不定式做宾语的句子

动词不定式作主语造句,用不定式写一句话

1、大家看看例句就会明白，动词不定式作表语，通常是说明主语的内容是什么，性质，特征等等例如

2、动词不定式的用法动词不定式(to do是初中英语课本中的一个重点也是中考必考查的一个项目下面我们对动词不定式做一简要归纳以帮助同学们学*和参考

3、可以分为两种情况，一种是带to的动词不定式做宾补，另一种是，主动语态里不带to，而变为被动语态那时候要加上to 看下面的讲解

4、第八， 动词不定式的否定形式

5、It's a shame to say like that那样说话是可耻的（It+be+名词+不定式

6、第四， 动词不定式作宾语补足语

7、不定式（短语做主语时，往往由it代替它作形式主语（但不可用that作形式主语，不定式则移至谓语之后，这种情况多见于口语中

8、同学们需要注意如果疑问句或感叹句的主语是动词不定式，一般要用it作形式主语试体会

9、二动词不定式作主语

10、不定式作主语时，在很多情况下都可用名词替代

11、纵观中考英语试题，动词不定式的用法是必考的语法项目之一，在英语语法中占有非常重要的地位，动词不定式可以充当主语，宾语，表语，定语，状语或补语等

12、第六， 动词不定式作状语

13、单个动词不定式作主语的时后谓语动词用单数例如

14、（动词不定式与名等词构成复合宾语时通常要用 it 作形式宾语而将真正的宾语——动词不定式后置例如

15、提示如果作主语的不定式是固定说法，或表示强烈的对比，或某些具体情况等，通常不用动名词替代

16、第一， 动词不定式作主语

17、（动词不定式作主语时谓语动词常常用单数例如

18、To be working all day long is a bore整天干活使人厌倦（不定式进行式

19、下面这一点是我们学*不定式的难点，就是不定式与它所修饰的词构成动宾关系，如果不定式是不及物动词的时候，后面必须加上适当的介词，这一点是我们同学经常会忽略的大家认真看下面的例子

20、To have known you is a privilege认识了你真是荣幸（不定式完成式

21、To do this is to cut the foot to fit the shoe这样做是削足适履（主语和表语均用不定式

22、第七， 带疑问词的不定式短语

23、第二， 动词不定式作宾语

24、这是我们经常考查的内容，大家主要掌握，不定式作目的状语，原因状语和结果状语，具体看下面的解析

25、什么是动词不定式？动词不定式就是由动词不定式符号to加动词原形” 构成了一种非谓语动词结构当然，也有一些动词不定式可以不带to此外大家还要知道动词不定式短语，就是不定式和它后面的宾语，状语等一起构成的短语下面我们具体来讲一下，我们初中阶段需要重点掌握的，动词不定式的几种用法

26、有时候，作主语的不定式相当于一个条件从句

27、一动词不定式的结构

28、有些及物动词用不定式做宾语，构成动词加不定式”，例如

29、It would be wrong for people to marry for money人们为钱而结婚是错误的（It+be+形容词+for短语+不定式

30、今天和同学们一起全面总结了动词不定式的用法，在这里分享给大家，希望能帮助到更多有需要的同学

31、动名词与动词不定式都可以作主语什么时候用动名词？什么情况下用不定式呢？

32、（在feel（一感listen tohear（二听letmakehave（三让look atseewatchnotice（四看等词之后接不带to的不定式作宾语补足语强调动作的完成过程；它们作被动句的谓语时to要补上如

33、还有些动词或动词短语，可以用疑问词加不定式”的结构做宾语，看下面例句讲解

34、如果作主语的不定式短语是及物动词+宾语”，则可以把这个宾语转换为主语，而把不定式移到句尾

35、一般来说动名词表示一贯的动作或抽象的概念或泛指某个已过去的动作时间概念不强或不明显；而不定式往往是具体的或特定的动作或指现在或将来的某个未完成的动作

36、不定式的否定式不难理解，就是not /never to do… 不带to的不定式是not /never do…看例句分析如下

37、第三， 动词不定式作表语

38、第五， 动词不定式作定语

39、我们先来看一下，不定式与所修饰词之间的关系，这一部分大家先看例句，然后再看语法讲解，具体如下

初二英语动词不定式知识点

初二英语动词不定式知识点

　　初二英语动词不定式有动词特征和非动词特征，英语动词不定式的特征在汉语句式中得到充分体现。以下是小编给你推荐的初二英语动词不定式知识点归纳，希望对你有帮助!

　　动词不定式知识点：不定式结构作主语

　　1、Te get contact with his family in Taiwan made him extremely happy since they separated more than 40 years ago.

　　2、To finish that task in such a short time is really a challenge.

　　在上述情况下，如果不定式较长，显得头重脚轻，则可由代词让作形式主语(形式主语it不可由that或this等其他代词代替)，而将不定式放到后面。如：

　　1、It made him extremely happy to get contact with his family in Taiwan since they separated more than 40 years ago.

　　2、John admitted that it is always difficult for him to be on time.

　　不定式结构所表示的动作是谁做的，即不定式的逻辑主语，通常可以通过for sb. to do sth. 结构表达：

　　1、It is quite important for us to read good books during a general review.

　　2、It is not difficult fot those talented students to pass the exam.

　　在某些形容词(如careless，clever，considerate，foolish，good，impolite，kind， naughty，nice，silly，stupid等)作表语时，不定式后可以加of来引导出其逻辑主语：

　　1、It is very kind of you to tell me the truth.

　　2、It is stupid of him to do such a silly thing.

　　动词不定式知识点：不定式作宾语

　　不定式作宾语 不定式作宾语有两种：一种是及物动词后直接跟带to的不定式， 另一种是“及物动词+疑问词+带to的不定式。

　　及物动词+带to的不定式结构: 只能跟动词不定式的动词，常见的有: afford， agree， aim， appear， ask， believe， care，claim，decide demand， desire， determine， expect， fail， happen， hesitate， hope， intend， learn， long， manage， offer， pretend， promise， prepare， refuse， seek， swear， undertake，want， wish等。

　　1、He managed to solve the complicated problem.

　　2、The stranger offered to show me the way. 3.Mr. Smith undertook to build a new plant in South Africa.

　　动词+疑问代(副)词+不定式： 这类动词常见的有advise， decide， find out， forget， inquire， know， learn， see， regard， remember， teach， tell， understand， wonder等。常见的疑问代(副)词有: what， when， where， which， how， whether等。

　　He does not know when to start.

