首页 > 教学名言简短 >

教学名言简短

关于教学名言简短的文字专题页，提供各类与教学名言简短相关的句子数据。我们整理了与教学名言简短相关的大量文字资料，包括句子、语录、说说、名言、诗词、祝福、心语等。如果教学名言简短页面未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子。

拼音教学教学名人名言26条
教学,名人名言
1.．《把铁路修到*去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
2.译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君*来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君*就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君*端来了水果，其中有杨梅。孔君*指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
3.．描写人物说话情态的：低声细语
4.出示课件(一棵大树上停着一只小鸟
5.意思：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
6.师：就这样，日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，到很远的地方去过冬。这对形影不离的好朋友就要分离了，树的情绪怎样？鸟儿的情绪又怎样？
7.师：理解了这篇课文，读懂了这篇课文，你想说些什么呢？对谁说？说什么？把要说的话写在课文纸上。
8.金志文不要悲伤，你不是第一个被淘汰的，因为在你之前，那个女主持已经被淘汰很久了（女主持把加多宝说成是王老吉被拉下台了）。
9.《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识足智多谋才智超群。C诸葛亮：有胆有识足智多谋才智超群。周瑜：智谋过人妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
10.读着读着，你的眼前仿佛出现了一棵怎样的树？一只怎样的鸟儿？写下来，不要忘记用上这样一个词──“个性”。
11.导师问：你们都是如何踏上*好声音这个舞台的？吉克隽逸说：我是从四川凉州的山里走出来的；哈尼族小王子说：我是从云南的寨子里走出来的；阿密丝女孩说：我们是从台湾山里走出来的；吴莫愁说：我是从电视里爬出来的。
12.师：鸟儿为什么必须要找树，要唱歌给灯火听？
13.《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的（牧童晚归休憩）图。诗中有（景）有（情），有（人物）有（声音），这生动的一幕，是由（远）及（*）出现在我们的视野里的。
14.刚才有个哥们的微博说刘欢老师的领带换成红色就是QQ植入广告了，完了又一哥们转发说刘欢老师唱歌喜欢左右摇头，一看就是正在登录呢……
15.让孩子学会自己整理书包，并按层次把课本文具摆放整齐，井然有序。
16.《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图喜迎远客图主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙*民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
17.《杨氏之子》选自南朝（刘义庆）的（《世说新语》），该书是一部记载（汉末至晋代）士族阶层言谈轶事的小说。
18.和孩子交流，多问在学校的开心事，正面引导，鼓励肯定孩子的认真，每天的小进步，分享快乐。
19.课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。
20.传唱爱**曲。围绕隆重庆祝中华人民共和国成立周年这一主题，根据中小学生身心特点，开展喜闻乐见形式多样内涵丰富的爱**曲校园传唱活动，深情自然融合地唱响爱党爱国爱社会主义的主旋律，激发广大学生爱国热情，涵养爱国情怀，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。
21.《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
22.找不到文件或目录。您要查找的资源可能已被删除，已更改名称或者暂时不可用。
23.《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者*著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B
24.《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气爱国情怀和他高超的语言艺术。
25.小小百家讲坛。组织中小学生围绕中华优秀传统文化，阅读*古典文学民族文化历史典故神话寓言等经典读物，开展诵读和主题演讲，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。
26.出示鸟儿与树分别时的对话。指名读。

[阅读全文]...

