学会赏识的名言

赏识别人的名人名言

（不要名人名言）

认可赞美和鼓励，能使白痴变天才，否定批评和讽刺，可使天才成白痴。

请永远不要否定不要批评不要讽刺，请相信所有人都重要，请记住佛向心中求。

　　赞美是美德的影子。

——塞·巴特勒　　德行的实现是由行为，不是由文字。

—— 夸美纽斯　 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。

—— 夸美纽斯　　要改变人触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。

——卡耐基 　时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。

记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。

4放弃狭隘的眼光,走出孤芳自赏的怪圈,学会欣赏他人,懂得欣赏他人,你会感到生活多姿多彩。

　美无处不在,缺的是发现美的眼睛----罗丹　　赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。

——拉罗什夫科　　要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。

——卡耐基　　称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。

——列夫·托尔斯泰【俄】　　欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。

　　你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。

——歌德　　赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。

——拉罗什夫科【法】

班主任的“四大法宝”　　（235304）安徽省砀山县良梨二中 李翠丽　　班主任工作是非常重要的，又是非常艰巨的。

一个学校的管理好坏，主要看校长的素质，而一个班级的管理优劣，则主要由班主任决定。

由此可知，班主任对一个班级是何等重要，班主任的素质水*和工作作风决定着全班几十位学生的前途和发展。

回顾多年的教育实践，细细思量，除了通常所说的爱岗敬业、热爱学生、以身作则和加强纪律等，我还成功地运用了班主任的“四大法宝”：多表扬、勤鼓励、艺术性地批评和千方百计疏导思想，取得了较好的效果。

　　一、多表扬学生，让他们生活在充满希望的蓝天里　　坚持育人为本，深刻认识到学生的主体地位，注重学生的个性发展。

学生的个性各不相同，每人都有长处和短处，若只用学*成绩好坏这一个标准来衡量学生，就有一部分学生成了所谓的差生；多用几把尺子衡量学生，才是正确、全面地评价学生。

因此，要善于发现学生身上的“闪光点”，如勤劳勇敢、热心助人的高尚品质，强键的体魄，美妙的歌声，逼真的绘画，工整的字体，甚至整洁的衣着，礼貌得体的语言等，都是学生身上的长处。

应在全班学生面前多加表扬。

利用“放大镜”和“定位器”来给学生找优点，用“扩音器”和“互联网”给学生以积极的评价，让学生充满信心，心情愉悦，生活在充满希望的氛围中。

多加表扬，让学生经常品尝到成功的喜悦，树立崇高的荣誉感，多为班级做好事，想犯错误时，警醒自己，并努力克制自己，少犯错误，甚至不犯错误。

2004年2－7月，初三年级实行分层教学，我带的是非重点班，即由学*成绩不好的学生组成的“差班”。

我细心发现、认真梳理学生的“闪光点”，对爱护公物、热心助人、学*认真、作业工整、遵守纪律、热爱劳动的学生，在每星期一的班会上，进行分类表扬，并把这些学生的姓名和闪光事迹在黑板报的表扬栏上公布，大大提高了学生热爱学*和遵守纪律的积极性；在班内实行民主评议制，每月由学生民主评出一定数量的好学生，如第一个月选10名，以后逐月递增为20名、30名、40名、50名，并在班会和黑板报上分开表扬。

这样，学生内心燃起希望之火，竭尽全力地发挥自己的聪明才智，好学生越来越多，不遵守纪律的学生越来越少，全班学生认真学*、遵守纪律的自觉性明显增强，结果一半以上的学生升入了普通高中。

　　二、勤鼓励，相信每个学生都能创造奇迹，让他们追求更大的进步　　坚信 “每个学生都是好样的”，对于一些生性胆怯、学*积极性不高、思想不坚定的中等生，常用名人名言、名人事迹来激励鼓舞他们，让他们相信别人能做好的事，自己也一定能做好。

这样，学生在眼神和语言的鼓励中，感到老师对他们的赏识，便会满怀信心的学*和生活。

经常用北京市光明小学的口号――诗歌《我能行》鼓励学生：“你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行……　　相信我能行，我就一定行。

”当学生树立了“我能行”的信念时，即使不行的，也真的变成能行了。

初一（1）班学生于金慧在刚升入初中时在班内是十五名，在老师的经常鼓励下，经过一年的努力奋斗，现己跃为班级第一名了，连任课老师都惊叹不已。

那些*时不遵守纪律的学生取得点滴进步时，教师要及时肯定，并鼓励他们向更高目标前进。

男生小亚，原来在县城某私立中学读书，因家长缺乏管教，学会了吸烟、上网、逃学等恶*，当老师批评他时，竟耍起赖皮，与老师顶撞。

被私立中学清退后，他转入我班学*，我经常找其谈心，发现他有善于动脑思考、积极回答问题的闪光点，就鼓励他丢掉坏毛病，发扬长处，做一个遵纪守法、努力学*的好学生，在班级树立威信，找回自己的威严，并大胆地让他当生活班委，管理班级的卫生。

现在，他比以前有了明显的进步，改掉了很多坏*惯，而且把班级卫生管理的井井有条。

　　三、当学生犯错误时，教师要进行艺术性的批评，引导他们认识错误，并勇于改正错误，帮助找准正确的航向　　初中生大多是12－15岁的青少年，犯错误是难免的。

教师批评学生是正常的，也是很必要的，因为没有批评的教育将是不完整的教育。

关键是批评要有艺术性：批评要适时，或及时纠正，或先冷处理，等其心*气和后再予以疏导；批评要适量，针对所犯错误进行批评，不要旧帐新帐一起算总帐，别让学生接受太多的批评，以免一蹶不振，意志消沉；批评要适法，或单独谈话，或集体纠正，或直接指出，或作比设喻，都要因事制宜，慎重选择；批评要适情，动之以情，晓之以理，明之以规，诚恳委婉，和风细雨，切忌讽刺挖苦、指责呵斥。