　　1、You can decide whether to continue or to stop.

　　2、I will show you how to deal with it.

　　有时，不定式可由it代替，而把不定式放到后面去。这可以用这一结构表达：动词(如find， think，consider，feel等)+it+ 形容词+不定式。

　　1、She considers it necessary to make friends with him.

　　2、We find it difficult to finish all the homework before 9 o’clock.

　　动词不定式知识点：不定式做表语

　　不定式做表语 一种情况为主语是不定式(表示条件);表语也是不定式(表示结果)：

　　1、To see is to believe.

　　2、To work means to earn a living.

　　另一种情况为主语是以aim，duty，hope， idea，job， plan，problem， purpose，thing，wish等名词为中心的短语，或以what引导的名词性从句，不定式表语对主语起补充说明作用;例如：

　　1、His aim is to study abroad in the near future.

　　2、The most important thing is to negotiate with them about the price.

　　3、What I want to say is to forget all the unhappy experience.

　　动词不定式知识点：不定式作定语

　　不定式作定语 不定式结构作名词词组修饰语主要有三种类型：

　　第一种，被修饰的`名词词组是不定式的逻辑宾语。例如：

　　1、There was really nothing to fear.

　　2、He gave me an interesting book to read.

　　如果不定式是不及物动词，后面就得加相应的介词。例如：

　　1、Mary needs a friend to play with.

　　2、That girl has nothing to worry about.

　　3、They have a strict teacher to listen to.

　　4、Although the film had been on for ten minutes， I still was not able to find a chair to sit on.

　　第二种，被修饰的名词词组是不定式的逻辑主语;例如：

　　1、Have you got a key to unlock the door?

　　2、The action to be taken is correct.

　　3、There is nothing to be gained by pretending.

　　第三种，被修饰的名词词组是不定式的同位结构。这类名词通常是表示企图、努力、倾向、目的、愿望、is算、能力、意向等意义的名词：ability， attempt， effort， impulse， inclination，wish等。例如：

　　1、Her daughter will make an even bigger effort to please her.

　　2、I have no wishto quarrel withyou. 3.Neither of them had any inclination to do business with Mary.

动词不定式作主语造句,用不定式写一句话

1、大家看看例句就会明白，动词不定式作表语，通常是说明主语的内容是什么，性质，特征等等例如

2、动词不定式的用法动词不定式(to do是初中英语课本中的一个重点也是中考必考查的一个项目下面我们对动词不定式做一简要归纳以帮助同学们学*和参考

3、可以分为两种情况，一种是带to的动词不定式做宾补，另一种是，主动语态里不带to，而变为被动语态那时候要加上to 看下面的讲解

4、第八， 动词不定式的否定形式

5、It's a shame to say like that那样说话是可耻的（It+be+名词+不定式

6、第四， 动词不定式作宾语补足语

7、不定式（短语做主语时，往往由it代替它作形式主语（但不可用that作形式主语，不定式则移至谓语之后，这种情况多见于口语中

8、同学们需要注意如果疑问句或感叹句的主语是动词不定式，一般要用it作形式主语试体会

9、二动词不定式作主语

10、不定式作主语时，在很多情况下都可用名词替代

11、纵观中考英语试题，动词不定式的用法是必考的语法项目之一，在英语语法中占有非常重要的地位，动词不定式可以充当主语，宾语，表语，定语，状语或补语等

12、第六， 动词不定式作状语

13、单个动词不定式作主语的时后谓语动词用单数例如

14、（动词不定式与名等词构成复合宾语时通常要用 it 作形式宾语而将真正的宾语——动词不定式后置例如

15、提示如果作主语的不定式是固定说法，或表示强烈的对比，或某些具体情况等，通常不用动名词替代

16、第一， 动词不定式作主语

17、（动词不定式作主语时谓语动词常常用单数例如

18、To be working all day long is a bore整天干活使人厌倦（不定式进行式

19、下面这一点是我们学*不定式的难点，就是不定式与它所修饰的词构成动宾关系，如果不定式是不及物动词的时候，后面必须加上适当的介词，这一点是我们同学经常会忽略的大家认真看下面的例子

20、To h*e known you is a privilege认识了你真是荣幸（不定式完成式

21、To do this is to cut the foot to fit the shoe这样做是削足适履（主语和表语均用不定式

22、第七， 带疑问词的不定式短语

23、第二， 动词不定式作宾语

24、这是我们经常考查的内容，大家主要掌握，不定式作目的状语，原因状语和结果状语，具体看下面的解析

25、什么是动词不定式？动词不定式就是由动词不定式符号to加动词原形” 构成了一种非谓语动词结构当然，也有一些动词不定式可以不带to此外大家还要知道动词不定式短语，就是不定式和它后面的宾语，状语等一起构成的短语下面我们具体来讲一下，我们初中阶段需要重点掌握的，动词不定式的几种用法

26、有时候，作主语的不定式相当于一个条件从句

27、一动词不定式的结构

28、有些及物动词用不定式做宾语，构成动词加不定式”，例如

29、It would be wrong for people to marry for money人们为钱而结婚是错误的（It+be+形容词+for短语+不定式

30、今天和同学们一起全面总结了动词不定式的用法，在这里分享给大家，希望能帮助到更多有需要的同学

31、动名词与动词不定式都可以作主语什么时候用动名词？什么情况下用不定式呢？

32、（在feel（一感listen tohear（二听letmakeh*e（三让look atseewatchnotice（四看等词之后接不带to的不定式作宾语补足语强调动作的完成过程；它们作被动句的谓语时to要补上如

33、还有些动词或动词短语，可以用疑问词加不定式”的结构做宾语，看下面例句讲解

34、如果作主语的不定式短语是及物动词+宾语”，则可以把这个宾语转换为主语，而把不定式移到句尾

35、一般来说动名词表示一贯的动作或抽象的概念或泛指某个已过去的动作时间概念不强或不明显；而不定式往往是具体的或特定的动作或指现在或将来的某个未完成的动作

36、不定式的否定式不难理解，就是not /never to do… 不带to的不定式是not /never do…看例句分析如下

37、第三， 动词不定式作表语

38、第五， 动词不定式作定语

39、我们先来看一下，不定式与所修饰词之间的关系，这一部分大家先看例句，然后再看语法讲解，具体如下

宾语从句定语从句

宾语从句定语从句

　　英语有三大从句：名词性从句，形容词性从句（定语从句），以及副词性从句（状语从句）。名词性从句包括主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句。下面是小编带来的宾语从句定语从句，希望对你有帮助。

