眼见的吹翻了这家古诗

眼见未必(不一定)为实的句子

1，哪儿有那么多真假，假的当真久了就是真的了。眼见未必为实，耳听未必为真。我问:如何辨真假？你说:用心感受。

2，看看就好，别当真，也不用往心里去，眼见都未必为实，一手也有可能作假，何况毫无干系的人的自我揣测。

3，别人的事终究是别人的事，我看看而已就算了吧，不知道该说什么，只能说眼见未必为实。

4，如不能雪中送炭，但求别落井下石，有时候眼见都未必为实，真相也未必如眼见，当今社会，明辨是非这四个字真的是强求了，真的是人言可畏。

5，我觉得社会进步，思想也在进步，但耳听为虚，眼见也未必为实！

6，耳听未必为虚，眼见未必为实。信你所信，有时也并不全然客观。捕风捉影，有时也是一种伤害。

7，早晨的天空，拍下来的和用眼睛直接看到的不同，看到朝霞，拍下压抑。所以，眼见未必为实，感受也未必真切。

8，在这个虚幻的时代，耳听为虚，眼见也未必为实。

9，相由心生，眼见未必为实，万物皆无相。

10，耳听或许为虚，眼见未必为实。锦上添花固然好，雪中送炭方见心。

11，很少会点赞关于时事的微博，之前也不是这种什么事都漠不关心的态度，见过了几次人心反复才知道眼见未必为实，更何况道听途说。

12，“耳听为虚，眼见为实”？早已是耳听为虚，眼见也未必为实了。除了从心，也只能从心了。

13，在这个虚幻的时代，耳听为虚，眼见也未必为实，不要仅凭一面之词去评价任何人！

14，耳听为虚，眼见也未必为实，断章取义真的可能害死人！

听邻家吹笙古诗赏析 听邻家吹笙古诗翻译

花径不曾缘客扫

闲花落地听无声

夜合花开香满庭

白发悲花落

芳树无人花自落

辛夷花尽杏花飞

疑有碧桃千树花

唐·郎士元

凤吹声⑵如隔彩霞，不知墙外是谁家。

重门⑶深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

⑴笙：笙是世界上最早使用自由簧的乐器。

⑵凤吹声：吹笙的声音。

⑶重门：重重的大门。

郎士元留下的作品不多，这是他的代表作之一，从诗题可知音乐是这首诗的主要内容。古人在描写音乐时，有的把无形的声音比拟为有形的事物，如李贺在《李凭箜篌引》中以“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”来描写箜篌之声，还有的则是以声喻声，用生活中常听到的声音比喻鲜闻的音乐，使读者能有更加直观的印象，如白居易《琵琶行》中的“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。郎士元如何描绘听到的笙曲呢？

“凤吹声如隔彩霞”，首句起笔就紧扣题目中的“听”字，把突然传入耳中的笙曲比作从天而降的凤凰的鸣叫声，极言其超凡绝俗。诗人不是从听觉角度展开描写的，而是引导读者展开想象，不仅以凤鸣声为喻，而且这只凤凰还来自天边绚烂多变的云霞之上，营造出一种美不胜收的奇幻之感。

“不知墙外是谁家”，第二句紧承上句，既然乐曲如此美妙，诗人忍不住对它的实际来处心生好奇。诗人忽闻那超凡绝俗、宛如凤鸣的旋律，情不自禁地问道：这美妙的音乐到底是从哪里传来的？是墙外邻家，还是天外仙人？诗人寻声暗问，不仅点题，也从侧面表现出笙乐的吸引力。

“重门深锁无寻处”，第三句又承第二句而来，写出了诗人情绪的跌宕。在强烈的好奇心驱使下，诗人急欲探究真相，但邻家庭院紧锁，这一墙之隔竟无法逾越，这种咫尺天涯之感使诗人心中不免起了惆怅，但越是见不到，他对重门之内就更加憧憬，从而激发出更为奇妙的幻想。“重”、“深”、“锁”三字，极力渲染出了吹笙者的神秘和笙乐的奇美。

“疑有碧桃千树花”，在诗人想象出来的图画中，吹笙者大概身处千树万树的碧桃红花中，这让人联想到了西天王母的蟠桃园，灼灼的桃花与缤纷的云霞相互交织，吹笙者宛若衣袂飘飘的仙人，他所吹出的笙曲就像仙乐一样令人神往。一个“疑”字，把诗人的心声所闻的乐声巧妙结合，如真似幻，表达出了诗人对“邻家”笙乐的极度喜爱。

