古诗词中关于培养人才的表述

描述中秋的古诗词

描述中秋的古诗词

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的描述中秋的古诗词，希望对大家有所帮助。

　　一条藤径绿，万点雪峰晴。——唐·李白《冬日归旧山》

　　燕山雪花大如*，纷纷吹落轩辕台。（轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。）——唐·李白《北风行》

　　黄云万里动风色，白波九道流雪山。——唐·李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》

　　地白风色寒，雪花大如手——唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——唐·李白《行路难三首之一》

　　五月天山雪，无花只有寒。——唐·李白《塞下曲六首（其一）》

　　君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——唐·李白《将进酒》

　　西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——唐·杜甫《野望》

　　岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。——唐·杜甫《阁夜》

　　霜严衣带断，指直不得结。——唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

　　寒天催日短，风浪与云*。——唐·杜甫《*县怀古》

　　乱云低薄暮，急雪舞回风。——唐·杜甫《对雪》

　　云晴鸥更舞，风逆雁无行。——唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》

　　且如今年冬，未休关西卒。——唐·杜甫《兵车行》

　　天时人事日相催，冬至阳生春又来。——唐·杜甫《小至》

　　其余七匹亦殊绝，迥若寒空杂霞雪。——杜甫《韦讽录事宅观曹将军画马图》

　　隔牖风惊竹，开门雪满山。——唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》

　　试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。——唐·王维《老将行》

　　隔牖风惊竹，开门雪满山（牖：窗户。风惊竹：风中带雪，打在竹上，发出沙沙的.响声。）——唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》

　　水声冰下咽，沙路雪中*。——唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》

　　日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——唐·刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

　　不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开（庭霰：落在庭院里的雪花。）——唐·宋之问《苑中遇雪应制》

　　当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。谁将*地万堆雪，剪刻作此连天花——唐·韩愈

　　旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜（两句写雪花纷飞的景象。）——唐·李商隐《对雪二首》

　　百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。（咽：泉水因冰冻而流动不畅，因以呜咽来形容。吟：歌吟。）——唐·刘驾《苦寒吟》

　　欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲四首之三》

　　路出寒云外，人归暮雪时。——卢纶《送李端》

　　中有一人字太真，雪肤花貌参差是。——白居易《长恨歌》

　　斜阳疏竹上，残雪乱山中。——唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐·柳宗元《江雪》

　　严冬不肃杀，何以见阳春。————唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》

　　天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光。——唐·孟郊《苦寒吟》

　　才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。——唐·元稹《南秦雪》

　　六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——唐·高骈《对雪》

　　已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——唐·白居易《夜雪》

　　旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。——唐·李商隐《对雪二首》

　　百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。——唐·刘驾《苦寒吟》

　　绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无？——白居易的《问刘十九》

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪——柳宗元《江雪》

　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。——白居易：《冬至夜思家》

　　乱山残雪衣，孤独异乡人——唐·崔涂

　　羽翼摧残日，郊园寂寞时。晓鸡惊树雪，寒鹜守冰池。急景忽云暮，颓年浸已衰。如何匡国分，不与夙心期。——李商隐《幽居冬暮》

　　其他朝代及*代描写冬天的诗句

　　我有旨蓄，亦以御冬。——《诗·邶风·谷风》

　　无冬无夏。——《诗·陈风·宛丘》

　　雨雪瀌瀌，见晛曰消（瀌瀌：雪盛的样子；一说犹“飘飘”。晛；太阳的热气。曰：语助词，无实义。）——《诗经·小雅·角弓》

　　寒风摧树木，严霜结庭兰——汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》

　　白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。——晋·谢道蕴《咏雪联句》

　　凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁（凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。希：少。在目：眼睛所见。皓：白。）——晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

描述友情古诗词

描述友情古诗词

　　友情是两心相交，友情是不求回报，友情是没有烦恼，友情是温暖拥抱，友情是相伴到老。以下是关于友情的古诗词，欢迎阅读!