　　定语从句

　　在复合句中，用作定语的从句叫定语从句。被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。定语从句一般放在先行词的后面，由关系代词或关系副词引导。下面我们结合例句来复*一下初中学过的由that, which, who和whom引导的定语从句。

　　1.关系代词that引导的定语从句，that在从句中作主语或宾语，可以指人，也可以指物。如：

　　The letter that came this morning is from my father.(作主语，指物)

　　Here are the books that I borrowed from you a week ago.(作宾语，指物)

　　The woman that spoke to me in the shop used to live next door.(作主语，指人)

　　The person that I have to phone lives inIndia.(作宾语，指人)

　　2.关系代词which引导的定语从句，which在从句中作主语或宾语，只可以指物。如：

　　Take the book which is lying on the table.(作主语，指物)

　　It's a story which every child will enjoy.(作宾语，指物)

　　3.关系代词who和whom引导的定语从句。who和whom只可以指人，who在从句中作主语, whom在从句中作宾语，在口语中常用who代替whom。如：

　　Those students who failed the exam will have to take it again.(作主语，指人)

　　The girl who / whom I spoke to was a student.(作宾语，指人)

　　What能引导的.特殊定语从句

　　对于定语从句这一块，大部分同学对于基本的which, who, that引导的从句并不陌生，但是对于what这个词，大部分老师都会说what不能引导定语从句。只能说它不是一般的定从，而是一个先行词和关系代词的结合体，因此关于what引导的定语从句，前面本身都不应该再出现先行词。换句话说，如果句中已有先行词，就一定不能用what引导。比如错句：You can have everything what you like.这里中what该词前已经有了先行词everything，所以不能用what引导。

　　另一句：Those activities became what he calls “electronic *”。这句中what在从句中作谓语calls的宾语，或者更具体的是充当宾语补足语，而这个what相当于the activities that，即一个先行词和关系代词的结合体。但是另从结构上来说，what从句是充当became的表语，也就是相当于名词从句中的表语从句。所以该句既可看做是what引导的特殊定语从句，又可充当名词性从句。

　　关于what的先行词，它的作用类似于that，既可指物，又可指人。What都是单独使用的，即其后没有接名词连用。在06年阅读第三篇中有这么一句话：Today’s vessels can find their prey using satellites and sonar, which were not available 50 years ago.That means a higher proportion of what is in the sea is being caught.后面这句话中that是该句的主语，means 是谓语动词， 其后有一个省略了that引导的宾语从句，从句的谓语动词为is being caught.主语为a higher proportion of what is in the sea, 其中what is in the sea是做of的宾语，而不是what这个词做of的宾语，这里what前没有先行词，且what用来指物。所以what is in the sea翻译成海洋生物，整句就变成了”那就意味着更高比例的海洋生物正在被捕捞。”

　　另外what如果后面接的是名词的话，那就意味着what类似于做定从中的关系形容词，翻译成“所有的……，尽可能多的……”。如：The accident completely wiped out what little sight he had left.这次事故让他仅有的一点视力也丧失了。

　　宾语从句

　　在复合句中，用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的词有： that, whether, if, who, whose, what, which, when, where, how, why等。如：

　　She said that the book was based on a true story.

　　No one knows exactly what happened.

　　I don't know when I'll see her again.

　　注意：宾语从句既可跟在及物动词后面，也可跟在介词后。如：

　　Show me what you have bought.

　　She was shocked by what she has seen.

　　1.定义：

　　用作宾语的从句叫宾语从句。

　　2.构成：

　　关联词+简单句。

　　3.宾语从句的语序一定是陈述句语序。

　　(who 作主语的从句本身就是陈述句语序)

　　4.宾语从句在复合句中作主句的宾语，连接宾语从句的连词有that(that在口语中常省略)。

　　whether，if，和连接代词what， which， who， whom及连接副词when， where， how， why。

　　He knew(that) he should study hard.

　　他知道他应该努力学*。

　　Can you tell me which class you are in?

　　您能告诉我，您在哪一班吗?

　　He asked me if he could come in，

　　他问我他是否能进来。

　　宾语从句的时态变化规律：

　　主句 从句

　　一般现在时 可根据需要用任何时态。

　　一般过去时 过去的某种时态，例如：一般过去，过去进行，过去完成，过去将来等

　　注意：说到自然现象和普遍真理时，用一般现在时

　　The teacher said that the earth goes round the sun.

宾语从句的英语定义是什么

宾语从句的英语定义是什么

　　宾语从句，是名词性从句的一种。在主从复合句中充当宾语，位于及物动词、介词或复合谓语之后的从句称为宾语从句。下面是百分网小编给大家整理的宾语从句的简介，希望能帮到大家!

　　宾语从句的定义

　　宾语从句分为三类：动词的宾语从句，介词的宾语从句和形容词的宾语从句。

　　置于动词、介词等词性后面起宾语作用的从句叫宾语从句。宾语从句的语序必须是陈述语序。谓语动词、介词、动词不定式，v.-ing形式后面都能带宾语从句。有些形容词(afraid,sure,glad等)之后也可以带宾语从句。

　　宾语从句意义

　　语法是语言的组织规律，任何人在使用语言时，不管他是否学过语法，都须合乎语法。另外，总结语法本身的规律也能加深我们对语言的理解，让我们能够真正熟练地运用语言。(宾语：指一个动作(动词)的接受者，常置于动词之后，也有双宾语结构例句：he gave me a book，类似拥有me和book两个宾语的句子叫双宾语从句)，在复合句中，由一个句子充当宾语，这个句子就叫做宾语从句。

　　宾语从句特点

　　宾语从句可以作及物动词、介词及形容词的宾语。

　　宾语从句的语序一律用陈述句语序。

　　连接词that引导宾语从句在句中无词义，不充当句子成分，多数情况下可以省略。

　　whether 和 if 都可引导宾语从句，但 whether后可紧跟or not;whether从句可作介词的宾语。

　　如果从句太长，可以用形式宾语it.

　　补充：宾语从句在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句.

　　分类：宾语从句分为三类:

　　(1)动词的宾语从句,介词的宾语从句和形容词的宾语从句.时态：1·主句用一般现在时，从句可用任意时。 2·主句用过去时，从句用过去某个时态。 3·主句用过去时，从句是真理时，只用一般现在时。

　　(2)宾语从句的从属连词主要有that,if,whether.that引导表示陈述句的宾语从句,而if和whether引导表示“是否”的宾语从句.

