山村古诗集体朗诵的形式

山村咏怀古诗朗读停顿技巧（山村咏怀朗诵带动作）

山村咏怀

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

在明朝的时候，徐州有位大才子叫徐文长。一年冬天，他去爬雪山，走到山上的放鹤亭中，看见一群年轻人正在亭子里边喝酒边欣赏梅花。

放鹤亭在江苏省徐州市的云龙山上，它是北宋时候在山里隐居的一位叫张天骥的人修建的。张天骥养了两只仙鹤，他每天清晨都会到这个亭子来放仙鹤，于是就给这个亭子取了个名字叫放鹤亭。大文学家苏轼在徐州当官的时候和张天骥结交成了好朋友，俩人常常一起在放鹤亭里喝酒聊天，苏轼还为这个亭子写了一篇文章叫《放鹤亭记》。

因为大文学家苏轼都曾来过这里，还写下了文章，所以这里很快就出名了。明朝的文人们常常来这里聚会，他们还私下规定说，不会写诗的人就不能来这里喝酒。

所以当那些年轻人看见徐文长走过来想与他们一起喝酒聊天时，便对徐文长说：“你要先作一首诗才行。”

徐文长看着漫天大雪，开口就说道“一片一片又一片”，准备写一首咏雪的诗来，他接着说：“三片四片五六片，七片八片九十片。”

这前三句诗还没有念完，旁边的人全都笑出声来了，纷纷嘲笑他说：“这哪里叫作诗啊！”“你是不是就只认得数字和‘片’这个字啊？”

徐文长不以为然地接着说道：“飞入梅花都不见。”当这最后一句诗一念出来，大家却都不笑了。白色的雪花飞入孤山的梅林之中，当然是看不见了，这最后一句精妙的构思把前面简单的数字联系在了一起，化*淡为神奇。

这只是这首有名的《咏雪》诗流传下来的故事之一，至于他的作者究竟是谁，一直到今天都没有定论。有人说是徐文长写的，有人说是郑板桥写的，还有人说这是乾隆皇帝和纪晓岚合写的戏作。因为这首诗巧妙地把*淡无奇的数字与其他文字融合在了一起，趣味十足，于是就被*改编出了好几个版本，人们依据自己的喜好把作诗者拟到各种人物的身上，来说明自己喜欢的文人多么机趣、有才智。

历史上有一首最有名而且流传最广的数字诗。这首诗是宋朝的邵雍写的，邵雍是什么人啊？他是一个特别有名的数学家，他自己创造了一种算命方法叫作“梅花易数”。相传，有一次他去梅花园里赏花，结果看见两只小鸟为了争一只花枝争吵，后来两只鸟全都摔到了地上。邵雍觉得这件事很奇怪，就开始算命，他算出第二天肯定会有一个小姑娘来赏花，看见美丽的梅花想上去摘一枝下来，但是被看守梅花园的园丁发现了，小姑娘一害怕就从梅花树上掉下来摔断了大腿。结果，第二天像邵雍预测的一样，这件事情果真发生了。他就给自己的这种算命方法起了个名字叫“梅花易数”。

他有一次去乡下看朋友，路上就碰见一位妈妈带着一个五六岁的孩子也去乡下看亲戚。他就跟着母子俩一同走路，小孩子蹦蹦跳跳特别高兴，一走就走了两三里的路程。沿途他们路过了村庄，还看到了很多小亭子，还有路边开着的漂亮的花朵，邵雍就写了一首《山村咏怀》：

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

他在短短的四句诗中，依次嵌入了从“一”到“十”十个数字，巧妙地勾勒出一幅美丽的田园风景。后来人们就把这种在诗里填入从一到十十个数字的数字诗叫作“十字令”，很多文人都写过这样风趣的十字令。因为邵雍这首朗朗上口，尤为出名，就被古代人当成了教小孩子学*数数、数字时候的启蒙诗。