　　1. 相识满天下，知心能几人。——冯梦龙

　　2. 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)

　　3. 人生当显贵，每淡布衣交。谁肯居台阁，犹能念草茅。——陆次云《志感》

　　4. 已过才追问，相看是故人。——吴伟业《遇旧友》

　　5. 今日乐相乐，别后莫相忘。——曹植《怨歌行》

　　6. 江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔》

　　7. 相知何必旧，倾盖定前言——陶渊明《答庞主簿》

　　8. 落日见秋草，暮年逢故人。——李端《江上喜逢司空文明》

　　9. 古路无行客，寒山独见君。——刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》

　　10. 少年乐新知，衰暮思故友。——韩愈

　　11. 肝胆一古剑，波涛两浮萍。——韩愈

　　12. 出门万里客，中道逢嘉友。未言心相醉，不再接杯酒。

　　13. 十旬休暇，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。——王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》

　　14. 人生交契无老少，论交和必先同调。—杜甫《徒步归行》

　　15. 柴门鸟雀噪，归客千里至。—杜甫《羌村三首》

　　16. 以文常会友，唯德自称邻。—唐。祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》

　　17. 天上多鸿雁，池中足鲤鱼;相看过半百，不寄一行书。—杜甫《寄高三十五詹事》

　　18. 交心不交面，从此重相忆。—白居易《伤唐衢二首》

　　19. 明月好同三径夜，绿杨宜做两家春。—白居易《欲与元八卜邻，先有是赠》

　　20. 君子忌苟合，择交如求师。贾岛《送沈秀才下第东归》

　　21. 响必应之与同声，道固从至于同类。骆宾王《萤火赋》

　　22. 四海皆兄弟，谁为行路人。汉。无名氏《别诗四首》

　　23. 结交在相知，骨肉何必亲。汉乐府《箜篌谣》

　　24. 鼋鸣而鳖应，兔死则狐悲。明田艺蘅《玉笑零音》

　　25. 坐上客恒满，樽中饮不空。孔融《诗》

　　26. 采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。汉无名氏《古诗》

　　27. 翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。——杜甫《贫交行》

　　28. 人生结交在始终，莫为升沉中路分。—贺兰进明《行路难五首》

　　29. 世人结交须黄金，黄金不多交不深。——张谓《题长安壁主人》

　　30. 世路知交薄，门庭畏客频。——杜甫《从驿次草堂复至东屯茅屋二首》

　　31. 面结口头交，肚里生荆棘。——孟郊《择友》

　　32. 昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗。——白居易《方言五首》

　　33. 酒肉兄弟千个有，落难之中无一人。——冯梦龙

　　34. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易

　　35. 一夜思量十年事，几人强健几人无。——元稹《西归绝句十二首》

　　36. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)

　　37. 寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)

　　38. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适：《别董大》)

　　39. 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)

　　40. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》).

　　41. 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。(李叔同：《送别》)

表述爱情的古诗词

表述爱情的古诗词

　　导语：表述爱情的`古诗词，大家来学学，积累更多的古诗词。以下是小编带来的表述爱情的古诗词，欢迎参阅，希望对大家有所帮助。

　　前尘往事断肠诗，

　　侬为君痴君不知。

　　莫道世界真意少，

　　自古人间多情痴。

　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

　　河汉清且浅，相去复几许。

　　盈盈一水间，脉脉不得语。

　　有一美人兮，见之不忘。

　　一日不见兮，思之如狂。

　　凤飞翱翔兮，四海求凰。

　　无奈佳人兮，不在东墙。

　　将琴代语兮，聊写衷肠。

　　何日见许兮，慰我彷徨。

　　愿言配德兮，携手相将。

　　不得於飞兮，使我沦亡。

　　凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。

　　时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂！

　　有艳淑女在闺房，室迩人遐毒我肠。

　　何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔！

　　凰兮凰兮从我栖，得托孳尾永为妃。

　　交情通意心和谐，中夜相从知者谁？

　　双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲。

　　皑如山上雪，皎若云间月。

　　闻君有两意，故来相决绝。

　　今日斗酒会，明旦沟水头。

　　躞蹀御沟上，沟水东西流。

　　凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。

　　愿得一心人，白头不相离。

　　竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！

　　男儿重意气，何用钱刀为！

　　今夕何夕兮，搴舟中流。

　　今日何日兮，得与王子同舟。

　　山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

　　我住长江头，君住长江尾；

　　日日思君不见君，共饮长江水。

　　此水几时休？此恨何时已？

　　只愿君心似我心，定不负相思意!

