泰勒管理学名言

管理学名言

1、见过好的就没法接受次的，产品服务质量只能提升不能退步。

2、设立督察部，起到对管理层进行监督的作用，使权力受到制约。

3、是非分明，赏罚得当。

4、把一件简单的事做好就不简单，把每一件*凡的事做好就不*凡。

5、千里马好寻，伯乐难寻。

6、有效的管理者坚持把重要的事放在前面做，每次只做好一件事。

7、创新要从点滴小事做起。

8、不是没办法，而是没有用心想办法。用心想办法，一定有办法，迟早而已。

9、创新是唯一的出路，淘汰自己，否则竞争将淘汰我们。

10、战略计划只有在有成果可言的活动中合理分配资源，才会有存在的意义。

11、以终为始，才能大概率成功。

12、广开源路，倾听员工心声。

13、创新是否成功不在于是否新颖、巧妙或具有科学内涵，而在于是否能够赢得市场。

14、作为管理者，首先你要觉察游戏，并在必要的时候，跳出游戏，打破游戏。

15、人是为希望活着的，有愿景才有希望；人是为意义活着的，有使命才有意义。

16、我们宣布讲究实绩、注重实效，却往往奖励了那些专会做表面文章、投机取巧的人。

17、少点在别人身上找问题，多在自己身上找原因！

18、沿着老地图永远找不到新大陆，亮出你自己，才能收获做好的事业*台。

19、选用有正确态度的员工，培养其能力，才能放心的给予其任务。

20、当公司内部被搅得一地鸡毛，人心丧失，最终收拾烂摊子的往往还是你自己。

21、创业公司最大的挑战和突破在于用人，用人最大的突破在于信任人。

22、认为没有问题是因为发现不了问题，发现不了问题就是最大的问题。

23、犹豫不决固然可以免去一些做错事的可能，但也失去了成功的机会。

24、好公司出现问题经常自我检查，坏单位出现问题总是批评别人。

25、合作是一切团队繁荣的根本。

26、人才常有，伯乐不常有。

27、有奖有罚的激励办法，是一门管理的艺术。

28、市场上保持前进需要诸多努力，一朝懈怠全荒废。

29、角色能降低决策复杂度，让我们获得成就、心理快感、避免冲突。

30、时人不识凌云木，直待凌云始道高。

31、惜人苦处，要有同情之心。

32、领导比员工还懂业务并不是好现象，领导最大的本事应该是让手下发挥最大的本事。

33、别装，做个坦诚真实的人。团队中都是坦诚真实的人，沟通成本将小很多。

34、人管人气死人，制度管人累死人，文化管人管住魂。

35、江湖嘛，就是要热血一点。

36、从来没有一贯英明的领袖，忽视集体的智慧，迟早要栽大跟头。

37、企业家，就是通过更高效的管理，更合理的组织来赚钱。

38、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

39、土兵有了开枪的权力，才能奋勇杀敌；推销员有了选择客户的权力，才能卖出货物。

40、听多数人的意见，跟少数人商量，一个人说了算。

41、把你的竞争对手视为对手而非敌人，将会更有益。

42、对人的多样化要有绝对的包容性，不能让企业成为改造员工个性的工厂。

43、干工作只要耐心多一点，态度好一点，动作快一点，层次高一点，成功机会就多一点。

44、说话笨一点，吃点亏，没关系，做事一定要干脆利落，这才是“君子”。

45、不创新，不改变自己，竞争将淘汰你。

46、如果海上没有风浪，任何人都可以当船长。

47、无摩擦便无磨合，有争论才有高论。

48、天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。

49、衰退的最初征兆，就是无法吸引那些既有能力又有热情的人才。

50、专业的职业化*惯是你个人的财富，是你成长的标志。

51、一次良好的撤退，应和一次伟大的胜利一样收到奖赏。

管理学名言(精选79句)

1、人才常有，伯乐不常有。

2、创新要从点滴小事做起。

3、千里马好寻，伯乐难寻。

4、广开源路，倾听员工心声。

5、惜人苦处，要有同情之心。

6、江湖嘛，就是要热血一点。

7、以终为始，才能大概率成功。

8、合作是一切团队繁荣的根本。

9、没有执行力，就没有竞争力。

10、大成功靠团队，小成功靠个人。

11、永远战战兢兢，永远如履薄冰。

12、灵活要有原则，原则不可灵活。

13、成功都源于主动学*，敢于学*！

14、没有疲软的市场，只有疲软的人。

15、无摩擦便无磨合，有争论才有高论。

16、时人不识凌云木，直待凌云始道高。

17、不创新，不改变自己，竞争将淘汰你。

18、只有落后的管理者，没有落后的执行者。

19、如果海上没有风浪，任何人都可以当船长。

20、有奖有罚的激励办法，是一门管理的艺术。

21、好管理是教练，要做一个善于发现人才的伯乐。

22、少点在别人身上找问题，多在自己身上找原因！

23、想把公司做好做大，首先学会舍得，学会激励。

24、信任一旦破碎，一切最初的积累和努力化为乌有。

25、听多数人的意见，跟少数人商量，一个人说了算。

26、市场上保持前进需要诸多努力，一朝懈怠全荒废。

27、德之术曰勿坚而拒之，许之则防守，拒之则闭塞。

28、把你的竞争对手视为对手而非敌人，将会更有益。

29、阻燃型员工。完全燃烧不起来，怎么点都点不着。

30、人管人气死人，制度管人累死人，文化管人管住魂。

31、次良好的撤退，应和一次伟大的胜利一样收到奖赏。

32、专业的职业化*惯是你个人的财富，是你成长的标志。

33、创新是唯一的出路，淘汰自己，否则竞争将淘汰我们。

34、天宇虽大，不润无根之草；佛门虽宽，不度无缘之人。

35、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

36、企业家，就是通过更高效的管理，更合理的组织来赚钱。

37、天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。

38、提升自己才能看得更高远，做到顶尖才不会被被人超越。

39、管理岗位不是铁饭碗，你不动，有人动，你不行，换人行！

40、不是每次付出就一定有回报，但是不断付出就一定会有回报。

41、态度决定命运，气度决定格局，底蕴的厚度决定事业的高度。

42、从来没有一贯英明的领袖，忽视集体的智慧，迟早要栽大跟头。

43、好公司出现问题经常自我检查，坏单位出现问题总是批评别人。

44、有效的管理者坚持把重要的事放在前面做，每次只做好一件事。

45、衰退的最初征兆，就是无法吸引那些既有能力又有热情的人才。

46、设立督察部，起到对管理层进行监督的作用，使权力受到制约。

47、选用有正确态度的员工，培养其能力，才能放心的给予其任务。

48、不能让员工犯承担不了的错误，只能让他犯能够驾驭和把控的错。

49、当你给一个人足够的信任和压力的时候，他总能比原来做的更好。

50、把一件简单的事做好就不简单，把每一件*凡的事做好就不*凡。

51、角色能降低决策复杂度，让我们获得成就、心理快感、避免冲突。

管理学试题及答案-管理学考试试题及答案

管理学试题及答案-管理学考试试题及答案

管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。《管理学基础》是大学的一门学科，期末考试将至，大家准备好了吗?以下是小编为大家整理推荐关于大学《管理学基础》试题及答案，希望对大家有所帮助。

一、简答题：(每题5分，共20分)

1.简述组织管理理论的代表人物、称号、主要著作及成就。

2.简述外部环境有哪些方面?如何对外部环境进行分析?

3.简述什么是组织结构职能部门化及其优缺点。

4.简述领导的概念，领导与管理有什么不同?

二、论述题：(每题15分，共30分)

1.三种基本竞争战略是什么?并就你身边所熟悉企业分析其应该采用何种竞争战略?

2.管理为什么要强调创新职能?联系实际论述创新职能包括哪些基本内容?

三、案例分析题(共50分)

郭宁最*被一家生产机电产品的公司聘为总裁。他在准备去接任此职位的前一天晚上，他浮想联翩，回忆起他在该公司工作20多年的情况。

他在大学时学的工业管理，大学毕业获得学位后就到该公司工作，最初担任装配部的助理监督。他当时感到真不知道如何工作，因为他对液压装配所知甚少，在管理工作上也没有实际经验，他感到几乎每天都手忙脚乱。可是他非常认真好学，他一方面仔细参阅该单位所订的工作手册，并努力学*有关的技术书刊;另一方面，监督长也对他主动指点使他渐渐摆脱了困境，胜任了工作。经过半年多时间的努力，他已有能力独担液压装配的监督长工作。可是，当时公司没有提升他为监督长，而是直接提升他为装配部经理，负责包括液压装配在内的四个装配单位的领导工作。

在他当助理监督时，他主要关心的每日的作业管理，技术性很强。而当他担任装配部经理时，他发现自己不能只关心当天的装配工作状况，还得做出此后数周乃至数月的规划，还要完成许多报告和参加许多会议，而没有多少时间去从事自己过去喜欢的技术工作。当上装配部经理不久，他就发现原有的装配工作手册已基本过时，因为公司已安装了许多新的设备，吸收了一些新的技术，这令他花了整整一年时间去修订工作手册，使之切合实际。在修订手册过程中，他发现要让装配工作与整个公司的生产作业协调起来是需要有许多讲究的。他还主动到几个工厂去访问，学到了许多新的工作方法，他也把这些吸收到修订的工作手册中去。由于该公司的生产工艺频繁发生变化，工作手册也不得不经常修订，郭宁对此完成得很出色。他工作了几年后，不但自己学会了这些工作，而且还学会如何把这些工作交给助手去做，教他如何做好，这样，他可以腾出更多时间用于规划工作和帮助他的下属工作得更好，以及花更多的时间去参加会议、批阅报告和完成自己向上级的工作汇报。

当他担任装配部经理六年之后，正好该公司负责规划工作的副总裁辞职应聘于其他公司，郭宁便主动申请担任此一职务。在同另外五名竞争者较量之后，郭宁被正式提升为规划工作副总裁。他自信拥有担任这一新职位的能力，但由于此高级职务工作的复杂性，仍使他在刚接任时碰到了不少麻烦。例如，他感到很难预测一年之后的产品需求情况。可是一个新工厂的开工，乃至新的岗位上他还要不断处理市场营销、财务、人事、生产等部门之间的协调，这些他过去都不熟悉。他在新岗位上越来越感到：越是职位上升，越难于仅仅按标准的工作程序去进行工作。但是，他还是渐渐适应了，做出了成绩，以后又被提升为负责生产工作的副总裁，而这一职位通常是由该公司资历最深的、辈分最高的副总裁担任的。到了现在，郭宁又被提升为总裁。他知道，一个人当上公司最高主管之时，他应该自信自己有处理可能出现的任何情况的才能，但他也明白自己尚未达到这样的水*。因此，他不禁想到自己明天就要上任了，今后数月的情况会是怎么样?他不免为此而担忧!