幼儿集体诗歌朗诵

　　诗歌是一种适合幼儿用来进行语言的启蒙的一种文学体裁，诗歌一般都是比较朗朗上口，适合幼儿用来朗诵，从而记住它，知道它的具体意义。以下是幼儿集体诗歌朗诵，欢迎阅读。

　　老师，老师，我的好老师，

　　让我和您说句——悄悄话

　　我盼着长大又怕长大，

　　长大了就要离开幼儿园这个家，

　　我怕长大还是长大了，

　　我，就要毕业离园啦。

　　让我轻轻叫一声老师妈妈。

　　我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，

　　我是你梦中开放的“七色花”。

　　您用泪水送走了您淘气的娃娃，

　　我用小手做一个娃娃给您留下。

　　它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，

　　每天都给老师妈妈说句悄悄话。

　　再见了，我的老师妈妈，

　　也许，我会走得很远很远，

　　远在天涯，也忘不了幼儿园的家。

　　放心吧，我的老师妈妈，

　　将来，我会长得很高很大，

　　再高再大，也是您培育的娃娃，

　　每年每年的夏天，我都要回来，

　　搂着老师妈妈的脖子，

　　说上许多许多的悄悄话……

　　一道彩虹天上挂，

　　好象大桥两边架。

　　我从桥上走过去，

　　迎接各国的好娃娃。

　　你好呀，美国的小尼娜！

　　你好呀，日本的小樱花！

　　我是中国的李晓华，

　　欢迎你们来到我的国家。

　　庆祝我们大团聚，

　　手拉手儿笑哈哈。

　　我们都是好朋友，

　　全世界儿童是一家。

　　我们的祖国真大

　　我们的祖国真大，

　　北方是冬爷爷的就爱，

　　十月就飘大雪花。

　　南方是春姑娘的家，

　　一年四季盛开鲜花

　　啊，祖国、妈妈，

　　您的孩子在同一个时间里，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

[幼儿集体诗歌朗诵]

青春之诗集体朗诵

青春之诗集体朗诵

　　王：青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋。俞：青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原。

　　王：青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳。俞：青春是无色的，像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。

　　王:青春是一首

　　永不言败的歌

　　俞:青春是一条

　　永不停息的河流

　　王：青春是一本

　　读不厌的书

　　俞：青春是一杯

　　品不尽的.茶

　　合：青春是一座

　　屹立在民族之林的高峰

　　刻印千千万万青年的足迹

　　青春是一座

　　知识的宝塔

　　洒下千千万万青年的汗水

　　王：青春是一棵正在茁壮成长的树

　　备受风吹雨淋的考验

　　俞:青春是一朵

　　含苞欲放的花蕾

　　欲向世界展现独自的风姿

　　合：我用一颗热情奔放的

　　青春之心

　　送给自己一份青春礼物

　　那就是青春之诗

　　王：谁把舞步简化成线条

　　俞：谁把歌声凝冻成为乐章

　　合：青春的源头

　　像一汪生命的清泉

　　源与你情感深处的激情

　　王：你的明眸

　　启迪过多少创造者的攀登

　　俞：你的色彩

　　镀亮过多少奉献者的格言

　　王：理解青春

　　须从创造开始

　　俞：体验青春

　　须付出毕生的心血

　　王：与青春对话

　　俞：魅力的诱惑一如既往

　　缤纷的遐想举着斑斓的向往

　　在你的热望里远足

　　你的目光是我前进的动力

　　王：与青春对话

　　俞：我会倍爱每一寸光阴

　　在我鲜为人知的梦里

　　你的风景永远是充满爱的道具

　　演译着人生的喜怒哀乐与辉煌

　　合：我们想说

　　王：青春的光芒

适合集体朗诵的诗歌

适合集体朗诵的诗歌

　　在学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌一般饱含丰富的想象、联想和幻想。那么什么样的诗歌才更具感染力呢？以下是小编帮大家整理的适合集体朗诵的诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、《相信未来》

