速记古诗的方法和技巧

会议笔记速记技巧

会议笔记速记技巧

　　导语：会议速记实际上就是会议内容的记录工作，速记是一种技能，要求记录者可以在最短的时间内尽量多的记录下会议发言者所表述的内容。今天，小编就为大家讲讲，会议笔记速记技巧，快来看看吧!

　　根据讲话的阶段性特点调整记录速度

　　一般来说，大多数会议的整个讲话过程大约分四个阶段，不同的阶段有不同的特点，讲话的内容和讲话的速度都会发生较大的变化。

　　因此，记录人员应针对四个阶段不同的具体情况，随时注意改变记录方式，调整紧张或放松的情绪，保持记录速度，确保记录的'完整性。

　　1.起始阶段，约s分钟时间

　　这段时间讲话人主要是讲一些谦虚的话，速度约每分钟164字左右。记录人员此时应采取完全记录法录，主要是促使大脑高度兴奋起来，以适应快速阶段的记录。这好比开动机器进行预热，准备进入状态。

　　2.快速阶段，约4分钟左右

　　这段时间讲话人一般照稿子念，把准备讲的大、小题目(或者大、小问题)念给听众听，并勾画出准备讲的重点问题。此时讲话人的讲话速度每分钟约在160字左右，甚至更高。此时记录人员仍采用完全记录法记录。

　　3.常速阶段，约1一2小时左右

　　这是讲话人讲话的主要内容阶段，讲话速度约在140字左右，速度比较*稳。

　　由于这一阶段持续时间长，如果记录人员采用完全记录法，大脑很快就会疲劳，以致后面无法准确、完整地记录下去。因为速记人员的大脑兴奋时间只在20分钟左右，如果不注意休息、调整，大脑疲劳来得很快，时间一长就很难记录下去。

　　这一阶段，速录师以采用精详记录法记录为宜，并充分注意利用不记录讲话人重复罗嗦话语，以及讲话人喝茶、抽烟的难得时机休息，那怕几秒钟也很管用。

　　尤其是充分利用中间休会的几分钟，闭眼*;或去场外呼吸新鲜空气，效果更佳。在这个阶段，自己要提醒自己“坚持就是胜利”，切忌搞“追音记录”。

　　结尾阶段，约10分钟左右时间。如果讲话人是作总结性的结束讲话，记录人员采用精详记录法记录;如果讲话人是作礼节性的结束讲话，记录人员则可采用扼耍记录法记录。

　　一、字句结合，以句为主

　　快速记录讲话，主要采用句本位记法，即以句为单位，用汉字和略符一句句的记，字句结合。以记句为主和以记句意为主，听一句记一句，记下所有的主要句。

　　在速记记录界有这么一种说法:“手记第一句，脑储第二句，耳听第三句。”这种句本位记法，省略了口语中很多重复无用的词语，必然大大提高记录的速度，减轻速记员的劳动强度。

　　二、减少空中运笔，大里使用略符

　　有人估计，不少人在速记时空中运笔所消耗的时间，约占全部时间的I/3o我们为了快速记录，必须缩短运笔距离，减少起落笔时在空中白费的时间。

　　这就要求大家在记录时，字要写得小，笔与纸成45度角，尽量用手腕运动，避免高抬高落，同时大量采用本书介绍的省略、替代、简称、略符和速符等方法。

　　三、集中精力，详记要点

　　记录时，记录人员应全神贯注，听清每一句话，详细记录讲话的主要内容，要尽量把大小标题、结论、典型事例、重要数据、具体时间、具体地点、有关人员等记录下来，要求记准、记全。

　　四、可适当记录会议场景动态

　　重要领导人讲话，讲到精彩处，听众将会出现欢呼、鼓掌等情景，讲话人本人也可能激动得流泪、大笑、大哭的场面。

　　因此，凡重要讲话，除记录讲话的内容外，作为记录人员应对会场的动态、听众的反映、场内的气氛，如全场欢呼、热烈鼓掌等场景，作及时、如实的记录，这样可使速记稿显得生动。

　　五、字符和音符夹杂使用

　　大多数的初学者在记录时，可在开始使用字符和音符夹杂使用的方法，然后逐步过渡到大量使用略符、速符的境界。

　　结语：以上就是小编你分享的会议笔记速记技巧，希望能帮助到大家!

　　扩展：文秘速记基础

　　速记方式

　　1.汉字速记：汉字速记即汉字快写。

　　2.拼音速记：拼音速记是依据《汉语拼音方案》的规则，运用简单而系统的符号和各种有规则的省略方法来记录语言。

　　速记在秘书工作中的作用

　　1.记录有声语言。

　　2.记录无声语言。

　　双音节词、三音节词

　　一、双音节词略写法

　　1.由单音节词演变而成的双音节词。

　　2.双音节的单纯词。

　　3.意义相同或相*的双音节词。

　　4.意义相反或相对的双音节词。

　　5.注释格双音节词。

　　二、三音节词略写法

　　1.带虚化语素的三音节词。

　　2.中间嵌有“得”或“不”字的三音节词。

古诗词鉴赏方法与技巧

古诗词鉴赏方法与技巧

　　在*日的学*、工作和生活里，大家都没少做古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，通常是体会诗词中的字词、意境、句意、语言特色、主旨、技巧、结构思路等更深层次的内容。很多人在面对古诗词鉴赏的时候都很头疼吧？下面是小编为大家收集的古诗词鉴赏方法与技巧，欢迎阅读与收藏。

　　一、鉴赏诗歌的形象

　　鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。

　　A、注意意象的色彩(字面和暗示)。 色彩传递着诗人不同的情感体验。

　　暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发; 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)，诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。

