爱国教育名言

爱国教育的宣传标语

爱国教育的宣传标语

　　在*日的学*、工作和生活里，说到标语，大家肯定都不陌生吧，标语肩负着“社教”的使命，在影响社会舆论和文化传播中，对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用。那么什么样的标语才是好的标语呢？下面是小编为大家收集的爱国教育的宣传标语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、我的中华，我的魂!

　　2、与*一同醒着，揉开惺忪的睡眠，让爱国主义在视野中注脚。

　　3、有了五千年的韵脚，才能酿造出的极品——*!

　　4、盛世共贺，举国同庆。

　　5、筑钢铁长城，保华夏久安

　　6、立报国之志，增建国之才，践爱国之行。

　　7、为*喝彩，为祖国祝福!

　　8、我是*人，我骄傲。

　　9、悠悠岁月久，祖国更富有。

　　10、欢腾年代，祝福祖国，爱我中华。

　　11、祖国，我的骄傲，我的依靠。

　　12、流逝年华无法还，长存唯有爱国心。

　　13、巨龙腾飞，和谐统一。

　　14、用最热情的.血液喷薄出祖国最辉煌的明天!

　　15、祖国在心中，爱国喊出来。

　　16、观五千年历史，游八百里山河，为我中华儿女之骄傲。

　　17、时光荏苒，爱国依旧。

　　18、伟大的祖国，因为有你，亿万儿女更幸福。

　　19、爱我中华，建设强大军队，强我中华，维护世界和*!

　　20、树时代新风，立爱国壮举。

　　21、我为我是中华人民共和国的一员而自豪!

　　22、国泰民安，共享盛世。

　　23、有国才有家，国家强大，幸福。

　　24、我们的成长，您的富强，您是我们共同深爱的母亲。

　　25、科学发展创伟业，祖国明天会更好。

　　26、*一心，振兴中华。

　　27、志存九天，心系华夏;扬帆起航，为国争光。

　　28、有国才有家，伟大的中华人民共和国万岁!

　　29、我离不开您，就像天空离不开大地。

　　30、盛世中华，子民同聚;龙腾马跃，河山长青。

　　31、爱我中华，爱我国家;为国复兴，振兴中华。

　　32、我与祖国一条心。我们是一家人就要一条心，不关遇到什么困难，都要肩并肩的走下去。

　　33、怎能不爱您啊，我的祖*亲。

　　34、手拉手，心连心，祖国儿女齐尽力。

　　35、祖国永远是春天。

　　36、我爱我的祖国，我的祖国爱我。

　　37、我爱你*，我爱你祖*亲，我为你自豪，为你骄傲，祝愿祖国明天更辉煌。

　　38、祖国是我们的唯一。

　　39、国富*强，则可立于不败之地。

　　40、唱响爱国风，实践爱国心。

　　41、锦绣大地神采飞扬，江山如画诗意酣畅。

　　42、盛世中华，和*统一。

　　43、笑看江山今朝醉，繁荣河山今日美。

　　44、倾国倾城，九洲同庆。

　　45、70,80,90后，携手共建新*辉煌篇章!

　　46、我为生在*而骄傲，我为长在*而自豪。

　　47、爱我的祖国，爱我的妈妈。

　　48、团结起来，我们是一家人!

　　49、国富民强，国泰民安，我想自豪的说声：我是*人!

关于爱国教育的名言

关于爱国教育的名言

　　我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。下面是小编给大家带来关于爱国教育的名言，希望对大家有帮助！

　　爱国是文明人的首要美德

　　爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利

　　爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。

　　国耻未雪，何由成名？？

　　科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的

　　瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。

　　热爱自己的祖国是理所当然的事。

　　人类最高的道德是什么？那就是爱国之心

　　人民不仅有权爱国，而且爱国是义务，是一种光荣。

　　？谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类

　　天下兴亡，匹夫有责。

　　为中华之崛起而读书

　　为祖国而死，那是最美的命运啊！？

　　惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，*人才有真进步

　　我死以后，把我的骨灰送到家乡……把它埋了，上头种一棵苹果，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。

　　我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。

　　以身许国，何事不敢为？

　　真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上，而应该表现在为祖国谋福利的行动上。

　　1、【祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达】

　　2、【能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。——吴玉章】

　　3、【南北驱驰报主情，江花边草笑*生。一年三百六十日，都是横戈马上行——戚继光】

　　4、【祖国如有难，汝应作前锋。——*】

　　5、【一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永远是孤独的。——尤今】

　　6、【即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》】

　　7、【我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。——歌德】

　　8、【我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许的话，我就要首先为我的祖国服务。——巴甫洛夫】

　　9、【科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫】

　　10、【我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生】

　　11、【爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的.一种深厚的感情。——列宁】

　　12、【一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游】

　　13、【如果一个人没国家民族观念，即使富有，也实在令人惋惜。——李嘉诚】

　　14、【我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德】

　　15、【人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立】

　　16、【为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。——艾青】

　　17、【有了*文化历史知识基础以后，爱国主义就有了根。章士钊有句话叫“灭人之国先去其史”。中华民族的伟大在于文化传统，而继承传统最重要的是靠历史教育。任继愈——任继愈】