拼音教学教学名人名言26条
名人名言,教学,语录
1.．《把铁路修到*去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
2.译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君*来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君*就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君*端来了水果，其中有杨梅。孔君*指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
3.．描写人物说话情态的：低声细语
4.出示课件(一棵大树上停着一只小鸟
5.意思：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
6.师：就这样，日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，到很远的地方去过冬。这对形影不离的好朋友就要分离了，树的情绪怎样？鸟儿的情绪又怎样？
7.师：理解了这篇课文，读懂了这篇课文，你想说些什么呢？对谁说？说什么？把要说的话写在课文纸上。
8.金志文不要悲伤，你不是第一个被淘汰的，因为在你之前，那个女主持已经被淘汰很久了（女主持把加多宝说成是王老吉被拉下台了）。
9.《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识足智多谋才智超群。C诸葛亮：有胆有识足智多谋才智超群。周瑜：智谋过人妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
10.读着读着，你的眼前仿佛出现了一棵怎样的树？一只怎样的鸟儿？写下来，不要忘记用上这样一个词──“个性”。
11.导师问：你们都是如何踏上中国好声音这个舞台的？吉克隽逸说：我是从四川凉州的山里走出来的；哈尼族小王子说：我是从云南的寨子里走出来的；阿密丝女孩说：我们是从台湾山里走出来的；吴莫愁说：我是从电视里爬出来的。
12.师：鸟儿为什么必须要找树，要唱歌给灯火听？
13.《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的（牧童晚归休憩）图。诗中有（景）有（情），有（人物）有（声音），这生动的一幕，是由（远）及（*）出现在我们的视野里的。
14.刚才有个哥们的微博说刘欢老师的领带换成红色就是QQ植入广告了，完了又一哥们转发说刘欢老师唱歌喜欢左右摇头，一看就是正在登录呢……
15.让孩子学会自己整理书包，并按层次把课本文具摆放整齐，井然有序。
16.《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图喜迎远客图主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙*民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
17.《杨氏之子》选自南朝（刘义庆）的（《世说新语》），该书是一部记载（汉末至晋代）士族阶层言谈轶事的小说。
18.和孩子交流，多问在学校的开心事，正面引导，鼓励肯定孩子的认真，每天的小进步，分享快乐。
19.课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。
20.传唱爱*曲。围绕隆重庆祝中华人民共和国成立周年这一主题，根据中小学生身心特点，开展喜闻乐见形式多样内涵丰富的爱*曲校园传唱活动，深情自然融合地唱响爱党爱国爱社会主义的主旋律，激发广大学生爱国热情，涵养爱国情怀，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。
21.《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
22.找不到文件或目录。您要查找的资源可能已被删除，已更改名称或者暂时不可用。
23.《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B
24.《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气爱国情怀和他高超的语言艺术。
25.小小百家讲坛。组织中小学生围绕中华优秀传统文化，阅读中国古典文学民族文化历史典故神话寓言等经典读物，开展诵读和主题演讲，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。
26.出示鸟儿与树分别时的对话。指名读。

[阅读全文]...

教育教学名言警句
名言
教育教学名言警句
　　在生活、工作和学*中，许多人对一些广为流传的名言警句都不陌生吧，名言警句是历史文化精华的积淀，对*有重要的指导意义和警戒作用。那么你有真正了解过名言警句吗？下面是小编为大家整理的教育教学名言警句，希望对大家有所帮助。
　　1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
　　2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
　　3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
　　4、一个具有倾听意识和*惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
　　5、问题是数学的心脏。
　　6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
　　7、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
　　8、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
　　9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
　　10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
　　11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
　　12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
　　13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
　　14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
　　15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
　　16、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
　　17、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
　　18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
　　19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
　　20、数子十过，不如奖子一长。——颜元
　　21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
　　22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。——陶行知
　　23、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
　　24、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
　　25、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
　　26、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
　　27、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
　　28、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
　　29、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——
　　30、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——
　　31、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
　　32、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
　　33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
　　34、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
　　35、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
　　36、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
　　37、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
　　38、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学*过程中的独特体验。——《语文课程标准》
　　39、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
　　40、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》
　　41、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
　　42、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知
　　43、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
　　44、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
　　45、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
　　46、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的'艺术更为重要。——康扥尔
　　47、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
　　48、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
　　49、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成*社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

[阅读全文]...

