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硕士论文题目字数限制

硕士论文题目字数限制

　　当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是小编整理的硕士论文题目字数限制，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　为了提高研究生学位论文撰写质量，使学位论文在内容和格式上更加规范化、标准化，按照国家标准《学位论文的编写规则》，特作如下规定：

　　一、论文内容要求

　　研究生学位论文应用中文撰写，硕士学位论文字数一般为4～5万，硕士专业学位论文一般为2～5万；博士学位论文字数一般为8～10万（医学院研究生的学位论文字数要求参见其它规定）。学位论文内容要求完整、准确，应层次分明，数据可靠，文字简练，说明透彻，推理严谨，立论正确；应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。文中采用的术语、符号、代号，全文必须统一，并符合规范化的要求。如果文中使用新的专业术语、缩略语、*惯用语，应加以注释。国外新的专业术语、缩略语，必须在译文后用圆括号注明原文。学位论文的插图、照片必须确保能复制或缩微。论文的页码须从“绪论”数起（包括绪论、正文、参考文献、附录、致谢等），用*数字编连续码；文摘页、目次页、插图和附表清单、符号和缩略词的说明等，用*数字单独编连续码。

　　论文内容一般应由十五个主要部分组成，依次为：

　　1.封面（包括扉页）；

　　2.题名页；

　　3.论文原创性声明；

　　4.论文版权使用授权书；

　　5.论文答辩委员会名单及答辩决议；

　　6.中文摘要；

　　7.英文摘要；

　　8.目录；

　　9.符号说明；

　　10.论文正文；

　　11.参考文献；

　　12.注释；

　　13.附录；

　　14.致谢；

　　15.攻读学位期间发表的学术论文目录。

　　各部分的具体要求如下：

　　1．封面（包括扉页）

　　采用研究生院下发的统一封面，封页上填写论文题目（不超过20个字）、作者姓名、指导教师姓名、学科（专业）、工程领域（工程硕士填写）、答辩日期（或论文提交日期）等内容。上述内容也应在扉页上填写清楚，并增加填写研究生学号，专业学位研究生须注明申请专业学位的名称。

　　论文题目应避免使用不常用缩略语、首字母缩写字、字符、代号和公式等。题目用词必须考虑有助于选定关键词和编制题录、文摘等二次文献，可以提供检索用的特定实用信息。在学位论文中出现的题目都应完全相同。如果学位论文是基金资助项目，应将基金注释在题目所在页下“页脚”位置。

　　2．题名页

　　题名页应置于封二，是对学位论文进行著录的依据。除包括封面上的全部内容外，题名页还应增加关键词、资助基金项目、研究方向、申请学位级别（博士或硕士）、培养单位等内容。

　　3．论文原创性声明

　　该《声明》全文可以从网上（网址：www.gschool.sjtu.edu.cn）的信息服务栏目中下载，经学位论文作者签名后生效。

　　4．论文版权使用授权书

　　该《授权书》全文可以从网上（网址：www.gschool.sjtu.edu.cn）的信息服务栏目中下载，经学位论文作者和指导教师共同签名后生效。

　　5．论文答辩委员会名单及答辩决议

　　论文答辩委员会名单及答辩决议书须经全体答辩委员、答辩委员会*签名，可以用复印件附于论文中。

　　6．中文摘要（包括关键词）

　　中文摘要应该将学位论文的内容不加注释和评论、简短明了地陈述出来，它包含论文中的基本信息，体现科研工作的核心思想，具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用。摘要内容一般应说明本项科研工作的目的和意义、研究方法、实验方法、研究成果、结果和最终结论等，重点是结果和结论，应注意突出学位论文中具有创新性的成果和新见解的部分。摘要内容应包含与报告、论文等同量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也可供二次文献（文摘等）采用。中文摘要一般不宜超过500字（硕士论文）或800字（博士论文），如遇特殊需要字数可以略多。

　　7．英文摘要（包括关键词）

　　英文摘要内容（含论文题目）应与中文摘要基本相对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。英文摘要的字数以实词计，一般不宜超过300（硕士论文）或500（博士论文）个实词，如遇特殊需要字数可以略多。

　　摘要中一般不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

　　8．目录

　　目录应将文内的章节标题依次排列，标题应该简明扼要。目录页中每行均由标题名称和页码组成，包括引言（或前言），主要内容的篇、章、条、款、项序号和标题，小结，（引文）参考文献、注释、附录，可供参考的文献题录、索引等。

　　论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目录页之后。图的清单应有序号、图题和页码。表的清单应有序号、表题和页码。

　　9．符号说明

　　论文中所用符号所表示的意义及单位（或量纲）。

　　符号、标志、缩略词、首字母缩写、计量单位、名词、术语等注释说明，如需汇集，可集中置于图表清单之后。

　　10．论文正文

　　论文正文是主体，是学位论文的核心部分，占主要篇幅，一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。写作形式可因科研项目的性质不同而变化，一般可包括调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。

　　由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不能作统一的规定。但是，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。

　　11．参考文献

　　参考文献是文中引用的有具体文字来源的文献集合，应按文中引用出现的顺序列出，可以列在各章末尾，也可以列在正文的末尾。按照GB 7714《文后参考文献著录规则》的.规定执行。

