寻春古诗的考点

关于寻春的诗句

华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。——王安石《与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首》

尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。——《某尼悟道诗》

自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。——杜牧《叹花》

不待过了清明，绿阴结子，无处寻春色。——王炎《念奴娇·晓来雨过》

酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。——曹雪芹《访妙玉乞红梅》

落魄闲行不著家，遍寻春寺赏年华。——元稹《定僧》

落魄长官江海客，少豪万里寻春。——刘克庄《临江仙·落魄长官江海客》

处处开樽，步步寻春。——徐再思《蟾宫曲·西湖寻春》

着意寻春懒便回，何如信步两三杯？——辛弃疾《鹧鸪天·鹅湖归病起作(其二)》

寻春须是先春早，看花莫待花枝老。——李煜《子夜歌·寻春须是先春早》

步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。——范成大《四时田园杂兴》

花丛冷眼，自惜寻春来较晚。——纳兰容若《减字木兰花·花丛冷眼》

也应自有寻春日，虚度而今正少年。——元稹《羡醉》

长沙怀古潭州朝瀛洲暮舣湖滨，向衡麓寻诗，湘水寻春。——卢挚《双调·蟾宫曲·碧波中范蠡》

姑苏台前揽秋色，丽正门外寻春容。——王祎《十一月十日宿陈敬初馆中临别有作》

华阴悬裹过门日，浣花溪上寻春时。——赵汝鐩《三珍行》

顷年曾作东周掾，同舍寻春屡开宴。——薛逢《醉春风》

行寻春水坐看山，早出中书晚未还。——白居易《和裴相公傍水闲行绝句》

将军吊古情英烈，游子寻春思渺冥。——张问陶《早春与林朴园芬陪刘将军烜及涧南兄弟游楼桑村》

为贪携酒寻春去，不及修书趁雁归。——郑獬《张寺丞见讶久不致书兼惠佳篇辄用奉答》

亦知谢公到郡久，应怪杜牧寻春迟。——苏轼《将之湖州戏赠莘老》

何日寻春同步屧，先教啼鸟说来由。——范成大《次韵严子文见寄》

为寻春色倚嵯峨，谁料春心系茑萝。——韩上桂《紫陌行》

掅杏劝君重酌酒，牡丹邀我且寻春。——王禹偁《三月廿七日偶作简仲咸》

底用寻春去，冲寒踏月行。——陈造《次韵石湖居士瓶中早梅二首·诗翁静三昧》

谁遣杏花媒，噈使游蜂，句引去，寻春油壁。——蒋士铨《洞仙歌》

丘壑谁堪话碧鲜，静寻春谱认婵娟。——陈陶《竹十一首》

东风染芳碧，更着寻春鞭。——洪咨夔《山行纪事》

应同谷口寻春去，定似山阴带月归。——杨巨源《卢郎中拜陵遇雪蒙见召因寄》

囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。——苏轼《和董传留别》

幽刹寻春傍翠微，游人谁解惜芳菲。——宋庠《晚春出郭北山佛寺·幽刹寻春傍翠微》

同年紫陌再寻春，力主斯盟赖尹京。——楼钥《湖上次袁起岩安抚韵》

正月一日后，寻春更不眠。——姚合《游春十二首》

病客倦舟楫，寻春此裴徊。——贺铸《游灵壁兰皋园》

寒山带郭穿松路，瘦马寻春踏雪泥。——欧阳修《冬後三日陪*珍游东山寺》

已亥杂诗古诗词考点解析

　　已亥杂诗

　　龚自珍

　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　注释

　　1．这是《已亥杂诗》中的第二百二十首。九州：中国。

　　2．生气：生气勃勃的局面。

　　3．恃（sh）：依靠。

　　4．喑（yīn）：哑。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。究：终究、毕竟。

　　5．天公：造物主。重：重新。抖擞：振作精神。

　　6．降：降生。

　　解说

　　“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，因此他热情地呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊 天动地的春雷一样。他又认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地呼唤：天公啊！请你抖擞精神，把各式各样的人才都赐给我们吧。

　　本文中基本包含了小升初考试中考察的大体内容，在准备小升初考试时，可以做复*材料看看，有助于语文考试类题。

[已亥杂诗古诗词考点解析]