　　劝君莫惜金缕衣，

　　劝君惜取少年时。

　　有花堪折直须折，

　　莫待无花空折枝！

　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

　　金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

　　两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？

　　莫把幺弦拨。

　　怨极弦能说。

　　天不老，情难绝。

　　心似双丝网，中有千千结。

描述荷花的古诗词

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我爱九库说说网为大家精心整理收集的关于描述荷花的古诗词，希望能给您带来帮助！

　　一、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 —— 李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

　　二、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》

　　三、采莲南塘秋，莲花过人头。 —— 佚名《西洲曲》

　　四、荷风送香气，竹露滴清响（我爱九库说说网）。 —— 孟浩然《夏日南亭怀辛大》

　　五、风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香。 —— 李重元《忆王孙·夏词》

　　六、此花此叶常相映，翠减红衰愁*。 —— 李商隐《赠荷花》

　　七、兴尽晚回舟，误入藕花深处。 —— 李清照《如梦令·常记溪亭日暮》

　　八、月明船笛参差起，风定池莲自在香。 —— 秦观《纳凉》

　　九、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开（我爱九库说说网）。 —— 王昌龄《采莲曲》

　　十、有三秋桂子，十里荷花。 —— 柳永《望海潮·东南形胜》

　　十一、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 —— 杨万里《小池》

　　十二、荷花开后西湖好，载酒来时。 —— 欧阳修（我爱九库说说网）《采桑子·荷花开后西湖好》

　　十三、叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。 —— 周邦彦《苏幕遮·燎沉香》

　　十四、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真（我爱九库说说网）。 —— 李商隐《赠荷花》

描述爱而不得古诗词

1、万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。系我一生心，负你千行泪。——《忆帝京·薄衾小枕凉天气》

2、绮*象床寒玉枕，美人何处醉黄花。——汪元量《望江南·幽州九日》

3、落絮无声春堕泪，行云有影月含羞。——吴文英《浣溪沙·门隔花深梦旧游》

4、独行独坐，独唱独酬还独卧。伫立伤神，无奈轻寒著摸人。此情谁见，泪洗残妆无一半。愁病相仍，剔尽寒灯梦不成。——朱淑真《减字木兰花·春怨》

5、独柯不成树，独树不成林。念郎锦裲裆，恒长不忘心。——《紫骝马歌》

6、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德《虞美人·曲阑深处重相见》

7、携妓东土山，怅然悲谢安。我妓今朝如花月，他妓古坟荒草寒。白鸡梦后三百岁，洒酒浇君同所欢。酣来自作青海舞，秋风吹落紫绮冠。彼亦一时，此亦一时，浩浩洪流之咏何必奇？——李白《东山吟》

8、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》

9、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

10、杨柳风柔，海棠月淡，独自倚阑时。——萨都剌《小阑干·去年人在凤凰池》

11、丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》

12、他生莫作有情痴。人天无地著相思。——况周颐《减字浣溪沙·听歌有感》

13、前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！——陈子昂《登幽州台歌》

14、深阁帘垂绣。记家人、软语灯边，笑涡红透。万叠城头哀怨角，吹落霜花满袖。影厮伴、东奔西走。望断乡关知何处，羡寒鸦、到著黄昏后。一点点，归杨柳。相看只有山如旧。叹浮云、本是无心，也成苍狗。明日枯荷包冷饭，又过前头小阜。趁未发、且尝村酒。醉探枵囊毛锥在，问邻翁。要写牛经否。翁不应，但摇手。——蒋捷《贺新郎·兵后寓吴》

15、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。携琴上高楼，楼虚月华满。弹著相思曲，弦肠一时断。——李冶《相思怨》