总之，批评是一种帮助学生改正错误的手段，而不是目的，不能为了批评而批评。

当学生犯错误时，把他喊到一边，仔细问清事实的真相，先让其倾诉事情的来龙去脉，并因势利导，耐心引导，针对其错误进行批评教育，对照《学生守则》和《行为规范》，换位思考，让学生自己认识到错误行为，还给其指明正确的做法，帮助他改正错误，走向正确的轨道，最后安慰他犯了错误不要紧，关键是怎样改正，只要知错能改，仍是好学生，鼓励他努力改正。

这样，学生明确了前进的方间，消除了对抗情绪，心悦诚服地改正了缺点和错误。

　　随着年龄的增长，学生自尊心越来越强，他们特别需要教师的尊重。

教师要有宽容之心，善待学生的错误，不要抓住他们的“小辫子”使劲抖落，更不能当众抖露他们向老师倾诉的“隐私和心事”。

有时，为了教育的需要，在学生己认识错误，并愿改正的前提下，还要给学生保密，不要动不动就请家长，或在全班学生面前公开，那样只会加剧师生矛盾，不利于学生改正错误。

　　四、千方百计地做好思想疏导工作，切实解决思想问题，让学生心理健康向良性发展　　心理健康与身体健康同等重要。

心理素质是生命的精神载体，没有良好的心理素质，其他一切素质都将失去存在的意义。

然而，学生的心理健康却不容忽视。

赏识的名言警句

认可赞美和鼓励，能使白痴变天才，否定批评和讽刺，可使天才成白痴。

请永远不要否定不要批评不要讽刺，请相信所有人都重要，请记住佛向心中求。

　　赞美是美德的影子。

——塞·巴特勒　　德行的实现是由行为，不是由文字。

—— 夸美纽斯　 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。

—— 夸美纽斯　　要改变人触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。

——卡耐基 　时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。

记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。

4放弃狭隘的眼光,走出孤芳自赏的怪圈,学会欣赏他人,懂得欣赏他人,你会感到生活多姿多彩。

　美无处不在,缺的是发现美的眼睛----罗丹　　赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。

——拉罗什夫科　　要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。

——卡耐基　　称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。

——列夫·托尔斯泰【俄】　　欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。

　　你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。

——歌德　　赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。

——拉罗什夫科【法】

每个人都有值得别人欣赏的地方，一个懂得欣赏的人必定会先欣赏自己。

欣赏自己，让自己充分了解自己，更有信心；欣赏自己，使自己发挥自己的潜能；欣赏自己，让自己开发自己，超越自己，*自己。

欣赏自己，首先要相信自己，看清自己的实力，认出自己的优势，再一往直前。

欣赏自己，可以使我感到快乐，使自卑的人在泥潭里不会越陷越深，也会使自己欣赏别人，从而取长补短。

不懂欣赏自己的人，永远不能自拔。

一个成功者与失败者，他们之间的差别是成功者成功不仅仅因为有出众的才华，还因为他欣赏自己。

而失败者只看到自己灰暗的一面，注意别人的亮点，拿自己灰暗的一面和别人的亮点比，把自己想得一无事处。

由于的心情中才华也被埋没。

萨迪说过：“有智慧而不将其灌注于生活的人，犹如一个只耕田而不播种的农夫。

”那麽，我们首先要欣赏自己，肯定自己。

朝每人都做“丰收的农夫”而努力，进取。

懂得欣赏别人的人,一定会被别人欣赏.时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。

记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。

——卡耐基【美】 一个永远也不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。

赏识别人的名人名言

（不要名人名言）

认可赞美和鼓励，能使白痴变天才，否定批评和讽刺，可使天才成白痴。

请永远不要否定不要批评不要讽刺，请相信所有人都重要，请记住佛向心中求。

　　赞美是美德的影子。

——塞·巴特勒　　德行的实现是由行为，不是由文字。

—— 夸美纽斯　 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。

—— 夸美纽斯　　要改变人触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。

——卡耐基 　时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。

记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。

4放弃狭隘的眼光,走出孤芳自赏的怪圈,学会欣赏他人,懂得欣赏他人,你会感到生活多姿多彩。

　美无处不在,缺的是发现美的眼睛----罗丹　　赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。

——拉罗什夫科　　要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。

——卡耐基　　称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。

——列夫·托尔斯泰【俄】　　欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。

　　你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。

——歌德　　赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。

——拉罗什夫科【法】

班主任的“四大法宝”　　（235304）安徽省砀山县良梨二中 李翠丽　　班主任工作是非常重要的，又是非常艰巨的。

一个学校的管理好坏，主要看校长的素质，而一个班级的管理优劣，则主要由班主任决定。

由此可知，班主任对一个班级是何等重要，班主任的素质水*和工作作风决定着全班几十位学生的前途和发展。

回顾多年的教育实践，细细思量，除了通常所说的爱岗敬业、热爱学生、以身作则和加强纪律等，我还成功地运用了班主任的“四大法宝”：多表扬、勤鼓励、艺术性地批评和千方百计疏导思想，取得了较好的效果。