本诗二句紧承首句，三句紧承二句，四句又紧承三句，环环相扣，结构上依次递进而不断宕开。诗人一步步把读者带入瑰丽的想象，虽句句在写笙乐，但这乐声却好像不是诗人通过听觉感知到的，而是看到的、想到的、触摸到的，这是典型的通感手法。诗人以一个“听”字统摄全篇，虽没有直接写“听”，却字字句句都写听到的内容，可谓构思奇特，别具一格。

《舟夜书所见》古诗翻译

《舟夜书所见》古诗翻译

　　《舟夜书所见》作者是清朝文学家查慎行。下面是小编为你带来的 《舟夜书所见》古诗翻译，欢迎阅读。

　　舟夜书所见

　　月黑见渔灯，孤光一点萤。

　　微微风簇浪，散作满河星。

　　【前言】

　　《舟夜书所见》是一首五言绝句，诗人通过对自然景色细致的观察，运用动静结合的方法，展示了一幅美丽的河上夜景，抒发了诗人对自然之美的兴奋之情。

　　【注释】

　　①孤光：孤零零的灯光

　　②簇：拥起

　　【翻译】

　　漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上。那盏渔灯的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面漾起层层细浪。原来像萤火虫那样的`一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。

　　【鉴赏】

　　这首诗好似一幅速写，作者抓住了那倒映在水中的渔火化作满天星星的片刻，几笔勾勒，立即捕捉住了这转瞬即逝的景物。这首诗又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一点渔火，黑白对比，反差特别鲜明。

　　前两句是静态描写，把暗色和亮色联系在一起，显得形象鲜明。

　　第一句“月黑见渔灯”，“月黑”两字很有特色。这是一个有月亮的夜晚，月亮却没有光，人们见到的只是月亮的轮廓和黑影。“见渔灯”的这个“见”，是不见中的“见”，写的是视像，有突然发现的意思。因为月黑无光，河面也黑沉沉的，突然见到河中的一盏渔灯，格外引人注目。

　　第二句“孤光一点萤”，写如豆灯光像江岸边一点萤火，是意中之象，描写渔灯的形象。河面幽黑，只有孤零零的一点灯光闪烁着，仿佛是一只萤火虫在原野里发出微弱的光。“孤”表现了环境的寂寞、单调，寄寓着一定的感情色彩。一种茫然无奈的情感袭上诗人的心头。

　　后两句为动态描写。不难想象，当诗人见到微风腾起细浪，灯影由一点散作千万这动人一幕的时候，心情是何等地兴奋。

　　第三句“微微风簇浪”抛开了灯光，一转而写夜风。微风从河面阵阵吹来，河水哗哗作响，轻轻的掀起浪花。这句写听觉为下句张目。“微微”二字又体现了风是如此的小，“簇”说明了就算是微风也能掀起一簇簇的浪花。渲染了一种宁静舒适的气氛。

　　第四句“散作满河星”犹如天外奇峰，劈空而来。那如萤的孤光，刹那间似乎变成万船灯火，点缀河中，又如风吹云散，满天明星，倒映水中，使这静谧的黑夜，单调的河面出现了意想不到的壮观。风吹浪起，簇起的每朵浪花，都把那如萤般的灯光摄进水中，有多少浪花，就有多少灯光。同时此句的描写为诗词增添了画面感，使枯燥无趣的文字能幻化出美丽浪漫带有一丝丝的安逸宁静的景象，使诗人流连其中。

塞上听吹笛翻译及诗意古诗词

塞上听吹笛翻译及诗意古诗词

　　塞上听吹笛是唐代诗人高适创作的一首诗。此诗通过丰富奇妙的想象，描绘了一幅优美动人的塞外春光图，反映了边塞生活中恬静祥和的一面。以下是小编为大家收集的塞上听吹笛翻译及诗意古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　原文

　　《塞上听吹笛》高适

　　雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

　　借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

　　翻译

　　胡人吹起羌笛响在戍楼之间，戍楼之上景象萧条月光幽闲。

　　借问悠悠的落梅乐曲有几首？长风万里吹拂一夜洒满关山。

　　诗意

　　此诗通过丰富奇妙的想象，描绘了一幅优美动人的塞外春光图，反映了边塞生活中恬静祥和的一面。全诗采用虚实结合的手法，在虚实交错、时空穿梭之间，把战士思乡之情与戍边之志有机地结合起来，构成一幅奇丽寥廓、委婉动人的画卷。此诗作为边塞诗，而带有着几分田园诗的风味。

