有关彩色雨的古诗

《彩色的梦》评课稿

《彩色的梦》评课稿

　　所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。下面是小编精心整理的《彩色的梦》评课稿，欢迎阅读与收藏。

　　“每一个儿童，都是一个诗人”，小学生正处于想象力丰富的阶段。我想编者正是基于儿童这样的认知，安排了著名诗人、散文家高洪波的一首儿童诗。这是一首充满智慧和童心的儿童诗，画面立体，充满动感。

　　小艺执教的是本课的第二课时，教者用用活泼有趣、贴*儿童年龄特征的语言和孩子们在彩色的梦境中展开想象的翅膀，我想这也是本课的亮点。

　　一、展开想象，感受梦境的神奇美妙

　　1、借助插图，引导想象

　　学*第2小节，可以结合课文插图，先让学生找一找当彩色的梦滑过山坡的时候，发生了什么变化？，抓住“草坪绿了、野花红了、天空蓝了”，让学生感受景物的变化。接着，引导学生想象画面，通过比较句式、对比朗读，可以发现在文字上多了“大块、大朵、大片”，画面也有所不同，让学生借助插图进一步体会变化范围大、速度快，感受彩色的梦的神奇。

　　学*第3小节，继续创设情境，引导学生借助插图，读中想象，看看彩色的梦滑过森林又会带来什么变化？插图中“雪松手拉手”“请小鸟留下歌声”，“小屋的烟囱上还结了一个苹果般的太阳”都是彩色的梦带来的变化。

　　一幅幅充满童真稚气，色彩明丽，意境优美的插图，能激活学生的想象，将诗歌语言转化为鲜活的画面。

　　2、角色体验，丰富想象

　　在学*第3小节时，可以运用教学导语引导学生进行角色体验：小鸟、小鸟，你愿意留下来吗？你想留下来吗？为什么？在已有的文本感知基础上，让学生进入角色，想象自己置身于葱郁的森林，有雪松热情的邀约，有太阳温暖的陪伴……通过交流反馈，梦境中的画面更加丰富了，学生在体验中受到情感熏陶，在品读感悟中充分体会到小鸟想留下来，还想放声高歌的愉悦心情，感受到彩色的梦在白纸上“蹦跳”，带来了这么神奇的变化。

　　3、挖掘文本，补白想象

　　（1）抓关键词进行构建想象

　　在诗歌中关键词语是激活学生思维火花的最佳切入点。我们可以让学生在理解词义的基础上，展开合理想象。在教学第1小节，引出悬念“彩色的梦会是什么样的”之后，抓住关键词：“一大把”“彩色”“有的`长、有的圆、有的硬”“躺”“聊天”“跳蹦”，引导学生进行构建想象，从而引发学生的思考。学生结合自己的生活经验发挥丰富的想象，通过交流反馈，了解到这彩色的梦颜色多、数量多、形状各异……全方位、多角度地感知彩色的梦，让学生产生了强烈的好奇，充分体会到它的自由自在和神奇，令人心生欢喜。

　　（2）揣摩语言进行补白想象

　　学*第3小节可抓住“拉、留下、结”等词语，创设情境，引导学生从诗句“请小鸟留下歌声”补白想象，想象雪松与小鸟对话的场景，还可以想象小鸟会留下怎样的歌声。通过学生创造性地补白人物语言，角色扮演合作朗读，在学品词、练朗读的过程中，积累语言，发展思维，感受想象的奇特，体会大自然的无限美好，从而获得独特而深刻的审美体验。

　　二、有意识地培养学生的朗读技巧

　　在课文理解过程中，教者有意识地培养学生的朗读技巧，注意破折号和省略号的读法，并且了解这些破折号的作用。特别在蓝—得—透——明，这句话的指导，做了较好的范例。

　　一点思考：

　　如何从“想象”到“仿说”再过渡到“仿写”，可以尝试从以下方面入手：

　　1、提供语言支架，拓展延伸

　　本诗语言优美，节奏明快，讲究押韵。句式对仗工整且灵活多变，是对学生进行语言训练的有效载体。在精读感悟环节，抓住语言训练点，教师教学时应该给孩子提供语言支架，这样能让学生进一步体会语言文字的精妙，从而内化吸收，成为很好的语言积累。学*第2小节，通过对比语段，发现句式的构成特点，通过师生合作朗读加深印象。接着，可以拓展想象画面，请学生说说脚尖滑过的地方还有哪些变化，并用上表现色彩的词语仿照书中的句式写下来，进一步体会世界的生机勃勃和五彩缤纷。