　　一、多表扬学生，让他们生活在充满希望的蓝天里　　坚持育人为本，深刻认识到学生的主体地位，注重学生的个性发展。

学生的个性各不相同，每人都有长处和短处，若只用学*成绩好坏这一个标准来衡量学生，就有一部分学生成了所谓的差生；多用几把尺子衡量学生，才是正确、全面地评价学生。

因此，要善于发现学生身上的“闪光点”，如勤劳勇敢、热心助人的高尚品质，强键的体魄，美妙的歌声，逼真的绘画，工整的字体，甚至整洁的衣着，礼貌得体的语言等，都是学生身上的长处。

应在全班学生面前多加表扬。

利用“放大镜”和“定位器”来给学生找优点，用“扩音器”和“互联网”给学生以积极的评价，让学生充满信心，心情愉悦，生活在充满希望的氛围中。

多加表扬，让学生经常品尝到成功的喜悦，树立崇高的荣誉感，多为班级做好事，想犯错误时，警醒自己，并努力克制自己，少犯错误，甚至不犯错误。

2004年2－7月，初三年级实行分层教学，我带的是非重点班，即由学*成绩不好的学生组成的“差班”。

我细心发现、认真梳理学生的“闪光点”，对爱护公物、热心助人、学*认真、作业工整、遵守纪律、热爱劳动的学生，在每星期一的班会上，进行分类表扬，并把这些学生的姓名和闪光事迹在黑板报的表扬栏上公布，大大提高了学生热爱学*和遵守纪律的积极性；在班内实行民主评议制，每月由学生民主评出一定数量的好学生，如第一个月选10名，以后逐月递增为20名、30名、40名、50名，并在班会和黑板报上分开表扬。

这样，学生内心燃起希望之火，竭尽全力地发挥自己的聪明才智，好学生越来越多，不遵守纪律的学生越来越少，全班学生认真学*、遵守纪律的自觉性明显增强，结果一半以上的学生升入了普通高中。

　　二、勤鼓励，相信每个学生都能创造奇迹，让他们追求更大的进步　　坚信 “每个学生都是好样的”，对于一些生性胆怯、学*积极性不高、思想不坚定的中等生，常用名人名言、名人事迹来激励鼓舞他们，让他们相信别人能做好的事，自己也一定能做好。

学会赏识的议论文素材

学会赏识的议论文素材

　　一般来说，人人都有欣赏的眼光，也都需要他人欣赏的心态。但由于人性的弱点，欣赏物容易，欣赏人难；下面由小编为您整理出的学会赏识的议论文素材内容，一起来看看吧。

　　赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智敏锐，气度从容的凸现、赏识，是为人之道、不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误；于是不便有了冷眼、批评讽刺以至呵护。最后结出的苦果便是信任的折损、亲与力的丧失……

　　人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”。而且，随着阅力的增加，这种“渴望”会变得更加深沉、炽热。你的一个信任的微笑，一格肯定的颔首；一个激励的眼神，一句鼓励的话语，可以为他人驱散积在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正迷失的价值追求的方向，可以为他人唤醒早已封尘的潜质、潜能，可以为他人诱发心中的创作的萌芽。

　　赏识在于心态的调整。赏识生长在和谐自由的空气里，生长在亲切*视的目光里。赏识弃绝“祖师爷”和“裁判官”的羁绊，以*和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯激的心语，去捕捉稍纵即逝的创作灵光。

　　赏识在于角度的转换。万事万物，各有其长；远*高低，各呈奇姿，于人于物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一副优美的剪景，或许其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴涵的却是成熟、美丽、新异、灵动的核、我们何妨换一个角度看一看，何方拐个弯子想一想？

　　赏识在于标准的择取。美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的、追求崇高和完美被无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用完美的测标去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们正确择取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来；闪光的道德、奇妙的智慧、纯美的人情……

　　赏识不是单向的'施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有美丽的真诚接纳。学会赏识，赏识者的胸襟才更显得博大，灵魂才更趋于崇高，有了赏识，世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。

　　赏识，是一个人心境磊塔，视野舒朗的表现，也是一个人才智明锐，气度从容的凸现赏识是为人之道。不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，是了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。

　　人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望得到别人的欣赏”——威廉·杰姆斯语。而且，随着阅历的增加这种渴望会变得更加深层而热烈，你的一个信任的微笑，一个肯定的点头，一个鼓励的眼神，一句激励的话语，可以为他人去散积聚在心底的自卑的一阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵自尊，可以为他人校正迷失的价值追求的方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质，可以为他人诱发创作的冲动的萌芽。

　　赏识在于角度的转换。万事万物，皆有所长，远*高低，各呈其姿。与人与物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则是一幅优美的剪影；或其外表还是幼稚，丑陋，笨拙，顽劣，但其内在蕴含的确是成熟，美丽，新异，灵动。我们何妨换一个角度去看一看，拐个弯子想一想？

　　王杰曾这样说过：“一个人只有拿自己的缺点与别人的优点相比，才能感到自己的不足，才会进步。一个人如果把自己估计过高，认为自己比别人强，那永远就不会进步。”因此，我们要学会赏识他人。

　　学会赏识他人，赞美他人，绝不是“长他人志气，灭自己威风”，而是要在知道别人的的优点的情况下认识自己的缺点，并加以改正。

　　曾有一名作者做过一次调查：经常赏识他人，夸奖，赞美他人的人往往处事积极乐观，受人欢迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人长寿；而常指责，抱怨的人没有朋友，孤独寂寞，身体，心理脆弱，比一般人寿命短。

　　对于不同的事，不同的人有不同的看法。两个囚徒一同趴在牢门向外看，一个看到了门前的烂泥，另一个看到的则是蓝天白云。因此，我们应该琢磨别人的不同看法，并从中学到一些对自己有用的东西。故事中的两个人，我认为前者应向后者学*，学*后者的乐观精神。

