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孩子从小培养品德的诗句古诗

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  • 如何培养孩子的良好品质

  • 品质,教育
  • 如何培养孩子的良好品质

      品质是一个人世界观的外在表现,一个良好的品质可以直接决定一个人的发展状态,那么我们应该如何培养孩子的良好品质呢?下面一起来看看培养孩子良好品质的方法。

      如何培养孩子的良好品质

      一、帮助孩子树立远大的志向

      一个人只要有了远大的志向,才能激发出不一般的热情,并冲破重重阻力和阻碍,为实现自己的目标而奋斗,因此,我们要鼓励孩子要常立志,立长志。

      二、培养孩子具有良好的心理品质

      良好的心理品质是一个人取得成功的前提,所以具有良好的心理品质对一个人的成长起到了不可忽视的作用,为此我们要结合现实生活和历史上事业获得成功的人物案例,对孩子进行心理素质方面的教育和引导,努力锻造其坚强的意志、顽强的毅力和刚强的品格,要求学生力争去做好每一件事。

      三、“角色”要适当

      在日常的家庭生活中,每个成员都在有意无意地扮演着某种角色,但家长千万不能溺爱孩子,让他扮演“一家之主”的`角色,因为这样的孩子容易变得自私自利、任性胡闹或者变得依赖性强,遇事缺乏主见,因此家长必须要摆正孩子在家庭中的角色位置。

      四、教育要得法

      家长对孩子应该关怀爱护,但绝不是娇惯溺爱;应该严格要求,但绝不是冷漠无情,一旦看到孩子出现问题,就一定要及时调查了解,分析原因和耐心教育。

      五、让孩子处理自己的事情

      在家里,孩子最好有自己的桌子、椅子、小柜子等,以利于他们能够从小养成自己处理自己用品的*惯,因为孩子在处理这些事情时,会不知不觉就会养成独立的个性。

      以上就是培养孩子良好品质的方法的全部内容,希望能对您有帮助。

      如何培养孩子良好记忆品质

      1、识记品质的培养:

      “识记”就是记住的意思,也是事物和经验在头脑中留下痕迹的过程,也是对事物反复感知的过程,是记忆品质的第一部分内容。儿童记忆品质尚未形成,因此,培养要先从这里开始。老师要求学生把课文连续读数遍、重复地默写单词等,家长一定要配合老师,严格要求儿童一一做到。

      2、保存记忆品质的培养:

      就是要把学过的知识记住,不要忘记的意思。这是记忆品质的关键所在。家长和老师要求儿童把学*过(识记过)的知识牢牢地在脑子留下痕迹(记住),最有效的办法是反复地识记。此外,老师所留下的课外作业,也属于培养儿童反复识记以达到保存记忆的重要内容,家长要耐心辅导和督促儿童认真、独立地完成作业。

      3、认知品质的培养:

      指的是现实刺激与以往头脑中知识的痕迹之间相联系的过程,也就是当提到以往所学知识时,能记起来的过程。比如,儿童刚入学后,老师就教会了解1+1=2的算术,以后在任何情况下,只要出现1+1时,儿童就应马上回答=2的答案。认知与反复记忆有着密不可分的关系,父母、老师要努力培养儿童学*的刻苦性,一定要求儿童把所学知识进行反复的复*,这是培养儿童良好记忆品质最重要的方法之一。

      4、回忆品质的培养:

      指的是能把记住的东西回忆起来。也是大脑中以往知识痕迹的重新活跃进与复现。学生的期末考试、升学考试能取得好成绩者,都是对以往所学知识和已记往的知识能较好回忆的结果。培养记忆的回忆品质的方法是通过反复地对以往知识的回忆,即可达到使儿童对以往知识的较多回忆与全面回忆的目的。

      父母该如何培养孩子的谦让品质

      1、消除孩子的个人中心意识

      个人主义通常来说是一种自私的表现。要让孩子学会谦让,就要杜绝他们有个人中心意识。

      因此,有个人中心意识的孩子,通常难与他人相处,不懂得分享,自我意识强,给他高傲和自大的感觉。这样的孩子会少人与其交往,导致他们缺少同年朋友。

      教孩子不要以“自我”为中心 ,消除孩子的个人中心意识,父母要让孩子学会感恩。

      在孩子成长的过程中,我们要教导好孩子学会如何表达感恩和感受感恩。培养孩子的感恩之心,首先就需要让孩子学会表达感恩,而表达感恩应该学会说“谢谢”开始。

      我们要时刻教育孩子,得到别人的帮助时表示感谢。例如,当有一个人给他递一杯水或者当别人送给他一件礼物的时候,孩子要主动说“谢谢”。如果孩子学会了说“谢谢”,那在他心里起码有了感恩的种子。

      2、鼓励孩子学会谦让

      相信很多父母都还记得“孔融让梨”的故事。谦让,作为中华民族的传统美德,许多长辈都希望自己的孩子能够有这种品质。

      但是现在的孩子,一家一个小皇帝,小公主,都比较自我为中心,所有的人和事情都希望围绕着自己转,所以,家长还需要正确的引导。

      在日常生活中,父母可以多鼓励孩子学会谦让。例如,你带小朋友去公园玩的时候,公园里面只有一个千秋,你的小孩已经玩了一阵子,这时另外一个小朋友想玩,你可以鼓励孩子让给其他小朋友玩,一人玩10分钟,这样大家都开心。

      3、父母要言传身教

      父母是宝宝的第一任也是最重要的老师,家庭教育对孩子成长起着至关重要的作用,所以有什么样的父母就会有什么样的孩子。家长们的言行会影响孩子的思想和行为。

      孩子对父母的行为是很敏感的,他们很容易以父母的情绪来体会生活,如果父母不注意自己的一言一行,孩子也会对父母的行为进行模仿,从而养成不好的生活*惯和思想性格。

      因此,家长切记,自已要做好榜样,在日常生活中对他人学会礼让。例如,你带小朋友坐公交车时,你可以主动给其他小朋友、老人或者孕妇让座,让小朋亲身感受给人让座,形成礼让的*惯。

      为了培养孩子谦让的良好行为和品质,家长一定要以身作则,为孩子创设一个良好好的环境和氛围。经常身体力行,用行动证明,让孩子深刻体会到谦让的好处。

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  • 培养孩子阅读与理解古诗的方法

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  • 培养孩子阅读与理解古诗的方法

      在日常学*、工作和生活中,大家都看到过许多经典的古诗吧,古诗是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。还苦于找不到好的古诗?下面是小编精心整理的培养孩子阅读与理解古诗的方法,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

      理解古诗的内容

      想让孩子理解古诗,最好能够找一些语盲浅显朴素、篇幅短小、描述直观的诗歌作为孩子入门时选用,如贺知章的《咏柳》、李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、柳宗元的《江雪》等都有朗朗上口、容易理解的特点,很适合孩子阅读。另外,为了帮助孩子理解古诗的内容,家长可以把诗句变成短小精悍的故事,先讲给孩子听,让孩子记住主要内容,然后再读古诗,理解的难度就会明显降低。比如读孟郊的《游子吟》,家长就可以给孩子编一个“儿子要离家出去工作,母亲舍不得他,临走时还在为他缝制衣服,希望他能早些回来”的故事,这不仅能为孩子读诗增添不少乐趣,也能让孩子更好地理解这首古诗的内容。

      分析古诗中的语句

      这里所说的分析语句不是让家长一字一字地给孩子翻译古诗,这样固然能让孩子理解诗句的意思,但是孩子却少了很多读诗的快乐,也无法体会诗句的美感。所以家长一定不要逐字讲解,而只要对一些生字词稍加解释,或对孩子提出不明白的地方作简要回答即可。像家长指导孩子读古诗(村晚):“草满池塘水满陂(bei),山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”,可以重点给孩子解释一下“‘陂’指池塘,‘衔’就是嘴里含着的意思,而‘漪’是水波纹的意思”,再引导孩子自己去理解所谓“山衔落日”的含义,也就是“太阳慢慢落在两山之间,好像被山‘衔,住一般”。同时,家长可以点拨一下孩子,让他品味“衔”字运用的巧妙之处,问问他如果换成别的字,还会不会有这样好的效果。

      构想古诗中的画面

      古诗是语言的艺术,一首好诗也是一幅美好的画卷。因此在古诗阅读中,家长可以借助画面的形式采培养孩子理解、欣赏古诗的能力。其中最简单的方法就是让孩子一面读诗一面构想其中的画面,并可以动笔画一画。比如读到杜甫的<绝句):“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”时,就可以让孩子动笔画下诗中的“翠柳”、“黄鹂”、“青天”、“白鹭”等,如此一来,孩子不仅能够很好地理解诗意,也能锻炼独特的审美视角,使诗意、画意相得益彰。除了自己动手画以外,家长还可以给孩子找采一些内容相*的画,让孩子看,也可以带孩子到户外,见景学诗。这样孩子眼中的古诗会变得更加直观,听觉印象能够和视觉形象有机结合,成为一种完整的形象。

      阅读能力有以下几点

      第一,认读能力

      认读是指读书时也伴随着初步的理解。认读时,要逐字逐句的读,朗读要读准字音,默读要看清楚每个字每个词。

      第二,理解能力

      理解能力是阅读能力中最基本的成分。较好的阅读能力,不仅指能顺利的读,而且能较充分地,正确的把握阅读材料的中心。学生往往偏重对阅读材料表面含义的理解,而忽视阅读的真正目的。因此,要教儿童逐步获得理解字、词、句、篇的能力和初步分析、综合、抽象、概括的阅读能力。

