关于读书的小学生古诗大全

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小学生必读古诗
小学生
　　1、《咏鹅》
　　（唐）骆宾王
　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
　　白毛浮绿水，红掌拨清波
　　2、《风》
　　（唐）李峤
　　解落三秋叶，能开二月花。
　　过江千尺浪，入竹万竿斜。
　　3、《咏柳》
　　（唐）贺知章
　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
　　4、《江南》
　　汉乐府
　　江南可采莲，莲叶何田田。
　　鱼戏莲叶间。
　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
　　鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
　　5、《春晓》
　　（唐）孟浩然
　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
　　夜来风雨声，花落知多少？
　　6、《敕勒歌》
　　北朝民歌
　　敕勒川，阴山下，
　　天似穹庐，
　　笼盖四野。
　　天苍苍，野茫茫，
　　风吹草低见牛羊。
　　7、《凉州词》
　　（唐）王之焕
　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
　　8、《登鹳雀楼》
　　（唐）王之焕
　　白日依山尽，黄河入海流。
　　欲穷千里目，更上一层楼。
　　9、《凉州词》
　　（唐）王翰
　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
　　10、《出塞》
　　（唐）王昌龄
　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。
　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！
　　11、《芙蓉楼送辛渐》
　　（唐）王昌龄
　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。
　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
　　12、《鹿柴》
　　（唐）王维

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小学生诵读古诗
小学生
小学生诵读古诗
　　无论在学*、工作或是生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的小学生诵读古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　小学生学古诗方法
　　【摘要】小学生阶段，如何诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。笔者就这个问题发表了自己的一点看法。
　　【关键词】古诗词教学小学
　　小学生阶段课本中古诗不论是哪个年级段，都有一板块是古诗，可见对古诗多么重视。学生们都要学*古诗，对于小学生又是最难的，小学生知识结构简单，理解能力有限，古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，诗句优美，韵律和谐，节奏性强，那么如何诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。怎样学好古诗我总结了几点：
　　首先，要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次，要紧扣诗题，了解内容，学*古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者写的内容。最后，要自己反复朗读，自己体会诗词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情并理解作者为什么写这首词，或体会作者写这首诗时的感受。
　　一、熟读成诵法
　　在古诗文教学中，我们首先要教会学生朗读课文。诵读要读出语感、读出情感、读出美感。语文新课程标准指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，积累要选择学生易读易记，提高
　　自己的欣赏品位和审美情趣。古人对“读”也有经典概括和诠释——“读书百遍，其义自见”“文章不厌百回读，熟读精思子自知”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等。可见，诵读是提高古诗文教学有效性的关键，及多读，朗朗出生的诵读，低唱慢吟的诵读，也可“不求甚解”的诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。如学*苏轼的《题西林壁》：“横看/成岭/侧成峰，远*/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。”
　　二、想象入境法
　　充分发挥小学生的认知优势，把生涩的古诗转化为形象的画面是一种有效的学*方法。很多小学生背诗很快，也朗朗上口，就是不知道什么意思。相信通过画画，一定会加深他对诗的理解，提高学*古诗的兴趣，画画一方面也培养了他的想象能力和动手能力，有利于小学生综合素质的提高。作为教者如何把古诗转化为画面，对于小学生的理解能力提高，记忆的激发，兴趣的培养，都至关重要。即将诵读过程作为佳作欣赏的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。如学*《悯农》（一）：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”可边读边思考，想象农人艰辛劳作的情景。在此基础上，熟读成诵，自然水到渠成。
　　三、联系扩充法
　　即将所学的某一古诗词，与其题材内容，表现手法相*的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学*贺知章的《咏柳》：
　　“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”可让学生读其他有关的“咏柳”的名诗，如杜牧的，《柳绝句》：“数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。”罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。”
　　文章的写作背景。在教学古诗词时，教师就要适时准确地给学生补充作者所写作品时的年代及当时的历史状况，还有诗句所包含的历史典故。当然这些背景资料亦可放手让学生去查资料来解决。不管怎样，只有在准确把握了作品的.背景资料时，才能正确地去理解作品的意境、作品所要表达的情感。
　　四、理解重点词语，明确句子大意
　　课堂上可以让学生根据课文注释自己领会句子含义，把握重点句子内涵，体会作者的思想感情。
　　【参考文献】
　　[1]邵清石. 小学语文古诗教学的美育探索[d]. 哈尔滨师范大学，20xx-03-01.