　　我曾听说过这样一个故事：一个年轻的穷小子，在骂上帝对他不公*，让自己一无所有。上帝就说：“好吧，小伙子，我给你一百万，你把你的双手卖给我吧。”小伙子不肯。上帝又说：“那你把你的眼睛卖给我吧，一百万！”小伙子也不肯。上帝笑了笑说：“你看，你的手值一百万，眼睛也值一百万，你还觉得你穷吗？你早就是个百万富翁了。”的确，我们每个人都是很富有的，所以，我们也应该学会赏识自己。

　　我们应该认识到，无论是学会赏识他人，还是学会赏识自己，这都是必要的，也是我们应该做的。如果学不会赏识他人，在生活中就可能交不到朋友，也可能因为自己的坚持和固执，和成功擦身而过。

　　所以，让我们学会赏识他人，学会赏识自己，我相信，我们的世界会因此而更加精彩。

感谢朋友赏识的诗

感谢朋友赏识的诗

　　从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。唐代以后，称为*体诗，所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。下面跟着小编来看看感谢朋友赏识的诗吧！希望对你有所帮助。

　　1、长歌行

　　青青园中葵，朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归？

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　2、酬乐天扬州初逢*上见赠

　　(唐)刘禹锡

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

　　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　【拓展阅读】

　　感谢朋友古诗

　　一、赠汪伦

　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　译文

　　我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。

　　二、昌谷读书示巴童

　　【作者】李贺【朝代】唐

　　虫响灯光薄，宵寒药气浓。

　　君怜垂翅客，辛苦尚相从。

　　译文

　　虫噪灯暗，我的.家境是那样贫寒；夜寒药浓，我的身体是那样孱弱。茕茕孓立、形影相吊，我是那样孤单；只有你，怜悯我这垂翅败落的苦鸟，不畏艰辛，与我作伴。

赏识孩子的话66句

　　1、你很会思考，真像一个小科学家！

　　2、你应尽力地做好它！

　　3、你很聪明，我为你高兴。

　　4、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

　　5、爸爸、妈妈很爱你，你是个好孩子。

　　6、你每天都有进步！

　　7、你没有任何差错！

　　8、现在你知道如何下手了。

　　9、你已经长大了，你的问题你自己来决定，你的时间你自己安排。

　　10、你这个想法很了不起！

　　11、你今天头脑真灵活啊！

　　12、你看你想出办法来了！

　　13、你下次会做得更好！

　　14、学*是一件很快乐的事情。

　　15、别忘记你做得那么好。

　　16、我很感激你的帮忙！

　　17、你正进入良好的状态中呢！

　　18、我真高兴有你这样的孩子！

　　19、你真是我的小甜甜！

　　20、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

　　21、你像个大师一样！

　　22、有耐心才能做好任何事情。

　　23、只要认真细心，什么也难不倒你！

　　24、这才是我的好孩子嘛！

　　25、再做一次你就可以做到了！

　　26、那真是件令人愉快的事啊！/

　　27、你今天做得比以前好！

　　28、相信自己，/研究就是错了再试的过程！

　　29、我想你现在已经做到了！

　　30、你已经很努力了，别急，自信点！

　　31、你今天确实做得很好！

　　32、没有人是十全十美的！

　　33、对了，就是这么做！

　　34、你的办法真好！考虑的真全面！

　　35、继续做，你已经有进步了。

　　36、这个问题有点儿难，但我相信你有能力去解决它！

　　37、我自己都没有做得那么好。

　　38、这是你做得最好的一次！

　　39、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

　　40、真实从来没有这么好的！

　　41、你今天做的好认真！

　　42、真是聪明的孩子！

　　43、每个人身上都有值得我们学*的优点。

　　44、恭喜你啊！你做得很对！

　　45、对不起，是我错怪你了。

　　46、只要今天比昨天强就好——赞美孩子的每一点进步。

　　47、我就知道你能做到的！

　　48、你比昨天进步好多。

　　49、你真学到了不少东西嘛！

　　50、你今天做得比*常好！

　　51、你今天做了不少事啊！

中职学校班主任工作中赏识教育论文

中职学校班主任工作中赏识教育论文

　　在学*、工作中，大家总少不了接触论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编精心整理的中职学校班主任工作中赏识教育论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱、对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，能使老师和学生精神相融、心灵交汇。班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵，体现自己的价值。在班主任工作中采用赏识教育方式本身就是一项行之有效的措施，它能起到润物细无声的教育效果，这在职业学校班主任工作中尤为重要。下面我就结合个人十几年来班主任工作的实际，具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点体会和做法。

　　一、采用赏识教育转化问题学生

　　大多数班集体都有几个不听话、好捣乱、学*成绩差的学生，这种学生在我们职业学校尤甚。我认为转化问题学生可以采用赏识教育，主要从下面几方面进行：

　　1、寻找问题学生的闪光点。找到了闪光点，可以以此为切入点，为差生重树自信，使他们不致于“破罐子破摔”。因此，每接一个新的班级，我都不急于把差生抓来教育一番，而是细心观察他们、了解他们，摸清底数，寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。

　　2、谈心是赏识问题学生的重要手段。采用赏识教育与差生谈心，可以从其闪光点入手，以此作为谈话激励的中心，也可以让他们谈谈他们的成长经历，或者是心路历程，引导其重拾自尊、自信，从而端正其学*态度，引导他们树立正确的目标和方向，确定自己的职业生涯规划。

