有关治学的古诗句

治学的名言

　　治学的名言

　　1、理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰

　　2、各种蠢事，在每天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。——雨果

　　3、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》

　　4、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹《朱子语类大全》

　　5、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——《赫尔岑论文学》

　　6、生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

　　7、对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我一种宝贵的*惯。——高尔基

　　8、攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

　　9、书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。——《赫尔岑论文学》

　　10、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

　　11、读书也象开矿一样，"沙里淘金"。——赵树理

　　12、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卜

　　13、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。——《培根论说文集》

　　14、我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽

　　15、加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——《*选集》

　　16、书籍是人全人类的营养品。——莎士比亚

　　17、青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的*。——《奥斯特洛夫斯基》

　　18、书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。——高尔基《论文学》

　　19、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——《高尔在论青年》

　　20、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦

　　21、……科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑《科学中华而不实的作风》

　　22、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基

　　23、书籍——-当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔

　　24、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震《戴东原先生年谱》

　　25、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁

　　26、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。——《鲁迅全集》

　　27、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗

　　28、积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。——邓拓

　　29、不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来——-象从活的泉眼流出一样——一条溪涧（知识）来。——夸美纽斯《大教学论》

　　30、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。——陶行知《八位顾问》

　　31、热爱书吧——-这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够把我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。——《高尔基论青年》

　　32、读书在于造成完全的人格。——培根

　　33、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。——狄慈根《辩证法的逻辑》

　　34、久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐

　　35、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

　　36、读过一本好书，象交了一个益友。——臧克家

　　37、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基

　　38、书是我们时代的生命。——别林斯基

　　39、只看一个人的着作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅《致颜黎民》

　　40、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。——陶渊明《五柳先生传》

　　41、要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。——《高尔基论青年》

　　42、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《杜工部集》

　　43、每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接*美好生活的观念，更热爱这本书。——《高尔基论青年》

　　44、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰

　　45、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以崐必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅《读书杂谈》

　　46、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——-世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄《阿宝》

　　47、学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫

　　48、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。——高尔基

　　49、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》

　　50、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥

关于治学的名言

关于治学的名言

　　治学，语出鲁迅《书信集·致台静农》，就是探究知识研究学问。小编整理的治学的名言，供参考！

　　1、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

　　2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——荀子

　　3、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

　　4、虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。——葛洪

　　5、不学而求知，犹愿鱼而无网。——葛洪

　　6、士欲宣其义，必先读其书。——王符

　　7、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

　　8、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

　　9、不敢妄为些小事，只因曾读数行书。——陶宗仪

　　10、一日不书，百事荒芜。——李诩

　　11、三日不读书，便觉语言无味。——朱舜水

　　12、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹

　　13、立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修

　　14、非读书，不明理。要知事，须读史。——李光庭

　　15、六经三史，诸子百家，非无可观，皆是为治。——苏轼

　　16、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推

　　17、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔

　　18、格天功业有本源，谁谓读*名姓？——归庄

　　19、读书何所求，将以通事理。——张维屏

　　20、开卷有益。——赵光义

　　21、当以读书通世事。——倪元璐

　　22、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

　　23、读书是学*，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

　　24、读书，人才更加像人。——严文井

　　25、书，我的良师益友，它给我知识、力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎

　　26、书给人以优点，人从书中得益。——陈伯吹

　　27、要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析、有鉴别、有批判地加以继承和发扬。——刘心武

　　28、我学*了一生，现在我还在学*，而将来，只要我还有精力，我还要学*下去。——别林斯基

　　29、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。——马克思

　　30、外国语是人生斗争的一种武器。——马克思

　　31、学*这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

　　32、笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——杜甫

　　33、别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。——杜甫

　　34、博观而约取,厚积而薄发。——苏轼

　　35、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》

　　36、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》

　　37、不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——司马迁

　　38、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学*中所得到的一切来造就自己。——歌德

　　39、钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的.。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。——华罗庚

　　40、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——*

　　41、挥汗读书不已，人皆怪我何求。我岂更求荣达，日长聊以销忧。读书，为明理也；明理，为做人也．——彭兆荪

　　42、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉

　　43、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。——高尔基

　　44、不知道自己无知，乃是双倍的无知。——柏拉图

　　45、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

　　46、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？——巴尔扎克

　　47、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

　　48、谚日：“积财千万，不如薄技在身。”使之易*而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒劳馔，欲暖而惰裁衣也。——颜之推