　　[2]王晨. 论小学语文中的古诗与审美教育[d]. 华东师范大学，20xx-08-01.
　　[3]朱晓娜. 论小学语文古诗词教学现状分析与反思[j].魅力中国，20xx（7）.
　　[4]孙艳莲. 小学低年级古诗文教学之我见[j]. 华章，20xx（3）.
　　[5]王扬.小学语文古诗词教学问题及对策研究[d]. 东北师范大学，20xx（5）.
　　[6]胡虹丽. 坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究[d]. 湖南师范大学，20xx（3）.
　　[7]张连英. 入经典之门闻古韵之香——浅析小学语文古诗文诵读[j]. 中国校外教育，20xx（5）.
　　[8]郭燕红.“文”与“言”比翼齐飞，“效”共“趣”长天一色[j]. 中学教学参考，20xx（5）.
　　今天，我观看了一段关于古诗词诵读的视频，让我感触颇深。它让我明白了怎样才能更好地掌握古诗词的诵读，同时也让我深刻地体会到了多读古诗词的重要性。
　　在这段视频中，我看见一位老师巧妙地提问，把诗句的意思表达出来，台上的学生在规定的时间内能快速地娓娓道来。我发现他们每念一句诗，字音准，且顺畅，诗句也融入了感情。他们通过或轻或重，或抑或扬，高昂豪迈，迂回缓荡的技巧声声传情，步步入境，从而把诗句那种雄浑意境缤纷形象展示给我们听众。同时，也注意了节奏的停顿，把握语气及语音高低。最吸引人的是同学们有一定的体态和动作来进行诵读，这是我们小学生最容易接受，并且让我们对进行古今诗词诵读会产生浓厚的兴趣。
　　我领悟到视频中的学生为什么会对古今诗词诵读得这么好？其实任何知识都不是一朝一夕的，他们和我一样，都了解多读古诗词的重要性：中华文化博大精深，古诗词是中华文化的典型代表。多读古诗词，不仅可以增进对中华民族的认识和理解，更加能够陶冶情操，更重要的是“腹有诗书气自华”，多读古诗词，可以无形间影响一个人的谈吐与气质，令你在工作与生活中获益匪浅。
　　我们现在已经是五年级的小学生了，老师从一年级就开始强调小学阶段至少要背75首古诗词，可是部分同学除了掌握课本上的几首古诗词外，在假期内，他们连古诗书碰都不碰，因为他对此都没有浓厚的兴趣，更谈不上会爱上它。假若我们班举行这样的班会活动时，又有多少同学能够非常自信地走上讲台，一展她的风采呢？
　　我希望大家和我一起行动起来，把古诗诵读作为我们学*中的一小部分，让我们真正成为一个“腹有诗书气自华”的人吧！
　　1、江南汉乐府
　　江南可采莲，莲叶何田田。
　　鱼戏莲叶间。
　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
　　鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
　　2、敕（chì）勒（lè）歌
　　北朝民歌
　　敕勒川，阴山下，
　　天似穹（qiónɡ）庐，
　　笼盖四野。
　　天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
　　3、咏鹅
　　（唐）骆宾王
　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
　　白毛浮绿水，红掌拨清波。
　　4、风
　　（唐）李峤（qiáo）
　　解落三秋叶，能开二月花。
　　过江千尺浪，入竹万竿斜。

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小学生诵读古诗
小学生
小学生诵读古诗
　　在**淡淡的日常中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编整理的小学生诵读古诗，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　小学生学古诗方法
　　【摘要】小学生阶段，如何诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。笔者就这个问题发表了自己的一点看法。
　　【关键词】古诗词教学小学
　　小学生阶段课本中古诗不论是哪个年级段，都有一板块是古诗，可见对古诗多么重视。学生们都要学*古诗，对于小学生又是最难的，小学生知识结构简单，理解能力有限，古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，诗句优美，韵律和谐，节奏性强，那么如何诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。怎样学好古诗我总结了几点：