　　B、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”(王维《鸟鸣涧》)，诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。

　　C、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗*惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。特殊意象：

　　“望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。

　　鸿雁——思乡，信使;

　　杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚;

　　鹧鸪——思乡，凄情;东篱——山尘脱俗之境;

　　菊花——高洁品质;杨柳——依依离别;

　　岁寒三友(松、竹、梅)——傲骨

　　桃花——美人;鸟——自由。

　　分析诗歌形象应注意景和情、物与 情;景和人，物与人之间的关系。

　　a、借景抒情 “明月松间照，清泉石上流。”(王维《山居秋瞑》)

　　b、托物言志 “零落成泥碾作尘，只有香如故。”(陆游《卜算子?咏梅》)

　　“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。( 于谦《咏石灰》)

　　c、感物伤怀 “谁怜一片影，相失万重云?”(杜甫《孤雁》)

　　d、情景交融 “迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” (杜甫《绝句》)

　　二、鉴赏诗歌的语言

　　1、熟记常用术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。

　　2、注意“诗眼”(“炼字”)

　　如：“红杏枝头春意闹”;“春风又绿江南岸”;“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”

　　“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” ——梅影疏淡，幽香缕缕，梅花神态活现。

　　“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” ——明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

　　“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” ——用字新鲜，突出了诗人内心的痛苦。

　　3、注意 “炼句”

　　由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。

　　A、词类活用

　　如：李商隐《无题》：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”

　　常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心”悦，使……欢快;空，使……空明。

　　B、互文见义

　　如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙” ——烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。

　　杜甫《客至》“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”——花径不曾缘客扫而今始为君扫，蓬门不曾缘客开而今始为君开。

　　C、倒装

　　如：王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟” ——“竹喧浣女归，莲动渔舟下”。

　　杜甫《秋兴八首》“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝” ——“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。杜甫在这里主要写京城长安的风物之美，强调那里的稻米和梧桐的非同寻常。

　　D、省略

　　“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”

　　“鸡声茅店月，人迹板桥霜”

　　三、鉴赏诗歌的表达技巧

　　1、表现手法：

　　托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等;

　　2、修辞手法：

　　比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等;

　　3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

　　寓理于事：

　　诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。这些诗都是通过具体事物来说理。几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。

　　“横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”(《题西林壁》苏轼)——说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。

会议笔记速记技巧

会议笔记速记技巧

　　导语：会议速记实际上就是会议内容的记录工作，速记是一种技能，要求记录者可以在最短的时间内尽量多的记录下会议发言者所表述的内容。今天，小编就为大家讲讲，会议笔记速记技巧，快来看看吧!

　　根据讲话的阶段性特点调整记录速度

　　一般来说，大多数会议的整个讲话过程大约分四个阶段，不同的阶段有不同的特点，讲话的内容和讲话的速度都会发生较大的变化。

　　因此，记录人员应针对四个阶段不同的具体情况，随时注意改变记录方式，调整紧张或放松的情绪，保持记录速度，确保记录的完整性。

　　1.起始阶段，约s分钟时间

　　这段时间讲话人主要是讲一些谦虚的话，速度约每分钟164字左右。记录人员此时应采取完全记录法录，主要是促使大脑高度兴奋起来，以适应快速阶段的记录。这好比开动机器进行预热，准备进入状态。

　　2.快速阶段，约4分钟左右

　　这段时间讲话人一般照稿子念，把准备讲的大、小题目(或者大、小问题)念给听众听，并勾画出准备讲的重点问题。此时讲话人的讲话速度每分钟约在160字左右，甚至更高。此时记录人员仍采用完全记录法记录。

　　3.常速阶段，约1一2小时左右

　　这是讲话人讲话的主要内容阶段，讲话速度约在140字左右，速度比较*稳。

　　由于这一阶段持续时间长，如果记录人员采用完全记录法，大脑很快就会疲劳，以致后面无法准确、完整地记录下去。因为速记人员的大脑兴奋时间只在20分钟左右，如果不注意休息、调整，大脑疲劳来得很快，时间一长就很难记录下去。

　　这一阶段，速录师以采用精详记录法记录为宜，并充分注意利用不记录讲话人重复罗嗦话语，以及讲话人喝茶、抽烟的难得时机休息，那怕几秒钟也很管用。

　　尤其是充分利用中间休会的几分钟，闭眼*;或去场外呼吸新鲜空气，效果更佳。在这个阶段，自己要提醒自己“坚持就是胜利”，切忌搞“追音记录”。

　　结尾阶段，约10分钟左右时间。如果讲话人是作总结性的结束讲话，记录人员采用精详记录法记录;如果讲话人是作礼节性的结束讲话，记录人员则可采用扼耍记录法记录。

　　一、字句结合，以句为主

　　快速记录讲话，主要采用句本位记法，即以句为单位，用汉字和略符一句句的记，字句结合。以记句为主和以记句意为主，听一句记一句，记下所有的主要句。

　　在速记记录界有这么一种说法:“手记第一句，脑储第二句，耳听第三句。”这种句本位记法，省略了口语中很多重复无用的词语，必然大大提高记录的速度，减轻速记员的劳动强度。

　　二、减少空中运笔，大里使用略符

　　有人估计，不少人在速记时空中运笔所消耗的时间，约占全部时间的I/3o我们为了快速记录，必须缩短运笔距离，减少起落笔时在空中白费的时间。

　　这就要求大家在记录时，字要写得小，笔与纸成45度角，尽量用手腕运动，避免高抬高落，同时大量采用本书介绍的省略、替代、简称、略符和速符等方法。

　　三、集中精力，详记要点

　　记录时，记录人员应全神贯注，听清每一句话，详细记录讲话的主要内容，要尽量把大小标题、结论、典型事例、重要数据、具体时间、具体地点、有关人员等记录下来，要求记准、记全。