回答问题：

1、管理者在工作中要扮演哪些角色?为什么?

2、哪些技能是管理人员所必须具备的?不同层次的管理人员在技能上要求上有哪些侧重?

3、你认为新任总裁郭宁在管理者的技能方面是否有欠缺?

4、如果你是公司的新任总裁郭宁，你将如何解除困惑，尽快进入角色?

5、你认为郭宁下一步的工作重点应该是什么?

管理学试题(一)答案：

一、简答题：

1.简述组织管理理论的代表人物、称号、主要著作及成就。(参考P15)

其主要代表人物：法约尔，被公认为是第一位概括和阐述一般管理理论的管理学家。主要著作《工业管理与一般管理》，他的理论贡献主要是对管理职能的划分和管理原则的归纳上。

还有两位代表人物一个是韦伯，被誉为“组织理论之父”。他的理论贡献是提出了“理想的行政组织体系”理论。另一个是巴纳德，被誉为“*代管理理论的奠基人”，主要著作《经理人员的职能》，他的理论贡献是为后来的“社会系统学派”奠定了理论基础。

2 简述外部环境有哪些方面?如何对外部环境进行分析?(参考P139)

一、 外部一般环境与分析(PEST模型)

指总体环境，是在一定时空内社会中各类组织均面对的环境，可归纳为

政治因素、经济因素 、社会文化因素 、技术因素、自然因素五个方面进行分析。

二、 行业环境与分析

产业结构分析的五力模型 (Five Forces Model)：

1.入侵者研究 2替代品生产商研究 3买方研究 4 供应商研究 5 现有竞争者研究：

三、竞争对手与分析

四、企业自身与分析

运用价值链分析法，分析企业的基本活动和辅助活动

五、顾客(目标市场)与分析

研究的主要内容包括总体市场分析、市场细分、目标市场确定和产品定位。

3.简述什么是组织结构职能部门化及其优缺点。(参考P177)

指按不同的职能划分部门，也就是将业务相*或性质相同的工作划分为一个管理部门，即设立职能部门。

优点：1：职能是划分活动类型，从而设立部门的最自然，最方便，最符合逻辑的标准

2：有利于维护最高行政指挥的权威，有利于维护组织的统一性

3：由于各部门只负责一种类型的业务活动，有利于工作人员培训，相互交流

局限性：1：不易知道产品结构的调整。

2：由于部门的负责人只从事某种专门业务的管理，缺乏总体的眼光，不利于高级管理人才的培养。

3：由于各部门的性质不同，使各部门之间的活动不协调，影响组织整体目标的实现

4.简述领导的概念，领导与管理有什么不同?(参考P236)

领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程

“管理”是建立在合法的，有报酬的和强制性的权力基础上的，但是“领导”更多的是建立在个人影响权和专长权以及模范作用的基础上。

二、论述题：

1.三种基本竞争战略是什么?并就你身边所熟悉企业分析其应该采用何种竞争战略?

管理学有关的论文

管理学有关的论文

　　论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。下面是小编精心整理的管理学有关的论文，欢迎大家分享。

　　【摘要】

　　改革开放以来，我国加入了WTO，国民经济在不断的复苏并且持续的增长，我国的各项经济也在与国际靠拢，现阶段，世界经济已经趋于一体化，在此影响下，我国的经济发展势头也不断的增长。这对于我国的国有企业既是一个机会，也是一种挑战，目前，国有企业在日常经营管理上还是存在着许多的不足，不确定的因素也不断的显现，面临的困难和难题也越来越多，通过不断的摸索下，全面的预算管理，以其独特的作用和企业地位成为了各大企业关注的重点，对于企业的运营、管理等各方面都有促进和优化的作用，还可以帮助企业实现可持续发展战略。

　　【关键词】

　　国有企业;预算管理;发展;意义;措施

　　预算管理是依据自身的企业特点和发展目标下，对于企业未来的经营活动和财务状况，进行全面的预测和规划，实际的完成情况，要和预期的预算报表进行对照，分析差异的产生原因，对于经济活动进行改革和调整，帮助企业的经营者管理好企业，快速的实现企业的战略目标，对于我国大部分的国有企来说，实施预算管理是依照国家的相关政策，满足国家的要求，在我国的国有企业中，实施预算管理的效果有所差异，预算管理中存在着相当大的问题，阻碍着国有企业的发展，这就需要我们不断的加强预算管理的认识，进一步促进战略目标的实现。

　　一、全面预算管理的概述

　　企业的预算管理，主要是从企业的自身发展方向和目标出发，本着提高企业的经济利润为重心，对企业进行全方位的预算，例如生产成本预算，销售产品预算，其中的损失预算等等，通过一系列的前期预算，建立适合企业发展的预算管理体系，保证企业的正常运营模式，所有的生产经营活动都在预算编制的范围之内，一切都在发展的规划道路中进行，并且稳定的前进着。建立完善的预算管理体系，不但能够规划好企业的发展方向，约束企业的经济活动，保证了资金的合理利用，提高资金的使用价值，另一方面可以促进企业的发展，有助于企业决定未来的发展战略方向，提高企业的综合竞争力，在如此激烈的市场竞争中开辟新的生存之路，对于企业的长久发展具有重要意义。结合许多的国际化大企业的发展历程，如果预算管理体系能够被很好的实施和运用，那么企业的发展目标会更加清晰，企业抵抗不确定因素的能力也会有所增强，财务风险也会大大的'减少，企业实现发展战略目标也会更进一步，为企业的可持续发展提供坚实有利的保障。

　　二、国有企业实施预算管理的重要性

　　对于我国的经济体制来说，国有企业是国民经济的主要来源，也是税收的主要收入，是我国走可持续发展道路坚实的经济后盾，关系到国家的经济命脉，对于我国的各项事业的发展上起着举足轻重的地位，在国有企业内部，展开全面的预算管理，是*依法履行国有企业的出资人的职责，这对于出资人无疑不是一种保护作用，对出资人的权益进行了保障，因此，加强预算管理在国有企业中极为重要。

　　（一）能够提高国有企业的管理水*

　　简而言之，国有企业进行预算管理，是为了实现企业的发展目标，达到企业的预期效果，有一定的利润收益。预算管理对于国有企业的盈利目标，资源配置等方面通过预算的方式，编制成报表进行量化处理，这样更清晰，同时以此作为企业的经营的基本规范指导，能够提高企业的管理水*，财务管理是企业管理的以部门，直接影响了财务管理。

　　（二）能够保证国家利益

　　预算管理的全面实施，在一定程度上保证了出资人的经济利益，同时对于国家的利益也有保障，是确保我国整体利益的一项重要措施，国有企业内部实施预算管理，国有企业前期的所有开销，想法，思路等等都会在预算的编制上有所体现，这样出资人能够清楚的国有企业的内部运营模式，管理和盈亏情况，尤其是国有企业的整体财务状况的掌控，使国有资产能够主动履行向出资人上缴收益的法律职责，另外，国家通过预算管理，对国有企业的收益情况进行收缴时，预算管理也是国家进行宏观调控的重要手段。对国家的经济格局进行调整和优化，提高对国有经济的控制能力。

　　三、国有企业预算管理存在的问题

　　首先，国有企业对预算管理缺乏统一认识，个别人认为预算没有用，最后还是看经营结果，忽视了预测分析对企业发展的作用，在市场经济环境中不能没有目标地盲目乱干，适应市场的发展才能持续经营；其次，国有企业预算管理方法落后，这些年一贯的做法就是财务人员编制预算，要求其它部门执行，这样的预算缺乏合理性，经常发生偏离预算的现象，也不利于单位全体员工的共同参与，国有企业的预算是单位的预算，不是一个部门的事情，要想发挥预算的作用就需要全员参与，调动职工的积极性，让员工有主人翁责任感，使预算管理不留死角，这样才能真正发挥预算管理的作用；最后，由于国有企业的管理体制因素，职工年龄普遍老化，年龄结构不合理，知识水*不能适应经济形势的发展，个别职工还不会使用计算机，缺乏先进管理手段和理念，管理水*和思想意识严重滞后，阻碍了企业预算管理的发展，不利于国有企业的健康发展。