　　18、【国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知】

　　19、【我随时等待祖国的召唤！——姚明】

　　20、【死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游】

　　21、【我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。——居里夫人】

　　22、【你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！——闻一多】

　　23、【所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。——萧伯纳】

　　24、【我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基】

　　25、【只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取。】

　　26、【爱国，是一种极高贵的感情活动。——茅盾】

　　27、【爱国英雄给民族带来光荣，专制暴君给民族带来灾难。——拜伦】

　　28、【我是一个爱国主义者，我脑子里总是在想，一心*梦、万古下泉诗，度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。】

　　29、【我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克思】

　　30、【常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁经典语录】

　　31、【凡是不爱自己国家的人，什么都不会爱——拜伦】

小学生爱国教育名言警句大全

1、中国人民从此站起来了!——*2、我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概,有在自力更生的基础上光复旧物的决心,有自立于世界民族之林的能力。

——*3、我是中国人民的儿子。

我深情地爱着我的祖国和人民。

——*4、中国人民的爱国主义和自力更生精神,是社会主义现代化建设的强大力量。

——*5、我坚信任何困难都难不倒英雄的中国人民。

——*涛6、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。

——*7、为了国家和人民的利益不怕自己吃亏的人,才是高尚的、有道德的、脱离了低级趣味的人。

——*

感谢是爱心的第一步 --西谚 爱是美德的种子。

----但丁 爱是理解的别名。

---泰戈尔 人生是花，而爱是花蜜。

----雨果 爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。

——罗曼. 罗兰 慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。

（英·莎士比亚） 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

（美·爱因斯坦） 几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。

（巴金）爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。

(梵高) 爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。

(左拉) 它(爱)叫懦夫变得大胆,却叫勇士变成懦夫.---莎士比亚 爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯.---泰戈尔 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了他们,我就无法生存,更无法写作.---巴金 完成工作的方法是爱惜每一分钟.---达尔文 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。

爱是心中的太阳，将你我身边的冰雪所融化 爱心是一缕阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖爱是彼此之间的包容，爱是无私的奉献，爱是雨后的彩虹。

作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。

—— 罗素我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

—— *人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。

—— 徐特立我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

—— 巴金我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱*等而言。

这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。

—— 孟德斯鸠热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。

一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。

—— 霍姆林斯基只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。

—— 阿·托尔斯泰我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。

—— 居里夫人一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。

—— 别林斯基爱国主义的力量多麽伟大呀

在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢

在它面前，人本身也算得是甚麽呢

—— 车尔尼雪夫斯基爱是纯洁的，爱的内容里不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里不能有丝毫私欲。

－－莎公爵夫人真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。

－－法·卢梭爱是绝对没有模式和规律的，爱也是不可能说清楚的。

说得清楚的即不是爱，而只是一种利益的结合。

我从来不相信门当户对的婚姻就会幸福，更不相信年龄匹配，学识相似，男才女貌的姻缘就会幸福。

爱，应该象一泓清馨的甘泉。

－－美 ·卢森爱情是一位伟大的导师，教我们重新做人。

——法 ·莫里哀爱是理解的别名。

－－印度· 泰戈尔爱情的含义就是共同的追求, 有益的生活和心心相印。

－－科威特·纳索夫爱一个人意味着什么呢

这意味着为他的幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐。

爱情的意义就在于帮助对方提高，同时也提高自己。

唯有那因为爱而变得思想明澈，双手矫健的人才算爱着。

－－俄·车尔尼雪夫斯基你可曾想到, 失去了爱, 你的生活就离开了轨道. —— 法·拿破仑希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。

—— 美·富兰克林爱是自然而来的, 不是买得到的。

——美·朗费罗单凭美貌而获得的爱，那爱情是非常脆弱的。

—— 里海尔爱是收获而不是支出；爱是激情而不是疲倦；爱是热情而不是冷漠；爱是*惯而不是即兴；爱是愉快而不是悲伤；爱是愉快而不是发泄；爱是振奋而不是消沉；爱是创造而不是停滞；爱是真爱而不是溺爱；爱是过程而不是结果

美国教育对世界的影响

美国教育对世界的影响

　　美国教育强调的是让孩子在自然的环境里自由地发挥想象力，父母最好还要陪着孩子们一同织梦、冥想、捕蝶、垂钓、捉虫、建树屋、造狗窝……得时刻满足他们的好奇心和创造力。以下是小编为大家整理的美国教育对世界的影响，欢迎大家阅读与借鉴！

　　美国教育对世界的影响

　　孩子一天天长大，为人父母的都希望自己的孩子能够积极生活，学*优异，懂得自己的想法并善于表达。爱父母对周围的一切报以友善的态度。心愿虽然都是一样的，但是孩子的成长却各不相同。这是因为家长的教育方式有差异。