16、此生谁料，心在天山，身老沧州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

17、问君何事轻离别，一年能几团圆月。——纳兰容若《菩萨蛮·问君何事轻离别》

18、红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》

19、曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。——韦庄《含山店梦觉作》

20、君泪盈，妾泪盈。罗带同心结未成，江头潮已*。——林逋《长相思》

21、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是*黄昏。——李商隐《乐游原》

22、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思雨。——范仲淹《苏幕遮》

23、恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。——吕本中《采桑子·恨君不似江楼月》

24、呕血文章刻苦成，直将身命搏前程。而今回首哑然笑，只合沈迷过一生。——张洵佳《自叹》

25、日日花前常病酒，敢辞镜里朱颜瘦。——冯延巳《鹊踏枝·谁道闲情抛掷久》

26、五舅多道气，相过茹杞苗。意行随绿径，情话竟清宵。送酒飞花急，撩人鸟语娇。不堪分手处，风雨晚潇潇。——喻良能《五舅处士惠访小园作诗为谢》

27、尽叫得鹃声碎，却教人空断肠。——阿鲁威《湘妃怨·夜来雨横与风狂》

28、双燕飞来，陌上相逢否？撩乱春愁如柳絮。——冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》

29、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相见知何日？此时此夜难为情！入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识。——李白《三五七言·秋风词》

30、夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

31、伤心莫问前朝事，重上越王台。——倪瓒《人月圆·伤心莫问前朝事》

32、十年花骨东风泪，几点螺香素壁尘。——史达祖《鹧鸪天·搭柳栏干倚伫频》

33、谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。——元稹《遣悲怀》

34、离恨如旨酒，古今饮皆醉。只恐长江水，尽是儿女泪。——贯休《古离别》

35、朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字/自京赴奉先咏怀五百字》

36、香灭绣帷人寂寂，倚槛无言愁思远。——顾敻《玉楼春·柳映玉楼春日晚》

37、北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。——孟浩然《岁暮归南山》

38、土花曾染湘娥黛，铅泪难消。——纳兰性德《采桑子·土花曾染湘娥黛》

39、寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。——朱服《渔家傲·小雨纤纤风细细》

40、春华竞芳，五色凌素，琴尚在御，而新声代故！锦水有鸳，汉宫有木，彼物而新，嗟世之人兮，瞀于淫而不悟！朱弦断，明镜缺，朝露晞，芳时歇，白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，锦水汤汤，与君长诀！——卓文君《诀别书》

培养孩子阅读与理解古诗的方法

培养孩子阅读与理解古诗的方法

　　在日常学*、工作和生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。还苦于找不到好的古诗？下面是小编精心整理的培养孩子阅读与理解古诗的方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　理解古诗的内容

　　想让孩子理解古诗，最好能够找一些语盲浅显朴素、篇幅短小、描述直观的诗歌作为孩子入门时选用，如贺知章的《咏柳》、李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、柳宗元的《江雪》等都有朗朗上口、容易理解的特点，很适合孩子阅读。另外，为了帮助孩子理解古诗的内容，家长可以把诗句变成短小精悍的故事，先讲给孩子听，让孩子记住主要内容，然后再读古诗，理解的难度就会明显降低。比如读孟郊的《游子吟》，家长就可以给孩子编一个“儿子要离家出去工作，母亲舍不得他，临走时还在为他缝制衣服，希望他能早些回来”的故事，这不仅能为孩子读诗增添不少乐趣，也能让孩子更好地理解这首古诗的内容。

　　分析古诗中的语句

　　这里所说的分析语句不是让家长一字一字地给孩子翻译古诗，这样固然能让孩子理解诗句的意思，但是孩子却少了很多读诗的快乐，也无法体会诗句的美感。所以家长一定不要逐字讲解，而只要对一些生字词稍加解释，或对孩子提出不明白的地方作简要回答即可。像家长指导孩子读古诗（村晚）：“草满池塘水满陂(bei)，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，可以重点给孩子解释一下“‘陂’指池塘，‘衔’就是嘴里含着的意思，而‘漪’是水波纹的意思”，再引导孩子自己去理解所谓“山衔落日”的含义，也就是“太阳慢慢落在两山之间，好像被山‘衔，住一般”。同时，家长可以点拨一下孩子，让他品味“衔”字运用的巧妙之处，问问他如果换成别的字，还会不会有这样好的效果。