　　四、可适当记录会议场景动态

　　重要领导人讲话，讲到精彩处，听众将会出现欢呼、鼓掌等情景，讲话人本人也可能激动得流泪、大笑、大哭的场面。

　　因此，凡重要讲话，除记录讲话的内容外，作为记录人员应对会场的动态、听众的反映、场内的气氛，如全场欢呼、热烈鼓掌等场景，作及时、如实的记录，这样可使速记稿显得生动。

　　五、字符和音符夹杂使用

　　大多数的初学者在记录时，可在开始使用字符和音符夹杂使用的方法，然后逐步过渡到大量使用略符、速符的境界。

　　附：会议营销演讲技巧

　　力求引起顾客对产品的兴趣，这是实现销售目的的关键。如果顾客对你销售的产品没有兴趣，那么很难把产品推销出去。激发顾客对产品产生兴趣应该遵循一个循序渐进的原则，要一步一步地来，决不可性急。

　　1、产品解说的技巧

　　在会议营销过程中，当营销员面对陌生顾客时，进行产品解说是必不可少的一个环节，也是关键的一步。要做好产品解说，必须把握两条技巧：

　　一是要多强调产品价值而少谈价格。有些营销员是大力强调价格，说明自己的产品是如何便宜，却从不注重强调产品自身的价值。作为营销人员，必须强调产品的安全性、优质性、合法性以及满意保证。应该突出产品的成分、功效、荣誉等，人们的生活水*越来越高，价格已经不是顾客考虑的唯一因素，品质才是最重要的。

　　二是多作示范而别光说不做。在会议营销过程中，多做示范也是非常重要的，俗话说得好，“百闻不如一见”。营销员向顾客推荐产品，一定要让顾客不仅听到，而且还要看到，甚至要摸到，因此老顾客现身说法就相当重要了。

　　2、介绍产品的FABE法则

　　F――Feature（产品特色）；A――Advantage（产品优点）；B――Benefit（产品优点带来的好处）；E――Evidence（相关的佐证信息）。FABE法则就是将一个产品分别从四个层次加以分析、整理成销售的诉求点。

　　首先应该将产品的特色（F）详细地列出来，尤其是针对其属性，按组方、成分、耐用性、经济性等等，写出其具有优势的卖点。表述特点时，应充分运用自己所拥有的知识，将产品属性尽可能详细地表述出来。如×××的成分蛹虫草菌粉，源于虫草，胜于虫草，虫草驯化技术获得了世界专利保护等等。

　　其次是产品的优点（A）。也就是说，你所列的产品特点究竟发挥了什么功能？比如，在产品开发部门或产品企划部门开发某些新产品时，其理由何在？在什么动机或背景下产生了新产品的观念？如：蛹虫草最大的特点就是性*，不上火，四季皆宜，可长期服用，是治补结合的生命补品。

　　再次是顾客的利益（B）。如：人参花蕾所独有的花蕾9肽和11肽是人体细胞的“校正肽”，它能迅速识别细胞出现的偏差和病变并予以纠正和修复，进行细养生，激发人体细胞活力，矫正失衡状态，增强免疫力，消除疲劳，防治多种疾病，延缓衰老。特别适合于中老年人、亚健康商务人士。

　　最后，保证满足消费者需要的证据（E）。即证明书、样品、商品展示说明、作为证据的照片、资料分析、录音录像带等等。如：因为人参花蕾的珍贵，我国严禁出口，在网上即可看到相关报道。

　　3、介绍产品应注意的四大问题

　　销售代表在向顾客介绍产品时，是有一定技巧的。销售代表只有充分掌握了这些技巧，才能更好地利用展示产品所带来的销售达成的好处。

　　一是找展示角度：

　　人们总是从一定的角度去观察事物的。角度的不同会使人获得不同的感觉和感受，从而形成不同的印象和看法。所以，销售代表展示产品的角度应该有助于顾客了解产品，使顾客感到新奇，从而形成良好的第一印象。销售代表一旦为所推销的产品找到了合适的角度，并将产品以合适的角度展示给顾客，就一定会收到好的效果。相反，如果销售代表在展示产品时的角度选择不合理，让顾客看不清楚，体会不到产品的好处，就肯定不会取得效果，还会让顾客觉得没有兴趣，浪费了自己的时间，从而引起顾客的不满。对我们的产品而言，就是要了解顾客的身体状态和最想要解决的问题，针对该问题切入介绍。

　　二是展示时机：

　　产品展示必须选择恰合的时机，以引起顾客的`注意。销售代表一旦寻找到了一个恰当的时机，那么他展示的产品就可能吸引更多的顾客。只有引起顾客的注意，才能更好地销售出产品。如：通过良好的预热后，上门邀约时感觉顾客已经比较信任你时，就可以进行产品介绍了。

　　三是对自己产品有信心：

　　当销售代表在向顾客展示产品时，必须表现出十分欣赏自己产品的态度，对自己的产品功效确信无疑。只有这样，你的展示活动才能收到理想的效果。同时，要充分利用顾客的嗅觉、听觉、视觉和触觉。如果销售代表一点也不欣赏自己的产品，对产品功效半信半疑，对消费者提出的问题不能做有信心的肯定回答，在展示产品时必然会显露出来。如果细心的顾客觉得连销售代表自己都不欣赏自己的产品，那这产品具定不会是好的产品。