　　要让孩子得到正确的引导，教育方式非常重要，最*许多妈妈正在探讨美国式教育，具体的内容有以下几点：

　　1、希望原则

　　在孩子的成长过程中，要鼓励他们树立信心，不怕困难，有自己的理想目标，即使前景再坎坷，永远都要让孩子看到希望。

　　2、*等原则

　　家长不要总端着**的架子，而要*视孩子的眼睛，尊重孩子想法，倾听他们的声音，不要总想着自己是绝对正确的一方，鼓励他们说出自己的想法并加以引导，从小培养孩子正确的价值观和生活观。

　　3、归属原则

　　家庭是孩子非常重要的一个环境，要保证家庭良好的氛围，使孩子从小对家庭有依赖感。

　　4、抚养权原则

　　在孩子未成年前，养育孩子主要是父母的责任，不要借口工作忙把孩子丢给老人养。当然老人家也要尊重晚辈的抚养权，不要硬夺过来。

　　5、榜样原则

　　父母是孩子最好的老师，父母的言行举止会很大程度上影响到孩子。所以在孩子面前，父母要有刚柔并济的形象，树立正面的榜样。

　　6、后果原则

　　当孩子准备做一件的事情，父母要给他分析利弊，帮助孩子分析事情所带来的后果。从小要让孩子养成负责任的好*惯。

　　7、惩罚原则

　　当孩子做错事情的时候，可以批评和指出错误，但是千万不可以体罚孩子。体罚容易造成亲子关系的矛盾，一定要慎用。

　　8、界限原则

　　要教育孩子从小了解道德和法律的界限，知道要敬畏道德和法律，法律的底线是永远不可逾越的。

　　9、20码原则

　　20码（约合18米）只是个象征，象征要给孩子一定的私人空间。尊重孩子的看法和独立思想，鼓励孩子多参加公益活动，做些力所能及的事情。鼓励孩子做些力所能及的事。但是，不要放松监护的责任。

　　10、四W原则

　　任何时候都要了解孩子跟谁（who）呆在一起，在什么地方（where），在干什么（what）以及什么时候回家（when）。对于自己的未成年孩子，必须及时了解这四点。

　　美国家庭教育给人印象最深的一点是

　　从小就尊重孩子孩子吃饭家长不能硬逼；孩子做错了事不得横加训斥；要孩子换衣服不可用命令的口吻；家庭各式各样的玩具和儿童读物放在令孩子能拿到的地方；墙上门上贴满孩子们的;美术作品；父母很少强求孩子的言行，孩子们像伙伴似地称呼长辈的名字是很自然的事；美国人十分讲究对孩子说话的`口气和方法，孩子同大人讲话不但要认真听，而且父母与孩子说话永远是蹲下来。总之，在美国，尊重孩子不仅仅是因为他们年龄小，需要爱护、帮助，还在于他们走出娘胎就是一个独立的个体，父母或教师都没有特权去支配或限制他们的言行，即使从;细枝末节上，也要让孩子们感觉自己是小主人。

　　有人认为，美国父母对孩子的尊重太过分，但事实证明，受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作，他们待人友善，懂礼貌，同大人谈话没有局促感，独立意识很强。

　　总结：孩子的成长是一个漫长的过程，家长教育方式的正确与否，对孩子的个性培养有很大的关系，家长们重视孩子知识学*但也不可忽略生活学*。只有情商和智商共同发展，才能让孩子变得更加优秀。

　　美国教育对*的影响

　　为了学*借鉴发达国家先进的教育理念和方法，开阔教师的国际视野，2009年底，我有幸作为深圳市“教师海外培训计划”的一员，对美国进行了为期60天的教育考察。其间，我们考察了8所不同类型的中小学，2个教育机构和10所著名大学。短短2个月的学*考察，美国的文化教育给了我有益的启示，为我打开了另一扇教育视窗，浏览到了美国基础教育不同的风景线。

　　学校文化：*等与自由“人人生而*等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”一份掷地有声的《独立宣言》宣告了美国的独立，也让*等、自由成为美国精神的核心和象征。学校是民族文化和国家精神传承的重要场所，*等和自由自然成为美国学校文化坚守并传承的精神核心，在美国的学校教育中打下了深深的烙印。人和人之间的*等，不是指物质上的“相等”或“*均”，而是在精神上互相理解、互相尊重。在美国，无论是宏观上《不让一个孩子落后》教育法案的出台，还是微观到各个学校，我都深刻感受到这样的“*等”，感受到互相间的理解和尊重。

