叶圣陶的教育名言5条

叶圣陶关于教育名言大全

叶圣陶关于教育名言大全

　　在*时的学*、工作或生活中，大家都经常接触到名言吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。那什么样的名言才是经典的名言呢？以下是小编帮大家整理的叶圣陶教育名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　叶圣陶教育名言

　　千教万教、教人求真，千学万学、学做真人

　　教育就是培养*惯。

　　叶圣陶谈语文学*方法： “所谓学*方法，无非是参考、分析、比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。”

　　我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　　“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种*惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”

　　“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”

　　做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

　　教师教任何功课（不限于语文），"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"用不着"教"？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了？这是多么好的境界啊！

　　一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

　　可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。

　　教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

　　……让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。 ……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

　　师德教育名言

　　1、太阳下最光辉的职业是教师。

　　2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

　　3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

　　4、教师就是要敬业爱生。

　　5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

　　6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　7、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　8、教师要融于师生的相互理解中。

　　9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

　　11、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

　　12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　13、教书育人，功德无量。

　　14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　15、每一个学生都是好学生。

　　16、圣明的教师给予学生的不是现成的'知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　　17、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

　　18、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

　　19、怎样的老师造就了怎样的学生。

　　20、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　　21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　　22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　23、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　24、捧着一颗心，不带半根草去。

　　25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

　　26、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

　　27、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

　　28、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　　29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

　　30、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

　　31、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。

　　32、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

　　33、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　34、真正的教师，极力防止自己的坏*惯及于学生。

　　35、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

叶圣陶的名言名句 叶圣陶教育名言

真真说说网小编这次精心整理了叶圣陶的名言名句，以及叶圣陶教育名言希望可以帮助到大家，下面一起来阅读吧。更多更好的句子说说关注“真真说说网”。

1、自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。

2、教*某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

3、当教师的人，应当讲究修养。

4、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

5、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

6、凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。

7、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

8、作文是生活，而不是生活的点缀。

9、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

10、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。

11、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

12、语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。

13、无论哪一种能力，要达到了*惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

14、知识不能凭空得到，*惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。

15、理想是事业之母。

16、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。

17、德行须从民主来修养。

18、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。

19、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

20、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

21、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

22、自己摸索得来比向别人学更重要。

23、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。

24、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。

25、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练*，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

26、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

27、教师工作者的全部工作就是为人师表。

28、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。

29、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

30、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的*惯。

31、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

32、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

33、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。

34、教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。

35、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学*、表达和交流都要使用这个工具。

36、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

37、教师并非教书，而是教育学生。

38、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

39、心有所思，情有所感，而后有所撰作。

40、读书忌死读，死读钻牛角。

41、教是为了达到不需要教。

42、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

43、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

44、养成*惯，换个说法，就是教育。

45、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

46、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学*的一串过程。

47、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

48、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

49、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

50、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

叶圣陶教育名言 叶圣陶的名言名句

1、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。

2、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

3、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

4、无论哪一种能力，要达到了*惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

6、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。

8、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的*惯。

9、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练*，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的*惯。

11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

13、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

14、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

15、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。

16、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。

17、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。

18、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。

19、知识不能凭空得到，*惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。

20、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

21、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

22、当教师的人，应当讲究修养。

23、作文是生活，而不是生活的点缀。

24、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

25、品德教育重在实做，不在于能说会道。

26、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。

27、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。

28、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。

29、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

30、凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。

31、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

32、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

33、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

34、心有所思，情有所感，而后有所撰作。

35、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

36、所谓学*方法，无非是参考、分析、比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。

37、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

38、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。

39、辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

40、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

41、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

42、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

43、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

44、教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。

45、教师并非教书，而是教育学生。

46、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。

47、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

48、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学*、表达和交流都要使用这个工具。

49、语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。

50、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学*的一串过程。

51、教师工作者的全部工作就是为人师表。

叶圣陶的名言

叶圣陶的名言

　　在日常学*、工作或生活中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。还苦于找不到优秀的名言？下面是小编收集整理的叶圣陶的名言，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。——叶圣陶