　　首先，要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次，要紧扣诗题，了解内容，学*古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者写的内容。最后，要自己反复朗读，自己体会诗词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情并理解作者为什么写这首词，或体会作者写这首诗时的感受。
　　一、熟读成诵法
　　在古诗文教学中，我们首先要教会学生朗读课文。诵读要读出语感、读出情感、读出美感。语文新课程标准指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，积累要选择学生易读易记，提高
　　自己的欣赏品位和审美情趣。古人对“读”也有经典概括和诠释——“读书百遍，其义自见”“文章不厌百回读，熟读精思子自知”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等。可见，诵读是提高古诗文教学有效性的`关键，及多读，朗朗出生的诵读，低唱慢吟的诵读，也可“不求甚解”的诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。如学*苏轼的《题西林壁》：“横看/成岭/侧成峰，远*/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。”
　　二、想象入境法
　　充分发挥小学生的认知优势，把生涩的古诗转化为形象的画面是一种有效的学*方法。很多小学生背诗很快，也朗朗上口，就是不知道什么意思。相信通过画画，一定会加深他对诗的理解，提高学*古诗的兴趣，画画一方面也培养了他的想象能力和动手能力，有利于小学生综合素质的提高。作为教者如何把古诗转化为画面，对于小学生的理解能力提高，记忆的激发，兴趣的培养，都至关重要。即将诵读过程作为佳作欣赏的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。如学*《悯农》（一）：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”可边读边思考，想象农人艰辛劳作的情景。在此基础上，熟读成诵，自然水到渠成。
　　三、联系扩充法
　　即将所学的某一古诗词，与其题材内容，表现手法相*的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学*贺知章的《咏柳》：
　　“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”可让学生读其他有关的“咏柳”的名诗，如杜牧的，《柳绝句》：“数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。”罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。”
　　文章的写作背景。在教学古诗词时，教师就要适时准确地给学生补充作者所写作品时的年代及当时的历史状况，还有诗句所包含的历史典故。当然这些背景资料亦可放手让学生去查资料来解决。不管怎样，只有在准确把握了作品的背景资料时，才能正确地去理解作品的意境、作品所要表达的情感。
　　四、理解重点词语，明确句子大意
　　课堂上可以让学生根据课文注释自己领会句子含义，把握重点句子内涵，体会作者的思想感情。
　　【参考文献】
　　[1]邵清石. 小学语文古诗教学的美育探索[d]. 哈尔滨师范大学，20xx-03-01.
　　[2]王晨. 论小学语文中的古诗与审美教育[d]. 华东师范大学，20xx-08-01.
　　[3]朱晓娜. 论小学语文古诗词教学现状分析与反思[j].魅力中国，20xx（7）.
　　[4]孙艳莲. 小学低年级古诗文教学之我见[j]. 华章，20xx（3）.
　　[5]王扬.小学语文古诗词教学问题及对策研究[d]. 东北师范大学，20xx（5）.
　　[6]胡虹丽. 坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究[d]. 湖南师范大学，20xx（3）.
　　[7]张连英. 入经典之门闻古韵之香——浅析小学语文古诗文诵读[j]. 中国校外教育，20xx（5）.
　　[8]郭燕红.“文”与“言”比翼齐飞，“效”共“趣”长天一色[j]. 中学教学参考，20xx（5）.