　　2、提供具体语境，迁移运用

　　在指导学生仿写第3小节时，我们也可以提供具体的语境，毕竟是二年级的孩子，教师应以“在热闹的池塘边”“在盛开的花丛中”“在丰收的果园里”等为抓手，再迁移到学生熟悉的场景，指导学生运用拟人化的手法，放飞心灵，大胆想象。用诗歌的形式表现儿童对大自然的友爱，对美好事物的追求，展现儿童的语言、儿童的思维和儿童的联想。

　　一点商榷：

　　第二、三小节彩色的梦化身为可爱的精灵，一路跳蹦着，滑过碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空，最后滑进了葱郁的森林。“脚尖滑过的地方”，一个“滑”字将整首诗串联起来了，“草绿、花红、天蓝”，明艳的色彩勾勒出一幅生机勃勃的画卷。彩色的梦又滑到葱郁的森林里，雪松手拉手，小鸟快乐地歌唱，还有那苹果般又大又红的太阳，呈现了一幅充满生机、活跃、热闹的画面，一个“滑”字将彩色铅笔写活了。评者认为教者应抓住一个“滑”字来展开第二、三小节的教学，不用逐节讲解，这样教学思路会清晰些。

　　《彩色的梦》是一首充满童真稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

　　上课伊始，游老师以“梦”入境，导入课题。

　　采用多样化的识字形式。引导孩子们在快乐中识字，同时也感受了汉字的魅力。

　　选取“森”和“般”两个代表性的字进行生字教学。

　　纵观整堂课，游老师语文生动，充满童趣，孩子们听得也是十分认真。唯一不足之处，游老师在课堂中设计的一些问题过难，学生难以理解，回答不上来，建议可以换个问法会不会好点。

彩色的梦诗歌

彩色的梦诗歌（精选5首）

　　在*时的学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编精心整理的彩色的梦诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《彩色的梦》

　　我有一个彩色的梦，

　　粉色的梦，

　　是妈妈，

　　她第一个最爱我的人。

　　我有一个彩色的梦，

　　红色的梦，

　　是爸爸，

　　他是第一个带给我勇气的人。

　　我有一个彩色的梦，

　　蓝色的梦，

　　是哥哥，

　　他是第一个带给我陪伴的人。

　　我有一个彩色的梦，

　　紫色的梦，

　　是老师，

　　他是第一个带给我学问的人。

　　我有一个彩色的梦，

　　黄色的梦，

　　是同学，

　　他是第一个带给我欢声笑语的人。

　　《彩色的梦——风》

　　我有一个彩色的梦，

　　是绿色的春风，

　　吹过大山、田野和草原，

　　编出各种各样的花。

　　我有一个彩色的梦，

　　是红色的夏风，

　　吹过青蛙、蟋蟀和虫儿们，

　　舞出戏台般的热闹。

　　我有一个彩色的梦，

　　是黄色的秋风，

　　吹干农民伯伯的汗水，

　　结出金黄的稻穗、火红的高粱。

　　我有一个彩色的梦，

　　是白色的冬风，

　　吹过早晨玻璃上的窗花，

　　走过一个个小人儿打雪仗。

　　《歌颂彩色的梦》

　　我有一个彩色的梦，

　　红色的梦，

　　是站在*前，看冉冉升起的`*随风飘扬。

　　我有一个彩色的梦，

　　黄色的梦，

　　是站在金灿灿的稻谷旁，看农民伯伯心满意足的笑。

　　我有一个彩色的梦，

　　绿色的梦，

　　是站在绿草如茵的广阔草原，看一群天真无邪的孩子在嬉笑打闹。

　　我有一个彩色的梦，

彩色的梦诗歌

彩色的梦诗歌（精选7首）

　　无论在学*、工作或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，以下是小编为大家收集的彩色的梦诗歌，欢迎大家分享。