孔子关于教学的名言警句
孔子,教学,名言
　　孔子曰：“因材施教。”下面是小编为大家准备的孔子关于教学的名言警句，希望大家喜欢。
　　1、孔子曰：“有教无类。”
　　2、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”
　　3、孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
　　4、孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
　　5、孔子曰：“*相*也，性相远也。”
　　6、孔子曰：“学而时*之，不亦说乎?”
　　7、孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
　　8、孔子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不*乎?”
　　9、孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
　　10、孔子曰：“不学礼，无以立。”
　　11、孔子曰：“三人行必有我师焉!”
　　12、孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
　　13、孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”
　　14、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
　　15、孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦!”

[阅读全文]...

教学名言名句大全（用心做教育的唯美句子）
名言,教学,用心
1.“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
2.“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯3.“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
4.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
5.“人是唯一需要教育的动物。”——康德
6.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
7.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
8.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
9.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
10.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克
11.“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基
12.“没有爱，就没有教育。”——苏霍姆林斯基
13.“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”——苏霍姆林斯基
14.“植物的形式由于栽培，人的形成由于教育。”——卢梭
15.“我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。”——卢梭
16.“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”——赫尔巴特
17.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠
18.“谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。”——第斯多惠
19.“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”——第斯多惠
20.“应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。”——第斯多惠
21.“认识你自己”——苏格拉底
22.“知识即美德。”——苏格拉底
23.“吾爱吾师，吾更爱真理。”——亚里士多德
24.“人类是天生社会性动物。”——亚里士多德
25.“幸福就是至善。”——亚里士多德

26.“良好的开端，等于成功的一半。”——柏拉图27.“教学需须从学*者已有的经验开始。”——杜威
28.“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。”——杜威
29.“人类学*中似乎有个不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。”——布鲁纳
30.“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。”——布鲁纳
31.“学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子
32.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”——孔子
33“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知
34.“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。” ——陶行知
35.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
36.“捧着一颗心来，不带半根草去”——陶行知
37.“要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。” —— 陶行知
38.“教育为公以达天下为公。” —— 陶行知
39.“在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。”——陶行知
40.“ 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知41.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”——陶行知
42.“国家是大家的，爱国是每个人的本分。” —— 陶行知
43.“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” ——陶行知
44.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知
45.“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”——陶行知
46.“教育植根于爱。”——鲁迅
47.“只有爱才是的教师，它远远超过责任感。”——爱因斯坦
48.“兴趣是最好的老师。”——爱因斯坦
49.“错误在所难免，宽恕就是神圣。”——波普
50.“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”——巴特尔
51.“没有信仰就没有名副其实的品位和生命。”——惠特曼

[阅读全文]...

教学教育名言名句大全
教学,教育,名言
只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。下面是小编整理的教学教育名言名句，一起来看看吧
1、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
2、师者，人之模范。——杨雄
3、教学必须从学*者已有的经验开始。——杜威
4、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
5、言必信，行必果。——孔子
6、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
7、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
8、三人行必有我师。——孔子
9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
10、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
11、身教重于言传。——王夫之
12、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
13、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
14、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
15、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
16、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
17、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
18、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
19、知识就是力量。——培根
20、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

[阅读全文]...