　　1、江南汉乐府
　　江南可采莲，莲叶何田田。
　　鱼戏莲叶间。
　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
　　鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
　　2、敕（chì）勒（lè）歌
　　北朝民歌
　　敕勒川，阴山下，
　　天似穹（qiónɡ）庐，
　　笼盖四野。
　　天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
　　3、咏鹅
　　（唐）骆宾王
　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
　　白毛浮绿水，红掌拨清波。
　　4、风
　　（唐）李峤（qiáo）
　　解落三秋叶，能开二月花。
　　过江千尺浪，入竹万竿斜。
　　5、咏柳
　　（唐）贺知章
　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
　　6、凉州词

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小学生读书格言
小学生,读书,格言
　　小学生读书格言
　　1、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
　　2、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
　　3、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
　　4、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。
　　5、餍饫、暖衣而无书教，则*于禽兽。——孟子
　　6、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
　　7、学*不晚。——高尔基
　　8、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
　　9、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
　　10、观山则情满于山，观海则情溢于海。
　　11、读书的名言读书有益的名言鲁迅的读书名言读书学*的名言我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
　　12、为中华之崛起而读书。——*
　　13、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
　　14、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向糊口的无穷广阔的海洋。——凯勒
　　15、学贵精不贵博。??知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震《戴东原先生年谱》
　　16、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
　　17、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
　　18、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
　　19、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔
　　20、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
　　21、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
　　22、书籍是横渡时间大海的航船。
　　23、鸟欲高飞先振翅，人求长进先读书。——李若禅
　　24、不读书的人，思惟就会休止。——狄德罗
　　25、读书是易事，思考是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
　　26、书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰硕的经验，世世代代传下去。——坎耶里
　　27、书到用时方恨少，事非经由不知难。——陆游
　　28、贪者因书而富，富者因书而贵。——王安石
　　29、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
　　30、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人正确。——培根
　　31、学*的最好刺激是对所学的教材的兴趣。
　　32、读书不要贪多，而是要多加思考。这样的读书使我获益不少。——卢梭
　　33、读书百遍，其义自见。——《三国志》
　　34、行万里路，读万卷书。会当凌绝顶，一揽众山小。
　　35、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
　　36、奇文共赏识，疑义相如析。——陶渊明
　　37、多读书、多学*、多求经验，就是前途的保障。——罗曼、罗兰
　　38、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
　　39、书籍是全世界的营养品，糊口里没有书籍就似乎没有阳光;聪明里没有书籍就似乎鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
　　40、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
　　41、少壮不努力，老大徒悲伤。
　　42、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
　　43、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。
　　44、读书补自然之不足，经验又补读书之不足。——培根
　　45、学会读书就是点燃火把。——雨果
　　46、学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧!——契坷夫
　　47、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