　　在引用别人的科研成果时，应特别注意在引用处加以说明，避免论文抄袭现象的发生。

　　12．注释

限制性定语从句和非限制性定语从句的区别

限制性定语从句和非限制性定语从句的区别

　　定语从句，是指一类由关系词引导的从句，因为这类从句的句*能多是做定语，所以曾被称为定语从句，这类从句除了可以做定语之外，还可以充当状语等其他成分，所以现代语言学多使用“关系从句”这一术语。”下面是小编整理的限制性定语从句和非限制性定语从句的区别相关内容，欢迎参考。

　　一、在句中作用不同

　　限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用，使该词的含义更具体，更明确。限制性定语从句不能被省略，否则句意就不完整。

　　非限制性定语从句与先行词关系不十分密切，只是对其作一些附加说明，不起限定制约作用。如果将非限制性定语从句省去，主句的意义仍然完整。

　　二、外在表现形式不同

　　限制性定语从句因与先行词关系密切，所以不可以用逗号将其与主句隔开;而非限制性定语从句与先行词关系不十分密切，所以可用逗号将其与主句隔开。

　　例 1. Do you remember the girl who taught us English?

　　你还记得教我们英语的那个女孩吗?

　　例 2. Clock is a kind of instrument which can tell people time.

　　钟是一种能够告诉人们时间的仪器。

　　例 3. This is the place where he used to live.

　　这就是他过去居住的地方。

　　例 4. Mr. Zhang， who came to see me yesterday， is an old friend of mine.

　　张先生昨天来看我，他是我的一位朋友。

　　例 5. We walked down the village street， where they were having market day.

　　我们沿着村里的大街向前走去，村民们正在那里赶集。

　　析：在前三个例句中，定语从句与先行词关系密切，为限制性定语从句，不可用逗号将其与主句隔开。在后两个例句中，定语从句与先行词关系不密切，为非限制性定语从句，可用逗号将其与主句隔开。

　　三、先行词内容有所不同

　　大多数限制性和非限制性定语从句的先行词往往为某一个词或短语，而特殊情况下非限制性定语从句的先行词也可为整个主句，此时非限制性定语从句常由 which 引导。

　　例 1. A middle-aged woman killed her husband， which frightened me very much.

　　一个中年女子杀害了自己的丈夫，这令我十分恐惧。

　　析：由语境可知，令“我”恐惧的内容应为“中年女子杀害了自己的丈夫”这整个一件事，因此先行词为整个主句，此时应由 which 引导定语从句。

　　例 2. A five-year-old boy can speak two foreign languages， which surprises all the people present.

　　一个五岁男孩会讲两门外语，这令所有在场的人感到非常惊讶。

　　析：由语境可知，令所有在场的人感到惊讶的内容是“一个五岁男孩会讲两门外语”这整个一件事，因此先行词为整个主句，此时应由 which 引导非限制性定语从句。

　　四、关系词的使用情况有所不同

　　(一) that 不可用于引导非限制性定语从句

　　所有关系代词和关系副词均可引导限制性定语从句，大多数关系代词和关系副词可引导非限制性定语从句，但 that 不可。

　　例 1. 他送给他母亲一台彩电作为生日礼物，这使她非常高兴。

　　误： He gave his mother a color TV set for her birthday， that pleased her a lot.

　　正： He gave his mother a color TV set for her birthday， which pleased her a lot.

　　例 2. 他没通过这次考试，令我很失望。

　　误： He didn't pass the exam， that disappointed me.

　　正： He didn't pass the exam， which disappointed me.

　　值得注意的是，不少同学误认为只有 which 才能引导非限制性定语从句，这个观点是不正确的。使用非限制性定语从句时，如果先行词指人，则用 who ， which 或 whose 引导非限制性定语从句;先行词指物可用 which 引导非限制性定语从句;先行词表时间或地点且在从句中作时间状语或地点状语时，可用 when ， where 引导非限制性定语从句。

　　例 1. We'll graduate in July， when we will be free.

　　我们将于七月份毕业，到那时我们就自由了。

　　例 2. Last Sunday they reached Nanjing， where a conference was to be held.

　　他们上周日到达南京，有个会议要在那里举行。

　　(二)关系代词替代情况不同

　　关系代词 whom 在限制性定语从句中作宾语时可用 who 代替 whom ，但 whom 在非限制性定语从句中作宾语时不可用 who 来代替。

　　例 1. This is the girl whom I met in the street.

　　这是我在街上遇到的那个女孩。

　　析：先行词 the girl 在限制性定语从句中作宾语，可用 who 代替 whom .

　　例 2. A young man had a new girl friend， whom he wanted to impress.

　　一个年轻的小伙子新交了一个女朋友，他想给她留下深刻的印象。

　　析：先行词 a new girl friend 在非限制性定语从句中作宾语，不可用 who 代替 whom .

　　在限制性定语从句中，先行词指人时可用 that 代替 who/ whom ，但在非限制性定语从句中先行词指人时，不可用 that 代替 who/whom .

　　例：她有一个姐姐，她是教师。

　　误： She has a sister， that is a teacher.

as的非限制性定语从句

as的非限制性定语从句

　　定语从句（也称关系从句、形容词性从句），是指一类由关系词引导的从句,因为这类从句的句*能多是做定语，所以曾被称为定语从句。以下是小编为大家收集的as的非限制性定语从句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　非限制性定语从句：

　　即非限定性定语从句，起补充说明作用，缺少也不会影响全句的理解，在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开，如若将非限定性定语从句放在句子中间，其前后都需要用逗号隔开。由as, which 引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。

　　as引导的非限制性定语从句

　　as引出非限定性定语从句时，代替整个主句，对其进行说明但通常用于像as we all know, as it is known, as is known to all, as it is, as is said above, as always mentioned above, as is usual, as is often the case, as is reported in the newspaper等句式中。as在非限定性定语从句中作主语、表语或宾语，且引出的从句位置比较灵活，可位于句首或句末，也可置于主句中间。通常均由逗号将其与主句隔开。as有“正如……，就像……”之意。

　　如：As is known to the United States, Mark Twain is a great American writer.

