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教育教学名言

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教学名言名句大全（用心做教育的唯美句子）
名言,教学,用心
1.“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
2.“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯3.“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
4.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
5.“人是唯一需要教育的动物。”——康德
6.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
7.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
8.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
9.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
10.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克
11.“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基
12.“没有爱，就没有教育。”——苏霍姆林斯基
13.“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”——苏霍姆林斯基
14.“植物的形式由于栽培，人的形成由于教育。”——卢梭
15.“我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。”——卢梭
16.“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”——赫尔巴特
17.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠
18.“谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。”——第斯多惠
19.“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”——第斯多惠
20.“应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。”——第斯多惠
21.“认识你自己”——苏格拉底
22.“知识即美德。”——苏格拉底
23.“吾爱吾师，吾更爱真理。”——亚里士多德
24.“人类是天生社会性动物。”——亚里士多德
25.“幸福就是至善。”——亚里士多德

26.“良好的开端，等于成功的一半。”——柏拉图27.“教学需须从学*者已有的经验开始。”——杜威
28.“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。”——杜威
29.“人类学*中似乎有个不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。”——布鲁纳
30.“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。”——布鲁纳
31.“学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子
32.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”——孔子
33“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知
34.“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。” ——陶行知
35.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
36.“捧着一颗心来，不带半根草去”——陶行知
37.“要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。” —— 陶行知
38.“教育为公以达天下为公。” —— 陶行知
39.“在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。”——陶行知
40.“ 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知41.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”——陶行知
42.“国家是大家的，爱国是每个人的本分。” —— 陶行知
43.“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” ——陶行知
44.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知
45.“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”——陶行知
46.“教育植根于爱。”——鲁迅
47.“只有爱才是的教师，它远远超过责任感。”——爱因斯坦
48.“兴趣是最好的老师。”——爱因斯坦
49.“错误在所难免，宽恕就是神圣。”——波普
50.“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”——巴特尔
51.“没有信仰就没有名副其实的品位和生命。”——惠特曼

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教学教育名言名句大全
教学,教育,名言
只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。下面是小编整理的教学教育名言名句，一起来看看吧
1、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
2、师者，人之模范。——杨雄
3、教学必须从学*者已有的经验开始。——杜威
4、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
5、言必信，行必果。——孔子
6、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
7、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
8、三人行必有我师。——孔子
9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
10、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
11、身教重于言传。——王夫之
12、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
13、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
14、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
15、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
16、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
17、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
18、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
19、知识就是力量。——培根
20、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

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教育教学名言警句
名言
教育教学名言警句
　　在生活、工作和学*中，许多人对一些广为流传的名言警句都不陌生吧，名言警句是历史文化精华的积淀，对*有重要的指导意义和警戒作用。那么你有真正了解过名言警句吗？下面是小编为大家整理的教育教学名言警句，希望对大家有所帮助。
　　1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
　　2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
　　3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
　　4、一个具有倾听意识和*惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
　　5、问题是数学的心脏。
　　6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
　　7、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
　　8、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
　　9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
　　10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
　　11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
　　12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
　　13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
　　14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
　　15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
　　16、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
　　17、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
　　18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
　　19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
　　20、数子十过，不如奖子一长。——颜元
　　21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
　　22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。——陶行知
　　23、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
　　24、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
　　25、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
　　26、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
　　27、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
　　28、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
　　29、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——
　　30、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——
　　31、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
　　32、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
　　33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
　　34、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
　　35、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
　　36、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
　　37、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
　　38、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学*过程中的独特体验。——《语文课程标准》
　　39、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
　　40、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》
　　41、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
　　42、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知
　　43、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
　　44、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
　　45、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
　　46、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的'艺术更为重要。——康扥尔
　　47、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
　　48、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
　　49、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成*社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