      第三,感受能力

      在教学过程中,小学生常会说:我喜欢这篇课文或者我讨厌这本书。这些情感的流露,在一定程度上反映出儿童常把自己当成故事中的主人公,当他读到有关主人公说的或做的事时,只要他能够理解或认为反映他自己的思想感情时,就会读劲十足。这时就与书中主人公的感情沟通了。所以教学中要培养小学生把文章中的思想感情转化为自己的思想感情的能力。

      第四,记诵能力

      记诵贯穿在朗读,默读和背诵过程中,在朗读和默读时,也有记忆活动参与,通过熟读,达到背诵。背诵能提高记忆力,加深对课文的理解和感受。同时,背诵也是积累知识的重要方法。

      如何才能培养小学生的阅读能力

      1、培养学生阅读兴趣

      孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是学*最好的老师,提高阅读能力,首先应该培养他对阅读的兴趣。

      第一,每当学生阅读了某些读物,他们希望能得到老师、家长和同学们的认可与赞许,针对这一特点,老师可以开展一些朗诵、猜谜语、成语接龙、歇后语对接、讲故事比赛;还可以开展一些名人名言交流会,读书心得、读书经验交流会等活动,让每个学生都有施展自己才能的机会。

      第二,让学生从小诵读古诗词,古诗词是*文化的瑰宝,它句式整齐,韵律感强,琅琅上口,易读易记,深受人们喜爱。它不仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。在*时的诗歌指导时,安排每周背一诗(词)。在对每首诗词拓展时,采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时,以感受为主,理解为辅。主要以诵读的方法,引导学生去美读,去背诵,去想象,让学生能上口,有滋味就行。

      第三,我们还可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题,自办手抄报和手抄小杂志。学生为了办报办杂志会阅读大量有关知识,然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图。这样的活动每学期可组织多次,使学生在办报刊的'过程中,提高选择及加工信息的能力。

      2、培养学生阅读*惯

      学生有了阅读兴趣,就会努力寻求阅读机会,从中获得阅读满足,产生愉悦的情感体验。此时教师在教学过程中要注意引导学生养成良好的读书*惯。

      语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人,读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生,激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程中,可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划,定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动。

      3、授予学生阅读方法

      古人授之以渔的道理我们都知道,学生已激发的阅读兴趣并养成的良好读书*惯需要保持、持久、稳定,因此需要教学生阅读的方法。

      教师在课堂教学中,应紧紧抓住课文,实行精讲多读,教会学生独立阅读的方法,提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度,教师应该坚持“一篇带多篇,课内得法,课外受益,课内打基础,课外求发展”,把课外阅读内容作为课内知识的扩充。学生在课堂上学会了独立阅读的方法,在课外阅读中,丰富了语文材料,扩大了知识面。根据小学生年龄特点及知识水*,应着重教会以下几种方法。

      保证有充足的时间去读书和思考

      要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟。尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读。

      培养学生自学,自悟,自得的能力

      让学生独立地查找资料,弄懂字词意思,理清文章写作顺序、主要内容,画出重点词句,理解课文内容,并在初读中思考、提出不懂的问题,然后再抓重点词句读读、想想、画画、演演,运用多种感观体会语言含义,与课文情感产生共鸣,探究语言规律。最后让学生谈谈自己读懂哪些语句,文章为什么这样命题?这样开头、结尾?课文写了什么?怎样写?这样写好在哪里?你知道为什么这样写?所有的这些让学生自己体味出来。

      坚持以读为本,重视多种形式的读

      学生充分的读,在读中整体感悟,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。学生可以以多种阅读方式,如:自由读,轻声读,默读,大声朗读,分角色读,分组读,吟诵,背诵,表演等等。

      学会积累

      指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累。语文学*的基本途径是积累与训练。我们要创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经验。

      阅读教学后进行仿写、叙写

      阅读完一篇文章后,说说自己在写同类文章时,有哪些地方可以借鉴,然后进行仿写、叙写。

      开展一些实践活动

      小学生都喜欢参加各种各样的活动,因此,创造生动活泼、形式多样的活动,能使学生享受到阅读的乐趣,感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。

      课前三分钟,轮流朗读。利用课前三分钟,让学生轮流上台念一段自己摘抄的优美语段,不仅能增加语汇的积累,又能促进学生在课外自觉认真的阅读;举办朗读,讲故事比赛。通过举行比赛,在班里掀起读书的热潮,引发课外阅读兴趣,促进学生大量阅读;结合课文内容,编课本剧。学生自编自导自演,不仅提高了他们的阅读能力、审美能力、理解能力,分析能力、表演能力,还提高了他们与他人的合作能力。

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  • 培养良好品德,树立廉洁意识主题班会

  • 品德
  • 培养良好品德,树立廉洁意识主题班会

      上学期间,大家对主题班会一定再熟悉不过了,主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。一个好的主题班会是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的培养良好品德,树立廉洁意识主题班会,欢迎阅读与收藏。

      一、活动目的:

      1、让学生了解“廉洁”的重要意义和有关案例;

      2、让学生结合自己的实际行动,学*廉洁做人;

      3、通过本次主题班会,树立“敬廉崇洁德法兼修”的决心。

      二、活动时间:

      20xx年4月24日

      三、活动地点:

      初三(2)教室

      四、活动过程:

      主持人:改革开放以后,国际环境和国内环境发生了重大变化,西方敌对势力对我实施西化、分化的战略图谋没有改变。各种思想文化相互激荡,各种矛盾错综复杂。这些重大变化,既给廉洁教育带来了挑战,也提供了机遇。我们要充分认识加强廉洁教育的重要性、紧迫性和长期性。

      下面让我们来看几则关于廉洁的小故事。

      (一)廉洁教育小故事1(投影)

      以上几则故事是关于古代的`,那么*现代的廉洁故事呢?请大家认真阅读。

      (二)廉洁教育小故事2(投影)

      (三)讨论:廉洁和我们青少年有什么联系?

      廉洁教育的必要性。(投影)

      主持人:廉洁教育刻不容缓,最后让我们来看一篇题为“做诚信之人”的文章,在心中树立正确的价值观,让廉洁一词牢记在心。(投影)

      (四)“培养良好性格,树立廉洁意识”主题班会到此结束。

      五、班主任小结:

      我们现阶段正是人生观和价值观形成的关键时期,对于形形色色的诱惑,自己要有分辨意识。“廉洁”可以说是一种精神,一种*惯,当我们具备这种精神,养成这一*惯时,面对不正当的诱惑就会在心底产生抵制和自控。国家建设需要公*公正,需要诚实守信,为了让“廉洁”这一优良传统得到传承和发扬,我们应该从自身做起,培养良好品格,树立廉洁意识。坚决抵制那些不正当,不诚信的行为。希望同学们引以为戒,让自己成为具有健康意识的新世纪小公民。

      一、活动目标:

      1、我们应该侧重培养学生初步认识和理解廉洁的基本行为表现,如做事有责任心、勤俭节约、抵制诱惑、自律自强、公*竞争、做事守规矩讲程序的廉洁品质为重点。

      2、教育学生不贿选、不攀比、不贪婪。让学生初步树立正确的是非观、荣辱观、金钱观、消费观。

      二、活动过程:

      (一)、导入

      1、什么是廉洁从古至今,有不少人用一身正气,一世清白大大书写了这个“廉”字。

      (二)、认识廉洁

      1、你认为什么是廉洁

      2、听于谦的故事。

      3、发生在我们身边的故事:《焦裕禄的破藤椅》

      4、这样的事在*历史上有很多很多,人民铭记着他们、赞颂着他们。正所谓:为民着、民恒爱之。课前,我们同学通过查资料、一定了解了不少廉洁自律的人和事,我们一起来交流一下。

      5、(一)说说我最欣赏、敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。

      6、从上面的例子可以看出,廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系,我们要时刻给爸爸妈妈提个醒,让爸爸妈妈做一个廉洁自律的人,让自己的家庭多一份快乐,多一份幸福。

      7、廉洁对于我们小学生而言意味着什么我们要做到那些

      (三)、辨别是非:

      (1)班级要选举班干部,张明对李强说,你投我一票,我请你吃肯德鸡。

      (2)班级的王小立出钱请同学做作业。

      (3)请你对上述行为做一个评说。小结:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

      (四)、表演儿歌:

      《小学生,讲廉洁》(儿歌)

      小学生,讲廉洁,诚实守纪要牢记。

      不撒谎,不骗人,说到做到干实事。

      小学生,讲廉洁,遵守校规不违纪。

      勤奋学*不懒惰,文明礼貌要牢记。

      小学生,讲廉洁,*时吃穿不攀比。

      勤俭节约心中记,要比就比好成绩。

      (五)、总结:

      让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里,做一个廉洁自律的小公民。

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  • 如何培养孩子的好性格好品质

  • 性格,品质,教育
  • 如何培养孩子的好性格好品质

      管教孩子永远都应该建立在良好的亲子关系的基础上,接下来我们来看看如何培养孩子的好性格好品质,仅供大家参考!