　　美国人都知道，马克·吐温是一位伟大的美国作家。

　　（as在从句中作主语）

　　He is absorbed in work, as he often was.

　　他正在全神贯注地工作，他过去经常这样。

　　（as在从句中作表语）

　　As we all know, the earth is round.

　　众所周知，地球是圆的。

　　（as在从句中作宾语）

　　使用规则及注意事项：

　　1、which引导的非限定性定语从句是用来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分。

　　2、as有时也可用作关系代词 。

　　as引导非限制性定语从句，若as在从句中作主语，其引导的句子可以放在句首，也可以放在句中。但which引导的非限制性定语从句只能放句中。

　　例句：

　　As is reported in the newspaper, some artistic treasures (艺术珍品) will beon show at the exhibition on the weekend.

　　3、在非限定性定语从句中，关系词不能用that。

　　非限制性定语从句动词用单数的.情况有哪些

　　情况A：

　　写完主句后，你要看看自己的主句是不是一个名词结尾，而这个主句是不是作为从句的主语。如果不是名词结尾，关系代词用which，从句的谓语动词可以用单数

　　譬如说我想说：很多小公司的员工都要工作很勤奋，这已经成为一个普遍现象。

　　前面是主句，工作很勤奋，work hard不是名词，所以从句我用了which has

　　Many employees of small companies have to work very hard, which has become the norm in the workplace.

　　情况B：

　　写完主句后，如果主句是一个名词结尾，而且从句不管修饰句子还是修饰这个名词都说的过去，这个时候要看名词的性质，

　　B1这个名词如果是单数或者是不可数名词，相对来说比较简单。

　　如果我想说：很多人现在都很注意员工培训，这对事业有帮助。

　　前面主句的结尾是一个名词，training，这是一个不可数名词，这个时候要看名词是否是单数或者是不可数名词，如果是，谓语动词可以用单数。

　　Many people today pay attention to on-the-job training, which is important to their career success.

　　B2这个名词是复数，特别还是表示人的名词，要特别小心处理

　　如果我想说：很多人现在都很注意和同事的关系，这对事业有帮助。

　　这个句子就比较复杂，有可能结尾是colleagues,也可能是relationships

　　我会尽量使用情态动词，can, may等，这么写，因为情态动词没有单复数，不管修饰前面整个句子，还是前面的复数名词，语法都没问题

　　Many people today pay attention to their working relationships, which can be vital to their career achievement.（√）

　　如果我的从句谓语动词用are，就不是很好，因为如果修饰整句主句，那么谓语动词用单数才对。

　　Many people today pay attention to their working relationships, whicharevital to their career achievement.（×）

　　如果我的主句用colleagues结尾，问题就很更大，colleagues是人，和后面的关系代词which有冲突

　　Many people today pay attention to their relationship with colleagues, which are important to their career success. (×)

　　情况C：

　　写完主句后，如果主句是一个名词结尾，而且从句肯定只可能修饰这个名词，而不可能是前面的句子，这个时候从句的先行词和谓语单复数随著名词变化

　　如果我想说：很多度假的人都对历史建筑感兴趣，这些建筑都有独特的建筑方式。

　　这个句子的结尾是historic sites，而且铁定是从句的主语，从句不可能修饰“感兴趣”这个事情。

　　Many holidaymakers are interested in historic sites, which normally have unique architectural styles.（√）

非限制性定语状语从句

非限制性定语状语从句

　　非限制性定语是指关系副词when在非限制性定语从句中作时间状语，指代主句中表示时间的词语。接下来就由小编带来非限制性定语 状语从句，希望对你有所帮助！

　　限制性和非限制性定语从句

　　1) 定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开，例如：

　　This is the house which we bought last month.这是我们上个月买的那幢房子。（限制性）

　　The house, which we bought last month, is very nice.这幢房子很漂亮，是我们上个月买的。（非限制性）

　　2) 当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的，例如：

　　Charles Smith, who was my former teacher, retired last year. 查理·史密斯去年退休了，他曾经是我的老师。

　　My house, which I bought last year, has got a lovely garden. 我去年买的的那幢房子带着个漂亮的花园。

　　This novel, which I have read three times, is very touching. 这本小说很动人，我已经读了三遍。

　　3) 非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数，例如：

　　He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me. 他似乎没抓住我的意思，这使我心烦。

　　Liquid water changes to vapor, which is called evaporation. 液态水变为蒸汽，这就叫做蒸发。

　　说明：关系代词that和关系副词why不能引导非限制性定语从句。

　　同学们对于上述老师讲的限制性和非限制性定语从句是否理解了，如果同学们还有不理解的可以参考！

　　初中英语语法大全：动词的种类

　　关于英语中动词的种类知识，希望同学们很好的掌握下面的内容学*。

　　动词的种类

　　动词是表示动作或状态的'词，按其词义和在句子中的作用可分为行为动词，连系动词，助动词和情态动词。

　　1．行为动词

　　行为动词可分为及物动词 (vt)和不及物动词(vi)，及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，后跟宾语；不及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，但后面不能直接跟宾语，如要带宾语则与介词或副词构成短语。

　　如：

　　More and more people study English.(vt)

　　The students are listening to the teacher carefully.(vi)

　　2．连系动词

　　连系动词本身有一定的词义，但不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语。常用的连系动词有 be, get, turn, become, look, feel, grow, seem, sound, taste, smell等。

　　如：

　　Our country is becoming stronger and stronger.