　　四是展示产品时要激发顾客的兴趣：

　　在会议营销过程中，销售代表最好能够制造出戏剧性的效果。制造戏剧效果是与展示商品同时进行的，它可以使你所推销的产品成为生动故事的主角，以增加顾客对产品的信赖，加深顾客对产品的印象，顾客的兴趣自然也会随之倍增。受到大学生欢迎的教授，并不一定是因为他讲课的内容有何超人之处，而很可能是因为他讲课的方式和技巧使他的课既深入浅出又能让学生理解。成功的销售代表也是在对自己的产品充分认识的基础上，以一定独到的方式讲出来，使顾客一听就懂。最主要还要围绕挖掘到的顾客的真正需求来介绍，以激起顾客的兴趣。

英语单词速记技巧有哪些

英语单词速记技巧有哪些

　　记忆单词的发音、拼写、汉语含义及在句式中的应用特点，并且通过科学的记忆，单词很容易就可以记住了。下面由小编给你带来关于英语单词速记技巧，希望对你有帮助!

　　英语单词速记技巧

　　拆分法

　　拆分法就是将陌生单词拆分成两个或两个以上已知单词的方法。拆分法简便实用，是一种很好的单词记忆方法。

　　第一步：发音要准。

　　请大声朗读这个单词7次。

　　第二步：处理单词。

　　pass(通过)+port(港口)

　　第三步：建立场景。

　　通过(pass)港口(port)必须出示护照(passport)。

　　第四步：句式应用。

　　She has a ship's passport. 她有一本船舶护照。

　　第五步：故事串连。

　　一个小说连载，奇速英语24个故事串记3500词汇。

　　第六步：七次复*。

　　字母编码法

　　前面介绍的拆分法适用的范围有限，英语单词速记因为不可能所有的单词都能拆分成两个或两个以上的完整的单词。

　　第一步：发音要准。

　　请大声朗读这个单词7次。

　　第二步：处理单词。

　　ab(阿爸)+road(路)

　　第三步：建立场景。

　　阿爸(ab)走着路(road)到国外(abroad)。

　　第四步：句式应用。

　　He lives abroad. 他住在国外。

　　第五步：故事串连。

　　一个小说连载，奇速英语24个故事。

　　第六步：七次复*。

　　形*增减法

　　形*增减法就是通过在所要记的单词的基础上增加或减少字母，从而找出熟词、快速记忆单词的方法，它包括形*增加法和形*减少法。

　　增加法： 第一步：发音要准。

　　请大声朗读这个单词7次。

　　第二步：处理单词。

　　wi(n)dow(窗户)

　　第三步：建立场景。

　　寡妇(widow)家的门(n)都被砸坏了只剩下窗户(window)了。

　　第四步：句式应用。

　　Her mother is a widow.

　　她的妈妈是一个寡妇。

　　第五步：故事串连。

　　一个小说连载，奇速英语24个故事。

　　第六步：七次复*。

　　减少法：

　　第一步：发音要准。

　　请大声朗读这个单词7次。

　　第二步：处理单词。

　　light(灯)

　　第三步：建立场景。

　　飞机(f)在晚上飞行(flight)的时候要打开灯(light)。

　　第四步：句式应用。

关于记单词的方法技巧

关于记单词的方法技巧

　　关于记单词，你一定听说过很多方法，也尝试过很多方法。下面，小编再偷偷告诉大家，哪些英语单词记忆法可以用，哪些已经坑了你多年。还可关注应届毕业生考试网，阅读更多精彩内容。

　　一、最好不要用的英语单词记忆方法：

　　1.奇异联想记忆法

　　是指通过对字母进行解码，比如字母的象形，中文的拼音，或英文的简单单词等方式，将单词转换为夸张、离奇、另类的情节和画面，并在头脑中呈现相应的图像来进行记忆。

　　举例：

　　*成年人 记法：a一个;du肚;l棍子;t伞;一个成年人带着大啤酒肚，拿着棍子在大伞底下练武。

　　这是记忆学里面的产物，是所谓记忆大师的功劳，但是不适用于记忆英语单词。很多老师号称可以一天让你记住数百单词，用的就是这种方法。

　　为什么说不要用这种方法?因为它在头脑中创建了另外一套系统，所有单词之间完全割裂毫无联系，你永远无法形成英语思维，永远体会不到英语词汇的文化和奥秘。严重地说，英语从此走上了不归路。