      学龄前儿童的性格培养又可分为三个主要阶段:0-2岁、2-4岁、4-6岁,每个阶段的发展重点是不一样的。

      (1)0-2岁

      这个阶段是培养信任感、安全感的关键期。如果发展得好,在性格中就能有希望、乐观、自信的品质;发展得不好,则会形成悲观、多疑、敏感、自卑的性格特点。

      (2)2-4岁

      发展得好,能够培养孩子的独立自主,负责,自控与自豪感。发展得不好容易使孩子产生失控、害羞感、自我怀疑、苦恼,自尊低等。

      (3)4-6岁

      如果孩子表现出的主动探索行为受到鼓励,孩子就会发展出主动性,为他将来成为一个有责任感、有创造力、有目标的人奠定基础。

      0-2岁是培养孩子的信任感、希望感的关键期,母亲是最重要的教育者,不是靠语言,而是行动。孩子饿了,母亲能及时喂奶;孩子大小便了,母亲能及时更换;孩子想动了,母亲也跟着动。总之,此时的孩子能心想事成,不长时间感到痛苦,他就会信任世界、母亲和他人。如果他的需求总不能及时得到满足,渐渐就会产生绝望感、悲观感、多疑、自卑等。

      2-4岁培养自主性和主动性的方法原则一样,就是让孩子做他想做的任何事,同时设置底线,就是什么事可以做,做得什么程度可以被接受。让孩子为所欲为的目的是让他们的天性得到释放、潜能得到发挥、心情愉快、幸福,感到这个世界是美好而又可控的.。当然,父母也要设置界限,哪些事是绝对不可以做的,如玩火、闯红灯,那些事是不能过度的,如吃东西不能吃太多、看电视不能看太久。于是,孩子们也学到了有很多事是不可以碰的,但大多数事情是可以干的,但必须有节制。如果对孩子限制过多,这个不能做那个不能做,孩子就会觉得这个时间很可怕,陌生人很可怕,以后注定是个宅男宅女;相反,对孩子的欲望如果没有任何限制,那他就不会尊重法律法规,不尊重长辈、权威,长大会遇到麻烦。

      4-6岁要保护孩子的好奇心,发掘兴趣和天份,培养孩子的能力感,为勤奋、韧性和自尊奠定基础。如果孩子的探索心、独创行为和想象力被家长笑话,那么孩子就会形成内疚感,逐渐失去自信心。如果孩子被管教控制得太严,孩子会逐渐失去开创幸福生活的主动性,欠缺创造力和目标。

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  • 培养孩子阅读的心得

  • 阅读,心得
  • 培养孩子阅读的心得(通用13篇)

      我们在一些事情上受到启发后,可以将其记录在心得体会中,这样能够给人努力向前的动力。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编为大家收集的培养孩子阅读的心得(通用13篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

      一、如何培养孩子的阅读*惯

      孩子的阅读经验是需要培养的,感性的认识也是要经过训练才能获得的。光做到这些还不够,还要给孩子提供机会,让孩子反过来给大人读书,或者让孩子读书给其他的小伙伴听,通过这样反复的读,一方面可以加深孩子的印象,另一方面也逐步地培养了孩子的阅读经验。而且让孩子读书给别人听,实际上也给孩子提供了一个表现自己,展示自己能力的机会,可以让孩子享受一种成功的体验。

      孩子的学*是有奋进性的。当孩子认识了一些文字以后,就希望能按自己的意思理解和使用这些文宇。孩了如果能在广告牌上、交通标志上、商店铺面的名称牌上、杂志上以及招贴画上、电视屏幕上阅读到这些文字,他就会感到非常的兴奋和满足,这也就更进一步的滋发起他希望多认识一些字的欲望。文字将给孩子展现出一个更加奇异丰富的世界,一个更加广阔多彩的空间。学*阅读需要经过听、说长时间的准备,也需要具备一定的感性的知识和经验,只在家里学*轰不行的,所以要把孩子带出家门,让孩子在更加广阔的空间里去体会和提高。这种通过和现实空间中具体物质世界的交流,可以极大地满足孩子的求知欲和让孩子充分的体验到成功感。这种成功感将给孩子带来一种愉快的感觉和欣慰的感受,这种愉快的感觉会促使孩子进一步的学*,而且这种发自孩子内心的学*愿望能够得到实现,对孩子来说将是一种享受。

      随着孩子阅读经验的积极,他会逐步地摆脱对大人的依赖,逐步地培养起自己独自读书学*的能力。另外,孩子认识的字大多是视觉词汇,他们刚开始的时候仅能认识的是一个字或词的形象,有的时候甚至就是一个字或词的位置,但这并不要紧。主要的是通过阅读可以启发和满足孩子的好奇心,激发孩子的求知兴趣。随着孩子阅读里的增多,他会很快地提高自己视觉的灵敏度,更多地发现各个字或词之间的差异,最终掌握这些字或词,而且通过孩子对不同字或词的形状的细微差别的区分,也可以提高孩子的观察舱力,对周围环境中其他事物的差别,他也可以很快地辨认出来。这样就能很好的培养孩子的阅读经验。

      二、培养孩子阅读*惯的技巧

      1、营造良好的阅读环境和氛围

      怎样培养孩子的阅读*惯,首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。专家指出,阅读的兴趣要从小培养,其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读,父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是:充满书香的家。

      2、给孩子选择好书

      很多幼儿园的文学活动往往没有充分认识到文学作品的人文内涵、审美价值、社会文化意义及在欣赏感悟、思维品质等方面的作用,这与当前教育理念中的人文素质、非智力因素的培养、对情感、态度、价值观的追求是不相契合的。由此而带来幼儿文学活动在内容的选择上过多的考虑“是否具有教育意义”;形式上只注重了表达与机械记忆,而轻视了欣赏与创造表现。我们提倡阅读经典、千字文、三字经,弟子规、经典童话等,滋养孩子们的心灵,润泽孩子们的童年。

      让孩子“多读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。*年来,二实小以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书*惯为目的,开展的假期亲子共读活动,使我们全家人受益匪浅,我们的孩子张子阳也越来越喜欢读书。

      我们家崇尚“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。”从学校开展读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学*了许多家教方面的书籍。在阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法。

      首先,我们尽量找到孩子的兴趣点,并以此为出发点,找一些相关的,充满童趣的书藉,和孩子共同阅读,慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来,思路会变得活跃起来,当碰到问题,会提出许多的“为什么”,而为了解决这许多的为什么,他就愿意去看更多的书,就*一步激发了他看书的举趣,在这个过程中,会涉及到他以前不感兴趣的领域,探索的乐趣,拓宽了他的兴趣面,以此类推,形成良好的循环。对每个孩子来说,书本丰富了他们的生活,为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读,让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书欲,以形成良好的读书*惯,这是我们做家长的责任。就算工作再忙,也要抽出一点时间和孩子共同来读书,在充满亲情的氛围中,和自己的孩子一起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的快乐!书,使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二,使我们自己的事业起飞,使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上,乐于学*,与书为伴的家庭环境中,孩子是快乐,健康、自立、博学的。

      其次,我们在阅读的过程中,耐心的回答孩子提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提一些问题要他回答,启发他主动思考,引导他说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕他的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释,可以激烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深发展,倘若相持不下,可以一起再查资料,再看书,寻求答案,这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时,家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识,达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

      我们还需要做到持之以恒。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书,没有持之与恒。后来,在学校开展“亲子共读”活动后,为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法,我不得不忙中抽空,在假期里,每天固定了一个时间和孩子一起阅读,做孩子阅读的榜样,使之成为*惯。我是利用晚饭后,与孩子一起共同同阅读一小时左右,就这样经常去和孩子交流,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的观点和看法讲出来,然后与孩子一起分析、讨论、发表看法,对孩子进行教育。

      与孩子一起读书有很大的好处,我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让我们和孩子贴的更*,可以感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学*环境,家庭环境。对于父母来说,千万不要奢望可以教给孩子什么,我们能做的是,给孩子一个“爱和自由,规则与*等”的环境,让孩子有一个完整的成长,包括身体的,感觉的,情绪的,认知的,心理的,精神的完整成长,而不只是被灌输属于父母的认知和技能,那样的人生无味而无趣。通过“亲子共读”,孩子的阅读兴趣变得浓郁了,阅读水*和语言表达能力也在逐步提高了,让我与孩子也有了更深的沟通和交流,对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

      作为家长的我,能有这些收获,还要衷心感谢学校,老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动,你们不止给予了孩子们的关爱,而为我们家长增长教育儿子知识搭建了*台。

      书是人类进步的阶梯,让我们带领孩子们、陪伴孩子共同攀登成长的阶梯,和孩子一起享受成长的快乐!

      教育专家坦言:儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读能力培养的越早,越能有效地推动孩子综合素质的发展。孩子通过阅读汲取智慧和勇气,寻找到打开成功之门的金钥匙。良好的阅读能力得益于良好的阅读*惯,我们体会到亲子阅读是培养孩子形成良好阅读*惯的理想方式之一。在孩子五岁左右的阶段,亲子阅读给孩子带来的热情、快乐、智慧和信心远远多于孩子独自阅读。与孩子一起阅读,既是父母与孩子一起学*的过程,也是一个感情滋润的过程,是一道分享快乐的美味大餐。

      遵循孩子的兴趣是形成良好阅读*惯的关键。有人说过,兴趣形成*惯,*惯决定命运,这句话看似有些绝对,却点出了*惯对于人一生的重要性。我们的孩子对动物和昆虫非常有兴趣,我们就遵循他的兴趣挑选这类书籍,特别是配有动物图片的,陪他一起阅读。这类书籍大多是科普类的,有大段的文字表述。孩子看图片,认识动物,我们就在旁边念上面的文字。虽然有大段的文字,但是孩子很有耐心的听着,慢慢地转化为自己的语言表述。我们在挑选书籍的时候并不急于给他全面铺开,而是遵循孩子自己的兴趣,挑他自己有兴趣的书籍一起阅读。在孩子对阅读有了浓厚兴趣后,再逐渐把其它的书籍推荐给他,他也会饶有兴趣地进行阅读。