　　48、读书是易事，思考是难事。但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
　　49、书籍——当代真正的大学。——托马斯、卡莱尔
　　50、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。——培根

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小学生读书计划
小学生,读书,计划
小学生读书计划
　　小学生读书计划（通用10篇）
　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，立即行动起来写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编精心整理的小学生读书计划（通用10篇），希望能够帮助到大家。
　　一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我看到一个个千姿百态的大世界。我要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让我在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期我的读书计划：
　　一、读书目标：
　　1.通过活动，让我爱读书，让书成为我的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好*惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。
　　2.在活动中提高我的综合素质，增长知识。
　　3.在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
　　4.通过读书，提高我的表达和写作能力。
　　二、阅读内容
　　以阅读《西游记》和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。
　　三、个人阅读的措施
　　1.注意阅读的方法，及时写好读书心得。
　　2.坚持每天都读书，每月和同伴同学交流一次读书心得。
　　为了进一步拓展学生语文学*的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我们特别推出了"读名著、背诗文"活动。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非常重要的意义的。
　　具体安排如下：
　　一、主要活动形式：课外阅读实践、阅读考级。
　　二、阅读考级级别：一级、二级、三级、四级、高级、特级，六个层次，学生自由选择级别进行考试。
　　三、所选书目（附后）
　　四、阅读安排：
　　①阅读时间：1-4年级晨读时间7点30-7点50；中午1点30-2点自由读。单周星期五下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
　　②阅读笔记：具体要求（考级标准）：低年级抄写好句好段，主每学期不少于20篇；中年级以摘抄为主，兼顾练*写读后感，每学期不少于50篇；高年级以感想型为主，每学期不少于80篇。考级时作为必备条件之一。
　　③背诵古诗：。背诵古诗共计80首（选自《小学生必背古诗80首》），一年级两学期背诵古诗16首，二年级两学期背诵古诗18首，三年级20首，四年级26首。五年级六年级宋词两学期30首（题目附后）
　　④背诵古文：一、二年级《三字经》每学期背诵四分之一；三、四年级《弟子规》每学期背诵四分之一；五、六年级《论语》；五年级：《学而篇》、《为政篇》、《八佾篇》、六年级《里仁篇》《雍也篇》。
　　一、指导思想：
　　书是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好*惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。
　　二、读书目标：
　　每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好*惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
　　三、读书口号：
　　让阅读成为*惯，让书香飘溢校园。
　　四、阅读内容：
　　1、学校规定的阅读篇目。
　　2、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。
　　3、书包架上、班级里订阅的报纸。
　　4、向其他班级的同学借阅。
　　5、在自己父母的带领到图书馆购买或借阅。
　　五、活动设想：
　　1、启动读书活动准备：
　　（1）教师、学生制定读书计划。
　　（2）每个学生捐献两本书，图书管理员做好借书的管理登记、工作。班级藏书至少一百册。
　　（3）建立学生阅读个人档案卡，记录学生的阅读内容和成效。
　　（4）在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。要博览群书。
　　2、具体活动：
　　（1）每个学生制定出读书成长计划和读书目标。包括所读书的书名；b、摘录最喜爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；d、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感，进一步提高阅读的效率。
　　（2）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
　　（3）以身作则，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。
　　（4）利用语文课的前三分钟时间，让学生每周背诵三首古诗。利用综合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的`体会，在班级中形成良好的读书氛围。
　　（5）语文课可以结合语文课外阅读，同时学*“同步阅读”，扩大阅读量。
　　（6）指导做好“探星阅读手册”，摘抄好词好句，适当写读后感，定期交流，评奖。
　　（7）鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
　　（8）定期到阅览室看课外书，班主任定期开展“好书推荐”，指导学生做读书笔记。