　　3、为其重塑形象、重树信心是赏识问题学生的目的。要让问题学生能够顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对他的每一点进步进行公开表扬，并要求同学们关心他们，给他们改正的机会。同时我也要求班委要善于发现他们的闪光点，并在班级给予表扬。在我的带领下，班级绝大多数同学都能正确对待这些问题学生，向他们伸出友谊之手。他们的行为也发生了巨大的改变，极少违反纪律，学*也有了进步，并在班级活动中表现得相当积极。当然，学生是善变的，还必须抓反复、反复抓，开导、鼓励他们，使他们的转化保持持久性。

　　二、采用赏识教育激发班团干部的工作热情

　　班团干部是班集体的中坚力量、团队建设的核心、班主任的得力助手，激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键。

　　我的具体做法是：

　　1、民主推选，竞争上岗。在学生相互熟悉了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人；然后让被提名者进行“竞选演说”，一一说出自己的优点及准备如何当好班干部；最后投票表决，当场宣布结果。这样做有利于提高班干部的自信心:因为我优秀，同学们才选我为班干部。

　　2、定期培训，加油鼓劲。新班委产生后，我会定期召开班干会，鼓励他们：你们是班中最为优秀的同学，所以一定能起好带头作用。对班干做得好的地方进行表扬；做得不好的地方，我不是严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做，提高其工作能力，改进工作方法。

　　3、正面鼓励，树立威信。如果班干部工作出现了差错，班主任即在同学面前对其大加批评，将会大大挫伤他们的自信心，所以，批评他们应私下。而对于他们的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这有助于树立他们的威信。当同学们信任班干部时，他们便会团结在他们周围，服从他们的管理。

　　三、采用赏识教育有助于增强班集体的凝聚力

　　有些班主任上班会课时，喜欢指出班中存在的种种不足，而对于班中存在的好现象却轻描淡写或者只字不提。他们认为：对学生要求越严格，学生的行为就会越规范。我却认为：只有集体有了凝聚力，学生热爱集体，能为集体着想，才能培育良好班风。

　　每周班会时，我都会对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。另外，我非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。如学校和系部组织各种比赛，我在赛前总是鼓励学生，分析我们相对于其他班级存在的种种优势，使全班对赢得比赛充满信心。每次比赛时，参赛队员和场外同学总是能够步调一致、同舟共济，每次比赛总能取得较好的成绩。而且每次比赛后我都要进行总结表彰，评选最佳运动员，并颁发奖品，取得了很好的教育效果。

　　“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”同样，没有管不好的班级，只有不懂赏识教育的班主任。在对待学生的问题上，我认为班主任应该向农民学*，不要一味埋怨学生，要从自己身上找原因，更多地采用赏识教育，让我们的每一个学生脸上总是充满微笑，总是充满自信，让我们的班集体充满和谐。这样，我们才会抓住职业学校班主任工作中的主要矛盾，自己的工作才能越做越好。

　　人的生命需要蛋白质，需要脂肪，而最不可缺少的营养却是被人们忽视的阳光、空气和水。人的精神生命需要文学，需要历史，而最不可缺少的营养却是被赏识、被看得起。赏识是人精神生命的阳光、空气和水，一刻也不能缺少。没有赏识，就没有教育。

　　一、令人担忧的教育现状

　　在众人高呼素质教育的今天，在许多地方，应试教育的氛围还非常浓厚。正因如此，老师为了提高成绩，作业成戴盆望天，篇子乱飞，对学*困难的学生更是挖苦讽刺。一次某老师在黑板上出了两道练过多次的小题，让一个学*较差的学生去做，结果做对了，这个学生十分高兴，但老师却当着全班学生大喊：“得意什么，这么简单的题，傻子都该会了。”结果那个学生的课桌上趴了一节课。像这样的老师在老师队伍中不乏其人，教育有着激发和扼杀学生潜在能力的作用，对于自卑的学生，有一点进步就赏识他，给他成功感，是雪中送炭，就能点燃他学*的兴趣；给他以失败感是雪上加霜。而这位老师做的正是雪上加霜，这说明他们脑子里只有“卷面分数”的概念，没有“心理分数”的概念。“100分”对于尖子生来说司空见惯，对于差生来说那是天上掉下来的惊喜，卷面分100，心理分200，这些候的赏识对他来说就是阳光、空气和水，反之，给他泼冷水，就会让他自卑、失去信心。所以要想让学生取得大成功，必须称赞他的小成功，也就是说要学会赏识教育。

　　二、现代教育是赏识教育

　　如果你千挑万选买了一套衣服，可同事们却说：“颜色真难看。”你心里是滋味？同样学生们也是如此，他们毕竟还小。在教育中我们要善于发现他们的闪光点，去赏识他们。有的老师哀叹说：“有的学生没有一点优点，我怎么去赏识？”这样说就错了，不是没有，是没发现。在学生身上，存在着不可估量的潜在能力，只要老师们抛弃错误的方法，无论什么样的孩子，其能力的幼芽都能茁壮成长起来。重要的是赏识孩子的每一点进步，要让他们永远充满自信。一次著名教育家周弘让自己的盲女周婷做了十道数学题，结果只做对了一道。换成别的家长可能巴掌就过去了，可周弘却发自肺腑地说：“婷婷，你太了不起了！第一次做应用题就对了一道，爸爸在你这么小的时候，碰都不敢碰。”婷婷听了高兴极了，越来越爱做，升初中考试，数学考了99分，这就是赏识的魅力。