　　It feels damp.

　　3．助动词

　　助动词本身无词义，不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否定，疑问及动词的时态、语态、人称和数等语法特征，助动词有 be,do,have,shall,will等。

　　如：

　　How do you usually come to school?

　　The children are playing yo-yo now.

　　4．情态动词

　　情态动词本身有一定的意义，但不能独立作谓语，只能和主要动词原形一起构成谓语，表示说话人的语气和情态。情态动词没有人称和数的变化。情态动词有 can (could),may(might),must, need, ought to, dare等。

　　如：

　　Can I help you?

　　- Must we go now? -No, you needn't .

　　a. can与be able to的用法有所区别。can只用于一般现在时和过去时，指本身有能力的"能"；be able to用于各种时态均可，指须经过努力而"能"。

　　b. must与have/has to的用法。must表示说话人主观认为"必须"，只用于一般现在时和一般将来时；have/has to表示客观需要，意为"不得不"，它可用于各种时态。

　　c．need和dare既可作情态动词也可作行为动词。

　　以上对动词的种类知识的内容讲解学*，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩。

　　初中英语语法大全：动词不定式的形式

　　对于英语的学*中，关于动词不定式的形式知识点的内容，我们做下面的讲解学*哦。

　　动词不定式的形式

　　1．作主语。 如：

　　To learn English is very important.

　　但实际上不定式作主语常用 it来作形式主语，而将不定式移至谓语动词后作真正的主语。

　　如上句可表达为：

　　It's very important to learn English.

as引导的非限制性定语从句

as引导的非限制性定语从句

　　定语从句（也称关系从句、形容词性从句），是指一类由关系词（英语：relative word）引导的从句,因为这类从句的句*能多是做定语，所以曾被称为定语从句（英语：attributive clause），这类从句除了可以做定语之外，还可以充当状语等其他成分，所以现代语言学多使用“关系从句”这一术语。下面是小编整理的as引导的非限制性定语从句的内容，一起来看看吧。

　　as引导的非限制性定语从句

　　在as引导的非限制性定语从句中，连接代词as在句子中可以作主语、宾语或表语等，可以指人或物。其在定语从句中的位置比较灵活，即可以在句子前面，在句子中间或句子末尾。常用的结构有：as we all know; as is well known to…; as is often the case; as is said/mentioned above; as has been said before; as I told you before; as is evident; as often happens; as can be seen; as is/was expected; as we expect; as I can remember等。

　　[注意1]as通常只指整个句子的内容，不表示部分内容。

　　[注意2]as引导的非限制性定语从句通常指“事先可以预料到的”“料想到的”，表达“好”的方面。

　　[注意3]as引导限制性定语从句时，常构成the same…as…; such…as…; so/as …as…等结构。在从句中既可以指人、物，也可以指整个句子。

　　[例句]

　　This is also part of your work, as I told you before. 我曾告诉过你，这也是你工作的一部分。

　　The man was a teacher, as was evident from his way of speaking. 从那人说话的样子可明显看出，他是个老师。

　　Such ideas as he hits on are worthless. 像他那样偶然想起的主意是无用的。

　　It’s the same story as I heard from her yesterday. 这故事跟我从她那儿听到的相同。

　　He will marry as pretty a girl as he can find. 他要尽可能找漂亮的女孩结婚。

　　Such people as have made great contributions to the world should be greatly respected.

　　那些对世界做出巨大贡献的人们应该受到极大的尊重。

　　as引导的定语从句

　　在一些*惯用法上，as能兼作关系代词、关系副词，经常引导定语从句。

　　惯用型1：

　　such… as…像……一样的

　　the same…as…与……同样的

　　I seldom meetsucha beggarasI met today.

　　我很少碰到今天这样的乞丐。

　　（as是代词，在定语从句中作宾语）

　　Please choosesuchapplesascan be put in my bracket.

　　请选择我能放入篮子里这样的苹果。

　　（as在定语从句中作主语）

　　I am notthe samekind of personasyou are.

　　我可不是和你一类的人。

　　（as在从句中作表语）

　　You may takethe samebusaswe take.

　　你可乘坐我们坐的同一辆大巴。

　　（as在从句中作宾语）

　　惯用型2：

　　such as…

　　在这种场合，such是代词，表示“这种人、这种物”，as是关系代词。

　　He is notsuchasyou can imagine.

　　他不是你能想象得到的那种人。

　　We have got a lot of drinkssuchasyou can find in supermarkets.

　　我们*了大量在超市能找到的那种饮料。

　　惯用型3：

　　as…

　　…, as…

　　as引导的定语从句，有时像非限制性定语从句一样修饰整个主句或者主句的一部分，但它的位置比较灵活，可以放在被修饰的主句后面，也可以放在主句前面。

　　例如：

　　Asyou can see, we are all students.

　　你能看得出，我们都是学生。

　　=We are allstudents,asyou can see.

　　=We are all students,whichyou can see.

　　（这是详细的解读，大家请熟悉啊）

　　Asyou know, we need to hurry up.

