而代之的是青春的笑容和朝气。

　　亲爱的孩子，虽然你远离了父母，可是在中学里，你并不孤独。虽然我只是你的代理家长，可是在内心中，我已把你当成自己的孩子来对待！身处美丽的校园，愿你幸福的笑容像花儿一样绽放！

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　下午好！我是黑林小学三年级（1）班的学生，我叫张梦雪。

首先，请允许我代表黑林小学所有的留守儿童，感谢各级领导以及学校的老师大爱无痕的善举，使我们这些远离父母的孩子也能够拥有一个快乐、幸福的童年。谢谢您们！

　　我的爸爸、妈妈刚过完年就出去打工了，转眼已经好几个月了。每天放学时，看到其他同学高兴的跑到爸爸或妈妈的身边，拉着他们的手高兴的说着话，这时的我只能远远的看着，真的好羡慕他们呀！这样的情景无数次的在我的梦中出现，每次醒来就发现枕巾已经湿透。真的好想你们呀！爸爸妈妈······

　　但是，自从上级部门启动“关爱留守儿童”行动以来，我们留守儿童有了心灵家园、温馨港湾和爱心午餐，心理上得到呵护，学*上得到指导，经济上得到帮助，生活上得到关心。尤其是我最最敬爱的老师，她像呵护自己的孩子一样照顾我、关心我，每天帮我检查作业、辅导功课。鼓励我战胜困难，作业本快用完时，她会及时为我送来崭新的本子；每当过节时，她还会帮我买新衣服，让我享受到了不是父母胜似父母的浓浓关爱。

　　我们会永远铭记老师的关心和厚爱，珍惜来之不易的学*机会，树立远大理想，发奋学*，做一名全面发展的优秀学生。成为国家的栋梁之材，将来也能服务人民，报效祖国，做一个懂得感恩的人。最后，我代表所有的留守儿童再次对关心我们的各级领导和老师们表示衷心的感谢。

尊敬的领导、老师，敬爱的叔叔、阿姨们：

　　您们好！

首先，我代表所有的留守儿童感谢各级领导以及各位叔叔阿姨给予我们的无私关爱，为我们建立了留守儿童流动之家，使我们这些远离父母的孩子拥有了一个快乐成长的空间。谢谢你们！

留守儿童家访手记

留守儿童家访手记（精选8篇）

　　家访，意思是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。下面是小编精心整理的留守儿童家访手记，希望对你有帮助!

　　记得我们小时候读书时，总有这样的印象，每个学期学校老师都要进行2次以上的家访。一来通过家访使老师了解该班里学生的家庭生活状况和家庭表现，二来与家庭沟通使家长了解孩子在校的学*和生活情况。从而达到家校互动，形成良好的教育态势。

　　可是随着时间的推移，社会的发展变迁，这种访问却没有被传承下来，反而在渐渐的被淡化，随之而来的是电话、信息、网络和家长会的形式所取代。

　　今天，我们看到练潭小学利用休息日进行大家访，我们仿佛又看到家访这一优良的传统又回到了我们的学校，宛如星星之火。特别是对于留守儿童，正如练潭小学所说：虽然父母不在身边，但要让孩子们感受爱是无处不有。是的，孩子需要老师的情与爱。我们真诚的希望各小学要顺应新形势，广泛开展好一些切实可行的家校活动，以真情、真心，更多的爱共同关注孩子们的健康成长。

　　2013年10月19日上午，练潭小学全体班子成员和班主任老师在校长汪更生的带领下，开展了一次大家访活动。活动范围涉及福华村、徐杉村、练潭村三个自然村庄，这次家访对象主要是留守儿童，尤其是那些特困生和学困生。

　　老师上门家访，会让学生感受到老师对他们关注和重视，是一种激励，也是对家长的一个触动。老师、学生、家长共处一室，促膝谈心，拉进了彼此心里距离，能敞开心扉交流各方面的信息，沟通了感情，特别是当我们把书包和文具送到那些特困儿童的手中，家长特别感动，孩子更深切地感受着这份情与爱。虽然父母不在身边，但爱无处不在。