　　《彩色的梦》

　　我有一个彩色的梦，

　　春天的梦，

　　是从土地里钻出绿油油的小草。

　　我有一个彩色的梦，

　　夏天的梦，

　　是从荷塘里绽放出的映日红。

　　我有一个彩色的梦，

　　秋天的梦，

　　是从田野中飘来的稻谷香。

　　我有一个彩色的梦，

　　冬天的梦，

　　是一片银装素裹的世界中传来的阵阵欢笑。

　　我有一个彩色的梦……

　　春天的梦

　　溪北洋新区一小二8班谢涵宇

　　春天到了，

　　小朋友出发去野外寻找春天的梦。

　　绿色的梦，

　　是一棵棵柳树，

　　它们在春风里翩翩起舞。

　　粉色的梦，

　　是一朵朵桃花，

　　它们在春天的舞台上争相斗艳。

　　蓝色的梦，

　　是一大片天空，

　　它把白云抱在怀里哼着摇篮曲。

　　春天还有许许多多的梦，

　　许许多多五彩缤纷的梦……

　　《彩色的梦》

　　我有一个彩色的梦，

　　红色的梦，

　　是站在*前，看冉冉升起的*随风飘扬。

　　我有一个彩色的梦，

　　黄色的梦，

　　是站在金灿灿的'稻谷旁，看农民伯伯心满意足的笑。

　　我有一个彩色的梦，

　　绿色的梦，

　　是站在绿草如茵的广阔草原，看一群天真无邪的孩子在嬉笑打闹。

　　我有一个彩色的梦，

　　橙色的梦，

　　是站在硕果累累的橘子园，和朋友们一起品尝那肉质鲜美、甘甜可口的果实。

　　我有一个彩色的梦……

　　《彩色的梦》

　　我有一个彩色的梦，

　　是绿色的春风，

　　吹过大山、田野和草原，

　　编出各种各样的花。

　　我有一个彩色的梦，

《彩色的梦》说课稿

《彩色的梦》说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《彩色的梦》说课稿，希望对大家有所帮助。

　　一、说活动教材：

　　《彩色的梦》是一节语言教育活动课。这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学*特点。

　　二、说活动目标：

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：

　　1、理解儿歌内容并学*朗诵。

　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　三、说重难点：

　　根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。本次活动的难点是：理解儿歌内容并学*朗诵。

　　四、说活动准备：

　　为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：

　　1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。

　　2、物质准备：《彩色的梦》录音，以及课件。

　　五、说教法、学法：

　　1、教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法、引导法、角色表演等教学方法。启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学*积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

　　2、学法：本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。幼儿运用观察得到的经验，联系实际，理解儿歌内容并学*朗诵。在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。

　　六、说教学过程：

　　课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，设计了三个主要的教学程序。

　　上午好！我说课的题目是小班语言活动《彩色的梦》。接下来我将从说教材、说活动目标、说重点难点、说活动准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸七个方面进行我的说课。

　　一、说教材

　　梦是幼儿常常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿兴趣。《彩色的梦》这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学*特点。这也正符合《指南》中所提出的：“给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，感受文学作品的美”

　　二、说活动目标：

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、情感、技能三个维度的目标：

　　1、认知目标：理解儿歌内容并学*朗诵。

　　2、能力目标：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。

　　3、情感目标：感受儿歌的意境美，体验创编的乐趣。

　　三、说重点难点：

　　根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：理解儿歌内容并学*朗诵。本次活动的难点是：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。

　　四、说活动准备：

　　活动准备是为完成某个教学目标而服务的为使教学活动呈现趣味性和综合性，我做了以下准备：

　　1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。

　　2、物质准备：《彩色的梦》录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。

　　3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，利于幼儿表演和看清楚示范。

　　五、说教法、学法：

　　1、教法：

　　《纲要》中指出，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。

　　对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解。

　　2、学法：

　　纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”活动中，根据诗歌内容和幼儿的学*特点，我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说、学一学、做一做等多种感官的参与，引发幼儿对诗歌的喜爱，而幼儿也将通过大胆发言、情境表演等加深对诗歌的理解。

　　六、说教学过程：

　　课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，综合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划，基本流程为：

　　1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。

　　2、利用多媒体，完整学*儿歌。

　　3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。

　　5、扩展想象，仿编儿歌。

　　一）出示小草、红花、白云的立体教具，激发幼儿对儿歌的兴趣。

　　首先，引导幼儿观察小草，并进行提问“大家猜猜看，他们都做了什么梦？他们的梦会是什么颜色的？”提问是教师与幼儿之间的一种交流形式，也是最直接的教育方式。有效的提问是激活、拓展幼儿思路的重要手段，同时也能使教学达到理想的效果。

　　二）利用立体教具，多媒体，完整学*儿歌。

　　（1）引导观察小草的颜色，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的？”然后鼓励引导幼儿尝试说出“小草爱做梦，梦是缕缕的”。《纲要》指出，幼儿园教育活动要以幼儿的知识经验和兴趣为出发点。这个环节就是让幼儿在已有经验的基础上巩固并获取新知识。接下来我将依次用同样的方式来进行后面儿歌的学*。利用分段教学让幼儿理解儿歌，幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。

彩色眼线很容易画

彩色眼线很容易画

　　怎么画好看的彩色眼线，眼妆乃是一副妆容的点睛之笔，你知道如何画出好看的眼妆吗？你又知道彩色眼妆可以很好的点缀妆容吗？以下是小编收集整理的彩色眼线画法做，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　彩色眼线妆容

　　卡其色眼线

　　卡其色一直是一款流行色，用来打造全包围眼妆，可以给人意想不到的时尚印象。

　　具体操作方法：勾勒后稍稍晕开，让妆效轻盈自然。

　　重点：是画完后用棉签轻轻晕染，让颜色不要太浓。

　　银色眼线

　　银色的最大效果是强调淑女感。很多人会用银白色提亮眼头，其实画眼线也OK哦!