　　四、国有企业实行预算管理的相关措施和办法

　　（一）提高对预算管理的重视程度

　　国有企业的预算管理，涵盖的范围非常广泛，对于企业的日常管理、生产经营活动、企业的整体运营都是由一定的关联的，与企业的系统运作的每个步骤和环节都息息相关，牢牢相扣。因此，国有企业的管理者一定要对预算管理加以重视，提高认识，深入关心，从自身做起，加强预算管理的宣传教育，呼吁全体员工共同提高对预算管理的认识，把预算管理工作真正的落实到每个部门，每个人的肩上，树立预算管理的正确观念，这是国有企业进行预算管理的关键，也是根本任务。只有全体员工上下一心，共同配合和努力，才能将预算管理的发挥出最大的作用。

　　（二）建立健全的预算管理体系

　　预算管理是国有企业的经营管理中的重要组成，保证了国有企业的资金能够有效的合理利用，是国有企业盈利收入的重要手段，因此，国有企业要有适合自身企业发展的预算管理体系，并且要配备相当专业的会计人员，建立专门的预算管理队伍，全面的负责企业的预算控制盒预算追踪，协调预算中出现的相关问题，预算团队对于国有企业的内部各个部门，要做到心中有数，了解每个部门负责的工作内容和工作的各个环节，对企业的生产、经营、管理情况进行前面的考核和衡量，使企业的每一步环节，都能收到预算管理的约束和控制。

　　（三）采用合理的预算编制方法

　　要保证企业全面预算管理的，科学性和时效性，关键在于要采取合理科学的预算编制方法，根据国有企业的特点，对预算进行深入编制，预算的编制要与企业的运营管理特性相吻合，使之对企业来说，具有较高的操作性和合理性，这就要求对国有企业的整体出发，考量企业的综合情况，根据资金的运营情况，企业的发展前景以及编制内容所涵盖的企业的经营活动情况，参考市场的评估分析，对其进行全面的判断和评估，制定出对国有企业发展起促进作用的预算编制。

　　（四）不断创新工作思路，采用先进的管理方法

　　随着科技的进步，信息化技术已经广泛应用，国有企业的会计人员要发挥管理职能，充分利用现代化的信息技术，实现预算管理的信息共享，建立预算执行过程中的预警机制，对偏离预算的情况随时分析，预测未来一段时间的生产经营情况，使单位各部门、个系统能够了解经营风险和存在的问题，规避经营过程中的风险，也有利于全员参与预算管理，在企业管理过程中发挥预算的控制作用，促进国有企业的健康持续发展。

　　（五）强化国有企业的预算管理监制

　　加强监督是促进预算管理执行的最有力手段，预算的编制是为了执行，不能执行的预算和得不到执行的预算嗾使毫无用处的，企业应该加强对预算管理的执行力和监督力度，不定期的对部门预算执行情况进行时时跟踪和调查，对部门预算的执行及实现情况进行考核，对各个部门实施预算管理的情况进行奖励和惩罚，对偏离预算的情况进行分析，不引起各个部门和员工对于预算执行的重视程度，让职工感受到预算管理的严肃性，尤其是使每位员工认识到预算的实现是与他们的工作的密切联系的，并促使其在实际工作中严格按照预算进行，强化预算管理的刚性要求。

　　五、结束语

　　综上所述，我们真正的认识到了预算管理对于我国的国有企业发展的重要意义，在如此激烈的市场竞争常态下，企业与企业之间都暗暗的较劲，希望跻身于竞争中并占有一*之地，我国的国有企业作为国家的经济后盾，不但要在国内保持龙头经济地位，还要跟世界企业进行较量，可见，全民的落实预算管理对于国有企业的壮大是根本所在，加强预算管理，进一步提高企业的运营和管理水*，为我国的现代化的建设提供坚实的保障。

　　参考文献

　　[1]企业预算管理的困境和对策探讨[J].于卫卫.财会学*.2017(11).

　　[2]企业预算管理的困境及对策研究[J].冉兴慧.财会学*.2017(13).

　　[3]构建有价值的企业预算管理框架[J].夏维.现代经济信息.2017(05).

　　摘要：

　　由于在高校建设当中经济管理具有极高的地位，所以，务必增强经济管理的力度，对于教育工作者而言在物质上给予一定的保证，方可顺利开展各项教育管理工作，促进高校实现稳定、持续、健康的良好发展。于经济快速发展的重大影响之下，为了明确合理化经济管理模式的运行，并将团队的综合素质提高，最大化地优化团队建设工作，从而使得高校经济实现正常、顺利的运转，促使教育工作稳步前行，最终，针对高校资产管理方面给出下述建议。

　　关键词：

　　高校经济管理;团队建设;资产管理

　　高校的经济是否能够顺利、健康地发展以及学校各项建设是否能够顺利地进行，都是由高校经济管理团队建设控制影响程度。高校在社会中形象的好与坏都是由高效经济管理团队的建设程度来决定，通过这方面的分析，高校经济管理团队建设展开的各项工作都是由高校经济管理团队的建设控制的，因此高校经济管理团队在高校中具有非常重要的地位。高效经济管理团队是一个非常复杂的项目，需要长期研究和探索，不断地总结和改进。高校经济管理的方法主要包括以下几点：

　　一、经济管理团队人员的选拔

　　经济管理团队的发展潜力由经济管理团队成员的素质直接决定。团队管理人员应该注重优秀团队人员的培养，从而有效地提升团队的工作能力。虽然团队人员的能力可以通过培训指导提升，但是，这样成效太慢，通过培训来提升队员的素质是有很高的时间成本的，而且队员去参加培训的时间是有限的，培训的不统一性对员工的交际能力、协作能力都会有影响。1.综合评价经济管理团队人员。高校经济管理是一项综合性的工作,高效经济管理不但需要熟悉文档管理知识和金融学知识，它不仅需要金融知识、文案管理等知识,而且团队人员还需要掌握一些会计专业的知识，所以，高效经济管理所涉及的知识面非常广泛。总之，高校经济管理工作中包括财务的统计、整理、资金的预决算以及物资的分配和财产的管理等，经济管理人员还需要掌握文件转送等程序操作的方法。所以，团队管理人员在选择队员时，不仅要考察面试人员的理论知识，而且，还要知道面试人员对打印机、复印件、传真机等系统软件的操作熟练程度。同时，团队管理人员还需要考察面试人员对经济管理专业熟悉度，是否具备良好的交际能力与团队合作能力，目的就是为了选择优秀的复合型人才。2.全面考察，优选团队人员。需要很强的工作能力和沟通能力才能良好地胜任经济管理的管理层，所以，经济管理对选择成员的要求很高。团队管理人员需要全面地考察应征人员的综合素质，主要观察应征人员的吃苦耐劳精神和竞争意识以及团队合作能力等。最为重要的是经济管理人员的综合素养一定要高，最主要的是在工作中,经济管理人员对设备财产，在管理过程中是否能够做到公开公正。总而言之，在对员工进行录用时要保证录取的成员具备较强工作能力的同时还应该保证员工具备较高的综合素养。

　　二、全方位提升团队人员管理素养

　　高校经济管理团队管理人员必须不断地提升自身的综合能力，否则就很难胜任当前的工作岗位。对于在工作中小有成绩就沾沾自喜的人是很难在工作中取得进步的，甚至还会在工作中不断地降低自身的综合素质。所以,团队人员需要在工作中不断地提升自身的修养，从而保持良好的工作态度，然而对于经济管理团队而言，同时也需要为团队人员提供一个提升自我的*台，通过制定培养方案使每一位团队成员的工作能力都能获得提升。1.制定合理的培训规划。对于经济管理团队中的新成员而言，在进入一个陌生的环境中工作时，其工作能力可能会受到影响。重要是新成员还没有成熟的团队意识，综合上述问题对员工的工作能力是有影响的。对于一部分刚刚走出大学校门的成员而言，他们缺乏工作经验，因此，为了让刚出校门的新成员能够尽快融入团队，可以通过进行一些培训活动为新成员灌输一些实践工作的思维。例如：为新成员提供一些实践工作能力的机会，从而使新成员能够在短时间内积累工作经验。2.培养团队人员的新技能。为了提升团队的工作效率，高校及管理团队应该随时为团队更新专业知识，通过更新专业知识才能使团队能够更好地适应社会发展。团队人员也应该随着社会的进步不断地更新自身的专业知识和技能，例如：通过网络教学视频学*相关的网络知识，并且将其熟练地运用到自己的工作中，借此提升自身的工作效率。

　　三、对高校资产管理及团队提出的建议

　　要想做好高校资产管理就应该有一支优秀的经济管理团队作为基础，根据实际工作的情况对高校的资产管理提出了以下几点建议：1.加快高校固定资产的制度建设。高校对于固定资产的管理应该遵循国家对资产管理建立的法律、法规和规章制度。与此同时，高校应该结合学校的实际情况，从而建立本校能够操作和可以实施的国有资产规章制度。通过依法管理、科学管理、规范管理、高效管理,从而提高设备的工作效率。具体可建立以下制度:财产保存管理制度、使用和维护制度、资产的购置和验收制度。2.完善高校资产管理考核体系。首先，应该对固定资产进行分类,从而完善固定资产的考核标准。为了方便统计和账本核对，可以使财务制度对固定资产进行分类。其次，应该制定一个高校固定资产管理考核的标准。各个高校还应该通过与实际情况相结合，针对本校固定资产制定一个考核指标。3.运用信息网络系统实现大数据。国有资产管理部门和财务部分虽然都创建了资产管理系统,但是并没有形成资源共享。因此，通过实现资产管理的集成化、数据化、和信息化来解决办公自动化的问题，是为了实现学校构建“国有资产综合管理*台”。4.建立运作资产管理的理念。创建使资产在运作中增值、保值的观点，通过将经营资产理念融入学校的国有资产管理中，从而推动资产管理的创新，逐步地实现资产有偿使用和效益评价制度，从而确保资产增值。

　　四、结语

　　高校经济管理的运转和各项教育工作正常运作都是由高校经济管理团队建设的发展决定。因此,必须注重建设经济管理团队,从而促使经济管理团队能够不断地提升并发展。同时,做好高校国有资产的管理工作是为了确保国有资产的增值和保值。

　　参考文献：

　　[1]夏文红.浅析高校经济管理团队建设及资产管理[J].江苏商论,2015(9):145-146.