　　赏析

　　全诗开篇就呈现出一作边塞题材诗歌中少有的*和氛围，这主要是通过前两句的实景描写表现的`。在笛声和月色中，边塞一片祥和，弥漫着一种柔和明朗的氛围。下面两句写的是虚景。在这里，诗人写到了”落梅“，即古代笛子曲《梅花落》。在茫茫的宁静夜色中，《梅花落》曲子借着风传满关山，构成一种深远的意境。

　　这首七言绝句，前两句实写，后两句虚写，写法独特，文字优美，意蕴无穷。虚实相生，搭配和谐，共同营构出一种美妙阔远的意境。诗中的思乡之情含蓄隽永，委婉深沉，令人咀嚼不尽。在诸多的唐代边塞诗歌中，此诗独树一帜，堪称佳作。

　　原文：

　　塞上听吹笛

　　朝代：唐代

　　作者：高适

　　雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

　　借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

　　译文

　　冰雪融尽，入侵的胡兵已经悄然返还。月光皎洁，悠扬的笛声回荡在戍楼间。

　　试问饱含离情的《梅花曲》飘向何处？它仿佛像梅花一样随风落满了关山。

　　注释

　　塞上：指凉州（今甘肃武威）一带边塞。此诗题一作《塞上闻笛》，又作《和王七玉门关听吹笛》。

　　雪净：冰雪消融。

　　胡天：指西北边塞地区。胡是古代对西北部民族的称呼。

　　牧马：放马。西北部民族以放牧为生。牧马还：牧马归来。一说指敌人被击退。

　　羌（qiāng）笛：羌族管乐器。

　　戍楼：报警的烽火楼。

　　梅花何处落：此句一语双关，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。《梅花落》属于汉乐府横吹曲，善述离情，这里将曲调《梅花落》拆用，嵌入“何处”两字，从而构思成一种虚景。

　　关山：这里泛指关隘山岭。

　　2、刘凤泉牟瑞*蔡玉和主编．*历代军旅诗三百首鉴赏：山东友谊出版社，1999年08月第1版：231-232．3、张剑著．唐宋诗词名篇欣赏：*人民*大学出版社，2009.02：49-50．参考资料:

　　谢楚发．高适岑参诗选译．成都：巴蜀书社，1991年10月版：第10页．@刘凤泉牟瑞*蔡玉和主编．*历代军旅诗三百首鉴赏：山东友谊出版社，1999年08月第1版：231-232．@张剑著．唐宋诗词名篇欣赏：*人民*大学出版社，2009.02：49-50．

　　创作背景

　　此诗是高适在西北边塞地区从军时写的，当时他在哥舒翰幕府。高适曾多次到过边关，他两次出塞，去过辽阳，到过河西，对边塞生活有着较深的体验。参考资料:

　　萧涤非等．唐诗鉴赏辞典．上海：上海辞书出版社，1983年12月版：第393-394页．

　　雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间；

　　借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

　　《塞上听吹笛》唐高适

　　读唐诗，最爱是高适的《塞上听吹笛》。读它宁静而致远，读它清丽而祥和，读它虚实而和谐，读它高远而深长。

　　读诗如听笛，我听出别具一格的冰清玉洁般的音符，清越又甜美，只因那是故乡之梅的清香，在月明边塞的上空绽放。听笛心形，那雪净牧马、月明羌笛、梅花关山，虚实交错，美妙阔远。

　　实景一幅画，是雪净开朗，是明月宁静。

　　北方，北方；边关，边关。春风吹雪干干净净，新绿一眼点点漫漫。夕阳依在远山的肩上，暮色缓缓地为山野披上灰色的袈裟。远天飞起轻尘，牧马战士一声鞭响，击碎傍晚的静寂。归来了，马群奔驰晚霞，马嘶声声营房。

　　终于，大地恢复一片静谧*和。天蓝如湖，月亮被一方白云擦拭着脸而出，流泻靓丽，写意圣洁。边防了望楼屹立，大漠胡杨张望。忽然，不知哪楼何人吹笛，是羌笛，清脆高亢，婉转悠扬。