　　He told that he would go to the college the next year他告诉我他下一年上大学.

　　I don’t know if there will be a bus any more.我不知道是否还会有公交车.

　　Nobody knew whether he could pass the exam.没人知道他是否会通过考试.

　　连接代词连接代词主要有who, whom ,whose ,what ,whoever ,whomever ,whosever, whatever, whichever等.连接代词一般指疑问,但what, whatever除了指疑问外,也可以指陈述.

　　Do you know who has won this game?你知道谁赢了这一局游戏吗?

　　I don’t know whom you should depend on.我不知道你该依靠谁.

　　The book will show you what the best CEOs know.这本书会告诉你最好的执行总裁该了解些什么.

　　Have you determined whichever you should buy,a Motorola or Nokia cell phone?你决定好是买诺基亚还是摩托罗拉的电话了吗?

　　连接副词连接副词主要有when,where,why,how,whenever,wherever,however等.

　　He didn’t tell me when we should meet again.他没有告诉我什么时候我们能再见面.

　　Could you please tell me how you read the new panel?你能展示给我怎么用这个新的操作盘吗?

　　None of us knows where these new parts can be bought.没有人知道这些的新的零件能在哪里买到.

　　(3)动词的宾语从句大多数动词都可以带宾语从句

　　We all expect that they will win , for members of their team are stronger.我们都预料他们会赢,因为他们的队员更强壮.

　　He told us that they would help us through the whole work.他告诉我们在整个工作中,他都会帮忙的.

　　部分“动词+副词”结构也可以带宾语从句

　　I have found out that all the tickets for the concert have been sold out.我发现这场音乐会的所有票都卖光了.

　　Can you work out how much we will spend during the trip?你能计算出这次旅行我们将花费多少钱吗?

　　动词短语也可以带宾语从句常见的这些词有:make sure确保 make up one’s mind下决心 keep in mind牢记

　　Make sure that there are no mistakes in your papers before you turn them in.在上交试卷前确保没有任何错误.

　　可运用形式宾语it代替的宾语从句

　　①动词find,feel,consider,make,believe等后面有宾语补足语的时候,则需要用it做形式宾语而将that宾语从句后置.

　　I think it necessary that we take plenty of hot water every day .我认为每天多喝开水是有必要的.

　　I feel it a pity that I haven’t been to the get-together.我没去聚会,感觉非常遗憾.

　　I have made it a rule that I keep diaries. 我每天写日记成了*惯.

　　We all find it important that we (should) make a quick decision about this mater. 我们都认为对这件事马上做出决定很重要.

　　②有些动词带宾语从句时需要在宾语与从句前加it这类动词主要有:hate, take , owe, have, see to.

　　I hate it when they talk with their mouths full of food.我讨厌他们满嘴食物时说话.

　　He will have it that our plan is really practical.他会认为我们的计划确实可行.

　　We take it that you will agree with us.我们认为你会同意我们的.

　　When you start the engine, you must see to it that car is in neutral.开启发动机时, 一定要使汽车的离合器处于空挡位置.

　　③若宾语从句是wh-类,则不可用it代替

　　We all consider what you said to be unbelievable.我们都认为你所说的是不可信的.

　　We discovered what we had learned to be valuable.我们发现我们所学到的东西都是有用的.

初中英语常用动词不定式的短语归纳

初中英语常用动词不定式的短语归纳

　　动词不定式是学*英语的难点之一，也是构成长句的一个重要因素。不定式有自己的宾语、状语和补足语，组成不定式短语。在分析句子时要把不定式短语看作一个整体。不定式在句中可作主语、表语、宾语、定语、状语和补足语。以下是小编精心整理的初中英语常用动词不定式的短语归纳，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、Its time to do sth. Its time for sth. 该做某事了

　　2、cant wait to do sth. 迫不及待要做某事

　　3、ask /tell sb. (not ) to do sth. 要求/告诉某人(不)做某事

　　4、allow sb. to do sth. 允许某人做某事

　　5、be supposed to do sth. 应该做某事

　　6、would like /want (sb.) to do sth. 想要做某事

　　7、have sth/nothing to do 有事要做/无事可做

　　8、find it +adj. to do sth. 发觉做某事

　　9、prefer to do sth. rather than do sth. 宁愿做某事,而不愿做某事

　　10、Its +adj. for/of sb. to do sth. 做某事对某人来说

　　11、It takes sb to do sth 花费做某事

　　12、remember to do

　　13、forget to do

　　14、decide(not) to do

　　15、stop to do

　　16、begin/start to do

　　17、promise to do 许诺

　　18、agree to do

　　19、hope/wish to do

　　20、wish sb to do

　　21、try(not) to do

　　22、refuse to do 拒绝

　　23、warn sb (not) to do 警告

　　24、offer to do 提议

　　25、have to do

　　26、plan(not) to do

　　27、learn to do

　　28、need to do

　　对于英语的学*中，关于动词不定式的形式知识点的内容，我们做下面的讲解学*哦。

　　动词不定式的形式

　　1．作主语。 如：

　　To learn English is very important.

　　但实际上不定式作主语常用 it来作形式主语，而将不定式移至谓语动词后作真正的主语。

　　如上句可表达为：

　　It's very important to learn English.

　　2．作表语。 如：

　　My idea is to ring him up at once.

　　3．作宾语。 如：

　　I have decided to go to Binjiang Primary School.

　　4．作宾语补足语。

　　a. ask, want, teach, tell, know, would like, allow等动词后面接动词不定式作宾语补足语。

　　如： The policemen asked him to get off the bus.

　　b. hear, see, look at, feel, watch, notice, listen to等动词后接不带to的动词不定式作宾语补足语。

　　如： We often see Miss Li clean the classroom.

　　c. let, make, have这些使役动词后接不带to的动词不定式作宾语补足语。但在被动语态中这些不带to的都须带上to。

　　如： In those days the bosses often made the workers work day and night.

　　d.动词help接动词不定式作宾语补足语，可带to也可不带to。

　　如： Can you help me (to) carry the heavy bag?

　　5．作定语。

宾语从句的好句子30条

1.陈述句变为宾语从句，语序不变，即仍用陈述语序。如：

2.Do you know _____? I’m going to see him SorryI don’t know

3.Do you know who has won Red Alert game? 你知道是谁赢得了红色警报的游戏?