　　[2]程小果.浅析高校经济管理团队建设及资产管理[J].生物技术世界,2016(4):298-298.

　　[3]李茂.高校资产管理队伍建设存在的问题和对策研究--以燕山大学为例[J].*现代教育装备,2016(1):3-5.

管理学原理的论文

管理学原理的论文（精选17篇）

　　在学*、工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的管理学原理的论文，希望能够帮助到大家。

　　摘要：为提高《管理学原理》案例教学的效果,有必要对管理类案例教学方法进行分析与研究。本文在回顾案例教学发展演化历程的基础上,对高校管理类课程案例教学的问题与障碍以及实施案例教学的措施与对策进行了总结与梳理。研究认为,管理类学科实施案例教学的主要问题与障碍是管理学案例教材匮乏,教学投入和教学设施不足,教师对案例的把握不足,学生对案例教学不适应。而实施案例教学的措施与对策主要有编制高质量的案例教材,增加教学资源投入,提升教师能力和帮助学生适应新的教学方式。本研究为高校管理类课程主讲教师实施案例教学提供了一定信息支持。

　　关键词：管理学

　　一、管理学案例教学的作用

　　(一)有利于培养学生主动性学*意识。案例教学课程使学生当主角、由学生通过实际动手操作、解决实际案件的实践来学*管理学知识和技能，培养学生持续学*的能力。经过这种训练，学生掌握的是如何找到解决问题的方法，而不是单纯的背诵几条管理学条文。也就是说，学生学到的是能动的方法，而不是机械的公式。

　　(二)开展管理学案例教学，有利于推动教师教学水*的提高。案例教学除了要求教师具备一般管理学老师必备的管理专业知识外，还需要有丰富的实际经验;除了在课堂和指导中传授专业知识外，还要讲授专业技巧、职业道德、关注学生的实际能力的培养;教师必须勤于思考、善于动脑，使教学体系、课程内容不断完善创新，*时必须认真搜集和积累案例素材，编写案例材料。可见，案例教学对教师提出了更高的要求。教师只有通过努力探索，不断创新才能适应深化教学改革的新形势。

　　(三)管理学案例教学是最节约时间和成本的“社会实践”。案例教学中所涉及的问题都是现实中真实的问题，学生以主角身份来积极地观察、分析和解决案例中的问题。通过思考与交流，运用所学的概念和知识体系并将其它学科所学到的知识与生活经验融会贯通，提高学生运用所学的新知识和新技能的应用能力，以达到分析和解决实际问题的目的。同时，通过案例问题的求解过程和讨论，学生之间可以认真听取他人意见，尊重他人建议，在培养学生独立思考和交流的能力的同时，还培养了良好的集体合作精神。

　　二、案例教学的实施

　　实施案例教学比常规的课堂授课的程序更为复杂，为了上好一堂案例教学课，需要师生在教学事前、事中和事后付出比*常讲授课程时更多的准备和努力，仓促上阵的案例教学，往往只能使学生看着热闹，难以有实效。实施案例教学至少要做好以下三个环节的工作：

　　(一)做好案例教学设计，以及教学前的各项准备工作。主要包括对案例教学内容的设计、案例教学方式的设计、案例教学过程的设计、案例教学途径的设计。

　　(二)实践案例教学，控制教学现场的活动和进度，发挥教师引导和启发学*的作用。

　　(三)做好案例教学的总结分析。主要可以通过学生评课(及时收集教学反映)、教师评课(课后总结或者现场评价)以及师生现场讨论、互动交流等方式，总结案例教学的经验，促进教学方法运用取得实效。

　　三、管理学案例教学存在的问题

　　(一)缺乏适用、规范的管理学案例。案例教学效果的好坏，很大程度受案例编写质量的影响。案例教学法在我国推广较晚。案例的搜集、整理与分析等相当滞后，有些甚至直接选用报纸、杂志甚至传记文学的内容;缺乏对对企业管理过程的专业性审视和洞察，缺乏对每一个案例做出科学的设计，难以引导学生积极思考并做出合理的分析和评价。此外，案例陈旧，不能反映国际企业管理发展潮流，做到与时俱进，这也是案例教学亟需改进的主要原因。

　　(二)运用案例教学的时间比例把握不好。哈佛商学院工商管理类课程中，大多数课程都采用案例教学法，而且案例教学课时数所占计划课时数的比例较高，有的课程高达90%以上。而在《管理学》教学中，由于把握不好运用案例教学的时间比例，总感觉理论讲授的时间不够，理论深度不够;同时案例教学也未能深入开展，以致运用案例教学时好似蜻蜓点水，针对案例往往只能一带而过。

　　(三)学生积极性不高。由于受传统教学方式的影响(特别是受高中时期的教学方法的影响)，对于案例教学这一全新的教学方式，学生会普遍感到适应能力不强，对待案例中提出的问题要么束手无策、要么未紧扣案例作分析，答非所问，不能充当一个实践者去研究和解决实际问题，其根本原因在于缺乏管理科学的感性认识和实际经验，因而多数学生对案例教学畏难心理较重，兴趣不大。

　　(四)把事例教学当作案例教学。在使用讲授法授课时，教师会找一些企业的实例来说明理论或演示论证，或者通过给学生一些案例用以检验学生对所学过的课程理论的掌握情况，这种简单地配合教学的举例或对事例的分析实质上是事例教学。案例教学中的案例是指对具有一定代表性的典型事件的内容、情节、过程和处理方法所进行的客观的书面的描述。而运用案例教学法时，需要教师去创设一个环境，在这样的环境中，案例是用一组具体的事实供学生进行练*，以体验实际管理者所处环境的不确定性和所需进行的智力思维和分析。在给定的环境中发生的事件的结果如何，通常是要由学生依靠自己的经验、知识做出判断和决定的，而这样的选择方案常常是多样化的，每一个方案的选择会产生截然不同的结果。

　　(五)教师的实践和教学能力有待于进一步提高。采用案例教学法的前提条件是要求教师自身具有较强的分析、解决实际问题的能力，但由于条件的限制，教师不能长期不深入企业，使得案例教学脱离企业经营管理的实际情况因而无法有效地对案例进行研究、判断，无法有效地引导学生进行思考学*，在此情况下实施案例教学法，只不过是在课堂教学中穿插了某些案例作为教学的补充和说明，案例启发角度比较单一，案例点评不够深入全面，影响案例教学的效果。

　　管理学是一门专业基础课，也是一门实践性极强的应用课程。案例教学法是一种致力于提高学生综合素质的面向未来的教学模式，我们在开展课程教学时，要避免在实施案例教学时陷入误区。同时，还要大力开展课程案例教学法的研究，积极推广管理学案例教*用的成果，达到本课程教学的目的。那么针对以上案例教学中存在的问题，作为管理学课程的讲授教师，我们应该如何去解决呢。我们在运用案例研究方式来进行课程讲授时如何进行案例的选择、案例探讨过程我们应如何进行组织、控制，案例教学实施中我们应注意哪些的事项，这是我们每一个从事管理教学工作的人员应该思考的问题。

　　摘要：《管理学原理》课程适用于参与式教学法，但是在实践中参与式教学法普及程度并不高，而且在应用过程中存在诸多的问题。学校应该给教师动力和压力去积极推进参与式教学法在本门课程中的应用，教师也要发挥好学*管理者的主导作用，将参与式教学法与传统教学法结合起来；鼓励学生参与课堂管理；并灵活利用多种教学方法实现学生对本门课程教学的全面参与。

　　关键词：参与式教学；管理学原理；

　　引言

　　管理学原理是经济管理类专业必修的基础课程之一，其中浓缩了西方经典的管理理论和基本的管理原则和方法，但是学了本门课程并不代表就学会了管理，因为管理和工科的很多专业不同，它不仅是一门科学，它也是一门艺术，管理理论只有在管理实践中不断运用和修正，最终上升为某个人独有的管理智慧，这时这个人才能被定义为学会了管理，由此可见，管理学原理不仅需要学生掌握理论，更需要让学生在学校学*期间就运用某些学*方式去实践所学的理论，让学生能够积累一部分管理智慧，从而为他们实现就业打好基础。

　　但是在教学实践中参与式教学法在《管理学原理》的运用情况，学生的反映情况的实证研究还是一个空白，本文以青岛四所高校为样本，通过访谈方式探究参与式教学法在管理学原理教学中存在的问题，并力求提出有操作性的解决对策。