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发展与教育心理学名人名言33条
发展,名人名言
1.传授知识与思想品德教育相统一。
2.口语交际活动是在教师和学生，学生和学生之间展开的互动式言语交流。
3.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
4.有两种基督教道德，一种是私德，一种是公德。这两种道德如此不同，如此不相干，以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德，使国家的完美性质保持纯洁无瑕；然后，在余下的两天，他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作。马克吐温
5.当你努力安慰身边那些遭受伤害的人们时，请你不要简单地说“过去的事情就让它过去吧”之类的话，那可能是当事人最不爱听的话。
6.请问《意见》提出什么样的质量评价体系，来解决教育“指挥棒”的问题？
7.男人可以什么都不会，但一定要会挣钱。
8.与学生的生活实际相结合，激发学生的学*兴趣和表达的欲望，增进对课文内容的理解和感悟。
9.我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人罗素
10.通过口语交际全过程的教学活动，促进师生生生之间的交流，学会倾听，相互讨论解决实际问题。
11.有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的。莫扎特
12.一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期定可因此而延长。司汤达
13.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
14.遵照道德准则生活就是幸福的生活。亚里士多德
15.干这行的人最大的奖励，就是别人说你是一个很好的听者。
16.使人开心只是心理咨询的前奏曲，而使人成长才是心理咨询的主旋律。
17.团结就有力量和智慧，没有诚意实行*等或*等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。欧文（英国）
18.知识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。* ，即人间理想。黑田鹏信
19.学生与名家散文文本之间存在隔阂
20.心理学研究的最终目的是人类生活的成功健康幸福。
21.智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。歌德
22.把自己当成一只老鼠，为自己创造一个“斯金纳箱”。
23.多年前，作为“传统支教者”的潘江雪来到四川阿坝州马尔康藏区，她看到了偌大的学校里，学生纷纷逃课前去挖虫草，当地家长根本不相信读书有什么用。为防止学生逃跑，学校让学生住校，然后锁上门，老师半夜睡在操场看着。
24.不要为了破知识牺牲父母兄弟姐妹的生活质量。
25.位选手结合自己的经历，对“面对”进行了阐述。北京二中亦庄学校国际部的段榕芳选择“面对顺境”作为切入点，谈了父母教育自己面对成绩不骄傲的心态。人大附中经开学校王梓骏是初中生，他以追求完美的自己和一次分数撒谎的经历，和大家分享了如何面对自己的不完美。人大附中张菁玉也是初中生，她从身边人出国留学的经历，谈如何面对生活中的困难。人大附中的夏晴结合任正非接受采访的例子，讲了我们如何面对挑战。北京市一零一中学的张乃文从“走*”“走远”的角度，谈了如何面对自己。北京四中的齐可欣以自己支教经历，谈了如何教山村孩子面对生活中看起来不公*的地方，面对自己力所不能及的事情的时候，应该怎么做。人大附中经开学校武*萱以自己人生观价值观的变化为例，讲述了自己如何面对世界，如何直面人生的勇敢。首都师范大学附属中学乔雨杉从自己的经历，讲述了如何面对一个人的世界和挣扎，又如何赢得世界的鼓掌。北京市第五中学董笑龙结合中外历史轨迹，讲述了新一代青年的爱国之志。
26.北大清华，对大多数人是一个永远的骗局。
27.世纪的*学生更要加强对中华优秀传统文化的理解和认同。在首师大附中，“书香校园”的建设将阅读空间“溶解”在校园各个角落，学生走进校园就能举目见人文放眼皆经典。课堂上，通过语文课的“诗意课堂”，充分激发学生学*民族文化的热情，丰富有趣的非物质文化遗产选修课程让学生零距离体验书法扎染烙画等传统文化的魅力；课堂外，一年一度的*传统文化及服饰节，通过诗歌朗诵戏剧表演传统服装展示等形式，使汉语文脉潜移默化地扎根学生心灵。同时，辐射东中西部的十余条国内研学线路，让学生深度体验中华大地的风土人情。
28.注意难受的东西，看到的就是难受的东西。
29.在交流互动中，教师要注意自己角色的定位，如果教师把自己当作是活动的组织者，那么交流中将很难形成生生之间的自然的互动交流。教师只有把自己当作活动中的一员，参与他们的交流，甚至为学生之间的互动引航，才能促成互动交际的达成。公务员之家
30.以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 *
31.教师是办好义务教育的第一资源，《意见》对加强义务教育教师队伍建设提出了哪些新举措？
32.什么是理想，革命事业就是理想；什么是幸福，为人民服务就是幸福。谚语
33.抒情的作用：抒发作者真挚情感；引发读者情感共鸣；使文章具有强大的感染力等。