　　教师无论什么时间、什么场合与学生接触，都会自然流露出对学生的尊重和师生*等意识。在纽约Riverdalecountry学校访问时，我看到了这样的课堂情景：“构建美国”课上，学生的座位围成一圈，教师紧挨着学生坐在中间；另一节历史课上，教师不时地走到各小组参与他们的讨论，有时索性蹲下来倾听或解答学生的问题。在纽约公立255学校二年级的识字课上，笔者看到教师与学生一起坐在地板上，耐心地拿着图片讲解上面的文字和故事……学校在课程设置尤其是选修课的开设上有很大的决定权，学生也充分享有选课的自由权。在美国教学，教师有很大的自由度，在教育标准框架内，选用什么教材、怎么教，完全由教师根据学生的需要而定。美国的学生也有很大的自由度，课堂上学生许多看似随意的行为都是被允许的。在访问纽约Riverdalecountry学校时，我们看到，学生可以自由选择适合自己的学*方式，可以自由表达自己的观点和看法，可以采用舒适的姿势听课，可以自带电脑……当然，这一切的前提是不影响他人。

　　此外，学生还有很多自由的时间和空间。学校一周5天课，每天上午7：30到下午2：30上课，从下午3点到6点，学生参加课外活动，包括学业辅导、社团活动、俱乐部活动和社区服务……看到这些，也许有人会理解为美国学校的自由就是随心所欲、散漫、混乱、不讲规则。其实不然，我们看到的美国学校，每个校园内的安静有序都给我们留下了深刻的印象。从本质上讲，自由更多地体现为追求人的自由充分发展，*等意味着尊重学生的个性，适应并发展学生个性差异的教育才是最*等、最好的教育。课程教学：个性化与差异性教育的核心是课程，教育始终是以课程服务于学生的。当教育着眼于学生的全面发展、个性发展、终身发展时，自然绕不过课程这个核心。美国学校的主要课程有语文、数学、自然科学、社会科学、健康和体育、音乐、美术等。美国中小学课程最大的特色是个性化。美国的教育理念是让每一个学生都可以享受到适合他个性发展的教育服务，并且永远是学校教育及课程追求的理想目标。为了促进学生的个性发展，美国中小学构建了以学生发展为价值取向，必修课和选修课相结合的课程体系，在课程实施以及课程管理方面都呈现出不同的特色。

　　学校尽可能多地为学生提供多样性、个性化的课程以适合他们不同的教育需求。在中学，选修课程种类广泛，既有大学先修课程，如微积分、商业基础、艺术摄影、社会学基础、大众传媒传播等课程，也有培养兴趣、爱好和能力的课程，如*高中就有摄影、新闻、戏剧、文学、电工、木工、机械、烹饪、法律等*百门选修课程。纽约Riverdalecountry学校仅第二外语就开设了法语、西班牙语、汉语、意大利语、拉丁语、希腊语等。纽约马克吐温天才学校开设了音乐舞蹈、交响乐、管乐、合唱、爵士乐、表演艺术、戏剧等方面的课程，供学生自主选择。此外，各学校除了为学生提供个性化的课程外，还为学生提供众多的个性化服务：家长接待中心、心理咨询中心、社团活动中心、升学指导中心、选课指导中心和学业辅导中心，以满足学生个性化的发展需求。

　　美国中小学课程注重与时代发展同步。在知识更新周期短的背景下，美国的课程注重加强课程内容与学生生活的联系，并与现代社会和科学发展保持同步。在Riverdalecountry学校，我听了一节历史课，其中关于全球化部分，教师就引用了沃尔玛的案例研究，这样的课程充满时代气息和生命活力，有助于增进学生与学*内容的亲和力，激发学生的学*兴趣。美国中小学课程注重整合。佐丹奴博士是纽约圣文森山学院艺术系的主任，除了负责学院的行政管理和教学外，还主持了“其他学科与艺术学科的整合教学”项目。他在纽约公立第七小学开展了此项目。之前，该校因为各种原因，出现了逐年衰退的情形。这个项目把艺术与阅读、数学、科学、社会学等课程结合。比如把写作与绘画创作、诗歌与音乐、舞蹈与绘画等相结合，将艺术融入各科教学和学生的学*当中。

　　该项目自实施以来，10年间已完全扭转了学校的衰退局面，使学校重新焕发了生机，目前该校已成为纽约的模范学校。在Riverdalecountry学校，社会学教师在关于种族主义的教学方面，会加入相关的历史知识、数学知识（从种族态度的调查中汇编统计数据）以及科学知识（从颅相学到智力测量），并辅以大量的阅读、写作、研究和表现的技能说明。另外，在纽约公立184学校，一位教师的专题性学*课例就是整合学*的一个范例。该教师以“绿豆”为专题，教室里种着绿豆，墙上贴着绿豆画，桌上有关于绿豆的短文，黑板上有关于绿豆的计算，在这里，整合了语文、生物、数学、美术等多学科的内容。目前，课程整合已被越来越多的美国教师理解、认同和应用。