　　本次调研访谈对象包括三所高校的经济管理类学生和管理学原理的任课教师，访谈教师18人，访谈上课学生60人。

　　1、参与式教学方式在管理学原理课程的应用情况及存在的问题

　　（一）任课教师对参与式教学大多持赞同态度，但普及程度并不高

　　通过调查发现，在被访谈18位教师中2位（11.1%）教师承认对参与式教学方式没有什么了解，9位（50%）教师对这种教学方式比较了解，7位（38.9%）教师对这种教学方式不但非常了解而且深入研究过。当被问到这种教学方式是否会对管理学原理教学起到效果的时，15位（83.3%）教师对此持赞同态度，但是在课堂中精心设计并真正实践这种教学方式的教师不多，18人中只有6位（33.3%），而其中坚持继续使用到现在的只有3位，另外3位教师在实践一段时间后放弃参与式教学法，原因主要有三个：第一、课堂节奏难以把持好，学生的讨论往往会向着不可预料的方向行进，不好控制。第二、课时太少，参与式教学法造成无法正常完成教学任务。第三、学生很多情况下准备的不够充分，出现冷场现象。第四、与传统的教学方式比，教师太费精力，每节课都要精心设计，还要细致的了解每个学生的具体情况，教师没有动力去坚持做下去。第五、每个教学班的学生人数太多，不适合采取参与式教学法。第六、参与式教学不利于学生对管理学知识的系统掌握。

　　（二）学生喜欢参与式教学，但也存在一些困惑

　　60名学生中41人（68.3%）认为参与式教学方式很有趣，喜欢参与课堂活动，能够学到更多的东西，实践能力也得到了锻炼。43人（71.7%）表示压力很大，需要教师更多的课下辅导；24人（40%）表示因为参与式教学法自己更有机会偷懒，在小组活动中自己可以借助小组其他成员的工作什么都不做。19人（31.7%）旗帜鲜明的反对，他们的理由是课堂经常会乱糟糟的，什么都没有听到，讨论来讨论去最终什么也没有学到；很多案例都是国外的案例，距离学生的生活太遥远，本土案例太少；一部分能力弱的同学在参与中被边缘化。

　　2、在管理学原理中推行参与式教学法的对策

　　在参与式教学实践中产生以上问题的原因很多，但主要原因是一方面是因为学校没有为教师进行参与式教学提供必要的支持和帮助；另一方面教师缺乏实施参与式教学的技巧。因此要推进参与式教学在管理学原理中的应用，学校和教师都要担负起自己的责任，努力做好份内的工作。

　　（一）学校既要给教师动力，也要给教师压力

　　被调查的四所高校都没有在参与式教学法方面做过任何的努力，采用何种教学方式，完全取决于教师个人的偏好，学校在教学方式方面没有做过任何的调查分析也没有任何的要求；一些责任心不强的教师在教学方式上只求无过，不求创新，轻轻松松完成教学任务，拿到课时费是这些教师教学的主要目标。而一部分有进去心的教师在应用参与式教学法的过程中遇到诸多的困难，但是却没有得到及时的支持和鼓励，其中部分教师最终放弃参与式教学法，选择了比较轻松的传统教学方式，而那些能够坚持下来的教师，付出的辛苦和努力也并没得到学校方面的认可和赞许，他们完全依靠学生的赞誉和自身的责任感在不断的改进和完善自己的教学方式。学校对教研室的教学交流活动缺乏必要的监管和激励，各个教研室的教学交流活动也是应付了事，流于形式，各个学校教师之间基本没有参与式教学法的经验交流，就是学校内部也一样缺乏这样的交流活动，同是教授管理学的教师，甚至是教授同样专业的教师，也没有进行必要的教学经验交流，在应用参与式教学法时都在摸着石头过河。

　　由此可见，参与式教学法在《管理学原理》中没有得到很好的运用，学校具有不可推卸的责任。因此要想把参与式教学法较好地普及到《管理学原理》的教学中来，学校需要做好以下几项工作：对《管理学原理》课程强制性使用参与式教学方法；定时进行听课观摩、经验交流活动和适当的培训；选择能够胜任参与式教学方法的教师；对于教师的课下辅导给予一定的补贴；对师生评价高的教师给予奖励；尽量小班化；和一些企事业单位建立和保持长期的合作关系为管理专业的学生建立稳定的社会实践基地等。

　　（二）教学和自学相结合，参与式教学法与传统教学法相结合

　　（1）教材中包含的内容很多，但是并不是所有的东西都要拿到课堂中来解决，教材中相当一部分东西是学生可以通过自学在课下完成，而教师只需要将教材中的重点和难点问题拿到课堂中来利用合适的教学方法让学生掌握，这就解决了课时过少与内容过多的矛盾，宽松的课时有利于教师引入更多的参与式教学方式。因此，教师首先要对自己的学生的学*能力有一定的了解，然后弄明白教材中哪些内容由学生自学完成，哪些内容需要课堂解决。

　　（2）在需要课堂解决的内容部分，教师还要下功夫搞清楚哪些内容需要应用参与式教学法，哪些内容需要应用传统教学法。强调参与式教学法在管理学原理教学中的重要性，并不代表就要完全抛弃课堂讲授等传统的教学法，毕竟本门课程中许多的难点问题没有教师的课堂讲授，仅仅靠学生讨论和自学是无法完全掌握的。因此，科学的处理好参与式教学和传统教学之间的关系也是教师在进行教学创新前需要认真规划的工作之一。学生既要能够积极地参与到教学中来，也要有做一个合格的倾听者的基本素质，学会有效的倾听，在听课中积极地领会知识，在参与中主动地思考和应用知识。

　　（3）课堂管理本身就是《管理学原理》课程实践的一部分

　　既然管理是无处不在的，那么《管理学原理》的很多基本理论当然也适用于课堂的管理。作为讲授本门课程的教师首先应该是一个课堂管理的高手，将《管理学原理》中的很多基本理论应用于课堂管理，并和同学们讨论课堂本身的管理，这样即可以作为学生的实战演练，也让学生切身体会到管理的实用性和它的艺术性。例如：第一节课一上课，教师就要给学生介绍参与式教学法，让学生讨论分组管理的方式是否合适，如何进行分组比较好。

　　（4）要灵活运用多种教学方法，让学生参与到管理学的学*中来。

　　在访谈中发现部分教师把参与式教学法简单的认同为案例教学，因此出现案例不好找，学生分析案例不积极等问题，因此教师首先要明确参与式教学法不是案例教学法，案例教学只是参与式教学中众多教学手段之一。参与式教学包括案例教学法，项目策划、情景模拟法，管理游戏、角色互换等多种教学方法，只有灵活的将多种教学方法有机的结合起来才能让学生真正参与到教学中来。

　　案例教学法中最关键的是能选择合适的案例来帮着学生理解和应用知识。案例的深度、广度、和难易程度要恰当，尽量本土化，同时要控制案例的数量，避免使用过多案例，占用过多的时间。要走出案例教学就是参与式教学的误区，没有合适的案例宁愿不用案例，一样可以通过提出问题，让学生参与讨论达到参与式教学的效果。案例不能过难，难度过大往往造成学生参与不积极，最终变成老师讲案例，而不是学生分析案例。要提前通过教学*台将案例布置给学生，让学生在课下通过查资料讨论等方式做好充足的准备，课堂直接进行分析、讨论、辩论。教师的任务是要及时的对学生进行引导，启发和点评，最后根据学生的表现记录分数。

　　项目策划是指教师为学生提出项目，由学生小组在课下完成项目策划，然后在课堂通过多媒体的方式展现给大家，在教师引导下各小组之间互相提出意见和建议，并通过辩论和讨论来完善各自的项目的过程。例如在《计划》部分可以引导学生做一个小型企业的年度计划书，在《组织》部分由学生来为某个组织进行组织结构的设计等等。

　　情景模拟和管理游戏最好应用于本门课程的实验课时中，教师设定主题，由学生通过情景剧或设计游戏等方法来表达主题，提出问题，并在模拟和游戏中解决问题，从而提高学生利用理论知识来解决实际问题的能力。

　　【摘要】合理运用管理学原理可以提高酒店管理实务的管理质量，在管理学原理中，科学地选择几个管理学原理并渗透到酒店具体的管理实务中，可以过更好地实现酒店的管理目标，并且不断提升员工的智能，挖掘每个员工的潜力，最终实现富有弹性的酒店实务管理。本文针对几个管理学原理来具体展开论述。

　　【关键词】管理学原理;酒店管理;整分合原理;系统原理;管理质量

　　日常生活中的管理工作都离不开管理学的管理原理，违背了管理原理的管理工作是一种不科学的、低效率的管理模式。对于酒店管理实务来说，也应该要以管理学原理为管理工作的核心思想，在管理学原理的基础上，进行实践和探索，这样，酒店管理实务工作才能够做的更好。本文将主要围绕以下几个管理学原理进行阐述，并恰当地运用到酒店管理实务中，就能够达到预期管理目标。

　　一、系统原理

　　系统原理是管理学原理的一个重要原理，为实现最佳管理模式，我们首先要对系统进行分析，并且在分析的基础上，要抓住系统的三个重要环节，即目的性、层次性、全局性。首先，目的性。即我们要明确某一个系统下的管理目的最终要实现怎么样的管理效果。有目的地去进行管理，才能够更好地组织系统中的各层关系，发挥组织中每个个体的最大能力，最终达到最佳管理效果。其次，层次性。要求对系统进行科学的分层，分层管理有利于提高管理效率和管理质量。酒店管理实务的内容繁多，没有进行必要的分层管理，很难将各个层面兼顾得很好。将酒店实务管理进行分层。另外也可以根据酒店的前台服务、房间服务等等来进行分层管理。在一定的层次下，酒店实务管理工作的条理性会更强，管理质量会更高。最后，全局性。酒店的实务管理是一个大的整体，因此，具体的实务管理工作都应该要符合整体性要求，要以全局为工作基准，这样，酒店的实务管理工作才能够满足全局性要求。