　　大家知道，我们需要加快速度。

非限制性定语从句的讲解

非限制性定语从句的讲解

　　非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开，将非限定性定语从句放在句子中间，其前后都需要用逗号隔开。下面是小编为大家收集的非限制性定语从句的讲解，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　说到非限定性定语从句的讲解，还要分成不同的部分，首先大家要知道就得就是该从句的作用是什么。其实它在句子中是一个独立的成分，不会受到主句的限制，把从句去掉之后，主句仍然是成立的。这也是为什么它会叫做非限定性定语从句。其次，大家要了解该从句的形式：非限制性定语从句与先行词以及主句之间的关系不甚紧密，因而通常要用逗号与主句分隔开。例如：

　　Have you seen the film Titanic, whose leading actor is world famous?

　　你看过“泰坦尼克号”这部电影吗?它的男主演可是世界闻名的。

　　My friend, who has served on the International Olympic Commi* all his life, is retiring next month.

　　我有位朋友，他一辈子服务于国际奥林匹克委员会，下个月就要退休了。

　　在非限制性定语从句也分成不同的种类，在不同情况下，该从句的使用方法也是不一样的，在考试中经常会考察大家对于该从句不同类型的运用。如果大家不能很好的掌握这些用法，在考试的时候就一定会丢分了，下面就是关于该从句不同类型的介绍：

　　(1) who引导的非限制性定语从句

　　Our guide，who was a French Canadian，was an excellent cook.我们的向导，一个法裔加拿大人，擅长于烹调。

　　My gardener，who is very pessimistic，says that there will be no apples this year.我家的园丁非常悲观，他说今年将不结苹果。

　　(2) whom引导的非限制性定语从句

　　关系代词whom用于指人，在句中作动词宾语和介词宾语，作介词宾语时，介词可位于句末。如：

　　Peter, whom you met in London, is now back in Paris.彼得现在回巴黎了，你在伦敦见过他。

　　Mr Smith，from whom I have learned a lot，is a famous scientist.史密斯先生是一位著名的科学家，我从他那儿学了许多东西。

　　(3) whose引导的非限制性定语从句

　　whose是关系代词who的所有格形式，在从句中作定语。whose通常指人，也可指动物或无生命的事物。如：

　　The boy, whose father is an engineer, studies very hard.那位小男孩学*很努力，他的父亲是位工程师。

　　Above the trees are the mountains whose magnificence the river faithfully reflects on the surface. 在树林的高处是山，其壮丽的景色完全映照在河面上。The play，whose style is rigidly formal，is typical of the period.这剧本是那个时期的典型作品，风格拘谨刻板。

　　(4) which引导的非限制性定语从句

　　关系代词which在非限制性定语从句中所指代和修饰的可以是主句中的名词、形容词、短语、其他从句或整个主句，在从句中作主语、动词宾语、介词宾语或表语。

　　① which指代主句中的名词，被指代的名词包括表示物、婴儿或动物的名词、表示单数意义的集体名词以及表示职业、品格等的名词。如：

　　These apple trees，which I planted three years ago，have not borne any fruit.这些苹果树是我三年前栽的，还没有结过果实。

　　She is an artist，which I am not.她是一位艺术家，而我不是。

　　Water，which is a clear liquid，has many uses.水是一种清澈的液体，有许多用途。

　　The two policemen were completely trusted，which in fact they were.那两个警察完全受到信任，事实上，也真是如此。

　　② which指代主句中的形容词。如：

　　She was very patient towards the children，which her husband seldom was.她对孩子们很耐心，她丈夫却很少这样。

　　She is always careless，which we should not be. 她总是马虎大意，我们可不应该这样。

　　③ which指代主句中的某个从句。如：

　　He said that he had never seen her before，which was not true.他说以前从没见过她，这不是真的。

　　④ which指代整个主句。如：

　　In the presence of so many people he was little tense, which was understandable.在那么多人面前他有点紧张，这是可以理解的。

　　He may have acute appendicitis，in which case he will have to be operated on.他可能得了急性盲肠炎，如果是这样，他就得动手术。

　　When dee* absorbed in work，which he often was，he would forget all about eating and sleeping. 他经常聚精会神地工作，这时他会废寝忘食。

　　(5) when引导的非限制性定语从句

　　关系副词when在非限制性定语从句中作时间状语，指代主句中表示时间的词语。如：

　　He will put off the picnic until May 1st, when he will be free.他将把郊游推迟到5月1号，那时他将有空。

　　(6) where引导的非限制性定语从句

　　关系副词where在非限制性定语从句中作地点状语，指代主句中表示地点的词语。如：

　　They went to London，where they lived for six months.他们去了伦敦，在那儿呆了六个月的时间。

　　They reached there yesterday, where a negotiation of sale will be held.他们昨天抵达那里, 有一个关于销售的谈判在那儿举行。

　　(7) as引导的非限制性定语从句

　　as引出非限定性定语从句时，代替整个主句，对其进行说明但通常用于像as we allaknow, as it is know, as is know to all, as it is, as is said above, as always mentioned above, as is usual, as is often the case, as is reported in the newspaper等句式中。as在非限定性定语从句中作主语、表语或宾语，且引出的从句位置比较灵活，可位于句首或句末，也可置于主句中间。通常均由逗号将其与主句隔开。as有“正如……， 就像……”之意。 如：

　　As it known to the United States, Mark Twain is a great American writer.美国人都知道，马克?吐温是一位伟大的.美国作家。(as在从句中作主语)

　　He forgot to bring his pen with him, as was often the case. 他忘了带笔，这是常事。(as在从句中作主语)