　　我们潮泉镇初级中学的家访活动结束了，我的心情却久久不能*静。

　　走访我们班张世维同学的情景还历历在目。早在学校举行“家长开放日活动”时，就听说该同学孤身一人在家，很是让人怜惜。因为是初一，我对学生也还不熟悉，但对这位同学我却格外关注。因此学校组织家访活动，我第一个就想到了她。我打开了家长联系本，查找家庭住址，知道她家住在孙楼村冻冰峪村——一个很偏僻的小山村。

　　周日，顶着寒风我们出发了。到了孙楼村找到一个学生，在他的带领下我来到了张世维家，只见大门紧闭，一把大锁格外显眼。看到这一幕我却非常欣慰，因为在校时我就经常叮嘱她在家时一定要关好门。我们用力敲门，并喊她的名字，一会她跑出来给我们打开了门。

　　走进大门，两大桶生活污水首先摆在眼前，表面浮出的菜叶已经结了冰。孩子把我们让进了屋内，我着急的询问厨房在哪里，她领着我来到厨房，只见灶台上零零星撒着米粒菜叶，我打开锅，发现还有些蛋炒饭，我问她吃饭了吗，她说吃了，看着眼前一幕我心里一阵酸楚。回到客厅，我们坐下来仔细询问了情况。孩子说很小的时候妈妈就回了青海，当时妈妈也把她带走了，不过后来爸爸又把她抢了回来，之后他们爷俩就相依为命。*日里爸爸在济南打工，个一两个星期回来一趟给她买点菜留点钱。我问她*惯吗，她淡淡地说*惯，没什么。也许生活早就告诉她要学会坚强。我做到她的身边，紧紧握住她的手，告诉她：“孩子，有什么事一定要告诉老师，告诉同学们。老师就是妈妈，同学们就是兄弟姐妹。”之后，我与同去的同学帮助她打扫了房间，并一起做了一顿丰盛的午饭。在其他同学眼里很*常的事，在她眼里却是弥足珍贵的。

　　在接下来的走访中我发现留守的孩子越来越多，他们缺少家庭的关爱，需要我们付出更多的关心，让他们也感受到一份温暖是我们的一份责任。

　　现在在多数学生都是热爱学*，积极上进的，但也有少数学生学*态度不端正，学*方法不正确，致使成绩不理想，丧失了学*的动力。学生的教育，只凭老师单方面的努力效果不是很明显，还是要求社会、家庭、学校三方合作，才能取得明显效果。通过家访，我觉得目前青少年学生的教育存在诸多问题。

　　1、家庭教育的差异影响了青少年的健康成长。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学*生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为*惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学*上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学*方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

　　2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学*，不写作业，整天看电视、电影，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

　　3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。忽视了家庭教育，社会教育的影响。以上只是个人在家访工作中的一点点感受。教育是一项系统工程，目前这项工程配套还不太完善：过分依赖于学校，家庭教育失效甚至缺失，社会环境又影响青少年的健康成长。青少年学生的教育急需社会、家庭、学校三方合作。

　　为了每一个孩子的健康成长，为了满足家长望子成龙的心愿，为了真正实现家庭教育和学校教育的统一。我一直在努力的探索着，寻找着优化教育的方向与途径，但我很迷茫，因为我的付出与结果难成正比。于是，我带着教育教学中的许多困惑走进了几个家庭，开始了我的家访之旅。

　　本学期因为工作需要，我被安排带一年级语文。说实话，对于长期教高年级的我来说这是一次挑战，但面对六十多个孩子，六十多个家庭，我别无选择，只能坚定地走下去。开学初，在班主任的组织下，我们班召开了一次家长会，会上我做了统计，全班68人，38人是长辈代管，有26人是父母看管，大部分是农民工父母，他们只能边打工边照顾孩子，有4人由亲戚或朋友代管，其中有五六个孩子因为父母离异，属单亲家庭由亲戚朋友代管。面对这样一群孩子，面临这种教育现状，我十分担忧，因为我知道在以后的教学中会遇到许多困难。