4.He often do sports in the afternoon

5.）由what whether (if 引导的宾语从句，例如：

6.别人的话是个一般疑问句，这个时候，你要用 if 或者 whether 来引导宾语从句。

7.由that引导的宾语从句。如：

8.一般疑问句和特殊疑问句变为宾语从句，语序变为陈述语序。如：

9.从句的主语如果是第一人称，变为宾语从句则与主句的主语一致；如果是第二人称，则与主句的宾语一致；如果是第三人称，不用变化。如：

10.He didn’t tell me when we should meet again 他没有告诉我什么时候我们能再见面

11.I don’t know if there will be a bus any more 我不知道是否还会有公交车

12.He told me (that he would go to the college the next year 他告诉我他明年上大学

13.如果主句是现在的时态，从句的时态可根据实际情况而定。如：

14.The book will show you what the best CEOs should know 这本书会告诉你最好的执行总裁该了解些什么

15.I wanted to know ____

16.Have you determined whichever you should buya Motorola or Nokia cell phone? 你决定好是买诺基亚还是摩托罗拉的电话了吗?

17.Nobody knew whether he could pass the exam 没人知道他是否会通过考试

18.Which coat do you want to buy?

19.None of us knows where these new parts can be bought 没有人知道这些的新的零件能在哪里买到

20.Excuse me could you tell me ____ get to the plane? CertainlyGo straight along here A how can we B how we can C when can we D when we can

21.）动词＋间接宾语＋宾语从句。例如：

22.Did he tell you _____ at the school gate ? A who he waited for B who he is waiting C who did he wait for D who he was waiting

23.）由that引导的宾语从句（that 通常可以省略）例如：

24.由who，where，how等连接代词或连接副词引导的宾语从句。如：

25.Can I help you ? Yescan you tell me ____ ? A how can I use the telephone B where is the washing room C which is the most popular book

26.由if/whether引导的宾语从句。如：

27.别人说的是陈述句，引导词用 that，比如：

28.What’s you name?

29.若主句谓语动词为Think consider believe expect fancy guess imagine等，其后的宾语从句若含有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句谓语用肯定式，这就是否定转移。例如：

30.Be careful! Don’t break the bottle Do you hear ____ I said David? Yes mum A what B that C why D if

描写天阴晴不定的句子

1.寻觅，寻觅有多久了。但一切最后我还是希望回归本身。

2.这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。

3.时间让我们渐渐明白：遥远的，不再是距离，而是一种懂得；行走的，不再是路途，而是一种追求，一种信仰；拥有的，不再是所谓的一切，而是一种简单的心情，一种简单的生活，一种简单的幸福。

4.夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。一会儿晴空万里，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火；一会儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼；一会天公大发雷霆，电闪雷鸣；一会瓢泼大雨，倾盆滂沱，；一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。夏天就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。

5.有些人，嘴里憋不住话，心里藏不住事。想说就说了，从不躲躲闪闪；想做就做了，从不犹犹豫豫。其实容易冲动的人，心是最真诚，最干净；其实感情用事的人，情是最在乎，最看重。不知道拐弯抹角，一直坦坦荡荡；学不会敷衍了事，总是认认真真。有话直说，才是真性情；对人真诚，才是真感情。

6.不是每个人，都适合和你白头到老。有的人，是拿来成长的；有的人，是拿来一起生活的；有的人，是拿来一辈子怀念的。

7.夏天的天气是变幻莫测的，一会儿晴天，一会儿阴天，真是变化无穷啊！

8.喜欢淡淡的感觉，夜的静美，雨的飘逸，风的洒脱，雪的轻盈。此时的淡淡，是一种意境，不是淡而无味的淡，是人淡如菊的淡，是过虑了喧嚣纷扰后的宁静，是心静如水的淡然，就这样淡淡的感受一份属于自已的天地。心如雨后的天空一样纯静。

9.他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何*静不下来。

10.时光 的 岁月 留下了 太多的回忆 曾经的日子 记下了 点点和滴滴 我在这座城市 等着你 期盼你回归 如今的你 却走了 永远的离去 你的世界 在没有 痛苦 与忧伤 我的 朋友 永别了 一路走好

11.他看着手中的笔，轻咬下唇，眉头时而紧皱，时而舒展，脸色阴晴不定，犹豫着到底要不要下笔。

12.下雨前，晴空万里的天空突然变成了一块大黑幕，把整个天空都遮住了，就连最耀眼的太阳也消失得无影无踪，天空的云越来越低，眼看就要下雨了，路上的行人及时躲避，只剩我一个人孤独的走在街头上，只好赶快躲到屋檐下去避雨，希望雨能赶快停住。

13.他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。

14.埃尔德雷奇和古尔德提出了“异域物种形成”(allopatric speciation的理论。他们认为，“只有当一个局部小群落栖息于其祖辈生活区的边缘地带而且与其祖辈隔绝的情况下，新的物种才能产生。这样的局部小群落被称为‘边缘隔离种群’(peripheral isolates。如果各种‘隔离机制’(isolating mechanisms能够阻止新基因型在未来遭遇其祖辈时其基因流回归到起始状态的话，一个边缘隔离种群才会演变成一个新物种。因此按地域隔离理论，新物种的化石不会出现在其祖辈的栖息地。”作者：埃克尔斯 出处：脑的进化

15.夏天的天气真是变幻莫测。刚才还是白云朵朵，一霎时就电闪雷鸣，狂风暴雨起来了。

16.老师看到题后，皱着眉头，*惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

17.一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。

18.宁静的夜晚下不时的听着外面的家犬的叫吠和昆虫演奏的小夜曲，甚是惬意，在繁华的大都市里被城市里的喧嚣侵蚀着，在 家乡 的夜晚真是难得有这样的一丝安静，我仿佛回归到大自然的怀抱继而沉思着……作者：周之寒

19.她一味只知道要躲，要逃，他若是呆在原地不动，由着她，那么他们之间还要再耗费掉多少宝贵的 青春 ? 看着靳如歌回归后儿子显现的兴奋情绪，凌予知道，不管是为了自己，还是为了儿子，他都必须迈开这一步，必须追上她。

20.在这世上，有些人值得你对他好，有些人不值得。并非每个人都懂得感恩，都会领你的情。更多人是你给他一点脸，他反而就不要脸。对一个人越好时，他反倒是觉得理所当然，非但不回报，还态度恶劣。所以，对人好也要分人。感恩的，就给他更多；不感恩的，就离他有多远就多远！