　　He is absorbed in work, as he often was. 他正在全神贯注地工作，他过去经常这样。(as在从句中作表语)

　　Boy as he was， he was chosen king. 他虽是孩子，却被选为国王。(as在从句中作表语)

　　as we all know, the earth is round.众所周知，地球是圆的。 (as在从句中作宾语)

　　The two brothers were satisfied with this decision，as was agreed beforehand.两兄弟对此决定都满意，这项决定在事前都已得到他们的同意。(as在从句中作主语)

　　Taiwan is，as you know，an inseparable part of China.你知道，台湾是*不可分割的一部分。(as在从句中作宾语)

考研调剂要求及限制条件解读

考研调剂要求及限制条件解读

　　考研调剂，首先要搞明白的就是调剂条件和要求，一些基本常识必须弄懂。小编为大家精心准备了考研调剂要求及限制条件有哪些，欢迎大家前来阅读。

　　考研调剂要求及限制条件

　　基本条件

　　(一)符合调入专业的报考条件。

　　(二)初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的全国初试成绩基本要求。

　　(三)调入专业与第一志愿报考专业相同或相*。

　　(四)初试科目与调入专业初试科目相同或相*，其中统考科目原则上应相同。

　　限制条件

　　1、7大专业只能内部调剂

　　第一志愿报考工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理、会计、图书情报、审计专业学位硕士的考生可相互调剂，但不得调入其他专业;其他专业考生也不得调入以上7个专业。

　　2、法律专硕只能内部调剂

　　第一志愿报考法律(非法学)专业学位硕士的考生不得调入其他专业，其他专业的考生也不得调入该专业。

　　3、少干计划只能内部调剂

　　报考"少数民族高层次骨干人才计划"的考生不得调剂到该计划以外录取;未报考的不得调剂入该计划录取。

　　4、单独考试不得调剂

　　参加单独考试的考生不得调剂。

　　其他要求

　　1、照顾还是不照顾，要看调剂前

　　报考照顾类专业的研研如果调剂出本类照顾专业，初试成绩需达到调入地区该照顾专业的要求。报考非照顾专业的研研想调剂进照顾专业，初试成绩则要达到调入地区对应非照顾专业的初试成绩要求。

　　照顾专业指体育学及体育硕士，中医学、中西医结合及医学临床硕士中的中医类专业，工学照顾专业及工程硕士照顾专业。

　　2、能不能调，招生单位有最大发言权

　　只要符合调剂的基本条件并且和调剂的限制条件不冲突，大家一定要大胆地去尝试。是否给你调剂的机会，招生单位才有最大的发言权。大家一定要厚着脸皮联系自己中意的学校，不要害怕招生办不接电话或者含糊其辞就不打，机会是试出来的!

　　通过调剂系统调剂

　　所有的想调剂的研研们都要通过"全国硕士生招生调剂服务系统"进行调剂。无论是调剂到本校还是调剂到外校，没有通过调剂系统都是无效的。大家一定要记得填报调剂信息，不要因为程序上的失误失去了调剂的机会。

　　最后还是那句话，能不能调剂学校说了算。一定要厚着脸皮一家一家问呐，很多学校的调剂指标都不公开的哦!

　　考研复试你应该知道的常识

　　1、复试形式、时间、程序、内容、要求、注意事项?

　　不同院校的情况是不一样的，请关注你报考院校的研究生招办网。程序和内容以及要求等都会出面试细则，可以给你笼统介绍大众院校的情况

　　复试时间大致在2月底~4月中旬，复试流程各高校大同小异，复试时间一般都是2~4天，包括体检、笔试、面试三种形式。去面试需要提交材料，请提前上网关注本院校的复试需要带的详细资料。笔试分为英语、专业课。面试可能问道个人基本情况、英语问题、专业问题、热点问题等。复试一定要提前准备，做到有备无患。

　　2、考研复试要准备哪些材料?

　　一定要仔细研读复试单位的相关规定。学生证、准考证、身份证、本科成绩单(要有学校教务处公章)、毕业证、学历证、四六级证书等证书、大学期间获得的奖状或者工作期间取得的一些成果等这些一定要带。(最好把这些资料复印一份备份)，另外，考生最好能带上一寸免冠照片几张(体检要用)。

　　3、过了国家线就可以参加学校的复试?

　　只有个别院校是这样的，还有34所院校独立划线的，还有部分院校是根据学生的报名情况与国家线自行划定参加复试人员，请同学们随时关注你所报考的院校的研究生院。

　　4、复试具体考察学生的哪些能力呢?

　　不同学校考查形式不同，因此考查能力或多或少有一些差别，有的院校注重学生的专业能力，有的院校注重学生的英语能力，有的院校注重学生的综合素质能力，处理问题的能力，有的院校注重学生动手实践的能力，注重的能力或多或少是与专业相关，但是大多数院校还是比较重视学生的综合素养能力，例如沟通交流、处理问题等方面，需要关注自己报考的院校考查的方式，也要提升个人自身素质。

　　5、考研初试过了，复试会被被刷下去呢?

　　初试过了，不代表复试没有问题，复试的被刷率也是在逐年提升。第一的都有被刷下去的可能，越是好的院校在复试的时候不再注重专业课能力，更注重学生综合能力，其中有表达能力、回答问题能力、人品等方面。

　　6、去年的复试分数线是否有比较多的参考意义。

　　复试分数线是非常有参考价值的，可以判定一个院校的大体的分值，有助于院校选择，在不知道分数的情况，参考往年复试信息，可以着手准备复试，是去复试还是进行调剂，一般情况来说复试的`分值两年内使不会有太大的差别，所以参考意义非常大。

　　7、考研复试重点在哪里?