　　49、青年是学*智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

治学的的格言警句

三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元

不能轻信别人的意见，一定要通过学*的考察以取得真正的知识。

没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

读万卷书，行万里路。刘彝

教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

只是读书而不思考就会受骗，只是空想而不去读书，就会缺乏信心。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮

欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

应该随时学*，学*一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。

祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。

理想的书籍是智慧的钥匙

学而不思则罔，思而不学则殆。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

一身不能兼做两件事，所以聪明的人总是选择一件事专心地干下去。

一个人能广泛地学*而不及时地加以反省，必然会干出荒谬的事情来的。

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞

每一件简单的事情做好就是不简单，把一件*凡的事做好就是不*凡。

追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔，故愿学者每次作一意求之。

一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。

好的书籍是最贵重的珍宝。

不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

读过一本好书，象交了一个益友。

无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……

教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

走*每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修

用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

读书破万卷，下笔如有神。 杜甫

古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。

少壮不努力，老大徒伤悲。

发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼

关于治学方法的名言警句-关于治学方法的名言警句

1、【敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务】出自清代朱舜水《劝兴》。劝：鼓励。意思是：尊重教育、鼓励办学，是国家建设的根本；挖掘贤士、培养人才，是治理政务的首要。

2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规》

3、【才多俗美，更数十年犹得收其实用者，其教使之然也】出自明代张岳《草堂学则》。更：经历。意思是：人才之众多，风俗之淳美，再经历十年仍能受益，这都是教育带来的结果。

4、【才多俗美，更数十年犹得收其实用者，其教使之然也】出自明代张岳《草堂学则》。更：经历。意思是：人才之众多，风俗之淳美，再经历十年仍能受益，这都是教育带来的结果。

5、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

6、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

7、读书，这个大家*以为常的*凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程……——《高尔基论青年》

8、【引而不发，跃如也】出自《孟子?尽心上》。意思是：教育别人就像教别人射箭一样，只将弓拉满，但不发箭，只做出一种跃跃欲试的样子。比喻教育要善于启发。

9、【有教无类】出自《论语?卫灵公》。意思是：教育不应分贫富贵贱、地域种族等类别，而是应当对于什么样的人都应该给予教育。

10、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。出自清代朱舜水《劝兴》。劝：鼓励。意思是：尊重教育、鼓励办学，是国家建设的根本；挖掘贤士、培养人才，是治理政务的首要。

11、书——-当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔

12、【引而不发，跃如也】出自《孟子?尽心上》。意思是：教育别人就像教别人射箭一样，只将弓拉满，但不发箭，只做出一种跃跃欲试的样子。比喻教育要善于启发。

13、【敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务】出自清代朱舜水《劝兴》。劝：鼓励。意思是：尊重教育、鼓励办学，是国家建设的根本；挖掘贤士、培养人才，是治理政务的首要。

14、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卜

15、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。

16、人而无恒，不可以作巫医。

17、不以规矩，不能成方圆。出自《孟子·离娄上》规：圆规。矩：曲尺。意思是：不使用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。用来比喻行事如果没有准则，就什么事情也办不好。

18、有教无类。出自《论语·卫灵公》。意思是：教育不应分贫富贵贱、地域种族等类别，而是应当对于什么样的人都应该给予教育。

19、【不以规矩，不能成方圆】出自《孟子?离娄上》规：圆规。矩：曲尺。意思是：不使用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。用来比喻行事如果没有准则，就什么事情也办不好。

20、勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练*是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

孔子的治学三境界

孔子的治学三境界

　　孔子认为治学有三境界，随着每一境界的递进，人们的修养与见识又更上了一层。让我们一起了解一下吧!

　　王国维治学“三境界”说，尽人皆知。所谓“‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也;‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也;‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境也”，不过是说欲成大事业或大学问，必须选好起点、勤下功夫、终得成就而已。相比起来，孔子早在两千五百多年以前，提出治学“三境界”，似乎更能让有志于学的人刻骨铭心。

　　孔子治学“三境界”，即《论语》开篇那三句话。第一境界，“学而时*之，不亦说乎”，即能够感受辛勤学*温故知新之乐。学*本来并不是一件人人会天生感到愉快的事。吴庆坻《蕉廊脞录》讲过一件事。海宁人梁履祥*生笃信朱子之学，案头放着朱熹的文集，每日“正襟循览”。学生问他说：“你这样苦学，何时才能到达‘悦’的阶段呢?”他回答说：“即学即悦。”等于说，一拿起书来就会感到快乐。他又说：“君之不悦，正坐不学。”听到这话的人，都认为是至理名言。所谓“君之不悦，正坐不学”，意思就是不经历学*的过程，不但无法体会学*的快乐，而且会给自己造成不快乐的根源。这个观点，符合实际。《论语·雍也》孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这本来是教人潜心学*的意思，反过来，也可以用这句话来解释学*之乐。一个人修养达到这种境界，就能感受到学*的愉悦。所以，热爱学*以学为乐，是最起码的境界。进入这种境界，比“独上高楼望尽天涯路”深入，早已飘下高楼，“独上天涯路”跋涉去了。