　　食指

　　当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

　　当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

　　我依然固执地铺*失望的灰烬

　　用美丽的雪花写下：相信未来

　　当我的紫葡萄化为深秋的露水

　　当我的鲜花依偎在别人的情怀

　　我依然固执地用凝霜的枯藤

　　在凄凉的大地上写下：相信未来

　　我要用手指那涌向天边的排浪

　　我要用手掌那托住太阳的大海

　　摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

　　用孩子的笔体写下：相信未来

　　我之所以坚定地相信未来

　　是我相信未来人们的眼睛

　　她有拨开历史风尘的睫毛

　　她有看透岁月篇章的瞳孔

　　不管人们对于我们腐烂的皮肉

　　那些迷途的惆怅、失败的苦痛

　　是寄予感动的热泪、深切的同情

　　还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

　　我坚信人们对于我们的脊骨

　　那无数次的探索、迷途、失败和成功

　　一定会给予热情、客观、公正的评定

　　是的，我焦急地等待着他们的评定

　　朋友，请坚定地相信未来吧

　　相信不屈不挠的努力

　　相信战胜死亡的年轻

　　相信未来、热爱生命

　　2、《朗诵者之歌》

　　（一）

　　我想知道

　　为什么晨风吹醒大地

　　露珠就会睁亮晶莹的眼睛

　　谁能告诉我

　　为什么月光挥舞清纱

　　夜空就会点燃满天的星星

　　我想知道

　　为什么蓝天飘飞白云

　　山川就会荡起遥远的歌声

　　谁能告诉我

　　为什么太阳对着雨雾微笑

　　彩虹就会飘舞七彩的衣裙

　　我想知道

　　为什么海天遥隔的思念

　　在月光下就会格外温馨

　　谁能告诉我

　　为什么漫天飞舞的雪花

山村咏怀古诗带拼音（山村古诗带拼音朗读）

一【原文】

一去¹二三里²，烟村³四五家。

仄仄（仄）*仄，**仄仄*。

yī qù èr sān lǐ，yān cūn sì wǔ jiā。

亭台⁴六七座，八九十枝花。

**（仄）仄仄，仄仄仄**。

tíng tái liù qī zuò,bā jiǔ shí zhī huā。

二【注释】

1.去：从所在的地方到远处，这里是指目光从站的地方看去远方。

2.里：古长度单位，一里500米，1公里=2里。

3.烟村：被炊烟或雾蔼笼罩的乡村。

4.亭台：古建筑样式，这里泛指供人休息的建筑物。

三【译文】

一眼看去有二三里远，薄雾（炊烟）笼罩着四五户人家。

村庄旁有六七座歇脚的凉亭，边上盛开着绽放的花朵。

四【诗中有画】

“一去二三里，烟村四五家”两句是一种线状的视觉印象，“一去”放眼望去，“二三里”指目光远，先把景象放大，接着一些具体的景象映入眼帘了，袅袅炊烟、村庄的人家、村边的亭台、山野的香花，交织出一份动静结合的画面，在静静的原野和乡村中，摇曳而上的炊烟让静的画面动了起来。

五【诗以言志】

这首诗通过列锦的表现手法把烟村、人家、亭台、鲜花等景象排列在一起，构成一幅田园风光图，并创造出一种淡雅的意境，表达出诗人对大自然的喜爱与赞美之情。

一【写作背景】

写于诗人从涿州迁来辉县但开始游历之间，诗人在阳春三月去共城（今河南辉县）游玩时，看到了乡间野外的骀荡春光和迷人的乡村风物，为了表达诗人的闲适心绪和充分享受生活的积极人生态度，所以写下这首诗。

二【作者生*】

邵雍（1011年—1077年），字尧夫，自号安乐先生，北宋易学家、哲学家、思想家、教育家。其先范阳（今河北涿州）人，故里在涿州西北10余里处的邵村，幼随父徙居共城（今河南辉县）。