　　复试要在专业课、英语、一些自身相关的问题上做准备。因为各院校各专业的是不同的，有的院校比较看重专业课成绩，有的院校比较看重英语。有的院校还比较注重学生的个人能力问题，所以做全方位的准备是非常有必要的。

　　8、本科所读学校对复试的影响大不大?

　　大多数高校老师是要看你目标院校的地位，一般来说985、211高校兼有的院校是比较看出身的。但是如果你的成绩较高、个人能力较小的，影响力是不大的，关键要学会如何突出自己的优势。

　　9、怎么估计自己是否能进复试?

　　根据往年的分数线、报考院校的复试安排进行推算，值得注意的是分数线最好是超出往年的分数线为佳，否则还是要考虑其他途径。

　　10、复试比例怎么知道?

　　在招生简章上面，复试安排中有具体介绍复试形式，实行差额复试，复试的比例问题都会在上面列出，但是也只是原则上的问题，一般情况时高于复试的比例，2015年复试政策发生变化，所以要多多的做准备。一般来讲都是1:1.5左右。

　　11、初试成绩不是太好，如何提高复试成绩?

　　复试考试课目为综合面试、英语口语听力、专业课笔试。现在应该开始准备复试，英语口语、听力不会很难，一些常用的英语自我介绍和问题建议提前准备一下，去跨考的复试页面能够搜集的一些信息。专业课笔试要根据院校参考书好好准备，一半说来和初试相差不大。综合面试，考察综合素质，这一部分注意细节、礼仪，最重要的是一定要关注院校导师的研究方向，著作，所发的一些文章，因为导师肯定是喜欢提问自己熟悉的问题。最好是能提前联系一下导师，让导师更好的了解你。

　　考研三大调剂类型

初中非限制性定语从句的讲解

初中非限制性定语从句的讲解

　　定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开，将非限定性定语从句放在句子中间，其前后都需要用逗号隔开。以下是小编为大家整理的初中非限制性定语从句的讲解，希望对大家有所帮助。

　　一、在句中作用不同

　　限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用，使该词的含义更具体，更明确。限制性定语从句不能被省略，否则句意就不完整。

　　非限制性定语从句与先行词关系不十分密切，只是对其作一些附加说明，不起限定制约作用。如果将非限制性定语从句省去，主句的意义仍然完整。

　　二、外在表现形式不同

　　限制性定语从句因与先行词关系密切，所以不可以用逗号将其与主句隔开；而非限制性定语从句与先行词关系不十分密切，所以可用逗号将其与主句隔开。

　　例1. Do you remember the girl who taught us English？

　　你还记得教我们英语的那个女孩吗？

　　例2. Clock is a kind of instrument which can tell people time.

　　钟是一种能够告诉人们时间的仪器。

　　例3. This is the place where he used to live.

　　这就是他过去居住的地方。

　　例4. Mr. Zhang， who came to see me yesterday， is an old friend of mine.

　　张先生昨天来看我，他是我的一位朋友。

　　例5. We walked down the village street， where they were having market day.

　　我们沿着村里的大街向前走去，村民们正在那里赶集。

　　析：在前三个例句中，定语从句与先行词关系密切，为限制性定语从句，不可用逗号将其与主句隔开。在后两个例句中，定语从句与先行词关系不密切，为非限制性定语从句，可用逗号将其与主句隔开。

　　三、先行词内容有所不同

　　大多数限制性和非限制性定语从句的先行词往往为某一个词或短语，而特殊情况下非限制性定语从句的先行词也可为整个主句，此时非限制性定语从句常由 which 引导。

　　例 1. A middle-aged woman killed her husband， which frightened me very much.

　　一个中年女子杀害了自己的丈夫，这令我十分恐惧。

　　析：由语境可知，令“我”恐惧的内容应为“中年女子杀害了自己的'丈夫”这整个一件事，因此先行词为整个主句，此时应由 which 引导定语从句。

　　例 2. A five-year-old boy can speak two foreign languages， which surprises all the people present.

　　一个五岁男孩会讲两门外语，这令所有在场的人感到非常惊讶。

　　析：由语境可知，令所有在场的人感到惊讶的内容是“一个五岁男孩会讲两门外语”这整个一件事，因此先行词为整个主句，此时应由 which 引导非限制性定语从句。

　　四、关系词的使用情况有所不同

　　（一） that 不可用于引导非限制性定语从句

　　所有关系代词和关系副词均可引导限制性定语从句，大多数关系代词和关系副词可引导非限制性定语从句，但 that 不可。

　　例 1. 他送给他母亲一台彩电作为生日礼物，这使她非常高兴。

　　误： He gave his mother a color TV set for her birthday， that pleased her a lot.

　　正： He gave his mother a color TV set for her birthday， which pleased her a lot.

　　例 2. 他没通过这次考试，令我很失望。

　　误： He didn't pass the exam， that disappointed me.

　　正： He didn't pass the exam， which disappointed me.

　　值得注意的是，不少同学误认为只有 which 才能引导非限制性定语从句，这个观点是不正确的。使用非限制性定语从句时，如果先行词指人，则用 who ， which 或 whose 引导非限制性定语从句；先行词指物可用 which 引导非限制性定语从句；先行词表时间或地点且在从句中作时间状语或地点状语时，可用 when ， where 引导非限制性定语从句。

　　例 1. We'll graduate in July， when we will be free.