　　赏识教育，可以让孩子生活在“你行”的教育世界里，一旦有进步，就给予热情的赞美，孩子会欢欣鼓舞，对学*充满了信心。在教学过程中我也有亲身体会。在我班上有一位男生，其他老师都说他调皮、不学*，一次我教文言文《桃花源记》，反复朗读后，我问谁能把第一段背一下，沉默之后，他站了起来，虽然背得不太熟，但我还是表扬了他，并让全班同学为他的勇敢鼓掌。没想到这一表扬激发了他学*语文的兴趣，在别人看来枯燥无味的文言文，他从背诵到翻译掌握得让所谓的好学生都刮目相看。正如日本教育家木村久一先生所说：“如果孩子的兴趣和热情一开就得到顺利发展的话，大多数孩子将成为天才。”

　　总之，赏识教育的实质是承认差异，不怕失败，让学生时时体验到成功的快乐，培养对学*的兴趣。老师在教学时，要注意及时表扬学生的优点、长处，对于差生也尽量肯定他们的可取之处，他们就不再自卑，就会不断释放自己的潜能，就会对学*产生浓厚的兴趣。这种兴趣会成为下一步成功的强大动力。赏识自己的孩子，自己的学生吧！今天的赏识，就是明天的成功。

　　文章摘要：赏识教育是世界著名的教育方法之一，赏识教育的含义是指，教师要充分地肯定学生的能力，通过心理方面直接或间接的引导，加强学生的自信与积极性，并能够以一颗积极进取的心投入到学*当中。本文从中职化学教学的赏识教育出发，分析赏识教育对于中职学生的积极作用，并对其具体的教学策略进行讨论。

　　关键词：中职；学生；教师；化学教学；赏识教育

　　对于中职的莘莘学子来说，他们其中有不少是中考的失意者。并且其在初中阶段，在教师与同学的心中地位也不会很高，这就致使了他们缺乏良好的自信心与学*的积极性。怎么才能够调动学生的积极性与自信心，成为了每一个中职教师的首要任务。中职的化学学科知识的理论性与逻辑性都较其他学科有更高的要求，致使不少学生由于其学*难度过高，而丧失了学*的信心与积极性。基于这种状况，中职化学教师可以通过赏识教育来提高学生的信心和积极性，为其在成材的道路上奠定基础。

　　1、赏识教育的积极作用

　　1.1通过赏识教育，可以建立良好的师生关系

　　在学生学*的过程中，难免会犯一些错误。而教师应对学生所犯的错误，会给予较为严厉的批评。从表面上看，批评教育效果良好，但殊不知这会给学生的心理埋下消极的“种子”，久而久之学生会对教师以及化学学*产生一定的抵触心理，导致师生关系出现裂痕。如果教师在学生初犯错误时，以赏识教育的角度介入那就不会产生这种后果。赏识教育所倡导的教师要以一颗宽容的心去看待学生，对其所犯的错误给以安慰，并分析其错误的本质，让学生正确理解教师的良苦用心。通过赏识教育，学生会对教师产生信任，使师生的感情更加稳固。

　　1.2通过赏识教育，能够挖掘学生的潜能

　　中职化学教学，有很多知识点是建立在初中化学基础知识之上的。有些同学因为其在初中时对于化学基础掌握的好，所以对于中职化学的相关知识点掌握的比较快。但是，还有很多的学生基础不牢靠的，他们对于中职化学的知识学*就处于一知半解的状态。这就需要教师挖掘那些差生的学*潜能。教师可以从赏识教育的角度出发，要懂得欣赏差生的优点，通过适当的激励手段，加深学生对于学*的积极性。学生在获得教师的鼓励以及激励后，对于学*的兴趣就会大大提升，从而提高学*的动力。

　　1.3通过赏识教育，能够培养学生学*的独立性

　　现今中职学生对于化学的学*，都缺乏足够的独立性与主动性。他们认为化学难学，并对其产生了抵触心理。而这种抵触心理，往往会影响其毕业后的工作。面对这种情况，就需要强调学生学*独立性的培养。针对这种情况，通过赏识教育能够有不错的效果。赏识教育其主旨是在于尊重学生的学*成果，这种尊重让学生获得足够的学*下去的决心，从客观的角度加强学*的兴趣，减少学生学*中的困惑，从而树立化学学*的独立性。

　　2、中职化学赏识教育策略

　　2.1教师要学会充分尊重学生

　　教师想要尊重学生，首先就需要尊重学生的人格，要和学生树立和*友好的关系。外国的一位著名心理学家曾说过“学生只有在和谐良好的师生关系下，才能够感受到安全感，并且还能够展现学生真实的一面，同时又能够充分的发挥其自身潜力。”中职的一些学生可能由于其受教水*的不一样，或是所处的生长环境情况不同，造成他们的个体差异。教师要懂得尊重这种差异，要对学生进行同等的看待。不要因为学生的某些作为或成绩的好坏，影响对于学生的态度，教师要与学生建立一种“朋友”的关系，这能够从更多的角度帮助学生解决其学*与生活的困难，让学生在教师的关怀与赏识下进行学*，同时又能够身心健康地发展。

　　2.2教师要学会捕捉学生的闪光点

　　从以往的教学中可以看出，过多的批评与指责只能让学生产生叛逆心理，而中职的学生大多都处于十六七岁叛逆心理高发的状态下，以赏识教育替代批评教育是非常重要的。教师要懂得发现学生的“闪光点”，这能够让学生在化学学*中拥有更强大的自信心。教师在教学的过程中不难发现，任何学生都有着相对的优点与缺点。作为教师应该在教学期间，发现学生的“闪光点”，以赏识的角度加强学生的自信，使学生的自尊心得到满足。在具体的教学中，教师要善于发掘学生的一点点进步，比如说，有的同学的成绩进步或是化学实验操作规范等。教师要肯定他们的优点，让他们获得被鼓励的喜悦，满足学生对于*等与认可的心理需求，让学生产生对于化学学*的积极性，投身到化学知识的学*中。