校长如何管理学校

校长如何管理学校

　　导语：教育实践中，我深深领悟：教师以学生为本，才能培养出人格健全、全面发展的学生;校长要管理好学校，尤其是农村学校，就必须不断地提升自身技能，不断强化服务意识，更新理念，科学管理，营造育人氛围，提升教育教学质量，才能办好人民满意的学校。校长以教师为本，才能形成个性鲜明、学识高超、师德高尚的教师群体。

　　校长如何管理学校 篇1

　　一、一名好校长要有较高的思想政治素质

　　学校实行校长负责制。党的教育方针和政策，国家有关教育工作的法律、法规和规章制度，靠的是每一名校长去执行;为社会培养输送什么样的人才，靠的是每一名校长去实践。这就客观地要求校长首先要做到讲政治，讲党性，讲大局，讲原则。一位称职的校长，首先必须具有较高的政治素质，包括有明确的政治方向、正确的政治观点、敏锐的政治鉴别力、严格的政治纪律。同时，作为优秀校长还需具有优良的道德品质。一所学校风气如何，师德如何，学生的行为*惯如何，关键在于校长，关键在于校长的品质和行为。校长要有对教育事业无限忠诚的高度的事业心和强烈的责任感，要有为教育事业奉献的精神。只有这样，才会有持续不衰的工作动力，才会在群众中树立威信，受到群众的拥护;也只有通过言传身教，才能带出一支好的队伍，带出一个好的校风，才能在工作当中有所创造，有所成就，有所前进。

　　二、一名好校长要有先进的办学理念

　　校长的办学理念直接决定着办学方向、办学目标和治校方略。素质教育要求学校教育必须面向全体学生，要使学生得到全面、健康的发展。因此，校长的办学理念一定要遵循党的教育方针，要紧跟时代的要求，要切合学校的实际。如果将基础教育的任务仅仅理解为把少数人从多数人当中选***，这是片面的、也是错误的。基础教育的任务不仅仅着眼于学生知识的发展，更要着眼于学生的做人和健体，要使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都能得到协调发展。解决这些问题不仅需要校长从思想上要提高认识、更新观念，更要真正切实有效地把素质教育的理念落到实处。

　　三、一名好校长要具有扎实的业务素养

　　好校长是既懂教学又懂管理的人。只有具有扎实的业务素养，才能带领学校不断发展。一是要做表率。业务精湛，专业冒尖，学术带头，才能更好地发挥带领作用、表率作用，才会说话有人听，走路有人跟，才能服众。校长应主动走*讲台，亲自带课;要走*更多的讲台，多听课，成常态，成*惯。校长要做“专家型、学者型”的校长。作为校长，只有专业才是长青的，才是最真实的，也是最管用的。校长的课本、备课本不能丢，专业不能荒废。二是要懂管理，会管理。管理也是校长的业务。校长是学校的领航人，是学校的风向标，懂管理、会管理是每名校长的主要工作、经常性工作。对于学校管理，校长要在精细化管理上抓落实，在内涵式发展上想办法，要注重学*、吸纳新的教育思想、教育理念、教学模式、教育方法和教育途径，紧跟时代步伐，启发工作思路，创新工作方式方法，推进工作实现新突破，达到新高度。

　　四、一名好校长要有科学管理学校的能力

　　校长在学校管理中处于核心地位，这要求其必须具有科学的管理能力。包括统揽全局、果断决策、组织协调、知人善任、拒腐防变等能力。学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。行政管理主要是抓好队伍建设。办好学校的关键是校长和教师，学校的可持续发展关键还是校长和教师。有一个好班子和好队伍，才会有一个好校风，才会有一所好学校;有高素质的教师，才会有高质量的教育。因此，校长必须把队伍建设作为管理工作的重中之重来抓。要通过思想政治工作、岗位责任制度、内部分配制度、考核奖惩制度等手段，充分调动广大教师的工作积极性，实现教书育人、管理育人、尊师爱生、教学相长、互相促进的目标。教学管理主要解决如何全面、有效地提高教育质量的问题。校长应当“跳出来”做领导者,“扎下去”做教育者。

　　五、一名好校长要有高尚的人格魅力

　　如今，人格力量的作用越来越重要，以德服人、以德聚人比以权制人更具向心力和凝聚力。一要以高尚的师德师风塑造高尚的人格魅力。校长要首先成为“为人师表”的典范和旗帜，要以高尚的人格、丰富的学识、和蔼的态度、博大的胸怀、整洁的仪表、得体的言行举止，使周围的人“信其道、乐其道、随其道”。二要以廉洁自律的风范塑造高尚的人格魅力。廉洁自律主要是要求校长按法律法规、政策方针和规章制度办事，做到身正人端。核心是要克服我们心灵深处的弱点，控制住欲望。校长要主动做到：经济上清清白白，人际关系上简简单单。三要以不懈的学*修炼提升人格魅力。人格魅力是一个人的性格、气质、能力等方面的综合体现，更多的表现为一个人的道德品质，也是一名校长德才表现的外在显现。人格魅力的形成是个综合的、渐进的过程，需要不断地加强学*和总结，不断地感悟和提升，它是个软实力，只有厚积才能薄发。

　　六、一名好校长要有战胜困难的胆识和魄力

　　党和*对教育工作非常关注，教育的外部环境在逐步改善，教育的地位在逐步提升，教育的投入在逐步加大，教师的待遇在逐年提高。但教育也客观地面临很多矛盾和问题，作为校长要敢于正视，敢于担当。除了正常的学校管理、队伍管理、经费、*、安全隐患等问题外，校长们还要敢于面对一些潜在的、隐性的矛盾和困难，主要体现在三个方面。一是改革创新带来的困难。一所学校要想办出特色，实现新跨越，没有改革和创新的举措是不可能的，但要改革创新，必然带来一些矛盾和困难，如果我们没有敢于担当的精神和战胜困难的胆识和魄力，就只能墨守陈规，安于现状，没有发展。二是社会过多的苛求带来的困惑。教育是最大的民生，也是全社会关注最多、焦点最集中的一个领域。教育工作的一点一滴，教师队伍的一言一行，时刻曝光于广大民众面前。目前，全社会对教育的关注度超过以往任何时期。在教育形象的社会知名度提高的同时，给校长带来的更多的是压力和责任。担当的社会责任越多，校长对自己必须要求更高，做的更好。三是体制机制带来的困惑。教育改革不断深化，新观念、新模式、新创举在不断地演绎，给教育工作带来了新挑战。比如，教育均衡发展还很艰巨，师资队伍还很窘迫，硬件投入尚有待完善，学校公用经费依然不足。机遇往往潜藏在差距之中。校长要敢于面对各种挑战和差距，敢于创新，向内挖潜，寻求突破。

　　一、校长要有先进的教学管理理念

　　校长要有全面合作的理念。校长要有足够的威信与良好的口碑，能够取得社会各方面对教育的大力支持，与其他有关教育部门、单位取得良好的合作关系，以推进学校的良好发展。校长要有科学发展的理念。校长要正确认识到自己学校的不足，正确认识到农村与城市学校的教育差距，正确地定位自己的学校，从思想观念上帮助当地群众对教育的认识，为学校的发展奠定群众基础。

　　校长要有与时俱进的观念。能够通过定期召开家长会、教师会及领导视察等活动，与教师、家长及领导进行交流、沟通，及时了解到新的教育教学理念及自己的不足，从而使学校的教育教学理念得到补充、发展、延伸。校长要有创优创特的理念。校长要有居安思危的精神，要将学校发展的眼光放得长远一些，要虚心向其他先进学校学*，先进的管理思想、管理模式、管理经验等均可拿来参考借鉴，结合本校具体情况，取长补短，办出自己的特色，办出自己的风格，在学*发展中创优创特，形成自己独特的品牌。

　　二、校长要有先进的管理才能

　　校长只有先进的理念，而没有管理是不够的，校长还要有先进的管理才能。这样才能将理念落实到实处，使想法变为现实。校长要有足够威信，以其品德、学识、才能、作风、气度等凝聚成校长的特有魅力，能对学校师生产生足够的吸引力，使师生产生向心力，凝聚人心，最大限度地发挥群体的积极性。

　　校长要有科学的管理行为。在学校管理方面，校长要根据办学规律，创设多种条件，使学校的常规管理、教学管理及教师管理处于良性运行状态。校长要善于抓大事。一所学校所涉及到的大小事情数也数不清，作为一校之长，自然不能事事参与，事事管理，这没有必要也不可能。校长要越是事多越是清醒，什么事情是需要自己抓的，什么事情是要其他校务人员做的，决不能把自己变成一个事务工作者，碰到什么做什么。

　　三、校长要精通业务

　　作为校长一定要精通业务，才会有先进的教育理念，才能懂得教育教学规律，才能利用规律来为我所用，才能引领学校健康发展。校长精通业务的目的是为了指导学校的教育教学工作走向更好。

　　校长要抓好教学常规管理。教学常规是教学的基础，抓好教学常规是提高教学质量的前提。校长要抓好教育科研，建立和完善教育科研机构和网络，强化校本教研，使教育科研在教育教学中发挥其重要作用，切实提高教育教学质量。校长要抓好课堂教学改革。课堂是教学的主阵地，提高教学质量的关键在于提高课堂教学效率，而课堂教学效率的提高，又依赖于课堂教学改革。因此，校长要从多方面入手，扎实开展生本教育课堂教学改革，通过政策奖励、名师带动等活动，不断推进课堂教学改革，提高教学质量。