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小学生读书格言
小学生,读书,格言
小学生读书格言
　　1、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔
　　2、读书破万卷，下笔如有神。
　　3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
　　4、谬误百出的书可能是本趣味的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密
　　5、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
　　6、书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基
　　7、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁
　　8、读书百遍，其义自见。——《三国志》
　　9、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。——彼特拉克
　　10、养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功
　　11、书籍是糊口的加速器。——尼克拉耶娃
　　12、加紧学*，捉住中央，宁精勿杂，宁专勿多。——*《*选集》
　　13、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
　　14、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
　　15、好好学*，天天向上。——*
　　16、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
　　17、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
　　18、读书不要贪多，而是要多加思考。这样的读书使我获益不少。——卢梭
　　19、只要不放下努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
　　20、梦想的书籍是聪明的钥匙。——托尔斯泰
　　21、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
　　22、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫
　　23、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
　　24、鸟欲高飞先振翅，人求长进先读书。——李若禅
　　25、学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！——契坷夫
　　26、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
　　27、夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之
　　28、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
　　29、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
　　30、书籍是巨大的力量。——列宁
　　31、书籍——经过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
　　32、读书是易事，思考是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
　　33、藜羹麦饭冷不尝，要足*生五车书。——陆游
　　34、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
　　35、鸟欲高飞先振翅，人求长进先读书。——李苦禅
　　36、知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子
　　37、提防那只念一本书的人。——拉丁谚语
　　38、学风四戒：戒满，满则无求；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进；戒浮，浮则无深。——报摘
　　39、倘能生存，我当然仍要学*。——鲁迅
　　40、研卷知古今;藏书教子孙。——《对联集锦》
　　41、餍饫暖衣而无书教，则*于禽兽。——孟子
　　42、学*并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基
　　43、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——朱熹
　　44、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
　　45、在所阅读的书本中找出能够把自我引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自我诱离要点的一切。——爱因斯坦
　　46、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
　　47、一切书籍不是刀剑，就是梦幻；你能够用语言进行杀戳，也能够用语言进行迷惑。——阿·洛威尔
　　48、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
　　49、不读书的人，思惟就会休止。——狄德罗
　　50、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯

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小学生古诗大全_小学生古诗
小学生
七言绝句古诗、五言绝句古诗，这些宝贵的中华文化遗产值得我们珍惜，也是千百年来，治愈文化创伤的良药！好句摘抄网网站为您整理《小学生古诗大全》，摘录经典的古诗绝句，供您参考。
小学生古诗大全
1、《江南》
汉乐府民歌
江南可采莲，莲叶何田田！
2、《敕勒歌》
北朝民歌
敕勒川，阴山下。
3、《鹅》