　　我们将于七月份毕业，到那时我们就自由了。

　　例 2. Last Sunday they reached Nanjing， where a conference was to be held.

　　他们上周日到达南京，有个会议要在那里举行。

　　（二）关系代词替代情况不同

　　关系代词 whom 在限制性定语从句中作宾语时可用 who 代替 whom ，但 whom 在非限制性定语从句中作宾语时不可用 who 来代替。

　　例 1. This is the girl whom I met in the street.

　　这是我在街上遇到的那个女孩。

　　析：先行词 the girl 在限制性定语从句中作宾语，可用 who 代替 whom .

　　例 2. A young man had a new girl friend， whom he wanted to impress.

　　一个年轻的小伙子新交了一个女朋友，他想给她留下深刻的印象。

　　析：先行词 a new girl friend 在非限制性定语从句中作宾语，不可用 who 代替 whom .

　　在限制性定语从句中，先行词指人时可用 that 代替 who/ whom ，但在非限制性定语从句中先行词指人时，不可用 that 代替 who/whom .

　　例：她有一个姐姐，她是教师。

　　误： She has a sister， that is a teacher.

没打疫苗出行受限制吗

没打疫苗出行受限制吗

　　没打疫苗出行受限制吗，疫苗的研发不仅造福了人类，同时也挽救了许多的生命，保障了我们的生命健康不受到威胁，那么没打疫苗，我们的出行会受到限制吗，接下来由小编做一下相关内容的分享，欢迎大家阅读！

　　不打疫苗出行将受限吗?不让坐飞机、高铁?

　　假的!目前来看，是否接种新冠疫苗都不影响国内出行;至于国际旅行，要以各国*公告为准。

　　相关部门的回复

　　1、铁路12306上海客服

　　是否接种新冠疫苗都不影响乘车。

　　2、上海机场客服96990

　　乘坐国内航班，只要体温正常、健康码绿色，就能进入候机大厅;乘坐国际及港澳台航班请咨询相关航空公司。

　　3、上海海关12360

　　对于出境旅客，健康码绿色并填写健康申明卡即可，对是否接种疫苗没有硬性要求。

　　疫苗接种须知

　　我国新冠病毒疫苗接种遵循“知情、同意、自愿”的基本原则免费接种。

　　虽然疫苗接种是非强制性的`，但接种疫苗可以建立基础免疫，保护自己和家人的健康。

　　因此，总结一句话：越早接种越好。

　　防控，既是一个人为了一群人，也是一群人为了一个人。

　　因为客观原因确实不能接种疫苗，这部分人群应积极帮助他们，而不是将他们拒之门外。

　　同舟共济，这也是国家三令五申新冠疫苗接种不得“一刀切”的意义所在。此事从侧面反映出，在某些地区相关的组织管理工作并不够精确，也不够精细化。

　　国家卫健委8日通报

　　全国新冠病毒疫苗接种已超3亿剂次

　　3月27日突破1亿剂次

　　4月21日超过2亿剂次

　　从高风险、重点人群，到普通人群

　　这场新*成立以来规模最大的疫苗接种

　　进程不断加快

　　随着新冠病毒疫苗接种者的增多

　　不打疫苗出行将受限？

　　不让坐飞机、高铁？多部门回应

　　*日，在各大社交*台上

　　“不打疫苗会不会对出行有限制？”

　　“据说不打疫苗不可以坐飞机？”

　　“不打疫苗能坐高铁吗？”

　　等问题频繁出现

　　为此咨询了权威部门

　　铁路12306上海客服：是否接种新冠疫苗都不影响乘车。

　　东航官方客服95530：对乘坐国内航班的旅客，没有接种疫苗的要求；至于国际航班，要以入境国的防疫政策为准。以美国为例，目前乘坐赴美国际航班，需提供航班起飞前3天内的核酸检测阴性证明，是否接种疫苗不做硬性规定，相关防疫政策以*公告为准。

　　也就是说，是否接种新冠疫苗不影响国内出行

　　至于国际旅行

　　要以各国*公告为准

　　当前，新冠疫情仍在全球肆虐，个别国家甚至呈现疫情防控失控状态，我们始终暴露在疫情风险之下，也始终受到输入病例的影响。及时接种疫苗是实现群体免疫最安全、最高效、最经济的方式。

噎人的搞笑说说：贫穷限制了那么多，为什么没有限制我的体重

★1☆　　有懂跑车的朋友吗，求推荐一款以上的跑车，性能好，起步快，舒适度高的，外观时尚又好看的，我拿来当手机壁纸。

★2☆　　昨天收到一条短信，让我速把钱汇入农行一账号，我回复说：“别急，我马上烧给你！”

★3☆　　我本无意与众不同，怎奈何品位出众。

★4☆　　旁观者，看戏入三分，旁听者，花言信七分。

★5☆　　偶尔幽生活一默你会觉得很爽，但生活幽你一默可就惨了。

★6☆　　谈恋爱就像玩跷跷板，任何一边忽然走开或者变成胖子都会让整个游戏非常危险。

★7☆　　穷限制了那么多，为什么没有限制我的体重。

★8☆　　要不是那年遇到一个自作主张的发型师，我早就找到另一半了。

★9☆　　校长说：“去年的大扫除是高一同学负责的，今年该轮到高二了！”

★10☆　　关于未来的三个关键词：和谁在哪老去。