      选择适合孩子的书是形成良好阅读*惯的基础。过早的让孩子学*文字、计算或者逻辑是不是真的有利于孩子的发展,这样的早教是否会束缚孩子的想象力和创造力,这个问题困惑着我们。因此,我们没有选择超越他年龄段的书籍,选择的书籍既是孩子的兴趣所在,又要有一定的阅读价值,如印刷精美、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。

      有了他喜欢看、经常看的书籍,他也会自然而然地多看,反复看。我们的孩子对他有兴趣的书籍常常会反复翻阅,反复讲述,我们觉得这也很好,所谓“温故而知新”吧。

      坚持阅读时间是形成良好阅读*惯的重点。四五岁的孩子每天有二十分钟的阅读时间,我认为是可以了。可能很多家长不同意我的看法,这只是我的一家之言。四五岁孩子的兴趣还是主要集中在玩耍、游戏中,很多良好的生活*惯还有待于进一步形成。因此,我觉得每天有二十分钟的亲子阅读时间是可以满足现阶段要求的。坚持每天的阅读是关键。每天一起阅读,不仅让孩子获取知识,更是父母与孩子沟通的最佳方式,同时也帮助孩子形成良好的阅读*惯,在潜移默化中得到坚持,把目标变为*惯。

      通过亲子阅读,我们感觉到孩子的语言表达和阅读理解能力都有一定程度的提高,最重要的是帮助孩子养成良好的阅读*惯。在这个过程中,我们也发现引导孩子独立思考做的还不够,以后要有意识多向他提出问题,让他学会独立思考。

      莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”。学会阅读首先要养成阅读*惯,这种*惯不需要别人强制,也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进行阅读。然而,在现实生活中,家长却往往忽视了对孩子们阅读*惯的培养。孩子们在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导,造成阅读跟不上,想像力也就越来越差,由于现在电视网络的便利,孩子阅读时间空间相对越来越少,丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是抱怨孩子不会写作,这就是想像力缺失造成的,孩子也就没办法把文章的层次,段落写清楚。

      草原雄鹰指导师就学**惯第五讲《如何培养孩子良好的阅读*惯》又给我们家长指明了引导的方向,家长如何培养孩子良好的阅读*惯,应从以下几个方面着手。

      方法一:家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的*惯,可以边阅读边评价内容,这样会引起孩子的好奇心与关注,慢慢地孩子也会受感染。比如家长可以带孩子去书店,让孩子选择自己喜欢的书看,时间一长,孩子就会整天在书店里找书看,小孩慢慢就喜欢阅读了。又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书,并帮孩子作图书的分类整理,当孩子主动阅读放置的图书,杂志,报纸等,父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏,孩子自然乐于阅读。

      方法二:家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同,幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手,去刺激感观,让孩子边玩边对卡片,这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读,通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开,慢慢地孩子就会通过童话故事,能把简单的情景描绘出来。我们家经常与孩子共同读书,或者,每天临睡前留出一刻钟时间,指导博文读报读书,那时候天天如此,博文也慢慢地形成了*惯。可有段时间,一方面我们的原因,另一方面儿子迷上了三国的评书,天天临睡前把阅读时间改为听评说时间,当时我们也没反对,但现在想想还是有点欠考虑,听与读是两种不同的方法,每天阅读还要坚持,并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料,这样可以放宽孩子阅读范围,自由阅读自己喜欢的内容,自由发挥阅读天性,从而爱上阅读,使儿子博文的想像力更一步的提高!

      方法三:家长要培养孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜欢听老师或我们朗读,幼儿园的每一篇文章虽然识字不多,但博文都会背诵下来,而且会根据自己的理解应运到生活中。我一直认为朗读不仅是创造一种读书的氛围,更主要的是,幼儿时的孩子听的能力比看的能力强,他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到一定程度的词语和句子后,孩子会自动地转换成自己的语言。要经常给孩子朗读,为了调动朗读的积极性,对大一点的孩子,也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听,他们会更加积极主动。

      方法四:家长要培养孩子的阅读兴趣。阅读兴趣是在识字兴趣基础上培养的,这样孩子的想像力得到了一个充分的发展。家长可以引导孩子自己阅读,也可以孩子与家长互读,可以用读"故事,小说,科普,读物,杂志,报纸"等形式,这不但可以营造家庭读书气氛,可以让孩子愿意跟随父母阅读,而且读完之后父母可以与孩子一起讨论,鼓励孩子发表意见和观点,家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来,或引导孩子做好读书笔记。在孩子们阅读的过程中,必须培养孩子阅读思考的*惯,纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良*惯,这样才能引导与培养孩子的理解能力,并激发他的阅读兴趣。

      方法五:常见的阅读方法。一种方法是精读与略读。所谓精读(做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好*惯。)家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来,要求孩子分析文中内容,并讲出主要内容,让孩子去领略分析书中的能力,让孩子作出自己的是非判断。所谓略读(这种阅读的目的,是为通览全篇,取其精华。不要求对读物逐句逐词地进行阅读,以求迅速把握段落的中心句,从大主题入手,再从细节中考虑。)家长引导孩子先从内容简介,快速浏览章节中的主要人物,精彩片段等等,让孩子在写作中构思,列出题纲,并了解大概意识。另一种方法是边读边记忆。家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背,要在理解的基础记忆,可通过(有意记法—理解记忆法—联想记忆法—精选记忆法—谐音记忆法—口诀记忆法—图像记忆法)等方式去引导。阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会,这样可以锻炼孩子的细心与耐心。宋代的朱熹说过:“读书应三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。”再加上一到,就是手到,要手勤,要摘抄原句或做上记号,进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中,心到手到最为重要。

      儿子博文的阅读*惯,每天放学后一小时的阅读量,对于一个三年级的学生来说,从要求二年级阅读量的3—4万字上升到三年级的20万字,这些往往还不够,而造成这个原因的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位,通过这堂课的学*,希望能更加努力!希望进入我小家学*的家长朋友们,我们要从孩子的年龄特征出发,根据具体情况逐步培养,由小积大,最终使孩子养成良好的阅读*惯。

      今天,我想和大家聊聊亲子阅读方式选择问题。

      很多家长或者专家针对亲子阅读方式选择从不同角度提出了不同的建议,有的认为要利用各种活动吸引孩子阅读,有的认为要给孩子讲书,还有的认为只要读就可以……华裔妈妈沙沙心语还写了一本《如何培养孩子的阅读力》的书,专门讨论如何培养孩子阅读能力和*惯的问题。一些家长面对如此多的建议不知道如何做了。

      我想要告诉大家,亲子阅读没有固定的方式,具体方式的选择要依据不同孩子的不同个性特点。外向、活泼,多血质特点的孩子,喜欢新奇的东西,喜欢变化,很难安静地坐下来和父母阅读,可以在亲子阅读的过程中穿插活动、游戏等。同时,可以在绘本阅读中带领孩子观察图片,训练孩子细致的品质。

      胆汁质冲动个性的孩子亲子阅读过程中也要有形式变换,但同时又要有意识地培养孩子的耐性、灵活性与创造性。因此,父母要安静地陪着孩子阅读,在孩子没有耐性的时候变换方式,尤其是用一些竞争、打仗等体现爆发力的方式吸引孩子注意力。

      粘液质稳重有耐力的孩子,亲子阅读容易坚持,孩子可以安静地和父母一起阅读。但亲子阅读的时候可以多变换阅读内容,同时可以结合阅读内容和孩子讨论一些事情,激发孩子的思考。

      抑郁质敏感的孩子,亲子阅读不用过多的讲解,通过朗读,孩子就可以感受到很多可能父母朗读也难以捕捉到的信息。同时,父母又要用积极的信念和价值观,引导帮助孩子多从积极的视角看问题,乐观地对待生活。

      另外,每个孩子的智能倾向与兴趣不同,每个年龄段孩子关注的内容也不同,阅读内容与方式的选择要建立在当下孩子的特点与需要的基础之上。

      总而言之,正如“教学有法,教无定法”,这样才能让亲子阅读真正促进孩子阅读*惯的养成与阅读能力的培养。

      作为父母的我们,是在有了宝贝以后,才开始对自己的成长经历有了更加深刻的反思,知道了宝贝的爸爸为什么不爱阅读,也明白了自己为什么会一直都那么喜欢看书;也才更深刻的体会到阅读的重要性,因为不喜欢阅读,所以宝贝爸爸的语文成绩一直都只能在及格线上徘徊,而我的语文成绩则一直都很好,或许是因为语文学好了的缘故,我的各科成绩都很均衡也都很不错,所以我们就非常重视对宝贝阅读兴趣和*惯的培养。从胎教至今的三年多实践也取得了一定的成绩,那就是两岁半的宝贝真的很喜欢看书和听故事的,小嘴巴里也经常能说出一些儿歌,能讲简单的故事,观察力、想象力、创造力还有表现力也都很好,我们相信随着孩子心智的成长和我们不懈的努力与坚持,宝贝以后一定还会有更大的进步和更好的表现的。现在把我们总结出的培养孩子阅读的心得体会简单描述一下:

      一、家庭的阅读环境很重要

      在现在的家庭中,电脑、电视和影碟机等已经非常普及了,很多孩子看的电视节目和早教碟片甚至是广告以及成 人电视节目也越来越多了,相对而言阅读书籍的时间和机会也就越来越少了,究其原因主要是有些家长自己都不喜欢阅读,所以也不会去给孩子购买书籍;有些家长则是因为比较忙,根本就没有时间陪孩子一起看书,没有时间给孩子讲故事,所以就让孩子看电视或者是碟片,放任一点的家长就是随便孩子看什么都不管不问的,只要孩子不要哭闹、不要打扰自己的工作就可以了;做的稍微用心一点的家长则是会花点心思去给孩子挑选一些适合孩子观看的早教碟片,希望可以由早教碟片来代替自己去教育孩子。尽管在现实生活中不可能拒绝看电视,尽管在适当的时间内观看适宜适量的早教碟片会对孩子的成长有一定的好处,可以让孩子受到一定的良性的引导,但是这些优势终究是有限的,只有阅读书籍才是对孩子有百利而无一害的,至少我们是这样认为的。

      不管家长有多少无奈,有多少自认为可以被谅解的理由,给孩子创造一个良好的家庭阅读环境都是必要的,因为纸质书籍对于阅读的重要性是不能被忽视的:阅读可以开阔孩子的视野,可以开发孩子的智力,有助于幼儿识字,亲子阅读还可以增进父母与孩子的关系。因此,应该有家庭阅读时间,在孩子面前多看看书,多读读报,应该多给孩子讲讲故事;哪怕父母本身并不喜欢阅读,那么至少也应该做到少带着孩子一起看电视。在我们家里,宝贝并不是不看电视和碟片,只是我们会尽可能控制她看电视和碟片的时间,也会限制她观看的电视和碟片内容,甚至会在她耍赖皮非要连着看动画片的时候制造电视机出现故障或者是突然断电的假象,目的就是不能让她沉迷于电视,要多给她创造阅读的机会,而我们也是尽量少看电视,也尽量去看一些适合儿童看的频道,即使想看电视剧也都是尽量趁她睡觉或者是去上幼儿园了以后再看。都说父母是孩子的第一任老师,家长对阅读的态度,家长对书籍类型的选择都会深深影响着孩子。为了孩子的健康成长,做父母的还应该以身作则,多看一些积极向上的好书。

      我就是受父亲的影响所以一直以来都特别爱看书,各种书籍我都特别爱看,可以说只要是带字的东西我都有兴趣看一眼的,因此在我们家里最不缺的就是书。或许是因为受我爱看书的影响吧,宝贝也比较喜欢看书,经常是随手拿起一本书就玩就翻看,现在更是会在早上起床以后就开始喊着说想要看书了。白天不上幼儿园的时候也经常会站在墙边看贴画挂图或者是拿着各种故事书要我给她讲故事,一遍又一遍地反复听,直到自己能够记住故事情节和简单的对话内容为止。睡觉前的一个小时也会拿出故事书缠着爸爸妈妈,让我们陪着她一起看书,让爸爸妈妈给讲故事。每当听见孩子喊着想要看书的时候,作为父母真的很是开心!

      二、阅读培养的时间和方式很重要

      孩子越小可塑性就越强,能从胎儿做起,奠定下良好的阅读基础。在胎儿时期可以由父母阅读,当然也可以选择故事碟片由他人代读,总之是让孩子在阅读声中慢慢成长。等孩子出生以后,家长就可以把故事内容通过言谈的方式讲出来,不需要太刻意的在固定时间内讲,就像说话一样的可以随时随地说给孩子听。这个时间段的内容当然应该是以短小精悍为主,个人认为是以儿歌为主要内容,因为儿歌比较有韵味,朗朗上口也容易被记住。让孩子听书,可以刺激孩子的大脑发育也有助于孩子的语言水*的提高,所以在孩子一岁半之前,我们基本上都是让孩子以听书为主的。等孩子再稍微大一些了,就可以把书交给孩子了,由孩子自己去看去摸去选择想了解的内容。给孩子讲书上的内容时可以是断开的,没有必要非把一个故事给讲完,只需要在孩子看到书上的文字和图画以后,产生了想进一步了解的兴趣时给孩子讲与之相符的内容就可以了。关于这一点想要做好真的会挺不容易的,因为很可能当孩子产生兴趣的时候我们大人正在忙自己的工作或家务,但是任何事情都必须分轻重缓急,我们做家长的一定要尽量做到以孩子的兴趣为重,要在孩子需要我们陪伴和解惑的时候给予最无私的付出,而不是在孩子不愿意的时候强迫孩子去努力学*我们大人认为必要的知识。此外,做家长的真的不能太心急,不要总是希望看到孩子的阅读效果,不要在给孩子看书和讲故事以后就立即追问孩子记住了多少故事内容,甚至逼着复述故事,这样急于求成会让孩子渐渐失去阅读的兴致的,我们需要做的仅仅是不着痕迹的引导与影响,孩子需要的是润物细无声的熏陶!在我们家里,每次给宝贝讲故事的时候我们基本上都不会刻意去提任何与故事内容相关的问题,只是会在宝贝想要接着说故事情节与对话的的时候停下来听她讲故事。我们还会在不拿书本的时候复述故事,在说的过程中会故意装作忘记了后面的内容,这个时候宝贝就会开口讲接下来的故事情节,还会因为帮助了爸爸妈妈而特别开心,这样也就增强了宝贝喜欢看书和讲故事的欲望了。

      三、给孩子选对书籍很重要

      要培养孩子的阅读兴趣和*惯,最重要的就是要给孩子选对书籍。现在市面上的儿童书籍的种类非常多,每次去给孩子买书的时候都需要花费一番心思才行。随着孩子的成长,逛书店的次数和买书的次数也就越来越多了,慢慢也就有一点经验了。在婴儿时期,可以给孩子购买贴画、挂表之类的,贴挂在墙上会比较显眼也就可以吸引孩子的眼光,抱着孩子经常看看,也就是混个眼熟就行了。等孩子能坐会爬了,可以买一些小手撕不破的软书,一般是以识图类的为主,让孩子可以很随意的自己翻看,也可以对书籍有一定的了解。等孩子再大一些了,可以买“小小动画片”之类的小书,造型要可爱一些,内容以图画为主,添加少量文字,故事内容在百字以内。随着年龄的增长可以购买文字越来越多的书籍。

      我们家宝贝看的书籍主要有如下几类:

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  • 怎样培养孩子的毅力

  • 毅力,教育
  • 怎样培养孩子的毅力

      毅力是孩子一生的好朋友,一个有毅力的孩子能取得更多的收获。尤其当孩子遇到挫折或失败的时候,能够坦然的面对,且积极寻找解决方法。下面是小编为大家带来的关于怎样培养孩子的毅力的知识,欢迎阅读。

      1. 从小养成*惯

      父母应在孩子小的时候开始培养他的良好*惯,无论是玩耍、看“小人书”,还是学*、做事,都要有始有终,养成*惯。如孩子要学洗自己衣服,不能让他学一下就放弃,一定要让其坚持下来,慢慢地就会*惯成自然。“坚持”也不再是难以克服的困难了。

      2. 让孩子吃点苦

      在优越的家庭环境中长大的孩子基本上都会缺乏毅力,因此,父母在日常生活中要有意让孩子吃点苦。如日本的家长很注意对他们的孩子进行“吃苦教育”,再富也要苦孩子。日本的小学生在无老师带领的情况下,面对着既无水源又无淡水的可怕自然界,安营扎寨,寻觅野果,捡拾柴草,寻找水源,自己营救自己。物南生活十分富裕的西方国家,也非常重视对孩子的“吃苦”锻炼,以培养他们的毅力。

      3. 从自信增毅力

      由于自信仍是毅力的“精神基础”,自卑者往往难有毅力。因此,父母应从增强孩子的自信心,消除自卑感,来培养孩子的毅力。

      4. 一心一意去做

      孩子的兴趣广泛,也容易转移,如今天喜学跳舞、绘画,明天又爱学钢琴、学电脑,到头来什么都没有学好。心理学家指出,“三天打鱼、两天晒网”式的学*对培养孩子的毅力往往起负面作用。因此,父母要注意培养和鼓励孩子一心一意做好某件事。

      5. 加强体育锻炼

      在*时,父母应多让孩子参加适宜他们的体育锻炼,不仅可以增强体质,还能增加孩子的心理承受能力,这也有利于培养孩子的毅力。

      6. 遇到苦难多鼓励

      当孩子在接受意志力考验的过程中,遇到困难或挫折,出现意志消沉。这时,父母、老师都要给予帮助、鼓励,让孩子鼓起勇气渡过难关,使孩子得到意志力的锤炼,从而增强毅力。

      幸福,不是你送的芭比,不是你给孩子买的最新动画片,也不是你给他的一柜子衣服。幸福很简单,但真正的幸福有着深刻的内容,它能培养孩子的精神、与世界融合的感受将是他一生受用的财富。

      请你别忘了每天把这份礼物送给孩子。

      孩子都喜欢被善待、喜欢长大、需要小小的惊喜刺激他的感受。幸福的孩子都具有相同的基本特性,包括自信、乐观、有控制世界的感觉。一旦掌握了好的方法,你孩子的这种特性能很容易被发掘出来。

      让孩子无拘无束

      成功的孩子才会经常感到自己是幸福的。但你要做的是让他有能力迎接一生的挑战,不让诱惑充斥他的生活。每个孩子都有减压的机会,玩或者学*的时候稍微休息一下、自由活动一下、让他们的想象自由驰骋。不受时间限制地去捉萤火虫、堆雪人、或者看蜘蛛织网,都能给你的孩子带来生命的惊叹。用他们自己的方式探索世界。

      为什么不放下你手中的活,从被你排得满满的生活里走出来一会,和孩子一起追寻这种快乐?你会发现浴缸里洋娃娃们的生日晚会上也有一段奇遇。

      教孩子关心别人

      孩子需要感受到他是集体中有价值的一员,要让他能够通过一些意味深长的方式触及到别人的生活。给他更多接触别人的机会,让助人为乐的感受慢慢走进他的心灵。你可以选一些他不想要的玩具送到孤儿院。在超市里,让他选一些家里不需要的商品援助给贫困区。

      孩子在很小的时候就能学会从帮助别人的过程中获得快乐。做小熊用的布可以给坦桑尼亚医院里的孩子做一件衣服。即使是两岁的孩子,只要你告诉他,他的视野里就能够注意到这些东西了。接触自然。和孩子一起去滑雪,或者一起在公园里玩,和孩子一起骑车,可以让孩子更健康、更茁壮,还能让他拥有更多的欢笑。经常运动能让孩子身心放松,能让孩子有健康的体态,也能让孩子因为自己能完成一些体育运动而获得自豪感。如果你鼓励他去做他喜欢的运动,或许他还能从这项运动中得到更多的乐趣。

      发自内心地大笑

      给他讲笑话、唱儿歌、告诉她你自己遇到的可笑的事,对孩子、对孩子都有好处。这纯粹是生理上的好处,当你大笑的时候,可以缓解紧张情绪,吸入更多氧气、让你的心灵有一次自由的翱翔。

      表扬得有技巧

      不要只对孩子说:做得真棒!