　　美国中小学课程教学强调差异性。教师普遍采用班级集体教学、小组教学和个别教学相结合的组织形式，注重因材施教，分层教学，分类指导。通常六年级以上，他们会根据学生的学*基础和能力，分为ABC3个层次，到了高中甚至有4个层次。学生尽管在同一年级，但教材是不同的、教学内容和目标也有差异。即便是在同一年级的同一个班级，教师的教学也是有差异的。我们在纽约卓越教育学校考察时，看到教室前面讲台上有教师讲课，而教室的一角，又有其他老师在单独给两三个学生讲解，甚至在教室外的走廊上，也不时见到教师给学生“开小灶”。后来我们了解到，这是他们根据学生差异所采取的个别化教学。美国中小学的课程教学强调培养能力和情感。强调学生在掌握知识的过程中，通过自主、合作、探究使能力得到充分发展，增强自信、增进情感，养成科学的态度和良好的个性品质，促进学生全面、和谐发展。我在马克吐温天才学校访问时，观摩了一节六年级的机器人制作课，教师把每个大组的学生又分成两小组，背对而坐。第一小组学生操控电脑程序，第二小组学生不能看电脑，只能根据第一小组同学口头发出的操控程序组装相关配件。

　　这位教师精心巧妙的教学安排，在让学生掌握相关知识和技能之外，还培养了学生的记忆能力、动手能力、理解能力、表达能力、交流能力以及合作精神，这背后蕴含着一份怎样的教育智慧和情怀？此外，美国中小学的课程教学还强**学相长。他们把教学看作是师生互动、共同成长的过程，强调在教师的引导下，学生独立获取知识，让学生“学会学*”。我们在各个学校考察时，无论是中学还是小学，都能感受到课堂气氛活跃、宽松，学生主动学*，他们思考、交流、表达的机会很多。个性化课程与差异化教学给每个学生提供最适合的教育，在这方面，美国的教育无疑是值得借鉴的。道德教育：爱与规则美国中小学的道德教育方法和途径很多，但无论哪种方法，他们都突出和重视爱与规则教育。没有爱就没有教育，教师的爱是对学生进行道德教育的前提和基础。

　　在美国考察期间，让我感受至深的是美国教师那份由灵魂深处自然流露出来的对职业的敬重和学生的关爱。美国的教师*等地对待每一个学生，不分地域、种族、宗教、贫富、美丑，尊重他们的人格和个性差异，他们对学生轻声细语、和蔼可亲；他们对学生耐心、细致，善于赏识和激励。在纽约公立255学校考察时，正是午餐时间，在很多教室里，我都看到教师：要么在为孩子们准备上课的学*用品，要么在备课，要么在为学生补*，要么在与学生交流，要么在批改作业……正如苏联教育家乌申斯基说的：“在教育中，一切都以教育者的人格为基础。教师的爱和言传身教其实就是一部最直接的、最生动的道德教材。”

　　在教育中，爱和激励固然重要，但规则和适当的惩罚也不可或缺。美国是一个法治社会，制定和执行着繁复严苛的法律制度，用以规范人们的共同行为准则、保障人的*等自由。教育也不例外，以纽约为例，2008年纽约市制定了《全市纪律和干预措施标准》（简称《纪律标准》）。《纪律标准》包括学校可以用来处理学生行为的一系列指导干预措施，里面提出了针对124条违纪行为学校可以采取的措施和可以采用的指导干预范围。在新生入学时，教育部门和学校都会将《纪律标准》下发给学生、员工和家长，同时通过各种途径，让学校社区的所有成员知道所有学生均要遵从的行为标准，以及一旦没有达到这些标准的后果。具有法律威严的《纪律标准》，一方面对学生的共同行为准则起到了引导作用，另一方面对违纪学生确实起到了约束和震慑作用。美国的道德教育，既注重爱心赏识、激励学生，又强调用规则引导、约束学生。美国学生遵守秩序、热情有礼、举止有度的行为给我留下了深刻的印象。教育资源：服务与开发美国教育的办学理念是“以学生为中心”、“学生个性发展为最高目标”，在这样的理念指引下，美国中小学想尽一切办法开发教育资源，将教育资源配置投向学生，为学生服务。到各个学校访问，我会惊讶于教师、管理人员办公室以及会议室的狭小，很多学校甚至没有专门的会议室。他们接待我们要么在图书馆，要么在餐厅。每个学校校长办公的地方也只有十多*方米，既是办公室也是会客室。这样节省空间是为了增加教室和学生的活动场所。哪怕校园面积再小（比如纽约长岛城市高中就设在一栋建筑屋内），都要尽量给学生提供充足而实用的各种选修课教室、科学实验室、舞蹈教室、音乐教室、美术教室以及体育活动场所。