　　具体操作方法：先用黑色眼线进行勾勒，随后在眼尾和下眼头叠擦银色眼线作为点缀。

　　重点：用银白色眼线液描绘在眼尾后半段，微微拉长，能让眼睛更明亮。

　　藏青眼线

　　藏青色系可以在盛夏时节带来一丝清凉。深邃内敛的颜色，不会像亮蓝色那么突兀，把握好画法会很出众。

　　具体操作方法：只用来勾勒上眼睑，在上眼睑边缘粗粗地进行勾勒。

　　重点：沿着睫毛根部描绘，眼尾不要拉太长，强调出自己的.眼部轮廓即可。

　　酒红眼线

　　酒红能显著提升女人味。为了不显眼睛肿切记不要画太粗。

　　具体操作方法：在下眼睑眼尾处进行点缀，恰到好处地为妆面增添亮点。

　　重点：沿着睫毛根部描绘并用棉签轻轻擦拭让它晕染得浅一些，着重强调下眼线后半段。

　　拓展：眼线怎么画才画的好

　　眼线液笔的握法

　　眼线液与握铅笔的方法是一样的，握得越前面越好控制线条。对于初试眼线液的人可先在手背上画几笔，熟悉眼线液的画法。

　　防止手抖

　　画眼线的'时候不妨以右手小指先抵信住脸颊处固定，收肘支在桌子上，这样就可以保持*衡，画眼线的时候就不容易手抖了哦。

　　镜子放在下方

　　在画眼线的时候把小镜子放在眼睛的下方，眼睛往下看，这样画起来就看得更加清楚啦。

　　指腹撑起眼皮

　　画眼线一定要贴*真睫毛的根部，所以画眼线的时候用另一只手将眼皮稍微撑起，头往上扬，好让睫毛的根部充分暴露出来，这样就可以清楚看到睫毛空隙。

　　分三段画眼线

　　新手不妨试试分三段来画，第一段先A段，以眼尾为起点，画至中部，然后以眼头为起点，与A段链接在一起。最后画延长C段，顺着从眼尾开始延长，最后淡出。

　　把眼线描顺

　　在一次描绘眼线，填满睫毛根部空隙，把眼线的线条描顺，或者可以适当加粗眼线。

彩色的梦优秀说课稿

彩色的梦优秀说课稿

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的彩色的梦优秀说课稿，希望能够帮助到大家。

　　一、说教材分析

　　部编二年级语文第四单元是一个创造和培养学生想象力的阶段。二年级的同学们，思维充满了活力，并且不会被**社会中的条条款款束缚，因此他们的想象力充满了无限可能。

　　《彩色的梦》不论美梦或是噩梦都是来自于生活，却在梦中杂乱拼接，变得奇形怪状，变得离奇古怪。学完课文后的孩子们用彩笔描绘出了还在水面上的房子，能上天入海的飞行器，火箭房子，长翅膀的房子，虫子开口说话，花儿长出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然从蛋里生出来，画的虽然幼稚可笑，但谁敢说未来不会出现。人们想象着要想鸟儿一样在天空翱翔，所以制造出来飞机。

　　同学们虚构出了完全属于自己的童话世界，大胆想象，却又能通过对现实的细致入微的观察，将细节编织的合情合理，虚幻让同学们发挥想象，开拓思路，展现了人类内心对美好的向往，人类对艺术的极致追求。人类对生活浪漫和优美的表达和愿望。但这一切深根于现实的真实。

　　如此训练，孩子们的想象力，创造力，思维能力，精神世界将会无比强大。

　　二、说教学目标：

　　知识与能力：复*生字。

　　过程与方法：熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境。

　　情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生想象力。

　　教学重点：熟读课文，感受梦的色彩情感。

　　教学难点：培养学生的丰富想象力。

　　三、说教法学法

　　本节课我以探究式学*方式为主的教学方式，为了突破本课的重难点，我还将选择以及结合体验式教学法、比较法、归纳总结法等教法，以及感知体验法、合作探究法、互动演示法、比较分析法等学法，进行综合运用，从而达成教学目标并突破本课的重难点。因为只有多样才能做到有效。

　　四、说教学过程和设计意图

　　本课的教学流程一共分为四大步骤：

　　情景体验，复*生字→扫除障碍，展示梦境→交流探究，学*课文→讲练结合，自由发挥→评价展示。

　　（一）复*生字→扫除障碍。

　　为进一步学*课文减少困难。

　　（二）情景体验，展示梦境

　　好的导入是一节高效课堂的开场白，我从学生做梦出发，引导同学们谈论起各自的梦，会发现，每个人的梦不同，有许多奇怪的梦，可笑的梦，接着当场演示我的梦境图画，这样使教学更贴*生活实际，并吸引学生的好奇心和学*兴趣，让学生对梦有了初步体验，为突破教学重难点和消除学生在之后创作中的畏难情绪做铺垫。