　　2、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，仅有顺着大众的势，脚不点地地走。——叶圣陶

　　3、生理学和心理学的研究证明，人的诸种心理本事中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶

　　4、所念在那里，故乡就在那里。——叶圣陶

　　5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　6、我很怕看见有些儿童读物把世间描述得十分简单，十分太*。这是一种诳骗，其效果只能叫儿童当发觉原来不是这么一回事的时候喊一声“上当”！——叶圣陶

　　7、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。——叶圣陶

　　8、教育就是*惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为*惯，只要熟练的成了*惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。——叶圣陶

　　9、语文是工具，自然科学方面的天文地理生物数理化，社会科学方面的文史哲经，学*表达和交流都要使用这个工具。——叶圣陶

　　10、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶

　　11、将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但此刻的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。——叶圣陶

　　12、凡是带点儿教育意味的事都一样：自我做不到的，别教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜样来。——叶圣陶

　　13、重在培养学生自我改的本事，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自我去研究去决定。——叶圣陶

　　14、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。——叶圣陶

　　15、仅有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶

　　16、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。——叶圣陶

　　17、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。——叶圣陶

　　18、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。——叶圣陶

　　19、培育本事的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。——叶圣陶

　　20、国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就能够俯仰无愧了。那里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。——叶圣陶

　　21、教师应当为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应当具有什么样的知识品德。——叶圣陶

　　22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练*，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。——叶圣陶

　　23、阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的本事。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总包含一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。——叶圣陶

　　24、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶

　　25、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶

　　26、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶

　　27、教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非教师滔滔讲说，学生默默聆受。——叶圣陶

　　28、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好*惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶

　　29、教育就是培养*惯。——叶圣陶

　　30、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶

　　31、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶

　　32、凡为教者必期于到达不须教。——叶圣陶

　　33、如果他能走，他必须立刻照着他的心愿做；可是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。——叶圣陶

　　34、语文教师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自我能读能作，不至于读而不懂，作而不通。——叶圣陶

　　35、语文教育说到底应当是为了促进学生的个性发展和健康成长，把学生培养成为一个合格的全面的善于处理生活的普通公民，决不能把学生训练成记诵很广博的“活书橱”，学舌很巧妙的“人形鹦鹉”，或大或小的官吏，靠教读为生的“儒学生员”。——叶圣陶

　　36、语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。——叶圣陶

　　37、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好*惯。教师辅导学生认真诵*课本，其意乃在使学生渐进于善读，最终能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。——叶圣陶

　　38、作文是生活，而不是生活的点缀。——叶圣陶

　　39、好*惯养成了，一辈子受用；坏*惯养成了，一辈子吃亏。——叶圣陶

　　40、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。——叶圣陶

　　41、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。——叶圣陶

　　42、凡为教，目的在于到达不需要教。故随时宜注意减轻学生之依靠性，而多讲则与此相违也。——叶圣陶

　　43、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶

　　44、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。——叶圣陶

　　45、人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶

　　46、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。——叶圣陶

　　47、所谓学*方法，无非是参考分析比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。——叶圣陶

　　48、*惯就是由于多次重复和长期练*而巩固下来的并变成需要的行为方式。——叶圣陶

　　49、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。——叶圣陶

叶圣陶名言

　　1、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

　　2、教是为了达到不需要教。

　　3、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的*惯。

　　4、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

　　5、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

　　6、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

　　7、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

　　8、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

　　9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

　　10、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

　　11、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

　　12、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练*，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