　　构想古诗中的画面

　　古诗是语言的艺术，一首好诗也是一幅美好的画卷。因此在古诗阅读中，家长可以借助画面的形式采培养孩子理解、欣赏古诗的能力。其中最简单的方法就是让孩子一面读诗一面构想其中的画面，并可以动笔画一画。比如读到杜甫的<绝句）：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”时，就可以让孩子动笔画下诗中的“翠柳”、“黄鹂”、“青天”、“白鹭”等，如此一来，孩子不仅能够很好地理解诗意，也能锻炼独特的审美视角，使诗意、画意相得益彰。除了自己动手画以外，家长还可以给孩子找采一些内容相*的画，让孩子看，也可以带孩子到户外，见景学诗。这样孩子眼中的古诗会变得更加直观，听觉印象能够和视觉形象有机结合，成为一种完整的形象。

　　阅读能力有以下几点

　　第一，认读能力

　　认读是指读书时也伴随着初步的理解。认读时，要逐字逐句的读，朗读要读准字音，默读要看清楚每个字每个词。

　　第二，理解能力

　　理解能力是阅读能力中最基本的成分。较好的阅读能力，不仅指能顺利的读，而且能较充分地，正确的把握阅读材料的中心。学生往往偏重对阅读材料表面含义的理解，而忽视阅读的真正目的。因此，要教儿童逐步获得理解字、词、句、篇的能力和初步分析、综合、抽象、概括的阅读能力。

　　第三，感受能力

　　在教学过程中，小学生常会说：我喜欢这篇课文或者我讨厌这本书。这些情感的流露，在一定程度上反映出儿童常把自己当成故事中的主人公，当他读到有关主人公说的或做的事时，只要他能够理解或认为反映他自己的思想感情时，就会读劲十足。这时就与书中主人公的感情沟通了。所以教学中要培养小学生把文章中的思想感情转化为自己的思想感情的能力。

　　第四，记诵能力

　　记诵贯穿在朗读，默读和背诵过程中，在朗读和默读时，也有记忆活动参与，通过熟读，达到背诵。背诵能提高记忆力，加深对课文的理解和感受。同时，背诵也是积累知识的重要方法。

　　如何才能培养小学生的阅读能力

　　1、培养学生阅读兴趣

　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学*最好的老师，提高阅读能力，首先应该培养他对阅读的兴趣。

　　第一，每当学生阅读了某些读物，他们希望能得到老师、家长和同学们的认可与赞许，针对这一特点，老师可以开展一些朗诵、猜谜语、成语接龙、歇后语对接、讲故事比赛；还可以开展一些名人名言交流会，读书心得、读书经验交流会等活动，让每个学生都有施展自己才能的机会。

　　第二，让学生从小诵读古诗词，古诗词是*文化的瑰宝，它句式整齐，韵律感强，琅琅上口，易读易记，深受人们喜爱。它不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。在*时的诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在对每首诗词拓展时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

　　第三，我们还可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。学生为了办报办杂志会阅读大量有关知识，然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的'过程中，提高选择及加工信息的能力。

　　2、培养学生阅读*惯

　　学生有了阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。此时教师在教学过程中要注意引导学生养成良好的读书*惯。

　　语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动。

　　3、授予学生阅读方法

　　古人授之以渔的道理我们都知道，学生已激发的阅读兴趣并养成的良好读书*惯需要保持、持久、稳定，因此需要教学生阅读的方法。

　　教师在课堂教学中，应紧紧抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，教师应该坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求发展”，把课外阅读内容作为课内知识的扩充。学生在课堂上学会了独立阅读的方法，在课外阅读中，丰富了语文材料，扩大了知识面。根据小学生年龄特点及知识水*，应着重教会以下几种方法。

　　保证有充足的时间去读书和思考

　　要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读。

　　培养学生自学，自悟，自得的能力

　　让学生独立地查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，然后再抓重点词句读读、想想、画画、演演，运用多种感观体会语言含义，与课文情感产生共鸣，探究语言规律。最后让学生谈谈自己读懂哪些语句，文章为什么这样命题？这样开头、结尾？课文写了什么？怎样写？这样写好在哪里？你知道为什么这样写？所有的这些让学生自己体味出来。

　　坚持以读为本，重视多种形式的读

　　学生充分的读，在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生可以以多种阅读方式，如：自由读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读，分组读，吟诵，背诵，表演等等。