　　虚景一笛香，是写声成象，是设问出香。

　　笛音悠扬，一种熟悉的舒畅，那是南方《梅花落》的曲调。羌笛清丽，如泣如诉，吹柔了战士远离故土的心。再屏息静听是风，是笛，是梅，是香，是落梅的花瓣香，四处飘散。

　　那是遥远的花香，乘着月光，从家乡千里迢迢而来。千里月光大道，千里梅花飘香。羌笛，羌笛； 梅香，梅香。和色和香，洒满大唐关山月；风吹一夜，虚实千里闻梅香。

　　一问何处落？谓风谓月，梅落轻舞飞扬，梅香漫溢关山。读净，读还，重重在上。春天来了，胡马北还，狼烟暂息，边关危解。和*的意蕴于笛音里，有感而不伤，有思而梅香。主题深化了，心绪缓解了，和*了，可以回家了。

　　一诗安然祥和，一诗柔情蜜意；一诗和*向往，一诗千里梅香。

舟夜书所见古诗拼音版（舟夜书所见古诗翻译 ）

世纪恒通在线温馨提示：古诗词是中华民族经过漫长历史发展沉淀下来的精华，是语言运用的典范。诵读古诗词可以加强学生炼字达意能力，全面提升学生的语文素养。基于此，统编版小学《语文》一到六年级教材在课内及“日积月累”部分选编了113篇古诗词，既有理解运用的要求，也有诵读品析的期望。我们将按年级顺序逐一鉴赏品读，以飨读者。

【注 释】

①查 (zhā)慎行 (1650～ 1727)，清代诗人 (是当代著名作家金庸的先祖 )，浙江海宁（今浙江海宁市）人，初名嗣琏，字夏重，号查田，后改名慎行，字悔余，号他山、烟波钓徒。由于晚年居于初白庵，所以又称查初白。他是 “清初六家 ”之一，著有《他山诗钞》。 ②月黑：没有月光的黑夜。③见：同“现”，出现。 ④孤光：指渔灯的光。 ⑤萤：萤火虫。 ⑥簇：拥起。

【译 文】

漆黑的夜晚没有月亮，只看到渔船上的灯光，

孤单的灯光在夜色里像萤火虫的一点光芒。

微风吹过河面，河水泛起层层波浪，

渔船上的灯光倒映在水面上，变成无数颗星星，在河面闪烁。

【赏 析】

这首诗是查慎行在船上过夜时，远观渔船后见景而作。全诗淡泊隽永，仿佛是一幅速写画。诗的前两句为静态，写出茫茫黑夜中的一点渔灯，如同图画的背景。后两句则写动态，一阵风吹过后，布满波浪的河水反射灯光，就像一河的星星似的。“风簇浪”使得画面忽然不再枯燥，转而灵动起来。在这一静一动之中，展现出一幅奇异而美妙的画面。

中考议论文素材：眼见不一定为实

中考议论文素材：眼见不一定为实

　　相信大家对作文都不陌生吧，尤其是在作文中有重要意义的议论文，议论文可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是小编精心整理的中考议论文素材：眼见不一定为实，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　论据素材

　　孔子的一位学生在煮粥时，发现有肮脏的东西掉进锅里去了。他连忙用汤匙把它捞起来，正想把它倒掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不易啊。于是便把它吃了。刚巧孔子走进厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的同学。经过解释，大家才恍然大悟。孔子很感慨的说：“我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途说呢？”

　　眼见也不一定为实范文

　　“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”文学家王安石曾告诉我们：不可；同样无数事实证明，答案也是不可！

　　但是现实生活中却时有发生：某人却因听见一只爱唱的鸡的旁边捡到一颗蛋，而认为所有的蛋都是这只爱唱的鸡所生，并从此特别偏爱它，喂以精致的饲料，从而冷落了那只也下蛋的“静”鸡。这不就是“臆断其有”的表现吗？

　　眼见也不一定为实

　　眼见也不一定为实，这所谓的“眼见”的`东西，并不完全代表着事物的真相。须知这事物的真相往往被隐藏在一团迷雾后面，需要你的判断，需要你根据事实的前因后果来仔细核对才能得出。只有用自己的“眼见的客观”加上“主观思维的判断”得出的才是真相，才是“实”。

　　眼见也不一定为实

　　善良可爱的人们，你们可曾因为自己一句武断的话，一个随便的猜想而造成一堆误会，失去一些挚友，甚至将自己从成功的山顶坠入万丈深渊？我想这样的事例比比皆是，只因为太普遍了，大家都不去注意了，惟有等到出问题时才醒悟过来而已。