21.大多的时候，都是生活选择你，而不是你去选择生活，尽管如此不情愿，可是必须去面对，这就是人生。我只是站在原地，慢慢承受着，学着不诉哀伤，是的，隐忍，我会努力，我会回归最初的淡漠，再见，自以为是的青春，再见，想象中的美好，当 现实 赤裸裸的告诉你必须去面对的时候，除了微笑，只能微笑。

22.此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。

23.暮然回首，谁会祭奠我们稚气未脱 醉笑磕绊，谁将举杯伴我梦回归程

24.真正的爱不是捆绑，好的感情是拉得开却扯不断的。拉得开就是彼此都拥有独立的人格尊严和价值判断，而扯不断是说彼此之间的温暖和依恋。

25.他*惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。

26.冷色调灰白的云层无可预料地遮住了九天之外那七色的彩虹颤抖着下雨来六月的天像孩子的脸说变就变天色忽然变得黑暗了天空*地生出一片铁青色的云接着激起一片震天动地的雷声仿佛要把那座大山炸碎墨

27.今天的世界惟科技马首是瞻，人格养成没有了，都是乱的不成器的， 教育 只是贩卖知识，这是根本乱源，是苦恼之源。只有 科学 科技 哲学 宗教文艺人格养成教育回归一体，回归本位，均衡发展，才有希望。作者：南怀瑾

28.人这辈子，用心数数：灰头土脸，有过；起早贪黑，干过；省吃俭用，抠过；忧愁就酒，醉过。最对不住的人是谁？还是自己。

29.小溪放弃*坦，是为了回归大海的豪迈；黄叶放弃树干，是为了期待春天的葱茏。蜡烛放弃完美的躯体，才能拥有一世光明；心情放弃凡俗的喧嚣，才能拥有一片宁静。

30.我们应该像对待自己的身体一样，给命运洗洗澡;像更换自己的衣装一样，来改变一下我们的生活。

31.爱情，非就是悲喜交集，悠然来去，爱至极处，血泪并溅，模糊住了眼睛;而只有当渐渐*静下来，细心的听，闻，不执著用眼睛来「看见」爱情，心不染著，开始重新迂回感受 生命 里的每个微小的欢喜时刻，从「无明」入「太虚」;由「太虚」入「清明」， 感情 世界里的大清净，放下过重的压力，只去审视每个可以开心的时刻，推展开一个全新的视角，交相思索，看破情绪起伏的不必要，看破挂碍的不必要，一颗良善无声的心冉冉升起，回归本性，慈悲安好。

32.已经过了喜欢炫耀和喧闹的年龄了，遇到喜欢的事情就努力的去做，不再期待周围人的回应和鼓励，也不再在乎他人的褒贬和说辞。不会因为兴奋而四处叫嚣了，也不会因为低沉而祈求他人的理解和宽慰了。好的，坏的都学会了不去渲染，不去吆喝。懂得了要用诙谐的方式，过正经的人生。

33.很多时候，我们总是希望得到别人的好。一开始，感激不尽。可是久了，便是*惯了。*惯了一个人对你的好，便认为是理所应当的。有一天不对你好了，你便觉得怨怼。其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。*惯了得到，便忘记了感恩。

34.他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。

35.渐渐的你会发现，不是所的人都适合让你去分享成功的喜悦。有的埋怨你炫耀，有的妒忌，有的不屑，所以我们都慢慢变得谦虚起来。到最后，那些能让你毫无保留地分享骄傲的心情的人，那些在你得意忘形时也不会反感而带着微笑的人，才是你最重要的人。

36.人生 无常，今天你整垮的人，明天他还会回来，如果你以为今天赶绝对手就能高枕无忧，那么明日他一定会带着更强大的力量回归，让你悔不当初。

37.一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。

38.爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。

39.人生旅途，虽然艰辛是必然的，但可以让梦想点燃希望，奏响青春最华丽的乐章，于惊涛骇浪中，迸发生命的激昂。

40.我突然感到一股失望的苦水，淹没了全部期待。

41.真正的*静，不是避开车马喧嚣，而是在心中呵护一朵花开。

中考文言文中的五种宾语前置

中考文言文中的五种宾语前置

　　宾语前置是普遍存在于句子中的一种语法现象，一般都包括：否定句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前置等。大多宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词。二是有宾语前置的标志出现。下面是小编收集整理的中考文言文中的五种宾语前置，希望对大家有所帮助。

　　文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，有如下几种情况：

　　1. 疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。

　　① 介宾倒装：

　　例：孔文子何以谓之文也?

　　何以是以何的倒装，可译为为什么。

　　例：微斯人，吾谁与归?

　　吾谁与归是吾与谁归的倒装，可译为我和谁同道呢?。

　　② 谓宾倒装

　　例：何有于我哉?

　　何有是有何的倒装。古汉语中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面。可译为有哪一样。

　　例：孔子云：何陋之有?

　　何陋之有即有何陋的倒装。可译为有什么简陋呢?何，疑问代词， 之，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

　　2. 文言否定句中，代词做宾语，宾语前置。

　　例：僵卧孤村不自哀

　　不自哀是不哀自的倒装，可译为不为自己感到悲哀。自，代词，在否定句中，代词做宾语要前置。另如忌不自信，自信即信自，意相信自己。

　　3. 用之或是把宾语提于动词前，以突出强调宾语。这时的之只是宾语前置的`标志，没有什么实在意义。

　　例：莲之爱，同予者何人?

　　莲之爱即爱莲的倒装，可译为喜爱莲花。之，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

　　例：孔子云：何陋之有?