      当孩子有进步的或者掌握了一门新技能的时候,你要能指出你观察到的细节,说:你描述的英雄真形象,好像就在我的眼前。或者我喜欢你这种画树的方法这远比一句空洞的赞扬要好得多。

      同样,不要过分奖赏孩子。这样会使孩子更重视他所得到的`奖励,而不是他做了什么。给孩子吃有营养的东西。如果你的孩子非常任性、暴躁(而不是病了),他可能是饿了。如果还没到吃饭时间,给孩子找些有营养的东西吃。吃得好能让孩子情绪更稳定,表现得更有礼貌。好的食物有:酸奶、新鲜水果活干果、花生、带果酱的全麦面包等。

      让艺术走进孩子的心灵

      毫无疑问,你一定听说过古典音乐能促进大脑发育的理论。而且接触音乐、舞蹈、以及其他任何类型的艺术,都能丰富孩子的内心世界。弹钢琴、听音乐能给孩子一个情绪发泄的出口,这是孩子表达对自己、对世界的感受的一种有创造性的方法。这种感觉来自于他对艺术的感受过程,无论是他在学钢琴,还是参加幼儿园的演出,都能让孩子觉得他是优秀的。

      微笑

      对孩子微笑能让孩子感到更舒服。这是在用最快的方法对孩子说:我爱你!在孩子身边的时候,一定要拥抱他。有专家说:拥抱就像一个人的营养,每天给一个人4次拥抱,仅是生存需要。给他8次拥抱,他能保持好的状态,给他16次拥抱,他才会成长。而且,你要记住,每次拥抱和微笑对你和孩子都是有好处的。聆听。没有什么比你能专心听孩子讲话对他更重要了。这是在表示你很关注他。想做一个更好的聆听者吗?不要似听非听,如果孩子和你讲话的时候,你正在兑帐、在做家务,请你停下来,把注意力转移到孩子身上。无论你在做什么,都不要打断他,让他把话说完或者直接说出他表达的意思,即使这些话你以前已经听过了。

      适时地让步

      我们都希望自己的孩子是最好的,但有时当孩子做得不是很好,你想纠正或者完善他的时候,却在不经意间破坏了孩子的信心。如果孩子擦过的地板,你再去重新擦,你是在告诉孩子他做得不够好。

      如果你下一次还想纠正孩子做过的事,请你问自己几个问题:

      1、这会影响健康和安全吗?

      2、这件事会从现在开始影响你10年吗?

      如果答案是不,那就顺其自然吧。当然,让孩子获得生活技能是养育孩子的一部分,但那只是其中的一部分。你和孩子之间的情感交流比关心餐桌上刀叉是不是放在正确的位置更重要。教他解决问题。从系鞋带到安全地过马路,孩子掌握每一种技能,就向独立迈向了一个新的台阶。

      其实知道问题解决了,就能让孩子觉得自己很棒。当孩子遇到障碍,被同伴笑话或者问题让他迷惑不解的时候,你可以通过以下几步帮助他:

      1、告诉他问题是什么。

      2、让他描述一下他希望得到的结果。

      3、告诉他什么样的步骤能实现这样的结果。

      4、判断他是否能通过自己的能力达到目的,或者需要帮助。

      5、如果他需要帮助,要让他相信它随时可以得到帮助。

      给孩子展现自己的机会

      每个孩子都在某个方面有天才般的本领,为什么不让他展现一下呢?他喜欢书吗?你做饭的时候让他读给你听。他对数字很敏感吗?购物的时候,让他帮你挑选价格最合适的商品。当你调动起孩子的积极性,并展现出你对他的表现很满意,你就有开辟了另一条让孩子更自信的小路。

      幸福,有一扇门

      幸福感是跟着情绪走的,如何面对挫折、如何对待自己、如何拥抱生活。如果你家里的成员能将快乐和幸福的感受分给每个人,你的孩子也会觉得很幸福。学*能力的好坏有50%是遗传的。即使你的孩子经常闷闷不乐,或者容易丧失信心也不必害怕。你可以帮助他去发现更多乐观的前景。

      这里教你一些方法引导他如何面对失望。

      生活不会总是按照孩子的意愿前行。或许他想小睡一会的时候,他的毯子还没干,或者他的出玩计划被取消了。了解他的失望心理,然后告诉她如何解决:宝贝儿,我知道你喜欢你的毯子,我们来把这本书读完,毯子就干了。不要忽视他的感受。对孩子一个很小的否定态度就能击倒他,渐渐变成愤怒。

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  • 怎样培养孩子的好*惯

  • *惯,教育
  • 怎样培养孩子的好*惯

      导语:只有让幼儿做到在家与在园一个样,幼儿才能养成良好的行为*惯。所以,教师要引导、发动家长积极配合幼儿园的要求,做到家园教育的同步,以期达到最佳的教育效果。

      1、关注学*情绪。

      之所以,将关注孩子的情绪放在第一位,是因为我觉得,只有孩子在学校开心了,他才会喜欢学*,渐渐也就有了学*的兴趣,渐渐才善于学*。三年前,我教一年级时,就要求学生每天回去给父母讲讲自己在学校一天的学*、生活情况,说出自己开心与不开心的事情。这样让家长与孩子之间养成*等交流的*惯,也便于家长及时了解孩子的思想状况,有利于对症下药。

      2、关注学*伙伴。

      朋友,是倾诉的对象;朋友,是进步的动力。人是最怕寂寞的动物,小孩子更加需要朋友,而且需要在某个方面比他强的朋友。我没有强调一定要跟学*成绩好的学生交朋友。因为,一个人的综合素质是多方面的,不仅仅表现在学*方面。一个孩子的成绩好不好,并不是给他带来朋友的唯一因素,还涉及到性格、为人等因素。

      3、关注学**惯。

      良好的学**惯会使孩子受益终生。要培养一个好的*惯至少需要21天。家长要注意养成孩子良好的看书、读书、写字的学*方面的*惯;还要养成书写整洁、学*专注、用眼卫生、劳动*惯等行为方面的*惯。如:每天保持看书最少半个小时,读书要大声,有感情,眼睛离书本一尺远,握笔姿势正确,学*时不开小差,书写尽量做到不用橡皮擦,每天能帮家里做一点力所能及的家务活(扫地、抹饭桌、端碗等)。

      4、关注作业完成情况。

      学生完成学校的作业就好比家长的工作一样,养成良好的做作业*惯就显得非常重要。建议孩子一放学回家,先喝点水,吃点水果,就要开始完成家庭作业了。做作业的时候,一个人单独在一个专门的书桌旁学*,不要打扰他。每学*半个小时左右,就可以休息10分钟。当孩子遇到不懂的问题,家长千万不要马上回答他,要等作业做到最后,实在不会的时候,家长才去帮助他。不光是要让他养成思考的*惯,更重要的是要提高他学*的效率。

      怎样培养孩子的好*惯

      第一,正面鼓励,耐心引导。

      我发现班里有几名幼儿做事拖沓、不遵守纪律、任务意识欠缺、自我管理能力不强。比如卿卿上课时小动作太多,做值日时贪玩。龙龙倾听*惯不好,做事不认真,午睡时影响别人。班级中这些没有养成良好常规*惯的幼儿不仅让老师格外费心,而且还会对其他幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错,挨批评次数多。但我感到,对这部分幼儿过多地用批评的方法,其教育效果并不佳,更好的办法是运用正面鼓励,积极引导,在幼儿良好行为出现时及时表扬。

      第二,为幼儿树立好榜样。

      教师要从自身做起,言传身教。凡是要求幼儿做到的`,我和其他的两位老师也要按照这些要求做。见面有礼貌地问好;吃完饭擦桌子、漱口;他人有需要协助的事情主动帮忙;在教室里尽量小声说话、轻轻走路等等。让幼儿知道,好*惯是每个人都需要养成的,也是非常重要的。在集体生活中,同伴也为幼儿提供了相互模仿的对象,影响幼儿的自我调节和控制能力。

      第三、让幼儿明确自己的不足,逐步改正。

      有相当一部分幼儿会在某一具体行为方面出问题。

      第四、良好的生活*惯

      按时起居、定时进餐、合理膳食、积极锻炼……,良好的生活*惯是孩子健康成长的基础。没有健康,孩子的发展就无从谈起。试想,如果没有健康作保障,那么人的一切能力都将归为零。

      让孩子养成阅读的好*惯非常重要,阅读可以让孩子的想象空间增加,同时也锻炼了孩子的逻辑分析能力。同时阅读也是一种终身教育的好方法,让孩子终生受益。但是父母该怎样来培养孩子阅读的好*惯呢?