30岁后游河南，隐居苏门山，人称百源先生，死后谥康节，又称康节先生。著作有《皇极经世》、《伊川击壤集》等。他的先天学学说被*发展为预测学。

三【格律初识】

韵：六麻

格律：仄起首句不入韵

注：亭台六七座，六拗。

清明节诗句集体朗诵

清明节诗句集体朗诵

　　清明就是我国的二十四节气之一。下面小编整理的清明节诗句集体朗诵，欢迎来参考！

　　1、庭轩寂寞*清明，残花中酒，又就是去年病。——张先《青门引·春思》

　　2、舞烟眠雨过清明。——晏几道《浣溪沙·二月和风到碧城》

　　3、听风听雨过清明。——吴文英《风入松·听风听雨过清明》

　　4、况就是清明好天气，不妨游衍莫忘归。——程颢《郊行即事》

　　5、谁把钿筝移玉柱？穿帘海燕惊飞去。——冯延巳《鹊踏枝·清明》

　　6、清娥画扇中，春树郁金红。——温庭筠《清明日》

　　7、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

　　8、清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。——杨徽之《寒食寄郑起侍郎》

　　9、二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。——孟云卿《寒食》

　　10、楼前绿暗分携路，一丝柳、一寸柔情。——吴文英《风入松·听风听雨过清明》

　　11、帝里重清明，人心自愁思。——孟浩然《清明即事》

　　12、普天皆灭焰，匝地尽藏烟。——沈佺期《寒食》

　　13、伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春。——宋之问《寒食还陆浑别业》

　　14、云白山青万余里，愁看直北就是长安。——杜甫《小寒食舟中作》

　　15、渐红湿杏泥，愁燕无语。——吴文英《扫花游·西湖寒食》

　　16、黄昏疏雨湿秋千。——李清照《浣溪沙·淡荡春光寒食天》

　　17、料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。——吴文英《风入松·听风听雨过清明》

　　18、宠柳娇花寒食*，种种恼人天气。——李清照《念奴娇·春情》

　　19、绿柳朱轮走钿车。——欧阳修《采桑子·清明上巳西湖好》

　　20、南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。——高翥《清明日对酒》

　　21、阑风伏雨催寒食，樱桃一夜花狼藉。——纳兰性德《菩萨蛮·阑风伏雨催寒食》

　　22、白下有山皆绕郭，清明无客不思家。——高启《清明呈馆中诸公》

　　23、忽逢青鸟使，邀入赤松家。——孟浩然《清明日宴梅道士房》

　　24、好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。——白居易《清明夜》

　　25、惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。——吴文英《风入松·听风听雨过清明》

　　26、洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。——宋之问《寒食还陆浑别业》

　　27、六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。——冯延巳《鹊踏枝·清明》

　　28、内官初赐清明火，上相闲分白打钱。——韦庄《长安清明》

　　29、巾发雪争出，镜颜朱早凋。——王安石《壬辰寒食》

　　30、寒食后，酒醒却咨嗟。——苏轼《望江南·超然台作》

　　1、华夏文明永记心，民放文化民族魂，清明寄祖好传统，感恩情怀天下知，文明寄祖清明时，先祖的伟大世人牢记，真情的传递思念的情，先祖精神满神州

　　2、清明时节雨花飘，飘落的就是思念的味道；户外踏青花枝俏，炫耀的就是今日的幸福；桃花鲜艳青青草，曼妙的就是生活的美好；缓解疲劳烦恼抛，释放的就是情怀；轻松自在乐逍遥，放松的就是心情；清明时节，珍惜眼前的幸福，愿你事事顺利幸福绕！

　　3、清明节到了，每每看见一束束鲜花插在坟头，就知道又有一个生命永远离我们远去，而他们且可以远离这充满险恶的人世间，也未常不就是一件好事，唉，人死并不可怕，可怕的就是有时生死并不能由你自己。