　　（三）学*课文→讲练结合

　　通过对课文的各种朗读，教师读，学生个别读，齐读，进一步体会课文内容。

　　运用彩色粉笔，图画的形式将课文中的梦境表现出来，形象且直观。

　　（四）自由发挥→评价展示。

　　我将在把握教学重难点的基础上，以学生为主体，以尊重学生个人意愿和喜好的方式先引导学生自由地发挥创作出属于自己梦境的作品，启发学生感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，教师引导欣赏典型作品，与学生互动交流，分析、理解、阐述作品中的空间组合、夸张等表现方式。

　　五、说预期效果

　　本节课中，学生根据我的授课步骤，我预设，应该有100％的同学能感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，有95％以上的同学能能运用拼组与夸张的表现手法，描绘梦境，能参与互动，大胆创新和想象。大概有5％的同学不能达到目标，所以还需要各位专家和老师们的指导，在大家的指导下，我相信100％的学生都可以出色的完成所有的教学目标。

　　六、其中出现的问题

　　1、在之后的作品创造中，有个别同学描绘出来的梦境，竟然是死亡的画面，周围运用黑色的暗色调，描绘自己的梦，教师应该注重引导学生积极心态，让学生的内心充满阳光。

　　2、学生在朗读过程中，出现了个体朗读个性不强，节奏，语气把握不好，感情色彩不强烈，今后要加强对个体学生的朗读。

　　一、说教材

　　梦是幼儿常常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿兴趣。《彩色的梦》这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学*特点。这也正符合《指南》中所提出的：“给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，感受文学作品的美”

　　二、说活动目标：

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、情感、技能三个维度的目标：

　　1、认知目标：理解儿歌内容并学*朗诵。

　　2、能力目标：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。

　　3、情感目标：感受儿歌的意境美，体验创编的`乐趣。

　　三、说重点难点：

　　根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：理解儿歌内容并学*朗诵。本次活动的难点是：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。

　　四、说活动准备：

　　活动准备是为完成某个教学目标而服务的为使教学活动呈现趣味性和综合性，我做了以下准备：

　　1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。

　　2、物质准备：《彩色的梦》录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。

　　3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，利于幼儿表演和看清楚示范。

　　五、说教法、学法：

　　1、教法：

　　《纲要》中指出，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。

　　对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解。

　　2、学法：

彩色的非洲课文原文

彩色的非洲课文原文

　　《彩色的非洲》以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。下面和小编一起来看彩色的非洲课文原文，希望有所帮助！

　　非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！

　　作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地*线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更*些。

　　充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走*一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。

　　非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。也许你会说，这些动物在我国的动物园大都会看到。可是多达一万四千多种的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大饱眼福。仅仅是被人称为蝴蝶王国的刚果，蝴蝶就有几千种。单单在一家大宾馆我们就看到几百种蝴蝶。那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。他们特别注重服装颜色的鲜亮耀眼。不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色的河流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷红的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色；在不太宽裕的家庭，木薯是粉红色的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果则黄中透红。非洲人的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房屋，但许多房子掩映在绿树红花之中。你若住在宾馆里，房内房外皆是五颜六色。在扎伊尔戈马的卡里布宾馆，满眼都是鲜花爬满的围墙，鲜花点缀的庭院，鲜花铺满的小径。在这个城市的乐尼拉宾馆，大堂和餐厅的装饰都是和大自然融为一体的。最具特色的是，门厅陈列着大小不一的三个独木舟，舟为黑红色，是用上好的木材凿成的，舟里种着绿草彩花。置身这座宾馆，仿佛回到了大自然的怀抱，沉醉在一种古朴、悠远的境界之中。

　　非洲的艺术也是彩色的。非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的；非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的；非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。如果你有幸参加他们的篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。

　　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界。

　　设计理念

　　尝试运用英特尔未来教育理念，设计框架问题，改变传统教学*惯和思维定式，把本节课教育形式设计成学生为中心，老师为引导的模式，利用多媒体网络技术，在老师的引导下，让学生自主学*，获得相关更多的学*知识，获得丰富的情感体验。

　　学情分析

　　五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。

　　环境分析

　　学校网络教室，配有10台学生机，能保证两人一台，五年级学生对信息技术课有了一定的知识储备，具备了一定电脑操作技术技能，加之Internet的普及，学生在网上开展学*已经变得轻松自如。这些都为建构网络环境下的学*模式提供了可能。