　　第二境界，“有朋自远方来，不亦乐乎”，即能够感受朋友之间切磋批评之乐。“朋”字的`本义并不完全等同于今天的“弟子”。专门谈弟子，《论语》并不用“朋”字表述。《左传》襄公十四年，师旷说“朋友”之间的行为准则应该是“善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之”。方苞《与翁止园书》说得好：“古人之有朋友，其患难而相急，通显而相致，皆末务也。察其本义，盖以劝善规过为先。”可见这个“朋”是指“劝善规过为先”之人。《论语·季氏》子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”孔子的号召力、吸引力、凝聚力从何而来?我看，不仅来自他“学而不厌，诲人不倦”的热情，更多的则来自他尊重批评、盼望诤友，来自他“过而能改”的人格魅力。“朋”之难得，究其原因，从主观方面说，就是对批评所持的态度。所以，是否真心欢迎批评，尤其有了一定成就之后能否继续真心欢迎批评，就成为治学的第二境界。进入这种境界，比“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”深厚。这一步跨出去，人的胸襟气度眼界视野就会发生质的飞跃;这一步跨不过去，治学很难有什么大成就。

　　第三境界，“人不知而不愠，不亦君子乎”，即能够感受只问耕耘不问收获之乐。如何对待“人不知”，实质上是一个如何对待名誉地位利益实惠的问题。真正的知识分子，绝不会一天到晚揣摩如何出名牟利，如何升官发财，走什么路子，讨谁人欢心，也绝不会看不见“粉丝”追捧自己就大叫寂寞难受。《学而》子曰：“不患人之不己知，患不知人也”;《宪问》子曰：“不患人之不己知，患其不能也”;《里仁》子曰：“不患无位，患所以立;不患莫己知，求为可知也。”可见，孔子认为“人不知而不愠”，是治学的最高境界。进入这种境界，比“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”深邃，或许没有“灯火阑珊”之繁华，却可享受“俏也不争春，只把春来报”的寂寞。有人讨论今天何以很难出现“大师”级的人物，我看，过不去“人不知而不愠”这一关，恐怕是最主要的因素之一。

　　辛弃疾有个朋友郑汝谐，写过一本《论语意原》。他说《论语》首章“此数语，盖孔门入道之要”。他又说：“三千之子所以依依于洙泗之上，虽患难穷困，不肯舍去者，盖深造此境，熟知此味也。”孔子提出治学“三境界”，确实是每一个有志于学的人“入道之要”。既然如此，弟子们整理先师言行，把这三句话写在《论语》最前面，也就理所当然。

治学的名言警句短句

没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔，故愿学者每次作一意求之。

不能轻信别人的意见，一定要通过学*的考察以取得真正的知识。

应该随时学*，学*一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。

教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

只是读书而不思考就会受骗，只是空想而不去读书，就会缺乏信心。

人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼

学而不思则罔，思而不学则殆。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元

少壮不努力，老大徒伤悲。

古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。

教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。

欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。

走*每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞

教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

好的书籍是最贵重的珍宝。

三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。

一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

读过一本好书，象交了一个益友。

立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。

理想的书籍是智慧的钥匙

读书破万卷，下笔如有神。 杜甫

无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

一身不能兼做两件事，所以聪明的人总是选择一件事专心地干下去。

每一件简单的事情做好就是不简单，把一件*凡的事做好就是不*凡。

不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

读万卷书，行万里路。刘彝

一个人能广泛地学*而不及时地加以反省，必然会干出荒谬的事情来的。

非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮

读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。

小学古诗句

小学古诗句（精选330句）

　　在现实生活或工作学*中，大家都收藏过自己喜欢的`古诗吧，古诗是古代*诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前*的诗歌作品。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学古诗句，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐柳宗元《江雪》

　　2、严冬不肃杀，何以见阳春唐吕温《孟冬蒲津关河亭作》

　　3、天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光唐孟郊《苦寒吟》

　　4、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云

　　唐元稹《南秦雪》

　　5、旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜唐李商隐《对雪二首》

　　6、百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。唐刘驾《苦寒吟》

　　7、战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。宋胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗

　　8、江山不夜月千里，天地无私玉万家元黄庚《雪》玉：喻白雪。

　　9、溪深难受雪，山冻不流云清洪升《雪望》

　　10、雨雪瀌瀌，见晛曰消《诗经小雅角弓》

　　11、风摧树木，严霜结庭兰汉乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》

　　12、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。晋陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

　　13、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。晋谢道蕴《咏雪联句》

　　14、明月照积雪，朔风劲且哀南朝宋谢灵运《岁暮》

　　15、隔牖风惊竹，开门雪满山唐王维《冬晚对雪忆胡居士家》

　　16、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开唐宋之问《苑中遇雪应制》

　　17、水声冰下咽，沙路雪中*唐刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》

　　18、一条藤径绿，万点雪峰晴唐李白《冬日归旧山》

　　19、地白风色寒，雪花大如手唐李白《嘲王历阳不肯饮酒》

　　20、燕山雪花大如*，纷纷吹落轩辕台唐李白《北风行》

　　21、乱云低薄暮，急雪舞回风唐杜甫《对雪》

　　22、霜严衣带断，指直不得结唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

　　23、云晴鸥更舞，风逆雁无行唐杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》

　　24、寒天催日短，风浪与云*唐杜甫《*县怀古》

　　25、斜阳疏竹上，残雪乱山中唐韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》

　　26、谁将*地万堆雪，剪刻作此连天花唐韩愈《李花二首》

　　27、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝唐高骈《对雪》

　　28、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。唐白居易《夜雪》

　　29、两个黄鹂鸣翠柳,一行白露上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。绝句----杜甫

　　30、墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪为有暗香来、梅花----王安石

　　31、且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)’

　　32、秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)

　　33、南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)

　　34、冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)

　　35、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)

　　36、隆冬到来时，百花即已绝。(*：《梅》)

　　37、不知*水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)

　　38、儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》)

　　39、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)

　　40、天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》)

　　41、天地久有穷时，只有相思无尽处。

　　42、天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。

　　43、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

　　44、因思人事苦索绕，离愁别恨，无限何时了?

　　45、物是人非事事休，欲语泪先流。

　　46、离人无语消魂，细雨斜风掩门。

　　47、今夜雨，定应化作相思树。

　　48、何处合成愁，离人心上秋。

《大师治学》的阅读答案

《大师治学》的阅读答案

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。下面跟着小编来看看《大师治学》的阅读答案吧！希望对你有所帮助。

　　阅读原文：

　　大师治学（15分）

　　①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。

　　②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。

　　③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”

　　④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。

　　⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。

　　⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。

　　⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”

　　⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他*时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似及其随意，实际上是在了解了每一个学生的水*之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公*。

　　阅读题目：

　　17、第①段在文中起什么作用？（2分）

　　18、本文第③段描写林语堂，运用了哪些描写方法。（3分）

　　19、林语堂“相面打分”公正公*的原因是什么？（3分）

　　20、文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的`情感，极富感染力，请简要分析是如何表达的。（4分）

　　21、阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你以上中的好老师应该具有怎样的品质？（3分）

　　名言一：让我和草木为友，和封相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。

　　名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。

　　参考答案

　　17、答：统领全文（引起下文，点明文章主旨），下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。

　　18、有神态描写，还有动作描写、语言描写。

　　19、林语堂记忆力超群，他*时上课时早已对每个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。

　　20、该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。

　　解析：赏析语句题，先分析这句话采用的修辞手法，再分析句子所描写出的内容，最后分析作者的情感，注意：要结和原文的内容分析。（修辞1分，情感2分，语言表达1分，意*即可）

　　21、答：尊重学生、公*公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等等。

教师政治学*笔记

教师政治学*笔记

　　学*笔记是指在学*的过程记录下来的要点或者个人思想观点心得，那么关于教师政治学*笔记该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的教师政治学*笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性

　　1．加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

　　2．党和*高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。

　　二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务

　　1．提高教师的思想政治素质。

　　2．树立正确的教师职业理想。

　　3．提高教师的职业道德水*。

　　4．着力解决师德建设中的突出问题。

　　5．积极推进师德建设工作改进创新。

　　三、加强和改进师德建设的主要措施

　　1．强化师德教育。

　　2．加强师德宣传。

　　3．严格考核管理。

　　4．加强制度建设。

　　四、切实加强对师德建设的领导

　　1．要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。

　　2．各级教育行政部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。

　　3．各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。

　　一、敬业，树立师德形象

　　何为师德？师德即是教师具备的最基本的道德素养。如：爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。如何敬业？