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发展与教育心理学名人名言33条
发展,名人名言,心理
1.传授知识与思想品德教育相统一。
2.口语交际活动是在教师和学生，学生和学生之间展开的互动式言语交流。
3.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
4.有两种基督教道德，一种是私德，一种是公德。这两种道德如此不同，如此不相干，以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德，使国家的完美性质保持纯洁无瑕；然后，在余下的两天，他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作。马克吐温
5.当你努力安慰身边那些遭受伤害的人们时，请你不要简单地说“过去的事情就让它过去吧”之类的话，那可能是当事人最不爱听的话。
6.请问《意见》提出什么样的质量评价体系，来解决教育“指挥棒”的问题？
7.男人可以什么都不会，但一定要会挣钱。
8.与学生的生活实际相结合，激发学生的学*兴趣和表达的欲望，增进对课文内容的理解和感悟。
9.我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人罗素
10.通过口语交际*的教学活动，促进师生生生之间的交流，学会倾听，相互讨论解决实际问题。
11.有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的。莫扎特
12.一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期定可因此而延长。司汤达
13.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
14.遵照道德准则生活就是幸福的生活。亚里士多德
15.干这行的人最大的奖励，就是别人说你是一个很好的听者。
16.使人开心只是心理咨询的前奏曲，而使人成长才是心理咨询的主旋律。
17.团结就有力量和智慧，没有诚意实行*等或*等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。欧文（英国）
18.知识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。*** ，即人间理想。黑田鹏信
19.学生与名家散文文本之间存在隔阂
20.心理学研究的最终目的是人类生活的成功健康幸福。
21.智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。歌德
22.把自己当成一只老鼠，为自己创造一个“斯金纳箱”。
23.多年前，作为“传统支教者”的潘江雪来到四川阿坝州马尔康藏区，她看到了偌大的学校里，学生纷纷逃课前去挖虫草，当地家长根本不相信读书有什么用。为防止学生逃跑，学校让学生住校，然后锁上门，老师半夜睡在操场看着。
24.不要为了破知识牺牲父母兄弟姐妹的生活质量。
25.位选手结合自己的经历，对“面对”进行了阐述。北京二中亦庄学校国际部的段榕芳选择“面对顺境”作为切入点，谈了父母教育自己面对成绩不骄傲的心态。人大附中经开学校王梓骏是初中生，他以追求完美的自己和一次分数撒谎的经历，和大家分享了如何面对自己的不完美。人大附中张菁玉也是初中生，她从身边人出国留学的经历，谈如何面对生活中的困难。人大附中的夏晴结合任正非接受采访的例子，讲了我们如何面对挑战。北京市一零一中学的张乃文从“走*”“走远”的角度，谈了如何面对自己。北京四中的齐可欣以自己支教经历，谈了如何教山村孩子面对生活中看起来不公*的地方，面对自己力所不能及的事情的时候，应该怎么做。人大附中经开学校武*萱以自己人生观价值观的变化为例，讲述了自己如何面对世界，如何直面人生的勇敢。首都师范大学附属中学乔雨杉从自己的经历，讲述了如何面对一个人的世界和挣扎，又如何赢得世界的鼓掌。北京市第五中学董笑龙结合中外历史轨迹，讲述了新一代青年的爱国之志。
26.北大清华，对大多数人是一个永远的骗局。
27.世纪的中国学生更要加强对中华优秀传统文化的理解和认同。在首师大附中，“书香校园”的建设将阅读空间“溶解”在校园各个角落，学生走进校园就能举目见人文放眼皆经典。课堂上，通过语文课的“诗意课堂”，充分激发学生学*民族文化的热情，丰富有趣的非物质文化遗产选修课程让学生零距离体验书法扎染烙画等传统文化的魅力；课堂外，一年一度的中国传统文化及服饰节，通过诗歌朗诵戏剧表演传统服装展示等形式，使汉语文脉潜移默化地扎根学生心灵。同时，辐射东中西部的十余条国内研学线路，让学生深度体验中华大地的风土人情。
28.注意难受的东西，看到的就是难受的东西。
29.在交流互动中，教师要注意自己角色的定位，如果教师把自己当作是活动的组织者，那么交流中将很难形成生生之间的自然的互动交流。教师只有把自己当作活动中的一员，参与他们的交流，甚至为学生之间的互动引航，才能促成互动交际的达成。公务员之家
30.以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 *
31.教师是办好义务教育的第一资源，《意见》对加强义务教育教师队伍建设提出了哪些新举措？
32.什么是理想，革命事业就是理想；什么是幸福，为人民服务就是幸福。谚语
33.抒情的作用：抒发作者真挚情感；引发读者情感共鸣；使文章具有强大的感染力等。