      1.亲子阅读

      睡觉前,父母可以拿着孩子喜欢的书和孩子一起坐在床上阅读,可以是父母读给孩子听,也可以是孩子读给父母听。当然在听的过程中,父母和孩子最好还要有一些互动,父母最好能鼓励孩子把书中的故事内容按照自己理解的意思讲出来,甚至是加上自己的观点和看法。之后大家就可以一起来讨论分析。慢慢的,孩子就会对阅读产生浓厚的兴趣。

      2.创造好的阅读环境

      古有孟母三迁,可见环境对一个人的影响有多大了。所以想要孩子养成阅读的好*惯,父母一定要给孩子创造好的阅读环境。所谓好的阅读环境,首先是家里必须要有书籍,并且这些书籍有很多是适合孩子年龄阶段的。久而久之,孩子就会情不自禁的根据自己的需要来挑选书籍进行阅读了。

      3.给孩子选择适合的书籍

      想要孩子乐意去阅读,必须要先从孩子喜欢的书入手。父母可以事先咨询一下孩子喜欢什么样的书或者是咨询孩子的朋友甚至是邻居。让孩子感兴趣的书会激发孩子主动去阅读。

      4.保证适当的阅读时间

      阅读的时间可以根据孩子的意思进行调整,不过一般建议顶多一个小时即可,通常是半个小时就已经很好了。一旦发现孩子有打哈欠或者注意力不集中时,父母就该明白阅读时间已经差不多该告一段落了。

      5.反复阅读

      反复阅读是孩子阅读能力培养的一个必要过程,多次反复之后,孩子对故事的内容会有更深入的了解甚至是有自己独到的见解。同时反复阅读也可以让孩子预知和控制故事情节发展,从而让孩子有莫大的成就感。

      6.调动孩子的阅读兴趣

      父母一定要有足够的耐心来调动孩子的阅读兴趣。比如故弄玄虚法,给孩子读故事的时候,故意不告诉孩子结尾,而这种没有结尾的故事会督促孩子自己去主动寻找答案。慢慢的,就会对阅读的兴趣越来越浓厚。

      总之,父母一定要尽自己所能去培养孩子的阅读*惯,这将会是孩子的终身财富。

      *惯对人的生活、学*及至事业上的成功都至关重要。一个学生如果生活、卫生*惯好,就有益于身体健康成长;文明礼貌*惯好,品德就优良;学**惯好,定能取得好的学业成绩。我国教育家陈鹤琴先生则说:“*惯养得好,终生受其益;*惯养不好,终生受其累。”为了孩子的健康成长和终身的幸福,家长需高度重视孩子良好*惯的培养。

      *惯的内容是十分广泛的,既包括饮食、起居、卫生等生活*惯,也包括举止文明、交往得体的文明礼貌*惯,还包括学**惯、劳动*惯、语言*惯、思维*惯、道德*惯等各个方面。有专家认为,这些主要方面的*惯基本上都包含在学会做人、学会做事和学会学*三个大的方面。也就是说,良好*惯的培养,应该集中在三个大的方面,即:做人、做事和学*。那么,面对如此庞大的*惯体系,家长朋友们应该怎样培养孩子的良好*惯呢?

      培养*惯要抓住关键期

      关键期又称敏感期,是指个体在发展过程有一段特殊时期,其成熟程度最适宜于学*某种行为。就*惯而言,幼儿期是培养孩子良好*惯的关键期。1988年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。会议期间,有人问一位诺贝尔奖获得者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?”“在幼儿园。”“您在幼儿园都学到了什么?”“把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”从幼儿园学到的东西,直到老年时还记忆犹新,可见留下的印象是非常深刻的。这也说明从小养成的*惯会追随人的一生——好*惯带来好人生。

      人的早期可塑性很大,在这个年龄段培养孩子的行为*惯最为有效。如果过了这个年龄段,再进行这种教育,效果就差多了。抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。这一时期容易养成好*惯,即使有了不良*惯,纠正也比较容易,而长大了要改正坏*惯就难了。例如,有些幼儿在家中已养成偏食的不良*惯,但入幼儿园后,在老师的教育和小朋友的影响下,很快就能改正。如果到了十多岁还偏食,矫正起来难度就很大。若到了成年,再纠正偏食,那真是“江山易改,禀性难移”了。所以,好*惯要趁早培养。陈鹤琴先生曾说:“人类的动作十之八九是*惯,而这种*惯又大部分是在幼年养成的,所以幼年时代应当特别注意*惯的养成。”

      *惯培养要方法对头

      儿童身心发展是一个复杂的矛盾斗争的过程,具有一定的顺序性和阶段性。儿童在教育和环境的影响下,从出生到成熟经历着几个阶段:婴儿期——出生至三岁;幼儿期——三至六岁前;学龄期——六七岁至十六七岁。每一个阶段,儿童身心发展有着不同的发展水*,有其主要的活动形式,标志着该阶段的特征。这些阶段又按一定的顺序,互相联系,前一阶段是后一阶段的必要准备,并为后一阶段所取代,后一阶段是前一阶段必然的发展和趋势。因此,在培养儿童良好行为*惯时,必须依据儿童的年龄特征,遵循由易到难逐步提高的顺序,做到量力而行,循序渐进。家长要依据孩子的年龄采用相应的方法培养良好*惯。比如,培养两三岁的孩子玩完玩具收回原处的*惯。在开始训练时,家长可以用游戏的口吻对孩子说:“玩具要回家了,你帮它找找家在哪儿,把它送回家去吧!”这就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。当孩子把玩具收放好以后,家长要及时给予肯定和表扬。孩子受到了称赞,下次肯定会重复这种良好行为的。

      充分利用潜移默化的榜样教育

      这里强调的是家长的榜样作用。要求孩子有良好*惯,家长要以身示范。模仿是孩子最早的学*方式,父母如何待人、如何做事、如何学*等行为,对孩子来说,就是一本没有字的生动教材。所以父母的良好*惯是培养孩子良好*惯的主要前提,父母对人热情、诚恳、文明礼貌,孩子就不会对人冷漠、粗鲁;父母爱读书,经常看书,逛书店,孩子也会爱看书。有位母亲*时说话时声音很大,一次她女儿和她说话声音也特别大。母亲说:“跟我说话,嗓门为什么这样大。”女儿的回答是:“跟您学的。”一位刚上幼儿园小班的男孩,中午午睡时总把脱下的外衣叠得很整齐。当老师表扬他时,他说:“我妈妈每次睡觉时总把衣服一件件叠得很整齐,放在一边。”可见,父母的言行在无形中构成了孩子学*的榜样,这就是无声胜有声。

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  • 如何培养孩子的运动*惯

  • *惯,运动,教育
  • 如何培养孩子的运动*惯

      对孩子呵护过度,怕孩子运动时累着、摔着、碰着;甚至为了孩子不愿意上体育课便给他们请病假的事情也时有发生……由于家长认识上的误区,很难有意识地把体育作为家庭教育的内容,培养孩子的运动*惯在一些家庭中俨然成为教育的“盲点”。

      今天就介绍一下如何培养孩子的运动*惯?

      1、严格作息时间,利用生理节奏的规律,使孩子在大脑皮层中逐步建立固定的体育锻炼兴奋灶

      家长应尽量要求孩子每天晚上在同一时间就寝,早晨在同一时间起床,并在同一时间进行体育锻炼。不管是烈日炎炎的夏天,还是寒风刺骨的冬天,不管是节假日,还是在寒暑假,都不改变孩子的生活规律,形成有利于孩子健康的良好的『生物钟』。

      2、家长要以身作则,和孩子一起参加锻炼

      孩子喜欢模仿大人的行为,大人带头锻炼,尤其是和孩子进行比赛,更能引起他的兴趣,有利于养成*惯。相反,家长一年四季足不出户,或像“工头”一样在一边监督孩子,时间一长就会产生逆反心理,使孩子把体育锻炼看成是负担和惩罚。

      3、要根据孩子的身体状况和年龄特点,合理安排运动量

      儿童年龄越小,注意力越不易集中,既容易疲劳,也容易恢复。所以,年龄小的儿童锻炼强度不宜过大,时间不要过长,但内容要多样。可把跑、跳、投掷、体操和游戏结合进行。孩子在活动中有了兴趣,尝到了甜头,就有利于养成锻炼*惯。

      4、根据孩子的自身素质,让他们适当学点专门的体育技术

      孩子们对各类体育明星,如龙拳小子、武术高手、足球名将、篮球巨星、拳坛怪杰都十分钦佩,也渴望学点专门的体育技术。家长可在这方面为孩子创造一定的条件,使他们如愿以偿,这样将会大大激发孩子的锻炼热情,须知良好的锻炼*惯往往就在这种热情中养成。

      5、给孩子的体育锻炼以必要的物质支持

      如运动衣裤、运动鞋袜、羽毛球、足球、跳绳等,使孩子们看到父母对他们进行体育锻炼的坚定支持态度。

      总之,不应该让体育运动成为家庭教育的『盲点』,运动于孩子于家长都有好处。作为家长,以身作则,从现在做起,将体育运动作为家庭教育的重要内容,融入日常家庭生活,培养孩子养成良好的运动*惯,这会让孩子终身受益。