　　4、清明，先烈的精神再一次洗涤了我们的心灵；清明，先烈的事迹再一次坚定了我们的行程；清明，先烈的灵魂再一次保佑了我们的安宁！

　　5、总就是那细雨纷飞，总就是那行人匆匆，总就是那杜鹃满山，总就是那炮竹声声，总就是那惦念的惦念，总就是那回忆的蔓延。清明节来雨纷纷，缅怀过去，祈祷未来。

　　6、清明节日小长假，手边工作早放下：走一走，散去身上烦与忧；抖一抖，精神抖擞更轻松；逗一逗，微笑时刻记心头。清明小长假，祝你生活乐悠悠！

　　7、在亲人墓前植树，用一束鲜花寄哀思，缅怀亲人对自己的赋育之恩，教育后代要继承先人的优良家风……要达到“祭我相思千点泪”的致哀追思。

　　8、清明节恭祝你：神轻气爽一清二明、做事有序一清二明、生活事业一清二明、美好未来明白招手、幸福快乐不离左右、福运财运马上拥有、心想事成立刻成就！

　　9、阅尽世间坎坷，最难过的就是情关，在这个节气里撒一滴清泪，为九泉下的亲人，抬头望望天空，祈愿逝者安息，生者*安，清明节快乐！

　　10、清明扫墓传统久，祭奠亲朋诉衷肠。献上鲜花表心意，情义绵绵无绝期。纸钱化作黑蝶舞，捎去天国钱无数。浊酒奉上祈祷祝，保佑亲人安康驻！

　　11、清明清风绵绵情，愿我的祝福驱除你的烦恼，吹进你的心谷；清明清风浓浓意，愿清明和风温暖你，愿我的情谊伴在你左右，祝你快乐！

　　12、清明时节雨纷飞，思朋念友情谊真；沥沥细雨透迷离，端酒遥望心中情；熙攘世间唯友真，折柳相赠辟灾邪；望友踏上幸福路，一生*安快乐随。

　　13、清明时节雨悄悄，一份离愁心中绕。愁肠百结思念飘，万千哀伤诉不了。缅怀先祖来叩首，苍松翠柏也垂头。焚香烧纸仍不够，仰天长啸一声吼。只愿天国有福音，人间亲人笑吟吟。