　　学会积累

　　指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。语文学*的基本途径是积累与训练。我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验。

　　阅读教学后进行仿写、叙写

　　阅读完一篇文章后，说说自己在写同类文章时，有哪些地方可以借鉴，然后进行仿写、叙写。

　　开展一些实践活动

　　小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，创造生动活泼、形式多样的活动，能使学生享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。

　　课前三分钟，轮流朗读。利用课前三分钟，让学生轮流上台念一段自己摘抄的优美语段，不仅能增加语汇的积累，又能促进学生在课外自觉认真的阅读；举办朗读，讲故事比赛。通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读；结合课文内容，编课本剧。学生自编自导自演，不仅提高了他们的阅读能力、审美能力、理解能力，分析能力、表演能力，还提高了他们与他人的合作能力。

描述风筝的优美古诗词

描述风筝的优美古诗词

　　*文学如一条清流在历史的峡谷中流淌，数千年来，成为传统民族文化的血脉和纽带，成为传统文化最美的组成部分。千百年之下读来仍余音袅袅，那此既深含哲理、又富有辞采声韵之美的佳作，给人以强烈的精神上的享受，弦犹在耳。下面是小编精心整理的描述风筝的优美古诗词，希望对你有帮助!

　　夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。

　　依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。

　　──唐 高骈《风筝》

　　雨余溪水掠堤*，闲看村童谢晚晴。

　　竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。

　　三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。

　　识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。

　　──宋 陆游《观村童戏溪上》

　　江北江南低鹞齐，线长线短回高低。

　　春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。

　　──明 徐谓《风鸢图诗》

　　结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。

　　人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。

　　──清 孔尚任《燕九竹枝词》

　　纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。

　　五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。

　　──清 郑板桥《怀潍县》

　　只凭风力健，不假羽毛丰。

　　红线凌空去，青云有路通。

　　──清 吴友如的题画诗

　　阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。

　　游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。

　　──清 曹雪芹的《红楼梦》

　　软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。

　　窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。

　　──清 陈长生《春是信笔》

　　春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。

　　何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。

　　──清 骆绮兰《春闺》

　　风筝文化

　　*的风筝已有二千多年的历史。从传统的*风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的`文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意；它融合了群众的欣赏*惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着*民族传统和民间*俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。有着二千多年历史的风筝，一直融入在*传统文化之中，受其熏陶，在传统的*风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处：“福寿双全”“龙凤呈祥”“百蝶闹春”“鲤鱼跳龙门”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼”“四季*安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。

　　吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们对幸福、长寿、喜庆等愿望。它因物喻义、物吉图案，将情景物融为一体，因而主题鲜明突出，构思巧妙，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。例如一对凤鸟迎着太阳比翼飞翔的图案，称为“双凤朝阳”，它以丰富的寓意、变化多姿的图案，体现了人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。*吉祥图案内容丰富，大体有“求福”“长寿”“喜庆”“吉祥”等类型，其中以求福类图案为多。

　　求福

　　人们对幸福有共同的追求心理。蝙蝠因与“遍福”、“遍富”谐音，尽管它形象欠美，但经过充分美化，把它作为象征“福”的吉祥图案。以蝙蝠为图案的风筝比比皆是，如在传统的北京沙燕风筝中，以“福燕”为代表，在整个硬膀上，可以画满经过美化的蝙蝠。其他的取其寓意的风筝有“福中有福”“福在眼前”“五福献寿”“五福捧寿”“福寿双全”“五福齐天”“五福献寿”等，周代《洪范》篇载“五福”：一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。“攸好德”谓所好者德，“考终命”谓善终，不横夭。按五福寓意，福已包含富和寿。其他的求福吉祥图案还有“鱼”和“如意”（如意原是竹木制的搔杖，专搔手够不到的地方，因能尽如人意而得名）。与此有关的吉祥图案与风筝有“连年有鱼”“喜庆有余”“鲤鱼跳龙门”“百事如意”“必定如意”“*安如意”等。