　　何陋之有即有何陋的倒装。可译为有什么简陋呢。之，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

　　4. 介词以的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置，表示强调。

　　例：是以谓之文也。

　　是以是以是的倒装，可译为因此。是是指示代词，指代前面的原因。

　　5. 其他，表示强调。

　　例：万里赴戎机，关山度若飞。

　　关山度是度关山的倒装。可译为跨过一道道关，越过一道道山。

　　拓展：

　　初中阶段学*的文言句式常见的有判断句、省略句、倒装句、被动句几种。组织学生复*时，可以按照上述四种句式逐一归类复*。

　　一、判断句

　　文言判断句是以名词、代词或名词性短语作谓语对主语进行判断的句式，通常情况下不使用判断词“是”。基本形式有：“……者，……也”，“……，……也”，“……者，……”，“……，……者”等。例如：“夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。”（《孟子二章》）句中“……者矣”和“……者……也”都是表示判断的，相反“是”字作为代词使用并不表示判断。有时用“则”“乃”“为”“非”等表示肯定或否定判断。如：“此则岳阳楼之大观也。”（《岳阳楼记》）句中“则”表示判断。“非”表否定判断，可译为“不是”，如：“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。”（《孟子二章》）这是一组双重否定的判断句，加上排比修辞的运用，使语气更强。学生全面地了解了判断句的格式，在阅读文言判断句时就能够较准确地把握判断句语气和语义了。

　　二、省略句

　　文言文中省略句也和现代汉语一样，通常有承前省略，承后省略和对话省略（语境省略）等。省略句顾名思义就是省略了某个词或某一成分的句子。理解句子意思时要联系前后句，否则会出现理解上的偏差。省略句通常有：（1）省略主语。如：停数日，（渔人）辞去。（《桃花源记》）（2）省略谓语。陈胜自立为将军，（封）吴广为都尉（《陈涉世家》）。（3）省略宾语。如：公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以（之）分人。”（4）省略句子。如：“忠之属也。可以（之）一战。”省略的“之”字代指“小大之狱，虽不能察，必以情。”全句。（《曹刿论战》）（5）省略介词：如：林尽（于）水源（《桃花源记》）。（6）省略量词，古汉语中数词后常省略量词，数词直接与名词结合。如：林尽水源，便得一（座）山。(论文范文　www.fwsir.com)（《桃花源记》）再如：一（只）狼得骨止，一（只）狼仍从。（《狼》）了解了省略句的特点，学生在翻译时就必须把省略的成分补出来，否则句意就不准确，句子也就不顺畅了。

　　三、倒装句

　　句子成分中某个成分没有出现在他固有的位置，出于表达的需要，被提前或移后了，这样的句子就叫倒装句。倒装句常见的有：谓语前置（主谓倒装）、宾语前置、修饰语后置（分定语后置和状语后置）等。（1）谓语前置（主谓倒装）。为了突出谓语，将谓语置于主语前，以增强表达效果。如：“甚矣，汝之不惠”（《愚公移山》）。将谓语“甚矣”前置，就起到了强调谓语的作用。（2）宾语前置：①代词宾语前置。如：“吾孰与徐公美？”（《战国策 邹忌讽齐王纳谏》）②介词宾语前置。如：“微斯人吾谁与归？”（《岳阳楼记》）。③依靠“之”字前置，在这里“之”是助词，无实在意义，只是宾语前置的标志。如：“何陋之有？”（《陋室铭》）（3）修饰语后置有两种情况：①定语后置。在文言文中，为了突出表达效果，有时将修饰语置于中心词之后。如：“马之千里者，一食或尽粟一石”（《马说》）。“千里”是做中心词“马”的定语，后置在“马”的后面，突出了日行千里的本领。②状语后置。在现代汉语中，状语都是放置在中心词前面的，如果放在中心词后面，就叫做补语。古汉语中，处在中心词后面的补语必须要按照状语加以理解，这种语法现象就叫做状语后置。如：“公与之乘，战于长勺。”（《曹刿论战》）“于长勺”是做“战”的状语，按现代汉语语法要求状语与中心语的关系应是“于长勺战”，但是，在文言文中，有时为了强调修饰语，可以将状语放置在中心词的后面，这就有了“战于长勺”。了解了文言文这种独特的语法现象，在理解、翻译句子意思时，就要按照状语来理解、翻译，绝不可以按照现代汉语把它理解成补语。（4）被动句。主语是接受谓语动作行为的，即主语是受事者。例如：小树被风吹倒了。“风”是施动者，主语“小树”是受动者。古汉语中的被动句主要有两种情况：①语义上的被动句，就是不使用被动词的被动句。这类被动句中的动词本身带有被动意味，理解时需联系上下文，翻译时需加上“被”字。如：帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。（《愚公移山》）“帝感其诚”中主语“帝”不是施动者而是受动者，因此应翻译为：天帝被他的诚意（挖山不止的精神）所感动。②有标志词语的被动句，初中阶段常见的有：①用“于”字表被动的，如：“百里奚举于市。”（《孟子二章》）“举于”即“在……被举荐”。②用“为”“为……所……”表示被动。如：“吴广素爱人，士卒多为用者。”（《陈涉世家》）“为”即“为……所用”，其作用是引出动作行为的施动者。这样的复*使学生对古汉语被动句的认识进一步提升，必将对学生准确地理解、翻译文言被动句有很大帮助。

　　通过较为系统地归类，学生对文言句式会有比较完整的认识，初步形成完整的文言句式知识体系，对学生今后学*文言文必将产生积极而深远的影响。

描写天阴晴不定的句子

1.寻觅，寻觅有多久了。但一切最后我还是希望回归本身。

2.这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。

3.时间让我们渐渐明白：遥远的，不再是距离，而是一种懂得；行走的，不再是路途，而是一种追求，一种信仰；拥有的，不再是所谓的一切，而是一种简单的心情，一种简单的生活，一种简单的幸福。

4.夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。一会儿晴空万里，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火；一会儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼；一会天公大发雷霆，电闪雷鸣；一会瓢泼大雨，倾盆滂沱，；一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。夏天就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。

5.有些人，嘴里憋不住话，心里藏不住事。想说就说了，从不躲躲闪闪；想做就做了，从不犹犹豫豫。其实容易冲动的人，心是最真诚，最干净；其实感情用事的人，情是最在乎，最看重。不知道拐弯抹角，一直坦坦荡荡；学不会敷衍了事，总是认认真真。有话直说，才是真性情；对人真诚，才是真感情。

6.不是每个人，都适合和你白头到老。有的人，是拿来成长的；有的人，是拿来一起生活的；有的人，是拿来一辈子怀念的。

7.夏天的天气是变幻莫测的，一会儿晴天，一会儿阴天，真是变化无穷啊！

8.喜欢淡淡的感觉，夜的静美，雨的飘逸，风的洒脱，雪的轻盈。此时的淡淡，是一种意境，不是淡而无味的淡，是人淡如菊的淡，是过虑了喧嚣纷扰后的宁静，是心静如水的淡然，就这样淡淡的感受一份属于自已的天地。心如雨后的天空一样纯静。

9.他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何*静不下来。

10.时光 的 岁月 留下了 太多的回忆 曾经的日子 记下了 点点和滴滴 我在这座城市 等着你 期盼你回归 如今的你 却走了 永远的离去 你的世界 在没有 痛苦 与忧伤 我的 朋友 永别了 一路走好