　　2.3赏识教育的表扬与批评策略

　　赏识教育并不是一昧地鼓励学生赞扬学生，这样只会促使学生产生骄傲的心理。当学生出现错误时，教师的批评应该以动之以情晓之以理的方式进行说教，要让学生明白错误的本源问题，这样才是正确的赏识教育。在对学生表扬时，为了达到赏识教育的最大效果还要遵从两个方面。

　　一是注重表扬的公开性与及时性。学生在学业上取得成绩的时候，教师要在第一时间对其进行肯定与表扬。这能够充分调动学生学*的积极性，同时学生受到及时的表扬与肯定也会对教师的赏识产生倾向与惯势，并能够进一步强化他们的学*动力，有利于化学学科的学*。教师如果不把握表扬的实质，就会丧失表扬的本质，其效果也会不够明显。教师的表扬方式也可以多种多样，但是最为重要的就是抓住表扬的公开性质。教师要在学生或公众面前进行表扬与肯定，使赏识教育达到最大化。

　　二是表扬的长期性。每一个学生都喜欢教师的鼓励，对他们来说教师激励的言语能够催发他们学*的动力。所以教师要注重表扬的长期性，这种表扬不用非要用言语来表达。教师的一个微笑、一个赞赏的眼神都能够让学生感到鼓励。教师要把这种表扬的方式与自己的教学方式融合到一起，从而让学生能够长期产生学*的动力，对化学产生浓厚的兴趣。

　　3、结语

　　总的来说，在中职化学教学中开展赏识教育，不但能够让学生在学*中有着足够的信心，而且通过赏识教育的教学渗入，学生的.综合学*能力也能够得到提高，这值得我们教师去深入研究。

　　摘要：二十世纪最重要的心理学发现之一是“自我意象”，这种自我意象就是“我属于哪种人”的自我观念，建立在对自身的认知和评价基础上，简言之，你把自己想象成什么样的人，你就会按照这个标准行事，你就会成为怎样的人。职业学校的教育目标是培养学生成“人”，有良好*惯的人，有一技之长的人，对社会有用的人，培养学生良好的自我意象无疑是促进学生个性发展，进而实现全面发展的途径之一。在教育实践中，学者发现正确运用“赏识”教育，让学生沐浴在“赏识”阳光中，有利于培养学生良好的自我意象。

　　关键词：职校生;赏识教育;自我意象

　　一、职校生现状分析

　　职校学生与普通中学的学生有些不同，不仅中考失利，个别行为*惯在初中学校就很不好，原因或多或少都与他们从小受到的家庭教育有关。我校学生据不完全统计，多数家长在外务工，属于留守儿童，还有一部分学生为单亲家庭，个别学生还是低保收入家庭等，种种情况告诉我们职业学校的多数学生缺乏家庭教育，还有个别家长仅满足于小孩的物质要求，漠视小孩的情感需求，教育表达形式不是忽视就是简单粗暴的惩罚；一大部分家长让学生上职校抱着年龄小在外不好务工，在学校混混日子就行的态度，很少关心小孩的学*，少数关心小孩的学*，但是当真正涉及小孩问题的本质时，他们又退缩，表示无能为力，希望学校给予教育。在某种程度上这些家长更让人感觉是在做形式，做好父母爱的表面形式。这些家长是缺乏赏识精神的。有些家长深入孩子的内心，发现问题的源头，但束手无策。这些家长担心的不是让自己的孩子更优秀，而是不继续恶化下去。已经对孩子没有美好的期望，连自己最亲*的人都对他们失去应有的耐心、信心，又怎能有好的未来呢？职校生身上的缺点是不少，但不乏闪光之处：虽然讨厌这门学科，但是他们的动手操作能力强；虽然上课听讲效果不好，但每次还能坚持做作业；虽然每次考试成绩都不理想，但是能坚持考试……所有这些“坚持”不就是我们期待的吗？相信学生并不是“朽木不可雕”，而是“孺子可教也”，期待他们按照自己的意愿成长成熟起来。

　　二、赏识教育

《塞外的春天》的句子赏识21条

1.分（fèn）：情谊。蔡家亲：也做霍家亲。晋羊祜为蔡邕外孙，这里借指两家是表亲。

2.清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴的病人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。

3.．答案示例：百鸟报春图黄河开冻图百花闹春图时间(评分：分。每空分

4.说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春哪得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。

5.参考答案：因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”却远离家乡，有去无还。(评分：分。大意对即可

6.仔细晶读文章最后一段划线部分，结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情。

7.要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的*沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形*，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱地位门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，*常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。

8.我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阅天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。

9.．参考答案：因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”却远离家乡，有去无还。(评分：分。大意对即可

10.首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。

11.我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间?哪里是中原，哪里是九边?我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阅天空，有去有还。我愿藉春风 寄语 ，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵;最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。

12.我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间?哪里是中原，哪里是九边?我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。 我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。

13.本文段描绘了塞外春天的四幅图画，分别是：百兽嬉春图，这四幅图是按照的顺序来描写的。

14.我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱” 。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阅天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。

15.(参考答案：“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多(评分：分。每词分

16.答案示例：百鸟报春图黄河开冻图百花闹春图时间(评分：分。每空分

17.．(参考答案：“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多(评分：分。每词分

18.要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的*沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比特角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形*，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱地位门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，*常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。

19.清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的荚人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。

20.说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。

21.清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。

赏识的词语解释什么如何造句

　　赏识是一个常用的词语，它的意思是什么?你会用赏识造句吗?下面请欣赏小编给大家带来的赏识相关内容，大家一起来学*一下吧。

　　解释：赏，欣赏。因认识一件事物的价值而赞赏。即看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏。

　　反义词：讨厌

　　*义词：欣赏 青睐

　　1) 德育为首，赏识必不可少。

　　2) 我空有满腹经纶，无人赏识，只能徒自慨叹!