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教育教学的座右铭
座右铭
教育教学的座右铭
　　1、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
　　2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
　　3、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
　　4、爱已之心爱人，律人之心律已。
　　5、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
　　6、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
　　7、爱生乐教，爱岗敬业。
　　8、为学生的一切，一切为学生。
　　9、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
　　10、耐心、细心、恒心。
　　11、严格是真正的爱护。
　　12、生以求知为乐，师以从教为荣。
　　13、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
　　14、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
　　15、学生的需求，我们不懈的追求。
　　16、无怨无悔，有心有意有追求！
　　17、生命正因为风雨而变得精彩。
　　18、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
　　19、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
　　20、不自满者受益，不自是者博闻！
　　21、良言暖三春恶言记终身。
　　22、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
　　23、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
　　24、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
　　25、精，勤，敬，紧，静
　　26、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
　　27、老师像园丁，浇花要浇心！
　　28、博观而约取，厚积而薄发。
　　29、我最期盼的是学生的点滴进步。
　　30、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷。
　　31、精，勤，敬，紧，静。
　　32、从零开始，持之以恒。
　　33、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
　　34、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。
　　35、有所尝试，就有所作为。
　　36、独物之教风，以尽匹夫之责。
　　37、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
　　38、倾听童声，学会微笑，善待学生。
　　39、昂扬振奋的精神，豁达开朗的'心胸。
　　40、冰冻三尺，非一日之寒。
　　41、宁可消耗自己的青春，也要为幼教事业增添光彩。
　　42、眼中有孩子，心中有目标。
　　43、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
　　44、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
　　45、踏踏实实工作，认认真真育人。
　　46、教育无小事；教师无小节。
　　47、千里之行，始于足下。
　　48、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
　　49、成功的人是跟别人学*经验，失败的人只跟自己学*经验。
　　50、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

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学校教育的名言警句(教师教育学生的名言警句)
教育,名言,学校
1．我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知
2．品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶
3．教师的威信首先建立在责任心上。—马卡连柯
4．要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
5．硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
6．只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
7．教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
8．只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
9．教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
10．要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
11．教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
12．人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知
13．教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
14．让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
15．手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
16．教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
17．教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
18．如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。—乌申斯基
19．学*中经常取得成功可能会导致更大的学*兴趣，并改善学生作为学*的自我概念。——布鲁姆
20．错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
21．教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*
22．我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
23．求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
24．教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
25．为了在教学上取得预想的结果，是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学*的诱因。—赞科夫
26．教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。——叶圣陶

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关于教育的名言
名言,教育,语录
　　教育是一项人类所特有的社会活动，教育于人类而言是继承历史与改革创新的基石。有关教育家的名言，或许能给大家一些在教育上的启发。
　　1、“捧着一颗心来，不带半根草去”。——陶行知
　　2、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯
　　3、 “人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。——威廉·詹姆斯
　　4、 “教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强*师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶
　　5、 “人们只有通过练*解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。”——布鲁纳说
　　6、 “手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——霍姆林斯基
　　7、人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。——洛克
　　8、 “让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”——《赏识教育》
　　9、“儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”——卢梭
　　10、 “有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基
　　11、教师的职务是：千教万教，教人求真;学生的职务是：千学万学，学做真人。
　　12、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
　　13、顽劣，钝滞，都足以使人没落，灭亡。童年的情形，便是将来的命运。
　　14、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
　　15、如果学生没有学*的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学*上的成绩就越冷淡，学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基