　　四、校长要为教师提供自由发展空间

　　通过总结现代教育理论，可以得知若想把一所学校办好，校长是核心，而教师则是不可或缺的关键所在。校长的教育理念、想法，需要教师来执行、实践，所以，一个好的校长应该对教师队伍的建设有足够的重视，要为教师的成长和发展提供自由、和谐的空间。最大限度地为教师提供必要的'生活、工作、发展*台，全面提高教师的素质素养。

　　校长要为教师营造良好的工作环境，积极鼓励优秀教师大胆创新，加强青年教师与老教师之间既竞争又合作的有效机制;努力挖掘青年教师的潜能，促进他们的专业成长;激励教师要“一专多能”，为他们的发展定方向、定目标、定措施;为教师创设使其身心舒畅、思维活跃、充满竞争与互助的工作环境，使教师身心愉悦地工作、生活、成长发展。

　　五、校长要保证学生的健康成长

　　学校是培养学生的场所，学生是国家的未来和希望，因此，做为一校之长，一定要保证学生的健康成长。学校要做到面向全体，关注每一位学生，决不能只注重所谓尖子生的培养而放弃任何学困生，因为教育公*是国家和社会对教育的基本要求。学校要做到学生的全面发展。学校对学生的培养不能只看到学生的学业、成绩的好坏，要做到既要重视知识的掌握，又要重视学生良好*惯的养成，学生正确人生观、世界观的养成等等。

　　学校要最大限度地发展学生的潜能。每个学生由于其家庭背景、生活*惯、心理素质的不一而有各不相同的表现，学校应该创设条件，为每个学生的发展提供最大限度的保证，使学生可以在轻松愉悦的环境中得到提高。此外，作为一校之长，一定要依法治校，以制治教，使学校健康有序地发展，把学校办成各方面都满意的好学校，这需要我们小学校长不断努力学*，促进自身素质的不断提高，积极开发自身潜力，发挥自己应有的作用，把内在积极性与理论知识结合起来，促使学校朝着更健康的方向发展。

　　学校管理之中学章程

　　第一章 总则

　　第一条 为加强学校的规范管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依据中华人民共和国教育法》及其有关教育法律，法规，制定本章程。

　　第二条 学校名称：任丘市议论堡中学

　　第三条 学校性质：任丘市教育体育局直属公办中学。学校实施初等义务教育，学制为三年。

　　第四条 学校办学宗旨：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，为国家培养高素质人才。

　　第五条 学校的办学目标：全国知名，省级一流，教育高质，管理高效。

　　第六条 学校的育人目标：全面发展、身心健康、学会求知、善于创新。初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会主义公德的意识，集体主义意识和文明行为*惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自理能力、分辨是非的能力，具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，具有初步的观察、思维、动手操作和学*的能力，养成良好的学**惯。具有健康的身体和初步的适应环境能力，具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。

　　第七条 校风：坚定、团结、勤奋、活泼

　　校训：诚实俭朴、文明守纪、全面发展、立志成才

　　教风：严谨治学、教书育人、务实奉献、开拓创新

　　学风：学有雄心、听讲专心、作业细心、预*耐心

　　第八条 学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，全面负责学校的行政工作。

　　第二章 管理体制

　　第九条 学校按编制设置校长、副校长、主任、副主任、教师和其他人员。设置教导处、德育处、教科室和总务处等机构。

　　第十条 学校成立党支部，全面负责党务工作。党支部有*、支委等人组成。

　　第十一条 学校党支部是党在学校的基层组织，是团结、带领教职工完成党在学校的各项任务的政治核心。要**思想、实事求是，适应改革和发展，全面提高教育质量。

　　第十二条 学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，对学校教育教学和行政工作全面负责。其主要职责和权利如下：

　　1、贯彻执行党的教育方针，执行教育法律、法规和教育行政部门的指示规定。遵循育人规律，提高育人质量。

　　2、有权根据党的方针政策和上级指令，在听取各方面意见的基础上，对学校的重大问题行使最后决定权。

　　3、按有关规定权限和程序，根据学校实际情况，有权对教职工进行分工和管理。

100本必读的管理学书籍

100本必读的管理学书籍

　　管理学权威著作整理而成，几乎囊括了管理学历史上的所有经典管理学著作，作为管理学专业的学生，不必全读，但不能一本也不读。下面是小编整理收集的100本必读的管理学书籍，欢迎大家前来阅读。

　　100本必读的管理学书籍

　　1、《科学管理原理》 弗雷德里克·温斯洛·泰罗(美国1856—1915)

　　2、《经济与社会》[德]马克斯·韦伯

　　3、《社会组织和经济组织理论》 马克思·韦伯(德国1864—1920)

　　4、《经理人员的职能》 切斯特·巴纳德(美国1886—1961)

　　5、《组织与管理》 巴纳德 1948

　　6、《工业管理和一般管理》 亨利·法约尔(法国1841-1925)

　　7、《工业文明的社会问题》 埃尔顿·梅奥(美国1880—1949)

　　8、《工业文明的人类问题》梅奥

　　9、《思考的技术》介绍

　　10、《领袖论》詹姆斯.麦格雷戈.伯恩斯

　　11、《个人与组织:互相协调的几个问题》 克里斯·阿吉里斯(美国1923—)

　　12、《如何选样领导模式》 罗伯特·坦南鲍姆(美国1915—2003)

　　13、《管理行为》[美]赫伯特·西蒙

　　14、《管理决策新科学》 赫伯特·西蒙(美国1916—2001)

　　15、《组织》赫伯特·西蒙

　　16、《管理决策新论》 弗鲁姆 1973

　　17、《伟大的组织者》 欧内斯特·戴尔(美国1914—)

　　18、《管理的新模式》 伦西斯·利克特(美国1903—1981)

　　19、《营销管理》 菲利普·科特勒(美国1931—)

　　20、《营销大未来——变革公共行为的方略》菲利普·科特勒、埃迪尤阿多·罗伯特著

　　21、《让工作适合管理者》 弗雷德·菲德勒(美国1922—)

　　22、《组织效能评价标准》 斯坦利·E·西肖尔(美国1915—1999)

　　23、《再论如何激励员工》 弗雷德里克·赫茨伯格(美国1923—2000)

　　24、《工作与人性》[美]弗雷德里克·赫茨伯格

　　25、《组织与管理：系统方法与权变方法》 弗里蒙特·卡斯特(美国1924—)

　　26、《经理工作的性质》 亨利·明茨伯格(加拿大1939—)

　　27、《公司战略计划大败局的分析》　亨利.明茨伯格

　　28、《管理实践》[美]彼得·德鲁克

　　29、《管理：任务、责任、实践》 彼得·杜拉克(美国1909—)

　　30、《有效的管理者》[美]彼得·德鲁克

　　31、《公司的概念》　彼得.F.德鲁克

　　32、《创新与创业精神》彼得.F.德鲁克

　　33、《不连续的年代》彼得.F.德鲁克

　　34、《工业人的未来》彼得.F.德鲁克

　　35、《新社会——对工业秩序的新革命》彼得.F.德鲁克

　　36、《二十一世纪管理面临的`挑战》彼得.F.德鲁克

　　37、《旁观者》彼得.F.德鲁克

　　38、《管理论的丛林》[美]哈罗德·孔茨

　　39、《再论管理理论的丛林》 哈罗德·孔茨(美国1908—1984)

　　40、《管理学》[美]哈罗德·孔茨

　　41、《竞争战略》 迈克尔·波特(美国1947—)

　　42、《竞争优势》迈克尔.波特

　　43、《国家竞争优势》迈克尔.波特

　　44、《Z理论——美国企业界怎样迎接日本的挑战》 威廉·大内(美国1943—)

　　45、《转危为安》 爱德华兹·戴明(美国1900—1993)

　　46、《追求卓越》 托马斯·彼得斯(美国1942—)

　　47、《乱中取胜》[美]汤姆·彼得斯

　　48、《志在成功》美]汤姆·彼得斯

《管理学》教材及参考文献

《管理学》教材及参考文献

　　《管理学》是2012年6月28日*人民大学出版社出版的图书，作者是斯蒂芬.P.罗宾斯。下面是小编精心整理的《管理学》教材及参考文献，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教材及参考文献

　　教材:

　　《管理学》丁家云谭艳华主编,*科技大学出版社,2008年版.

　　《管理学理论、实践与方法》丁家云谭艳华主编,*科技大学出版社,2010年版.

　　《管理学》(第二版),周三多主编,高等教育出版社,2005年版.

　　参考书目:

　　1.［美］斯蒂芬·P·罗宾斯等著:《管理学》,东北财政大学出版社2004年版.

　　2.周三多:《管理学原理与方法》,复旦大学出版社2003.

　　3.郭咸纲著《西方管理学说史》,*经济出版社2003.

　　4.张兰霞:《新管理理论丛林》,辽宁人民出版社2001年版.

　　5.［美］哈罗德·孔茨等著:《管理学》(第10版),经济科学出版社1998年版.

　　6.［美］杜拉克著:《杜拉克管理应用词典》,九州出版社2002年版.

　　7.美］理查德·L·达夫特:《组织理论与设计精要》,机械工业出版社2003年版.

　　8.［美］托马斯·卞明斯等著:《组织发展与变革精要》,清华大学出版社2003年版.

　　9.闫海峰、王端旭著:《现代组织理论与组织创新》,人民邮电出版社2003年版.