　　13、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

　　14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

　　15、教师工作者的全部工作就是为人师表。

　　16、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

　　17、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

　　18、读书忌死读，死读钻牛角类别：学*

　　19、学校教育的`目的就在于使学生养成正确的人生观。

　　20、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

　　21、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

　　22、当教师的人，应当讲究修养。

　　23、养成*惯，换个说法，就是教育。

　　24、无论哪一种能力，要达到了*惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

　　25、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

　　26、凡为教者必期于达到不须教类别：教育

　　27、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

　　28、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

　　29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

　　30、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

　　31、德行须从民主来修养。

　　32、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

　　33、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学*的一串过程。

　　34、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

　　35、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的*惯。

　　36、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

　　37、教*某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

　　38、教师并非教书，而是教育学生。

　　39、品德教育重在实做，不在于能说会道。

　　40、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

教育励志名言名句大全_叶圣陶教育名言

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教育孩子的名言

1、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

2、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

3、让孩子从小养成读书的*惯。

4、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。

5、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

6、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

7、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

8、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

9、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

10、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

11、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

12、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

13、允许孩子玩各种废弃物。

14、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

15、相信孩子的理智并信任他。

16、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

17、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

18、让孩子有机会真正作决定。

19、让孩子做他力所能及的事情。

20、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

教育孩子的名言名句大全

1、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

2、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。

3、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

4、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。

5、孩子的学*成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。

6、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶*。

7、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

8、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

9、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育;既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养;既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

10、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学*、作业、成绩等。

11、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

12、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。

13、孩子在快乐的时候，他学*任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学*。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

14、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

15、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

16、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

17、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶*的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

31条叶圣陶的名言名句有哪些

1.理想是事业之母。

2.只有做学生的学生，才能做学生的先生。

3.我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

4.教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。——叶圣陶

5.优良的文风应具备“三性”要求，即准确性鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。——叶圣陶

6.所谓学*方法，无非是参考分析比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。——叶圣陶

7.自己摸索得来比向别人学更重要。——叶圣陶

8.学校教育应当使受教育者一辈子受用。

9.品德教育重在实做，不在于能说会道。

10.所念在那里，故乡就在那里。——叶圣陶

11.教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

12.学校教育应当使受教育者一辈子受用。

13.教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。

14.一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。

15.师范教育是推进和革新教育事业的根本。

16.理想是事业之母。

17.读书忌死读，死读钻牛角。

18.所恋在这就下只人，这就下只人他这是我们的故乡了。----《藕与莼菜》

19.一条小溪是各种可爱的东西的家。----《稻草人》

20.凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。——叶圣陶

21.读书，子便生小中发时可你如种有温度，子便灵魂有湿度，子便生命有深度。阅读是一门技术，也是一门艺术。你可能我将道未发现，阅读竟认有大人如此有趣。经典得风国国文教材，告诉我们为什么心们起读书，怎成时金主挑到适合自己的好书，怎成时金主使阅读成为*惯。----《好读书为他求甚解：叶圣陶谈阅读》

22.它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为一些别人，他们做的事没有一些意义和趣味。

23.她叫是并大人人可山第之间本来明彻如青家种，并大十苦上而端加上一层云翳（阴影）夫国？----《火灾•云翳》

24.教眼个得只把中使自己的教育眼个子才有动子才眼为开正有益于发人生，有益于教发人质量的提叫打没山，教眼个人认那间国过来西得只把中团结合作，互相配合。

25.教是为了达到不需要教。

26.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

陶行知教育名言 陶行知教育名言集锦

陶行知教育名言——陶行知说:"教育不能创造什么，但它能启发**儿童创造力以从事于创造之工作。"他认为，儿童的创造力是祖先至少经过五十万年与环境适应、斗争所获得而传下来的才能之精华，发挥或阻碍，加强或削弱，培养或摧残这创造力的是环境。

陶行知教育名言

1) 教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变教人不变的不是教育。

2) 逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。ju.51tietu.net

3) 教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

4) 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

5) 教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

6) 好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

7) 教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

8) 先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

9) 教员的天职是变化的，自化化人。                                   

10) 教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教 育。

11) 教育是立国之本

12) 行是知之始，知是行之成。

13) 人生办一件大事来，做一件大事去。

14) 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

15) 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

16) 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

17) 农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太*。

18) 所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

19) 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

20) 乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

21) 活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

22) 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

23) 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

24) 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

25) 破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

【教书育人篇】

27) “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。”

28) ——陶行知

29) “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

30) ——陶行知

31) “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

32) ——陶行知

33) “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

34) ——陶行知

35) “智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

36) “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

37) 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

38) 捧着一颗心来，不带半根草去。

39) 千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人

40) 教育是立国的根本。

41) 教员的天职是变化的，自化化人。

42) 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

43) 做个真正的人，第一就要有思想。

44) 道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

45) 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。

46) ——陶行知

47) *教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

48) ——陶行知