　　14、你闭上眼，就是不就是感到后脊梁骨在冒凉风，就是不就是听到凄凉的鬼哭狼嚎，就是不就是有一只手在你的左肩移动，傻瓜，那就是我清明节给你开的一个玩笑！

　　15、生命，其实很脆弱，如陶瓷般易碎。逝去的终究已成过去，不必沉寂在过去。无需感慨生命之无常，无常才就是真。好好活着，才就是最好。

　　16、清明忙，短信忙，问候忙，祝福忙。脚步忙，扫墓忙，献花忙。陵园忙，讲解忙，孩子忙，笔记忙。再见忙，回家忙，清明节真忙。祝亲人节日幸福！

　　17、清明节到了，祭奠先祖去扫墓，诚心缅怀深深把情意诉；人生之路莫停步，勇敢向前大踏步。清明节，祝幸福快乐来相伴，*安如意吉祥罩。

　　18、清明节里，拿出你的鬼点子，靓出你的魔鬼身材，让你的鬼脸嘟嘟充满笑容，用你那鬼哭狼嚎般的嗓音一起送祝福吧，愿你清明节快乐。

　　19、春雨连连，路途迢迢，阻隔重重，行人匆匆，祭奠年年，情意绵绵，祝福浅浅，牵挂深深。亲爱的朋友，清明时节，愿你万事顺顺，未来亮锃锃！

*慕容诗集朗诵

*慕容诗集朗诵

　　*慕蓉，当代画家、诗人、散文家。原籍内蒙古察哈尔部。她写下了很多非常经典的诗，下面一起去看看小编整理的*慕容诗集朗诵，希望大家喜欢！

　　1、《十六岁的花季》

　　在陌生的城市里醒来

　　唇间仍留着你的名字

　　爱人我已离你千万里

　　我也知道

　　十六岁的花季只开一次

　　但我仍在意裙裾的洁白

　　在意那一切被赞美的

　　被宠爱与抚慰的情怀

　　在意那金色的梦幻的网

　　替我挡住异域的风霜

　　爱原来是一种酒

　　饮了就化作思念

　　而在陌生的城市里

　　我夜夜举杯

　　遥向着十六岁的那一年

　　2、《惑》

　　我难道是真的在爱着你吗

　　难道难道不是

　　在爱着那不复返的青春

　　那一朵

　　还没开过就枯萎了的花

　　和那样仓促的一个夏季

　　那一张

　　还没着色就废弃了的画

　　和那样不经心的一次别离

　　我难道是真的在爱着你吗

　　不然不然怎么会

　　爱上

　　那样不堪的青春

　　3、《疑问》

　　我用一生

　　来思索一个问题

　　年轻时如羞涩的蓓蕾

　　无法启口

　　等花满枝丫

　　却又别离

　　而今夜相见

　　却又碍着你我的白发

　　可笑啊不幸的我

　　终于要用一生

　　来思索一个问题

　　4、《我的信仰》

　　我相信爱的本质一如

　　生命的单纯与温柔

　　我相信所有的

　　光与影的反射和相投

　　我相信满树的花朵

　　只源于冰雪中的一粒种子

山村咏怀古诗

山村咏怀古诗

　　在学*、工作乃至生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗的格律限制较少。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编精心整理的山村咏怀古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《山村咏怀》

　　朝代：唐 作者：邵康

　　一去二三里，烟村四五家。

　　亭台六七座，八九十枝花。

　　《山村咏怀》大意：

　　一个小孩，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。一口气走出二三里;眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚;亭子外边，花开的繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“八枝 ，九枝，十枝 ”。他想折下一枝来，戴在自己的身上。他刚要动手，他的妈妈便喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”后来，这儿的花越来越多，数也数不过来，变成了一座大花园。

　　作者简介：

　　邵康节　(一O一一～一O七七)邵康节(康节为谥号)名雍，字尧夫。宋朝时代的著名卜士。北宋真宗大中祥符4年(公元1011年)12月25日(辛亥年辛丑月甲子日甲戌辰)生于范阳(今河北涿州大邵村)。幼年随父邵古迁衡漳(今河南林县康节村)，又迁共城(今河南辉县)，37岁时移居洛阳。

　　是*占卜界的主要代表人物。《梅花易数》是他的发明的占卜方法。可是这本书版本很多，估计已经是传伪了。先天易学是他的主要代表作。可是在他的著作中关于先天易学叙述的并不详细。朱熹的《周易本义》对于先天易学作了详细的介绍。

　　注释

　　去：指距离。

　　烟村：被烟雾笼罩的村庄。

　　亭台：泛指供人们游赏、休息的建筑物。

　　赏析

　　这首诗的具体创作时间不详。是诗人在阳春三月去共城（今河南辉县）游玩时，看到了乡间野外的'骀荡春光和迷人的乡村风物，为了表达诗人的闲适心绪和充分享受生活的积极人生态度，写下了这首诗。

　　创作背景

　　这首诗通过列锦的表现手法把烟村、人家、亭台、鲜花等景象排列在一起，构成一幅田园风光图，并创造出一种淡雅的意境，表达出诗人对大自然的喜爱与赞美之情。

　　“一去二三里，烟村四五家”两句是一种线状的视觉印象，“一去”做水*运动，”二三“虚指数量多，炊烟袅袅呈垂直状态，“亭台六七座，八九十枝花”两句变换为点状视觉印象：亭台座座，鲜花朵朵。

　　诗人在这首诗中的每句安排一个量词，即“里”、“家”、“座”、“枝”，新颖有变化，也在每句中安排两三个数字：“一”字打头，“二三”“四五”和“六七”嵌于句中，“八九十”又回归句首，把一到十表示数目的十个汉字按照自然数序同小路、烟、村、亭台、鲜花编织在一起，随着诗句和画面自然排列，只用了寥寥几笔就构成一幅自然朴实而又朦胧的山村风景画，自然地融于山村的意境之中。