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小学教师教育理念名言_小学教师关于教育理念的名言
名言,教育,教师节
　　不同的教师的教育理念也有所不同，有人认为：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生。那么小学教师有哪些名言是关于教育理念的呢？下面小编给你带来的是小学教师教育理念名言，希望你喜欢!
　　小学教师教育理念名言(经典版)
　　1) 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
　　2) 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
　　3) 想让生命辉煌，就别浪费青春。
　　4) 千教万教教书求真，千学万学学做真人。
　　5) 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
　　6) 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
　　7) 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
　　8) 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
　　9) 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
　　10) 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
　　11) 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
　　12) 世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。
　　13) 我努力，我快乐。
　　14) 循循善诱，诲人不倦的是老师。
　　15) 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
　　1) 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
　　2) 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
　　3) 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
　　4) 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
　　5) 坚持启发式，避免注入式。
　　6) 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
　　7) 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
　　8) *于智长，优与心成。
　　9) 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
　　10) 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
　　11) 扬黄牛精神，做*凡工作。
　　12) 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
　　13) 课堂是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
　　14) 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
　　15) 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
　　1) 不自满者受益，不自是者博闻!
　　2) 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
　　3) 把一切知识教给一切人。
　　4) 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
　　5) 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
　　6) 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
　　7) 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
　　8) 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
　　9) 在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。 ——伊索
　　10) 为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
　　11) 每一个学生都是好学生。
　　12) 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
　　13) 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
　　14) 扬黄牛精神，做*凡工作。
　　15) 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
　　16) 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
　　17) 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
　　18) 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
　　19) 捧着一颗心来，不带半根草去。
　　20) 教书育人，快乐人生。

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学校教育教学宣传标语大全
宣传,学校,校园
1.循循善诱，诲人不倦的是老师。
2.依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
1.循循善诱，诲人不倦的是老师。
2.依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
3.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
4.实施教育资源整合，提高学校办学质量
5.今日撒下爱心颗颗，明天收获硕果累累。
6.为师的核心是责任，做人的准则是诚信。
7.二小二小是我家，诚实信任靠大家。
8.发家致富靠学业，光明前途靠教育。
9.全面推进素质教育，为学生的**发展奠基
10.未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天。
11.营造良好社会氛围，培育健康文明一代。
12.细节决定成功，点滴铸就辉煌。
13.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长。
14.关爱未成年人重在行动，培育合格接班人重在行动。
15.坚持育人为本，深入实施素质教育
16.现在的未成年人，就是祖国未来的建设者。
17.面向全体，全面发展，推进素质教育。
18.人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望
19.教育的成功秘诀在于尊重学生。
20.以本科教学为重点，深化教育教学改革，培养优秀创新人才
21.办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献!
22.幼小的树需要呵护才能茁壮成长让我们共同关爱未成年人!
23.教育改变命运智慧引领辉煌!
24.积极创建素质教育**学校，全力推进我市素质教育
25.讲文明，懂礼貌，争做国家小公民。
26.养成教育从小做起，助人为乐快乐自己。
27.今天养成勤劳*惯，明天建造五彩世界。
28.和谐发展迎奥运，文明礼含仪伴我行。
29.一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力
30.朗朗书声飘满园，安全文明记心间。
31.教育以育人为首，育人以德育为先
32.全社会都应该关心未成年人的健康成长。
33.公*公正*等地对待每位学生。
34.爱岗敬业，为人师表，从严治教
35.多一份投入，多一种学*，多一些反思，多一点执着
36.养成读书好*惯，快乐生活常相伴。
37.做孩子的好朋友好老师好榜样引领未成年人健康成长。
38.优先发展教育是实现××长远发展的根本措施!
39.树师德师风塑师表形象；树教育新风，塑综合人才
40.潜心读书，专心学*，成就未来。
41.全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育
42.校园文明靠大家，众手浇开文明花。
43.我们在爱中生长爱也在我们中生长(美国圣文森特妇产医院正厅标语
44.六一儿童节主题宣传标语唯美经典
45.家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
46.教学工作是学校的中心，教学质量是学校的生命。
47.立足师德师风建设，打好迎评创优攻坚战
48.关注未成年人成长心灵，播种文明美好的三明未来。
49.谁拥有了知识，谁就拥有了财富。