11.他看着手中的笔，轻咬下唇，眉头时而紧皱，时而舒展，脸色阴晴不定，犹豫着到底要不要下笔。

12.下雨前，晴空万里的天空突然变成了一块大黑幕，把整个天空都遮住了，就连最耀眼的太阳也消失得无影无踪，天空的云越来越低，眼看就要下雨了，路上的行人及时躲避，只剩我一个人孤独的走在街头上，只好赶快躲到屋檐下去避雨，希望雨能赶快停住。

13.他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。

14.埃尔德雷奇和古尔德提出了“异域物种形成”(allopatric speciation的理论。他们认为，“只有当一个局部小群落栖息于其祖辈生活区的边缘地带而且与其祖辈隔绝的情况下，新的物种才能产生。这样的局部小群落被称为‘边缘隔离种群’(peripheral isolates。如果各种‘隔离机制’(isolating mechanisms能够阻止新基因型在未来遭遇其祖辈时其基因流回归到起始状态的话，一个边缘隔离种群才会演变成一个新物种。因此按地域隔离理论，新物种的化石不会出现在其祖辈的栖息地。”作者：埃克尔斯 出处：脑的进化

15.夏天的天气真是变幻莫测。刚才还是白云朵朵，一霎时就电闪雷鸣，狂风暴雨起来了。

16.老师看到题后，皱着眉头，*惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

17.一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。

18.宁静的夜晚下不时的听着外面的家犬的叫吠和昆虫演奏的小夜曲，甚是惬意，在繁华的大都市里被城市里的喧嚣侵蚀着，在 家乡 的夜晚真是难得有这样的一丝安静，我仿佛回归到大自然的怀抱继而沉思着……作者：周之寒

19.她一味只知道要躲，要逃，他若是呆在原地不动，由着她，那么他们之间还要再耗费掉多少宝贵的 青春 ? 看着靳如歌回归后儿子显现的兴奋情绪，凌予知道，不管是为了自己，还是为了儿子，他都必须迈开这一步，必须追上她。

20.在这世上，有些人值得你对他好，有些人不值得。并非每个人都懂得感恩，都会领你的情。更多人是你给他一点脸，他反而就不要脸。对一个人越好时，他反倒是觉得理所当然，非但不回报，还态度恶劣。所以，对人好也要分人。感恩的，就给他更多；不感恩的，就离他有多远就多远！

21.大多的时候，都是生活选择你，而不是你去选择生活，尽管如此不情愿，可是必须去面对，这就是人生。我只是站在原地，慢慢承受着，学着不诉哀伤，是的，隐忍，我会努力，我会回归最初的淡漠，再见，自以为是的青春，再见，想象中的美好，当 现实 *裸的告诉你必须去面对的时候，除了微笑，只能微笑。

22.此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。

23.暮然回首，谁会祭奠我们稚气未脱 醉笑磕绊，谁将举杯伴我梦回归程

24.真正的爱不是*，好的感情是拉得开却扯不断的。拉得开就是彼此都拥有独立的人格尊严和价值判断，而扯不断是说彼此之间的温暖和依恋。

25.他*惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。

26.冷色调灰白的云层无可预料地遮住了九天之外那七色的彩虹颤抖着下雨来六月的天像孩子的脸说变就变天色忽然变得黑暗了天空*地生出一片铁青色的云接着激起一片震天动地的雷声仿佛要把那座大山炸碎墨

27.今天的世界惟科技马首是瞻，人格养成没有了，都是乱的不成器的， 教育 只是贩卖知识，这是根本乱源，是苦恼之源。只有 科学 科技 哲学 宗教文艺人格养成教育回归一体，回归本位，均衡发展，才有希望。作者：南怀瑾

28.人这辈子，用心数数：灰头土脸，有过；起早贪黑，干过；省吃俭用，抠过；忧愁就酒，醉过。最对不住的人是谁？还是自己。

29.小溪放弃*坦，是为了回归大海的豪迈；黄叶放弃树干，是为了期待春天的葱茏。蜡烛放弃完美的躯体，才能拥有一世光明；心情放弃凡俗的喧嚣，才能拥有一片宁静。

30.我们应该像对待自己的身体一样，给命运洗洗澡;像更换自己的衣装一样，来改变一下我们的生活。

31.爱情，非就是悲喜交集，悠然来去，爱至极处，血泪并溅，模糊住了眼睛;而只有当渐渐*静下来，细心的听，闻，不执著用眼睛来「看见」爱情，心不染著，开始重新迂回感受 生命 里的每个微小的欢喜时刻，从「无明」入「太虚」;由「太虚」入「清明」， 感情 世界里的大清净，放下过重的压力，只去审视每个可以开心的时刻，推展开一个全新的视角，交相思索，看破情绪起伏的不必要，看破挂碍的不必要，一颗良善无声的心冉冉升起，回归本性，慈悲安好。

32.已经过了喜欢炫耀和喧闹的年龄了，遇到喜欢的事情就努力的去做，不再期待周围人的回应和鼓励，也不再在乎他人的褒贬和说辞。不会因为兴奋而四处叫嚣了，也不会因为低沉而祈求他人的理解和宽慰了。好的，坏的都学会了不去渲染，不去吆喝。懂得了要用诙谐的方式，过正经的人生。

33.很多时候，我们总是希望得到别人的好。一开始，感激不尽。可是久了，便是*惯了。*惯了一个人对你的好，便认为是理所应当的。有一天不对你好了，你便觉得怨怼。其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。*惯了得到，便忘记了感恩。

34.他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。

35.渐渐的你会发现，不是所的人都适合让你去分享成功的喜悦。有的埋怨你炫耀，有的妒忌，有的不屑，所以我们都慢慢变得谦虚起来。到最后，那些能让你毫无保留地分享骄傲的心情的人，那些在你得意忘形时也不会反感而带着微笑的人，才是你最重要的人。

36.人生 无常，今天你整垮的人，明天他还会回来，如果你以为今天赶绝对手就能高枕无忧，那么明日他一定会带着更强大的力量回归，让你悔不当初。

37.一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。

38.爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。

39.人生旅途，虽然艰辛是必然的，但可以让梦想点燃希望，奏响青春最华丽的乐章，于惊涛骇浪中，迸发生命的激昂。

40.我突然感到一股失望的苦水，淹没了全部期待。

41.真正的*静，不是避开车马喧嚣，而是在心中呵护一朵花开。