　　开学一个半月后，我对班上每个孩子的情况有了更为清楚的了解，包括学生所接受的家庭教育，学前知识的储备，学前*惯的养成，以及学生的个性。与孩子相处一个半月时间，我发现大多数孩子的行为*惯，生活*惯，学**惯都还是零。举个简单的例子，每天的家庭作业有三分之一的同学不知道，因为孩子们没有倾听的*惯。国庆期间，我怕孩子记不住作业，给每个孩子发了一份作业清单（默写6个单韵母，23个声母，认读学过的60多个汉字）。七天的作业不多也并不复杂，但是假期结束来到学校，我做了统计，全班有16个同学没完成作业，有4个同学没做作业。我不知原因在哪里，仔细分析，我认为学生年龄偏小，没有最基本的*惯，家长没有能力监管到孩子的学*。因为大部分家长都是年*六十的老人，所以管理孩子只是一句空话。面对这种令人头疼的教育现状，我走进了几个家庭，深入地了解到学生教育存在的问题。

　　学生甲：一个长得很白净，浓眉大眼的小男孩，性格内向，老师问他，他只会摇头或点头，偶尔出声，也是声音细小得只有他自己清楚在说什么。至于上课、下课他什么都不懂，不会拿笔，上课半天不会拿书，就是老师帮忙拿了，他也懒得翻，作业本、书，三天两头都在掉，上学*一个月，家庭作业都是在学校老师陪着他做，大多数时间是老师握着他的手写。为了弄清孩子养成这种*惯的原因，我对该孩子进行了家访。孩子家住老司法局，爷爷奶奶都是六十多岁，经过交谈得知孩子刚出生，妈妈就离他而去，也就是说在他的记忆中没有妈妈的模样，爸爸常年外出打工，孩子由爷爷奶奶代管，孩子没上过幼儿园，不会拿筷子，吃饭都是爷爷奶奶喂，吃一顿饭差不多要一个小时。周围没什么同龄孩子，在家里主要活动就是看电视。上翻下跳，爷爷奶奶都管不住，问及原因，爷爷说，孩子一出生就离开妈妈蛮可怜，我们也没得法，这孩子就交给杨老师、向老师。我理解做家长的心情，但家长哪里知道，孩子的人生还没起步，孩子一辈子的教育，谁担当得起啊，况且一个孩子的教育光靠老师怎么行呢？

　　学生乙：一个很漂亮的女孩，无论上课下课都无法安静，就是走路也是手舞足蹈很不安分，不是给张三一拳，就是给李四一脚，每天下课都跑得满头大汗。家庭作业经常不做，偶尔做了，结果也是错多对少。为了弄清孩子养成这种*惯的原因，我对该孩子进行了家访，孩子家住商业街，通过交谈了解到孩子由爷爷奶奶代管，父母都在深圳打工，说起孩子的一些不良*惯，老人一脸无奈地对我说:“孙女调皮好动，我们也没得法，老师，你帮我们打，我们给你授权，至于学*，我们都不识字，只好请老师帮忙，她不做，你把她留在学校不准她回来。”我告诉老人，老师不能打学生，况且要让孩子养成好*惯，光靠打是不行的。无论怎样解释，老人只知道一个劲的说，不要紧，我不会找你们扯皮的。问起周围的环境，老人说有一帮这样的小孩，每天都在商业街跑上跑下，不到天黑没人管。老人的语言真实朴素，老人的愿望也很简单，但他哪里知道这是一个孩子一辈子的事，孩子的命运和前途，哪是靠一鞭子，一巴掌能解决的啊！

　　班上这样的情况很多，爷爷奶奶年纪大，疼爱孙子，照顾孩子的吃穿基本没问题，可在教育上几乎是一片空白，因为大多数都是来自农村，爷爷奶奶没多少文化，至于辅导学*只能成为一种奢望。对于教育孩子，帮助孩子养成良好的*惯，他们使用的还是最原始、最简单的方法，说得最多的一句话就是“老师请您帮我打”。面对这样的教育现状我非常理解，也十分担心，因为我们担负着培养祖国下一代的重任。

　　古今中外的教育家关于“*惯”的描述与论证数不胜数。然而，面对这样一群孩子，我们谈*惯，谈家庭教育都不现实。因为好*惯的养成不是靠说教，打骂。他需要父母为孩子营造一个健康、和谐、稳定的生活环境，孩子在成长中通过父母的言传身教，受到父母潜移默化的影响，才会养成良好的*惯。