文学名言
文学,名言
　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到名言吧，名言主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？下面是小编整理的文学名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　1.许许梦回，只得寂寥，万事茫茫，梦也荒凉。
　　2.谁独坐，赏这一场韶华过。那一年我们还年少，那一年梦痕浅
　　3.愁，在谁的琴曲下柔成了一个千千心结?月落乌啼，那又是唱响了谁的风霜千年?当年一笑惹痴情，注定红尘里，要与在你纠纠缠缠中走过千年。今宵的我，无由得却饮醉在了前世的那一场晓风残月里。藕花深处，杨柳岸边，烟雨楼台依旧是沧海茫茫。
　　4.看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;
　　5.沧海泪，巫山云，紫陌红尘的繁华沉醉中，蓦然回首，那如花的容颜，那似海的柔情，会闪耀光影无间的泛黄流年，于史卷上镌刻永恒的美丽瞬间。今夜，远去了兰舟，远去了芳草;不想柳舞，不忆花飞。云断，疏影横斜;雁过，栖息无声。此时，只想与你，共婵娟。
　　6.也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。
　　7.纵然是江山如画，也无所谓繁华刹那。
　　8.尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情?莫多情，情伤己。
　　9.凝香诗意为君留，语含羞，韵含羞。万缕千丝，对月忆兰舟。青案一杯烟袅袅，捻素笔，寄芳音，念难休。
　　10.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
　　11.雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
　　12.经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
　　13.南斜街，北斜街，望断几条街，梦里潇湘，在灯火哪边。
　　14.虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
　　15.你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。
　　16.试看天堑投鞭渡，不信中原不姓汉。
　　17.虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
　　18.修竹翠罗寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨知无数。只共梅花语，懒逐游丝去。著意寻春不肯香，香在无寻处…
　　19.一抹红颜，倾覆了多少春秋。一点朱砂，摇曳着千种风情。一幅画卷，承载着悠悠历史。一曲婉歌，回荡在此去经年。
　　20.血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂，覆了天下也罢，始终不过一场繁华。
　　21.人生似梦的年轮，在老去的故事里演绎一场场悲欢离合，衍灭了了多少回忆，微凉了多少时光不在荏苒。
　　22.红颜远，相思苦，几番意，难相付。十年情思百年渡，不斩相思不忍顾!
　　23.只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
　　24.树林阴翳，雾气氤氲，甜腥的气息凝然不动，那花儿就在那儿。我从来没有见过。花朵奇大，洁白泛青，四片花瓣两两相对，如欲合拢的手掌，更像一个青花的大碗。
　　25.魂已，曲空，人已，清目血含。
　　1、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
　　2、丢失的牛羊可以找回；但是失去的时间却无法找回。
　　3、一个人所有的成功和失败，都是其*惯造就的结果。
　　4、即使行动导致错误，却也带来了学*与成长；不行动则是停滞与萎缩。
　　5、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。
　　6、低头是一种能力，它不是自卑，也不是怯弱，它是清醒中的嬗变。
　　7、你经历的所有的困苦都是有意义的，因为这是你要承担重任的先兆。
　　8、别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。
　　9、有奋斗才会进步，有奋斗才会有成果，有奋斗才会成功。
　　10、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
　　11、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。
　　12、人活着一天，就是有福气，就应该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾，日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
　　13、奋斗，是成功路上不可避免的。植物以其可以获得新生。我们如果能真正做到这两字的话，那么祖国的未来会为我们更加强大！
　　14、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
　　15、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
　　16、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
　　17、一个人能力当中所蕴藏的潜能，远超过自己想像以外。
　　18、勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。
　　19、积极人生看到的世界是一片阳光，消极人生看到的世界是一片黑暗；积极人生感受到的生活是无比快乐，消极人生心里感觉到的仅是一丝丝悲凉。
　　20、假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。
　　21、如果梦想有捷径的话那么这条路的名字一定叫坚持。
　　22、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。
　　23、生命的路上，耐心使你获得力量，耐心使你认清方向；耐心使你坦途疾进，耐心使你少遭波浪。寻着古往今来的路，在耐心的帮助下看生活。
　　24、生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐；就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天。
　　25、人总是会遇到挫折的，人总是会有不被人理解的时候的，人总是有要低声下气的时候，这些时候恰恰是人生最关键的时候，因为大家都会碰到挫折，而大多数人过不了这个门槛，你能过，你就成功了。

[阅读全文]...