　　3) 美术老师十分赏识我的画儿。

　　4) 孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多.宝宝是一个淘气胆大不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心耐心信心责任心关心他爱护他，用鼓励赏识参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里.谢谢老师们!

　　5) 作为教师，更是责任重大，如今教育界普遍提倡"赏识"教育，认为好孩子是"夸"出来的，要老师追求春风化雨般的教育效果。

　　6) 更为重要的是，与妇女相比，男人为了获得赏识和奖励，往往会知难而进，主动与公司进行圆滑但又有些冒险的谈判工作，并且最后往往如愿以偿。

　　7) 他很赏识李明的才能。

　　8) 有位哲人说：倘若有一万个人，一字排开，只有勇于向前跨一步的人，才能有机会被人赏识。事实上，向前跨出一步，并不难，难的是你是否有勇气走出自己。

　　9) 有些人两面三刀,很得上司赏识。

　　10) 哥哥文笔好，有口才，很受领导的赏识。

　　11) 赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。

　　12) 一位真正从内心深处爱学生关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。

　　13) 播种赏识收获自信;播种自信收获自立;播种自重收获自爱;播种激励收获自强。

　　14) 爱情运势：今年需要有人环绕你的周围，赏识你的有趣和自我表现。

　　15) 一年之计在于春，升职加薪在于勤，要想老板赏识你，要有技能受瞩目，创新思维要突出，软件应用要突出，工作坐姿要注意，颈椎腰椎莫突出。

　　16) 他对自己的那套方案解释得头头是道，他也因此深受领导的赏识。

　　17) *等对待学生，尊重赏识学生。

　　18) 奇文共赏识，疑义相如析。

　　19) 祝你十一国庆节加班快乐：奖金多多装满袋，加班工资还翻倍，老板赏识另眼看待，加薪升职指日可待，人家疲惫你不累，好处多多还不把你乐坏?

　　20) 园内最负盛名的是歌舞戏院，表演气焰清新，不单可以赏识到震撼人心的原居民鼓乐，表演濒临尾声时，台上的原居民还会礼聘台下男士，摹拟排湾勇士迎亲场景，背著女友绕场一周。

　　21) 只要那些“见不得人的竞争”还没有从我们的生活里绝迹，只要*庸比才华有时更容易让人赏识，只要人世间还产生着庸俗和谄媚，那么，这个世界上，人们对百米赛跑的欢呼，就绝不仅仅是一种陶醉，而是一种渴望和期待。

　　22) 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次亲密的抚摸是一朵花，一次由衷的赞许是一朵花，一次真诚的赏识是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

　　23) 他的情感还保留着一份对天真烂漫的青春魅力的赏识，现在这份情感被重新点燃了。

　　24) 一个人再有才干，若是无人赏识，或入错了行，也是明珠暗投，无法尽情发挥。

　　25) 喜欢一种声音，是轻风吹落露珠;赏识一幅画，是朗月点缀星空;沉醉一种气味，是幽兰弥漫旷谷;祝福一位朋友，就是笑看短信的你!

　　26) 他兢兢业业的工作态度，非常获得老板的赏识。

　　27) 他自从得到上司的赏识之后，便自以为高高在上，目中无人。

　　28) 如果你言之有物，就可以受人敬重和赏识。

　　29) 受宠若惊：宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

　　30) 他之所以很受领导赏识,就是因为他能遇事冷静处理,便宜行事。

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含雪带雪的诗句赏识

含雪带雪的诗句赏识

　　“不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。”晋·谢道蕴《咏雪联句》；

　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”唐·岑参《白雪歌送武判官归京》?；

　　“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”唐·韩愈《春雪》?；

　　“雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝。”宋·吕本中《踏莎行》?。

　　“宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。”唐·李贺《十二月乐辞·十一月》?；

　　“天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。”唐·裴夷直《和周侍洛城雪》；

　　“落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。”宋·杨万里《观雪》；

　　“对琼瑶满地，与君酬酢。”宋·辛弃疾《和廓之雪》；

　　“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。”唐·元稹《南秦雪》；

　　“开门枝鸟散，一絮堕纷纷。”宋·司马光《雪霁登普贤阁》；

　　“岘山一夜玉龙寒，凤林千树梨花老。”唐·吕岩《剑画此诗于襄阳雪中》；

　　“剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”元·华幼武《春雪》；

　　“玉花飞半夜，翠浪舞明年。”宋·苏轼《和田国博喜雪》；

　　“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”唐·高骈《对雪》；

　　“黄昏门外六花飞，困倚胡床醉不知。”宋·楼钥《谢林景思和韵》；

　　“门前六出花飞，樽前万事休提。”元·白朴《天净沙·冬》；

　　“地白风色寒，雪花大如手。”唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》；

　　“雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁。”清·钱谦益《雪夜次刘敬仲韵》；

　　“燕山雪花大如*，片片吹落轩辕台。”唐·李白《北风行》；

　　“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”晋·谢道蕴《咏雪联句》；

　　“才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。”唐·元稹《南秦雪》；

　　“彤云惨惨如天怒，寒龙振鬣飞乾雨。”唐·李咸用《大雪歌》；

　　“朝来试看青枝上，几朵寒栈未肯消。”明·徐渭《梨花》；

　　“瑞叶飞来麦已青，更烦膏雨发欣荣。”宋·范成大《雪后雨作》。