小池古诗词考点解析

小池古诗词考点解析

　　小池

　　杨万里

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　注释

　　1. 泉眼：泉水的出口，因为小，故称泉眼。

　　2. 晴柔：晴天柔和的风光。

　　3. 尖尖角：还没有放开的嫩荷叶的尖端。

　　[作者简介]杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书 监。工诗。为“南宋 四大家”之一。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗二万余首。亦能文。有《诚斋集》。

　　古诗赏析

　　这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的'蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关 系。

　　开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔 的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱” 字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

　　三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水 面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

　　杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，*易通俗的语言，描绘日常所见的*凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及 稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。

　　本文中基本包含了小升初考试中考察古诗的大体内容，在准备小升初考试时，可以做复*材料看看，有助于语文考试诗词类题。

小升初语文古诗词考点解析之鹿柴

　　广益小升初语文古考点解析：鹿柴

　　鹿柴

　　空山不见人，但闻人语响。

　　返景入深林，复照青苔上。

　　注释

　　1.鹿柴：地名。柴，一作“寨”。行军时在山上扎营，立木为区落，叫柴；别墅有篱落的，也叫柴。

　　2.空：诗中为空寂、幽静之意。

　　3.但：只。

　　4.返景：夕阳返照的光。景，日光。

　　赏析

　　这首诗是王维后期山水诗的代表作《辋川集》中的一首。诗中描绘鹿柴附*的空山深林在夕阳返照下的幽静景色。

　　首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧。山之所以“空”，是因为杳无人迹。“不见人”三字，将“空”具体化。次句“但闻人语响”，以局部的有声反 衬整体的寂静。通常情况下，山中尽管无人，但不会无声。“但闻”二字将瑟瑟风声、潺潺水声、唧唧虫声、啾啾鸟声统统排除开，只听见偶尔传来的几声“人语 响”。表面上看，这几声“人语响”似乎打破了寂静，其实，一阵人语响过以后，空山又回到了万籁俱寂的境界之中。

　　三、四两句“返景入深林，复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。按理说，要描写幽暗的境界应回避光亮，诗人却偏偏写“返景入深林”。猛一看， 这一抹微弱的斜晖似乎给幽暗的深林带来了一丝光亮，其实恰恰相反。当“返景”的余晖透过斑驳的树影照在青苔上时，那一小块光亮与一大片幽暗所形成的强烈对 比，反而使深林的幽暗更加突出。况且，那“返景”不仅微弱，而且短暂，一抹余晖转瞬逝去之后，接踵而来的便是更漫长的幽暗。

　　王维“晚年惟好静，万事不关心”（《酬张少府》）。《辋川集》中的作品，大多着力描写自然景色的静美境界，前人认为这些诗不谈禅机而深得禅理，读之身世两忘，万念俱绝。这反映了王维晚年对现实冷漠的消极思想，但这些诗“诗中有画”的表现手法却具有不朽的美学价值。

　　本文中基本包含了古诗的大体内容，在准备小升初考试时，可以做复*材料看看，有助于语文考试诗词类题。

[小升初语文古诗词考点解析之鹿柴]

高三语文古代诗文的考点

高三语文古代诗文的考点

　　摘要：在高三总复*的第一阶段，同学们应从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“语文知识”关。复*时，把高三语文必背古代诗文的要点内容熟练运用，相信可以提高语文成绩!

　　陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊。巡南漕①，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。

　　道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十余年之纠葛，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金，赈务核实，灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷。岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法②而去其弊。

　　创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。

　　道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。

　　江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。

　　晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹③，未竟其施。后咸丰中乃卒行之。十九年，卒。遗疏上，优诏轸④惜，称其“实心任事，不避嫌怨”。

　　澍见义勇为，胸无城府。用人能尽其长。在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。

　　(选自《清史稿·陶澍传》，有删节)

　　〔注〕①漕：水道运粮。②社仓法：用义仓来积谷备荒的方法。③风痹：手足麻木不仁之症。④轸：痛。

　　1.对下列句子中加点词的.解释，不正确的一项是(3分)()

　　A.陶澍就擢巡抚擢：升迁

　　B.分别应劾、应偿、应豁豁：免除

　　C.将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工举：推举

　　D.后咸丰中乃卒行之卒：最终

　　[解析]C本题考查理解文言实词在文中的含义的能力。举：兴起，发动。

　　考点一翻译句子

　　“理解并翻译文中的句子”是《考试说明》对高考文言文的要求之一。“文言文翻译”是高考语文必考的一个项目，值得我们关注。

　　文言文翻译的考查方式是：命题人从文言文阅读语段中选取两个或三个句子，要求考生将其译为现代汉语。

　　考点二断句

　　古书无标点符号，诵读时根据文义作停顿，或同时在书上按停顿加圈点，叫作断句。这种“句”往往比现代语法所讲的“句”短。

小升初语文古诗词考点解析：望洞庭

小升初语文古诗词考点解析：望洞庭

　　望洞庭

　　刘禹锡

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　注释

　　1．洞庭：湖名，在湖南省。

　　2．和：和谐，这里指水色与月光融为一体。

　　3．潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波*如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物 不清楚。两说均可。