　　2.谐音记忆法

　　谐音记忆法比奇异联想记忆法，要靠谱一点点，两者有时候混用。

　　change改变 记法：与嫦娥谐音。嫦娥改变了猪八戒的命运。

　　ignorance无知 记法：一个no认识。

　　上面是反面典型。为什么不提倡，因为它不具有普遍性，多数仍牵强，如果都用这种方法，同样影响英语思维以及对单词真正含义的理解。

　　谐音记忆法的使用应该是要具体情况而定的，千万不要所有的单词都去“和谐”一下。

　　以下情况建议使用谐音记忆法：

　　音译完全对等。

　　怎么说，也就是你看到这个谐音就知道它的意思，因为你很熟悉，不需要拐弯抹角，不需要无中生有。最推崇的是，本来就是来自英文的音译词。这些数量也不少，你不要小看了。

　　比如：ballet芭蕾(舞);logic逻辑。

　　3.机械记忆法

　　机械记忆法，也就是“死记硬背“，一直抄，一直读，直到记住。这个恐怕反而是最多人正在采用的方法。因为大多数人找不到正确的方法。

　　但是，这也是不可取的。因为----效率太低!这个大家心里有痛，就不需多言。

古诗词赏析大全（赏析古诗技巧及方法）

人活一世，长则百年，短则几十年。一路走来，既有无忧无虑的童年，也有热血激昂的青春；从奔波忙碌的中年，到闲适清静的暮年。

不论是经历了大起大落，还是*淡温馨，最终都化为古诗词里的云淡风轻。

– 01 –

童年，最是天真烂漫

人总是在长大后，才会异常留恋童年时光，童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

散学后，放风筝

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——清·高鼎《村居》

花丛里，抓蝴蝶

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——宋·杨万里《宿新市徐公店》

馋嘴时，偷莲子

小娃撑小艇，偷采白莲回。

——唐·白居易《池上》

莓台上，学垂钓

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

——唐·胡令能《小儿垂钓》

那时我们有无数的奇思妙想，把擀杖插在土里，希望长出红花；把石子丢在水里，希望长出尾巴；把纸压在枕下，希望梦印成图画。

童年，是一生中最美丽的回忆。

童年

罗大佑 – 2015浙江卫视跨年演唱会

– 02 –

少年，枕着书香入睡

十年寒窗，只为一朝上榜，朝为田舍郎，暮登天子堂。父母的期许，良师的鞭策，梦想的鼓舞，促使我们在书海中奋力一搏。

寒窗苦读时

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿《劝学》

读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

——王贞白《白鹿洞诗》

寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。

——袁枚《寒夜》

金榜题名日

不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

十年窗下无人问，一举成名天下知。

——元·高明《琵琶记》

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

——唐·孟郊《登科后》

少年是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。

少年不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炽热的感情。

少年

许巍 – 爱如少年

– 03 –

青年，开始崭新的一页

青春是一本不忍卒读的书，每一分每一秒都是那么的慷慨激荡，却又弥足珍贵。

在这段时光，我们会遇到那个厮守终生的伴侣，相恋于青年，相知于中年，相守于暮年。

遇到佳人

今夕何夕，见此良人。

——《诗经·唐风·绸缪》

你情我浓

高中英语单词速记方法

高中英语单词速记方法

　　英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面是小编为大家整理的高中英语单词速记方法，欢迎阅读与收藏。

　　首先，学好英语并没有孩子们想象的那么难，重要的是要有恒心，要端正心态。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，如果有人问你单词和语法哪个更重要，你就反问一句心脏和大脑你认为哪个更要呢?答案是“缺一不可”。

　　其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化。另外，晚上睡觉前一定要复*一遍，因为根据艾宾浩斯记忆曲线，当天记得东西，当天忘记的最多，以后会逐渐减少。第二个，可以根据词根，词缀记忆。

　　背单词没有必要死记硬背，这里再举个例子!你知道the sword of Damocles是什么意思吗?

　　the sword of Damocles(达摩克利斯之剑)。Damocles是叙拉古王朝的一位大臣，非常羡慕帝王的荣华富贵。一天，国王让他坐在王位上，在Damocles的头上用一根头发悬一把利剑，告诉他王权的危险就象那把剑一样，随时可能降临。因此the sword of Damocles就成了“富贵中隐藏的危险”的同义语，也可以指形势危急，千钧一发。这里如果死记硬背的话，估计是个蛮痛苦的过程。

　　第三个，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，

　　第四个，记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇。

　　再次，是语法。学*语法，首先要明白什么是“主谓宾表补定状”，这些是学*语法的基础，语法是房子，主谓宾、定状补等是沙石砖瓦。弄懂基础后，高中的重头戏就来了。高中英语有两难，非谓语和复合句。非谓语分为三种四类，复合句分为三种十五类。只有明白了什么是“谓语”才能明白什么是“非谓语”，才能明白什么是“主语从句”，什么是“定语从句”。不会划分句子成分，做题全靠语感，在高中是吃不开的。做高中的语法题，要学会揣度出题者的意图。当然，只有多练，才能挥洒自如。

　　此外，对于完形填空，*时要多练*，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术，只做题、不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，所以做题很重要!其实，完形填空就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配、短语、特殊用法等。

　　记忆的本质是联想和想象，所以不管用什么方法，联想和想象都是快速记忆英语单词的法宝。

　　而以熟带新法就是充分运用了联想，所以效果才超级好。

　　以熟带新法速记单词即可以记忆新单词，也可以复*旧单词，一举两得。

　　怎么样运用以熟带新法记单词呢？

　　1、找到单词中熟悉的单词或部分单词。

　　比如：canyon 峡谷，这个单词中有熟悉的单词：can,on或者是any.

　　2、把熟悉的单词意思和要记单词意思进行联想，目的是记忆单词拼写和意思。

　　比如，上面的例子中，用can 能够、on 在上面，跟峡谷进行联想：能够走到峡谷上面吗？

　　3、想象或回忆第二步的联想。

　　能够走到峡谷上面吗？那里有很多宝藏哦，不过很难过去。

　　4、回忆单词的拼写和意思。

　　能够 can、上面 on,峡谷的拼写是canyon.