六一儿童节集体朗诵稿

六一儿童节集体朗诵稿

　　在我们*凡的学生生涯里，大家对朗诵稿都再熟悉不过了吧，朗诵者需具备一定的政治思想修养、社会知识修养，这是朗诵表情达意的基础。是不是有很多人没有真正理解朗诵稿？下面是小编帮大家整理的六一儿童节集体朗诵稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　阳光

　　最早洒在了我们成长的路上

　　风儿

　　最早吹开了我们的心窗

　　少先队员的神采哟

　　如诗一般飞扬

　　伴着艺术节的歌声

　　我们心情舒畅

　　小鸟在枝头欢歌

　　鲜花向蜜蜂吐蕊

　　我们与春天有一个约会

　　把艺术的火花放飞

　　我们的校园

　　今天已沉醉

　　山，被春风唤醒

　　水，把风筝倒映

　　我们挥舞艺术的画笔

　　笔端流淌理想的身影

　　鸟儿在欢快地叫

　　花儿在嘻嘻地笑

　　放飞的心哪

　　今天，荡漾着烂漫的情调

　　绿枝缀满硕果

　　笑脸映红朝霞

　　飞翔的燕子

　　与我们一起把快乐描画

　　艺术节，让我们生活变得高雅

　　艺术节，让我们迈上高的品位

　　同学们

　　把我们的歌唱起来

　　把我们的舞跳起来吧

　　你快乐

　　我快乐

　　他快乐

　　愿艺术与你我永远在一起

　　天空晴朗

　　彩霞闪光

　　我们的心情

　　像鸟儿一样舒畅

　　在这快乐的节日

　　我们把自己的歌欢唱

　　伸出你的手

　　伸出我的手

　　艺术与我们手拉手

　　风也过去了

　　雨也过去了

　　我们幸福地拍拍手

　　白色的手

　　你的手

古诗朗诵村居合拍148句

《村居》的古诗

　　《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。小编与大家分享《村居》的古诗介绍，欢迎参考！

　　村居·【清】高鼎

　　草长莺飞二月天，

　　拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。

　　儿童散学⑷归来早，

　　忙趁东风放纸鸢⑸。

　　【注释】

　　⑴村居：住在农村。

　　⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

　　⑶醉：迷醉，陶醉。

　　⑷散学：放学。

　　⑸纸鸢：鸢：老鹰。纸鸢：风筝。

　　【题解】《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

　　【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

　　【赏析】《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。

　　第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

　　第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光*添了几分生机和希望。

　　这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

　　唐代中后期，内有藩镇割据，外有吐蕃入侵，唐王朝*控制的地域大为减少。但它却供养了大量军队，再加上官吏、地主、商人、僧侣、道士等等，不耕而食的人甚至占到人口的一半以上。农民负担之重，生活之苦，可想而知。白居易对此深有体验。他在这首诗中所写的“回观村闾间，十室八九贫”，同他在另一首诗中所写的“嗷嗷万族中，唯农最辛苦”（《夏旱诗》）一样，是他亲眼目睹的现实生活的实录。

　　这首诗分两部分。前一部分写农民在北风如剑、大雪纷飞的寒冬，缺衣少被，夜不能眠，过得十分痛苦，后一部分写作者在这样的大寒天却是深掩房门，有吃有穿，又有好被子盖，既无挨饿受冻之苦，又无下田劳动之勤。诗人把自己的'生活与农民的痛苦作了对比，深深感到惭愧和内疚，以致发出“自问是何人？”的慨叹。

　　古典诗歌中，运用对比手法的很多，把农民的贫困痛苦与剥削阶级的骄奢淫逸加以对比的也不算太少。但是，像此诗中把农民的穷苦与诗人自己的温饱作对比的却极少见，尤其这种出自肺腑的“自问”，在封建士大夫中更是难能可贵的。除对比之外，这首诗还具有这样几个特点：语言通俗，叙写流畅，不事藻绘，纯用白描，诗境*易，情真意实。这些特点都体现了白居易诗歌特有的通俗*易的艺术风格。