　　对于学校已有的资源，他们会尽最大可能充分利用。很多房子都是一房多用，既是教室，又是学生作品陈列室和实验室、制作室。图书馆、电脑室、实验室、运动场等场所利用率相当高，并且完全对学生开放。学校不让每一个空间闲置，同时也尽量“让每一面墙壁会说话”。进入教学楼内部，走廊墙壁的橱窗栏展示着琳琅满目的学生作品，在学校的接待室、教室墙壁上到处张贴着学生作品或相关学*资料，甚至天花板也垂挂着各种图片。在纽约公立255学校，教室的门上都有花朵、树叶、苹果等图案，上面镶嵌着每个学生的名字。学生在这样浓郁的教育氛围中学*，自然“桃李不言，下自成蹊”。

　　“充分开发和利用社区教育资源，建立新型的教育体系。”诚如《美国2000年教育战略》所言，“在社区层次上，将需要我们大家——校长、教师、学生、商业界、*官员、新闻媒体、医务和社会服务团体、民众和宗教团体、执法机构、热心的成年人和慈善的邻里街坊一起推动这个规划并贯彻到底。”所以，美国的学校还非常注重开发社区教育资源，一是将课堂延伸到社区中去，二是把社区融入学校中来。把课堂延伸到社区。在美国期间，我们在纽约大都会博物馆、移民博物馆、自然历史博物馆、动物园、中央公园、纽约公众图书馆、美国宇航博物馆、印第安人博物馆都看到有学生在参观，这些设施、场所都成为了学校的课堂。美国学校注重家长的教育资源，把家长作为学校伙伴，把社区融入学校。在美国，经常可以看到学生家长自愿为学校服务：有协助教师开展教学辅助工作的，有在学校商店做义工售货的，有为学校筹集资金的，有参与学生管理的，有为学校免费提供图书和教学用品的，有协助组织学校大型活动的……此外，学校的教学资源图书馆、电脑房、培训课程等也向社区和家长开放。

　　教育资源服务学生并最大可能地被开发，这背后折射出美国学校的教育追求：一切为了学生的发展。考试与评价：实用与多元来美国前，以为美国学生学*很轻松，考试也很少。深入美国的学校考察后才发现，美国的考试组织机构多如牛毛，学生参加的考试规模、频率、级别都比*学校有过之而无不及。特别是中学生除了课堂上教师出题的小测验及学期考试外，通常要参加几类大规模的考试：联邦考试、州际统考、学区考试以及入学考试。教什么、学什么就考什么，考试不只局限于简单记忆知识的检查，更注重对知识的理解，对创造力、想象力、逻辑思维能力、分析问题、解决实际问题能力的考查。此外，考试的内容也密切联系实际，注重生活化。

　　美国学校的评价标准是多元的。以美国高校的招生录取为例，高中的*时成绩以及SAT（ScholasticAssessmentTest)标准化考试成绩固然非常重要，但绝不是唯一的。他们一般都采用综合评价方法，从多方面衡量、选拔和录取新生。社团活动、社会实践活动、社区服务、道德品质、兴趣爱好、个性特长和能力，还有学生及教师的评价都成为大学录取时的重要参考依据。总之，他们更注重学生的综合素质、更注重学生的全面发展。美国学校的考试与评价的多元标准，发挥着积极的导向作用与促进发展功能。

　　美国与*的基础教育，由于社会制度、经济、文化背景的不同，存在差异。一方面要继承和发扬我国教育的优良传统，如有教无类的教育思想，德育为先的教育理念，因材施教的教育原则，教书育人、循循善诱、诲人不倦的师德要求，教学相长、学思结合的教学方法等；另一方面要改革创新，学*借鉴国外先进的教育理念、教育内容和教育方法。只有这样，我们的教育才能真正促进学生的全面发展、个性发展，才能培养出创新人才，才能肩负起民族振兴的历史重任。

爱孩子的教育名言

　　1. 喜欢孩子，但不溺爱。(李旭)

　　2. 播下一个性格，收获一种命运。

　　3.儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 鲁迅

　　4. 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。(马文会)

　　5. 让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。(薛灿芝)

　　6. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。(顾欣)

　　7. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。(元曲)

　　8. 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。(马文会)

　　9. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。(卢梭)

　　10. 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 夸美纽斯

　　1. 让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

　　2. 用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。

　　3. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

　　4. 信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

　　5. 首先做研究者，其次才做管理者。

　　6. 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

　　7. 热心对待工作，真心呵护幼儿。

　　8. 幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

　　9. 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

　　10. 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

　　11. 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

　　12. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

　　13. 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

　　14. 用爱倾听每一个孩子心底的声音。

　　15. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　16. 给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!