　　这其实是一个值得严峻对待的问题。别认为一个武断没什么大不了的，不会造成太大的错误。一句下意识的话或想法，如果碰巧正确，那么恭喜你，今天运气不错；但若你的猜想不幸是谬想，我想你给自己筑起的必定是一堵堵的高墙，既隔断了别人走向你的道路，又阻碍了你往别人走去的前路。这一堵堵高墙若没因发现问题而拆除，你大概认为自己聪明绝顶并从此更加相信自己的直觉，更喜欢凭表面现象做事。长此以往你会赫然发现眼前的路到处都是一堵堵墙，你只能兜远路过去，甚至有些还是死角。面对前路的繁华，那种可望而不可即的滋味不言而喻。这将是何等的可悲，因一时懒惰或因一时意气自掘坟墓；这又将是何等的滑稽，自己推开自己最想亲*的人，自己叫别人不要相信你。

　　三思而后行吧，人们，不要再像某人一样要等到“一天偶然的经过”才发现“静“鸡的功劳，才发现事情的真相了。那时的如梦初醒早已失去了事情应有的意义。

　　万万不可“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”如果那样，这无疑是自掘坟墓。

　　所有，我们不要因别人片面语言，或自己的匆匆一瞥不一定是实的。正所谓，眼见也不一定为实。

小池·泉眼无声惜细流古诗翻译赏析

小池·泉眼无声惜细流古诗翻译赏析

　　在*时的学*、工作或生活中，大家都接触过古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编收集整理的小池·泉眼无声惜细流古诗翻译赏析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《小池·泉眼无声惜细流》作者：宋朝文学家·杨万里

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　前言

　　《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

　　注释

　　泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。

　　照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。

　　尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。

　　上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

　　翻译

　　泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

　　赏析

　　这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。

　　第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

　　第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极*常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

　　三、四句把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的`景物。

　　诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极*常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

含有吹字的古诗词 带吹字的诗词名句

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？——杜牧《寄扬州韩绰判官》

东风夜放花千树。更吹落、星如雨。——辛弃疾《青玉案·元夕》

南风知我意，吹梦到西洲。——佚名《西洲曲》

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。——苏轼《蝶恋花·春景》

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。——元稹《闻乐天授江州司马》

风乍起，吹皱一池春水。——冯延巳《谒金门·风乍起》

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡《浪淘沙九首》

春日游，杏花吹满头。——韦庄《思帝乡·春日游》

西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。——唐温如《题龙阳县青草湖》

风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。——李白《金陵酒肆留别》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大二首》

杏花疏影里，吹笛到天明。——陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》

燕山雪花大如*，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！——苏轼《蝶恋花·春景》

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。——李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 / 题北榭碑》

西风多少恨，吹不散眉弯。——纳兰性德《临江仙·寒柳》

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。——王安石《北陂杏花》

细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。——李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。——高适《塞上听吹笛》

梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。——陆游《沈园二首》

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。——苏轼《定风波·三月七日》

长风几万里，吹度玉门关。——李白《关山月》

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

风吹古木晴天雨，月照*沙夏夜霜。——白居易《江楼夕望招客》

天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。——佚名《敕勒歌》

吹灯窗更明，月照一天雪。——袁枚《十二月十五夜》

野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《草 / 赋得古原草送别》

寸寸微云，丝丝残照，有无明灭难消。——贺双卿《凤凰台上忆吹箫·寸寸微云》

几回花下坐吹箫，银汉红墙入望遥。——黄景仁《绮怀》

狂风吹我心，西挂咸阳树。——李白《金乡送韦八之西京》

吹到一片秋香，清辉了如雪。——纳兰性德《琵琶仙·中秋》

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。——李益《从军北征》

朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。——纳兰性德《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》