幼儿音乐教学的名人名言69条
音乐,名人名言,幼儿
1.艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼·罗兰
2.用音乐，用某些旋律和节奏可以教育人，治疗人的脾气和情欲，并恢复内心能力的和谐。——（古希腊数学家）毕达哥拉斯
3.欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。—— 马克思
4.音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图
5.音乐当使人类的精神爆出火花。——（德国作曲家）贝多芬
6.音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
7.我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克
8.音乐，有人将它比做花朵，因为它铺满人生的道路上，散发出不绝的芬芳，把生活装饰得更美。——贝多芬
9.音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生
10.歌者之情与歌词协，觉音之高也，非音之高，我情之欲抒也，音之低也，非音之低，我情之欲敛也。其音其节，皆非以为歌，而所以写我情。情既畅矣，我心甚乐，凡此况味，必须于深造中求之。——童伯章
11.对音乐没有适当才能的人要搞音乐，固然不会成为音乐大师，但是他由此学会识别和珍视音乐大师所作的乐调。——（德国诗人）歌德
12.勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼
13.艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿
14.在世界上，还有许多像鲁滨孙那样虽然遇到了挫折，但仍然坚持向上的人。海伦凯勒小时候，身体有缺陷，无法像正常人一样生活，但她没有放弃生活下去的希望，经过不断的努力，后来成为了作家；贝多芬从小酷爱音乐，但后来失聪，可他没有放弃，他创造出一种堵他的弹钢琴的方式，后来后来成了音乐家；热爱芭蕾的李月，在一次地震中失去双腿，但没有人能停止她的舞步，她的坚持，赢来了更多观众的掌声。
15.音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图
16.音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示。—— 贝多芬
17.不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。——聂耳
18.秋天，属于乡村，壮实沉稳厚重。劳动者满怀期待的硕果累累，五谷丰登，葡萄柿子香甜，玉米粒粒饱满，高粱红红峭立，难得丰收年景。一阵阵游走的风飘过留声，在挥舞劳作工具农人的耳里俱是动听的音乐，带着泥土芳香的乡村音乐。整天面朝黄土背朝天，滴滴汗水换来的颗粒满仓，所有耕耘者的脸上都是一样的喜悦笑容。
19.我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
20.音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭
21.假如心头只能歌唱着自己的悲哀和欢笑，那么世界并不需要你，不如把你的琴一起摔掉。——（匈牙利诗人）装多菲
22.音乐和旋律，足以引导人们走进灵魂的秘境。——苏格拉底
23.音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德
24.音乐应当使人类的精神爆发出火花。——贝多芬
25.音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果
26.次于沉默，最接*于表达出不能表达的，就是音乐。——（英国博物学家）赫脊利
27.当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼
28.在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。——爱因斯坦
29.我只记得，在他开始弹奏第一个音符时，我便被他深深吸引，不是外表，不是内在，只是单纯的，音乐。音乐中的，饱经沧桑后的苍老，无力。
30.开始喜欢上了流行音乐，开始关注所谓的超级女生，开始拥有了自己的偶像。很喜欢听Angela的歌曲，也很喜欢唱她的歌。《隐形的翅膀》是我不变的最爱。远离紧张的学* 生活，坐在电子琴边，调成钢琴的音色，音起，歌也跟随而至：每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光是啊！人人都又一双隐形的翅膀，让我们勇敢，将强；翅膀承载着我们的梦想，用努力化作动力，飞向最高点。

[阅读全文]...

数学名言大全
名言,数学,名人名言
数学名言大全
1、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
2、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克
3、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
4、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
5、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
6、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
7、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
8、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博
9、问题是数学的心脏。——P.R.Halmos
10、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
11、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
12、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
13、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。——邱成桐
14、没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特
15、宁可少些，但要好些。——高斯
16、一个数学家越超脱越好。——无名氏
17、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
18、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
19、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚
20、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
21、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学*；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
22、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博
23、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦
24、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
25、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
26、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
27、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
28、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
29、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
30、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
31、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。——Hilbert
32、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西
33、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
34、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
35、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
36、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最*凡的真理是密切相连的。——史密斯
37、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
38、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
39、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文确。
40、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯
41、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
42、数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔
43、上帝是一位算术家。——雅克比
44、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
45、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
46、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
47、二分之一个证明等于0。——高斯
48、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯
49、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——录自德国数学家HermannWeyl语
50、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