　　4．白银盘：形容洞庭湖。青螺：一种青黑色的螺形的墨，古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。

　　古诗赏析

　　这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没 黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的*静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。 第三句写远望湖中君山翠绿的`色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在 水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

定语从句考点

定语从句考点

　　定语从句（也称关系从句、形容词性从句），是指一类由关系词（英语：relative word）引导的从句,因为这类从句的句*能多是做定语，所以曾被称为定语从句（英语：attributive clause），这类从句除了可以做定语之外，还可以充当状语等其他成分，所以现代语言学多使用“关系从句”这一术语。下面小编为大家带来定语从句考点，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　1. that 与which 在指代物时的用法区别

　　that 和which都可以引导先行词为物的定语从句，但是用法有区别：

　　① 只能用that的五种情况

　　a. 先行词为不定代词或先行词由不定代词修饰时

　　b. 先行词前有最高级或序数词修饰时

　　c. 先行词即有人又有物时

　　d. 先行词前有the very, the only修饰时

　　e. 主句为which,或who 引导的.特殊疑问句时

　　② 只能用which的两种情况

　　a. 非限定性定语从句中

　　b. 介词之后引导定语从句时

　　2.which与as的区别

　　as 和which 都可以引导非限制性定语从句，三种情况下只能用as，不能用which

　　a. as置于句首引导定语从句时(As we know,…)

　　b. as 含有“正如”之意(…as we expected)

　　c. 先行词前有such, the same 修饰时(…such an easy question as the little boy can answer.)

　　3. who、whom、that 的区别

　　a.先行词为those或people 时，常用关系代词who,不用that

　　b.介词之后用关系代词whom引导定语从句

　　4. whose 用法

　　whose+n. 引导定语从句的结构是定语从句的一个考查热点，此结构可以换成是the+n.+of+which引导定语从句或者可以换成是of which +the+n.

　　e.g.The man pulled out a gold watch, the hands of which were made of small diamonds.

　　whose hands / of which the hands

　　5. 介词+关系代词引导定语从句的用法

　　a. 介词之后的关系代词只能用which(先行词为物)或者是whom(先行词为人)

　　b. 介词的选择方法有三个原则：一“先”二“动”三“意义”

　　I lost my pen, with which I took notes. (先行词为pen,使用钢笔用with)

　　This is the house in which he lives. (定语从句中谓语动词live为不及物动词)

　　The gas is oxygen without which we can’t live. (根据句意决定)

　　6. 先行词为way时

　　先行词为way，在定语从句中作状语时，用that，in which引导定语从句，也可以省略关系词。

　　e.g. I don’t like the way(that/in which) he speaks to his parents.

　　7. 关系副词when、where、when引导定语从句的具体用法

　　① 先行词表示时间、地点、原因时，在定语从句中作状语，选择相应的关系副词when、where、why引导定语从句。若其在定语从句中作主语或宾语，则选择关系代词引导定语从句。区别三组例句：

　　where he lives.

　　a. This is the place

　　that/which he visited last year.

　　when my brother was a little boy.

　　b. I still remember the time

　　that/which we spent together.

　　why he was late.

　　c. This is the reason

　　that/which he gave us.

　　②某些非地点时间名词有定语从句修饰，关系词在从句中作状语，由where引导定语从句(stage, case, point, situation);同样用法的还有occasion,由when引导定语从句。

　　e.g. I can think of many cases where students know a lot of words but don’t write a good essay.

　　There are many occasions when people don’t know what they want.

　　8. 定语从句中的谓语动词

　　关系代词在定语从句中作主语时，定语从句中的谓语动词应该与先行词保持一致。

　　e.g. Anyone who wants to have a holiday puts up your hand.