　　17. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　18. 孩子的健康成长，是我们最大的希望。

　　19. 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

　　20. 教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

　　1. 种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。(雪苏)

　　2. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。(东方)

　　3. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。(张石*)

　　4. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。(张海涛)

　　5. 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。 陈鹤琴

　　6. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!(阮庚梅)

　　7. 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。 杜威

　　8. 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克

　　9. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。(吕斌)

　　10. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的'深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌)

　　11. 一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。 夸美纽斯

　　12. 我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类发展重要的一个问题。 蒙台梭利

　　13. 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向 杜威

　　14. 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 夸美纽斯

　　15. 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 夸美纽斯

　　16. 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克

　　17. 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。? 洛克

　　18. 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 卢梭

　　19. 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。 陈鹤琴

　　20. 种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。(雪苏)

　　21. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。(张石*)

国家教育的名言

　　●学者，国之本也（孙中山）

　　●古之王者，建国君民，教学为先（礼记）

　　●古之建国，教学为先（宋·傅亮）

　　●善政得民财，善教得民心（孟子）

　　●育才造士，为国之本（唐·权德舆）

　　●善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学（宋·范仲淹）

　　●教易为善，善而人正，国之所以治也（宋·李觏）

　　●敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务（明·朱之瑜）

　　●教育为立国之本（清·郑观应）

　　●欲教化其民，成其美俗，非学不可（唐·孔颖达）

　　●人无常心，*以成性；国无常俗，教则移风（唐·白居易）

　　●化民成俗，其必由学（礼记）

　　●风俗弊坏，由于无教（清·康有为）

　　●今欲自强，非讲兵不可；讲兵非理财不可，理财非学校以开民智不可（清·康有为）

　　●才智之民多则国强，才智之士少则国弱（清·康有为）

　　●民智者，富强之源也（清·严复）

　　●言自强于今日，以开民智为第一义（清·梁启超）

　　●日本之骤强，由学校之极盛（清·康有为）

　　●国势之强弱，系乎人才；人才之消长，存乎学校（时务学堂招考示）

　　●教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强（孙中山）

　　●与其为*造班房，不如为孩子建学堂（伊·库克）

　　●教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师（培根）

　　●教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力（儒贝尔）

　　●我们不能按照自己的观念塑造孩子；我们必须爱他们，任他们的天性自然发展（歌德）

　　●教人者，成为之长，去人之短（清·魏源）

　　●教育的含义就是使人能作以前不能做的事情（乔·赫伯默）

　　●技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度（威·格拉德斯通）

　　●钟不敲不响，人不教育不会

　　●井要淘，人要教

　　●夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之（荀子）

　　●人只是一无所知的动物，没有教诲则一无所知，他既不能讲话、行走、吃饭，也不能作本能的激励的任何事情，只能睡觉（大普林尼）

　　●教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段（巴尔扎克）

　　●花在教育上的钱决没有白花（英国）

　　●教育之于人有如雕刻之于大理石（艾迪生）

　　●抓科技必须同时抓教育（）

　　●再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的'（叔本华）

　　●允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？（塞·约翰逊）

　　●有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许使这些才能窒息（夏多布里昂）

关于爱学生的教育名言

　　师恩难忘，将宝贵的人生经验馈赠；师情冗长，为我们指引幸福的前程；师爱无疆，震撼着心灵最柔软的地方。下面是小编精心整理的有关爱学生的教育名言警句，希望大家喜欢!