　　面对两个孩子家访的结果，我的心情十分沉重。我一直在思考，未来十几年的教育都是这种城镇农村化，我们的教育对象基本上是农民工子女或留守儿童，他们没有一个稳定的成长环境，或许今天在家里做作业，明天在菜摊上做作业，今天回奶奶家，明天到姑姑家。他们该如何成长？是顺其自然，还是随便管管？面对这样的孩子，这样的家庭 我们的教育该何去何从？又该如何去实现教育的均衡发展？

　　家访对象：五年级学生-万xx

　　家庭住址：xx村

　　家访人：刘xx

　　家访经过：

　　放学后，六点钟左右，我骑着电动车来到xx村，经过打听找到了万xx家。当时，他家刚吃完晚饭不久，万xx的奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。

　　通过一阵交流，更加了解了万xx家的基本情况。老人家也比较健谈。她首先向我说明了万xx在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学*，比较惧怕他父亲，但父亲工作忙，很少顾及到孩子。*时就是老人家在管教。而老人说他，总是似听非听。万xx在旁边听着，没有吱声。

　　然后，我向老人家介绍了万xx在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学*态度上讲，学*比较认真，上课基本上能认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学**惯上来讲，尚未养成良好的.学**惯。不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学*、看书、做作业。从学*方法上来说，没有找到更加适合于自己的学*方法。总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学*方法，端正学*态度，努力提高自己。从与老人家的交谈中，也知道了万xx的爸爸对其要求甚严，期望他能出人头地，长大后有一番作为。希望老师对他的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。

　　临行前，我又提出了一些看法：一是对孩子不要过于严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量给予万xx学*方法上的指导，帮助他端正学*态度。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望王xx能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学*中去。

　　最后，我看已经七点多了，提出回去，老人家把我送出家门。

　　留守儿童问题是*年来一个突出的社会问题。随着*社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年走入城市，也随之产生了一个特殊的未成年人群体――留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。为了解和关心留守儿童身心健康发展与生活情况，我们义教志愿者开展了有关留守儿童的家访活动。

　　陈颖文和陈慕芬是姐妹，两人相差一岁，一齐就读于红卫小学四年级（六）班。她们的爸爸外出工作，她们与妈妈和一个读幼儿园大班的弟弟同住。她们虽与爸爸每月见一次面，但每天都有通电话。颖文是姐姐，比较活泼开朗，与她交谈总能看到她眉飞眼笑；慕芬是妹妹，她比较文静，交谈时，她总是笑而不答。为更了解和关心这俩姐妹，我们对其进行了家访。

　　2014年6月5日傍晚，我与晓芬来到俩姐妹家中，迎接我们的是一位年轻的妈妈。姐妹俩向我们问候，小儿子也很懂事，他有礼貌地向我们打招呼。天气虽热，但陈太太心思细腻，她为我们倒上茶水并将仅有的两把风扇往我们这边吹，我们也让陈太太与我们一齐同坐。通过与陈太太的交谈，发觉她是一位知情达理、关心孩子成长的好妈妈。陈叔叔长时间不在家，她一人肩负着妈妈与爸爸的角色。为了孩子们的安全着想，她每天骑着小摩托车载着三个孩子上学放学，她不让孩子单独出去玩耍与买东西，她会带着孩子一起出去。姐妹俩很乖，会帮忙洗菜，做家务，但有作业的话，陈太太不用她们帮忙。她们的成绩一般是七、八十分那样子，陈太太不给孩子太大压力。陈太太让她们按时完成作业，晚上一般九点钟就睡觉，七点起床。虽然颖文不会跳舞，不怎么会唱歌，但她有这爱好，她经常在家哼哼小曲。陈太太很支持颖文有这爱好。

　　通过这次的家访，让我明白家长对孩子的教育方式很重要，虽然陈叔叔不在家，但有陈太太细心照顾孩子，孩子们都很乖巧。假如双亲都不在身边，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少父母情感的关注和呵护。显而易见，这样的留守儿童我们不能保证他们身心健康。为了让每个孩子都有一个愉快，健康的童年，我倡导父母应多待在孩子的身边，陪伴他们成长，不再有留守儿童出现。

　　家访对象：

　　家庭住址：

　　家访人：

　　家访经过：

　　我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家。当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在收拾碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。

　　通过一阵交流，更加了解了杨猛家的基本情况。杨猛奶奶也比较健谈。她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学*，*时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。杨猛在旁边听着，没有吱声。