　　10.［美］加雷恩·琼斯著:《当代管理学》,人民邮电出版社2003年版.

　　11.JamsS.ORourke著:《管理沟通:案例分析法》,北京大学出版社2002年版.

　　12.杜栋:《管理控制》,清华大学出版社2002年版.

　　13.徐国华等:《管理学》(第2版),清华大学出版社1998年版.

　　14.尤利群主编:《现代管理学》,浙江大学出版社2003年版.

　　15.芮明杰:《管理学教程》,首都经济贸易大学出版社2004年版.

　　16.芮明杰:《管理学:现代的观点》,上海人民出版社1999年版

　　17.MBA必修核心课程编译组:《管理创新》,*国际广播出版社2002年版.

　　18.俞文钊主编:《管理的革命》,上海教育出版社2003年版.

　　19.［美］普华永道变革整合小组著:《管理悖论--高绩效公司的管理革新》,经济日报出版社2003年版.

　　20.陈伟:《创新管理》,科学出版社1996年版.

　　21.［美］彼德·杜拉克著:《创新与企业家精神》,海南出版社2000年版.

　　22.［美］托马斯·卞明斯等著:《组织发展与变革精要》,清华大学出版社2003年版.

　　23.[英]亚当斯·乔利著:《创新》,海南出版社2003年版.

　　《管理学》读后感

　　以前对于管理学，只觉得是一种抽象的概念。但自从读了管理学这本书，才觉得其实管理学与我们的生活息息相关。

　　首先我先说一下这本书。它分了六篇，第一篇是概论，他详细介绍了管理的定义，职能，性质，对象及方法等。让我们对管理以及管理学有了大致的定位，也让我们觉得有机会学*和研究管理学是我们的幸运，应为他将伴随我们一生。

　　后五篇，分别是按照管理的五大职能具体来介绍的。第一篇是决策，把它放在第一的位置足见他的重要性。虽然书中讲的决策大部分是与企业有关的，但是我觉得他对于我们生活中的决策也有指导性的意义。就如书中所说的决策由自然和社会两种属性。关于决策给我影响最深的就是决策的方法。集体决策方法中有头脑风暴法，名义小组技术，德尔菲技术三种方法，其实这三种方法也是叫我们学*知识的三种方法。头脑风暴法创造了一种畅所欲言，自由思考的氛围。再解决问题的时候，我们用这种方法不仅能让我们勇敢的表达出我们创造性的想法，也能加快思维速度，提高语言表达能力。是我较为欣赏的一种方法。名义小组技术我觉得是一种完全激发潜能的方法，它要求你必须调动你全部的精力去为你的观点寻找证据，我觉得它必须建立在小组人员都有一些独特性想法的基础上。德尔菲技术换言之就是向老师或专业人员请教的方法。以上三种方法都可以成为我们有效的学*方法，值得借鉴。

　　第二篇讲的是组织，我觉得这一篇是在教我们认识企业的。它介绍了企业的管理方法，管理人员等，让我们充分认识他的运作及发展。其中最吸引我们的便是人员配备，它介绍了人员配备的任务，程序和原则，还有管理人员选聘的标准，程序和方法以及考评和培训。这些对于我们以后的就业有极大的`意义，值得学*研究。

　　第三篇是领导，他介绍了作为一个领导者应该具备哪些素质，对于一个公司的重要性。也告诉我们如何成为一个优秀的领导者。

　　第四个是控制，这个词是与信息紧密相连的，信息是管理控制，乃至一切管理活动的前提。在生活中学会控制是一件非常了不起的事，当你掌握了生活中的最新信息时，就可以合理安排生活，让你的生活道路充满花香，生活的步伐有条不紊的延续下去。管理企业需要不断更新的最新信息，人生又何尝不是这样呢？

　　最后一个是创新，一个企业需要技术创新，制度创新，层级结构创新，文化创新等等。创新是一个企业永葆生机与活力的保证。而对于我们来说也需要创新，我们不能永远活在自己设定的生活模式中，而是要更随时代发展的脚步，不断完善自身，活出精彩。

　　虽然这本管理学书大部分是围绕管理企业展开的，但从对企业的管理中，我也领悟到要对自己的人生进行管理。只有这样才能使我们的人生多分充实，少份遗憾。

管理学原理在酒店管理实务中的运用论文

管理学原理在酒店管理实务中的运用论文

　　在日常学*、工作生活中，大家都接触过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的管理学原理在酒店管理实务中的运用论文，希望能够帮助到大家。

　　【摘要】

　　合理运用管理学原理可以提高酒店管理实务的管理质量，在管理学原理中，科学地选择几个管理学原理并渗透到酒店具体的管理实务中，可以过更好地实现酒店的管理目标，并且不断提升员工的智能，挖掘每个员工的潜力，最终实现富有弹性的酒店实务管理。

　　本文针对几个管理学原理来具体展开论述。

　　【关键词】

　　管理学原理;酒店管理;整分合原理;系统原理;管理质量

　　日常生活中的管理工作都离不开管理学的管理原理，违背了管理原理的管理工作是一种不科学的、低效率的管理模式。

　　对于酒店管理实务来说，也应该要以管理学原理为管理工作的核心思想，在管理学原理的基础上，进行实践和探索，这样，酒店管理实务工作才能够做的更好。

　　本文将主要围绕以下几个管理学原理进行阐述，并恰当地运用到酒店管理实务中，就能够达到预期管理目标。

　　一、系统原理

　　系统原理是管理学原理的一个重要原理，为实现最佳管理模式，我们首先要对系统进行分析，并且在分析的基础上，要抓住系统的三个重要环节，即目的性、层次性、全局性。

　　首先，目的性。

　　即我们要明确某一个系统下的管理目的最终要实现怎么样的管理效果。

　　有目的地去进行管理，才能够更好地组织系统中的各层关系，发挥组织中每个个体的最大能力，最终达到最佳管理效果。

　　其次，层次性。

　　要求对系统进行科学的分层，分层管理有利于提高管理效率和管理质量。

　　酒店管理实务的内容繁多，没有进行必要的分层管理，很难将各个层面兼顾得很好。

　　将酒店实务管理进行分层。

　　另外也可以根据酒店的前台服务、房间服务等等来进行分层管理。

　　在一定的层次下，酒店实务管理工作的条理性会更强，管理质量会更高。

　　最后，全局性。

　　酒店的实务管理是一个大的整体，因此，具体的实务管理工作都应该要符合整体性要求，要以全局为工作基准，这样，酒店的实务管理工作才能够满足全局性要求。

　　二、整分合原理

　　根据管理学原理要求，现代高效率的管理，必须建立在整体规划下明确分工，在分工基础上有效地综合，这样才能够头实现管理的高效性。

　　因此，整分合原理要求酒店实务管理要对员工的工作进行明确的分工安排，并且在各个工作范围内，设立一个核心管理职位来对员工进行综合管理。

　　整分合的管理模式下，员工之间的所属关系明确，哪个员工属于哪个部门或者管理单位去管理是很清楚的。

　　整分合原理运用在酒店实务管理中是十分有效的，因为酒店实务繁杂，没有进行划分管理难以面面俱到。

　　三、反馈原理

　　在对酒店实务进行管理时，要应该做到信息的反馈及时等要求。

　　反馈原理即要求在管理过程中，面对不断变化的客观实际，管理工作必须满足及时、灵敏、准确、的反馈要求。

　　反馈原理运用得当，才能够提高酒店实务管理的工作效率，保障酒店的管理工作有序地进行下去。

　　四、能级原理

　　能级原理主要针对员工分配来讲。

　　如何将每个人安排在适合的岗位是十分重要的。

　　能级原理要求将不同的个人，根据其能力大小，分别安排在适当层次的组织机构中，以满足人尽其才，能者多劳的工作需求。

　　摆正每个人的位置，才能够发挥每个人的才能，做好酒店的实务管理工作。

　　五、弹性原理

　　弹性原理对于酒店实务管理工作是十分重要的。

　　酒店的实务管理工作相对繁杂，而且工作中碰到突发事件的几率也较高，因此，酒店实务管理必须保持充分的弹性，这样才能够适应各种可能的变化，最终实现酒店实务管理的动态管理。

　　弹性原理运用到酒店实务管理工作中，有利于帮助酒店在客观环境下，在动态管理过程中，实现酒店的管理目标。

　　酒店实务管理具有弹性，酒店才能够获得更高的经济效益。

　　总的来说，运用管理学原理来对酒店实务进行科学管理，有助于提高酒店管理的效率和质量。

　　酒店的管理应该要以服务为基本点，而做好服务工作最重要是要对酒店大小实务进行合理的、有秩序的管理。

　　要合理组织酒店实务管理中的各方因素，充分发挥每个职工的特长和能力，并且对管理层级进行科学的划分，这样，酒店的实务管理工作才能够真正实现高质量、全方位、多层次的管理效果。

　　参考文献

　　[1]雷小生.谈《管理学原理》在高职院校酒店管理专业人才培养中的地位——《管理学原理》说课脚本[J].湖南环境生物职业技术学院学报.2009(2)

　　[2]宋明璐.基于管理需求下的酒店设计研究[D].南京林业大学.2012

　　［摘要］

　　在社会不断发展过程中，酒店教育工作也需要不断地进行发展和创新，而就目前时代背景来看的话，酒店国际化人才培训模式对于酒店专业人才今后发展有着十分显著的作用，为此，文章也对酒店国际化人才培训模式的构建进行了具体的分析。

　　［关键词］