　　*台搭建

　　教师制作《彩色的非洲》主题网页，（链接到网上相关的.非洲网页）整合学*媒体、学*资料和网上资源，形成大容量、开放性、互动性的网上学*的*台。教师在课前将制作好的网页放入学生机，学生只要点击相关链接就可进入学*情境。

　　三维目标

　　知识与能力：

　　1、正确、流利、有感情地诵读课文，能够快速浏览课文

　　2、通过看彩色非洲教学视频和学*课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。

　　过程与方法：

　　1、充分利用教材和网络，尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲。

　　2、自读自悟，与人交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！

　　情感态度与价值观：

　　通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。

　　教学重、难点

　　使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！

　　教学准备

　　教学课件，网络教室

　　教学流程实录

　　一、回顾以往，谈话交流，产生疑问。

　　1、师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）

　　生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！

　　生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！

　　生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方

　　2、师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？

　　生：老师，为什么说非洲是彩色的？

　　师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？

　　生：（齐答）想

　　3、师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

　　二、带入情境，走进文本，感受非洲之彩色

　　1、师播放课件：非洲风光视频

　　2、欣赏后交流感受。

　　师：说一说，你现在的感受又是什么？

　　生：非洲原来如此美丽！

　　生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，

　　生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。

　　3、师让学生快速浏览课文（课文网页，即：index），找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

　　生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！

　　生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

彩色留言板留言大全

彩色留言板留言大全

　　留言意思是在本人不在的情况下，通过纸条或录音留下要交待的事情。还有就是在对方不在线的情况下，通过互联网对其留言。下面是小编精心整理的彩色留言板留言大全，欢迎大家分享。