唐骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
4、《风》
唐李峤
解落三叶秋，能开二月花。
5、《咏柳》
唐贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
6、《长歌行》
汉乐府民歌
百川东到海，何时复西归？
7、《古朗月行》
唐李白
小时不识月，呼作白玉盘。
8、《春晓》
唐孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
9、《登鹳鹊楼》
唐王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
10、《静夜思》
唐李白
床前明月光，疑是地上霜。
11、《锄禾》
唐李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
12、《悯农》
唐李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
13、《江上渔者》
北宋范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
14、《池上》
唐白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
15、《寻隐者不遇》
唐贾岛
松下问童子，言师采药去。
16、《所见》
清袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
17、《七步诗》

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读书对小学生的好处
读书,小学生
读书对小学生的好处
　　通过读书思考，反省内心，读书对小学生的好处有哪些，以下的读书对小学生的好处相关文章，仅供阅读浏览。
　　读书对小学生的好处【1】
　　提高孩子的写作能力
　　因为读的书多了，孩子的心中自有一个“小书库”，不管遇到什么题材的作文，孩子心中的那个“小书库”就会开始“自动搜索”有关的知识，如此，不至于在写作文的时候东拼西凑只为凑一个字数。
　　一定要记住，读书，是孩子写作做好的修炼。
　　开拓孩子的智力发展
　　读书少的孩子，学*起来总会有一定的局限性，而读书多的孩子，相对而言，他的学*能力和创造力较强。
　　教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
　　读书多的孩子，当他去思考问题时，丰富的语言能力就会帮助他更深刻的理解问题并解决问题，他的钻研型就会相对提高很多。
　　培养出孩子无形的气质
　　多读书的孩子，他的言谈举止总会有一种气度，那是任何金钱也买不来的气质，将会伴随孩子的一生。
　　因为读得万卷书，孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨。
　　增加孩子的知识面
　　每一个孩子都是块可以开发的玉石，而读书，就好比打磨玉石的过程。
　　因为读的书多，一些较难的学*领域他就会有接受的能力，并能更好地理解与学*，这是任何辅导班也做不到的事情。
　　激发孩子的语言能力与交际能力
　　一个几乎不爱读书的孩子，他的语言能力就会差，如此一来孩子的交际能力会很弱。
　　即使孩子是个“小话唠”，那么他的语言也仅局限于无重点的絮叨。
　　因为语言能力差，孩子就会越发的不爱与人沟通，时间久了，孩子变得沉默甚至寡言木讷，这是值得我们家长深思的问题。
　　学生读书的五大好处【2】
　　1、读书可以传承*传统文化。
　　读书看起来是一件很自我的事情，看似与别人无关，实际它在传承着*的传统文化。
　　秦始皇“焚书坑儒”，毁掉了一大批书，也毁掉了相当部分的文化。
　　*的文化是靠书传承下来的，没有书，文化就没有传承。
　　正是一些文人学者们，一代一代地读书、思考、写作、总结，*的文化才得以传承下来。
　　也可以说，读书是*人骨子里的潜质。
　　大家都有印象，你小的时候，父母会先让你读书，也为你能背多少首唐诗而高兴、自豪；甚至在抓百岁的时候，会放上一本书。
　　我孩子在抓百岁的时候，我就为他放上一本，即使他将来不喜欢读书，我也愿意让他摸一摸书。
　　读书是*人的一种情结。
　　古人把读书视为一种高贵的行为，“万般皆下品，唯有读书高”。
　　同学们为什么选择上大学？也是受*传统读书观念的影响。
　　关于读书的格言、谚语有很多。
　　“书有自有颜如玉，书中自有黄金屋”，书中可以找你的爱人，让你拥有钱财。
　　还有，一些过分的文人叫嚣，我什么都可以给你，金子可以，银子可以，唯有老婆和书不能给。
　　这也说明了*人读书的传统。
　　还有一个成语“凿壁偷光”，说的是古人匡衡，自己家穷得连油灯都点不起，就在墙上凿个洞，借邻居家的光读书。
　　还有苏秦，为了读书，头悬梁椎刺骨。
　　所以说，读书，是*几千年文化的传承。
　　我们读书，也是在传承*几千年的文化事业。
　　如果我们都不读书，*文化就会处于很危险的境地。
　　2、读书是获取知识、增加阅历的主要途径。
　　（1）人不是生而知之。
　　每个人都有一个专门的读书期，各类知识都能在书中找到。
　　我们大家能走到今天，成为一名大学生，靠的就是知识的`积累。
　　上幼儿园学*，小学学*、中学学*、大学还要学*，将来步入社会，更要学*。
　　其实说，我们这一代人累，你们这代人更累。
　　现在有些同学不是拼读书，是拼爹；过去的家长是拼孩子，总想让孩子有一个好的出路，比别人的孩子高一点，所以你们从小受的教育更艰苦。
　　90后的孩子有时是比较自我，但你们的经历还是很辛苦的，从小没有多少自由的时间，有逆反心理，不听父母的话。
　　九年义务教育后，还要继续学*，而且主要靠读书进行学*。
　　（2）人的文化的差异在哪里，归根结底是读书的差异。

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*小学生必读书目
小学生,教育
*小学生必读书目
　　读书可以提高你的层次，提升你的综合素质，通过阅读，你不仅可以学会解决实际生活中问题的方法，也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息，让你的气质更加出众。下面是我为大家带来的*小学生必读书目，希望大家喜欢。
　　一年级学生必读书目
　　1、《*古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社
　　2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社