羁旅诗的考点说略及技巧

羁旅诗的考点说略及技巧

　　技巧：名词，指表现在文学、工艺、体育等方面的巧妙的技能。如“谈话技巧”；或者指技巧性的运动。如“技巧比赛”。考试也需要技巧，下面是小编整理的羁旅诗的考点说略及技巧，欢迎大家阅读。

　　考点说略

　　羁旅诗通常表现客居他乡的艰难，漂泊无定的辛苦，对家乡亲人的思念，以及对安定幸福生活的期盼与向往，古诗鉴赏分类讲：羁旅诗。这些感情是人类亘古相通的，容易引起共鸣，所以羁旅诗大多浅显易懂，符合《考试说明》上“能阅读浅易的古代诗文”的要求，因此羁旅诗备受命题人的青睐。综观*三年全国卷高考试题，20XX年全国卷Ⅰ张籍的《秋思》和全国卷Ⅲ晏几道的《鹧鸪天》，20XX年全国卷Ⅱ白居易的《邯郸冬至夜思家》都是羁旅诗，所以我们应更多地关注这类诗歌。

　　经典链接

　　阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　邯郸冬至夜思家

　　白居易

　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。

　　【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

　　①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

　　②作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？

　　●鉴赏点拨：①题是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。考生需要调动自己的想象，在头脑中形成这样一幅画面：在冬至夜里，白居易孤苦伶仃，抱着膝头，瑟瑟发抖，只有影子相伴。作者的心情可想而知。

　　②题的第一问，实际上是考查表达技巧的，作者从对面落笔，想象家人夜深围坐，谈论着远方的行人，来表达自己对家人的思念。第二问是考查对语言的把握，这又隐性地考查了考生对作家流派和写作风格的了解。白居易的诗，明白如话，相传不识字的老妪都能听懂，这首诗也体现了这个特点。

　　参考答案：①“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。

　　②第一问：作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的思家之情。第二问：诗的语言朴实无华，晓畅易懂。

　　技法点睛

　　鉴赏羁旅诗应从以下几点切入：

　　1．把握情感类别

　　羁旅诗抒发的情感大致有四类：

　　①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》。

　　②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。

　　③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲·塞下秋来风景异》等，高考辅导《古诗鉴赏分类讲：羁旅诗》。

　　④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如20XX年江苏卷柳中庸的《征人怨》。

　　2．挖掘关键信息

　　羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。20XX年全国卷Ⅲ晏几道的.《鹧鸪天》，词中的“不如归”就是理解“作者思想感情”（试题第二问）的关键；再如20XX年广东卷阅读寇准的《春日登楼怀归》，标题中的“怀归”就是解读诗歌的钥匙。

　　有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。如白居易的《邯郸冬至夜思家》和高适的《除夜作》，写于唐朝两个重要的节日，2006年江苏卷元代词人魏初的《鹧鸪天·室人降日，以此奉寄》写于妻子的生日。

　　3．留心四种意象

　　羁旅诗中使用频率比较高的意象有：①“望月怀远”，如20XX年春季上海卷杜甫的《月夜忆舍弟》；②“鸿雁传书”，如20XX年春季北京卷比较鉴赏韦应物的《闻雁》和赵嘏的《寒塘》；③“折柳送别”，如20XX年全国卷李白的《春夜洛城闻笛》；④“杜鹃啼血”，如20XX年全国卷Ⅲ晏几道的《鹧鸪天》等。

　　4．注意两种手法

　　羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”等表达技巧外，有两种特殊的表现手法：

　　①乐景衬哀情。如杜甫的《绝句》，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何日是归年”的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。

　　②侧面落笔。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，忆之深，故望之久，将妻子写得娇美动人，也衬托出诗人的思之切，爱之深，读来格外动人。另外如白居易的《邯郸冬至夜思家》、王维的《九月九日忆山东兄弟》等，都是想象家中的亲人在思念、谈论自己，从而表达自己的思乡之情的。

　　提升演练

　　1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　十五夜望月

　　王建

　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

　　①这首诗前两句写景，请分析当时诗人的心境。

　　②诗评家认为此诗妙在后两句，请从思想内容和艺术技巧的角度加以分析。

　　③《全唐诗》录入此诗时，“落”写作“在”字，请你说说是“落”字好，还是“在”字好？

考点考场标语

考点考场标语

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的标语吧，标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易起到“安民告示”的作用。那什么样的标语才算得上是经典呢？以下是小编为大家收集的考点考场标语，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、秉承求是校训，弘扬优良学风。