　　以熟带新法就是这么简单，我们来举3个例子。

　　remain 剩余物

　　熟悉单词main 主要的，主要的拿走，剩余物不要了。

　　vacation 假期

　　熟悉单词cat 猫，猫也有假期？

　　attend 出*

　　ten 十，有十人出*。

　　以熟带新法是第一联系点法的一种，是最能被大家接受的一种单词速记法，大家可以用用看，记得读单词在先，复*在后哦。

　　今天就和大家就分享到这，祝愿同学们用辛勤的汗水去收获美好的未来吧！

　　这是一个可以在短时间内背下大量单词的方法

　　1、一定要会音标。至少能知道一个单词有几个音节。保证整个单词能够顺利准确的读出来。

　　2、第一天你可以读100个单词，如果嫌多，可以在能力范围内调整数量。这些单词要保证会读，而且要知道什么意思。不需要完全拼写出来，只要保证看见这个单词会读而且知道什么意思就行了。

　　3、第二天，先复*前一天的单词(这是为了克服人的遗忘规律)，加深对前一天的单词的记忆。然后可以背新的单词。数量你自己定。至于方法，跟第一天的方法一样。看见单词要会读，还要知道什么意思。

　　4、第三天，重复第二天的行为。但是第三天要复*第一天跟第二天两天的单词。然后才可以背新的单词。

　　5、第四天，复*第一二三天所背的单词，再背新的单词……以此类推。

　　以一星期为一个小节，或者多少天为一个小节。

　　但是你需要保证的是，每个单词都会读，且知道什么意思。读单词的时候，最好的就是大声读出来。有录音带或者那种可发声的电子词典最好。那样可以纠正发音。

　　一、十个关键词，助你轻松拿下单词关

　　Connect：将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。

　　Write：实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。

　　Draw：激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。

　　Act：将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者，想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。

　　Create：用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学*。每周都要制作新的单词卡，但是要不停的回顾所有的单词。

　　Associate：不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。

　　Listen：想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接*的单词，特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。

　　Choose：记得你感兴趣的话题要更容易学*。因此，仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段！

　　Limit：不要试图一天之内记下一本单词！每天限制你自己记忆15个单词，你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。

　　Observe：当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学*的单词。

　　二、高中英语单词三维记忆法。

英语单词记忆方法技巧

英语单词记忆方法技巧

　　在英语学*中，许多人对于单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味的死记硬背，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。下面小编就为大家介绍一下关于英语单词记忆方法技巧，欢迎大家参考和学*。

　　全身心记忆法

　　根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。

　　联系记忆法

　　联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。

　　同义记忆与*义记忆

　　掌握一个词或词组的同义词和*义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。

　　同类记忆与比较记忆

　　同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相*或意义相*的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。

　　联想记忆

　　"联想是钓钩，在茫茫的艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础;联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。

　　无意识记忆法

　　无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。

　　构词记忆法

　　利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。

　　英语单词记忆新方法:

　　单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择或总结适合自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇

　　英语单词浩如烟海，给英语学*者带来了很大的麻烦，掌握理想的单词记忆方法，是大多数英语学*者梦寐以求的事情。下面就介绍几种记忆单词的新方法，它可以使学*者在短时间内，也就是说在区区数分钟内，甚至短短的几秒钟内记住大量的英语单词，永不遗忘。

　　一、独具一格的象形词

　　象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位，只要我们抓住这一特点，要记住一个单词就容易多了，英语中象形词很多，却很少被人们发现。例如:?

　　eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛)

　　bed(b、d代表前后床头)

　　cup(u为杯子状)

　　banana(a代表香蕉的瓣，n代表连接的把)?

　　rabbit(b、b为两只长耳朵)

　　giraffe(ff长长的脖子状)(词意为长颈鹿)

　　二、读音与词形、词义的关系

　　英语中相当一部分词的读音决定了词形，读音决定了词义。如人们根据:

　　炸弹的爆炸声而造出??bomb 炸弹?

　　物体掉下的.声音造出?down 向下?

　　扑通声而造出?pool 池?

　　门窗的撞击声而造出?open 开?

　　咳嗽的声音而造出?cough 咳嗽?

　　猫叫的声音而造出?mew 喵?

　　钟走动的声音而造出?tick 嘀哒声

　　三、音同音*词

　　英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之处，来进一步加深印象，增强记忆效果。例如:

　　sun及son读音为[sQn]，father及farther读音为[5fB:T[]，

　　week及weak读音为[wi:k]，meet及meat读音为[mi:t]

　　四、组合单词

　　简化单词的拼写，重新组合，有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合，简化记忆程序， 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”，重新组合成“sing”(唱歌)，然 后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后，重新组合成“are”( 是)，然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”(湖)，然后用“lake”记住“leak”;把“evil ”(邪恶)这个单词整个翻转过来，重新组合成“live”(居住)，然后用“live”记住“evil” 。

　　五、对称图像思维方式

　　英语单词中常常会出现一些对称现象，这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点，我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如:

　　tomo rrow明天“o rro”

　　cabbage洋白菜“abba”

　　tomato西红柿“to…to”

　　cotton棉花“otto”

　　chuch教堂“ch…ch”

　　museum博物馆“mu…um”

　　common通常的“ommo”

演讲的技巧和方法

演讲的技巧和方法

　　演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒**感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。下面是小编与你分享的关于演讲的技巧和方法的相关内容，欢迎阅读。