      家长怎样培养孩子的运动能力

      一、打造小小运动员告诉你五个步骤

      宝宝在一天天地长大,宝宝就会越来越想去玩玩具,可是在宝宝还小的时候最好是不要给宝宝买复杂的设备和先进的玩具来帮助宝宝的发展。同时,在进行了一系列的统计调查之后发现要是提供宝宝过多的玩具,这样子会让他的注意力很容易分散。所以,除了玩具之后,慢慢地你会开始觉得,生活中其实到处充满着各种各样的有趣的互动就能够帮助宝宝的运动能力发展。

      1、固定趴着的时间

      在宝宝还几个月大的时候,可以每天让宝宝拥有一段趴着的时间吧,如此一来能够帮助宝宝加强他的脖子、手臂和肩膀的肌肉力量,可能更高开始用这个方法的时候,让宝宝趴着的时间最好不要太长,可以让宝宝来玩一玩玩具来让宝宝趴着的时间变得不再那么无聊。在宝宝一天天长大的时候,可以一点点延长宝宝趴着的时间,这样子一来你会慢慢发现宝宝的肌肉力量在加强,能够进行更多的身体活动了哦。

      在宝宝可以很好地趴着的时候,接下来就能够帮助鼓励他翻身,翻身可以促进宝宝更多的肌肉协调运动,同样可以利用玩具来吸引宝宝能够自己翻身。

      2、鼓励不同的动作

      要是你和你的宝宝在不同的地方的话,最好是采用让宝宝和自己进行不同的动作的,这样子可以帮助促进宝宝不同肌肉的发展。在宝宝八九个月的时候,当你躺在沙发上的时候,可以让他站在你的腿上,这样就能够帮助宝宝的腿部力量的发展。在这种时候也可以帮助宝宝摆动他的胳膊和腿,在尝试几次了以后,这样子他就会自己做这些运动了。

      3、提供探索的机会

      可以让宝宝去自己探索各种各样的物体,最好是依据宝宝的个人喜好,可以给宝宝提供布偶、动物玩具、布娃娃、球类等玩具来帮助促进宝宝的精细运动能力的发展,具体的内容是让宝宝能够通过肌肉协调能力完成任务包括抓、推和拉之类的。

      要是宝宝可以自己能够自己站起来或者做下去的时候,那么就最好把他放置在婴儿床里,给一些宝宝喜欢的玩具,让宝宝能够在婴儿床里面自己开始研究这些玩具,如此一来能够锻炼宝宝解决问题的'能力。给宝宝一些独处时间也可以减少宝宝之后会出现的分离焦虑情绪。

      4、练*精细动作

      在宝宝满一周岁以后,宝宝会变得更加好动,会更加想要自己去拿盘中的食物,遇到这种情况的时候,你最好就要给宝宝这样的机会,在宝宝有了这样子的行为的时候其实就是宝宝开始有了独立意识的体验,这样子一来的话也是可以帮助宝宝锻炼精细动作的发展,切成块状的香蕉、手指饼干都是挺好的能够让宝宝进行锻炼的东西。

      5、创建运动环境

      给宝宝一个好的环境,来支持宝宝运动。宝宝在成长的不同阶段的时候,作为爸爸妈妈们可以适当改变家中的设施环境。软的立方体、垫子和高低床都能够锻炼宝宝爬行、攀爬、走路的能力,宝宝在进行这些运动的时候也是能够体会到各种各样的乐趣的。

      二、孩子教育的误区

      误区1:给孩子“戴帽子”

      很多家长在发现孩子撒谎后,给孩子扣上“爱撒谎”的“帽子”。其实家长仔细想想就会发现,不仅孩子会撒谎,大人也常常会说一些善意的谎言。因此家长应该认识到,孩子撒谎并不意味着品德不好了,可能只是孩子满足自己需要的策略不太合适。而如果家长认识不到这一点,随意给孩子“戴帽子”,反而会造成孩子的逆反心理,更容易强化孩子的这一行为。

      “孩子的可塑性是非常强的,给孩子‘戴帽子’与给**‘戴帽子’的效果差距会很大。父母不能像要求**一般要求孩子,但应像对**一般的尊重孩子。”专家说。

      误区2:喜欢讲大道理

      很多家长动不动就讲大道理,也不管孩子的情绪、状态和注意力当下是什么样的,这样的教育往往会徒劳无功,甚至是与家长的愿望背道而驰。

      专家建议,家长可以适当将教育融入生活的细节当中,随时、随地、随人、随事和随机地教给孩子家长在生活中体会到的原则,这样的教育会变得自然而然,也更有效果。

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  • 培养孩子意志力的游戏

  • 游戏,育儿
  • 培养孩子意志力的游戏

      你知道哪些培养孩子意志力的游戏吗?其实想要培养孩子的意志力并不是只能通过说教或是一些比较困难的方式达到目的,孩子玩游戏也能锻炼意志力。小编为大家搜集和整理了培养孩子意志力的游戏,一起来看看有什么意志力小游戏吧。

      一、玩具类游戏

      所谓玩具类游戏,就是指借助玩具来培养孩子的耐心,比如说:

      1、拼图的游戏。

      准备物品:废旧彩色照片或者卡片若干张,剪刀一把。

      参与成员:至少一位家长,3岁以上宝宝。

      步骤①:碎纸的游戏。家长指导孩子运用剪刀,把图片剪碎成若干份。

      作用:锻炼孩子手指的灵活性。满足孩子潜在的破坏欲望。

      步骤②:要求孩子把刚剪碎的图片还原,重新拼合起来。

      作用:改善孩子的注意力。培养孩子的耐心,给孩子讲解“破坏容易,补救难”的道理。

      2、搭积木的游戏。

      准备物品:形状各异的积木。

      参与成员:家长,宝宝。

      步骤①:制定积木数量,看看谁搭建的最高。

      作用:锻炼孩子的协调能力,思维能力。培养孩子的注意力。

      步骤②:在孩子快要成功时,偷偷碰撞孩子,造成失误,鼓励孩子重建。

      作用:制造挫折,锻炼孩子的抗挫折心理,培养孩子耐心,教给孩子面对成功失败的正确态度。

      步骤③:把所有玩具整理装箱。培养孩子的耐心,培养孩子做事的条理性。

      3、给娃娃穿衣服的游戏

      准备物品:可以穿衣服、梳头发的娃娃。

      参与成员:家长,宝宝。

      步骤①:给宝宝穿衣服、鞋子、挤鞋带、梳头发。

      作用:培养孩子的爱心,和照顾弱小孩子的能力。培养孩子的注意力,培养孩子的手指协调能力,生活自理能力。

      二、实践类游戏

      所谓的实践类游戏是指通过生活实践,去锻炼孩子能力的一种游戏。比如说:

      1、穿针引线的游戏

      准备物品:彩色的珠子、针、线(或者衣服和钮扣)。

      参与成员:家长及五岁宝宝。

      步骤①:引导孩子将线穿入针眼。

      作用:培养孩子的手指灵活度,培养孩子的.注意力,培养孩子的耐心。

      步骤②:将彩色珠子串联起来。

      作用:培养孩子的手指灵活度,培养孩子的注意力,培养孩子的耐心,培养孩子的创造力,培养孩子的审美观念。

      步骤③钉钮扣。

      作用:培养孩子的动手能力,培养孩子的自理能力。

      2、抓沙子的游戏

      准备物品:把经过消毒和过滤的沙子放在一个脸盆里、小水桶一个、杯子一个。

      参与成员:家长和宝宝。

      步骤①:用杯子把沙子从盆子里转移到水桶里。

      作用:培养孩子的耐心,教给孩子体积的常识,锻炼宝宝的力气。

      步骤②:剥夺孩子手里的杯子,指导孩子用手把沙子从水桶里抓到盆子里。

      作用:锻炼孩子的手指灵活度,培养孩子的创新能力,培养孩子的耐心。

      3、数豆粒(数石子)的游戏

      准备物品:不同颜色的豆粒或者石子。

      参与成员:家长和宝宝。

      步骤①:给孩子一定数量混合在一起的不同颜色的豆子,让孩子把某一种颜色的数出来。

      作用:培养孩子的耐心,锻炼孩子的数学能力,培养孩子对颜色的敏感度。

      4、寻宝的游戏

      准备物品:孩子最喜欢的玩具。

      参与成员:家长和宝宝。

      步骤:家长把孩子最喜欢的玩具藏在某一位置,设定一些关卡,从某一部位开始,给孩子一张纸条作为提示,让孩子按照纸条上的提示陆续找到其他的纸条直至找到自己心爱的玩具。

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  • 如何培养孩子的内在文化修养?

  • 文化,修养
  • 人类历史上,有无数的美好感受,

    以及一些触及心灵的美好感受和情景,

    例如:小桥流水、花前月下、风景秀丽,曲径通幽,诗情画意、鱼戏莲叶,

    人与人之间美好的交流,

    年轻人必经的恋爱历程,

    一家人团圆亲切其乐融融的天伦之乐,等等。

    生于80后90后的孩子们究竟有多少人体会过?

    忘记了传统文化,

    没有了传统思维,

    拜金主义让我们的孩子再也享受不到那些纯真的感情了,

    一生生存在统筹其中,真实悲哀!!

     

    让我们为这些孩子做点什么吧,

    告诉他们,人世间还有更美好的情感,

    是他们应该能够体会、体味的。

    但是没有能够欣赏那种美好的文化和心境做后盾,

    他们永远都不会体会到,

    就让我们把那些美好的情调和精神享受告诉他们,

    交给他们**去欣赏那种美好吧。

     

    多给孩子们一点唐诗,宋词的知识和阅读,

    多给孩子一些四书五经的励志和立志的智慧

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