　　2、不放过每一点疏漏，不放弃每一份希望。

　　3、不放过一点疏漏，不放弃一分希望。

　　4、不为失败找理由，要为成功找方法。

　　5、成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。

　　6、从容应试，冷静思考，会做的题一题不错。

　　7、打造一流考试环境，创建优良服务水*。

　　8、杜绝考试违纪行为，确保考试结果公正。

　　9、夺魁战鼓阵阵高，看我更上一层楼。

　　10、发扬求是创新优良学风，争做高素质创造性人才。

　　11、分类考试、突出能力、方便考生、强化监督。

　　12、分数诚可贵，面子价更高，若为诚信故，二者皆可抛。

　　13、奋斗，用不懈努力铸就无悔的青春。

　　14、改“伯乐相马”为“赛场选马”，让优秀人才脱颖而出。

　　15、公开、*等、竞争、择优！

　　16、花因拒绝污染而愈益芬芳，心因坚守诚信而愈加高尚。

　　17、怀轻松心情进考场，带胜利喜悦回家门。

　　18、会考号角声声急，是谁又催千里马。

　　19、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

　　20、坚持公开、公*、公正原则，确保考试成绩的真实性。

　　21、坚持考试纪律，严肃考风考纪。

　　22、谨记考试纪律，切莫因小失大。

　　23、进考室百倍努力一丝不苟，写答题千般注意十分用心。

　　24、看清楚，想透彻，答准每道题。

　　25、考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。

　　26、考前复*做什么——抓基础，回头看教材；重梳理，不放过一个易错点，查漏补缺是关键。

　　27、考试，不仅是智力的竞争，更是意志、态度、精神的竞争。

　　28、考试成绩不行是你学*的失败，考试作弊则是你做人的失败。

　　29、刻苦学*，正直做人。

　　30、苦斗五载历届师生卧薪尝胆学校创辉煌，寒窗三年今朝将士破釜沉舟高考新纪元。

　　31、冷静分析，沉着应考，考出真实水*。

　　32、冷静应对中考，微笑面对人生。微笑迎考，成功在望。

　　33、拼搏，以有限时间挑战内在的潜力。

　　34、拼搏创造价值，努力成就未来。

　　35、强化考生自律意识，营造高效考试氛围。

　　36、让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。

　　37、人能攀多高不问双手问意志，人能走多远不问双脚问信念。

　　38、认认真真考试，堂堂正正做人。

　　39、认真履行教师职责，加强考场规范管理。

　　40、三年磨剑志存高远竞蟾宫折桂，百日攻关脚踏实地誓金榜题名。

　　41、十年磨剑为一博，六月试锋现真我

　　42、提醒：考试失败你将仍有机会；警告：考试作弊你将失去学位。

　　43、微笑面对高考，创造美好未来。

　　44、为人，为学，为事，中流击水，争世上先，求知，求智，求志，高峰放歌，唱天下最。

　　45、文明考试，公*竞争。

　　46、稳定情绪轻装上阵，涂抹标准，解题规范，该得的分一分不可丢；看清题目广开思路，认真分析，仔细作答，会做的题一题不能错。

　　47、细节决定成败，细心赢得未来。

　　48、信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。

　　49、胸有成竹进考场，先易后难答试题。

有关小升初语文古诗词长歌行的考点解析

有关小升初语文古诗词长歌行的考点解析

　　长歌行(节录)

　　汉乐府

　　青青园中葵，朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归？

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　注释

　　1．青青：植物生长得旺盛时颜色。2．晞(xī)：晒干。3．阳春：暖和的春天。4．德泽：恩惠。5．秋节：秋季。6．焜(kūn)黄:枯电影。7．华：同“花”。8．老大：年老。9．徒：徒然。

　　译文

　　河水滔滔流向东海，怎么可能再往回流呢？少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是懊悔悲伤也没有用。

　　古诗赏析

　　乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。

　　“青上园中葵”四句描述了春天的景象。清晨、朝露、青葵、阳光，这是一副多么生机盎然的图画。春回大地，万物生长，大自然赐与人间春光和恩泽。诗人的 欣喜，感激之情力透纸背，随即又抒发了悲壮的情绪。“哀”字既是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达。接着联想到百川归海、一去不回，并以此来比喻韶 光之匆匆易逝。最后感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。全诗从青葵起兴，联想到四季变化;又以江河作比，得出应当抓紧时间、 奋发努力的结论，其比、兴手法是很明显的'。

　　《长歌行》属汉乐府《相和歌、*调》两首中的第一首。“长歌”适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。既继承了“歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。