　　●演说准备

　　演说成功有两大秘诀——准备和练*。适当地花点时间准备可使你的成功机率大增。

　　1、写讲稿时请切记：删减，删减，再删减。

　　2、组合相同论点来立论。

　　3、务必使听众听讲前后的感觉有所不同。

　　4、时刻提醒自己：是与听众交谈，而不是对他们说话。

　　5、要尽可能使听众参与演说。

　　6、要预先观察演说场地，熟悉环境设施。

　　7、要为演说作好时间安排。

　　8、长途者可随身携带工作以消磨旅途时间。

　　9、一小时演说，十小时准备。

　　10、要清楚会议组织者拟订的议程安排。

　　11、务必了解清楚演演说嘉宾的专长。

　　12、对听众要先研究再邀请。

　　13、要检查演说场地的一切细微之处，即使是看似微不足道。

　　14、要确定照明开关的位置，以便必要时调暗灯光，使用视觉辅助。

　　15、确定视觉辅助的投放位置。

　　16、预先计划好如何退常

　　17、务必了解如何操作扩音设备。

　　18、要为迟到者留座。

　　19、要围绕三四个要点构思演说。

　　20、可来几段相关的趣闻逸事以保持听众的兴趣。

　　21、务必将你演说的主要概念阐述清楚。

　　22、每个要点都要用一句话总结。

　　23、研究信息时勿忘自己的主要目的。

　　24、要查找各种信息源，看哪种最有用。

　　25、未能立即获得某一信息尚尤可，而不识好的信息源则实可悲。

　　26、要决定演说中有多少要点。

　　27、演说务必结束于一个强劲有力、积极向上的要点上。

　　28、构思演说时要清楚界定一个要点的结束和下一个要点的开始。

　　29、不要过频变换语调，这样听起来很假。

　　30、要记住写讲稿不同于听人念讲稿。

　　31、找出表达同一意思的不同方式，选用最自然的一种。

　　32、对讲稿引用的东西要严格挑剔。

　　33、千万不能将演说构思写得太繁杂，以免令人费解。

　　34、讲稿每张纸仅打或写一面，并用大号字体。

　　35、写完讲稿务必逐页编号。

　　36、在坚挺纸张或索引卡上记提要。

　　37、每次排练时都用选定演说时用的视听辅助。

　　38、首次要听众看视听辅助时应停顿。

　　39、幻灯片需编号以免混乱。

　　40、可以用卡通画使严肃话题轻松。

　　41、可以在投影幻灯片的边框上写按语。

　　42、演说时非用不可的视听信息应该一式二份。

　　43、要排练：忘记某点在讲稿上的位置而又能设法找到。

　　44、练*用正常语调、最大音量清楚地说。

　　45、要变换演说节奏并判定哪种节奏最有效。

　　●自我准备

　　作好自我准备与作好演说准备同样重要。演说的整体感染力、一半取决于自身形象，一半取决于所谓的内容。

阅读技巧和方法

阅读技巧和方法（通用10篇）

　　让学生掌握正确的阅读方法，坚持课内精读和课外泛读相结合，训练学生快速把握文章主题、猜测词义和分析推理等各种能力，提高学生的英语阅读能力。

　　1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

　　2、 文章表达了作者什么样的思想感情?

　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3、 概括文章主旨。

　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

　　4、 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

　　5、 文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

　　修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

　　6、 文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

　　这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学*时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

　　7、 比较阅读理解。

　　有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

　　(一)、“ 有的放矢”，带着问题阅读文章

　　现在的学生在做阅读理解题时，往往按照以下两种顺序来进行：

　　1.“读文章---看试题和待选答案---选择正确答案”。

　　2.“看试题和待选答案---读文章从中找答案---选择正确答案。”我们在训练学生阅读时，应引导学生采取后一种阅读顺序，先看试题，带着问题去阅读相关段落，通过采点式的选读法，“有的放矢”，有针对性的了解需要的数据和事实，从而更迅速、准确地发现正确答案。这同前一种顺序相比，不仅少去了一个步骤，还节省了时间。

　　(二)、紧抓文章主题

　　快速浏览文章时，头脑中要很快整理出文章的主题思想，了解作者的写作意图和主旨，这是准确理解文章的内涵和正确答题的关键。我们在教学中应让学生注意以下几方面的内容：

　　1、寻找文章主题句。主题句的表达一般比较笼统、概括，不涉及具体事实，它一般位于句首，并常见于说明、解释性文体。少数主题句会出现在文章末尾(归纳总结、画龙点睛)或文章中间(突出中心、承上启下)。此外，有些文章没有明确的主题句，这就需要学生根据全文进行概括、总结。

　　2、寻找最根本、最具概括力的信息。这种信息应能归纳、概括文中其它信息所具有的共性。例如，在“swimming，skating，surfing，sport”四个词中，sport最具概括性，它包含了其它三个词的词义。而阅读理解的题目设计也有此种现象，即四个选项就某一方面，只有一个能概括文章中心。

　　3、在确定表达中心思想的选项时，应注意选项所包含内容。推断主题思想的常见考试形式是为文章选择合适的标题，即选择对文章主题最简练、最确切的表达方式。正确的选项应能恰如其分地概括文中所阐述的最根本的内容。

　　(三)、正确理解文章的内涵和外延

　　1、深刻理解文章的内涵。可以通过在阅读过程中设问题自答来加深对文章的理解。特别是寓言故事和讽刺小品一类的文章，只有通过在原来理解基础上的提高、问答，才能理解其深层意义。此外，还要养成写读后感的*惯，抓住文中的主要问题畅谈自己的看法。这样，经过日积月累，就能锻炼出对文章所含社会意义的理解力，从而使阅读水*产生质的提高。

　　2、正确推理，领会文章外延。推理就是以事实为依据获得未知信息，即读者根据文中的事实，通过分析、判断，推导出作者未明确陈述的、隐含的意思。

　　要体会作者没有明确表达的意思，需要从作者已明示的观点、事实和实际出发，推断、挖掘出作者想说而未直言的、隐含于文中的东西。如果是要求理解某句或某段的含蓄意义，就必须抓住提问的关键词语和短文中的相应词语，积极思考、分析和推断，然后逐个考虑选项，去伪存真，选出答案。如果需要推理的内容涉及全文，则必须在理解通篇中心思想、掌握全文逻辑的基础上再进行正确推理。要牢记：标题和主题句是文章的灵魂;语法结构及承上启下起连接作用的词汇(如：in order to/that…;so/such…that…;not only…but also…;neither…nor…等等)是文章的重要标志，在进行推理时都必须紧紧把握。