松风吹解带，山月照弹琴。——王维《酬张少府》

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。——苏轼《新城道中二首》

秋风吹到江村，正黄昏，寂寞梧桐夜雨不开门。——顾彩《相见欢·秋风吹到江村》

半天凉月色，一笛酒人心。——袁枚《夜过借园见主人坐月下吹笛》

纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。——司空曙《江村即事》

一为迁客去长沙，西望长安不见家。——李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 / 题北榭碑》

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。——高适《塞上听吹笛》

骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。——黄庭坚《牧童诗》

吹灭读书灯，一身都是月。

夜书所见古诗带拼音（夜书所见翻译全文）

教学目标：#教师资格证考试#

正确有感情地朗读并背诵古诗。

以读促悟，体会借景抒情的写作手法。

激发学生对古诗学*的兴趣。

教学重难点：

理解诗句，激发学生学*古诗的兴趣。

教学方法：

朗读法

教学过程：

一、提问导入

二、新课教授

三、巩固提高，尝试背诵古诗

四、布置作业并结课

板书设计：

教学反思：

【逐字稿】

同学们，现在开始上课！

上课之前老师想问大家一个问题，同学们你们的家乡在哪呀？哦，咱们大多数同学的家乡都在青岛，也有在外地的。那同学们当咱们因为各种各样的事离开青岛或者离开爸爸妈妈家的时候会想家吗？哦，大家都说会，那我们怎么表达我们思乡的感情的呢？小红，哦，你会跟家里的爸爸妈妈视频，还有吗？哦，会赶紧催促爸爸妈妈回家。那同学们想知道古人离开家乡后是如何抒发自己的相思之情的吗？今天我们要学*宋朝大诗人叶绍翁的一首诗《夜书所见》，看看大诗人独自在外是怎么思念家乡的。

大家先跟老师一起读一遍题目《夜书所见》，谁能说说这首诗题目是什么意思呢？张三同学，哦，就是诗人写的晚上看见的事物。那同学们读了这个题目有什么问题呢？咦，刚刚不是说是思乡的诗歌吗？那怎么写起所见所闻来了？对呀，那诗人在这个独自在外的夜晚看见什么了呢？让就来学*课文吧！

老师先给大家范读一遍古诗，同学们认真听，找出不认识的生字，我们稍后一起学*（夜书所见……）

好同学们找出生字了吗？下面以小组为单位自学生字，然后派个代表给大家读读自己小组学*的生字！一小组同学举手啦！来，一小组同学先来！嗯，一小组同学读得准不准确？好，我们请二小组同学给一小组同学找出的生字组个词！好，全班跟二小组同学一起读萧萧、挑选！

同学们，我们已经学会了生字，那大诗人叶绍翁到底在这样一个孤独的夜晚看见什么了呢？请同学们大声齐读课文，注意字音！好，同学们声音很洪亮， 继续加油，还要注意读古诗的节奏，要注意韵律美。

大家读完了，诗句是什么意思呢？我们一句句看。请王五同学朗读一下第一句，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。这里面萧萧是什么意思呢？哦，是风声。同学们预*得很认真！这是个什么季节呢？哦，是秋天，因为说秋风，那同学们，老师说此刻诗人是离开家乡的，谁能说说老师是怎么知道的呢？小明同学，哦，因为他说动客情，有个客人的客，说明诗人在这里是个客人，所以是离开家乡的！小明同学观察很仔细！

那第一句是什么意思呢？小黑同学，哦，萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，这秋分拨弄着客游在外游子的心弦！非常好！那下一句诗人又看见什么了呢？王五同学接着朗读下一句，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。促织是什么意思呢？哦，是蟋蟀。那诗人真的在这个晚上看见小孩在玩蟋蟀吗？哦，没有，那诗人是怎么想到会有小孩玩蟋蟀的呢？哦，因为远处篱笆下有一处灯火，那一定是一个小家吧！所以第二句诗句是什么意思呢？小黑同学，哦，忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

同学们我们把整首诗连起来看看，大家想象一下，在一个秋日的晚上，秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，诗人独自站在江面上，眼前是秋风吹着梧桐叶缓缓落下，远远的篱笆深处有一处灯火若隐若现，那一定是一户人家吧，温暖的灯光里一定有小孩此刻正在玩蟋蟀！

此刻大家体会到诗人什么样的思想感情了呢？我们分小组讨论一下！一小组同学已经举手了！来，一小组同学先说，哦，体会到诗人一定是想家了，还有吗？二小组，哦，诗人一定是想起了自己的童年！同学们体会得都很准确！

同学们，我们说这是一首思乡古诗，大家同意吗？嗯，可是诗人有没有说自己想家呀！想家呀！哦，没有，那同学们是怎么感受出来的呢？哦，是从梧桐树叶、秋风、儿童、灯火这几个景物中感受出来的！我们把这种写作手法就叫做“借景抒情”！

请同学们再次齐读这首古诗，一边读一边体会诗人的思乡之情！有同学能背下这首古诗了吗？小红同学，嗯，小红同学背诵得非常流利！我们给小红同学鼓鼓掌！没有背会的同学请课后背会！