　　3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社
　　4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社
　　5、《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳北京教育出版社
　　6、《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社
　　7、《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著，叶君健译译林出版社
　　二年级学生必读书目
　　8、《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤译译林出版社
　　9、《拉·封丹寓言》（法）拉·封丹著，倪海曙译上海译文出版社
　　10、《格林童话全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著译林出版社
　　11、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社
　　12、《神奇的符号》苏步清著湖南少儿出版社
　　13、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社
　　14、《*古代科幻故事集》杨鹏、刘道远 *少年儿童出版社
　　15、《阿凡提的故事》赵世杰编译 *少年儿童出版社
　　16、《三毛流浪记》张乐* 少年儿童出版社
　　17、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社
　　18、《今年你七岁》刘健屏 *少年儿童出版社
　　19、《荒漠奇踪》严阵 *少年儿童出版社
　　三年级学生必读书目
　　20、《伊索寓言》（希腊）伊索 *妇女出版社
　　21、《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著周龙梅少年儿童出版社
　　22、《列那狐的故事》（法）玛·阿希·季诺著北京教育出版社
　　23、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社
　　24、《130个科学游戏》（德）汉斯·普雷斯著，吴衡康编译 *少儿出版社
　　25、《东周列国志故事》*、陈咏超改编江苏少年儿童出版社
　　26、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司
　　27、《一百个*孩子的梦》董宏猷 21世纪出版社
　　28、《我们的母亲叫*》苏叔阳 *少年儿童出版社
　　29、《小兵张嘎》徐光耀 *少年儿童出版社
　　30、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社
　　31、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社
　　32、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社
　　33、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社
　　34、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社
　　35、《灵性的王国》张香桐著湖南少儿出版社
　　36、《爱的.教育》（意）亚米契斯著，马默译浙江少年儿童出版社
　　四年级学生必读书目
　　37、《稻草人》和其他童话叶圣陶 *少年儿童出版社
　　38、《*当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社
　　39、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社
　　40、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社
　　41、《中外探险故事精选》伊明选编 *少年儿童出版社
　　42、《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社
　　43、《昆虫记》（法）法布尔著，言小山译人教社大百科全书
　　44、《我的野生动物朋友》（法）蒂皮·德格雷，黄天源译云南教育出版社
　　45、《中外战争的故事》张鸿海等 *少年儿童出版社

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小学生对联_小学生古诗
对联,小学生,经典
励志的句子、正能量的句子、人生感悟的句子、唯美的句子、祝福语通通都是简短而优美，发人深省。多读读这些充满智慧，充满人生哲理的短句，会让您对人生有更多感司。励志的句子网向您推荐小学生对联。
上联：清风拂面暖
下联：细雨润花柔
上联：千朵莲花三尺水
下联：一弯明月半亭风
上联：龙虎榜中标一第
下联：烟花队里醉千场
上联：贾岛醉来真假倒
下联：刘伶饮尽不留零
上联：画上荷*画
下联：书临汉帖翰林书
上联：画上荷*画
下联：观音堂寺唐寅观
上联：翠袖三千楼上下
下联：黄金百万水西东
上联：你之心，在书林里
下联：我的脑，在学海中
上联：书到用时方恨少
下联：学富五车不为多
上联：天资聪颖慧根尚在
下联：生性懒惰才智枉存
上联：学海，让我们游泳
下联：书林，让我们欣赏
上联：还好我小，不用干活
下联：再过一月，就是六一
上联：嫂扫乱柴呼叔束
下联：姨移破桶令姑箍
上联：学如逆水行舟，不进则退
下联：心似*原野马，易放难收
上联：业精于勤，荒于嬉
下联：行成于思，毁于随
上联：自学好学勤学学而自用
下联：无思厌思废思思而无功
上联：在昔唐衢常痛苦
下联：只今宋玉与抬魂
上联：水车车水水随车，车停水止
下联：风扇扇风风出扇，扇动风生
上联：十口心思，思国思家思社稷
下联：八目尚赏，赏风赏月赏秋香
上联：身体好，学*好，品质更须好
下联：做题难，练字难，用功都不难
上联：登峰十载志为础石，勤做云梯智闯雄关寻胜景
下联：展卷两朝诗比屈子，赋超贾生名题金榜傲群伦
上联：风声雨声读书声，声声入耳
下联：家事国事天下事，事事关心
上联：感事为文，载道须读书万卷
下联：逢时立志，达峰总有路千条
上联：故作轩窗掩苍翠
下联：要将弦诵答潺湲
上联：国考选真才，烟雨潇湘谁遂愿
下联：大比凭实学，风云岳麓我争先