　　长寿

　　古往今来人们都希望健康长寿。寄寓和祝颂长寿的图案很多：有万古长青的松柏，有据说能享几千年寿命的仙鹤及色彩缤纷的绶带鸟，有据说食之可以长命百岁的“仙草”灵芝和能够使人长生不老的西王母仙桃等。追求和表达长寿的“寿”字有一万多种字形，变化极为丰富。源于佛教的“万”字纹样，寓“多至上万”之意。在沙燕风筝中，腰部的图案就多为回转“万”字纹样。与此有关的吉祥图案与风筝有“祥云鹤寿”“八仙贺寿”等。

　　喜庆

　　表达人们美好、愉快、幸福的心情。喜字有不少字形，“囍”是人们常见的喜庆图案。喜鹊是喜事的“征兆”，风筝中有“喜”字风筝，“喜喜”风筝碰等，与此有关的风筝和吉祥图案有“喜上眉梢”“双喜登眉”“喜庆有余”“福禄寿喜”“双喜福祥”。喜庆图案颇具情趣的还有百蝶、百鸟、百花、百吉、百寿、百福、百喜等图案，如“百鸟朝凤”。寓间美满婚姻、夫妇和谐有鸳鸯图案风筝等。

　　吉祥

　　龙、凤、麒麟是人们想象中的瑞禽仁兽。龟在古代是长寿的象征，后来以龟背纹代替。特别需要强调的是关于龙的话题，*是个尚龙的国家，在我们国家里龙是有着特别的意味，龙有着鹿的角，牛的头，蟒的身，鱼的鳞，鹰的爪的神奇生物，被视为中华古老文明的象征。以瑞禽仁兽及其他物象构成的传统吉祥图案有“龙凤呈祥”“二龙戏珠”“彩凤双飞”“百鸟朝凤”等。*传统风筝——龙头蜈蚣长串风筝，尤其是大型龙类风筝，以其放飞场面壮观，气势磅礴而受人喜爱。