　　1、敬业要有诚心

　　这是一个教师必备的最基本的心态。无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是情绪好还是情绪坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我就应担任这份职业的社会职责和道德职责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

　　2、敬业要有恒心

　　“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功*利，不能浮躁。如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！

　　3、敬业要有爱心

　　教育要根植于爱。马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。”，应对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放下吗？应对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和谅解。这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美。

　　二、豁达，收获快乐的心灵

　　有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。”说完，顺手把自我脱下的外衣也递给了他。第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我最后送了一轮明月给他。”

　　其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月！对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做教师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温暖内心，以感悟和省悟。

　　我以前有一个网友，记得很清楚，我们初次在网上见面打招呼互相介绍时，当我说我是一名老师时，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老师！”后面还紧跟了3个感叹号，可想他已经把老师恨之入骨了。我说为什么，他说：“你明白吗？我只读了小学第四册就辍学了，只因为那年我犯下了一个不小的错误，老师和学校把我赶出了校门，从此，我再也没有进过校门。此刻在外打工，没有文化找不到好工作，吃尽了没文化的苦头，我能不恨他们吗？假想一下，如果当年学校老师心胸能豁达一点，给他一次改过的机会，结果可能是完全不一样的。学校老师是解了一时的恨，但是留给学生的是一生的痛！

　　我们是“德高为师，身正为范”的教师，我们更就应有一颗“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵，唯有一颗充满爱的心灵才能赋予教育以震撼的力量，否则只是苍白无力的教育。我们教师就应有能谅解学生点滴错误的包容之心，才能让他们收获阳光与欢笑，收获一颗快乐、懂得感恩的心！

　　三、学*，成就教育事业

　　一位教育者说过：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自我、不断探索、不断创新，这样的教师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有好处。”而不重复自我，不断挑战自我，其前提就是学*。没有学*，一切都成为无源之水、无本之木。没有一个成功的教育工作者不是一个善于学*的人。

　　能够说教师从教之日，正是重新学*之时，教师从教一天，就得学*一天。那么教师该学些什么呢；外有马卡连柯，中有陶行知，他们都是教育先驱，教育典范。

　　名教师，他需要的知识并非拘于某一个方面，而是上下五千年纵横数万里几乎无所不包的。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力，他们欢迎百科全书式的教师。如果教师一问三不知，学生会十分失望。因此，教师就应博览群书，历史地理生物军事艺术文学哲学医学上无所不包无所不知，教师除了该有的学历外还就应有经历有阅历，行万里路读万本书，课堂上才能信手拈来，得心应手。

　　更何况现代信息技术设备已经越来越多地进入我们的教学生活，谁也不会否认合理地运用现代信息技术会使课堂更生动，课堂效果会收到事半功倍的.效果。

　　从自我的教育教学实践中去学*去比较去研究去总结去反思。也有哲人说过：“一个人他教了30年书，不必须能成为一个优秀的教师，而坚持写了3年的教学反思，那他必须会成为一个不一般的老师了。”在反思中认真总结教育得失，不断去改善自我的教育方法，就会不断的进步。

　　“一份耕耘？一份收获”，学*是快乐的，期望我们都能成为学*型的老师，都能从学*中享受到快乐。

　　学校党总支对全校在职教师的政治学*笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下：

　　一、学*经常、热情高

　　老师上交笔记本准时，可以看出大家学*的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学*未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学*经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。

　　二、学*认真，觉悟高

　　老师学*的内容与时俱进，有时事政治学*，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……

　　但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。

　　（一）个别教师书写欠规范

　　检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。

　　（二）个别教师学*待加强

　　政治学*应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在*期内加强学*，重新记录。

　　（三）代课教师学*需引导

孔子的治学名言大全

　　孔子曰：“温故而知新，可以为师矣!下面是我为大家准备的孔子的治学名言大全，希望大家喜欢。

　　1、孔子曰：“有教无类。”

　　2、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”

　　3、孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

　　4、孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

　　5、孔子曰：“*相*也，性相远也。”

　　6、孔子曰：“学而时*之，不亦说乎?”

　　7、孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

　　8、孔子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不*乎?”

　　9、孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

　　10、孔子曰：“不学礼，无以立。”

　　11、孔子曰：“三人行必有我师焉!”

　　12、孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

　　13、孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”

　　14、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

　　15、孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦!”