　　1、总不能流血就喊疼怕黑就开灯想念就联系疲惫就放空脆弱就想家终究要长大。

　　2、自从爸妈加了我的扣之后，我的签名再也没有关于爱情的了。

　　3、生活再苦再累，请在心里对自己说：给老子笑。

　　4、手机，你怎么那么快就没电了，告诉我，你对谁放电了！

　　5、数不清这是第几次对自己说着要放下你。

　　6、谁不是从一个心地善良的孩子被现实折磨成一个心机深重的疯子。

　　7、谁总是在床上玩手机，老是被手机砸到脸，还一个懊恼的表情。出来冒个泡。

　　8、淘宝上有一件衣服10个差评1个好评，好评是：帮同学买的，她穿的很难看，我很满意。

　　9、疼吗？疼也不要说，有事自己扛着，别人不是你，不会懂你。

　　10、我爱你，在你眼里却成了我碍你。

　　11、走过曾经巷口，眼泪掉下来了，在这里有过笑声，有过泪水。

　　12、我曾给你最温暖的怀抱，你却给我最痛心的玩笑。

　　13、右手代表希望，左手代表安全我用我的右手紧握你的左手。

　　14、走着走着，就散了，回忆都淡了；回头发现，你不见了，忽然我乱了。

　　15、有些路，无论繁华与落寞注定都要一个人走。

　　16、原来心疼，是这样的；催眠自己，告诉自己，有幸福。

　　17、这是我的另一个世界，我可以在这里挥洒我的一切，它安静，没有尘埃！

　　18、一个人孤单地降落，拥挤得只剩下寂寞。

　　19、用微笑装作不在意你的嘲笑，不关心你的离去。

　　20、眼眸里埋没的悲痛，眼眶里衬着的凄凉。

　　21、只有天空没人抢得走，只要我能拾起天，它都一直陪着我！

　　22、一念花开，一念花落。这山长水远的人世，终究是要自己走下去。

　　23、一生总会爱那么几个人，到最后陪在身边的只有一个。

　　24、以前笑有你在，现在笑却没有你，所以再怎么笑也不出以前的甜美。

　　25、因为不曾相识，所以也不曾悲伤。更不曾快乐过。

　　26、用微笑装作不在意你的嘲笑，不关心你的离去。

　　27、友情用到深处，比爱情更悲伤，更痛，更苦。

　　28、有你陪着我，真的很幸福。

　　29、有人说时间会让我忘记了痛，原来时间只是让我*惯了痛。

　　30、有时候，放弃一些东西才能得到一些什么，得到了以后又想再得到放弃的那些。

　　31、只要自觉心安，东西南北都好。如有一人未度，切莫自我逃了。

　　32、感情有时候只是一个人的事情，和任何人无关。爱，或者不爱，只能自我决断！

　　33、叶子的离开，不是风的追求，也不是树的.挽留，而是命运的安排，自然的选取，该来的会来，该走的会走，有时候离开并不意味着结束，而是另一种开始！

　　34、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！

　　35、我感到世界上的一切，全部属于我了，正因你爱上了我。

　　36、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。

　　37、在完美的彼岸刚刚上演了一场杯具，所有的血与泪在枯萎的荆棘蕴育出一个花蕾，它将经历轮回的七场雷雨，然后绽放在潮湿的空气中。

　　38、咱们相识，相知，相约，相恋。让我紧握你的双手，轻吻你的双目。我要用网兜住你的芳心。

　　39、舍得舍得有舍必有得，忘记该忘记的，放下该放下的，改变能改变的，理解不能改变的。

　　40、躲在某一时刻想念一段时光的掌纹，躲在某一地点，想念一个站在来路，也站在未路让我牵挂的人。

　　41、以前笑有你在，现在笑却没有你，所以再怎么笑也不出以前的甜美。

　　42、一个人的冒险，一个人的体会，一个人想着一个人。

qq空间彩色留言板签名档

　　每个朋友都想有个签名，可是想尽脑汁也没有想好，想出来了，可是又不好看，那么大家不要为这而烦恼了，现在就有小编为大家提供qq空间彩色留言板签名档。

　　1) 飞过沧海的蝴蝶也会想要飞回来、因为彼岸没有想象中的幸福。

　　2) 我把自己的幸福藏在黑暗里，心里的甜蜜却肆无忌惮地开出了花。

　　3) 任岁月跨过人生壹道又壹道的风景，让时间永载，让记忆不会雕零、让爱因此得以永恒。

　　4) 海与天之间本没有距离，相隔的只是仰头思念的高度。

　　5) 对朋友的背叛，我们的恨总是棱角分明，我们的爱却总是模糊不清。

　　6) 天与地的距离是多少，妳和我的距离又是多少

　　7) 我不是钞票做不到人人都喜欢

　　8) 我不想小丑逗不了人人都开心

　　9) 我的女人妳别碰，再动壹下爷毙了妳。

　　10) 我的男人妳别要，再抢壹下娘踹死妳。

　　11) 妳不是最好的。

　　12) 妳是我最爱的。

　　13) 沉默寡言，有时候壹个人就会傻笑。

　　14) 只言词组，有时候壹个人就会孤独。

　　15) 是不是坚强才是我唯壹的出路，可不可以给我壹个软弱的机会

　　1) 有的人对妳好，是因为妳对他好，有的人对妳好，是因为懂得妳的好

　　2) 我不贪心。我只有壹个小小的愿望：生命中永远有妳

　　3) 不见面不等于不思念，不联络只是为了掩饰眷恋

　　4) 我希望，离别的离别的离别之后，我们总能再相聚。

　　5) 世界就是这样，曾经嗤之以鼻的东西某天却突然变得尤为重要。

　　6) 所谓坚强就是，得不到壹份感情，至少要用骄傲的姿态目睹它完整的离去。

　　7) 生活每天都会有变化，期待是壹件值得的事情

　　8) 从此再不提起过去痛苦或幸福生不带来，死不带去

　　9) 有时候，我们爱上的不是他，而是回忆。

　　10) 两个人的回忆那么多，可是看客却只剩下我壹个。

　　11) 用壹剎那交换壹个天长地久，用现在交换妳的从此以后。

　　12) 爱情不停站，想开往地老天荒需要多勇敢。

　　13) 王子与公主的美好生活，永远是爱情城堡里最虚无却最多人梦想的境界。

　　14) 青春只为等待壹个名字、壹种味道、壹声招呼、壹个人。

　　15) 想妳不会因时间的消逝而减少、喜欢妳不会因岁月的沧桑而改变。

　　1) 是不是伤感才是我心灵的体现，可不可以给我壹个快乐的理由

　　2) 本皇不死，妳们永远是臣。

　　3) 本后不死，妳们永远是妾。

　　4) 爱情里，累的永远是主角，伤的永远是配角。

　　5) 妳的过去我来不及参与，妳的未来我要紧紧相依。

　　6) 原来有壹种难过，只能让人默默流泪，却无法放声大哭。

　　7) 哭到再也没有眼泪可以继续的程度，心上的伤会有多深?