诗名含有述字的古诗词 名字含述字的诗词

述易述雅二章与赵清臣制帅

袁甫〔宋代〕

六十四卦，惟谦纯吉。九四大臣，居位以德。满则易敧，盈兮斯食。

惟谦下人，不违天则。此则伊何，元无损益。澄然太空，秉心惟一。

明哲保身，神所辅翊。持此撝谦，与宋无极。

大雅不作，吁谟音希。公既奏功，衮衣盍归。归矢尔谟，琅琅厥辞。

用添帝聪，烛于几微。天位孔艰，夙夜弼违。逆耳为忠，隐情乃欺。

择乎二者，上帝监兹。煌煌祖业，忠臣念之。

读史述九章余读史记有所感而述之 其三 管鲍

陶潜〔魏晋〕

知人未易，相知实难。淡美初交，利乖岁寒。管生称心，鲍叔必安。

奇情双亮，令名俱完。

读史述九章余读史记有所感而述之 其二 箕子

陶潜〔魏晋〕

去乡之感，犹有迟迟。矧伊代谢，触物皆非。哀哀箕子，云胡能夷？

狡僮之歌，悽矣其悲。

读史述九章余读史记有所感而述之 其一 夷齐

陶潜〔魏晋〕

二子让国，相将海隅。天人革命，绝景穷居。采薇高歌，慨想黄虞。

贞风凌俗，爰感懦夫。

读史述九章余读史记有所感而述之 其四 程杵

陶潜〔魏晋〕

遗生良难，士为知己。望义如归，允伊二子。程生挥剑，惧兹馀耻。

令德永闻，百代见纪。

读史述九章余读史记有所感而述之 其五 七十二弟子

陶潜〔魏晋〕

恂恂舞雩，莫曰匪贤。俱映日月，共餐至言。恸由才难，感为情牵。

回也早夭，赐独长年。

读史述九章余读史记有所感而述之 其六 屈贾

陶潜〔魏晋〕

进德修业，将以及时。如彼稷契，孰不愿之？嗟乎二贤，逢世多疑。

候詹写志，感鵩献辞。

读史述九章余读史记有所感而述之 其七 韩非

陶潜〔魏晋〕

丰狐隐穴，以文自残。君子失时，白首抱关。巧行居灾，忮辩召患。

哀矣韩生，竟死说难。

读史述九章余读史记有所感而述之 其八 鲁二儒

陶潜〔魏晋〕

易代随时，迷变则愚。介介若人，特为贞夫。德不百年，污我诗书。

逝然不顾，被褐幽居。

读史述九章余读史记有所感而述之 其九 张长公

陶潜〔魏晋〕

远哉长公，萧然何事？世路多端，皆为我异。敛辔朅来，独养其志。

寝迹穷年，谁知斯意。

含有养字的古诗词 带养字的诗词名句

夫君子之行，静以修身，俭以养德。——诸葛亮《诫子书》

怒是猛虎，欲是深渊。——《格言联璧·存养类》

当家才知盐米贵，养子方知父母恩。——《增广贤文·上集》

今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语·为政篇》

遍身罗绮者，不是养蚕人。——张俞《蚕妇》

我善养吾浩然之气。——《孟子·公孙丑章句上·第二节》

壶中无酒难留客，池中无水难养鱼。

安详是处事第一法，谦退是保身第一法，涵容是处人第一法，洒脱是养心第一法。——《小窗幽记·集醒篇》

吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子·内篇·养生主原文》

孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记·祭义》

逍遥以针劳，谈笑以药倦——《文心雕龙·养气》

那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银——《老残游记·第二回》

守恬淡以养道，处卑下以养德，去嗔怒以养性，薄滋味以养气。——《小窗幽记·集景篇》

有才而性缓，定属大才。有智而气和，斯为大智。——《格言联璧·存养类》

居移气，养移体——《孟子·尽心章句上·第三十六节》

气忌盛，心忌满，才忌露。——《格言联璧·存养类》

君子养心莫善于诚——《荀子·不苟》

养天地正气，法古今完人。

意得则舒怀以命笔，理伏则投笔以卷怀——《文心雕龙·养气》

梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。——祝允明《首夏山中行吟》

种田不熟不如荒，养儿不肖不如无。——《醒世恒言·卷十七》

一念疏忽，是错起头。一念决裂，是错到底。——《格言联璧·存养类》

静以修身，俭以养德。入则笃行，出则友贤。——《格言联璧·惠吉类》

有真性情，须有真涵养：有大识见，乃有大文章。——《围炉夜话·第一六二则》

马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可以重国。——《汉书·传·眭两夏侯京翼李传》

以虚养心，以德养身，以仁养天下万物，以道养天下万世。——《格言联璧·存养类》

忿如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。——《格言联璧·存养类》

处逆境心，须用开拓法。处顺境心，要用收敛法。——《格言联璧·存养类》

江村独归处，寂寞养残生。——杜甫《奉济驿重送严公四韵》

君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣，唯仁之为守，唯义之为行。——《荀子·不苟》

无欲之谓圣，寡欲之谓贤，多欲之谓凡，徇欲之谓狂。——《格言联璧·存养类》

养不教，父之过。教不严，师之惰。——《三字经·全文》

有作用者，器宇定是不凡。有智慧者，才情决然不露。——《格言联璧·存养类》

苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消。——《孟子·告子章句上·第八节》

涵养冲虚，便是身世学问。省除烦恼，何等心性安和！——《格言联璧·存养类》

养子不教如养驴，养女不教如养猪。——《增广贤文·上集》

养弟子如养闺女，最要严出入，谨交游。——《菜根谭·概论》

喜来时一检点，怒来时一检点，怠惰时一检点，放肆时一检点。——《格言联璧·存养类》

杨家有女初长成，养在深闺人未识。——白居易《长恨歌》

寡欲故静，有主则虚。——《格言联璧·存养类》

只是心不放肆，便无过差。只是心不怠忽，便无逸志。——《格言联璧·存养类》

养其小者为小人，养其大者为大人。——《孟子·告子章句上·第十四节》

谨身节用，以养父母——《孝经·庶人》

养心须淡泊，凡足以累吾心者勿为也。——《围炉夜话·第九八则》

人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。——萧抡谓《读书有所见作》

人性中不曾缺一物，人性上不可添一物。——《格言联璧·存养类》

用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母，此庶人之孝也。——《孝经·庶人》

勤能补拙，俭以养廉。——《格言联璧·从政类》

静能制动，沈能制浮。宽能制褊，缓能制急。——《格言联璧·存养类》

孟子曰：「吾善养吾浩然之气。——文天祥《正气歌》