　　学生在解答阅读理解题中，往往会遇到不同层次的问题：①记忆问题(答案是文中部分内容的再现);②理解性问题(答案在文中，但并不是现成的);③应用性问题(答案要求运用文章中的知识内容);④创造性问题(答案要求独立思考，发挥创造性);⑤开放性问题(答案要求表达个人观点，发表不同意见)。有些文章并不直截了当地表明自己的观点，也不用明确的词语表达，而是使用一些含混的词语，这就依赖于学生的理解能力了。教师应指导学生学会认真阅读，分析体会作者的思想，区分文章的主次内容，了解文章的内涵和“弦外之音”从而进行正确的推理。

　　(四)、注重积累，广泛阅读

　　只有量的积累,才能达到质的飞跃。单纯阅读课本上的文章，很难培养学生良好的阅读能力。因此必须让学生在课外广泛阅读，扩大词汇量，提高理解和吸收书面信息的能力。要注意为学生选择适当的题材，文章生词不要过多，生词率不超过5%，篇幅也不要太长，才能较快地读完，从而给予学生必要的成就感，提高学生的兴趣;此外，阅读要做到精、泛结合，快速扫视，用眼不用口，潜心投入，好的句子和精彩文章也可以做些笔录并多做记诵。总之，阅读量越多，词汇量就越大，语感也会越强，无论说写都会变得更加容易。

　　(五)、使用合适的阅读方法，提高速度

　　阅读速度是衡量阅读能力的重要标志。为了提高阅读速度，必须摆脱精读的学*方法。训练快速阅读时教师可首先选择文章短、词汇多为常用词、生词量少、结构容易、内容简单的阅读材料，并从以下几方面培养学生良好的阅读*惯：

　　1、用英语思维进行阅读。有些学生的阅读就是英译汉的过程，这样不仅严重影响阅读速度，更影响信息的拓展、逻辑的推理和材料的理解。故从起始阶段，教师应让学生大胆尝试直接用英语思维，摆脱抠语法和用汉语作中介的*惯。

　　2、控制阅读速度。有的学生在阅读时总是喜欢慢条斯理，不受时间限制，一句话琢磨半天，这样阅读的效果太低、速度太慢，会影响学生阅读能力的提高，因此要加强限时阅读训练。方法是教师可以给学生一定的时间，要求他们完成一定数量的篇数，最好一次三到四篇。刚开始时可以放宽时间，然后根据学生阅读水*的提高以及文章的`难易调整时间。这样有的放矢，不断训练，学生阅读能力的提高就显而易见。

　　3、用“心”阅读。许多学生阅读时*惯性发出每个词的读音;有的学生阅读时虽然没有出声，但内心仍在自言自语，这些都严重影响阅读文章的速度。应当让学生养成无声、直接理解书面意义的阅读*惯，即通过眼睛感知文字符号直接获信息。

　　4、按意群跳读。许多学生*惯于逐词阅读或用手指点读，惟恐遗漏文章内容，而这样所达到的往往只是句子水*上的理解。逐词阅读会使学生偏离对文章内容的预期理解，并最终影响阅读效率。正确的做法是，阅读时将文章根据较大意义的意群进行跳读，这样既能加快速度，又能把注意力集中在理解读物的内容上，理解水*就能进一步提高。

　　5、纵式阅读。有相当一部分学生阅读时有“回读”现象，即在阅读文章时，反复寻找先前读过的信息。这种*惯不仅严重影响阅读速度，更影响信息扩展、逻辑的推理和材料的理解。因此在阅读中应采用纵向阅读的方法，目光在阅读材料居中部位纵式移动，同时余光扫描左右，按意群向前跳跃，捕捉关键词，抓住中心思想，摆脱抠语法和英译汉的*惯。

　　1、快速浏览全文

　　考生最好用1—2分钟大致浏览全文，以便掌握文章的结构。

　　这一步骤虽短，但却是训练及解题过程中的重点。文章的篇章结构模式可以帮助考生更好地理解内容，并理顺句子或段落间的关系，以便在做题过程中有重点的跳读。

　　例如：在Cause-Effect中，浏览重心应放在Effect上；而在Comparison/Contrast/Concession中，考生应把注意力放在某个转折点之后的内容；而见到属于Addition/Defining/Explanation／ Description的部分，则可以直接跳过去。这种方式能大大降低文章的阅读量。

　　2、解析题目

　　首先，无论遇到哪种题型，考生都应尽可能地找出一些关键词，以便迅速定出答案可能所在的区域。其次，考生应对各种题型有较深入的理解。

　　尤其是每种题型的应对方法。拿Matching的题来讲，在General Reading和Academic Reading中就不一样，一个是Matching of Information，另一个是Matching of Paragraph Headings，两种题型的做法不一样，在前者，考生应将注意力集中在题中，将每个问题的核心词标出来，然后根据这些核心词去文中找相应的信息。

　　在后者，考生的注意力应放在归纳文章上，在进行核心词分类后，就要对文章的结构和每段的重心进行归纳与分析，找出各段的主题词，然后在段落的首句中找出相应信息。

　　3、注意词形变化

　　考生一定要特别注意词形变化、同(*)义词或是相关词，因为题目中出现的词不一定和文章中出现的词一模一样。

　　考生在*时训练中尤其要培养这方面的敏感度。核心词尽量以信号词为主，其次才是关键词，这一找信息的方法尤其适用于雅思阅读考试中的“Gap-filling、Table／Graph Filling、Sentence Completion、Short Answer Question、True／False以及Multiple Choice题目。

　　4、攻克单词和句子阅读