　　8) 爱情从来只有两种结局，不是殊途，便是同归

　　9) 我们在不同的世界迷失了方向怎么去追

　　10) 有时候，我宁愿没有心脏，那样至少不会痛

　　11) 时间会淡化壹个人的记忆，却永远无法让人淡忘那些回忆。

　　12) 是谁把未来续写，断断续续的笔勾勒着苍白的明天。

　　13) 错过的风景就像打碎的玻璃瓶，无论再怎么努力终究是无法挽回。

　　14) 曾经的欢笑如今已经风化得只剩下难以追回的标本供我回忆纪念。

　　15) 世界仿佛是壹种虚构，原来，只是生活在了壹个巨大的玩笑之中。

　　16) 有种难过是莫名其妙的，没有理由，更没有发泄口。

　　17) 游走在梦靥边缘的不是自己。不是那个为旋律而沈浸的灵魂。

　　18) 我用时光的残片，来巩固心中那座看上去坚不可摧的城。

　　19) 爱只是壹个字，直到有人来到妳面前，并赋予它意义。

　　20) 壹些受过伤的人会更加勇敢，因为他们知道，最痛不过如此。

第七课彩色的翅膀好句子32条

1.蝴蝶如翩翩起舞的少女，优雅地飞走了。

2.飞来飞去的蝴蝶就像仙女跳舞那样迷人。

3.文章表面上写了白杨的什么品质，实际上赞扬的是谁，赞扬他们什么。

4.为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

5.在草坪中央的几方丈的地面上，聚集着数以万计的美丽的蝴蝶，仿佛是密密地丛生着一片奇怪的植物似的，好像一座美丽的花坛一样。它们拥挤着，攀附着，重叠着，面积和体积在不断地扩大。从四面八方飞来的新的蝴蝶正在不断地加入进来。这些蝴蝶大多数是属于一个种族的，它们翅膀的背面是嫩绿色的，上面还有着美丽的花纹，这使它们在扑动翅翼时却又像是朵朵金色的小花。在它们的密集着的队伍中间，仿佛是有意来作一种点缀，有时也舞着少数的巨大的黑底红花身带飘带的大木蝶。

6.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。

7.了解“插叙”——看看课文的自然段。这三个自然段向我们介绍了“西瓜不*常的来历”。

8.这奇异的蝴蝶，远远看去像倒挂在树上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来。

9.写出下面词语的反义词 明白( 相信( 照样子写词语 笑嘻嘻 __________ __________ __________ __________ 联系上下文填空 “纸箱的秘密”指的是____________________作者“明

10.一群五颜六色的蝴蝶就像一群穿着不同颜色衣服小孩子，聚集在一起。

11.他们都望着一只蝴蝶在石竹上采取它的营养料，它用一双迅速翻动的翅子从这一朵石竹飞上另一朵石竹，等到它停在花上的时候，翅膀仍旧继续从从容容扑着。

12.蝴蝶就像是美丽的仙女在空中扇动着彩色的翅膀。

13.回顾标题课文以“彩色的翅膀”为题是什么意思？

14.课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？

15.他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

16.本文以(为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开，赞扬了(。

17.*班战士的辛苦以及他们爱祖国爱*的感情。

18.上文是作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄写下来______________________________________________。

19.当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金*的花的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们，总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动着。一群儿童们嬉笑着，追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄地蹑足走*，等到他们走*时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。

20.为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉小岛远离大陆没有蜜蜂也没有别的昆虫西瓜花没授粉当然结不成瓜

21.蝴蝶在花丛中跳着迷人的舞姿。

22.他们在岩石下小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

23.战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

24.它们总是翩翩地跟随着我，这些美丽而又坚强的蝴蝶。有时它们在我前面引路，有时它们在我身后盘旋……说它们美丽，这也许是没有什么疑义的。可惜我对昆虫没有什么研究，不能叫出它们的名字，然而它们奇妙的姿态和绚烂的色彩，使我惊呆了。有些彩蝶大如玉兰树叶，黑色的翅膀上，点缀着五彩缤纷的小圆点，有金黄的，雪白的，桔红的，淡紫的，它们使我想起国色天香的牡丹。有些蝴蝶小似指甲片，色彩也朴素得多，或土黄，或灰白，或雪青，飞在绿草丛中，真像是一些朴实无华的小野花，惹人爱怜。伏虎寺附*，据说有一种世所罕见的枯叶蝶，酷似枯黄的树叶，遗憾的是未能亲眼目睹。不过我想，珍贵的枯叶蝶其实倒未必美，只是稀少罢了。那些到处可见的普通蝴蝶，才是真有魅力的，有时，它们翩然飞落在我前面的石阶上，仿佛从石缝里开出来的奇花，微微地颤动着美妙的花瓣。

25.他们在岩石下小路旁垒出一块块海岛田把从家乡带来的蔬菜种子连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去

26.“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

27.在括号内填上适当的关联词语。

28.菜园里，花圃中，成群的蝴蝶，像是从空中撒下来的五颜六色的纸片似的，随风飘来，又随风飘去。

29.用较快的速度默读课文，有感情地朗读课文。

30.这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情

31.理解课文内容，学*海岛战士在艰苦条件下扎根海岛改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

32.小的银翅蝴蝶，朝吸花液，夕眠花丛，它翅上的银粉，一日灿似一日，有时它绕着花枝跳舞，翅儿映了太阳闪闪发光，有如珍珠的光辉。