　　1. 以爱动其情，以严导其行，以诚换其心，以志树其人。

　　2. 一个孩子一朵花，给每一朵花足够的营养，相信他们迟早会开得很灿烂。

　　3. 用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵;用师表潜移人性，用人格默化人格。

　　4. 用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格。

　　5. 用智慧启迪孩子的智慧，用爱心温暖孩子的心灵。

　　6. 用真诚的心感动学生，用真挚的情激励学生。

　　7. 用友爱的眼光，启迪学生的心灵;用欣赏的眼光，倾听学生的心语。

　　8. 用欣赏的目光关注学生，用赞美的语言鼓励学生。

　　9. 严而不苛，宽而不纵，用爱心、耐心、细心陪伴学生。

　　10. 我的生物课堂要让学生在愉悦中亲*自然。

　　11. 我不是你最好的老师，你却是我最好的学生。

　　12. 我不是蜡烛，因为我在照亮别人的同时自己也得到充实。

　　13. 同孩子一起快乐，同孩子一起成长;你快乐，所以我快乐。

　　14. 同甘共苦、同舟共济、共同成长、共同提高。

　　15. 严慈并济，教学相长。携耐心与宽容陪你们一起走过花季岁月。

　　1. 兴趣是你学*的动力，爱心是我工作的源泉。

　　2. 信任，期待和鼓励，孩子奔向阳光的三驾马车。

　　3. 像爱自己的孩子一样，去爱每一个孩子。孩子的快乐，就是我的快乐。

　　4. 细心观察生活，真情感受童心;练就艺术眼光，表达世间真爱。

　　5. 我永远是你人生的帆，只要你意气风发，我会助你扬帆万里。

　　6. 我希望自己是一缕阳光，给孩子们带来一片亮光。

　　7. 我的学生个个都可爱，人人都聪明，天天都更好。

　　8. 我的双眼关注每一个学生，我的爱心包容每一个学生，于是我便拥有了全世界。

　　9. 疼爱自己的孩子是本能，热爱所有的孩子是神圣。

　　10. 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。

　　11. 师爱是冬的暖阳，是春的芬香，是夏的清凉，是秋的收获。

　　12. 用孩子的眼睛看世界;用爱自己孩子的心爱所有的孩子。

　　13. 以言传教不如以身立教;以智启教还需以爱施教。

　　14. 以欣赏的眼光关注学生，以赞扬的语言鼓励学生，以真诚的爱心爱护学生。

　　15. 以我的爱心赢得孩子的真情，以我的耐心关注孩子的成长。

　　1. 以朋友之心换心，以鼓励给予自信，以耐心促进成功。

　　2. 以宽广的心接纳学生、以包容的心对待学生。

　　3. 让爱心洒向贫困生，把宽容带给问题生，将耐心留给后进生。

　　4. 求真、向善和尚美，这才是真正爱的教育。

　　5. 慎言笃行为人师表志无悔，春风化雨教书育人心不老。

　　6. 用爱做雨露，用爱做养料，辛勤耕耘，把涓涓之爱奉献给我的学生。

　　7. 用爱心培育每一株幼苗，用真诚感动每一位学生，用智慧充实每一个灵魂。

　　8. 用爱心、耐心、细心走进五彩的童心世界，筑起孩子心中最亮丽的风景。

　　9. 让学生伴随着老师的掌声走向人生的舞台。

　　10. 请相信每个孩子都是上帝牵着手来到这个世界上的，所以请把每一个孩子当做自己的孩子来爱。

　　11. 倾心交挚友，耐心育美德，精心授学业，悉心嘘寒暖。

　　12. 启迪学生智慧之树，感动学生心灵之泉;让行动潜移人性，使师德默化人格。

　　13. 用爱为孩子的成长奠基，用爱为孩子的幸福加分。

　　14. 以智慧叩击智慧，以真诚融化真诚，以师德潜移人品，以修养默化人格。

　　15. 若要学生喜爱你，你就得献给孩子微笑、信任和爱心。

　　16. 热爱学生，就要细心呵护他们的心灵。让他们接*成功能*在咫尺;让他们拥有梦想如满天繁星。

　　17. *等对待每一个学生，将爱融入每一个学生之中。

　　18. 每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。

　　19. 每个孩子都是天上最闪亮的星星，老师就拥有这无限的星空。

　　20. 没有爱心的教育不是教育。有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。爱生如已，教生如子，待生如友。

爱的教育名人名言

没有爱，就没有教育。下面是小编为大家整理的爱的教育名人名言，希望大家喜欢。

1、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

2、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

3、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

4、爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯

5、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔

6、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门

7、爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊

8、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦

9、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓;爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人

10、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

11、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰

12、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特

13、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特

14、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊

15、教育植根于爱。——鲁迅

中国古代教育名言

中国古代教育名言

1、学然后能行，思然后有得。

2、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之；择其所乐，必先有*，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，*贯如自然”。

3、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

4、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

5、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

6、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

7、学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

8、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

9、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

10、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

11、自安于弱，而终于弱矣；自安于遇，而终于愚矣。

12、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

13、学而不思则罔，思而不学则殆。

14、或曰：“学无益也，如质何？”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

15、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

16、学贵心悟，守旧无功。

17、丈夫所志在经国，期使四海皆衽*。

18、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

19、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

教育名言

1、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

2、心系学生进步路，情系学生身边事。

3、播撒阳光，收获幸福。

4、不爱读书的家长要培养出爱读书的孩子，比较困难。

5、站一天讲台，奉毕生真情。

6、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

7、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

8、授子女以钱财，仅供一时之需；传后代以德才，方可终生受益。

9、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。

10、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

11、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。

12、爱心无限，润雨无声。

13、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

14、我可能成不了优秀的教师，但我必须要成为合格的教师。

15、我最期盼的是学生的点滴进步。

16、真诚对待每位学生，努力做好每件事情。

17、娇弱的幼苗需要土壤的给养，稚嫩的孩子需要教师无私的爱护。

18、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。

19、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

20、一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

21、要有*常心，敢做*常人，才能教出不*常的学生来。

22、循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。

23、教师是辛苦的，让我们在琐碎中学会细致，在*凡中体会伟大吧。

24、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。

25、责任改变态度，诚信奠定美好。

26、懂得如何启发，使教人的一大艺术。

27、良好的个性胜于卓越的才智。

28、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

29、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

30、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。

31、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

32、坚持启发式，避免注入式。

33、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

34、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

35、开心过好每一天。

36、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。

37、生命不等于是呼吸，生命是活动。

38、严格才是真正的爱护。

39、十年树木，百年育人。

40、我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。

41、站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。

42、我们的每一个孩子都是好孩子。

43、厚德载物，自强不息。

44、孩子是我眼里最美的风景。

45、培养人就是培养他对前途的希望。

46、让学生张扬个性，放飞想象的春天。

47、学*不是为了适应外界，而是为了丰富自己。

48、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

49、反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。

50、信任，沟通彼此；信心，支持你我。

51、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。