　　然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学*态度上讲，学*比较认真，上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学**惯上来讲，尚未养成良好的学**惯。

　　不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学*、看书、做作业。从学*方法上来说，没有找到更加适合于自己的学*方法。总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学*方法，端正学*态度，努力提高自己。

　　从与其奶奶的交谈中，也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。希望老师对杨猛的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。

　　然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量给予杨猛学*方法上的指导和学*态度的教育。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望杨猛能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学*中去。

　　最后，我看已经十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。

　　1.家访对象：谢航、谢雅晴（兄妹关系）

　　2.年龄：7岁、6岁

　　3.性别：男、女

关爱留守儿童名句经典_关爱留守儿童的句子

　　关爱留守儿童，亲情陪伴成长。关爱留守儿童，共享美好明天。关爱留守儿童，传递幸福温暖。以下是小编分享给大家的关于关爱留守儿童名句经典，希望大家喜欢!

　　1、花儿受到了太阳的关爱，因此世间有了万紫千红，百花竞放齐争妍的美景。

　　2、教育作为一种关注人的灵魂的事业，必须通过生命体验这一最为直接的生命方式来把握生命，在丰富而真切的生命体验中唤醒和激发积极的生命体验。

　　3、历史如山峦层层叠起，远去了的烽火狼烟，远去了角鼓吹寒，远去了荒战古道，和那残留的西天凄艳的晚霞。但千载的寒风带不走那个时代的呼喊"关爱他人，幸福自己!"关爱者，人生之最高境界也!关爱者，古之英雄之本色也!关爱，让一个人升华了自己，成就了事业。关爱，让世界不再寒冷!

　　4、轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。

　　5、龚自珍有着对人民的关爱，吟出了"落红不是无情物，化作春泥更护花"的抒志之言。

　　6、关爱，是一颗闪耀于神州大地的明星，助无数伟人找到了自己的方向。

　　7、关爱人，关爱动植物，关爱世界上的每一个生灵。当*滚过，当人生的幕布拉下，人世间永恒不变的，还是关爱。

　　8、关爱是什么?是体贴，是电脑桌上一杯温暖的咖啡;是关心，是病人床头一束幽香的百合;是同情，是乞丐碗中一枚铮亮的硬币;是尊敬，是敬老院中一阵欢乐的笑声。

　　9、关爱他人，首先是一种自我情趣，修养的提高;其次是接*他人，拉*距离，心心相通的必要条件;再次，关爱他人，更是一个人成就事业必不可少的条件。

　　10、关爱他人者，人恒爱之;关爱天下者，人恒敬之。关爱者，自古英雄之本色也!

　　1、争*心妈妈，关爱留守儿童。

　　2、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。

　　3、用爱心来接力，为建设者加油。

　　4、依托留守儿童社会干预项目，打造关爱留守儿童工作品牌。

　　5、一样的蓝天下，一样温暖的家。

　　6、一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音。

　　7、雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱。

　　8、宣传法律知识，增强法律意识。

　　9、心系校园，情系留守儿童。

　　10、献爱心、共成长、关爱留守儿童。

　　11、温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照。

　　12、同在一片蓝天下手心相牵助成长。

　　13、同在蓝天下，共同成长进步。

　　14、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。

　　15、让留守的花朵在阳光下绽放。

　　16、其实你不孤独，因为有我们陪你度过。

　　17、留守一份真情，奉献一片爱心。

　　18、留守家庭安心，外出务工放心。

　　19、流动的是人口，不变的是服务。

　　20、建立长效机制，关爱留守儿童。

　　1、同在蓝天下，共同成长进步.

　　2、关注未来关注留守儿童;心系校园情系留守儿童。

　　3、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。

　　4、留下的是种子我们用爱心来呵护。

　　5、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。

　　6、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。

　　7、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音。

　　8、关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

　　9、留守家庭安心，外出务工放心。

　　10、留守一份真情奉献一份爱心。

　　11、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。

　　12、关注留守学生，构建和谐社会。

　　13、用爱心来接力为建设者加油。

　　14、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。

　　15、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。

　　16、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长。

　　17、争*心妈妈，关爱留守儿童。

　　18、同在一片蓝天下手心相牵助成长。

　　19、流动的是人口，不变的是服务。

　　20、献爱心、共成长、关爱留守儿童。